以童年为题的演讲稿

以童年为题的演讲稿（精选14篇）

1.以童年为题的演讲稿 篇一

在童年的时候，我们做过很多的趣事。这件事也许发生在你的身边，也许发生在你的身上。下面，我就来给大家介绍一下我的童年趣事吧。

记得在小学四年级下学期暑假的时候，我和家乡的伙伴们在我家里玩电脑，玩着玩着，有一个伙伴说：“在朱广然家里玩太无聊了”要不我们去西边的小树林里捅马蜂窝吧。我领头，他们几个都看向我，奇怪的问。“你怎么这么主动啊。”因为在以前我被它攻击过，我一直都怀恨在心。我们几个都很赞同他的意见。于是我们就开始寻找棍子，大概找了十分钟左右，我们终于找到了一根合适的棍子。找到棍子之后，我们就开始出发了。

到了西边的树林之后我们就开始在树上寻找马蜂窝，找了大概六分钟左右之后，我们只找到了一个小的马蜂窝，正是因为它很小，所以问们并没有在乎它，就又开始寻找大一点的。这次，我们找了三分钟左右，就找到了跟我们数学书一样大小的马蜂窝。当时我们高兴的不得了，正准备把它捅下来，以解我小时候的耻辱，我手拿着棍子，站在石头上，可是够不着，又把棍子举了举，又踮起脚尖，可还是够不着。这可不怨我们的身高，其实是这棵大树太高了，不得已只能使出我们的绝招了，“凹凸变光线”“突、突、突，”没两下就把马蜂打败了。好吧以上内容纯属虚构。唉，只能使出我们的绝技“百人剃”了，只见我们一个人顶着一个人，我们都挨着树，以防重心倾斜，终于，我们碰到了一下。正当我们高兴的时候，一只小马蜂出来了，随后，又有一只、两只、三只、一大群，当时我们吓得魂飞魄散，赶紧四处逃窜，可还是没少被马蜂攻击，不过幸好我躲得快，没有被攻击到，我当时还不甘心，于是又再次进攻，这次，我不再粗心了，直接往上一捅，马蜂窝掉了下来，我赶紧藏了起来，可还是被攻击了一两个大包，疼得我直叫。

经过这次危险之后，我再也不敢捅马蜂窝了。

2.以童年为题的演讲稿 篇二

项目用地位于柳州体育中心的东南部,东面隔着东环大道遥望马鹿山,北面紧临体育中心的主入口,与柳州游泳馆分别位于体育场的东西两侧,遥相呼应。体育馆由比赛馆(总座位数8000座,固定座位6000座、活动座位2000座)和训练馆组成,项目占地11051.59m2,建筑总面积23049.15m2。主比赛场最大尺寸为长70m×宽42m,当移动座席全部打开时,场地的有效尺寸为52×33m。

广西柳州素以中华石都闻名,所谓山无石不奇,水无石不清,园无石不秀,室无石不雅。——奇石既是柳州的物质特产,也是文化特产,集中体现了柳州的人文地理风貌与地方特色。

李宁馆以柳州奇石作为建筑构思出发点,力图使其成为城市形象的一种象征,将柳州的山水之秀、奇石之美以及阳刚之气融入其中,运用现代建筑材料和技术手段,塑造出大小、明暗和材质对比强烈、层次丰富的“柳州奇石”形象。新颖、独特的场馆设计。

李宁馆的造型意向可以归纳为三个方面:以石为形、以石为理、以石为寓。

以石为形——将体育馆的基本功能空间——主场馆与训练场塑造为两块奇石的形态,通过两块石头的大小、明暗、材质的对比展现出层次丰富的鲜明整体形象;

1总平面图

2首层平面图

以石为理——运用现代建筑的材料元素(如铝板、条形长窗、玻璃幕墙等)来抽象地表达奇石的条形纹理(如叶岩、大化石纹理),使体育馆在神似奇石的同时又不乏现代气息;

以石为寓——奇石形象不仅展现出柳州的地域风土人情,同时也象征了运动健儿坚韧不拔的拼搏奋斗精神,使体育馆本身成为一种精神文化的物质载体。

在建筑外表皮设计上,通过新型建材的合理搭配,大量采用可呼吸外墙,将建筑的整体形象与建筑的功能和设备有机结合。李宁馆采用中央空调系统,这些设备既要求充分通风散热,又不能距离负荷中心太远,为把设备对建筑的造型和外环境的影响降到最低,在设计上,一方面把设备机组结合建筑空间形态组合成一个整体,另一方面,外立面表皮采用直立锁边穿孔铝锰镁板,通过控制合适的穿孔率,既满足设备的通风散热需要,又创造了特殊的建筑外立面效果,从而把建筑设备与建筑造型有机统一起来。

3体育馆整体鸟瞰图

4西立面黄昏

5主立面

6训练馆

3.以语文的方式重返童年 篇三

许嫣娜，1979年生，江苏省常州市局前街小学教育集团语文教师，江苏省优秀青年教师，全国模范教师，全国第七届青年语文教师阅读教学大赛特等奖获得者。

“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。操场边的秋千上，只有蝴蝶还停在上面。”周二下午，女儿班级举行“我十岁了”成长仪式，当《童年》的旋律响起时，我发现所有孩子的爸爸妈妈都忍不住晃动肩膀，神情似乎都有些恍惚。小王同学的爸爸嘴微微咧开，许是看到那些年隔壁班的那个女孩了；小谢同学的妈妈侧过头来，对身边的我说起她小时候荡秋千摔下来，至今还留着疤痕；我呢，也有些模糊起来，好似回到了自己的童年，又仿佛自己从未离开过童年。

