品牌设计调查问卷

品牌设计调查问卷（精选19篇）

1.品牌设计调查问卷 篇一

一份有深度又能准确反映情况和分析问题的调查报告，可以成为领导制定方针政策、解决问题的有力依据，但如果调查报告中的资料、数据失实，则可能导致做出错误判断，失去其调查意义。因此，做好调查工作是写好调查报告的必要前提。在调查中，我们一般有多种方法，如开调查会、个别访谈、现场察访、统计调查、网络调查等。其中问卷调查作为一种省时省力，又能对事物进行比较全面系统的调查方法在日常工作中倍受青睐，但调查问卷作为实现调研目的和收集数据的必要手段在设计中要求也更为严格。调查项目的不同提问形式、提问方法，甚至题目编排顺序都会影响资料的真实性。那么应该如何设计调查问卷呢？本文拟就这一问题来谈谈。

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一、调查问卷的结构

　调查问卷的结构一般包括三个部分：前言、正文和结束语。

　1．前言问卷调查在多数情况下，是面向社会、面向消费群体进行的，所以需要向被调查者简单阐释本次调查活动的目的、意义，以引起被调查者的重视和兴趣，获得他们的支持与合作。例如：本项调查主要想了解游客“是否在利用互联网进行旅游相关活动”，包括上网浏览查询旅游信息，预定客房、车票、机票等，以便于我们更好的为您服务。并且，需要对对方的支持表达谢意。例如:您好，谢谢您参加我们的调查！本次调查只需要占用您两分钟的时间。对于您能在百忙之中填写此问卷再次表示感谢！

　2．正文该部分是问卷的主体部分，主要包括：被调查者信息、调查项目、调查者信息三个部分。

　被调查者信息，主要是了解被调查者的相关资料，以便对被调查者进行分类。一般包括被调查者的姓名、性别、年龄、职业、受教育程度等。这些内容可以了解不同年龄阶段，不同性别，不同文化程度的个体对待被调查事物的态度差异，在调查分析时能提供重要的参考作用，甚至能针对不同群体写出多篇有针对性的调查报告。

　调查项目，是调查问卷的核心内容，是组织单位将所要调查了解的内容，具体化为一些问题和备选答案。

　调查者信息，是用来证明调查作业的执行、完成，和调查人员的责任等情况，并方便于日后进行复查和修正。一般包括：调查者姓名、电话，调查时间、地点，被调查者当时合作情况等。

　3．结束语在调查问卷最后，简短地向被调查者强调本次调查活动的重要性以及再次表达谢意。如：为了保证调查结果的准确性，请您如实回答所有问题。您的回答对于我们得出正确的结论很重要，希望能得到您的配合和支持，谢谢！

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二、问卷项目的设计

　调查项目设计的好坏是关系到调查活动能否成功的关键因素，它对调查问卷的有效性、真实度等起着至关重要的作用。在设计问卷项目时，首先要确定调研目的，数据分析方法等因素，再确定问题类型。问卷项目按问题回答的形式一般可以分为封闭式问题和开放式问题。其中封闭式问题包括两项选择题、单项选择题、多项选择题、利克特量表等。开放式问题一般有完全自由式、语句完成式等。不同的题型都有各自的优缺点，在使用时怎样做到扬长避短是设计调查项目的重点所在。那么应该如何设计调查项目？

　1．确定问题类型

　1）两项选择题由被调查者在两个固定答案中选择其中一个，适用于“是”与“否”等互相排斥的二择一式问题。例如：

　您是否希望在阅报栏、大型交通工具上、图书馆等一些公共场所看到人民日报？

　是()否()（摘自人民日报发行情况读者调查问卷）

　两项选择题容易发问，也容易回答，便于统计调查结果。但被调查人在回答时不能讲原因，也不能表达出意见的深度和广度，因此一般用于询问一些比较简单的问题。并且两项选择必须是客观存在，不能是设计者凭空臆造，需要注意其答案确实属于非a即b型，否则在分析研究时会导致主观偏差。例如：

　您认为市人才市场举办的人才集市能否满足贵单位招聘需求？

　能（）不能（）（摘自××市人才市场单位问卷调查表）

　上面这道题就不适合做两项选择题。因为了解被调查者的某种态度一般需要分等级来衡量，而不能简单地用能与不能，是与不是来鉴定。因此，可以将选项试改为：可以、基本可以、基本不可以、不可以、不了解。

　2）单项或多项选择题是对一个问题预先列出若干个答案，让被调查者从中选择一个或多个答案。例如：

　您对下面这段话的意思理解程度：“7456，tmd！怎么大虾、菜鸟一块儿到我的烘培机上乱灌水？94酱紫；呆会儿再打铁。886。”

　a、全部理解b、对数字表示的意思不理解c、对“大虾”“菜鸟”“灌水”

“酱紫”“打铁”不理解d、一点都不懂（摘自社会语言应用热点问题调查问卷）

　决定您对应聘者取舍的重

2.品牌设计调查问卷 篇二

目前问卷调查已广泛应用于社会各个领域,通过问卷调查可以收集特定人群对某个特定问题(产品)的态度、认识或观点[1]。通过对调查问题反馈结果的研究,可以使调查者从调查结果中提取建设性意见或建议,从而调整行业运作模式和思路,使之更加适应特定人群需要。依据问卷调查载体不同,问卷调查一般分为纸质问卷和网络问卷。纸质问卷属于传统的问卷调查,通过发放纸质问卷,回收答卷和整理问卷,得出问卷结果。

1 调查问卷的设计

1.1 问卷导入编辑

首先进入问卷星网址注册信息后,点击进入管理后台创建问卷,设计问卷调查名称,根据行业差异可选择提供的成品问卷模板,也可根据使用者个性化需求自行设计问卷内容,选择“导入问卷文本”,进入后将已设计好的问卷文本以纯文本的形式粘贴于问卷文本栏中,点击浏览下方“文本格式要求”,修改文本使之符合格式要求。导入文本后确定预览,每道问卷题目默认为单选题,根据实际需要可更改题型,其他还有多选题,矩阵题,表格题,排序题和比重题等多种题型可供转换选择,一般选择单选题或多选题。题型编辑结束后选择编辑问卷,可对每道题再进行详细设置,设置内容包括:问题文本样式设置,插入视频、图片和超链接、增加选项、选项排列格式、问卷名称和说明等,最后完成编辑。

1.2 问卷设置

问卷设置是问卷调查的重要内容,包括问卷信息、安全及权限和显示设置3个版块。问卷信息中重要设置有:答题权限和答题时间设置。答题权限中有是否交卷前预览答卷的选项,答题时间包括开始时间和结束时间,根据实际需要可限定答卷时间范围;安全及权限版块是个性化调查问卷的重要设置点,包括密码设置、公开级别和防重复填写3部分。密码设置:通过设置问卷密码,发布试题时将密码告知被调查人群可保证问卷人群的特定性,如被调查问卷人为公司员工、学校特定班级、微信公众平台关注人群、论坛网友等。

2 调查问卷回收设置

问卷发布后选择回收答卷,回收答卷包括:链接与二维码、微信邀请、互填答卷、样本服务等内容。链接和二维码:网址自动生成问卷的地址和二维码图,使用者可将问卷的地址或二维码通过超链接或贴图的形式发布于论坛,微信公众平台和贴吧等,被调查者直接点击或手机扫描二维码可直接进入问卷页面进行选择答题;微信邀请:可选择设置是否微信填写、收集用户信息、限制填写次数、禁止发送朋友圈等限制选项;互填问卷:通过提示是否加入互填问卷,可通过网站其他网友帮助填写问卷;样本服务是网站提供的一项增值服务,根据问卷要求可对问卷人群进行个性化限定,包括地区要求、性别要求、年龄要求、学历要求、行业要求等选项,通过个性化限定可保证问卷的准确性和可信度。

3 问卷调查媒介选择

问卷通过何种媒介开展调查直接关系到调查结果的准确性和可信度,一般问卷媒介的选择要根据实际限定人群进行科学选择。如调查人群覆盖面广,则选择的媒介范围就大,可在各大门户网站论坛、贴吧、社区等互动交流版块进行问卷地址链接,由于人群选择范围较大,往往调查结果可信度较低不具有代表性,一般选择特定人群互动交流区。

4 问卷结果分析

调查问卷结在分析与下载一项中,包括分析下载、下载答卷、答卷来源分析和完成率分析等。分析与下载是结果统计的核心部分,以图表类型显示每个问题的答题情况,包括平均分、表格和表格条形图,表格条形图下又分为饼状图、圆图、柱状图、折线和条形图可供选择显示(见图1),以图形的形式显示调查结果使人一目了然,直观便捷,同时还可下载word版统计结果和所有参与者Excel版答题情况汇总(见图2),Excel表格还可直接进行SPSS统计学分析。

5 结语

问卷调查是各个行业常开展的市场调查行为,由于网络在线问卷方式便捷高效费用低廉,使用者可根据实际问卷要求自由选择量身定做,通过特定人群问卷,了解行业覆盖面人群的认知状况,可以为行业的发展提供更好的思路和方法。本文以网络问卷平台为媒介,介绍了问卷的设计、传播媒体的选择和问卷结果分析等操作方法和技巧,旨在为使用者提供一些问卷调查方面的思路和方法。

参考文献

[1]罗清萍,余芳.实用社会调查方法与技能训练[M].经济管理出版社,2013.

