架子鼓教学设计

架子鼓教学设计（精选14篇）

1.架子鼓教学设计 篇一

架子鼓校本课程教学计划

学生年级分布：一～六年级 任课教师：林 波

教学内容：正确、精确的击打曲目与基本功里的内容；正确的鼓棒拿捏手型，击打坐姿，学习习惯，演奏习惯。可行性分析：小学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性高，拥有活 跃的思维并具备一定的动手能力。根据他们的年龄和心理特征，此阶段的校本课程内容以培养学生动手能力和创造能力为主的架子鼓课堂。通过节奏感和手脚的配合训练，培养小学生对架子鼓节奏感的认识具备一定的演奏能力。教学目标：

培养学生的左右手和脚的配合，具备一定的架子鼓节奏演奏的能力。

教学评价：

注重平时课堂的架子鼓练习过程。每周对学生进行一次周考核，考核内容为本周所学的架子鼓练习题，每次考核有五条架子鼓节奏练习题，每题20分，共计100分。每题在考核中打错一个节奏扣5分，停顿时间超过5秒扣5分，60分以上为及格、70分～80分之间为良好、90分以上为优秀。

2014年6月

乐吾实验学校小学部社团活动

架 子 鼓

校本课程

教学计划篇二：架子鼓教育教学计划

架子鼓教育教学计划

本学期架子鼓为期四个月，每周有两节课，共计32节课。本学期学习共分四个部分与月份相对应：

九月：对架子鼓的认认知与感受

十月：学习架子鼓中“咚”和“哒”的打法

十一月：学习儿歌《粉刷匠》

十二月：学习儿歌《小毛驴》

每月细化：

九月份 1感知架子鼓知道架子鼓是打击乐。2认识架子鼓的组成。（由一个军鼓，一个底鼓，三个通通鼓个踩镲和一个吊镲组成）3学习正确的击鼓方法坐姿等。4进行开腕节奏练习。

,一

十月份 1坚持开腕节奏练习。

2学习“咚”的打法（右手击鼓右脚踩底鼓）3学习“哒”的打法（左手右手同时击鼓）4初步尝试“咚”“哒”的组合打击。5感受跟音乐进行打击练习

十一月份 1坚持开腕节奏练习。

2巩固与加强“咚”和“哒”的打法。3加强跟音乐打击练习，能跟着节奏进行打击。4以学习《粉刷匠》中的节奏为主，进行打击练习。

十二月份 1坚持开腕节奏练习。2继续加强“咚”和“哒”的打法练习，基本能熟练掌握打法。3 继续加强跟音乐打击练习，能跟着音乐进行打击加入“咚”和“哒”的练习。4以学《小毛驴》中的节奏为主，进行打击练习。篇三：爵士鼓启蒙班12堂课教学计划

一．教学任务：

1，软实力：a，音乐兴趣的培养（对爵士鼓的学习感兴趣）b,爵士鼓基本知识的了解 2，曲目：打虎上山《小星星》、《洋娃娃与小熊跳舞》 3，基本功：从零起步a，小军鼓基本功1--16条（补充内容19、20、21）b,大鼓基本功1—14条（补充内容15、18）c,小鼓与大鼓基本功1—7条（8、9、19）d，大鼓与踩镲组合1—19条（11条除外）e，基本功综合练习1、2、6、14条 4，音乐知识：认识（全音符、二分音符、四分音符、八分音符；二分休止、四分休

止、八分休止；连音线）

5，专业技能：能够正确、精确的击打曲目与基本功里的内容；

正确的鼓棒拿捏手型，击打坐姿，学习习惯，演奏习惯。

二．课程分布：

第1堂 a，爵士鼓基本知识学习课： 1，爵士鼓的发展历史。

2，认识爵士鼓的组成、名称。3，学习正确的击鼓动作要领、坐姿。4，认识学习大鼓、小鼓、踩镲在鼓谱上的不同位置与如何演奏。b，书外内容： 1，兴趣vs自信：让学生在课堂上大声讲、勇敢讲、愿意讲，通过这个锻炼让他们在课堂上获得别处无法取得的自信，进而让他们对爵士鼓的学习产生兴趣。2，习惯的养成，好的习惯（学习、生活）促进学习效率而不是学习进度和速度的提高！a：2-4堂课（四分音符、四分休止符）a（2）a，小军鼓基本功1、2 b，大鼓基本功1、2 c，小鼓与大鼓基本功1、4 d，大鼓与踩镲组合1、2 a（3）a，小军鼓基本功3、4、5、6、7、8 b,大鼓基本功3、4、5、6 c,小鼓与大鼓基本功2、3、4、5 d，大鼓与踩镲组合3、4、5、15、16 a（4）a，复习1、2堂课的学习内容 b，乐曲《小星星》 b：5-10堂课（八分音符、八分休止符）b(5)a，小军鼓基本功8、9、11 b,大鼓基本功7、8、10 c,小鼓与大鼓基本功6 d，大鼓与踩镲组合9、13 b(6)a，小军鼓基本功10、12 b,大鼓基本功 9、11 c,小鼓与大鼓基本功6 d，大鼓与踩镲组合6、8 b(7)a，小军鼓基本功

13、b,大鼓基本功12 c,小鼓与大鼓基本功7 d，大鼓与踩镲组合10、14 b(8)a，小军鼓基本功14 b,大鼓基本功13 c,小鼓与大鼓基本功7 d，大鼓与踩镲组合7、12 b(9)a，小军鼓基本功15、16 b,大鼓基本功14 c,小鼓与大鼓基本功6、7条的复习 d，大鼓与踩镲组合17、18 b(10)a，复习课（4——9节课的阶段性教学内容的回顾）b，乐曲课《洋娃娃与小熊跳舞》 c：（11-12）拓展课程： c(11)基本功学习的拓展（单跳、双跳、四肢协调）c(12)基本节奏型的学习（流行音乐常用节奏型）篇四：架子鼓的教学

关于新手在选择爵士鼓老师的一些建议

现今国内爵士鼓教学水平参差不齐，地域性差别让许多地区出现 江湖郎中特别多，赤脚医生满地是的局面，即影响了爵士鼓教学 的行业文化，又使不少朋友在学鼓的路途中走上了歪路，学习一两年 却打不好基本的鼓型，基本功基本停留在无的状态，既浪费了金钱，也浪费了时间。买了一套鼓缺发现贵出市场价值至少一千到两千元，是老师教学方法有问题，还是老师的素质问题。对于以上问题，本人 根据一些琴行工作经验，以及教学中的观摩做一下分析，如有不妥之 处，望老师与爱好者予以纠正。爵士鼓教学行业现状 ? ?在乐器教学行业中，爵士鼓的教学一直是一个混乱的市场，早 先媒体不发达，让人们对爵士鼓的了解只是在一些流行音乐中，许多 爱好爵士鼓的爱好者的爵士鼓的理解只是在?咚次达次，咚咚达次 的理解中，这样的口诀成为了一类行业圣经，致使许多爱好者或者许 多民众把爵士鼓放到了一类所谓游戏机的层面上。口诀多了搞乐 队，乐队搞多当老师。无数这样的老师就这样吧咚次达次，咚咚达次的口诀发扬光 大。一月速成班由此而来，在另一领域中，不少音乐学院老师以及爵士鼓爱好者在多年的专 研中，不断引用与国际接轨的爵士鼓教材，网络的发达让许多国际大 师编写的课程在一些爵士鼓导师把课程无私的贡献给爱好者们，可是 新的问题却随之而来，多年的爵士鼓教学早以在国内形成了咚咚达 次文化，在枯燥的基本功练习，与流行伴奏练习的对比中，显然流 行伴奏练习更加具有娱乐性，更能被我国普通大众所接受，就好像华 山气派与剑派之分，前者被说成老师不教真功夫，天天让打 坐，后者老师好老师，一个月就出曲。让许多在早期下定决心认真教 出好学生的好老师也不得不混入长江滚滚的赤脚行业中。毕竟生存 才是一名伟大的鼓手成功之路的关键因素。但一些专业院校的老师缺 依旧坚持着这样的教学模式，长期音乐文化教育，让正规的教学模式 在这些导师的思想观中根深蒂固，能坚持这样学习的学生也少之又少。但同事，对于这样的学习投资也是不小的，也是非一般小康家庭所能 承受的。

一般的爵士鼓是在这样的导师眼中成为了绝对影响孩子发展的钉 子，必须拔除，碰之不得，要想学好鼓，必须要购买至少五千至万元 的设备，否者这样的学生学不好，更教不了。许多学生的家长也纠结 其中，一方面孩子是否能坚持也是说不准的，另一方面，对于爵士鼓 行业的不了解，让一般的家庭不敢去一次性投资近万元的设备，也是 人情常理了。教学方法浅谈 ? ?那么什么样的学习是一条好的学鼓途径呢，怎么样的学习能在 短期中学出好的成效呢，切忌，急不得鼓型是好听的，但是就像 tommy大师在精华律动书中所说的第一个鼓型是本书中最简单，也是最难打的，简单在哪呢？就像上面所说的咚咚达次这样非常 简单的一个鼓型，很简单，学习起来很容易，根本不需要谱子，一般 的普通人在十分钟左右是可以学会的，但是打出优美的音色，以及乐 曲中的强弱关系，乐器的感情，却不是几个十分钟能完成的事了，就 想右手踩嚓的重音是跟基本功练习紧紧密切联系的，打不好基本功，是根本不会打出好音色的，就算你打了四五年，没有基本功，这样的 练习一样是枯燥无味的。就像一道菜光有黄光，和鸡蛋，但却没有经 过翻炒，这叫菜。是的就是这样一道菜是要经过一名老师不停修正，从手型，鼓棒的正确握法，到发力点的均匀。无数条的因数决定了一 个简简单单的咚咚达次的完美程度。? ?所以基本功是必要的，第一节课不教基本功的老师您可以炒 了，不用节拍器带你敲一个月基本功的老师，您可以炒了，直接上鼓，跟伴奏的老师，您可以炒了。我们要记得学鼓的期初是鼓噪而又无味 的，骗自己是没有用的，你骗的是来之不易的金钱与实践。但这也不 是绝对的，有很多学习过乐器的爱好者本身有着极好的节奏感，也有 过长期学习乐器的看谱能力，学习起来也是很轻松的，但是就是这样 的爱好者也是一样，不管你看谱多么好，节奏感多么好，坐下来认真 跟着节拍器认真练好基本功也是必须要做的事。? ?一个月的基本功练习会让你掌握好完美的鼓棒握法，你会发现 的你敲击镲片的音色够均匀，单手敲击的速度可以轻松达到150-180 的速度了，恭喜你慢慢尝试去敲击一下鼓型，看看是否让咚咚达次 更好听些了呢，那么下面的学完也就是考验您的这位老师是否有着长 期的经验了，老师会让你敲一些简单的过门，然你知道音乐中过门的 那一小节在哪，有着好的过门乐感加入一些有伴奏的过门练习，这样 的乐曲不会太长大概一分多，无数次这样的联系会让你有着很好的过 门乐感，自然的即兴找到过门的位置，又要回到基本功练习了，学习

