七年级下册成长的烦恼作文

2024-07-14

七年级下册成长的烦恼作文（共11篇）

1.七年级下册成长的烦恼作文篇一

《成长的烦恼》作文讲评案 (人教版七年级下册)

作文讲评方案

第周第课时总编第课时

话题成长的烦恼课型作文讲评课

主备人备课时间指导者学习时间

学习方法对照法、引进法、讨论法、点拨法。

导学过程

讲评步骤时间教学内容及师生活动二次设计

一、讲评目的：

二、讲评重点：

三、讲评难点：

四、讲评过程

讲评目的：

1、通过这次作文讲评，使学生进一步了解好作文的标准是什么，并会运用标准对照衡量自己的作文和他人的作文。

2、使学生进一步认识到修改作文的重要性。

3、通过讲评，使学生明确话题作文的主要特点，避免话题作文容易犯的毛病。同时学习怎样使文章更深刻，有文采。

4、通过开展语文活动，在比较讨论中训练、提高学生的写作思维。

讲评重点：

1、会运用标准对照衡量自己的作文和他人的作文。

2、在比较讨论中训练、提高学生的写作思维。

讲评难点：

1、运用修改作文的具体方法修改自己的习作，评议他人的作文。

2、话题的切题和激活学生的思维，巩固训练效果。。

一、导入课题

今天我们来上一节作文讲评课。上次我们写的话题作文《成长的烦恼》习作，老师批阅下来，可谓良莠不齐。老师从大家的习作中选出五篇。我们以这五篇作文为例，请大家做好讨论评议准备。

回顾上次作文题目及要求：

导学过程

导学步骤时间教学内容及师生活动二次设计

二、复习回顾

1、好作文的标准是什么？学生结合自己的认识谈看法，教师适时幻灯演示“好作文的标准”：

浓郁的生活气息, 细腻的生活感受；

真实的生活经历, 独到的生活感悟；

深厚的阅读积累，丰富的阅读想象。

三、讲评小结

1、快乐的一面：本次作文，写得比较好的同学如下：

大家不妨课后读读他们习作，它山之石，可以攻玉嘛！

另外，有的同学题目（立意）拟得好，也给予表扬：

有的同学开头文辞优美，耐人寻味。

如

有的文章结尾不错。如

2、郁闷的问题：（1）、复制话题

《成长的烦恼》属典型的复制话题。该文只在材料堆中徘徊，没有创造，只有复制，犹如一篇扩写。

提示：试题给的是话题，要求围绕话题“做文章”。话题作文要引发新的议论、展开新的联想、讲述新的故事、抒发新的感情。

（2）、偏离话题

《我的烦恼》-有的同学，开头是对烦恼的排比书写，接下来却写了烦恼事情给人带来的影响，没有叙述烦恼的事情。文章非常空洞。

3、综合以上习作的对比分析，让学生谈谈自己在这次作文中的成绩和存在问题。

4、结束语：

老师眼中的好作文：

精美的文章语言，精要的文章结尾。

精彩的文章标题，精妙的文章构思；

精巧的文章角度，精当的材料处理。

导学过程

导学步骤时间教学内容及师生活动二次设计

在阳光明媚的`春天，被寒风干涸了的心，懒洋洋的开始苏醒，姹紫嫣红，可是我却漫步在里面，毫无快乐而言。

有的文章结尾不错。如李颖颖同学在结尾化用诗词点题，收束全文。寻寻觅觅，冷冷清清，春天好浓，我的心好冷-------

2、郁闷的问题：（1）、复制话题

《成长的烦恼》属典型的复制话题。该文只在材料堆中徘徊，没有创造，只有复制，犹如一篇扩写。

提示：试题给的是话题，要求围绕话题“做文章”。话题作文要引发新的议论、展开新的联想、讲述新的故事、抒发新的感情。

（2）、偏离话题

《我的烦恼》---赵欣颖，开头是对烦恼的排比书写，接下来却写了烦恼事情给人带来的影响，没有叙述烦恼的事情。文章非常空洞。

3、综合以上习作的对比分析，让学生谈谈自己在这次作文中的成绩和存在问题。

4、结束语：

老师眼中的好作文：

精美的文章语言，精要的文章结尾。

精彩的文章标题，精妙的文章构思；

精巧的文章角度，精当的材料处理。

张帅

2.七年级下册成长的烦恼作文篇二

【关键词】口技教学技巧

《口技》这篇课文是九年义务教育七年级下册语文课本中的第二十课，笔者就教学实践中的具体教学技巧对此发表见解，以希望对本课的教学产生积极的带动促进作用。

一、首先在课前要给同学们说明“口技”的具体含义

口技是一种民间表演技艺，人声模仿万物之声音可称为口技。表演者运用口腔发声技巧，同时借助一些简单道具，模仿出各种声响，使人如闻其声，如临其境，惟妙惟肖，妙不可言。古代，由于表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏”。

口技有几种型式，一种形式就是模仿动物和日常生活物件所发出来的声音，因为这只是制造单一的音效，技巧上比较单纯。常见的有模仿猫狗叫声、爆炸声、汽机车发动的声音、玻璃破碎的声音、各种乐器的声音和走路的声音等等。某些表演者也会在口技表演的同时加入腹语术的技巧，让声音听起来忽远忽近，仿佛真的有个音源在移动似的。