[2]万聪.网络问卷调查系统分析与设计[D].北京:北京交通大学,2014.

3.如何指导小学生设计调查问卷 篇三

2010年3月,南湖第三小学以“低碳经济、低碳生活”为主题,在五年级学生中开展了一次综合实践活动。课题组教师通过指导学生上网检索和集体讨论,最终选定了“节能减排,我们能做些什么?”这个课题,并形成了“节约用纸,我们能做什么?”“节约用水,我们能做什么?”“保护社区环境,我们能做什么?”等三个子课题小组,笔者承担了调查问卷设计指导工作,面向全区教师成功地开设了一节教学公开课。现将指导小学生设计调查问卷的教学过程回放如下,希望能与同行探讨交流。

提供参照样表,引导学生认识调查问卷的结构形式

调查问卷是一种格式化的应用文,有一定的形式和内容要求。一般说来,小学生很少接触。鉴于此,笔者上网检索,筛选了一个相对简单一点的调查问卷(见表1),引导学生展开讨论,使之对调查问卷的格式和要求有初步的直观了解,目的是为下一步“围绕课题设计问卷”的实践活动做铺垫。

表1:“寻找生活中的浪费现象”学生调查问卷

此调查问卷的目的是为了了解同学们对生活中浪费现象的认识和看法,以此作为我们研究的第一手材料。答案无所谓对错,希望你能以认真的态度,选择与你的真实情况和想法相符合的答案。谢谢你对活动的支持!下面各项问题能选一个或多个答案,并且打“√”。

1.你经常在生活中发现浪费现象吗?

A.经常B.有时C.很少D.不清楚

2.你认为自己有浪费现象吗?

A.经常B.有时C.很少D.不清楚

3.你在学校发现的浪费现象最多的是什么?

A.学习方面B.吃的方面C.玩的方面D.其他

4.你在哪些公共场所发现浪费现象?

A.饭店B.娱乐场所C.居民小区D.公园

5.举例说说你还看到哪些浪费现象?

在这个教学环节,笔者结合表1,引导学生讨论分析,最终帮助学生形成关于调查问卷的整体性认知概念:1.调查问卷要有“标题”;标题的主要作用是标注调查的内容和问卷发放的对象,即“向什么人”发放调查问卷,“调查什么事情”。2.调查问卷的“指导用语”主要用来交代调查目的,交流融洽感情,请求协助,指导答题。3.选择题“备选项”的设计,有特定要求:前三项反映认识的相对差异,第四项涵盖其他情况。4.问题项目即问题情境的设计,要围绕调查目的合理分解。如表1,所有问题项目都围绕“生活中浪费现象”来设计,细分为“被调查者的浪费现象”和“看到的(别人)浪费现象”,通过调查最终可以得出:生活中的浪费现象的类型和程度,且隐含了引导调查对象“自我反思,提高认识,抵制浪费”的教育功能。5.开放性问题设计(如第5题):提供与问卷调查人的交流渠道,这为采集新的信息提供了可能,弥补了问卷设计的疏漏。

从教学的即时性反馈看,第一个教学环节,通过师生互动讨论,学生初步掌握了调查问卷样表的结构形式,也积累了检验量表优劣的经验。但第4题没有提供备选项,因此很不周全;也有学生说,B项的“娱乐场所”选项设计不合理——因为小学生严禁进入,无法回答。最后,笔者删去了B项的内容,设计了一个涵盖其他情况的选项——“其他”,从而使第4题的备选项设计趋于周全合理。

结合课题小组的研究内容,分步指导设计调查问卷

尽管学生已初步掌握调查问卷的样式,但要自己动手设计还是有很大难度,同时,笔者在一节课内指导三个课题小组设计调查问卷也不现实,在课堂上讨论也难以聚焦。笔者最终选择了课题“节约用水”来指导设计问卷,而让其他两个小组参与讨论,目的是以“节水组”的问卷设计指导为主,带动另外两个小组,达到掌握要领、触类旁通、自主设计的教学目的。设计指导主要环节如下:

设计比较练习,帮助学生进一步理解标题的重要性

标题是问卷的“眼睛”,好的标题必然反映学生对问卷内容的理解程度。标题也涉及到调查范围大小和调查对象的选择,是内容设计的重要依据。因此,必须设计相关练习,加深学生对标题的认识体会,而不能由教师直接给出。鉴于此,笔者设计了一个填空题:生活用水现状调查表。继而引导学生思考:横线上要不要加限定词,加什么样的限定词?通过讨论对比,限定词从无到有,由“家庭”逐步缩小到“城市家庭”,最终确定为“城市家庭生活用水现状调查表(学生问卷)”,这个标题显然比较贴切实际。这样,学生对调查问卷涉及的范围、适应对象以及内容有了更加准确的理解。

从家庭用水项目、浪费水现象入手,引导学生分析解决问题

这是调查问卷设计指导的重要环节,即“思维导向”环节。通过这个环节的思维引导,学生能了解如何设计问题和提供合适的选择项。笔者的思路是,要节约家庭生活用水,就必须知道四个方面的相关问题:一是家庭生活中哪些方面必须用水?二是这些使用过的水能不能节约点或二次使用呢?三是有哪些不良的用水习惯造成了用水浪费呢?四是有哪些好的节水措施和方法呢?这四个相关性问题,即使是小学五年级学生,如果不能得到有效指导,也难以形成这样周密的思考,而这正是指导教师发挥主导作用的时候。

笔者通过设计框架式问题(表2),发挥思维导向作用,顺利引导学生回答出了这些问题。因此,无论是“节水组”,还是其他两个课题小组,都可以借助这个思维模型,设计出本组的框架式问题,为调查问卷的问题项目和备选项设计做好铺垫。

从课堂教学反馈看,学生受表2框架式问题的引导及第一行示例的提示,能够快速列出“家庭生活用水项目”;而集体讨论和教师指导,又弥补了学生生活经验的不足,有利于解决“用水浪费原因”以及“节水办法”这两个难点问题。更为重要的是,其他两个课题小组,只要掌握了这种思维分析方法,即使没有老师的指导,也可以通过网络检索、家长指导、群体讨论,请教专业人士等方式解决问题。因而,这个指导过程十分重要,显示了思维导向的作用和教师不可替代的作用。

根据分析结论列举问题项目,设计合理的备选项,完善问卷设计

有了表3的分析结论,调查问卷涉及的主要问题项目、用水浪费的原因及解决办法,大体呈现出来了。但认识仅限于现场的同学还是很不够的,如何大面积地了解城市家庭的生活用水现状呢?需要课题小组将分析结论转化为“调查问卷”,供更多的学生测试,从而验证或修正这些结论,为普及环保知识、实施环保教育提供事实依据。

在这个教学环节,笔者最终设计出供小学生使用的调查问卷(表4)。回顾课堂设计的指导过程,最大的难题是备选项的情境设计。以第3题为例,尽管我们知道了“淘米洗菜”用水浪费的原因及对策,但总不能把表3“水量大、淋洗”(浪费)和“盆洗、水量适中”(节约)直接设计成问题吧?设计成表4中的三个备选项的问题情境,还是很费一番周折的。主要是因为备选项的情境设计要简洁明确,无歧义,易理解,适合小学生回答,而这需要熟悉生活、语言贴近小学生理解水平。

表4:城市家庭生活用水现状调查问卷(小学生用卷)

指导用语(如前,省略)

1.你家用水最多的是哪些方面?

A.洗澡B.淘米洗菜C.打扫卫生D.其他

2.请您为您按用水量的大小排序(填序号):

3.你家淘米洗菜时怎样用水?

A.直接冲洗B.用盆接水洗C.用淘米水洗菜D.其他

4.你家的剩余开水如何处理?

A.直接倒掉B.刷牙洗脸C.洗锅刷碗D.其他

5.你家是怎样洗衣服的?

A.洗衣机洗B.手洗C.零散洗D.少成多洗

6.你家水费支出的情况?

