关于自习课说话的保证书

关于自习课说话的保证书（精选6篇）

1.关于自习课说话的保证书 篇一

尊敬的班主任老师：

晚自修旷课的行为本质上来说就是一种逃学行为，作为学生，学校规定要上晚自修就应该要上晚自修。晚自修，可以给学生提供晚间习作时间，是归纳到学校日常教育学习时间里的。

我身为一名学生，这样晚自修旷课的行为就是不对的。总结我的错误原因，还在于我没有深刻地认识到晚自修对于促进我学习的重要意义。而且我自身又非常贪玩，总是有意无意地逃避学习。

现如今经过您的批评，我已经知道了晚自修旷课的危害。并且我也吸取了错误教训，在此恳请您的原谅，我今后无论刮风、下雨，一定不会在晚自修旷课了，一定在学校上完晚自修结束以后才回家。

保证人：xuexila

日期：XX年XX月XX日

2.关于自习课说话的保证书 篇二

有许多学生在家中父母面前说起话来头头是道,但在课堂上回答问题则语无伦次,走上讲台更是脸红脖子粗,或“低头认罪”,或抓耳挠腮,或摆弄衣角,显出一副手足无措、呆若木鸡的样子,有的心里想好了,话到嘴边就是开不了口,究其原因,都是一个字———“怕”:怕说错了难为情,怕在同学老师面前丢面子。

二、对症下“药”,消除学生的心理障碍

针对以上情况,首先要消除学生说话的心理障碍,在班上大力宣扬敢说话、多说话光荣的思想,即使说错了也不可耻,老师绝不责怪,其他同学也不允许讥笑,激发他们敢说、多说的热情。其次要建立说话评价机制,学生回答问题,老师要给予充分的肯定,即使回答错了,也应对其闪光点给予鼓励,比如说:“你思考问题的思想是可取的,只是回答不够全面,请你再相想看,怎样回答更好些。”不能不置可否,更不能流露出不屑一顾的态度,或是直接予以否定:“你说错了,不对!”“你这回答的是什么。”等等。再次,要营造一个说话的氛围,教师教态要亲切自然,面带微笑,课堂用语要富有启发性、鼓励性、生动性,教学过程自始至终要激发学生的积极参与意识,尽量给学生创造动口说话的机会,培养知无不言的感觉,把学生的“话匣子”打开。最后要通过各种方式训练学生说话的胆量。中学生见的世面少,尤其是农村中学的学生,很多人是所谓的“小鸡胆子”,在众人面前,即使在自己的同学和老师面前也开不了“金口”。训练他们说话的胆量尤为重要,要鼓励学生增加自信,敢于在众人面前表明自己的见解,展示自己的才华,回答问题落落大方,声音洪亮,渐渐地不要老师指明就可以主动站起来说话,回答老师的问题,表达自己的观点,由此再循序渐进,逐渐走上讲台发言。平时我总是鼓励学生:学习不是难为情的事情,能主动站起来,有勇气走上讲台就很了不起。胆子是练出来的,大场面见多了,就什么事也不怕了。在我的鼓励下,学生主动站起来回答问题,主动上讲台表述自己观点的风气逐步形成。

三、指导方法,让学生会说

敢说不等于会说,要让学生克服说话语无伦次、啰嗦重复、口头禅太多等不良现象,说起话来有礼有节,必须在方法上加以指导。我根据《大纲》的要求和学生的实际情况,进行分阶段强化训练,取得了显著效果。

1. 以“读”带“说”,训练良好的说话习惯。

一般来说,中学生除胆小之外,还受周围环境的影响,方言味浓,没有说普通话的习惯,尤其是农村学校的学生,这一点更为突出。针对这一实际,我先从朗读入手,采用以“读”带“说”的形式,运用听磁带录音、跟读,当众朗读、评议朗读等方法,增大学生说话的胆量,训练语音,坚持说普通话的习惯,做到语音准确,声音洪亮,仪态端庄。同时书读多了,语感就强了,语言的运用能力也得到了加强。

2. 开展语文活动,训练说话的能力。

有了良好的习惯,学生能“说”之后,接下来便是“说好”的能力训练,说话更有明确的中心,内容具体,有条理,注意说好的对象和场合,运用简明、得体,同时说话时要富有感情。如何才能做到这几点呢?我的做法是通过开展各种形式的语文活动,逐步提高学生的说话能力。

(1)坚持课前五分钟演讲,轮流和指定相结合,避免未轮到者或轮过的人袖手旁观。上台者讲一则见闻,或介绍一种事物,或讲一段自己喜欢的精彩片段。见闻内容要求具体,介绍事物要有顺序,要讲明事物的特征,介绍精彩片段要力求说得“精彩”,并说出自己喜欢的理由。这样每学期学生都有很多的锻炼机会,事半功倍,效果颇佳。

(2)开展看图说话比赛,要求学生对教学挂图、幻灯片、漫画仔细观察后,用简洁、形象、生动的语言表述画面内容,补充出画面蕴含的部分,训练说话能力。

(3)情景说话训练。训练说话要有明确的中心。事前,由一个学生设定一个中心,再由几位同学围绕中心展开叙述;或由一个同学创设一种情景,比方说街上遇到残疾人卖歌乞讨,你如何对他们说话,训练说话得体。

