学校安全风险管理

学校安全风险管理（共15篇）

1.学校安全风险管理 篇一

学校办公室安全管理制度

为确保办公室安全，按照“谁使用，谁负责”的原则，制订本制度。

1、办公室内不准存放资金、存款单、有价证券及其他贵重细软物品。

2、对确需存放挡案资料、各种仪器或其他贵重物品的办公室，必须采取完善的安全防范措施，并由专人管理。

3、办公室内要时刻注意用电的安全，不私自使用大容量电器，要经常检查线路安全，要有控制电源、火种的安全具体措施。

4、每天最后离开办公室的教职员工，必须关好门窗，关闭电灯、电源、水笼头。

5、设办公室安全员，统一管理办公室的安全工作，定期向本室人员进行安全宣传，增强安全防范意识，督促检查本室人员做好安全工作，发现问题应及时向保卫处（科）报告。

6、落实办公室安全责任制。室内发现失盗案件或火灾事故要查明原因，明确责任，并视情节轻重给予责任人相应处理，情节严重者，交由公安司法机关处理。

2.学校安全风险管理 篇二

《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010——2010年) 》指出“重视可持续发展教育、国防教育、安全教育。促进德育、智育、体育、美育有机融合, 提高学生综合素质, 使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”因此, 安全教育是社会主义教育事业的重要组成部分, 是需要加强研究和深入探讨的科学。自2010年福建南平校园伤害案以来, 学校安全日益成为学校、家长、社会共同关注的大问题, 现在从中央到地方各级政府、从教育行政部门到各大、中、小学校、幼儿园、托儿所, 都非常重视校园安全教育和安全管理, 特别是各校长、园长等行政负责人, 对老师、对安保人员、对学生都反复强调, 各老师确实也在身体力行地实行安全教育, 学校想尽办法为学生提供一个无安全隐患的教育环境。然而学校还是不怎么安全, 各种学生伤害事件仍时有发生, 可见安全教育和安全管理还是有漏洞的。

学生安全是学校工作的头等大事, 学校安全事关千家万户, 关系到社会的稳定与和谐, 关系到社会主义现代化事业的顺利进行, 容不得我们一丝一毫马虎和懈怠。就学校安全工作来讲, 主要在两个方面:一是做好安全管理, 二是做好安全教育。安全管理是我们各级教育管理者的职责, 我们要确保学校的教育教学设备设施的安全、有效, 要通过完善各项规章制度, 做好各项安全措施等;做好安全教育, 我们还要组织学生开展丰富多彩的安全教育活动, 提高学生的安全意识、安全防护。就学校的安全管理和安全教育来说, 安全教育比安全管理更重要。因为安全管理是学生安全的外部条件, 而学生的安全意识和自救自护能力才是学生安全的主要保障。但是, 在我们学校的教育中, 学生获得的往往是防护和逃生, 而关于生命深层次的教育, 如生命意义、生命价值、生命责任、等等观念的培养几乎为零。有资料表明, 许多中小学生出现失落、迷茫、悲观、抑郁、急躁、焦虑、消沉、绝望等心态或品性, 他们缺乏生活目标和方向, 感受不到幸福, 不知道生命的意义与价值, 这样, 他们在人生过程中只在意于生活的感觉, 而体验不到生命存在的性质及意义, 以至轻贱生命, 用放弃生命或伤害生命的方式来解决生活中的问题。每个血案都警醒我们, 枪支和刀具是容易通过法律和公共管理实现有效管制的, 而真正需要我们重视和反思的是人心、人性、人品等深层次的问题。因此加强安全教育, 提高学生自身的安全意识和自我保护能力, 将能促进学生更好的成长。

现代社会三口之家是主基调, 其中的孩子在成年之前大部分时间是在学校度过, 更何况即便是成年人中也有不少人是在学校继续接受教育, 所以学校安全教育应该是永恒的课题。学生非正常死亡和意外伤害案件的高发一直是困扰和制约学校、家庭、社会和谐发展的因素, 很多研究者提出三位一体或者多位一体的确保孩子健康成长的保障模式, 把教育孩子安全的责任细化分解, 以此引起多方的注意, 希求形成合力来实现确保孩子安全的效果。但是, 对比与《学校安全教育与安全管理》的立意来说就缺少了明确性和主体性。学校安全教育是学生一次教育终生受益的关键点, 之所以很多成年人对某种、某类事故留下刻骨铭心的记忆, 源自于自身的经历和身边发生的事件, 对学生安全教育要恰逢其时。因此, 学校对学生实施安全教育理所当然, 责无旁贷。一方面学校对学生的安全教育更具有系统性和专业性, 另一方面学校的安全教育与学生其他课业课程具有同等重要的地位, 能够形成安全教育学科, 纵向研究, 横向延展。

从成书的体例上看, 作者在对学校安全教育概述之后, 首先就是学校安全应急预案的章节, 实际上指出了预案是确保学校安全教育与管理的前提, “凡事预则立, 不预则废”;接着就是多达九个章节的具体的学校交通、涉水、公共卫生、消防、用电、活动、网络、心理、自然灾害、校园暴力与校园周边安全的论述;最后是学校常用安全制度的介绍。可以说事无巨细, 面面俱到, 从具体到一般, 最后上升到制度建设。在涉及到的具体某个方面时是按照概述、案例、安全常识与防范措施以及应急预案的顺序结构提出问题、分析问题、解决问题, 其实用性不言自明。

长期以来, 我国对各种各类型意外事故的研究和管理一直是个薄弱环节, 所以安全问题层出不穷, 建设安全文化, 发展安全科学成为的教育界乃至全社会公认的艰巨任务, 《学校安全教育与安全管理》是应对解决建设安全文化发展安全科学的阶梯之作。通读全书, 无疑接受了一次安全教育, 相信随着业内人士认同的影响力和对社会的贡献作用也会日渐凸显, 进而引起社会、教育主管部门的重视, 会在更高的层面发挥作用。

摘要：学生安全涉及千家万户, 各类学生安全事故屡屡发生, 引发学校、家长、社会对学生安全高度关注, 采取多种措施加大对学校安全教育与安全管理的力度。

3.学校安全管理新策略 篇三

关键词：学校安全；管理；保障体系

安全文明、稳定和谐的校园环境是学校生存和发展的基础，为了给教师和学生创造良好的环境，我们要牢固树立“红线意识”，切实增强“底线思维”，依据“义务教育学校管理标准92条”的要求，从“四化四体系”入手，全方位加强安全管理，打造平安和谐校园。

一、落实“安全四化”，切实增强责任意识和自我防范能力

1.安全教育课程化

安全教育是提高教师、家长、学生安全意识的主渠道，安全知识最终转化为安全行为才是教育的根本，为此，将安全教育课程纳入学校课程，并严格落实安全教育课程教学计划、教材、课时、教师、教研和考核“六到位”。

2.安全职责全员化

依据《中小学校岗位安全工作指南》，明确学校全体教职工的岗位安全职责，逐人逐岗细化安全管理责任，层层签订安全责任现状，制定“一岗双责”责任分解，形成安全责任链条，实行了安全监管“三落实”。将安全考核与月考核、学期考核、绩效考核、评模评优相结合。横向到边、纵向到底的安全责任网络，营造出“人人讲安全、事事讲安全、时时讲安全”的氛围。

3.安全隐患排查经常化

按照《山西省中小学校安全隐患排查指南》要求，隐患排查要以“全覆盖、零容忍、严要求、重实效”为基准，全方位开展。通过“安全隐患我发现”“安全隐患大家找”“隐患整改回头看”等活动，从源头上遏制安全事故的发生。

4.安全演练实效化

教育部办公厅《中小学幼儿园应急疏散演练指南》规定：中小学每月至少要开展一次应急疏散演练。为了提高学生的心理素质和应对突发事件的能力，应将疏散演练与学校升旗、课间操、集体活动等相结合；根据演练内容，以组、班或年级为单位进行小规模演练；结合“全国中小学安全教育日”“安全演练周”“5.12防灾减灾日”等，组织师生通过参观展览、模拟演示、亲身体验等形式参加安全实践活动。

二、构建“四方位”安全保障体系，形成齐抓共管的安全网络

1.校园周边保障体系

通过集中开展校园及周边治安秩序专项整治行动，与公安、消防、社区等部门密切配合，分析研判校园安全状况，研究对策、督查指导，持续净化校园及周边环境，形成群防群治、齐抓共管的良好局面，进而逐步构建校园安全工作社会保障体系。

2.校园安全保障体系

加强校园安全“三防”建设，落实人防、物防、技防“三位一体”的防控措施。认真落实《山西省学校安全管理日志》制度和安全管理制度等，规范校园安全管理行为，不断建立健全校园安全保障制度。为了便于隐患排查和责任倒查，在校门口等醒目位置设置校园安全责任公示牌，接受社会监督，从而实现校园安全责任“空间、时间、人员”全覆盖、全公开。

3.家校共管保障体系

落实家长的监管责任。通过家访、致家长的一封信、家园沟通群等及时提醒和有效落实家长对学生的监管责任，强化对学生监护人的安全教育和培训。通过家长委员会、签订家校联系安全责任书、深入开展安全教育进家庭活动，共同防范各类学生安全事故的发生，保障学校健康成长。

4.安全工作保障体系

为确保安全能力建设取得实效，构建主体多元、内容全面、方式多样的评价体系。如，学校安全工作目标责任制、校领导包片责任制、安全工作月报制、安全隐患报告制、责任追究制等。

