抒情作文:春雨

抒情作文:春雨（精选20篇）

1.抒情作文:春雨 篇一

天上正纷扬着疏疏密密的细雨，淅淅沥沥的表现着他们的奋勇和洒脱，千丝万缕将天地缝合得浑然一体。

混朦朦的幕帘下，喧嚣、嘈杂被洗掩去了，空中仿佛只有恬静的轻语。

凉爽爽的雨弥漫着钟灵秀气，一把印花雨伞为我们掌起一片天空，你牵着我的手，漫步在东大街上。

雾茫茫中，在你沉静从容的注视里，我怦然心跳，随着雨丝恍惚起来，眼前尽显葱葱绿意，飘洒着美酒般的香醇，让人醉沉。

你单手掬一捧水，猛地抖落在我的脖子上，淌成一条珍珠项链，你说是送给我的礼物，让我哭笑不得。

路边的月季花出浴了，光华灼灼，神采奕奕。你夸我的姿容比那月季更风情万种更旖旎，你信誓旦旦要做护花使者，永远不让我受到伤害。

敲响在青石板上的足音和着滴滴雨声是那么轻盈、像弹奏着欢乐的小夜曲，远近一幢幢楼房，层层叠叠的烟树是那么富有诗意。

我伸出手，感受着轻扬的雨丝的湿润，又仿佛若有若无的流逝，流过我渐渐迷蒙的眼中。

雨还在浓浓地、久久地飘洒着，飘洒着……你轻轻地揽着我，在我耳边低语，热辣辣的语句在空中飞舞，穿透了衣衫贴近我的心房，并这那里留下了最温柔的印记。

温柔的雨丝、静静的雨丝，溶化了严寒，唤醒了万物;系住我无瑕的童心，溅出我天真的期冀一串串……

我看见了：一个清新的氛围，一个明媚的明天，一个温情脉脉的小家庭!

呵，春雨——猛烈而温柔的甘霖，恋情萌发的季节，流淌在我心中的清泉!

2.抒情作文:春雨 篇二

一、源于生活是王道

“感人心者莫先乎情”,没有什么比由衷而发的情感更能打动人了。一切真实的情感均来源于生活,在写作时要注重情感抒发的真实与细腻,拒绝“为赋新词强说愁”的虚情假意。

(一)情感抒发真实贴切

著名作家史铁生在《悼路遥》一文中,抒发他对年仅42岁的作家路遥猝然离世的伤痛。史铁生这样写道:他不是才四十二岁吗?我们不是还在等待他在今后的四十二年里写出更好的作品来吗?如今已是“人生九十古来稀”的时代,怎么会只给他四十二年的生命呢?这事让人难以接受,这不是哭的问题。史铁生用“这事让人难以接受,这不是哭的问题”来表述内心真实的情感,哭已不能表达内心的伤痛,贴切而自然。

(二)情感脉络曲折细腻

情感的抒发,在真实贴切的基础上若能注意将发展的脉络细腻地表现出来,让读者的情绪随着文中人物感情的变化而起伏,则另有一种“曲径通幽”的妙处。最典型的莫过于朱自清先生《背影》一文,当二十岁的朱自清将乘火车去北平时,父亲叮咛再三,又嘱托茶房好好照应,“我心里暗笑他的迂”;当看见父亲攀越月台去买桔子时的背影,“我”因感动而落泪;当他的背影混入来来往往的人群时,“我”因惜别又落泪;许多年后,在晶莹的泪光中,“我”又回忆起那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影,不禁流下思念的泪水。全文由对父亲的不理解到理解到感恩思念,情感波澜起伏而又逐层深入,曲折细腻的情感表达成就了《背影》一文在文学史上的崇高地位。

二、理趣相伴情味深

古人言文章“有文气”,即指文章“知”“情”“文”并重,“情”指情感,“文”指语言,“知”便是理趣,即文章想要表明的道理。从作者和读者两个方面来看,作者所要表达的道理应准确自然,这样才能启迪读者的心智,使得情与理真正交融,意蕴悠远。

(一)表达哲理准确自然

陆游曾说“惟天下有德者,乃能尽文章之妙”,写作者的思想高度决定文章的深度。“烟云泉石,花鸟苔林,金铺锦帐,寓意则灵”,这里的“意”便是思想,人世间的万物只有赋予一定的深意才具灵性,情感的抒发也是如此。

千古名篇《岳阳楼记》便是这样的典范,范仲淹在批判迁客骚人或以物喜或以己悲的悲观情感后,自然抒发出“不以物喜,不以己悲”的博大情怀,这源于作者内心“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的思想情怀。

(二)启迪心智意蕴悠远

海明威在小说《老人与海》中充分表达出对老人的崇敬之情,这固然是源于老渔夫独自与大鱼搏斗的勇气与成就,我们也不可否认,老人“人不是为失败而生的,一个人可以被毁灭,但不可以被打败”的人生信念更是让人对其肃然起敬的重要原因。画龙点睛的语句不仅启迪读者领悟人生的道理,更使文章的情感抒发有理可寻,意蕴悠远,耐人寻味。

三、写作技巧不可少

我们所熟悉的作家茅盾在《关于艺术的技巧》中曾说:“有人认为艺术的技巧可以归纳为若干‘规则’,熟悉了这些‘规则’,就能写出有技巧乃至技巧高的作品。”文中的观点固然存在有失偏颇之处,但写作者若有广泛的生活作基础,又有一定的思想深度,那么,写作技巧的运用则可给文章的抒情锦上添花。

(一)内容不妨多些渲染

“渲染”原是绘画里的一种艺术技法,这里是指不改变作品依照时间顺序或因果联系建立的基本架构,只是突显写作者需要强调的对象或事件,微调或转变叙事效果,从而影响作品的整体叙述情感。对于初中学生来说,不妨从以下两点进行尝试。

1. 渲染景物,烘托气氛

山上的雪被风吹着,像要埋蔽这傍山的小房似的。大树号叫,风雪向小房遮蒙下来。一株山边斜歪着的大树,倒折下来。寒月怕被一切声音扑碎似的,退缩到天边去了!

这是萧红在小说《生死场》中的一段景物渲染,借助风雪、大树、寒月等景物,烘托出当时紧张甚至恐怖的气氛,从而抒发出当时人们内心压抑的情感。

2. 渲染事件,突显情感

《红楼梦》中“黛玉葬花”一段历来为人们称道,黛玉葬花时,其身世的不幸又加之敏感多疑的性格,令她对花垂泪,不禁哭出《葬花吟》。

《红楼梦》中这一经典事件的渲染,让我们从《葬花吟》中读出林黛玉对自身遭遇的感叹。因葬花事件而引出的《葬花吟》将林黛玉的情感抒发得淋漓尽致。

(二)语句不妨多些雕琢

刘勰在《文心雕龙》中倡言“为文之用心”,就是强调如何将情感用华美流畅的语言表现出来,在这里,我们不妨从句式和修辞的角度做一些思考。

1. 句式整散多结合

从语法上讲,整句是指内容相近、结构整齐、音节和谐的一组句子,而形式不同、自由活泼、富有变化、长短不一的多个句子,则叫散句。整散句的结合使用能使文章节奏明快,舒缓自如,读起来朗朗上口,而且充满着抒情气势。

莫言在《欢乐》一文中采用整散结合的句式这样抒发内心的愤怒:不是我亵渎母亲!不是我亵渎母亲!!不是我亵渎母亲!!!是你们,你们这些跳蚤亵渎了母亲也侮辱了我!我痛恨人类般的跳蚤!

这段文字前三句为反复式整句,与后面散句相结合,越来越强烈的愤怒之情逼得人有点喘不过气,抒情效果强烈。

2. 修辞手法巧运用

常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问等,在写作时恰当选用一些修辞手法来雕琢语言,会使情感的抒发更加精练、强烈。

高尔基《在人间》中描述这样一个场景:鸟雀的狡猾惹得我发笑。一只天蓝色的山雀专心而仔细地瞅着我的一个捕鸟器,明白这个东西对它有危险,它就侧着身子走过去,动作灵活而且毫无危险地从捕鸟器的那些小棍之间伸进嘴去,把麦粒叼走了。

这段文字运用拟人手法俏皮地写出鸟雀的狡猾,也写出了我对这只天蓝色山雀溢于言表的喜爱。

总之,在平常的写作中努力做到“知”“情”“文”并重,让“知”与“文”更好地为“情”所用,这样的抒情定会美丽动人,发人深思。

参考文献

[1].董乃斌《论中国文学史抒情和叙事两大传统》,《社会科学》2010年第3期。

[2].王德威《现代性下的抒情传统》,《复旦学报》2008年第6期。

[3].于为苍、李倩《一泓真情心底来——论散文的抒情艺术》,《徐州教育学院学报》2004年第7期。

3.抒情作文:春雨 篇三

一、要有感而发，不做无病呻吟之怪状

抒情就是抒发感情，是作者用饱满的激情、生动的语言，抒发自己对所叙述和描写的人物或事件的感受，它能唤起读者的共鸣，增强文章的感染力，但作为刚刚步人中学校门的初中生来说，恰如其分地抒情并非易事。其中无病呻吟就是常见病之一，本来无需过分地流露情感，结果却大发感慨，令读者很不自在。这其中有学生本身作文素质的原因，同时也有教师引导失策的一面。这就要求教师善于并时常创造写作意境，启迪潜在情感。学生在写作时，由于种种原因，往往会暂时中断思路，尤其对命题作文，一时难以选材立意，更淡不上议论抒情。为此，教师就得创造与之相关的意境让学生不知不觉地进入角色，联想所学知识，启迪潜在情感，达到写作最佳状态。