(4)举行演讲比赛。要求观点要明确,同时要注意运用声音表情达意的技巧,注意态势语言(眼神、手势、身势)的动作表达出充沛的感情,能吸引打动听众。

(5)组织课堂讨论。可以就课文的重点、难点,或同学的习作,或对影视的评论等内容,组织课堂讨论,各抒己见,在讨论中加深对课文的理解,培养即兴演讲的能力。

(6)开展辩论会。学习模仿电视上论辩大赛的形式,定期举办班级学生辩论赛。精心设计论题,在小组讨论的基础上选出代表主辩,其他同学均可答辩。学习在瞬息万变的环境中阐明见解、辨明事理、驳斥谬论,这是说话训练的高级阶段,能极大地提高学生的说话能力。

3.一场关于说话的革命 篇三

7月15日下午四点半，刘清利结束了NGO组织微博培训的演讲，但却无法离开会场，很多意犹未尽的人围着他提出各种问题。这并不是他第一次被现场“围观”。

刘清利很着急，他要尽快赶回新浪总部，准备第二天山东省政府的微博培训课程，接下来几天，他还要到合肥对城管系统进行培训。

一段时间以来，作为新浪微博主管的刘清利成了各地政府官员的座上宾，他不停地奔赴全国各地，培训政府官员如何使用微博引导舆情。

今年开始，政府机构和官员开微博的热情高涨，各级党委、政府注意到这一趋势，开始有序地对官员进行微博培训。从中央党校到一些地方党校，微博培训已被列为官员必修课。

在舆论几乎一边倒的赞扬声中，也有专家认为，官员培训微博没有必要，这是社会从众心里在作怪，相关部门过分夸大了微博的问政功能，现在是到了给官员微博热降温的时候了。

官员对微博又爱又恨

“忽如一夜春风来，千人万人微博开。”微博火了，话痨、爱玩的人、媒体人、意见领袖、娱乐明星……几乎各行各业的人都转场到了同一个地方——微博。

微博，是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台，用户可以通过WEB、WAP以及各种客户端组件个人社区，以140字左右的文字更新信息，并实现即时分享。140个字的“微”力正全方位地考验着各级官员。因为这140个字，产生了轻生念头的网友苏小沫儿被成功解救；因为这140个字，抢记者相机、扬言要记者性命的辽宁官员被“@”出真身；因为这140个字，江苏溧阳“微博开房”局长被停职调查……

“一种传播媒体普及到5000万人，收音机用了38年，电视用了13年，而微博只用了14个月。”新浪微博主管刘清利认为，随着微博时代的到来，各地政府官员应该学会使用并利用微博。

目前，新浪微博总数已超过1.4亿，政府机构和官员的微博达到9000多个，作为负责政府机构微博业务的主管，刘清利培训的主要内容是让官员了解微博，了解微博的传播力量。“主要是舆情，而不是技术。”

“有些官员对微博又爱又恨，就是不知道怎么运用。”刘清利说，现在邀请他去做培训的政府机构越来越多。江苏省溧阳市卫生局局长谢志强误将微博当作QQ，在微博上相约开房，就是因为不懂微博。

浙江省副省长郑继伟初上微博时也碰到过这种情况，在2011年3月10日，他发了条微博给浙江省卫生厅厅长杨敬，“留意下云南的情况，看看部里有何安排。”没想到这条微博即刻引起转发和评论，有评论称这是“微博办公”。这让郑继伟惊诧道：“怎么两人对话也能看见？还是手机短信好。”

随后即有网友指点郑继伟，可以发“私信”，就不会让人看到“悄悄话”了。

同样还不了解“微博”功能的杨敬却在这时回复郑继伟：“我们已经做好准备，并和部里联系，等待调遣，目前暂未收到出动通知。”

看来已经掌握“新技术”的郑继伟即刻点拨道：“啊哈，犯我同样错误。短信。”

今年上半年，微博问政日益升温，而培训官员如何使用微博这种网络工具，成为必须应对的新课题。中山大学传播与设计学院副教授张志安向《小康》介绍，他为官员培训，会先讲解微博的传播机制，让官员了解微博与大众媒体为什么不一样。微博发起的话题，大家可以评论、转发，有更强的社会动员能力，这种舆论对政府会产生压力。“如何进行微博直播，如何进行微博写作，如何唤起大家的参与，都很重要。”

浙江省委党校各期学员都开设微博课，将“微博与领导工作”列入官员脱产学习班的必修课。去年下半年，北京市委党校已经开始为一些干部培训微博技能。中共中央党校、国家行政学院也开设了包括微博在内的相关课程。

一场关于说话的革命

“别看这140字，可以道出民声，道出真知，道出个世界。倾听只会有益，忽视才是偏见。” 浙江省委组织部部长蔡奇曾在微博上感慨，“站在体制内，不可不敬畏草根，不可不敬畏年轻人，因为他们是创造生活、创造明天的主体力量。”