记忆中回到了上午，刚与二年级的孩子在语文课上共读了绘本《不一样的小豆豆》，故事叙述了一颗和其他豆豆一个样子的小豆豆，他对自己不太满意。于是，他为自己画上漂亮的虎斑，插上了美丽的雀尾和威风的象鼻。面对众豆豆的嘲笑，他毫不在意，一头扎进泥土里。令人感到惊喜的是，来年花园里长出了一棵五彩缤纷的豌豆树。绘本是我阅读中的最爱，班级里就和家长合建了一个绘本馆，有百来本了。清晨与孩子们一起沐浴晨曦阅读绘本是一件颇美好的事情。当初读到这本绘本的时候，心下就好喜欢。今日与孩子分享阅读时，孩子们也好喜欢。小天说：“老师，我发现图画中有一个红红的小圆。”我故作惊讶地问：“这个发现太棒了，我都没注意到哦！你觉得这圆代表什么呢？”（其实这个小圆的揭秘本预设在课堂最后一个环节。）小天歪着头开始思考起来，正当我打算另请他人时，小天很认真地说：“我知道了。这红红的小圆是小豆豆心里从没有放弃的愿望，他要做一颗不一样的小豆豆。正是带着这红得像太阳一样强烈和温暖的愿望落进泥土里，才长出了五彩缤纷的愿望树。”小天的话语让我震撼，这就是儿童，我们无法俯视的儿童，他们天生就是哲学家。

真的只需要一个“与众不同”的绘本故事，童年就可以五彩缤纷起来。绘本让我重返童年，童年里的我就像这豆豆一样，随着自己渐渐长大，随着自己渐渐被理性控制，随着自己把曾经嫌弃的大人的“不要”内化为自己内心行动的准则时，我再也听不到内心那颗种子发出的声音了。童年终于离我而去，让我成了异乡异客。感谢阅读让我发现了一颗又一颗“不一样的小豆豆”，他们让我回忆起“我曾是一颗就这样好奇、就这样幻想的小豆豆”，带着愿望去感受、体验美好的童年。当我带着阅读的启示重返童年时，我更愿意带着孩子以语文的方式去享受童年。每个孩子的童年都有其不一样的愿望，不一样的美好，在我的语文世界里，每个孩子都是值得尊重的独特的小豆豆。

在参加仪式之前，曾碰到哭鼻子的小周同学，“可爱的小海盗（为了和孩子们拥有属于彼此的亲密的称呼，我给每个孩子起了个昵名，并与他们一起探讨“如何根据别人的特点起一个别人喜欢的名字”，我的“糖果老师”一名就是学生给我起的），怎么了？”他抽抽搭搭地说：“眼镜上的一个镜片丢了。”我说：“什么时候丢的啊？”“我也不知道，反正刚刚跑完，就发现没有了。”我突然想起，午间活动铃响过不久，小婧交给我一片她在操场上捡到的镜片，正被我用面纸包着放在桌子上呢。难不成……有了打算的我神秘地对小周说：“昨天我们教了《荷叶圆圆》后，大家都展开想象写话。你写得好像不大认真吧，只得了三颗星。如果，给你个机会，重新说出一个代表你真实水平的好句子，也许我能把你的镜片变出来哦！”听到我会变魔术，小周和他周围的几个男生都将信将疑。“快点啦，我的魔法只对五星句子有效，而且有时间限制的！”我又推了一把。“乌龟说：‘荷叶是我的挠痒器。微风一吹，我就赶紧靠到荷叶上蹭呀蹭，真舒服！’”“有创意！我很喜欢，所以给五颗星。”紧接着，我对着白色的面纸装模作样地念了咒语，当我从中取出镜片并帮小周安装好后，几个孩子对我露出极其崇拜的神情。我毫无愧色地接收了，暗自窃喜：幸好还只是二年级哦！

童年世界中一个最本真的状态就是游戏。皮亚杰认为，儿童为了达到必要的情感上和智慧上的平衡，他具有一个可资利用的活动领域。这里既没有强制也没有处罚，这样一个活动领域便是游戏。游戏精神是童年情境的核心体现，它传递的是自由与释放。我尊重孩子们的游戏精神，让他们和我在“尽情地玩”中完成语文目标，引导孩子养成良好的学习态度和学习习惯。我把自己当作是一个长大了的儿童，与儿童在一起，没有教育与被教育，有的只是一种游戏、一种需求、一种情感。

思绪飘得有些远了，我也依稀想起自己身在何处。歌曲已经放完，女儿作为主持人又在开启下一个节目的序幕。她不会知道，她的妈妈在《童年》旋律引发的神游中找到了属于自己的教育立场——以语文的方式，重返童年，盼望着明天，盼望着长大！

【微话题】

@江苏教育：你对自己这10年的语文教学有什么感悟？

@许嫣娜：每一堂语文课都是师生共享的有意义的生命旅程。享受的过程，既是儿童在斑斓思维的闪烁中表达自我和世界、扩展自我精神边界的过程，也是教师把语文内在的语言智慧化为儿童生命智慧的过程。

@江苏教育：你读了《义务教育语文课程标准（2011年版）》，有怎样的认识呢？

@许嫣娜：在我的脑海里不断出现的一个词，是“在路上”。我的内心充盈着一种行者的希望与幸福！“在路上”——在“回家”的路上。2011年版语文课标在很多细微的修改处足见“回家”的执着：回归语文学科的本质属性，还原语文课堂中教师的指导地位，重拾语文知识学习的目的和功用……“回家”的路上，我们看到了更为清晰的语文教学的本真。“在路上”——在“出发”的路上。2011年版语文课标在很多细微的添加处足见“出发”的坚毅：打开语文教学的思维之窗，提升学生的创新能力；打开语文教学的美学之窗，培育学生的文化自觉；打开语文教学的生活之窗，拓展学生的学习资源……“出发”的途中，我们看到了更为丰盈的语文教学的追求。