二、要真情实感，不虚情假意欠感人

茫茫人海，芸芸众生，各有各的社会角色，各有各的人生轨迹，各有各的生存生活方式，自然就各有各的生命观念，自然就有异彩纷呈的人间百态。而学生却不会因此去抒写自己的心里感受。常因作文课望而生畏，问其原因，即苦于无物可写、无情可抒，又问如何完成？回答是：一靠抄，二靠骗，三靠虚情假意去过关。这既害了学生又苦了老师，学生绞尽脑汁，瞎编胡说，作文水平未进步；老师费尽心机，精心批改，却无效果。尽管文章有时可以虚构或夸张，但必须把握好真实的尺度，无论是事实真实还是艺术真实都不可无中生有。言过其实，违背生活的真实和艺术的真实去臆造，往往是事与愿违，自欺欺人。对于教师来说就得注意对学生进行“无话可说，无情可发”的转化。我对学生说，写你身边的人和事，道真情，抒实感，写你心里要说的，就是真情实感，同时还启发他们：当你生病住院时，父母整天的守候护理，老师同学们的帮助看望，你不会感到家庭的温暖和集体的幸福吗？当你目睹请客、送礼、行贿受贿时，你难道没有自己的看法和观点吗？当你看到风吹雨打、日晒雨淋的交警值日时，你没有一点心灵的感化吗？……只要你去搜捕生活，从一个思念、一种感受、一种灵光、一种思想中，去寻求那份独特的感觉，不就是抒情吗？经过多次的启示和引导，学生能够逐渐地从生活的宝库中撷取所需要的每一页，完成属于自己的那一份答案。

三、要语浅情深，不雕语琢句难读者

初中学生对于“抒情”理解得不是很深，有的甚至还是一个模糊的概念。学生作文中就胡乱地堆砌优美的词句，滥用词藻，这样，其文章只能是非驴非马，不三不四，甚至文不对题。那样生造词句更让人丈二和尚——摸不着头脑，如读天书。语言的运用是否恰当，对于一篇文章的成功与否是一个重要条件，无论是日常用语、方言，还是文学语言，无论语言朴实无华，还是文采生辉，都要根据文章的内容、形式和中心的需要问题，不可随心所欲。特别对初中学生来说更不可片面追求深奥莫测的词汇，否则会让他们无所适从。再说教师在指导上也会失误，过分地推崇文采、词藻，通俗朴实的文章常遭冷落，词华句丽的文字备受赞赏。这样，学生就热衷于课本文选的寻章摘句，下笔时学生腔十足，所写文章成了无本之木，无源之水。

四、要以本为主，不好高鹜远失本色

作文前教师的辅导和范文的导向是一种教学法。于是不少教师就注重理论的指导，又从课外寻找一些中考、高考的优秀佳作作为范文给学生朗读。这样，许多学生就效力模仿，结果思路不开阔、题材不广泛。而我却注意把课文教学与作文指导紧密联系起来，每篇课文就是一篇绝好的范文，特别对抒情艺术这一形式的指导更不放过。

有时，作者将感情渗透在写景、叙事之中，边描写叙事边抒情，有时也将感情渗透在说理之中，边说理边议论边抒情，这就是间接抒情。像《囚绿记》《背影》《爱莲说》等等，运用不同类型的抒情是屡见不鲜。尤其是古代诗词之中，不着“情”字情自出。这样，学生经过教师的分析讲解、弄清抒情的方式和类型，再进行作文训练就会收到意料之中的效果。

五、要因体而异，不千篇一律套模式

对于这个问题，在学生心中有两种错误倾向，一是认为散文、记叙文、诗歌等文体才用抒情，议论文、说明文就得敬而远之；二是认为抒情就是发表感慨，并且只在结尾才出现。故学生一般写成三股文：一段点题，二段叙述，三段“啊”字抒情。这样，学生的思想就被禁锢在模式之中，很少超脱这一枷锁。那么，要摆脱这一桎梏，教师就得做一个配锁匠。

首先，要让学生弄清抒情这一方式与任何文体的文章都是有缘的，俗话说：文章不是无情物。即使是说明文或议论文也应反映出作者对客观事物和社会发展的看法，特别是文艺性说明文，作者更是时常兼有抒发自己情感的方法，要让学生摆脱说明文或议论文等文体不需抒情的错误思想。

其次，如何走出只在结尾抒情的模式。这就得让学生知道要因文体和内容或主题表达的需要来定，抒情可在开头、中间或结尾，有时边叙边抒情，边议边抒情，有时可情景交融，寓情于议等。

六、要多元结合，不按部就班显单调

4.春雨涓涓抒情散文 篇四

今年的天气真有些特别，第一缕春风吹过去二个多月了，你看那，青翠的原野，草木际天，芳郊绿遍，平临瑞气氤氲现;丰姿绰约的杏蕊，娇羞欲语，色胜鲜桃，一遇春风即吐娇;五彩斑斓的蝴蝶，乱欢飞舞，寻香弄绿;玉质娉婷的画眉，转盼多情，竹韵丝音。可是雨水过了，没有见着雨丝的影子，惊蛰、春分又过了，还是看不到半点雨醒。大家都知道春花春媚离不开春风春雨，于是干旱的田野在呼唤，枯萎的花枝在呼唤，龟裂的大地在呼唤，狂燥的人群在呼唤，呼唤一场渴望已久的春雨。啊!滋润万物培植生态的春雨，荡涤尘埃净化空气的春雨，你在哪里孕育，你在哪里萌动，你在哪里徘徊，你在哪里驻留?你是否知道辽阔的大地盼望你的挥洒，郁闷的心情需要你的调节，茫茫的宇宙祈求你的清洗，昏睡的青山等待你的唤醒?

来了，来了，总算盼来了。从4月19日开始的一场春雨，渺渺茫茫，自西向东，由南及北，闪动着娇滴滴的身躯，挥舞着亮晶晶的手臂，象惊鸿掠影，飞燕穿空，淅淅沥沥，潇潇洒洒莅临华夏大地。

看到这芍药有情，蔷薇无力，泼开空翠，滴断落红的应时好雨，沉积在我心头许久的盼雨之情才得以释放。

雨丝，是春姑娘眸子里珊珊坠落的喜泪。只有当天地垂青、神灵护佑，使她春风得意，春情满怀的时候，才能喜极而泣的泪花，沿着姑娘娇媚的脸颊羞羞答答断断续续地流淌。

这是清纯的甘露，带着诱人的芳香;这是溶化的琼雪，带来暖春的热量;这是珍藏的翡翠，展示自然的辉煌;这是洁净的山泉，润化干涸的河床。这些潜衣不见，润物无声的雨丝，点点滴滴都是来自春姑娘心灵深处的花朵，多少情、多少意、多少温暖、多少呼唤，才有了今天这种春潮的喧泄，春声的流露，春情的表白，春意的荡漾。我感谢天，感谢地，感谢上帝给了我们这次相聚的机会，让我们一睹她娇艳的姿容。漫步在大街上，望着这些“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”的雨丝，我无暇遮掩自己的身躯，任凭那些空中散丝尽情洒落在我的身上。

多么润洁、多么温柔的微微细雨，她宛如春姑娘纤细娇嫩的玉指，轻轻抚摸着我的头发，我的耳朵，我的眉毛和我的脸颊，轻轻拍打着我的.肩和手。我张开双臂热情迎接她的到来，细细嗅着她弥漫四野的味道，尽情领略她那种“沾衣欲湿杏花雨，吹面不含杨柳风”的神采，不知不觉中，我有些醒悟了，雨丝啊，雨丝，你原来是这般的婀娜多姿，这般的顾盼多情，你在春风中摇曳，尽情挥洒你瑰丽夺目的身姿，你在春色中流连，随意谱写你洗浴乾坤的豪气，你在波涛间闪跃，欣然演奏你落叶归根的宿愿;你在田野上呼唤，精心培养你滋润万物的深情。

这就是你啊，山谷中流淌的冽泉，花瓣里滚动的银珠，路灯下失却的记忆，秀湖边沉醉的芳香。没有你青山不会变绿，万物绝难生长;离开你鲜花就要枯萎，良田也要荒芜。你给大地披上缥缈的纱衣，给人间带来生机和活力，你把世界装点的五彩缤纷，让大海永远不能干涸，我真心喜欢你，雨丝，我衷心祈盼你，雨丝，我大声呼唤你，弥足珍贵的雨丝，希望你招之即来，挥之即去，令天下苍生尽欢颜。

