病句修改教案 (九年级下册)

病句修改教案 (九年级下册)（精选10篇）

1.病句修改教案 (九年级下册) 篇一

苏教版九年级语文上病句修改复习题及答案

专题：病句修改班级：_______姓名：_______

1．（2010浙江省杭州市，９，3分）下面这段话有三处语病，请指出并加以修改。①第八届中国杭州西湖博览会在杭州市人民政府承办，为期六个月。②

博览会着力展现杭州的人文特色和旅游特色，充分体现人文关怀，开展人

与社会、城市与生态、休闲与会展业之间的和谐关系。③通过一个健康、安全、西博盛会的精彩纷呈，展现新西湖，共享新杭州市。

①大堰河甘甜的乳汁滋润（）了艾青的童年，故乡秀美的山水蕴育了诗人的才情。诗人在《少年行》中深情地对乡亲们说：“双尖山保佑我们平安无恙／等我也老了／我再回来和你们在一起。”他在《献给乡村的诗》中说：“我的诗献给生长我的小小的乡村——／ bēi（）微的，没有人注意的小小的乡村／ 它像中国大地上的千百万的乡村／它存在于我的心里，像母亲存在于儿子的心里。”

②土地、阳光、lí（）明，艾青“用嘶哑的喉咙”为黑暗中的祖国呼唤“火把”，“常含泪水”把赞美诗呈给“被暴风雨所打击着的土地”。他的诗是具有广泛影响的世界诗坛巨匠之一。

（1）结合语境，并给加点字注音，或根据拼音写出汉字。（3分）

（2）第①段第一句中有一个错别字，请找出并加以改正。（1分）

（3）第②段中划线句有语病，请改正。（2分）

3.（2010浙江省衢州市，3，3分）下面这段文字画线的三句话，各有一处语病，请加以修改。

人的一生，有三分之一时间在睡眠中度过。①人的健康对于睡眠，就

像呼吸和心跳一样重要。②我们必须全面改善公众睡眠的健康水平。③为此，中国睡眠研究会提出了“良好睡眠，健康人生”。

4.（2010•湖北省黄冈市，11, 3分）下面语段中划线处有语病，请按要求修改或指出病因。①“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”四位一体的群众性文化活动新格局的局面正在我市形

成。创作和发送红色短信已蔚然成风。②通过开展发送红色短信，我们可以③在发展文化和传承文化的同时，进一步提升市民的素质。

①处重复哆嗦，修改方法是：

②处“短信”后面应加上“的活动”，该句的病因是

③处语序不当，修改方法是：

5.（2010•江苏省常州市，4，3分）下列语段有好几处毛病，请用规定的符号直接在原文上修改。（不超过4 处）

换用号：增补号：删除号：调位号：

首都百万平安志愿者，积极开展治安防犯、纠纷调解、法制宣传、服务法律等一系列工作，从常态治安管理模式逐步走向临时应急机制，增强了广大市民保护生态环境的意识，共同构筑起首都平安，为新时期 控制社会治安、化解纠纷，摸索出了一条基层治理、公益服务的道路。

6.（2010•江苏省连云港市，4，3分）下面语段中画线的三个句子都有语病，请把它们找出来加以改正。

龙虾肉中的一种物质与维生素C能起反应，生成对人体有害的三价砷，①吃龙虾切忌不能同时服用维生素C。②龙虾还不宜与猪肉、狗肉、鸡肉等兽类肉同食，③支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾，会导致病情的加重。

7.（2010•陕西省，5，3分）按照要求完成下边的题目。①文化是一个民族立足于世界各国民族之林的根本。②文化是一种尊重，体现一个人如何、、、。③在文化后实的社会里，人懂得尊重自己——他不苟且，因为不苟且所以有品位；人懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道所以有道德；人懂得尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的智能。④品味，道德以及智能，是文化的积累和总和。