A.经常超支B.偶尔超支C.较少D.其他

需要着重指出的是:笔者在课堂上设计了3、4、5三题,虽然能够有效地指导学生设计出问题项目和备选项,当堂完成问卷设计,但课后笔者隐约觉得不足。最后,在课题组专家的指导下,笔者又增设了第1、2、6题,主要基于两点考虑:一是不设置前两题,直接问问题太突兀,对方可能一下子反应不过来。此外,这两道题就内容上而言十分必要,就心理而言,符合人们的认识规律。二是第3、4、5这三题,仅能反应出家庭生活用水的现状,不能反应出人们行为背后的思想认识;设计第6题,主要想了解人们的节水意识和态度。

4.作业设计调查问卷 篇四

性别：年龄：学校：年级班 亲爱的同学们：

你们好！此次调查是想了解你们语文作业情况，以便老师在今后的教学中改进作业的布置与评改。选择题没有正确和错误之分，请同学们能够真诚、坦率地回答问卷中的问题。

一、选择题：

1、你最喜欢的语文作业是（）。

①常规的书面作业②动手操作性作业③社会实践性作业④读课外书

⑤其他

2、你的语文老师教师常留的作业内容（）。

①多为重复性抄写作业②多为动手操作的实践性作业

③介于A、B之间④作业很随意，没有什么目的性

⑤其他

3、你觉得目前语文、数学等科目的作业加起来（）

①很多②比较多③ 合适④很少或不留

4、平时，你完成当天的语文作业通常需要的时间是（）

①30分钟以内②30到60分钟以内③1—2小时内④2小时以上

5、通常老师布置的作业难度大吗？（）

①很难②比较难③一般④比较容易⑤很容易

6、你能够坚持认真做作业，直到完成吗？（）

①总是②经常③偶尔④很少⑤没有

7、在做老师布置的作业时，你的心情如何？（）

①开心②烦躁③没感觉

8、做完作业后，你通常还有的活动是（）。

①有计划地做一些书面练习②看电视或玩电脑③自己玩或找同伴玩

④陪家人聊天⑤其他

9、你认为老师家庭作业时应该（）

①不同的学生有不同的作业②全班一样③怎样都行

10、你觉得谁布置作业好？（）

①学生自己②老师③师生共同讨论

11、当你遇到不会做的作业时，你会寻求哪种方式来完成？（）

①问父母②问同学③ 上网查找④ 其他

12、语文老师检查作业情况是（）

①认真检查验收，反馈及时。②很随意③要求不严格，想做就做。

13、除教师所留作业外，家长布置作业情况（）

①适当地灵活多样地布置一些开放性的作业。②将老师布置的作业加以检查，帮助学生做好。③买来许多练习题，做完老师留的作业还要做家长留的作业。④家长没时间过问。

二、问答题。

1、你希望语文老师布置什么样的作业？

5.运动品牌调查问卷（共） 篇五

赵国君***（组长）

黄河 韦达东 黄金酬 梁立戈 黄愉慧 雷小敏 王瑞雪

运动品牌的调查问卷

您是否喜爱运动？

是 □ 否 □

您是否经常购买运动系列的用品？

是 □ 否 □

您对体育品牌的了解有多少？

很少 □ 一般 □ 很多 □

您是否听说过“NIKE” “ADIDAS” “PUMA”等国际知名品牌？ 是 □ 否 □

您是否经常购买这些知名品牌？

是 □ 否 □

您对国产运动品牌的印象如何？

不好 □ 一般 □ 好 □

您是否购买过“NIKE”的商品？

没有 □ 偶尔 □ 经常 □

您是否购买过“李宁”的商品？

没有 □ 偶尔 □ 经常 □

您对国产运动品牌商品的质量是否感到满意？

不满意 □ 一般 □ 满意 □

您对国产运动品牌的价位有什么看法？

便宜 □ 一般 □ 太贵 □

您对国际运动品牌的价位有什么看法？

便宜 □ 一般 □ 太贵 □

您大概觉得运动系列用品（包括服装，鞋和体育用品）的价位是多少才能接受？100—300元以下 □ 300—600元以下 □ 600—1000元以下 □

您对于运动产品的购买更倾向与哪方面？（可多选）

价格 □ 功能 □ 流行 □ 品牌 □ 其他 □

您对于国内外品牌更钟爱哪个？

国内 □ 国外 □

您的性别是：

男 □ 女 □

您的年龄：

少年 □ 中青年 □ 老年 □

您的职业为：

学生 □ 工人 □ 老板 □ 其它 □

您的月收入为：

500元以下 □ 500—1000元 □ 1000—5000元 □ 5000元以上 □

您对市场上销售的运动产品有什么看法？

产品的价位太高难以接受 □ 产品质量应该加强 □

6.问卷调查方案设计 篇六

主要内容：

选题、概念操作化、提出假设、编制研究方案

一、选题

调查课题就是社会调查所需说明或解决的社会问题。

一项具体的社会研究开始于对调查课题的选择。

爱因斯坦曾说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力。”爱因斯坦的看法虽然主要针对自然科学研究，实际上对于社会研究也同样适用。

（一）选题的四性：

1、重要性

【指在选择调查课题时应针对当前迫切需要解决的理论问题和应用问题，以及虽然目前还不迫切需要但具有潜在的理论价值和应用价值的问题。】

2、新颖性

【 研究课题应具有创新性和独特性，要能够提供新知识、新方法、新观点和新思想，或能够解答“空白”领域中的问题。要求调查时避免重复。】

3、可行性原则

【指研究者是否具备进行或完成某一调查课题的主、客观条件，也就是指研究者能否克服研究中的主、客观限制去完成某项调查课题。】

①、主观限制【指研究者自身方面的限制。包括研究者在生活经历、知识结构等方面的限制，还包括研究者的性别、年龄、语言、体力等纯粹生理因素方面的限制。】

②客观限制【指研究受到的外在环境或条件的限制。如时间不够、经费不足、有关文献资料不能取得、所涉及的对象、单位和部门不给予必要的支持和合作、研究问题违反国家有关政策法令、或者违反社会伦现道德，或者与被研究者的生活习俗、宗教信仰相违背等等。】

4、最优化原则

【争取“两利相权取其大”，也常叫合适性，即所选择的研究问题最适合研究者的个人特点。包括研究者的兴趣、研究者对与研究问题相关的社会生活领域的熟悉程度、研究者与所研究的对象之间的相似性程度等。】

（二）选题来源

1、从现有文献资料中寻找;

2、从现实社会生活中寻找;

3、从个人经历中寻找

（三)选题过程

1、了解社会实践和理论发展中需要解决的问题

2、初步选择研究题目

3、论证研究课题的意义

4、确定研究的范围、层次和内容

7.品牌设计调查问卷 篇七

关键词：教育实习,ASP.NET,问卷调查

1 研究背景

教育实习是五年制师范小学教育、学前教育专业具有综合实践性特性的重要课程，是小学、幼儿园教师职前教育的必要环节，对学生了解基础教育，印证理论知识，掌握教育规律，培养教育教学教研能力具有重要意义。“教育实践的任务是通过教育实践活动，使实习生经受多方面的锻炼，了解中小学教育、教学的内容和程序，学会独立从事中小学教育、教学工作的技能、技巧和方法，养成良好的职业道德、践诺为人师表的规范”[1]。

目前严格按照国家关于师范生教育实践的要求，安排了大一年级师范生为期两周的见习活动，以及大二年级一个学期的教育实习活动。结合教育实习的实际情况，归纳出以下几个特点：(1)实习生基本上是首次以社会工作身份步入社会，在学校积累的理论知识较多，缺少相对应的教育实践能力。当教育实践和理论学习有强烈冲突的时候，往往使实习者产生一定的思想波动和心理变化，学校原有的思想政治教育和心理教育缺少辅助性和有效的手段;(2)实习联系学校的选择、落实采取灵活地、学生主动联系的方式，所以实习过程中，还存在了个别学生中途更换实习学校的情况，不便于师范院校及时掌握和了解实习生的实习动态情况。而且对于高师大二年级的实习者面临者就业和招考教师编制的一系列问题，实习者教育实习过程中表现出一定的随意性和疏松，往往不能兼顾到就业与实习，出现了个别实习者不遵守学校教育实习的规章和意见的情况。

为了更真实地了解师范生教育实习需求与心理动态变化，运用ASP.NET技术，设计网络问卷调查与投票系统，以加强教务部门开展教育实践的针对性，提高教育实习的实效性，为探索教育实习改革提供客观真实的依据。

2 实现技术

传统的问卷调查以书面提出问题的方式向社会搜集资料，调查者将调查项目编制成表式，分发或邮寄给有关人员，请示填写答案，然后回收、整理、统计和研究。随着网络技术的发展和使用者的增加，使得越来越多的科研单位和企业开始利用网络作为问卷调查的手段，在线问卷调查具备网络信息渠道的开放性、自由性、广泛性和直接性，借鉴了传统问卷调查方式的理论和方法，又在其基础上进行发展，对教育实习在线问卷调查平台的研究具有一定的积极意义和实用价值。

本系统采用B/S模式，采用ASP.NET与Access作为开发工具，主要从在线问卷调查的投票、编辑和统计3个主要功能上进行设计，实现了教育实习师范生的在线投票，管理者发布问卷和网站经营者的后台管理等功能，对问卷调查的在线实现方式进行了初步的研究和探索。

ASP.NET是Active Server Page的缩写，意为“动态服务器页面”。ASP.NET简单易学，是一种简单、方便的编程工具。B/S结构的信息管理系统如图书管理系统、订单管理系统、在线医疗销售系统、在线考试系统、企业办公管理系统、校园数字化系统等等，运用ASP.NET技术能满足用户的现实需求并根据需求完成动态网站的建设。ASP.NET提供了与后台数据库连接和访问的功能，在网页中若添加在线表单等交互式内容，用户可以通过客户端浏览器对各种数据库进行访问，也可以创建使用HTML网页作为用户Web应用程序。

3 教育实习网络问卷调查设计

3.1 数据库

因调查问卷具有多样性，一个问卷可以由各种各样的问题组成，而对数据库的设计要求具有通用性和统一的格式。在本系统问卷的数据库设计中，将问卷中各种形式的问题以统一的形式进行存储，当对问卷进行处理时再根据标志性字段对不同的形式进行不同的操作，如表1所示。