双跳的方法，慢慢进入律动的练习。? ?对于学生而言，切勿好高骛远其实你还是菜的很，主要体 现在双跳练习的过程中，有些学生根本不会按照老师的要求去练习双 跳，致使双跳不均匀，如果不能保持好认真练习的心态，估计你的学 鼓路程也就戛然而止了。老师对你的不满，不会让你继续下面的学习，你会感觉老师不教你新东西，一两月后，不能坚持这样枯燥的练习，你也就放弃了。? ?学鼓之路不能只涉及老师的水平，学生的认真程度，学生的耐 性也更决定了学鼓路程。

有些学生好高骛远不能努力认真联系基本功，特别是16岁以上的学生，这样的学生有了一定的思想，以及一定的自我创造能力，把基 本功扔在一边，开着gtp或者一些网络流行谱子，以为可以自我学习了，放弃了与老师继续学习，一两年过后，进步是有的，但是只能永 远的只能停留在游戏机阶段了。

学习路程中器材的选购 ??一般好的老师是不会让你在刚刚开始的时候就去买一套爵士鼓 的，甚至不会让你去买一个哑鼓，一副鼓棒足以够你敲上一两个月了，十几元的鼓棒花费不多，现在网络上的节拍器也很多，一个节拍器也 省了。因为老师也不确定学生是否能坚持，坚持不了，学生不学，会 说老师忽悠他买了好几百元的设备。这样的事情也是够很多爵士鼓老 师心烦的了。一个月过后，看到学生基本功打的还不错，能认真的跟 着节拍器去练习，就会建议学生去选购一块练习哑鼓，继续基本功的 练习，在套鼓的练习中，在老师的鼓上做练习，尝尝新鲜也就够了。当学生学过3个月后，就可以适当的让学生选择一款价值在三千至四 千元的鼓了，现在市面上dd，pdp都是不错的选择，pdp?还佩戴了一 套101的套擦，对于三个月的新手而言已经很奢侈了，如果实在没有 条件，那么买一套哑鼓套鼓练习器，放在房间内，既不扰民，也不会 太浪费金钱，非常可以了。一年左右去加上几个镲片，让你的律动选 择更加丰满，在加上一套双踩，你的设备也就齐全了，毕竟大家都是 爱好者，不会拿它去考学。但是凡事求认真，既然学了，既然做了，就不要后悔，当你没有按照老师的要求，或者更随一些江湖郎中学习许多年过后，对比一下同样打了五六 年鼓的小朋友，你会怎么想呢。? ?最后让我们一起努力学好爵士鼓，一起去创造出美好的律动。? ?以上纯属个人言论，如有不妥之处，望各位爱好者给予及时的 更正，本人也会努力改正。

操作有难度，小孩愿意真心练得少，哪怕每天1个小时，对大量的基 本功练习根本就不关心，而家长最想看见自己的小孩会打歌。有没有 功力，根本没认识。更多的还是爱好，尝试，当然愿意练得学生还是 有，但真的是少数。有的家长只盯着你今天在作业本上写的东西好少 啊，可他儿子连最基本8分音符都打不好，跟别说加脚了，你讲细一 点，多讲一点，家长认为你是再 拖课时。哎。90%很在理 可以看出楼主如果是老师绝对是好老师。但是 剩下的10%也确实是这个关于基本功的问题

亲身经历来说 如果当初一开始我碰到了一个很负责任的老师 教我 一步步严格的练基本功 到节奏 到现在 我会很感激，我虽然正式 打鼓才1年多 但是 基本功我是今年7月才开始练 才找得好老师开 始恶补 吃了没有基本功得亏 虽然玩乐队一年。但是专眼一想 我如果不是当时头脑发热 接触过几次电玩城的游戏 机 交1千多块给个江湖郎中学了几个节奏型 几个简单加话就开始 组乐队 然后一步步摸索 深思 我根本不可能坚持到现在，现在的 人 都是心浮气躁 本人惭愧 我绝对也是其中之一。也就是说 试想一下 如果没有一开始错误的兴趣引导 一味的要求基 本功 既会摧残像很多我这样的架子鼓爱好者的兴趣 也会打击很多 鼓手的信心（说实话 我一开始接触架子鼓 老师教得第一节课是 动词 打次 第二节课是 咚咚哒次 以此类推 可是我还算是手不是脚的 郎 中打一遍 我马上就能协调好 上了12节节奏可以 12条 节奏每条都 可以 但是同时期 我看到有一半以上的学员 12节课 就能打好3个 节奏半个小时不乱 所以说 节奏虽然简单 但是 真不排除现在很多 没有学过鼓的人 你弄个一般的节奏 他不一定十分钟能打稳 保持此 节奏5分钟不乱 不断的 亲身经历。而现在 由于一开始错误的学习我知道很多问题 但是培养了浓厚的兴趣，又有了乐队 开始一步 步解决问题 虽然过程艰难 不过兴趣在这里 热情在这里 至少不是 学了几个月小军鼓和基本功后从此对架子鼓毫无兴趣了，闭口不谈得 好（亲眼见过 亲身经历）。当然我不能保证我能打到多少岁 多少年 但至少 我没在 几个月前放弃）而导致很多可能对架子鼓真正抱有 兴趣的 或者后期对架子鼓热爱的人 放弃了这门兴趣。

很长一段时间 我都在想 如果要当个老师 该如何当好 如何2全 只 教节奏的 当然是可以直接out的 但是一步步正确的引导 科学的训 练 我看几年后不一定出几个好鼓手，原因可想而知。

你屌,或者不屌,屌都在那里,不软不硬.你牛,或者不牛,逼都在那里,不松不紧.支持楼主 我相信您是一个好老师 感谢您认真负责的态度

我也想用我自己的亲身体会说一下这个事儿--我儿子5岁学鼓，现 在快一年了，虽然还打不了歌曲，但我很欣慰。我们就是一直以练习基本功为主，每天我都陪着练，而且还要练得比孩子好一点，能随时 发现孩子的问题，并且带领他，给他一点前进的动力。但是学了半年，并没有出现像我们期待的那样，孩子不回打歌曲，只能单击、双跳、复合跳、前

十六、后十六、三连音和几个基本的节奏型，我们有点失

望了，认为老师很不负责任，很没有水平，然后就琢磨这换个地方学。经过查找，找到了一家本地甚至全国都很有名气的架子鼓教育机构，我们去试听一下，当时我们是插班的，那个班也是学习了半年的小学 员们。我们试听时，老师和同学们很热情的欢迎我们，然后老师问我 们会不会打歌曲，我们说不会，老师告诉我们，他们这的学生第一期 结束肯定能学会一首歌《小星星》。然后老师播放伴奏，让每个小朋友 都为我们打一遍《小星星》。小朋友们很高兴，每个人都认真的敲打着，但就是这一次他们认为是炫耀或引导我们的行为，却让我更加失望了。因为每个小朋友连最基本的握棒姿势都不正确，更谈不上均匀的力度 和稳定的速度，我都怀疑半年来他们只是机械的记住了这首歌曲的几 个动作，甚至连鼓谱都看不懂。过了一会，我找了个理由，感谢了一 下老师和同学们，就带着孩子离开了。我现在发觉原来的老师是多么 的可爱！第二个学期，又回到原来的老师那里上课，开始教更多的 节奏型，也开始简单的配合练习，孩子学的很快，我想这就是这半年 基本功练习的效果！我应该感谢老师！感谢像您这样的负责人的老师！

我们学了大半年了，也只学到复合跳加右踩。不过我们也学了四首曲 子了。

我觉得我们老师说的不错，如果光练基本功，很枯燥，抓不住娃娃的 兴趣；

在学基本功的同时，学一些曲子，能把娃娃的兴趣鼓起来。但最重要 的还是基本功，基本功打好了，才是根本。

个人觉得，学鼓不用急呢。保持兴趣的同时，慢慢来，一步一脚印，稳打稳扎地往下走......这事最好和你女儿的老师沟通一下，看得出你是个有耐心的家长，舍 得大量精力去让孩子学东西的家长。我个人意见是：在孩子学习鼓乐 的期间，老师、家长、孩子三方的沟通都很重要。尤其是家长和老师 的交流，因为按正常一周一次课的进度，大多数时间，孩子都是在家 长的督促下练习，孩子的脾气秉性只有家长最了解。换句话说，家长 是孩子的第一任陪练老师。这篇帖子看完我也深有感触，因为类似问 题我也遇见过。总起来说我认为这是一个知与行到底哪个更重要的话 题，我的个人想法是：都重要。在基本功的练习的同时，让孩子也接 触音乐，跟着音乐去练习，跟着节拍器去练习。但前提是和家长的沟 通与协商。篇五：架子鼓教学讲义

架子鼓演奏系统训练

前 言

架子鼓是爵士乐队中十分重要的一种无音高打击乐器，它通常由一个脚踏的低音大鼓（bass drum，又称“底鼓”）、一个军鼓、二个以上嗵嗵鼓（tom-tom drum）、一个或两个吊镲（ride cymbal）和一个带踏板的踩镲（hi-hat）等部分组成。鼓手用鼓锤击打各部件使其发声。爵士乐中常用的鼓锤有两种，一种是木制的鼓棒，另外一种是由钢丝制成的钢丝刷。

在乐队中鼓手掌握着乐曲的速度和节奏等重要环节，尤其是在爵士乐中，鼓手特别需要与其他乐手保持良好的合作状态。比如“切奏”时鼓手的干净利落就在其中起着很大的决定作用。另外在爵士乐中，鼓音色的控制、力度的控制以及速度的控制都是体现鼓手技巧的重要因素。

二十世纪中期，摇滚乐(rock)在美国风靡起来，旋即在世界掀起强劲的旋风，由于爵士鼓变化多端的节奏和鼓手高超的演奏技艺，迅即成为摇滚乐中不可缺少的组合型打击乐器了。摇滚乐以它强烈金属的音响和丰富多变的节奏，使人产生音的摇晃滚动感觉，特别招致青年人的垂青。

在我国，随着社会的进步、人民生活水平的提高、人们对自娱性的音乐开始有所要求。摇滚乐、通俗歌曲逐渐成为人们文化生活的组成部分，爵士鼓亦属热门乐器，尤其受到青少年朋友的欢迎。