安全为天，天有多高，安全责任就有多大。作为一名教育工作者，一定要把安全当作持之以恒的工作来抓，注重精细化的安全管理，不放过任何一个细节，强化安全责任的落实，使学校的安全工作始终处于良性循环状态，唯有如此，才能让每个学生健康成长，让每个家庭快乐欢笑，让整个社会充满和谐。

4.学校安全管理标准 篇四

门卫管理

1、学校在大门口或学生进出主要部位设置门卫室，按要求配备专职或兼职门卫。门卫人员数量按学生数的1/300比例配备。

2、门卫人员应当具有初中以上文化程度、年龄在50岁以下，身体健康，责任心强，遵守国家法律、法规和学校的规章制度，品行良好，能够切实履行岗位职责，无刑事处罚、劳动教养、收容教育或者开除公（军）职的记录，无精神病史。有条件的学校或学生超过2000人的学校必须聘请专职保安，保安配备参考数量为小学3-6人，初中5-10人，高中10-20人。

3、学校聘请兼职门卫，要进行岗前培训，组织学习安全保卫知识及学校规章制度，持证上岗。

4、门卫室内配德警械、手电筒和通讯工具等设施，门卫人员能正确并熟练使用各种用具。

5、门卫室内要建立《门卫管理制度》、《门卫岗位职责》、《值班人员管理办法》、《学校会客制度》、《学校内部治安保卫管理办法》等制度并上墙，设立《值班记录》、《巡查记录》、《交班接记录》和《进出人员登记薄》等记录。

6、门卫人员在岗期间要做到：衣着整洁，行为规范，语言文明，礼貌待人，忠于职守。不得无故脱岗、漏岗、擅离职守，不准酗酒，严禁睡岗。在岗期间不得看书、看报、听广播、干私活。

7、门卫人员要有严格的交接班制度。接班时，必须向交班方详细询问有关情况，移交值班记录，巡视相关场所，做好交班手续。门卫人员请假需事先办理手续，经有关人员批准并安排好替代人员方可离岗。

8、学校门卫实行24小时值班，门卫人员与值班人员要定期对校园内的各个部位进行巡查，发现问题及时上报，并做好巡查记录。要特别加强夜间巡逻。能够正确开启警报装置，一理发生情况迅速查明原因，积极保护现场，必要时及时报警，协助警方处理。

9、门卫人员须严格执行学校会客制度，来访者应该进行登记，填写相应会客单，写明进出校的时间与事由，并与接待者联系，经确认后方可入校。来访者出校时，凭被访者签字的会客单放行。如遇被访者上课或开会，应告知其在门卫室等候。上课期间禁止家长和社会闲杂人员随意进校，如遇特殊情况，先由门卫联系学校办公室，经办公室负责人同意，方可准许入内。

10、门卫人员要在学生上下学时间，维持学校门口秩序。把好学生出入关，防止住校生私自外出，学生须持有离校证明并登记后方可出校门。

11、门卫人员要严把货物、车辆进出关。货物进出校门，需凭相关部门证明（或出门单）经确认后予以放行。本校及上级部门机动车辆进校，应指引其到指定停车区停放，不得随意进入学生生活区、教学区。校外机车车辆一律不准入内（特殊情况除外）。自行车进出校门时，必须下车推行，并在指定地方停放。禁止将非教学用易燃易爆物品、有毒物品、动物和管制器具等危险物品带入校内。

12、门卫人员要把当天的出入登记表、巡查记录、值班记录等资料整理上报。

13、门卫人员要自觉维护学校门岗环境，积极做好包干区域的环境卫生。对在校门附近设摊的要予以劝阻，对校门外自行车的停放要加以管理，对校门口的绿化景观要进行维护，对放学时校门口的交通拥堵要实施疏导。确保校门左右200米内无设摊，校门口内外通道畅通无障碍，周边绿化景观无破坏，门卫室外环境整洁无杂物。

14、门卫人员要确保联系畅通，切实做到上情下达，下情上报。

15、门卫人员要定期对门卫室及周边进行安全隐患排查，发现问题，及时上报并整改。

16、有条件的学校可将校园监控终端安装或引入门卫室，便于门卫人员在双休日和假期不间断地监视校园安全状况。

17、门卫人员要提高警惕，加强防范。一旦发生险情事故，要临危不具，挺身而出，控制局面，保护现场并及时报警。要切实协助学校、社会、公安、消防等部门做好防盗、防灾、防事故、防破坏等工作，确保学校安全。附示例：

一、门卫管理制度

1、门卫人员必须热爱学校，责任心强，服从安排，有吃苦精神；身体健康，有胜任工作的体力；必须坚守岗位，不迟到、早退，不撤离职守。

2、认真学习有关法律和治安保卫常识，服从学校保卫处（科）的管理，严格执行学校的各项规章制度，积极维护校内秩序，做好安全保卫工作。

3、门卫人员值勤时要着装规范、文明礼貌、热情服务、认真负责。仔细查看核实外来人员的有关证件，办理入校登记手续。

4、严格控制外来人员进入校园，确需进入时，必须认真核实，搞好登记。严格控制外来机动车辆进校行驶和停放，禁止小商小贩进入学校或在校门口摆摊设点出售物品。

5、上课时间学生出门须持由班主任签字的请假条方可放行。禁止学生携带易燃易爆物品、宠物以及管制刀具进入校园。

6、认真做好来客登记工作，填写会客单。严格执行学校会客制度，来访者经确认可以接待后方可入校；出校时，应凭被访者签字的会客单予以确认。如被访者遇上课或开会。门卫应安排来访者在门卫室等候。

7、教育门卫人员值班前和值班期间不得饮酒，不在值班室与闲杂人员闲聊，不得撤离职守，不得在岗上抽烟、吃零食、下棋、打牌等。

8、学校门卫在岗期间的工作表现，每月由学校保卫处（科）考核，对工作中表现突出的个人予以奖励，对考核不合格的或坭的个人给予必要的处理，情况严重的予以调离岗位或辞退。

二、门卫人员职责

1、门卫人员必须热爱学校，责任心强，服从安排，有吃苦精神；身体健康，有胜任工作的体力；必须坚守岗位，不迟到、早退，不撤离职守。

2、认真学习有关法律和治安保卫常识，服从学校保卫处（科）的管理，严格执行学校的各项规章制度，积极维护校内秩序，做好安全保卫工作。

3、门卫人员值勤时要着装规范、文明礼貌、热情服务、认真负责。仔细查看核实外来人员的有关证件，办理入校登记手续。

4、严格控制外来人员进入校园，确需进入时，必须认真核实，搞好登记。严格控制外来机动车辆进校行驶和停放，禁止小商小贩进入学校或在校门口摆摊设点出售物品。

5、上课时间学生出门须持由班主任签字的请假条方可放行。禁止学生携带易燃易爆物品、宠物以及管制刀具进入校园。

6、认真做好来客登记工作，填写会员单。严格执行学校会员制度，来访者经确认可以接待后方可入校；出校时，应凭被访者签字的会员单予以确认。如被访者遇上课或开会，门卫应安排来访者在门卫室等候。

7、教育门卫人员值班前和值班期间不得饮酒，不得在值班室与闲杂人员闲聊，不得擅离职守，不得在岗上抽烟、吃零食、下棋、打牌等。

8、学校门卫在岗期间的工作表现，每月由学校保卫处（科）考核，对工作中表现突出的个人予以奖励，对考核不合格的或违纪的个人给予必要的处理，情况严重的予以调离岗位或辞退。

二、门卫人员职责

1、门卫人员必须坚守岗位，不准迟到、早退，不准擅离职守。

2、门卫人员在值班期间，要尽职尽责，不做与值班无关的事，不得在值班室闲谈或进行娱乐活动。

3、加班门卫管理，严格各类人员出入手续，对外出人员携带货物一律实行查问检验手续，核实清楚后方可出门。

4、加强外来人员管理，对外来人员必须问清原因，必要时需查验证手续，并详细登记，无正当理由一律不准进入校园。对确因工作需要时，须请求领导批准后方可进入。

5、门卫人员必须提高警惕，熟记外来人员的年龄、身高、面貌特征及进出时间。对发现的可疑情况要及时报告。

6、及时制止并协助处理校内学生打架、敲诈勒索及破坏学校财产、伤害学校师生等突发性公共安全事件。

7、做好夜间、节假日和日常巡查工作，门卫人员要勤巡逻、勤检查、勤观察，每次巡逻检查后都要做好详细的记录，每班巡逻次数不得少于6次，确保校园安全。

8、学校师生离校后，担负巡逻值班任务的人员要认真检查用电设备是否全部关闭，行政办公楼、教学楼的安全情况，并定时巡逻，防盗防窃。

9、配合值日领导做好学生的上学和放学安全工作，发现师生的安全事故要及时向学校领导报告。

10、严格交接班手续，详细记录值班情况，搞好室内外卫生，确保良好的值班环境。

5.学校安全日常管理内容 篇五

安全是教育发展的保障，学校安全工作是教育教学工作中永恒不变的主题，为了加强和规范我校安全管理工作，预防和减少安全事故的发生，维护校园的安全稳定，创建安全文明校园，保障学校的教育教学秩序和各项工作的顺利进行，保证在校师生的生命健康和合法权益，根据有关法律、法规和上级有关学校安全管理等文件精神要求，结合我校的实际情况，制定《宁海县潘天寿小学安全日常管理内容》，望认真贯彻执行。