@江苏教育：请写一段话，送给自己。

@许嫣娜：与孩子相处时，要做一个“长不大的孩子”，与孩子同在诺亚方舟中，保持“我——你”的朋友关系；还要做一个“长大了的孩子”，站在儿童的立场上尊重成长中的生命，并站在高于儿童的立场上思考背后折射的成长内涵，再回到儿童的立场与孩子共同谱写真善美之歌。

【他人说】

她愿“玩萌”。她总能走在儿童的前面，带领孩子们一起修筑童年的城堡，玩童年的游戏，玩童年的歌谣，玩童年的语文……让自己终将逝去的童年和孩子的童年一起，相约在童谣、童话、童心、童趣的世界里一起激越，一起沉浸。她能“玩酷”，一如她永远校园范的时尚装束。在她的教育辞典中，“时尚”意味着“让教育结合时代的元素，永远散发时代的气息”。一如她舞动的青春，在她的教育生涯中，“青春”昭示着“让自己的心永远和孩子一起跳动”。

姹紫嫣红斗芳菲，婀娜多姿舞杏坛。对教育的执着追求，让她坐拥教育的智慧！

4.以童年趣事为题的作文 篇四

节日里的珠海银装树裹，分外美丽。拱北口岸车水马龙，过境的游客在十几米宽的通道上排挤得水泄不通，听一个中年游客说：要过完一次通关得排上三、四个小时。夜晚在澳门与珠海两岸的高大建筑物上LED炫彩照明技术时而龙腾空，时而光芒四射，时而斗转星移，把濠江的上空点缀得若隐若现、七彩斑澜，让你目不暇接，驻足忘返。

聚会会议在酒店的专业会议大厅里举行，按照议程，有大合唱，有领导讲话，有战友发言，有战友互访和合影等，而最有趣的就是老兵穿旧式军装合影那个环节了，老兵们穿着旧式军装很有当年队伍里的情境，有一位老兵还摆出了当年在战场上拍发电报的样子留影，我兴致的围观着这一幕幕，这时有一位老兵走到我的跟前说：“小朋友你也穿军装来一个好吗”，我盼望已久的心愿被老兵说中了，当我穿上旧式军装时，那样子就活象是一位小士兵。“咔嚓、咔嚓”，爸爸和他的战友在不停的为我拍照留影，这一刻我感到高兴而自豪。

5.以童年的回忆为题的作文 篇五

童年，是多么让我留念!可它却用层层浓雾将我遮住，童年的回忆作文400字。童年，是多么令人回味!可它却像一片片羽毛，越飘越远。啊!

那正是我的童年，就像一串糖葫芦，又酸又甜!

记得六岁那年，一个盛夏的下午，妈妈买回来一个圆圆的大西瓜，刚刚放在桌子上，我就谗得直咽口水，焦急地问：

“妈，什么时候吃呀?”“你这只小谗猫，急什么，等你爸爸回来一起吃”妈妈笑着回答，说着就走进了厨房。我盯着西瓜直舔嘴唇，又跟妈妈吵着要了一回，可她就是不同意。于是，我撅着嘴转开了脑筋，终于想出了好主意。

那时候，我个子比较矮小，还没有桌子高哩。于是，我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜轻轻一推，西瓜慢慢向桌边滚动了。这时，我连忙跳下椅子叫起来：“妈妈，不得了了，西瓜要滚下来了!”话音刚落，没等妈妈走出厨房，西瓜“啪”的一声落地了。

妈妈冲过来，可是已经来不及了，她一边捡着摔烂的西瓜，一边埋怨：“我怎么会放桌子上的呢?西瓜怎么会掉下来的呢……”我则在旁边偷偷地笑：呵!终于吃到西瓜了。

6.以童年为题作文 篇六

歌手说：童年是一首悦耳动听的好歌，让我们唱出心中的高兴，内心的忧伤，生活的快乐……多彩多样，高低起伏!

园丁说：童年是一朵七色花，每一瓣花瓣都送给了不一样的希望，鲜红的功绩，粉红色的爱恋，黄色的温暖，浅蓝的奋斗……五光十色，拼力十足!

我说：童年是一捧珍珠，这一颗，那一串，串联着童趣、童真和童稚。

童年趣事不计其数，记忆最深的还要数这一次——攀石看瀑布。

小时候，常在家门外的柳树下，望着滚滚河水向东流，心里不免有些疑问——河的尽头是什么呢?是山?是海?是湖?还是河?有一天我与小朋友玩的过程中，终于领略了河尽头的风光。

那天，阳光明媚，雨过天晴，空气让人感到什么惬意。邻居红红、明明、双双、甜甜叫我出去玩，我答应了，蹑手蹑脚的跑出去了。大概是因为捉迷藏的游戏玩厌了，大家都无精打采的坐在地上。

“该玩什么呢?”双双愁着脸问。

“谁知道啊?”新加入“队伍”的大龙应声回答。

“不如我们去看瀑布吧!”“机灵鬼”甜甜说。

我又不好意思的问别人瀑布在那哪儿，心里一直揣着个大问号。看着大家一个个诡异又含夹着笑意的面孔，我们走了出去。一路上，先是一片青竹林掩映的石阶，一直向下延伸，大概有几百步石阶吧!我走在最后，胆小的心理不觉让我加快了脚步。走到石阶的尽头，一条中间凹进去的地方有着滔滔江水，翻滚的浪花呈现出乳白色的花纹，让人不寒而栗，大家都三步作两步的跨了过去。又一条迂回的小路将我门带到一片怪石嶙峋的石林面前。可能石头经过雨水的冲洗，长出了毛茸茸的青苔，很滑。让人一不小心就摔了个大跟头。瞧!“哎哟”红红又摔了一跤，“踏在那块石头上不稳”她揉着腿说。