在官员微博中，角色定位是一個难题，谈工作，还是谈生活？曾经纠结、徘徊过的伍皓发出了“官员开微博，就不能有自我”的感慨。而江苏省委宣传部常务副部长、文化厅厅长章剑华则认为，“微博其实就是可以公开的日记。官员也是人，也有个性和喜好，表达出来没什么可怕的。”

老百姓喜欢什么样的官员微博？哪种风格的官员微博更容易“叫座”？

帮你解决问题，与你进行互动，在微博中随意自如、不拘谨——这样的官员微博你喜欢吗？粉丝曰：“喜欢！欢迎！我要粉你！”

只谈工作，发布政策，自说自话——这样的官员微博你喜欢吗？粉丝曰：“我们不伺候官腔！”

“您如何看待官员开微博？”在《小康》杂志社中国全面小康研究中心民情观察室与新浪网的联合调查中，近40%的受访者表示喜欢“解决问题型”的官员微博，26.8%的受访者喜欢“互动型”的官员微博，仅有极少数受访者能够接受官员在微博上大谈工作、发布政策，或者自说自话。

写好140个字，对官员来说，并非易事，浙江省委常委、组织部长蔡奇的体会是，“少谈概念多讲事实，少谈抽象多讲具体，少谈外头多讲身边，少谈枯燥多讲有趣。为此要多观察、多思考，还要做必要的功课。除互动外，建议最好写满140字，对自己肯定有提高。有条件还可多配发照片，用图说话效果更好。”

“直面评论，请讲人话，结果为上。”这是北京大学新闻与传播学院副教授、新媒体观察者胡泳提出的“政府微博三原则”。接受《小康》记者采访的专家、学者几乎无一例外的表示，他们所喜欢、欣赏的官员微博，同样是那些个性十足、不打官腔的官员微博。

在中山大学传播与设计学院副教授张志安看来，更新比较频繁，写作比较讲究，个性化突出，和网民有热切互动，能够回答网民问题，而且相对比较敢说的官员微博，可能会更容易受到大家的喜欢；而相对比较刻板的，有板有眼的，讲话都比较官腔官调的，过于严肃认真的，缺乏个性的官员微博，就不容易受到网民的喜欢，“微博是一个有温度的媒体，它的个性是非常鲜明的。”张志安说。

中国人民大学新闻学院副院长、博士生导师喻国明教授也认为，人与人之间的交往，还是倾向于和有个性、有“温度”的人沟通，在微博上也是如此。

微博培训的“争议”

为了适应微博时代对执政者提出的新的要求与挑战，微博等新媒体已经被列入中央党校的培训课程，而在北京、浙江、广东等地，微博已经成了各级官员的“必修课”。

有没有必要对官员进行微博培训？是不是经过培训，官员们就真正能融入“民意场”？在《小康》杂志社中国全面小康研究中心民情观察室与新浪网的联合调查中，36.4%的受访者认为，“有必要，但放弃官本位思维，不讲官话套话，才是最重要的”；同时也有34.0%的受访者认为，“无所谓，只要官员真心与民互动，不在于写不写微博。”

“微博也有自己的江湖，还是应该让更多的官员了解微博，更好地应对微博，办好微博。”上海交通大学人文艺术研究院副院长、传媒经济与管理研究中心主任谢耘耕认为，在官员走进微博之前，还是应该对他们进行培训，让他们了解微博、熟悉微博。

政务微博有其必要性，但对官员个人微博的培训，一些专家并不认可。“老百姓开微博培训不培训？国家花那么多钱培训官员开微博值不值得？”国家行政学院教授竹立家对《小康》记者表示，官员互联网培训应该主要是指如何利用政府信息平台，而不能是微博平台。

“我们是官本位国家，因为你是官，所以被围观。”竹立家表示，官员的威信，不在于写不写微博，而在于做不做实事。

官员最根本的是要做好自己的本职工作，在竹立家看来，官员是一个特殊群体，是公众人物，与文艺明星和体育明星不同，他们只需对个人负责，而官员必须对组织负责。竹立家说，“如果你是县长或书记，你在上面写微博，就是代表了一级组织，不能把你的个人意见、个人情绪放到微博上。”竹立家强调：“官员不能通过个人微博来代表政府，也不应该用官员的身份来提高自己的人气。”

张志安曾多次对政府官员进行微博培训。他认为，微博能让政府官员意识到社会有更多的问题，让政府机构更好地了解民意，是最好的呈现民意的渠道。但“如果微博代表政府发言，必须统一口径。”

“我们原则上应该禁止官员个人开微博。” 竹立家并不掩饰自己公开反对官员个人开微博的态度。“微博是无法控制的，是代表个人的，不能作为官员在上面发表言论的平台。”竹立家说，全国花了几千万搞的政府信息平台，要发挥好作用。市长信箱不能成为空架子、花架子，代表政府的，或是政府主要負责人，可以在这里回答老百姓的问题。他认为官员必须通过政府的规范性平台，就是政府信息平台来发布信息。

