小学“三创”典型经验材料

小学“三创”典型经验材料（精选10篇）

1.小学“三创”典型经验材料 篇一

挖掘地方特色

传承非遗文化

--兴山县水月寺镇高岚小学地方课程“兴山民歌”典型材料

“香溪河水清又香哟，青山（那个）怀中（是）抱琵琶哎，彩石（里）咚咚弹（啊）一曲呀！山歌声声唱万家哟，要唱那个昭君回娘家哟，„„”！高岚小学孩子们那一声声稚嫩的童声清脆空灵，婉转悠扬，他们所演唱的歌声是音乐界称为“活化石”的兴山名歌。学校自开设了以极具地方特色的兴山民歌以来，努力探索地方特色与校本课程相结合的地方课程实施途径，以更好的落实国家课程计划对学校开设地方课程的要求。我们主要从以下几个方面做了一些初步的探索：

一、正确认识开设“兴山名歌”课程的必要性，充分调研课程开发的可行性。

《东坡集》有记载：“„„二三月皆群聚讴歌，其词固不可解„„但宛转其声往返高下如鸡唱尔，与庙堂中所闻鸡人传漏微似。”千百年来弥漫在兴山薅草场上的扬歌和号子就被赋予了这样奇妙的旋律。兴山民歌分布于兴山县各乡镇及其东、南、北部的周边地区。因其特有的“兴山三度音程”，从而被国家文化部定名为“兴山民歌”。兴山古歌音调奇特，不见经传，让人不识音高、不辨调式、不易歌唱, 也无法记谱。经科学考证，兴山民歌其历史渊源一直可以上溯到2400多年前。兴山民歌的常见曲目有《征东》、《征西》、《薛刚反唐》、《十送》、《十想》、《五更》。这些散落在民间的瑰宝填补我国音乐史上的空白，几千年来，西方国家说我们中国没有音乐，据历史文献记载也却真如此，但兴山民歌的挖掘发现，只有我国2400多年以前出土的编钟才能伴奏出音乐的旋律，这从根本上改变了我们中国没有音乐的说法。2006年被国家文物局认定为“国家级非遗产物质文化”。

作为兴山的学校，有这么好的地方资源，我们应责无旁贷的去传承和保护它。学校经过大量的前期调研，全面了解兴山民歌的学唱方法，多次拜访中国音乐家协会的会员、兴山民歌的挖掘人王庆元，他从兴山民歌的历史文化背景，到怎么开发、怎么传承，从理论上进行了详细的阐述，并给学校今后的工作提出了可行性的意见。2010年秋季学校正始把“兴山民歌”纳入到地方课程进行研究和开发。2011年县文化馆授予我校“兴山民歌”传承基地，为课程实施提供了理论支撑！

二、夯实课程开发的过程管理，实施地方课程的有效性。

1、“活态”传承，研发兴山民歌地方教材。

学校将毎周三的下午定为地方课，传授“兴山民歌”。如果没有相应的教材作载体，教学的随意性大，目标任务也往往不能很好完成。经过几年来师生教与学心得体会，学校根据按序编排，从易到难，并穿插兴山民歌历史渊源、欣赏艺人参赛视频等内容。既让教学有了载体，又让学生对兴山民歌学习有了统一规范，对兴山民歌文化有了更多了解。“兴山民歌”是师傅对徒弟口口相传的技艺如今成了适合学生的浅显易懂的校本教材进入课堂，意味着非物质文化遗产有了“活态”传承。目前学校正在做更进一步的研究，以完善《兴山民歌》校本教材。

2、以生为本，构建“兴山名歌”快乐课堂。

进行非遗传承教学，有时是非常枯燥的，如何构建一个快乐的课堂，赢得学生的喜欢成为传承教学成败的关键。为了创设学生乐学、轻松愉快的课堂气氛，教师往往在教学的引入上下功夫，如一个有趣的故事开始，如一段精彩的录像开始等，激发起学生参与的热情。有时还会组织一些小小的比赛，封个“山歌王”的美誉，看谁学得好，调动学生的积极性。为了让“兴山民歌”课程的教学变得形象、生动、直观一些，教务处孙进先老师将全套纸质教材制做成了集文字、套路、图片、乐谱、解说于一体的电子教材。为了使全体学生的唱腔学习容易、演奏规范，孙老师又设计了《五句子歌乐谱》，创新了口诀，并有机融合在音乐课的节奏教学中，使学生记住了旋律，学会了用自制小乐器演奏。在教学过程中，还让学生自编五句子歌词，进行老调新唱，大大激发了学生学习的兴趣。

3、内外结合，打造金牌师资队伍。

“兴山民歌”对于高岚小学的老师、学生来说并不陌生，但是把它研发成校本艺术课程后，老师、学生感觉到不再那么熟悉了。因此，师资培训成了当务之急。为了确保课程的顺利实施，我们多次对教师进行了培训。主要是邀请老艺人解读理论、示范表演、讲解印染技法、指导排练，让大家掌握课程。又邀请教研室、文化馆等有关专家、兴山民歌国家级传承人陈家珍为老师作指导，并根据兴山民歌传承教学实际，选拔了2名骨干老师进行培训，使他们尽快成为既能教授兴山民歌又有一定科研能力的专业老师。学校又通过论坛、沙龙的形式对老师进行全员培训，每一位老师都融入到非遗传承工作中来。

4、开展活动，引领学生爱上地方课程。每个学生都有爱表现自我的欲望，学生更是如此。所以学校没有把学生们的学习成果给深深地埋在泥土里，而是不时地给学生搭建一个展示作品的平台。几年中，学校通过组织学生参加各种比赛等活动，对学校非遗传承教育起到了宣传作用,提高了学校的知名度，更多地得到了社会对学校开展非遗教育的关注与认可，也让生活的新时代的孩子逐渐爱上这种古老的音乐。

三、长远规划，制定目标，落实经费，搭建平台保证地方课程实施的可持续性。

学校用三到五年时间，建成了一个规范的兴山民歌示范基地，并示范辐射到全县的中小学。组织训练一支４０人左右的表演团队，定期参加市县各级演出表演、比赛，承担传播任务；组建学校梯级队伍，分年级或分学段建立民歌传唱队，每队４０人左右；组建班级兴趣小组，培养后备骨干力量；力争学校师生每人每期至少会唱两首以上的兴山民歌；每位师生每人每年至少搜集两首以上的兴山民歌；加强理论研究，力争每年都有研究兴山民歌的论文和总结资料在上级发表或交流。这些具体目标的制定学校纳入到校本课程的开发，每年的“六一”“元旦”为学校兴山民歌的汇报演出日，并从公用经费中划拨专项资金用于兴山名歌的演出。到目前，高岚小学民歌演唱队多次代表兴山县参加了省市演出，观众反响很好。特别是由高岚小学排练的童声清唱《兴山民歌五句子歌谣》，于今年5月18日参加了宜昌市第四届青少年宫文艺汇演。经过知名专家评委评比，在一百多个节目中脱颖而出，荣获金奖。我们坚持“全面+特长”的教育思想，真正将地方课程有机统一在教学活动各个环节。实践证明，“兴山民歌”的开发在学校教育中不是孤立的，它与各个方面的教育相互联系、相互促进，使学生个性得到发展、人格得到塑造、文化得到传承，从而丰富了校园文化生活。

四、展望未来，我们任重道远。

回顾学校两年地方课程“兴山名歌”从落户学校，到建立培训基地；从组建专班到传承老师的专业教唱；从成立校队到全校师生的爱唱；从高岚小学的校舞台到市级的大舞台；每一步都凝聚了岚小师生的辛苦劳作，也聚集了一批关心兴山民歌传承发展的艺术人士，他们默默的付出，只因为他们是兴山人，深爱这片土地。

“路漫漫兮而修远兮，吾将上下而求索”。兴山民歌这颗民间瑰宝，行走在非物质文化遗产传承教学之路上，高岚小学一定会以传承中华优秀文化为己任，将非遗传承地方课程进行到底，使“兴山民歌”这朵音乐奇葩在岚小的土地上开得更鲜艳，把被音乐界称为“活化石”的“兴山名歌”推向更高的舞台！

兴山高岚小学

2012年8月

2.小学“三创”典型经验材料 篇二

一、提高校长的执行力。有人说:有一个好校长就有一所好学校。这一说法主要强调的是校长的办学思想决定着学校的办学特色。校长要有现代教育科学理论知识、学校管理理论知识以及丰富的实践经验。只有这样,校长才能有对教育政策的敏锐解析能力和理解能力,才能因地制宜地制定决策并及时调整,以求执行的高效。校长不仅要学理论,还要善于实践,深入思考,不断创新,并在实践中有所突破。这样才能使决策的制定更符合实际需要,提高决策的正确性。决策的执行不是校长个人的“独舞”,“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”,学校的发展需要广大师生的鼎力合作。只有全体教职员工互相配合,劲儿往一处使,形成一股强大的合力,才能使决策落在实处。因此,校长要明察师生的需要,在执行中凸显人文关怀;校长要有民主意识,和师生保持畅通无阻的沟通渠道,并在执行中及时跟踪、反馈、调整,形成良好的互动关系。有了决策的正确性和全体员工的团结协作,就拥有了“天时、地利、人和”,决策才能得到有效执行。“火车跑得快,全靠车头带”,在决策的执行中,校长就是学校中层领导和全体师生行动的楷模。校长作为教育决策的坚定践行者,其身上体现出的脚踏实地的工作精神和严谨治学的工作作风,对师生具有明显的带动作用。“其身正,不令而行”,要求教师做到的,校长自己要首先做到。不说空话,身体力行,才有助于提高校长的威信。提

高执行力,校长要脚踏实地,以“实干家”本色,做好执行的“排头兵”、“领头雁”。

二、以人为本、管理学校。学校管理者要善于把建章立制的“硬”管理同人文精神的“软”管理相结合,既“管”且“理”,重“管”更重“理”,实现制度管理的三个结合,即科学管理与人本管理相结合,权力经验管理与学术管理相结合,校内资源管理同校外资源管理相结合,这样才能使一定的管理行为收到预期的效果。以人为本,师资是教育的脊梁,师资队伍建设是办学永恒的主题。学校应该成为师资队伍成长提高的基地,校长最大的贡献就是带出一支好的教师队伍。对此,针对不同年龄,提出分层要求。如备课,对新参加工作的教师,要求备课重在规范,对中年教师则要求有新意,在教学改革上下功夫,对有经验的教师则重在总结经验,整理形成教学理论。