架子鼓形成于本世纪４０年代，它包含着各种不同类型、不同音

色的手击乐器和脚击乐器。手击乐器有小鼓、嗵鼓、吊钗等，脚击乐器有大鼓、踩钗。在此基础上，根据演奏的需要、可随时增减附加打击乐器。架子鼓是用以演奏摇滚、扭摆及爵士音乐的打击乐器，在长期的演奏过程中，形成一套固定的节奏类型，如迪斯克、伦巴、探戈、桑巴、恰恰、波菜罗等节奏。这些节奏型气纷强烈、节奏鲜明，各自具有独特的风格。

各位同仁、老师们，这次很荣幸能和各位一起来学习架子鼓演奏系统练习这门课程。根据自己几年来的学习、实践和教学的总结，在学习的过程中，有一下几点希望对大家演奏水准的提高能给与帮助。

（1）架子鼓演奏的基本要求与感觉。特别是感觉部分特别重要，希望大家在练习的过程中认真体会。因为练习中如果抓不住正确的要领与感觉，往往会事倍功半，产生不和谐的效果。

（2）每一节课都由讲解、示范两部分组成，请大家结合课后的练习题体会每一个过程与感觉。

（3）结合我们的教学实际，此教材中加入儿歌、民歌和流行歌曲以便大家练习。通过这暂短的十六节课的学习和练习，使大家能够基本掌握架子鼓的演奏技巧，以至于使大家在教学中能够学以致用。

目录

第一讲：基础知识

第二讲：架子鼓的演奏基本感觉要求 第三讲：架子鼓的记谱方法

第四讲：小军鼓节奏和技巧的训练

第五讲：大鼓节奏和技巧训练

第六讲：踩镲节奏和技巧训练

第七讲：桶故节奏和技巧训练

第八讲：儿歌《小星星》演奏训练

第九讲：《小星星》改编版演奏训练1 第十讲：《小星星》改编版演奏训练2 第十一讲：《中国少年先锋队队歌》演奏训练1 第十二讲：《中国少年先锋队队歌》演奏训练2 第十三讲：《中国少年先锋队队歌》演奏训练3 第十四讲：流行歌曲《站台》演奏训练1 第十五讲：流行歌曲《站台》演奏训练2 第十六讲：流行歌曲《站台》演奏训练3 第一讲：基础知识

一：架子鼓的介绍

爵士鼓，在我国习惯称之为架子鼓。它起源于美国，是集合许多打击乐器为一体，基本的组合包括了大鼓、军鼓、两个或四个中桶鼓、一个落地鼓、脚踩镲，和两片吊镲组成。架子鼓雏形起源于中国，最早可追溯到明朝时期。多在中国春节庙会中助兴中使用，非标准和皇家乐器。清朝后期传入欧美，欧美人受到启发并加以改造。在19世纪20年代爵士乐兴起时，常用于爵士乐的演奏当中。二：架子鼓的组成摆放位置及调试 1，架子鼓子鼓由低音大鼓、踩镲、小军鼓、桶子鼓（3-7个）、吊镲（2-4面）所组成。2，鼓的调试处理

（1）大鼓：一般新买的鼓都有声音空，泛音打的缺点，可在鼓腔内塞一泡沫海

绵，将鼓皮调匀，调松。这样可以使声音结实，力点清楚，力度明显。（展示调音用的钥匙）

（2）小军鼓：首先放松鼓皮，然后把周边螺丝对角逐一上紧，放松底簧，如果

高度一致，这样的声音出来时就比较纯净了，之后扣紧簧扣。

（3）脚踩镲：一是注意高度要合适，坐好后，镲片高度一般不要超过肘关节。

二是两片镲片打开后之间的距离不要太远，应有一边稍稍贴在一起，这样开闭镲的音色相对会比较悦耳。三是注意上面镲片不要拧太紧，要有适当活动余地。

第二讲：架子鼓的演奏基本感觉要求

常言道：像不像，三分样。架子鼓演奏怎样才能挥洒自如，落落大方呢？练习中概括起来要体会十个字：“自然放松，前紧后松，甩、弹”。这十个字是练习中的要诀。（1）自然放松：指的是演奏姿态演奏形态要有形。

架子鼓是听觉艺术，也是视觉艺术，比较具有渲染力，所以在平时练习时就 应做到自然放松，为以后的音乐表现，舞台表演打下坚实的基础。这方面，要注意做到两点：

一是注意呼吸均匀，气息下沉；把气尽可能吸得深一点，保持内部的稳定。因为刚开始练时容易出现的问题就是憋气，把气提到嗓子眼上，呼吸急促，造成紧张，找不到节拍，找不到感觉，也就不能很好的进行学习。

二是注意把肩、肘关节放松，自然下沉；不要架，也就是端架子，胳膊太高，肩膀上挑。不要夹胳膊贴着身体敲。这两种都容易造成紧张，不利于演奏。一般来讲，胳膊离开身体一拳的距离比较合适。

以上两点如果做好了，自己会感觉坐到那里比较踏实，别人看着也比较舒服。

（2）前紧后松：指的是演奏状态和拿槌的感觉。“前紧”指拿槌要紧，但不等于拿的太死，而是一种内紧外松的感觉，特别是前三指捏好鼓槌后要稍微往里收一下，把槌变成手的延长，成为手中的一部分。因为架子鼓演奏力度变化大，速度变化快，拿槌太松容易出现敲不准，鼓槌掉了的现象，给自己造成不必要的负担。“后松”就是前面提到的手腕以后，肩、肘关节及身体的放松，关节放松，脉络则通，这样才能把你内心对音乐的理解与感受送到手上，槌头上，在鼓上演奏出来。

（3）“甩”和“弹”：实际演奏用槌的感觉与要求。

“甩”就是把手腕甩开了，甩出去，给槌的运行已动力。我们平时扔石头会有体会，手腕甩的越开，石头就扔的越远。这和我们敲鼓一样，演奏时用手腕甩的大小，也就是槌头的高低来控制力度的变化。“弹”就是在手腕“甩”的基础之上，在槌头敲击鼓面后，依靠甩的惯性与鼓皮的振动，把槌迅速抬弹起来。鼓、镲都是靠振动发声的，不甩不弹会把鼓皮压的太死，不会有好的声音。同时也只有借助于“甩”和“弹”，才能不断提高演奏的速度与力度，完成一些高难技巧的演奏。这样首就不会感觉到累了。

低音大鼓：右脚脚尖自然平放在踏板上，敲击时脚腕和脚掌松弛自然，脚随踏板上下运动，脚后跟自然抬起，但不能过高，除连续演奏重音外，脚尖不要离开踏板。

踩镲：用左脚，预备演奏时提起左脚跟，开始演奏时脚跟下脚掌上，脚掌下脚跟上，脚跟脚掌运动必须自然跟随踏板，不可抬的过高或动作缓慢。

小鼓：一般左右手都可以直或扣腕式进行演奏。

持槌方法一般有两种：

第一、是自然持槌法(直腕)。即：双手同标准持槌法中的右手完全一

样。

第二、是扣腕式持槌法。即：两只手同自然持槌法相似，只是双手掌 心向下(即扣腕)。

手镲：用右手，在踩镲上采用直或扣式敲击各种节奏。根据演奏需要，有时也会左右手交替连续敲击。

2.架子鼓教学设计 篇二

安徽花鼓灯是集锣鼓、灯歌、舞蹈、后场小戏多种艺术形式于一体的优秀民族民间艺术。他是沿淮地区人民群众表达自己情感的一种特殊的优秀民间艺术, 她的小花鼓会说话;大镲、铙钹会唱歌;歌, 舞, 乐长于抒情;后场小戏善于叙事;集歌舞乐戏于一身的安徽花鼓灯可以极尽所能地表达人民的喜怒哀乐和悲欢离合。

千百年来, 在历代封建统治者狭隘得阶级观念中, 花鼓灯一直被视为“诲淫诲盗”的异端邪流。长期得不到社会的重视, 就连玩灯的艺人死后都不能进祖坟。直到新中国成立后, 这个从未登上大雅之堂的花鼓灯艺术, 在漫漫黑夜之后, 终于见到黎明的曙光, 获得了新生, 受到党和政府的高度重视, 花鼓灯艺术之花在党的阳光照耀下茁壮成长。1953年安徽省代表队参加了华东第一届民间音乐舞蹈汇演和全国第一届民间音乐舞蹈汇演后, 引起了北京, 上海等地更多艺术家的关注, 一批批音乐, 舞蹈工作者们先后来到沿淮淮北广大农村, 认真向民间艺人学习, 中央歌舞团, 天马工作室, 安徽艺术学校和北京舞蹈学校的许多艺术家和教员根据安徽花鼓灯的风格特点, 动作规律, 多次下乡采风整理, 经过加工, 提炼形成可具有代表性, 系统性, 训练性的花鼓灯教材。

回顾50多年花鼓灯的艺术发展, 虽然几代舞蹈工作者在花鼓灯的继承, 发展, 创新方面做了较大的努力, 但是和其他汉族民间舞蹈相比, 还有许多不尽如人意的地方。如在教学实践中, 我们发现了也有许多急需解决的问题。譬如我们在教授花鼓灯组合时, 常常强调花鼓灯外部的形态, 动态, 技术技巧等方面的训练, 而忽略了对花鼓灯背后文化底蕴的学习和了解, 我们如何在教学中把舞蹈动作与舞蹈文化紧密结合。舞蹈界的艺术家们已经对“兰花”的审美特征, 训练价值等方面进行了较全面系统的挖掘整理并编写了较能代表兰花特点的教材。而对鼓架子的研究工作则做的较少。到底如何对鼓架子进行全面的系统整理, 特别是能代表男性鼓架子的花鼓灯教材还需要进一步补充完善。本文试图通过运用“动态切入法”, 对安徽花鼓灯鼓架子的风格特征, 动态特点, 训练价值等进行一些初步的分析和探索。

(一) 地域文化的影响

“一方水土养一方人”。从古至今, 淮河流域的人民以自己的聪明才智和辛勤劳动, 开拓了这一美丽富饶的地区, 因而在历史上留下了“走千走万, 不如淮河两岸”的美谈。但是从南宋起, 黄河夺淮, 花园口决堤, 致使洪水常年泛滥成灾, 使美丽富饶的淮河两岸, 坠入灾难的深渊。在漫长的八百余年里, 淮河人民吃苦耐劳, 奋发自强的精神, 就来自于地域环境对他们的影响, 或者更准确地说他们所处的时空位置和与自然斗争的实践培育了淮河人刚毅执著和乐观豁达的浪漫主义精神。班固说:“凡民函正常之性, 而其刚柔缓急, 音声不同, 系水土之风气”。古代学者早就意识到地理环境等因素对民族性格地影响。由于淮河地两重性, 对吮吸淮河乳汁成长起来地淮河人民, 在与天灾人祸及艰苦地环境斗争中, 铸造了淮河人民坚忍不拔, 乐观积极地执著精神。这是我们民族精神生命力的所在。并且托起我们这个民族的希望和发展的根本。

