基层教学组织申报

基层教学组织申报（15篇）

1.基层教学组织申报 篇一

发挥工会组织的职能作用

为企业的发展营造和谐的氛围

（******开发有限公司工会2011年11月18日）为了认真贯彻落实党的十七届五中全会精神，坚持把建设资源节约型、环境友好型社会作为加快转变经济发展方式的重要着力点。把创新工会建设工作提高到更加突出的位置，紧紧围绕海西州总工会工作安排部署，根据《中国工会章程》，我公司以夯实企业的管理工作为基础，以提高职工队伍的整体素质为目标，以保证企业又好又快的发展为根本目的，全方位、多层次、不间断地开展工会工作：

一、加强领导，不断建立健全工会建设的运行机制。建立健全配套的运行机制是搞好工会建设的可靠保证。为此公司首先以强化组织领导入手，完善和改进工作方式，健全组织结构，在企业工会组织不健全的情况下及时通过职工代表大会选举产生了新一届工会主席及职工代表，调整充实了工会组织。新一届工会组织的产生得到了企业领导的认可，同时在工会所需经费上给与了大力支持。工会干部勇于开拓创新，熟悉工会业务，具有较强的组织、管理和协调能力。工会工作由工会主席带头，围绕工会建设目标要求和具体任务，按照工会职能，展开工会工作。结合企业生产、经营的重要工作，工会出台了工会工作要点等一系列有关文

3、加大培训力度，提高职工业务素质。我公司是循环经济产业链为主体的化工企业，在员工的要求上严格与精细的规范化操作决定具有素质较高人员上岗操作。因此公司工会狠抓职工教育与培训，在后备人员专业培训上下大功夫，花大力气，2011年9月18日我公司与海西州职业技术学校签订了定向培训协议，对我公司招收的300名职工进行化学工艺、机电技术应用、热电、化工机械与设备、化学分析与检验等五个专业技术进行为期两年的培训。同时对广大职工进行各种专业知识的提高再培训。在公司广泛开展“艰苦创业、求实创新、团结奉献、文明争先”的企业文化教育活动。通过职工教育培训，提高职工业务素质，为企业实现安全生产、提高经济效益奠定了坚实的基础。

4、创新公司工会组织在认真学习和贯彻执行党的十七届五中全会精神的同时，把工会干部和广大职工的思想统一到党的十七届五中全会精神上来，把力量凝聚到落实党的路线和方针政策上来，加强工会组织建设、加强工会维权机制建设，努力完成公司工会制定的各项工作任务，团结动员广大职工为企业又好又快的发展。贡献出自己的聪明才智。

三、工会坚持建立和完善三项制度，努力推动工会建设的整体水平。

创新公司工会坚持实行民主参与、民主管理和民主监

生活。工会组织开展以安全知识、创建文明企业为主题的文体活动如：象棋、跳棋、乒乓球、篮球、书法、美术、摄影、拔河、田径、趣味等文体活动项目，通过活动加深了职工之间的感情和友谊，展现了职工团队精神的凝聚力和向心力，推动了企业体育文化建设和精神文明建设的全面发展。创新公司工会在上级工会的领导和关怀下，在全体职工的共同努力下，各项工作取得了一定的成绩。得到了上级部门的肯定，我们将继续按照工会《章程》，发挥工会的职能作用，为维护好职工的合法权益和企业的正常生产经营，发挥桥梁和纽带作用。

2.基层教学组织申报 篇二

作为高校集教学、科研和管理为一体的重要载体, 我国高校基层教学组织经历了重大历史变迁。建国初期, 我国以俄为师进行高校教学管理体制改革, 以“校—系—教研室”三级管理体制取代学院制, 通过教研室来实现教学管理、师资建设和人才输送三大重任。由于当时我国施行教育与科研相分离的教育体制, 教研室被定性为教学组织 (陈晓琳, 2013) 。全面建设社会主义时期, 《高教六十条》的颁布与实施使教研室逐步走上了理论与实践、教学与科研相结合的道路 (肖化柱, 2008) 。十年动乱期, 教研室的建设与运行状况受到严重影响, 停滞不前。改革开放后, 为有效提高教学与科研水平, 一些高校积极开展教学组织与教学管理改革的探索与实践活动, 在教研室下建立研究所和学科组, 有力地推动了教学与科研相结合的基层教学科研组织的形成与发展 (东方, 2012) 。随着高校科研地位的日益增强及1998年《中国高等教育法》的颁布与施行, 基层教学组织建设中“去教研室”和“去教学化”趋势明显 (陈晓琳, 2013) 。进入21世纪以来, 在社会经济、政治、文化不断发展的新形势下, 我国高校基层教学组织呈现出新的发展趋势。为建立符合高校当前和长远发展需求的基层教学组织, 高校普遍开始着手发展与完善教研室等传统基层教学组织的功能, 积极探索以教学团队为代表的一系列新型基层教学组织形式的发展路径。

二、高校基层教学组织建设现存问题分析

在科技飞速进步, 知识更新加速等外部环境和高等教育由外延扩张转向内涵建设、高校管理体制改革等内部因素的相互作用下, 高校的基层教学组织建设普遍受到巨大冲击, 问题层出不穷, 主要体现在以下三大方面:

1. 教学科研发展失衡。

教学与科研两者相结合的教育理念和人才培养模式在高教领域一直广受推崇。然而当前高校中却出现了教学与科研发展失衡甚至相分离的状态, 主要表现如下:一、以高职院校为代表的教学型大学普遍存在对科研重视不足的问题, 而研究型大学则存在重科研、轻教学的问题。二、重学科学术水平、轻教学水平的教师培养与考评制度使高校教师普遍出现重科研、轻教学的倾向, 不愿致力于教学改革与研究。三、教学与科研脱节严重, 不能合而为一, 未能真正实现教学过程科研化, 科研过程教学化 (杨菊仙, 2010) 。

2. 师资建设有待强化。

目前高校引进的新教师普遍拥有较高的学历和专业素质, 但不少缺乏教育教学技能训练。而高校为新教师进行的入职培训往往形式单调、以普适性为主, 其指导性和针对性有限, 不利于新教师业务水平的提高。此外, 部分高校的教研活动组织松散, 青年教师与资深教师之间缺乏交流与合作, 致使传统的传帮带机制未能充分发挥其作用, 不利于高水平师资队伍的建设。

3. 组织机制有待健全。

当前, 高校基层教学组织未能有效发挥其职能, 很大程度上是因组织机制尚不完善, 主要表现如下:一、监督机制不健全, 基层教学组织对教师的教学、教改、教研工作监管不力, 难以保证教学质量的提高 (凯文娟, 2011) 。二、考核机制不健全, 在高校教师实际考核过程中, 许多高校未能对科研、教学两项指标进行合理量化与权重划分, 使考核难以实现科学化、合理化, 导致教师的工作积极性下降。

三、加强高校基层教学组织建设的对策

新时期, 建设符合我国高教发展需要的基层教学组织是高校普遍面临的挑战, 也是高校实现内涵式发展的重要举措。针对高校的基层教学组织建设普遍存在的三大难题, 应采取以下三大应对策略:

1. 集成融合, 推动教研的协调发展。

作为高校基层教学组织承担的两大重任, 教学与科研应实现协同发展, 不可偏废其一。首先, 高校应根据其类型、层次与定位来决定教学与科研究竟何者应优先发展、如何协调两者投入力度等, 防止两者发展失衡与两极分化, 从而提高教学质量, 产出高水平的科研成果。其次, 完善教师考评机制, 合理分配科研成果、教学成果在考核中的比例, 指导教师合理处理教学与科研的关系。第三, 在通过教学培养优秀人才以提高科研产出的同时, 要用科研成果充实教学内容以提高教学质量, 从而真正做到教学与科研的集成融合与协调发展。

2. 引培结合, 打造一流的师资队伍。

高校欲打造一支处于世界领先水平的师资队伍须注重引培结合, 在引进高学历、高素质、高资历的专业人才的同时, 根据现实需要对其进行相关培训。为此, 高校一方面要为新教师提供系统的、针对性的教育教学知识与技能的培训, 提高其学科教学的实践能力;另一方面应积极开展教学观摩和研讨活动, 充分发挥传帮带机制的作用, 为教师提供交流、学习、进修的机会, 以培养高素质的师资队伍。

3. 统筹规划, 加强组织的机制建设。

高校基层教学组织要充分实现其职能, 必须统筹规划, 建立健全科学高效的组织机制。第一, 建立有效的监督机制, 在不影响教师工作积极性的情况下, 加大组织对教学、教改、教研工作的监管力度, 以提高教育教学质量 (凯文娟, 2011) 。第二, 完善考核机制, 在综合考虑教学过程的长期性、效果的滞后性和科研任务的艰巨性、成果的非凡性的基础上, 建立科学合理的教师考核体系。

参考文献

[1]陈晓琳, 江珩.新时期高校基层教学组织创新实践[J].中国大学教学, 2013, (08) .

[2]东方.浅析高校教研室职能发展与改革[J].吉林画报·新视界, 2012, (08) .

[2]凯文娟.高校基层教学组织制度的创新研究[A];第三届全国农林院校教育科学类研究生学术论坛论文集[C];2011.