一、楼道日常安全管理

1、学生每日出入校门口时段采取值班领导值日。

2、班主任每日要经常教育学生遵守“校内安全规定”，发现有违反“规定”的行为教师应批评教育，及时纠正错误行为。

3、学校应每日安排人员随时检查楼道线路、确保照明、确保应急电源的正常使用。

二、门卫日常安全管理

1、门卫应严格遵守作息时间，每日按时开关校门，执行校外人员入校登记，严禁无关人员进入校园。

2、教学期间和课间活动时间，严禁学生出校门或到校门口购买零食等，特殊情况需出校门的学生必须经班主任批准同意后才可出校门。

三、班级日常安全管理

1、班主任每天应对学生认真考勤，发现未按时到校学生应及时告知分管领导及家长，并妥善处理。

2、班主任应熟悉了解学生，特异体质学生应告知任课教师，注意保护特异体质隐私，给予特别关照。要善于了解和化解学生矛盾，避免打架斗殴，要加强管制刀具、铁棍等的收缴，防止相互伤害，教室内不得有砖头、木棒等危险品。

3、班主任每日要坚持晨检，发现流行病及传染病及时报告分管领导。

4、班主任应依法执教，严格遵守教育法律法规，不违反有关规定，不歧视侮辱学生，批评学生有度，注重方式方法。

5、班主任应随时观察校舍及周边环境，教育学生课间不开展有危险的活动。不攀附栏杆，不在教学区内哄打追跑，一经发现及时制止并批评教育。

6、班主任要善于发现班级内存在的安全隐患，及时排除；教师要按照教育部出台的《中小学生公共安全教育指导纲要》的有关规定模块备好安全课、搞好安全教育，安全警钟长鸣。

7、遇恶劣天气时，学校立即启动应急通讯网络；遇洪水暴发，教育学生不过沟桥或绕道行走。

8、任课教师每节课要认真清点课堂人数，并认真组织课堂教学。事前要充分检查设备设施的安全性能，对可能发生的不安全事故要有较强的预见性，增强安全操作的防范措施。要爱生如子，批评讲究策略，不伤害学生身体，不剥夺学生受教育的权利，不侮辱学生人格。

9、学校每期应将学生上学、放学时间告知家长，班主任应将学生非正常缺席和擅自离校情况及学生身心异常情况等关系学生安全信息及时告知监护人。

四、课间活动安全日常管理

1、体育教师要经常检查体育活动设备设施的安全性能，不堆放影响学生活动的物品。

2、学校应当在水池，楼梯或施工地段等容易发生危险的地方设置警示标语，采取有效防护设施，严禁学生攀爬依附。

3、学生每日课间活动应有值勤教师和值勤学生执勤，发现危险活动及时制止。

五、组织大型活动的安全管理

1、建立大型活动开展逐级申报制度（包括运动会等）。

2、活动开展前要制定较强的安全应急预案，各职责人员分工明确，安全措施落实到位。

3、组织者要在活动前有针对性地对学生进行有关安全常规的教育。

4、所开展活动符合学生身心发展特点，严禁组织学生参加安全预见未知因素多的或上级主管部门禁止开展的活动。

5、精心组织，对活动的各个环节要安排有教师具体负责。

六、学生实验、药品安全管理

1、所属科目教师对危险物品包括化学药品的购买、保管、使用、登记、注销等要进行登记；保管做到双柜双锁专人保管；使用要有分管领导签字。

2、使用前要告知学生危险性，让学生弄懂操作程序，对各种不安全因素有积极应对措施。

七、学校校舍安全日常管理

1、学校安全分管领导、负责教师每天应对校舍及周边环境特别监控，对校舍每日进行检查记录。

2、雨季到来之前，着力疏通排水系统，监控校舍周边山体、高大树木等可能危及学校的安全隐患做好夏季“四防”。

6.学校安全管理案例 篇六

学院附中张广华

学校安全管理案例分析

学生是祖国的希望和未来，为学生创造一个健康、安全的学习环境，让学生有一个清净、安全的校园环境，可以说是全社会共同的责任。然而，现实却是不如人意。

2008年的某一天，我校高一二班的男同学王某，趁老师上课在黑板板书之机，偷偷地将一把剪刀立在了前边起来回答问题的女同学齐某的凳子上。王某本以为齐某坐下来时将剪刀碰倒，直接坐到平倒的剪子上，就是一个小小的恶作剧。可他却没料到，齐某在坐到凳子上的一刹那，剪子没倒，反而扎进了齐某的右侧屁股上，顿时鲜血直流。当时虽已接近冬天，齐某穿着很厚的裤子，但鲜血还是很快将裤子浸透。几位老师和学生迅速将齐某送到医院。庆幸的是，剪刀并没有扎到要害部位，齐某在家休息了一周以后就来上学了。

通过这个案例，引发了我的几点思考：课堂教学中，老师的责任不仅是教书，更要加强课堂中对于学生的安全管理；其次，一定要加强学生的安全意识。对于可能发生危险的工具如刀，剪刀，锥子之类的利器以及学习用具如圆规和笔的笔尖部位，要经常强调学生对其的安全使用。高中生这了年龄段，遇到事情容易冲动。

7.如何强化学校安全管理工作 篇七

一、建立健全安全管理制度,层层落实责任

1.认真执行《中小学幼儿园安全管理办法》等法律法规的有关规定,切实加强领导,按照学校安全工作“谁主管、谁负责”、“谁主办、谁负责”的原则,认真落实安全工作责任制和安全防范措施。为加强领导,学校要成立由校长任组长、其他班子成员任副组长、相关科室负责人为成员的学校安全工作领导小组,负责学校安全工作的组织、检查和督导。

2.学校一定要细化和完善各种安全管理规章制度和措施,并签定安全责任书,层层落实安全管理责任,以确保安全管理工作人人在抓,人人在管的全员管理模式。学校制定出各种安全管理规章制度,可使安全管理工作有章可循,且分工明确,也可照章采取相关的安全措施,进而保证及时消除安全隐患,确保学生在校安全。安全制度、措施健全后,依据学校及上级相关部门安全管理要求, 与门卫、食堂管理人员、班主任、科任教师、教导处、后勤人员、家长签订安全责任书,层层落实安全管理责任,进而出现学校所有人员为了安全齐抓共管的良好局面。这一局面的形成可有效预防学校安全事故的发生, 保证校园的平安和谐稳定发展。

3.认真做好安全教育月工作。在每年安全教育月、教育周期间,学校要组织一次全体学生安全教育专项活动、一次“防溺水安全教育”专项活动、一次“防雷”安全教育专项活动、一次禁止携带管制刀具专项活动、一次“防震抗震”演习、一次防火安全演练、一次交通安全教育专项活动、一次防治传染病安全教育专项活动、一次法律知识讲座、一次假期安全教育专项活动,并发放“告学生家长安全教育的一封信”。对校内易发事故类型、重点保护部位、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面,开展深入全面的大检查,消除隐患,有针对性地扎实开展安全教育和防范工作。

二、强化安全意识教育,提高学生的安全意识和自我保护意识

1.纪律 :上学、放学不在路上逗留 , 及时到校或回家。中午、下午放学时排队出校门,值班老师或班主任要将学生送出校门,送过马路。

2.集会 :上下楼梯靠右行 ,不奔跑、不推搡。队伍行进中如遇鞋脱、鞋带散等意外要整理时,教育学生需出列,待整理完毕后再回归队伍。集会、集合须班主任带队,值周教师维持秩序,防止楼梯口、过道等地拥挤。

3.课间活动 :不跳楼梯 , 不从高处往下跳 , 不爬栏杆,不滑扶手,不做有危险的活动。上下楼梯不奔跑,开展体育活动、课间游戏要到运动场。同学间开展室内活动要适当,不拿剪刀、钢笔、三角尺等坚硬物品做游戏。上厕所要避开高峰,大同学要照顾小同学。

4.体育活动 :不开展有危险的活动 ,剧烈活动前要做好准备活动。除不能在教学楼上开展体育活动外,更不能在二楼以上做集体跳跃运动,以防共震生险。运动中发生损伤要尽快送医院救治, 并及时上报。

5.不吃不洁食物 ,不喝生水。不围抢校外人员散发的宣传品、广告纸、优惠券等。打扫卫生时不要爬高或擦没有护栏易发生危险的玻璃窗。

6.用电安全 :教给学生预防触电的知识。不湿手开关电器,拔插座。发现有电器损坏及时报告班主任和总务处。

7. 校外活动 : 活动前教 师要堪察 路线 , 精心组织、落实带队教师职责。培养学生听从指挥、遵守纪律的习惯。

8.交通安全 : 学校应当对学生开展交通安全教育,使学生掌握基本的交通规则和行为规范。教育学生不乘坐三无车辆, 教给学生乘车知识、上下车方法。

9.消防安全 :不玩火 ,不乱放烟花爆竹。出现火情及时报警,讲清为什么未成年人不能救火的原因。

10.自护知识 : 上学期间遇陌生人寻找 , 应及时向班主任汇报, 中途离校要征得班主任或相关任课教师同意,不旷课或早退。校外遭遇抢劫要智斗,先保证人身安全。发生危险要喊大人帮助。发生事故不隐瞒,及时向家长报告。不玩危险玩具,更不能将危险玩具带入校内。下雨天上下学注意安全,不在教室内、走廊上、楼梯过道上撑伞,以免拥挤而戳伤身体。