抓住青年教师的培养,实际上就是抓住了学校的未来,抓住了教育的未来,为使青年教师尽快成熟起来,成为学校的青年骨干教师,以致成为名师,必须通过三条渠道,落实青年教师的培养工作。学校要尊重教师的想法,尊重教师的人格,并通过会议、座谈和交流等多种方式让教师深化认识:学校是教师的学校,事业是共同的事业,学校的利益就是自己的利益,强化“校兴我兴”“校荣则我荣”意识,只有共同努力学校才能发展壮大。

实行校务公开,让教师知校情,明校事,激发做主人翁意识和工作责任感,消除工作中的误解。实施教师可持续发展的策略，创造条件和组织教师参加学习培训,以提高教师的能力和学历,形成宽松和谐,积极向上的良好氛围。

三、抓好学校的教育教学工作,突显教育特色:学校在现代先进的教育思想指导下,在长期的教育教学实践中不断发挥自身的优势所形成的独具个性的、符合教育规律的、区别于其他学校的办学模式。它涵盖学校的办学思想、办学目标、价值取向、办学风格、学校管理、校园文化建设等诸方面,是学校办学目标、办学水平的重要标志,也是一所学校办学经验成熟的表现。学校创建特色教育必须以现代的教育理念为指导,符合新课程改革的精神,运用好国家赋与学校自主能动的办学权力。依据所在地的区域优势、自身的经济条件、学校的现有规模、教师的素质结构、学生的现状,在办学模式上做出选择,使自己的办学目标、价值取向、教育教学方式上形成特色。它是学校在全面推进素质教育,落实新课程改革任务过程中,办学管理上的一种科学化、主动性的集中体现。学校在创建特色教育的过程中关键是要把握住自己独特的办学指导思想,形成自己独特的办学模式。

教育教学工作是学校的中心工作,我们学校坚持各项工作以教育教学为中心的指导思想,引导和要求学校各层次、各部门的工作都要服从和服务于教育教学工作。在组织实施教学过程中,深化教育教学改革,强化教育理论学习,转变教育观念,围绕“以学生发展为本”的基本教育理念,以培养学生的创新精神和实践能力为核心,深入开展学习教育部倡导的六种教学模式,并安排

教研组集中学习讨论“成功教育”、“愉快教育”的教学模式,进一步加强教育教学管理工作,提高办学效益,充分发挥课堂教学在整个教学过程中的主渠道作用,切实规范教学过程中的“备、讲、辅、批、考”五项基本环节工作,努力改进学生德育工作,更新德育内容,探索德育方法,拓宽德育渠道,增强德育工作的时代性、针对性和实效性。建立健全科学的教育教学评价制度,引导教师树立正确的教育教学观念,为学生的全面发展和健康成长着乡,让学生学会学习,从而达到乐学、好学、善学、会学、学会的目的,并努力在特色教育,特长教育等方面寻求突破。小学教育是基础教育,提出高大远的要求,必定会拔苗助长。目前,成人写字水平不高就是因为小时基础没打好。夯实基础,就是围绕“身体锻炼好,行为习惯好,文化基础好”这三个方面,分解出许多具体要求进行训练。针对学校班容量大,学生浮躁等情况,当今,尤其要加强日常行为规范的教育,常抓不懈,齐抓共管,一抓到底。科学文化知识的教育不能放松,基本知识和基本技能传授不能放松。在任何时候,都要向课堂教学要效益。如果在小学阶段,应该读的没有读,应该看的没有看,应该做的没有做,那将是学生终身的缺失,终身的遗憾。我们要为学生的终身负责。使所有的学生都能“学会写字、学会读书、学会唱歌、学会做操、学会扫地、学会负责、学会合作、学会探究”。

四、强化民主管理,增加学校凝聚力:教职工是学校行政管理的对象,也是学校管理的主体,因此,强调“人”的重要性,全心全

3.典型经验材料 篇三

关注民生 全力维护全县社会和谐稳定

开鲁县社会矛盾化解 专项整治活动领导小组 2010年6月21日

今年3月份以来,按照市委、政府的统一部署，我们在全县范围内组织开展了社会矛盾化解专项整治活动，以“化解矛盾就是维护社会稳定，解决信访就是解决民生”为工作思路，坚持“边排查、边梳理、边化解、边整治”的基本原则，把这次专项整治活动作为广大党员干部学习和实践科学发展观的具体行动，着力解决影响社会和谐稳定的源头性、根本性、基础性问题，有效化解了一批社会矛盾纠纷，维护了全县社会和谐稳定。今年以来，我县没有发生到呼进京非正常上访事件。

一、强化“五个保障”，为专项整治活动奠定坚实的基础 一是加强领导，强化组织保障。成立了由县委书记、政府县长任组长，县委副书记、政法委书记、纪检委书记和组织部长任副组长，29个相关部门负责人为成员的专项整治活动领导小组，制定了活动《实施方案》，确定了26名县处级领导干部包联镇场（街道），并负责7个专项工作组的矛盾化解工作，在县直单位抽调了120名党员干部参与到此次活动中。同时，结合全面动员，1

专门对抽调的工作队员进行全员培训，编印了《开鲁县社会矛盾化解专项整治活动工作手册》，编入了活动方案、流程、工作职责、包联单位及相关法律法规，增强了工作的针对性和指导性，为专项整治活动的开展提供了强有力的组织保障。

二是搭建平台，强化制度保障。从制度创新入手，积极探索工作新途径、新办法。进一步加强基层综治工作中心、工作站软硬件建设，充分发挥综治工作中心整合资源的优势和受理化解矛盾的基础平台作用，建立了联合大接访制度，对群众来信来访进行集中接待和处理，提高了工作的规范化、效能化、法制化水平，为建立矛盾化解工作长效机制打下了坚实基础。

三是争取资金，强化经费保障。为保证社会矛盾化解工作顺利开展，县财政先期划拨10万元，用于购买办公设备等。为了妥善化解疑难信访问题，县财政把“涉法涉诉救助基金”50万元和“信访储备金”60万元列入预算，保证了对符合条件的困难群众及时救助和矛盾纠纷的及时化解。

四是加大投入，强化技术保障。针对当前案件高发态势，我们进一步加大了社会治安技防力度。县财政累计投资330万元，在各镇场、街道重点部位、重要路口都安装了视频监控设备，在嘎查村安装了“平安互助网”，对不法行为予以震慑，有效减少了各类案件的发生，同时为政法机关办案提供了有价值的线索和证据。我们在全市率先与移动公司合作，投资300余万元，开发建立了社区矫正信息综合管理、司法心理预警及社区矫正风险评估

系统，并依托这一网络，建立了政法政法信息化建设平台，除了社区矫正系统外，还加入了涉法涉诉上访动态预警系统、纠正防止超期羁押管理、政法工作电子政务等管理系统，实现了“四个系统合一”，特别是在涉法涉诉上访动态预警系统中，建立了涉法涉诉信访案件和信访人员登记管理、分流处理、网上督办和预警系统，实现了对涉法涉诉信访案件的动态控制管理，有力地推动了政法综治工作信息化、规范化、科学化建设。

五是夯实基础，强化基层政权保障。把基层组织巩固做为专项整治活动的一项重点。加强村级党组织建设，加大村级“两委”班子的培训力度，组织学习中央和地方的惠农政策及涉农法律法规，提高村干部的履职能力。对上次村委会换届选举遗留问题，按照有关法律程序彻底解决，对村委会班子不健全的村进行补选，选能人进班子，加强规范化管理，强化村务公开，确保筑牢基层政权基础，打好社会矛盾化解攻坚战。

二、落实“四项措施”，推动专项整治活动向纵深开展 一是广泛宣传，动员社会各界积极参与。为了加强对活动的宣传报导，专门成立了宣传报道组，县电视台、广播电台、《开鲁工作通讯》、《开鲁政法》等宣传媒体通过开办专题或专栏以及插播宣传标语等形式，对专项整治活动进行广泛的宣传报导。我们还投资1万多元，对县内主要公路两侧的宣传牌进行了更新，在明显位臵刷写或悬挂宣传标语，发送手机宣传短信，增加了专项整治活动的宣传内容。专项整治活动办公室专门编印了专项整治

活动《简报》，目前，已印发了36期。通过形式多样的宣传报道，提高了广大干部群众对这项活动的重视程度，推动了活动的顺利开展。

二是联动排查，对存在的矛盾摸清底数、主动化解。全县各镇场（街道）、重点领域都把专项整治活动纳入重要议事日程，加强领导，党政“一把手”亲自挂帅，多次召开专题会议，研究落实，相继召开动员大会进行动员部署。县包联领导深入所包联的单位进行指导，包联工作队积极配合，帮助解决所包联单位在专项整治活动中遇到的困难和问题。如东风镇在县包联领导和工作队的指导和协调下，群策群力，依法、依情、依策成功化解了一起久拖未决的道德村陈刚赴呼信访案，受到市、县领导的关注和好评。开鲁街道办事处在此次矛盾化解专项整治活动中组织开展了“近百家门、知百家情、解千家难、暖万人心”载体活动，充分发挥“三会五员”（三会：居民诉求恳谈会、治安联防员月例会、驻社区单位联系会；五员：社区协警员、矛盾排查化解员、民情观测员、治安联防员、舆情收集员）的作用，对城区矛盾纠纷与隐患进行了全面细致地摸底排查，形成了层层联络、上下联动的矛盾化解排查网络，使影响社区和谐稳定的源头性、根本性、基础性问题在基层得到及时解决。在嘎查村，充分发挥协警员人熟、地熟、情况熟的优势，随时排查和及时化解矛盾纠纷，最大程度地把矛盾纠纷处臵在了初始阶段。今年以来，协警员共上报信息2453条，4

协助公安干警侦办案件62件，直接排查化解矛盾纠纷527件。全县通过耐心细致的边排查，边化解，摸清了底数，并进行疏理归类，登记造册，为下步工作奠定了坚实的基础。截至目前，全县共排查各类矛盾纠纷673件，已化解589件，化解率达到87.4%。