[3]肖化柱, 尹红, 尹自力.新时期教学研究型“双室型”教学基层组织的研究[J].教育教学管理, 2008, (06) .

3.基层教学组织申报 篇三

不少专家表示，这是其参与评审质量奖工作以来，在别的省市没有出现过的情况，而卓越绩效管理模式的评价准则对行业特点并不明显，也就是说它其实适合于任何类型的组织或企业。而这一亮点，也让材料评审阶段出现了评审组针对评价标准的激烈探讨的局面。

首先，针对不同性质的（组织机构）企业进行评价，本身就是一个挑战。比如财务结果一项中，参评的公益组织本身是北京市人民政府质量管理奖的一个亮点，但与其他营利性组织本身存在差异，在财务结果这方面就不明显，而相比一些大型盈利企业，财务结果本身就很好。“这一点对专家组来说，怎么样将不同性质的参评企业或组织中最核心的东西提炼出来，也是一个学习和提升的机会。”其次，在卓越绩效管理评价标准中“公益支持”一项，针对公益组织的打分标准问题就出现过很大争议，这些都是在其他省市的质量奖项的评比中没有出现过的。

其实，在管理方面，虽然业态不一样，但很多方面都是相通的。评审专家组对企业的参评资料进行评审的过程中，主要有四个维度：方法-展开-学习-融合。比较重视的是，每个环节中有方法。

展开涉及时间和空间：时间的展开就是说，去年是这么做的，今年是不是也是这么做；空间的展开就是，战略部门是这么做的，质量部门、生产部门等是不是这么做的。“我们有时候宏观地看待一些企业，很高大上啊，但是我们更多的是从时空方法的展开方面去看待。”而改进的含义是，今年这么做，那么明年是不是在这方面有所提升。整合就是企业在各阶段的方法之间的通融，互相的关联。

4.创建“五好”基层党组织申报材料 篇四

xx村党支部在xx乡党委、政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从“五好”基层党组织考察“领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反应好”五个方面；积极组织xx村村支“两委”成员，中层干部，以及部分党员、群众代表召开座谈会，下发满意度测评表，通过调查询问绝大部分人民群众对xx“领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反应好”五个方面表示肯定以及高度赞扬。

一、强化组织领导，狠抓班子建设

为切实加强党的思想建设、组织建设和作风建设充分发挥党组织在城市建设中的战斗堡垒作用，使争创“五好”基层党组织活动富有成效地开展,尽快实现目标，村党支部把该工作作为一项日常工作任务来抓，以此带动村发展。首先，明确指导思想，围绕经济抓党建，抓好党建促发展，只有抓好党的组织建设、领导班子建设和队伍建设，发挥党支部的政治核心作用和居民群众的民主参与作用，以强有力的思想政治工作，才能形成凝聚人心求发展的合力，其次，建立健全机构，为使创建活动有声有色地开展，成立了以党支部书记为组长的争创工

作领导小组。制定了严密的实施方案，明确争创目标，采取措施，分工负责，合理安排。其三，落实党建工作责任制，由党支部对各小组实行目标分解，签订目标责任书，严格奖惩，做到党建工作有计划、有安排、有检查、有评选。村搞的好不好，要害在领导，我们注重加强班子建设，在班子内部形成民主、团结的氛围，遇事多开展批评与自我批评，认真执行《廉政准则》实行廉洁自律承诺。班子成员忠于职守，勤奋敬业，作风扎实，富于责任心，无违纪现象发生，求真务实，党性强，思路清，使党组织的政治核心作用和监督作用发挥较好，形成一支富于团结和战斗力的整体。

二、充分发挥党员的先锋模范作用，努力塑造一支好的党员队伍

为使党员的先锋模范作用得到较好发挥，我们制定“学习制度”定期对党员进行政治理论学习和业务培训，通过学习，使广大党员进一步了解党的各项知识，明确我们所面临的形势和任务，大胆解放思想，更新观念，谋求企业发展。在工作中我们切实加强了对党员的思想教育，以遵守党的纪律，过好组织生活，增强党性观念为目标 ,一是我们组织全体党员认真学习江泽民“三个代表”的重要思想及党的章程，及时把党的路线、方针、政策贯彻到每个党员中去，使我村党员在思想上、政治上、行动上与党中心保持一致；二是学习社会主义市场经济理论，抢抓机遇，加快发展，为村服务面向群众，参与竞争

增强了紧迫感；三是注重抓好新党员的学习，启发党员用党章规范自己的言行，统一了党员的思想和行动，增强了组织纪律观念；四是学习各项法律知识和时事政治等；五是坚持上好党课，在教育内容上，注重结合村自身的实际情况进行开展教育活动，通过党课教育，使党员提高了政治素质，较好的发挥了党员的先锋模范作用，收到了良好的效果。

三、深化改革，建立健全一套好的工作机制

村党支部根据工作性质和任务不同下设四个党小组，组织健全，机构合理，人员充实，有党员活动场所。建立了选拔任用机制、教育培训机制和监督约束机制，从而使干部队伍活力增强，干事创业气氛浓厚，互相监督，互相促进，保证了决策的科学性和正确性，使各项治理步入规范化、科学化轨道，多形式、多渠道教育培训党员群众，大大提高了党员干部的政治业务素质。建立了党组织参与重大问题决策制度，凡重大问题均由党代会讨论通过。

由于党组织核心作用发挥明显，群团组织健全，措施得力，全心全意为人民服务的思想树得牢，各项工作得到有序开展。

四、严格治理，从严要求，建立健全一套好制度

我们认真贯彻落实党的民主集中制组织原则，建立健全支部议事规则，凡提交党支部讨论的问题，事先要做好充分预备，并经协调，形成比较成熟的意见，对于重要问题，支部成员要深入调查研究，集中各方面的意见，以便科学决策，建立了党

支部工作制度和党的民主生活会制度，认真落实“三会一课”制度，加强对党员的教育、治理和监督，实行党员目标治理，为保证党员在工作中发挥先锋模范作用，不定期对党员实行民主评议，并在全村范围内开展“争先创优”活动。

五、两大文明协调发展，努力开创工作新局面

我们严格按照创建活动要求，党支部一班人采取加强学习、召开民主生活会，各小组进行讨论等方法大胆解放思想、更新观念，并结合实际付诸行动，体现到具体工作中去，使我村确立了“以改革为动力，以科技为依托，强化治理”的发展方略，树立干大事、创大业的进取意识，从而使我村在近年来得到长足发展，一年一个新台阶。同时，在工作中摆正村发展的立足点，时常把党员群众作为发展的主体，解决他们生活中的热点、难点问题，增强劳动的积极性，及时为困难群众给予物质照顾和精神安慰，解除他们的后顾之忧，使他们以愉快的热情投入到劳动中去，由于工作扎实、得力，及时把党组织的暖和送到了群众之中，想人民群众之所想，急人民群众之所急，确保了村稳定发展。由于党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用较好地发挥，全村上下齐心协力，拼搏进取，较好完成上级下达的各项工作任务，开创了我村发展的良好局面。

中共xx乡xx村支部委员会

5.支部先进基层党组织申报材料 篇五

----实验学校党支部先进基层党组织申报材料

实验学校党支部认真贯彻党的十八届四中全会、五中全会精神和“两学一做”学习教育要求，始终围绕中共长春汽车经济技术开发区工委和区教育局工委有关文件精神和要求，着力解决在创新意识、精神状态、落实意识、工作作风、素质能力等方面存在的问题，紧紧围绕“抢抓机遇、创新发展、服务群众、创先争优”总体目标，立足学校工作实际，把“两学一做”学习教育以及“抢抓机遇、创新发展”解放思想大讨论和“创先争优”活动有效开展作为加强我校党组织建设的重要举措，作为我校工作创新发展的又一起点，经过一系列活动的探索与实践，取得了阶段性成果。

一、重学习、修素质，提高三部班子的领导力、执行力、战斗力。

我校班子成员团结协作、求真务实。支部确定了“加强学习，提升内涵，立足岗位，争做模范”的主题，着重培养班子成员的一种精神、两种意识和三种能力，即：一种精神——实干精神；两种意识——责任意识、服务意识；三种能力——创新能力、指导能力、科研能力。保证班子成员克服官僚主义，克服职业倦怠，保持旺盛的工作热情，增强主动思考，自觉谋划，敢于承担责任，要具备“干则必成”的勇气。努力在教育、教学、教研和学习、工作、生活等方面成为老师和学生的榜样。班子建设开展了“五个一”活动即：每周一次班子学习、每两周一次工作汇报、每月一次工作反思、每学期一次业务讲座、每年一次述职报告。我们经常在一起梳理开展争创活动的思路，商讨推进争创活动的情况。