8.浅析小学学校安全管理工作 篇八

关键词：小学学校；安全管理；措施

近年来小学校园的安全事故依旧呈现频发状态。这些安全事故的发生不仅使当事人的身心受到摧残，还给整个教育环境带来很大的负面影响。学校在校园安全保障中的作用是巨大的，我们不仅要贯彻安全保障政策，形成安全保障措施，还应该将安全问题铭记于心，并作为学校管理的最基本的意识。在小学学校安全管理的工作实践中，我对安全管理的工作形成了一定的认识，并提出了自己的一些见解。

一、加强安全意识教育，将安全隐患扼杀在摇篮里

小学生安全问题频发的原因是小学生对世界的认识处于一种非常不成熟的状态，首先外界环境对小学生逐渐成长的思想来说是充满着无限的魅力的，由于辨识是非对错的能力有限，很容易形成错误的思想意识。很多时候，这些错误的思想意志才是造成安全隐患的关键。所以说，将安全隐患扼杀在摇篮里的关键就是加强安全意识的教育。对小学生进行安全意识教育的主力军就是学校。学校可以采用以下有力的安全教育方式：

1.安全教育演习

演习通过实际的切实可观的活动直观地将安全教育的内容展现出来。对于小学生来说安全教育的演习是最乐于接受的安全教育方式。演习对于小学生来说不仅充满了趣味性，还因为其真实可感的形式给小学生带来更深刻的印象。在面临安全突发事故时也更容易将所学的知识带入。学校应该联合当地多种政府机构和单位等，积极地进行高质量的安全教育演习。

2.安全教育讲座和电影

安全教育的知识很多带有一定的专业性，学校可以针对自身的特点以及当地小学生的特点进行针对性强的安全教育讲座。讲座的内容应该符合小学生心理，不能空泛而谈，而是应该将多种安全事故的案例融入其中，吸引小学生的兴趣，让他们通过身边的案例敲响自己的警钟。

二、完善安全管理制度

对于一个学校来说，建立健全完善的管理制度才是正常运作的根本保障。随着安全问题逐渐受到人们的重视，将安全问题在管理制度中得到更多的体现显得越发重要。学校应该将安全问题作为独立的一个制度体系呈现出来，并为制度的实行提供足够多的物质保障和精神支持。我认为学校的安全管理制度应该大致包括两个方面：教师及管理人员的安全管理制度。

相对于家长，教师在学校中对学生有着更多的监护时间，把握好教师对学生的安全监护这一环节是实现学生安全保障的重要举措。学校应该严格要求教师在安全管理中的作用体现，对教师实行更明确的分工，对教师的责任作用进行更明确的划分。并对教师的工作定期进行检查。对于学生遇到的具体的问题，学校应该通过管理制度切实地体现出来。

三、建立安全管理行动小组

要想加强安全管理的执行力度，必须通过一个专业的安全管理的执行机构来实现。学校可以将安全行动小组独立出来，由校长担任小组组长，并由领导代表、教师代表、学生代表等不同的人群来担任小组的组员。丰富的组员组成是实现全面把握安全管理的重要条件。小组定期举行会议讨论学校在安全管理中的成果与缺陷，重视学生代表的发言，并将针对安全隐患的新制度新措施加入安全管理制度中。小组应该强调行动能力，积极进行考察工作，实现小组的良好运作。

安全问题是个常议常新的问题，尤其是学校安全日益成为社会关注的焦点。而安全保障应该成为学校建设中最基础最值得重视的问题。安全保障的问题绝不能纸上谈兵，绝不能视之儿戏，而应该从全局入手，从最值得重视的角度入手，用最高效最科学的方式，一步一步脚踏实地地完成安全管理的实施。

参考文献：

许明志.浅析小学学校后勤及安全管理[J].中国科教创新导刊，2013（24）.

9.学校安全管理制度 篇九

1、严守校门，严禁闲人自由进出校园，不得无故脱离岗位。

2、注意观察进出校园人员情况，严禁学生课间出校门。

3、及时关锁教学楼及大门，经常巡视校园，确保校内财产安全。

4、如发现安全隐患及发生意外情况，及时向学校领导反映和联系。

5、节假日和放学后不准本校教师之外的一切人员进入校园。

二、路队安全制度

1、每天上午、下午放学时，路队辅导员及时清点人数，整理路队。

2、要放学补课，需得到家长的同意，谁补课谁负责学生的安全教育，并整好放学路队。

3、辅导员必须准时到岗，严禁擅自脱离岗位。

4、教育学生遵守交通法规。

三、课堂教学制度

1、每堂课的科任教师是当堂课的安全第一责任人。

2、严禁体罚和变相体罚学生，不准把学生赶出教室。

3、规范课堂教学行为，检查教学设备设施。

4、严禁迟进课堂或擅自脱离课堂。

10.学校安全管理制度 篇十

1、上下楼梯靠右行，严禁拥挤、推搡，不准在楼梯扶手上溜滑。

2、严禁在阳台、走廊蹦跳或做危险动作、追逐打闹。

3、严禁翻越阳台、护拦和窗户。严禁多人集中扒扶阳台护栏。

4、爱护楼道、楼梯和门窗上的安全防护设施，安全标志，严禁破坏。

5、严禁在楼上朝下扔东西，严禁在阳台上向外探身上下张望。

6、严禁触摸、破坏楼道内电源。

7、严禁乱扔果皮、纸屑，确保楼道畅通、干净、卫生。

8、严禁在楼道内堆放杂物，停放车辆。

9、严禁冬季在楼道、楼梯上过多泼水，避免溜滑事件。

10、不搞紧急集合，大型集会散会时，由召集人负责组织师生退场，做到先上楼，后下楼，上、下楼梯井然有序。

11、保卫处指定人员负责管理集会、课间操、晚自习放学等楼道安全。

二、管理办法：

1、重点管理时间：集会、每天的课间操、中午、下午、晚自习放学。

2、直接管理责任人：当天带、值班人和最后一节任课教师。

3、具体要求：

⑴集会、课间操谁召集谁负责，组织学生有序退场，师生先上完楼后，再下楼。重点管理时间由保卫处安排的专职管理人员负责维护秩序。

⑵值班人员在重点管理时间要共同维护楼道秩序。(具体负责人见值班安排表)

⑶重点管理时间，各班安全干事要站在楼道口处观察监管学生，依次安全有序上下楼梯。

⑷学生集会、放学上下楼教师要在学生的后面，随时发现问题，随时教育处理，纠正不良行为。尤其是下晚自习和停电要特别注意，防止拥挤踩踏。

⑸宿办楼安全由宿舍管理员具体负责。

⑹带值班领导和保卫处要及时检查管理人员和值班人员是否在场，是否履行各自的安全管理职责。

11.浅谈如何做好学校安全管理 篇十一

关键词 校园 安全 学生 管理

理好一所学校，管理水平直接关系着一所学校的发展。从管理的实际看：虽然健全了制度，把学校的各项工作量化、分工到人，层层负责，但是这种枯燥的数字化管理使得校园人文气息淡薄，缺乏应有的生机和情感

二十一世纪是知识、经济、信息爆腾飞的时代，教育是一个面向未来的事业，教育的贡献不在今天而在未来，所以百年大计，教育为本。一个学校能否让学生健康快乐的成长，构建平安、卫生、文明、和谐的校园是学校的重要工作，安全管理是学校工作的重中之重。作为学校的管理者，校园安全责任重于泰山。下面谈谈我在校园安全管理方面的拙见：

一、加强校园安全教育，提高安全意识 。

学校的安全工作是校长的事吗？不是的，学校的安全工作不仅仅是领导的职责，更是每位教师应该坚持长抓不懈的一项工作。在安全工作没有小事，每位教师应该时时刻刻关注学生的去向，对学生进行安全教育。对安全工作重点做到多宣传、重防范、多事实教育，尽量把一切安全隐患消除在萌芽状态。营造了从上到下讲安全，时时处处讲安全，校园安全人人有责的良好工作氛围。

二、 加强领导，规范管理

学校上下要充分认识到了加强安全工作对于维护社会稳定，保障全校师生切身利益的重要性，牢固树立了“安全是学校生存、发展的生命线和保障”的思想，是学校工作的重中之重，进一步增强了紧迫感和责任感，全面加强学校的安全管理工作，建立了强有力的领导机构专门负责此项工作，采取了切实有效的措施，加大了治理整顿的力度，从源头上杜绝安全隐患。为确保教育稳定，我们把学校安全管理工作当作了头等大事来抓，成立了由一把手任组长，分管副校长任副组长，各班主任为成员的安全稳定工作领导小组，形成了良好的领导机制。学校与班主任和学生家长层层签订责任书，明确各自职责。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容。学校分工明确，各司其职，周密部署，确保任务到位，组织到位，责任到位，措施到位。

三、 健全制度，组织落实

制度是落实的保证，完善规章，明确岗位，职责分明，严肃纪律，责任到人，是我校开展安全教育活动的一个经验。学校安全工作例会至少每月一次，节假日再开专题安全工作会，做到有内容、有记录。学校实行了领导带班、教师值班制度，制定了安全工作检查督导制度，通过建章立制使安全工作教育活动制度化。

安全制度制定以后应出台相应的考核评价制度，督促每位教师对安全工作的落实。学校领导定期不定期对安全隐患进行检查，并且进行整改。对各班的安全教育、存在的隐患进行考评，年终对每位教师进行考评，选出管理方面成绩优秀教师进行奖励，提高教师的管理积极性，为学生提供安全的学习环境，让学生在校园里健康、快乐的成长。

四、齐抓共管 做好预防

作为学校的领导和教师，对学校可能发生的安全事故要有充分了解，对学生进行安全知识宣传。开展各种各样的教育活动，利用班会、队活动、安全健康教育课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒、防校园暴力等安全知识和技能教育。使学生对安全事故有充分的认识。提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