雨线，是离人愁绪结肠的相思泪。20日拂晓，雨丝渐渐加粗、加密，慢慢形成了剪不断理还乱的线条。雨线依然在徐徐轻风吹拂下，飘飘摇摇翩翩起舞，晶莹剔透的水滴不厌其烦地从嫩绿的枝叶上滑落下来，静默细听，变成了一阵阵悠扬婉转的美妙音符，开始如新春萌动的小芽，浅浅的，淡淡的，带着朦胧的诗意，披着缥缈的绛衣，飘飘柔柔从遥远的太空走来，娉娉婷婷从浩瀚的大海走来，寻寻觅觅走入幽深的峡谷，遮遮掩掩走进苍茫的大地。

春雨一般比较平和，间或似秋天潇潇而下的落木，又如钱塘声震环宇的潮汐，奔腾而来，咆哮而至，曲调汹涌澎湃，流声千涛怒卷，使人不禁想起了那首《正宫?端正好》：“碧云天，黄花地，西风紧，北燕南飞。晓来谁染霜林醉?总是离人泪”的秋词，顿感天空幽晦而变衰，紫燕翩跹而辞归，侯鸟寂寞而无声，离人的愁肠寸断情节跃然入目。

我隔着玻璃窗凝视，心湖里不住泛起阵阵涟漪。雨线绵绵，掷地有声，她冲刷了满地尘埃，荡涤了残垣冻土，她用自己温磬的躯体洗去冬日的痕迹，慰藉受伤的心灵。她走过苍苔斑驳的阶梯，留下洁净清雅的印记;她走过冰肌玉质的花丛，亲吻着朝思暮想的恋人;她来到杨柳依依的窗前，奏响轻淡和谐的乐曲;她来到万物待发的田野，唤醒睡意朦胧的秧苗。

雨线连连，如丝如缕，伴着艳艳春色，和着啾啾鸟鸣，带着泥土的香味，随着轻柔的春风，一路潇潇洒洒，缠缠绵绵而来。雨中的山，云蒸雾绕，瑞气氤氲;雨中的水，清波荡漾，晶莹秀澈;雨中的泉，喷珠散玉，白波万叠;雨中的树，枝叶苍翠，绿衣素袍;雨中的花，袅袅婷婷，娇柔妩媚;雨中的草，细嫩纤弱，粉面垂金;雨中的路，铺翠环流，恬淡相宜;雨中的人，窈窕贤淑芬芳醉人;雨中的天，日月薄蚀，星辰缓躔;雨中的地，温润沧赢，湛然入画。

5.沐浴在春风春雨里抒情散文 篇五

龙年伊始，伴随着阵阵春风，早春的脚步，在春风春雨的沐浴下，轻轻地叩响了城市、村庄和原野。

人们总说春风得意马蹄疾，可今年的初春，却像一位亮丽多姿的少女，她怀着既希望被人欣赏、赞美自己绝世容颜的那份自信，却又不愿被人们过分注意的微妙心理，以轻盈而又略显踌躇的细碎脚步，徜徉在我们的身边。近日，我从皖南上高速，途经江苏、浙江至上海，再从上海折道返回，刻意搜寻着新春的蛛丝马迹，可今年的春天却总是不肯揭开它羞涩的面纱，所到之处，眼前的景物经历了一冬寒冷的侵袭，依旧一如既往地沉寂着，那灰褐单一的色调，好像在浑浑噩噩中打发着时光，怎么也嗅不到春天那柔和美丽的色彩。于是，期冀风和日丽的春天早日到来，就成了人们心中的向往了。

这些天，阴霾笼罩下的江南，虽然天气不是很冷，但淅淅沥沥的春雨不紧不慢地从空中飘落下来，让那禁锢已久的心灵，在这个春天来临之际慢慢潮湿起来。一会儿是风，一会儿又是雨，不一会的时间，滨江花园就笼罩在烟雨朦胧之中。在刚刚泛起一层绿色的柏树、倒柳上，轻轻地披上了一层白色的雾挂，又仿佛裹了一层薄薄的轻纱，远远的望去，煞是好看。

被誉为城市客厅的荷花塘里，残破的梦已被春天催醒，几只麻雀在荷的干枝和卷曲的枯叶上追逐、嬉戏着，阵阵春风掠过塘面，吹皱片片涟漪。青弋江对面的山峦，村庄，树木，河流，在一冬的懒觉中刚刚苏醒，在近乎朦胧状态下打着哈欠，伸着懒腰，以自己特有的姿态迎接江南初到的春天，憧憬着春天美好的时光。

远远地望去，在城市中流动的一把把伞，就悄然撑开了这个季节所有的梦幻。我常常在想，每到春雨时节，那些萦绕在雾霭里的烟尘，是否就是这岁月的缩影呢?走出楼门，我也撑一把黑色的折叠伞徜徉在人流之中，忽然发现道路两旁那几株迎春花，在雨中透着隐隐的清香，树杈上已结出了暗红色的嫩芽，这才真正体会到，春天的那些花儿不光是雨水带来的，同时也是由风吹开的。

春风多可太忙生，长共花边柳外行。春风，为大地捎来了温暖，送来了生机，带来了希望。她绽开绿意的笑脸，荡漾出春的信息。在这春风徐徐、鸟语花香的季节，捧读诗书，慢慢品味，细细玩赏，却犹如一杯美妙甘醇的美酒，实在是滋润心灵、沁人心脾。

春风轻吻着柳枝，柳枝有节奏地摇摆着，摆动着它那细腻的腰姿，微微地吹皱了水面，偷偷地传送着花香。如此温柔、如此温柔，就像万物的母亲，无微不至地亲切体贴着万物，让万物生机勃勃地活动着。微风吹拂着千万条嫩黄色的柳枝，为它们更换衣裳;水仙花、迎春花、西洋杜鹃春风吹拂着那娇媚的花儿，人们不由得分外爱惜!

春风仿佛是一种生命的原动力，它可以唤醒万物，也可以成为人的力量。春风扑面而来，使我想起了一年之季在于春真正内涵。春给人带来了新的一年，新的希望，新的人生目标一阵春风吹来，我的头脑顿时清醒了，明白了人不仅要学，还要懂得运用。用春风来唤醒自己心中的渴望，让它告诉自己应该努力发奋，为自己的渴望而发奋实现这美好的愿望。春风如此温柔、如此细腻，怎能不让人心动去珍惜呢?所以我们要珍惜这种源之动力之风吧!

春雨一直在下。走进潇潇春雨里，清凉的雨丝随风飘洒在脸上，并不像冬雨那样的冰肌寒骨，所以人们脸上依旧泛着喜悦的光彩。春雨是缠绵的，有点争先恐后的样子，好像是天空的倾诉，想融入大地的怀抱。早春像一幅画，随着雨水畅快地滑下来，恰到好处地向四周流去，在深褐与浅绿、嫩黄之间，使泾川这个古老的城市就成了雨中的风景，孤独而美丽。

春天就像一位慈祥而细心的母亲，她辛勤地培育着儿女，用她那甜美的乳汁来赋予营养给儿女，为的是给儿女更好的东西、更好的生活和更好的体魄。儿女长大了，母亲给了他们最好的教育和贴心的爱护。如今儿女已经可以挣脱开母亲的怀抱，展翅飞翔，翱翔在天空中，那这些功劳归功于母亲在背后默默支持和无私奉献的结果。

雨是大自然的旋律，是春的使者!春雨淅淅沥沥，如丝如缕飘落在田野上，滋润着嫩绿的麦田。

春雨霏霏，雨雾弥漫，千万条银丝，荡漾在半空中，恰似穿成的珠帘，如烟如云地笼罩着一切。活泼的燕子在雨中穿来穿去，想用那剪刀似的尾巴剪断雨帘。春雨绵绵，洒落在柳叶的叶子上，沙沙沙，像少女轻轻的抚弄琴弦，又向蚕宝宝在吞食桑叶;春雨潇潇，小雨珠飘落在早春的花瓣上，滚动着，犹如千万颗闪烁着五颜六色光彩的珍珠。

雨，洒在河面上，平静的水面泛起粼粼波纹。机灵的小鱼跳跃着，掀起一朵浪花，仿佛要吮吸那晶莹的雨滴;雨，渗进泥土里，麦苗伸展着翠绿的嫩叶，顶着亮晶晶的雨露，真像柳枝那样青翠欲滴;小草苏醒了，舒展着身子，带着春天的气息，钻出地面

春雨淅淅沥沥，落在人们的心坎上。一位农民老汉站在雨中，晶莹的雨水滴在他花白的头发上。他望着田野里的麦苗吮吸着春天的甘露，脸上笑开了花，仿佛在说：春雨贵如油啊!春雨淅淅沥沥，你是春姑娘的使者，你伴随着春一起来到大地上，滋润嫩绿的麦苗，拥抱淙淙的小溪，散发着泥土的芳香，给大地带来一片生机。

