拉丁美洲与巴西教案

拉丁美洲与巴西教案（10篇）

1.拉丁美洲与巴西教案 篇一

中国的崛起:巴西(或拉丁美洲)视角

摘要：冷战后,世界上最显著、最值得注意的现象之一无疑是中国经济的强劲和持续增长、中国国际地位的巩固和中国作为一个全球性大国的出现.实际上,中国在国际体系中的新地位几乎在世界的.每一个角落都可以被广泛地感受到,不过就其对每一个国家或地区的涵义而言,这种感受可能差别甚大.本文试图探讨巴西(某种程度上是拉丁美洲)如何看待中国的崛起,以及中国的崛起给巴西和拉美融入国际体系可能带来怎样的影响.作 者：路易斯・奥古斯托・德卡斯特罗・内维斯 郭存海 作者单位：期 刊：拉丁美洲研究 PKUCSSCI Journal：JOURNAL OF LATIN AMERICAN STUDIES年，卷(期)：,29(2)分类号：

2.巴西:“美洲豹”的经济奇迹 篇二

自金融危机爆发至今，标准普尔等国际三大著名评级机构下调诸国信用级别的声音不绝于耳，即使连历来受到全球投资人青睐的美国也未能幸免。不过，就在日前，标准普尔格外慷慨地宣布将巴西主权信用评级前景由之前的“稳定”调高到“正面”，与此同时，穆迪公司和惠誉国际也毫不吝啬地对巴西主权信用给出了“积极”和“正面”的评价。三大评级机构不约而同地唱多巴西，无疑成为了时下国际金融环境中的罕见现象，同时使人们不得不对这个拉丁美洲的最大经济体刮目相看。

“美洲豹”的精彩跳跃

金融危机之后新兴市场国家尤其是“金砖四国”经济的复苏态势十分凌厉，乃至成为了拉动全球经济增长的最主要力量。而在这一极其活跃的经济阵营中，人称“美洲豹”的巴西经济表现得格外靓丽，而且动态来看，巴西经济未来还将继续保持亢奋增长状态。因此，标普们一致看好巴西并非空穴来风。

资料显示，从2003年至2010年底，巴西经济累计增长了37.3％。作为金融危机爆发后最后一批进入经济衰退的国家之一，巴西也是第一批脱离经济衰退的国家。尤其是2010年，巴西的经济增长率达到了7.5%，创造了1986年以来的最高纪录，而且国内生产总值首次超过2万亿美元。从全球范围来看，去年巴西的经济增长率仅低于中国和印度，位于第三位，并且远高于美国、日本和欧元区国家的增长水平，在二十国集团中位列第五。如果按GDP的购买力平价计算，巴西已超越法国和英国成为世界第七大经济体。进入2011年以来，巴西经济继续高歌猛进，据国际货币基金组织预测，2011年巴西经济增幅将达到4.5％。

流光溢彩的经济基本面令国外资本纷至沓来。据巴西中央银行公布的最新数据，2011年头4个月外国对巴西的直接投资（FDI）达到229.85亿美元，比去年同期的78.8亿美元几乎增长了近3倍，相当于2010年全年投资额(484.62亿美元)的近一半，并且达到了政府预计的今年全年吸引外国直接投资(550亿美元)的42%。

作为经济改善的另一个标志性成果，巴西的外汇储备日渐丰盈，其抵御金融风险的能力不断增强。资料显示，2001年巴西负债占GDP的 55％，而2010年这个数字已降为40％；与此同时，巴西还一举从负债国变成债权国，成为国际货币基金组织10大股东国之一。令巴西人骄傲的是，作为对自己国家的国际经济竞争力提升的肯定，2014年世界杯和2016年奥运会双双花落家园门前。

出色的调控“组合拳”

与其他新兴市场体一样，巴西面临着后危机时代一系列复杂的疑难杂症。一方面，受国际大宗商品和能源价格不断高企的影响，巴西遭遇了输入型通胀的冲击；另一方面，受美元贬值和本币升值的影响，巴西承受着贸易赤字上升的巨大压力。资料显示，自2010年以来，雷亚尔对美元已升值近45%，而2011年头4个月，巴西经常项目赤字达到创纪录的181.19亿美元，比去年同期增加了9.4%。不仅如此，为抵御金融危机而出台的经济刺激计划使巴西的财政开支迅猛增长，目前其预算赤字达到国内生产总值的2.85％，公共财政透支的压力十分明显。

幸运的是，巴西政府面对复杂的经济状况显示出了坚定的调控决心，各种富有针对性的宏观调控政策轮番出台。为了抑制国内通胀局势，巴西中央银行今年以来已连续三次提高基准利率，使目前的利率水平升至12%，从而使巴西成为由发达国家和新兴经济体组成的二十国集团中基准利率最高的国家。另外，为抵挡弱美元和套息交易对巴西经济的冲击，巴西财政部宣布，今年3月对该国银行及企业的一年期以内短期外债征收6%的金融交易税，4月将征税种类扩大至两年期的中期贷款。而为了限制外汇市场投机活动，巴西央行今年年初规定，凡在外汇市场上建立超过30亿美元的空头头寸必须将相当于其头寸额度60%的资金存入央行。与此同时，巴西政府还宣布，将2011年财政预算削减500亿雷亚尔(约合290亿美元)，力求把财政赤字规模降至国内生产总值的2%以内。

令人欣喜的是，宏观调控的“组合拳”已经彰显出了明显的市场效果。首先，通货膨胀压力得到了初步的缓冲。由巴西地理统计局统计的广义消费者物价指数（INPC）通常被视为巴西官方物价指数，这项指数在今年4月的上涨幅度是0.53%，回到了去年9月份的水平，分别低于今年3月份的0.57%、2月份的0.59%和1月份的0.94%。其次，外汇市场投机得到了进一步遏制。根据巴西中央银行的数据，今年前4月进入该国金融市场的外资即间接投资（FII）减少了86.37亿美元，只相当于去年同期166.25亿美元的一半。第三，巴西政府的财政状况正在趋于改善。巴西财政部的数据显示，今年3月份巴西名义基本预算盈余涨到136亿雷亚尔（合86.6亿美元），名义基本预算盈余额相当于截至3月份年度国内生产总值的3.23%，创造了巴西历史上所有3月预算盈余额的最高值。

经济改革与转型之力

应当承认，巴西政府的宏观调控消除了经济增长过程中的不确定性风险并使增长态势得以维持，但深入分析不难发现，营造巴西经济增长的最强大力量还是来源于过去10年中巴西政府所持续进行的经济改革与转型。

上世纪90年代之前，巴西经济增长主要依赖于矿业和农业等初级产品的出口，铁矿石、石油、大豆、蔗糖、橙汁、肉鸡、牛肉等产品或半成品的出口几乎占巴西总出口的一半，特别是随着巴西东南部沿海石油储量的重大发现，这种出口增长方式更是愈演愈烈。在依赖初级品出口的同时，巴西还实施“进口替代”政策。的确，上述增长模式一度创造了“巴西奇迹”， 但随之而来的是国内工业体系受到进口产品的冲击，制造业陷入停滞或萎缩的窘境；与此同时，基础设施建设长期滞后，国内两极分化趋势日渐加剧。

基于以上经济增长模式暴露出的诸多弊端，巴西政府开始毅然放弃“进口替代”政策，转而实施以开放市场和维持宏观经济稳定为特征的“可持续、适度增长”方针。为此，除继续对进口工业品维持一定关税之外，政府还在政策层面提出一些应对措施，如将“创新”提高到国家战略高度，并在财政、税收等方面予以特殊扶持；另外，巴西还在法律上限制外商对铁矿石、石油等行业的投资，鼓励它们投资于制造业并要求技术转让；与此同时，政府鼓励国有与民间资本加强对炼钢厂、石油精炼厂、农副产品加工业的投资，使初级产品的出口实现增值。

特别值得肯定的是，在经济转型的同时，巴西政府推行了以“零饥饿计划”和“家庭救助金计划”为主的一系列收入分配改革政策。如在详细统计绝对贫困人口数字的基础上，政府将救助计划与青少年的就学挂钩，凡不能保证就学的家庭将失去政府的援助；同时，政府大力投资职业教育与培训，让众多低学历的人通过培训成为熟练工人，由此来改变他们的收入与生活状况。与收入分配政策改革相同时，巴西政府自2003年起开始实施“第一次就业计划”，政府提供资助，鼓励企业雇佣年轻人，获政府资助的企业须保证一年内不辞退年轻就业者，并向年轻人提供低息创业贷款，并提供经营指导和培训等。

民众是经济改革与转型的最大受益者。据巴西著名智库瓦加斯基金会公布的研究数据，过去10年间，占巴西人口10％的贫困家庭人均收入增加了69.08％，占全国人口10％的富裕家庭人均收入增加了12.58％，与此同时，占全国人口50％的低收入家庭人均收入增加了52.59％，低收入家庭人均收入增长幅度超过富裕家庭的311％。特别值得指出的是，从2002-2010年，巴西的贫困人口减少了50.64％，巴西只用了八年时间就完成了联合国千年计划提出的25年内将贫困人口减少一半的目标。目前，巴西国内的基尼系数为0.5304，是自1960年有该项统计以来的最低值。当然，百姓收入状况的极大改善无疑点燃了巴西国内的消费引擎。资料显示，2010年巴西居民消费增长率超过10%，创下了最近几年来的新高，乃至去年巴西就有40万人首次购买了新车，这相当于哥伦比亚、智利和委内瑞拉等三个拉美邻国去年汽车销售量的总和。

近忧与远虑

应当肯定，近10年的经济改革与转型为巴西经济的继续扩张做好了铺垫，同时适时推出的宏观调控政策也在不断创造经济增长的外在条件。但是，历史问题的遗留和现实因素的约束又必然使未来巴西经济前行的脚步并不会十分轻松。

基础设施不完善一直是巴西经济增长的重大瓶颈。由于过去25年里巴西几乎没有进行过任何重大的基础设施建设，因此巴西目前的港口、公路、铁道、机场等日显拥堵，能源供应也呈现严重不足。据世界银行发布的 《全球经商环境报告》显示，巴西的综合经商环境指标去年在183个国家中名列第129位。基础设施的长期投资不足，形成了对巴西未来生产与供给能力扩张的强大约束。