（1）地①句有语病请改正后写在下边横线上

（2）见下面的短语以此填入②句的横线处，是语句顺畅。

a．对待他人b.对待自然c.对待自己

（3）第四句标点符号有误，请将修改后的句子写在横线上。

8.（2010•湖北省随州市，11，3分）下面语段中划线处有语病，请按要求修改或指出病因。

①“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”四位一体的群众性文化活动新格局的局面正在我市形成。创作和发送红色短信已蔚然成风。②通过开展发送红色短信，我们可以③在发展文化和传承文化的同时，进一步提升市民的素质。

①处重复哆嗦，修改方法是：

②处“短信”后面应加上“的活动”，该句的病因是

③处语序不当，修改方法是：

9.（2010•浙江省绍兴市，3，4分）下面是某同学习作中的一个片段，有两个错别字和一个病句，请找出来并帮助改正。

初中时，我对《社戏》是了解不深的。但课文里乘船观戏的插图，却给我产生了极为深刻的印象。一条小船沿着潺潺水道，穿梭于古老而悠长的水巷。于是从那时起，梦里水乡就时时招唤着我。如今我终于来到社戏故乡，一睹她的风彩。

（1）改正错别字：改为改为（2）修改病

10.（2010•浙江省杭州市，8，3分）下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。新课 标第 一网 ①为了给百姓创立更为优良的就医环境，卫生部准备在全国推广“先诊疗

后结算”的服务模式。②所谓“先诊疗后结算”，是指患者在门诊诊疗时，先交纳押金，统一待本次所有诊疗结束后再去结账。③实施“先诊疗后结

算”的服务模式，患者就诊时间可节省大约20%以上。

11.（2010•黑龙江省大庆市，5，3分）下面是李华为这次活动写的演讲稿的部分内容，请你按提示进行修改。

优美的环境是和谐校园的基础。在这样的校园里学习、生活，（A）身心自有说不尽的愉悦，思想也会无止境地翱翔。唐人诗云：“山光悦鸟性，潭影空人心”。回首我国古代书院，大多依山傍水，“借山光以悦人性，假湖水以静心情”；放眼现代校园，绿树成行，嫩草如茵。校园里，（B）学生会潜移默化地美的熏陶，放飞美的心灵。（C）教室外，令人沉醉的绿意，给人以美的陶冶，也给人以智慧的启迪。

（1）划直线句子中（）句有语病，可修改为：

（2分）

（2）画波浪线的句子标点有误，应作如下修改（不用抄原句）：

（1分）

12.（2010•山东省潍坊市，4，4分）下面一段话中，有一句有语病，有一句标点符号使用不恰当。请找出来并修改。

①4月17日，玉树某学校举行了复课仪式。②这所九年制寄宿学校的150多名学生是地震中伤亡最少、震后复课最早的学校。③校长激动地说：“如果没有企业捐蹭的板房，我们不知道还要等多久才能复课呢？”

（1）有语病的一句是：

修改：

（2）标点符号使用不恰当的一句是：

修改：

13.（2010•新疆维吾尔自治区，3，2分）下面这段文字4个划横线处两处有语病，请找出来进行修改。

今年“五四”期间，①各地共青团组织广大共青团员以多种形式庆祝五四青年节。在青海玉树结古镇红旗小学，②团省委举办了“希望、责任、使命—抗震救灾五四特别行动”，组建了青年志愿者服务队，③继续投入灾区重建工作。甘肃省团委组织西北民族大学300名懂藏语的大学生志愿者，④分赴6家接洽灾区伤员的工作，开展志愿服务。

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14.（2010•浙江省丽水市，3，2分）下面这段文字画线的两句话，各有一处语病，请加以修改。

人的一生，有三分之一时间在睡眠中度过。①人的健康对于睡眠，就像呼吸和心跳一样重要。②我们必须全面改善公众睡眠的健康水平。③为此，中国睡眠研究会提出了“良好睡眠，健康人生”的口号。

参考答案

1．【答案】①“在”改为“由”；②“开展”改为“展示”；③ “西博盛会“与“精彩纷呈”交换位置。

2．【答案】（1）rùn卑黎（2）“蕴”改为“孕”