喻国明则认为，看待官员微博，还是应该从制度的开放性上入手，“现在的制度，很大程度上还是对上负责的逻辑，对上面的要求敏感、到位，而相对来说，对老百姓、对社会的要求、呼声与官员评价之间并没有什么太多的关联。所以，对于绝大多数官员来说，只是在工作需要的时候才会关注一下要求、呼声。很多官员话语方式也比较官方化、单一化，不太会和老百姓沟通，这不仅是技巧问题，而本身就是执政逻辑、执政观念的问题。”

无法缺席的舆论阵地

作为文保一级单位的“故宫”，在一起失窃事件后，因为在微博发言上的失控，在5月份引发了一场前所未有的声誉危机。同样发端于微博的“郭美美事件”则让红十字会陷于舆论危机，其慈善影响力大受折损。

微博，作为一种新兴传媒平台，不得不让原本保守的政府部门重新打量。

“广东、湖北、四川、浙江、新疆等多个地方政府都有明确的态度，要利用微博问政、亲民。”在腾讯网常务副总编辑、腾讯微博运营负责人李方看来，微博过亿的用户数量和每天数以千万计的消息量，构成了足够联系民意和官方意见的平台，“微博就是个舆论阵地，我们认为，并且政府也认为，政府部门和官员不应该在这个舆论阵地上缺席。”

新浪微博中的政府机构和官员也在不断增长，新浪官方提供的数据显示：到今年4月底，政府机构的微博大概已经有3500多个，政府官员开的微博已经有2000多个。新浪首席执行官曹国伟说：“我觉得政府机构也好，政府官员也好，在新浪上开微博，很重要的一点，是他们希望能够有这样一个窗口、平台。”

在一些突发事件中，微博成为官员应对突发事件的便捷工具。例如，日本地震造成核泄漏事件后，一些地方掀起“抢盐潮”，相关部门官员迅速通过政务微博或个人微博，澄清相关谣言，使“抢盐潮”很快平息。

这一事件中，很多地方政府认识到了微博的传播作用，认为这是一种新的网络问政形式，并能最短时间内沟通民意、与民互动。而南京更是明确规定，官员对灾害性、突发性事件，要在事件发生后的1小时内或获得信息的第一时间，进行微博发布，少讲官话。

据中山大学传播与设计学院副教授张志安统计，去年大概20%的公共事件最早在微博上发起。今年估计有三分之一甚至到一半以上的公共事件会在微博发起。

国家行政学院教授竹立家则认为，并不是所有官员都有这样把控局面、使用微博的素质。“对于突发事件，不应该通过官员微博来发布消息。” 竹立家强调，突发事件是由政府来解决的，政府有规范的信息平台和新闻平台，官员不能以个人身份来发布信息。

浙江省委常委、组织部长蔡奇是一个微博名人，他也意识到，“官员开博并不是私事”。蔡奇说，“官员不是一般意义上的意见领袖，任何时候发表意见都不能忘记了官员身份，不能失职失责。”

人民网舆情监测室发布的《中国党政机构和官员微博发展报告》中称：时至今日，党政机构和官员微博已覆盖从中央到地方多个行政层级以及众多职能部门，政府机构与官员微博已然成为一种风潮与趋势。

有人据此认为“微博问政”成为了一种新风潮。对此，竹立家有不同见解，他认为，微博不是网络问政的新形式，民众不仅要理性看待官员微博，还有必要厘清网络问政的性质。竹立家介绍，“网络问政”不是政府提供公共服务、对社会管理的主要形式。最根本的制度性问政平台是各级人大，这是最根本的、实体性的、规范性的问政平台，而网络问政是非规范性的，我们不能放弃主要平台，来搞网络问政。

“我们必须对官员微博泛滥引起高度重视，弄不好微博不是问政平台，而是乱政平台。” 竹立家认为，官员开微博正在兴头上，必须有人给他们泼点冷水，清醒一下，理性一些。

“微博写得再好也没用，做的比说的更重要。” 中山大学传播与设计学院副教授张志安表示，官员开微博不会改变政府的形象，微博只是工具而已，要通过微博问政是非常难的。

140字的微博，可以逼视官员们把话说短，少讲空话、套话，是微博时代对官员们的“微”考验，这种考验是否能延伸到实际工作中则需要实践。

4.自习课说话检讨书 篇四

今天，我怀着愧疚和懊悔写下这份检讨书，以表示我以后对自习课讲话这种不良行为的深刻认识以及再也不在上课的时候讲闲话的决心。

我真的不应该在自习的时候说话，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，希望老师可以原谅我。

如今，大错既成，我懊悔不已。深刻检讨，认为在本人对他人的尊重不够，以后我将对班长有更多的尊重。

事无巨细。见微知着，由小及大，我作为一名初一学生还像小孩子一样在自习课上讲话成了极恶劣的影响。

今后我一定会好好学习，上自习课不讲闲话，并且积极为班级做贡献，为班级添光彩！请老师相信我！

检讨人：XXX

20xx年X月XX日

自习课说话检讨书2

尊敬的老师：

今天，我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我在自习课上讲话这种不良行为的深刻认识以及再也不在自习课上说话的决心。