二、简单介绍本文作者的基本信息

林嗣环，字铁崖，号起八。清代顺治年间的福建晋江人，当时的进士。明万历三十五年（1607年）生，从小聪颖过人，七岁即能属文。及长赴试，因文章峭奇卓绝，考官疑为他人代笔，故不得中。林嗣环遇挫折不气馁，倍加发愤攻读，于明崇祯十五年（1642年）年壬午科中举人，继而于清顺治六年（1649年）已丑科登进士第。授太中大夫，持简随征，便宜行事。后调任广东琼州府先宪兼提督学政。

中进士后，官至广东提刑按察司副使，分巡雷琼道兼理学政，山西左参政道。他小时家境清贫，长大后心高志远。其博学善文，著有《铁崖文集》《海渔编》《岭南纪略》《荔枝话》《口技》等，其中《口技》至今仍为初中语文课文。《荔枝话》是一篇记述荔枝的科技小品文，不仅有一定的艺术价值，而且在农业经济方面有较高的科学价值和史料价值。他的这些著作都是祖国文化遗产中的无价之宝。

三、重点讲解文言文疑难点

对于本课的文言文重要疑难点要求同学们要做重点理解和掌握。例如通假字：“满坐寂然”中“坐”同“座”，座位。例如古今异义词：（1）但闻屏障中抚尺一下——但：古义只；今义表示转折的连词。（2）虽人有百手——虽：古义即使，表假设的连词；今义表转折的连词。（3）两股战战，几欲先走——股：古义大腿；今义屁股。走：古义跑；今义指步行。（4）会宾客大宴——会：古义适逢；今义会议。（5）宾客意少舒——少：古义稍微；今义数量小。例如多义词：乳：妇抚儿乳（动词，喂奶），妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之（名词，奶头）；绝：以为妙绝（副词，极），群响毕绝（动词，尽、消失）。例如难句释译：“中间力拉崩倒之声”，译文：中间夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音。“口有百舌，不能名其一处也”，译文：即使嘴里有上百条舌头，也不能说出其中的一处来。“于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”，译文：在这种情况下，宾客们没有不变了脸色，离开了座位，捋起衣袖露出手臂，两腿发抖，几乎想抢先跑掉。

四、欣赏体验课文

对于课文的深层次含义要做欣赏体验。对于口技人高超的技艺作者用了一个字来评价，你能找出是哪一个字吗？（善）口技人的“善”体现在哪些地方？此处主要引导学生体会：（1）口技人的“善”体现在他精彩的表演上，那么多声音“一时齐发，众妙毕备”，太厉害了！（口技人主要表演了几个场景？思考讨论后明确：梦中惊醒、渐入梦乡、火场百象三个场景。你最喜欢哪一个场景？为什么？重点引导学生欣赏最后一个场景，通过指导朗读让学生感受。）（2）口技人的“善”体现在宾客的反应上。（找出描写宾客反应的句子体会神态、动作描写。这些描写的作用是什么？这属于什么描写？）（3）口技人的“善”体现在简单的道具上。（文中几次提到道具？有什么作用？学生讨论明确：两次。在内容上反映了口技人高超的技艺，结构上首尾照应。）过渡：“口技”好听不好写，因为声音是看不见、摸不着的。但《口技》的作者出色的描写使读者如闻其声，这与作者运用高超的艺术表现手法是分不开的。在艺术表现手法上，你能说出本文妙在何处吗？（或在写作上值得你借鉴的有哪些呢？）此处主要引导学生体会：（不可求全，学生点到哪个方面就重点研讨哪一方面）（1）正面描写与侧面描写相结合的手法。（拓展：《绝唱》中对王小玉演唱的描写。）（2）首尾呼应的结构特点。（3）以静写动的手法。（此处课进行拓展，投放其他作品中一些精彩的例子以加深学生的印象，如王籍的《入若耶溪》中的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”。）（4）按时间顺序，叙事条理。（全文以时间先后为顺序，由施屏障始，到撤屏障止，顺着众宾的所闻写来，使读者能有亲历的感觉。）（5）行文有波澜。（短短的三百字，由静到动，再由动转静，又由静转为大动，最后戛然而止，使人感到全文变化多端，波澜起伏，痛快淋漓。）

五、让学生合作探究以提高学生的思维能力和解决实际问题的能力

教师首先提出诱导问题：

（1）各场景的声音变化有何特点？请结合语段具体分析。（2）文中的以下两处是怎样以动写静、表现深夜寂静气氛的？①“遥闻深巷中犬吠”②“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽”。