教育的落后构成了巴西经济增长的最深层制约。目前，巴西全国劳动力中只有11％的人受过高等教育，43％的人受过中等教育。经合组织对全球57个国家进行的测试表明，巴西15岁儿童的各项成绩均位后列：数学成绩名列53位，科学是52位，阅读是48位。教育质量的低下意味着巴西在寻求新投资和经济增长机会的道路上可能落后于其他经济体。

贫富悬殊依然是巴西政府必须攻克的难题。尽管用来衡量收入分配差异状况的基尼系数在巴西逐步下降，但该国目前的贫富差距的状况仍然十分严重。最新资料表明，巴西目前仍有1627万赤贫人口，占全国人口的8.5％。巴西要达到发达国家的基尼系数，至少还需要３０年的努力。未来巴西政府将在原有“零饥饿计划”的基础上实施“巴西无贫困”计划，而这一举措无疑对巴西政府的财政供给与承受能力构成了重大考验。

3.《拉丁美洲》音乐教案 篇三

【引 言】

本课为湘版高中音乐鉴赏教材第三单元“音乐与民族”第三部分中的“拉丁美洲民间音乐”。教材内容包括多巴哥钢鼓合奏等五个声乐、器乐作品。建议安排一课时。执教者可根据实际情况在教学内容上作相应的选择和补充„„ 【教材分析】

拉丁美洲指的是美国以南直到南美洲最南端的广大地区。面积相当于两个欧洲，包括墨西哥，中美洲，加勒比海地区，南美洲四个部分。古代印第安人曾在这里创造了灿烂辉煌的玛雅、阿兹台克、印加三大文化。在300多年的殖民统治后，拉丁美洲的文化发生了巨大的变化。由于大量欧洲（尤其是地处伊比利亚半岛的西班牙、葡萄牙）的文化传播到了整个拉丁美洲。同时，来自非洲的黑人奴隶也带来了非洲的文化艺术。长时期种族间的混血，也形成了各种新的混合民族。拉丁美洲的文化正是欧洲文化、印第安文化和非洲文化经过长期的碰撞、冲突、渗透、吸收后融合而成的一种统一而又多元的文化。它源于这三种文化而又不同于原有的文化，以崭新的面貌出现在世界上。从宏观的角度看，拉丁美洲音乐也是欧洲音乐、印第安音乐、非洲音乐的混合体。但由于混合的类型、层次、成份、程度各不相同，就形成了十分丰富、多姿多彩的音乐风格。所以，有人说拉丁美洲的音乐如同是一个“马赛克”，各种各样的都有，千姿百态，你中有我，我中有你。如今，拉丁美洲音乐正以其色彩的丰富。节奏的独特，旋律的美妙，和声的浓郁，吸引着广大的音乐爱好者。它那无比的热情，充沛的活力，神奇的风貌，使世人为之瞩目。有人说，拉丁美洲音乐像流行音乐。其实正相反，很多流行音乐受到拉丁美洲音乐的启发和影响。所以拉丁美洲音乐是很值得研究的一个现象。它以其多姿多彩，朝气蓬勃、充满活力而受到年轻人喜爱。【教学理念】

本课选定拉丁美洲音乐旨在通过欣赏拉美音乐中最具有代表性的声乐、器乐歌舞音乐，让学生感受并体会其音乐的丰富性、多样性和鲜明的民族性，认识到拉丁美洲民间音乐文化具有三种音乐文化相融的的特点，从而增强学生对多元文化的了解，开拓世界音乐文化的视野。

一、以审美教育为核心，激发学生学习兴趣

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美教育的要点”。这节课的教学我把以审美教育为核心放在首位，通过听赏音乐，感受、体会、理解拉丁美洲音乐的风格特点，进而评价、表现和创造音乐，达到激发学习音乐兴趣的目的。

二、注重学生的参与意识，发挥学生的主体作用 本节课每一环节都注重引导学生参与“教与学”的活动：

1． 自学：首先让学生自己在课前查找整理有关拉丁美洲的图片资料和相关文字资料，初步了解其地理概况与文化背景。

2、互学：以学习小组为单位把收集整理的资料分别在课堂上进行展示和讲解。

3、评价：学生间、师生间各抒己见，对各小组的展示做一评价小结。这样促使每一个学生成为学习的主人、活动的主人。

三、注重学生想象力与创造力的培养

爱因斯坦说过：“美的想像比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力是无限的，美的想像是知识的源泉。”我把开启学生的想像力作为提高教学质量的重要手段。如在欣赏不同特点的歌曲时，一边要求学生聆听音乐旋律的美妙、节奏的独特、和声的浓郁、色彩的丰富，一边诱导学生联想非洲黑人、印第安人载歌载舞、热情奔放、粗豪迈的歌舞场面，再通过音像画面的欣赏进一步了解其舞蹈的风格特点，最后可以小组为单位初步尝试创作表演探戈舞或其他拉丁舞，让歌舞把学生带到“这片用音乐和大自然秀丽景色装点的和谐而富有艺术的国土”。上去。

【教学目标】

1、能认真聆听与体验拉丁美洲的音乐，感受其丰富多彩的艺术魅力及风格特点。

2、能记住那些极有特色的乐器音色；感受拉丁美洲绚丽多姿的歌舞特点。

3、在听赏、体验的基础上，能积极参加小组讨论，归纳、总结拉丁美洲音乐的风格特点，扩大自身的音乐视野和知识面，了解尊重世界多元文化。【教学重点】

能基本说出拉丁美洲的音乐风格特点。【教学难点】

从音乐的基本表现要素方面体验感受拉丁美洲各国的音乐特点。【教学过程】

一、新课导入

导入：①播放拉美著名歌手瑞奇·马丁演唱的《生命之杯》 ②播放拉美著名歌手詹妮弗﹒洛配兹演唱的《Let’s get loud》 ③观看拉美短片

④听赏乐曲《激情桑巴》片段。（以上四种种方案可任选其一）思考：

1、歌曲的曲名和演唱者？

2、歌曲属于哪个地区的音乐风格？（节奏强烈、热情奔放，富有感染力。具有浓郁的拉美音乐风格）

3、根据片中出现的国家及民俗风情等说出该大洲的名字及所在的地理位置。教学意图：从学生熟悉的音乐入手，激发学习兴趣，使学生进入拉美音乐的情景中初步体验拉美音乐的风格特点。

二、拉美音乐成因讨论交流

1、课代表主持，请同学们按小组简介展示课前搜集准备的有关拉丁美洲的文字、图片等资料。

2、课代表及小组代表归纳评价作业情况。

3、教师小结：拉丁美洲指美国以南的美洲地区，包括墨西哥、中美洲、加勒比海和南美洲。16世纪以前拉丁美洲大陆生活着印第安部族。古印第安人曾创造了辉煌的玛雅、阿兹台克、印加三大文化。音乐在当时也得到了较高的发展。16世纪后，经过300多年的殖民统治，拉美音乐发生了巨大的变化。大量欧洲音乐传入拉丁美洲，再就是很早开始就作为欧洲人的农奴而被送到新大陆的非洲黑人也带来了非洲音乐文化，因此，长期以来印第安本土音乐、欧洲音乐、非洲黑人音乐的不断融合混血，便形成了如今拉丁美洲音乐千姿百态、五彩斑斓的新格局。教学意图：此环节可以锻炼学生的自主性学习和研究性学习的能力。并增进同学之间学习情况的相互了解和合作意识。

三、器乐赏析 乐器特点：

印第安乐器以吹管和打击乐器较为发达，几乎没有弦乐器。16世纪后从欧洲先后传入了提琴、竖琴和各种吉他拨弦乐器。这些外来乐器对拉美民间音乐的发展起到了极为重要的作用。欣赏内容：

1、拉丁美洲排萧三重奏

2、器乐合奏印第安民间乐曲《告别》

3、秘鲁乐曲《飞驰的鹰》

4、多巴哥钢鼓合奏

（一）聆听拉丁美洲排萧三重奏（辨听音色及演奏形式，感受节奏及旋律特点。）

（二）聆听印第安民间乐曲《告别》（辨听乐器音色，感受乐曲情绪。）乐曲特点：

这是一首安第斯高原印第安人的民间乐曲。采用五声音阶，乐句多下行趋势。使用排萧、盖那笛、恰朗戈等民族乐器演奏。乐曲旋律优美，气势雄浑，表现了印第安人集会之后，临行前告别时的情景。

（三）秘鲁乐曲《飞驰的鹰》 方法建议：

①聆听乐曲主题，选择音乐形象。（暴风雨来临、狂欢节之夜、飞驰的雄鹰）②亨唱乐曲主题，感受音乐形象。

③背景及乐曲介绍：（请学生简介秘鲁的地理位置和概况。见背景资料Ⅰ）④欣赏全曲（作品着重运用哪些音乐语言要素塑造形象，表达情感的？）⑤讨论分析：

该曲为色彩柔和的e和声小调；排萧的演奏音色给人一种神秘、苍茫、升腾的感觉；二部曲式结构。第一部分以缓慢的速度从低声区弱起进入，曲调忧愁哀伤，表现沉重的怀念之情；第二部分情绪较为明朗，提高八度进入，两次出现 i | 5—| 5这样带有大调色彩的音调，此外速度的变化也使人感到振奋和力量。教学意图：让学生在哼唱、欣赏、分析中，了解音乐语言是如何为塑造音乐形象服务，从而达到内容与形式完美结合的。

（四）欣赏多巴哥钢鼓合奏（辨别乐器的类别及音色、体验乐曲风格特点）乐器及乐曲特点：

钢鼓乐队以其强烈的节奏、激奋的情绪和强大的音响与狂欢节欢乐炽热的气氛、自由奔放的舞蹈、鲜艳夺目的色彩遥相呼应，十分精彩。背景介绍：（见背景资料Ⅱ）方法建议：

①辨别乐器的类别及音色、体验乐曲风格特点。②问题讨论，了解该乐器的有关资料。

四、歌曲赏析 民歌特点：

浓郁拉丁美洲民间音乐风格的歌曲，具有旋律美妙、节奏独特、和声浓郁、色彩丰富的特点，连续的切分音带有非洲音乐的痕迹。旋律多采用近代欧洲大小调式。拉美民歌虽千姿百态，但其多样性在文化本质上又是同根同质的。尽管有着不同地区、不同族源音乐风格的差异，但总体而言，拉美民歌有着惊人的整体性。如同它的语言一样，其音乐特征的统一化程度超过任何其他大陆，此外，载歌载舞的歌舞音乐是拉丁美洲音乐的灵魂。欣赏内容：

