国培观摩心得体会

国培观摩心得体会（精选13篇）

1.国培观摩心得体会 篇一

吉林省 “国培计划”农村幼儿园“转岗教师”

集中培训项目吉林师范大学分院班学员到四平政府机关幼儿园观摩

2012年2月22日，吉林省“幼儿教师国家级培训计划” 农村幼儿园“转岗教师”集中培训项目吉林师范大学分院班的127名学员，由国培办公室工作人员带领来到了具有五十年办园历史的四平市人民政府机关幼儿园参观学习。

四平市人民政府机关幼儿园占地面积4000平方米，可容纳幼儿300名。学员的到来得到园领导和老师的热烈欢迎，在这个霰雪纷飞的美丽冬日，幼儿园内外呈现着欢快、祥和的景象。

首先我们观看了四平市政府机关幼儿园建园五十周年的专题片，对幼儿园有了进一步的了解，学到很多办园先进理念。接着又聆听了两位骨干教师的示范课，分别为大班实践课《我的桃花朵朵开》和学前班活动课《气球变变变》，两位老师的课都以培养幼儿的想象力和动手能力为主，在活动中不断激发幼儿的想象力和自我探究能力，并通过自己动手探究完成活动的各个环节，让幼儿体现成功的喜悦。在探究过程中，教师只作为参与者和合作者。

之后我们参观了幼儿园的环境创设，每一面墙都成为了幼儿想象的翅膀，他们每班都开展丰富多彩的适合幼儿年龄特点的区、角活动，在环境创设过程中，都是师生共同设计，一起动手，勤俭节约、利旧利废，整个走廊和班级都经过了合理的布局，使每位教师驻足观看、流连忘返。

活动结束后，学员们纷纷表示，这次观摩活动收获颇多，学员感受到了机关幼儿园先进、独特的办园理念和做法，此次活动让他们终身受益。

2.国培观摩心得体会 篇二

要讲好一堂优质课确实不容易。就主讲教师本人而言, 它需要主讲教师有过硬的专业知识为基础, 其次要以扎实的教学基本功为支撑, 同时还要主讲教师有非常强的临场指挥能力来调动学生的学习积极性和主动性, 让其快速进入学习状态。教师还要有很强的临场应变能力来处理课堂上的突发事件 (学生反应与教学设计不能相符) 。而这些只需教师本人在平时的教学中不断积累和锻炼。

除此之外, 要讲好一堂优质课, 教学设计的各个方面都要到位。主要包括课堂的容量、知识的重难点、知识之间的衔接、课堂语言的组织、课堂实验的设计、学生的反响、课件的制作与编排、板书的设计与时间的分配。而上述这些除了主讲教师本人精心设计和安排外, 还需要本教研组其他教师提供大力的支持与帮助, 并提出宝贵的意见和建议, 把教师的语言精确到每一个字, 时间分配精确到每一分钟。课件精确到每一页, 板书设计精确到每一块。而这些就是教研组集体力量和智慧的反映。至于学生反响这一块则需要多次试讲来掌握。

另外, 让我感受最深的就是新课程教学理念在本次优质课比赛中的应用。本次优质课的主讲教师都应用了探究式教学方法。通过先猜想可能, 然后就可能的情况设计相关实验, 并通过教师指导学生动手来完成相关实验, 从而验证猜想正确与否, 进而让学生自己得出相应的正确结论, 然后教师对正确的结论进行简要的小结。这种教学模式充分体现了以学生为课堂教学的主体这一理念。而教师要做的就是在适当的时候给予学生适当的帮助与引领, 让其亲自参与课堂教学的各个环节。通过自己的参与和思考, 分析和掌握相应的知识点, 最终达到理解和应用的目的。探究式教学法主要是把时间花在教师如何引领学生上, 让学生自己参与和思考。而我们平时的教学则主要是把时间花在教师如何讲解上, 前者是如何开渠引水, 后者是如何灌水。