春，不似冬来得这般猛烈，一阵北风便把棉袄吹到了人身上，丝毫没有缓冲的机会，更没有还击的余地。春的脚步一定是轻轻浅浅的`，从不招摇。草色遥看近却无，春点起脚尖，踏着轻慢的步子缓缓走来，没有浩荡，唯恐吵醒熟睡的人们，让人等不及惊喜。

春天的到来，又不似秋来得那般悲凉，自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁一定是秋的写照。春，没有那般凄凉，沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风才是春的素描。走在春的街头，从来找不见丝毫寒意，到处都充斥着温暖的气息，尤其是心里，暖暖的，仿佛有爱。

春天的到来，更不会如夏般浓墨重彩，像一壶原浆烈酒，浓烈得教人窒息，叫人心生畏惧。春，从不涂脂抹粉，却色彩依然，正所谓，不施粉黛有颜色，不动胭脂韵自来。春的到来是件很清纯、很甜蜜的事情，我分明看见，有人手把银铃，一路欢歌前行。

春是正当妙龄的小姑娘，呼吸着大自然最清新的空气，也最能叙写曼妙的传奇。如剪春风，剪绿了江南的柳枝，风中摇摆处，好似娇娘柔美的舞姿，道不尽生命萌发的惊与喜，惟有以舞示意。柳岸江水，告别短暂的冰封，也忍不住对春抛送如蓝的情意，在江水的映照下，柳树的俏皮模样也变得栩栩如生。败了一冬的花，终于忍不住寂寞，以缤纷的色彩回应着春的召唤，没有约定，只有难以言传的默契，并依照这种默契一齐开放一整个春天。

沉默了一冬的人们，推开尘封已久窗子，鸟语花香迎面扑来，不由得抛开了冬日里的晦涩阴霾，心情变得大好，踏青也便开始了。家家户户，老老少少褪下了厚厚的冬衣，轻装前行，游离于青山绿水间。沉睡了一冬的山水也很配合，不招摇不反抗，乖乖的在人们的相机中、画笔下当背景，胸怀好不宽广。

春意萌发的时候，心情好了，爱也就萌发了，小姑娘、小伙子们开始相伴出行，互诉爱意，互许前世今生。小伙子表现出极大的热情，大胆示爱;小姑娘羞怯，却也不造作，爱了就爱了，勇敢牵住伸出的双手，共谱爱的华章。

古往今来，人们对于春，总是心向往之的。东风何时至，已绿湖上山以东风忽至写出了春到来的惊喜;万树江边杏，新开一夜风。满园深浅色，照在绿波中。以满怀的风景绘出了对春的喜爱;草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。以花草的视角道出了对春的留恋。

6.春雨 写春雨的作文500字 篇六

我喜欢在春雨中散步。雨丝轻轻地飘拂在脸上，给人一种淡淡的凉意。雨丝细细地粘在身上，柔柔的，那一种说不出的感觉从心底蔓延开。走在春雨中的人们很少打伞，我想，他们应该和我一样，喜欢雨丝如同一双手，从脸颊拂过的感觉，带着春天泥土的芬芳，使人心旷神怡。远远望去，整个城市笼罩在一片春雨之中，如烟如雾，仿佛为整个世界添上了几分梦幻，几分宁静。

春雨悄悄地下着，没有声音，就像是一个轻盈的舞蹈演员，踮着脚尖，旋转，跳跃。看着那飘飘洒洒的雨丝，眼前就仿佛浮现出舞者按令人赞叹的舞姿，天地间的人们早已沉醉。

春雨滋润着小生灵们，让它们更加富有生机。春雨绵绵地下着，花朵儿仰着头，慢慢吮吸着春雨——甜美的甘霖。嫩芽在春雨地轻拂下探出了小脑袋，脸上还挂着晶莹的泪珠呢!小溪开心的笑了，漾起了一个个快乐的酒窝。

当春雨悄无声息的从天空中飘落，滋润着花儿草儿，或许你都还没发现。春雨默默到呵护着它们，使得它们茁壮地成长，小树、嫩芽在春雨的哺育下长大。“随风潜入夜，润物细无声。”春雨又是无私的。

7.春雨 篇七

春雨是那么轻盈,那么温和。它如同母亲的手,亲切地抚摸着你;它如同老师的话,悄悄地滋润着你;它如烟如雾,清洗着心灵的浑浊。

每到春天,就会下起蒙蒙的春雨,那雨丝像牛毛一样细,像羽毛一样轻,洒在皮肤上柔软舒适,如同一片片浸过水的花瓣,晶莹剔透。

牛毛似的雨洒到草地上,把嫩绿的小草浇灌得焕然一新,把五彩缤纷的花朵滋润得更加鲜艳了。还有那刚刚破土而出还显得有些娇弱的竹笋,被春雨一洒立刻就变得生机勃勃。怪不得许多人都说“春雨贵如油”呢!如果没有了春雨,小草就不会那么富有生机,花朵也就不会那么鲜艳美丽。所以,春雨就如同油一样宝贵。

正因为有了春雨,人们才会幸福快乐地生活,大自然才会焕发出勃勃生机。

唐代诗人杜甫还曾写了一首《春夜喜雨》来赞美春雨:“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。”从这首诗便可以看出来,春雨有一种奉献自我的精神,它就像蜡烛一样,照亮了别人,却牺牲了自己。但是,它仍然默默无闻地奉献着自己,无私地滋润着田地中的花草树木。

春雨用自己的生命描绘了一个美丽的世界,可是它却别无所求,就是有了这种精神,春雨才有它独特的魅力。

8.春雨作伴游江南 篇八

清晨八点,哗哗的大雨和我们同时到达了杭州城。登上游船,放眼望去,长长的苏堤上排列着数不清的杨柳。春风裁出的柳条,婀娜婆娑,远处山色空蒙,近处湖水墨绿,好一派江南美景!

第二天上午,我们来到灵隐景区“飞来峰”时,仍然是大雨。手里举把伞,拥挤着朝前赶。人往上走,水往下流,倒也有趣。忽见一条山涧,宽约七八米,飞瀑奔涌倾泻,就像是巨幅的白色绸缎铺展开来。对岸是五代以来的佛像造壁,元代居多。诸多神像中,我最喜欢“弥勒”:笑口常开,大肚能容。

接下来我们去了“枫泾”镇。“枫泾”镇很小,却横跨江苏、浙江两省,因此就兼容了两个省的风物人情。小桥、流水、白墙、黑瓦,是典型的江南水乡集镇。周围水网遍布,区内河道纵横,镇上的百年老屋被梳捋得泾渭分明。这里有极其短小的“石板桥”,有能划过乌篷船的“单拱桥”,还有一横一竖连在一起的“母子桥”。据当地人介绍,“枫泾”桥多、庙宇多、里弄多,便形成了“桥连庙,廟里桥”的特有景观。

“枫泾”镇很安静。我们赶到时是下午4点多,可是街上不仅没有穿梭的车辆、摩肩接踵的拍照人,就连淘米的阿婆都不见一个,听到的只有轻轻的脚步声。据说,镇上的人有个习惯:下午5点左右吃晚饭,然后就上床安歇。在这个远离城市喧嚣之地养生怡情,真是乐哉悠哉!

悠闲的生活培育了深厚的文化。古老的石桥、百行作坊、宅院、木雕门板……都保存完好。为鼓励后生们勤奋读书、求取功名,还立有几处“状元坊”。在这里,历史名人的故事流传甚广。

上海人把“玩耍”叫“白(bo)相”,临来之前,我们想去“中国2010年上海世界博览会”中国馆里“白相白相”。但因为还不到开馆的时间,只好到“卢浦大桥”远观。最先跳入眼帘的是中国馆“东方之冠”。远远望去,中直方正,向上逐级加大,就像个大大的“斗米”,又像顶威严的华冠,这种斗冠造型,恰好体现了建筑师“东方之冠,鼎盛中华,天下粮仓,富庶百姓”的设计理念。

与之相对应的那座建筑,则像是个巨型的银色贝壳。二者一红一白、一方一圆,蜿蜒流淌的黄浦江缎带一样将之挽在一起。于是,占地5.4平方公里的世博园瞬间微缩成一张彩色图片。

和“枫泾”相比,这里有的是喧嚣和热闹,还有身在大都市才有的别样心情!