三是条块结合，确定重点领域集中化解。为了保证专项活动取得实效，结合我县近年来矛盾纠纷和信访情况，我们确定了条块结合的工作方法，除了由各镇场、街道按照属地管理自行组织开展工作外，还明确了矛盾纠纷比较集中的七个重点领域，即：农村工作、城市建设、教育系统、涉法治安、基层政权、企业遗留问题、社会保障和中区市直企业遗留问题等七项重点，并相应成立了由县委、政府分管领导任组长的领导小组，明确了每个小组的工作职责。各重点领域结合部门职能，积极开展工作，如：为了解决关闭破产企业退休人员的基本医疗待遇问题，维护全县的社会稳定，经县政府研究决定，将2009年底前退休的国有和集体企业人员3397人全部纳入职工基本医疗保险，这一惠及百姓的民生工程，受到了广大退休职工的欢迎。基层政权领域工作组利用2周时间，深入基层调研，排查梳理出5类重点矛盾，对这5类重点矛盾都从维护大局稳定的角度，分别制定了解决方案，对选举不成功的3个村寻求解决办法，适当时间进行选举；对社区工作人员缺少问题，准备公开考录大学生村官、招聘社区工作者，同时，针对村级组织运行方面存在的问题，采取了加强转移支付 5

管理、发展村级集体经济、增强集体服务功能等措施，使基层政权建设得到进一步巩固。涉法涉诉领域工作组特别是政法机关都成立了专项整治组织机构，抽调精干人员深入到各镇场，积极协助当地党委、政府化解了建华镇先胜村、东风镇道德村等一批疑难矛盾问题。目前，全县重点领域共排查各类矛盾135件，已妥善化解121件。

四是领导包案，保证整治活动整体推进。为了保证专项活动总体进度，县专项整治办公室对全县各地各重点领域工作情况进行了3次督查和通报；还专门召开了3次调度会、4次办公室全体会议，对阶段性工作进行总结部署。集中、有效地化解前期排查出来的各类社会矛盾，县矛盾化解专项整治活动领导小组办公室对各地各部门上报的一类案件逐件梳理分析，并确定了其中的85件为重点案件。根据案件复杂程度、涉及范围等具体情况，办公室对重点案件再次梳理分类，确定需要市里帮助协调解决、由县委、政府解决，和由县矛盾化解专项整治活动领导小组协调相关单位、部门解决三个类别。对于一些重点案件，县委、政府及时召开了党政联席会议，逐一研究制定解决方案。

三、健全“三项机制”，全力维护全县社会和谐稳定 一是健全了县级领导接访和包案制度。我们在原有县领导接访制度的基础上，调整为每个工作日都有县领导接访。县四大班子领导每月到所包联镇场、街道下访一次，对维护社会稳定工作及所包案件进行深入调研，并督促镇场、街道开展社会矛盾纠纷

排查化解工作。对排查出来的重点矛盾纠纷和信访案件，按照县领导分工和所包联单位，由县四大班子领导分别包案，并一包到底，直到案结事了。

二是健全了风险评估和联席会议制度。我们进一步健全了社会稳定风险评估机制，在城市建设发展、重大项目建设、农村集体土地流转及征收征用、机构改革等方面制定政策时，都围绕可能存在的稳定性风险，开展合法性、合理性、可行性等评估工作，从而在源头上规避、预防、降低和控制可能产生的社会稳定风险。对不同时期排查出来的重点疑难复杂矛盾问题，及时召开联席会议，逐案分析、研究解决。今年，已召开联席会议6次，集中化解重点社会矛盾问题33个。

三是健全了责任追究制度。始终把社会稳定工作纳入领导干部实绩考核范畴，明确县镇两级党政“一把手”是维护社会稳定第一责任人，分管领导具体负责，层层落实责任，并明确提出，因重视不够，工作措施不力，造成群体性事件或上访人多次重访，产生社会负面影响的，对责任人和当事人进行责任追究。

4.综治工作典型经验材料 篇四

依提木孔乡阿亚克库其村（27）村地处乡政府以西6.5公里，现有村民小组4个，有常住人口228户，1220人，5名村干部，31名党员；28名团员；5名“四老人员”；重点人员2人，两劳释放人员5人，不放心户7户，全村2011年农民人均收入5400元。随着经济和社会的进一步发展及境内外各种复杂因素的影响，敌社情状况日趋复杂，社会管理综合治理工作也随之加重。

近年来，该村党支部、村委会在依提木孔乡党委、政府的坚强领导下，不断加强综治工作，探索农村社会稳定工作的新方法、新途径，进一步加强了硬件建设，规范了工作机制，明确了工作职责，使矛盾纠纷在基层全面得到化解，刑事治安案件得到有效控制，形成了一套由村党支部主导、村委会配合、村民参与、责任明确、运转协调的维稳机制，以一村一户的“小平安”，促进社会管理创新“大平安”，实现了“五个零控制”（非法宗教活动、零散朝觐活动、重大刑事案件、特大安全生产事故、越级上访）目标。现该村主要做法是：

一是不断深化19-30岁年龄段群体教育、管理与服务。该年龄段群体有一定的文化基础，年轻、思想活跃，有很强的上进心，有着强烈的权利诉求和平等意识，是当前发展农村经济、维护社会稳定的生力军，是今后推进跨越式发展和长治久安的主力军。同时，参与非法宗教活动、发生交通事故、参与犯罪活动较多的也是在这个年龄段群体中。

目前该村19-30岁年龄段群体有361人，该村与乡有关部门积极配合，加强了对该群体的文化教育，职业劳动技能培训，积极提供就业机会，深化法制教育，大力推进思想道德和社会公德教育。通过对该群体的教育、管理与服务，增强了村党支部的号召力、影响力。使该群体增强了社会意识、法律意识、道德意识，感受到了扶贫开发、民政救济、良种补贴、农机具补贴和计划生育优惠奖励等惠农惠民政策带来的好处，深刻体会到了党中央和自治区切实保障和改善民生政策带来的实惠，坚定了他们拥护村党支部的决心。并充分发挥青年人交友范围大、信息渠道广的优势，引导和鼓励他们参与到维护社会稳定的队伍中来，加强十户联防制，树立了“维护稳定人人有责、社会稳定人人共享”的大局意识，取得了实效。

二是以村警务室建设为契机,健全完善综治网络。该村以“警力有限，民力无穷”的观念，围绕“专群结合、依靠群众、创新机制、依法维稳”主题，整合资源，加强基层综治队伍建设，破解基层综治工作缺人的难题，以村支部为依托，成立了30名巡防中队，适时组织应对各类突发性事件的综合演练，有效提高了巡防队员维稳应急处突工作能力。

将治保会、人民调解、团委、妇联、十户联防等社会维稳力量纳入村综治工作室，不定期组织工作人员开展村民联防联治，法制宣传教育，纠纷联调、治安联防、感情联谊、困难联帮、生产联助等入户走访活动，发挥了维护社会稳定的第一道防线作用。

该村整合社会资源，组建了由护林员、护路员、水管员、保健员、畜牧防疫员、林业技术员、图书管理员、“四老人员”、十户长等集“八员一长”为一体的多功能治安协管员队伍。实行一岗双责，由村综治工作室统一领导，制订各种规章制度、行为规范、奖励措施等形式，明确职责范围，创建了社会管理的组织网络，使全村社会资源得到最大化的整合利用。

三是重视加强对宗教人士、宗教场所、宗教活动的管理。该村严格落实“两项制度”，制定宗教人士、宗教场所评比制度。宗教人士除每周五到村里学习培训之外，还规定出差时一天以内向村宗教管理小组请假，一天以上必须到乡统战办请假，认真落实请销假制度。在今年第一季度“双五好”评比活动中，有2人被评为“五好”宗教人士，2座清真寺被评为“五好”清真寺。

加强面对面的宣传教育培训力度。加大对党的民族宗教政策和自治区下发的非法宗教活动26条界定等内容的宣传和学习；开展经常性学习教育，使他们不仅掌握了党的民族宗教政策，而且提高了依法管理宗教的整体水平，为更好落实宗教管理“两项制度”打下了坚实的基础。通过多年面对面的宣传教育，妇女戴面纱、未成年人信教、党员信教等现象得到了有效遏制，多年来未出现一起非法宗教活动。

四是从源头上预防和化解矛盾纠纷。实行乡村两级联动制。首先，该村建立信访工作接待日，并在“三公开”栏内公开，聘请德高望重的“四老人员”为顾问，现场解答群众提出的相关问题；其次，每天安排1名村干部进行24小时值班接听登记，做到有问必答、有难必帮、有忧必解、有险必救；第三，该村成立了由村里有威望、作风正、懂法律、大公无私、热心为民服务的“四老人员”、村干部组成的矛盾纠纷调处小组，积极开展矛盾纠纷调处工作。实现了“小事不出组，大事不出村”的目标，有力地维护了全村稳定。

实行矛盾纠纷排查制。该村采取“四个一”的工作机制，即每月一次排查，每月一次汇报，每月一次排榜，每月一次通报。同时，对排查出来的重点信访问题，制订了信访预案，对老上访户和重点问题做到“四有”：有一个工作小组，有一个工作方案，有一个调处协议或结案报告，有一个长期稳控机制。由于对排查出来的信访问题实行定人限时和排榜公示，给村干部们压力，许多积压的问题得到有效化解。

实行特殊时期防范制。针对以前在中央、自治区、地、县重大会议特殊时期群众上访较多的现象，该村实行“村干部包案制”，做到包情况掌握、包解决困难、包教育转化、包稳控管理、包依法处理，使每一个排查出来的信访问题都能得到稳控和处理，遏制、化解特殊时期群体性上访取得了明显成效。今年以来，在中央和自治区、地区、县“两会”期间等特殊时期，该村未发生一起越级上访案件。

实行依法依规处理制。针对全村范围内存在的各类矛盾纠纷，村两委班子本着实事求是、依法依规、合情合理的原则，制定了村规民约。针对部分村民不参加村里组织的集体活动，管理管理难度加大的现象，村委会及时组织村民召开“两个教育年”（遵守村规民约教育年和法制道德教育年）大会，由村干部、党员、宗教人士、村民代表等群体根据村规民约进行协商调处、现场公开解决，对一些村民的不良现象进行处理，形成了讲法制、讲道德、讲秩序良好局面。

五是加强安全生产教育，严查彻该安全隐患。每月不少于一次开展以消防为重点的安全检查。近年来，该村认真落实上级安全生产工作会议精神，严格按照会议要求，由村支部书记亲自挂帅，经常带领负责安全生产工作人员，对辖区内防火、防水、防电、防生产及道路交通事故隐患进行宣传，加强安全生产防范意识，经常入户、入生产作坊，亲临现场进行安全隐患排查，限期对排查存在的安全隐患进行整改。并加强同乡安监办的联系，及时通报检查进展情况，确保了辖区连续3年未发一起安全生产事故。