陈杰书记统筹规划，精心部署，周国兵校长、刘淑芳校长、毕玉坤校长、吴海霞校长、侯静波校长认真负责、扎实开展争创活动。他们为党员搭建多种争创平台，如举行“彩虹杯”有效课堂教学大赛、骨干教师论坛、青年教师读书演讲活动、外出教师学习汇报等活动，切实做到计划执行、落实到位、检测有效，让党员在争创的过程中，学有所获、思有所得、力有所进。德丽娟主任主要负责幼儿部的管理工作，她静心思考、精心策划，把园务工作管理得井井有条，使幼儿部工作得到了家长的认可与支持。正是由于中小幼三驾马车，分工又协作，求真又务实，形成了“共事一条心、谋事一盘棋、处事一个调、干事一股劲”的核心力量，使实验学校这艘小船扬帆起航，向着大海、迎着朝阳不断前行。

二、提素质，展风采，增强党员教师的战斗力、凝聚力、创造力。

对于广大党员来说，理论上的清醒和坚定是政治上清醒和坚定的前提。针对于此，我校党支部把党的思想建设放在首要地位，认真开展党的先进性教育，通过固定而形式灵活便行的学习方式，在扎实工作的同时，加强教师们用科学发展观武装头脑。一是加强政治理论学习，提高服务水平。组织党员以及其他教职工重点开展了“两学一做”学习教育，开展了“抢抓机遇、创新发展”解放思想大讨论，坚定了教育理想，提高了服务水平。二是加强中共党史的学习，适应时代发展的需要。要求党员以及入党积极分子认真学习、吸取和借鉴党史的智慧，切实提高党员干部的素质。三是加强教育法律法规的学习，提高依法执教能力。党员教师带头学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学生守则》以及国家关于职工请假制度的规定等法律法规，规范了教师教学行为，提高了教师依法执教的能力和水平。四是创新学习模式，全方位落实学习目标。通过网络平台，要求全体老师每天登录学校微信群和QQ群，及时了解我校“创建”活动开展情况的同时，把握正确的学习舆论导向。

学习政治理论的同时，还积极开展师德、业务理论和技能的学习培训活动。如观看师德培训光碟、学习一些优秀教师事迹，通过学习使教师心灵又受到了一次震撼，楷模的事迹像涓涓清流荡涤净化广大教师的灵魂。组织了书法培训，切实提高教师教学基本功能力，开展教师论坛、沙龙的活动，强化教师职业素养，强化课堂教学有效性，发挥集体备课的功能性的实效性。通过这些培训，使理论转化为动力，使知识转化为能力，使支部真正成为了学习型党支部，促进了业务能力和教学水平提高。

三、抓党风、树行风，切实提高组织建设的科学化、规范化、制度化。

认真抓好实践活动，努力完成党员承诺。每学期党支部把实践承诺和实现承诺，作为强化党员管理和加强党支部建设的重点来抓。一抓党员公开承诺活动。二抓“走进家庭，合育新人”为主题的“党员结对共育”承诺活动。

认真开展“争当实验先锋、树立党员形象”为主题的党日活动。每学期党支部都会开展“清除垃圾、美化环境、爱我校园”为主题的党日活动。在劳动中，党员们表现出团结、勤劳、朴实、不怕脏不怕累的良好品质，受到了师生的一致赞扬。

开展以“讲党性、树形象、重品行”为主题的民主生活会。每学期末党支部都把是否完成“党员承诺”作为重要的评议内容。同时为了更好的开展每年民主评议党员活动工作，加强监督，每次评议，党支部都要召开群众评议党员满意度测评大会。群众对党员满意度每次都能达到98%以上，党员得到了老师们的认可。

开展“牢记宗旨、勇担重担”党课活动。为深入开展“两学一做”学习教育、“抢抓机遇、创新发展”解放思想大讨论，我支部积极开展党课学习活动，由陈杰书记主讲，从“两学一做”学习教育、“抢抓机遇、创新发展”解放思想大讨论的重要意义、总体要求和主要内容，以及如何充分发挥党员先锋模范作用、服务教育教学等方面作了重要阐述。“两学一做”和大讨论与教学工作相结合，做到两手抓、两不误、两促进，统筹兼顾，注重实效。

规范发展党员程序，提高发展党员质量。多年来，党支部坚持以人为本的发展目标，认真做好党员队伍“苗源”的培养工作，坚持“三严”既：严格制度、严格要求、严格考察。在这样的氛围下，青年教师积极要求上进，入党积极分子队伍不断扩大。完善各项管理制度，强化监督管理工作进行党风党纪、政风政纪教育，提高党员干部的思想政治素质，增强拒腐防变能力。按照《党章》要求，积极探索学校党建工作，研究工作责任机制；坚持完善集体领导和个人分工制度，重点问题和重大事件由校务委员会集体讨论决定；坚持校务、党务公开，自觉接受工会、教代会、家长委员会及群众的监督，做好家长、学生及群众的来信来访工作，不断提高学校党组织工作的科学化、规范化。

坚持开展“暖心”活动，关心学校教职员工的工作生活。关心教师的身体健康，做到合理安排好教师工作，避免让教师长期超负荷工作。同时，定期为教师体检，建立教师健康档案、心理档案。想方设法为教师营造一个宽松和谐的外部心理环境。支部设立了“职工诉求中心”、教师活动、娱乐的专门场所，同时定期组织教师开展各种形式的集体活动。如羽毛球赛、乒乓球球赛、跳大绳比赛、棋类比赛等，给教师提供休闲娱乐互相沟通的条件和机会，营造出良好的人际环境，促使教师保持良好的心态从容面对每一天的工作。关心教师的生活和疾苦。同时积极帮助教师解决生活上的困难。

6.申报省直先进基层团组织事迹材料 篇六

“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”。地信0932就是这样一个团支部。抱着我们的“壮思”，欲想揽下我们各自心中皎洁的明月。正是因为这样，我们为了同一个目标而奋斗。我们因奋斗而团结，因团结而不断进取。

今天我们来竞选省直先进基层团组织，因为我们有实力，我们有信心。理由有四：

第一，我们团支部充分发挥人才优势，具有很大的发展潜能。我们这个大家庭现有1名预备党员，30名共青团员，其中已有18人递交了入党申请书，有6人顺利成为入党积极分子，密切了与党组织的联系。不仅如此，2009-2010“五·四”表彰中被评选为“优秀团支部”； 2010年“如火的青春”班级大合唱中荣获第三名；在学院举办的“环院英雄”辩论赛中，我们班谭少华、郑涛代表我们环境科学系闯入总决赛，并且谭少华代表我们长沙环境保护职业技术学院进军校际辩论赛，同样进入决赛，为学院赢得了荣誉和光彩；另外在“环院之星”歌唱比赛中，我们班陆琦、张佳铨、谭少华成功晋级；2009年三十周年校庆中王当华被评为“优秀校庆志愿者”；我们班肖琦文的书法作品成功入选湖南省大学生书法作品展；此外，我们团支部书记王兴佳在学院2009-2010五四表彰中被评选为“十佳团支部书记”等等。那么这么多优秀个人的出现，必定有培养优秀个人的土壤，而我们地信0932班团支部就是这片肥沃的土壤。

第二，我们非常重视团支部的制度建设。我们知道，中国共青团是中国共产党的助手和后备军，所以，我们很重视对青年团员的培养。一直以来，我们坚持民主集中制的原则，充分发挥团内民主，保障每个团员的选举权和被选举权。我们制定了相关的团支部制度，每周都会召开团支部会议，上团课，开展民主生活会，进行各种形式的学习，以及组织各类主题团日活动。在各种形式的团支部组织生活中，我们一直在努力，我们一直在成长。

第三，团费收缴情况。在团费的收缴工作中，我们都是一次交清，提前上交。当西南干旱时和玉树地震后，我们每个团员通过各种途径奉献了自己的一份爱心，当我们班屈济纯因病休学时，大家慷慨解囊，为其募捐，体现了我们同学之间的深厚友谊。第四，我们团支部开展了一些有意义且独具特色的的活动。2009年下学期我们团支部组织全班同学到烈士公园捡拾垃圾以及进行以“热爱祖国，保护环境”为主题的爱国主义教育活动，活动的效果和良好影响从一个老爷爷的我们的评价中就可以看出：看到你们，就看到了中国未来的希望。另外，针对班级出现的一些问题，我们团支部果断采取行动，定期和部分同学进行思想交流，以此来不断完善团支部的工作。为了增强大家的学习氛围，提升自我，本学期来，我们每天早晨都会以飞信的形式给每个同学发送一条青春励志短信，得到了很好反响。除此之外，我们团支部积极参与各类团学活动，并表现突出。我们正在创办我们班级团支部的色活动，我们一定会打造出一个更加优秀的团支部。

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，我们班团支部是一个坚强的团队，这里是一个广阔的平台。我们努力，我们成功，我们快乐！这就是我们的誓言！希望领导考察我们。谢谢！

7.基层教学组织申报 篇七

同时, 由于各教研室、实训室、设备采购、资产管理之间开展协同创新的机制形成在行政管理和基层协调上存在天然蔽障, 我们课题尝试通过“协同掌舵, 双线并行, 四轮驱动”打破这种蔽障, 实现对我院教学组织管理模式的创新实践研究。

1.研究目标

高校教学管理系统的改革绕不开中国的教育管理体制, 它是无法回避的决定性制约因素。从学校内部探究改革的实质始终是我们的责任, 我们认为:在上层建筑上强化学术权利, 弱化行政权利;在下层组织形式上打破教研室管理的桎梏, 以学术委员会进行指导, 教学、科研双线 (向) 并行, 以“负责人制”为制度体系, 专业、课程、基地、研究中心交叉作用四轮驱动, 是基层管理模式改革的实质和首义。