3.国培观摩心得体会 篇三

在本次市级科学比教学活动中，我一共观摩了9节课——大悟县周晶老师执教的《物体的分类》、孝感高新区丁险峰老师执教的《探究植物结果的奥秘》、孝昌县汪争慧老师执教的《浮力》、汉川市刘红艳老师执教的《物体的分类》、孝南区郑红波老师执教的《弹力》、安陆市付琳老师执教的《弹力》、应城市李玲老师执教的《物体的分类》、孝感市体育路小学程平老师执教的《人体司令部》、云梦县实小邱林燕老师执教的《人体司令部》。所听的课，老师们都精心准备，深入钻研教材，上得各有千秋，各具特色，很好地体现了新课标理念，接下来我就结合几个具体的课例来谈谈我的几点感受。

感受一：科学教学应该精心构思课堂教学结构

孝感高新区丁险峰老师的《探究植物结果的奥秘》一课的教学，构思就比较巧妙，冷课热上，知难而进，为本类课型研究增添了一道亮色。具体表现在定位准确，小中见大；善用器材和课件，一目了然；创设活动，巧用统计数据；深入探究，认知透彻；借鉴历史，亲近生活；开放教学，留有余韵。课堂结束时用一首改编的歌曲《花儿去哪了》结束了本节课的教学，纵观本节课，高潮迭起，渗透了人文关怀、科学需要证据的思想。

感受二：要注重为学生创造自主宽松的学习环境

要使一节课上得轻松，学生学得轻松，教师不但要准备充分，而且还要营造轻松的情景氛围。例如，本次活动中云梦实小邱林燕老师执教的《人体司令部》、孝昌的汪争慧老师教学的《浮力》、孝南区郑红波老师执教的《弹力》一课时，教师准备得很充分，课的前后衔接比较自然，课堂氛围轻松、愉快、活跃，让学生降低了有听课老师带来的紧张感。

感受三：重视体验活动，加强实践环节，促进知识的内化过程

在情感、信念形成的过程中，学生的体验是最重要的。我们在教学中，要重视向学生提供体验活动，促进观念、知识的内化。如，汪争慧老师指导学生测量水的浮力这一活动，先组织学生观看老师当场演示的实验，让学生判断这样操作是否正确，并说明理由，通过让学生判断的活动，来培养学生的观察能力和判断能力，同时为接下来学生测量浮力这一活动做好了铺垫。

感受四：凡是要让学生操作的活动，一定要指导到位

我们大多数科学老师最头疼的问题是学生活动时全无章法，其实很多时候是我们没有指导到位。还是以汪争慧老师的课为例，她这节课就给我们提供了一个很好的范例：在指导学生测量水的浮力之前，先让学生判断哪些操作是正确的，哪些是错误的，并说明理由，通过这一活动，学生就掌握了正确使用实验器材的方法，减少了测量误差，更准确地得出实驗结论。磨刀不误砍柴功，有效地指导，才能让学生进行有效的活动，才能促进学生科学素养的形成。

本次科学比教学活动充分展示了孝感市科学教师良好的专业素养和较高的教学研究水平，为云梦县乃至孝感市更好地推进小学科学课内比教学活动起到了积极的引领作用。

4.幼儿园观摩课观摩心得体会 篇四

作为一名新教师，很荣幸能得到这样的一个好机会，观摩领略优秀教师课堂艺术风采活动。刘老师的活动内容很新颖，都是孩子们日常生活中接触到的，并且感兴趣的东西。董老师的活动不错，像变魔术似的，能够让孩子们产生很大的好奇心，对淀粉这个东西产生了很多疑问。还有金老师的活动，都是我们曾经走过的桥，又让小朋友们都曾经体会过，感知不一样的情境和收获。

我的感受之一，要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们教师必须思考的问题。感受之二，在活动中要善于营造情感氛围。因此，我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感体验是非常重要的，这直接影响到活动的成功与否。

最后一点，我想谈的是要重视儿童的心理差异的发展规律，关注儿童的经验与兴趣。因为，教育是科学，要求真实。

5.观摩心得体会 篇五

研讨会学习心得体会平凉市崆峒区广成学校

王华

近日，我有幸参加了崆峒区教育局组织的新时代中小学“语文阅读和写作”方面培训学习，感触颇深，收获颇丰。

在初中语文教学中，阅读与写作的能力训练占有重要地位。相应在初中语文学科评价体系中，阅读与写作的能力考查占有极大比例。而且阅读与写作两者之间是相辅相成的：阅读是写作的积累，写作是阅读的目的，因此我们在平时的教学中，也应把握阅读与写作之间的良性互动关系。《国家语文课程标准》中明确：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思 维、获得审美体验的重要途径。

阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”。“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量”。与此同时，“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现”。从此也可以充分说明，它们之间是有密切的内在联系，它们都是学生思维发展过程的直接体现，从阅读 出发，农村的学生和城里的学生不同，通过比较，我认为最明显的区别就是放不开手脚，腼腆害羞，知识面窄，语言表达能力差，这对学习语文来说，有很大的 困难，对语文教师来说，也是一个不小的挑战。如何从实际情况出发，体现教学个性呢？在学习了关于阅读与写作的有效教学理念后我充分认识到以下问题。

首先，认识到有效教学的理念，关注学生需求是重要核心，而关注的心理基 础则是尊重，尊重是人文平等的具体体现，是社会交往中的素质要求，是诚信、关爱、协作等品质的形成基础。有效学习主要是指学生自主的、探索性的、研究性的学习，这也是我们要着重发展的学生的学习活动。教师尊重学生，是实行新 课程改革的重要前提，没有尊重学生，课改无从进行。古人常说的“师道 尊严”应该有一个正确的解释，即有尊严的是知识，而不仅仅是早一点掌握知识 的人，教师不应该仅仅停留在“阳光下最灿烂的事业”这一光环下沾沾自喜，而是要平和心态，平等尊重，只有尊重学生，才能切实地关注学生，站在学生的角 度看问题，关注学生的情商，才能真正的接近学生，使每一个教学环节能够在学 生身上发生作用。

其次，认识到语文是一门交际工具的学科，是人类语言的基础，语文教学的 基本任务是指导学生理解和运用祖国的语言文字。因此在平时的语文教学中我特别注重对学生字词句的积累，这是学生理解说话写作的基石。针对那些放不开手脚，腼腆害羞，知识面窄，语言表达能力差的学生，加强诵读，特别是现代文的诵读，优美的语段的背诵，古诗文的背诵等；加强造句练习；加强口头表达能力的训练。特别是课前5分钟演讲，既锻炼了学生口头表达能力，又实施了有效 教学。学生敢说了，逐渐会说了，也提高了作文能力。

再次，认识到实施有效教学，最关键的因素是教师。当前，导致课堂教学效 率不高的原因主要是：一是观念旧，拿着新教材，唱着过去的歌谣。二有惰性，常有“拿来主义”，鲜有创新精神。鉴于此，在新课程背景下实施有效教学，我在以下方面不断提升自己的专业素质：

1.树立先进的教学理念。教学理念是指导教学行为的 思想观念和精神追求。对于教师来说，具有明确的先进的教学理念，应该是基本的素质要求。在推行新课程中，教师必须以新观念来实施新课程。所以多次参加新课程培训，更新观念。

2.丰富个人知识储备。课外对教材的理解挖掘深度，拓宽广度，我知道作为 新课程直接实施者的教师，一定要不断学习和探索，不断拓展自己的知识内涵。知识的厚度增加了，课堂就能深入浅出，左右逢源。

3.做一个有反思力的教师。陈老师有一句著名的话：一个教师写一辈子教案 不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就可能成为名师。教师应在“实 践——反思——再实践——再反思”螺旋式上升中，实现专业成长。为了开阔眼界，丰富自己的知识，学习别人的长处，要不断地反思自己的日常教学行为：“我的教学有效吗？”“什么样的教学才是有效的？”“有没有比 我更有效的教学？”从而在一堂课上使学生变被动学习为主动学习，变“灌输” 为“乐学”。而这一切需要教师自身素质的提高。正所谓，台上三分钟，台下 十年功。