学生研讨后发言，教师适时点拨：

1.从三个场面总体来看，由远及近、由内及外、由少及多、由微弱到喧闹、由缓慢而急快、由简单而纷繁、由一家而涉及乡邻，淋漓尽致地表现口技的精湛奇妙，思路清晰有序，情节波澜起伏，扣人心弦。第一个场景形成波澜，第二个场景过渡承接，声情潜伏，第三个场景是情节发展的高潮。第一个场景从“深巷犬吠”开始，以四口之家作为想象中的舞台，先模拟妇人“惊觉欠伸”拉开深夜被惊醒的帷幕，再模拟丈夫“呓语”，画面渐清晰，至幼儿大啼，帷幕大开，打破深夜的静谧。第二个场景“夫齁声起”“妇梦中咳嗽”说明一家人由醒而睡，尤其通过鼠倾盆器之声来衬托屋内的安静，甚是绝妙。第三个场景情形急转，由“一人大呼”到“夫大呼”“妇大呼”“两儿哭”，再到百千人“大呼”“儿哭”“犬吠”，再到风火声、救火声，“凡所应有，无所不有”，表演达到高潮。

2.（1）“遥闻深巷中犬吠。”口技表演是由“遥闻深巷中犬吠”开始的。这一句写犬吠声，而这犬吠声是远远听到的，并且是从深巷中传来的，这就营造出夜深人静的氛围，把听众带入特定的生活情境中，使听众的注意力自然地被“犬吠”声听吸引，想知道究竟会发生什么事情。这一句既是以动写静，烘托深夜的寂静气氛，又是使一户人家由妇人初醒到全家喧闹的铺垫。（2）“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。”这是以老鼠跑动偷食声、“盆器倾侧”声、妇人朦胧中的咳嗽声为反衬，加重深夜的静谧气氛，表现一家人由醒复睡后的沉寂状态，并为下面即将表现的大火灾蓄势。以动写静是我国传统的艺术表现手法。例如，王维的《鸟鸣涧》：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”描写山中春夜的静谧和迷人的山色。其中就以动写静，用不时的鸟鸣来衬托春日山中的夜静，使人在鸟鸣声中更显其静，因而历来为人所称道。课文中的这两处描写，与此同理，也是从动写静、以动衬静而更显其静。

3.七年级下册成长的烦恼作文篇三

成长的烦恼

在成长的过程中，我们快乐过，也烦恼过，想快乐很容易，烦恼只不过是一念之间，可我们仍然很难摆脱烦恼的纠葛。我们的生活确实充满了七色阳光，然而，即便是在阳光普照的时候，也难免出现短暂的阴云。

小时侯，春夏秋冬各有韵味。春暖花开时，能看见我在广场上放风筝时流下的快乐的汗水；夏立蝉鸣时，能看见我在游泳时身旁溅起的缤纷的水花；秋枫飞落时，能在铺满红枫的小路上瞧见我蹦跳的身影；冬风呼啸时，能在花园里瞧见我脸上愉快的微笑。四周都洒下了冬日暖暖的阳光。

随着时间的飞逝，我渐渐长大了，四季还是一样的颜色，却没有了昔日的韵味，好像都是一个样，每天仿佛都在做同一件事起床、上学、睡觉。

周末，不再属于自己，各类补习班紧跟在后面。生活中，少了一些欢笑，少了一些快乐，多了一些烦恼，多了一些惆怅。

当春暖花开时，不再有时间去欣赏，看到满天的风筝，有种莫名其妙的悲伤，我背着沉甸甸的书包走在上学的路上；在夏立蝉鸣时，闷热的空气布满了整个天空，汗水代替眼泪不断流下，在炎热的夏日季，我快要窒息，游泳池里的欢笑仿佛只是一个梦境，有时觉得蝉的嘶鸣也是一种嘲笑；秋枫飞落时，没有了脚踩在枫叶上清脆的声响，小路上静静的，偶尔风扶过，让我觉得也许清脆的声响只是天马行空的想象；冬风呼啸时，没有了暖暖的阳光，只有阴沉的天空和刺骨的寒风，窗外光秃秃的树枝像老巫婆长长的手，我只能放下书包，在题海中苦苦挣扎，下雨了，是谁在哭泣呢？

4.七年级下册成长的烦恼作文篇四

教学目标：

1、情感、态度、价值观：正确认识青春期的心理矛盾，学会正确处理青春期的心理矛盾，顺利度过青春期。

2、能力目标：体察自己的心理烦恼，掌握克服青春期烦恼的方法，调控自己的心理冲动。

3、知识目标：知道青春期的心理常识，了解青春期的心理特点。教学重点：调控好青春期的烦恼，弹奏好自己的青春协奏曲。教学难点：正确认识青春期的烦恼。教学方法：发式、讨论式

学习方法：自主合作探究学习教师准备：

（1）仔细研读课程标准，确定教学目标（2）了解学生的知识储备和思想观念

（3）准备课堂整体构思，精心设计教学活动

（4）查阅资料，准备案例，设计问题及其答案举例，制成课件。

学生准备：搜集整理自己感兴趣的时政新闻，做好新闻播报准备；课前完成导学案。教学流程：

（一）新闻播报

学生自主搜集最近发生的新闻事件进行播报。

（二）歌曲导入新课播放歌曲《小小少年》，“小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照。小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好……小小少年，很少烦恼，无忧无虑乐陶陶。但有一天，**突起，忧虑烦恼都到了。一年一年时间飞跑，小小少年在长高。随着年岁由小变大，他的烦恼增加了。”