终于，大家齐心协力过了石林。顺着一条杂草丛生来到了瀑布脚下，望着这如同巨龙般的瀑布情不自禁的吟诵到：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天!”这条瀑布顺着河流尽头的峭壁一泻千里，像一匹如丝的绣绢，那在石块上碰撞的水花像是被扯断的口子;又像一群烈马来此，在山坡路上飞奔着，嘶叫着，犹有排山倒海之势……好美啊!一条五彩缤纷的彩虹挂在空中，像一条绚丽的桥。“好美啊!好美啊!”大家说笑着。

7.以童年为题的演讲稿 篇七

跳水板

【美】谢尔·希尔弗斯坦

你一直站在跳水板上,

你确定了它又直又长。

你确定了它不是太滑。

你确定了它能够承受你的重量。

你确定了它的弹簧弹性很好。

你确定了你不会滑倒在那块布上。

你确定了它会弹得高高。

你确定了你的脚趾可以抓牢——

你从五点半起就站在上面,

做了每一件事情……

就是没有往下跳。

这是一首充满童趣的儿童诗, 描写了一个孩子想跳水却始终不敢跳水的某个瞬间。这个孩子想尝试, 但又害怕, 这多符合七八岁孩子的心理特征啊, 非常适合二三年级的孩子学习。

一、对话朗读, 激发兴趣

先看教学片断:

师:亲爱的孩子们, 你们看过跳水吗? (孩子们异口同声地回答“看过!”中国跳水队太强大了嘛!) 有一个孩子想去跳水, 我们一起去看看吧!

出示:

你一直站在跳水板上,

你确定了它又直又长。

你确定了它不是太滑。

你确定了它能够承受你的重量。

你确定了它的弹簧弹性很好。

你确定了你不会滑倒在那块布上。

你确定了它会弹得高高。

你确定了你的脚趾可以抓牢——

孩子们不由自主地读了起来, 个别不认识的字注上音。

再次出示, 按提示, 孩子们齐读。

师:你一直站在跳水板上?

生:我一直站在跳水板上。

师:你确定了它又直又长?

生:我确定了它又直又长。

师:你确定了它不是太滑?

生:我确定了它不是太滑。

师:你确定了它能够承受你的重量?

生:我确定了它能够承受你的重量。

师:你确定了它的弹簧弹性很好?

生:我确定了它的弹簧弹性很好。

师:你确定了你不会滑倒在那块布上?

生:我确定了我不会滑倒在那块布上。

师:你确定了它会弹得高高?

生:我确定了它会弹得高高。

师:你确定了你的脚趾可以抓牢?

生:我确定了我的脚趾可以抓牢。

在这个教学片断中, 我们可以发现, 儿童诗教学的趣味性出来了:教师用疑问的语气问, 孩子用肯定的语气答。在一问一答式的朗读中, 孩子把自己当成诗歌中的孩子, 课堂上充满了欢乐, 几乎不需指导。这是一个角色自居的过程。同时, 教师的朗读给孩子起了一个模范作用。在孩子们兴奋的朗读中, 潜移默化地把问句和答句的作用教给孩子, 句型的练习不着痕迹。利用这种方法, 不仅教师和学生可以一问一答, 同桌之间也可以一问一答, 男女生一问一答, 孩子在这种朗读中, 无需指导, 整个课堂始终能看到一张张乐呵呵的脸。

二、请你猜猜, 激起想象

先看教学片断:

出示:

你从五点半起就站在上面,

做了每一件事情……

师:你做了什么事情啊?

一生:确定了跳水板又直又长,

确定了跳水板不是太滑,

师:确定好了吗?往下跳吧!

孩子们闭上眼睛, 似乎都准备往下跳。

出示:

就是没有往下跳!

孩子们睁眼一看, 哈哈大笑!

师:孩子们, 你们为什么笑啊?

孩子们七嘴八舌地说出“胆小”、“白忙活了”等等理由。

这个教学片段, 始终充满欢笑, 孩子们没想到诗的结尾是“就是没有往下跳!”而这种胆怯、害怕的心理是每个人都有的, 所以, 孩子们都很喜欢这个结尾。

细读这首诗, 会发现这首诗最精彩的就是结尾, 出人意料。而这个教学片断就把结尾最后出现, 让孩子大吃一惊后哈哈大笑。通常的教学方法先出示全诗, 而教这首诗时, 一部分一部分出示, 起到很好的效果。我把这种教学方法称之为“截取法”。在儿童诗教学中, 这种方法运用很多, 因为诗歌是跳跃的舞蹈, 只需在关键点设个小小的障碍, 让孩子形成阅读期待, 孩子就会迷上儿童诗。

三、仿写

这也是儿童诗教学中常用的方法, 模仿着新学的诗歌再写一首。仿写在于把诗歌与自己联系, 把自己的感受融入诗中, 同时, 进行了语言练习。

四、配画

为诗歌配画也是常用的方法, 特别适合中低阶段。生命中有许多感觉无法述诸文字, 却可以通过画面来表现。儿童画与儿童诗相辅相成, 互相补充, 丰盈着儿童的生命。

8.何韵兰 还孩子以率真童年 篇八

今年5月24日，“美丽中国——文化艺术公益大讲堂”第四讲开讲，这一次，著名艺术家何韵兰为大家讲述主题为“少儿艺术教育问题——和家长对话”。

“美丽中国——文化艺术公益大讲堂”是一场全民参与的文化盛宴。文化部、中央文明办将2014年确定为“文化志愿服务推进年”，并围绕“我们的中国梦·文化志愿服务基层行”为主题，广泛开展文化志愿服务活动，由此，中国画院推出系列活动，聘请中国国家画院及文化艺术界享有较高知名度的艺术家、文化学者、研究员、国家一级美术师、大学教授等为大讲堂授课。内容将囊括美术、书法、音乐、舞蹈、民族、民俗等诸多艺术门类，普及艺术。

