二年级品德与生活第一单元教案

二年级品德与生活第一单元教案（精选10篇）

1.二年级品德与生活第一单元教案 篇一

第一课

可爱的祖国

教学目标：

1、性景观。

2、教学重点：

收集资料了解祖国的壮美河山，增强民族自豪感，激发热爱祖国之情。教学难点：

许多小朋友没有出去旅游过，认识祖国的风景名胜受条件限制，实地进行参观较困难。教学时数：

1课时 教学过程：

一、二、1、2、3、三、导入新课

了解祖国的名胜古迹

借助课文插图介绍祖国的壮美河山 指名学生说说自己对这些名胜的了解 教师补充说明 搜集资料 谈话导入：小朋友你们到过哪些地方旅游，能说给大家听听吗？ 发展搜集资料、有创意地表现的能力 领略祖国风景名胜的优美壮观，初步了解祖国的标志性建筑和代表鼓励儿童广泛收集表现祖国壮美景观的明信片、图片、照片，旅游过的地方的门票、旅游图等。

四、1、2、3、五、1、2、六、1、等

2、教学反思：

交流分享

分组介绍自己旅游过的地方或收集到的资料 各组相互巡回参观

评价各组介绍的情况和表现 同游祖国，看祖国

选择主要画面长城、天安门、长江三峡等录像让儿童观看 观看录像片后，让儿童自由地发表感想 拓展活动

在祖国的版图上找出标志性的景观，如长城、天安门、长江、黄河在祖国的版图上找出你旅游过的地方

5、祝福您，祖国妈妈

教学目标

1、实际地感受国庆节的欢迎气氛，增长对祖国的热爱对人民英雄的崇敬之情

2、知道有关祖国的基本知识

3、发展创造性和团结合作、主动参与的精神 教学重点：

认识国旗、国徽，了解祖国的生日，知道10月1日是国庆节 教学难点：

国庆节的由来是本节课学生认识的难点 教学时数：

1课时 教学过程

一、1、2、二、1、2、三、1、2、认识国旗、国徽

出示国旗国徽图片，提问：小朋友，你们认识这是什么吗？ 说一说：你还在哪儿见过国旗、国徽？哪些地方或场合的国旗、国尊敬国旗、国徽

说一说：升国旗时要怎么做？议一议自己在学校升旗活动中的表现。观看升国旗录像，引导儿童观察升国旗时人们是怎样做？ 介绍祖国的生日

讨论：10月1日是什么节日？观察这几天与往日有什么不同 了解国庆节的由来 徽表示什么？

⑴观看电影《董存瑞舍身炸碉堡》《开国大典》 ⑵讲故事（了解人民英雄的故事）

⑶指导小朋友阅读有关的小人书、故事书、画册等

四、1、2、3、教学反思：

拓展活动 教唱国歌 布置班级庆国庆

师生共同办一期墙报“祖国祖国我爱你”欢庆国庆

2.二年级品德与生活第一单元教案 篇二

1.引导学生认识危险的地方和游戏，明白“不到这些地方玩耍、不参与这些活动”是保护自己的重要内容。

2.使学生知道哪些是勇敢的行为、哪些是蛮干的做法，养成较强的判断是非的能力。

3.使学生能尝试动手、动脑解决生活中的一些问题，远离危险。

活动准备：布置学生调查生活中的危险陷阱。

活动重点难点：学生能尝试动手和动脑解决生活中的一些问题，远离危险。

活动过程：

1.情景设置，激趣导入

师:上课之前，我请大家听一首歌曲《新年好》。听了这首歌你有什么感受？

孩子们谈过新年的感受。

师:过新年的确很快乐，快乐的同时还要注意安全，今天我跟大家一起聊一聊“远离危险”这一话题。

板书课题：远离危险

2.分组探究，合作交流

（1）“燃放烟花爆竹”引出“危险陷阱”

师：过新年你最喜欢干什么？孩子们纷纷表示喜欢做的事。

师：有的同学喜欢放烟花爆竹，你是怎样放鞭炮的？谁能给大家讲讲？

生畅谈。（在铁桶里放，拆开放，在玻璃瓶里放，孩子们一个个神采飞扬，说放鞭炮的兴奋。）

师：大家放鞭炮的形式多种多样，五花八门，但是有没有危险事情发生？

孩子们形容见到的惨状。

师：每年我国都发生大量的因燃放鞭炮产生的安全事故。而且这些事故，主要是发生在青少年当中，尤其让人痛心的是，很多青少年还因伤致残，这造成的残疾，往往是断手、失明、毁容，事故一旦发生，一个孩子的美好人生就会化为苦难人生，为了让身边的悲剧不再发生，我们要提醒那些燃放烟花爆竹的注意什么呢？

孩子们说放烟花爆竹时的注意事项：用砖头等物体将烟花筒夹住，悬挂在室外固定物体，不能向人群中扔放……

（2）生活中的危险

首先，交流准备。

师：不仅是放烟花爆竹有危险事情发生，我们生活中还有哪些地方，哪些活动存在着危险陷阱，课前已经让同学们做了调查，请大家拿出安全爱心卡，先在小组内讨论交流你找到的危险陷阱。为了让咱们小组合作的更加有效，汇报的更加精彩，老师给大家提几点建议：

温馨提示：

（1）组长安排好组员的汇报顺序，做好汇报准备。

（2）划掉与本组同学重复的，把不同的汇集到小组长的调查表上。

（3）汇报时以小组长为主，同小组可以补充，其他同学请认真倾听。

其次，小组合作。

附：安全爱心卡：

哪些活动存在着危险的陷阱，给大家说说：

我发现了（）不安全，

因为（），

我建议（）。

3.精讲点拨，引导内化

（1）交流准备

师：我看到同学们讨论的很热烈！那咱们就来比一比，看看哪个小组汇报的最精彩！他们在汇报时，其他同学应该怎么做？

生：认真倾听。

师：对！学会倾听不仅是一种尊重，更是一种智慧！等他们说完了，咱们再进行补充。

（2）全班展示

师：刚才这几个小组合作的非常棒。不仅组长汇报精彩，组员还做了适当补充，咱们把掌声送给他们。

同时，我还要奖给这个小组一颗星，因为在别人汇报时，他们一直在认真地倾听，非常会学习！

(3)引导内化

师：我听到这几个同学说到一些危险地方不能去，容易发生危险，我也观察到这几个地方不能去玩耍，请看屏幕？你知道为什么吗？

生：不能在施工的地方做游戏，容易被高出坠落的物体砸伤，绊倒摔伤。

生：不能在高压线下面、有车辆来往的地方、人多拥挤的地方放风筝，会发生危险事情。应该在空旷的地方放风筝，风筝才会飞得高。

师：生活中的危险形形色色，还有谁发现了其它方面的危险？你身边有类似的事情发生吗？除了危险地方不能去，我还听到同学们说危险游戏不能做，还有哪些危险活动不能做。

师：我也拍了几张同学们活动的图片，同学们再看看这几位小朋友做法会有什么后果发生？

课件出示教科书的几幅图片。

师：看到这些图片你想说什么？

生：跟同学亲密要有一定限度，耳朵被人大喊了一声，这样做是很危险的，平常放鞭炮我们都要捂着耳朵，就是怕伤着耳朵，把耳膜给震破了，这种危险的玩笑还是少开。

生：由于为单脚独立，不易保持身体平衡，在运动过程中，极可能造成游戏参与者身体倒地，甚至受伤。

生：玩弹弓不安全，弹弓迎面打来，那太危险了。

（4）真实再现—危险故事。

师：听了这个故事你想说什么？

生：危险的事情不能做。小飞右眼失明，小飞一家人多么难过，没有了以前的幸福快乐，只有远离危险，我们才能健康快乐成长。

4.情感升华，总结拓展

师：本堂课你最大的收获是什么？

师：咱们班的同学们可真了不起！不但能发现危险，还能想出办法远离危险。只要我们平时注意安全，就一定能远离这些危险，健康快乐成长。

下课后，我们可以把刚才的卡片送给自己最想送的人，让他们也能远离危险，快乐生活。今天也做了一张爱心卡想送给你们，同学们让我们拍起手来，就在这首安全拍手歌中结束我们的课吧。(安全拍手歌)

5.结束语

3.四年级品德与社会第一单元教案 篇三

1、生活中的规则

教学目标：1.认识规则的普遍性，视频建立规则的概念

2.能自学遵守生活中的规则。

3.感受到人们的生活离不开规则，体会遵守规则的快乐。

教学重点：使学生感受集体生活中规则的重要作用。

教学难点：知道社会生活中的规矩、规范、制度、纪律、法律等都是规则。

预习设计：课前要组织学生认真收集有关规则的材料，可以通过问询父母长辈，采取访谈，调查等形式了解什么是规则。教学时间：2课时 教学过程：

内容板块一：生活处处有规则 活动一：案例讨论，引出规则

1、教师谈话，游戏是同学最喜欢玩的。老师今天给大家来了一组同学们玩游戏的镜头，请大家欣赏。播放课件内容：a几个男同学在一起玩游戏，玩着玩着吵了起来；b几个女同学在一起玩游戏，玩着玩着吵了起来，后来不欢而散。

2、组织评析。

a画面中的同学们游戏玩得开心吗？为什么？ b假如像参加游戏的其中的一员你的心情会怎样？ c怎样做才能使游戏进行得顺利，大家又开心呢？

2、提示课题。生活中的规则 活动二：讨论交流，发现规则

同学们只要仔细观察，就会发现在我们的生活中处处都有规则，有的规则是专门制订的，有的是约定俗成的。

（1）分小组在一起交流。你在生活中发现了哪些规则？（2）各小组派代表汇报。

（3）说一说。这些规则对我们的生活起到了什么作用。内容板块二：生活离不开规则 活动三：反向体验，认识规则（1）引导学生想象：假如我们的生活一旦失去了规则，结果将会怎样？会有怎样的事情发生。（2）从大家的想象中，你感受到了什么？ 活动四：快乐游戏，体验规则（1）师生商议游戏口号。

（2）学生齐呼口号，遵守规则。（3）集体做游戏------运鸡蛋。（以小组为单位）

（4）组织学生畅谈游戏后的感受：为什么开心？这样做有什么好处？（5）学习名人名言。

活动五：课后实践，强化规则

实践活动：布置学生发现、观察、收集日常生活中存在的一些不守规则的现象和事例，并作简要的分析。

限时作业：在我们的学习和日常生活中，存在着一些不守规则的现象。观察并收集有关事例，作简要分析。

2.我与规则交朋友

教学目标：

1、指导自觉遵守规则是一种文明行为，纪律也是规则。

2、感受遵守规则的重要。

教学重点：知道自觉遵守规则是一种文明行为，纪律也是规则。教学难点：主动做到时时刻刻心中有规则。

预习设计：学生收集关于遵守纪律的故事，能读熟或能绘声绘色地讲。教学时间：2课时 教学过程：

内容活动板块一：心中有规则 活动一：故事揭题

1、谈话：一个文明的人总是能时时刻刻处处严格要求自己用规则约束自己的一言一行、一举一动。在我们的周围，在我们的生活中，自觉遵守规则、心中有规则的人有许许多多。今天老师就给大家带来了一个故事，讲述《周总理补票》的故事。

2、说说听了故事的感受。

3、揭示课题。我与规则交朋友

4、请学生讲讲课前收集或发生在身边遵守规则的故事。活动二：问题辨析

5、引导学生弄清“纪律”与“规则”的联系。

6、学生在学校为什么要遵守纪律？

7、组织学生结合课本上的插图，说说谁没有遵守规则。活动三：新闻采访

8、（分小组）学生扮演小记者，采访班上自觉遵守规则的人和事。被采访的学生在班上交流介绍自己为什么能做到自觉遵守规则。内容板块二：做一个守纪律的人 活动四：游戏体验

1、第一次集合站队。站队前，听清老师讲要求，然后听哨声在教室门口站队。（老师计时）

2、第二次集合站队，站队前，教师创设一个非常危险紧急的氛围，让学生迅速离开，在教室门口站队。（老师再次计时）

3、组织学生分析。前后两次集合站队的时间哪次快？哪次慢？原因在哪儿？

4、你从两次集合站队中，明白了什么？ 活动五：自我评价

5、真实地填写“我的自评表”。

6、让学生找出自己在遵守规则方面存在的不足，并写在小纸片上。活动六：告别仪式

7、让学生将自己找出的不足，连同小纸片投到老师准备的纸盒里。

8、举出一个告别仪式，向不守规则的行为告别。

9、下课后，老师将纸盒带走。活动七：策划“名言”

10、分小组策划遵守规则的“名言”内容。

11、各小组代表交流、评价。

12、每人挑选自己最喜欢的一句“名言”，写在小卡片上，放在自己认为最醒目，最能提醒自己的地方。

限时作业：

1、收集自觉遵守规则的故事，开个故事会。

3、在学校生活中，我们离不开纪律。你做得怎么样？自我评价一下吧。

3.我们一起订规则

教学目标：

1、了解规则的来源和制定规则的方法。

2、尝试制定学习、生活、游戏中的规则。

3、感受规则的公平、公正性。

教学重点：了解规则的来源和制订规则的方法。教学难点：尝试着制订学习、生活、游戏中的规则。

预习设计：学生收集制订规则的有关资料，特别是比较典型的规则；收集完后，适当地读一读，体会一下。教学时间：2课时 教学过程：

内容板块一：规则哪里来

活动一：演一演，规则哪里来

1、做游戏。请几名同学一起做一个大家喜欢的游戏。

2、提问：（1）这个游戏为什么这样做？

（2）游戏的规则是谁制定的？

3、小结：看来我们的生活处处都离不开规则。我们第个人不仅是规则的执行者，其实又是规则的制订者，人人都能参与规则的制订。今天，我们就来学习新课。

4、揭题：我们一起定规则。

活动二：说一说，规则从生活中来

5、请举例说明哪些规则是人们在长期的生活中逐渐形成的？

6、举例说说哪些规则需要大家在一起讨论、商量。

7、制订规则的关键是体现什么？

8、为什么有的规则要不断完善？

9、说说四（1）班同学的“吹蜡烛”游戏规则是怎样制订的。

10、简要介绍我国法律的制订程序。内容板块二：学会订规则

活动三：试一试，大家一起定规则

1、说一说你知道的学习、游戏、生活中的各项规则。

2、阅读《四（1）班图书角小读者借阅须知》，了解规则的写作格式。

3、你认为制定规则应该注意什么？

4、调查在学习、游戏和生活中还需要哪些规则。

5、分小组制定规则。

6、交流、展示各组制定的规则。

7、评选最佳规则。

限时作业：

1、看看我们是怎样制定规则的。

4.二年级品德与生活第一单元教案 篇四

教学目标：

1、热爱少先队组织和红领巾，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣。

2、了解红领巾的来历，知道革命英雄的故事，并从中体会到他们对祖国的忠诚和热爱，感受今天生活的来之不易。

3、学习通过调查、访问，了解过去。并从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励。

教学重点和难点：

1、了解红领巾的来历，从革命英雄的故事中体会到他们对祖国的忠诚和热爱，感受今天生活的来之不易。

2、从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励。教学方法：小组合作共同探索 课前准备：

1、学生：收集少先队有关之事的材料。调查、了解自己祖辈和父辈儿时的故事。

2、教师：教学课件；同学们入队仪式的录像带，队活动的录相资料；英雄人物的故事。

教学课时：三课时 教学过程：

第一课时

一、情景导入，激发自豪感

1．播放少先队的活动录像。全体学生仔细观看，谈观感。2．播放同学们入队的录像。观看，回忆自己的感受 引导学生把自己的感受说出来，激发学生自豪感。

二、展开竞赛，了解队知识

1．认识这些标志吗？

学生利用自己查找的资料，小组合作学习。提供标志图案。指导学生合作交流。

2、展开竞赛

选出代表参加竞答，其他学生可以补充。评比发奖

三、英雄故事的激励。

1．为什么红领巾象征红旗的一角，要爱护它？ 观看英雄故事集锦，发表个人见解。

2、建设时代更有英雄人物。

学生看老师提供的资料。交流。提供资料，指导交流。

3、长辈的故事。

自我展示自己的调查。指导进行展示，帮助布置展板。

4、少儿歌曲。

聆听、跟唱，感情升华

四、延伸

1、布置展板

合作布置展板。巡视、激励

2、课外读物

第二、三课时

一、情景导入，激发自豪感

1、师：今天老师请来了一些朋友来到了我们的课堂，请看：他们是谁？他们在做什么？放映录像（多彩的少先队活动）：你看了他们的活动，有什么想法？（通过观看少先队活动，激发学生对参加少先队活动的向往之情，进而激发对少先队组织的热爱之情。）