说一说：同学们是否也“忧虑烦恼都到了”，在学习、成长、生活中你们遇到了什么烦恼？这节课学习消除心理烦恼快乐成长。下面首先进行闯关大比拼。

（三）闯关大比拼第一关快乐向前冲

自我反省：我身边的烦恼

青少年在成长中会遇到这样那样的问题、例如： ①长期处于忧虑、痛苦中不能自拔 ②对一切都看不顺眼，经常怨天尤人、牢骚满腹 ③独立意识增强，希望摆脱大人的保护，寻求独立自主 ④渴望交友，特别希望与同龄人广泛交往，寻求知心朋友

1、你知道青少年在成长过程中面临哪些烦恼？

2、你自己还有哪些烦恼？自我控制：远离烦恼快乐成长

我叫吴凡，今年14岁，在一所重点中学读初中一年级，从小到现在学习成绩在班级里一直名列前茅，是老师心目中的好学生，是同学眼里的佼佼者，也是爸爸妈妈的希望。不知从什么时候开始，我发现自己变了，讨厌父母过多地干预我的生活；有什么心理话也不愿主动和父母、同学讲，心事不知向谁倾诉；还经常为了一点小事而冲动，和他们意见不一致时我甚至会想到要离家出走；最近我的脑海中经常浮现出我们班一位女生的形象，做事情总想起她的注意……

根据材料回答中：

1、吴凡的生活遇到了哪些烦恼？

2、应如何认识这些烦恼？

青春期的心理充满着，这些，是我们和过程中的现象。它有时会使我们产生、、等情绪，如果处理不好，就会影响到我们的，成为我们发展的。因此，我们应能过各种方式，努力调控好心理矛盾。

3、请你想想办法帮吴凡摆脱这些烦恼。

（怎样消除心理烦恼，使自己快乐成长？或怎样弹奏自己的青春协奏曲？）

（1）我们应敞开自己的，多与父母、老师和同学和，寻求他们的和。

（2）当我们出现时，应想一想、，并提高自己的，通过、、、等方法，进行有效的。

(3）还要不断。既可以转移自己的，消除，又可以，，使自己地成长。第二关梦想大舞台我来试一试：

张力上初中后，常因自己个子矮小而烦恼，为此他曾在日记中发泄自己的情感，但烦恼并没有因此而消失。后来他找到了老师，老师听后，只对他说了一句话：伟大的音乐家贝多芬身高也只有1.63米。张力思考半天，恍然大悟，心情好了许多。一天，又有同学嘲笑他个子矮小，他很生气，握紧了拳头，但是他又想，如果打他一顿的话，自己就会违反纪律，他不断告诉自己：成才不在个子高矮，逐渐将心中的怒气消除。平时他最爱读书，也常参加社会公益活动，从中，他体会到了生活的乐趣，烦恼也越来越少。

1、张力找老师诉说，是采用了什么方法消除自己的心理烦恼？

2、他想“成才不在个子高矮，逐渐将心中的怒气消除”，这是采用了什么方法？

3、他平时最爱读书，也常参加社会公益活动，体会到了生活的乐趣，烦恼也越来越少，这是采用了什么方法消除心理烦恼？

第三关沙场秋点兵

小明每当照镜子、与别人说话的时候，他就对自己特别不满。每次出去游玩，父母总是一左一右护着他，对此他特别反感。他很想与父母平等交谈，与同学友好交往，但又不愿主动接近他们，为此他非常孤独。最近小明总想与女同学在一块，以至于生活学习中常常分心，为此他很焦虑。昨天数学测试发下来，小明考了95分，他很高兴，突然听到邻桌飘来一个声音：还不是抄的……。小明一听，火噌的一声上来：“谁说我抄的？”邻桌小刚不甘示弱地说：“我说的”。小明一听忍耐不住心中的怒气，一拳打过去，结果小刚应声而倒。后来，小明被学校处分，小明后悔极了。

1、请找出小明同学存在哪些烦恼？

2、请你帮助他怎么才能消除这些烦恼，让自己快乐长大？我们在生活中可以通过哪些方式避免冲动事件的发生呢？

收获平台：

1、我对青春期烦恼的认识

2、遇到这些烦恼我会这样做：

布置作业：为了加强对青春期的思考，消除青春期的烦恼，请开展“青春日记”活动，记录自己的心路历程和对成长的思考。

5.成长的烦恼七年级作文篇五

我回忆起小时候呀呀学语，那时可以无拘无束，可爱的动作让人哄堂大笑，而现在，随着岁月的流逝，我慢慢的长大了，从小时候不懂事的幼儿，变成有了重担的少儿。每天，面对着各种各样学习，生活的压力，再也不能像幼儿时那样无拘无束，什么事情都由大人替你做，长大了，重担也打了，前面辉煌的路程都要由自己去打拼，去奋斗。