“教育部再次要求要重视艺术教育，优秀教师的探索需要社会理解，有条件、有资源的都应该为这一事业尽一份力，也因此，我应邀来文化艺术公益大讲堂与家长做一次交流。”何韵兰说，她多年来致力于少儿艺术教育一线奔走，在少儿艺术教育领域中有着深刻的见解和感悟，而她呈现给大众的，不仅仅关于儿童艺术教育，还有她在漫长岁月中淬炼的人生智慧。或许这更吸引人。

不曾逝去的热情与好奇

时光温柔的抚触，逐渐现于何韵兰的身上。年轮静静地前来，不紧不慢地为岁月添一抹松香。匆忙紧张的日子远去了，留下从容安闲。现在的何韵兰，有更多时间徜徉于艺术。但这并非何韵兰当下生活的全部。她未来的生活，如同水墨画中的留白，还有那样多的想象空间，尽管，她已经76岁了。

去年重阳节那天，何韵兰在微博上发出如下感慨：人生是一次只有彼岸没有归途的旅程，等到开悟，已是尽头。想要旅程精彩，唯一的办法是让自己也成为一道风景。

伴随着微博感慨，她在博客上贴出的文章：不愿过“重阳节”的老人！那一颗活泼的心，那一股不服老的劲儿，还有那一张71岁凌空飞翔的照片……她的探索，行走，公益，艺术，已经成为时光长河中一道美丽的风景。

现在的她，生活依旧丰富，家中常有朋友至。其中很大一部分是关注儿童美育教育的一线教育工作者。她为儿童做事的心一直都在，并且一直秉承公益的理念。年龄并未带走她的热情与好奇。

有时，她也会回望自己的人生之路，她似乎看见少年何韵兰靠着画插画所得的稿费一个人闯荡北京，考入第一届中央美院附中；也似乎看见在中央美院上大学的何韵兰在色彩贫瘠的生活中，如何自行点缀富丽的青春——破破的床单烂到有洞，她可以把它染成黑色当裙子，男友刘勃舒的裤子可以经过改装涂色成为她走秀的背心……生活中总有那么出其不意，新奇的想象装点着那个充斥着工农兵标准化一的时代。

如上经历，沉淀在何韵兰的人生中，为她的作品增添了斑斓。她的某些视角，很容易让人联想起严歌苓笔下的小穗以及小娟或者其他，睁着大大的双眼，一边参与着生活，一边观察着这个世界。约略不同的是，小穗们的内心是紧绷着防备着，她的内心是张开的舒缓的，随时悦纳不期而至的相遇，与意料之外的冲击——比如，在没有带伞的日子里，遭遇雷阵雨会让她的衣服全部淋湿，她却会为此而欣喜不已——她对一览无余兴致不大，更喜欢山穷水尽柳暗花明的惊喜。她其实还是住在海宁那个水乡的小女孩，对一切未知的事情都充满了好奇。

上世纪八十年代，国家改革开放，年逾五十的何韵兰带着童年的心出发了，游历法国，美国，匈牙利，欧洲大陆以及力所能至的每个陌生角落。法国璀璨的艺术让她沉醉，来自陌生人群中所散发出来的气息也让她着迷。走了那么多路，观察了那么多人，放置在内心发酵之后的思考却是“关键是你如何成为自己。”这是很久以来就萦绕在何韵兰心间的朦胧之问，在八十年代那个艺术繁盛，哲学思考集中，美学潮起的环境中又清晰起来。每个人都是不可替代的，但是地球离了哪个人都会转动，如何让自己成为自己，这也成了悬在何韵兰心间的达摩克利斯之剑。

寻找更完整的自己，何韵兰有向内叩问深究的勇气。自我认知或是贯穿每个人一生的课题。12岁便独自面对生活的她，对事物以及对自我的评判更多需要自我去完成。她是那样欣欣然将自己投身于陌生的生活中，品尝冒险带来的别样感受。迷路，遭遇地铁黑人抢劫，与陌生人同行……她的旅程探险故事长得可以写一本小说，也因而，有人戏称她为“艺术家中的三毛”。

旅行的真味，并不只是见新奇，增知识，也不见得是赏玩眼前从未见过的风物。最有价值的，恐怕是在旅行中去发现自我本身。陌生的环境，陌生的境遇，或者能够激发出陌生的自我，她期待在未知的环境中更能看清自己。傍晚的轮渡的汽笛声，街角咖啡店里发呆的人，以及路边金发碧眼吵嘴的小情侣，都会让她的嘴角浮起不期而至的微笑。总有某个瞬间，击中你自己还都不能窥得的内心。她喜欢这样的感觉。

上世纪九十年代，何韵兰的一个展览在法国某地方举行，当地官方很重视，为她安排了一系列活动，很多要客要来，她却觉得这样的活动没多少意思。某一天，她悄悄地溜出去，偶然认识一对年轻的情侣，她和他们一起吃饭，一起逛街，晚上一起看夜场电影，她觉得，在官方组织的活动中缺乏这种市井生活中的灵动。她喜欢与各种人交流，去看生命中的多面棱镜。