XH_Config系统配置表：重要字段有管理员用户名、密码、网站名称、网站WRL等。

XH_IP表：主要记录提交问卷调查的不同IP地址和提交时间。

XH_Subject主题表：添加调查问卷的主题名称。

XH_Title标题表：设置投票标题的名称、所属主题名称、投票类别等。

XH_Question问题表：设置投票选项、所属主题名称、所属标题名称等。

3.2 功能

如图1所示，教育实习在线问卷调查系统主要包括师范生会员登录、创建问卷、浏览投票与后台管理等功能模块组成。问卷调查为游客和师范生提供各种问卷的信息和对问卷的投票功能。在登录注册模块中，系统将用户所填写的注册信息保存到系统中，作为会员在网站中进行各种操作的参数。后台管理模块是后台工作人员(一般是教务部门管理人员)对网站的用户以发问卷进行各种操作的主要渠道。

3.3 实现

如图2所示，实习调查问卷模块是为了在建教育实习平台前了解实习者对于教师职业的认识、对于教育实习的认识(包括教育实习过程中遇到的问题)、实习者和指导老师的联系、教育实习平台搭建的意义和需求等进行客观真实的统计。

4 结果分析

教育实习在线问卷调查平台的设计，旨在弥补传统的问卷调查书面化、汇总统计不方面等缺点，同时运用ASP技术，可以突破时间、空间局限搜集和统计到更广泛、客观的数据，为学校教务部门提供师范生思想动态、职业规划、实习安排与期望等方面的第一手资料。图3为对师范生求职意向的民意调查，显示了新的就业形势下师范生就业取向的多元化，教师职业依然是师范生的首选。

参考文献

[1]中国大百科全书总编辑委员会《教育》编辑委员会.中国大百科全书出版社编辑部.中国大百科全书傲育[M].北京:中国大百科全书出版社,1985:174.

8.品牌设计调查问卷 篇八

关键词：ASP 在线问卷调查 管理系统

中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）11（b）-0018-01

在线调查能快速、高效地安排问卷调查，能接触到高难度的受访人群或者传统调查接觸不到的受访人群，快速分析统计结果，节省时间，节约费用，而且有效提高调查效率和调查的准确程度。基于ASP的在线问卷调查系统，采用了B/S（浏览器/服务器）体系结构的程序开发模式，不需要安装客户端，直接可以通过浏览器参与调查，适用于高校或中小型企业的在线问卷调查[1]。

1 系统总体框架设计

根据系统的功能可划分为管理员功能和普通用户功能，普通用户功能仅为参与问卷调查，管理员功能包括制定问卷信息，查看调查问卷及统计结果，另外管理员登录需要进行身份认证，确保系统安全[2-3]。该系统结构如图1。

2 数据库设计

根据功能设计需要将数据库表设计为管理员表、问卷信息表、问卷选项表、统计表。

管理员表主要信息为管理员用户名及密码，问卷信息表主要信息为具体问题的描述信息，问题选项表信息为具体问题中被选选项信息，统计表主要信息为问卷的信息汇总以及调查问卷各项数据。系统的E-R如图2所示。

3 系统功能设计

3.1 问卷管理模块

该模块包括增加问卷、修改问卷、删除问卷、查询和统计等功能；问卷调查设置包括问卷名称、问卷调查开关、问卷信息说明等内容。

3.2 全部问卷信息模块

查看所有问卷的提交IP地址，提交的时间，以及该记录所有答卷信息。

3.3 查看问卷统计模块

统计出有效问卷，各个问题的单个统计信息以及所占百分率，并用柱形图方便显示。

3.4 问卷信息管理模块

问题列表执行列出所有问题操作，添加列表执行添加问题操作。该问卷题目类型，支持文本题、单选题、单选加其他、多选题、多选加其他题、列表菜单题等类型，以满足不同的问卷调查结果。

4 系统关键技术

为了避免管理员审核问卷带来误差，采用每个用户在一段时间内只能提交一次问卷的单IP技术，有效地防止多次提交或者恶意提交给调查带来的误差。其关键代码为：

<%

Dim Ip

Ip = Request.ServerVariables（"REMOTE_ADDR"）

If Request.Cookies（"ip"） = Ip Then

Response.Write（"你已经在2小时内参与过问卷！"）

Else

Response.Cookies（"ip"）.Expires = DateAdd（"h"，2，Now（））

Response.Cookies（"ip"） = Ip

End If

%>

5 结语

该文讨论了设计小型在线问卷调查系统的主要思路和流程，具备很强的开放性和扩展性，通过在线问卷调查系统可以很方便地进行调查问卷的投放、回收及统计等工作，给需求者带来便利，增强了系统的适用性。该问卷调查系统界面的优化工作，大规模访问系统的稳定性方面存在不足，这些都需要进一步改进和提高。

参考文献

[1]张凯均，郑涛，李克强.基于本体的网络调查问卷系统Onto Survey[J].计算机工程与应用，2006（9）：208-211.

[2]杨忠仪.基于Web问卷调查系统的设计[D].湖南商务职业技术学院，2009.

9.调查问卷的设计与制作 篇九

问卷调查法

湖南省邵东县第一中学 肖海波

一、教学理念阐述：

信息技术与学科教学的整合，正在成为当前我国信息技术教育乃至整个教育信息化进程中的一个热点问题。在世界其他教育信息化程度较高的国家如美国、加拿大、新加坡等，在信息技术教育发展的过程中，也都是逐渐将信息技术教育与其他课程教学的整合放在十分重要的地位。

信息技术与课程的整合，不是把信息技术仅仅作为辅助教或辅助学的工具，而是强调要把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具，利用信息技术所提供的自主探究、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境，把学生的主动性、积极性充分调动起来，使学生的创新思维与实践能力在整合过程中得到有效的锻炼，这正是创新人才培养所需要的。

二、教学内容与学情分析：

研究方法作为研究性学习课题研究的主要工具和手段，具有重要的地位和作用。学生在已经体验过研究的一般流程，即选择和确定课题、制定和实施研究方案和结题后，对已经运用过的各种研究方法已经有了实践基础上的初步认识和体验，然后教师有针对性地根据学生实践中对每种研究方法的困难和疑问进行系统教学和深入探究，会更有助于给学生建立起对此种研究方法的立体知识系统，教学效果也会事半

功倍。学生目前已经系统学习和掌握的研究方法有：收集资料法、访谈法、实验法。

高一年级学生在信息技术技能方面，已经掌握了基本的Word文档操作，打字也较熟练；对于网页的基本知识和操作方法在信息技术教学中也有了初步介绍，因此在本节课所涉及的所关于对网页操作技术上学生已不存在难以解决的问题。即使对于个别相对稍显复杂的操作，教师也都有预先演示，因此本节课需要用到的所有信息技术预备知识都在学生的能力可及范围内，可以确保课堂上学生操作的顺利完成。三 教学目标：（1）知识与技能：

学生在教师引导下，通过把问卷调查法与已经掌握的其它研究方法比较分析、自主探究，了解问卷调查法的涵义；培养学生充分调动已有知识系统与新知识之间的联系，通过比较与分析，建立起新的三维知识体系，培养知识迁移和转化的能力以及自主探究的精神。能够亲自动手设计一份科学合理的调查问卷；体验小组合作的快乐。（2）过程与方法：

通过情景设计，调动起学生对案例中出现的疑问的兴趣，再利用网络提供的讨论区，实现同学之间的相互交流，结合教师提供的参考资料和共享信息，努力发挥学生充分思考和交流的功能，实现对问卷调查法的设计原则和注意事项的理解与掌握；通过教师提供的参考课题，学生在亲自设计调查问卷的过程中，进一步体会问卷调查法的设计原则和注意事项，培养学生基本的组织语言和逻辑思维能力以及创

新能力的提高；对先设计好的调查问卷进行自评、师评和互评，使全体学生进一步体会一份科学合理的调查问卷的基本设计要求，并发挥对其他同学的借鉴和激励作用。（3）情感态度与价值观：

培养学生在互动交流中互相学习，合作分享的意识；在自评中正视自己的不足，接纳别人的合理意见和评价，养成宽容的品德和的优良的心理素质；在互评中培养公正、客观的态度，善于发现别人的优点；在小组合作中体验组员之间互相配合、团结协作的重要性，体会集体合作的力量。四 重点与难点：

重点：掌握问卷调查法的设计原则和注意事项；

难点：根据选择的研究课题，设计一份科学合理的调查问卷。五 教学活动过程： 一．导入：

1．师：同学们面前屏幕中闪烁的都是大家以前课题研究成果的作品展示，这其中就有在座同学的作品。我们在研究性学习活动中，同学们自选课题、组成小组后，是通过把多种研究方法综合运用从而对自己的课题进行深入研究的。

点击活动掠影――老师这里就有几组同学们在课题研究过程中留下的活动照片，下面就让我们共同去欣赏一下！老师依次展示每组照片的时候，大家边看边去发现他们分别运用的是哪种研究方法？