在学习上，我处处都遇到烦恼。每天下午放学，拖着学习的压力走回家，放下书包，屁股还没坐稳，就听家人的喊声：“快，去做作业！”无奈，我只好又开始动工了。一个作业，两个作业…… ……终于把作业做完了。“终于可以痛痛快快地玩一场了。”我心里暗自高兴。我跑到妈妈那儿，说：“妈妈，我完成作业了，下楼打羽毛球去。”妈妈却说：“不行，复习数学。”妈妈地这句话好像晴天霹雳，霹掉了我的美梦。我耷拉着脑袋会了房间，心想：长大为什么有这么多重担呢？为什么不能像幼儿时那样发出自己最开心的欢笑声呢？

6.成长的烦恼七年级作文篇六

我曾经想过，我是不是一个奇人，现在13岁了，牙齿才掉了12颗，而且颗颗都是拔的。那是因为我乳牙都没有摇，新牙却迫不急待长出来了，所以只能把原来的那颗乳牙拔掉，好让小牙齿长出来。这不，最近我的大牙旁边又长出了一颗小牙齿。

那是一个令我一生难忘的一天。今年元宵节的前一天，我不知因什么高兴的事正张大嘴巴哈哈大笑时，被妈妈发现了一颗新长出来的小牙齿。这回和原来的不一样，这是一颗长在很里面的牙齿。妈妈一看就着急地要我去拔牙。我死活都不肯去，任凭妈妈把为什么要拔牙的原因说的口干舌燥，我还是不愿去。最后在妈妈的威逼利诱下，我妥协了被爸爸带去拔牙齿，来到医院，医生一看便说：“这颗牙齿一定要拔!否则长大了还需矫正，那会更痛苦。”我无可奈何只能躺上拔牙台。医生又说：“这颗牙齿摇都不摇，直接拔会很痛，打上麻药会好点。”于是给我的牙龈上打了一针。过了一会儿，麻药发作了，我的牙齿麻的一点感觉都没有，医生趁机用力一拔，牙齿出来了。我摸摸嘴巴，松了一口气。

我的牙齿你为啥这么不争气呢?为啥这么使人烦恼呢?我是一个十分乐观的人，但是在我的成长过程中牙齿总是给我带来一些不必要的烦恼。虽说妈妈有时为了鼓动我拔牙齿，总会给我一些什么奖励，但总抵不了我的痛苦。

不知怎么的，突然想起了小时侯的我。很空洞，很模糊，但有些事情我，还是清楚的。短头发，银手镯，连衣裙，露出十个脚趾的凉鞋。总是笑着，笑着望着所有人，那双小眼睛一眨一眨的，他们说：小眼睛聚光。

我小时候是多么期盼着快点长大埃因为，长大后可以穿好多漂亮的衣服，高根鞋，可以化妆，可以 ……太多的可以让我越来越好奇大人的世界，可是，那时的我终究是个孩子，一个，天真的孩子

于是，每天都做着同一个梦。我长大了，穿着好看的衣服，穿着高跟鞋，化着很浓的妆，穿梭在大街上。醒来后，我笑了，因为，我只是个天真的孩子。

7.我的烦恼作文600字七年级下册篇七

七年级下册我的烦恼作文600字1

生活中，我们每个人都会有烦恼，或是因考试成绩不理想，或是因与家人发生矛盾，亦或是因和同学不和……而我的烦恼，是因为长大后的孤独。

每当月明星稀，夜深人寂时，清风总会拨动我记忆的思绪，心中的那份烦恼像浪花一样激荡，不由自主地，一滴泪顺着我的脸颊滑落下来……

进入初中后，学习任务愈加繁重，面对堆积如山的习题，为了在考试中取得优异成绩，每天我都沉浸在学习中，和身边的人交流的次数也愈来愈少，因此，每当我看到同学们在一起说笑时，心中的羡慕与孤独便成为了我的烦恼。

夜晚，我又坐在窗边，静静地望着深蓝色夜幕中的那轮明月，在那如水的月光中，我似乎看到，曾经的我，脸上露出最明媚灿烂的笑容，和同伴们一起，在操场上奔跑追逐，在草丛中捉蚱蜢，捕蜻蜓，在雪地里打雪仗……我似乎看到，曾经的我，和无话不说的朋友一起欢笑打闹，顽劣地站在矮墙上摘叶子，无知地追问父母自己从何而来。虽然很傻，但却傻得可爱，傻得快乐。

忽然间，曾经的那些美好消失了，出现在我眼前的，是沉默寡言的自己，是带给我喜怒哀惧的成绩单，是成长过程中带给我的孤独。

记忆如泉涌般出现在我的脑海中，我忆起，母亲曾对我说过，父母不能永远陪着我，终有一天会离开。每当这时，我便会立刻捂住母亲的嘴，不让她继续后面的话。每当这时，我的胸腔中就会窜动着一股无名之火，让我无比烦躁不安。每当这时，我心中的烦恼就会更甚一些。

“人越长大就越孤独”，正因如此，我在既希望长大，能有自己的一片天地的同时，也畏惧着长大，畏惧着孤独，这也是我一直以来所面临的烦恼。童年已逝，曾经的美好时光与同伴不在，如今伴随我的，却是我最畏惧的孤独。我注视着那轮明月，一时间，泪如泉涌……

每个人都有烦恼，而我们都在追寻解决烦恼的方法。在成长的路上，烦恼是不可避免的，但我相信，我会将烦恼转化为成长的动力!