5.党建工作经验典型材料 篇五

党建工作经验典型材料

山东亿诺工程轮胎有限公司位于滕州市经济开发区春藤东路。以生产全钢载重子午轮胎和巨型轮胎为核心产业，集工程机械、研发制造于一体的大型民营企业。公司预计总投资11.8亿元，规划用地429亩，一期投资8.2亿元，占地296亩，建筑面积16万㎡。二期投资3.6亿元，占地130亩。预计达产后年生产能力达到240万条，年可实现销售收入30亿元，利税5亿元，提供就业岗位1500个。

公司党委与2011年2月申请，2012年通过提名并经上级党组织批准，公司党委班子正式成立，党委设书记1名，委员4名。公司成立党组织办公室、党员活动室，现有党员13人，公司党委班子成立后，在巩固和开展非公企业党建工作上下功夫，取得了一定成果。

一、开展党员职工“双向培养”，不断提升企业党组织的学习力

大力开展企业党员职工的“双向培养”活动，努力把企业优秀人才培养成党员，把党员培养成企业优秀人才，使企业生产经营管理骨干党员达到党员总数的30%以上。一是加大教育培训力度。公司党委突出抓好企业党员干部多媒体教育这块优势阵地，按照“干什么学什么、缺什么补什么、什么实用教什么”的原则，开展各类培训和教育，组织引导党员和企业员工努力学习新知识，掌握新技术，增长新本领，提高党员队伍的整体素质。公司开展了每月一次的培训考试，与个人工资的10%挂钩，凡每月考试不达标的均扣除工资的10%。二是狠抓党员的发展。一方面，着力培养入党积极分子，使生产经营第一线的优秀青年聚集到党的旗帜下。另一方面，在非企业中开展“三推一选”活动，通过工、青、妇组织的“推优”和党组织发展党员的“选优”工作有机结合。三是健全激励机制，积极开展“学习先进、争当先进”活动。对一些学有所成、学有所用的党员和职工以“学习”给予奖励，给他们外出培训和职务晋升的机会，并在公司宣传栏上刊登其先进事迹，激发他们的荣誉感、事业心。

二、发挥党员队伍“双重作用”，不断提升企业党组织的凝聚力

公司领导班子中党员比例占80％，科技骨干中党员比例占70％，班组长以上生产骨干中党员比例占60％以上。针对这一优势，公司党委依托企业党组织的自身政治优势，积极组织开展业务知识和技能先掌握、企业改革创新先带头、岗位工作规范先做到、急难险重任务先行动的“党员四先示范行动”，着力强化党员队伍形象先进性建设，使党员队伍成为企业“最有水平、最勇于克服困难、最能吃苦”的先进群体。各企业积极组织党员开展形式多样的竞赛活动，如开展生产系统安全知识竞赛活动。

三、建立党建和企业发展“双赢机制”,不断提升企业

党组织的向心力

加强党务工作者队伍建设，进一步健全企业党组织与上级党委、政府部门相结合的双向教育，双重管理和监督制度。企业党组织一方面按照政策积极地做好团结、教育、引导企业主的工作。积极配合企业做好员工上岗前的企业规章制度、职工道德教育和技术业务培训，促进企业的健康发展；另一方面保持与员工的血肉联系，关心和保障员工权益，同损害员工正当权益的行为作斗争，成为员工的“主心骨”。各企业不断规范员工工资、福利、社保、住房等保障制度，使员工在企业工作中能安心、放心、称心。进一步完善民主评定制度，并为全体员工进行社会保险，提高员工福利待遇等，解决员工后顾之忧，给员工吃了一颗“定心丸”。

思想政治工作的有效开展，维护了员工利益，化解了许多矛盾纠纷，推进了企业精神文明建设。新一届班子成立以来，共化解各种矛盾纠纷近百件，解决员工困难十余件。公司党委还通过建立建全企业经营管理者激励机制，让企业经营管理者经济上有实惠、社会上有地位、政治上有荣誉。努力形成“党建促进发展，发展提升党建”的良性循环模式。

四、规范运行和保证质量“齐驱并驾”,不断提升企业党组织的战斗力

抓好规范是顺利有效开展党建工作的基础。一是要抓好制度的规范。公司党委先后制定、完善了体系基本制度和保

障制度，为实现党委工作制度化、规范化奠定了基础。二是要抓好流程的规范。流程是做好党建工作的载体。公司党委实行“两书一报告”制度，即：实行《责任分工报告书》、《落实责任制建议书》及《党建工作专项任务落实情况报告》，对公司党建工作、党风廉政建设责任制工作的落实和监督检查情况进行汇报。三是抓好评议。为确保企业基本建设完工转入投产试运行期间各项工作的扎实推进，公司党政联合发文，推出“讲实话、讲原则、将律政、讲责任、讲良心、讲事实”的六讲活动，通过动员学习、结合党员评议开展批评与自我批评、查找解决问题、实施干部“三位一体”测评、巩固整改成果等各个阶段的工作，暴露个人或团体在工作中存在的问题，对产生问题的原因要从深层次上分析，为企业正式投产奠定良好的基础。

我们深知：非公企业党建工作是一项长期的、艰巨的、光荣的任务，我们将认清形势，增强责任感和使命感，扎扎实实地推行好党委各项工作机制，推进我公司党建工作再上一个新台阶，！

6.城关中学教改经验典型材料 篇六

沁源县城关中学教改经验典型材料

课堂教学改革是实施素质教育，提高教学质量的主要阵地和基本途径。几年来，我校始终坚持以教学为中心，以课堂为关键，以质量为生命，以效率为灵魂，通过理念引领-----校本教研带动----规范常规管理----教学策略联动，焕发了城中的生命活力，教师在课改中提升，学生在课改中成长，城关中学在课改中发展。

一、理念引领提高认识，确定课改谋求发展

著名教育学者叶澜教授曾经说过：任何教育行为都是不可能离开教育观念的，不管我们是否意识到，但它是实实在在存在的，并顽强地，无孔不入地渗透在我们的教育行为中。教育教学理念的变革是教学行为的先导，有什么样的理念，才有可能有什么样的教学行为。为此我们决定要在教育教学管理、课堂教学上努力创新，采用“走出去、请进来”的学习方式，推进教研教改工作，加强课题研究，推进高效课堂建设，逐步增强教职工的教育创新能力，谋求我校教育教学的高效发展。

课改之初，校领导结合新课程标准、课改理论、学校实践提“出目标教学法”，(即课堂出示目标，让教者与学者都能明确课堂学习任务，采用一种基本教学模式，“目标、自学、自练、自检”；实施一种教学制度，即‘堂堂清、日日清、周周清、月月清’。”)用多种方式向教师、学生、家长解读与宣传；让学生喜爱学校，知道自己是学习的主人，知识的建构者；让教师明确自己是教学中的引导者、组织者、课程资源、学生的朋友、平等的首席。遵循这样的理念，教师和学生就会在课堂中焕发生命活力，城中就会在充满生命活力的课改中得以发展。

二、开展有效校本教研，促进教师专业发展

（一）加强学习谋提高，借鉴摸索求转变。

为使教学效果高效，我校大刀阔斧地进行了课堂教学改革，采取“走出去”开阔教学视野，“请进来”学习教学经验，就地学提高教学能力，多次请课改专家、教育专家、一线名师亲临我校传经解惑，吸纳专家的理论精髓，创建交流平台，让全体教师提高四种修养，实现两个转变。（即提高政治理论修养，提高语言文学修养，提高课改修养，提高职业道德修养；实现从经验型教师向科研型教师转变，从搬运工教师向人类灵魂工程师转变。）构建书香校园，为教师购买理论书和报刊杂志，资源共享，身边典型引路，互助共振，收获先进理论，提升认识，更新观念，寻求发展。

（二）教学研究问题化，创新方式促发展

2010年秋季以来，我们确立了以“教学研究问题化，问题研究课题化，课题研究成果化”为我校校本教研的原则。课改之初，在教师个人学期计划中提出研究的问题，以个人、学科备课组或教研组为单位进行研究，研究课堂教学中出现的具体问题，每月召开“教研例会”汇报研究成果；课改中期，全校以培养学生“自主，合作，探究”学习方式为校本研究总课题，分年级，分学科研究，逐步形成“目标引领，学案导学”为主模式，各学科又各具特色的课堂教学模式。

结合学校教师队伍庞大特点，集结各学科省市骨干力量，成立教 研室引领下的“学科指导组”，明确“管理、研究、指导”三项职能，在常规活动中尽管理之职；在听评课中尽指导之职；在调研与学期整体工作中尽研究之职，骨干教师在研究与指导中提升，在校内形成了骨干带动，专业引领，同伴互助，立体化全方位提升教师素质和能力的良好局面。

三、健全制度促发展，力推课改出成效

随着课改的推进，集体备课、教研学习、观课议课、教学反思等制度相继健全。

⑴观课议课制度。出台硬性规定（即量化规定），校委成员每月推门观课不少于10节，参加教研活动2——4次；年级组长每周至少听一节，其他教师每学期不少于14节，年轻教师每月互相听课不少于5节。促使教师尽快向学习型、专家型、科研型教师转变。

⑵教研活动制度。每周三以组学习研讨课改理论和方法，（包括集体研课、分配任务、个人主备、二度审核、形成定案、教学反思等）有组织，有记录，课题研究紧贴课改。

⑶课改例会制度。学校建立课改工作例会制度，定于每月最后一周的周四为教学教研工作例会日，建立课改工作评估督导制度，定期对学校课改工作进行评估督导，发现并研究解决课改过程中出现的问题。

⑷指导学习制度。外出学习的教师或课改优秀教师利用集体备课、教研活动、听评议课及其他时间对其他教师进行导学案编写的指导，把自己学到的东西无私的传授给其他教师，共同促进教学质量。

⑸集体备课制度。全体任课教师以备课组坚持集体备课，讨论如 何整合手头资料来设计导学案，使问题具体化，目标明确化，如何解决课堂中有待解决的细节问题，以老带新，以新促老，资源共享。