最后，认识到实施有效教学，教师应该体现自己的教 学风格，吸引学生参与，因此，在课堂上，要经常设置一些“小演讲”、“辩论会”、“课本剧”、“朗 诵比赛”等环节，组织学生进行“课外阅读竞赛”、“我说名著”、“读书汇报 会”，由课内延伸到课外，锻炼学生的能力，有效提高语文成绩。在进行作文的训练中，老师应非常注重学生能力的训练，注重调动学生的多 种感官和选材。作文的选材是从联系学生生活密切的大自然事物入手，启发学生 观察想象，放谈感受和体验。充分调动学生参与的积极性、主动性，发挥他们语 言表达的创造性。在教师的引导下，学生是无拘无束的，学生愿怎么想就怎么想，愿怎么说就怎么说，愿怎么做就怎么做。无论是教学内容还是教学形式都是开放的。教学情境的创设，是激活学生思维的有效方式，如，在情境对话中，在角色表演中，在讨论探究中，教师把学生看成是伙伴的关系，积极的参与活动，一下 子拉近了师生的距离。教师的引导和调控，也是教学成功的关键。如每个环节的进行，教师都是有意设计的，教师的要带学生走入情境，启发思考和创新，同时针对学生发表的言论，要进行评价，促进他们形成自己的语言风格。这样做，既培养了孩子的写作兴趣，又锻炼了学生的写作能力。本次培训的内容，强调了语文教学的基本要求。指出阅读教学的基本特征是 以问题为中心展开教学，学生在教师的指导下运用探究方法逐步学会对大量信息进行质疑、分析和判断是它的基本方式，与传统的接受性学习设计比较是问题的 生成灵活，探究性阅读教学课堂上有“无法预约的精彩”，很大程度上是问题生 成的无法预知性，由此也产生出了解决问题方式的多样化。而且探究方式灵活，学生学习的探究方式以“自主”与“合作”为主线，可以是“自主探究”中的合 作，也可以是“合作探究”中的个体自主精读，可以是“读”，可以是“写”，可以是“画”，可以是“演”，可以是“说”等等。

总之，初中语文阅读与写作教学作为一种新的教学理念与方式，还需要进行更深入的研究，还应进一步地加强学习与实践。此次学习令人受益匪浅，在以后还要慢慢体会，并予以运用。

6.观摩心得体会 篇六

吉英鸽老师的课堂内容丰富，课堂环节自然流畅，师生互动高效，学生语言输出真实，整节课的教学设计也非常的接地气，简单清晰的教学语言也让能让学生很轻松愉悦的课堂氛围中完成学习任务。这节课是自然拼读与绘本相结合的一节课，吉老师首先是让学生猜一个谜语，引出了主人公snail,主人公的名字叫May,由此进入ay发音的讲授，教师给出一些结构相同的词，让学生观察所给词的共同点，让学生去读词并感受ay的发音，然后给出图、词，让学生听并写出ay发音的单词，之后给出一个chant,并配乐让学生跟节奏唱出来。接下来出示关于May和Rain的故事，引出May的朋友Rain,由此进入ai发音的讲授，同样出示一些结构相同的词，让学生观察所给词的共同点，并让学生去读词并感受ay的发音，之后给出图、词，让学生听并写出ai发音的单词，不同的是这次给出的是句子，让学生听音填词。接下来，给出一些问题进入文本，让学生自己通过问题理解文本。然后，在文本展示的时候，学生还有不同程度的创编，效果非常好。最后，老师还不忘让学生自己去体会文本的内涵，学习蜗牛为梦想而努力，不轻易放弃的乐观精神。

我觉得吉老师的这节课有很多优点：1.整节课始终贯穿一条主线进行，情景非常完整。2.以绘本为依托进行语音教学，保持了文本的完整性，并没有像我们平时那样把句子拆分开去讲解，并且将拼读与绘本教学充分融合。3.学生的学习兴趣很重要，整节课中老师设计的猜谜语，配乐chant，以及其他的活动，不仅遵循了由易到难，循序渐进的原则，而且很好的提高并保持了学生的学习兴趣。4.通过给出的问题让学生理解文本内容和让学生体会并说出文本的内涵，培养了学生的思维能力。这些优点都是值得我去学习的，而且在看到她上课中所使用的单词拼读方法时，我突然想到了我们学校的付红娜老师，她在Let’s spell教学中也使用过这种方法，这说明付老师的语音教学与现在所提倡的自然拼读教学已经有了初步的接轨。这样看来，身边也有语音教学的高手，她们都是我学习的榜样。

7.国培观摩心得体会 篇七

一、名校办学思路清晰,教学成果显著

西北师范大学第二附属中学创建于1978年,坐落于具有百年历史的著名高等学府———西北师范大学校园内,环境优美、整洁、典雅,是西北师范大学的教育教学改革实验基地和教育实习基地。现有15个教学班,近800名学生。学校师资力量雄厚,有教职工45人;有10名教师获得过全国、省、市(地)级优秀教师、教学新秀、学科带头人、先进教育工作者等荣誉称号,老师扎实的工作作风,让我们很受感动。