9.我是春雨春雨作文400字 篇九

如果我是春雨，我飘到草地上，轻轻地唤醒小草，小草露出了头，不停的说：“谢谢”。小草作为回报，便把整个草原弄得生机勃勃，给草原爷爷披上了一件绿色的衣服。

如果我是春雨，我飘到小河那里去，悄悄地和它交谈，水面“哗哗哗”地冲破了坚硬的冰层，小鱼也开始欢快地游动，带给了小河生机勃勃的美丽景象。

如果我是春雨，我飘到麦田里，叫醒了麦苗，它伸了个懒腰，探起了头。我说：“我来让你们快快长大。”麦苗们也不再迷糊，比着长都争先恐后地不断生长，呈现了生机勃勃的景象。

如果我是春雨，我要飘到森林里去，和那里的花草树木说话聊天，和百鸟一起唱歌，玩耍，嬉戏。小动物们也都喝得包包的，所以它们有热闹了起来，森林里又是一片生机勃勃的样子。

如果我是春雨，我飘到城市里，带走了灰尘，带来里新鲜的空气。

如果我是春雨，我飘到农民伯伯的农田里，可把农民伯伯乐坏了，农民伯伯还说：“春雨贵如油，今年肯定大丰收。”

10.描写春雨六年级作文:奇妙的春雨 篇十

春雨抹掉了冬日的痕迹，万物在春风的抚摸下苏醒了，多么奇妙的春雨啊!我烦闷的心情仿佛被雨水冲刷了，一种清爽的感觉滋润了我的心田。

我慢慢地闭上了眼睛，用心去聆听春雨的声音。这时，我仿佛也成了一滴雨滴，被身边的生机陶醉，心旷神怡。

窗外的春雨还在无声无息地下着，如针尖，如牛毛，如烟雾。春风也是乐此不疲，不停地带着春雨到处奔走，一会儿落在树上，一会儿落在花朵上，一会儿落在田野里，一会儿落在小河里......

春雨渐渐小了，乐曲也进入了低潮，只见细细的雨丝在温暖的春风吹拂下，跳起了优雅的舞步，有的在水面上踮起脚尖，有的在花瓣上扭转着身体，有的轻轻地抚摸着人的脸颊……真是多姿多彩!

窗外的雨停了，树叶上的露珠似珍珠闪耀，花朵带着雨露，似出浴的贵妃。春水涨了，叶芽饱胀......

“春雨贵如油”，的确如此，它能给大地带来春的气息，春的希望，我喜爱春雨!

城关三小六年级 邓欣怡

11.春雨：“私家医生” 篇十一

“身体不适问春雨”，这是张锐给春雨的定位。他对这个基础市场的爆发力很有信心。

跨越PC端的障碍

春雨做的事情是，通过建立疾病数据库，整合医生资源，为用户提供移动自诊或在线问诊服务。他们还比较关心的两块服务是健康资讯的传播和个人健康档案。目前，用户体验及反馈比较好的两块服务是“自查”和“问诊”。

“求医问药是在物理环境下没有被充分满足的需求。”张锐说，“我是互联网公司出身，我们能看到长尾，有大量被埋在水下却没有满足的基本问题，这些是有市场的。”

实际上，PC端的几家互联网公司一直在进行“求医问药”方面的探索。创始人大都有医学背景，从做学术研究到创业，但是效果并不理想；也有守着大量医生资源的网站对求医问药这块肥肉垂涎已久，但始终不敢冒进。很重要的一个原因就是，远程医疗诊断有大量未知的风险。“医生没见到病人，没化验没检查，怎么敢开处方药？”

移动互联网解决了求医问药在PC客户端不能跨越的几道障碍。张锐认为，远程医疗问诊很大的1个问题是，患者可能说不清楚主诉症状。所以，这需要医生与患者进行多次信息交互。但是在PC端时，用户提交1个问题上去，有可能长时间得不到回应，医生大都不会随时在线。而手机终端与使用者是不分离的，所以能实现多次信息交互。

再者，手机的图片和语音功能对医疗诊断的帮助很大。用户将患病部位的照片上传，或者把对病状描述的语音发送给医生，有助于医生做出更准确的判断。

真正让张锐敢于涉足问诊领域的原因，是他把春雨定位于医疗知识和可执行建议的提供者，而不是做诊断或开处方。说得具体一点，如果把人类的病痛分为1到10级，春雨能帮助患者的是1到6级的轻问诊行为，7级以上的病症要去医院。“我搞不定。”张锐说，“以前的医疗互联网企业很有雄心，老想做金字塔的塔尖。我认为目前互联网解决不了这个问题，只能做塔基。”有患者提问：“做完造影第9天能不能吃烧烤？”下面有大夫回答：“没有不舒服就可以吃。”类似的问题，春雨每天都会接收到3000多个。“我们给的都是可执行建议。哪怕大夫告诉你赶快去医院，这也是一种建议。”

抢时间

虽然目前春雨已有将近500万的下载量，但是张锐现在仍然面临着困难。移动问诊服务太新，需要培育市场，他甚至假设，如果前年年底开始做这个项目，可能会比现在更好。

在春雨目前主推的两大功能里，“自查”可以通过动态数据库的完善持续吸引用户，“问诊”却需要连接线下优质的医生资源。春雨要求这些医生在三甲医院工作，博士学历，并且拥有5年以上的临床经验。患者的提问对于医生来说都是常识性问题，很简单，操作也不难，春雨有像微信一样的语音系统，医生连打字都省了。根据后台数据，每天中午和晚上下班后是医生回答问题集中的时段。

问题是，这些医生回答患者问题的动力来自哪里？

“一是有钱，二是有名。”张锐这么说服那些医生，“在互联网越来越渗透的环境下，医生的救死扶伤不仅仅体现在开刀做手术这种金字塔塔尖上，大量的塔基需求也能体现你们的专业能力，也能给社会带来很大的价值。医生需要思考怎么去定位自己。”

除了这种精神成就感，春雨也给医生提供了合理的物质激励。“根据我们的测试，医生对费用是很敏感的，”张锐说，每位医生回答一个问题可以拿到5块钱，“上个月有个医生拿到2万块，他一共回答了4000多个问题，平均每天100多个。”想拿到这部分钱，是需要达到一定的用户满意度的。

以前，这笔费用由春雨支出，而从下个版本开始，将由用户付费，而且是由用户自定义价格。获取答案的价格区间从免费到50元不等，相对应的是医生回答问题的概率和追问速度。确定购买的链接直接导向支付宝，而且这部分收入全部都给医生。“我们不指着这个挣钱。”

目前，春雨掌上医生的平台拥有注册医生500个，活跃医生60多个。跟每天3000多个提问相比，活跃医生数量的缺口很大，供不应求。

关于春雨以后的收入模式，张锐笑言“还没想好”。他只是透露，OTC药品和保健品电商会是一个重要方向：“我做电商跟其他人不一样，不需要橱窗，不会像大平台那么全面。我是把商品名录跟用户需求关联在一起。人类常见的疾病有70多种，国家规定的廉价药品只有300多种。真正起作用的药品就是这些。如果医生建议的药品我没有，那我就不卖，可以在附近查找哪些药房有卖。”

12.春雨润“花”细无声 篇十二

管梓璇, 女, 白蒲小学五年级, 班级中等生, 2009年暑假的一天下午, 管梓璇同学和往常一样, 做完作业从妈妈单位回家。刚穿过马路的她被一辆疾驰而来的大卡车撞倒, 并从她幼嫩的右脚上无情地碾过。经专家会诊, 最后被无奈地截去右小腿。望着残缺的身躯她的情绪十分低落, 整日以泪洗面, 不吃、不见人、不锻炼, 甚至想放弃学业, 她感到非常绝望。

二、分析思考

这件事对幼小的她打击太大, 如何尽快帮助她走出阴影, 突破心理障碍, 重新面对人生, 回到校园, 作为一名班主任必须进行细致的了解和具体的分析, 以心理疏导为突破口, 实施有效的教育方法, 尽快帮助孩子走出车祸的阴影, 学会珍爱生命, 面对挫折, 挑战人生, 做一个生活的强者。

三、辅导策略

要成功引导这位心理缺陷的学生, 不但要有策略, 还得有一颗细腻的心和满腔的爱, 针对小梓璇的实际情况, 我实施了以下辅导。

(1) 师爱架桥梁。用人格的力量去启迪她的心灵, 用爱心去融化她的“心理防线”, 在师生间架起一道情感交流的桥梁。我每天通过电话与小梓璇交流, 共同回顾曾经学过的英雄人物, 共同探讨奥运会、残奥会上健儿们的表现, 共同叙说汶川地震中的感人故事, 使小梓璇一天比一天坚强。由于伤情不断变化, 先后被转到上海瑞金、武警总队医院治疗。但无论转到那里, 这条上海—白蒲的“情感热线”始终带领小梓璇闯关克难。我把它当做挽救小梓璇的“生命热线”。

为了方便小梓璇在校生活, 我积极建议学校改善部分设施, 全方位地提供服务, 从座位安排、厕所改进到休息室布置。小梓璇上学后, 我无时无刻不关注着她的生活, 帮她及时整理衣服、扶她上厕所、强化康复训练。用赤诚的爱心感化和引导她, 使她增强自信。

(2) 友情化隔阂。由于小梓璇人在医院, 路途遥远, 同学不能亲自与她聊天, 在情感上, 有些失落。开学后, 我迅速组织全班同学捐款、制作小小礼物、打电话鼓励、写感言卡片, 并派人送到小梓璇的病床前。大家关心她, 鼓励她, 才能更快地消除小梓璇心灵的坚冰, 走出封闭的自我, 体会到友情的力量。开学一个月, 小梓璇就顺利返校了。我班自觉形成了三个“梓璇护理组”。每天课余班后, 轮椅上的她和护理组已成为白蒲小学一道亮丽的风景线。