⑹课改督查制度。为了检查落实课改工作，学校专门成立了督导室，本着“不换思路就换人，不课改就下岗”的原则，督导领导组随时推门观课，督查指导。

⑺课改奖惩制度。对于不进行课改或流于形式的教师，一经发现，一次劝告，二次公示，三次停发当月绩效工资直至停职学习。在评优、评模、晋升职称等过程中，实行一票否决。对于积极课改且成绩显著者，优先考虑评优、评模、晋升职称、外出考察、学习等。

教研活动呈现出多样化形式（问题式教研、专题式教研、联合式教研、视频教研、诊断式教研、网络教研、联片教研相继诞生并发展。）多方教研、摸索中再次确立了适合我校新课程课堂教学需要的教学模式——“目标引领，问题导学”。教学中强调“以学生为主体、以任务为主线、以教师为主导”，强调“目标明确、任务驱动、创设情境、问题导学”。教学新模式的确立，教学更高效，成果更可喜。学生学习的积极性高涨，各方面素质均有提高，在各种竞赛中取得优异成绩；教师在教学中也不断成长了，在各项教学常规竞技中，均取得可喜成绩。

四、多种教学策略联动，高效课堂初现成效

近几年来，我教研室引导本校一线教师注重课型研究、教学模式探索，做科研型、思辨型教师。组织教师以学科对课型进行划分，然后结合学生特点对不同课型教学模式进行专题研究；组织教研组长以及骨干教师进行学校教学模式的专题研究。从“目标教学”的尝试，到“学案导学”的体验，再到“目标教学”和“学案导学”的有机结 合，形成了我们现在的“目标引领、问题导学”。现在，我们强调“以学生为主体、以任务为主线、以教师为主导”，强调“目标明确、任务驱动、创设情境、问题导学”。初步形成了适合我校新课程课堂教学需要的教学模式——“自主学习，形成问题；合作探究，解决问题；展示交流，深化理解；总结梳理，巩固升华”。课堂教学把握六大环节：预习检测，温故知新；明确目标，学案导学；分组合作，讨论交流；小组展示，答疑解惑；课堂小结，归类提升；堂清达标，效果反馈。

高效课堂教学模式的确立为我校课改的有序开展提供了有力依据和保障。我校教师积极尝试了“目标引领，问题导学”的课堂教学改革，初步实现了由教案向学案、由讲堂向学堂的转变。“目标引领，问题导学”课堂教学模式的确立，实现了学生的主体地位，提高了学生的自学能力。课堂上形成了新型的民主平等的师生关系。学生在课堂上活跃多了，原本基础差，性格内向的学生也敢想敢说敢问，学生有了表现的平台，个性得到张扬，创造力得到了激发，学习兴趣上来了，厌学情绪便得到了很好的扼制。教学改革的成功实施，使得我校在生源质量差、教学资源不足的情况下仍能持续发展，谱写不凡。是可改的成功施行给我们的校园添注了生命活力。

7.扶贫典型经验交流材料 篇七

××县以强力推进“四个到位”、严把“三个关口”、落实“四个机制”，确保精准扶贫工作落到实处。

一、“四个到位”强推进

第一，思想认识到位。××年以来，××县委、县政府高度重视精准扶贫工作，始终把精准扶贫作为加快兴仁发展的历史机遇来把握，作为当前重大的政治任务来完成，作为全县干部的历史使命来担当。在思想上做到早发动、在行动上做到早安排，截至××月××日，精准扶贫调查摸底阶段全面结束，贫困农户的识别工作已完成，各乡(镇、街道)正在对贫困农户信息核对和分类汇总。

第二，目标任务明确到位。全年总目标任务：努力实现××、××、××、××、××五个乡镇“减贫摘帽”，使全县乡镇贫困发生率降低到28.6%;减少农村贫困人口4.8万人，贫困发生率下降到12.7%。精准扶贫建档立卡任务：精准扶贫的核心就是要准确识别出贫困人口，该县始终坚持“公平、公正、公开”原则，严格规范对象识别程序。目前已将库存的12.6万贫困人口进行公示。领导包保任务：改县结合党的群众路线教育实践活动提出的“六个十”工程和党建驻村结对帮扶等措施，将省、州认定的贫困人口的脱贫任务进一步细化到挂点领导、相关部门和乡镇负责人头上，严格考核和奖惩，确保目标任务的完成。

第三，帮扶措施落实到位。一是结对帮扶到村到户。按照“不脱贫不脱钩”的原则，对17个乡(镇、街道)、151个村(居)社区内有劳动能力的贫困户、贫困人口，由县直部门和小康工作组进行全覆盖驻村结对帮扶，真正做到“一村一同步小康工作队、一户一脱贫致富责任人”，达到定点、定人、定时、定责帮扶的目的。二是产业扶持到村到户。按照“农民自愿、量力而行、民主决策”和“谁受益、谁负责”的原则，大力实施核桃、草地生态畜牧业、中药材、蔬菜、精品水果、茶叶、乡村旅游等产业，××年计划完成核桃种植3.1万亩、草地生态畜牧业养羊0.7万只、中药材7万亩(薏仁6万亩、何首乌、葛根等1万亩)、精品水果0.65万亩(树莓0.3万亩、高钙苹果0.1万亩、无籽刺梨0.25万亩)，茶叶0.4万亩。以贫困村为基本单元，加快发展扶贫龙头企业和农民专业合作经济组织，大力发展山地农业扶贫产业园区，拓展产业带、构建产业群，实现集聚、集约发展。加快薏仁高效农业示范园区和兴仁中药材园区建设，这些产业和项目资金覆盖了70%的贫困村、80%的贫困人口。三是教育培训到村到户。大力发展农村远程教育，重点培养新型农民和二、三产业就业的技术技能人才;加大职业技能培训力度，实施多形势、多渠道的就业扶持政策，促进农村富余劳动力转移就业，××年完成职业培训人，转移就业5600人。启动实施“××省妇女及妇联组织参与扶贫开发行动计划”，围绕“百万妇女创业就业”，实施“巾帼创业扶贫工程”，大力扶持妇女创业。继续推进“三个十五万”支助小微企业创业工作，紧紧围绕“十大扶贫产业”，对有劳动能力的扶贫对象，通过“雨露计划”、“阳光工程”等开展农业实用技术、产业化技能培训5000人，通过培训，力争实现“l户3人”目标，××年实现贫困人口全覆盖。同时建立县园区企业贫困劳动力用工吸纳帮扶长效机制，将通过培训的贫困劳动力就近就地转移到园区就业，促进贫困家庭早日脱贫。四是农村危房改造到村到户。××年我县危房改造指标3600户，目前已将符合条件和需要危房改造的贫困农户全部列为改造对象。五是扶贫生态移民到村到户。××年完成扶贫生态移民600户1500人(其中贫困农户400户)。六是基础设施建设到村到户。××年完成7个村烟草扶贫新村建设，打造10个乡村旅游示范点。完成14个贫困乡镇和114个贫困村的“小康路”205.495公里;“小康水”6.88万人;“小康电”3606万元新建改建;“小康房”4236户;“小康寨”46个;“小康讯”村村通宽带、户户通电话，邮政全覆盖。不断改善贫困村内的村道、生活用水、用电、村容村貌等基础设施。

第四，主体作用发挥到位。精准扶贫建档立卡工作真正依靠的是老百姓、是千家万户。一是发动群众广泛参与。通过采取广播、电视、会议、宣传资料等多种形式对精准扶贫工作进行广泛深入宣传，把工作的目的、方法、步骤和相关政策讲细讲明，真正让群众理解精神实质，让其通过耳濡目染感受到连片扶贫开发的优惠政策。同时开好县、乡、村、组四个层次的会议，深入群众宣传扶贫内容、识别标准等，做到家喻户晓，人人皆知，共同配合和积极参与工作。二是尊重群众主体意愿。在落实产业扶贫到村到户、农业产业园区、基础设施等项目方面，采取“三议三评三同步”的办法，强化民主管理，充分尊重群众主体意愿。“三议”即项目村两委提议、村民代表审议、村民大会决议。“三评”即群众自我评价、群众评选建设业主委员会、评选建设方式或施工单位。“三同步”即监督与建设同步，建设与融资同步、农户自建工程与公益设施建设同步。在项目选择上尊重农民意愿，在项目建设上依靠农民自主管理，在项目验收上以农民满意为标准。三是充分激发群众热情。调查摸底结束帮扶措施制定后，优先选择建设条件具备、干部得力、群众参与积极性高的村、社区优先实施精准扶贫项目，使之发挥示范带动作用。坚持“以奖代补、农民投入为主，信贷补充为辅”的原则，落实“大干大支持，不干不支持”和“先干先补，不干不补”激励机制，充分调动和激发乡(镇、街道)、村(居、社区)和群众参与扶贫攻坚的积极性。在工程实施中，放手发动群众，实行“五自主”，即自主谈判议价、自主建设管理、自主竣工验收、自主结算付款、自主承担安全责任，充分发挥群众的主体作用。

二、“三个关口”保实效

第一，严把工作进度质量关。一是对工作任务进行时间倒排。精准扶贫建档立卡工作时间紧、任务重，该县按照省统一规定时限对工作任务进行倒排，严把时间和进度关，明确贫困户识别、贫困村识别、制定贫困户帮扶措施、制定贫困村的帮扶措施、填写贫困农户手册、数据录入、填写贫困村登记表、数据更新、联网运行等九个方面工作的完成时限，特别是贫困户和贫困村识别还对工作步骤进行了明确，每个时间节点必须完成规定的工作任务，确保工作任务的完成。二是严格操作程序。对每个阶段规定工作任务，每个环节必须严格按操作方法和规程执行，严格落实公示审核制度，真正达到不漏一户、不漏一人、情况准确、数据详实。贫困户识别做到“两公示一公告”，贫困村识别做到“一公示一公告”，全程公开，接受监督，确保结果公开、公平和公正。

第二，严把工作监督关。一是成立县精准扶贫建档立卡督查工作领导小组，下设7个督查组，建立分片区的督办制，督促工作进度和工作质量，坚决杜绝建人情卡、关系卡。二是明确组织、扶贫、财政、审计、监察等部门按照各自监督职能开展监督管理工作，确保工作顺利推进。组织部门负责党政领导班子和主要领导的扶贫成效考核;扶贫部门负责考核指标制定、相关协调工作，扶贫项目的立项、审批、检查、验收以及绩效评估等;财政部门负责扶贫资金使用管理的日常监督、专项检查、重点检查，加强资金使用管理全过程监督;审计部门负责扶贫项目资金的审计;监察部门负责对考核指标的真实性、资金公开制度、备案制度、项目管理廉政风险配套制度等执行情况进行监督检查，严格责任追究，严厉查处在工作开展中的违纪违法行为。三是强化扶贫资金管理，全面推行扶贫资金项目公告公示制，定期不定期对扶贫资金进行审计监督，坚决查处挤占挪用、截留和贪污扶贫资金的行为，加强对扶贫开发工作的督促检查和考核评估，对重点任务落实情况加强督查和跟踪问效。