我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该在自习课上还说话，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。

我在自习课上的行为是一种对老师的工作不尊敬，对同学的休息不负责任的表现。中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。抛开着一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，尊重他的成就。作为一名当代中学生，一名正在接受教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。

我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相促进，纪律良好，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设。对此，我感到十分抱歉。

虽然我犯下了错误，但是您说过知错就改就是好孩子。今后我一定会好好学习，熄灯后不再讲话，并且积极为班级做贡献，为班级添光彩！

XXX

自习课说话检讨书3

尊敬的老师：

这次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。

学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧记在心。

事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽误自己的学习。而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响，破坏了学校的管理制度。在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。

每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的。

对不起，老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的犯校规也非常的生气。我也知道，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今，犯了大错，我深深懊悔不已。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。

我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。自己还是很想好好学习的，学习对我来是最重要的，对今后的生存，就业都是很重要的。我现在才很小，我还有去拼搏的能力。我还想在拼一次，在去努力一次，希望老师给予我一个做好学生的一个机会，我会好好改过的，认认真真的去学习，那样的生活充实，这样在家也很耽误课程，学校的课程本来就很紧，学起来就很费劲，在今后的学习生活中，我一定会好好学习，各课都努力往上赶。

检讨人：XXX

XXXX年XX月XX日

自习课说话检讨书4

尊敬的XXX：

今天，我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我在自习课上讲话这种不良行为的深刻认识以及再也不在自习课上说话的决心。

我在自习课上的行为是一种对老师的工作不尊敬，对同学的休息不负责任的表现。我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相促进，纪律良好，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设。对此，我感到十分抱歉。

虽然我犯下了错误，但是您说过知错就改就是好孩子。今后我一定会好好学习，自习课上不再讲话，并且积极为班级做贡献，为班级添光彩!

检讨人：XXX

20xx年X月XX日

自习课说话检讨书5

尊敬的XX：

老师对不起。今天我在自习课上讲话了。我趁老师不在就偷偷和同学讲话，结果被老师看到了。我不该在自习课上讲话，我对我的行为感到惭愧。我才刚上初一，在这个过渡的阶段，不认真听讲是很可怕的。如果和别人讲话，而不认真听老师上课，不仅是对老师的不尊重，也是害了我自己。初一是很重要的阶段，因为这是为初二打基础，而初二就已经开始准备中考了。不好好学好初一，就学不好初二，初三更不要说了。这样会直接影响我的中考成绩。其次，老师上课站着40分钟是很累的，如果我还不好好听讲，就是对老师的劳动的不尊重，老师那么辛苦，为我上课批作业教导我，我还在课上讲话。老师，我知道我错了。对不起，我以后一定会好好学习，不仅是为了老师，也是为了我自己。我是我父母的希望与骄傲，我这样的行为，也是辜负了他们对我的期望。我知道自己错了，虽然现在不可能，但我会用行动证明我的诚意与歉意。我保证我再也不会上课讲话，不仅不上课讲话，而且还会认真听。作业我也会好好完成的。请相信我，老师。我一定会在以后的考试中证明自己的！

检讨人：XX

XXXX年XX月XX日

自习课说话检讨书6

尊敬的XXX：

今天，我怀着愧疚和懊悔写下这份检讨书，以表示我以后对自习课讲话这种不良行为的深刻认识以及再也不在上课的时候讲闲话的决心。

我真的不应该在自习的时候说话，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，希望老师可以原谅我。

不过，人总是会犯错误的，我不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我。“人有失手，马有失蹄”.我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。绝对是失误，老师说的话很正确，我感到真的是很惭愧，不知道为什么，很自然的就说了起来，我感到非常抱歉。

老师管是为了我们好，我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习，让老师可以放心、信任。

犯了这样的错误，对于家长的打击也很大，我违背了家长的心意，犯了这样的错误，我对此也感到很惭愧，我们能做的就是做他们的乖孩子，听从家长的话，尽量的避免家长生气，不给他们带来不必要的烦恼。

事无巨细。见微知着，由小及大，我作为一名初一学生还像小孩子一样在自习课上讲话成了极恶劣的影响。

今后我一定会好好学习，上自习课不讲闲话，并且积极为班级做贡献，为班级添光彩！请老师相信我！

检查人：xx

自习课说话检讨书7

亲爱的梁老师：

很遗憾要交这份上自习课讲话的检讨书给您，通过写这份检讨书，我对于自己所犯的错误有了很深的认识。众所周知，上自习课也是学校安排的正规课堂学习，遵守自习课课堂纪律更是理所当然的，但愚笨的我却犯下了这样的错误，真的是不应该。

努力学习，遵守校纪校规，爱护同学是我们每一个学生应该做的，也是中华民族的优良传统美德，可是我作为当代的学生却没有好好的把它延续下来。而我却都在无知中遗失了组织纪律，不能很好理解自己在这所学校学习目的，现在的我真是觉得愧对老师，愧对家长，愧对培育我这么多年的学校啊。