总之，学校管理是一门科学，其应用则是一门艺术。总安全工作是一切工作的前提和基础。没有生命，就等于失去一切，就无从谈起安全。平时以防为主，关键时监督到位，必要时挺身而出。遇到新问题时自主创新，做到人人有意识，人人负责任，细处着手，以小见大，建立长效机制，以陶行知先生“爱满天下”的思想和胸怀，切实履行安全教育使命和职责。

12.学校饮水设备安全管理问题初探 篇十二

1 饮用水水质现状

1.1 天然水水质问题

天然水水质是水资源评价的重要内容,在参加水文循环的过程中,由于接触的介质不同,形成的物理化学特性也不同。评价天然水水质优劣的指标通常有色、嗅、味、透明度、水温、矿化度、总硬度、氧化还原电位、p H值、生化需氧量(BOD)和化学需氧量(COD)等[1]。

在我国常见的天然水水质问题有高氟水、苦咸水、高砷水、低碘水、高锰酸钾水等,全国约有7 000多万人仍在饮用不符合饮用水水质标准的水,各省(区、市)不同程度存在与饮用水水质有关的地方病区。

当氟含量大于1.0 mg/L时,称为氟超标,也称高氟水[2]。由于饮用高氟水,在我国除了上海、海南、台湾等地,其他各个省市自治区都有不同程度的氟中毒病情流行。据全国重点地方病防治规划资料称,截至2003年底,全国有氟斑牙患者3 877万人,氟骨症患者284万人[2]。

苦咸水是指碱度大于硬度且含大量中性盐的水,溶解性固体含量大于1 500 mg/L[3]。我国苦咸水主要分布在北方和东部沿海地区。农村饮用苦咸水的人口有3 800多万人,河北省是全国最典型的饮用水氟超标和苦咸水水质问题严重地区,甘肃省的部分西北贫困地区的上述水质问题也很突出。苦咸水主要特征是口感苦涩,很难直接饮用,学生长期饮用会导致胃肠功能紊乱,免疫力低下。

1.2 饮用水污染现状

我国饮用水的超标指标主要有矿化度、总硬度、硝酸盐、氨氮、氯化物、氟化物、p H值、铁和锰等。我国水污染地域分布的主要特征有:北方城市污染普遍重于南方城市,污染类型多且超标率高,华北地区水污染最为突出;矿化度总硬度污染主要分布在东北、华北、西北和西南地区;铁和锰污染主要分布在南方地区。

北京、武汉、天津、哈尔滨、上海等地近年来也分别报道了饮用水被污染的情况。例如,2009—2010年上海市生活饮用水突发污染事件调查案例共13起,其中化学污染有9起、混合污染4起[4],郊区水源地面临日趋严重的河道有机污染,黄浦江上游水源地长期受到各种不同形式、范围的污染。哈尔滨截止到2010年,每年由于水土流失进入供水水库的污染物总氮约为820吨,总磷为155吨[5],大量的氮、磷等营养物质随地表径流进入水库,严重污染了供水水质。

对于地下水,南方大部分地区的地下水可直接饮用,但也存在一些平原地区的浅层地下水污染比较严重;北方地区的丘陵山区和山前平原地区水质较好,中部平原地区污染较严重,滨海地区水质最差。

城市供水管网,以及水池(水箱)二次加压系统导致的饮用水水质下降,均对饮用水的处理问题提出了挑战。

1.3 饮用水处理装备问题

学校供水方式复杂多样,有市政供水、二次供水、自建设施供水、分质供水。学生饮水有桶装水、直饮水、开水和自带水几种方式。学校饮用水合格率偏低,因此学校多使用水处理设备。水处理设备供水是近年来出现的新型饮水方式,即以市政自来水为原水,经水质处理器进一步处理,去除水中有害物质后直接饮用或经加热后饮用。学校一般使用直饮水水处理设备(反渗透水处理设备),也有的使用电子水处理仪、电子除垢仪、软水机、纯水机、净水机以及超滤水处理设备等等。

根据杨艰萍等人的研究[6],以上海市为例,在使用饮用水处理设备的学校中,中小学、中专技职校、普通高校、民工子弟学校分别占到87.85%,9.9%,5.5%,1.1%[6]。从图1各类型学校水处理设备的运用比例中可以明显地看出,民工子弟学校饮用水处理设备的运用状况总体较差。

中小学饮水卫生管理制度总体健全而民工子弟学校较差。水处理设备在学校中并没有大面积普及,一些农村或偏远地区学校的基础设施条件较差,水处理设备并不完善。有以下几点原因:一是水源污染严重,水源周围有厕所、垃圾、污水等污染源,防护措施较差;二是水处理环节过于简易,水塔等贮水设备不能定期清洗维护,大多数无消毒措施或消毒处理不规范;三是无消毒设施及水质检测设备,极易造成水质微生物超标;四是学校缺乏相应的饮用水卫生管理人员[7]。导致饮用水质量达不到标准。

2 饮用水水质标准及相关政策法规

我国饮用水水质标准和水处理设备参考的主要依据是《GB 5749-2006生活饮用水卫生标准》[8]《GB 19298-003瓶(桶)装饮用水卫生标准》《GB 17051-1997二次供水设施卫生规范》等。《GB5749-2006生活饮用水卫生标准》规定了生活饮用水水质要求、相关的卫生要求及水质检测,适用于城乡各类集中式供水的生活饮用水,也适用于分散式供水的生活饮用水[9]。《GB19298-2003瓶(桶)装饮用水卫生标准》规定了瓶(桶)装饮用水的指标要求,适用于经过滤、灭菌等工艺处理并装有密封的容器中可直接饮用的水[10]。《GB17051-1997二次供水设施卫生规范》中,针对储存、处理和输送饮用水的设备及管线的卫生状况做出要求。

学校饮用水安全是学校卫生工作的重要方面,现也有相关教育政策法规来对学校饮用水卫生安全提出要求(见表1)。

但是学校饮用水水质合格率还是偏低,主要问题是饮用水处理设施装备不完善,覆盖面较窄;清洗消毒工作未全面落实;很多情况下学生或学校也会选择饮用桶装水,但在饮用外来水产品时,针对商家的卫生许可证、营业执照、饮用水消毒药品的生产日期、保质期限、检查合格证等的索证制度不完善,这些外来水中有一部分生产管理不规范,并不符合饮用标准又缺乏严格的检查监督。因此水质净化还要以先进的水处理设备为支撑,加快装备合适的水处理设备势在必行。

3 解决策略

饮用水处理技术在近几十年取得很大的进展,主要包括预氧化处理技术、臭氧化处理技术、活性炭技术、膜分离技术[11],以及新兴的电絮凝技术、复合式多介质过滤法和生物技术的运用为未来饮用水处理技术的发展提供新的方向。

3.1 水处理设备及技术的选择

针对于不同水质、不同规模大小的水源以及不同的评估标准,使用的水处理设备和技术工艺也是有差别的。比如,农村水处理工程与城市相比,规模小、居民分散、供水方式和用水条件与城市有较大区别;学校水处理设备与家庭相比,人群集中,卫生安全性较难把握,饮水需求量较大;不同的水源所需要解决水质问题自然不尽相同;而由于国家和地方制定的水质标准不断更新完善,设备技术也要随时做出相应的调整。

对于高氟水的处理,目前常用的是使用混凝沉淀法(投药法)、滤层吸附法和电化学法的水处理设备。前两类设备主要针对单纯氟离子含量较高,而其他指标相对较低或符合饮用水标准的高氟水地区,而第三类设备主要针对氟离子含量较高,而其他指标相对也较高,不符合饮用水标准的高氟-苦咸水地区[12]。而对于苦咸水,应对措施主要是利用蒸馏、离子交换、电渗析、纳滤以及反渗透等方法的水处理设备[13]。目前对于公共直饮水的水质处理,主要利用活性炭、超滤和紫外线相结合的设备进行净化。

除此之外,臭氧作为水处理设备中的消毒剂,在控制水的色度、嗅觉和有机污染物质方面有着明显的优势;活性炭吸附主要用于饮用水的深度处理,能有效去除水中的致癌重金属等物质,吸附小分子有机物、余氯以及重金属;紫外线作为物理性的技术,它不会产生任何消毒副产物,使用成本低,对灭活隐孢子虫、贾第虫等致癌的原生动物、细菌、病毒和孢子很有效。新兴的膜分离技术运用到水处理设备中可以有效地去除水中的消毒副产物如氯、氯胺、二氧化氯、臭氧以及有机物和微生物,但也有其不足之处,可能会将水中矿物质也一并消除。每种水处理方式都有其优点和局限性,我们要把不同的水处理方式根据不同的净水目标有机地结合在一起,目前,活性炭和紫外线相结合的方式成本较低,运用比较广泛,还可以保留水中的矿物质,有益于人体健康。

总之,水处理设备要本着以保证人们用水安全的原则灵活选择运用,需做到以下几点:(1)不管是采用任何技术工艺,水处理后其水质都要达到规定的生活饮用水标准;(2)技术安全可靠;(3)设备运行费用尽可能低;(4)易于监控管理[14]。