兰州交通大学附属中学其前身是成立于1970年的兰州铁道学院子弟中学,1999年更名为兰州铁道学院附属中学。2003年4月兰州铁道学院更名为兰州交通大学,铁院附中也随其更名为兰州交通大学附属中学,简称交大附中。附中拥有一支高素质的教师队伍,受高校文化的熏陶浓厚,学生很有礼貌,在见到老师或同学时能主动问好,在进出校门时特别有礼貌,让参观的老师记忆犹新。

中国科学院兰州分院中学在长期的办学实践中,学校坚持以明晰的办学思路为前提,以科学的管理理念为统揽,以高素质的教师队伍为根本,以高效的课堂教学为保证,以完善的办学设施为保障,教育教学质量得到了较好保持。建校迄今,共培养初、高中毕业生一万多名,高考、中考质量近年来一直位于兰州市前列。

二、授课教师准备充分,课堂实用高效

2015年12月25日,全体学员观摩了中科院兰州分院中学陈丽娟老师的“CO2和CO”(第1课时)课堂教学。陈老师在教学过程中能抓住学生的心理特点,利用猜谜创设情境,激发学生的求知欲,并且敢于大胆放手让学生设计实验方案,对培养学生的学习思维有很大帮助。另外,陈老师在教授新知识时循循善诱,让学生学起来毫不费力,同时还引导学生体会化学与生活的密切联系。学生踊跃参与,在轻松、愉快的氛围中完成了本节课的学习。

12月26日,我们在交大附中观摩了李丽老师“燃料的合理利用与开发”一节示范课,李老师复习知识全面、准确、系统性强,尤其是酸雨对环境的影响视频很直观,让学生充分感知酸雨其实就在我们身边,它在时时刻刻影响着我们的生活。通过观看视频,让学生归纳酸雨的危害和防止措施,充分发挥了学生在课堂上的主体地位。另外,李老师归纳、总结及时,对教材的处理得当,重难点把握准确,课件制作精美,内容全面,实用性很强。

12月28日,我们观摩了师大第二附中张艺娣老师的“燃烧和灭火”课堂教学,张老师通过复习燃烧的条件并让学生观看火灾视频,很自然地引出新课,衔接紧凑,过渡流畅。在讲解逃生知识时,播放的视频很及时,给学生上了一节很好的安全教育课。

三、专家教授学识渊博,讲解催人奋进

培训期间,我们很荣幸地听到了北京师范大学化学学院教授、博士研究生导师刘克文老师《对化学科学的本质及化学教学中的几个学科问题》的讲座,河南省郑州市教育局教学研究室副主任、河南师范大学化学教育硕士生导师孙红保老师的《积极发挥学业评价的诊断与发展功能》讲座以及科学院中学高级教师王彦强校长《谈新课程下中学化学教师专业发展》的报告。专家们的报告给我们一线教师指明了方向,从全球科技发展的高度以及社会日新月异的发展变化出发,指出教师不应是“蜡烛”,要有可持续的文化知识储备,那就要学会做研究,成为专业化的教师。而研究应该来自教育教学实践,又要回归课堂、服务课堂。今天的教师角色应该转变,由教学主体向学习伙伴转变、由知识传授向导学转变。

四、培训学员积极参与,精神难能可贵

面对每天繁重的培训任务,自始至终几乎没有一个人请假,每天都能按时听课、观摩、撰写培训日志和班级简报,认真聆听各位专家教授的讲解,用心做好学习笔记,随时随地和各位学员讨论学习中遇到的困惑及今后的改进措施。我们通过这次培训,进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用。我们很多时候考虑问题时都是说学生的多,很少能够从自身出发,多问问自己究竟做了些什么,哪些还需要改进等等。

总之,这次培训收获颇多,为我们一线化学教师的专业发展提供了帮助,引领我们成长为专家型教师。在今后的教学中,我相信我会将老师的理论付诸实践,在这些专家的指导下,我相信我会有更大的进步,会取得更大的成绩。