2.研究内容

2.1基层组织的上层架构设计:“学术、行政、资产三权分立, 内外协同, 相互制约”是我院已经获得省级重点立项的“协同创新机制改革创新与实践方案”项目, 我院机制体制建设项核心任务。

2.2基层组织的驱动的独立动力设计: (专业、课程、基地、研究中心及四者责任人制度) 四轮驱动。

2.3基层组织的驱动的联动动力设计: (教学和科研) 双线并行。

2.4基层组织的驱动方向设计: (教学行政部门和学术委员会) 协同掌舵。

3.解决的关键问题

“协同掌舵, 双线并行, 四轮驱动”教学科研基层组织运行模式图 (汽车四轮驱动示意) 如下 (见图1) :

3.1四轮功能设计和运行方式:后驱动轮和前驱动轮。

以“课程驱动、基地驱动”作为后驱动轮, 以“专业驱动、研究中心驱动”作为前驱动轮, 同时后驱动轮推动前驱动轮, 以前驱动轮引导助力后驱动轮。

3.1.1一对后驱动轮:课程与基地 (理论与实训) 。

对专业、研究中心提供动力支持, 以技能培养主线, 以技能课程引领理论课程结构和内容改革的方向, 实现“以工作任务为中心、以项目课程为主体”课程模式。

3.1.2一对前驱动轮:教学与研究 (教学行政管理与研究学术管理) 。

引导和加快课程、基地建设, 以技术、技能培养引领专业改革的方向, 以创新能力培养修正专业培养目标, 以专业知识促进技术创新, 加强研究中心建设。

3.2双线行驶速度和节奏研究:专业发展 (行政管理线) 、研究中心 (学术管理线) 。

3.2.1行政管理线 (专业发展) :课程、基地与专业关系。

专业建设管理, 带有行政管理色彩, 相当于行政管理线, 通过专业建设引导课程、基地建设, 以专业负责人通过课程、基地负责人的管理, 对专业进行教学组织, 以课程、基地负责人实现对各自相似发展方向或研究方向教师的管理。

3.2.2学术管理线 (研究中心) :课程、基地与研究中心关系。

研究中心的管理, 带有学术管理色彩, 相当于学术管理线, 以课程和基地提高研究中心服务能力和技术水平, 以研究中心引领课程创新和实训项目再开发, 以技术服务实现课程和基地成果的价值转化。

3.3协同机制研究:学术委员会和教学行政部门的协同。

以学术委员会和教学行政部门的协同管理作为前进的方向盘, 指导一对前驱动轮前进, 以后驱动轮推动前驱动轮, 以前驱动轮引导助力后驱动轮。着力建设和构筑专业化和专家化管理团队, 努力实现从科层制向团队型的管理架构转变。

4.实施方案

“负责人制”是一种教学基层组织运行机制和师资管理模式, 立足于对人 (教师) 和组织进行管理, 国外有一些较先进的经验, 国内也有一定基础, 正是在对前人成果研究的基础上, 解决国内高职院校此类遗留的问题, 找出适合我们特点的“负责人制”, 希望从中探究适应现代大学发展的管理制度和内部管理结构, 进而引导高职院校现代师资管理制度的发展方向, 从而加强基层管理, 提高师资水平, 促进青年教师的学术能力发展。

通过课程组、实训项目组、研究中心、各级负责人等统筹整合和我系各类人才, 在这种协同创新组织模式下发挥人才、学科和资源优势。

在“协同掌舵, 双线并行, 四轮驱动”理念下, 能更好地通过课程、基地的有机组合, 实现对学科交叉融合、优化资源配置的支撑;专业、研究中心可以在这种模式下实现开放、高效的教育资源共建共享;有利于创造协同创新的文化环境, 等等。

5.具体实施计划

5.1“协同掌舵, 双线并行, 四轮驱动”组织结构设计。

顺应基层组织结构从垂直到扁平、组织边界从封闭到开放、组织形式从实体性向虚拟性呈现的组织变革趋势, 以改变对管理单元的绩效考核指标与维度为牵引, 弱化部门和系统的科层结构意识, 强化和推动系统和部门间以项目为依托的团队合作精神的形成。变院系教研室垂直管理为“协同掌舵, 双线并行, 四轮驱动”管理, 将组织形式由实体向虚拟性转换, 以专业、课程、基地、研究中心等弱化部门, 强化项目和团队精神。

5.2“协同掌舵, 双线并行, 四轮驱动”组织机制体制设计。

以团队组织的整体发展观, 代替传统组织的个体竞争观;以团队组织的系统思考观代替传统组织的机械服从观;以团队组织的终身学习观, 代替传统组织的经验制胜观。不是以自身的职权属性为藩篱, 而是以自身的功能发挥为依托, 以顶层设计进行系统之间的良性互动, 形成同步共振;以系统设计推动项目之间的深度融合, 形成互补延伸;以制度设计促进环境之间的相互协调, 形成整体合力。

5.3“协同掌舵, 双线并行, 四轮驱动”组织功能设计。

5.3.1实施课程负责人制, 全面梳理课程标准, 体现以技能课程引领课程结构和内容改革的方向。

5.3.2实施基地中心负责人制, 强化实践育人环节, 体现技能培养引领专业改革的方向。

5.3.3实施专业负责人制, 此为教学教学行政部门线, 灵敏跟随市场变化进行专业设置和改革, 以核心理论和实践课程及课程群的模块化组合形成适应市场变化的人才培养方案。

5.3.4实施研究中心负责人制, 此为学术管理线, 促进科技研发、技术创新、技术服务, 与高校、院所、企业等建立协同合作关系, 共同开展项目研发工作。

5.3.5以学术委员会对全系教学科研进行指导, 以教学行政部门落实执行, 协调双线间关系。

6.理论创新和项目特色

6.1理论创新。

6.1.1按“汽车四轮驱动原理”构造本课题的定性研究模型, 以“课程驱动、基地驱动”作为后驱动轮, 以专业驱动、研究中心驱动作为前驱动轮, 以学术委员会和教学行政部门协同合作为方向盘, 指导方向, 落实执行, 以后驱动轮推动前驱动轮, 以前驱动轮引导助力后驱动轮, 实现基层组织管理改革。

6.1.2将“教学科研协同化”、“师资培养无界化”、“过程与目标管理统一化”、“资源共享无界化”等理念融入教学管理和科研管理过程中, 实现学术管理和教学行政部门的有效融合。

6.2项目的特色。

6.2.1本课题所研究的是学术权力与行政权力交锋复杂的领域, 需要面对的新情况较多, 必须适应时代发展的特点, 不断引入新理论, 这是本科、高职发展的必由之路, 也是本项目的特色。

6.2.2利用上述创新理论, 我基层教学科研的实践取得了较好的成效, 建立了四种层次的负责人制度与协同机制, 并应用本理论对基层组织进行重组, 成立研究中心、学术委员会等学术组织, 而借鉴本理论对各团队初具规模但整体性不足, 管理顺畅但合作度不深等问题的解决有很强的指导意义。

7.应用范围和尚缺少的条件

7.1应用范围。

7.1.1推动成立系级学术委员会暨专业建设委员会, 制定委员会章程, 尝试发挥其对专业建设和科研工作的指导和协调作用。

7.1.2对实训室、实训基地、实训设备、拟将采购设备进行重新整合规划, 以培养技能型人才为指导, 以各自负责人为中心, 以实训项目化为基础, 建设各类基地。

7.1.3通过推荐和评议, 分层分次选出系级课程负责人和专业课程负责人, 并组织自己的团队。

7.1.4拟创建研究中心, 下设精密检测与逆向工程设计室、机电技术服务中心、节能减排研究室三个部门, 其中机电技术服务中心已经成立, 并正在运行中。

7.2尚缺少的条件。

7.2.1将理论与实践很好结合的骨干教师数量还不够, 暂时不能使所有课程、专业、基地、中心等找到负责人。可以通过课程负责人制度的实施, 培养与挖掘一批优秀骨干教师。系部将花大力气、大资金, 让我系教师外出培训, 提升其教学水平。

7.2.2在负责人制度下的学术管理、行政管理经验在我系积累得不够, 暂时无法形成制度, 从而有效建设。限于精力投入和人员及信息技术平台的建设还达不到要求。可以在未来加大投入, 以系各类负责人建设与项目建设网站为基础, 尽可能地将信息技术平台建设起来。

7.2.3在系内对于学术与知识的交流、共享的氛围还不够浓厚, 中心、课程、专业、基地等还存在看不见的壁垒。可以通过学术会议及跨教研室的课程组的建立, 打破壁垒。在系内更好地实现学术与知识的交流、共享, 达到升华创造的目的。

参考文献

[1]李漫.高等院校优秀教学团队的构建模式研究[J].科教文汇, 2008 (8) .

[2]陈世平, 等.高校教学团队的建设与管理[J].重庆工学院学报, 2008 (6) .

[3]毛明, 全面抓好教学建设努力构建质量工程保障体系.中国高教研究, 2007 (6) .