1、牙买加民谣

2、墨西哥民歌《美丽的小天使》

3、巴西民歌《在路旁》

（一）听赏牙买加民谣 方法建议：

① 能记住并模唱出乐曲中反复出现的旋律或节奏并说出其特点。

② 感受、讨论乐曲情绪特点（牙买加是西印度群岛上美丽而富饶的国家，这里人民喜好音乐，歌舞风格多样。这首民谣具有幽默、风趣、情绪热烈等特点。）

（二）墨西哥民歌《美丽的小天使》 简介墨西哥：

墨西哥位于北美洲西南部，拉丁美洲北部。是南、北美洲陆路交通的必经之地，素称“陆上桥梁”。墨西哥是美洲著名的文明古国，古玛雅、阿兹台克文化就渊源于尤卡坦半岛，又是西班牙殖民统治的中心之一。首都墨西哥城是著名的文明古城，在政府大厦、学校、戏院和其他公共建筑的墙壁上，布满了各种各样鲜艳的壁画。鼓墨西哥城又称“壁画之都”。音乐歌舞体裁“松”（见背景资料Ⅲ）

1、欣赏《美丽的小天使》（男声重唱）歌曲特点：

歌曲具有浓郁的拉丁美洲民间音乐风格。采用七声大调式音阶，歌词用西班牙语演唱，美声唱法。墨西哥民歌被称为“松”，与西班牙民间音乐有着不要可分的血缘关系。“松”通常是大调式，节奏明快，旋律动听，气氛欢乐。该曲由两个乐段构成，旋律流畅、切分节奏多。表现了对聪明、美丽的墨西哥姑娘的赞美。方法建议：

①体验感受歌曲音乐特点？ ②说出其演唱形式？（吉他弹唱）

③跟音乐哼唱旋律、讨论发表自己对该曲音乐特点的看法。

2、欣赏《美丽的小天使》（录像）①帕瓦罗蒂和他的朋友西藏之行演唱实况。②三大男高音演唱的录像

（以上可任选观赏，进一步感受歌曲的风格特点。）

（三）巴西民歌《在路旁》 歌曲介绍：

这首歌具有浓郁的拉美民歌情调。曲调轻松活泼，节奏明快，在我国广为流传，周总理十分喜爱这首歌。方法建议：

① 听赏“马可波罗男声演唱组合”演唱版本 ② 听赏“黑鸭子女声演唱组合”演唱版本 ③ 观赏视频歌舞演唱版本

（以上三种可任选其一欣赏，也可将两个版本进行分析比较）教学意图：此环节体现教师的教与学生的学相结合的原则。

五、拉丁舞及音乐赏析

欣赏内容：分别欣赏桑巴、伦巴及探戈三种拉丁舞蹈 拉丁舞特点：

拉丁舞是国际标准舞当中的一个舞系：其中包括：探戈、伦巴、恰恰、桑巴、牛仔、斗牛等舞种。拉丁舞热烈奔放，充满激情，风格各异，动感十足。舞者忘情投入，如音乐中不断跳跃的音符，令观者如痴如醉，心情激荡。因此，拉丁舞风靡世界，散发恒久魅力！

（一）桑巴与伦巴舞赏析 背景资料：

从16世纪起，起源于非洲西海岸的桑巴舞传到巴西，在吸收了葡萄牙和印第安人的舞蹈、音乐的艺术风格之后，演变成为巴西的桑巴舞，其舞蹈紧张、热烈、欢快、活泼，表现了热情奔放却又风情万种的拉丁人文风情。如今，巴西每年夏天都要举行桑巴舞狂欢游行，桑巴舞也成了巴西狂欢节的代名词。

伦巴最早源于非洲黑人民间舞蹈，后融入了西班牙音乐。在古巴十分盛行。古巴的舞蹈闻名于世，但古巴人据说并不是最擅言辞的，他们更喜欢用自肢体来表达情感，这也难怪古巴人热爱跳舞，因为这是他们沟通世界的第二种语言，街头乐队在哈瓦那随处可见，雪茄和舞蹈是古巴最宝贝的两样东西。桑巴与伦巴音乐及舞蹈特点：

桑巴：舞蹈紧张、欢快、热烈、活泼，舞态富有动感，舞者的腹部、腰部、和臀部不断地扭动和抖动，舞步摇曳多变。音乐的特点：由数人至十几人组成的打击乐演奏，鼓是必不可少的。旋律结构奇特，以大调为主，二拍子，速度轻快，节奏感十分强烈。

伦巴：古巴代表性舞蹈，音乐缠绵，4/4或2/4拍，速度中等。舞态柔美，舞步动作婀娜摇摆。方法建议：

1、导入：巴西除了具有浓郁民族特点的民歌外，还有无可匹敌的艺术足球和足球明星，当然更有动感十足、热情似火的桑巴舞。桑巴舞是拉丁舞中最具有代表性的舞蹈之一，而曼妙婀娜的古巴伦巴同样让人着迷神往。你还知道哪些拉丁舞蹈的名称？

2、辨看桑巴和伦巴舞蹈片段，要求学生说出各自的名称（或给出：斗牛、伦巴、恰恰、桑巴、牛仔等答案让其选择）

3、观看桑巴、伦巴片段，体验感受其不同的舞蹈及音乐特点。

4、节奏练习，在实践活动中感受桑巴、伦巴的特点加深记忆理解。

5、分析比较桑巴和伦巴音乐及舞蹈特点。

教学意图：运用对比、分析的手法，让学生基本了解两种舞在音乐及舞蹈上的特点并学会区别。

（二）探戈舞赏析

背景探究（见背景资料Ⅳ）探戈音乐特点：

探戈为阿根廷代表性舞蹈，音乐以2/4拍为主，切分节奏突出且样式多样。旋律徐缓、深沉，节奏强烈，既有平稳的情调，又有紧张、激越的情绪，七、八度大跳和半音级进有其明显的特点；主要乐器有小提琴、低音提琴、钢琴和六角手风琴等，现代探戈乐队的乐器更为丰富，但以上四种乐器仍必不可少。探戈舞蹈特点：

运步的方向象蟹行、脚法似猫步，行步刚健顿挫，流动中伴以短暂的停顿（因此被称为“瞬间停顿的舞蹈”），舞步变幻莫测难以捉摸，动作干脆利落绝不拖泥带水，头部摆动、顿足机警活泼。方法建议：

1、欣赏探戈舞曲《小伙伴》，感受其节奏特点。

2、随音乐及探戈节奏音型拍手或踏脚，感受探戈节奏的律动。

3、欣赏探戈舞表演（视频），进一步体验感受探戈的音乐及舞蹈特点。

4、讨论归纳探戈舞的音乐及舞蹈特点。

5、指导学生学跳探戈基本舞步，随着音乐，师生一起律动，使课堂学习气氛推向高潮。

教学意图：以上环节充分体现学生的积极参与性，且师生的互动既活跃了课堂，又增进了友谊。

六、拉丁美洲音乐特点总结

1、来源：拉丁美洲的音乐文化是印第安、欧洲、非洲音乐文化的混合体。

2、节奏：节奏鲜明强烈，样式丰富，具有充沛的活力。连续切分节奏的使 用，产生出充满活力的律动，也显现出浓郁的非洲音乐痕迹。

3、旋律：以欧洲近代大小调七声音阶为基础，旋律与和声特点来源于欧洲 民间音乐。

4、形式：载歌载舞的表演形式及歌舞音乐是拉丁美洲民族民间音乐的灵魂。

5、风格：风格各异、热情奔放、粗犷豪放。

综上所述，拉丁音乐的发展大致可以分为四个阶段：①纯粹的印第安曲调，五声音阶；②印第安音乐的“混合化”，产生出类似欧洲大小调的印欧混血品种；③“混合再混合”，就是用非洲黑人的装饰音和变化装饰音使其进一步发展；④“三次混合”，就是在以上的基础上融进了现代化的乐器和制作，使其更加国际化。1979年，格莱美颁奖晚会上出现了最佳拉丁唱片奖，后又分设各种拉丁音乐奖。从此，拉丁音乐开始遍布全球，使其真正的走向国际舞台。在拉丁美洲，无论是哪个国家，也无论是哪个地区，人们都自豪地夸耀：“这是我们自己的音乐。”用心地保存着固有的音乐，且十分珍惜之。

七、实践反馈（通过8题综合反馈题进行课堂检测）

八、评价总结：

学生与教师对今天音乐作品的欣赏与自己体验感受作品的表现进行综合评议。结束语：

古典音乐以其高度的艺术性号召乐坛，流行音乐也以其猛烈的方式影响着人们的日常生活。但无论如何它们都无法取代人类在漫漫历史长河中，创造的多姿多彩的民族民间音乐文化，越是民族的艺术，越具有国际性，也越具有生命力。尽管，拉丁美洲离我们十分遥远，但在生活中我们随时都可以感受到它的存在与激情飞扬。【背景资料Ⅰ】

在南美洲西部有一条全长9000多公里纵贯南北的安地斯山脉，它穿过阿根廷、智利、玻利维亚、秘鲁、厄瓜多尔、哥伦比亚和委内瑞拉，海拔高，最高峰约7000多米，处于安地斯山中段的秘鲁，智利和玻利维亚，东西宽约400公里，是海拔3000到4000米的高原地带，这就是人们所熟知的安地斯高原。在这一地区到处传唱着一首家喻户晓的歌曲《飞驰的鹰》，因为它是印地安人的精神和文化的象征。《飞驰的鹰》是一首赞颂秘鲁民族英雄阿塔瓦尔帕（印加王）的歌曲，同时也是全拉丁美洲最著名的一首歌曲，乐曲表现了人们对这位民族英雄的爱戴和失去他的痛苦心情，印加王的精神将永远鼓舞后代为争取自由而斗争。【背景资料Ⅱ】