参考文献

8.观摩学习心得体会 篇八

新湖卫生服务站：吕彩英

今天在集团的精心组织，单位领导的用心安排下，我们在兄弟单位----新世纪建材有限责任公司进行了为期半天的观摩学习，对我本人感受颇深，受益匪浅。先将本次观摩学习的心得体会总结如下：

在刘经理，蒙主任等领导的带领下，首先第一站，去了建材公司黑南沟的石料厂，闻着槐花的香味，走在崎岖的山路上，初到这个地方，这里的工作环境让我们每个人都触目惊心。机械声音震耳欲聋，天空尘土飞扬，连个基本的手机信号都没有，随时还要注意自己和其他同事们的人身安全。听这儿的管理人员说：这是为建材公司提供材料，是建材公司源头的所在地，每天24小时作业，产量达标，由原来的5种产品到现在的8种。打造了以往落后的开采方式，换成分层开采，成本优化，以及优化所有的繁琐程序。听到这，看着这，让我不由得对黑南沟里的全体员工们产生了敬意。这里的每一个员工都毫无怨言，任劳任怨，勤勤恳恳的干着自己的本职工作。

接下来的第二站，我们去了由新型材料构成的标砖厂，商品混凝搅拌站，石灰厂、由新型的石灰和粉煤灰经过特殊加工构成的标砖，即起到环保作用，又比普通的机砖更加牢固和实用。商品混凝土作为新型的建筑材料，是桥梁、楼房、涵洞等建筑的主要构成材料，而石灰也是建筑中不可缺少的主材之一。同时也在这感受到了工作环境的艰苦，工作内容的艰辛。噪音、飞尘是我们根本无法比拟的。想起我们内容单

一、简单的工作，真是相差甚远。第三站我们去了我们集团的又一家兄弟单位----新世纪建筑工程有限责任公司：承建的市政工程，一直延续几十公里以外，工作场面十分宏大。在这，同样使我们感受到了工作量之大，之辛苦，不言而喻。还要时刻顶着被风吹雨淋，太阳晒得苦感。

最后，参观了陇东地区最豪华的居住小区----新世纪B区高层住宅楼的建议，世纪花园作为我们集团公司的品牌形象工程，这里的同事也同样不辞辛苦，加班加点，夜以继日的赶工期，促进度，一栋栋的高档住宅楼拔地而起，一丝不苟的言罢工程质量关，以树立我们集团公司的品牌形象。

9.观摩班会心得体会 篇九

——“首届广东优秀主题班会课观摩研讨会”培训心得

雅居乐中学 吴美娟

2012年12月8日，我有幸参加了首届广东优秀主题班会课观摩研讨会，来到了广东实验中学，听取了1节中学主题班会课，1节小学组的主题班队课以及2节主题报告会。此次的一行让我的心灵得到了一次震撼和洗涤，那一幕幕感人的画面，久久呈现在我的脑海中，让我觉得自己曾经的失职，因此更加的惭愧。决心今后也要向这几位老师学习。下面我就将我所学习到和大家分享一下。

两节主题班会课，让所有听课教师都眼前一亮。当天的活动会场很拥挤，观课的老师很多。这两位老师前期准备的过程中收集了大量的资料，对班会课内容精心设计，内容贴近学生生活，活动方案设计合理；精心制作了课件，利用多媒体等现代化教学手段辅助教学；课堂中采取游戏、小品、问卷调查、自我检测等喜闻乐见的形式，通过可视、可听、可读现实的情景感染、震撼学生的心灵，避免了空泛乏力的说教，使学生在活动中深受教育；在知识得到丰富的同时，情感也得到了升华，能力更是得到了提高，达到良好的教育效果。也让在场的老师听得津津有味。

林琳老师的心灵的方程式之“听=X+Y+Z”这堂主题班会课，一开始她就让学生来做暖身活动“我说你做”，学生在活动中反应不一，动作不齐，老师顺势引出了本节课的教育主题，接着学生在体验中明白了倾听的重要性及怎样倾听，最后还有一个终极活动—倾听达人计划材料。整节课环节紧凑，层层升入，一气呵成，侧重于师生、生生之间的沟通，帮助学生解决生活中存在的以自我为中心的问题；而周志红老师的课则侧重于教会学生“如何做一个受欢迎的人”，让学生在认识自我的基础上，学会完善自我，做一个受欢迎的人。她很重视学生人际交往能力的提高。且在上课的过程中，她通过小品表演、问卷调查、自我检测充分地调动了学生的积极性，锻炼了学生的语言表达能力、组织能力，让学生成为了课堂的主人。