3.2 水处理设施的装备规程

学校饮用水处理设施的装备规程,可概括为四方面:(1)索证阶段;(2)水质检测阶段;(3)水处理设施的装备流程;(4)水处理设备的卫生管理与保养。

在索证方面,要取得二次供水项目的卫生许可证;负责设施卫生维护(清洗消毒)、维修专用设备及环境监测等项目的被委托单位也要取得卫生许可证,并且要向其索要营业执照的副本;专业负责的技术人员要持有卫生法规知识培训的合格证以及当地公共卫生从业人员健康监测证明。进入水质检测阶段,学校委托具有资质的监测单位对三件二次供水的样品进行检测,按照《GB5749-2006生活饮用水卫生标准》的方法,对多项理化指标及微生物指标进行评估,并出检测结果评估报告,说明样品水质是否合格。接下来是水处理设施的装备阶段,具体供水流程图如图2所示。

饮用水处理设备卫生管理制度与保养方面,各项证件要注意定期复检;配备专业的卫生管理人员并定期进行健康检查和培训;供水设施周围不得有渗水坑、垃圾等污染源和污水管线;供水设施管理责任单位每年对设施至少进行一次清洗消毒以及对生活饮用水进行检测,委托持有有效资质的专业单位完成;管理人员须定期检查供水设施运转情况和水质情况,并做好日常巡查记录,对记录进行存档管理,如发现水质异常的情况,应立即启动应急预案,并向卫生局报告。

3.3 学校水处理设备的完善

学校的水处理问题主要从以下几点进行解决完善:有水处理设备供水的学校要定期更换活性炭替芯等水处理材料和清洗消毒相关饮水设施及管道;定期检测生活饮用水水质状况;设备尽可能远离污染源,规避潜在的污染风险;安装水质外部监控装置并做好记录;科学设计水箱容积,控制其所接触的空气污染[15]等。

另外,水处理设备的利用范围还是很小,在学校中并没有大面积普及,一些农村或偏远地区学校的基础设施条件较差,水处理设备的装备并不完善,导致饮用水质量达不到标准,因此对于还没有水处理设备系统的学校要加快装备合适的设备,加强饮用水安全卫生监管。

4 建议

在校学生饮水卫生安全关系广大学生的身体健康,是当前社会关注的热点问题。教育装备部门应认真贯彻执行相关法律法规和卫生标准,部署相应的管理部门和培训学校的后勤人员,制订完备的日常卫生管理制度和应急工作预案,加强饮水卫生知识宣传。大力提倡向学生供应足量、卫生的开水,强化对外来饮水产品的索证意识,落实对饮用水处理设施的清洗消毒措施,最重要的是加快水处理设施的装备普及。教育部门还须加强与卫生监督部门的合作,在进行学校饮水卫生法制化建设的同时,加强监督检查、水质监测和技术指导。教育装备部门应当在制定学校装备标准时加入水处理设备的内容,引用水处理的国家标准和行业标准,让学校水处理设备的配置科学化、规范化,促进师生的身体健康。

摘要：学校饮用水安全管理的主要问题是饮水设备的装备覆盖面不足,消毒工作未落实到位,以及对外来水的索证意识不强,而安全的饮用水以先进的水处理设备为支撑,因此加快装备合适的水处理设备势在必行。从饮用水污染现状、天然水水质、水处理装备问题、国家水质标准以及相应装备的选择和完善等几个方面进行分析阐述。

13.爱生学校安全管理与安全教育案例 篇十三

安昌小学熊庆容

自从我校进入了“爱生学校与学校管理”项目”以来，始终以“全体学生的全面发展和个人潜能的充分展现，使每个学生都能自信而成功地学习和成长。学生要学会学习，好学，会学，学好；学生要学会做事，能应用所学解决问题，养成生活技能；学生要学会做人，尊敬师长、尊重他人，品德良好，身心健康；学生要学会共处，能与同学合作学习，乐于助人，富有团队精神；学生要在德、智、体、美、劳技诸方面都得到发展”为宗旨。我校特别把安全工作这一块作为首要工作来抓，警钟长鸣。但学生是活生生的人，在学习玩耍中难免还是会发生一些令人意想不到的事件，现就我班上周星期天发生的事件与大家交流交流。

事件：

上周星期天2月26日下午我在值班，晚上吃过饭5点50分左右，我班学生问我可以到草坪去玩吗？我认为我们的学生现在玩的时间也太少了，身体素质的确较差，天气稍稍变化就会有很多的孩子感冒生病，这的确与锻炼有关，活动时间太少了。因此，我答应他们的要求可以去草坪玩，还拿一班的同学在草坪上发生的事做例子，叫他们一定要注意安全，他们满口答应就去玩了，以前每当他们在玩时我都会陪护在他们身边，和他们一起玩耍。由于我校操场跑道是塑胶的，里面是塑料草坪。学校周前会上要求女教师穿高跟鞋不要到塑胶跑道上走，因此这天我就没有到草坪上去，而是在跑道外的水泥地坪上走动巡视他们的安全。

6点10分应上晚辅导了，但铃声没响。值班老师就通知学生进教室了，我也就叫孩子们不玩了回教室去，这时一个学生告诉我，夏大伟，伍俊生把许庆伟的腿踢到了，这时夏大伟背着许庆伟朝我这走来，我叫夏大伟把许庆伟放下，看了看许庆伟受伤的腿，问了他，得之他的腿很疼，没法伸，因此我打电话通知了他的家长带他到医院去检查治疗，结果出来螺旋性骨折。

这件事发生后，夏大伟的家长也赶到医院看望了生病的许庆伟及家长，第二天夏大伟及伍俊生的家长各送来2000元钱给许庆伟治病。后来，医院为了减少孩子二次手术的痛苦，采用先进的节骨技术，费用需一万多元，两个踢孩子的 1

家长又分别拿出3000元先治疗，待医好再解决。

怎样解决这次事件，到底谁的责任大，怎样承担费用？我们还在调查解决中„„

【分析】

对于这起事故，不同对象的人各抒己见：事情的起源是因为玩耍，夏大伟的家长认为，自己孩子先踢别人了，但后面踢的孩子才致使受伤者更严重了，应负同等责任；伍俊生家长认为他的孩子是后踢的，前面已经被踢了，应付次要责任。再说受伤的孩子也参与玩，玩中出的事故也应有责任。受伤的孩子家长认为自己的孩子已经受伤了，身体痛苦，精神痛苦，又影响学习，„„

针对上述的议论及不同对象的说法，我们只有深入仔细调查，具体情况具体分析，这是确定究竟有没有责任，到底负什么责任的最基本做法。通过调查了解，未成年的学生课间打闹从孩子的天性来讲是不可避免的，从教育者的角度，也是正常的，并不属于管理的疏忽和过错。如果孩子的玩耍在正常的范围内，只有偶然的和难以防范的意外而发生事故，那么学校就没有管理的过错。作为老师，经常对孩子进行文明休息，团结同学教育，已经尽到了教育的责任。通过对案例进行了解分析和结合有关法律法规，导致出现这一宗伤害事故的责任应由三方共同方负责。

14.学校消防安全管理制度 篇十四

为加强消防安全工作、保护公共财产、师生的生命及财产安全，把消防安全工作纳入学校的日常管理工作之中，现特制定以下消防安全制度。

1、加强全园师生的防火安全教育。按《消防法》的要求，做到人人都有维护消防安全、保护消防设施，预防火灾，报告火警的义务。要做到人人都知道火警报警电话119，人人熟知消防自防自救常识和安全逃生技能。

2、保障校内的各种灭火设施的良好。做到定期检查、维护、保证设备完好率达到100%，并做好检查记录。

3、教学楼、办公楼安全出口、疏散通道保持畅通，安全疏散指示标志明显、应急照明完好。

4、学生聚集场所不得用耐火等级低的材料装修。

5、易燃、易爆的危险实验用品、做到专门存放、由化学实验员两人同时加锁开、关负责保管，在室内必须有沙池、灭火器等。在利用易燃、易爆化学药品做实验时，教师必须在做实验前向学生讲清楚注意事项，并指导学生正确使用，防止火灾事故发生。

6、各功能室等场所严禁吸烟及使用明火，下班后工作人员要及时关好门窗，确保安全。

7、消防栓、防火器材等消防设施，要人人爱护。任何人不得随意移动和损坏，违者要严肃处理。

8、加强用电安全检查，电工必须经常对校内的用电线路、器材等进行检查，如发现安全隐患，要及时进行整改、维护、确保安全。

9、宿舍内严禁使用明火，禁止烧电炉、热得快，点燃蜡烛、蚊香，严禁吸烟，严禁私拉乱接电线。不准私自接用任何家用电器。

10、园内居住的教职工，必须以身作则，并且教育家属及子女做

好安全防火工作。

11、园内住户使用煤气，要掌握正确使用方法，注意防漏气、防爆、防火，使用后要关好气阀，确保安全。

12、食堂必须使用合格的压力容器、锅炉，每年要检测，要定时检查，严防事故发生。

13、对因无视防火安全规定而造成不良后果者，要从重处罚，直至追究法律责任。

柏井中心幼儿园

2017年 11月30日

学校周边环境安全治理制度

1、学校周边环境治理涵盖师生人身、食品卫生、文化活动等方面，系综合性治理，应取得社会各界的广泛支持与通力配合。学校对周边环境应密切关注与监控。

2、各校在做好内保工作的同时，应重视学校周边环境的安全治理工作，应主动联系辖区的派出所、街道、工商管理、文化监管等部门共同抓好治理工作。

3、值日人员除做好校内的巡视工作，还应注意对校园外附近环境的巡查，发现社会盲流、恶少对学生骚扰及各种事故，要针对不同情况及时报告“110”、“120”、“122”或附近派出所，保护学生的安全。