第三，严把动态管理关。一是按照“民主评困、三榜公示”的原则，对贫困农户实行动态管理，对因灾、因病等返贫的农村居民及时认定为扶贫对象，对识别出有劳动能力的扶贫对象及时纳入帮扶范围，落实帮扶措施，属于民政救济范围的，及时给予救助，对脱贫的扶贫对象，取消享受的扶贫政策待遇。二是建立进退机制，对不符合贫困条件的农户坚决予以退出，对调查中符合贫困条件的农户进行充实，真正做到符合政策的一户不漏、不符政策的一户不评。

三、“四个机制”促落实

第一，建立健全组织保障机制。一是强化组织领导。成立由县委书记任组长的精准扶贫工作领导小组和由县委副书记任组长，分管副县长任副组长的扶贫开发建档立卡和信息化建设工作领导小组，负责领导、督促和协调工作的开展。二是加强机构建设。充实乡(镇、街道)扶贫站工作人员，明确专职人员负责扶贫开发工作，重点贫困乡(镇、街道)扶贫工作站不少于4人，非重点乡(镇、街道)扶贫工作站不少于2人，由县扶贫办每月进行一次业务培训，提高干部队伍的执行力和落实力。三是健全驻村帮扶机制。县委成立同步小康驻村工作组，县直各有关工作部门、省州驻县单位成立驻村工作队，共计组建134个驻村工作队，实现了行政村驻村帮扶全覆盖。四是加强基层组织建设。建立乡(镇、街道)基层党员帮带贫困农户制度，1名基层党员至少帮带2户以上贫困户;深入推进党员创业带富工程，每村推出1个以上典型;突出抓好村支两委带头创业示范，每村成立1个以上产业合作社或产业互助组织，培育10户以上脱贫示范户，增强基层组织凝聚力和扶贫攻坚战斗力。

第二，建立健全投入保障机制。一是积极争取上级财政资金投入，财政专项扶贫资金投入力度年均大幅增长。二是按照“渠道不乱、用途不变、各负其责、各计其功”的原则，有效整合产业扶贫、村道通达通畅、土地整理、人畜饮水、产业园区等涉农项目资金，集中投入连片开发村建设，全面形成资金集聚、技术整合、措施配套、拼盘开发的态势。三是按照上级文件要求，落实户均3元的配置工作经费，保证扶贫开发建档立卡工作开展的必要支出。

第三，建立大扶贫工作机制。推进专项扶贫与行业扶贫、社会扶贫相结合的“三位一体”综合扶贫模式，整合资源、凝聚力量、全力推进，构建“政府主导、部门分工、各方参与、合力攻坚”的“大扶贫”工作格局。一是加大行业扶贫力度，乡镇、部门制定行业发展规划和安排项目资金，优先安排贫困乡村。二是扶贫、发改部门的农业农村项目和财政的“一事一议”专项资金，重点扶持贫困村和贫困户。三是农业、林业、水务、交通、国土、环保、教育、卫生、民政、文体、人口、民宗等部门，在安排产业发展、基础设施、社会事业、土地整治、生态建设、人口发展等项目投资时，要优先考虑贫困乡村，形成扶贫攻坚合力。四是积极引导社会扶贫，加强与省内外帮扶单位的联系，拓宽扶贫协作领域和对口帮扶内容，在技术引进、劳务输转、招商引资、产业合作等方面实现大的突破。五是充分发挥党政机关、社会团体、企业及驻村等定点对口帮扶单位的优势，开展不同特点的帮扶活动。六是积极宣传引导各类社会资源投入扶贫事业，实现部门和单位对口帮扶贫困村全覆盖，构建大扶贫工作格局。

第四，建立健全考评机制。落实党政一把手负总责的扶贫开发工作责任制，年终由县扶贫开发领导小组牵头，对各乡(镇、街道)、县直有关工作部门、省州驻县单位、企业扶贫开发任务完成情况进行考核，考核结果与政绩考评挂钩，并作为各级干部提拔任用、年度考核等次确定和奖惩的重要依据。对工作无起色、推进缓慢、未完成责任目标的乡(镇、街道)、职能部门和帮扶单位及干部进行通报批评，视情况进行问责，彻底解决一些帮扶单位“只挂号、不看病”的问题。

8.思想政治工作典型经验材料 篇八

——***工委思想政治工作典型经验材料

***辖区面积5.08平方公里，人口126483人，下属12个社区居委会。目前处于 “黄金发展期”和“矛盾凸显期”并存的阶段，地区呈现出“三复杂、三优势、一趋势”的突出特点，针对当前社区家庭小型化、人口老龄化、人员多元化和流动性增强的新情况，在区委、区政府的正确领导下，***把思想政治工作的重点放在辖区，延伸到社会各界，以发挥思想政治工作凝心聚力作用为出发点，以解决干部群众的思想和实际问题为切入点，以推动街道各项社会事业发展为着力点，把思想政治工作与为民办实事紧密结合，开拓创新，注重实效，努力探索符合社区实际的思想政治工作新路子，为街道经济和各项事业的发展提供了强有力的精神动力和思想保证。近三年来，先后中央、市、区先进表彰近70项。工作中，我们重点做到了“三抓”、“三创新”，实现了思想政治工作“三加强”，保障了民生幸福的顺利推进。

一、抓着重点，创新领导机制，加强领导班子在思想政治工作中引领和带头作用

党组织是各项工作的核心，是思想政治工作的领导者、组织者和实践者。近年来，***始终把思想政治工作作为党建工作的重中之重，充分发挥领导班子在思想政治工作中的引 领和带头作用，充分发挥基层党组织和广大党员在思想政治工作中的积极作用，推动了思想政治工作的深入开展，收到较好的成效。

一是构建思想政治工作领导体系。根据工作需要，我们进一步健全完善了街道工委书记负总责，主管副书记具体负责，街道班子成员共同负责的思想政治工作领导责任体系，成立了由街道工委书记任组长，主管副书记任副组长，其他副职配合，各科室负责人为成员的工作领导小组，逐步形成了“工委统一领导、党政各部门各负其责、工、青、妇等群团组织齐抓共管”的组织体系，为思想政治工作的全面开展提供了保证。

二是构建全覆盖的组织网络。近几年来，随着街道党员的逐年增加，原有的工作体系已不能适应形势需要。按照“划小组织、方便管理、发挥作用”的原则，实施强网工程，扩大党群组织覆盖面。以街道工委为核心，积极完善了以“街道工委——社区党委（组织）——居民党支部”为基本框架，以“社会工作党委——两新党组织——商务楼宇党支部”为重要组成部分，以党建带动群团组织建设,群团组织建设有力促进党建的区域党群建设工作格局。探索“六小门店”党组织的组建模式和党员教育管理模式，成立了##商务自律协会联合党支部和…………菜市场党支部；成立了街道总工会，建立了包括世界500强企业***在内的基层工会180家，社区 联合总工会12家，按照“在职工作有工会，社区生活找居委”工作理念，成立了全国首家“一会一站两中心”，获得了“全国百强示范街道工会“称号；2011年成立两新组织团支部32个。基本形成了横向到边、纵向到底的党群组织网络，实现了思想政治工作在街道的全覆盖。

三是构建区域性共建格局。工作中，我们本着“资源共享，优势互补”的思想，积极开展了社区党建“三级四方共建”活动。我们研究建立了党建联席会制度，并与辖区30余家驻街单位党组织签订了“共驻共建协议书”。同时，成立了物业综合指导服务办公室，在居委会依托社区服务站设立了物业指导服务工作站，在社区探索建立社区党支部、居委会、社区服务站、业委会、物业公司“五位一体”工作模式。加大了地区社会建设协调委员会建设，健全了组织和机制，通过开展助学、助残、助困、助医、助老和促进就业、促进发展的“五助二促”活动，及“巾帼建功，芳耀双井”女性音乐欣赏会，使地区社会建设协调委员会整合资源、带动发展的作用得到充分发挥，基本形成了横向到底、纵向到边的区域性党组织共建格局。

二、抓着力点，创新服务机制，加强思想政治工作保障民生幸福的力度

服务群众是街道全部工作的根本出发点和落脚点。***把思想政治工作融入到扎实为辖区居民服务中去。一是创新服务方式，让居民称心，增强思想政治工作的吸引力。为更好地服务群众，***深入开展“三谈两访”活动，通过粉刷楼道、清理堆物堆料，实施路平工程等举措，深化街道、社区为民办实事工作落实，优先解决群众最关心、最直接的困难。扎实推进道路畅通、便民出行、环境整洁、文化丰富、为老助残服务等重点项目，推出“一刻钟便民服务圈、为老服务街区、社区便民小巴士、残帮残特助服务队、援障健康服务队”等特色亮点，尤其是建立“三解三促”为民解忧长效机制后，街道机关干部和社区工作者300余人，深入社区、辖区社会单位单位，召开各类座谈会50余次，走访慰问群众4000多户，帮助解决涉及环境卫生、医疗救助等具体问题40多项。

二是畅通民情渠道，让居民舒心，增强思想政治工作的凝聚力。在思想政治工作中，我们始终密切关注社情民意动态，用群众工作统揽信访工作，及时化解矛盾，维护社会稳定。建立社情民意快速畅通渠道。以入户访谈、座谈会、问卷调查、设立民情室等形式，收集居民意见、建议500余条次，帮助居民解决具体问题80余件，切实做到“民有所呼、我有所应，民有所需、我有所为”。同时，深化社会治安防控体系建设，充分发挥街道综治维稳中心、不断完善群众利益协调机制、群众诉求表达机制、社会矛盾调处机制，重大事项风险评估机制，切实维护好群众权益。尤其是在和平村拆 迁过程中，把拆迁工作作为做好思想政治工作的一个重要抓手，直面拆迁群众，服务拆迁群众，做好群众思想工作，以“确保走户有进展、确保地区安全稳定”为目标，制定了“五包五定、两保一考”工作机制，启动了“131”联动工程。克服了重点人对其他拆迁户的负面影响；着力研究落实“五房”，完善配套政策；强化拆迁一线力量组织；采取立体宣传的模式加强政策引导；加大综合整治力度保障生活环境等方法手段。发动办事处领导、机关干部、社区居干与拆迁员捆绑入户，保证工作时间到位，人力物力到位，促迁力度到位，从而积极稳妥有序推进拆迁工作。