（学生由于已经有一定的实践体验，所以对于照片中的主要信息

抓得很准，通过自主观察，能够准确地说出相应的研究方法）

学生答：分别为――收集资料法；访谈法；实验法。

（对于本节课的主题――问卷调查法，学生也是在一定实践体验的基础上通过这节课进行系统总结和探究）

二．探讨新知：

1．师：通过同学们以前对问卷调查法的实际操作，你认为问卷调查法的涵义是什么呢？

（通过引导学生与其它研究方法进行比较，挑选学生想到的正确的关键词进行板书）

点击“问卷调查的含义”：问卷调查是调查者以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法。即调查者就调查内容提出问题或编制成表，分发或邮寄给有关人员，请他们填写答案，然后回收整理、统计和研究。

（展示问卷调查法的含义后，当学生发现即是把刚才大家想到的几个关键词进行连接而得出时，成就感油然而生！）2．点击实例分析： 故事链接：

某班级两个不同的研究小组A、B都选择了《如何利用音乐调节人的情绪》作为研究课题，在选择研究方法时也都确定了问卷调查为其中一项重要方法。经过两组同学认真设计，都各自拿着打印好的调查问卷分别深入到同学中进行调查。可在收回问卷、整理分析后，两组 4 的调查结果却产生了很大差距，以至于最后研究成果的水平也相差很远。问题究竟出在哪呢？

后来经过老师和同学的比较与分析发现：原因就出在两个小组设计的这两份不同的调查问卷上。

下面请你仔细比较一下问卷A、B的区别，并结合“调查问卷的结构”和“调查问卷的要求”两部分链接，以小组合作的形式，讨论： 你觉得哪份问卷设计的更好？好在哪里？

通过比较问卷A、B的差别，谈谈设计一份科学合理的调查问卷应该注意哪些问题？

（学生在讨论区利用网络针对问题发表看法和见解，结合提供的参考资料，包括：问卷A、B；调查问卷的主要组成及相关要求；设计调查问卷须注意的六大原则共四部分内容，学生讨论积极热烈，问题的答案也在学生的交流中初现端倪，并渐渐清晰完整）给学生提供的参考资料：(1)问卷A：

音乐对情绪的调节作用

调查问卷

亲爱的同学：

你好！为了让大家能很好地利用音乐调节自己的情绪，更为了找到一把开启快乐之门的钥匙，让我们的生活更加和谐美好。我们“跳跃音符”调查小组设计了此次调查问卷。希望拿到这份问卷的朋友用心填写，您的回答对我们的研究会很有价值，谢谢！

1．当你情绪低落时会听什么音乐？

A 流行 B 民族 C 经典（老歌）D 其他 2．当你心情烦躁时会听什么音乐？

A 抒情 B 劲爆 C 欢快 D 其他 3．你认为听自己喜欢的音乐能让情绪变得好一点吗？ A 可以 B 不一定 C 没有效果

4．为了疏缓内心的压力，排解压抑的情绪，你会听哪种类型的音乐？ A 轻音乐 B 抒情音乐 C 流行 D 其他 5．课余时间，你喜欢听哪种音乐作为放松和娱乐？

A 爵士乐 B 古典音乐 C 流行音乐 D 其他 6．你认为不同类型的音乐对人的心情有什么不同的影响？（简答题）高一（1）班 “跳跃音符”研究小组(2)问卷B:

音乐与情绪的调查问卷

你好！请配合填写此次调查问卷！谢谢！

1． 你经常听音乐吗？

A 经常 B 有时 C 偶尔 D极少 E从不 2． 你认为中学生听音乐的利弊关系是怎样的？

A 利大于弊 B 弊大于利 C 没关系 3．人开心的时候一定很喜欢听欢快的音乐？ A 是 B 否

4． 你喜欢的音乐方面的明星是哪个地区的？ A 大陆 B 港台 C 日韩 D 欧美 5． 你经常是哪种情绪多一些? A 喜 B 怒 C 哀 D 恐惧 6． 你认为音乐与人的情绪有关系吗？

A 关系密切 B 有点关系 C 毫无关系 D 不清楚 7．你认为情绪低落时人会喜欢听伤感的音乐吗？ A 是 B 否 8．请你准确地说出音乐的分类

9．请你准确地说出人的情绪的分类

10．你喜欢听什么类型的音乐？

11．你认为什么样的音乐对人的心情有什么样的影响？

12．请你对本次问卷调查做以评价。

(3)调查问卷的组成：

【标 题】——简明扼要、清楚准确表达你要调查的内容和方向，直接点明调查的主题。

【前 言】—一包括对被调查者的称谓，介绍调查者，说明调查目的和内容，指明回答问题的方式，致谢。

【被调查者的信息】——包括年龄、性别、职业等。

【问卷内容】——调查问卷的主要部分。分为封闭式和开放式主要题型有：选择题（单选、多选）；填空题；排序题；简答题等。【调查日期及调查者信息】——问卷的末尾也可以署上设计者的代称和必要的联系地址、电话号码等。(4)设计调查问卷的要求:

1.合理性，即问卷内容必须紧密与调查主题相关；

2.逻辑性，即问卷的设计要有整体感。这种整体感既包括问题与问题之间要具有梯度和逻辑性，同时独立的问题本身也不能出现逻辑上的谬误，从而使问卷成为一个相对完善的小系统；

3.明确性，即问卷的命题是否准确；提问是否清晰明确、便于回答 ；被调查者是否能够对问题在自身知识和能力范围内作出明确的回答，等等；

4.简捷性，即整份答卷要尽可能简短；

5.非诱导性，即问题要简明扼要、客观，不能暗示答案； 6.可操作性，即回收后的问卷要便于统计、整理，以备分析。（学生在讨论区发表看法的过程中，挑选个别同学的意见进行分析，从而引起其他同学的进一步思考，最后得出问题的准确答案）

3． 点击试试看

师：你可以从已经提供的参考课题中任选其一，也可以自选感兴趣的课题，组成小组共同设计一份调查问卷； 参考课题: 1.请小组成员合作设计一份有关校园浪费现象的调查问卷 2.请小组成员合作设计一份有关家庭浪费现象的调查问卷

温馨提示：调查背景: 改革开放以来，我国经济迅猛发展，但同时伴随着资源的巨大消耗。有资料显示，我国万元GDP能耗是世界平均水平的3.6倍，是日本的9.7倍。高消耗隐含着巨大的浪费。近日，中共中央国务院发布了《关于做好建设节约型社会近期重点工作的通知》，号召全社会共同努力，建设节约型社会。

调查目的: 通过调查了解家庭里的浪费现象，使同学们认识到自己及家人有哪些不良习惯需要进一步改进，从自我做起，为加快推进节约型社会建设、促进我国经济社会全面协调可持续发展尽自己的一份力量。

内容提示:

1、文具书本使用情况、零食饮料消费情况、午饭等

2、水电使用情况、购物情况（购物袋、是否有购物计划）、废品处理、旧物处理等。

（学生组成小组，讨论并确定课题时根据自己的实际能力和兴趣爱好，选择了自己认为合适的课题进行问卷设计）4． 点击交流空间

（1）先新建一个WORD文档，用来设计你的调查问卷；

（2）将设计好的调查问卷保存在“共享文件夹”中；

（3）上传成功后你就可以在“共享文件夹”中看到自己和其他同学设计的调查问卷了

（由于这个部分的操作步骤比较多，所以教师预先演示操作；对先设计好的调查问卷以自评、互评、师评相结合的形式进行综合评价，学生在评价的过程中对设计调查问卷的方法又有了更深刻的认识和体验）三． 小结

10.飞鹤乳业调查问卷设计 篇十

以下内容由调查员填写：

调查员姓名：所在城市：调查日期：调查所在地：

以下内容由被调查者填写：（请在”——“上填写您的真实信息，在相应选项前的“□”打对勾，可以多选）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、您的年龄：______周岁 您的性别：□男□女您是否已结婚：□是□否 您是否有孩子：□是□否（请停止回答）您的孩子多大了:_______周岁（您的孩子如果已经不再食用奶粉，请停止回答）您的孩子目前的哺乳方式为：□母乳□奶粉□奶粉和母乳其它_____ 您平时使用什么品牌的奶粉 ：__________________您的孩子每天使用多少奶粉：_________________ 您买过飞鹤奶粉吗?□买过□没买过您常购买那一款飞鹤奶粉:______________ 您认为这款奶粉如何 ?□好□一般□不好□非常不好□不好说您看过飞鹤奶粉广告纸鹤篇吗 ？□看过□没看过□不记得了 通过什么方式接触?□电视□电脑□海报其它 _____14、15、接触的频率□每天□一周□一个月□一年 飞鹤奶粉广告纸鹤篇带给您的感觉是什么?

□幸福□快乐□温馨其它_____16、17、您喜欢这则广告吗?□喜欢□一般□不喜欢□讨厌□不知道 您对您常购买的飞鹤奶粉什么方面感到满意

□包装□价格□质量□服务□售后其它_____

18、您对您常购买的飞鹤奶粉什么方面感到不满意

□包装□价格□质量□服务□售后其它_____19、20、21、您平时还购买其他品牌的奶粉吗?□买□不买 如果购买其他品牌的奶粉,您购买什么的品牌奶粉？____________ 您希望飞鹤奶粉在哪方面进行改进 ?

□增加新的应让成分□降低价格□改良包装其它_______

22、什么原因促使您购买飞鹤的产品 ?