拉丁美洲加勒比海的《特立尼达和多巴哥》国，是一个富饶、美丽的岛国，地处加勒比海东南部靠近南美大陆的地方由主岛特立尼达、多巴哥和一些小岛组成，面积只有5000多平方公里，人口也只有100多万，但种族很复杂，以黑人和印度人后裔居多占80％，其他为混血人、欧洲人和中国人后裔，这个国家过去主要种植甘蔗，现在是一个石油之国。这是一块拥有丰富民间艺术宝藏的土壤，正是在这人人能歌善舞的土地上，在亚、非、欧各大洲人民传统文化广泛交流、融合的基础上，开出了一朵鲜艳夺目的奇葩。1945年夏，二次世界大战结束，特立尼达岛上的人倾城而出欢庆胜利。在狂欢的极度兴奋中，青年们随手拿起了垃圾箱、白铁桶甚至玻璃瓶来敲打，以表达他们的喜悦和欢乐。当时这些金属品的明亮、清脆的音响给他们留下了深刻的印象，受到了启发。於是，开始了试验。最初，他们采用了一种老式的并干箱，拴上带子挂在胸前敲打，后来发现把并干箱的底面凹进去声音就变得好听。而当一位青年马耐特将底面敲出几条浅沟把底面分为几个区域后就能发出几个不同的音高，这是一个突破。随后，人们又以岛上炼油厂废弃的汽油桶进行试验，把油桶密闭的底面用锤敲，凹成锅形，并将锅面按各种尺寸凿成若干块面积不等、斜度、厚度不同的音区，这样，简单的曲调就可以用棍子敲出来，油桶也不再是粗糙的节奏响器了，这是一个激动人心的全新的创造、发明。接着，人们又制造出包括各种不同音域的乐器，高音的乐器比较矮，桶身也切得短，像一个盘，就称作钢盘，中、低音的乐器桶身比较高，就称作钢鼓。最后，全套的、包括各个声部的钢鼓乐队也诞生了。今天，一个完整的钢鼓乐队大致可分为8个交响声部：即男高音、倍男高音钢盘、女低音、倍女低音、吉他、大提琴、混合低音钢鼓以及包括康加鼓、铃鼓、牛铃、和刮器在内的节奏组。每种钢鼓所发出的音高、音色都不相同，如一个男高音钢盘可以奏出包括两个八度全部半音在内的25—28个音，—个倍女低音钢鼓可以奏出14个音，左右两个倍女低音钢鼓组成一套，可以奏出包括全部半音在内的28个音。—个吉他钢鼓可奏出8个音，左右两个吉他钢鼓组成一套可奏出包括全部半音在的16个音。高音钢盘音色明亮，中音钢鼓音色柔和，低音钢鼓音色宽厚深沉，均以12平均律定音。高音钢盘1人敲1个，中音、低音钢鼓1人敲2个或2个以上，最多的为1人敲6个

每年的11月在岛上举行为期1个月的“钢鼓音乐节”，进行钢鼓比赛。政府将钢鼓音乐作为—种民族艺术形式在全国加以提倡、推广，现在连演奏国歌也都采用钢鼓乐队了。钢鼓及钢鼓乐队的出现使世界民间艺术的百花园中增添了一朵光彩夺目的奇花，也在世界音乐史的篇章中写上了动人的一页。【背景资料Ⅲ】

“松”是殖民地时期产生的一种歌舞曲体裁，它与西班牙民间音乐有着密不可分的血缘关系。现今已成为墨西哥最具民族个性的音乐体裁之一。许多州都有自己的“松”，其中以哈利斯科州的“松”最为著名，最有代表性。

“松”的声乐演唱，其歌词采用西班牙谣曲的形式。内容诙谐风趣；“松”的旋律多为4、8、12小节，乐句短小，常有稍加变化的重复。通常为大调式，在节奏上西班牙的歌舞音乐“塞吉迪利亚”对它有较大影响；歌唱声部与伴奏之间也常出现不同节拍的叠置。为“松”伴奏的乐队叫马里阿契，由2～3把小号、2～3把小提琴，3～4把吉他和一把低音吉他组成；演奏者常常边奏边唱，并间或插入喊叫。演唱方式则多为齐唱，也有3、6度平行的二声部合唱。“松”的舞蹈表演采用多组变化的男女对舞形式，男舞者身穿传统的服装，右肩披搭花条长巾，头戴宽沿帽，双手自然地背在身后，上身基本不动，脚下跳出快速高难度的踢踏舞。女舞者着色彩斑斓的宽肥裙子，除脚下跳踢踏舞外，双手还舞动裙子，翻出各种图形，手脚动作配合得天衣无缝。最著名的“松”舞是哈利斯州的“哈拉贝”，又称帽子舞，在表演中男舞者或把帽子甩来甩去，或把它戴在女伴的头上，或置于地上，整个表演豪迈奔放，集中地体现出墨西哥的民族性格。

【背景资料Ⅳ】

4.拉丁美洲的独立革命-教学教案 篇四

欧洲殖民者对拉丁美洲的殖民统治；海地独立；“多洛雷斯呼声”；西属拉美独立运动——玻利瓦尔、圣马丁领导的南美独立战争；拉丁美洲新兴国家。思想认识 :

1.通过课文的学习，要求学生认识到殖民者的压迫、掠夺。造成了拉丁美洲的贫穷落后，激起拉美人民的英勇抗争，使学生进一步认识到，哪里有压迫，哪里就有反抗。

2.在独立运动中，拉美人民联合起来，经过长期的艰苦斗争，取得反殖斗争的重大胜利，基本上奠定了拉丁美洲的政治局面。通过分析，让学主认识到联合起来，是取得胜利的重要原因。

3.伊达尔哥、玻利瓦尔，圣马丁是拉美人民反抗殖民统治、争取独立解放的民族英雄。能力培养:

通过对课文的学习，让学生学会分析：西葡殖民者对拉美人民的压迫、剥削，是引起拉美独立运动的根本原因。要求学生自己学会找出并归纳拉美独立战争胜利的原因

教学建议 地位分析：

拉丁美洲独立运动彻底粉碎了西班牙和葡萄牙的殖民统治。建立了一系列新兴国家。是世界上最早的大规模的民族解放运动。推动了整个拉丁美洲的进步。基本上形成了今天拉丁美洲国家的格局.重点分析：

玻利瓦尔和圣马丁领导的南美独立战争。在整个拉丁美洲独立运动中，南美逐渐成为斗争的中心。两支起义军分别从南北两个方向对西班牙殖民者发动进攻。实现了配合作战。先后解放了哥伦比亚、委内瑞拉、厄瓜多尔、阿根廷、智利、秘鲁等国。奠定了拉丁美洲信心国家的基本格局。因此南美独立战争在整个拉丁美洲独立运动中，占有重要地位。

难点分析：

拉丁美洲独立运动胜利的原因在教材中并没有完整的描述,学生分析理解都有一定的困难,还有因为独立战争的胜利不是某一个因素的作用。是很多因素综合作用的结果。而初三学生多角度分析问题的能力有一定的欠缺,所以拉丁美洲独立运动胜利的原因是难点.重点突破方案：

玻利瓦尔和圣马丁领导的南美独立战争。

内容较多，学生掌握起来有一定难度。教师在讲师过程中，运用相关地图（有条件的运用课件对玻利瓦尔和圣马丁的进军路线做详细描述，并在进军过程中显示两支部队解放的地区）这样可以使学生形成较强的空间感。培养他们史地结合的意识。可以适当分析南美的地形特点，体现起义军在进军过程中的艰巨性，为分析战争胜利原因打下基础。难点突破方案：

拉丁美洲独立运动胜利的原因

在拉丁美洲革命一目讲述完成后，提出问题拉丁美洲人民在斗争中面对的侵略者是哪几个？在等到学生的回答后。连续提问，面对三个对手，拉丁美洲人民仍然能够取得战争的胜利其原因何在？建议让学生以小组为单位展开讨论。从战争的性质，领袖的作用，正确的决策，各国人民的相互配合协同作战几个方面思考。

教学设计示例 重点：玻利瓦尔和圣马丁领导的南美独立战争。难点：拉丁美洲独立运动胜利的原因。

教法设计：讲述法；讲解法；历史情境设计法：讨论法。教学过程

【讲授新课】

一、殖民统治下的拉丁美洲

1． 欧洲殖民者掠夺金银和开辟种植园

2． 美国和法国革命的影响,拉美国家民族意识与西班牙,葡萄牙矛盾尖锐.欧洲殖民者的殖民活动这些给拉关人民造成深重灾难与痛苦。长达300年的殖民剥削和压迫，激化了宗主国与殖民地的矛盾这正是拉美独立战争爆发的根本原因。

下面我们主要来看看拉丁美洲人民如何相继摆脱西葡殖民统治而赢得独立的。拉美各国独立战争的序幕是海地人民拉开的二、拉丁美洲独立革命

1．海地的独立--揭开拉丁美洲独立战争的序幕

早期海地被西班牙侵占。17世纪末，海地被法国占领，成为法国海上最富庶的殖民地。法国殖民者占领这儿；原来的印第安居民几乎全被屠杀始。大批运来的黑人奴隶占海地居民90％。1789年法国大革命，海地人民在“自由、平掉、博爱”这个革命口号的激励下，在自己领袖黑人民族英雄杜桑领导下，建立军队，英勇战斗。起义军热爱自己的领袖，称他为“卢维杜尔”（即：替大家开道路的人），在杜桑领导下，海地人民先后打败西班牙、英国、法国侵略军，统一全岛，宣布独立。法军被迫投降。1804年1月1日，海地正式成为独立国家。地球上第一个黑人共和国终于在拉丁美洲加勒比海地诞生了。海地革命拉开了拉美独立战争的序幕，树立了以弱胜强、小国能够打败大国的先例，推动了拉美殖民地的独立运动。

拉美独立运动大致可分为两个阶段。第一阶段中规模最大，影响最深的是伊达尔哥发动的墨西哥独立战争。

2．“多洛雷斯呼声”

在墨西哥，殖民统治力量较强，阶级矛盾尖锐。长期被奴役的印第安人和混血种人对西班牙统治者怀有无比的仇恨。19世纪初，拿破仑率军侵入西班牙，西属美洲殖民地人民趁机起义。1810年9月16日，墨西哥民族独立运动的领导人，多洛雷斯镇的神父伊达尔哥敲响了当地教堂的钟声，集合当地人民，提出符合人民利益的进步纲领，大大激发了墨西哥人民的革命热情，唤起人民的斗志。以“多洛雷斯呼声！，为标志的墨西哥独立战争开始了。起义军与西班牙殖民军展开了战斗。1811年伊达尔哥被敌人俘虏、英勇就义，但他得到了人民对他的尊敬。人民把他发出”多洛雷斯呼声“的日子一9月16日定为墨西哥独立尊他为”墨西哥独立之父“，永远怀念他的伟大功勋。1822年成立墨西哥联邦共和国。