2、师：同学们，在你度过的学校生活中，有哪些事情最让你激动、自豪？

3、放映录像（同学们的入队仪式）师：你看到了什么？你当时是什么心情？

4、学生畅谈，引发学生的情感共鸣。

二、展开竞赛，了解队知识

1、我们的少先队组织可以用什么来代表呢?(课件：队旗、队徽图)

2、课前，同学们收集了很多有关于少先队的资料，把你收集到的资料在小组长的带领下进行交流。说说你对队旗、队徽、红领巾含义的了解，以及其它少先队的队知识。并准备参加竞赛。

3、小组竞赛。

小组之间进行擂台赛，以抽号的方式组成对手，各出两道题由对方回答。一次答对得20分，第二次答对得10分。答错0分。评出优秀小队。（竞答可以使大家对少先队组织有一定的了解。）

三、讲英雄故事，激励奋发向上

1、师：同学们，你可知道，为了新中国的成立，为了我们胸前象征着革命胜利的红领巾，多少人前仆后继。

2、看图片讲故事：《鸡毛信》《地道战》《小兵张嘎》

3、学生谈自己的观感。

4、小结：是的，我们现在的生活是革命先烈用生命和鲜血换来的。

5、在新中国的建设中，更有许许多多的人付出了艰辛的劳动。老师搜集了一些资料，（投影题目）你们可以分组自由选择材料阅读：《雷锋的故事》、《龙梅和玉荣》、《赖宁》、《奥林匹克学科竞赛金牌的故事》推选代表简单介绍了解到的故事。

6、师：我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都曾经是光荣的少先队员，请你将自己调查的情况介绍给大家。（学生可以展示旧照片、纪念品，讲述自己长辈曾经参加的活动、曾经取得的成绩。）

7、老师讲述自己的故事，引起共鸣。

8、音乐欣赏：新中国成立以后，音乐家们创作了许多表现我们少先队员生活、风采的歌曲，让我们一起去欣赏。（孩子们会唱的可以跟着唱，还可以尽情的用动作去表达自己的感情。）

a．《让我们荡起双桨》 b．《七色光之歌》

四、总结：

1、师：通过今天的学习，你有什么收获？作为一名少先队员，今后你应该怎样做？（引导学生反思自己的不足，启发他们进取向上。教师及时鼓励、肯定。）

2、合唱《少先队队歌》，结束学习。

五、课外延伸：

1、推荐课外读物。

2、制作自己的小报，主题：光荣的少先队，形式图文不限。

教学反思：

通过本课，了解红领巾的来历，知道革命英雄的故事，并从中体会到他们对祖国的忠诚和热爱，感受今天幸福生活的来之不易。

第二课 红领巾胸前飘（新授课）

第一课时

主题目标：

喜欢参加丰富多彩的少先队活动,愿意为少先队活动出谋划策。教学重点：主动参加丰富多彩的少先队活动，并积极献计献策。教学方法：讲解 讨论 交流

课前准备：少先队活动的海报或音像资料、课件，歌曲《红领巾胸前飘》的磁带。

教学过程

（一）激趣导入

“去年同学们光荣地加入了少先队，带上了鲜艳的红领巾，成为了一名少先队员，你们高兴吗？”……（播放歌曲《红领巾胸前飘》）

（二）多彩的少先队活动

１．“少先队活动丰富多彩，请看：（出示录象——红领巾广播站、红领巾校刊、义务劳动……）学生仔细观看并回忆。

２．实践导行

“少先队活动有趣吗？我们一起去参加好吗？”

学生们选择自己喜欢的少先队活动项目进行模拟活动。（音乐）３．“你还能为我们少先队活动做些什么呢？”（出示标题：我为红领巾出金点子）

学生们分为两个大组，互相交流之后派代表发言。

4．小结：作业一名优秀的少先队员要积极参加少先队活动，并为少先队活动出谋划策，使我们的活动更加有意义。

第二课时

主题目标：

1.懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助 2．在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心。

教学难点：正确认识积极勇敢、诚实守信、辨别是非，做到互相帮助。教学方法：合作 交流

课前准备：少先队活动的海报或音像资料、课件，歌曲《红领巾胸前飘》的磁带。

教学过程

（一）激趣导入

“同学们光荣地加入了少先队，带上了鲜艳的红领巾，成了一名少先队员，那你是怎样做的呢？”……（播放歌曲《红领巾胸前飘》）

（二.）红领巾告诉我

１．“有一位少先队员在买东西时，遇到了一些难题，大家愿意帮助她出主意吗？……

２．出示图片——多找了钱，怎么办？（学生看图并各抒己见）３．深化理解

（１）在现实生活中做为一个少先队员还会遇到各种各样的难题，你看……（２）出示课件：遇到难题怎么办、忘了做作业怎么办、看到了需要帮助的残疾人该怎么办、遇到霸道的学生该怎么办、答应了别人要做的事情却做不了，该怎么办？（３）学生观看并想办法 ４．小表演

“遇到以上这些情况我们该怎么办呢？”

（１）将学生分为五个小组，各自选择主题进行准备（３分钟）（２）各组分别上台表演。（３）师生共同评价。５．说一说

在我们身边有许多优秀的少先队员，你们见到了吗？快说一说，他们都是怎样表现的？（小组合作交流）

６．小结：我们一定要要求自己做事守信、勇敢、助人…相信大家一定能够成为优秀的少先队员。

教学反思：

通过本课的学习，懂得作为少先队员应该积极勇敢，诚实守信，互帮互助。

第三课 快乐的六一（新授课）

第一课时

教学目标：

1、知道六一节是全世界儿童的节日，体会全社会对儿童的关心。

2、愿意参加各种形式的儿童节的活动，并能与同伴分享节日的快乐。

3、能以自己的方式关注不同国家和和地区儿童的生活，并表达对不幸儿童的关爱之情。

教学重点和难点：

1、通过调查、了解，能体会到自己的亲人和全社会对少年儿童的关心。

2、通过自己搜集到的信息，了解到生活在战争中和贫困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式对不幸儿童表达关爱之情。教学方法;小组合作 共同学习课前准备：

1、有关六一儿童节的歌曲、诗歌、VCD等资料。

2、有关生活在战争中和贫困中儿童的文字、图片资料。教学过程设计：

1、引导学生回忆在六一儿童节时的欢乐心情。创设情景。

听歌曲、看录像，感受六一儿童节的欢乐气氛。说说自己以前是怎样过六一儿童节的。

给学生播放有关六一儿童节的歌曲，播发往年同学们召开六一儿童节联欢会的录像。

2、通过收集资料、观察、访问等活动，引导学生体会全社会对儿童的关心和爱护。

3、了解不幸儿童的生活状况，体会到自己的幸福。

通过有关资料，同学们了解到在战火中饱受磨难的儿童和生活在贫困国家和地区的儿童的不幸，体会到自己生活在温暖的社会环境中的幸福。

为同学们展示有关不幸儿童的文字和图片资料。

4、以自己的形式向他们送上自己的祝福。

同学们自己动手制作祝福卡、绘画作品等，设想用各种方法给不幸儿童送上自己的祝福。

指导同学们制作祝福卡，帮助同学们实现自己的愿望。

5、指导同学们自己设想，怎样和同学们过一个有意义的六一儿童 节 同学们分成小组，在老师或家长的指导下设计一个六一活动方案。指导同学们制定的计划要切实可行，在同学们需要时，给以必要的帮助。

6、除了学校的活动，你还想怎样过六一？

学生们可以和同学讨论，也可以和父母商量，把自己的打算写下来。指导同学们应怎样和同学、父母交流，以达到自己满意的结果。

第二课时

一、播放《快乐的节日》和去年同学们召开六一联欢会时的录像 师：这些同学们在干什么？ 生：庆祝六一。

师：你们喜欢过六一吗？为什么？说说自己以前是怎样过六一的？ 生：……

二、展示自己搜集到的资料

师：你从哪些地方能体会到家人和社会对自己的关爱？ 生：……（展示自己收集到的资料）

三、我们需要和平

师：全世界的小朋友都和我们一样幸福吗？ 展示生活在战争与贫困中儿童的图片、文字资料： 报道：

《六一”特别关注：战争中的儿童》 《枪口下的“六一儿童节”》 《美国伊拉克战争中的儿童》 《战争与儿童》 同学们说说自己的感受。

老师小结：我们在高高兴兴欢度六一儿童节时，不要忘记那些不幸的小伙伴，更要珍惜我们现在的幸福生活。

第三课时

活动课 ：我们过六一

活动一：同学们分成若干个小组，结合本校的活动，设计一个六一活动方案。活动二：自己动手布置教室，准备节目等。

活动三：设计祝福卡，送给自己的好朋友。制作小礼物和祝福卡，为战争中和生活在贫困地区的儿童送上祝福。

活动四：除了学校的活动，同学们畅想还可以怎样过一个有意义的儿童节，把自己的畅想写下来。

教学反思：

5.二年级品德与生活教案与 篇五

《水的秘密》

教学目标：

1、进一步感知水的特性，知道水是无色、无味的。

2、了解水的三态变化，感知大自然中水的循环规律。

3、增强对水的科学现象的探索兴趣。教学重点：

在学生已有生活经验的基础上提高儿童的探索兴趣并进行科学思维、科学方法的提升。教学难点：

激发学生在探索过程中积极情绪的体验、创造性思维和科学方法的运用。教学准备：多媒体课件 学生准备：

1、用图记录：放在太阳底下晒了几天的一杯水或用火煮锅里的水的变化。

2、课前请教长辈有关冰、霜、雪等的知识。

3、每四人小组准备一杯用保温杯装着的开水和一块小玻璃。教师准备：

1、每位学生课前发杯子和锅子图

2、课件：小水滴的旅行

3、有关下雪、冰、霜、依山傍水的美景、洪水泛滥的图片等 教学方法：活动法、调查法、实验法 教学课时：1课时

教学过程：

教学过程教师活动预设学生活动预设教学评价教学意图

一、引入以谜语：“猜猜我是谁”引入 1、1）（师）水姑娘说：“小朋友，你们知道我是谁吗？”（学生齐读谜面）2）指名猜

3）那在生活当中，你什么时候用到水呢？（指名说）

2、学生说在日常生活中用水的情况

3、及时表扬学生的智慧。

4、及时肯定学生观察生活的良好习惯。

5、以谜语的形式引入，能吸引学生学习的兴趣。

6、让学生了解生活，体验生活。

过渡：水的用途可真大啊！那小朋友们你们知道我

有什么特点吗？结合你们的日常生活，说说我的特点吧！

二、说一说

1、指名说水的特点

2、师小结水的特点：水姑娘说它本来是无色、无味的液体。

3、让学生结合日常生活说说水可以为人类作出什么巨大的贡献？

4、及时肯定学生正确的说法。

结合实际让学生了解水的特点。水对人类的作用。学生知道水的污染是人的所为，轻轻渗透环保意识。

过渡：噢！原来水的用途这么大的，我们的日常生活根本就离不开它。可是在地球上，可以供我们人类饮用的水已经不多了，所以，我们平时就要注意节约用水，不要浪费。行吗？接着下来我们一起进入水的乐园去探索水的秘密好吗？

三、展一展

1、谁能把你们对水的观察和了解展示给大家看？（指名几位学生）

2、那到底水跑到哪里去了？

3、指名回答板画：水 水蒸气

4、师小结：原来水在加热后就会变成水蒸气跑掉的。

延伸：那在我们的生活当中，有哪些事情存在这种现象的？（指名说）

1、让学生把在家的观察记录展现给大家看。

2、讨论“水为什么会少了，它跑到哪儿去了”

1、表扬细心观察的学生。

2、肯定学生正确的说法，及时纠正学生中不正确的理论。

1、发挥家庭与学校教育的联系。

2、发挥小组学习的合作探究能力。

3、让知识与生活联系起来。过渡：小朋友们真了不起，可你们知道吗？当水蒸气遇到冷的东西时又会变成什么呢？我们一起来做一个小实验，看谁最快发现水的另一个秘密，好吗？

四、小实验

1、下面让同学们分组进行实验。

2、指名汇报：板书：水蒸气 水

3、小结板书：水遇到热就会变成水蒸气，水蒸气遇到冷的东西就会变成水。

过渡：水的秘密真是太神奇了，同学们你们都见过

下雨了吧？那你们想知道天为什么会下雨吗？下面我们到水乐园的下一站，跟着水姑娘去旅行，看看它有什么变化好吗？学生做实验：水蒸气遇到玻璃变成水的小实验要求： 1）观看有什么现象

2）思考为什么会有这样的现象？

1、表扬认真做实验的小组。

2、表扬认真思考的学生。培养学生的动手操作的能力，并培养学生边做观察边思考的好习惯。

五、猜一猜

1、水除了能变出我们上面所说的东西外，你知道它还会变成什么吗？

2、师（板书：水——冰、霜、雪）

3、师：那你们知道水在什么情况下会变成这些东西呢？ 1）指名说

2）下面我们一起来欣赏一下这水的神奇吧！教师出示下雪、结冰、霜景，使学生有一个直观的认识。

1、让学生说一说水还会变成什么？

2、学生回答在什么情况下会变成这些东西。表扬学生的课外知识丰富，和观察生活的好习惯。利用社会资源，通过欣赏画面，使学生对生活中水的神奇的变化更感兴趣，激发学生探索自然的兴趣。

七、小结板书：水遇热就会变成水蒸气，遇冷会变成冰、雪、霜。从这节课里，我们知道了水有三种变化，是哪三种呢？（指名说）

学生回答水有哪三种变化。及时表扬说得正确的学生。（梳理知识）

教学反思：

一、了解现状，定位目标。

水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。我国是世界上12个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。然而，学生对我国水资源普遍短缺的残酷现实了解不多，学生节约水的意识很薄弱。以前，教师也进行过一些口头的教育，但还是没有引起学生内心的触动，浪费水的现象依然存在。目前，我国很多地区，特别是西部地区仍处在严重缺水的状态下。珍惜水资源，节约每一滴水，就成为每一个人的责任。

节约用水，保护水资源，要落实到学生的日常生活中去。所以，在制定教学目标时，我将目标2“使学生初步了解水生气的原因，帮助学生树立起保护水资源的意识”定为本次活动的一个重点。通过活动，使学生明白：水之所以是形形色色的，那是因为这是因为：有的水经过人工处理，使它们的颜色、味道发生了改变，比如我们常喝的汽水、各种口味的果汁，我们写字用的钢笔水，妈妈用的香水等；还有些水受到污染，它生气了，变得又脏又臭。有的水可以直接饮用，有的水没有经过处理是不能饮用的，所以我们不仅要特别注意饮水卫生，还更要注意保护我们的水资源。