七年级下册我的烦恼作文600字2

昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。

秋，昔日碧绿的叶已化为金黄，片片落下，留下的只有光秃的枝干，显出一片凄凉。一阵西风，吹起了干枯的叶，拨动了平静的湖，掀起了我的愁绪。

看了看手机，好友的邀请我迟迟没有回复——我不知道母亲是否会同意。深吸一口气，我终于鼓起勇气问了母亲。

“想出去玩?你的英语单词整理完了吗?你对这次月考有把握吗?”虽然没有明确的拒绝，但答案已经很明显了。

我失落的走回房间，再次看了看手机，给了否定的回复，便将其扔到一边了，翻开英语笔记本，我一头扎入了单词的世界。

一个小时过去，我看着满满三大页工整用黑红双色笔做的笔记，心中升起欣慰之感。

再次打开手机，看到了好友在公园中拍的美丽的照片，我也打开相机，对着笔记拍了一张照，但最终手却在“发送”二字上停住了。

努力了，自己知道就好了，何必让别人看到呢?

衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

期中成绩出来了，我的数学落后了。看着那扎心的分数，我想起了老师精心的教诲，父母默默的付出，一阵水雾漫上眼眶。

要不要放弃?我的心志开始动摇，不，决不!既已选择，就要坚持走到底。众人寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。

灯光下，课桌前，几本书，一个人。日复一日，我的努力有了回报。我不再迷茫，不再动摇。我会朝着我的梦想努力，不断飞翔，哪怕结果并不美好，哪怕摔得粉身碎骨。

烦恼也好，失落或困难也罢，我始终记得：当上帝赐给你荒野时，那就证明，他要你成为高飞的鹰。

七年级下册我的烦恼作文600字3

在成长的道路上，我们或多或少都有一些烦恼，也许是身材、相貌、身高……它们始终都在影响着我们，令我们头疼不已。

长不高的烦恼

“这不是我们班的小‘包子’嘛!”你听，我们班的“大高个”们又在拿我的身高谈笑。我也没有什么办法，只能像一只打了霜的茄子，慢慢穿过“枪林弹雨”的“嘲讽战场”，回到那个属于我的位子上。

上课了，同学们立马“停战休息”，可我总是由于前面的一座座“山峰”，根本看不到老师在黑板上的“奋笔疾书”，只在等下课了，借同学们的笔记抄。

唉!长不高真是影响生活啊!果然，身高是硬伤呀!

长胖的烦恼

由于前几年的“暴吃”，导致了我成为了众人口中的“矮冬瓜”。“矮冬瓜回来了呀!”不用说，这准是班上的“豆芽菜”们在拿我“开涮”。

老天爷，求求你了，帮我去掉这些烦恼吧!我听了“矮冬瓜”这一称号后，又好气又好笑，但我也十分无奈，即使我有时生气，但我也拿他们那群身手敏捷的“猴子”们没有一点办法。

回到家后，那三层楼梯对我来说真是“难于登天”。我每次上楼梯时，刚到一半就累得气喘吁吁，汗珠子像断了线的念珠，不停的向外甩出。当我总算回到家时，早已累得上气不接下气的。

在我看见镜子里的自己时，心里充满了悔恨，望着自己臃肿的身材，我内心中只有三个字——不满意。就连家人们见到我，也始终告诫我该减肥了!

是啊!人人都有烦恼，我又何尝不是。尽管它一直都在不停地困扰我们，但我们也不能一昧地躲避它，我们应该正确的面对我们的烦恼。

七年级下册我的烦恼作文600字4

透过朦胧的窗，阳光照在了树叶上。嫩绿的叶，闪着耀眼的光芒，而枯叶却黯然无光，春风吹散了枯叶，吹进了我的房间，也将烦恼吹入了我的心中。

开学的时间已经不短了，连第一次月考也挥之而去了。期中考试逐渐向我们走来。同学们的脸上经常洋溢着灿烂的笑容，而我的心中却郁闷得很。期中考试已经紧逼而上，但自己的学习状态却迟迟不来，自己再怎么拼命地去用心调整，也无济于事。

学业的负担虽然不是很重，同学也都在认真复习，可是自己却没有之前学习的那一股冲劲儿了。

每一次小测失利，都会使我的烦恼加重一番;每一次难题不会写，都会使我的自信减少一番;每一次的思维止步，都会使我的眉头皱到心尖。

我想放一只风筝，让它承载着我所有的烦恼，可我怕那烦恼千万斤重，连赘得风筝也无法飞上天。我经常想象这样下去考完试的后果，但除了徒增烦恼无济于事。

“困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻”，若要苦我心志我想也够了。

春风不燥，润物刚好，我却在这大好的春日里杞人忧天，想起《走一步，再走一步》里小亨特一步步化解自己的困难。昨日的辉煌已经过去，明日不会因我的惧怕就停止到来。

不纠结过去，不忧虑未来，活在当下。做好每一个题，记好每一个单词，老师不也常教育我们：“走好过程，结果不会太差。”