(3) 活动促成长。如何让车祸后的小梓璇有一个健全的人格魅力和积极的童年理想。我迅速调整了本班的思想道德课。为了能唤起小梓璇珍爱生命的强烈意识, 激起她积极、乐观的生活心态。我特设计了“珍爱生命, 健康成长”的主题班会。带小梓璇外出参加班会公开课比赛, 那节班会课深深打动了她, 使小梓璇很受鼓舞, 学会敞开心窗结识更多的小朋友, 学会了坚强, 激发了她的学习积极性, 唤起了她更加积极、乐观的心态对待困难和挫折, 做个珍爱生命、热爱生活、努力实现自身价值的人。

四、心理辅导见成效

13.春雨作文600字初三作文 篇十三

瞧，又下起雨来了。雨就像绢丝一样，又轻又细，听不见淅淅的响声，也感觉不到鱼浇的淋漓。只觉得好像这是一种湿漉漉的烟雾，轻轻滋润着大地和人心。在春雨的滋润下，麦苗长得更翠绿，菜花儿开得更金黄。在一条纵横交错的田沟里，春水淙淙地淌着。扬树，柳树在春雨中舒展着枝叶，贪婪地吮吸着甜甜的雨水。

刚下过几阵蒙蒙的细雨。这场春雨，就像是春姑娘派来的使者，在新年里，带着春天，来到了人间。

春雨落在了麦田里，绿油油的麦苗经过一个冬天的休养，它们揉开了惺松的睡眠，露出了绿色的小脑袋。麦苗在微风中，细雨中，尽情的舒展着自己矮小的身躯，享受着春姑娘送给自己的第一个礼物——春雨。

春雨落在了池塘里，池塘里的冰已经融化了，鱼儿在池塘里自由地翻转着自己的身体，它们纷纷游到水面上，跳跃着，享受着春雨的沐浴。池塘里面的青蛙，经过了一个冬天，从水里一跳一跳的蹦上岸来，让春雨淋在自己的身子上。它们一会儿从岸上跳进水里，一会儿又从水里跳到岸上。不时还高兴地叫着：“咕儿呱、咕儿呱”。春雨为池塘增添了不少的生机。

春雨落在了树林里。经过了一个冬天的树林里荡满了黄色的土，树木也光秃秃的。一场春过后，它好像是一支染色剂。树林好像是脱去冬天的寒衣，换上了春姑娘为它们制作的春装。春雨为树林增添了几分“绿色”。

春雨落在了草坪上。小草经过了一场春雨的洗礼后，由黄变绿。绿得新鲜，绿得可爱，显得生机勃勃。一旁的杨柳，也展开了千万条带黄色的嫩叶的柳丝，随风飘荡。春雨为草地，为柳树带来了无限的生机。

啊!春雨，你是春姑娘派来的使者，为我们的大地带来了无限的生机!春雨你是春天的赞歌的前奏，为大地奉献出了自己的全部力量。

14.春雨作文600字-写景作文 篇十四

春天的雨，总是那样细细绵绵，好像一个可爱的小姑娘轻轻抚摸着你的脸庞，让你倍感亲切。

当寒意尤存而不乏温馨的、初春的风轻轻抚醒了大地之时，春雷——那调皮的小弟弟也跟了过来，他唱着歌儿“轰隆隆”得来了。小朋友们好像被他的歌声吓坏了，纷纷跑回家里去了。大街上顿时安静了许多，春雷弟弟感觉没意思了，便跑到别处玩去了。

春雷弟弟前脚刚走，春雨姐姐就跳着“华尔兹”来了，那轻盈的脚步，不时发出“哗啦啦”的舞蹈奏声。小朋友们好像听到了春雨姐姐发出的舞蹈伴奏声，都不约而同地走出家门，来到大街上。他们在雨中尽情得奔跑跳跃，大呼小叫，任细雨润湿了头发，滑过一张张红扑扑的小脸，每个人就像是在露天淋浴一样。雨水滑过了他们的胸和背，在背那儿，水流又分成了二股，一股奔向不粗不细的大腿，与腿说悄悄话;另一股迫不及待地跑到脚跟前，和脚亲密……

我也被这欢快的场景所感染，不禁加入到他们的队伍中，感受春雨带来的生机和动感。在水的滑动中，我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声。来自天上的“礼物”，再加上缕缕春风，让每个孩子都舒服得“啊啊”直叫。一阵春雨过后，花朵们好像比以前充满了活力，更显得娇艳欲滴。刚刚还是花骨朵儿，现在已露出了一点“小脑袋”，新奇地打望着这个世界。草地上，一颗颗小水珠晶莹透亮，好像一个个天然的水晶，被阳光照射得五光十色。随着天色的渐渐变暗，玩闹了一天的小朋友们也依依不舍的回家了。

15.抒情作文:春雨 篇十五

“这几天东北的用户来了好几批。”金亿公司营销公司常务副总经理王言学告诉记者。

金亿春雨大型四行自走式玉米机去年在东北地区销售了100多台, 在东北地区表现非常良好, 在用户中形成了良好的口碑。

据金亿公司副总经理戚兵介绍, 今年的“新版”春雨四行自走玉米机, 在去年的基础上又做了多方技术改进, 使之更加人性化、提高工作效率。譬如, 将目前玉米机行业普遍采用中置式的升运器改成了偏置式, 这样解决了排杂不彻底和堵塞的问题, 大大提高了工作效率;剥皮机加装了升运器, 粮仓可以装得更满, 减少了作业卸粮次数, 又提高了工作效率;秸秆还田机由中置式改为尾置式, 用户清杂保养都更加方便, 而很多厂家采用的中置式安装还田机维修保养不方便且安全度不好;剥皮机由4组改为5组, 作业接触面积大, 提高了剥净率;轮距可调, 可适应不同地区的不同行距的种植模式, 适应性提高, 同时采用还田机后置使轴距缩短, 转弯半径缩小, 使机器操作更加灵便、工作效率更高。特别是一个很大突破是春雨玉米机主要传动装置采用了汽车万向节柔性传动, 扭力大, 不降低功率 (老百姓称不丢转速) , 而其他大多厂家为橡胶三角带传动。

16.春雨：成长的故事 篇十六

——严军

2012年是民营书业遭遇变化、迎接挑战的一年，电商强势崛起，数字出版蓬勃发展，“教辅新政”在一些省市相继落地。民营书业企业，尤其是知名企业何去何从？《出版参考》记者来到地处南京的江苏春雨教育集团，探寻民营书业领军企业的成长之道。

“教辅新政”加速企业转型

记者一行首先参观了一期3万余平方米的“春雨文化产业园”，看到了已投入使用的物流库房和员工住宅区，规划中的文化MALL和科技创意研发中心。随后，来到位于市区中山北路的集团总部，在总裁办公室里，谈及2012年的严峻形势，江苏春雨教育集团董事长严军认为是史上最艰难的一年：“教辅新政”在各省市相继落地，教辅书业“国进民退”加速；渠道市场在规模发展的同时，持续攀升的退货率与不断下行的折扣，放大着行业竞争的无序；数字出版与信息技术进入研发的攻坚期；集团与各分（子）公司的各项运营成本急剧攀升等等。说到这里，严军话锋一转，淡定地告诉记者：“因为积极应对，2012年过得很踏实。”

原来，为适应政策环境与市场环境的变化，春雨从2012财年开始实施由粗放规模型向效率效益型的战略转型，沉稳推进教辅出版主业，出版主业在2012年实现增长20%。积极拓展数字出版，软件研发与网络销售新业态。业绩可以归纳为三个方面：

图书出版主业保持稳步增长态势。品牌群体持续发力：《1课3练》《同步作文》《口算心算速算》继续领跑教辅市场，单套系销售码洋过亿的有3个，零售名牌《实验班提优训练》的销量继续以每季25%—30%的速度高速增长。信息化建设取得突破性进展。“云想出版发行全流程解决方案”在春雨集团成功上线，编务、印务、发行、财务全流程信息一体化，并在4月书博会上向全行业推广。数字出版酝酿产业化的突破。“梦幻城堡实验班”（一期测试版）正式上线运营，该项目将通过系列化、专业化的内容资源与数字出版技术、资本的融合，最终为6-12岁的小学生提供学习、成长的全面发展解决方案。以学校、教师为服务主体的“学科王”教育考试网专业注册用户超过30万，积累了80余万份优质教学资源，已成为国内较有影响的教育资源服务网站。

任何挑战与变化，都是一种客观存在，变是唯一的不变。春雨虽然已经是年销售码洋十亿元的大型民营书业企业，是一艘在远洋中航行的巨轮，但还是时刻保持着对环境的敏锐感知和应对变化的灵活性。有了这种灵活性加上有力的应对措施，再大的困难又其奈我何呢？