二、，尊重科学，凸显新的学习方式

这节课内容既是活动课，又是品德课，既是课堂上的书本教学，又是贴近生活的科学教育。在本次活动中，我突出改变学生的学习方式，着力体现自主、合作、探究的学习过程，注重自主活动，直接体验感悟、收集处理信息、讨论交流等方法，增强教材的可参与性，比如：在活动中，师生共同探究水在那里？探究水的三态，纯净水的特点等。我把培养学生学习兴趣和愿望、发现解决生活与学习中的问题、简单的研究性学习贯彻在活动始终，凸显新的学习方式。

三、总结经验，积极改进

这节课内容既是活动课，又是品德课，既是课堂上的书本教学，又是贴近生活的科学教育。在教学形式上，我只居于主导和启发地位，师生之间、生生之间有了更多地交流。而在教学手段上，使学生听觉和视觉交替冲击，适合儿童情趣，对“水”的概念，领会得尤为清晰而深刻。有些地方，对二年级的学生来说，也许过于深奥，但教学实践证明：只要能做到深入浅出、概念清晰，语言得当，就一定能受到预期的效果。

6.二年级下册品德与生活教案 篇六

【教学目标】

1.认知：学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。

2.技能：能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。

3.情感：懂得放暑假的意义。【教学重点和难点】

学会合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情应该持之以恒。【教学方法】 调查了解，交流。【课型】新授课 【课前准备】

了解本地区儿童在暑假中可能有的实际生活，并与家长联系，了解家长在暑假中怎样安排孩子的生活。

【教学时间】一课时 【教学过程设计】

一、导入：

经过这一个学期的学习生活，我们就要进入休整阶段了，这就是暑假。暑假时间比较长，你还记得以前的暑假生活是怎样过得吗？在今年暑假的这段时间里，你打算怎样安排自己的生活呢？

二、活动一：我的暑假愿望

1.学生以小组为单位说一说各自以前的暑假生活，再说一说现在自己的暑假愿望。

目的：引导学生思考如何合理安排暑假。

2.全班范围内交流：说说自己的暑假愿望，想一想：这样过暑假好不好？为什么？

3.全班同学讨论。

4.教师小结：有意义的暑假生活，应该是学玩结合.动静结合.劳逸结合。

三、活动二：学习制定计划表 1.引导学生想一想：

(1)教材中的举例包括哪些内容?

(2)还可以添加哪些内容?

(3)修改哪些内容?

(4)哪些内容是每天都要做的?

(5)哪些内容可能不能实现? 2.学生自己制定暑假计划，并与小组同学交流，作些补充、调整。3.教师小结：

1）制定一份适合自己的暑假计划，并持之以恒地实施，就会让我们的暑假生活过得有意义。

2）如果自己暑假任务完成得好，就为自己画个笑脸，以资鼓励。下学期，我们一起交流自己的收获和体会。【板书设计】我的暑假愿望 自己的暑假计划

教学反思：

教师通过对学生以往暑假生活的了解，做到学生可能出现的问题心中有数。同时，教师没有生硬地告诉学生哪个对哪个不对，而是让学生把各自的想法都说出来，引导学生们根据已有的生活经验，讨论哪些做法对，哪些做法不对，经过讨论、商量，最重要的是由学生自己说出来的理由，学生自己更容易接受。并且给学生一个可以有自己的小秘密的天地，就是可以说出自己的愿望。同时，他们自己也明白这些愿望短时间内可能无法实现。这样，也满足了学生们的心理愿望。给学生设置展示自己的舞台，教师应该言而有信，这样，教育的延续性、发展性才能充分体现。这一点由为重要。

第十三课 家乡的物产知多少

教学目标：

1.让学生知道自己家乡都有哪些物产。2.了解这些物产的来历及特点。3.培养学生热爱家乡的情感。

教学重点： 知道自己的家乡有哪些物产。教学难点： 知道一些物产的来历和特点。

教学准备：学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。教学课时： 一课时 教学过程：

一、激趣导入

师：同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？

师提问：你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们的家乡吗？ 师：你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？ 师：今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？（板书课题）生：读课题。

二、活动过程 1.介绍家乡物产。

师：小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？你们是用什么方法了解的，告诉大家。

生：说一说：（自己家乡的物产）师：你们了解这些物产的来历及特点吗？ 生：说一说：（物产的来历及特点）

师：老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？ 生：回答： 师；那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗？各小组赶快准备一下。（教师放录音）

生：各小组准备自己的展览台。2.展示自己家乡物产

师：你们找到些什么？展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产？

生：采用自己喜欢的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产 师：同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩 生：小组互评 师：小结活动

三、总结全文

师：通过今天的活动，你有些什么感受？ 生：谈自己的感受。

师：老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。板书设计：

家乡的物产多又多 小小展览会

附录：贵州特产

来过贵州的朋友都知道，咱们的贵州好吃的、好玩的、好看的，那可真是数不胜数。当你准备离开这座城市的时候，你会带些什么特产给你远方的家人和朋友呢？想不到没关系，我为大家总结了贵州的必买特产，各位小伙伴一定要细细端详一番了哟！

遵义特产

化风丹

茅台酒

鸭溪窖酒

董酒

遵义毛峰

普安薄壳核桃

第14课 家乡的珍稀动植物

教学目标

知识目标1.举例说出家乡珍稀动物、植物的名称和它们的生存状况。2.阐明造成家乡珍稀动物、植物濒危或灭绝的原因。3.说出保护珍稀动植物的具体措施。能力目标: 掌握查阅和分析资料并得出结论的方法和技能。情感目标: 1.提高保护自然环境、珍爱生命的意识。

2.关注家乡的动物、植物资源状况，增强保护珍稀、濒危动物和植物的自觉性。

二、教学重点、难点

查阅和分析资料并得出结论的方法和技能是难点。要学生在通过网络学习知识时，把注意力集中在学习内容上，掌握家乡一些珍稀动植物的特征及生长环境，现状和原因。

三、教学过程

(一)激发兴趣，导入新课

1.播放视频歌曲《一个真实的故事》让学生欣赏，从而激起学生探究家乡的珍稀动植物的兴趣和保护珍稀动植物的意识。

2.小结:刚才欣赏这首歌是23岁女大学生徐秀娟为保护家乡的珍稀动物--丹顶鹤(国家二级保护动物)献出了年轻的生命。我国还有哪些的珍稀动植物呢？（学生回答）那么，我们家乡有哪些珍稀的动植物呢？这节课我们来了解“家乡的珍稀动植物”。

（二）、自主学习、合作探究 1.认识了解家乡的珍稀动植物

下面请各小组同学将课前查阅的家乡的珍稀动植物的资料在组内交流、整理，然后，小组选代表汇报与其他同学交流分享。（学生交流、师指导）

同学们,我们的家乡贵州除了有桫椤和珙桐这样珍贵的植物,还 有许多的珍奇...不买卖和食用野生动物,保护野生动物生存空间和环境,建立自 然保护区。学生分组上讲台通过展示台进行讲解家乡的动植物名、在家乡的分部情况、动植物的特征简介、以采用图片、解说、实物等形式。其他组的同学进行补充和说明。2.保护“家乡的珍稀动植物”讨论、交流和回答家乡珍稀动植物减少、濒危或灭绝的原因？

师：那我们怎样保护它们呢？ 学生讨论后回答“家乡的珍稀动植物”减少、已濒临灭绝，怎样保护它们呢？

（三）、拓展评价

1.作为中学生你该如何做？

2.如果让我们来设计一个保护珍稀动植物的公益广告，该设计一句什么样的广告语？

3.假如你是野生协会的会长，你如何将家乡恢复到“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里”的繁荣景象！

（四）、总结提升

1.说一说这节课你有哪些收获？

2.课后同学继续收集资料，办一份《珍爱生命，保护绿色》简报。

课后反思：

在《家乡的珍稀动植物》教学中，课前有计划地布置收集资料，课堂上，学生们热情高涨的展示。学生们收集了家乡珍稀的动植物资料和图片，在讨论中了解家乡珍稀动植物造成现状的原因及保护措施。共同走进家乡珍稀动植物世界。

学生们对家乡的珍稀动物了解的比较多，但对家乡的珍稀植物了解的不多，今后，应指导学生多读课外书和收集资料，充分认识到保护家乡珍稀动植物的重要性，增强学生的珍爱生命保护绿色的意识。不足之处是对学生收集的资料指导不到位。另外教师在教学中应关注学生的差异，充分调动学生的积极性，让更多的学生动起来，让学生体会到自主合作探究学习的快乐。

在今后的教育教学中应加强对学生的指导，将信息技术与科学课程相结合，培养学生通过网络获取信息、分析处理信息以运用解决实际问题的能力。

比大熊猫还珍贵稀少的黔金丝猴

和恐龙同时代的孑遗植物——桫椤

7.二年级品德与生活教案9 篇七

教学目标

情感、态度、价值观目标：通过活动，找到玩的窍门，产生探究的兴趣。课时安排

2课时。

第一课时完成教材页P38内容。第二课时完成教材P39页内容。教学过程 ： 第一课时

活动一 小飞机起飞吧

1.师：同学们，你们喜欢玩吗？可是你们会玩吗？我们今天先来玩纸飞机的游戏。

2比一比，谁的飞机飞得远。

3.学生分小组进行比赛，教师巡视指导。

4.飞机飞得远是什么原因？飞得不够远，是什么原因？ 5.师：掷纸飞机的时候，要注意掷的力度和角度。（可以让学生模仿掷得远的同学的动作，自己练习。）

6.学生自己练习掷纸飞机，发现比较：学过掷纸飞机的方法后，飞机是否比之前飞得远了呢? 7.小结：同学们在玩纸飞机的过程中仔细观察，反复尝试，终于掌握了玩纸飞机的窍门。

活动二 怎样折出飞得远的纸飞机

1请一名同学来试飞。

2.其他同学观察，为什么有的飞得远，有的却飞得近？

3.把飞得远的飞机和飞得近的飞机进行比较观察，学生说出自己的发现。4.小结：做纸飞机要选择平整光滑的纸张，要注意对称。5.学生根据这些小窍门，折叠出飞得最远的纸飞机。活动三 我的纸飞机起飞喽！

1.学生进行纸飞机飞行比赛，看看谁制作的纸飞机飞得更远。

第二课时

活动一 小皮球圆又圆

1.分发给学生小皮球，让他们自己玩。2.师：你是怎样玩皮球的呢？

3.师：除了拍皮球，投球之外，皮球还有哪些新玩法呢？ 4.学生交流：

⑴ 抛球——拍手——接球。

⑵ 拍一下球，身体迅速转一圈，继续拍球。

⑶ 拍球，让球从腿下穿过，继续拍球。

⑷ 拍球、运球走或跑比赛，也可进行运球接力赛。6.学生自己分小组玩小皮球。活动二 跳绳花样多

1.跳绳速度比赛，看谁在一分钟内跳的次数最多。2.师：跳绳还有哪些花样的？把你会的，或者你看见过别人会的，跟大家交流一下吧！

⑴ “双飞”：跳一下，手摇两次绳。⑵ 花跳。双手胸前一交叉，从形成的洞里把身子穿过去，再将手恢复原样，这样一花一单，绳子舞蹈得像朵花。

⑶ 大绳套小绳。边跳大绳边跳小绳，两人甩一条长绳子，一个人在中间跳单绳。大绳和小绳一块儿穿过。„„

3.学生自己尝试这些跳绳的花样。活动三 玩具集合啦

1.师：同学们，除了玩纸飞机、跳绳，平时你们还喜欢玩什么？今天大家都把自己喜爱的玩具带来了，请同学们介绍介绍你手中的玩具怎样玩，大家想想还可以怎么玩？

2.分小组活动：一个学生边介绍边示范，请另一位学生学着玩，大家想想还可以怎样玩。

3.集中交流、点评。活动四 玩中有窍门

1.师：只要善于观察、勤于动脑，小玩具也可以玩出大名堂呢！2.分小组探究玩法，教师巡视，并指导学生抓住每种玩具的特点展开探究。

3.汇报交流。各小组依次上台展示玩法，集体评价。

10.做有心人

教学目标

学习用观察、比较、实验、等方法进行简单的探究活动。课时安排 2课时。

第一课时完成教材P40—P42页内容，话题为“发现小问号”。第二课时完成教材P43—P45页内容，话题为“小问号挺直了腰”。教学过程 第一课时

活动一故事导入

1.故事导入，教师讲科学家瓦特和爱迪生小时候好问的故事。2.组织交流，听故事后的感受。

3.教师板书课题，并引出所学内容。

4．小结: 从故事中受到很大的启发，如果我们亲自参与，相信会有意想不到的收获。

活动二学会发现问题

1.教师组织学生结合自己在游戏中的具体情况，交流一下课前到操场上踩影子的感受。

2.师：阅读教科书P40页，你在游戏中发现这些问题了吗? 除此之外，你还发现了哪些有趣的影子现象？

3.师：阅读教科书P41页，你在生活中发现了这些问题吗? 除此之外，你还有了哪些疑问? 4.小结: 在生活中，只要我们留心观察，就会发现很多有趣的问题。

活动三分组实践 1.教师组织学生到生活中寻找问题的活动。

2.将全班学生分成三组，每名学生拿一个笔记本，记录所发现的问题。第一组学生在教室里寻找小问号；第二组学生在校园里寻找小问号；第三组学生在校园前的公园里寻找小问号。

3.组织学生排好队，有秩序地参加活动。(时间十五分钟)4.学生回教室后，分组交流自己的发现。

5.动手制作一张问题卡片，将自己的小问号记录在问题卡上。

6.小结: 生活中，只要我们有一双善于发现的眼睛，只要肯动脑，小问号随处可见。

第二课时

活动一设疑导入

1.师：上节课，同学们发现并收集了许许多多的小问号，我们用什么方法把它们弄明白呢? 2.师：阅读教科书P43--44页，看看书中的小朋友是用什么方法把小问号弄明白的？

3.组织学生交流，他们分别是用观察、讨论、实验的方法解决小问号的。活动二寻找解决问题的方法

1.让学生拿出问题卡片，组织学生用以上研究方法就某个问题进行探究。预设学生提问：学校的枫树为什么到了秋天叶子会变红?公园池塘里的鱼为什么有时会浮出水面? 2.师:有些问题，用以上的方法解决不了，怎么办? 3.阅读教科书P45页，引导学生观看情景图，师：还有哪些解决问题的方法? 4.学生交流: 向大人请教、在网上查资料、到书中找答案等方法。5.小组交流:你用这些方法解决了哪些问题，小组长做好记录。

6.师：除了这些方法之外，我们还可以用什么方法解决身边的小问号? 7.学生分组讨论、交流。

8.组织学生用这些方法探究心中的小问号。

9.制作收藏夹，将自己暂时解决不了的问题收入其中。

10.小结: 只有掌握了一定的探究问题的方法，才能更好地解决身边的小问号。

活动三问题发布会

1.小小问题发布会: 组织学生用各种形式回报自己的探究所得。

2.小组交流: 学生将自己的探究所得在小组内汇报。教师注意提醒学生在讨论交流时，要倾听别人的发言，分享他人收获的快乐。

3.全班交流: 教师要注意引导学生在探究所得的基础上生成的新问题继续探究，实现充分的师生互动、生生互动。4.小结: 活动的开展，让我们找到了许多解决问题的方法，并在实践中找到快乐。