[4]徐涌金, 高秋艳.试析高校教学团队的基本特征[J].宁波大学学报 (教畜科学版) , 2008 (2) .

8.利用组织安排，培养基层主管 篇八

一名基层员工进入公司之后，至少需要两年时间的磨炼，才能够具备担任基层主管的基本条件。但此时，仅仅只是“可以”担任主管而已。一名基层主管接获公司的指派之后，尽管已能够充分掌握该领域的运作方式与重点，并且了解担任一名基层主管所需具备的知识，不过，这都仅止于是个人的知识罢了，要能够灵活运用管理知识，充分发挥，大约还需要两、三年的时间。因此，从基层员工培养出能够独立运作的基层主管，依照经验法则，大约需要五年的时间。

如果透过特殊的组织设计安排，则可以有效地缩短时间，培养出称职的基层主管，并且让基层主管的运作更为顺畅。这其中，必须掌握两个重点。首先，人的学习是渐进式的，就像训练举重一般，并非直接练习举起一百公斤，而是必须五公斤、十公斤地逐次增加。其次，通常一名基层主管约需负责带领五至八名员工，但主管在正式指派一名基层员工担任基层主管之前，可以先让他练习带领二、三个员工。一方面可以缩短正式派任之后的学习时间，同时也可以借此观察该员是否具备担任主管的条件。一名主管除了对工作专业上的了解之外，乐于助人而不独善其身，以及处事公正无私，是两个必备要件。

如何利用组织的安排达到上述效果呢?可由以下方式进行。

组织当中，一个基本的单位包含一名主管，旗下带领数名员工(如图1)。运作一段时间之后，主管可试着将一名较资浅的员工交给另一名资深的员工带领(如图2)，此时该注意的是，交给资深员工所带领的员工，主管并非就此完全不再过问，而是必须掌握“循序渐进”的原则，与资深员工一起指导。对主管而言，此时不仅仅是带领一群员工工作而已，还包括开始培养基层主管的人才，本身也从中练习与下一层主管互动的方式，其管理的内容与层级已有所提升，从原先的“将兵之才”，逐渐往“将将之才”提升，逐渐培养成为中级主管的能力。

随着工作量的加重，单位中的人员也会随之增加，此时，主管可以视情况逐渐增加资深员工所带领的员工人数(如图3)，人数增加的速度，完全以该名资深员工学习领导能力的进度为准。经过更长时间的磨炼之后，第一位接受培养的资深员工已经逐渐具备担任主管的能力了，其足以带领的员工人数也跟着增加，主管可考虑开始培养第二名资深员工的领导能力(如图4)。依照此一模式，单位的规模逐渐扩大，但是新的基层主管人才已经培养出来，并具备独当一面的能力，此时，原主管便可考虑由其统筹整个单位的运作，不过，这依然必须掌握“循序渐进”的原则，并非跳跃式地立即由其接手。

9.申报农村先进基层党组织事迹材料 篇九

一、抓好党员队伍建设

xx村把党建工作作为村级工作的龙头来抓，完善基层组织网络，创新机制。xx村共有党员106名，为了更好的搞好村级党务工作，xx村成立了党总支，下设4个支部。为了严肃党纪，提高党员的战斗力和凝聚力，党支部形成一个严肃处理党员的决议，凡是不按时交纳党费，不按时参加会议，不请假，在一年内未参加一次会议的党员，村党支部将按照党章章程规定作自动脱离党组织处理。党支部依托远程教育，坚持组织党员集中学习，使“三会一课”在村内得到全面落实。开办党员现代远程教育学习课程，对村内106名党员进行轮训，武装党员头脑。党支部以先教活动为契机，通过征求意见、党员推荐、组织考察、群众评议、大会通过等环节，让全体党员认真开展批评和自我批评，为党建工作顺利开展奠定基础。

二、完善党内制度建设。

加强班子领导体制和工作机制建设，坚持民主集中制，逐步健全和落实党支部议事、学习、办事公开等十多项制度。设置了党务公开公示栏，推进党务公开，实现管理的规范化和科学化。所有村级重大事项都在村党组织领导下，实行党支部会提议、“两委”会商议、党员大会审议、村民代表会议决议，并将决议公开和实施结果公开，即按照“四议两公开”的内容实施，增强村级工作的透明度。完善了廉政约束制度，健全了组织生活制度。建立健全了党员议事会制度，党员联系群众制度，村民代表联系户制度，民主监督制度，档案管理制度。通过这些制度完善了党内制度建设，也增强党支部的凝聚力和战斗力。

三、切实为民办实事

xx村党支部紧紧围绕改善居住环境和满足村民需求开展工作，全面推进服务。针对居民反映较多的环境问题，村上承诺限期整顿到位。开始，在全村范围内逐步实施了改厕工程，现已建成三格化粪池100余座。全村参加新农合的参保率达97%以上。经常组织党员外出参观学习，组织了党员去北京、上海、天津等地参观和学习。完善了村规民约和村容村貌整治长效机制，我村丰子组新农村建设示范点项目进入了全面施工阶段，打好了水泥路，装好了路灯，广场项目也完成大半。目前正准备在全村范围内设立垃圾池和垃圾桶，实施垃圾户分类、村收集、镇中转的垃圾处理机制，极大的改善了广大村民的居住环境。村级成立了巡逻队，保证了一方平安，极大的增强了广大居民的安全感。

四、大力开展志愿者服务活动

xx村党支部按照党委统一部署，积极组织开展村志愿者服务活动。成立以党支部书记为会长的志愿者协会。通过宣传发动、调查摸底、上门登记，建立志愿者会员档案189份，将党员志愿者、青年志愿者、助残志愿者等纳入村志愿者协会，统一协调开展活动。成立了义务巡逻、法律咨询、扶贫助残、文体宣传四支服务志愿者队伍。党支部还推选出12户党员志愿者服务家庭，以“一助一”长期结对服务的形式帮助12户特困家庭脱贫致富。倡导全体党员“办一事，献一计”活动，即每名党员为村民办一件好事，为村级建设出一个好点子，让党员积极参与到志愿者服务活动中来。今天的xx村，处处活跃着文体宣传志愿者服务队的身影，他们把社会公德教育，文明教育等编排成节目，寓教于乐，强身健体。

10.创先争优先进基层党组织申报材料 篇十

****系学生党支部 二〇一二年六月七日

***系学生党支部“创先争优先进基层党组织”

申报材料

***系学生党支部始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，始终把深入开展“创先争优”活动作为当前和今后一个时期的重要政治任务，通过认真筹划、缜密部署、精心安排，在内容、形式、做法等方面认真思考、创新途径，开展了一系列丰富多彩的活动，充分发挥了基层党组织的战斗堡垒作用和广大党员的先锋模范作用，基层党组织的凝聚力、战斗力和号召力明显增强，有力的推进了我系的党建与教育教学工作顺利开展，也为学校又好又快发展提供了必要的支持。

系学生党支部始终坚持解放思想，实事求是的工作作风，带领师生党员不断加强政治理论和业务知识的学习；严格遵守党纪政纪和廉洁自律各项规定，保持艰苦奋斗的作风，自觉接受监督；主要领导民主意识强，坚持党政联席会议制度，认真贯彻执行民主集中制原则，重大事项坚持集体研究决定；班子成员团结协作、目标一致、思想统一，相互支持、互相配合、成效显著。

系学生党支部对师生党员的日常教育工作一直有计划、有制度、有考核，且形式多样，内容丰富，载体新颖。党员同志始终按照“一个先进基层党组织就是一个坚强战斗堡垒，一名优秀共产党员就是一面鲜艳旗帜”的要求，以当前

开展的“创先争优”专项活动为契机，不断提高自己的思想觉悟和政治认识。

系学生党支部在抓好党建工作的过程中，紧密结合我系各项工作的特点，不断创设新载体，以党支部为核心，构建辐射“党支部—辅导员—学生会（班级）—学生”的点线面党建工作网络，提高了党建工作的覆盖面，把党建工作融入到了我系教学与日常管理的方方面面，基层组织建设工作规范有序，思路清晰，措施有力，党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用充分发挥，真正使党支部成为贯彻落实“创先争优”主题活动重要思想的组织者、推动者和实践者；

系学生党支部牢记“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”的要求，积极为党建和教育教学工作提供一切可能的工作条件，坚持民主决策、民主管理、民主监督，工作作风和工作实效得到师生党员的高度认可，党群关系好，组织关系和谐。

一年多来，为保证“创先争优”活动的深入开展，系学生党支部通过专题政治学习活动，拓宽师生党员和入党积极分子对党的了解和认识，增强了个人的政治理论素养；党支部先后举办了3期“入党积极分子党课培训班”、一场“迎五四暨庆祝建党90周年文艺汇演”、并组织入党积极分子参观校史馆、召开入党积极分子座谈会、开展入党积极分子系列教育等活动、组织开展弘扬焦裕禄精神座谈会等，建立起