不争第一，但要始终在第一流的方阵里

春雨润万物而无声，春雨集团从某种意义上来说，颇具这种风范，一直保持严谨低调的企业风格。严军反复在讲一个理念“不一定要做第一，但一定要在第一流的方阵里”，并认为这对他本人和春雨的管理团队都既是劝告，又富含慰勉与期待意味。从一些指标来看，春雨并不是没有做过第一，难道缺乏勇立潮头，敢为天下先的勇气？严军告诉记者，企业不争第一，主要是基于以下的考虑：

（1）迄今为止，从法律法规层面上说，包括春雨这样同时兼具出版物全国总发行权与连锁经营权的公司在内的所有民营出版公司都还是流通型企业而非生产型企业，连租型权都不具备。行业涌动着上市潮，但如果不在出版政策层面有所变化，从事出版业务的同行们一定会面对出版（图书生产）资格的责问。我希望春雨的团队能够保持冷静，有一定的定力。

（2）“教辅新政”相继落地，“国进民退”加剧，数字出版紧逼，民营公司必须迅速调整战略目标，实现业态转型，方可获得发展的空间。春雨业已制定自己的战略规划，企业要做的，就是持续打造自己在教育图书出版领域里的优势、特色和核心竞争力，积极营造多元发力的态势，充分释放全体员工的创业激情与智慧，让春雨始终保持在第一流的方阵。

那么何为第一流企业？严军提出了自己的四个标准：一、一个企业要有主业，主业的基础涉及了它的核心资产，比如要有自己的核心团队、研发中心、产业园等，这些都是刚性硬性条件。二、要有企业的品牌集群，要有市场影响力{三、图书在市场上有较高的销售排名与市场占有率；四、企业要保持旺盛的创新能力，每年要推出新的产品与理念。

不做第一，是一种做事情的策略，更是一种内敛的气质。踏踏实实做事，不在意表面的浮华，也许正是这种企业定位所传递的内涵。

向教育内容和服务提供商的华丽转型

2013年春雨新春联欢会上，严军在《新年献辞》中说道：“期待着2013年的灿烂阳光，我在想；从2012年起，用2-3年时间，实现由教育图书出版商向教育内容、教育服务提供商的战略转型，进而实现向公众型教育与文化传媒集团的飞跃——春雨集团离这个目标和梦想还有多远？”

为了实现梦想，就要开拓创新。春雨的做法是利用现有的各种资源实现多元发力，并且首先要在数字出版上发力。公司数字传媒的两个项目，现阶段的目标是快速完成产品化、市场化转型，产生比较大的流水，自负盈亏，未来的预期则是单独上市。对传统出版的期待是实现10%到20%的增长，放眼海内外，现在也没有哪一家出版企业的传统业务的年度增长超过20%。但对于数字出版和互联网的期待就不一样，在网络销售这块，春雨要求的增长率都是100%，这也算主业里面的新业态。

所谓的教育内容和服务提供商，肯定不是传统意义上的图书出版商，有很多种的业态，譬如教育培训、信息技术服务、数字出版等。严军认为，到了当出版以外的板块成规模出效益的时候，就可以说转型成功了。不过到目前为止，业界还没有出现成功转型的案例。春雨的转型是从2012年起步的，因此，转型的时间表只有1—2年了。严军表示，当“梦幻城堡实验班”成为全国的小学生所依赖的游学平台与才艺展示社区，春雨能够向小学生提供学习、成长的全面解决方案；当“学科王”成为学校、教师所依赖的资源平台；当春雨同时成为教育培训的品牌；当春雨基于纸质出版、互联网、移动智能客户端、电子教学终端等不同内容载体的商业模式与应用体验完整出现时，春雨的转型才算是真的实现了！

目前，我国的数字出版与教育互联网的产品还处于基础期，产品形态、赢利模式都还不够清晰，营业收入尚不具规模。春雨将如何介入、占领市场呢？春雨数字出版与互联网业务方面的负责人介绍，2013年，首先要实现数字项目的产品化，改造并利用现有图书的销售渠道，再造营销渠道，向学生、家长推广“梦幻城堡实验班”，向学校、教师推广“学科王”。以江苏春雨数字传媒有限公司为载体，吸引风投，实现市场化、规模化的营销推广，让数字出版项目在应用中升级、在经营中提高。同时，加快对此前发布推出的“教育内容的生产、加工、存储与发布流程”的演绎，建立、完善春雨全媒体数字教育出版体系；加强与用户的直接联系，扩大与作者、软硬件提供商、渠道运营商的合作范围，开发出基于春雨自主研发的数字出版交互应用平台的产品集群。

17.描写烟花的作文-春雨作文 篇十七

烟花，在生活中随处可见，并不怎么稀奇。它转瞬即逝，只有一眨眼的工夫就消失不见，但它给人们留下的却是。

烟花，在生活中随处可见，并不怎么稀奇。它转瞬即逝，只有一眨眼的工夫就消失不见，但它给人们留下的却是美丽、美好的回忆，我要大声为它叫好，我要为它喝彩！

“砰——”五颜六色的烟花在还未深的夜空绽放。花团锦簇的烟花顿时充满了整个天空，好不大度！你看那一丛，绿色和赤色相间，宛如瑰丽的花朵；你看那一堆，星星点点的，金灿灿的，似乎是天空母亲靓丽的发夹；你看那一簇，桔色！团结成一个可爱的图案，让人浮想联翩，给人以另一种美感；你再看那一边，烟花就像流星那样撒落在人世。瞧天际，一团红，一团黄，一团绿，一团紫……似百花争奇斗艳，又如淘气的星星在眨眼。好漂亮！

但再美好的东西总会有消逝那一天，当人们在大地上默默地欣赏着这一切，烟花的生命也同时在减少。当它绽放在无边无际的天空，一转眼便消逝了，只有那袅袅的黑烟证明它曾经美丽的事实。也只是那一转眼的时间，人们的`脑海中就记下了它绽放在空中那美丽的瞬间。它消逝了，彻彻底底地消逝了，不可能再重来了。

时间就如烟花一般。时间飞逝，一点儿痕迹也没留下，不可能让它再回来。所有人都渴望自己有用不尽的时间，但那是不可能的。我们只要尽量珍惜这段时间，舒舒服服地享受在这段时间里的带给我们的快乐，那这段时间就不算浪费。它消逝后，留给了我们美好的回忆，这就足够了。

18.以春雨为话题的作文：春雨 篇十八

春雨总是在不经意间来到我们的身边，就是因为那想来就来，想走就走的性格，才让我深深地被它吸引住了。

春雨和夏雨，最大的不同就在于春雨温柔含蓄，泽披万物;而夏雨，便是豪迈和奔放了，往往夏雨一下，整个世界都电闪雷鸣起来了。而秋雨和春雨比起来便更不一样了，它下起雨来，虽然淅淅沥沥，让人沉浸在一种说不出的美感中，却还是不及春雨的生机勃勃。冬雨和春雨的不同处是冬雨透彻冰凉，有着警醒人的味道，而春雨则带着些许的暖意，让人舒适安详。

这天又下起了春雨，我倚在窗前欣赏着这美丽的景色：那从天而降的雨滴就像是四万个精神抖擞的伞兵，从空中跳落下来，然后悠悠然地降落在地面上，惬意极了。再把目光看向远处田野上的毛毛细雨，它们都悄然无声地飘落着，像是无数蚕娘吐出的半透明的银丝，几万条就这样在半空中荡漾着，犹如迷迷漫漫的轻纱，披在了田野之上，诗意又朦胧。

骤雨初歇，一场优美的音乐会也悄然无声地放下了帷幕，这场演奏实在太美妙了，美妙得让人连眼睛都舍不得眨一下，春雨的美总是能让你如临仙境，也总是能让你情不自禁地爱上它。

春天里有美丽清新的野花，有金黄的枯草和稚嫩的绿芽，翠绿的杨柳在微风的轻抚中，揉着黄眉绿眼……但这些都及不上那若隐若现的春雨，因为在我心里，春雨的美是不可替代的。

19.抒情作文:春雨 篇十九

1.了解记叙中结合抒情和议论的作用。

2.学会在记叙文的写作中运用抒情和议论。

[学习重难点]

学会在记叙文的写作中运用抒情和议论。

[学法指导]

通过学生优秀作文片断分析总结记叙中抒情和议论的作用, 在具体的文章修改中体会其用法, 并能在写作中加以运用, 提高记叙文的写作水平。

[学时安排]

一课时

[学习过程]

一、预习导学

1. 阅读苏教版八 (上) 语文书第五单元写作

指导《记叙中结合抒情和议论》, 划出你认为重要的部分, 写写你还有哪些有疑问的地方。

2. 你知道表达方式有哪些吗?