11《做中学，我快乐》

教学目标

养成探究的习惯，初步具有解决问题的能力，能在活动中与小伙伴合作、交流，分享活动过程及成效。课时安排 2课时。

第一课时完成教材P46—47页内容，话题为“勇敢试一试”。第二课时完成教材P48页内容，话题为“失败了没关系”。教学过程 第一课时

活动一讲故事

1.看投影，听老师深情地给同学们讲述科学家爱因斯坦小时候反复实验的小故事。

2.师：今天咱们一起学生第十一课《做中学，我快乐》。3.板书课题。11.做中学，我快乐 活动二 谈经历

1．师；同学们在我们的生活中，也有像科学家一样的探究活动吧，现在让咱们先来谈谈自己在动手实践中遇到的困难吧。2．让学生自由谈经历。

3．出示情景图片，共议小朋友遇到的困难。

图景一，制作不倒翁。小红弄破了好几个蛋壳，不倒翁还是没做成功。图景二：制作风车。小军制作风车不敢给大家看，怕别人笑话。图景三：做实验。小花害怕用酒精灯做实验，担心会有危险。活动三话思辩

1.师：科学就是探究，科学家就是从一次次动手实践中成长起来的，未来的科学家就在我们身边——那就是你们。想成为未来的科学家吧？现在咱们就站在小小科学家的角度来帮帮小红、小军和小花吧。

2.让学生就探究过程中出现的实际困难和心理障碍展开一场小小辩论会。引导学生明白困难面前不能退缩，其实困难就如同弹簧一样，你弱它就强，你强它就弱，只要勇敢试一试，就有可能成功。活动四再实践——制作降落伞

1.制作降落伞，教师仔细观察学生制作过程中的表现，适时给予鼓励。2.放飞降落伞，引导学生仔细观察，冷静面对自己的作品。3.引导分析出现的状况。

①伞面开不了，是不是橡皮泥人太轻了。

②降落伞落得太快了，是不是橡皮泥人太重了。③降落伞斜着飞，也许是因为每根线不一样长。

4.鼓励学生用科学探究的方式面对出现的问题继续实践。

5.小结：人有两件宝，双手和大脑。聪明的孩子不仅要勤于思考，还要不怕困难，勤于动手实践。

第二课时

活动一活动回味

1.引导学生回顾放飞降落伞的情景。2.讲述自己重新制作后放飞的情景。3.引出话题“失败了没关系”。活动二入境体会

1.首先请重新制作降落伞放飞成功的同学谈谈在探究中的真实感受。2.再让还未成功的同学谈现在自己的感受和想法。3.小结：失败了没关系，实践可以出真知。活动三拓宽交流 1.引导学生看图景，师：小朋友们说了些什么？ 2.让学生联系自已的经历，感受收获的快乐。

①你努力了，却失败了，别懊恼，回味一下在这一过程中你有收获吗？ ②你了解了哪些知识？

③你有没有得到别人的帮助？当你得到别人帮助时，心里是怎么想的？ 3.根据学生的回答，适时加以肯定与鼓励 活动四

拓展升华

1.师：同学们还知道或听说过身边的亲人或朋友是如何面对失败的吗？请讲给大家听： 2.师：“失败是成功之母”。同学们面对失败你最想说的一句话是什么？ 3.师：想想把你最想说的这句话送给谁呢？

4.让学生认真的把赠言写好，送给自己最想送的人。

5.小结：科学家是在反反复复的实践中成长起来的，只要我们大胆尝试，失败了没关系，只要我们努力过，就会有收获，愿科学探究的种子在我们心中生根开花，愿我们的双手更灵活，头脑更聪慧。

12．《亲密的朋友》

教学目标

了解身边的动植物，具有关心动植物的情感.学会与同学和睦相处及分工合作。课时安排 1课时。教学过程

活动一 创设情境，模仿动物

1．创设情境：教师意外收到了一封带有密码的神秘太空e-mail，在课堂上邀请学生一起破译密码（四道趣味题），解读邮件的内容。出示趣味题：

（1）谜语题：小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志捉害虫，身带剪刀满天飞。

（2）谜语题：像熊比熊小，像猫比猫大，竹笋是食粮，密林中安家。（3）模仿题：请同学模仿几种动物的叫声让其他人猜一猜。（4）模仿题：请同学模仿几种动物的动作让其他人猜一猜。2．学生成功破解密码，打开神秘邮件（课件播放）。

3．模仿小动物，在四组中各选1名回答问题受到大家好评的同学作为小组长，再通过以下的活动从四组中各选取2名同学。（学生戴着各种喜欢的动物的头饰，教师走下讲台随机采访学生有关动物习性的问题。）活动二组织小组竞赛活动

1．教师组织学生以小组为单位进行动物知识竞赛，选取获胜的八名同学参加外星联欢会。

2．教师宣布比赛规则，并出示竞赛题：

1）说说这些动物对人类的贡献？（鸡、牛、青蛙、啄木鸟）除了这些，你还知道哪些动物能为人类提供帮助？

2）说说这些动物哪些是家养的，哪些是野生的？ 3）给动物选择合适的食物。3．师：大家看，在这幅图里（出示图），老鹰、小兔和青草是什么样的关系？如果少了其中的任何一种食物，其它动物会怎么样？

4．小结：在大自然里，每一种动物、植物都是非常重要的。（公布8名联欢会代表。）

活动三 故事启迪，联系现实 1．出示超时空转换器中外星动物留给地球人的信。课件配合信的内容出示画面：卡布卡布星人残忍的伤害动物，星球已经变成了动物的坟墓，动物大量死亡，星球环境恶化，不再适宜生存。

2．引导学生谈一谈看到这段画面后的感受。3．师生交流人类伤害动植物的事例。

4.学生看书第52—53页，读《乔治和他的小狗》谈体会。

5．师：经过调查，几乎每天都有20多种动物或植物人为灭亡，照这样发展，不过多久，地球会变成什么样子？ 活动四 结合实际，指导行动 1．师：（戴着相同兔子头饰的同学）多么可爱的小白兔呀！快说说，其他的动植物们，想怎

样和兔子交朋友？

2．师：小白兔也愿意和我们交朋友，因此，还请来了它的动物伙伴，想不想认识一下？让我们用热烈的掌声欢迎这些小动物的到来。（师出示小动物，小朋友大声喊出动物的名字。）

3．师：和它们交朋友要注意什么呢？

4．师：既要有礼貌地对待小动物,也要防止自己受到伤害。下面就请小同学自由选择和自己喜欢的动物亲密接触吧！祝贺你们都交到了新朋友！小动物们也很高兴，他们急着赶回去和其它的小伙伴分享快乐呢！下次它们将邀请更多的小动物到我们班来做客。和动物朋友说再见吧！5．师：看到小朋友和动植物相处的温馨画面，老师觉得大家都变成了“爱心天使”，你们能谈一谈刚才是如何与动植物交朋友的吗？

6．师：现实生活中我们的小朋友喜欢动物、关心动物。有一些小同学们为大家作出了表率。出示人与动植物和谐相处的照片，学生欣赏。7．请照片的小主人介绍自己与动植物的有趣故事。8．教师将学生们提出的合理方法用计算机显示：（1）不捕捉小动物（2）不伤害动物（3）不吃野生动物（4）不买野生动物制品（5）帮助小动物（6）宣传保护动物（7）不折树枝叶（8）不攀爬树（9）多了解动植物的有关知识

9．小结：希望同学们能够把你们说的这些运用到生活中去，在生活中和动植物做朋友。我喜爱的动植物 主题目标：

1．具有关心、爱护动植物的情感，通过活动和自己喜欢的方式表达自己对动植物的喜爱。

2．观察、了解身边常见的动植物，知道和了解一些动植物的基本特征。

◆活动过程

1．游戏：猜猜它是谁？

同位为一组，一个人蒙上眼，另一个人拿着玩具或图片，描述动物或植物的基本特征，让蒙着眼的同学猜是什么动植物。猜中的同学介绍是怎么猜中的。

2．提问激趣：大家想和我们的朋友一起来个联欢会吗？我们可以用哪些方法把他们请到我们身边呢？学生自由交流，教师可相机介绍书上的方法，鼓励有创意的方法。

3．在欢快的音乐中，开始“与朋友在一起”联欢会。

(1)学生用自己喜欢的方式表现自己最喜欢的动植物，将完成的作品摆放在展台上。

(2)学生分组，在组内互相欣赏作品．并推荐优秀作品参加班级联欢会。

4．学生自由观赏，听每组的代表介绍自己喜欢的动植物。

5．学生带上自己的作品和小伙伴一起编编有趣的动植物的童话故事。

6．对于这些可爱的动植物，你最想说什么？

◆活动拓展

1．为自己喜欢的动植物设计名片：

2．认养校园中的一种植物，并做资料牌，让更多的人了解它。教学评价：

1．学生是否乐于参加活动，能否以饱满的热情投入联欢会。2．学生是否了解一些常见的动植物的基本特征。3．学生能否在课前搜集相关资料参加学习活动。可爱的生命 主题目标：

1．知道动植物也是有生命的，珍爱生命，热爱生活。

2．初步了解一些动植物的生长过程，感受它们和人一样是有生命的，尊重动物，爱护植物，初步养成尊重生命、敬畏生命的意识。【

一、它们在生长】 ◆活动准备

1．教师课前搜集常见的动植物生长的资料，有相关的资料片更好，准备歌曲《小乌鸦爱妈妈》的磁带。

2．学生课前搜集常见的动植物生长的资料，准备自己最喜欢的动植物的图片或玩具模型。◆活动过程

1．谈话导入：我们是怎么长大的？引导学生回顾自己长大的过程。

2．阅读教科书：结合教科书56页内容，引导学生了解莲子的生长过程。

3．读儿歌：诵读教科书56页的小儿歌，可分组诵读或集体诵读。

4．看图了解：教师出示黄豆、小菜秧和小树等常见植物的生长过程的挂图。学生独自或与小伙伴合作看图，思考植物是怎样生长的。

5．趣味表演：用表演、自我介绍或编小儿歌的形式介绍自己看懂的那种植物的生长过程。

6．谈话拓展：你还知道哪些植物的生长过程呢？拿出自己喜欢的植物的图片，介绍一下。

7．小结要点：自然界中的植物是可爱的生命，它们每天都在生长着。

8．谈话过渡：不光植物在生长，动物也在生长。

9．阅读教科书：结合教科书57页内容，了解小鸳鸯的成长过程。

10．小组交流：你养过什么动物？它们是怎样长大的？ 11.欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》：从歌曲中，你知道了什么？

12.阅读教科书：结合教科书58页的内容，了解动物之间重亲情、爱伙伴的例子。

3．全班交流：你还知道哪些动物之间相亲相爱的故事呢？

14．小结要点：动物和我们人类一样爱自己的家人、关心自己的伙伴。

15.你想对这些懂得爱的小动物们说些什么？齐唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

◆活动拓展

课后开展展简单的植物种植活动，让学生从实践中了解植物的生长周期、感受动植物生长的不易，从而激发学生对生命的尊重。【

二、生命的力量】

◆活动过程

1．表演小品：《我应该感到自豪才对》。

学生分角色扮演小骆驼、小红马和骆驼妈妈（戴上相应的头饰）。

小红马讥笑小骆驼长得难看：“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层眼毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看啊！”骆驼妈妈知道后，带着小骆驼去沙漠旅行了一次。在旅行中，小骆驼知道了：脚掌长得又大又厚是为了不陷进沙子里，肉疙瘩叫驼峰可以贮存养料，两层眼毛可以防止风沙吹进眼睛。他觉得自己应该感到自豪才对。

2．讨论：你想对小骆驼和小红马分别说些什么？

3．谈话导入：动物生命的力量可大了！

4．看录像，谈感受：播放动物在恶劣的环境中生存的录像：请学生用一句话夸夸自己最佩服的动物。

5．过渡：植物生长的力量也很大。

6．听录音，看教科书：学生一边听《春笋》的录音，一边阅读教科书60页上方的三幅图，然后说一说小春笋的生长过程。

7．诵古诗：结合教科书60页下图，引导学生感受小草的强大的生命力，并诵读古诗《草》。有条件的话可播放相应的资料片，让孩子们有更直观的感受。

交流举例：用多种形式交流自己收集到的动植物具有顽强生命力的资料。

9．讨论：你想对这些植物说些什么？

10.教师小结：在植物小小的身躯内竟蕴藏着如此巨大的生命力！动物和植物，它们生命的力量可真大啊！

◆活动拓展

1．引导学生开展动物饲养、植物栽培等动手实践活动，教师可以组织学生将实践过程中的成果做成展览，一起分享成功的快乐。

2．制作以《可爱的生命》为主题的手抄报或电子小报，班级可开展小报评选。教学评价：

1．学生是否乐于参加活动，能否以饱满的热情投入活动。

2．学生是否了解一些常见的动植物的生长过程。

3．学生是否在活动中懂得了动植物和人类一样有宝贵的生命，能否感受到动植物生命力的巨大，是否热爱、尊重动植物的生命。

4、学生是否会搜集与学习内容相关的资料。爱护我们的朋友

主题目标：

1．爱护动植物，关爱自然，形成初步的生态意识和保护环境的意识。

2．初步具有发现周围生态问题的能力以及尝试解决问题的能力。

3．正确地与周围的动物友好相处，能为保护动植物做些力所能及的事情。

【

一、当我们伤害了朋友】

◆活动准备

1．教师课前收集关于人和自然关系的相关资料，准备中华鲟头饰和江水被污染的片断。

2．教师课前编排小品《一个小村庄的毁灭》。

3．学生课前搜集关于人和自然关系的资料。

◆活动过程

1．表演讨论：教师戴中华鲟头饰上场，满脸痛苦地说：我该去哪里呢？当学生询问“中华鲟”遇到什么困难时，教师出示江水被污染的片段，启发学生的讨论。

2．小品表演《一个小村庄的毁灭》（文字材料参见参考资料）学生自由交流从中得到的感想。

3．阅读教科书：结合61页下图，教师和学生展示、交流人与自然的相关资料。教师相机对学生渗透生物链的意识。

4．小结要点：有时我们伤害了动植物朋友，也给自己带来了更多麻烦。

5．展开想象：如果有一天，大地上没了动物，没了花，没了草，没了树木，我们的生活将会变成什么样子？

◆活动要求

1．在活动中，教师应注意引导学生感受、认识破坏生态环境给我们的生活带来的麻烦，培养学生的生物链意识。

2．教学过程中要特别注意对孩子们在生活中可能出现的破坏环境的行为进行教育和引导。

◆活动拓展

请学生们编写关于人和自然的关系的故事，举行班级故事会。【

二、让我们永远做朋友】

◆活动准备

1．教师课前准备歌曲《熊猫咪咪》，并将教室的桌椅摆成讨论会的形式。

2．学生课前准备制作倡议书和宣传牌的相关用具。

◆活动过程

1．小品演示：教师扮演打鸟人，请学生用自己所知的知识加以制止。

2．教师讲述：动物、植物和我们人类一样，也需要爱与关心。„

3．阅读教科书：阅读教科书63页内容，看看人们在日常生活中是怎样保护我们的朋友的。

4开展讨论会：我们还能用什么方式帮助我们的朋友呢？今天我们开个《请让我来帮助你》的讨论会吧！

(1)《熊猫咪咪》的音乐声响起，讨论会开始。学生自由发言，集体讨论：我们小学生可以怎样保护我们的朋友。

(2)教师结合教科书内容提示倡议书的写法，并鼓励学生提出更多的保护动植物朋友的行动方案，如编写歌曲、排“广而告之”的广告等。(3)学生合作活动，展示自己的行动成果。