（3）他是具有广泛影响的世界诗坛巨匠之一。（或：他的诗在世界诗坛上具有广泛的影响。）

3.【答案】①“人的健康对于睡眠”改为“睡眠对于人的健康”。②“改善”改为“提高”。③在句末加“的口号”或“的目标”或“的倡议”。

4.【答案】①去掉“新格局”或“的局面” ②“成分残缺”或缺宾语（中心语）③将“发展”和“传承”调换位置（每空1分）

5.【答案】（1）“犯”应改为“范”；（2）“服务法律”改为“法律服务”；（3）语序不当，“常态治安管理模式”与“临时应急机制”对调；（4）“增强了广大市民保护生态环境的意识，”与中心不符，应删去。如果把“保护生态环境”改成“安全”或“法制”等也对；（5）“共同构筑起首都平安”句子不完整，应加上宾语“的铜墙铁壁”或“的钢铁长城”等；（6）“控制”与“社会治安”搭配不当，应改为“维护”、“维持”等。（3分。改对1处得1分，得满3分为止。第3处颠倒符号不规范的不扣分。如有其他改法，只要合理也可）

6.【答案】①把“切忌”改为“切记”。去掉“切忌”或“不能”也对。（“切忌”的“忌”与“不能”重复。）

②把“走兽类肉”去掉（鸡属于禽类）。把“鸡肉”去掉也算对。③在“支气管炎、过敏性鼻炎”后加“患者”。（主语与谓语动词“吃”不搭配。）

7.【答案】（1）文化是一个民族立足于世界民族之林的根本

（2）c a b

（3）品味、道德以及智能，是文化的积累和总和

8.【答案】①去掉“新格局”或“的局面”②成分残缺或缺宾语③将“发展”和“传承”调换位置

9.【答案】“招”改为“召”，“彩”改为“采”（各1分，共2分）

病句修改：“却给我留下了极为深刻的印象”。（2分）

10.【答案】①“创立”改为“创造”或“创设”②将“统一”放到“结账”前③删去“以上”或“大约”

11.【答案】（1）B 学生会潜移默化地受到美的熏陶,放飞美的心灵。(2)将句号放到引号内。

12.【答案】（1）有语病的一句是：

这所有150 多名学生的九年制寄宿学校是地震中伤亡最少、展后复课最早的学校。（或这所九年制寄宿学校有150多名学生，是地震中伤亡最少、展后复课最早的学校）

（2）标点符号使用不恰当的一句是：③。修改：句末的问号改为句号。（4 分，每小题2 分。找出句子1 分，修改l 分。抄写修改后的句子或提出修改办法都可以。② 句“学生是学校”属主宾搭配不当，③ 句校长的话是陈述语气不是疑问语气）

13.【答案】第②处：在“特别行动”后加“的活动”。第④处：将“工作”改为“医院”。（2分,各1分）

14.【答案】①“人的健康对于睡眠”改为“睡眠对于人的健康”。

②“改善”改 为“提高”。

2.六年级修改病句教案2 篇二

第一课时

第一部分：常见病句类型

（1）成分残缺。

例句“我们要从小养成讲文明”（2）用词不当。

例句“妈妈非常关爱我”

（3）搭配不当。

例句“她穿着一件粉色上衣和一顶白色帽子”（4）语意重复或啰嗦。例句“他总是首先第一个发言”（5）词序颠倒。

例句“语文对我最感兴趣”（6）前后矛盾。

例句“五颜六色的红旗在迎风飘扬”

（7）指代不明。例句“王宇和李军是好朋友，他经常到他家一起学习。”（8）不合事理。

例句“盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让座。” 第二部分：修改病句技巧（1）了解病句常见类型

（2）保留原意

（3）从语法角度入手，抓句子主干

（4）从词法角度入手看词语搭配

（5）从逻辑事理入手

第三部分：修改病句练习(自由选择10条进行练习）

1妈妈买回了西红柿、香蕉、苹果、菠萝等水果，我最喜欢吃它了。2春风吹得满山的桃树绽开了五颜六色的花，一片火红，非常精彩。3在学雷锋的活动中，我要发挥少先队干部的充分作用。4运动会上他，带着太阳镜和运动鞋。5这片果园里种的全是桃树，只有几棵梨树。6小船迎着狂风在平静的水面上行驶。

