作文高兴的事

作文高兴的事（精选12篇）

1.作文高兴的事 篇一

看见这个题目，你们一定想知道是什么事让我高兴吧，这件事发生在“六一儿童节”这一天。

六一这天，我和爸爸妈妈到新华书店看书，(.)一上楼我就看见了我做梦都想要的书《十万个为什么》。因为很贵，我怕爸爸不给我买，就选了别的书看了一会，就在我们准备回家的时候，我提出了想买《十万个为什么》这套书，爸爸竟然很爽快的`答应了，我终于得到了我想要的书，别提心里有多高兴了。

回到家，我就非常入迷的看了起来，原来每一本书讲的东西都不一样，比如：第一本带你走进宇宙里，让你了解宇宙有多大，什么是宇宙黑洞……第二本带你走进动物世界，告诉你兔子的眼睛为什么是红色的，长颈鹿个子那么高它是怎么睡觉的……第三本讲的是……

因为这一天，我得到了我想要的东西，而且又学到了许许多多的知识，所以…我想起这件事就非常的高兴。

2.作文高兴的事 篇二

《中国不高兴》的作者之一刘仰坐在我面前。他戴着鸭舌帽, 喝着一杯绿茶, 以一种令自己舒服的方式坐在沙发上。一个半小时的聊天中, 他显得温和、克制, 评述问题辩证、清晰, 有条有理。似乎很矛盾, 他在这本书里却写下了那么多激烈的言词。

刘仰在书中激烈表示:“不能任由美国绑架世界”“西方人为什么不能改变生活方式”。但眼前的刘仰在聊天中说, 我们要认识自己的不足, 要看到别人的长处, 要向别人学习先进的东西。

他甚至希望借助这次采访, 作一些澄清:“在我有些文章里面, 我对美国的批判等等, 可能也有言词激烈的地方, 对别人造成感觉就是要跟美国对着干, 我借这个机会表达一下这个意思, 我是希望能够用这种方式让大家更加容易地看到美国社会所存在的问题。”

“为什么现在的你和在书中的面貌, 像是两个人?”我把这个问题抛给了他, 他的回答是, 写文章的时候, 难免会有一些激动。

但是, 坦率地讲, 我宁愿相信这书里的激烈观点不过是一种书商对书的策划与包装, 用情绪化的民族主义言论吸引最大量的读者;或者, 这种激烈的姿态, 出自作者们对于要解决书中诸多问题“矫枉必须过正”的思维。

关于后者, 刘仰在采访中作过类似表示:“有时因为一边倒的舆论太强, 你轻描淡写四平八稳地描述这个问题, 可能引不起注意。”而另一位作者王小东也在访谈中说:这本书出来, 就是要刺激一下知识分子的。

【二】

从这本书的出版过程看, 书商张小波起了至关重要的作用。

刘仰说, 这本书最早的创意来自张小波——他是当年《中国可以说不》的策划人。张小波在2008年首先提议要做这件事。“基于2008年一整年, 我们国家发生的事情, 从3·14事件到火炬到地震, 他敏感, 认为会找到大家共同关注的东西。”刘仰说。

张小波一开始找到刘仰、王小东和宋强, 大家都觉得主意不错, 但人不够。最后找到黄纪苏、宋晓军共同参与。

刘仰说, “开始关于形式也有过讨论, 说我们是不是先列个提纲, 后来说列提纲也挺无聊的, 反正大概是这些话题, 大家敞开聊。上午聊完了, 中午吃饭的时候大家考虑一下, 有哪些话题要接着聊, 下午重点安排这些话题……还是一个比较随意的状态。”

几个人关心的领域不一样, 宋晓军主要关注军事, 王小东关注经济、金融、国际关系方面比较多, 刘仰关注国际关系、经济等方面, 宋强关注社会方面。

聊天时间里, 张小波全程安排了录音和速记。结束后, 张小波把录音整理好, 发给每个人, 进行补充、整理。

书本来打算在2008年年底出, 由于图书运作的关系, 拖了几个月。大家对讲话稿作了补充, 书中关于“内政的愤懑”, 也作了不少删节, 一直拖到2009年3月中旬两会结束之际推出。

根据刘仰的说法, 张小波因为某些原因, 不愿意接受我们的采访, 无法听到他关于本书的策划经过。但我在出版业的朋友表示, 这些年来, 谈论民族主义情绪的书, 观点越激烈, 越会受关注, 而理性的观点, 总是难以大卖。