每天天亮得又早了一些，树上的叶子又绿了一些，面临即将到来的期中考，我知道我不应该惧怕它，更不应该因为它而止步不前，我要将自己所有的烦恼抛在脑后，不要让它扰乱我的思想，对，就在现在，翻开本子改错;对，就在现在，打开课本背课文……

春风并不会停息，流水更是源源不断，我要让我的烦恼驾着春风，附着流水，飘向远方的大海，为我开辟一条通畅的道路。

七年级下册我的烦恼作文600字5

烦恼就像一扇铁门，坚硬无比;烦恼就像一条小河，永不停息。但是，铁，是可以融化的;河，是可以堵住的。我的烦恼，就是那永远甩不掉的“小猪”的称呼。

“哈!小猪，小猪!”哎!又被同学嘲笑了，我含着泪朝家飞奔而去。到了家，我早已把刚才的事抛到了九宵云外，开启了“零食大作战”。不一会儿，一堆零食就被我“消灭”光了。这时，妈妈回来了，我正想向她“诉苦”，她却用嘲笑的语气说：“瞧你那西瓜一样的肚子，该减肥啦!”哼!等我减肥之后，就换你们当小猪了!我紧握拳头，目光坚定，只差在脸上写“我不服”三个字了。我专心致志地在计划表上写下了：每天饶小区跑一圈。半晌，我想起了：“戴手套的猫抓不到老鼠”，于是，我又在“一”的上面加了两横。

我趁家里没人，偷偷溜下楼。可当我站在起跑线上时，两条腿像被502胶水粘住了一样——小区实在太大了。我看着自己圆鼓鼓的肚子，一咬牙，从最外圈跑了起来。可才跑了半圈，我就上气不接下气了。小鸟飞到我身旁，唧唧喳喳地叫了一会儿，又突然快速地飞走，仿佛在说：“你真慢呀!”我握紧拳头，用了全身的力气飞奔而去，突然，“扑通”一声，我摔了个四脚朝天，原来前面有一条藤。我怒气冲冲地举起拳头，不管三七二十一，就使劲地朝那条藤狠狠揍了一拳，但那条藤像在跟我作对似的，不但不断，反而把我的手擦破了。我多么想放弃啊!深夜里，擦破了、摔倒了，可没有人关心我，没有人安慰我，没有人扶起我……可是，我不想变胖，我不想当小猪，我要减肥!“好马不吃回头草”，既然有了目标，就一定要坚持住，我可不想当语言的巨人，行动的矮子!

俗话说：“万事开头难”，我看的确如此，后面几天就轻松多了。但是，比起接下来的节食计划，上面的运动计划算是小巫见大巫了。

“节食”这个词在我的世界里是禁用的，但当我在为减肥而苦恼时，却想起了一句话：“滴水能把石穿透，万事功到自然成。”所以，我使用了它，因为我知道，有得必有失。我的节食计划是：每天少吃饭，不吃零食。刚开始，我一回家就没事找事做，尽量不让自己有时间吃零食，可是吃晚餐时，看到那着酱汁的鸡排，我还是流口水了，内心有两个小人在战斗，泪水从眼里涌了出来，“我不要当小猪!我不要当小猪!”我声嘶力竭地喊。就这样，我连晚餐都没吃就回房间了。三十天后，我看着瘦了一圈的肚子，欣慰地想：“我终于不是小猪了，付出的一切都值得了!”

8.我成长的烦恼七年级的作文篇八

在今年的疫情期间，妈妈总是喜欢安排我的生活。早上的语文课，她由于工作的原因无法干涉，但是她会搞遥控，掐准了我们网课几点下课，然后开始布置我听英语听力，写英语单词；中午她回来之后，便开始安排我去洗菜；下午上完数学课，就让我练字；晚上让我读课外书或者背诵古诗词……我的一天，都被妈妈安排的满满的，唉！

刚开始，我只是觉得妈妈比较喜欢替我规划而已，我心里想：没关系的，只要我把妈妈布置给我的任务完成了，就可以做我自己喜欢的事情了。可是，我发现我想的太简单了，我就算把自己原来的任务做完了，我也做不了我想做的事，妈妈还会给我布置其他任务的，比如做练习卷，比如弹钢琴……我慢慢地厌烦这种被规划的生活，我觉得这样对我的成长并没有好处，反而会让我养成一种依赖的习惯，缺少了自己的主见和自由，我想要自己安排我的生活规律，自己规划我的我每一天的生活目标，我想独立！

于是，我言辞诚恳地对妈妈说：“妈妈，我想我自己安排……”“我都是为了你好！”我还未说完，妈妈就用七个字给我“打”了回去，我只好灰溜溜的回到房间。

我觉得以前那个天不怕地不怕的小机灵鬼已经找不到了，我现在就像暴风雨中折了翼的小鸟，失去了自由。特别是从上了六年级，学业变重了，妈妈的要求变得更严格了。我觉得我多了一份辛酸与迷茫，少了一份天真。我很想独立，想摆脱他们，有一个属于自己的空间，但每次都以失败告终。我逐渐发现爸妈的话在不断更改，教育的方向也偏离了最初的轨道，以前总是对我说：“你们一定要学会独立。”现在呢？“我安排的任务都是为了你好。”我觉得我像一朵温室里的花朵，我迫不及待地想离开温室，却怎么也冲不出去，我心里那个烦，谁懂？