7今天下午刮了一天大风，把运动场上五颜六色的红旗都吹倒了。8我们中国的人口素质普遍增加了。9解放军叔叔的品质是我们学习的榜样。10听了老师的鼓励，大家的信心坚强了许多。11为了保护牙齿，天天早晚刷牙。12他今天没来，可能也许是生病了。13经过努力，他的作文里的病句大大进步了。14张文是一个学习很好的三好学生。15我们一定要发扬优点，改进缺点。16院子里栽了两棵树：一棵大树，一棵梨树。17不管谁无故缺席，就要受到批评。18我们要开展“读好书，学做人”的号召。19墙上的钟又走了一圈，一小时又来去了。20我们班同学迟到的现象差不多根本没有了。21无论哪个同学违反纪律，就会受到批评。22老师正在夸耀刘光同学，批驳林强同学。23王小京年年被评为“三好学生”的荣誉称号。24老师用温和的语气的慈祥的目光注视着我们。25只要虚度时光的人，才会一又一次的脸地。26一进公园，就看见挺拔的大树，美丽的鲜花。27雷锋叔叔的钉子精神。

28走进菜园，找了好一会儿，连一条青虫也没有找到。29在“雏鹰小队”活动中，使我们受到了教育。

30通过学习《小学生守则》，使我更加自学地遵守纪律了。31下课了，校园里一下子顿时沸腾了。32这篇文章内容不贫乏，很丰富。33小华生病了，可他仍旧还是来上课了。

34李奶奶买了许多蔬菜：青菜、菠菜、韮菜等蔬菜。35我们要不断改进学习方法，增加学习效率。36开学，我们树立了计划，明确了努力方向。37红军长征时候了生活是非常艰辛的。38家乡的春天是迷人的地方。39弟弟知道自己，心情很繁重。

40他躲在一个非常隐藏的地方，敌人很难发现他。41解放军叔叔制定了精密的作战计划。42大家夸耀五(1)班的清洁卫生搞得好。43李爷爷说，两个新旧社会，真是鲜明的对比。44北京博物馆展出了二百万年前新出土的黄河象化石。45同学们制定并讨论了班级活动计划。46我们小学生应该遵守公共秩序在车站。

47这次男女老少都参加了大扫除，男的女的干重活，老的少的干轻活。48到科技展览馆的人很多，有工人、农民、教师、干部、年轻人。49全家人都到公园去玩了，只有小刚一个人在家做作业。50今天有家庭作业，我已经基本上全部完成了。51不知谁放了一枪，把树上的鸟儿几乎全吓得飞走了。

练习：（自选10题）

1妈妈买回了西红柿、香蕉、苹果、菠萝等水果，我最喜欢吃它了。2春风吹得满山的桃树绽开了五颜六色的花，一片火红，非常精彩。3在学雷锋的活动中，我要发挥少先队干部的充分作用。4运动会上他，带着太阳镜和运动鞋。5这片果园里种的全是桃树，只有几棵梨树。6小船迎着狂风在平静的水面上行驶。

7今天下午刮了一天大风，把运动场上五颜六色的红旗都吹倒了。8我们中国的人口素质普遍增加了。9解放军叔叔的品质是我们学习的榜样。10听了老师的鼓励，大家的信心坚强了许多。11为了保护牙齿，天天早晚刷牙。12他今天没来，可能也许是生病了。13经过努力，他的作文里的病句大大进步了。14张文是一个学习很好的三好学生。15我们一定要发扬优点，改进缺点。16院子里栽了两棵树：一棵大树，一棵梨树。17不管谁无故缺席，就要受到批评。18我们要开展“读好书，学做人”的号召。19墙上的钟又走了一圈，一小时又来去了。20我们班同学迟到的现象差不多根本没有了。21无论哪个同学违反纪律，就会受到批评。22老师正在夸耀刘光同学，批驳林强同学。23王小京年年被评为“三好学生”的荣誉称号。24老师用温和的语气的慈祥的目光注视着我们。25只要虚度时光的人，才会一又一次的脸地。26一进公园，就看见挺拔的大树，美丽的鲜花。27雷锋叔叔的钉子精神。