如许精彩的故事，而此刻，她不仅仅是回望，她还有很多未境的计划，想要去做，去完成。儿童艺术教育，是她一生的关注所在。

你可曾触及他人的生命

中央美院毕业的何韵兰先后做过编辑、记者、中央戏剧学院教授等社会职务。她最热衷，付出心力最大的恐怕是在当中国美协儿童艺委会主任的那五年。

“做公益事业，我受叶蕾蕾女士的影响很深。”何韵兰对此毫不讳言。她的桌子上摆放着叶蕾蕾女士出的画册，并颇为珍视，不轻易送人。叶蕾蕾是美国费城艺术大学终身教授，北费城非洲裔社区创建者，“她以一个华裔女艺术家的身份去做美国和非洲贫困地区的社区改造，把环境这样的一个大的艺术概念，种到每个参与者的心灵里面去，我觉得非常不容易。我以她为榜样。”何韵兰本就是一个热心肠的人，当她看到艺术能切实给人的生活带来影响时，想要将艺术的辉光散播到人们心中的愿望就更为强烈了。

其实，何韵兰一向都是有感召力，行动力的人。1991年2月，在她家的客厅中，就曾经诞生过能够载入中国美术史发展史册的“五彩石”女美术家联谊会。她担任首任会长，组织并集合了当时126位在各个领域内有成就的画家。这也是如今中国女画家协会的雏形。彼时，何韵兰常组织女画家们座谈，写生，办画展，大大地活跃了女画家在艺术市场中的地位。

认识了叶蕾蕾，并亲见叶女士所倾注全力的社区改造之后，担任了儿童艺委会主任一职的何韵兰开始将精力投注在其中。另一个著名的女性，给了哈利波特以生命的英国女作家罗琳在一次哈佛演讲中曾经向在座的哈佛学生们发问：你们有多少人曾触及他人的生命？

这样的问题或许也曾经闪现在何韵兰的心头，所以，当她有一天，意识到艺术的火苗能在孩子们的心灵中播撒美时，她毫不犹豫，毫不惜力地开始耕耘起来。她是个艺术家，画家，绘画是她的人生的最重要的权重。可是在担任儿童艺委会主任一职后，她的绘画时间被一再挤压。在热心公益与艺术追寻中，两者是有冲突的，她多年的朋友，美术评论家贾方舟说：“她一直是在这两难中挣扎着，难就难在她既执着于艺术，又放不下那份对社会，对他人，对公益事业的责任心。”

做艺委会主任五年，何韵兰忙碌了五年，呼吁各方关注儿童教育，组织活动，累并快乐着。她的家中，一直珍藏着一个画册，那是2000年，由她策划的女艺术家联谊会，以及儿童画家，在中国美术馆实施的一项持续三个多月，二百余人参与的系列环保艺术活动的纪念册。这场活动广受好评——极富爱心，极有创意，意义非凡，是观众送给这次活动的评价。

“那次活动，我们真的是用了极少的钱，办了极多的事情。”何韵兰翻看着画册，满脸笑意，沉浸在当时活动的盛况中。她也由衷地感叹，那时候只用了20万元就组织了如此浩大的一场活动，如今，同样的阵势，同样的场地需要花费不知多少倍？如今，依旧还会有一些热心儿童美术教育的朋友慕名去她家探讨，交流。只是，“想要找到有心又有力的理解比10年前更难了。”她有时忍不住吐槽，但她也相信：“支持的力量总归是要有的，只是要费力去找。”

何韵兰倡导“还孩子以率真的童年”。她重视在人文方面关怀，而并非“提高纯技术”一条路，“不管何种意识形态都能接受技术，但只有理念，情感，个性，天性中的部分，各个阶段不同。”何韵兰曾经在某个访谈中如是说。她以志愿者的奉献精神，带动了更多的人志愿投入到儿童美育领域中来。艺委会没有办公室，她就把自己的家当成了办公室，很多会议都在那里开。前半生积攒的热力与能量，如同遇到一枚合适的绳索，呼啦啦如同火山爆发，将她蕴藏着的爱与奉献与能量引燃，热腾腾地交付到了无数个小朋友的心中，或许这些小朋友中能成为画家的人只是其中一小部分，但美好、想象力，以及自我表达的快乐，如同春天的种子，终有一天，会发芽、长大、柔软，温润他们的人生。

很难想象，当年逾六十的何韵兰坐着马车，甚至拖拉机奔波于四川、贵州、云南，探访偏远山村的山区小学时，需要忍受多少——腿部疾病的困扰，饮食不规律时的饥寒，颠簸山路的腰酸背痛……当所有这些，在历经千辛时看到孩子们纯真的笑脸时都会化为乌有。这样艺术教育大篷车下乡的经历，她和同伴们一起进行了很多次，脚步跨过大半个中国，陕北山村，云贵高原，那些山角落里的孩子，都曾见过这位和善的，生机勃勃的老师。

“儿童艺术教育，问题太多了，很多人过于功利，将孩子变为利益的载体，当看到这些问题后，就想着要做一些改变。还有一些感动，就是有一些老师在最基层，最贫困的地区做的义务教育，所以我觉得一定要做一点事，否则白戴了这顶帽子，会辜负很多人的期待。”这也是她拖着年迈的身躯，多年奔波在少儿美育教育第一线的动力所在吧。

你可曾触及他人的生命，面对如此之问，何韵兰可以安然地微笑了。

阅读世间百态，走过路径万千，终究不过是一次没有回程的内心终极抵达。她一路生机勃勃，带着她特有的敏感触觉——如同上海世博会中英国馆那幢神奇的“蒲公英”，无数根触觉伸展开来，每一根都通向天空。柔软，却也磅礴。