所以面对眼前的刘仰, 我始终无法判断, 书中的一些激烈的观点, 有多大程度上来自这5位作者对现实社会的中西关系的真实判断。抑或是他们在书中带着情绪突出表露了观点中激烈的一面, 而把类似于刘仰在聊天中所说的“我们仍要向美国学习”这样的话语省略掉了。

【三】

事实上, 这本书出版之后, 最受关注的是书中对中西关系的激烈表述:中国要“持剑经商”, 我们要有一个“英雄集团”, 中国要“有条件地与西方决裂”。对于那些他们认为是自轻自贱、“逆向种族主义”的亲西方的主流知识分子, 作者们亦不遗余力地进行批判。

赞者, 骂者, 皆奔此而来。

反对的声音来自一些学者。中山大学教授袁伟时在电话中说:“书的思想是极端民族主义……他们出这本书, 无非是想炒作, 求名求利。”袁伟时批评, 这本书“不是严谨论证基础上提出的”。

的确, 许多读者发现, 书中“大目标”“文艺腔”之类的概念被几位作者多次运用, 但到底是什么意思, 却没有准确描述。对此刘仰解释:要讨论这个定义, 那是很难的, 也没有必要。“要把这个书看作纯粹的学术书, 意义不大, 老实说, 我也不认为它是学术作品。”

他对此书的定位很简单:就是一本畅销书。

北京政治学者吴稼祥却仔细地看过这本书, 并且作了许多批注。

他将此书和《中国可以说不》作了一番比较:“如果说《中国可以说不》阐明的是中国人100多年来的受害人心理的话, 这本书表现了暴发户的心态——现在不是对西方说不的问题了, 现在是要让西方听我们的。”他认为, “书中指出的问题都存在, 许多问题都需要找到解决的办法。但是他开的药, 比这个病还要严重。”

经济学家杨帆还没有看到这本书, 但他告诉我们, 这些作者都是他的好朋友, 他知道他们的思路和路数, 他赞成他们的看法。“我们都是民族主义者, 我们都是强烈的民族主义者, 这是非常光荣的一件事情。”杨帆说, “这个事情争论得这么厉害, 就有一帮中国人让美国人洗了脑子, 对自己的民族长期的否定。”

刘仰认为, 这本书的价值在于给大家提供了一个思考的点。他并“不希望给大家脑子里灌输什么观念”。“对于观点可以见仁见智, 我们不过是在书中提出一些问题, 引起大家对于这些问题的思考。”

【四】

这本书出版之后, 引起了国际舆论对中国“不断高涨的民族主义情绪”的关注。例如, 英国《每日电讯报》就把这本书视为中国人的民族主义情绪不断升温的标志, 而美国《新闻周刊》则感叹, 这些“挑衅性的观点, 扣动着人们的心弦”。

袁伟时教授对民族主义思潮并不感到担忧, “因为它不是中国的主流。在知识阶层里面, 多数人是比较冷静的, 甚至在政府官员里面, 我感觉多数也比较冷静。”

同样不担忧的还有本书的作者们。一位作者说:我们只是民间知识分子, 又不是外交部发言人, 这种担心过虑了。

但袁伟时有另一种担心:“这本书没有积极影响, 主要起的是负面的影响。主要是一批没有经验的年轻人、愤青在这里得到发泄的渠道。”

本报的一位实习生采访了她的一些同学。她发现, 有些同学挺喜欢这本书, 但也有一些人没有看, 觉得意思不大。一个女同学刚买了一本看完:“观点正不正确都是自己消化, 我觉得最好抱着一个宽容的态度来看。”

这种“宽容”在13年前并不容易见到, 当年说“不”的一代年填轻满人土面的临斗渠社会由理想主义到物质主义的巨大不适应, 对西方采取了一种排斥性反应和对抗性思维。而这种对抗性逻辑, 在开放的时代氛围里长大、熟悉了解西方的新一代年轻人中, 已不大能见得到了。

在此意义上而言, 全球化时代的新爱国青年, 已与老一代“愤青”完成了代际更替。他们未必时刻高喊伟大崇高的目标, 但却拥有生活的常识, 习惯把宏大命题放在常识的框架里思考。

3.我高兴的事作文 篇三

九月三十日是我的生日。那天我请了我的好朋友----黄思源到我家做客。不过，爸爸答应了我们要先带我们去吃麦当劳，所以，我们三人先去麦当劳大吃了一顿，然后才回家。

回到家里，奶奶还在做饭，我已经觉得很饿了，就迫不及待地想切蛋糕了。我说：“谁来切呢？”黄思源说：“你是寿星，当然是你来切喽！”