4、每天放学前，教师要提醒学生，注意交通等各项安全。

5、要教育学生自觉遵守社会公德以及各类法规，维护社会公共秩序，敢于与坏人作斗争，并掌握正确的维护方式和方法，提高学生的自护能力。

6、建立学校突发事件教师救护队，高度警觉，随时出动。

（六）集会、上操安全管理制度

1.学校集会、做操应由学校专人负责统一指挥，保证集会、做操的纪律。

2.学校集会、做操应以班为单位，不要拥挤，不催促学生快跑，要有教师负责疏散管理，进出会场要有序，严防挤压事故的发生。

3.学校集会、做操应以班为单位，指定安排座位或站队，由班主任负责，防止学生乱窜，避免意外事故的发生。

4.学校如组织学生开展军训活动，应制定周密的实施方案，并与协办部门负责人共同商定。

5.对军训的场地应事先考察，确保学生军训安全进行。6.军训的强度应根据学生的年龄、身体状况而定，对患有不适合军训活动疾病的学生应进行劝阻，避免不必要的事情发生。

7.学校领导及安全领导小组必须对集会、做操、军训活动实行全过程监控，以防意外事故发生。

柏井中心小学

组织学生外出活动安全管理制度

1.组织师生外出活动（社会实践、社会调查、参加公益活动、义务劳动、参观访问等）要制定有周密的计划和安全措施，活动方案必须经校领导审阅签字同意后方可实施。组织外出活动的需经教育局审批。

2.每次活动应有具体的责任人，注意人员年龄、身体状况搭配。3.活动的路线、地点，事前应进行实地勘查。

4.活动来往的交通工具应向专业运输部门租用，遵守乘车安全要求，行前要求营运部门对车进行检修。

5.每次活动都要有安全、保卫、意外事故的应急预案。6.野炊、爬山、野餐要注意防火、防食物中毒、防摔伤事故发生 7.活动地附近有河流、水库的，没有组织措施或不具备安全条件的，不能让学生下水。

8.凡外出参加各种活动，学校领导及安全小组成员必须对活动全过程进行监控。

9.在活动中实行责任追究制，如遇安全事故，追究相关责任人的责任。

柏井中心小学

门卫安全管理制度

1.门卫人员必须时刻提高警惕，严防不法分子混入学校进行犯罪活动

2.来人、来客均须办理登记、会客手续，门卫人员应认真查验来人的合法身份证件，无身份证件、未经学校保卫部门同意不得进入学校。

3.任何人从学校内携带物资出门，应主动出示出门证件，否则门卫人员有权查问、查看。对可疑物资可以暂时扣留，及时报告有关部门处理。

4.自行车进出校门，应主动下车推行，机动车减速慢行，外来车辆进校门，门卫人员应先问明来意再开门，随车人员必须办理来客登记手续。

5.外来人员会见学生必须在课余时间进行，如果正在上课，必须先在门房等候。

6.严禁小摊小贩进入校园卖东西。

7.门卫人员昼夜做好校内巡逻工作，及时检查办公室、实验室、电教室防盗门的关锁、用电设备是否关闭、火炉是否熄火等。

柏井中心小学

突发灾害安全防护工作制度

1.学校应在各类灾害发生前做好信息收集和预测工作，化被动为主动，实行全员监控。

2.在遭遇不可预见的火灾、地震、等灾害时，应有序组织学生紧急疏散和撤离现场，保证学生的生命安全

3.加强对学生进行防灾、抗灾的教育，传授遇灾后的自救、互救办法，培养学生的生存能力。

4.要及时向有关部门报告，请求有关部门和社会的援助，全力保护学生的安全。

5.未经上级教育部门批准，不得组织学生参加救火、救灾等。6.组建稳定的教师护校、护生救护队，学校拨付专项资金，加强救护队的建设。

柏井中心小学

校内公共活动场所安全管理

1.学校大礼堂、餐厅、体育活动场地、大教室、等均为公共活动场所，实行谁组织活动，谁负责安全工作的原则。

2.开展活动时应认真检查电路安全，没有电工在场不要私拉乱接电源。新增大功率电器，应征得总务部门同意。总务处应组织电工定期检查电源开关、插座是否完好，有损坏的应及时修复。

3.开展活动要保持所有通道畅通无阻，开关灵活，便于随时打开。4.开展活动要适当控制人员，不要过分拥挤，要保证在任何情况下都能出得去。

5.大型活动要指定专人负责安全工作，突发事件有专人负责指挥疏散撤离。

柏井中心小学

学校食品卫生安全管理制度

1.建立完善的食品卫生工作领导小组，加强本校食品卫生管理，责任到人，杜绝校内发生食物中毒或其他食源性疾患。

2.学校食品生产经营场所要依照《食品卫生法》要求到市卫生防疫站申领《食品卫生许可证》，并每年年审一次。要保持内外环境整洁，有相应的防蝇、防鼠、防尘、清毒、更衣、盥洗、污水排放、存放垃圾和废弃物的设施。

3.食堂、小卖部从业人员应每年一次到当地卫生防疫部门进行健康体检，领取合格的《健康证》后方可上岗工作，平时应保持个人卫生，穿戴清洁的工作衣帽，销售直接入口食品时，必须使用售货工具。

4.所提供食品应无毒、无害，符合应当有的营养要求，具有相应的色、味、美等感官性状。严禁购入腐败生虫、过期变质、假冒伪劣或其他感官性状异常、可能对师生健康有害的食品原料。

5.用水必须符合国家现定的城乡生活饮用水的卫生标准。6.学校食品设备布局和工艺流程应当合理，防止待加工食品与直接入口食品、原料与成品交叉污染，餐具和盛放直接入口食品的容器使用必须清洗、消毒。

7.存放食品的仓库应当干燥、通风，采取消除苍蝇、老鼠、蟑螂和其它有害昆虫及其孳生条件的措施，贮存食品的容器必须安全、无害，防止食品污染。

柏井中小学

学校疾病防治安全管理制度

1.各校要按照《学校卫生工作条例》和有关法规性文件的规定，依法管理学校卫生及学生常见病、传染病群体性防治工作。

2.对学生实施群体性防治措施（国家规定的计划免疫接种除外）必须经县卫生局、教育局批准，并由县卫生防疫站统一组织实施。

3.为杜绝意外发生，我县学生疾病防治用药统一由县卫生防疫站提供，各校不得擅自接受其它途径药物。

4.传染病防治实施预防接种时，预防接种专业人员必须严格执行“一人一针一筒”，加强无菌观念，并确保医疗器械的卫生及操作的规范，学校卫生分管领导及校医有责任对接种全过程进行监督。

5.开展学生常见病、传染病群体防治工作，应遵循学校管理的有关规定，妥善安排好预防接种及其他群体防治措施的时间，以维护学校正常的教育教学秩序。

6.未经县教育局、卫生局、卫生防疫站批准，任何单位和个人不得擅自组织学生实施群体性防治措施。违者要对当事人予以严肃处理，并追究其单位领导人的责任；造成严重后果的要依法追究有关人员的法律责任。

柏井中小学

门卫值班制度

1.值班人员要按照规定时间交接班，做好值班记录，监守岗位，及时开关校门。

2.对外来人员要热情接待，问清来由，并填写好来校登记表，做到不随意放行，也不与外来人员吵闹。

4.严禁车辆在上课时间进入校园，确因办理公务进入者，经许可后方可驶入，并按指定地点停放车辆。

5.对携带、运载物品出校门人员，要严加盘问，见证明信后方可放行。

6.严禁小商、小贩和拾破烂者进入校园。

7.值班人员在中午、下午放学时间负责检查、维持学生放学秩序。

柏井中心小学

教室安全管理制度

1.教室的门窗必须常年保持完好，任何人不得故意损坏。2.门窗发现损坏，班主任有责任及时报修，同时采取相应的防范措施。

3.教室门的钥匙班级应指定专人保管，门窗每天落实值日生随时关锁好。

4.学生课桌内除放书籍课本、学习用品外，不准存放其他任何贵重物品（如：现金、钱包、首饰、手表、随身听、计算器等）

5.学生不准在教室内追逐打闹，随便搬动课桌、椅。6.学生不准在课桌上乱写乱画，更不得用刀具刻划痕迹。7.教室内不准乱拉私接电源、乱设插座、乱充电。

8.不准学生在无保护措施情况下擅自登高擦洗户外窗玻璃，防止发生意外事故。

柏井中心小学

学生人身安全管理制度

1.学生人身安全受法律保护，任何人不得侵害学生人身安全。2.学生在校园任何人不准体罚或变相体罚，严禁老师、员工打骂学生。

3.学生之间应团结友爱，严防发生斗殴打架事件，伤害他人要负一切经济法律责任。

4.校任何部门不准组织学生开展有害学生身体健康的活动。如擅自组织造成后果的由组织者负全部责任。需要组织校外活动，必须按要求、按程序逐级申报取得批准，方可进行。

5.学校任何人无权对学生进行人身搜查、限制人身自由、扣压身份证或正常书信，更不准私拆他人信件、包裹。

6．不准歧视个别生理有缺陷和“后进”的学生，所有学生在政治上一律平等。

7．学校应适当组织学生参加力所能及的劳动，对于有危险的劳动项目不得安排学生参加。

柏井中心小学

安全教育培训制度

1.学校要大力加强对学生的安全教育和健康教育，将《中小学安全教育纲要》列入学校教学计划。每周至少开设一节安全教育课，保证计划、教材、课时、教案、教师、学生笔记六个落实。对师生的安全宣传教育应包括交通、消防、用电、校内外活动、食品卫生、健康、防疫等各方面的内容。