淮河人民酷爱自己的乡土艺术, 玩灯几乎成了淮河两岸所有人的风尚。花鼓灯是淮河文化精神的产物, 她背后蕴含着深厚的文化底蕴, 隐藏了言之不尽的痛苦, 也寄托了淮河人民对幸福生活的所有希望。在欢乐的玩灯中, 人们在心与心的撞击的火花中显现了生命的真谛, 我想这也是我们中华民族向心力和凝聚力的一个结点。

(二) 武术与花鼓灯的关系

武术与舞蹈都是动作的艺术。它们表现内容和社会功能是不同的, 但都是以人体动作为主, 有相通的共同规律。在古代武与舞是很难区分的, 是通过漫长的历史时期的演变才分开了。它们是一母所生的孪生兄弟。在原始舞蹈开始时就包含着武术的内容和功能, 在狩猎活动中, 战斗生活中, 人们需要掌握各种技能本领。这些动作的练习既是舞蹈又是武术的早期内容。现在舞蹈与武术已彼此分开了很长时间, 但彼此原为一体的痕迹并为消除, 武与舞的相互影响还显然可见。

武术要求动作要有劲力, “用力要顺达, 注意发力的顺序, 符合动作的规律”, 不使“拙劲”。南拳中讲究“以气催力”, 长拳要求“发力时自然配合呼吸, 在发力时聚气呼出, 做到内外结合, 上下一致, 劲力集中”。而这种劲力就是鼓架子动作要求的爆发力。其次, 在动作过程中肌肉松紧配合要求的得当, 要游刃有余, 如果有的动作一开始十分用力, 使肌肉过分紧张, 限制了动作的速度, 反而显得僵硬无力。通过在动作开始时要适当放松, 随动作的过程加速用力, 并且, 呼吸发力贯穿始终。在花鼓灯鼓架子舞蹈动作种既有武术性质和精神的继承, 同时在数代民间艺术家创作发展中已成为娱乐表演性质的表现形式, 有鼓架子舞蹈动作自己独特的审美特征。并在武术实用目的之中上升到审美的范畴。

(三) 典型的动态形象

在安徽, 花鼓灯艺术时流传地域最广, 影响最大, 著名艺人最多, 参加群众最多, 最爱群众的爱戴。在怀远, 凤台, 颍上等地区, 有许多享有盛名的“鼓架子, ”如石金礼“石猴子”, 常合龙, 吴佩选“气死猴”, 万方启“万漏子”, 黄西城“黄猴子”等等名家, 他们各有绝活, 各有绝技。这些艺人们由于自己形体特点, 性格, 兴趣爱好, 生活阅历, 个人素质, 师承关系不同, 因而决定了他们风格各异, 在表演上各有所长, 可以说是千人千面。例如像常合龙老师以前是码头的搬运工人, 身材高大, 非常有力气, 在他的生活劳动中, 主要是搬运货物, 久而久之, 在他的舞蹈语言中就自然创造了生活和工作的习惯动作:“扛包式”、“卸包式”等动作。石金礼老师身材小巧, 四肢灵活, 舞动起来动作敏捷, 利索, 跟头翻的轻飘, 变化多端。这些也跟石老师平时善于向大自然中的万物学习分不开, “野鸡式”、“鱼跃式”、“猴子摘桃”、各式的猴架子, 就是在大自然之中捕捉而来。还有一大部分的民间艺人都是农民, 他们在长期的田间劳动中, 创作了“扁担式”、“挑水式”、“挂鞭式”、“推车式”、“甩鞭式”等等, 这些动作都是数代艺人门长期的日积月累, 对生活的总结。

在新中国的成立初期, 成立起来了一大批从事花鼓灯艺术的专业舞蹈工作者, 由于他们的介入, 使的原有的民间艺术得到了提高和升华。他们在长期的实践中对表演, 教学, 创作等方面都作了突出的贡献。其中, 杨奇如老师作为从事安徽花鼓灯鼓架子表演, 教学的第一批专业舞蹈工作者, 对鼓架子继承, 发展方面作了很多的尝试与探索。杨老师在省歌舞团的几十年表演实践中, 虚心向花鼓灯老艺人学习, 经过长时间的推敲与摸索, 逐渐形成了具有自己特色的“杨大帅”风格。杨老师常说“你只有在传承的基础上, 不断创新, 鼓架子才能有生命力。”直到上世纪八十年代, 北京舞蹈学院第一届本科班, 聘请了杨奇如进行教学工作, 这一时期, 是他的事业的高峰期。杨老师把原有北京舞蹈学院花鼓灯男班教材, 重新进行整理, 逐步完善补充了男班教材。杨老师说;“他在编捧莲花组合时, 就是根据冯国佩老师的兰花动作改编成, 具有男性化的鼓架子组合”。像“风摆柳”、“扁担式”、“挂鞭”等组合中, 都对原有鼓架子动作进行了丰富和升华。并且在鼓架子的韵律感、连贯性、节奏、空间、力度等方面, 作上了大胆的尝试和探索。

二、鼓架子在教学中训练价值的分析

(一) 脚是鼓架子的根基

花鼓灯舞蹈动作中, 无论是兰花, 还是鼓架子, 都是非常注意脚下工夫的练习。在鼓架子动作中, 步伐是非常的丰富, “蹭子步”“簸箕步”、“踩山锣”、“筛子步”、“壮步”、“钟摆步”、“哏步”、“双环步”、“蹉步”、“赶步”等等, 我们在教学训练中, 应该先从步法练起, 步法的好坏, 直接关系到教学的下个环的进入与展开。在训练时, 要强调脚步的“溜、急、衬、哏、闪、赶”的把握。老师们常说的“溜得来, 刹得住。”就是形容脚下起动要快溜, 如风驰电挚, 似行云流水。停的时候要突然、急促、像急刹车, 并且要停的稳, 停的漂亮。像老艺人常说的“呲啦一声, ”用来形容动作出乎意料之快。

(二) 流动倾拧多传情

鼓架子在运动时, 最重要的动态特征是倾斜与拧身。“倾”是指身体暂时的重心偏向一边, 身体与所在重心的脚上形成了一种倾倒的状态, 给人以似倒非倒连根拔动感。“拧身”是指先发力于腰间, 上身向右或向左的拧转, 使身体与重心所在脚上构成反向拉力。含有一种内在的对抗力。“野鸡式”在赶步转身后, 倾斜到快要失去重心时, 身体向右的拧身给人以优美传情的感觉。在“赶步斜塔回头望月”, “狮子回头, 拐旁腰中盘带”等动作中, 都能看见鼓架子倾, 拧的特点。倾是流动之中的雕塑般动感, 而拧则是一种感情的延续。这种静中有动, 动意之中传情, 有言尽而意无穷的效果。

(三) 玩出来的花鼓灯

古人云“歌以叙志, 舞以宣情”。当人们内心的情感与冲动用一切形式都无法表达时, 那么只能用自己的身体, 手之舞之足之蹈之。艺术的本质就是要表现感情。而我们在教学时, 培养学生的目的不仅要锻炼他们胳膊腿的灵活性和协调性, 最重要的就是要他们用舞来宣情, 以舞达意。

花鼓灯本身就是人民群众用以宣情达意的表现形式。而花鼓灯的核心是小花场, 在小花场中兰花与鼓架子心与心的沟通, 表达他们对美好、自由、田园般爱情的表达。在传统的《抢手巾》、《抢扇子》、《送郎》等节目中, 都是通过爱悦、嬉戏、玩耍、离别等情节, 表现青年男女对纯洁爱情的追求和渴望, 用坦荡荡的心胸来展现自己的真实感情。

在长期的教学中, 我们经常忽略了对花鼓灯艺术的核心—小花场的练习, 男班与女班处于长期分离训练中, 直接导致学生练其形而不练其心, 身与心分离, 内与外不合, 因而造成表里不能统一。我认为, 在教学中当男班与女班基本掌握花鼓灯的风格韵味和动作规律后, 可以在中专高班和大学开展花鼓灯小花场训练课。只有在男女合班合练中, 学生们才能体会到“凤凰三点头”、“三回头”、“三看传情”、“拍腿吓兰花”、“闪腰”、“回头望郎”等动作的意境。在“玩”小场时, 让学生们自己去领悟其中的意境, 特别是鼓架子与兰花的眉目传情中, 相互交流感情, 在竞技中互相激发, 提高鼓架子与兰花的技艺和能力。并且, 升华花鼓灯的艺术水平和审美意蕴。

结论:

在花鼓灯鼓架子教学训练中, 对培养民族民间舞演员是非常有价值和代表性的, 但这个培养与训练过程是一个比较复杂且涉及面较广的问题。教学中如何把握鼓架子的动态风格特征, 风格醇不醇, 味道正不正, 主要看教员在教学中, 如何把握花鼓灯风格形式与内容的完美统一, 多多关注舞蹈背后的深层次文化的学习, 这样培养出的学生不仅能舞, 而且能文, 既“知其然, 又知其所以然”。最终达到内与外、身与心的高度和谐统一, 收到学以致用的目的。

摘要：安徽花鼓灯是流传于沿淮地区的民间歌舞艺术, 它集锣鼓、灯歌、舞蹈、后场小戏多种艺术形式于一体的优秀民族民间艺术。它是淮河人民表达自己情感的一种特殊的优秀民间艺术。本文试图通过运用“动态切入法”, 对安徽花鼓灯鼓架子的风格特征, 动态特征及在教学中的训练价值等进行一些初步的分析和探索。

3.儿童学习架子鼓的好处 篇三

有的家长会觉得架子鼓奏不出哆唻咪，觉得学习架子鼓不能像学习钢琴等其他乐器一样，有即时的成果显现。还有的家长认为架子鼓演奏起来声音那么大，我的孩子那么小，会不会对孩子耳朵等发育产生不好的影响。其实，国外很多架子鼓领域的高手，一般都是从小就开始学习架子鼓了，通过查阅很多资料，我们发现架子鼓对孩子的发育，对耳朵等的影响是很微小的，不会影响到孩子的发育和成长。科学研究表明，人的左脑主要从事逻辑思维，右脑从事形象思维，也就是说，右脑是创造力的源泉，是艺术的中枢。我国现在的教育体制所设计的内容也主要是着重于开发左脑，因此在生活中孩子们没有更多的机会去开发右脑。