“OK，黄思源！”我大叫一声，就马上动手，不一会我就把蛋糕切成了一个“四不像”的形状。

“饭做好了。”奶奶在餐厅高声喊道。我们马上跑过去，大口大口地吃完饭。妈妈朝我和爸爸招招手，很神秘地说：“陈涌，子悦，你们过来一下。”“好的。”我和爸爸不约而同地回答了一声，就跟着妈妈进了书房。“子悦，我和你爸爸要送你一件礼物，请你把眼睛‘关上’，叫你‘打开’时，你再‘打开’，好吗？”妈妈说。“好啊！”我说。然后我“关上”眼睛。“1、2、3。”爸爸妈妈一起数完了，我就又把眼睛“打开”了。

“哇！”，当我睁开眼睛时，看到爸爸妈妈手里拿着一个非常漂亮的洋娃娃，她有一头金黄色的卷发批在肩上，圆圆的小脸上长着一双又圆又亮的眼睛，长长的睫毛翘翘的，可爱极了。她穿着一件米黄色的.格子连衣裙，外面还套着一件白色的毛外套，腿上穿着白色长袜，脚上还有一双系鞋带的咖啡色的皮鞋，最让我惊奇和喜欢的是，这些衣服都非常漂亮和精致，而且都还可以脱下再穿！我捧着这个可爱的娃娃，爱不释手，开心极了。

4.一件高兴的事作文 篇四

来上课的是孙老师，看上去文静而端庄，她做的手工应该也像她的人一样漂亮吧!只见孙老师向我们展示了一幅幅立体的画面，有娇艳欲滴的鲜花，有欢快戏水的鱼儿，有栩栩如生的人物……神气极了!更让人啧啧称奇的是，这些图案全都是用不同颜色的彩纸卷出来的，没有第二种材料，看上去立体生动，让人惊叹!

“哇，真美!”“太不可思议了，简直太漂亮了!……”同学们不时发出一阵阵赞叹!

“其实，要做这些一点都不难，只要你耐心做，也可以做出像老师这样高水准的作品来!”孙老师说。“真的吗?真的不难吗?”同学们迫不及待，一个个跃跃欲试。孙老师微笑地看着我们，让我们学着他的样子一步步做起来。我对班级奖状上的花束产生了浓厚的兴趣，可以把它做出来吗?孙老师给了我肯定的会意，也给了我莫大的鼓舞，对，就它了，说干就干!首先，我按照孙老师的方法，先把彩色纸按照1cm一条的标准剪出规则的长条;其次就是把这些条材纸卷起来，还真是费时间啊。为了不使纸条在笔上打滑，我选用了六边形的彩色铅笔为轴，每卷三圈就要用力拉一拉，以防松掉。看来，做任何事情都是有方法、有讲究的!

当我把三个小红圈做好时，老师看见了我的作品“雏形”，不住夸赞：“瞧，张家齐同学做的真不错，大家也要细心点，争取做得跟他一样漂亮哦!”哈，从幼儿园开始，我从来没有因为手工制作而得到老师的表扬!我顿时士气大增，用不同颜色的纸张卷出了很多不同造型的“小卷儿”，不一会儿就做出了漂亮的花束。前来“欣赏”我们制作的王sir看我做得好，也对我竖起了大拇指，还拼命对着我拍照，我别提有多高兴了!

5.高兴的事四年级作文 篇五

寒假里，我和妈妈来到了舅舅家，舅舅让我玩电脑，我从来就没玩过电脑，现在有个绝好的机会，当然不能放过，便欣喜若狂地答应了。

舅舅先教我打字，绘画，告诉我每个键的作用，因为我学得很认真，不一会儿就学会了。我玩了一会儿后，觉得挺有意思。这时，舅舅有事，我便兴致勃勃地自己玩了起来。 忽然，一个标有“互联网”的图标映入我的眼帘。“互联网”这是个什麽软件?好奇心使我想进去探个究竟。我便点击了这个图标进入。这一看，可让我傻了眼：屏幕上出现了一幅具有节日气氛的图案，一会儿，图案又消失了，展现在我面前的是“搜狐”主页。啊，我进入了“搜狐”主页，这真是个意外的惊喜!大大小小，五彩缤纷的板块真是让我眼花缭乱，又让我兴致勃勃，我按捺住激动的心情，继续搜索着，点击着。 “搜狐”里有新闻、体育、生活、娱乐、校园及分类广告等几十个板块供选择，真是让我应接不暇。在“搜狐”里，我看了看今日新闻，查了查近日的娱乐节目，翻了翻肯德基的有关资料，还把波导手机的图案拼成了。 这次偶然的机会，使我认识到神奇的互联网，并深深地喜欢上了它。因为在网上遨游，不仅可以增长知识，还能娱乐，真是棒极了。

今天，我真是太高兴了!