了党员经常受教育、永葆先进性的长效机制，搭建党员教育的广阔平台。此外，系学生党支部还先后组织参加学校开展的“公寓文化节”、“春季运动会”、两届“求职模拟面试”、“魅力女生选拔”、“阳光心理运动会”、“大学与人生专题研讨会”等集体活动、并根据我系实际，组织开展了“安全专项教育”、“大学生心理辅导”、“安全文明主体班会”、“实习生文明离校暨岗前教育”等主题活动。各类活动的开展，不仅使广大师生愉悦了身心，更让大家提高了认识，各项活动也涌现了一大批先进集合和个人，实现了“在活动中学习理论、从活动中提高认识”的目标。

由于师生的共同努力，在创先争优活动中，我系学生党支部取得了显著成绩：如2011年荣获学校“先进基层党组织”称号；在学校“大学与人生”专题研讨会中，我系学生代表队获得一等奖，系学生党支部获优秀组织奖；学校学生“求职模拟面试大赛”中，我系学生代表队获得一等奖，系学生党支部获优秀组织奖；春季运动会中，取得团体总分第三名；在学校举办的“校园心理剧大赛”中，我系学生代表队荣获一等奖。一年多来，我系共涌现出两个市级“五四红旗团支部”、两个校级“五四红旗团支部”、两名市级“优秀团干部”、20名校级“优秀团干部”、18名校级“优秀团员”、两个省级“先进班集体”、一个省级“优秀学生干部”、6名“省级优秀毕业生”、3名省级“三好学生”、两个校级“先

进班集体”、37名校级“三好学生”、27名校级“优秀学生干部”、17名校级“三好学生标兵”、17名校级“优秀毕业生”、2个校级“文明宿舍”、1个校级优秀“青年志愿者”等。这些成绩的取得，将更加激励我们在今后的工作中取得更大的成绩。

综上所述，***系学生党支部以开展“创先争优”活动为出发点，围绕党建和教育教学工作积极开展创建先进基层党组织活动，取得了显著成效，促进了我系各项工作的快速发展。今后，学生党支部将继续发挥基层党组织的战斗堡垒作用，不断推进我系各项工作的又好又快开展，为学校全面发展作出自己的贡献。

11.农村基层组织工作重在创新 篇十一

创新领导机制。党委书记带动一批人，影响一方人。加强农村基层组织建设，关键是要有好的党委书记。组织部门要加强对乡镇党委书记的管理，督促乡镇党委书记切实履行“第一责任人”和“直接责任人”的职责，坚持挂点联系，驻点调研，密切联系群众，指导面上工作，掌握领导农村工作的主动权。重点通过健全工作目标责任制，完善考核和奖惩制度，把农村基层组织建设作为考核乡镇党委书记工作实绩的重要依据。定期进行考核，从而使领导责任真正落到实处，形成一级抓一级、层层抓落实的新局面。

创新组织机制。抓重点，健全基层干部选任机制。培养和造就一批思想观念新、开拓能力强的新型农村干部。是做好农村基层组织工作的重中之重。建设好班子，把始终坚持和忠诚实践中国特色社会主义理论体系作为衡量和选拔使用基层干部的根本标准，通过外部引进、内部选拔、公开招考等方式，把那些思想政治素质好、市场经济意识强、群众认可度高的优秀人才选拔到农村“两委”班子，提高领导班子带领群众共同致富的能力。选准“领头雁”，进一步完善村级党组织选举制度，以“双推一选”的办法，选举出党员和群众满意的带头人。努力提高村支部书记在群众中的威信和号召力。抓难点，完善基层干部教育培训机制。利用县、乡两级基层党校进行系统性培训，依托远程教育平台进行普及性培训，利用大中专院校资源进行提高性培训，采取请进来、走出去的方式进行开放性培训。利用农业、服务业示范基地进行实践性培训等，以多层次、全方位、经常化的培训提高农村基层干部发展经济、保持稳定、解决问题的本领。

创新工作机制。农村基层党组织要破除“就党建抓党建”的做法，树立“围绕经济抓党建、抓好党建促发展”的理念。抓牢服务社会主义新农村建设这一重要任务，以新农村建设取得的成果来检验基层党组织的工作成效。充分发挥农村基层党组织的战斗堡垒作用，根据农村基层组织工作的新情况，有针对性地开展工作。实行村企联建模式，即将乡镇或村骨干企业的党组织与行政村党组织合并联建，由企业党员经理或党组织书记兼任村党支部书记，在组织上实行村企统一领导，增强企业的责任感，推进以工促农；以农村的产业基地、行业协会等为载体，把分散在农村的党员，按行业统一组织，建立“支部+基地(协会)”模式的行业党组织，推动农村经济又好又快发展。充分发挥农村党员干部的先锋模范作用。农村党员干部是新农村建设的“排头兵”。是推动农村各项事业发展的中坚力量。积极营造“自己不会富、不配当干部”、“只顾自己富、不算好干部”的创业致富氛围。努力提高农村党员干部带头致富的本领，在带领群众闯市场、搞营销、办企业中体现党组织和党员的先进性。培养一批具有典型和示范作用的农村党员，以其表率作用带动其他党员，从而带领群众家家户户致富。

创新活动机制。党的活动是党组织充满生命力的重要载体。基层党组织应当牢牢抓住这个载体，确保党组织生命常青。推进“双培双带"212程(即把党员培养成致富带头人，把致富带头人中的先进分子培养成党员，党员带领群众共同致富，党组织带领致富能人不断进步)，激发农村基层组织工作活力。以“双培双带”工程为抓手，围绕建设社会主义新农村这一任务，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，把“培”向提高能力、强化效果上转变，把“带”向开拓市场、引领进步上转变，形成“培”与“带”的良性循环。积极开展“三级联创”(即县(市)争创农村基层党建工作先进县(市)，镇、村分别争创“五好”镇党委、“五好”村支部)活动。增强农村基层组织工作的吸引力。通过县、镇、村三级联动争创先进。形成争先创优的浓厚氛围，推进农村基层组织工作创特色，提高农村基层组织建设的整体水平。开展“送党课到支部”活动，要求乡镇领导干部每年至少到村支部上一堂党课，宣传党的方针政策，密切干群关系。开展“送党课到田头、车间”活动，根据村、企党员的要求，实行集中授课，分散教学，提高农村党员群众的整体素质。

创新管理机制。通过完善民主生活会、民主评议党员等制度，规范监督程序；通过定期召开民主生活会，开展批评与自我批评，提高党员思想政治素质；通过召开民情恳谈会。开展党员民情走访等活动，及时解决农村干部作风等方面的问题，进一步发挥农村党员的示范作用。进一步完善村务公开、村民议事、村级民主例会等制度，发挥党员干部在村级主要事务管理中的主体作用：建立健全以村民代表议事会、村民代表监督会为重点的群众性组织，不断增强各项工作的透明度和群众参与度：进一步发挥村民自治组织的作用。明确界定农村民间组织、经济中介组织等各项组织的工作职责和相互关系，不断提高村民自我管理、自我监督的能力与水平；强化群众监督制度，聘请一批政策水平高、原则性强、处事公道、为人正派的老党员、老干部担任党建监督员，每季度组织对村级领导班子及村干部进行考评，并及时反馈考评结果，督促整改。

(作者单位：中共海门市委宣传部)

12.基层教学组织申报 篇十二

一、课题介绍

主管单位:教育部中国教师发展基金会、国家教师科研专项基金管理办公室

课题名称:全国创新教学方法与创新型教师培养行动研究

课题编号:CTF120573

类型:全国重点

二、申报条件、方式

1. 申报条件:

(1) 子课题负责人需具备中级职称, 有丰富的教育教学经验和一定的科研能力, 所教学科5年以上; (2) 参与教师需具备初级职称, 所教学科3年以上; (3) 有时间参与课题的具体工作, 能积极配合课题的申报、参与和研究。

2. 参与方式:

(1) 以学校为单位, 由参与人员根据所教学科共同确定课题实验研究的方向、内容; (2) 每个子课题实验学校申报人数为6~20人, 其中普通实验学校参与人数为10人以内, 重点实验学校参与人数为20人以内。

三、申报时间

自2012年4月1日开始受理, 截止日期为2014年12月31日。各单位在规定时间集中送报, 逾期不予受理。

四、申报程序、过程

详细阅读《课题实施方案》→根据学校的实际情况确定课题实验研究方向、内容, 填写《国家教师科研基金“十二五”科研规划重点课题申请表·评审书》, 校领导签字盖章, 一式三份邮寄至总课题组审批→总课题组批复后, 向子课题实验学校颁发课题立项证书、铜牌, 并根据学校要求组织实验教师的培训工作→实验学校制定实验方案, 并组织实验研究→实验教师做好实验记录, 积极参加教研活动, 及时反馈教学问题, 实施过程中的亮点、难点问题记录整理报告, 总结出相应的成果→实验学校根据实验情况提出结题申请, 总课题组审定上报的总结材料和课题研究成果后, 组织专家进行评审, 给予子课题结题, 并颁发科研成果证书。

特别说明:课题实施方案、课题申请表·评审书, 请登陆“名师教学研究网”下载。

总课题组秘书处联系方式:

联系电话:010-88909559 18611137972传真:010-88909677

电子邮箱:cmedu@163.com网址:www.msyjchina.com (名师教学研究网) 邮寄地址:北京市清华大学84-84信箱《全国创新型教师培养》总课题组