5．教师小结：帮助动植物朋友就是帮助我们自己。

◆活动要求

1．在展示行动成果时，教师应注意让采用不同形式的孩子都能得到展示。

2．课堂上的一些想法和做法要转变为生活中的自觉行为需要一定的过程，教师还应在平时的生活中对学生加以引导。

◆活动拓展

可以组织小队同学在校园内或社区内开展保护动植物的宣传活动。教学评价：

1．学生是否乐于参加活动，能否以饱满的热情投入讨论会。

2．学生能否初步认识到人与自然的关系，是否初步具有为实现人与自然的和谐做一些事的意识。

3．学生是否愿意为保护动植物做些力所能及的事情。

8.二年级品德与生活第一单元教案 篇八

黄帝与孔子

对话

A：中华五千年文明古国是从什么时候算起的？ B：是以黄帝时代为开端的。

华夏始祖——黄帝

图 黄帝像 炎帝像

相传五千年前，黄河流域和常交流与居住着许多部落。黄帝部落和炎帝部落是两个较大的部落，经过相互之间的争战，黄帝部落取得了胜利。以后，炎黄两个部落结成了联盟，两部落的人民逐渐融合，共同生活。

黄帝武功超群，才能出众，后来被拥戴为部落联盟的首领，成为华夏族的始祖。相传炎帝对农业发展有很大的贡献，被成为神农氏，也被尊崇为华夏族的祖先。

图 黄帝部落的士兵在打仗

相传黄帝治理天下有方。他找了不少有才有的贤人帮助管理国家，带领民众发展农牧业生产，改善生活。黄帝时代有许多发明创造：建造房屋、制作舟船、制作弓箭、凿井取水、饲养家畜、种植谷物等，所以，黄帝又被人们称为轩辕氏。这些传说告诉我们，到了黄帝时代，社会已经有了很大的进步。

图

这是位于陕西黄陵县的黄帝陵。这里古柏成林，郁郁参天。不远处的黄帝庙内陈列着皇帝画像和有关文物。来自祖国各地、世界各地的华夏儿女常来此地祭祖寻根，表达自己热爱祖国、效力中华的情怀。

图 熊世黄帝部落的图腾，所以黄帝部落的都城称“有熊”。

图 这是一枚“寻根百叶黄帝陵”纪念牌。拜谒者可当场刻上自己的姓名和出生日，表示已经寻到了“根”。纪念牌上还镌刻着黄帝像。

黄帝时代是中华民族文明长河的源头。伟大的中华文明犹如滔滔黄河、长江永远奔腾向前。

历史坊

：古代杰出的思想家、教育家——孔子

孔子名丘，字仲尼，约2500年前春秋时期的鲁国人，出生在现今的山东曲阜。孔子的我国古代杰出的思想家、教育家，儒家学派的创始人。

孔子生于没落贵族家庭，幼年丧父，随母亲过着清苦的生活。他从小就勤奋努力，好学好问。曾做过鲁国管刑狱的官员。他提出过很多进步的主张和做人的道理，如：要言行一致，孝敬父母，尊敬师长，互相谦让等。

图 孔子像（公元前551——前479）

图 孔子在杏坛为弟子们讲课。

孔子一生大部分时间从事教育工作，开创了我国私人讲学的先例。他广收学生，不论贫富贵贱都可入学。他向学生教授识字、书写、礼节、音乐、计算、射箭等知识和本领，并鼓励学生独立思考，及时复习，举一反三。据说，孔子共有弟子3000余名，其中有72名优秀的人才。孔子去世后，他与弟子们的言论被整理成《论语》一书。

我能行

读一读孔子的教育名言，结合你的学习经历，举例说说对自己的启发。

学而不厌，诲人不倦。

敏而好学，不耻下问。

学而不思则罔，思而不学则殆。学而时习之。温故而知新。

知之者不如好知者，好这者不如乐之者。

图 文庙前，同学们在举行“读书节”活动。

新视窗

孔子作为中华悠久文化的代表，得到了后人的尊重，屈服至今保存着孔庙、孔府和孔林，全国各地也有不少文庙、孔庙。

孔子被誉为世界文化名人。孔子学院在越来越多的国家设立了起来，让外国友人学习汉语，了解中华文化。联合国教科文组织设有“孔子教育奖”，这是世界上第一个以中国人名字命名的国际奖项，主要用来奖励在全民教育领域有突出贡献的政府机关、非政府机构和有杰出贡献的个人。汉字与书法

请说一说，社会生活中如果没有文字会怎么样。图

生活中离不开文字，记录历史离不开文字。人类发明了文字，便走入了文明时代。

e链接

古今汉字知多少

了解历代字书所收的字数，可以知道汉字的数量。

字书名称（年代）

收入汉字数 《说文解字》（东汉）

9353个 《广韵》（北宋）

26194个 《康熙字典》（清代）

47035个 《汉语大字典》（当代）

56000多个

汉字是世界上最古老的文字之一

历史坊

远古时代没有文字，人们只能在绳子上打结，或者在木头上刻一些符号，用来记事。后来，人们又用图画来表达意思，帮助记忆。经过漫长的岁月，文字产生了。

图 半坡陶器上的符号 图 广西左江岩画 图 甲骨文

汉字是汉族的祖先在长期的实践中创造的，是世界上最古老的文字之一。与汉字同样古老的其他文字早已消亡，只有汉字使用至今。在河南安阳附近曾发现大量刻在国家和兽骨上的文字，这就是3000多年前留下的甲骨文。甲骨文是比较成熟的文字，现代汉字就是由此发展而来的。

图 汉字演变过程示意

七色光

我们的祖先创造文字，是从象形表意开始的。

图 甲骨文 “羊”的甲骨文是正视的羊头形 图

“寒”的金文如人在铺有草垫的屋内避寒，地上有冰雪。图 在刀口加点，指明刀“刃”处。

图 表示意思的“木”，和表示读音的“主”，合成了“柱”。

聪明豆

做个“搭桥”游戏，看看祖先们如何造字。

图

火雨立从月旦

从古代到现代，汉字的字体、笔画不断变化，字形的表意程度逐渐减弱。现代汉字经过整理，字数精简了，字形统一了，笔画减少了，使用起来更加方便了。

汉字有丰富的艺术表现力

图 王羲之《兰亭序》（行书）图 毛泽东手迹

图颜真卿《东方朔画像》（楷书）图柳公权《神策军碑》（楷书）图 汪士慎书法（隶书）

用毛笔写汉字是我国独特的传统艺术，已有两千多年历史。由于毛笔的笔锋能聚能散，用它可以写出刚柔、粗细、动静、顿挫等不同形态的线条或点画，所以书法作品能给人美的享受。随着社会的发展，书写工具越来越多。用钢笔、水笔、圆珠笔、铅笔等硬笔认真书写汉字、也具有艺术性。

图 书法练习

以汉字为载体的艺术还有篆刻等。图 不败 图 千金难买 图 长乐 图 觉悟 图奥运“京”字章

小论坛

要进入信息时代，人们可以使用电脑传递文字等各种信息，还要不要写好汉字、练好书法？

新视窗 汉字是世界使用人数最多的文字

汉字是世界上使用人数最多的文字，是中国各民族和国际社会通用的正式文字之一。

随着中国对外开放的不断扩大和对外交流的日益频繁，汉语学习热在全球掀起。据2012年的统计，全球100多个国家和地区有超过3000所大学在教授汉语，世界上学习汉语的外国人已经超过4000万。

图 我国的中小学课本 图 美国唐人街的汉字牌匾 图 澳门街景 图 外国朋友学汉语

交流会

你喜欢汉字吗？把你的感受和伙伴们交流一下。四大发明

历史坊

造纸术、指南针、火药和印刷术，是我国古代的四大发明。

近2000年前的东汉人蔡伦总结前人的经验，用树皮、麻头、破布、旧渔网作原料，制成了工艺精湛、价格便宜的纸张。这种纸张得到推广，并影响了世界。在蔡伦造纸1000多年以后，法国、西班牙等国才建立了造纸厂。

图蔡伦

先民们在劳动的过程中发现了天然磁铁的指南作用。2000多年前的战国时，人们制成了像汤匙一样的“司南”。后来，人们用人造磁钢片制成了指南针。从此，指南针在航海和军事活动中广泛运用，并传入阿拉伯和欧洲等地。图 司南

1000多年前，我们的祖先从炼丹中得到启发，发明了火药。开始，火药被制成烟花爆竹，供人们娱乐，后来主要用于军事。火药使火箭、大炮等武器在战争中显示了前所未有的威力。我国的火药技术也逐渐外传到阿拉伯等地。

图 架火战车

约1500年前，我国发明了雕版印刷术。公元1041年至1048年间，工匠毕昇又发明了活字印刷术。他用一个个泥块，制成了一个个活字，可以灵活使用，弥补了过去雕版印刷的缺陷。这一技术，在之后的数百年间，传到了朝鲜、日本、欧洲等地。图 毕昇

我能行

我们也来做一做 1.做简易指南针

材料：缝衣针、酒精灯、铁丝、冷水、透明塑料瓶（半只）、老虎钳、打火机 制作过程：

图 用铁丝缠住缝衣针，然后放入火中烧红。图马上放入冷水中冷却，并使针成南北方向。图：在塑料瓶底部扎孔。细线一端拴在针的中部，另一端穿过小孔。

图 塑料瓶倒立，小磁针的一端指向南方。

2，做“活”字

材料：橡皮泥、刀片、红印泥、纸张

制作过程：用刀片在橡皮泥上刻一个反向的汉字“少”，刻完后蘸上红印泥，在纸上印出来，就是一个正向的“少”字 图

新视窗

今日科技

当今世界，科技发展日新月异。

图 车载雷达 图宇航员在国际空间站工作 图 互联网将整个世界连成“地球村” 图 现代生物技术

小论坛

面对当今世界科学技术的飞速发展，同学们展开了热烈的讨论。

丁丁说：我国古代的四大发明在当时世界上处于领先水平。

文文说：我们有志气、有信心，努力学习，勇于创造，使我们的国家早日成为世界科技强国。如果你也参加讨论，你想说些什么？ 中华医药

你和你的加入接受过中医治疗吗？你知道中医和西医有什么不同吗？

七色光

常见的的中医诊疗方法 图 诊断病情——望色、闻声、问疾、切脉 图 拔火罐 图推拿 图贴膏药 图 服中药 认识中药

图 ：荔枝核 冬虫夏草 枸杞 批把叶 芦根 珍珠 野山参

不同的中药适用不同的病情。一般情况下，意思会根据病情组合使用多味中药。

日常生活中，可以见到不少经过工厂现代化加工的中药。

图 中药成药 图 现代化的中药制药车间

我国的中医药学已有3000多年的历史，它有力保障了中华民族的繁衍发展，并以博大精深的理论和高超独特的医疗技术著称于世界。祖国的医药宝库中海油许多少数民族的医药学，藏医藏药、蒙医蒙药等都有悠久的历史和较大的影响。中医药学在1000多年前就走出了国门，远播于日本、东南亚等地。现在，它日益受到世界人民的重视和欢迎。人物志

华佗（？——208），汉代著名医学家。精通各科，尤其擅长外科手术。他发明了有麻醉作用的“麻沸散”，还模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种禽兽的自然动作编制了帮助人们健身的“五禽戏”。图 华佗

孙思邈（581——682）

唐代著名医药学家，对医药学的各个方面都有突出贡献，被尊为“药王”。在积累了丰富的文献资料和调查记录材料的基础上，先后写成两部医药巨著，著名《千金方》 图 孙思邈

图李时珍

李时珍（1518——1593），明代著名的医药学家。35岁起编写新的药书。阅读了800多种书籍，遍访全国各地的药材产地，虚心请教药农，还亲自栽培药物进行试验。历尽千辛万苦，花费了27年时间，终于完成了伟大的医药学巨典《本草纲目》。《本草纲目》记载了1892中药物的产地、形状、气味、颜色、效用等，配有一千多幅药物图谱，一万多个药方，是我国古代本草史上记载药物最多的的一部著作，李时珍对所收所收药物进行了科学的分类，纠正了前人的不少错误或不太合理的地方。《本草纲目》代表了我国古代药物学的最高水平，流传应用至今，并先后翻译成许多国家的文字。

新视窗

中华医药走出国门

中医学逐渐得到了国际认可，尤其是针灸，成为越来越多国家的医疗手段之一。

图 针灸

图

中医骨伤技术传播海外

1997年，首届世界中西医结合大会在北京举行。1999年，联合国世界卫生组织在北京研讨中西医结合问题。2000年，国际传统医药大会在北京召开。这一切都说明，世界医药界热心关注中国传统医学，中医已经成为发展世界医药的中药力量。图 外国朋友学中国医术

我能行

参观附近的中药房，了解一些中药的名称和用法。

【拓展与合作

（一）】

“文明的长河”小报展览

一小组为单位，收集。整理关于中华文明的资料，设计、编写成一张小报，在全班展览、交流。小报内容有两只设计、编写方法。

1，专题性的。如：四大发明的小故事、中华文明的耕耘者。

四大发明的小故事

世界上最早的纸

1957年我国考古者在陕西省西安市郊灞桥发现了一叠麻纸。这是2100多年前的古纸，比蔡伦造的纸还早300多年，称为“灞桥纸”。

后来，蔡伦总结前人的经验，造出了价格便宜的优质纸，称为“蔡侯纸”。

图“灞桥纸”

天然磁石是怎么样发现的

2000多年前，一位中年人在山中寻玉，一不小心手中的铁刀掉到一块黑石头上。中年人去取铁刀，铁刀居然粘在黑石上很难取下。

中年人敲下了几块黑石，拿到集市上叫卖，地方官听说了情况就买了下来。地方官把黑石放在铜盘里，乘上了车子。令他吃惊的是，车行，黑石转；车停，黑石的一端始终指向一方。天然磁石就这样被发现了。

世界上最早的火箭

明代火龙是世界上最早的二级火箭，龙身外部捆扎的火药桶起驱动作用。

图 火龙

明代“一窝蜂”是世界上最早的多弹头火箭，几十支火箭放在一个大竹筒里。图

一窝蜂 印刷术的发展

人工手抄→雕版印刷→泥活字、木活字、金属活字→激光排字。

元代王祯设计的木活字盘，有两个大轮盘，分别摆放常用的字和不常用的字。排版时，一人读稿，一人拣字，十分方便。图 木活字

2.综合性的。可将收集的各种资料按一定方式编辑，展示出来。

9.二年级品德与生活第一单元教案 篇九

1、春天的脚步

教材简析：

本单元有三个主题活动组成，分别是：春天的脚步、一年之计在于春和留住春天。通过各种活动，了解生活中常见的自然现象和其他科学常识，引导学生亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然美。引导学生学习观察，培养初步的生态意识，为保护周围的环境做力所能及的事，用自己的方式爱护动物和植物。教学目标：