丁如许老师在他的《打造魅力班会课》主题报告中所指出的：“班会课是班主任的重要抓手，是班主任工作的有效载体！”“让一节节班会课成为学生美好生活的起点，幸福生活的回忆”。作为一名班主任要将班会课分为主题活动、主题教育课，努力上好每一节班会课，做到：精心选题材，创新新形式，研究新课题，认真写教案，形成基本课，打造特色课。最终形成班会课的代表作，激发学生兴趣，注重学生的发展。

著名教育专家郑立平老师在下午给大家作了“什么是一堂好班会课”的主题报告中，让参加活动的班主任们了解到一个优秀班主任应具备何种素质，何种精神状态，朝那条路进发。郑立平老师“寓理于故事”的演说方式，更让一线的班主任们感同身受，令大家更深刻地认识到班主任自身成长对学生的健康发展的重要性，班主任需要不断地提高自己的认知能力、组织能力、调控能力。而我们在成长的过程中，也需注重于专业能力的发展。

10.观摩学习心得体会 篇十

在这次市住建局三大队举办的现场观摩学习中，我司及本人可谓为是获益良多。到了现场上我们深刻的体会到了朝阳厂合伙建房工程的各级人员是把“安全文明施工”深入心底、落到实处。他们的软、硬件设施都做的相当规范及完善；现场听取了他们的成功管理理念，很多地方是值得我们学习和借鉴。

朝阳厂合伙建房工程，是灾后政府关注民生的形象工程，也是体现以人为本，构建和谐社会的重大举措。故承建该工程的九江市第一建筑公司深知其责任重大，意义非凡；在众多压力与困难下做到如此的完善是值得学习的！在这次观摩学习会后，我们深刻的体会到了在我司承建的游仙区检察院灾后重建工程上，我们做的还不够好，有些地方还需改进，在一些细节上还要想他们学习。为了不辜负政府和各监督部门的期望，并确保优质的工程质量和构建安全的施工环境，我司各级部门高度重视，决定在以后的工作中采取如下措施：

每施工一项单项工程前，必须制定好施工方案，并报相关责任主体审批后，再对施工班组进行安全技术交底；使之掌握各个环节的施工流程，看清在什么环节中时易发安全事故，从而做到有备无患。我们将制定一系列的措施坚决防止盲目施工、野蛮施工、违规操作，确保工程的质量、进度和零事故的发生。让“安全在心中，质量在手中”不再是一句响亮的口号，而是我们在建筑业中立足扎实的根基。

我们将一如既往地狠抓安全技术交底和班前教育，让每一位施工作业人员巩固操作规范和安全作业意识。在公司制度的前提下，重新制定有效合理的奖惩制度，由公司总经理牵头，现场项目经理负责，安全员、施工员落实实施的原则。对那些在施工过

程中表现的相当出色，严格按照施工规范施工、安全知识深入心底的工人我们给予充分的表扬；但对个别不按规范施工、野蛮施工、违规操作的人员我们坚决给予惩罚。

在安全文明施工方面，我们的安全员要做到每天至少三次对“三宝”、“四口”、“五临边”进行巡视和及时地对施工现场存在的安全隐患进行排除。我们还要让每一位作业人员树立自保意识，只有树立了自保意识才能更好地保护自己。任何一位作业人员一旦自己的身边存在安全隐患，他们有权立即停止作业并远离安全隐患区域。这是我们给他们每一位人员灌输的思想，也是他们应有的权力。“在施工中望效益，在安全中求发展“是我们游仙区人民检察院灾后重建工程项目部的管理宗旨。只有将我们的管理宗旨严格的实施下去，我们的公司才能稳步发展；否则必被当今建筑业迅猛发展的热浪打的遍体鳞伤。由此我们誓将该工程修筑为 “五心”工程：政府放心、业主舒心、人民暖心、员工聚心、自己安心。