今天上午的自习，我在课堂上吵闹，让老师您在百忙之中也还为我的不懂事儿忧心，在此我特为我的无知，特向您做最深刻的检讨。首先，我认识到造成我自习讲话最直接的原因是我的自我约束力能力过差了，当把作业完成以后，就觉得没事可做；就找了几个同学聊天，说话声音于是便无所顾忌的加大了，慢慢的演变成了飞扬的课题气氛。当然，这不能成为自习课不遵守纪律的借口。先人曾说过我们只有认真反思错误，寻找错误的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。我在此保证如果有一次重来该国的机会，我会尽我之所能克制自己，绝不犯同样的错误了。

XXX

自习课说话检讨书8

尊敬的XX：

您好!我感到很自责，现在我怀着忐忑、愧疚的心情向您递交检讨书，我深刻的认识到了自己的错误，我上自习课讲话的行为不仅影响了其他同学学习，自己也没有好好利用时间学习，我感到很抱歉。

我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该在自习课上还说话，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。

我在自习课上的行为是一种对老师的工作不尊敬，对同学的休息不负责任的表现。我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相促进，纪律良好，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设。对此，我感到十分抱歉。

我在以后的日子里，一定好好学习，做一个让老师放心的乖学生。

检讨人：XX

XXXX年XX月XX日

自习课说话检讨书9

尊敬的XX：

在自习课上，我身为班级干部成员，不遵守课堂规定，跟其它同学讲课堂以外的事情，这是非常不对的，本来我没有认识到错误的严重性，但经过老师和家长的批评，我知道，我不单影响自己的学习，还影响到了其它人，自习课就是自主学习的环境，而我却因为班主任不在，而擅自跟其它人说课堂外的话题，严重影响课堂纪律，作为班委会成员，此时此刻，我对不起任命我的老师，也对不起其它同学，这样的行为是很恶劣的，我不但没有起到一个良好的带头作用，反起反作用，我希望老师和同学能原谅我这一次，并请老师和其它同学时刻监督着我，我知道最重要的是自我意识，我要以这次的教训做为我以后铭记在心的事例，以后坚决服从老师安排，遵守课堂纪律的。还请老师和同学原谅。

检讨人：XX

XXXX年XX月XX日

自习课说话检讨书10

尊敬的老师：

今天,我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我在自习课上讲话这种不良行为的深刻认识以及再也不在自习课上说话的决心.我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该在自习课上还说话，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。

我在自习课上的行为是一种对老师的工作不尊敬，对同学的休息不负责任的表现。中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。抛开着一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，尊重他的成就。作为一名当代中学生，一名正在接受教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。

我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相促进，纪律良好，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设。对此，我感到十分抱歉。

虽然我犯下了错误，但是您说过知错就改就是好孩子。今后我一定会好好学习，自习课不再讲话，并且积极为班级做贡献，为班级添光彩!

检讨人：XXX

5.晚自习说话的检讨书 篇五

今天，我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对晚自习说话这种不良行为的深刻认识以及再也不在上课的时候讲闲话的决心。

我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该在晚自习的时候说话，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。

我要避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。

其次，我在上课的时候讲闲话的行为也是一种对老师的工作不尊敬的表现。抛开着一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，他的劳动成果。我这样做，直接造成了不尊重老师，不尊重他人，不尊重他人劳动的恶劣影响。作为一名当代中学生，一名正在接受教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。

再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习，互相促进，纪律良好，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设。同时，也对学校形象造成了一定损害，我们应该去维护而不是去破坏它!对于这件事情，所造成的严重后果我做了深刻的反思：

望老师能念在我认识深刻而且平时表现也不错的份上，从轻处理，请关心爱护我的老师同学继续监督，帮助我改正缺点，取得更大的进步。

今后我一定会好好学习，上课不讲闲话，并且积极为班级做贡献，为班级添光彩!请老师相信我。

检讨人：XXX

20xx年X月XX日

晚自习说话的检讨书2

尊敬的班主任老师：

您好，在此向您递交这篇自习课吵闹的检讨书，以深刻反省我在自习课吵闹的错误行为。

回顾我的错误：20xx年12月2日我在晚上第三堂自习课上大声讲话，而且还敲打桌子让全班同学不能够安静地看书学习。

事到如今，面对我的错误，我感到深深的羞愧与懊悔。我觉得自己非常对不起老师、对不起同学、对不起父母，更是对不起我自己。经过深刻反省与自我审视，我意识到此次错误暴露出我自身存在严重的纪律疏忽问题，并且我个人品行也存在巨大缺陷。

为表达我的悔改之意，我特此向您做出严肃而正式的保证：

第一，从今往后我一定不能够在自习课吵闹、大声讲话了，我必须切实遵守《中学生日常行为规范》与《中学生守则》，牢固树立纪律观念。

第二，我必须督促自我充分认识自习课对于自学能力培养的重要性，本着提高自我学习能力的宗旨态度，踏踏实实地上好每一节自习课，认认真真地利用自习课时间完成作业、复习功课。