1.培养学生亲近大自然，喜欢大自然的情感； 2.根据景物特点，说出自己的发现和内心感受； 教学重、难点：

让学生了解生活中常见的自然现象与科学知识。教学准备：

通过课本插图让学生了解大自然的美。教学过程： 一．春天，你好

谈话引入课题，并以一《村居》来展开本科内容：

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。二．春天在哪里 春天在哪里？一起找一找

春天来到了池塘里，厚厚的冰雪融化啦。春天来到了鸟儿的家，鸟儿唱起动听的歌。春天来到了果园里，桃花红的像朝霞。春天来到了田野里，田里麦苗睡醒啦。

三、踏青去

引导学生从以下几个方面交流： 1.听到的春天，小鸟啼唱，蛙声阵阵。

2.看到的春天，山坡上迎春花开放，田野里农民播种。3.闻到的春天，扑鼻的花香。

4.感受到的春天，阳光明媚，气温上升。

四、交流

1.汇报春天，赞美春天： 2.小组汇报，集体点评。

同学们，大家都说出了自己的感受，对春天的景物有了新的发现，新的体会。请大家把春天的景物收集起来，让我们永远留住春天。

一年之计在于春

教学目标：

了解开春时节社会主要劳动者及其工作方式，引导学生初步养成良好的生活、劳动习惯，热爱劳动和生活，珍惜时间。教学重、难点：

1.认识各种耕种工具、机器。2.学习生活小常识。教学准备： 本课课本中插图 教学过程：

一、走在春天的田野上（说一说）

1.观赏春天的田野图片，了解农民伯伯的春天耕种情况。2.认识各种耕种工具、机器。3.学习生活小常识。

4.猜想：春天里，农民伯伯会作什么打算呢？忙些什么呢？

二、种子发芽啦

1.春天来了，种子发芽了，你想知道种子发芽的秘密吗？ 2.做一做：种个种子发芽的实验，把过程记下来。

3.请孩子们观察种子的生长情况，好好照顾他们，让种子和孩子们一起，在春天明媚的阳光中快乐成长！

三、播种希望

新的一年开始了，人们在播撒着种子，也播种着希望!1.春天播种子，秋天粮满仓。家家建新房，户户奔小康。2.看一看：观察图，看看他们也在播种自己的希望，并讨论。

四、拓展

面对这样美丽的春天，你想怎样赞美它？ 1.分小组进行讨论。

2.搜集描写春天的成语和谚语。

留住春天

教学目标：

1.让学生充分感知春天独特的季节特点，培养儿童对春天、对大自然的热爱之情。2.让学生全面、详细地了解春天里人、事、物的季节特点，认识各种植物种子。3.培养学生合作探究、自主学习的能力，学习播种的基本技能。教学重、难点：

让学生全面了解春天的季节特点，让学生能够有自主学习的能力。教学准备：

1.课前布置任务，收集有关春天的的信息。2.课文插图 课时安排： 一课时 教学过程：

一、歌曲引入、感知春天

上课时，教师用一首《春天在哪里》引入。“春天在哪里呀，春天在哪里呀，……”教师和孩子们一起拍起手、唱起歌。这首歌是孩子们在这一学期的音乐课学习过的，这首歌节奏鲜明、旋律优美、充满童趣，在活动前播放，既可以活跃课堂氛围、调动学生情趣，又可以拉近师生距离，为“感知春天”营造出良好的课堂氛围。

歌曲结束了，当孩子们还沉浸在歌曲的优美旋律中，意犹未尽时，这时教师谈话一样自然简洁地提问：这首歌在唱什么？ “春天是什么样的？”由此引入“感知春天”的活动。一问激起千层浪，有了课前观察的铺垫，此时的课堂成了孩子们自我发表的天地，顿时，教室里竖起了一双又一双的小手，这样，教师就可以根据孩子们的回答，比较全面地了解孩子们对春天已经有了多少感知，同时也便于自然地引入教师准备的课件。为了实现我的教学设想，我在班上上这节课时，在这一环节，孩子们用稚嫩的声音描述着他们眼中的春天，用他们那一双双稚嫩的小手展示着他们画出的小蝌蚪、小蜗牛、甚至是一片树叶、一株小草……整个教室充满了浓浓的春意，教室里洋溢着童话般美丽的春天的气息。这时，教师适时播放多媒体课件：……在优美的音乐声中，课件将孩子们带入了真实的生活世界，面对此情此景，孩子们情绪高涨。

二、赞美春天，抒发感情

“面对这样美丽的春天，你想怎样赞美她？”至此，学生的情绪完全被调动起来，从他们的渴望的双眼、从他们兴奋的表情可以看出，孩子们完全沉浸在春天充满生机与活力的美丽景色中，内心高涨的情绪。

三、播种春天、实践体验

教师出示课题、播放课件……农民春耕的课件将孩子们从美丽的春天带进了繁忙的春天。

农民伯伯们在春天忙着播种，孩子们自然地想到了抽屉里自己搜集来的种子，于是，孩子们热热闹闹地开起了“种子交流会”。

留住春天

我有一个小小的梦想：让美丽的春天永远留在身边。我有一个小小的愿望：用自己的双手把春天打扮得更漂亮。让学生自己谈一谈自己会用什么方法留住春天。板书设计：

教学反思：

家乡，我为你骄傲

教材简析：

“家乡，我为你骄傲”将一些有代表性的美景展示给学生，使他们认识到自然风景、名胜古迹都是家乡的美，引导学生开展家乡美的活动。通过具有浓郁地方特色的产品呈现，引导孩子开展对家乡物产资源的查、找、摆、说活动，形成以家乡物产丰富为荣的自豪心理。学情分析：

孩子年龄都还小，不太明白家乡的含义，同过活动当孩子知道家乡的风景名胜和资源，也引导学生关心家乡的发展变化，构建热爱家乡的情感。教学目标：

1.使学生知道家乡的风景名胜和资源，激发他们热爱家乡的自豪情感。2.引导学生关心家乡的发展变化。

3.引导学生学习用多种方法收集资料并进行简单的整理和应用。4.引导学生与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。教学重、难点：

1.让学生知道家乡的风景名胜和资源。2.让学生学会与他人合作与交流。教学准备： 课本插图 教学过程：

一、说说家乡的美景

师：我们先来观看书中的风景，你们知道这是哪儿吗？这是潜江市，它位于湖北省中南部的江汉平原，这里地势平坦，气候湿润，雨量充足，所以物产特别丰富。那我们现在是在哪呢？ 生：舞钢市

师：那我们舞钢市又有什么物产呢？这节课我们一起来了解家乡的物产。（板书课题）二．介绍家乡的物产

1.课前老师让同学们调查了解潜江市的物产，你们有些什么收获？ 生：回答略。

2.谁能把你了解到的的物产向大家介绍介绍？ 生：争先恐后地介绍自己了解到的物产。

师小结：大家了解到的内容真不少，有农业方面的，有林业方面的，还有渔业方面的……（板书：农业类、林业类……）3.师出示相关图片介绍我们的家乡（舞钢市）。

4.师：听了老师和同学们的介绍一些潜江市的物产，我们河南也有，舞钢位于河南省，你觉得我们家乡的物产多吗？谁能用一句话来夸夸我们的家乡？ 生：纷纷举手赞美自己的家乡。三．展示家乡的物产

师：你们搜集了些什么呢？请你们在小组内展示自己搜集到的物产。1.介绍物产的名称、用途、种植方法等。2.大家把小组里所有的物产分类摆一摆。

师相机引导学生弄清那些是家乡的物产，那些是外地引进的物产。

3.在这么多的物产中，你最喜欢什么？请把你喜欢的物产夸一夸或者画一画吧。四．总结全文，拓展延伸。

1.师：我们的家乡美丽富饶，物产丰富，生活在这片美丽的土地上是多么幸福啊！你作为家乡的小主人能为他做些什么呢？

引导学生从爱护环境，保护小动物入手谈谈自己的打算。

2.师小结：老师感觉我们班的小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。老师相信同学们今后一定会用自己的实际行动把家乡建设得更美好。

大眼睛看家乡

教材简析：

引导学生从吃、穿、住、行、用几个方面去感受家乡的变化，赞美家乡的发展，为家乡做力所能及的事。教学目标：

1.引导学生关心家乡的发展变化。

2.使学生愿意并能主动地为家乡做一些力所能及的事。3.培养学生热爱家乡的情感。教学重难点：

1.愿意为家乡做力所能及的事。2.有热爱自己家乡的情感。教学准备： 课本插图 教学课时： 一课时 教学过程：

一、谈话导入

1.师：我们先来说一说我们自己的家乡吧，说一说我们家乡的美景，而你又最喜欢哪里？（生积极发言。）

2.师：近年来，我们舞钢市的变化很大，大家能说一说吗？（引导学生说。）

二、家乡变化大

1.采用小组自由汇报的形式，向全班学生汇报自己小组的调查情况。（1）、你们采用什么方法了解家乡的？（小组讨论、报纸上…）

（2）、自由选择自己了解家乡印象最深的一个方面进行小组交流。（房屋、道路、小桥……）（3）、选择自己最喜欢的方式进行汇报交流。（口头、照片、录象、图片……）

2.人人都夸我们家乡美，我们为之而感到骄傲、自豪，让我们用自己独特的方式来说一说对家乡变化的美好感受吧。（1）可以对家乡变化的美好感受唱一首歌；（2）可以写一首诗；（3）可以画认为最美的一角；

三、最敬佩的家乡人

1.小组交流讨论自己最敬佩的人。2.指名说一说自己敬佩的人，为什么？

四、布置作业 画一画家乡的美景

我心中的家乡

教材简析：

用“现代化的城市和农村”“未来的学校”等内容引领学生放飞想象，畅想未来的家乡是什么样的。在想象的基础上启发学生画一画自己心中的家乡。教学目标：

1.引导学生热爱家乡，关心家乡的发展变化。2.培养学生愿为家乡的建设做贡献的情感。教学重难点：

1.让学生热爱家乡，关心家乡变化。2.培养学生愿为家乡的建设做贡献的情感。教学准备： 课本插图 教学课时： 一课时 教学过程：

一、想象家乡的未来 1.想一想

小组讨论、交流想象未来的家乡的什么样子的。2.说一说

把自己想到的家乡样子向老师、同学说一说，使学生对家乡的未来充满信心。3.写一写

为了更好地让学生畅想家乡的未来，让学生写一写，使学生热爱家乡，能够有爱心地生活。

二、画画心中的家乡 1.画一画

让学生在想、说、写的基础上画一画，对未来的家乡有抽象变成具体的形象。通过一幅有儿童情趣的绘画活动场景，让学生用笔描绘自己心中的家乡。2.评一评

把学生的画展示出来，让大家边欣赏边评比。这五彩缤纷的画便是学生爱家乡的真实流露。

三、拓展延伸

利用课余时间继续留心观察，向家人了解一下：除了课堂上提到的，在我们生活中还有哪些变化？

健康小天使

教材简析：

本课引领学生关注身边的保健设施，如体育场及场内外的体育运动器材，台灯、消毒锅、视力表、温度计等，帮助他们初步建立起“什么是保健设施”的概念，了解卫生保健设施及其正确的使用方法。学情分析：

让学生体会“只有健康的才是幸福的、快乐的”，引导他们构建“关注健康、珍惜生命”的健康心态，养成良好的卫生习惯，使他们生成初步的环保意识。教学目标： 1.让学生了解保健设施的作用。

2.让学生了解环境保护对生命和健康的影响，树立初步的环保意识。教学重、难点：

让学生知道健康很重要，了解保健设施的作用。教学准备：

课本插图 课时安排： 一课时 教学过程：

一、保健设施伴我成长

1.同学们：说一说我们身边有什么保健设施？ 2.那这些保健设施有什么作用呢？ 3.小调查

调查了解我们经常使用哪些保健设施，有什么用途，填在表格里。

二、我健康，我快乐 健康多美好，健康才快乐！

1.平时，人们不关注身体健康问题，只有生病住院了，才会感觉到健康时的快乐。如果我们不注意天气变化，没有及时更换衣服，一不小心感冒了，还要打针，吃药，所以，我们要养成良好的习惯。2.唱拍手歌，想要健康就必须讲卫生。

三、爱护环境保健康

1.行动起来，为保护环境卫生做点事。

小小一口痰，病菌千千万。随风飘散去，害人传祸患。

2.美丽地球我的家，我为环保做点啥？努力做个小卫士，环境保护靠大家！

四、小结

我们想要得到健康就要保护环境，养成良好的习惯。

8、好孩子守纪律 教材简析：

通过童话故事，引领学生探究规则和纪律的作用，了解一些与自己关系密切的规则，形成在生活和学习中遵守规则好处多的心理。学情分析：

通过学习，使他们初步认识规则和纪律的作用，养成自觉遵守纪律的良好行为习惯。教学目标：

1.让学生了解学习、生活中常见的规则。2.让学生认识规则和纪律的作用，遵守学校纪律。3.让学生懂得遵守公共秩序和社会规范，做到行为文明。教学重、难点：

让学生知道规则和纪律的作用，遵守学习纪律。教学准备： 课本插图 课时安排： 一课时 教学过程：

一、故事导入 1.小狐狸和妈妈进程了，小狐狸说：“妈妈，这人怎么都在路的右边走？”妈妈说：“是啊，行人要走行人道。”“那他们排队干嘛呢？”小狐狸指着在排队的人们问，妈妈回答说：“他们在等着交钱。”……这时候他和妈妈来到了公园，看到自行车都在排队呢，心里想：有规则真好！他和妈妈准备回家了，在路上他就想怎么告诉大家要守规则。第二天就行动起来了，在十字路口画了斑马线，并且告诉动物们走斑马线安全，还告诉动物们要靠右行走。大家都夸小狐狸进了一趟城不一样了，学了不少东西。村长给小狐狸处处守规则，授予文明奖！2.通过故事，你知道小狐狸进程都学到了哪些规则吗？

二、我是守纪律的孩子

1.观察课本插图，他们是怎样守纪律的？

生1：明明生病了，告诉妈妈别忘了给老师打电话请假。生2：遇到了来学校的老师要问好。生3：在电影院观看节目不能乱说话。…… 2.好孩子

好孩子，能做到。有病写个请假条。公共场合不喧哗，按时上学不迟到。比赛场，守规则，集体外出不乱跑。不大家来不骂人，文明守纪乐陶陶。

三、交流

给同学讲一件自己遵守纪律的事，让同学给你画一个笑脸。

9、我会选择了 教材简析：

本课是引导学生动脑筋有创意的生活，选择学习、生活用品时有自己的判断，遇到问题愿意想办法解决。学情分析：

通过几个事件，引导学生形成遇到问题时愿意想办法解决的心态，养成良好的行为习惯。教学目标：

1.培养学生在选择生活用品时有自己的判断、不盲从的优秀品质。2.让学生形成在学习、生活中遇到问题时愿意想办法解决的良好习惯。3.培养学生为解决问题提出自己的看法和建议的能力。教学重、难点：

1.让学生在学习和生活中遇到问题时愿意想办法解决的良好习惯。2.培养学生为解决问题提出自己的看法和建议的能力。教学准备： 课本插图 课时安排： 一课时 教学过程：

一、我的选择有道理

你想把商店里的玩具全抱回家，妈妈说只能选一个；你想边做作业边看电视，老师说做事要专心。生活学习处处需要选择，你会选择吗？

1.观察途中内容，他们是怎样做出选择的？ 2.那么，你会根据自己的需要来做出选择吗？ 3.遇到了问题，你会怎么做呢？

二、我来想办法 1.猜谜语：

有件器官最神奇，又会想来又能记。只要你一开动它，定能想出好主意。2.观察图中的事件，他们遇到问题是怎么想办法的呢？ 3.当你遇到困难时，你会想办法解决吗？会的给自己画一个笑脸。板书设计：