通过学习架子鼓，孩子的手、脚、嘴必须要紧密配合，进行从简单到复杂的肢体同向、斜向、时间错位、协调性、速度、耐力等有氧训练，进而对大脑进行刺激，尤其注重对右脑的刺激，激发被闲置不用的大脑空间，提高孩子对节奏的平衡性、敏感性、准确性及其快速的反应能力，使其在兴奋的状态中轻松完成所有课程。由此产生的巨大效果对孩子以后学习其他乐器，乃至其他学科都有极大益处，开发了孩子的右脑，使其不再是单腿行走，在掌握了一门乐器的同时，教会了孩子以变换思维方式的方法去解决在成长中遇到的各种问题。这一切都是孩子在未来成长中的财富。

近几年来人们在电视上可能会经常看到爵士鼓手的精彩表演，其中就有不少是5、6岁的小朋友表演架子鼓独奏，2000年春节联欢晚会上大家可能都欣赏到了两位小鼓手的架子鼓精彩表演，那么到底架子鼓为何有如此大的魅力呢？

这是因为鼓不仅有强烈的节奏，且通过两只手和双脚的相互配合，巧妙变化出无穷无尽、各具特色的音响来，尤其是对儿童左、右脑开发和训练起到了其他乐器所不能替代的作用。我们发现从学龄前4、5岁的儿童至中学生通过学习架子鼓后，他们的性格更开朗活泼了，同时增强了其自信心，变得更聪明了而且并不影响学习。

另一方面，因为鼓是节奏性乐器，学鼓以后如果再去学其他乐器（如钢琴、吉他等）那就是轻而易举的事了。

4.架子鼓作文 篇四

架子鼓集训

作者：章强

宋老师告诉我们一条让我们心都震动起来的消息：5月18日要去汇报演出。演奏的曲目是架子鼓串烧。串烧可不简单!由我们10个实力相当的学员一起合奏而成，只要有一人出一点错，就会影响整个节目的效果。宋老师认为这是我们大显身手的好机会，就安排集训让我们互相学习，互相比拼。

第一次集训开始了，我们个个摩拳擦掌，跃跃欲试，都恨不得第一个上台的人就是自己。宋老师进来了。他随便点了个名字：“章――强吧。下一个，章榆新”我高兴地在鼓凳上坐了下来，心里只有一个念头：“不要打砸了，不要往自己的脸上抹黑。”伴随着好听的.音乐，我的手不由自主地打了起来，脑海里没有任何杂念，只有宋老师给我讲课的画面，我就全心投入地把整首歌曲顺畅地演奏完毕。同伴们在旁边拍手叫好，就连比较吝啬表扬的宋老师也微微对我笑了一笑，我在心里欢呼“过关啦!”

下一个就是最为强悍的章榆新，他向来都打得很棒。他自信满满地上了台，在众目睽睽下，他就有些紧张了，一不小心就打错了，下来时，他说：“哎呀，怎么会在这个地方死掉(打错)呢?”说完，还敲了一下自己的头。

紧接着是应松谭上场，他去年全国总决赛时得了儿童C组的金奖。因为他上初中了，平时很少有时间练鼓，所以今天总体水平明显差了一截，好多地方都频频出错。宋老师给他讲解，他战战兢兢地听着，也不知道他听懂了没有，大家都为他捏了一把汗，心里默默地说：“应哥，加油啊!”

5.学架子鼓作文 篇五

那天，我的心里非常的紧张，因为这是我第一次去学架子鼓。我来到了教室，教室里的同学们非常欢迎我的到来。老师让我找一副鼓槌，们练习基本功。一开始我打基本功打的不好，可是过了一会儿，我找到了感觉，慢慢地熟练了。练习完基本功，老师又让我们知道架子鼓是什么乐器，在曲子里边用什么符号表示，有多少种类型的架子鼓。

让们知道了架子鼓的基本知识后，老师就开始教我们练习曲子。老师第一次教的曲子是《华尔兹》，老师先把曲谱写在黑板上，然后就开始打给我们听。老师开始打曲子了，我们教认真地听着，认真地看着。大家听的非常入迷，教室里非常安静，除了老师打架子鼓的声音，没有一点别的声音。突然老师说：“谁来试一下?”大家都不举手，这时我举起了手，于是老师就叫我上去打。我心的心就一下急速跳着，结果我打着打着找不到感觉打错了。老师对我说：“不要着急，静下心来打。”于是我静下心来，完美把曲子打了下来，大家给了我热烈的掌声。老师就说：“轮流练习。”我们练的非常高兴，教室充满了欢笑。

6.架子鼓比赛作文800字 篇六

今晚是我练习架子鼓的最后机会了，因为明天一早，爸爸妈妈就要陪我出发，到淄博参加全省的架子鼓比赛。为了能取得一个好成绩，在这紧要关头，架子鼓老师给我布置了一项作业――全力备战明天的比赛，在家好好练习准备的曲目，直到不出任何错误为止。

打架子鼓是我最大的业余爱好，我是多么想登台领奖啊!所以我一吃完晚饭，就赶紧兴冲冲地跑到架子鼓前面准备练习了。在我眼里，我面前的架子鼓成了一支任由我指挥的大军。在我镇静的.指挥下，本来吵吵闹闹、不成章法的军队，变得整齐有序起来。

首先，我向乐曲“永恒之舞”发起了挑战。“咚”的一声――我用脚鼓吹响了整场战役的冲锋号，只见位于中军的小军鼓、一通鼓、二通鼓和三通鼓各就各位，气势磅礴;位于东西两侧的镲片部队则是充当了战役策应，它们严阵以待，耳听八方，随时准备出击;而我作为战役总指挥，坐在一匹高大的黑色战马――架子鼓的鼓凳上，从容指挥。我们共同协助使得敌人节节败退，俯首投降。在我的鼓槌之下，美妙的音符们优雅地跳起了“永恒之舞”。

接着，最难应对的乐曲“魔岛”向我发起了进攻。不好!镲片部队回应不及，几个调皮的不和谐音符跑错了位置，眼看就要被敌军“俘虏”。我赶紧调整战略，重新排兵布阵，开始了新一轮进攻。终于，我用手中的鼓棒化解了敌军的强大攻势――让“魔岛”乖乖臣服于我手下。

后来，我又与其他练习曲进行了殊死的战斗，出一次错，就从头再来，这番折腾下来，我累得已是汗流浃背了。

经过一晚上的练习，我终于把每首曲子都打得滚瓜烂熟了，此刻的我虽然精疲力竭，但却很开心。我率领我的架子鼓军团夺取了最后的胜利，终于做到了零失误，看来这份作业我完成得很不错!

7.谁在端架子 篇七

数学老师是一位男老师, 瘦瘦的鼻梁上架者一副厚厚的“瓶底”, 讲起课来口若悬河, 滔滔不绝。可倘若老兄不巧碰上了一个坎儿, 便立即做出一副高深莫测, “值得研究”的表情。常常眉头一皱, 搁下一句“你等我说”, 摆摆手压制住讲台下“蠢蠢欲动”的同学, 继续对着讲台上貌似“悬而未解”实则对他简单至极的问题发愣, 台下的同学也只好闭上嘴, 拾起笔, 独自思考演算。每当我遇到“槛”, 抬头望望他, 他仍是一副苦思冥想的架子, 对我那求知若渴的眼神充目不见。

这回, 换了一位女老师。身兼班主任的她总是一副笑眯眯的神情, 令人心中顿生亲切之感, 庆幸自己终于摆脱了那故意端着的架子。可是好景不长, 逐渐发现, 这位看起来“慈眉善目”的女老师原来也不是什么“善茬”。时常会神出鬼没地现身教室任一角落, 双手交叉于胸前, 静静地看着我们;偶尔也会在自习课上大喝某位同学的名字, 于是上一秒还在讲话的同学, 下一秒就“谨遵师嘱”不情愿地站起, 声源处, 老师的神情虽已恢复常态。原来她也是在“端架子”, 端着一副班主任的“架子”。

“我讨厌他们端着架子!”傍晚的校园, 树影的罅隙间, 浮光跳跃, 而我却烦躁无比。

“是他们在端架子, 还是你在端着架子?”好友在一旁冷静地说到。

“什么?我在端架子?!”我惊诧无比地望着她。

“你看看那儿, ”我顺着她的手望过去, 那是我们入学军训时的“战区”, “想起那烈日下佝偻着为我们一瓶一瓶地灌满水的他吗?只是为了我们休息时能抓起瓶子就喝到水。想起那个周末带我们去爬山的他吗?只是为了让我们有放松中去感受攀登的快乐和艰辛。你认为他端了架子吗?再想想, 在他的课堂上端架子的过程中, 你独立解决了多少问题?你获得了多少独立思维的训练?你烦他端架子, 是因为你认为他有意设坎儿, 为难了数学成绩不优异的你, 丢了你的面子。其实是你自己在端着个虚荣的架子!”

我愕然地看着她, 她却自顾地讲下去:“你现在又烦班主任在端架子, 只是因为她的严格触动了你的懒散的神经, 你必须因此而时刻警觉, 时刻勤奋。其实是你自己在端着个慵懒的架子!”

好友的话语连珠炮似地, 劈头盖脸地向我砸下来。我停下脚步, 若有所思地看看她, 又望望如茵的操场。初夏, 草正茂盛着向上, 绿得逼眼, 校工正在做养护。是的, 如果没有校工端着养护的架子, 哪有这满眼绿;如果没有老师端的架子, 我也许就会像野草一样疯长, 我的“架子”就会恶性膨胀。

8.放下架子去致富 篇八

没有人对项目的经营者进行划分，没有人对项目的贵贱刻意比较，没有人对项目的大小专门评说，城里人可以经营农村项目，高学历人可以卖肉、卖菜，农民可以搞古筝钢琴……

有人天天哀叹钱不好挣，有人端坐苦等机会来临，有人怒吼老天为什么这样不照顾人！

当了生计，我们放下架子，去抓住让自己生存的机会，自然觉得命运格外眷顾：为什么总有使自己摆脱贫穷的机会来临。

杭州人张林海2002年下岗，与7位“难兄难弟”的“城里人”到了萧山区浦阳镇新河口村的大披风山上，承包荒山，放养笨鸡。2004年9月2日，第一家“山沟沟”专卖店在杭州开出来了。开张头一天，笨鸡卖得火爆，“头生蛋”卖得脱销。

从北京大学毕业的陆步轩卖肉曾让全国轰动，但“眼镜肉店”的经营让我们看到异于一般肉贩的经营思路。教授卖盐茶蛋，大学生开擦鞋店，高级工程师干起了家政……随着越来越多让我们“崇敬”的人加入了原来让人“鄙视”的行业中。世俗越来越宽宏大量，致富的架子也越放越低。