6.作文高兴的事 篇六

一、日常熏陶

1.形式多样。在课堂中我们可以采用轻松多样的教学组织方式,鼓励学生说英语,用英语。采用轻松多样的教学组织方式,目的在于营造轻松愉快和谐的课堂气氛。要做到这一点,就要改变传统的教室观念,在英语口语课堂上,教室可以是表演室,可以是聊天室,也可以是采访室。在这些非正式的氛围中,学生练习口语才没有压力,学生参与口语活动才会有积极性。

2.规范示范。用口语组织教学,在英语课堂上我们要避免使用中文去组织教学,尤其要在一开始就注重对学生进行一些常用的课堂用语的铺垫,久而久之学生对那些经常听到的口语就能十分了解了。因此我们英语老师要规范自己在课堂上的口语,尽可能使用一些简单明了的口语,并且能够自然流畅准确的表达,使学生耳濡目染一听就能领悟。这样不仅锻炼了他们的听力,还能激发他们也开口的愿望。因此老师要避免出现语病或语音语调方面的错误,因为学生的模仿相当强,教师的语音语调直接影响着他们,而且不容易改变。所以在学生学习英语的起始阶段,我们要尽力给他们纯正的英语口语。刚开始学生在学习上确实有困难,但只要坚持多练,久而久之所积累的词汇短语句型多了,说起来就更容易了,学起来也就更得心应手了。

二、培养兴趣

1.激发兴趣。爱因斯坦说过:兴趣是最好的老师。学习需要兴趣,没有兴趣再好的语言氛围都没用。教师若能在课前几分钟吸引学生并调动他们的兴趣和积极性,使他们积极表现自我,能达到事半功倍的效果。就如苏霍姆林斯基说: 如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。小学生这个年龄的特点是自我约束自我控制能力不强,但他们爱说、爱动、思维敏捷,对新鲜事物感兴趣,激发学生对英语学习的兴趣能把他们吸引到这个语言氛围中来。

2.激发自信。良好的学习自信,有助于学生提高说英语的兴趣,而良好的客观环境和谐融洽的师生关系、灵活多样充满情趣的教学方法,能形成一个轻松愉快的学习环境,使他们对这个英语课堂充满兴趣,自然而然地融入到英语语言氛围中来。因此教师应给学生创造一个良好的语言环境,可渐渐消除他们的心理障碍。

例如在课堂上先让学生欣赏本单元的歌或者是小诗的动画,让他们在轻松快乐的氛围中激发他们的兴趣,让他们跟着旋律哼唱。虽然刚开始仍有学生会害羞、畏惧、怕错的心态,所以在培养他们兴趣的过程中老师要对表现积极的学生给予表扬,增强他们的信心培养他们对英语的兴趣。如果发现表达有误的同学,教师不应马上制止或批评,而是因势利导,启发他们大胆开口说话,经常问候,用口语直接交流。 教育学家第斯多惠说:教学的艺术不在于传播本领而在于激励唤醒鼓舞。中国学生学习英语口语缺乏英语语言环境,我们农村小学的孩子更加如此。作为教师有责任和义务给学生提供学习英语口语的语言氛围。