最后我代表绵阳富阳建筑工程有限公司全体员工，感想绵阳市住建部、监察支队，为我们提供了一个很好的学习的平台，我们一定取长补短。我真诚的希望以后能有更多像这样的现场观摩学习机会。在以后的工作中，希望各级管理部门对我们在工作中的不足提出宝贵意见，以便我们在工作中予以改进，力争把我们的工作做到更好！

11.教师观摩心得体会 篇十一

五天的见习观摩已经结束了，此次见习观摩托可以说是天天充实，日日精彩，仅让我开阔了视野，还让我学到了更多的教学知识，得到锻炼和提高，更领略了易道手脑速算的风采。

1、教师的教学风格，体现教师素质，带动课堂气氛。

在没有学易道手脑速算之前，我认为手脑速算和珠心算是差不多的，但当我在总部正式培训了一段时间以后，我发现我们易道手脑速算相对于珠心算来说。更能孩子易懂、易学、易记住。就比如给我们培训的一名老师和我们介绍过，易道手脑速算只要让孩子学会以后，就能学以致用，终身授意。而且在其中的一节公开课中，我领略了速算老师上课实实在在，而学生学得扎扎实实的教学特色，感受到速算老师那准确简炼的教学语言所带来的感染力，体会到老师幽默的语言里，更能紧紧吸引学生的注意力，使课堂变得快乐，轻松。

2、具有较高的课堂驾驭能力。

在我所看到这几节公开课的老师都具有较高的课堂而皇之驾驭能力。特别是跟我们一起来回来郑老师，还有之前在合肥培训的葛老师，在她们所上的这几节课，其中都以游戏、故事、比赛形式上课，学生活动大，但都是在老师的带领下进行的很顺利。我发现她们是用及时准确的要求规范小朋友的行为，体现了高超的课堂而皇之驾驭能力和教学要求。

3、培训汇报反思。

12.教学观摩心得体会 篇十二

一、教师综合素质高。

一名教师执教的教学活动是大班艺术活动《漂亮的线描画》，活动的设计新颖，引导的语言精练，活动的组织紧凑。我认为幼儿的作品展示时，组成了幼儿园的轮廓是活动的亮点。教师的语言启发：小朋友，就要离开幼儿园了，想对老师、幼儿园说什么?激起了幼儿说的愿望，萌发了幼儿对幼儿园的留恋之情，是本次活动的高潮，本环节激发起了孩子们的感恩之情，触动了教师对幼儿的留恋之情，并流下了热泪，她们的行为也深深地感染了在座的教师。

二、对教材的解读能力强。

我观摩的教学活动中，有两名教师都是执教的大班艺术活动《碰碰车》，前半部分的音乐都理解为：碰碰车碰—离开，重复四次;后半部分的音乐，第一位教师理解为：碰碰车坏了—修一修—整理。第二位教师理解为：碰碰车转四圈—调整好。通过活动的组织及我的理解，我认为第二位教师的理解较符合实际：碰碰车碰四次以后，就开始转圈了，幼儿也很容易理解和接受。

三、动静结合，提高幼儿参与的兴趣。

大班《奇特的建筑》的执教教师，她讲解各个地区房子的特点时，介绍完一种房子后，都听音乐，带领幼儿开小火车去别的地方参观，此环节的设计符合幼儿的年龄特点，调动了幼儿参与活动的积极性。

13.课堂观摩心得体会 篇十三

吴天军

10月28日，青龙小学开展了小学高效课堂课即（两辅一主六步）教学改观摩课活动，我有幸参加了这次教学观摩活动，聆听了彭吉芳老师、杜朝娥师等四个老师的课之后，收获颇多，尤其是她们对文本的深入理解的剖析，给我留下了深刻的印象。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

一、教师语言具有艺术的魅力当我听着这三位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领走出狭小的课堂，深入人的心灵深处，彭吉芳老师声情并茂的语言勾起了学生身临其境的情怀。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。课堂语言简洁，准确，他用自己的挥洒自如的语言带着学生有声有色地学习，使学生的心灵受到了震撼。

二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，彭吉芳老师所执教的《麋鹿》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”。以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的呀！在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。

三、处理、把握教材的方法十分独到四位老师对教材的处理和把握都有其独到之处。找准了切入点，引导学生展开讨论，从而也给了学生个性化阅读的极大空间，学生的讨论有理有据、精彩纷呈；此外，胡纯才老师还善于开发课程资源，有一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种种？