江苏省高淳县武家嘴村农民生产出了万吨轮船；北京市密云县河南寨镇菜农李思江当起了农村经纪人学校校长；山东肥城农民王信军用废弃的桃木加工木雕赚得了600万元……

社会的进步让越来越多的行业摆脱了世俗的眼光，也让越来越多不可能的事变成了现实。

9.学打架子鼓作文400字 篇九

妈妈骑着摩托车把我带到天隆广场，我来到学架子鼓的淄博海韵打击乐，刚好和我一起学的宋泽明也来了，我们拿出鼓锤，一起跟着老师去二楼练习。

我们先练习基本功，练了一个小时，老师便教我们学铃儿响叮当，我们都听的很认真。半个小时以后，老师讲完课了，我们就开始练习铃儿响叮当，练习了十分钟，老师便放上音乐，我先听了三遍，然后就开始跟着音乐打，可是，我们才打了五遍，就放学了，我就下楼去找妈妈。

妈妈步行来接我，接上我以后，我们一起去接哥哥回家。可是，风越刮越强，雨却越下越小，我就把我的伞收起来，和妈妈打一把伞，因为风太大了，我就和妈妈挨得很近，但是，我还是很冷。接上哥哥，我们就一起往回走，本来我们要步行回家的，可是哥哥说坐公交车回家，我们就一起去这站，要做五十五路公交车回家。我们走到车站拐角的地方，突然一辆五十五路公交车跑了出来，我们就像西班牙斗牛士的牛一样，飞快的追五十五路公交车。

可是，五十五路公交车越跑越快，最后，我们还是没有坐上五十五路公交车，我对妈妈说：我们回车站坐五十五路公交车吧!妈妈却对我说：不做了，照这个速度，我们五分钟就能跑回家。我们就不行回家了。

10.我学会了打架子鼓作文 篇十

我是一个喜欢摇滚音乐的人，所以妈妈让我去学架子鼓。我听了高兴地一蹦三尺高。

一个星期六下午，妈妈带我到学音乐的地方，一走进架子鼓教室，我看见了两台崭新的架子鼓，妈妈给了我鼓棒和一本学架子鼓的书就走了。老师让我走到架子鼓面前，先让我用鼓棒来敲一敲节奏，没过几分钟我就把节奏一个不掉的敲了一遍，老师说我敲的很好，听了这话我非常得意。接着，老师让我坐到旁边先看着他敲一首歌，老师把音乐开了起来，跟着音乐敲了起来。听着听着，我就跟老师敲的节奏闭上了眼睛，还点了点头，然后，我又听着听着又扭起身子，过来一会儿，老师让我坐回到架子鼓前面，教我敲这首歌，刚开始我敲得还挺好的，到后来的时候，我的小手就不听使唤，我想敲这个鼓，它就敲那个鼓，搞得我手忙脚乱。又过来一会儿，老师和颜悦色地说：“同学，你连起来敲一遍好吗？”我说：“好的。”我把心情平静了下来，我就开始随着老师开的音乐敲了起来，敲着敲着，我想：一定不要出错，我一定要专心地敲。想到这里，我不知不觉地敲到了尾声，过来一会儿，就敲完了。老师表扬了我，我很高兴，但是我没有骄傲而我却非常谦虚。

通过这件事我明白了我不能骄傲，要谦虚。

11.来自“架子”的艺术 篇十一

衣架 or 酒架？

酒架也能当衣架？不对，应该是衣架也能当酒架？此刻两者傻傻分不清楚，就这样华丽的合二为一了。很想问问Daniela Maria这么屌丝的设计是如何想到的，节省空间又一具多用，第一次知道葡萄酒还有这样的功能，也算是了解了葡萄酒博大精深的文化的另一个层面了。这样的设计是不是会让家居环境增加一些“戏剧性”的色彩呢？好好研究一下，看看是否还有新的功能尚未开发。

葡萄酒“结”

在您的漂亮家居里是否想拥有这样一个时尚造型的葡萄酒“结”呢？您通常将葡萄酒放在家里什么地方呢？橱柜旁，冰箱上还是随便丢在一个地方呢？如果您是葡萄酒迷，喝葡萄酒已经成为您生活的一部分，那酒杯、酒架也需要讲究一些，好好考究一下了。看看这个专门放置酒瓶的酒架，是不是像一个代表着祥和祝福的中国结，放在家中也是一处不错的装饰品，以后家中的葡萄酒就可以有地方归置了。

小户型的居家神器

在这样一个寸土寸金的房地产时代，“空间=价钱”已经成为人人谈而恐之的现实，节省空间也就等于节省了金钱。小户型的葡萄酒爱好者还在为那些占地的置酒架而头疼吗？这个只有一条木板的酒架很适合藏酒不多，家装风格简约的小户型使用，简单的结构使得精美的酒瓶能充分得以展示，作为装修的点缀效果很不错。

省空间刻不容缓

不要怀疑这是否是置酒架，答案是肯定的。不要疑惑这是不是收纳袋，答案是否定。这款极简酒架设计，安装于墙壁上，既省空间又极富装饰效果，很适合藏酒不多的现代小青年。喜欢葡萄酒却没有空间放置吗，现在一切都不再是问题，尤其是空间，再也不是问题。

“变形金刚”

当你在为电影中那金属制成的庞然大物欢呼惊叹的时候，是否也想给家中的置酒架来一个变形功能呢？这一款很有型的葡萄酒架，材质采用的是可回收的铝合金，表面经过阳极氧化处理，模块化蜂窝造型可以方便的增加减少，大大满足了你对特效成果的幻想。谁说家中小小的置酒架不会带来惊喜，即便是手动的，能满足一些幻想总是好的。

属于男人的款

12.京剧架子花脸的表演分析 篇十二

一、京剧架子花脸的“念”功和“做”功研究

在京剧长期的发展过程中,其逐步形成了“四功”“五法”的表演要点。其中的“四功”就是所谓的“唱、念、做、打”;“五法”主要是指表演者的“口、眼、手、身、步”,一个优秀的京剧大家必须掌握这些基本功。而架子花脸作为京剧中的一个重要组成部分,主要以“念”和“做”为主,很少或者没有涉及“唱”,下面着重就架子花脸的“念”功和“做”功两个方面的内容进行详细地阐述。

(一)京剧架子花脸的“念”功

“念”功是架子花脸中一种重要的表演手段,其不同于京剧艺术表演中的说唱方式,可以凸显表演人员的内心情绪和特征,所以京剧架子花脸的表演者要将“念”功作为训练和表演中着重考虑的内容,以便通过仔细分析和研究人物的情感、性格和背景来更好地把握人物的内心,彰显其性格特征。而念白作为京剧架子花脸表演艺术的灵魂,是增强表演效果的点睛之笔,比如:在京剧架子花脸念白的过程中,部分地方需要保持断断续续的状态,部分地区要保持连续的状态,这些都是架子花脸表演者需要深入了解和把握的关键之处。而当表演人员可以拿捏好表演的停顿等节奏以及情感因素时,则可以充分还原京剧中人物的真实形象。比如:我国京剧大家袁世海先生是将架子花脸中的念白发挥到极致的代表人物,其话语铿锵有力,真实地再现了戏剧人物形象。如他在《九江口》阻驾中的这段念白中,切实体现了抑扬顿挫、铿锵有力、快慢有序、感情真实,真切地表达了陈友谅和张定边二者之间存在的深厚君臣之情以及手足之情,具有很强的感染力。又如:在《响马传》中,袁老所饰演的程咬金角色在表演中的一句“卖烧饼”博得了满堂彩,这均表现了“念”功在架子花脸表演中的重要性。

(二)京剧架子花脸的“做”功

“做”功也是架子花脸表演中的一个基本要求,它可以凸显人物形象,表达人物的特征。在架子花脸的表演过程中,通常会涉及比较繁杂的舞蹈等动作形式。架子花脸表演剧目中的动作大都比较繁重,并且相应的戏剧成分具有比较强的表演性和舞蹈性。因此,在架子花脸表演中,要确保表演人员的身段能凸显美感和力量感等特色,同时需要确保他们表演动作的美观性和协调性,以实现表演者手、眼、身、法、步等的协调发展,这实际上也是塑造人物性格的具体要求。此外,架子花脸表演者所塑造的主要是那些具有鲁莽、刚毅以及耿直等性格的人物形象,如《野猪林》中塑造的鲁智深、《群英会》中塑造的曹操、《李达探母》中塑造的李达、《连环套》中塑造的窦尔墩等。

二、京剧架子花脸表演特征的实证研究

为了更好地分析京剧架子花脸的表演特征,需要结合具体的实例来进行更好的研究。本次研究主要结合《坐寨盗马》中所描述的窦尔墩来探讨架子花脸的具体表演形象。从理论层面上来讲,《坐寨盗马》的表现需要合理运用“唱”功和“做”功,具体而言,需要规范相应表演者的表演身段,同时架子花脸表演包含一定的程序,主要包括以下几个方面:

(一)亮相

在京剧戏曲表演过程中,表演人员在场上表演的第一印象至关重要,其会影响观众对于整场表演的评判,所以京剧架子花脸的表演需要切实做好亮相工作。在《坐寨盗马》中,戏剧主角窦尔墩的初登场就需要表现出自己作为山大王的气势,凸显自身的霸气,具体的要求是饰演窦尔墩的演员在上场之后眺望远方,给人一种气吞山河的磅礴气势。与此同时,在舞台上进行表演的过程中,要确保合理运用架子花脸所特有的表演声调来充分彰显所塑造人物形象的性格特征,以便使全体听众均可以切身感受到相应人物形象的情绪。而窦尔墩可以通过采用念定场诗的方式来彰显自身欢愉的情绪,或者可以借助后面诗句的辅助和铺垫来充分彰显怨愤之情。此外,在窦尔墩得知梁九公的消息之后,为了彰显其内心情绪的变化,可以通过表演者面部表情的变化来加以表现;或者为了彰显窦尔墩豪爽的性格特征,可以通过他的三次大笑来进行表现。如此一来,就可以实现京剧架子花脸表演的成功亮相。

(二)功架和舞姿

在离开自己的山寨地盘之后,为了躲避追捕,窦尔墩不得不在巍峨的山峦“小路”中行走。为了充分凸显此时的紧张气氛,需要通过窦尔墩表演者的眼神、舞姿和功架情况等来进行反映,以使观看者可以切实了解到这是窦尔墩在夜晚逃走的情形,此时情形非常紧迫、严峻。综上所述,为了使架子花脸表演做到形神兼备,就必须要求相应表演者的身段和动作具有流畅性和稳当性,以便全面增强戏剧艺术表演的艺术效果。在数百年的发展历程中,架子花脸这种京剧表演体系不断发展和完善,并形成了现阶段固定的艺术表演形式。实际上,《坐寨盗马》本身是一个优秀的京剧剧目,其涵盖了架子花脸表演中所涉及的“念”功、“做”功以及“唱”功等基本功法,同时也是借助戏剧讲故事的典型剧目代表。此外,通过借助虚实结合等手段来传递有关的戏剧项目知识,可以增加情境感。