或许，我应该把这种烦恼当做一种母爱的挥洒，也或许每个人在成长的道路上都会经过各种各样的磨砺。更或许，成长的脚步离不开烦恼，我成长着，感受着成长，享受痛（我的感受）并快乐（妈妈的自以为）的烦恼！

9.七年级学生作文：成长的烦恼篇九

而今，我已经长大了，我才逐渐地发现原来长大不仅有快乐，而更多的是烦恼。长大带给了我前所未有过的压力。这时，我多想回到那充满欢乐、无忧无虑的童年之中！在烦恼中成长

长大了，有——妈妈的唠叨。妈妈那关切的话语每天都会交汇于我的耳边。我特别害怕考试，考好了，妈妈就会凑过来，满面笑容地对我说：“宝贝，想吃点什么，妈妈给你买去。”然后再说上一些“不要骄傲”之类的老俗话；可要是考坏了，嘿，那可就要遭殃了，乱七八糟的一通教育、批评便会铺天盖地地向你袭来，那水平不亚于世界一级播音员，直听得我两耳发毛，两眼发愣，头发竖起，嘴巴干涩。唉，这日子！

老师的压力——“分分分，学生的命根儿”，这就是老师们的名言。老师的压力对精神处于高度紧张状态的我们来说真是要命，我们随时都可能崩溃。“考考考，老师的法宝”。老师除了讲课、提问就是考试，搞得我们头昏脑胀，有时竟不知是白天还是黑夜。老师对考试特别地看重，即使丢掉一分都是要挨处分的。不跟你讲了，我还要看书呢！唉，真是没治了。有关成长的优秀作文4篇

同学的矛盾——这不，我前几天才和同学打了一架，不过是为了一个小小的事情，可是那位同学便不再跟我好了，还一直跟我斤斤计较，也不让别人与我说话。唉，何必呢？不过这也怨我，为什么那么粗暴呢！自开学以来，我与同学们弄得矛盾重重，现在已经到了不可收拾的地步，想调解也想不出什么好办法来，直想得我面黄肌瘦，骨瘦如柴，都快成一根棍儿了。兄弟，这日子啥时候到头啊！

长大真烦恼，快乐知多少？好想回童年，再寻欢与笑。

不想长大。真的，我真的不想长大。

长大的感觉，真好

10.七年级成长的烦恼作文800字篇十

第二天，我走进家门，奇怪的是，妈妈没有出来迎接我。我心想：难道她下班还没回来吗?一边想着，一边往房间走去。推开房门，只见妈妈惊慌地摆弄着桌上的物品，捋了捋头发转身看着我。房间想时空停止了一样，顿时沉默了。不一会儿，妈妈打破了这层安静：“你回来啦?饿了吗?我先去做饭，你快点做作业!”妈妈又故作镇定地笑着走出我的房间。看似平常的书桌上却多了一本日记本。书中突然出现的书签，有突然不见了踪影。我冲进了厨房，问：“妈妈，你是不是看了我的日记啊?”“是啊!”妈妈居然理直气壮地回答，“了解你的全部，是我和你爸爸的责任。”我跑回房间，锁上了门，想：为什么我不能有一丝自由，有些事我不想告诉任何人，只想自己慢慢理解。你们把我仅有的小自由都剥夺了。想着我就抽泣起来。哎，太残忍了!

成长中的烦恼来自生活、学习、同学交往和父母交往。有些烦恼不算什么，但一定要“化烦恼为正能量“。

第5篇：成长的烦恼作文

自然界总归有风雨，人的成长中总归有烦恼。面对成长的烦恼，我们应该放平心态;面对烦恼，我们应该勇往直前。

我最烦恼的就是妈妈逼我学游泳。我虽然喜欢玩水，但却是一只典型的“旱鸭子”。只要一见到大海啊、河流什么的，就紧张得不得了，生怕会掉进去淹死。这下子，妈妈说让我去学游泳，我真的很烦恼、很无奈。

第一天去学游泳，虽然有些怕水，但在心里还是满怀期待的。期待着这游泳会很简单，期待着我在游泳课上的时间会很快就过去。正式上课了!我按照教练的要求做热身运动，然后跟着教练和同学一起小心翼翼地进入水中。刚开始，我觉得水冰冰凉凉的，手脚都有些不能动弹了，心想：这与我预想的真是差十万八千里啊!老师很严厉，对我们的动作要求很严格，上课时间过得很缓慢，对我来说都有度日如年的感觉了。水冷冷的，使我心中的烦恼更多了。于是，我缓缓地走着，这时老师要求我们浮在水面上，不能沉下去。我紧紧地拽着浮标，生怕自己会沉下去。可是，由于自己的紧张，反而沉入水中，一连呛了几口水，并剧烈咳嗽起来。教练见了我这样，有些生气了，他斥责我说：“学蛙泳要趴在水面上，身体必须放松，这样才能让身体浮在水面上!”我明白地点了点头，于是将手轻轻地搭在了浮标上。这下子，我不但没有沉下去，而且在水面上浮的很好，于是我开心地学会了游泳!