教学反思：

10、金龟子的启示 教材简析：

本课是一个富于童趣的童话故事，引导学生学习、欣赏金龟子的表现，引发他们的生活积累，从故事中获得积极的情感体验。学情分析：

通过反思自己的生活、学习经历，学会把握自我、发展自我、构建自我，养成做事认真、不敷衍、有耐心、有毅力、负责任的个性品质和行为习惯。教学目标：

1.让学生懂得成功源于认真和持之以恒的道理。2.引领学生养成不怕苦、不怕难等良好行为习惯。

3.培养学生“做事认真、不敷衍、有耐心、有毅力”的良好品质。4.培养学生诚实、负责任的生活态度。教学重、难点：

1.让学生养成不怕苦、不怕难等良好行为习惯。2.培养学生诚实、负责任的生活态度。教学准备： 课本插图 课时安排： 一课时 教学过程：

一、故事导入

在一个迷人的夜晚，一个仙女来到了花丛中，问小昆虫：“你们谁愿意在天亮前把玫瑰花给太阳公公送去？”小昆虫们都说：“我去。”“我去。”仙女这时候又说了：“到太阳公公家的路很远，你们要努力啊！”就这样，小昆虫们行动起来了，刚走了一会儿，蝴蝶说：“蟋蟀的歌儿太好听了，我就留下来吧！”又走了一段路，蜘蛛说：“太远了，我不去啦！”金龟子说：“我得加把劲儿，要不就来不及了。”蜜蜂说：“太困了，我先睡一觉……”只有金龟子在坚持：“我要坚持到底！”这时候太阳公公升起来了，说：“你真是个有毅力的孩子，我会奖励你的！”一道亮光照来，金龟子高兴地说：“瞧，我变漂亮了！

同学们，你们知道金龟子变漂亮的秘密吗？

二、学做金龟子

金龟子能变漂亮，我们也能成功。来，让我们一起努力！1.观察图中事件，他们是怎样做的？ 生1：小红没有打扫完卫生就不出去玩。

10.二年级品德与生活第一单元教案 篇十

第一单元 我生活的地方

1、我爱家乡山和水

【教学目标】

1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

【教学重点】

了解家乡的故事和家乡的文化生活。【教学难点】

了解家乡的自然环境和人文环境。【教学准备】

1、相关的自然景观图片。

2、学生准备图画纸和彩笔。

3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。【教学课时】

一课时 【教学过程】

一、看一看，说一说。

1、出示图片，指导学生欣赏《我的家乡》的图片。

2、说说从画面上，你看到了什么？

3、思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？

4、交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？

二、演一演，猜一猜。

1、启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？

2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

4、猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。

三、画一画，评一评。

1、出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2、想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

3、小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。

4、请被选的同学介绍自己的作品。

5、出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。

6、师生共评最佳创作奖。

四、说一说，唱一唱。

1、教师首先讲一个关于家乡的故事。

2、你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。

3、请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。

4、还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？

5、展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

五、总结：

听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。

【教学反思】

2、家乡的物产多又多

【教学目标】

1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。

2、了解这些物产的来历及特点。

3、培养学生热爱家乡的情感。【教学重点】知道自己的家乡有哪些物产。【教学难点】知道一些物产的来历和特点。

【教学准备】图片、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。【教学课时】一课时 【教学过程】

一、激趣导入：

师：同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？ 生：回答(略)。师：演示图片（小红、小丽介绍自己家乡的物产）。生：看图片（边看边观察）。师：提问：你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们的家乡吗？ 生：回答教师提出的问题。师：你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？ 生：回答问题。师：今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？（板书课题）

二、活动过程：

1、介绍家乡物产。师：小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？你们是用什么方法了解的，告诉大家。生：说一说：（自己家乡的物产）师：你们了解这些物产的来历及特点吗？ 生：说一说：（物产的来历及特点）师：老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？ 师；那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗？各小组赶快准备一下。生：各小组准备自己的展览台。

2、展示自己家乡物产 师：你们找到些什么？展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产？ 生：采用自己喜欢的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产 师：同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩 生：小组互评 师：小结活动

三、总结全文：

师：通过今天的活动，你有些什么感受？ 生：谈自己的感受。师：老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。【教学反思】

3、我家门前新事多

【教学目标】

1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。

2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。

3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。【教学重点】

留意自己周围生活的变化。【教学难点】

对周边的事物进行探究。【教学准备】

图片、录音机、磁带等。【教学课时】

一课时 【教学过程】

一、采风活动

1、创设情境：师：同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。今天，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。（图片演示小明家乡的变化）

2、引发采风兴趣：师：同学们，看过之后，你有什么想法呢？（学生自由畅谈）师：好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、图片、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加！

3、活动计划：根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手。各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。

4、聘请校外辅导员（社区负责人、摄影师、画家等）与学生合作，共同完 4 成本次采风活动。

二、整理活动

1、师：家乡的变化真大呀！让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！（学生畅所欲言，谈变化）

2、交流讨论 师：听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化？（小组讨论、全班交流）小结：同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，随着时间的推移，我们的生活还将发生意想不到的变化。同学们，放开我们的思维，让我们共同来设想一下家乡的未来还会发生什么样的变化？

3、未来畅想 学生们情绪高涨，充分发挥自己的想象力，自由交谈。

4、激趣引导

师：同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！让我们共同来记下这美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！接下来，我们一起动手，以小组把收集来的资料集中到一起，开启每个同学智慧的大脑，我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。唱歌跳舞、评书快板，请同学们各尽所能，展示家乡的变化，畅想家乡的未来！

5、小组合作，做版面、写串词„„

三、“家乡的今天与明天”主题活动

播放歌曲“越来越好”营造气氛，学生组织活动。同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词，介绍自己收集的家乡变化的资料。

【教学反思】

第二单元 让家园更美好

1、我们的大地妈妈

【教学目标】

1、通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。

2、形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。【教学重点】

为保护环境做力所能及的事情。【教学难点】

了解自己生活的家园的环境状况及其变化。【教学准备】

搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。【教学课时】

二课时 【教学过程】

第一课时

1、同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！

2、生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。

3、天我们就来学习第一课。（板书：1。我们的大地妈妈）活动一：追寻记忆，寻美搜索队。

1、游戏：跟老师一起做做这些动作。眨眨眼睛，鼻子嗅嗅，摸摸耳朵，擦擦皮肤。

2、请告诉老师，这些都有什么作用。

3、在实际生活中，我们要充分调动自己的各种感官（眼、耳、鼻、皮肤等），充分感觉大自然的美。

4、同学们在节假日里都会去哪些地方，哪些地方都给你哪些感觉了。把你们体会到的，先在小组里说一说吧。沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气，我们怀着高兴的心情。那可爱的小草，那漂亮的小花„„那清清的小溪，蓝蓝的大海„„一切是那么的美好。

5、指名学生说。

6、师：看看咱们书上的插图，读读他们所说的话，细细品味一下吧。

7、师：如果阳光不再明媚，空气不再清新。我们的生活会怎样？如果在我们生活里，没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物，我们的生活会怎样呢？

8、学生讨论，自由回答。

9、小结：阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。

活动二：焦点访谈：我们的环境怎么了？

1、现实的生活与理想永远都会隔很远。人类生活周围的环境（空气、水、环境卫生、光、声音等）都存在着被污染、被破坏的情况。

2、同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？

3、学生讨论学习。

4、小结：环境被污染、被破坏，在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的，有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人类带来不利。美好的环境人人喜爱，但美好的环境需要我们共同来创造与维系。

活动三：留住美好的家园。

1、在同学们的眼中，世界是美妙的，家园是美好的。那咱们就用画笔把大自然的美景画下来；用相机把大自然的美景拍下来；用录音机把大自然美妙的声 7 音录下来；用美好的语言把大自然的美描述出来。

2、让大家把他们画的画，录的音，拍的照片，等等展示给大家看看。

第二课时

活动一：小调查。

1、大家一起看看书上的小调查，我们和小兔贝贝一起参详一下吧。

2、四人小组讨论，书上小朋友提出的问题，你能解决吗？说说你的理由。（通过插图去想想当时周围是怎样的环境。）

3、刚才大家谈论了书上的环境，那现在我们就商讨一下，我们周围的环境吧。咱们周围的水清吗？你每天呼吸时觉得困难，空气新鲜吗：看看周围，你觉得干净吗？

4、刚才同学们评论的结果，大家都看到很清楚了，那老师请大家好好的想一想，有没有不满意的地方是我们造成的？我们能为美化环境做些什么呢？在实际生活当中，你有没有乱扔垃圾。有没有向水里扔垃圾。是不是经常放鞭炮，这对环境有很大的污染。

活动二：缺水王国历险记。

1、在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最严重的部分。别看现在咱们水资源丰富，但大西北那边水资源非常的紧缺，如果说我们现在还熟视无睹，那我们会像大西北一样缺水的。不如咱们现在就来体会一下缺水的感觉吧。引导学生讲述自己口渴找水喝而不得的难忘经历，衣服脏了要用水洗，可身边的水都很脏，衣服又怎么洗得干净呢？身边只有脏水，现在又急需用水煮饭„„怎么办才好呢？„„

【教学反思】

2、美化家园

【教学目标】

1、体验美好家园的好处，知道保护环境要从身边做起，愿意做好身边的整洁工作。

2、知道丢垃圾时应注意的问题，学会分类扔垃圾。

3、体验变废为宝的乐趣，扩展其想象力，培养动手能力。【教学重点】

知道丢垃圾时学会分类扔垃圾。【教学难点】

了解变废为宝的乐趣。【教学准备】

布置学生课前观察周围每天所做的整洁工作，搜集一些能变废为宝的废品，准备课上做手工。【教学课时】

一课时 【教学过程】

活动一：干干净净每一天。

1、教师开场白：在这个单元中，我们调查了周围的生存环境，然后和动物交了朋友，也和很多花草树木交了朋友，我们还能为大地妈妈作些什么？对了，我们还要美化我们的家园，要干干净净每一天。（出示图片）。

2、你周围的生活环境是什么样的？每天都会做那些整洁工作？ 学生间交流观察所得，全班交流，自由发言。

3、你在家里和学校里，都做了那些整洁工作？做的怎样？ 学生依据生活实际自由发言。在整洁工作中，我们遇到最多的问题就是垃圾问题。为了能让我们的家园更加美丽，现在，咱们就一起来研究研究，来个垃圾大处理。

活动二：垃圾回家

1、垃圾也有自己的家，垃圾的家在哪？是垃圾箱。怎么能让垃圾安全到家呢？大家讨论讨论。小组讨论，全班交流。教师将结果整理，鼓励学生不仅要想到，还要在日常生活中坚持做到不乱扔垃圾。（出示图片）。

2、丢垃圾还有很多讲究，你知道吗？把你知道的说一说。学生自由发言。

3、大家都说的非常好！垃圾不仅有家，而且，不同的垃圾还有不同的家。日常的垃圾大致分为三类：可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾。（出示图片）这儿有些垃圾，他们找不着家了，现在咱们来给这些垃圾找一下家，看谁找的又快又准。（做活动）刚才咱们研究的是垃圾的回家问题，是不是没用的废品都要扔掉，都要送他们回家呢？当然不是，有些废品是没必要急着送他们回家的，比如一些塑料袋，能再次使用，就不要急于扔掉；还有咱们能尽量少使用一次性用品，既减少垃圾，又能节约资源；还有„„咱们还能来个废品回收再利用，让他们变废为宝。

活动三：废品大变身

1、这里有一些废品，可不要小看他们，他们变身后，会让你大吃一惊的。瞧，怎么样？神气吧！我这儿还有这样的例子。你能说说他们都是怎么变的吗？ 学生仔细观察，小组交流。

2、这样的变身其实很简单，只要你开动脑筋，就一定能样废品变成装点家居生活的亮点、宝物。怎么样？拿出你搜集的废品，试一试吧！给学生充足的时间，让学生发挥想象力，动手做一做。并展示给大家。

3、你的家一定很漂亮，拿你的作品再打扮一下，相信会更漂亮！把你最满意的一处画下来，画到书上，比一比，谁的最漂亮！你们做的太棒了！不过，这只是开始，美化家园需要不断的努力，加油干吧！你们看，大地妈妈再冲你们笑呢！她是在感谢你们大家呢！（出示图片）。【教学反思】

3、花草树木点头笑

【教学目标】

1、能够说出生活中常见的一些植物的名称，愿意探究植物奥秘，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。

2、有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。

3、在护绿行动中，能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。【教学重点】

能够说出生活中常见的一些植物的名称，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。【教学难点】

能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。【教学准备】

盆栽植物、植物头饰、植物资料的小卡片、空白卡片、图片、图片、花草种子。

【教学课时】

一课时 【教学过程】

一、导入

1、同学们，我们人类都是大地妈妈的孩子。在大地妈妈的怀抱中，每天我们沐浴着阳光，呼吸着清新的空气，还有许多可爱的动物作伴。你们热爱我们美丽的大地妈妈吗？

2、瞧，老师带来了大地妈妈的照片。你们喜不喜欢这个家园呢？ 为什么？你觉得这样的生活环境怎样呢？ 缺少植物会对我们人类和动物有什么重大的影响吗？

3、原来美丽的花草可以美化我们的家园，有益于人类的健康，还能让动物们快乐地生活。我们的大地妈妈还需要一片绿。

二、我的植物朋友

1、小朋友，今天你们也带来了许多植物，你们愿意把谁种植在大地妈妈的土壤里呢？ 大家先在小组说一说你们一组都有哪些植物，然后向全班推荐本组最喜欢的植物。

2、好了，哪组先来说呢？ 你们这组有什么？ 你们最喜欢的是什么？ 那就把„„放在大地妈妈的怀抱里吧！

3、看，有了花草树木的陪伴，大地妈妈更美了，今天也让这些绿色的植物跟咱们一块来上课，好吗？

三、慧眼识真金

1、今天，不光同学带了植物，老师这也有许多植物朋友的照片，你们想不想认识它们呢？下面，我们就比一比哪组小朋友认识的植物多，快点进入“慧眼识真金”。

2、小组操作，观察本组的植物图片，交流讨论。教师出示，学生答。（以最快举手为准，给小组加分）

四、植物小专家

1、知道了这么多花草树木的名字，植物朋友肯定很想和二（6）班小朋友交朋友，可是，它们说呀：“知道我们的名字还不够，你还得了解我们的生长习性和特点。” 小朋友，你们的植物知识丰富吗？ 谁是植物小专家呢？ 让我们进行下面一个环节：（植物小专家）

2、教师出题：每一组轮流答 【教学反思】

4、我和动物交朋友

【教学目标】

1、知道动物是人类的好朋友。

2、充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。

3、明确认识如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。【教学重点】

明确认识如何与动物相处，能够善待动物。【教学难点】

感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感。【教学准备】

1、小狗、金鱼、兔子等小动物，数码照相机，玩偶，图片。【教学课时】

一课时 【教学过程】

活动一：和你在一起

1、师：同学们，动物是人类的朋友，许多动物因为形象可爱、性情温和被我们喜爱。我们先来看看“我与动物在一起”的情景吧。

2、师：你瞧，这些小朋友与小动物们在一起玩得多开心呀！你的身边有这样喜爱小动物的朋友吗？你们平时是怎样和小动物一起玩耍的？生可列举身边的事例或联系自己谈谈与动物们友好相处的故事。

3、师：你们不仅和动物们一起玩，而且还能细心地照顾它们，你们是多么有爱心的孩子呀！看着你们那一张张笑脸，我感受到你们的内心是多么愉快呀！

活动二：猜猜我是谁

同学们，你们喜欢小动物，小动物也很喜欢你们。听，谁在和你们打招呼呢？师：同学们，其实每一种动物都有自己的特征。现在我们来做个游戏，游戏的名 13 字叫“猜猜我是谁”。请同学们在小组内把自己最喜欢的动物的动作、声音、特点表演表演，其他同学猜猜他（她）模仿的是谁？（生模仿表演）请小组推荐最佳模仿者到台上来演一演。师：恭喜同学们，你们已经和动物交上了朋友，真聪明！