第三，我就得从此次错误当中充分吸取经验教训，下次再也不敢了。

最后，我恳请您的原谅，希望宽恕我这一回，没用下次了。

XXX

晚自习说话的检讨书3

各位同学：-

大家下午好!在这样一个学业紧张的时刻，我却要占用大家的宝贵时间，来对自己的心灵进行洗礼，实感抱歉!众所周知，上星期日晚上第二节夜自修时，我将同桌好友徐雷轻而易举地推翻在地，引起同学们的哄堂大笑，对班级整体风貌造成了极为恶劣的影响。本来同桌之间应该和睦相处，而且我们都是高中生，思想更应该成熟起来，大家应当懂得相互宽容，理解，不能率性而为，自作主张。其实我俩只是一个很好处理的口角争执，因为双方都不够理智，不肯示弱，结果闹得如此不愉快，得确得不偿失，从事情的全局来看，我出手打人是错误的，应对事情负主要责任。出现问题应该向老师寻求保护和调解，但我当时实在是气愤难平，没有考虑事情的结果。所幸徐雷同学品德高尚，境界超脱，不与我一般纠缠，才没有酿成惨祸，否则后果不堪设想，那将会是两败俱伤!-

好了，说了这么多，言归正传，我出手打人，说什么都于事无补，既然人已经打了，除了道歉还是道歉，所以，今天我本着公平公正的原则，中肯地向徐雷同学道歉，这是我冲动的惩罚。-

谢谢大家，谢谢老师，给我这次面对面的与xx交流的机会!-

检讨人：

晚自习说话的检讨书4

尊敬的班主任老师：

我在夜自修期间擅自走出教室，在楼层走廊里面闲逛，而且还大声喧哗，严重地为了班级校规，给其他认真学习的同学造成了影响，也让您在其他班级老师面前颜面扫地。

对于我的错误，现在我已经清醒地认识到了。我身为一名学生，既然在学校读书，就应该遵守学校纪律。晚上夜自习也是学校的规定的例行课程，需要我们用心对待。夜自习就应该在班级教室里，认真完成课堂作业，除了上厕所等特殊情况可以外出。而我此时却在走廊里面闲逛，而且还跟几名同学喧哗吵闹。

总而言之，我的行为是不文明的。现在，经过老师批评我已经深刻地意识到了自身错误问题的存在。您批评得对，您批评得在理。从今往后，我一定要严肃面对自身错误，尤其是要遵守夜自修纪律。努力学习，积极向上，争取成为一个栋梁之才，为祖国发展贡献力量。

此致!

签名：

6.晚自习说话的检讨书范文 篇六

【篇一】晚自习说话的检讨书范文

尊敬的班主任老师：

昨天晚上夜自习期间我与同桌一起进行了小声交流讨论一道数学立体几何问题，交流当中我对于x点到y点的距离计算一直搞不清楚，多显无奈就语气过重得说了几句。未曾想到这样一个响动惊动了您，得知您似乎是刚刚路过正好逮住我们这样一个违法纪律的行为，并且责令我们写检讨。

对于错误这个情况、这个现象我肯定是承认的，因为认证、听证、作业习题这个物证俱在，我还有什么可抵赖的呢?我想义正言辞得通知您：今后，我再也不怕您对我关于写检讨的处罚了！

好了，言归正传吧，我还是老老实实写这份检讨书吧。

我承认晚自习讲话的行为是严重不对的，那到底是哪里不对呢?我想啊，主要还是体现在三方面：

第一点，我这样的行为是违反班级纪律的。违反班级纪律说小不小，说大就很大了。要知道“无规矩不成方圆啊”、“一屋不少何以扫天下”、“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、还有那“一只死老鼠坏了一锅红烧牛肉面的汤”等重重名言都在向我们透露这样一条信息，那就是“遵纪守法、规矩做人”是多么的重要。可现实当中就有一些人不规矩做人，偏偏明知纪律规定却要触犯他，就比如说我跟同桌这样在夜自习讲话。

第二点，影响其他同学正常学习与休息。学校规定同学夜自修疲劳的时候可以趴下去睡一会儿觉，不过严格规定夜自修不可以大声讨论、喧哗。此间，我跟同学比较大声的讨论作业，这样的语气语调已经在相当程度上影响到了其他同学的休息，也影响到了其他正在思考习作的同学。要知道，写作业那是一个用脑子的过程，是相当需要注意力集中的，要是没有在一个安静的环境下思考就很容易将刚刚形成的思绪打散，这样是相当伤害人的。