□朋友或家人推荐□看广告□推销员推销其它______23、24、您一般在什么地方购买飞鹤奶粉？□超市□专卖店其它______ 您对本产品的价格还满意吗？

□非常满意□满意□一般□不满意□非常不满意25、26、您希望产品增加什么功能？___________ 您对本次调查的满意之处 :

□调查员态度热情□问题设置合理其它____________

27、您对本次调查的不满之处:

□调查员态度冷淡□调查不是自愿进行其它_________

结束语：

再次感谢您参与本次调查，同时也感谢您对飞鹤乳业长期以来的关注，我们将继续做

好产品，致力提供优质的乳制品。如果本次调查给您带来不便，我们在此向您致歉。请您

检查以上选项是否有漏填、错填。稍后我们的市场调查员会向您送上小礼品一份。

11.读者调查问卷 篇十一

改版不是一蹴而就的事情，而是一个循序渐进的过程。我们期待您的意见和建议。这些意见和建议，我们都将一一保存，作为今后办刊的参考，并将在《小演奏家》中摘要选登。您的关注始终是我们努力的动力和方向。

为了感谢读者朋友的参与，我们将从所有的有效答卷中随机抽取若干名幸运读者，并在杂志上公布名单，获奖者每人将获赠本刊2014年全年杂志一份。

一、填答方法

1. 每个问题除特别注明的，均请选择一个答案。您选定哪个答案，即请在相应选项前的“□”中打“√”（用笔不限）。

2. 调查问卷复制有效。

二、参加办法

1. 邮寄 请将填好的调查问卷邮寄至：甘肃省兰州市城关区雁宁路399号甘肃教育社《小演奏家》编辑部“读者调查问卷”收，邮政编码：730010。

2. 传真 请将填好的调查问卷剪下，传真至（0931）8583566。

3. 电子邮件 您的书面意见除可发传真至上述电话，也可用电子邮件发送至xstd_xyzj@163.com。

4. 调查问卷上的姓名、电话、E-mail、通信地址、邮政编码等栏请填写清楚。以上所有的个人信息，仅供编辑部了解读者构成及与读者联系所用，绝不外泄，特此说明。

三、截止日期

2013年7月1日（邮寄以当地邮戳为准）。

12.品牌设计调查问卷 篇十二

1 系统设计

1.1 系统架构

问卷调查系统采用传统的ASP.NET Web应用设计, 利用三层架构的分层模式。三层架构依次为:数据访问层, 业务逻辑层和表示层。表示层是系统与用户交互的接口, 表现形式就是网页;业务逻辑层作用是负责表示层和数据访问层之间的连接;数据访问层利用实体类来将数据库映射成应用程序实体, 并将数据库的访问封装在这个实体内, 通过ADO.NET访问数据库方便地实现对数据库的访问。

1.2 系统功能分析

问卷调查系统主要功能是为应用者提供各种情况的调查分析, 主要应该实现以下的功能:普通用户:网站注册和修改用户信息、填写调查问卷、问卷结果查看。管理员:用户信息的管理、问卷调查主题的编辑、问卷调查问题的编辑、问卷调查答案的编辑、问卷调查结果的查看。系统的用户及功能, 见图1。

1.3 系统数据库设计

对以上的问卷调查系统功能分析, 采用SQL Server2008数据库系统, 数据库需要创建以下表:

问卷调查主题表, 存放问卷调查主题信息。主要包括调查主题编号、主题内容、问卷主题是否开启问卷调查状态。

问卷调查问题表, 存放问卷调查问题信息。主要包括问题所属调查主题的编号、问题编号、问题类型 (单选、多选、文本) 、是否必答状态。

问卷调查答案表, 存放问卷调查主题下相应问题的答案选项。主要包括对应问题的编号、答案编号、答案内容。

问卷调查结果表, 存放针对某调查主题的相应调查结果。主要包括自动编号 (调查问卷结果的数量) , 填写问卷调查的用户名 (该字段可实现匿名或者实名情况、投票一次或者多次的设置) , 填写问卷调查的时间 (该字段可以实现问卷调查每天投票一次等情况) , 回答所选问题的编号, 所选答案的编号。

用户信息表, 该表用来存放用户信息情况。主要包括用户级别、用户名、密码、名字。根据需要该表可以扩展为详细用户信息表。

2 系统实现

由于系统主要采用三层架构模式, 开发设计时候可以只关注整个结构中的其中某一层;可以很容易的用新的实现来替换原有层次的实现;降低层与层的依赖;有利于标准化;利于各层逻辑的复用;在后期维护的时候, 极大地降低了维护成本和维护时间。

2.1 问卷调查中模块及类的实现

Model模块, 主要是实体类, 它对应数据库中的表, 实体类的每个属性对应表中相应的字段。设计了相对应表的各个类, 比如用户信息类的表示、问卷主题类等。

DBHelper类, 数据库操作类, 用来实现一些通用的数据操作, 主要是在实体库的基础上封装更复杂的数据库操作, 经常是通用的数据库进行的增、删、改、查操作, 比如实现查询结果转换为Data Table、实体对象等。

DAL模块, 其功能主要是通过实体类来负责数据库的访问, 比如用户的数据访问, 增加用户、删除、修改用户权限等方法。

BLL模块, 是业务逻辑层的主要类, 在体系架构中的位置很关键, 它处于数据访问层与表示层中间, 起到数据交换中承上启下的作用。

表示层模块, 通过业务逻辑层传递数据, 显示在用户界面上, 比如, 进行投票的问卷调查页面, 查看问卷调查结果页面。

2.2 问卷调查中动态网页设计

根据创建的数据库, 和三层架构的合理搭建, 进行设计好的动态网页, 用于用户交互。在网页表现上采用DIV+CSS的框架模式, 这样使得内容和样式的分离, 样式的调整更加方便。网站页面主要包括用户页面、问卷调查的投票页面、问卷调查结果的查看页面、管理员用户信息管理页面和投票信息管理页面。

2.3 问卷调查系统网站的发布

问卷调查网站系统的设计完毕, 经本地调试无误后才可以可进行发布, 其发方式要根据调查对象的实际情况确定。一种情况是调查对象在同一个局域网, 可以使用IIS服务器的方式进行网站发布。另一种情况是问卷调查主题所需要调查对象地域分步比较广, 就要把网站设计源代码整体打包、进行发布。网站的发布一共需要两样东西, 一是网站域名, 二是服务器主机, 在出售域名与主机的网站, 选择中意的域名及主机申请网站域名、租用服务器空间后再行发布。网站发布成功后, 调查对象就可以通过投票网页访问该网站, 配合问卷调查的问题进行填答和提交。

3 结语

由于网络问卷调查系统采用B/S模式来进行设计, 服务器端使用SQL Server数据库管理系统和微软的.NET平台及ASP.NET技术来构成问卷调查的应用服务系统, 不但用户可以通过网页进行投票, 管理员也可以通过网页进行系统管理和维护工作;在功能上有很好的扩展;同时本系统除了网络问卷调查基本功能以外, 还可以增加聊天室、讨论区等信息交流模块, 便于系统功能模块的扩充。

参考文献

[1]段克奇.ASP·NET基础教程[M].北京:清华大学出版社, 2014.

[2]刘基林.精通ASP.NET3.5典型模块开发[M].北京:人民邮电出版社, 2008.

13.关于肯德基品牌调查问卷 篇十三

尊敬的同学们：

您好!我是揭阳职业技术学院企管专业的学生，正在进行有关肯德基品牌的消费情况的调查，衷心希望你能花费一点时间填写这份问卷。您仔细的填答，将给以我们莫大的帮助！这次调查的全部资料仅供我们统计分析之用，决不对外提供，敬请放心！请按要求回答每一个问题，在所选序号上打勾或按要求填写序号，如选择“其他”项，请文字说明。

1.请问你知道肯德基吗？

A．知道B.不知道

2.下列快餐品牌中，您经常选用的是（可多选）（）

A．肯德基B.麦当劳C.必胜客D.雨多甜E.香必客F.BKL比克利

3.在选快餐品牌时，您关注的因素按重要程度依次为（限选两项）（）（）

A．口感B.品牌C.价格D.广告效应E.实惠F.其他：

4.您曾经吃过肯德基吗？（）

A.吃过B.没吃过

5.对选择“没吃过”者，请问：您从不吃肯德基的原因是（之后停止访问）（）

A.对肯德基不了解B.根本不知道有肯德基

C.肯德基的品牌部硬D.质量不好

E.价格太高F.其他：

6.对选择“用过”者，请问：您认为肯德基口感如何？（）

A.很好B.一般C.不好

7.您购买肯德基喜欢的为以下哪一种套餐？（）

A．精选套餐B.经典主餐C.丰富配餐D.冷饮 E.热饮

8.您购买肯德基快餐一般花费为多少？（）

A.10元以上B.20元以上C.30元以上D.40元以上

9.请问您平时吃的肯德基一般由谁购买？（）

A.本人B.父亲C.子女D.其他：

10.您聚会会在肯德基举行吗？（）

A.会B.不会

11.您是通过什么方式了解肯德基品牌？（）

A.电视B.报纸C.传单D.网络

12.您目前认为肯德基哪方面存在着不足？（）

A.广告宣传不到位B.服务不周到

C.套餐口味不佳D.价格太贵

13.与同类产品相比，肯德基在食物品质上的最大优势是什么？（）A安全性有保障 B搭配营养合理 C 种类繁多 D 味道可口

14.《问卷调查法》教学环节设计 篇十四

大家手里是一份人生规划的调查问卷，人生如同趟单行的列车，如果你自己不规划你的人生未来将会被别人规划。为了了解中学生人生规划现状，特作此调查，希望大家认真如实填写（时间3分钟）