三是构建虚拟社区，让居民聚心，增强思想政治工作的感召力。随着社区的生活方式从地缘聚集向信息化生存发展，以“双井文化符号”为聚集点，以微博、网站等网络介质为沟通手段，以网络社会组织、网络志愿队伍为载体，在12个实体社区的基础上，建立了虚拟社区—“双井13社区”，广泛发动地区网络爱好者、意见领袖、地区单位、社会组织等加入到地区网络志愿者队伍中，通过线上线下交流沟通机制、搭建活动平台、建立培训等合作关系等方法，将党的思想政治工作方法运用于虚拟社区管理的实践，实现地区文化与价值观建设“质”的跨越，推进了党的思想政治工作向社会、向虚拟网络世界延伸。

三、抓切入点，创新教育机制，加强思想政治工作的道 德素质建设

不断提高居民的思想道德素质和科学文化水平，是思想政治工作的根本任务。近年来，***不断丰富思想政治工作的形式和内容，让居民群众在丰富多彩的创建活动中受到教育和熏陶。

一是扎实创建学习型机关，增强干部群众的政治素质。为提高干部群众的思想素质，***扎实创建学习型机关，做到学习教育经常化、党性锻炼终身化、加强监督制度化。进一步完善了理论中心组学习，积极探索突出针对性、实用性、科学化、系统化、制度化的学习内容和方式；建立实效化的培育机制，通过模块式教学、学分制管理、调研法实践，大兴调研之风，使学习工作化、工作学习化，养成向书本学、向实践学、向群众学的习惯，实现在“育”中树立勤奋好学、学以致用的作风。

二是大力开展群众文化活动，提高辖区群众的思想认识。按照“构建街道文化体系、提升服务形象，塑造社区文化精神、激发地区活力，形成地区文化格局、实现共建共享”为思路，通过抓阵地、抓活动、抓队伍、抓机制等一系列行之有效的方法，逐步建立街道、社区、地区三个层面的文化，形成了具有双井特色的社区文化建设体制。依托重大节日节点、通惠河滨水文化景观带等载体，通过丰富多彩的活动，挖掘地区文化底蕴；通过挖掘地区时尚资源，加大网络文化、低碳生活等引领，繁荣二十二院街等文化产业，形成活力四射、引领潮流的时尚文化。同时，***以党建为抓手，以“大众文化苑”为依托，重点培育了百子园“天天缘茶社”、垂西社区“集邮协会”、九龙社区“金苹果艺术团”、垂东社区“绿丝藤志愿者队伍”、富力社区“星光大道商务自律协会”、大望社区“爱心商业联合会”等品牌开展了丰富多彩的文化活动，有效促进了街道中心工作的开展，提高了辖区群众的思想认识，得到了群众的认可和好评。

三是充分发挥先进典型的模范带头作用，提高思想政治工作的示范性。培养树立先进典型,宣传典型的先进事迹和思想,能够对人们的思想、观念、品质、行为等产生示范和导向作用。近年来，先后在机关系统中推出信访干部左立山、城管系统中推出李建国、文明引导员中推出张来勤、在社区中推出李京华、高丽君、王燕霞，在志愿者中推出张怀乐、王星文，在居民中推出李云娣、代永生、曹全新等先进事迹。同时，为发挥党员的模范带头作用，在全街道范围党员中广泛开展了“亮身份、树形象、做贡献”活动和“连心访谈”活动，将党员同辖区困难群众结成帮扶对子，帮助他们解决实际困难，让党员进一步“动”了出来，把群众进一步“带”了起来，使党的先进性进一步展现了出来，确保了思想政治工作的深入开展。

思想政治工作任重而道远。***坚持主动出击、服务群众、紧扣重点工作、形式生动活泼、载体入脑入心的思想政治工作，为***加强民生幸福建设提供了强大的政治保障和思想动力。虽然取得了一定的成绩，但距离上级的要求和群众的期待还有一定的差距。在今后的工作中，我们将认真学习兄弟单位的好经验、好做法，在理论和实践的结合上积极探索，使我们的工作更深入、更扎实，更富有特色、更富有成效。

中共朝阳区委***工委

9.大旗新农村建设典型经验材料 篇九

——毕克齐镇大旗村党支部先进事迹材料

党的十六届五中全会提出了建设社会主义新农村的发展目标，为农村经济社会的发展指明了方向。毕克齐镇大旗村党支部在镇党委、政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的要求，切实加强新农村建设，使全村经济和社会各项事业有了明显提高。

一、基本情况

毕克齐镇大旗村位于大青山脚下，110国道北。全村总人口1634人，总户数453户，耕地面积2358亩，是全镇较大一个村子。大旗村党支部共有党员36名。为加快新农村建设步伐，村党支部、村委会结合本村实际，制定了切实可行的新农村建设规划，并广泛发动群众，积极投身于新农村建设中。

二、因地制宜，大力发展农村生产力，为农民增收创造条件。村党支部通过积极帮助农民解决奶牛贷款，联系购买奶牛，开展奶牛养殖技术培训班等措施，大力扶持奶牛养殖，现在该村奶牛已发展到209头，基本形成规模。奶牛养殖业的发展，不但促进了农民增收，而且推动了农业结构的调整，村民们大量种植玉米、优质牧草等，为奶牛养殖增加了发展后劲。从而形成了为养而种，以种促养的良好格局，促进了农民增收。目前，大旗村正依托鸟素牧场园区的建设，实现奶牛养殖的规模化、集约化。大旗村大力发展特色农业，在村党支部、村委会的带领下，积极筹措资金，经过几年的努力，共兴建无公害蔬菜大棚110座，占地220亩，全部施用农家肥，按照绿色食品系列化标准种植经营。生产出的无公害蔬菜远销呼市及周边乡镇、飞机场等地，深受消费者喜爱，有效地促进了农民的增收。现在大旗村正着手建造蔬菜批发市场，力争使本村的蔬菜种植业有更大的发展。

大旗村地处大青山脚下，村东西北三面为沙卵石土地，人多地少，土地质量差。为了切实解决人多地少的实际困难，1999年该村率先积极响应政府号召，开展冲积扇治理，村党支部带领全体干部群众积极进行开荒造田，几年来，共改造荒山荒坡2000多亩。充分利用地域优势，率先发展林果种植业，栽植优良品种大紫李、大杏、123、海红等各色果品，建成了以大紫李子为主的经济林3600亩，成为全旗及周边地区远近闻名的特色果品生产基地。在大旗村的带动下，周边几个村也大力发展村果种植，使全镇的林果业得到空前的发展，目前，全镇林果种植面积达万亩，形成了规模。随着林果、蔬菜种植业的不断发展，在镇党委、政府的大力扶持下，广大农民自发组织成立了“林果协会”、“蔬菜协会”，为农民提供产前、产中、产后服务，进一步促进了特色农业的发展。

三、加强农村基础设施和公共事业建设，大力改善农村生产生活条件。

经济实力的增强，促进了村内各项事业的健康发展，村党支部坚持为民办实事，组织村民先后硬化村内道路3500多米。2010年以来，大旗村本着改善办公条件，对外提升形象的目的，排除重重困难，多方筹集资金，投资新建了宽敞舒适的村委会办公室，并配套了健身器材，改进了卫生室医疗设施，增设了文化大院草原书屋，还新建戏台一座，既有效地改善了办公环境，又极大地提升了村庄形象，同时也为村民的文化娱乐、体育卫生等创造了更好的条件。近年来，大旗村还积极争取旗开发办的大力支助，实施农业综合开发，整修了田间路，衬砌了渠道，新打了机电井，极大地改善了生产条件。

四、充分发扬民主，构建农村和谐社会，大力整治村容村貌村风。

在各项工作中，我们充分发扬民主。村里成立了“两议会”，每逢村党支部、村委会做出重大决定，都要广泛征求群众意见，征得群众的同意。严格执行村务政务公开制度，设立了村务公开栏，规范了村务公开的时间、内容、形式，自觉接受群众的监督，增强了工作的透明度，真正做到了民主管理、民主决策、民主监督，从而推动了农村的民主法制进程，提高了广大群众的民主法制意识。

村党支部广泛发动群众，加强环境卫生整治工作，对村主要街道的垃圾、秸秆进行了清理。村内成立了综治领导小组，治保组和民事调解小组，建立健全了群防群治网络，制定了村规民约，积极开展普法宣传教育。几年来，村里无重大刑事案件，无聚众赌博等社会丑恶现象，无越级上访、聚众闹事等事件。村民的思想道德水平不断提高，促进了农村的稳定和谐。

五、坚持为民办实事办好事，广辟农民增收渠道。随着林果蔬菜种植业的不断发展，大旗村的果蔬产品逐年增加，农民既要管生产又要管销售，实在忙不过来的时候，只能将自家的产品赔钱贱卖，经济损失难以估量，农产品的销售问题已成为当务之急。为了解决村民的实际困难，村党支部召集村民商议对策，决定在村口新建农产品批发市场，可是资金来源又是一大难题，支部成员一方面积极争取上级支持，一方面发动群众进行筹资筹劳，目前大旗村农产品批发市场主体工程已峻工，很快投入运营。

10.德育工作典型经验材料 篇十

实施“德育教育序列化工程” 提升未成年人思想道德素质

平邑县郑城镇中学

一、指导思想：

认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》等精神，根据《中学德育大纲》和《中小学德育工作规程》，学校德育工作要坚持“育人为本，德育为先”的教育理念，以“尊重人、爱护人、激励人、塑造人”为宗旨，以社会公德教育、人格美德教育为主旋律，认真开展行为规范教育、诚信教育、安全教育、健康教育、劳动教育等活动。进一步拓宽德育渠道，创新德育载体，关注德育细节，确立“学生参与学校管理”的德育品牌，努力实现思想教育全员化、班级管理常规化、养成教育经常化、行为习惯规范化。把开展丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，养成良好的意志品质和健全的人格，培养学生自主性管理能力，激发学生参与班级管理的热情，推进优良学风和校风建设。不断总结经验，力争德育工作有新的飞跃。