13.基层教学组织申报 篇十三

根据2006《关于学校党组织建设、党风廉政责任制和行风建设考核的通知》和《学校党组织工作目标管理考核》的要求，我们学校党组织从以下七个方面进行了认真的自检，现将自检情况报告如下：

一、支部基本情况

在上级党组织的领导和关怀下，在全体党员的积极努力下，按照椒江区组织部、椒江教育局党委有关党建工作的指示，我校党建工作在不断发展和完善，使党的工作，党的政治核心成为椒江实验小学工作的一面旗帜。党支部带领全体党员以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻党的十六大和十六届三中、四中全会精神，树立和落实科学发展观，以学习实践“三个代表”重要思想、加快推进“两率先、两步走”为主线，以保持共产党员先进性为主题，紧紧围绕实施新课程改革和推进素质教育，切实加强领导班子建设和党员干部的思想作风建设，进一步提高党组织的创造力、凝聚力和战斗力，充分发挥党组织的政治核心、战斗堡垒作用以及全体党员的先锋模范作用，为稳定提高教育质量和促进学校加快发展提供精神动力和组织保障，力求使学校党建工作在工作思路上有新的拓展，在工作内容上有新的特色，在工作机制上有新的突破，在方法载体上有新的变革，努力开创我校党建工作的新局面，促进了学校各项工作的开展。

二、发扬理论联系实际的学风，进一步加强党的思想建设

通过组织学习，把全校党员干部和广大师生的思想和认识统一到十六大和十六届四中全会精神上来，把智慧和力量凝聚到实现学校教育工作的目标任务上来，是我校党支部首要的政治任务。

1.首先抓好党支部中心组学习。每月学习一次，做到带头抓、带头学、带头用，形成良好的学习氛围。我校党支部把抓好中心组学习作为加强支部思想建设的首要任务的重要途径，以中心组学习带动全校教师的思想政治学习，使我校领导班子力求成为学习型的领导班子，以掌握先进文化、提高创新能力为重点，切实做到真学、真懂、真信、真用，不断加强主观世界改造，加强党性锻炼，始终保持政治上的清醒和坚定。

2.认真抓好全体党员的学习。充分利用党员民主生活会和政治学习时间，将“三个代表”重要思想、先进性教育、现代教育观念、教育法律法规列入今年的学习教育内容。认真执行党内“三会一课”制度，坚持党员间周一次组织生活，通过学习，保持共产党员的先进性，增强用科学理论指导实践的能力，确立正确的教育思想和发展理念，以理论学习促进教育工作，以工作实绩检验理论学习成效。

3.抓好全体教职工和学生的学习。教职工学习每月两次，与校本培训和终身学习相结合，以提高教职工队伍整体素质为目标，以加强师德师风建设为重点，围绕“三个代表”重要思想、科学发展观等为主要内容，加强思想政治教育和师德规范教育，树立为人师表、爱生敬业的师德形象。充分发挥课堂教学主渠道作用，利用班队活动、课余团校、社会实践活动，营造学习舆论氛围，提高学习宣传效果，进一步增强全校师生提升教育现代化水平和全面实施素质教育的自觉性和坚定性。

三、扎实推进党的组织建设，不断提高党组织的凝聚力和战斗力

坚持党要管党，从严治党的方针，结合学校教育工作实际，紧紧围绕增强党组织的战斗力和凝聚力，加强和改进党的组织建设。

1.加强干部队伍建设。

继续开展“五好班子”创建活动，充分发挥班子成员分工协作、集体决策的优良传统，增强班子的战斗力。全面贯彻执行《党政领导干部选拔任用工作条例》，坚持任人唯贤，德才兼备，公平、公正、公开原则，坚持用好的作风选人，选作风好的人。建立和实行中层干部工作考核制度，重平时考核、重实绩考核，使全体干部注重学习，自觉接受教育和监督，在工作实践中树立正确的价值观、地位观、利益观，密切同群众的联系，把心思用在工作上，用在全心全意为教职工谋利益上。按照党的干部队伍“四化”方针和德才兼备的原则，认真做好我校后备干部的民主考核、民主推荐和调整工作，多层次、全方位的培养和选拔优秀年轻教师，为他们的锻炼成长搭建舞台，创造条件。

2.加强党员管理，做好组织发展工作。

根据局党委的统一部署,认真开展保持共产党员先进性教育活动，做好学习动员、分析评议、整改提高三个阶段的各项工作。党员按照分类目标管理的规定，定期进行小结、交流、评议、考核。着力解决少数党员中存在的问题，明确努力方向，维护党员的形象，发挥好党员的先锋模范作用，体现“一个党员一面旗”。划分“党员责任区”，加强党群联系，落实群众监督。严格规范党内组织生活，提高民主生活会质量，完善民主生活考勤制度及党员读书笔记定期检查制度。贯彻“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针，制订发展党员计划，严格把关，成熟一个，发展一个，保证把优秀分子及时吸收到党的队伍中来。推广“入党积极分子评分考核法”，加大对入党积极分子的教育、培养和考察工作，全面关心入党积极分子的思想、工作和生活，及时与他们交流沟通。健全台帐资料，注重在教学一线的中青年优秀教师中发展党员。

四、强化教育、监督机制，进一步加强党的作风建设

深入贯彻中共中央《关于加强和改进党的作风建设的决定》，按照“八个坚持、八个反对”的要求，切实做到市教育局党委提出的勤政廉洁的要求,改进思想作风，做到与时俱进，解放思想；改进工作作风，做到求真务实，勤勉高效；改进生活作风，做到艰苦奋斗，廉洁自律。

1.坚持预防为主、教育在先的方针，深入开展党风党纪教育。我校党组织在党员干部中深入开展党风党纪、法制教育和警示教育，筑牢党纪国法和思想道德防线。尤其是领导干部增强了遵纪守法的自觉性和反腐倡廉意识，提高了拒腐防变能力，牢记党的宗旨。密切联系群众，经常深入教研组、深入课堂，积极解决师生普遍关心的问题，特别对困难教工、贫困学生给予了更多的关爱。同时，继续做到“五个一”，即每年精读一本教育理论书籍，学习一门现代教育技术，研究一个课题（或上好一门课），撰写一篇教育教学科研论文、抓好一个联系点（教研组或班级）。

2.认真落实党风廉政建设责任制。学校领导干部在提高自身思想道德和廉洁自律方面率先垂范，认真执行“廉政准则”的各项规定，进行对照检查，增强班子成员对各自职责内的党风廉政工作的责任意识，严格执行责任追究制度，保证干部廉洁奉公，学校风正源清。

五、坚持民主管理，推进依法治校

1.进一步完善教代会制度。结合学校实际工作，认真筹备开好每学年一次的教代会，围绕主题，突出重点，充分发扬了民主。进一步完善学校考核奖惩制度和奖金分配激励机制，讨论审议学校发展的新思路和新规划，落实广大教职工对学校发展以及切身利益等方面的知情权、参与权、决定权、监督权，进一步调动广大教职工在教书育人、学校管理和改革发展中的积极性、主动性和创造性。

2．继续开展“四五”普法教育。不断提高依法办学、依法施教的水平，积极发挥法制副校长的作用，通过学习讲座、案例分析、心得交流、电视录像等多种形式，进一步增强全体党员和教师的法制意识，提高学生学法、用法、守法的意识和能力，并通过“四五”普法的检查验收。

3．进一步推行党务、校务公开。发挥全体教职工参与管理、民主治校的作用，增强学校管理工作透明度。重要工作、重大事项、重要决定，都经过党内充分酝酿，集体研究决定，如学校办公室推行了午间静校制度、教师考勤制度等等，都体现了民主集中制原则，接受群众监督，倾听群众呼声，推进校务公开，加强了依法治校的规章体系建设。

六、加强对群团组织的领导，调动一切积极因素，促进学校的全面持续发展 学校党支部充分认识到学校的改革和发展，始终离不开广大师生的努力和社会、家长的关心支持，就调动学校各方面力量和一切积极因素，促进学校的快速、全面、持续发展。

1.指导学校工会工作。党支部积极支持工会按照新《工会法》的规定履行工会职责，全面深入开展建设“教工之家”活动，把维护教职工合法权益作为工会的基本职责，使工会真正成为党联系群众的桥梁和纽带。工会也紧紧围绕学校中心工作，组织教工投身课程改革、教育科研、民主管理，为教育教学和学校发展建功立业。在此基础上，还加强了工会干部培训和工会阵地建设，组织教工开展丰富多彩的学习、文体、参观活动，增强教工队伍凝聚力。

2.加强对团委工作的指导。切实指导团委加强思想和组织建设，加强对班团干部的培训，创新班级主题团活动，加强对学生工作的指导，并继续推进社会实践活动，为离退休教师服务、为社区服务。进一步加强教工团支部建设，积极组织教工团员围绕学校教育教学和改革发展开展多种竞赛活动，继续抓好青年教师拜师结对活动，全面关心、帮助青年教师的思想政治、工作学习和业余生活，发挥他们的生力军作用。