活动三：夸夸我自己

1、师：我们的动物朋友非常可爱，它们都有各自的本领。有的在天上飞，有的在陆上跑，有的在水里游，个个都很了不起。现在森林里要举行“超级明星”大赛。

2、现在，请小朋友们分成四人一小组，选择一种最喜欢的小动物，把自己当作它，夸一夸吧！可以加上动作、表情、叫声等，哪个小组能把自己夸得最了不起，获得的掌声最多，你所饰演的小动物就可以戴上超级明星的桂冠。生小组交流，演一演。师：现在请动物们夸一夸自己。各小组戴好所扮演的动物头饰，上台表演。师：你们认为谁能赢得桂冠？为什么？生评价、推荐。

3、师：动物与人类的关系密不可分。正是有了它们的存在，我们的生活才变得丰富多彩，富有趣味。超级明星的桂冠属于它们。

【教学反思】

第三单元 快乐的少先队员

1、鲜艳的红领巾

【教学目标】

1、了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣，并能用红领巾激励自己不断进步。

2、体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。【教学重点】

了解红领巾的意义，用少先队员的标准要自己的行为。【教学难点】

了解少年先锋队的来历，正确理解少先队员的义务，做一名合格的少先队员。【教学准备】

录音机 【教学课时】

一课时 【教学过程】

实录 师：同学们，老师今天和平时一样吗？ 生：不一样，哈──哈──，老师戴着红领巾。师：大家觉得老师戴上红领巾以后有什么不同吗？ 生：更漂亮。更精神。师：老师还感到很光荣和自豪，我们班的同学是少先队员的请举手。请告诉老师你们是什么时候戴上红领巾的？ 生：我们是一年级过“六·一”的时候入队的。师：谁能给我们再回忆一下当时的情景吗？ 生：是高年级的大哥哥大姐姐给我们戴的红领巾。生：是在学校大大的教室（多功能室）里戴的红领巾，那天学校的乐队还吹奏哩。生：那天爸爸还来照相、摄像，要给我做纪念。生：是一个接一个的按顺序上去戴红领巾的。师：听你们一说，老师想起自己当年入队的情景。你们加入了少先队以后，感觉和以前一样吗？ 生：不一样，感到更光荣更自豪。师：的确，戴上红领巾感觉就是不一样，因为红领巾有着特殊的意义。谁能说一说红领巾的意义？ 生：是革命的鲜血染成的。生：是和红旗一样的。师：对，红领巾是红旗的一角，是少先队员的标志。那你们 15 还知道少先队组织的其他标志吗？ 生：队旗。师：（老师展示中队旗和大队旗）这就是队旗。中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗，它的寓意是：在中国***的领导下，向着光明的未来前进。我们在什么时候用到队旗？ 生：星期三队活动的时候。生：三月五号学雷锋的时候。生：„„ 师：在大型集会和少先队员活动的时候我们要出旗、退旗，少先队员要肃立、敬礼。（教师边讲边敬礼，学生也跟着敬礼）师：除了队旗，大家还知道什么？ 生：我们还要唱队歌。师：我们少先队员还有自己的歌曲，全称叫《中国少年先锋队队歌》，大家一起唱好吗？（师生齐唱队歌。）师：同学们对少先队组织了解还真不少，作为一名光荣的少先队员，以后我们还要参加许多有意义的活动，想不想了解更多的少先队组织的知识？ 生：想。师：那我们现在就去少先队大队部去看一看，作为一名少先队员讲秩序和讲文明是很重要的，我们要有序地、轻轻地走，不影响其他班的同学。参观以后请你告诉大家，你看到了什么？想到了什么？（老师按顺序带领学生到少先队员大队部参观，10分钟后带回教室。）（注：学校大队部里陈列着队旗、仪仗队的鼓号，学校大队部队干部一览表，历年学校少先队组织和个人获得的奖杯、奖状。优秀少先队员照片、少先队员活动图片展板、学生获奖科技作品等。）师：同学们现在回到教室还很兴奋，谁想告诉老师，你看到了什么想到了什么？ 生：我看到里面有许多的奖状，我们学校太了不起啦。生：我看到里面放着的号，我想吹一吹，我想成为号手。生：我看到墙上有许多大哥哥大姐姐的照片，我也想把我的照片放进去，让其他同学看。生：我看到同学获奖的科技作品，有机会我还想好好的再看一下。师：大家看了少先队大队部以后，对我们少先队组织有了进一步的了解，作为一名少先队员，我们很光荣，我们要爱惜这个光荣的称号，努力学习。同学们升到了三年级，学校新增选一些大队干部和仪仗队员，学校还要组织许多丰富多彩活动，到时候，同学们的愿望就可能实现，大家要努力啊。生：好。师：我祝愿你们的愿望早日实现。除了同学们在大队部看到的以外，还有许许多多优秀的少先队员是我们学习的榜样，想不想听一听、看一看他们的故事，下一节课见。【教学反思】

2、红领巾胸前飘

【主题目标】

1、喜欢参加丰富多彩的少先队活动,愿意为少先队活动出谋划策。

2、懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心。【教学重点】

主动参加丰富多彩的少先队活动，并积极献计献策。【教学难点】

正确认识积极勇敢、诚实守信、辨别是非，做到互相帮助。【课前准备】

少先队活动的海报或音像资料、图片，歌曲《红领巾胸前飘》的磁带。【教学课时】

一课时 【教学过程】

一、激趣导入

“去年同学们光荣地加入了少先队，带上了鲜艳的红领巾，成为了一名少先队员，你们高兴吗？”„„（播放歌曲《红领巾胸前飘》）

二、多彩的少先队活动

1、“少先队活动丰富多彩，请看：（出示图片——红领巾广播站、红领巾校刊、义务劳动„„）学生仔细观看并回忆。

2、实践导行 “少先队活动有趣吗？我们一起去参加好吗？” 学生们选择自己喜欢的少先队活动项目进行模拟活动。（音乐）

3、“你还能为我们少先队活动做些什么呢？”（出示标题：我为红领巾出金点子）学生们分为两个大组，互相交流之后派代表发言。

4、小结：作业一名优秀的少先队员要积极参加少先队活动，并为少先队活动出谋划策，使我们的活动更加有意义。

三、红领巾告诉我

1、“有一位少先队员在买东西时，遇到了一些难题，大家愿意帮助她出主意吗？„„

2、出示图片——多找了钱，怎么办？（学生看图并各抒己见）

3、深化理解（1）在现实生活中做为一个少先队员还会遇到各种各样的难题，你看„„（2）出示图片：遇到难题怎么办、忘了做作业怎么办、看到了需要帮助的残疾人该怎么办、遇到霸道的学生该怎么办、答应了别人要做的事情却做不了，该怎么办？（3）学生观看并想办法。

4、小表演 “遇到以上这些情况我们该怎么办呢？”（1）将学生分为五个小组，各自选择主题进行准备（3分钟）（2）各组分别上台表演。（3）师生共同评价。

5、说一说 “在我们身边有许多优秀的少先队员，你们见到了吗？快说一说，他们都是怎样表现的？”

6、小结：我们一定要要求自己做事守信、勇敢、助人„相信大家一定能够成为优秀的少先队员。

7、课后延伸：要求学生为自己设计自测表，做到的给自己画一面小红旗，学期末，向全班介绍。

【教学反思】

3、快乐的六一

【教学目标】

1、知道六一节是全世界儿童的节日，体会全社会对儿童的关心。

2、愿意参加各种形式的儿童节的活动，并能与同伴分享节日的快乐。

3、能以自己的方式关注不同国家和和地区儿童的生活，并表达对不幸儿童的关爱之情。【教学重点】

通过调查、了解，能体会到自己的亲人和全社会对少年儿童的关心。【教学难点】

通过自己搜集到的信息，了解到生活在战争中和贫困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式对不幸儿童表达关爱之情。【教学准备】

1、有关六一儿童节的歌曲、诗歌、VCD等资料。

2、有关生活在战争中和贫困中儿童的文字、图片资料。【教学课时】

二课时 【教学过程】

第一课时

1、引导学生回忆在六一儿童节时的欢乐心情。创设情景。听歌曲、看录像，感受六一儿童节的欢乐气氛。说说自己以前是怎样过六一儿童节的。给学生播放有关六一儿童节的歌曲，播发往年同学们召开六一儿童节联欢会的录像。

2、通过收集资料、观察、访问等活动，引导学生体会全社会对儿童的关心和爱护。在课堂中，同学们把通过走向社会，观察、走访等活动搜集到的资料，向同学们汇报，感受社会对我们的关爱。指导同学们怎样收集资料，整理信息，并向同学们汇报。

3、了解不幸儿童的生活状况，体会到自己的幸福。通过有关资料，同学们了解到在战火中饱受磨难的儿童和生活在贫困国家和地区的儿童的不幸，体会到自己生活在温暖的社会环境中的幸福。为同学们展示有关不幸儿童的文字和图片资料。

4、以自己的形式向他们送上自己的祝福。同学们自己动手制作祝福卡、绘 画作品等，设想用各种方法给不幸儿童送上自己的祝福。指导同学们制作祝福卡，帮助同学们实现自己的愿望。

5、指导同学们自己设想，怎样和同学们过一个有意义的六一儿童节。同学们分成小组，在老师或家长的指导下设计一个六一活动方案。指导同学们制定的计划要切实可行，在同学们需要时，给以必要的帮助。

6、除了学校的活动，你还想怎样过六一？ 学生们可以和同学讨论，也可以和父母商量，把自己的打算写下来。指导同学们应怎样和同学、父母交流，以达到自己满意的结果。

第二课时

一、播放《快乐的节日》和去年同学们召开六一联欢会时的录像

师：这些同学们在干什么？ 生：庆祝六一。师：你们喜欢过六一吗？为什么？说说自己以前是怎样过六一的？ 生：„„

二、展示自己搜集到的资料

师：你从哪些地方能体会到家人和社会对自己的关爱？ 生：„„（展示自己收集到的资料）

三、我们需要和平师：全世界的小朋友都和我们一样幸福吗？ 展示生活在战争与贫困中儿童的图片、文字资料： 报道： 《六一”特别关注：战争中的儿童》 《枪口下的“六一儿童节”》 《美国伊拉克战争中的儿童》 《战争与儿童》 同学们说说自己的感受。老师小结：我们在高高兴兴欢度六一儿童节时，不要忘记那些不幸的小伙伴，更要珍惜我们现在的幸福生活。

活动一：同学们分成若干个小组，结合本校的活动，设计一个六一活动方案。活动二：自己动手布置教室，准备节目等。

活动三：设计祝福卡，送给自己的好朋友。制作小礼物和祝福卡，为战争中和生活在贫困地区的儿童送上祝福。

活动四：除了学校的活动，同学们畅想还可以怎样过一个有意义的儿童节，把自己的畅想写下来。

【教学反思】

第四单元 我们在长大

1、成长的脚印

【教学目标】

1、初步了解自己在父母的关爱下成长的过程。

2、能例举父母对自己的种种关爱，体会父母的养育之恩。【教学重点】

体会父母的养育之恩。【教学准备】

投影仪、录音机。【教学课时】

二课时 【教学过程】

第一课时

活动

一、听故事看脚印，体验长大

1、师：我们都有自己的家，小动物们也有自己的家，让我们看看小动物的爸爸妈妈是怎样关心它们的。（看电影片段）

2、学生讨论并交流。

3、游戏“猜猜我是谁” 出示某学生三张不同年龄阶段的照片（包括从小到大的脚印），让学生猜。师：你们看，这一行行脚印有什么变化？这一行行渐渐变大的脚印，就是我们成长的脚印。

4、揭示课题 师：今天我们就学习第11课，成长的脚印。

【说明：通过观看电影片段及一双由小到大的脚印，使原本静止不动的画面变得鲜活起来，这样大大的激发了学生学习的欲望。】

活动

二、收集资料，体验长大

1、师：脚印变大说明我们长大了，在我们的生活中，小朋友们还发生了许许多多变化，有的是看得见的，有得是看不见的，那还有哪些变化能证明我们在长大。

2、小组讨论，全班交流。

【说明：课前让学生寻找、发现自己从小到大的变化，把教学内容回归生活，倡导自主探索、实践体验的学习方式，在课上让学生畅所欲言，为学生创设自己的舞台。】

第二课时

活动

二、体会成长离不开家人的关爱

1、师：从小到大在我们身上发生了许多事情，有些也许你已经不记得了，有些可能模糊记得一些片段。小朋友，你们瞧，这是什么？对呀，是一片树林。树林里种着一棵棵的成长树，每一棵成长树就代表着一个小朋友的成长经历。看，这儿有一棵成长树特别漂亮，让我们一起来听听这为小朋友的成长经历。

2、小朋友听后谈谈感想。

3、师：小朋友能健康地成长，离不开爸爸妈妈的辛勤的养育 出示儿歌：小小脚丫，天天长大，是谁养育，爸爸妈妈。

4、师：小朋友你们看这是一颗爱心，是长辈对我们的关爱之心。有了他们的关爱，我们才能如此健康的长大。看看书中插图，说说图意。

5、结合自身，说说你家人对你的关爱（找好伙伴说一说）。

6、出示儿歌：教我走路，教我说话，使我聪明，使我挺拔。

7、学生对爸爸妈妈说心里话。

8、出示儿歌：我对爸妈说心里话： 你们的爱我会报答。

【说明：通过媒体效果让学生体验自己成长的过程，让学生体验我长大了；并从结合自身，说说家人对自己的关爱中，体验到父母的养育之恩，真正做到突破重点，全面渗透。】

活动

三、诵读儿歌，加深体验

1、齐读儿歌。

2、全班齐唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

3、总结 我们每个人的健康成长都离不开爸爸妈妈的辛勤养育。我们要永远感谢他们。

【说明：最后通过诵读儿歌，齐唱歌曲，使全体学生在情感上有进一步的升华。】 【教学反思】

2、我的暑假计划

【教学目标】

1、认知：学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。

2、技能：能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。

3、情感：懂得放暑假的意义。【教学重点】

学会合理安排自己的暑假生活。【教学难点】

懂得做事情应该持之以恒。【教学准备】

了解本地区儿童在暑假中可能有的实际生活，并与家长联系，了解家长在暑假中怎样安排孩子的生活。【教学课时】

一课时 【教学过程】

一、导入：

经过这一个学期的学习生活，我们就要进入休整阶段了，这就是暑假。暑假时间比较长，你还记得以前的暑假生活是怎样过得吗？在今年暑假的这段时间里，你打算怎样安排自己的生活呢？

二、活动一：我的暑假愿望

1、学生以小组为单位说一说各自以前的暑假生活，再说一说现在自己的暑假愿望。目的：引导学生思考如何合理安排暑假。

2、全班范围内交流：说说自己的暑假愿望，想一想：这样过暑假好不好？为什么？

3、全班同学讨论。

4、教师小结：有意义的暑假生活，应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合。

活动二：学习制定计划表

1、引导学生想一想：

(1)教材中的举例包括哪些内容?(2)还可以添加哪些内容?(3)修改哪些内容?(4)哪些内容是每天都要做的?(5)哪些内容可能不能实现?

2、学生自己制定暑假计划，并与小组同学交流，作些补充、调整。

3、教师小结：

①制定一份适合自己的暑假计划，并持之以恒地实施，就会让我们的暑假生活过得有意义。

②如果自己暑假任务完成得好，就为自己画个笑脸，以资鼓励。下学期，我们一起交流自己的收获和体会。