28走进菜园，找了好一会儿，连一条青虫也没有找到。29在“雏鹰小队”活动中，使我们受到了教育。

30通过学习《小学生守则》，使我更加自学地遵守纪律了。31下课了，校园里一下子顿时沸腾了。32这篇文章内容不贫乏，很丰富。33小华生病了，可他仍旧还是来上课了。

34李奶奶买了许多蔬菜：青菜、菠菜、韮菜等蔬菜。35我们要不断改进学习方法，增加学习效率。36开学，我们树立了计划，明确了努力方向。37红军长征时候了生活是非常艰辛的。38家乡的春天是迷人的地方。39弟弟知道自己，心情很繁重。

40他躲在一个非常隐藏的地方，敌人很难发现他。41解放军叔叔制定了精密的作战计划。42大家夸耀五(1)班的清洁卫生搞得好。43李爷爷说，两个新旧社会，真是鲜明的对比。44北京博物馆展出了二百万年前新出土的黄河象化石。45同学们制定并讨论了班级活动计划。46我们小学生应该遵守公共秩序在车站。47这次男女老少都参加了大扫除，男的女的干重活，老的少的干轻活。

48到科技展览馆的人很多，有工人、农民、教师、干部、年轻人。49全家人都到公园去玩了，只有小刚一个人在家做作业。50今天有家庭作业，我已经基本上全部完成了。51不知谁放了一枪，把树上的鸟儿几乎全吓得飞走了。

答案：

51、妈妈买回了西红柿、香蕉、苹果、菠萝等水果，我最喜欢吃苹果了。

52、春风吹得满山的桃树绽开了红色的花，一片火红，非常精彩。

53、在学雷锋的活动中，我要充分发挥少先队干部的作用。

54、他在运动会上，带着太阳镜，穿着运动鞋。

55、这片果园里种的大都是是桃树，只有几棵梨树。

56、小船迎着狂风在汹涌的水面上行驶。

57、今天下午刮了一阵大风，把运动场上的红旗都吹倒了。

58、我们中国的人口素质普遍提高了。

59、解放军叔叔是我们学习的榜样。

60、听了老师的鼓励，大家的信心增加了许多。61、为了保护牙齿，我们要早晚刷牙。62、他今天没来，也许是生病了。

63、经过努力，他的作文里的病句减少了很多。64、张文是三好学生

65、我们一定要保持优点，改掉缺点

66、院子里栽了两棵树：一棵桃树，一棵梨树。67、无论谁无故缺席，都要受到批评。68、我们要响应“读好书，学做人”的号召。69、墙上的钟又走了一圈，一小时又过去了。70、我们班同学迟到的现象差不多没有了。71、无论哪个同学违反纪律，都会受到批评。72、老师正在夸奖刘光同学，批评林强同学。73、王小京年年都获得“三好学生”的荣誉称号。74、老师用慈祥的目光注视着我们。75、只有虚度时光的人

77、雷锋叔叔的钉子精神值得我们发扬。

78、走进菜园，找了好一会儿，连一条青虫都没有找到。79、在“雏鹰小队”活动中，我们受到了教育。

80、通过学习《小学生守则》，我更加自觉地遵守纪律了。81、下课了，校园里一下子沸腾了。82、这篇文章内容不空洞，很丰富。83、小华生病了，可他还是来上课了。

84、李奶奶买了许多蔬菜：青菜、菠菜、韮菜等。85、我们要不断改进学习方法，提高学习效率。86、开学，我们制定了计划，明确了努力方向。87、红军长征时候的生活是非常艰苦的。88、春天的家乡是迷人的地方。89、弟弟知道自己，心情很沉重。

90、他躲在一个非常隐蔽的地方，敌人很难发现他。91、解放军叔叔制定了紧密的作战计划。92、大家夸奖五(1)班的清洁卫生搞得好。93、李爷爷说，新旧社会，真是鲜明的对比。94、北京博物馆展出了新出土的二百万年前的黄河象化石。95、同学们讨论并制定了班级活动计划。96、我们小学生应该在车站遵守公共秩序。