3．关心支持民主党派的工作。积极发挥民主党派协商、监督和参政议政的职能。坚持重大决策向民主党派负责人通报制度，征求他们对学校工作的意见和建议，调动各方面力量，同心同德加快学校发展。

4．继续做好退管工作和关工委工作。党支部关心离退休老同志的学习生活和身心健康，丰富他们的退休生活，尽力为他们排忧解难，多办实事；定期向他们通报学校工作，征求他们的意见、建议。学校关工委不断向兄弟县市区先进关工委组织学习，进一步发挥老同志作用，充实德育力量，形成工作特色。

七、以文明创建为抓手，塑造教育新形象。1．开展多种形式的师德教育活动 学校严格执行了《中小学教师职业道德规范》，坚持“三从严”、“四规范”，以“爱生、敬业、奉献”为核心，积极组织参加三大主题教育，一是以帮扶贫困生为主题的爱心大行动，二是以“爱教育、爱学生、爱自己”为主题的师德师风演讲活动；三是以“城乡教师手拉手”为主题的互学互帮活动。完善教师职业道德考核机制，严肃查处师德失范的人和事。

2．创建市文明单位

学校抓住大力弘扬和创建全国文明城市为契机，深化以创建市文明单位为龙头的群众性创建活动。以“凝聚人心，挑战现实，振奋精神，追求卓越”为主题，着眼服务推进新课程改革、着力营造聚精会神搞建设、一心一意谋发展的良好氛围。学校开展了文明办公室、十佳师德标兵、青年文明号等的创建评比活动。

3．加强校园和周边环境综合整治工作

牢固树立学校安全重于泰山、稳定压倒一切的思想，建立和健全学校安全、稳定工作责任制和责任追究制，落实校园综合治理措施，本学年重点抓了在校门口禁止买零食活动，已取得了明显成效。反对邪教、迷信等一切不文明的思想和行为，积极开展 “平安校园”创建活动，确保学校教育教学秩序正常有序。

14.基层教学组织申报 篇十四

沿河四中，现有51个班级，3300多名学生，在职教师176人，党员34人，占了19.3%，人数虽然不多，却有一支具有高尚师德，能因材施教，能公正公平对待每一名学生的教师，在这里汇聚了一批勇于拼搏、甘苦与共、竭诚服务、乐于奉献、以校为家的强大队伍，在平凡的岗位上干着人类最伟大的事业，推动了沿河教育的不断向前发展，连续七年获沿河县中考成绩第一，创造了一个又一个辉煌的业绩。可以说，一个支部就是一个坚强的战斗堡垒，一个党员就是一面高举的鲜艳旗帜，在千舟竟发中创先争优，成就了一番番伟业。

沿河四中党支部在近几年里，以邓小平理论和“三个代表”重要思想和党的“十八大”及“十八大三中全会”精神为指针，抢抓“创先争优”契机，以“落实、发展、和谐”为主题，切实加强党的基层组织和先进性建设，以求真务实开拓创新的精神开创了学校党建工作新的局面，促进了沿河四中教育事业和谐快速发展。支部深入开展“五好”党组织、“五好”党员创建活动，进一步完善党建工作机制，形成活力，不断壮大了党的组织;加强党建带团建工作，进一步增强了组织的吸引力、凝聚力和战斗力;帮助党员教师树立了符合素质教育要求的新的教育观；加强了党员干部队伍的宗旨观念教育和教师队伍的思想道德建设;完善了党组织的管理体制，充分发挥了党组织的保证监督作用；在认真开展党 1

中群众教育路线教育实践活动中取得了成效，为提高教育质量、改善办学条件、创建教育强县、促进社会和谐、培养优秀人才起到了决定性作用。

一、率先垂范，锐意进取，打造先进基层党支部

沿河四中以全国优秀教育工作者兰显亮为校长的管理班子工作热情高，开拓进取精神和改革意识强，注重自身修养，人人做到“思想领先，业务领先，教研领先”。兰显亮身为一校之长，以身作则，教育理念先进，管理协调能力强，不仅亲自策划学校的各项工作，经常深入课堂听课评课.全体管理干部坚持深入教学一线，年度考核民主测评群众满意度高。学校管理团队团结紧密，相互信任，工作能力、工作成效不断提升，受到上级领导的一致肯定及老师们的广泛好评，社会美誉度不断提升。为此，沿河四中党支部2012年被评为铜仁市先进基层党组织，同年学校校长兰显亮被评为铜仁市优秀共产党员。

二、内聚合力，外彰特色，建设优秀党员队伍

一个共产党员就是一面旗帜，每一位党员在每一个年级组、工会小组都积极地发挥着“五带头”作用。

（1）做敬业奉献的领头羊。在党支部的正确引领下，党员教师彼此奉献，相互包容，力求用最美、最好的生命状态来对待自己的学生和深爱着的事业，积极主动、敢于创新地做好每一项工作，勤于思考、团结务实、积极进取、乐于奉

献，用智慧、用真情在自己的岗位上默默耕耘着，以欣欣然的生命状态在课堂内外、台前幕后„„演绎着一个共产党员独有的人格魅力与人生精彩。

（2）当科研兴校的领军人。党员老师积极参与新课程改革，以新课程改革为载体，带动校本教研工作的开展，促进了学校课程改革不断地走向深入，沿河四中形成了富有特色的教学模式-自学.交流.反馈，得到了县局领导和全县兄弟学校的高度好评。

（3）是团队建设的粘合剂。党员老师们在支部的带领下，齐心协力、积极开展技术创新、管理创新、服务创新、工作创新等活动，充分发挥团队精神，注重各项活动的交流、对话与沟通，共同分享着教学经验与成功，新的教育理念在碰撞和交流中达到构建，更可喜的是，老师们在各类教育教学竞赛中硕果累累。其中，获得省优课评选二等奖2名，获得市“优秀教学能手”光荣称号6人。还有20余名老师在县教学技能大赛中荣获县一、二等奖。

三、以人为本，团结创新，优化教育管理机制

学校坚持以人为本的精神，团结一切可以团结的力量为教育教学服务，为全体师生服务。学校为教师开设了工作餐，激发了更多的教师以校为家；为寄宿生免费供应开水，并努力提高服务学生的本领；对品学兼优的学生实施党员一帮一的制度；以上措施都极大的激发了师生的学习热情，使学校的管理水平更上新台阶。

学校不拘一格降人才，实行“阳光轮训、按需设岗、实战参培、能上能下”的策略，每学期初，根据学校的发展需要科学构建管理系统。学校办学品质不断提升，受到社会的广泛认可。近年来，在党支部的引领下，学校荣获市、县“先进党支部”，县“先进集体，市、县“教学质量奖”等多项荣誉；教师教育教学类获省、市、县级奖励120多人次、学生在省市各类比赛中获奖达100多人次。

只要能为沿河人民带来幸福，就是我们的幸福，这是我们沿河四中党支部的共同心声。几年的工作，虽取得了喜人的成绩，但离县委、县政府和社会群众的要求，还有距离，还存在诸多方面的不足，我们决心继续努力，与时俱进，开拓创新，争先创优，加强党的基层组织建设，以拼搏的精神和勇往直前的意志，构筑坚强的战斗堡垒，创先争优，为沿河县教育事业再作新的更大的贡献。

沿河四中党

15.基层教学组织申报 篇十五

一、课题介绍

批准单位:教育部中国教师发展基金会、国家教师科研专项基金管理办公室

课题名称:全国创新教学方法与创新型教师培养行动研究

课题编号:CTF120573

类型:全国重点

二、申报条件、方式

申报条件: (1) 子课题负责人需具备中级职称, 有丰富的教育教学经验和一定的科研能力, 所教学科5年以上; (2) 参与教师需具备初级职称, 所教学科3年以上; (3) 有时间参与课题的具体工作, 能积极配合课题的申报、参与和研究。

参与方式: (1) 以学校为单位, 由参与人员根据所教学科共同确定课题实验研究的方向、内容; (2) 每个子课题实验学校申报人数为6~20人, 其中普通实验学校参与人数为10人以内, 重点实验学校参与人数为20人以内。

三、申报时间

自2012年4月1日开始受理, 截止日期为2014年12月31日。各单位、老师在规定时间集中送报, 逾期不予受理。

四、申报程序、过程

详细阅读《课题实施方案》→根据学校的实际情况确定课题实验研究方向、内容, 填写《国家教师科研基金“十二五”科研规划重点课题申请表·评审书》, 校领导签字盖章, 一式三份邮寄至总课题组审批→总课题组批复后, 向子课题实验学校颁发课题立项证书、铜牌→实验学校制定实验方案, 并组织实验研究→实验教师做好实验记录, 积极参加教研活动, 总结出相应的成果→实验学校根据实验情况提出结题申请, 总课题组审定上报的总结材料和课题研究成果后, 组织专家进行评审, 给予子课题结题, 出具结题鉴定书, 并颁发科研成果证书。

五、总课题组秘书处联系方式

联系电话:010-88909559 18500150068

总课题组官网:www.cxjspy.com

电子邮箱:cxjspy@163.com

办公地址:北京市方庄芳城三区13号中国教师发展基金会科管办

邮寄地址:北京市清华大学84-84信箱《全国创新型教师培养》总课题组

邮编:100084