1816年西属拉美独立战争进入一个新的阶段，南美成为斗争的重心。（利用挂图，介绍主

3．南美的独立运动

运用多媒体教学课件《南美独立运动》示意图边演示边讲述。

北部主要是爱国者玻利瓦尔领导的独立战争。玻利瓦尔出生在委内瑞拉-个土生白人贵族的家庭，从小热爱祖国，在求学时就下定决心要打碎殖民者加在人民身上的锁链。在打击西班牙殖民军的战斗中，他宣布要废除奴隶制，解放黑人奴隶。答应在革命后给一切参军的战士分配土地。贫苦大众踊跃参军，革命力量迅速发展。他由海地进人委内瑞拉，跋涉千里、越过冰冻的安第斯山．取得波耶加战役的胜利，解放波哥大城，结束了西班牙在哥伦比亚的殖民统治。回师解放委内瑞拉，再向西进，到厄瓜多尔，最后成立大哥伦比亚共和国”。

南部，圣马丁在阿根廷训练军队，率军越过白雪皑皑的安第斯山，突然出现在智利平原，1818年智利独立。接着圣马丁又从海上进军，同秘鲁人民配合、解放利马。1821年。秘鲁宣布独立，但当时那一带还有2万殖民军待消灭。

中部的战斗是玻利瓦尔和圣马丁协同共战的。在打击西班牙殖民军的过程中，他们相互支援，共同对敌，玻利瓦尔尤其强调拉美各国之间的团结，他说：“在一起，我们是不可战胜的。”这正说明联合起来，反对外敌是战胜敌人的重要因素。战斗中，他们艰苦顽强、百折不挠，取得一个又一个的胜利。人民这样歌颂玻利瓦尔“解放者啊，整个世界，和平的世界，曾产生在你的手中。是啊，由你的血产生了和平，生出了庄稼，长出了谷穗”，尊敬地称他为“南美的解放者”；圣马丁也获得“祖国之父”的尊称。

1822年圣马丁和玻利瓦尔在厄瓜多尔的瓜亚基尔会晤，商讨清除西班牙殖民者在南美的最后据点。关于这次会晤，圣马丁曾向玻利瓦尔说：“美洲将不会忘记我们两人相互拥抱的这一天”。

4．葡属巴西的独立

三、拉丁美洲新兴国家

拉丁美洲革命沉重打击了西班牙和葡萄牙的殖民统治，建立了一批新兴国家。到1826年，拉丁美洲国家基本独立。

【巩固小结】

拉丁美洲这一政治格局的出现，源于西班牙和葡萄牙的殖民统治。拉丁美洲人民经过自己的努力，打碎了殖民枷锁，赢得了独立。成为这一时期民族解放运动的突出事件。如果把他和北美独立战争放到一起看的话，那么整个美洲发生了天翻地覆的变化。

【课后作业】对照美洲地图找出拉丁美洲新兴国家的相应的位置。

板书设计：

第19课 拉丁美洲的独立运动

一、背景

1．欧洲殖民者掠夺金银和开辟种植园

2.民族意识增强

3.美国,法国资产阶级革命的影响

二、经过

1．海地的独立——揭开拉丁美洲独立战争的序幕

2．“多洛雷斯呼声”

3．南美的独立运动

4．葡属巴西的独立

三、拉丁美洲新兴国家

探究活动

制作历史小画报

5.拉丁美洲与巴西教案 篇五

课时教案分析

第三课时

教学内容：

.走进古巴

2.学唱歌曲《卖花生》

教学过程：

一、组织教学（略）

二、新课教学

.欣赏与了解：播放一段速度中等、音乐缠绵、舞态柔美、舞步动作婀娜款摆的古巴代表性舞蹈“伦巴”，学生自由模仿。

2.老师引入简介古巴的地理环境、风土人情、音乐风格等。

3.初听与交流：让学生聆听古巴歌曲《卖花生》，和大家分享对歌曲音乐风格特点的第一感受。

4.复听与观察：请学生对照歌谱听录音，看看这首歌曲的节奏有何特点（切分音是拉丁美洲音乐的典型节奏。）

5.拍击与感受：老师讲解古巴民歌的节奏特点，请学生用自己的手腿来拍击感受。

XX花城版六年级上册音乐教案（第3课）XX花城版六年级上册音乐教案（第3课）XX花城版六年级上册音乐教案（第3课）XX花城版六年级上册音乐教案（第3课）XX花城版六年级上册音乐教案（第3课）拍手：

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拍腿：

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拍腿：

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6.再听与表演：先请学生有感情地朗读歌词；再请学生创设情景来“喊”歌词，即尝试着表演“卖花生”的场景；最后让学生在音乐中即兴模仿表演“卖花生”。

6.巴西教案 篇六

知识与技能：1.掌握巴西的位置、地形、气候、河流等自然地理特征；

2.分析亚马孙雨林现状和遭受破坏的原因，找到保护森林的相应措施； 过程与方法：1.通过对比巴西过去和现在的经济结构差异，了解巴西经济的发展历程； 2.通过巴西迁都的事例，认识到当今世界快速的城市化进程及城市化所带来的影响。

情感价值目标：使学生树立正确人口观、资源观、环境观、激发对地里的学习兴趣，探讨地里的学习方法。

教学重点：1.巴西的自然环境；经济特征；

2.热带雨林的作用、开发保护；主要城市及分布地区

教学难点：自然环境各地里要素间的相互关系以及对工业和农业生产及城市发展的影响。教学方法：讨论法、读图分析法 教学过程： 导入新课 1.创设情景导课。足球王国——巴西 板书：第四节巴西。2.展示世界政区图。

要求：指图说出巴西的纬度位置和海陆位置。

总结：巴西是一个海陆兼备的国家，纬度较低，光热资源丰富。板书：位置、环境、热带面积广大。电脑播出巴西的地形图(多媒体课件)读图回答：1.二条特殊的纬线：赤道、南回归线。2.巴西所处的温度：热带

3巴西的气候类型：热带雨林气候、热带草原气候(景观图展示)4.巴西的主要地形：亚马孙平原---世界最大的冲积平原，占面积的 1/3巴 西高原-----世界面积最大的高原，占面积的2/3(提问)：(一).为什么巴西是世界上热带雨林面积最大国家?(学生回答)(教师总结)：1.地理位置决定。

2.亚马孙流域经过这里。(让学生自己来介绍亚马孙河并展示图片)3.安第斯冰雪消融带来大量流水

(二).热带雨林有何作用它为人类提供了那 些资源?(活动)：学生分组讨 论并推选代表举例说明。教师提供图表总结。经济价值——提供木材 提供全球气候 提供新鲜空气

环境效益 涵养水源，保护淡水资源 保护土壤，防止水土流失

提供良好的生存环境，维护生物多样性 屏幕显示巴西地形

屏幕显示：巴西的农产、矿产和工业

教师小结：主要矿产有铁、锰、金、煤等，集中分布于东南部。最丰富的优质铁矿有伊塔比拉露天铁矿。丰富的铁、锰等金属矿产，便于发展重工业；而矿产的分布，又影响着工业的分布在接近东南沿海的矿产地。教师介绍：巴西经济发展历程。过去:单一经济。现在:拉丁美洲经济最发达的国家现代工业钢铁、造船、汽车、飞机制造已经跃居世界重要生产国家的行列。但农业仍是巴西重要的国民经济基础部门。咖啡、甘蔗、柑橘等产量居世界第一。巴西成为拥有完整国民经济体系的发展中的工农业大国

屏幕显示：巴西的飞机制造厂和咖啡种植园

教师引导：巴西的能源矿产如优质煤、石油等都不多。想一想巴西该怎样解决能源不足的问题? 教师小结：利用水能，合作修建水电站——伊泰普水电站。伊泰普水电站位于巴西与巴拉圭之间的界河——巴拉那河上，是目前世界仅次于三峡的水电站，由巴西与巴拉圭共建。巴西利用丰富的水能资源发展水力发电事业，在发展中国家居领先地位。

教师小结：巴西热带雨林是世界上面积最广大的热带雨林，它有着丰富的动植物资源：森林储量占森林总储量的30%以上，植物种类和鸟类各占世界的一半，河里还有2000多种淡水鱼，是人类非常珍贵的生物资源宝库。可惜的是，这个宝库目前正遭受着前所未有的破坏，这个“地球的肺”功能正在减弱，你知道这是怎么回事么？ 学生讨论

屏幕演示：热带雨林地区的迁移农业和雨林危机 教师引导：如何解决热带雨林大危机呢？ 学生讨论

议一议：你对热带雨林的开发与保护有何看法？ 学生回答

教师总结：(1)有计划地开发热带雨林，保证砍伐与更新相结合。保护林地面积不再减少(2)控制人口增长，减少人口压力，使人口增长与环境资源相协调。(3)积累资金和技术，逐步开发东北部高原。

教师承转：巴西不仅存在热带雨林环境问题，还存在着城市化问题。下面我们就一起学习这个问题。

屏幕显示：巴西的人口和城市

教师引导：巴西的城市人口主要分布在哪里？ 学生回答

教师小结：主要分布在东部沿海地区，而且大城市十分集中 教师指导：学生找出巴西的主要城市

小结：通过本节学习我们认识和了解巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多、经济最发达的国家。同时了解到巴西的亚马孙热带雨林对世界环境的影响及雨林出现的危机。另外，巴西也出现了大城市的问题，这是发展中国家的共同问题。巴西的城市规划和环境保护值得我们借鉴。板书设计

巴西

二、发展中的工农业大国

1.钢铁、造船、汽车、飞机制造发达 2.咖啡、甘蔗、柑橘等产量居世界第一；

三、热带雨林大危机

四、城市化问题

1.城市主要分布在东部沿海地区。

2.主要城市：圣保罗——最大城市和工业中心 首都——巴西利亚

巩固练习：

1、全世界希望巴西保护的自然环境是（）A、热带草原 B、热带雨林 C、野生动物 D、亚马孙河水源

2、世界最大的热带雨林分布在（）

A、刚果盆地 B、密西西比河流域 C、亚马孙河流域 D、湄公河流域

3、巴西最大的城市是（）A.圣保罗 B.里约热内卢 C.巴西利亚 D.维多利亚 4.巴西的首都是（）A.圣保罗 B.里约热内卢 C.巴西利亚 D.维多利亚 5.巴西的人口主要分布在（）A.中部、南部广阔的高原 B.北部广大的平原 C.东部沿海地区 D.南部沿海地区 参考答案：