请结合学过课文的具体语句各举一例。

3. 多种表达方式的结合能产生奇妙的效果, 请结合学过课文, 试举一例并说说你的感受。

二、课堂助学

1. 导入

(出示投影) 还记得小悦悦吗?2011年10月13日, 2岁的小悦悦 (本名王悦) 在佛山南海黄岐广佛五金城相继被两车碾压, 7分钟内, 18名路人路过但都视而不见, 漠然而去, 最后一名拾荒阿姨陈贤妹上前施以援手, 但2011年10月21日, 小悦悦经医院全力抢救无效, 在零时32分离世。要求:对此事请发表自己的看法。 (设想:由学生对此现象的评论来引出本课的主题《记叙中结合抒情和议论》。)

2. 明确记叙文中抒情和议论的作用

(1) 佳作赏析 (结合学生优秀习作) 。要求:让学生点评这些作品是如何巧妙运用抒情和议论的。

片段一:杜景民《我的故事》

天空中飞翔着几只风筝, 爸爸拉着我的手在手把手教我, 也不知是何原因总是有点害怕、陌生!花儿包围着我, 在一阵阵微风中溢着淡淡的花香!犹如一缕丝绸围绕着我, 使我不禁嫣然一笑!妈妈让我在草丛中央不要动, 说:“1、2、3!”一张照片被永远地固定在这张小小纸片上。

盯着这张照片看, 我又似乎多了一些对童年以往的留恋!也许是因为太大的学习压力使我感觉到身心的疲惫, 好像找一处让自己让自己歇脚的地方都是那么难!想一想, 现在真的很少有时间与自然有过接触, 也只能待在这狭小的空间里, 做一个井底之蛙!想用自己的翅膀, 展翅飞翔在那属于我自己的天空, 俯瞰那地上世界也只是一种幻想情节罢了……

片段二:葛雨欣《秋晨》

瞧!他们挨挨挤挤, 都迫切地展现自己的美, 有些枫叶被风吹开了。树枝在与风跳上一支华丽而又高雅的华尔兹, 云儿在为他们伴奏, 花儿在为他们歌唱, 而世界还是如此的安静, 因为他们在人们的心里歌唱, 秋在人们的心间绽放。看吧!枫叶在旋转一个接着一个飞落下来。

瞬间, 空气像被他们控制, 形成一道如火如血的帘, 那如花般的形状在空中飘荡, 那火红的身姿在尽情舞唱。最终, 他们归根了, 他们去寻找下一个春天重新看着绿意的萌生的幸福与快乐。

片段三:张欣然《秋之叶》

不一会儿, 一碗热气腾腾的面条摆在了我的面前。在那面条上面的是一个油汪汪的鸡蛋和几片香喷喷的猪肝, 点缀其间的是绿油油的青椒和葱花, 一看就是你花了很长时间才做好的。我饿极了, 狼吞虎咽地吃着, 在那热气蒸腾间, 我隐约想起你昨天加班到半夜才回来, 今天又这么早起来, 帮我做早饭, 再抬头, 看看你那布满血丝的双眼和你那已有些斑白的鬓角, 我不禁意识到:你已经老了……

是啊, 爸爸, 你已经老了, 而我却渐渐长大了, 你把你一生最宝贵的精力和时间都给了我, 这不正如那秋天的叶子吗?秋叶落下去了, 但正因为这样, 才有了春天新的叶子的生长……

(2) 明确:一篇记叙文, 在叙述描写中适当地穿插抒情议论, 是一种极好的点染, 会使细节得到点化, 情感得到渲染, 主旨得以明确, 主题得到升华。

3. 方法指导 (结合学生优秀习作)

(1) 目的:归纳记叙中结合抒情和议论的方法和要求。

片段一:葛雨欣周记选段

有一次在外面, 我和父亲闹别扭, 当时他很生气, 当我们坐上公交车回家时, 一路上父亲没和我说一句话。后来车上人越来越多, 而且好多人拎着大包小包, 挤得我几乎没有站得位置了。这时您赶紧向我挤过来, 挡在我身后, 把我护在您的身前和怀中, 同时也挡住了不时碰到我的大包小包。

我这才明白您挡在我身后, 不仅是为了让我站得位置宽敞些, 更是为了避免那些包包和人撞到我, 弄痛我!我没想到正在生我气的您还会这样做, 我顿时感到非常温暖和幸福, 不由自主得紧紧靠着您, 带着歉意握住您的大手!我感受到如奔腾大江般的父爱!

片段二:邹晗《伴蒲公英而行》

我重新骑上车, 继续向前。令我惊讶的是, 前方的花坛里长着许许多多的蒲公英, 就宛若一盏盏白色的小灯伸向远方。蒲公英伴随着我, 它们的种子也随风吹散在我的周围, 仿佛都在争先恐后地要和我交谈, 讲述它们身边发生的故事。我自然欣然接受, 任它们在我身边飞舞。这些快乐的小精灵一路上都似乎陪伴着我, 我骑到哪, 都能看到它们的身影。它们那纤小而顽强的生命在秋风中播撒希望和快乐。

片段三:《妈妈的目光》

“妈……”看到了, 妈妈微笑着站在我面前。她上上下下打量我, 目光那么亲切, 我的思想很快与这爱抚的目光融化为一体, 声声问寒问暖的话, 充满了无尽的爱意。短暂的相聚, 痛苦的别离。没有太多的话语, 望着妈妈期待的目光, 我理解地点了点头。

“母亲啊, 你是荷叶, 我是红莲, 心中的雨点来了, 除了你还有谁是我遮拦天空的荫蔽……”我在心中默诵着。

(2) 明确:精彩的议论抒情可以揭示生活的意义, 升华文章的主题。材料 (记叙、描写) 是文章的“血肉”, 思想 (议论、抒情) 是文章的“灵魂”。作者对材料的深入挖掘则是使“血肉”中生出“灵魂”的手段和过程, 否则文章不会有深刻的思想。

(3) 方法指导:一是直接抒情;二是妙用修辞;三是叙议结合;四是巧引妙用。

(4) 需注意的问题:一要把记叙的人和事写具体、写生动;二抒情和议论要贴切、自然;三抒情和议论要少而精。

4. 学习在记叙中恰当地融入抒情和议论

在例文中补上恰当的抒情或议论, 并体会其在文中的作用。

片段一:墙

外公院子里的树苗, 一天天长过了墙头;屋山的那堵老墙, 静静地泛上了黄色的涟漪。在那个黄昏, 柔和的让我想哭的余晖, 带走了安详的外公, 留下我们的记忆, 在老墙上写下一本叫做《快乐》的故事。

片段二:一缕阳光

车来了, 又到了和奶奶分别的时候了。奶奶急了:“油要不要?米有没有?把鸡蛋捎着, 那只公鸡也带走吧。”父亲拿出几张钱硬塞给奶奶。“我不要, 不要!我有的吃, 有的穿, 要钱干什么。你们在城里花销大!”说着, 钱又被塞回父亲怀中。车子缓缓启动了;车窗外, 奶奶被阳光罩着, 脸上沟壑分明, 久久伫立。

片段三:理解是一个慢慢的过程

几天后的语文课, 老师依旧如故地走进教室, 然而迎接我们的却是———当堂作文!!!“作文”这两个字犹如晴天霹雳, 打在我们班每一个人头上, 大家都不理解为什么老要写作文?老师语重心长的摆出了一条条的大道理, “少壮不努力, 老大徒伤悲”“莫等闲, 白了少年头, 空悲切”……即使这样, 大家还是不能理解, 但也只好硬着头皮上……等到毕业考试, 大家的作文都是高分。

三、写作实践

20.春雨过后的校园 篇二十

终于，雨停了，太阳出来了。校园里渐渐开始沸腾起来，到处都是欢声笑语，我们的眼前又呈现出一幅其乐融融的画面。

前几天，雨一直下个不停，时而缠绵婉约，时而深沉素雅，时而温柔娴静，时而粗犷豪放。地板变得潮湿，显得特别光滑，同学们只要稍不留心，就会滑倒。天空灰沉沉的，一点儿清新的空气都没有，让我们觉得非常烦闷。终于，春雨停了，映入眼帘的竟是一个别致的校园。

太阳公公出来了，在湛蓝的天空上微笑着，我的心里也架起了一座五颜六色的彩虹桥，美丽的花儿欣喜地绽开了花蕾，小草快活地挺直了细嫩的腰肢，鸟儿欢快地唱着美妙的歌曲，一切都充满了生机。

下课了，同学们三五成群、有说有笑地来操场上尽情地玩耍。我来到草丛边，发现草丛中有许多闪亮的小水珠，它们聚在嫩绿的叶子上，闪闪发亮，晶莹透亮，像一颗颗璀璨的小冰晶，又像千百双闪动的眼睛。只要我轻轻摇一下叶片，小水珠就调皮地钻进草丛里，就像躲在草丛中的顽皮小孩儿在那里眨着一双炯炯有神的大眼睛。它们可活泼了，有的在草丛上玩儿滑梯，有的在和花说悄悄话，有的在享受着阳光的温暖和花儿的芬芳，它们那灵活多姿的身影，恐怕连最有才华的画家也难以捕捉！

沐浴过春雨的我们的校园就是一幅美丽的画卷！