(三)眼神

在塑造窦尔墩这个剧目主角形象的时候,如何运用眼神或者眼神运用的效果直接关乎这部京剧剧目的表演质量。随着《坐寨盗马》剧情的发展,窦尔墩的眼神也需要随之相应改变,具体而言,需要跟随剧作中人物角色的情感和心理来进行改变,尤其是要借助眼神来表达相关人物角色的内心情绪,从而充分借助眼神的合理展露来提升架子花脸的表演效果。此外,架子花脸的身段技巧必须落实在“戏”上,以更好地为相关人物服务,充分增强其艺术表现力。比如:在《九江口》挡驾这一回目中,刘伯温设诡计来诱导陈友杰钻入圈套。此时张定边将陈友杰的双手绑住,并通过拉扯和推搡来表现二者此时复杂的心理情绪,尤其是会借助“肘棒子”来表现相应技巧的创意性,但是此回目中的运用却会破坏表演的整体形式美,也会对张定边这一人物形象产生负面影响,无法达到真正的舞台表演效果,所以此时可以通过合理地运用眼神变化情况来反映出事件发展的合理性。

(四)腰功

腰功作为一项重要的京剧基本功,其在京剧表演中的具体表现包括两个方面,具体就是以腰部为分界线,划分成上、下两个部分,相应的腰部也就承担着承上启下的作用。因此,为了确保腰部上下两部分的协调性,就必须具备扎实的腰功。针对架子花脸而言,所塑造的戏剧人物形象主要以鲁莽、强悍和粗犷等个性特征为主,所以这进一步增加了腰功的重要性。部分架子花脸演员在表演剧目中的某个身段时,常常会存在腰部上下两半部分动作不协调的问题,这是由于腰功水平不足所造成的,也就是我们所说的“折腰”,即没有发挥出腰部的作用。同理,在《坐寨盗马》这部京剧剧目中,窦尔墩的形象对腰功具有较高的要求,主要表现在腰部的力量上,给观众以虎虎生风的感觉,这样就可以真实地将窦尔墩的草莽形象展示出来。而为了扎实架子花脸演员的腰功基本功,就需要加强相应的专业性训练,具体需要使其达到“软如棉,硬如铁”的状态,并且相应的硬、软程度可以进行灵活转化,从而为表演工作的顺利开展奠定良好的基础。

(五)步法

在架子花脸表演过程中,演员的步伐运用情况也是关乎表演质量的重要因素,具体而言,就是严格按照架子花脸表演中的步法进退和运用的相关要求来严格进行。通过对架子花脸表演的分析可知,废步是影响架子花脸表演的重要因素,所以在相应演员进行表演的过程中,要确保步伐的节奏性和稳健性,使步伐灵活多变,犹如穿蟒的脚步。实际上,在京剧发展的进程中,衍生出了许多种步法类型,并且不同的步法具有各自独特的步伐、节奏以及与其他身段方式相结合的效果等,以便借助统一协调的表演艺术效果来提升整体的表演效果。此外,步法在京剧花脸表演中的合理运用,还要求相应人员讲究步法运用的轻重、缓急得当,尤其是要避免演员上身结构因存在问题而引发摇摆,进而对实际的表演效果产生影响。因此,为了全面提升京剧架子花脸的表演效果,就必须注重步法的合理运用。在《坐寨盗马》中的“盗马”回目中,为了凸显窦尔墩盗马过程的紧张性,演员在表演的时候需要更加谨慎、小心,具体就是从点香熏人到拉马逃走的这个过程中,确保可以做到轻手轻脚的状态,以便借助这种形式的步伐来凸显表演者的特性。

三、总结

总之,“念”功和“做”功是京剧架子花脸表演中的主要方式,主要以“念”和“做”为主,其直接关乎人物的内心状态,所以相应的表演人员需要充分把握表演的动作,以便借此来更好地反映和掌握人物内心状态,增强其表演的情感色彩,拿捏好人物形象的表演分寸。此外,京剧架子花脸表演者也要不断扎实自身的表演基本功,在表演实践中去完善和创新表演方式,以便可以全面实现戏剧人物和表演人员动作的完美结合,从而不断提升京剧架子花脸的表演质量。

参考文献

[1]高韵.念白是架子花脸的灵魂[J].剧影月报,2014,12(3):60-61.

[2]李永顺.京剧架子花脸谈[J].艺海,2013,17(10):49-50.

[3]高镇海.京剧架子花脸表演艺术浅识[J].剧作家,2008,8(1):96-97.

[4]杨连会.对京剧架子花脸的表演分析与研究[J].音乐时空,2015,32(11):111-112.

13.架子鼓初学者买什么鼓（共） 篇十三

架子鼓初学者买什么鼓

初学者买架子鼓要考虑价格和性能等方面，用的时间比较久的话尽量去实体店买好一些的架子鼓，一般5000以上的架子鼓音色等方面就很好，属于高端鼓，购买的时候要根据自己的经济能力来决定，新手学习买3000-4000左右的就可以。

一般价格高一点的架子鼓音色也比较好，新手刚入门的话不用买比较贵的，可以先买一个中等价位的慢慢学习，对于架子鼓很熟练的人就要考虑架子鼓音质方面的问题了。

刚开始学习最好找一个老师或者是报班学习，架子鼓学习起来比较难，自学起来就会产生很多的弊端，无论是从姿势还是打鼓发力方式上都有考究，可以去琴行或者是打击乐的学校去找专业的老师。

刚开始学习的时候应该勤加练习，白天的时候学习，晚上在家练习，每天练习一个多小时，一个月左右就可以学会了。架子鼓声音比较大，放在家里的时候要考虑是否扰民的问题，建议在家里安装上隔音墙，或者和邻居协商练习的时间，架子鼓上面也可以安装隔音垫。

打鼓适合什么样的孩子

我觉得跟性别、性格没太大的关系，主要还是看孩子自己喜不喜欢。

但是如果家长有一些特殊的要求，比如觉得自己的孩子比较内向，想通过打鼓改变一下，也完全可以。所以，不是说适合什么样的孩子，只能说分不同的类型。

一种是属于发展型的，一种是属于生存型的。

发展型就是，不管打得错与对，叮当叮当敲一敲，就是喜欢，需要老师慢慢去教、去指导，跟他讲什么是对，什么是错。

还有的孩子是生存型，就是相对比较内向、比较严谨，这个节奏如果打不对，他就不打。他一定会把对的打出来，基本上分这两类孩子。

还有另一个分类就是分内向型和外向型，就是学会打了之后自己的一种风格。比如内向型的孩子，打得相对更内敛一点，不会很张扬。还有一种孩子会打得很外向，俗话说“人来疯”。

为什么要学习架子鼓

对于儿童的作用

现在中国有相当多的儿童已经开始在4，5岁的时候就学习架子鼓，因为它不仅有强烈的节奏，而且能简单快速的掌握基本演奏技能，更重要的就是对大脑的开发和对身体协调性的训练，而这个特点已经不仅仅是乐器演奏了，它已经演变成了对体能和大脑训练的一种方法，所以我们也倡导家长可以让小孩从小学习这种乐器，因为这对与他们以后的其他学习是有着很大的帮助。通过学架子鼓后，他们的性格从而开朗活泼了，同时增强了其自信心变更聪明了而且并不影响学习。

对于成年人的作用

14.架子管租赁合同 篇十四

合同编号：

承租方： 出租方：

根据《中华人民共和国合同法》及有关法律规定，按照平等互利的原则，为明确出租方与承租方的权利义务，经双方协商一致，签订本合同。

第一条：租赁物资的名称、数量、租价

第二条：租赁期限

1、预计起止时间： 年 月 日 至 年 月 日。

实际起算日期以承租人收到全部租赁物并实际使用的第二日起计算；实际止算日期以承租人通知退

租日期为准；如止算日期顺延，需继续租用，承租人应于预计止算时间前通知出租人。

第三条：租金支付方式、时间

1、租金依据实际使用的租赁物数量和实际租赁期限进行计算。

2、支付时间：

3、租金支付前，出租方应按甲方要求出具有效发票，否则承租方有权拒付租金。

第四条：租赁物的交付时间、地点、验收

出租人应于承租人通知租赁日期前 天将租赁物送至施工现场，按承租方指定的卸货地点码放整齐，并由出租人承担运费、搬运费、吊装费、安装费、拆卸费以及保险费等其他费用。

承租人和出租人共同在施工现场清点和初步验收租赁物，并签认收到的租赁物清单一式 份，双方各执 份。对不合格的租赁物承租人有权拒收，出租人应及时更换，并赔偿由此给承租人造成的损失；

在承租人使用后，如发现租赁物不符合工作要求的，出租人应在 日内予以妥善解决，并由出租人承担维修或更换的费用。否则承租人有权终止履行合同，出租人应赔偿承租人因此而造成的经济损失；

出租人不能按承租人通知日期将租赁物运至承租人指定的地点，租赁期限可相应顺延，同时出租人应承担违约责任：每延期一天，出租人按合同总金额的 向承租人支付违约金

第五条：租赁物退还时间、地点、方式及验收

承租人于退租前通知出租人，出租人接到通知后的 日内与承租人共同在施工现场或仓库清点、验收租赁物，并由双方签认收到的租赁物清单一式 份，双方各执 份：如出租人对回收的租赁物有异议的，应当场提出，否则承租人不承担任何责任。

出租人应在实际租赁期限截止后 日内把租赁物自行清理出场，承租人可以自行清理，费用由出租人承担；若出租人未能及时清理，造成损失的承租人不承担责任。

第六条：租赁物资的维修保养

租赁期间，承租方对租用物资要妥善保管。租赁物资退还时，双方检查验收，如有损坏、缺少，按照双方约定的价格赔偿（损坏、赔偿价格表附后）。

第七条：出租方变更

1、在租赁期间，出租方如将租赁物资所有权转移给第三方，应正式书面通知承租方，租赁物资的所有权即成为本合同的当然出租方。

2、在租赁期间，承租方不得将租赁物资变卖或作抵押品。

第八条：违约责任

除合同相关规定外，承租方或出租方未按合同约定履行责任和义务的，应赔偿给对方造成损失。

第九条：争议的解决方式

本合同项下发生的争议，由双方当事人协商解决，协商或调解不成的依法向承租方所在地人民法院起诉。

第十条：其它约定事项

1、对因政策、政府行为等特殊情况和人类不可抗拒的自然灾害，造成的停工期间和春节放假期间，承租方不支付在此期间租赁费。

2、出租方的业务员在履行合同时必须提交出租方的授权委托书，且委托权限要明确、具体，出租方如更换业务员，应及时通知承租方，并重新办理授权委托手续，否则，因此发生的任何问题由出租方自行承担，给承租方造成损失的，出租方还应承担赔偿责任。