三、模拟场景

布鲁纳认为,成功的外语课堂教学应在课堂内创设更多的情景,让学生有机会运用自己学到的语言材料。英语作为一门语言学科,其教学有鲜明的个性,需要教师精到的示范,更要求教师善于激发学生的学习兴趣,尤其是开口表达的欲望。 教师应恰当利用各种方式营造英语口语表达的氛围,创设有利于学生说的情境,激发他们说的欲望,让学生在情境中感知语言、交流语言、发展语言。培养学生口语能力离不开真实的语言环境,小学英语教材的内容大都来自现实生活,情境创设要注意与现实的紧密联系,力求贴近生活、贴近学生实际,通过真实,生动的教学情境引导学生积极主动地参与教学活动。 在教授2B Unit 7 Can I help you,笔者事先叫学生带好与新单词有关的实物,并在上面贴上标签,然后让学生练习句型Can I help you? I’d like...在教授完新单词后笔者说: “Welcome to Miss Wu’s shop.” 然后叫一个英语能力比较强的学生和自己配合来模仿营业员和顾客的对话,在学生熟悉整个操练过程后,我让他们拿出事先带来的东西相互练习。整个操练过程很活跃,小朋友们很投入。课堂里商品琳琅满目,叫卖声不断, 很难让人分辨是课堂还是市场。教师是主导,学生是主体,在口语教学过程中,学生不能仅仅是观众或听众。教师应身体力行加入到为学生创设的情境中去,并适当地进行引导加以鼓励,让学生大胆积极地参与进行口语操练使学生的主体性、创造性在积极肯定的情感中得到发展,思维才变得更加活跃。

7.高兴的事四年级作文 篇七

“今天可真高兴，高兴地不得了!”是谁在讲话呢?仔细一听，原耒是一一我!为什么呢?因为，今天我的一篇作文发表成功了!

“30，29，28，27，26，25……”我正在倒计时，时不时地望一望先锋作文网有没有什么变化。突然，一个黄色的信息框出来了，“恭喜你，你的大作《我的朋友》在……”我读到这里，激动的跳了起来，“成功了，终于成功了!”我心里一激动，竟没看在那里录用了。我仔细一看，你肯定不会想到，竟然是在精品作文里边。我打开精品作文，仔仔细细地查看有没有我写的《我的朋友》，终于我在记叙文中找到了!我打开一看，果然是我的!我赶紧叫来了爸爸、妈妈，让他们一起来看看我的“伟大杰作”。只见，他们的脸上充满了微笑。“这是你写的吗?”很明显，他们在对我产生怀疑。“怎么，不相信本人的‘伟大杰作’?”“不是，就是觉得你写的没这么好。”“人人都在进步，为什么你们总是不相信我呢?”“是是。”“对了，我多少分了?我还没看呢!”我打开一看，68分了，有一次激动得跳起来。“不错，有进步。”“……”我听了以后，心里比吃了蜜还要甜100倍。

今天，我真高兴。

8.我最高兴的事作文 篇八

“哈哈，哈哈！”谁这么高兴，不用说当然是我了。你一定会问：“为什么？”因为我的演讲比赛获得了巨大成功，妈妈准备给我两个礼物。

星期天，我、妈妈、爸爸一起来到了太平洋百货，我带着爸爸妈妈“火速”向六楼前进，一到六楼我就直奔写着蒙娜丽莎四个大字的地方。如果你常去那里就会知道，那里有最能获得女孩宠爱的东西，没错！芭比钻石城堡的书包，正想开口跟爸爸妈妈说：“我要了。”不料妈妈开口问：“瑶瑶，你们班有这种书包吗？放得下吗？准拖吗？”我仔细一想：哎！李老师不是不许拖吗？上次孙凡惟拖了书包都被批评了，我可不敢再冒险了。”我低着头沉默不语。过了一会，爸爸对我说：“怎样？换目标吧！”“对呀！”妈妈也附和着说到，然后又说：“这个书包太重，放不下，还要被批评，多不好呀……数落这个书包一大堆的坏处。我实在忍不住了，只见我手一叉，脚一跺，大声喊着：“我就不，怎么样？”我的话像小圆球一样一个一个的蹦出来，又时不时地埋下头，掉几滴眼泪，很伤心、很难过。我知道我把妈妈、爸爸气急了，但我没有买到自己朝思暮想的礼物，仍不甘心，一个劲地缠着妈妈、爸爸说：“非要、非要，一点没有商量的余地！”突然，我一抬头，看见妈妈、爸爸失望的眼神，我的心颤抖了！我知道，毕竟爸爸妈妈还是爱我的，爸爸妈妈为我付出了许多，我不能和他们做对，不能伤他们的心。爸爸妈妈把我拉到一个过道上悄悄对我说：“乖，我们不是不愿意，我们知道我们要说话算数，不能反悔，但是这个书包确实不好，只要老师同意用，我们立即去买，好吗？”我想了一会，懂事的点点头，爸爸妈妈妈露出了高兴的笑容。我又重新回到蒙娜丽莎品牌挑了一款没有轮子的芭比钻石城堡书包，递给妈妈说：“我要这一款。”妈妈和爸爸突然觉得我长大了，听话了，懂事了，说：为了奖励我长大了，决定把两个奖品提升到四个！哈哈，羡慕吧！