第三点，容易引起同学反感、导致违反纪律行为成为一种现象。作为初中生，我们很多同学的心理素质、思维系统、智力工程还没有完全得形成与健全。对于事物的对与错也没有具备较为复杂全面的认识，这就会在很大程度上导致我们难以掌控学习生活当中出现了很多局面。此次我跟同学夜自习讲话影响了同学，极有可能引起其他同学的反感，同学就会有大概五种反应：1，忍气吞声，对我们的行为熟视无睹，这进一步就助长了我们的嚣张气焰，导致我们得意忘形，继续开口说话。2，以牙还牙，会有一部分同学觉得我们很讨厌，会觉得大声说话嘛，你会我也会，就也大声说起话来，以图一个报复作用。3，严厉反抗，咱们班级相当一部分同学是血气方刚、大义凛然、嫉恶如仇的积极分子，听到我们在讨论作业这么大声就可能直立起身向我们呵斥：”你呀的，怎么这么大声，有没有素质啊！?“然后我们也可能不甘示弱就跟他们大吵起来。4，背后暗算，一部分同学往往对于我们的行为心中不悦，就会在今后的学习生活当中抓到机会就在背后说我们坏话，这也加深了同学之间的矛盾。5，好言相劝，很显然面对如今班级同学的整体素质，加上不少同学都是年纪轻、不懂事，这样一部分好同学相对叫少。

最后，我向班主任做出郑重承诺：从今往后，我再也不违反学校夜自习的纪律了，要老老实实得上夜自修，认认真真得完成作业，不给老师添麻烦。此致！

检讨人:xxx

【篇二】晚自习说话的检讨书范文

尊敬的王老师：

由于我今天下午的纪律散漫，加上不够自觉，晚自习讲话。惹了老师您生气，为此我进行了深刻地反思，终于意识到我犯了多么严重的错误。虽然我只是晚自习讲话，但就是这话，我不仅违反了学校的纪律，伤了英语老师的心，并且还惹怒了王老师您，并使您生气，最严重的是，我破坏了班级的集体荣誉和纪律，给班级抹了黑，在任课老师和同学们当中造成了极坏的影响。

我已经是一个有思想的少年，还没到不用老师操心劳累的年龄，可如今由于我的偷懒和散漫，导致上课讲话，我感到十分地惭愧。老师辛辛苦苦地为我们上课，而我却上课讲话，使老师生气，我意识到了我犯的严重错误，现在我郑重地向老师您检讨，希望您能原谅我。我对自己的上课讲话行为感到十分地羞愧和抱歉，我承认我的错误。

老师，我在此向您保证，从今天开始，我一定认真上课，不再随便讲话，并不再违反学校和班级的纪律，严格遵守校纪校规，重新开始。老师，我如今深刻地认识到我犯的错误了，今天的事情我永远不会忘记也不敢忘记，老师，对不起，我以后一定严格遵守班级纪律，好好表现，争取改正错误，并改变老师同学对我的印象。如有再犯，请老师重罚，请老师给我一次改正的机会，我一定会改掉散漫的纪律。

检讨人:XXX

【篇三】晚自习说话的检讨书范文

尊敬的老师：

今天，我怀着愧疚和懊悔写下这份检讨书，以表示我以后对自习课讲话这种不良行为的深刻认识以及再也不在上课的时候讲闲话的决心。

我真的不应该在自习的时候说话，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，希望老师可以原谅我。

不过，人总是会犯错误的，我不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我。“人有失手，马有失蹄”。我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。绝对是失误，老师说的话很正确，我感到真的是很惭愧，不知道为什么，很自然的就说了起来，我感到非常抱歉。

老师管是为了我们好，我们学生可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习，让老师可以放心、信任。

犯了这样的错误，对于家长的打击也很大，我违背了家长的心意，犯了这样的错误，我对此也感到很惭愧，我们能做的就是做他们的乖孩子，听从家长的话，尽量的避免家长生气，不给他们带来不必要的烦恼。

错误的性质是严重的。我在上课的时候讲闲话，并且影响了其他的同学，其结果损害了多方利益，在学校造成极坏的影响。我只是顾着自己和别人的一时高兴，一时的想法，完全不理会班长的感受。这是不对的，大家不应该只是想着自己，这么做，害的是那些一起讲话的同学，而转自个人述职报告范文且，在自习的时候讲闲话也是对班长的不尊重。

中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他。作为一名当代中学生，一个接受教育的人来说，这显然不符合我们的要求。

再次，我这种行为还在班级同学间造成了及其坏的影响。同学之间本应该互相学习，互相帮助，纪律良好，“第××中学”在人们心目中一直是一个学术严谨的学校，我们应该去维护这个形象而不是去破坏它！与人为善是中华民族的优良传统美德，是当代中学生所必备的品质。鲁迅先生说过：不友善的帮助就是恶意的伤害。我只有认真反思，寻找错误的深刻根源。认清问题的本质，才能给自己一个交待，是自己更快的进步。

早在我踏进校们，老师就已三申五令，一再强调，不得在上自习的时候讲闲话，影响自习效果。我应当珍惜这个机会，可是我错过了，这莫过于人生的一大损失

如今，大错既成，我懊悔不已。深刻检讨，认为在本人对他人的尊重不够，以后我将对班长有更多的尊重。

事无巨细。见微知着，由小及大，我作为一名初一学生还像小孩子一样在自习课上讲话成了极恶劣的影响。

今后我一定会好好学习，上自习课不讲闲话，并且积极为班级做贡献，为班级添光彩！请老师相信我！