7.第四节 巴西教案(中图版) 篇七

第七章

认识国家

第四节 巴 西

第一环节（幻灯1～2片）：由巴西的国旗引入本课，让学生了解巴西国旗上各种图案所代表的含义，对巴西有一个初步的认识。

第二环节（幻灯3～4片）：通过阅读拉丁美洲地图，了解巴西概况，纬度位置、海陆位置和主要的地形区。

第三环节（幻灯5片）：本节讲述的主要内容

第四环节（幻灯6～12片、幻灯18～23片）：亚马孙河和亚马孙平原

1．引导学生通过巴西地图分析亚马孙河的渊源概况。

2．通过比较世界几条大河的长度、径流量和流域面积，分析得出亚马孙河是世界上水量最大，流域面积最广的河流。

3．通过对气候类型图、热带雨林气候的气温变化曲线图和降水量柱状图的分析，分析热带雨林气候给亚马孙河带来的影响。

4．通过对资料的阅读和分析，了解亚马孙热带雨林对人类的重要作用，再通过一些亚马孙热带雨林的景观图片，从动物、植物、居民、平原等方面认识亚马孙热带雨林。

5．通过一些破坏亚马孙流域热带雨林的景观图片和文字资料，了解亚马孙热带雨林正在遭受严重破坏的现状，激发学生爱护环境、保护环境的意识。

第五环节（幻灯13～15片、幻灯24～27片）：

1．通过“巴西的工农业”图，分析巴西主要的矿产资源及其分布。再用一些巴西矿产开采的景观图片加深对这方面知识的认识和理解。

2．通过“巴西的工农业”图和“巴西工农业结构的变化”图，认识巴西工农业发展现况，再通过一些景观图片，加深对这一部分知识的认识和理解。

第六环节（幻灯16片、幻灯28～41片）：

课件说明

1．通过读“巴西人口密度”图，认识巴西人口和城市的分布状况。

8.拉丁美洲与巴西教案 篇八

（一）知识目标

1、了解巴西的民族融合。

2、认识巴西的位置范围和自然环境。

3、了解巴西工农业发展的状况。

4、概括并归纳亚马孙热带雨林的危机及保护措施。

5、认识巴西的城市化问题。

（二）能力目标

1、利用录像、图片和相关资料，帮助学生认识巴西是民族大熔炉的缩影。

2、利用世界政区图和巴西的地形图、矿产图、气候图等让学生直观认识巴西的位置范围和自然环境。

3、通过数字、图表等资料，了解巴西工农业发展的状况。

5、借助图片、文字等资料，了解巴西城市化带来的问题。

（三）情感目标

通过对本节的学习，使学生树立正确的资源观、环境观和人口观，激发对地理学习兴趣，探讨地理的学习的方法。

二、教学重点、难点

（一）教学重点

认识巴西的位置范围、地形、气候、河流、资源等自然环境，了解巴西的工农业生产特色及城市化带来的问题和热带雨林的危机等。

（二）教学难点

1、如何利用资料说明巴西不同民族文化的融合。

2、理解巴西的工业多集中于东南沿海的原因。

3、探讨解决巴西能源不足的问题。

5、培养学生正确的环境观、人口观、资源观。

三、课时安排 2课时

四、教学步骤

（一）第1课时

一、民族大熔炉的缩影 1．创设情景导课。

大家看录像，说出展现的内容。

播放日韩世界杯，巴西队获得冠军时的录像片断。说说看，你还知道巴西的哪些事物? 总结：今天我们就一起认识巴西。板书：第二节巴西。2．展示世界政区图。

要求：指图说出巴西的纬度位置和海陆位置。

总结：巴西是一个海陆兼备的国家，纬度较低，光热资源丰富。板书：位置、环境、热带面积广大。3．展示巴西的地形图。

在图上找出巴西高原、亚马孙平原、亚马孙河、巴拉那河等。

巴西位于西半球，大部分位于北纬4º到南纬32º之间，赤道从北部穿过，东临大西洋，西部与阿根廷、巴拉圭等国相邻。4．总结(投影资料)：巴西高原是世界上面积最大的高原；亚马孙平原是世界上面积最大的平原；亚马孙河是世界上流域面积最广，水量最大的河流，也是世界第四长河。

过渡：巴西有着广阔的土地，在这块神奇的土地上，生活着1．7亿人口，居民的种族构成及文化风俗会怎样呢?下面我们集中研究这个问题。5．阅读教材1—3段及相关阅读材料，概括归纳巴西的发展历史。

巴西的开发历史有浓厚的殖民色彩。当地的土著居民印地安人曾创造了灿烂的玛雅文明。15世纪末，来自西班牙和葡萄牙的殖民者先后入侵，并开发了种植园，发展了罪恶的非洲黑人奴隶贸易。

6．在巴西，由于欧洲白种人、非洲黑人及少量的日本人和华人的到来，加之原有的印第安人(黄种人)，彼此通婚，形成了鲜明的种族特征。读课本插图9．20，理解混血种人的含义。结合课本91页第一段内容，说明巴西的人种构成有什么特点?为什么? 在巴西，白种人占一半多，黑白混血种人约占40％，黑种人占6％，还有少部分印第安人、日本人和华人。

巴西是一个有大量混血种人的社会。

因为早期的西班牙和葡萄牙移民很少有种族偏见，因而白人、黑人、印第安人之间通婚普遍，使他们后代的很多人成为混血种人。7．指导读图9．21考虑a、b、c三个图文资料分别说明了什么? 种族的融合对文化有何影响?（a．巴西的桑巴舞融合了欧洲的民歌、游戏与非洲的鼓乐；b．狂欢节原是欧洲天主教的节日；c．足球是欧

洲和拉丁美洲爱好人数最多的运动。来自不同地域的文化相互融合、发展，形成了具有特色的拉丁文化。）

8．总结：所以说，巴西是拉丁美洲地区。

板书：民族大熔炉的缩影，形成有特色的拉丁美洲文化。

二、发展中的工农业大国

1．导入：巴西是拉丁美洲经济最发达的国家，同时也是发展中国家经济水平较高的国家。它是怎样发展起来的呢?工农业生产又有什么样的特征呢?这些是下面我们要学习的内容。板书：发展中的工农业大国。

2．阅读课本，自学探究巴西在第二次世界大战之前的经济特征。（(1)殖民初期，出口“巴西木”。(2)16世纪中期，种植甘蔗，制糖业兴起。(3)17世纪末，掀起采金热。(4)19世纪初，大量种植咖啡。）

总结：单一生产农矿产品，现代工业不发达。

3．展示“巴西的农产、矿产和工业”图，观察该图，看看巴西有哪些丰富的矿产?分布在何处?对巴西的现代工业有何影响?（主要矿产有铁、锰、金、煤等，集中分布于东南部。丰富的铁、锰等金属矿产，便于发展重工业；而 矿产的分布，又影响着工业的分布在接近东南沿海的矿产地。）

总结：的确，依据丰富的矿产资源，使巴西的钢铁、造船、汽车、飞机等制造业都已跃居世界重要生产国家的行列。

4．引导：巴西重工业集中于东南沿海地区，除靠近矿产地等因素以外，还受哪些因素影响? 提示：从交通、气候等方面考虑。（东南沿海多港口，便于海上运输；这里纬度较高，气候凉爽宜人。）

5．引导探究：巴西的能源矿产如优质煤、石油等都不多。想一想巴西该怎样解决能源不足的问题?（(1)利用水能，合作修建了目前世界上最大的水电站——伊泰普水电站。(2)进口能源。(3)大力发展生物能源等。(4)研究利用太阳能、风能、潮夕能等。）6．看图9．22和图9．18请回答：巴西有哪些主要的农作物?分布在哪一地带? 结合图9．18说明这里有哪些发展农

业的有利条件?有哪些产量居世界前列的作物?（咖啡、甘蔗、柑橘、橡胶、可可、玉米、棉花、大豆等，分布于东南沿海一带。这里地形平坦，海拔较高，气候宜人，沿海多港口，海运便利；这里城市密集，人口众多，便于就地消费。）

总结：巴西大部分国土位于赤道与南回归线之间，热带土地广阔，为热带作物的种植提供了有利条件。其中，咖啡、甘蔗、柑橘的产量居世界第一位，是重要的出口创汇产品。板书：种植热带经济作物。

三、热带雨林的危机

1．创设情景，导入新课。

放录像：亚马孙热带雨林风光片断。

总结：亚马孙热带雨林被称为地球的“肺”，现在正遭受着毁灭性的破坏，出现危机。下面我们就一起学习这方面的内容。板书：热带雨林的危机。2．展示阅读材料。材料1：热带雨林的生物资源极为丰富，容纳了地球上现存物种的一半以上，不但有巴西木、红木、乌木等珍贵木材，而且有许多独特动物，如哺乳类的树獭、大食蚁兽，鸟类的巨嘴鸟等，是人类珍贵的生物资源宝库。

材料2：热带雨林中的植物光合作用时，要吸收大量的二氧化碳，释放出大量的氧气，为全球提供了新鲜空气。同时，如果没有那么多的热带雨林来吸收二氧化碳，二氧化碳的含量将增加，从而导致全球变暖。

材料3：课本9．25亚马孙热带雨林的作用图。

问：热带雨林有什么作用?（(1)提供木材。(2)调节全球气候。(3)为全球提供新鲜空气。(4)涵养水源，保护淡水资源。(5)保护土壤，防止水土流失。(6)提供良好的环境，维护生物多样性。）

板书：巨大的环境效益。

过渡：热带雨林有如此重要的环境效益；但是，巴西从20世纪60年代开始，对亚马孙地区的热带雨林进行了大规模的发。板书：开发利用。

3．自读教材95页第二段，思考开发热带雨林的目的是什么?开发者又是什么人?（(1)兴建公路：受雇于外国公司的伐

木者。(2)采矿，开辟农场：矿主和农场主。(3)开荒种地：垦荒的贫苦农民。）4．读图9．26：“热带雨林原始的迁移农业”，想一想，大规模地开发热带雨林，会产生什么问题?（主要是产生环境问题。(1)森林遭受破坏。(2)水土流失严重。(3)珍贵的野生动物遭劫。(4)全球生态环境受到严重威胁。(5)全球气候恶化等。）5．巴西政府也意识到这个问题，并向联合国环境发展大会提交了一些关于热带雨林开发与保护的问题的报告，表明了改变以往以环境为代价的开发方式，转向可持续发展的新开发方式的决心。联合国环境与发展大会也通过了以可持续发展为核心的《21世纪议程》。然而，热带雨林的开发与保护，仍有许多问题不好解决。