那些纷呈的经历，敏锐的感觉落在心底，就是一层又一层的心灵底片，成为“浓的化不开的心结”。她只需诚恳地将其传递出来便可。于艺术，羁绊已越来越少。或者说，生活于她，内心的自由度愈加宽阔。艺术是她切入生活的方式，也是表达的出口。她最终热爱并为之生机勃勃，以秒针般勤勉而真诚对待的是生命本身。

9.以快乐的童年为题六年级作文 篇九

那还是小时候的一件事。

操场上，一只只蝴蝶有的飞得高，有的飞得低，这里一群，那里一伙，数不胜数。许多同学们也都在东奔西跑地忙着抓蝴蝶，而我却把衣服脱了下来拿在手里，伺机行动。突然，一只蝴蝶从我身边飞过。“切，好小子，逃得了初一，躲不掉十五，我非把你抓住。”我心想。于是，我把衣服像蝴蝶扔了出去。我兴冲冲地走了过去，掀开衣服，唉，蝴蝶没抓住，衣服却脏了我气得咬牙切齿。忽然又有一只出现在了我的眼前，我又把衣服使劲的扔了过去，没想到，她又机灵的一闪，衣服又落空了，扔来扔去，最后只也没抓着，只好自认倒霉喽!

其实，我也多么的想在天空中飞来飞去。

后来，随着年纪的增加，我玩的时间也随之减少了，但这从没阻挡我获得快乐的步伐。

一次暑假，爸爸领我去了营口。

我一来到海边，就看到了一只小螃蟹在休息，嘴里还吐泡泡，特别好玩。我急忙找来了一个树枝各一个瓶子。我先把瓶口对准螃蟹的左边，有用树枝捅了下他的后背，就这样，我成功地抓了一只小螃蟹。

我在石块间蹦来蹦去，一不小心，被一块大石头绊倒了，我站起来，把那块大石头办起来，狠狠地扔在了地上，就在这时，我猛然发现那块大石头下边，躲着许多小螃蟹，我喜出望外。我拿出了工具，得到了许多小螃蟹。

夕阳西下，我和爸爸回到了宾馆，临行前，爸爸的倒掉了所有的螃蟹。

人生的画面需要每个人自己去勾勒，它们也许是活泼的，快乐的：也许是压抑的，悲伤的，但这中间，童年，终归是浓墨重彩的一笔。

10.以童年趣事为题作文 篇十

我是一个北方的女孩，小时侯的我就喜欢在冰天雪地里玩耍，打雪仗、堆雪人更是我们兄妹三个最大的欢乐，鹅毛般的大雪从空中落下，像一朵朵白色的大花瓣;像仙女散花，漫天飞舞。人站立在雪中，就像蹲在轧花机上，只看见无数的棉絮花拂向你，给你罩了一身洁白的素花。

早上起来，风定了，雪停了。打开门，一道白色的寒光刺得人眼花缭乱。于是，我和妹妹、表哥拿起铲子就在院子里堆起了雪人，洁白的身子，圆圆的头，煤球做黑眼睛，胡萝卜做鼻子，长长的，可好看了，表哥又用红墨水给雪人涂了嘴巴，一咧一咧，正朝着我们哈哈大笑呢!妹妹把水桶扣在雪人的脑袋上变成一顶漂亮的帽子。雪人一下变得神气多了!雪人堆成了，又迎来一场大仗，表哥掷好一个雪球趁我不注意向我发起进攻，还好没大中。当我反击表哥时，他已经被妹妹的雪球打中了，雪球在表哥的头顶上开了花，这时院子里充满了欢笑声。表哥不服气，拿起雪球向妹妹攻击，经过一次又一次的攻击，院子里的笑声就更大了。

11.以童年为题的演讲稿 篇十一

”当听到这首歌时，掀开了我斑驳的记忆，那一桩桩、一件件，那丝丝缕缕令人魂牵梦萦的往事就像是重现在眼前，我由衷的觉得，童年的的确确犹如一支歌。

童年的我，是那么得无忧无虑，轻松自在。记得，童年的天特别的蓝，童年的水特别的清，童年的花特别的香，童年的月特别的明。童年的故事里有欢声笑语，小鸟的歌声是那么得清脆，西瓜又是那么的甜!

记忆倒回到童年的那使我记忆最深刻的那个下午。

那是一个特别闷热的下午，蝉不停地鸣叫，这是同学们心里焦躁不安，这时教室里传来“嗡嗡嗡”的声音，同学们一下把目光从书本移开，看见一只蜜蜂在一位同学头上盘旋，那位同学因为闷得慌早已睡去。同学们看此情形，都哈哈大笑起来，顿时，教室里轰闹起来，老师正了正眼镜，呵斥到：“啊，同学们快安静下来。”可这时，还有谁会去理会老师呢!

蜜蜂盘旋了一会，像是发现了敌人一样，迅速地飞到那位同学的那乱似“鸡窝”的头上，躲了起来。那位同学觉得头痒，便想去抓一抓，蜜蜂见情况不妙，它誓死不渝，屁股一翘，过了零点零几秒后，“啊”的一声从那位同学口中传出。他看着自己被扎得手不顾形象地哇哇大哭起来，而我们却把快乐建立在他的痛苦之上，全班笑声不断。

12.以童年为题目的优秀作文 篇十二

《繁星·春水》体现了两大主题：一是纯真的童心;而是圣洁的母爱。主要内容是对母爱、童真及大自然的歌颂。《繁星》共164首小诗，主要体现纯真的童心。《春水》共182首，主要体现圣洁的母爱。《繁星·春水》是冰心给我们点燃的一盏爱与美的小橘灯，是人生的指向，是一个永恒的渴望，是一个遥远的梦想。《繁星·春水》中还有一些歌咏自然的诗篇，不施浓墨重彩，没有人为的夸媚和渲染，只有清淡笔墨将自然的本色之美显示出来。