2.安全教育日（每年3月份最后一个星期一为全国中小学安全教育日）、安全教育月（每学期开学第一个月），集中对师生进行安全教育和培训。5月12日为我国的防灾减灾日，11月9日为全国消防日，12月4日为全国法制教育宣传日，每月14日为安全警示日，这些重大主题教育日，学校要悬挂一条主题标语，出一期黑板报，上一堂主题班会，开展一次相关教育或演练活动。

3.利用周会、班会和活动课，进行生动活泼、形式多样的安全教育和演练，每学期至少开展一次以发生火灾、踩踏、地震、食物中毒、流感等应急事件演练活动，并有详细活动记录。如聆听专家讲座，搞模拟演练，看表演，举办作文、书法、绘画、演讲等比赛，收听收看广播电视，办专刊等。让学生在喜闻乐见的教育活动中，收到巩固知识、强化技能的效果。

4.所有学科教师都有责任有义务在教学中渗透安全教育，形成学生安全教育齐抓共管的格局。

5.学校校长、分管安全的领导要积极参加省、市、县组织的安全培训，提高自身安全知识和技能。

6.学校校长要依据教育法、教师法、未成年人保护法、中小学幼儿园安全管理办法、学生伤害事故处理办法，定期组织班主任、年级

主任等安全管理人员进行安全教育培训。

7.学校要与当地公安、司法部门积极联系，密切配合，定期对学校安全保卫人员进行安全教育培训，使其掌握一定的安全知识和技能。培训结束后，要对安全保卫人员进行业务考核，合格者发证上岗，不合格者继续培训。凡不参加培训、考核，或经培训考核后仍不具备专业素质的人员，不准上岗。

柏井中心小学

学校安全检查制度

1．各班级要设有安全员，班主任为本班级第一责任人，各部门主任为本部门第一责任人，各班级、部门对安全检查要自成体系，责任要落实到具体人头上，对重要部位和贵重物品检查要定时、定人、定位检查。

2．安全检查必须有计划，有步骤地进行，并明确检查内容，重点和方法，促进各项防范措施的落实。电器、电源、用水、库房、电脑机房、实验室等均为检查的重点部位。

3．安全检查要经常性进行。班主任每月对所在班级进行一次全面检查，年级组长每周组织有关人员进行一次检查，学校安全领导小组每月一次或两次组织年级组长、安全小组成员组成检查组对全校安全工作进行拉网式检查，检查时发现隐患，立即下达整改通知书，并限期指定专人进行整改，事后落实整改反馈情况。

4．严肃安全检查报告，对查出的安全隐患要及时报告有关部门领导，并要求及时整改。对重大问题不报告的或对已报告问题不处理而造成损失的相关人员，将追究其责任；造成严重损失的，将对相关人员进行行政处分或处罚。

5．严肃安全检查登记制度。检查中不能走马观花，流于形式或出现漏检现象，对查出的各类隐患，要详细记录，对检查中发现的问题，要提出整改意见，尽最大可能当场落实到具体人头上。记录要有检查负责人和存有安全隐患的部门负责人签字，有关落实情况检查负责人要进行再复查。

6．建立安全检查评比制度。对自查自改无隐患的部门要给予表扬，对隐患多、漏洞大，又迟迟不整改的进行批评教育或通报批评。

安全检查工作列入年终评先、评优考核。

7．建立检查情况校内通报及向领导汇报制度。学校除了每月1—2次的安全检查外，元旦、春节、五·

一、暑假、国庆、寒假分别进行大检查，在重要阶段或特殊时期可随机进行专项或全面的抽查，并将检查情况在校内进行通报或直接向领导汇报。

8、积极配合公安、教育等职能部门的安全检查工作。

15.学校安全管理措施的调查研究 篇十五

1 调查对象与方法

本次调研的主要对象是河北工业大学各年级在校生,控制科学与工程学院的大学生社会实践中心制作并发放了“关于校园安全的调查问卷”,共分发调查问卷300份。

2 调查结果与分析

2.1 调查结果

本次调查共发出调查问卷300份。如图1所示,有效问卷295份,问卷有效率98.3%。其中,大一年级134份,大二年级60份,大三年级59份,大四年级23份,研究生19份。以比较客观的方式收集到了一定数量真实可靠的原始数据。

统计结果显示,学生普遍认为自己的安全意识较强,但在一定程度上还有待提高,认为校园安全意识较为淡薄的学生也占有一定比例,同时,极少数学生认为自己的安全意识水平非常高。

2.2 调查结果分析

(1)在调研过程中,很大一部分同学对我校的校园安全普及教育工作给予了肯定。根据座谈会、问卷调查以及个人访谈得出的结果,我们了解到校园安全这一问题备受同学们关注。调研中,86.1%的同学认为大学进行安全演练是非常必要的,这同时也反映出了同学们非常重视校园安全问题。虽然我校的校园安全工作落到了实处,但也有必要进一步提高同学们的安全意识以及应对危险的能力。

(2)由图2可知,校园食品安全问题与学校各餐厅的卫生水平有直接的关系。认为餐具不干净所占比例最高,一部分同学持有食物中存在异物的态度,还有一部分同学则没有遇到此类情况。餐厅从业人员食品安全意识较低是我校食品安全隐患存在的重要原因之一。同时,学生没有养成良好的日常饮食习惯,经常到学校周边的路边小吃摊进行就餐同样是一个比较大的问题。

(3)据调查显示(图3),61.69%的同学表示为了图方便在宿舍长时间不拔电源,23.73%的同学保持良好的习惯,而剩余14.58%的同学表示曾在宿舍有过私接电线,使用大功率电器,吸烟等不良习惯。由此可知,大多数同学都较好地遵守了公寓用电守则。绝大多数同学表示不应该在公寓内私自使用违禁大功率电器。部分公寓内存在原有电路不合理、线头乱放、插座松动等问题。长时间不拔电器或电源的习惯,没有养成良好的用电习惯也容易引发用电安全事故。

(4)根据调查问卷的结果显示与分析,近一半被调查者并不了解教学楼、寝室楼的灭火器和逃生通道位置。同时,学校在组织针对火灾或地震的安全演习方面有待提高。

(5)如图4所示,在被问到希望哪些问题得到改善的时候,多数人对校内食品安全的改善存在极大希望,此外,出人校门人员的管理所占比例极高。可以说,学生对校园安全的关注是方方面面的,说明大学生的法制意识比较强。学校对校园安全的问题应当予以更多的关注,管理部门起到很好的监管作用。需要加强校外人口来访管理,增加保安人员、增加巡逻力量和加大打击违法犯罪力度,这样才能更全面的维护社会、校园的治安。同时大学生要通过多种形式学习安全知识,增强安全防范意识,要学法懂法,能依法保护自己的合法权益,使国家财产和自己的人身、财产不受侵害。另一方面,学生要全面提高自身素质,增强法制观念,自觉遵纪守法,不去侵犯国家、集体的财产和他人的人身、财产安全,不危害社会,不参与违法犯罪活动,要积极用自己的行动参与维护社会治安、校园治安。

3 提高大学生校园安全意识的对策

3.1 校园消防安全

(1)学校增加多种形式的消防演习,提高全体学生的消防安全意识,培养同学们在发生重大灾害时的应急逃生能力。(2)学校加强对校内及宿舍公寓各区域定期的消防隐患排查,确保各个消防通道安全通畅,各个消防栓、灭火器可有效使用。(3)各分团委、团支部举办“消防知识技能大赛”,从理论和实践两方面切实强化同学们的消防知识和技能。(4)同学们在平常生活学习中,留意所在环境的安全通道,具备一定的消防安全意识,谨慎用火用电。另外,发现隐患,应及时汇报。

3.2 校园食品安全

(1)学校需加强对校内各餐厅的管理,在各个环节做好安全审查工作,联合有关部门对校园周边的路边小吃摊进行整顿。(2)各分团委、团支部组织食品安全知识教育普及活动。(3)同学们在日常生活中养成良好的饮食习惯,尽量不去卫生条件无保障的小摊点就餐,消除食品安全隐患,从点滴做起。

3.3 校园用电安全

(1)学校组织相关人员对校区各个部分及公寓的电路做隐患排查工作,发现问题,及时处理。(2)各分团委不定期检查宿舍用电安全情况,查看宿舍用电设备是否安全,一旦发现问题,马上予以解决。(3)同学们要树立安全用电意识,不在宿舍使用大功率电器,抵制“三无”电器,做到“人走电断”,日常生活中时刻注意用电安全。

3.4 财务人身安全

(1)由学校联系治安部门,灵活安排警员执勤时间,在早晨、中午、傍晚等人员流动高峰期进行巡逻,减轻偷盗严重这一问题。在条件允许的情况下,增派一些警力加强校园周围治安状况。(2)学校方面强化治安,加强巡逻,维护好公寓区域的治安环境。(3)同学之间互相关照,尽量避免独行夜路,增强防范意识,注意观察周围环境,将自己的财物放置妥当,不给坏人以可乘之机。

3.5 自然灾害预防

(1)学校组织逃生演练,开设基本逃生技能课程。(2)将安全隐患排查工作放在工作日程中。(3)提高同学们的安全意识。

参考文献

[1]戈国华.试论大学校园安全事故成因及对策[J].科学信息(学术版),2007(32).

[2]赵志诚.高校校园安全危机成因分析[J].法制与经济(中旬刊),2009(4).

[3]张春露.校园安全问题探析[J].安全与健康,2006(9).

[4]张薇.校园安全从细节做起[J].现代职业安全,2010(6).