读96页图29，根据三位中学生的对话，谈谈你对开发后保护热带雨林的看法。（(1)有计划地开发热带雨林，保证砍伐与更新相结合。保护林地面积不再减少。(2)控制人口增长，减少人口压力，使人口增长与环境资源相协调。(3)积累资金和技术，逐步开发东北部高原。）6．过渡：巴西不仅存在热带雨林环境问题，还存在着城市化问题。下面我们就一起学习这个问题。板书：城市化问题。

9.拉丁美洲与巴西教案 篇九

教学目标

一、知识与技能

1．通过读图，知道巴西的纬度位置、地形和气候特点；

2．通过阅读材料，认识巴西热带雨林的环境效益、生态价值及过度开发产生的环境问题；

3．识记巴西主要的热带经济作物、主要矿产、城市和工业分布。

二、过程与方法

1．充分利用多媒体课件，引导学生读图、析图，以自主学习的方式，通过小组合作，讨论交流，提高综合分析地理问题的能力。

三、情感态度和价值观

1．通过本课的学习，让学生能意识到在发展经济的同时要注意资源的合理有效利用以 及对环境的保护，树立人口、资源、环境、经济的协调可持续发展的观念。

教学重点

巴西的位置、地形、气候，热带雨林的保护，工农业生产特点

教学难点

热带雨林的保护，巴西工业分布特点的成因

教学方法

读图分析、合作探究

课前准备

教师准备：多媒体课件

学生准备：依据导学案预习新课，上网收集巴西相关联的知识。

课时安排

１课时

教学过程

一、导入新课

课件展示巴西夺冠图片，2002年世界杯足球赛冠军队是哪个队？

足球是巴西的象征，被称为“足球王国”。除了足球，巴西还有许多值得我们关注的地方。这节课让我们一起走进巴西。

二、新课学习

（一）巴西的自然环境 1．位置

课件展示，巴西在世界的位置图，要求学生读图指出巴西的纬度、海陆、半球位置。教师读图指导：分析巴西的纬度位置注意两条特殊的纬线从而判断巴西所处的温度带。学生认真读图回答：纬度位置：巴西绝大部分国土位于赤道和南回归线之间，是世界上热带面积最大的国家。海陆位置：巴西东临大西洋。半球位置：位于西半球，位于南半球。

教师总结强调：巴西的纬度位置决定了巴西是世界上热带面积最大的国家。2．面积

课件展示，巴西面积、人口在世界位次图，要求学生读图说出巴西的面积和人口在世界所占的位次。

学生读图回答：陆地面积居拉丁美洲第１位，居世界第５位。人口居拉丁美洲第１位，居世界第５位。

教师总结强调：巴西是拉丁美洲人口最多、面积最大的国家。3．地形、河流

课件展示，巴西地形图，要求学生读图说出巴西地形特点及主要地形区。

学生读图回答：北部亚马孙平原（三分之一）是世界最大的平原；南部巴西高原（三分之二）是世界最大的高原。亚马孙河是世界第二长河、世界上流量最大、流域面积最广的河。

4．气候

课件展示，巴西气候图，要求学生读图说出巴西主要气候类型及分布。

学生读图回答：巴西以热带雨林气候和热带草原气候为主东南沿海地区属于亚热带湿润气候。

教师总结强调：学习区域地理，就要掌握区域的地理特征。“热”和“大”都是巴西突出的区域特征。

（二）热带雨林的保护

课件播放，热带雨林的视频，及资料，热带雨林充满着旺盛的生命力。林木茂盛，高低错落，分不清层次；高大的乔木，为了“稳住”自己的身躯和保证树干的“呼吸畅通”，常长出板状的树根；百年老藤，枝蔓繁多，或缠绕或悬挂在丛林中„„热带雨林具有强大的生态功能，在光合作用过程中，大量吸收二氧化碳，又源源不断地提供氧气。人们形象地说，热带雨林是“地球之肺”。要求阅读课本完成相关题目。

学生认真观看视频、阅读课文回答：在亚马孙平原上，分布着地球上面积最大的热带雨林，其中60%在巴西境内。亚马孙雨林被称为“地球之肺”，还被称为“世界动植物的王国”，对全球生态平衡起着重要的作用。过度的开发引发的环境问题：水土流失现象不断加剧，生态环境受到严重威胁。1978年，亚马孙地区有关八国签订了《亚马孙合作条约》，旨在共同保护和合理开发亚马孙地区。2000年，巴西颁布了《亚马孙地区生态保护法》，使热带雨林的保护有了法律保障。

（三）热带经济作物王国

课件展示，热带经济作物分布图，要求学生读图说出巴西主要热带经济作物。学生认真读图回答：巴西地域辽阔，气候湿润，非常适合热带作物的生长，咖啡、甘蔗、柑橘等热带经济作物的产量和出口量在世界上占有重要地位。近年来，巴西咖啡的种植面积、产量和出口量一直居世界榜首，被誉为“咖啡王国”。

教师总结强调：巴西发展热带经济作物的种植与其自然地理条件是息息相关的，平原高原为主的地形及热带气候条件是主要原因。

（四）民族工业的发展

课件展示，巴西的矿产和工业分布图，要求学生读图并阅读课文完成学案相关问题。学生读图并阅读课文回答：巴西矿产资源丰富，特别是铁矿石储量大，质地优良。20世纪5、60年代，巴西逐步形成比较完整的工业体系，成为世界钢铁、汽车、机械、飞机的重要生产国。巴西首都是巴西利亚，最大的港口和造船中心是里约热内卢，南美洲最大的城市、巴西最大的工业中心和汽车工业中心是圣保罗。目前世界上发电能力第二大水电站是伊泰普水电站，由巴西和巴拉圭两国合建。

三、结论总结

南美热带巴西木，葡萄牙人拓疆土； 踢足球，桑巴舞，民族混合大熔炉； 迁移农业因贫苦，热带雨林要保护； 咖啡甘蔗甜橘子，巴西高原种作物； 铁矿石，做基础，钢铁之上空海陆； 亚马孙，水量大，巴拉那河伊泰普； 人口集中在东部，圣保罗里热内卢； 噪音大，交通堵，巴西利亚做首都。

四、课堂练习

1．巴西的地形主要是（）

A．高原和山地 B．平原和丘陵 C．平原和高原 D．平原和山地 2．世界上热带面积最大的国家是（）A．澳大利亚 B．埃及 C ．巴西 D． 新加坡 3．全世界希望巴西保护的自然资源是（）A热带草原 B热带雨林 C野生动物 D 亚马孙河水源 4．巴西产量居世界首位的热带经济作物是（）A． 可可、香蕉 B．咖啡、甘蔗 C．棉花、大豆 D．茶叶、咖啡

5．巴西储量大,质地优,产量和出口量居世界前列的矿产资源是()A.煤 B.铁 C.金 D.钨 6．有关巴西经济的叙述，正确的是（）A．是拉丁美洲经济最发达的国家 B． 巴西利亚是该国最大的工业城市 C．人口多分布在中部高原 D．大量砍伐热带雨林是振兴该国经济的有效途 7．读巴西简图，回答问题。

（1）填出图中字母和数码所表示的地理事物： 大洋： ① 河流 ： ② 水电站：③

城市： ④_______ ⑤_______ ⑥ 地形区：A___________B 矿产： C__________（2）巴西大部分领土位于 带，A处属于 气候，B处属于 气候。

（3）关于B地形区说法，不正确的的是（）A．是世界面积最大的平原 B．因过度开发，影响全球生态环境 C.有“地球之肺”的美称 D.咖啡等热带作物在此大量种植

（4）关于A地形区的说法，正确的是（）A．是世界上海拔最高的高原 B.铁矿等矿产资源大量分布 C.以热带雨林气候类型为主 D.有“世界动植物王国”美称

五、作业布置

1．巴西人口和城市为什么主要分布在东南沿海地区？ 2．预习第六节 美国

10.拉丁美洲与巴西教案 篇十

1、能认真聆听与体验拉丁美洲的音乐，感受其丰富多彩的艺术魅力及风格特点。

2、能记住那些极有特色的乐器音色；感受拉丁美洲绚丽多姿的歌舞特点。

3、在听赏、体验的基础上，能积极参加小组讨论，归纳、总结拉丁美洲音乐的风格特点，扩大自身的音乐视野和知识面，了解尊重世界多元文化。教学重难点：

1、能基本说出拉丁美洲的音乐风格特点。

2、从音乐基本表现要素方面体验感受拉丁美洲各国的音乐特点。教学工具： 多媒体 板书设计：

拉丁美洲民间音乐 拉美乐曲《激情桑巴》 拉丁美洲排萧三重奏 印第安民间乐曲《告别》 秘鲁乐曲《飞驰的鹰》 《多巴哥钢鼓合奏》 《牙买加民谣》

墨西哥民歌《美丽的小天使》

八、巴西民歌《在路旁》 教学过程

一、新课导入

①播放拉美著名歌手瑞奇·马丁演唱的《生命之杯》

②播放拉美著名歌手詹妮弗﹒洛配兹演唱的《Let’s get loud》 ③观看拉美短片

④听赏乐曲《激情桑巴》片段。（以上四种种方案可任选其一）思考：

1、歌曲的曲名和演唱者？

2、歌曲属于哪个地区的音乐风格？（节奏强烈、热情奔放，富有感染力。具有浓郁的拉美音乐风格）

3、根据片中出现的国家及民俗风情等说出该大洲的名字及所在的地理位置。

二、拉美音乐成因讨论交流

1、请同学们按小组简介展示课前搜集准备的有关拉丁美洲的文字、图片等资料。

2、教师小结：拉丁美洲指美国以南的美洲地区，包括墨西哥、中美洲、加勒比海和南美洲。16世纪以前拉丁美洲大陆生活着印第安部族。古印第安人曾创造了辉煌的玛雅、阿兹台克、印加三大文化。音乐在当时也得到了较高的发展。16世纪后，经过300多年的殖民统治，拉美音乐发生了巨大的变化。大量欧洲音乐传入拉丁美洲，再就是很早开始就作为欧洲人的农奴而被送到新大陆的非洲黑人也带来了非洲音乐文化，因此，长期以来印第安本土音乐、欧洲音乐、非洲黑人音乐的不断融合混血，便形成了如今拉丁美洲音乐千姿百态、五彩斑斓的新格局。

三、器乐赏析 乐器特点：

印第安乐器以吹管和打击乐器较为发达，几乎没有弦乐器。16世纪后从欧洲先后传入了提琴、竖琴和各种吉他拨弦乐器。这些外来乐器对拉美民间音乐的发展起到了极为重要的作用。