97、这次男女老少都参加了大扫除，男的干重活，女的干轻活。98、到科技展览馆的人很多，有工人、农民、教师、干部。99、全家人都到公园去玩了，除了小刚一个人在家做作业。100、今天有家庭作业，我基本上完成了。

3.一年级下册美术教案-修改 篇三

教学目的:1、2、3、通过描画自己的影子，感受图形的外在美。

通过描画和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。在描画中，能运用合理的构图，丰富的想象进行添加和组合。

课前准备1、2、收集剪影作品。

在大自然中寻找影子（在投影仪的照射下，在太阳光的照射下产生变化无穷影子造型）。

3、收集马蒂斯的剪影作品。

教学课时：1课时 教学过程：1、2、3、4、引导学生看影子。

运用投影仪描画影子，通过太阳照射描画影子。学生动手描画影子，教师巡视指导。

创作影子：学生在太阳光下做出各种形体姿势，互相描画，创作出美丽的影子。

5、美化影子：引导学生在描画影子的画中进行联想和添加，使它成为一张完美的创作画。

6、拓展延伸：欣赏中国皮影戏，并试着做皮影戏形象。

第2课 走进大自然

教学目的：

１、能够利用自然界中唾手可得的材料进行造型游戏。２、同学之间团结、协作，共同完成作品。３、走进自然，更加热爱自然。教学重难点：

充分利用当地各种自然材料，如沙、雪、泥堆造各种造型。课前准备：

１、教师根据学校周围的环境，选择沙堆作为游戏场所。

２、学生准备相应的工具材料，如：各种废旧物品（瓶子、罐子、彩色纸、绳子等），工具（铲子、水桶、画笔、颜料等）。

教学课时：１课时 教学过程：

（一）引导阶段

１、出示课题《走进大自然》。

２、欣赏教材上的图片以及教师提供的沙雕作品、大地艺术作品等图片。３、根据沙滩的特点，讨论： A、B、你想让这个地方呈现怎样的效果（喜气洋洋的、神秘的、亮丽的等）？ 根据你收集来的材料，说说你准备怎样做？