3、为体现双方合作的诚意及加强巩固双方合作关系，双方相互承诺，合同债权不转让给第三人，任何一方违反都属无效债权、债务转让。

4、出租方必须无条件保证满足承租方项目工程的使用，在履行过程中，如经承租方连续2次通知出租方，出租方仍不能及时供应、更换时，承租方有权单方解除合同，给承租方造成的损失均由出租方承担。

5、出租方所提供的租赁物应符合国家、本合同履行地省市的相关质量标准，并向承租方提供租赁物在建委等部门的备案资料。如因租赁物质量引发的安全事故，均有出租方承担。

6、各种租赁物的进退场由承租方（身份证号：） 、（身份证号： ）签字生效；出租方（身份证号：）、 （身份证号： ）签字生效。

第十一条：对本合同未尽事宜的进一步约定及对本合同条款的任何修改，均须由双方协商一致并签署书面补充协议方为有效。

第十二条：本合同一式份，出租方执份，承租方执份，自双方签字盖章后生效。

出租方（章）： 承租方（章）：

法定代表人： 法定代表人：

代 理 人： 代 理 人：

地 址： 地 址：

电 话： 电 话：

开户银行： 开户银行：

帐号： 帐号：

签订日期： 签订日期：

架子管租赁合同范本2

合同编号：（ ）

出租方：

承租方：

签订时间：

签订地点：

承租方为承建＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿工程，租用出租方建筑器材，经双方协商一致，签订本合同，共同遵守执行。

一． 承租方预计租用出租方架子管＿＿＿ 吨，扣件＿＿＿套。实际租用数量以发货单据为准。

二． 预计租用起止时间：自＿＿年＿月＿日至＿＿年＿月＿日止。

三． 工程施工地点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

四． 出租方须确保出租器材质量，无特殊情况下，应该按工程施工进度的需要供应器材。

五． 装卸和运输费由承租方自理。装、卸车费按如下标准计算：架管 米为一吨，装车 元/吨，卸车元/吨（包码堆）；扣件每套装车30元卸车 元。出租方可为承租方提供运输车辆。（运费自理）

六． 承租方提货前须向出租方交付押金，并由出租方开具押金收据，承租方不得以押金抵付租金，待租用器材全部送回并且租金全部结清时返还押金。押金收取标准为钢架管1000元/吨，扣件2元/套。

八． 租金结付期限和方式：每月底结付一次租金，到期即由承租方付给出租方，承租方不得以押金抵扣租金，逾期限承租方未结付租金，出租方按实际逾期时间加收违约金（日率0﹪）。如承租方在超过约定的支付租金期限30天，出租方有权终止合同，并自行收回租赁器材，并由承租方承担所需全部费用。

九． 计算租金起止时间：按租用天数计算，自发货之日起，以发货单据与收回验证单为结算凭证。

十． 租期不足30天，按30天计算租金（即租用期限至少保持30天），租期超过30天，按实际天数计算租金。

十一． 承租方须妥善使用和保管租用的器材，所用器材只限本合同的`工程使用：不得转租、转借、转换工地；不得裁断、焊接、打眼、不得兑换。如转租、转借、转换工地、必须经出租方同意，并办理相关手续。

十二． 承租方送回租用的器材前，须将器材上的附着物（泥沙）铲清刷干净；架管收取00元/米的刷油漆费（如果承租方自行刷油漆可免去油漆费但必须刷出租方指定油漆）！扣件洗油费按0。3元/套收取（承租方不得自行洗油）。若钢架管折弯，按1元/米，收取校直费。

十三． 赔偿费收取标准：承租方丢失或损坏租用的器材出租方按租用器材成本价值100%赔偿，不得以别家钢管、扣件作抵押，若丢失螺杆螺帽，则按1元/套计收赔偿费。

十四． 承租方租用的器材在出租方指定的场地提货、验收签字；工程完工后承租方必须将租用的器材送回至出租方仓库或指定的场地验收签字。运费均由承租方承担。

十五． 承租方送回租用的器材时，出租方按所发的规格标准验收，方可收数，如有改制收取2元/m改制费。

十六． 双方须严格履行本合同，违约按《中华人民共和国合同法》的规定处理，双方在履行合同中如有违约，双方尽量协商解决，协商不成时，向*******起诉讼解决，并由违约方承担全部责任。

十七． 本合同一式两份，双方各持一份，此合同自双方签字盖章之日起生效，至全部租金和有关费用结付完毕之日失效。

十八． 押金、租金收取以本公司收据为准，与本合同租赁的票据及费用由承租方负责。 出 租 方：

地址： 地址：

法人代表人： 法人代表人：

委托代理人： 委托代理人：

电话： 电话：

开 户 银行： 开 户 银行：

账号： 账号：

承 租 人： 承 租 人：

架子管租赁合同范本3

出租方：__________（以下简称甲方）

承租方：__________（以下简称乙方）

根据《中华人民共和国合同法》及其它有关法律、法规的规定，甲、乙方双方根据平等互利、等价有偿的原则，经协商一致，就建材物资的租赁达成如下协议：

一、甲方将楼层架管米，扣件套，出租给乙方使用。每次上货时必须按比例上货，比例为钢管每米上扣件套，还货时同样按比例退还。

二、租赁时间从_____年_____月_____日起至_____年_____月_____日止，共租赁天。

三、乙方在收到甲方第一批租赁物资时，按所租用物资总金额向甲方交纳押金元。最后结算后，甲方退还乙方押金。

四、租金价格标准为：每天钢管__________元/套。从乙方收到甲方租赁物资的当日起计算租金，以甲方收发材料明细表为准，租金按月结算，算满一个月，乙方向甲方支付一次租金，逾期甲方向乙方按日加收1%的违约金。

五、乙方退还租用物资给甲方时，乙方应一次性向甲方付清校正、校直、除锈、清污、刷机油、防锈漆、工时工资及原材料等所需维护费用。乙方支付材料维护费用标准为：钢管__________元/米，扣件__________元/套。

六、未经甲方同意，乙方不得擅自改变租赁物资的原样和长度，乙方擅自改变物资的原样、长度或者由于乙方的原因导致租赁物资丢失和损坏，乙方必须赔偿甲方损失，赔偿标准为钢管__________元/米，扣件__________元/套。

七、上下车费和运输费用。乙方工地上的上下车费由乙方负责，甲方库房的上下车，由甲方安排工人上下车，费用由乙方按__________元/吨支付给甲方，标准为钢管__________米/吨，扣件__________套/吨，租赁材料交接地为甲方租赁库房，乙方负责运输和运输费用。

八、租用时请甲、乙双方监尺记录，并检查材料质量，不符合质量和要求的，乙方可以拒收，否则发生的一切后果由乙方负责。

九、乙方退还租赁材料时，若差租用材料，按本合同规定的赔偿价格赔偿，并在给付租金时一并付给甲方，若乙方不按时给付所差租用材料赔款，视为乙方继续租用所差材料，租金按本合同规定计算。

十、在租用期间，乙方不得擅自将租赁物资交给第三方使用。乙方违反合同擅自将租赁物资转给第三方使用的，应向甲方支付违约金元，并负责收回租赁物资和向甲方支付租金，由此给甲方造成的租赁物资和其他损失的，乙方负责一次性按损失物资总金额的倍赔偿甲方损失。

十一、该工程乙方退还完租赁材料给甲方，乙方在30天内向甲方付完全部租金和补助。乙方如果未按约定期限支付租金和其他费用给甲方，从违约之日起，乙方按应付租金和费用总金额的2%按日向甲方支付违约金。如果超出30天不付租金和费用给甲方，甲方有权用乙方的其他物资抵押拍卖偿还所欠租金和费用。

十二、乙方委托物资收货人，乙方委托财务结算人

十三、其他约定事项：

十四、本合同未尽事项，可由双方约定后签订补充协议，补充协议与本合同有同等法律效力。

十五、如因本合同发生争议，经协商不能解决而发生诉讼，双方同意由甲方单位所在当地法院调解。

十六、本合同一式两份，甲、乙双方各执一份，均有同等法律效力。甲、乙双方必须严格遵守，违约按照《合同法》的有关规定处理。

十七、本合同自甲、乙双方签字或盖章生效。

甲方（签章）：__________乙方（签章）：__________

甲方代表：__________乙方代表：__________

电话：__________电话：__________

签订日期：_____年___月___日

架子管租赁合同范本4

出租方（甲方）：

承租方：（乙方）：

根据《中华人民共和国合同法》有关规定，本着双方自愿、互惠互利的原则签订，为了保护双方的利益，特定下列条款双方共同遵守。

第一条、本钢管、扣件、丝杠等租赁物品所有权属于甲方，乙方只有使用权，在使用期间不得转借、转租或将租赁物品变卖、抵押，如有上述行为，甲方有权解除合同，限期如数收回租赁物和租金外，乙方应向甲方偿付违约期违约物品价值的3倍的违约金。

第二条、计费标准：租赁费自乙方提货日开始计费，到送回位止。使用不足60天按60天计费。甲乙双方进出库物品，以双方经办人签字确认的单据为准。

第三条、租赁物品由乙方自提、送回，运费及费用由乙方承担。

第四条、租赁物品损坏、清理不洁、有杂物，双方一律不发或不收，扣件出现裂缝、缺柱、少帽、拧不动的，丝杠扣件螺丝未抹油的不发或不收，乙方正确使用，妥善保管，维修保养，送回与提货原样。

第五条、租赁物品如有损坏或丢失，按市场价格赔偿，赔偿款付清时停止收取租赁费，赔偿款未付清继续收取租赁费。

第六条、租赁费：架管每米每天0。015元，扣件每套每天0。01元，丝杠每支每天0。05元。

第七条、押金：架管押金每米元，扣件每套元，丝杠每支元。

第八条、租赁数量：甲乙双方不签订租赁数量，甲方不承担乙方因租赁工具的提货时间和租赁数量造成的任何损失。

第九条、租赁费每月一结，次月一日为上月结算日，一周内付清，否则向甲方每次赔偿违约金10000元人民币。货物交回，租赁费结清后本合同失效。

第十条、乙方经理负责人、材料员身份证复印件担保。

第十一条、双方发生纠纷可协商解决，协商不成由当地人民法院裁决。

第十二条、本合同一式两份，双方各执一份，自双方签字之日生效。

甲方： 乙方：

甲方代表： 项目经理（负责人）：

甲方负责人： 材料员（负责人）：

电话： 电话：