刚才大家体验了一把问卷调查，为了完成我们的课题研究，大家也需要设计一份科学的问卷，那么在看似简单的问卷背后有何玄机，让我们一起走进今天的学习——《问卷调查法》。

本节课的教学目标：

重难点：

课前大家都做了预习，接下来再给大家3分钟的时间根据要求进行自主学习，重点解决这三个问题，3分钟以后小组抢答展示。

小组展示

通过展示大家已经初步掌握了基本原理，那么咱们通过一个探究活动来实练一下：大家看到探究案探究一：这里是一份关于中学生精神文化消费情况的调查问卷，要求大家先自主探究试填写该问卷，从结构、问题及选项的设计上检查是否存在问题，并修改。（2分钟）

下面以小组为单位进行合作探究，组长统筹安排并把讨论成果记录在学案上准备展示。（5分钟）

小组展示

通过小组合作，大部分问题都已解决，但还有个别细节需要注意。看投影：……1分钟的时间在学案上整理完善。

请*组组长从问卷结构及编制上梳理一下知识点。

通过刚才的训练，设计问卷的原理已经掌握，我们最终的目的是为课题研究服务，那么如何设计我们小组的调查问卷呢？在这里，给大家推荐一种方法：以自我问答的方法设计（举例说明）

希望这种方法能给大家一些启示，现在就以小组为单位合作学习设计各组的调查问卷，要求先讨论整体思路再设置问题（5个即可），注意结构及问题选项的设计，并记录在学案上，希望大家提高效率10分钟以后展示交流。

展示、点评

希望大家充分利用网络资源完善调查问卷，下周各组上交电子版。

目标回归

课代表点评总结

教师点评小组

15.读者问卷调查 篇十五

2 2009年第8期您最不喜欢_______栏目______________________________________________________文章

3请您对当期《医疗卫生装备》杂志各个栏目做出评价: (如果您对某个栏目不了解, 可以空出)

(1) 研究论著:□优□良□中□差; (2) 综述:□优□良□中□差; (3) 医院数字化:□优□良□中□差;

(4) 研制报告:□优□良□中□差; (5) 医械临床:□优□良□中□差; (6) 使用维修:□优□良□中□差;

(7) 科学管理:□优□良□中□差; (8) 专业论坛:□优□良□中□差; (9) 质控与安全:□优□良□中□差;

4您对2009年第8期《医疗卫生装备》杂志最不满意的是______________________________________________

5您觉得2009年第8期需做哪些改进 (包括选题策划、栏目设置、版式设计、稿件质量、发行等) ?

_________________________________________________________________________________________________

6如果让您对该期整体作一评价, 您能打多少分 (100分为满分) :_______________

注: (1) 我们开展此次读者调查活动, 旨在了解读者对本刊工作的意见和要求, 适当调整办刊方式和办刊内容, 从而更好地为学科服务, 为读者服务。 (2) 祈望您的积极反馈, 您的意见对于我们非常重要。我们将在寄回调查表的读者中随机抽取10位给予适当奖励。 (3) 填写后请寄到《医疗卫生装备》杂志社编辑部, 或传真至022-84656825。 (4) 本联可复印。

读者资料卡

姓名___________性别____

出生年月___________

职称___________

现任职务________________

单位地址___________________

___________________________

邮编__________

电话_________________

16.《妇女生活》读者调查问卷 篇十六

您的个人资料

1.姓名：性别:

邮编：

地址：

2.年龄：

A.22岁以下B.22～30岁C.31～40岁D.41～50岁E.51～60岁F.61岁以上

3.学历：

A.初中及初中以下

B.高中（中专、技校）C.大专

D.本科 E.本科以上

4.职业：

A.农民或农民工

B.机关、企事业单位干部

C.企业职工 D.私营或个体劳动者

E.离退休人员

5.婚姻状况：

A.未婚B.已婚

6.月均收入：

A.2500元以下B.2500～3000元

C.3001～5000元D.5000元以上

请您回答

1.您看的《妇女生活》是：

A.自己订的 B.借的

C.单位订的 D.报刊亭买的

2.您首次订阅或购买本刊是通过：

A.别人介绍

B.看报刊征订目录或本刊征订广告

C.在报刊亭偶然看见

3.您订阅或购买本刊的情况：

A.刚1年B．2～５年C.5年以上

4.您手中的《妇女生活》会有多少人阅读：

A.2～5人 B.6～10人C.10人以上

5.您一般保存本刊：

A．1年 B．2年 C．3年以上

6.您看杂志的主要目的：

A．获得知识,增长见识

B．娱乐休闲,纯属消遣

C．从他人的故事或经历中汲取人生

经验

D.无聊时随便翻翻

７.您购买本刊的情况：

A．每期都买 B．偶尔买

8.您觉得本刊的封面设计：

A．好B．一般C．差

9.您认为本刊的版式设计：

Ａ.好 Ｂ.一般 Ｃ.差

10.您希望本刊的文章：

A．加强可读性

B．增强实用性

C．增加时尚元素

D．增加趣味性

E．保持原状

11.您阅读本刊时一般：

A.从目录中挑选感兴趣的文章阅读

B.先大致浏览，然后仔细阅读感兴趣的内容

C.从头至尾仔细阅读所有内容

D.匆匆浏览一遍

12.本刊刊登的广告您通常：

A．全看B．有选择地看C．不看

13.目前您最希望了解哪类信息：

A．日用消费品

B医疗医药及保健品

C．家用小电器、电子产品

D．创业信息E．其他

14.您对本刊有何意见与建议（可另附纸）

17.大学生品牌服装调查问卷 篇十七

您好，我是河南工程学院的一名学生，现将对品牌服装做以下调查，将耽误您宝贵的几分钟时间，为此给您带来的不便，敬请谅解。请将您的答复填于相应括号内。

1、你的性别？（）

A男B女

2、你所在年级？（）

A大一B大二C大三D大四

3、请问您对潮流的看法？（）

A追随潮流B标新立异C适合自己就好D无所谓

4、请问您比较偏好的品牌服装类型？（）

A运动B休闲C牛仔D职业装E其它

5、请问您是从何渠道了解服装品牌的？（）

A网站B杂志C朋友介绍D广告宣传

6、请问您在购买品牌服装时主要考虑哪些因素，请按顺序排列：＿＿＿＿＿ A款式B价格C价格D产品品牌

7、请问您所购买的品牌服装价格范围？（）

A 100~200B200~300C300~400D400以上

8、请问您购买服装的频率是多少？（）

A每个月B每一季度C每两季度D随机性较大

9、请问您想购买品牌服装的原因？（）

A舒适B耐穿C打折促销D品质有保障

10、请问您购买服装时更趋于国内品牌还是国外品牌?（）

A国内品牌B国外品牌

11、请问您一般在何场所购置服装？（）

A商场B专卖店C超市D网购

12、请问您认为服饰配件对个人形象的重要性如何？（）

A很重要B比较重要C一般D不重要

13、请问您中仪的服饰配件有哪些，按顺序依次：＿＿＿＿＿＿＿

A帽子B眼镜C围巾D首饰

14、请问您平均每季度用于服装购置上的费用是多少？（）

A100元以下B100~200C200~300D300以上

15、请问您平均每季度用于服装购置上的费用占所有支出的比重是多少？（）A10%以下B10%~30%C30%~50%D50%以上

18.市场调查问卷的设计 篇十八

问卷设计步骤问卷设计技术决定每个问题的措辞问题的类型询问形式态度测量表法评价问卷的标准小结撰写一份优秀问卷的要点莱恩·纽曼（Lynn Newman），是冯瑞兹（Maritz）公司市场研究部的副主管，曾谈到撰写一份优秀问卷的要点。如果你曾将你认为的“最终”问卷送给一位市场研究人员，结果拿回的问卷上到处是添加或删改的痕迹及其他编辑意见，这并不奇怪。乍一看，撰写问卷并不是一件非常困难的任务：只要表达出你想了解什么，并写出能得到哪些信息的问题即可。虽然撰写问卷很简单，但撰写优秀问卷却不容易。这里有一些在撰写问卷时应该做什么和不应该做什么的要点：（1）避免应答者可能不明白的缩写、俗语或生僻的用语。比如，你对ppO的意见是什么？很可能不是每个人都知道ppO代表优先提供者组织（preferred provider Organization）。如果这一问题以一般公众为目标应答者，研究人员可能会遇到麻烦。另一方面，如果问题针对物理学家或医院管理者，那么缩写ppO很可能是可接受的。（2）要具体。含糊的提问得到含糊的答案。例如，您的家庭收入是多少？当应答者给出此问题的数字答案时，其答案是各式各样的，如1994年的税前收入，1994年的税后收入，1995年税前收入，1995年税后收入。（4）确保问题易于回答。要求过高的问题也会导致拒答或猜想。例如，请您以购买新车时考虑因素的重要性将以下20项排序。你正在让应答者做一次相当大的计算工作。不要让人们为20项排序，应让他们挑选出前5项。（5）不要过多假设，这是一个相当普遍的错误。问题撰写者默认了人们的一些知识、态度和行为。例如，您对总统关于枪支控制的立场倾向于同意还是反对？这一问题假设了应答者知道总统对枪支控制有一个立场并知道立场是什么。（6）注意双重问题和相反观点的问题，将多个问题结合起来或运用相反观点的问题会导致模棱两可的问题和答案。例如，“您赞同在私人住宅而不在公共场所吸食大麻合法化吗？”如果此问题精确描述应答者的立场，那么就很容易解释“是”这种回答。但是回答为“不”可能意味着应答者赞同在公共场所吸大麻而不赞同在私人场所吸，或两者都反对，或两者都赞同。“警察总长不应该对市长直接负责吗？”这个问题模棱两可，几乎任何回答都可以。（7）检查误差。带有误差的问题会引导人们以某一方式回答，但这种方式不能准确反映其立场。有几种使问题存在偏向性的方式。一种方式是暗示应答者本应参与某一行为。例如，“今年看电影《狮子王》的人比看其他电影的人多。您看过这部电影吗？”为了不显示出“不同”，应答者即使没有看过也会说是的。问题应该是“您曾看过电影《狮子王》吗？” 另一种使问题具有误差性的方式是使选择答案不均衡。例如，“近期我国每年在援助外国方面花费XX万美元。您认为这个数字应：①增加；②保持不变；③稍减一点；④减少一点；⑤大量减少”。这套答案鼓励应答者选择“减少”选项，因为其中有3项“减少”，而只有一项是增加。（8）预先测试。正式调查之前的试调查，“所有的修改和编辑都不能保证成功。事先测试是保证你的问卷研究项目成功而费用最低的方式。”事先测试的基本目的是保证问卷提供给应答者以清晰、容易理解的问题，这样的问题将得到清晰、容易理解的回答。在访问类方法中，邮寄调查、留置调查都要采用问卷，面谈法、电话调查也可以采用问卷的形式。因此问卷设计就成为调查前一项重要的准备工作。问卷设计的好坏，在很大程度上决定着调查问卷的回收率、有效率，甚至关系到市场调查活动的成败。问卷设计的科学性在市场调查中具有关键性意义。问卷设计步骤设计问卷的目的是为了更好地收集市场信息，因此在问卷设计过程中，首先要把握调查的目的和要求，同时力求使问卷取得被调查者的充分合作，保证提供准确有效的信息。具体可分为以下几个步骤：第一步，根据调查目的，确定所需的信息资料。然后在此基础上进行问题的设计与选择。第二步，是确定问题的顺序。一般简单的、容易回答的放在前面，逐渐移向难度较大的。问题的排列要有关联、合乎逻辑，便于填卷人合作并产生兴趣。第三步，是问卷的测试与修改。在问卷用于实地调查以前，先初选一些调查对象进行测试，根据发现的问题进行修改、补充、完善。补充阅读材料3-1问卷设计的程序问卷设计是由一系列相关的工作过程所构成的。为使问卷具有科学性、规范性和可行性，一般可以参照以下程序进行：1.确定调研目的、来源和局限2.确定数据收集方法3.确定问题回答形式4.决定问题的措辞5.确定问卷的流程和编排6.评价问卷和编排7.获得各相关方面的认可8.预先测试和修订9.准备最后的问卷10.实施步骤1：确定调研目的、来源和局限 调研过程经常是在市场部经理、品牌经理或新产品开发专家做决策时感到所需信息不足发起的。在一些公司中，评价全部二手资料以确认所需信息是否收集齐全是经理的责任。在另外一些公司中，经理将所有的市场调研活动，包括一手资料和二手资料的收集交由市场研究部门去做。尽管可能是品牌经理发起了市场研究，但受这个项目影响的每个人，如品牌经理助理、产品经理，甚至生产营销经理都应当一起讨论究竟需要些什么数据。询问的目标应当尽可能精确、清楚，如果这一步做得好，下面的步骤会更顺利、更有效。步骤2：确定数据收集方法 获得询问数据可以有多种方法，主要有人员访问、电话调查、邮寄调查与自我管理访问。每一种方法对问卷设计都有影响。事实上，在街上进行拦截访问比八户访问有更多的限制，街上拦截访问有着时间上的限制；自我管理访问则要求问卷设计得非常清楚，而且相对较短，因为访问人员不在场，没有澄清问题的机会；电话调查经常需要丰富的词汇来描述一种概念以肯定应答者理解了正在讨论的问题。对比而言，在个人访谈中访问员可以给应答者出示图片以解释或证明概念。步骤3：确定问题回答形式 开放式问题、封闭式问题、量表应答式问题（l）开放式问题。开放式问题是一种应答者可以自由地用自己的语言来回答和解释有关想法的问题类型。也就是说，调研人员没有对应答者的选择进行任何限制。（2）封闭式问题。封闭式问题是一种需要应答者从一系列应答项做出选择的问题。（3）量表应答式问题。则是以量表形式设置的问题。步骤4：决定问题的措辞（l）用词必须清楚。（2）避免诱导性的用语。（3）考虑应答者回答问题的能力。（4）考虑到应答者回答问题的意愿。步骤5：确定问卷的流程和编排 问卷不能任意编排，问卷每一部分的位置安排都具有一定的逻辑性。其逻辑性描述在表61中列出。有经验的市场研究人员很清楚问卷制作是获得访谈双方联系的关键。联系越紧密，访问者越可能得到完整彻底的访谈。同时，应答者的答案可能思考得越仔细，回答得越仔细。步骤6：评价问卷和编排 一旦问卷草稿设计好后，问卷设计人员应再回过来做一些批评性评估。如果每一个问题都是深思熟虑的结果，这一阶段似乎是多余的。但是，考虑到问卷所起的关键作用，这一步还是必不可少的。在问卷评估过程中，下面一些原则应当考虑。（1）问题是否必要。（2）问卷是否太长。（3）问卷是否回答了调研目标所需的信息。（4）邮寄及自填问卷的外观设计。（5）开放试题是否留足空间。（6）问卷说明是否用了明显字体等等。步骤7：获得各方面的认可 问卷设计进行到这一步，问卷的草稿已经完成。草稿的复印件应当分发到直接有权管理这一项目的各部门。实际上，营销经理在设计过程中可能会多次加进新的信息、要求或关注。不管经理什么时候提出新要求，经常的修改是必需的。即使经理在问卷设计过程中已经多次加入，草稿获得各方面的认可仍然是重要的。经理的认可表明了经理想通过具体的问卷来获得信息。如果问题没有问，数据将收集不到。因此，问卷的认可再次确认了决策所需要的信息以及它将如何获得。例如，假设新产品的问卷询问了形状、材料以及最终用途和包装，一旦得到认可，意味着新产品开发经理已经知道“什么颜色用在产品上”或“这次决定用什么颜色”并不重要。步骤8：预先测试和修订 当问卷已经获得管理层的最终认可后，还必须进行预先测试。在没有进行预先测试前，不应当进行正式的询问调查。通过访问寻找问卷中存在的错误解释、不连贯的地方、不正确的跳跃模型。为封闭式问题寻找额外的选项以及应答者的一般反应。预先测试也应当以最终访问的相同形式进行。如果访问是入户调查，预先测试应当采取入户的方式。在预先测试完成后，任何需要改变的地方应当切实修改。在进行实地调研前应当再一次获得各方的认同，如果预先测试导致问卷产生较大的改动，应进行第二次测试。步骤9：准备最后的问卷 精确的打印指导、空间、数字、预先编码必须安排好，监督并校对，问卷可能进行特殊的折叠和装订。步骤10：实施 问卷填写完后，为从市场获得所需决策信息提供了基础。问卷可以根据不同的数据收集方法并配合一系列的形式和过程以确保数据可正确地、高效地、以合理的费用收集。这些过程包括管理者说明、访问员说明、过滤性问题、记录纸和可视辅助材料。

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19.读者问卷调查 篇十九

2 2010年第2期您最不喜欢_______栏目______________________________________________________文章

3请您对当期《医疗卫生装备》杂志各个栏目做出评价: (如果您对某个栏目不了解, 可以空出)

(1) 研究论著:□优□良□中□差; (2) 综述:□优□良□中□差; (3) 医院数字化:□优□良□中□差;

(4) 研制报告:□优□良□中□差; (5) 医械临床:□优□良□中□差; (6) 使用维修:□优□良□中□差;

(7) 科学管理:□优□良□中□差; (8) 专业论坛:□优□良□中□差; (9) 质控与安全:□优□良□中□差;

(10) 学科与人才:□优□良□中□差; (11) 医学计量:□优□良□中□差; (12) 专题研究:□优□良□中□差;

4您对2010年第2期《医疗卫生装备》杂志最不满意的是______________________________________________

5您觉得2010年第2期需做哪些改进 (包括选题策划、栏目设置、版式设计、稿件质量、发行等) ?_________________________________________________________________________________________________

6如果让您对该期整体作一评价, 您能打多少分 (100分为满分) :_______________