二、实施德育序列化工程的目标

围绕感恩教育、法制教育、诚信教育、挫折教育、养成教育。培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人，为集体服务和辨 别是非的能力，为使他们成为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，打下初步的良好思想品德基础。

根据以上总目标，结合时代要求，把学校德育教育内容组合为三大主题：七年级基础道德教育、法制安全教育；八年级诚信教育、感恩教育；九年级前途理想教育、励志教育。每一主题既是独立的教育系列，又是一个可以互相交叉、迭加的分支系统，能与其他主题共同组成学校德育教育的整体。

三、实施德育序列化工程的重要性

德育是人全面教育的核心，历来被人们所关注，尤其是在素质教育已成为各级各类学校主旋律的今天，德育更是引起人们的高度重视。江总书记曾说过：“要说素质，思想政治素质是最重要的素质，不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。”可见，加强德育、培养学生良好道德素质是实施素质教育非常重要的一环。

四、德育工作要遵循的原则

1．体现时代性、层次性和可行性，要坚持贴近实际，贴近生活，贴近未成年人；

2．注重对学生人格的塑造和培养，体现多样化、人性化和情感化； 3．注重发展学生的个性，注重学生的内在需求； 4．重视心理健康教育，心态良好，健康成长； 5.注重实践育人，注重学生亲身感受和体验。

五、各级段学生特点及德育序列的制定 七年级

学生刚进入中学段后，生理上在变，孩子开始发育了；心理上也在变，家长会发现不知从什么时候起，孩子不听话了，甚至还可能与家长“对着干”。你要东，他偏朝西；你要西，他偏朝东，这种现象，心理学上称之为“逆反心理”。这个时期，心理学上称之为“心理断乳”期。他们有了自己独特的思维和自己的想法，对待人生观、价值观和世界观也有不同的追求和向往。以往的传统教育注重教学的社会价值，忽视了学生个人发展的价值。另外，随着学习压力的不断增加和学生生理、心理的成长与变化，这一年龄段的孩子是家长和老师普遍认为“最难管”的一个阶段。

对这一年龄段学生的教育就要将外在规范管理与心灵塑造教育有机地结合在一起。在外在规范管理上要抓住两点：一是严格训练。要重点在七年级开展行为习惯养成的训练，由学生在形象直观的教育中，领悟和掌握正确的行为方式，并通过反复训练准确而熟练地去执行行为规范；二是加强管理。在管理中突出“严”、“新”、“恒”。“严”体现在严格执行各项规章制度及奖惩制度，使学生感到学校的规章制度必须遵守，不得违反；“新”体现在管理中不断出新点子想新办法，使学生始终处于一种积极接受状态；“恒”体现在管理过程中，包括计划、实施、检查、总结、评比一环紧扣一环，善始善终，一轮管理过程结束后，新的一轮管理紧跟上，使学生在这种常抓不懈、循环往复的管理中由不经常的道德行为转变为经常性的道德习惯。主题教育：

基础道德教育、法制安全教育是七年级部德育教育中心工作。

基础道德是做人的基本道德准则和行为规范，教育学生懂得“关心他人、尊老爱幼、诚实守信、热爱劳动”，学会关心、学会交往、学会自理自立，增强对家庭、对社会的责任感，努力成为一名有道德、守信用、负责任的合格小公民。

1、开展一日常规教育，强化行为习惯和纪律意识，印发中学生日常行为规范、中学生守则，文明礼仪50条，学校各规章制度等集中学习。并组织学常规用常规考试活动，落实学习效果

2、开展公寓楼星级宿舍评比活动，规范学习内务整理和良好生活习惯养成。

3、开学之初进行国防教育开展一周军训活动。

4、组织开展志愿活动，定期开展法制报告会，安全报告会等养成良好的意志品质和健全的人格。八年级

随着年龄的增长，学生生理、心理变化日趋明显。八年级阶段是教育的关键时期，其心理发展具有过渡性、动荡性、闭锁性和社会性的特点。而生理特征又表现为身体外型的剧变和第二性征的差异性。学生生理与心理的需求和矛盾的冲突，使学生表现出异常的行为特征。通过心理健康教育和开展丰富多彩的活动，正确引导学生，使之形成良好的心理品质，为其人生发展打下良好的基础。

初中阶段，八年级是关键时期，是学生心理和生理的发生巨变的时期,是教育的重要时期。由于多种原因，一些学生会出现不良的品德或行为，这些势必增加学校管理、教师教育教学难度。要抓好这一关键时期有必要对八年级学生心理、生理进行剖析，研究出对策，以矫正其不良心理和行为。主题教育：

诚信教育、感恩教育是八年级部德育教育中心工作。

帮助学生正确认识自己，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，培养乐观向上的心理品质，促进学生人格的全面发展。自己管理自己、热心帮助别人，关心集体。为集体服务和辨别是非的能力，学会感恩，懂得回报家长、学校、社会。

1、强调做人的最基本道德。如遵守纪律、团结同学、关心集体、热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长等。开展见了老师问声好！回家帮父母做家务活动。热心公事业，积极参加志愿服务。

2、根据学生年龄的增长，心理和思想道德的发展，由浅人深、由低到高分层次地安排德育内容。

3、以活动为载体。通过看电影、讲故事、讨论会使学生认识道德准则，激发学生向真、向善、向美的道德情感；通过手抄报、征文、演讲、歌咏比赛、艺术节、劳动、参与体育比赛、等活动使学生体验道德准则。

4、八年级是过渡阶段，学生最不稳定易辍学现象严重，并很容易造成两极分化，特别是心理健康教育工作尤为重要，具体从四个方面入手：（1）开好心理健康教育课；（2）.举办生理、心理教育讲座，介绍生理和心理健康的有关常识；（3）根据学生实际存在的“心理脆弱，不能承受挫折”、“考试焦虑”等普遍问题开展主题班会，利用班会对学生进行辅导；（5）定期组织观看励志电影或健康视频。

5、把传统文化引入校园，重点围绕传统文化中的“礼”、“仁”、“孝”三个方面内容，进行教育，培养青少年健康向上的人生观、价值观和爱祖国、爱家乡、爱人民的深厚情感。九年级

九年级学生正当叛逆的时候。喜欢表现自己，让别人注意到自己，所以总喜欢独树一帜。有别人不敢做的我就做的霸气，比如别人不敢和老师顶嘴，我就敢；别人不敢谈恋爱，我就敢等等，并把它当炫耀的资本。最烦大人在耳边说这说那，老以为自己是对的，因为他们觉得自己已经是大人了。心理浮躁。这类学生学习成绩不错，但对于学习恒心不足，情绪波动比较大，学习的态度随心情变动，常会显露出自以为是，浮躁的学习情绪，故成绩起伏较大，成绩掉下来后，就会自暴自弃，最终一坠千丈。力不从心。这类学生对自己有较高的要求，也为自己确立了明确的学习目标，学习勤奋刻苦，但成绩不理想，多集中于女生，他们常为不能提高成绩而苦恼不已，这类学生其一，智力因素相对不佳；其对知识的综合应用能力类推的能力相对较差；没有适合自己的学习方法。主题教育：

前途理想教育，励志教育是九年级部德育教育中心工作。

1、年级部利用晨会，班会，专题报告会、学法指导会有效地指导九年级学生正确面对学习压力，以良好的心态投入到中考复习中，动之以情晓之以理，形成与学生交流动态化、常态化教育。

2、利用集会组织集体宣誓，提高自信，珍惜时间，缓解压力备战中考。

3、学校在认真、科学地做好日常教育的同时，还时常邀请各类专家学者来校为学生做励志演讲活动。

4、定期组织观看励志电影、爱国主义电影，以激发集体主义、爱国主义的情感，培养吃苦耐劳，积极进取的精神。

5、进行职业教育，九年级学生面对三条路选择，一是升高中，二是上中职，三是直接步入社会。尤其是前两条路是教育工作重心，成绩优异继续升学，上中职对农村孩子来说是比较好的出路，现在国家正在大力发展职业教育，不管是高职还是中职，我们社会需要有一定理论准备，而且具有一定技术水平的应用性人才。因此职业教育对九年级来说显得尤为重要。

六、德育教育具体措施:

1、学校德育工作要从中学生的实际出发，遵循青少年身心发展规律，对学生进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的教育；爱国主义、集体主义、社会主义的教育；道德品质教育；基础文明教育；劳动教育；公民的权利与义务教育；社会主义民主与法制教育；纪律教育；励志教育；心理健康教育；个性发展教育和环保教育等。要把我校的学生培养为“可持续发展的人”这样的高素质人才。

2、、学校德育工作的主要途径：“学校、家庭、社会”三结合的德育一体化教育网络、班主任工作，思想政治课，各科教学渗透，团、队、学生会工作，各种校园文化活动如：艺术节活动、文体活动、班级活动，健康教育和心理咨询，校园文化熏陶，家庭教育，校外教育和社会实践等。要注重各种教育的有机联系，发挥教育的整体效应。

3、学校建立校长负责德育工作的管理机制。由校长担任德育工作组长，副校长主管德育，由一名德育主任负责德育工作，成立德育工作领导小组。建立团委--团支部，学生会--班委会的学生自我管理网络。

4、年级部设置级主任，统筹全级的教育教学管理工作。

5、每班设置班主任，协调各科任老师，联系家长，落实各项德育计划的制定和开展。

6、学校全体教职工都要增强育人意识，在工作中做到全面关心学生成长，做到领导管理育人，教师教书育人，职工服务育人。

7、建立和健全“家长委员会”“德育工作”委员会，充分发挥“家长委员会”“德育工作”委员会在育人中的作用。

8、德育教育中，以“求真、弘善、创美”为主线，对学生开展多种形式的正面教育，坚持积极引导，在德育工作中要尊重学生人格，不讽刺挖苦，不体罚或变相体罚等原则。要特别注意和关心特殊家庭学生的教育问题特别是单亲家庭的子女、行为有严重偏差的学生和智力能力较低的学生的健康成长，要坚持在实践中育人，在培养上下工夫，要坚信每一个学生都是可以教育好的，把每一个学生培养成为社会主义建设事业的有用之材。

9、加强班级管理，充分发挥学生自我教育自我管理的作用，每月、每学期按政教处目标管理办法评选文明班和文明中学生。