其实，今天这个小故事给我的人生道路建好了第一步，能让我建起自己人生的不倒长城。今天我高兴的`不仅是我的奖品由两个提升到了四个，而是我发现了如何克服自己最难克服的缺点——任性！我想，只要我真正做到了这一点，我相信我的人生会收获得更多。

9.一件令人高兴的事作文 篇九

很快，嘉妮妈妈很快带我来到了一座大楼下，我有些失望，我这才发现，只是来上四节课罢了。

第一节是头疼的英语，都怪妈妈没给我取英文名，所以老师给我取了一个英文名，叫“蘑菇”可就在玩游戏时，我又把我的英语名给忘了，同学们都笑了起来。

第二节是美术课，画画是我的强项，老师让我们画一张保护水资源的画，我画得很认真。

第三节是音乐课，我们唱蓝精灵。我唱得很好听，大家给我了很多掌声。

最后一节课是做纸星星，我做了许多漂亮的纸星星。

10.一件最高兴的事作文 篇十

一件最高兴的事作文

一件最高兴的事浦口实验小学二（1）班  杨泳成今天，我和刘宁宁来到了同学蒲云帆家玩。我们一起玩了搭积木、下围旗、玩弹力球等游戏。我们还一起包饺子呢！其中，我最高兴的就是包饺子了。当我们玩得开心的时候，蒲云帆的妈妈喊我们来包饺子。我、蒲云帆和刘宁宁都好奇的朝那边看过去。只见蒲云帆的妈妈拿出一张饺子皮，挖上一些饺子馅儿来，把饺子馅放在饺子皮的正中央，又弄一些水涂在饺子皮的边上，再把饺子皮合上，一个饺子就包好了！我、蒲云帆和刘宁宁学着阿姨的`样子去包。不一会儿，许多饺子皮、饺子馅儿都变成了我们包好得整整齐齐的饺子。现在开始煮饺子了。不一会儿，饺子也煮好了，端上了桌。我们吃着自己包的饺子，觉得味道特别的香甜，心里别提有多开心了。

11.一件令人高兴的事作文 篇十一

那是二年级下学期的一天，我们照样去操场上升国旗。升国旗仪式结束了，一位老师宣布说：“今天要发春蕾杯作文竞赛的奖。”啊?作文竞赛!我能得奖吗?我的心砰砰直跳。

念到三等奖了，我的心情更紧张了，连心脏都几乎要跳出来了。豆大的汗珠从头上落了下来，连手脚都抖动了起来，就像松软的黄油。老师说：“三等奖有李好雨……”啊，我得奖了!我几乎就要跳起来高兴地欢呼：“万岁!万万岁!”我立刻飞快地跑上了台，像一阵风，恨不得马上拿到奖状。当我拿着奖状和其他同学站在领奖台上时，觉得站在这儿是多么光荣、自豪啊!况且，我又是第一次获得国家级的证书，我简直想不到能得这个奖。

回家的路上，我一边唱歌一边看着证书，真是高兴极了!

12.春节最高兴的事作文 篇十二

每年春节快到的时候，我们一家都要在市场上买年货，我最关心的就是给我买过春节的烟花了。记得去年买年货的时候，我一到市场上，很快就拿了三盒摔炮，妈妈说：“买这么多干什么，拿一盒就可以了。”于是我问了一下卖炮的老板，一盒里面有几小袋摔炮，老板说：“小朋友，一盒里有二十袋。”我又问：“这盒摔炮多少元?”老板又说：“十七元”，我又说：“你可不可以给我装个袋子?”，老板说：“当然可以。”后来，我们又买了很多烟花炮，比如：两响炮、、火箭炮、旋转烟花??

办好年货我们很快就来到了奶奶家，我拿出摔炮和哥哥一块玩，哥哥忽然扔过来一个双响炮，把我吓了一大跳。我拿出一个手炮，但我不敢放，哥哥拿过去看了看，往远处一扔，只听见“轰”的一声巨响，就变成了两半，我捡起来一看，里面黑黑的，成了空壳。就是这时，哥哥又扔过来一个摔炮，把我吓得腿都酸了，于是我也扔了一颗到哥哥面前，他很快的躲开了。就这样，我们一直玩到了《春节联欢晚会》开幕才回家看节目。