诗中颂到：“那深蓝的大海”，“闪烁着的繁星”，“飞溅的浪花”，“晚来的潮水”，“嫩绿的芽儿”，“淡白的花儿”……流星、大海、山影、晚霞，无不饱含着温柔的情思，散发着生命的气息，诱人的芳香。景是如此之美，华光四散，而人也是这么美丽的。在诗人的笔下，“母亲就是大写的人”，“母亲是人类最崇高、最无私的爱。是生的安慰，是美的典范”。

有一句“亲少人，珍重的描写罢，时间正翻着书页，请你着笔。”告诉我们应该珍惜时间，去做该做的，在时间的书上写下你的成绩与辉煌。总之，在冰心的诗句中，我们总能学到很多，读这些小诗，似乎很亲切，因为冰心将大自然中最纯洁最本色又十分普通的东西用清淡优雅的诗句表现出来，不加任何人为修饰，不甜以任何华美词句，带着一丝温柔的忧愁，或一丝深深的内在美：明月下，绿叶如云。白衣如雪，则样的感人啊!又况是离别之夜。在那娓娓道来的诗句中，满含了诗人对生活的热爱，是她冰清玉洁之心的再现。

13.以童年为题目的优秀作文 篇十三

圆大——汤圆。

汤圆，我想大家都不陌生吧，就是那白色外皮，里面包着花生芝麻桂花等。

小时候，每当妈妈煮汤圆时，我都会站在一旁观看。你瞧，汤圆就像有着白嫩皮肤的小娃娃，一蹦一蹦地跳下水，溅出一股浪花。吃的时候，在上面撒一些桂花可香了。可是只要你一不小心就会被它“攻击”到，然后在你的舌头上留个小泡，可难受了。

汤圆，我的第一个最爱。

圆二——桂圆。

桂圆，身材小巧玲珑，有着棕色的皮肤，有着绿色的头发，那样子可神气了。

在我舅舅家，有一棵桂圆树，每当桂圆丰收的季节，我都会跑去摘桂圆。

我们把网拿来，往下一钩，桂圆边纷纷落下来，像下“豆子雨，如果你运气不好，一不留神，就会被砸到。我一边摘桂圆，一边吃，那味道甜甜的，甜食每个小朋友都喜欢，我也不例外，把它们外衣一脱，露出雪白的肚皮，往嘴里一塞，吐出壳，便吞下去了。

圆三——鱼圆。

鱼圆，是一种用鱼肉做的圆子，小时候，我最喜欢吃荤菜中的鱼圆、鱼丸了。

过年的时候，我们那边基本上都有吃鱼圆的习惯，只有鱼肉没有刺，谁不喜欢呀!

鱼圆的样子像一朵花，煮起来的时候，它们便饱胀开来，变成一朵朵”花“在水中”游泳“举行游泳比赛。可当它们盛上来时，它们便没那么神气了，哈！就等着我来干掉你们吧!

鱼圆，我的第三个最爱。

圆四——落圆。

落圆，相信没几个人吃过吧，那可是我爸爸最拿手的圆子，落圆的外表是绿色的，里面是由桂花，荷花片，芝麻，花生，山楂，绿豆红豆等等东西组成的。

爸爸最爱喜欢炸落圆，一翻锅开炸，落圆也像炸开了一般，”疼"的直跳，直到它跳够了，那么，它就熟了，咬上一口，香香甜甜的，真好吃。

落圆，我的第四个最爱。

14.以童年为题作文 篇十四

时光老人把时间调得太快了!一转眼间，童年的生活就像一道闪电，在眼前划过。可是，我童年的趣事却好像刻在我的脑海里，抹也抹不去，时常想起就会忍不住哈哈大笑。

有一次，妈妈买回一大包菜，见我趴在沙发上看电视，就说：“小乐，你去帮妈妈洗一下菜吧?”“好”!我爽快的答应了。妈妈说完便去忙别的活去了。我进厨房看见一打包蔬菜，有白菜一大把;茄子三四根;西红柿五六个……我傻眼了，这么多菜，叫才读幼儿园大班的我洗，真是的。“啊”，有了!我大叫，妈妈平时不是把许多衣服放到洗衣机里一同洗吗?那我不会也这么做吗!等一下，或许妈妈还会夸奖我呢!想到这我便拎起那一大包菜来到洗衣机前，踮器起脚掀开洗衣机盖子，把菜小心翼翼地放进去，然后盖上盖子，最后按下电源按钮。听着“轰轰……”的洗衣机运转的声音，我做在一旁津津有味地想着自己有多聪明。过了一会儿，我想，菜洗干净了吧?嘿!菜不需要甩干吧。想罢，按停洗衣机，掀开洗衣机盖子一瞧，“呀”真是令我万分惊讶，菜呢?看那白菜剩了“光杆司令”，而茄子好象被老鼠啃过一样，遍体鳞伤;还有西红柿已经无影无踪了……我吓得出了一身冷汗，这下可怎么办?妈妈花了钱买了这么多菜，我却把它洗成这样，真是越帮越忙呀!“小乐，菜洗好了吗?我要炒菜了。”妈妈走进厨房喊到。我默不作声，“脚底抹油——溜吧!”便钻进了自己的小房间，把门给反锁上了 ……

一想到这件趣事，我就不由自主地笑了起来。童年的我是多么天真无邪呀!随着年龄的增长，我也渐渐地明白了：不同的事情，要用不同的方法才能取得好的结果：否则，后果往往会适得其反甚至不可收拾的。