（一）聆听拉丁美洲排萧三重奏（辨听音色及演奏形式，感受节奏及旋律特点。）

（二）聆听印第安民间乐曲《告别》（辨听乐器音色，感受乐曲情绪。）乐曲特点：

这是一首安第斯高原印第安人的民间乐曲。采用五声音阶，乐句多下行趋势。使用排萧、盖那笛、恰朗戈等民族乐器演奏。乐曲旋律优美，气势雄浑，表现了印第安人集会之后，临行前告别时的情景。

（三）秘鲁乐曲《飞驰的鹰》 ①聆听乐曲主题，选择音乐形象。（暴风雨来临、狂欢节之夜、飞驰的雄鹰）②亨唱乐曲主题，感受音乐形象。③背景及乐曲介绍：（请学生简介秘鲁的地理位置和概况。见背景资料Ⅰ）④欣赏全曲（作品着重运用哪些音乐语言要素塑造形象，表达情感的？）⑤讨论分析：

该曲为色彩柔和的e和声小调；排萧的演奏音色给人一种神秘、苍茫、升腾的感觉；二部曲式结构。第一部分以缓慢的速度从低声区弱起进入，曲调忧愁哀伤，表现沉重的怀念之情；第二部分情绪较为明朗，提高八度进入，两次出现 i | 5—| 5这样带有大调色彩的音调，此外速度的变化也使人感到振奋和力量。

教学意图：让学生在哼唱、欣赏、分析中，了解音乐语言是如何为塑造音乐形象服务，从而达到内容与形式完美结合的。

（四）欣赏《多巴哥钢鼓合奏》（辨别乐器的类别及音色、体验乐曲风格特点）乐器及乐曲特点：

钢鼓乐队以其强烈的节奏、激奋的情绪和强大的音响与狂欢节欢乐炽热的气氛、自由奔放的舞蹈、鲜艳夺目的色彩遥相呼应，十分精彩。①辨别乐器的类别及音色、体验乐曲风格特点。②问题讨论，了解该乐器的有关资料。

四、歌曲赏析 民歌特点：

浓郁拉丁美洲民间音乐风格的歌曲，具有旋律美妙、节奏独特、和声浓郁、色彩丰富的特点，连续的切分音带有非洲音乐的痕迹。旋律多采用近代欧洲大小调式。拉美民歌虽千姿百态，但其多样性在文化本质上又是同根同质的。尽管有着不同地区、不同族源音乐风格的差异，但总体而言，拉美民歌有着惊人的整体性。如同它的语言一样，其音乐特征的统一化程度超过任何其他大陆，此外，载歌载舞的歌舞音乐是拉丁美洲音乐的灵魂。

（一）听赏《牙买加民谣》

①能记住并模唱出乐曲中反复出现的旋律或节奏并说出其特点。②感受、讨论乐曲情绪特点（牙买加是西印度群岛上美丽而富饶的国家，这里人民喜好音乐，歌舞风格多样。这首民谣具有幽默、风趣、情绪热烈等特点。）

（二）墨西哥民歌《美丽的小天使》 简介墨西哥：

墨西哥位于北美洲西南部，拉丁美洲北部。是南、北美洲陆路交通的必经之地，素称“陆上桥梁”。墨西哥是美洲著名的文明古国，古玛雅、阿兹台克文化就渊源于尤卡坦半岛，又是西班牙殖民统治的中心之一。首都墨西哥城是著名的文明古城，在政府大厦、学校、戏院和其他公共建筑的墙壁上，布满了各种各样鲜艳的壁画。鼓墨西哥城又称“壁画之都”。

1、欣赏《美丽的小天使》（男声重唱）歌曲特点：

歌曲具有浓郁的拉丁美洲民间音乐风格。采用七声大调式音阶，歌词用西班牙语演唱，美声唱法。墨西哥民歌被称为“松”，与西班牙民间音乐有着不要可分的血缘关系。“松”通常是大调式，节奏明快，旋律动听，气氛欢乐。该曲由两个乐段构成，旋律流畅、切分节奏多。表现了对聪明、美丽的墨西哥姑娘的赞美。①体验感受歌曲音乐特点？

②说出其演唱形式？（吉他弹唱）

③跟音乐哼唱旋律、讨论发表自己对该曲音乐特点的看法。

2、欣赏《美丽的小天使》（录像）

①帕瓦罗蒂和他的朋友西藏之行演唱实况。②三大男高音演唱的录像

（以上可任选观赏，进一步感受歌曲的风格特点。）

（三）巴西民歌《在路旁》 歌曲介绍：

这首歌具有浓郁的拉美民歌情调。曲调轻松活泼，节奏明快，在我国广为流传，周总理十分喜爱这首歌。方法建议：

①听赏“马可波罗男声演唱组合”演唱版本 ②听赏“黑鸭子女声演唱组合”演唱版本 ③观赏视频歌舞演唱版本

（以上三种可任选其一欣赏，也可将两个版本进行分析比较）

五、拉丁舞及音乐赏析

欣赏内容：分别欣赏桑巴、伦巴及探戈三种拉丁舞蹈 拉丁舞特点：

拉丁舞是国际标准舞当中的一个舞系：其中包括：探戈、伦巴、恰恰、桑巴、牛仔、斗牛等舞种。拉丁舞热烈奔放，充满激情，风格各异，动感十足。舞者忘情投入，如音乐中不断跳跃的音符，令观者如痴如醉，心情激荡。因此，拉丁舞风靡世界，散发恒久魅力！

（一）桑巴与伦巴舞赏析 背景资料：

从16世纪起，起源于非洲西海岸的桑巴舞传到巴西，在吸收了葡萄牙和印第安人的舞蹈、音乐的艺术风格之后，演变成为巴西的桑巴舞，其舞蹈紧张、热烈、欢快、活泼，表现了热情奔放却又风情万种的拉丁人文风情。如今，巴西每年夏天都要举行桑巴舞狂欢游行，桑巴舞也成了巴西狂欢节的代名词。

伦巴最早源于非洲黑人民间舞蹈，后融入了西班牙音乐。在古巴十分盛行。

古巴的舞蹈闻名于世，但古巴人据说并不是最擅言辞的，他们更喜欢用自肢体来表达情感，这也难怪古巴人热爱跳舞，因为这是他们沟通世界的第二种语言，街头乐队在哈瓦那随处可见，雪茄和舞蹈是古巴最宝贝的两样东西。桑巴与伦巴音乐及舞蹈特点：

桑巴：舞蹈紧张、欢快、热烈、活泼，舞态富有动感，舞者的腹部、腰部、和臀部不断地扭动和抖动，舞步摇曳多变。音乐的特点：由数人至十几人组成的打击乐演奏，鼓是必不可少的。旋律结构奇特，以大调为主，二拍子，速度轻快，节奏感十分强烈。

伦巴：古巴代表性舞蹈，音乐缠绵，4/4或2/4拍，速度中等。舞态柔美，舞步动作婀娜摇摆。

1、导入：

巴西除了具有浓郁民族特点的民歌外，还有无可匹敌的艺术足球和足球明星，当然更有动感十足、热情似火的桑巴舞。桑巴舞是拉丁舞中最具有代表性的舞蹈之一，而曼妙婀娜的古巴伦巴同样让人着迷神往。你还知道哪些拉丁舞蹈的名称？

2、辨看桑巴和伦巴舞蹈片段，要求学生说出各自的名称（或给出：斗牛、伦巴、恰恰、桑巴、牛仔等答案让其选择）

3、观看桑巴、伦巴片段，体验感受其不同的舞蹈及音乐特点。

4、节奏练习，在实践活动中感受桑巴、伦巴的特点加深记忆理解。

5、分析比较桑巴和伦巴音乐及舞蹈特点。

教学意图：运用对比、分析的手法，让学生基本了解两种舞在音乐及舞蹈上的特点并学会区别。

（二）探戈舞赏析 探戈音乐特点：

探戈为阿根廷代表性舞蹈，音乐以2/4拍为主，切分节奏突出且样式多样。旋律徐缓、深沉，节奏强烈，既有平稳的情调，又有紧张、激越的情绪，七、八度大跳和半音级进有其明显的特点；主要乐器有小提琴、低音提琴、钢琴和六角手风琴等，现代探戈乐队的乐器更为丰富，但以上四种乐器仍必不可少。探戈舞蹈特点：

运步的方向象蟹行、脚法似猫步，行步刚健顿挫，流动中伴以短暂的停顿（因此被称为“瞬间停顿的舞蹈”），舞步变幻莫测难以捉摸，动作干脆利落绝不拖泥带水，头部摆动、顿足机警活泼。

1、欣赏探戈舞曲《小伙伴》，感受其节奏特点。

2、随音乐及探戈节奏音型拍手或踏脚，感受探戈节奏的律动。

3、欣赏探戈舞表演（视频），进一步体验感受探戈的音乐及舞蹈特点。

4、讨论归纳探戈舞的音乐及舞蹈特点。

5、指导学生学跳探戈基本舞步，随着音乐，师生一起律动，使课堂学习气氛推向高潮。

六、拉丁美洲音乐特点总结

1、来源：拉丁美洲的音乐文化是印第安、欧洲、非洲音乐文化的混合体。

2、节奏：节奏鲜明强烈，样式丰富，具有充沛的活力。连续切分节奏的使 用，产生出充满活力的律动，也显现出浓郁的非洲音乐痕迹。

3、旋律：以欧洲近代大小调七声音阶为基础，旋律与和声特点来源于欧洲民间音乐。

4、形式：载歌载舞的表演形式及歌舞音乐是拉丁美洲民族民间音乐的灵魂。

5、风格：风格各异、热情奔放、粗犷豪放。

综上所述，拉丁音乐的发展大致可以分为四个阶段：①纯粹的印第安曲调，五声音阶；②印第安音乐的“混合化”，产生出类似欧洲大小调的印欧混血品种；③“混合再混合”，就是用非洲黑人的装饰音和变化装饰音使其进一步发展；④“三次混合”，就是在以上的基础上融进了现代化的乐器和制作，使其更加国际化。1979年，格莱美颁奖晚会上出现了最佳拉丁唱片奖，后又分设各种拉丁音乐奖。从此，拉丁音乐开始遍布全球，使其真正的走向国际舞台。在拉丁美洲，无论是哪个国家，也无论是哪个地区，人们都自豪地夸耀：“这是我们自己的音乐。”用心地保存着固有的音乐，且十分珍惜之。总结：