４、讨论之前，教师可以先举个例子。

５、讨论之后，请学生交流创作思路，其他同学教师可以给他们提出建议，以便使其思路更趋合理。

（二）发展阶段

１、学生可以选择单独或者小组合作完成某一作品。２、在教学中，组长是固定的，每一学生都应有机会。

３、教师不但要指导组长如何在确定主题、分配任务、展示评价等活动中发挥核心作用，更要鼓励小组成员发扬合作精神。

４、学生活动时，教师应将主要精力用于巡视，加强安全教育。

（三）课后拓展

设想在其他季节、地点进行此类活动，并在春游、秋游或班队活动中记录下来。

第3课 花地毯

教学目的：

１、让学生了解地毯的实用性和装饰性。

２、引导学生应用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。

３、指导用许多“小地毯”拼成一张“大地毯”，从中感受美术活动的乐趣。课前准备：

１、地毯实物和图片。２、各类图案书籍。３、民间剪纸作品。教学课时：１课时 教学过程：

一、引导阶段

１、欣赏：教师把部分“小地毯”范例分到各组，小组欣赏交流。２、讨论：“小地毯”图案怎样组成？“小地毯”用什么方法表现的？它美在哪里？

３、集体交流，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”。４、说说：地毯的作用。

二、发展阶段

１、观看录像，了解设计“小地毯”的方法（剪贴、绘画）。２、懂得选择不同的图案和色彩来表现自己独特的设计。

３、按设计方法的不同，学生自由组合成组，互相交流设计构思。学生应用剪或画的方法设计一块“小地毯”。

４、分组把设计好的“小地毯”拼成一张“大地毯”，小组互评。

三、课后拓展

让学生尝试更多的旧材料（如：布、绳等）来设计制作“小地毯”。

第4课 分一分 变一变

教学目的：

１、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。２、激发学生想象，并描绘出造型各异的蛋糕。

３、引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。课前准备：

１、蛋糕实物样本、照片。２、有关景物绘画的书籍。教学课时：１课时 教学过程：

一、引导阶段

（一）师生交流：

１、你吃过或见过什么样造型的蛋糕？ ２、你吃蛋糕时，带着怎样的心情？

（二）１、教师出示各种造型的蛋糕范画。３、介绍蛋糕种类和作用。

二、发展阶段

１、每组发一张蛋糕的范画，分组欣赏，并讨论。２、讨论：Ａ、可以用什么方法来设计蛋糕？ Ｂ、蛋糕上可以画些什么？

３、教师用多媒体演示几种描绘蛋糕的方法，并说明绘画要求。４、切蛋糕比赛：按小组的人数分蛋糕，要每人分到一块大小基本一样的蛋糕，集体交流比赛结果。

５、教师汇总指导，利用多媒体欣赏用切开的蛋糕重新排列的画面，丰富学生的想象力。

三、课后拓展

启发学生利用废旧纸盒设计制作立体的蛋糕。

第5课 有趣的半圆形

教学目的：

１、引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，变化出各种不同的景物。２、通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。３、培养学生的美术设计，提高学生的美术素养。教学重难点：

对半圆形进行组合设计。课前准备：

１、教师准备印有若干半圆形的纸、半圆形的立体玩具、各种颜色的纸、录像等。

２、学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。教学过程：

一、启发引导，感性积累

１、观察生活，交流想法。教师：同学们，生活中有许许多多不同的景物，他们都是由各种形状构成的，请大家想想，生活中有哪些半圆形的景物？

学生在小组中讨论，发表自己的看法。反馈信息。

２、欣赏录像，拓展思维。

播放录像：生活中各种半圆形的动物、物品。

二、大胆构思，进行制作。

１、想象游戏：教师发给学生每人一张印有若干半圆形的纸，让学生在半圆形上添画出各种景物。学生独立创作。

让学生先在小组中交流，再在全班中交流，比比谁变化得最多。２、学生尝试用剪贴的形式把半圆形进行变化，然后师生交流。３、引导比较、交流半圆形的立体玩具和平面剪贴的区别。分组讨论设计制作方法。

４、学生自由选择合作伙伴，制作平面景物或立体玩具。５、讲评作业，表扬有创意的学生。

三、全课小结

１、本节课的学习收获。

２、课后拓展：用其他形状变化出各种动物或物品。

四、收拾与整理，布置下节课应准备的工具材料。

第6课 摸一摸 画一画

教学目的：

１、指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。２、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。

３、引导学生运用造型语言来表达自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。

教学重难点：

在体验的基础上，运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受。教学准备：

１、教师准备各种表现身体触觉的图片资料、不同的材料以及各种绘画制作工具。

２、学生准备铅笔、蜡笔、彩色水笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等各种绘画制作工具。

教学过程：

一、感受积累 １、触觉感受

教师出示不同材料、物体。

学生依次上次触摸，并谈谈触摸的感受，想象如何描绘表现这种触觉。２、视觉感受

教师展示表现触觉的图片资料。启发学生说说欣赏图片的感受和联想。

二、构思与实践

１、教师实际操作，用不同的用笔方法，做出不同的笔触效果和肌理效果。２、小组合作讨论：用什么工具、材料，什么造型手段来表现自己对触觉的感受。

３、学生尝试表现，教师鼓励学生大胆自由地表现，在反复的实践中，力争表现出对某一种触觉的独特感受。

４、讲评具有一定代表性的作品，并让学生谈谈感受。５、举办作品展，用作品布置教室。

三、全课小结

１、让学生谈谈本课的学习心得。

２、课后拓展：回家多做些触摸实物再加以表现的实践活动。

四、收拾与整理，布置下节课需要的工具材料。

第7课 纸风铃

教学目标：

1.根据演习任务收集准备相应的工具材料。

2.将收集、加工后的什物串起来，制作1-2串挂饰。3.培养学生认真细致的习惯和勇于创新的精神。教学重难、难点：

利用收集的材料制作挂饰。课前准备：

1.学生收集彩色纸、吸管、麦秆、果核、困壳、落叶、野花、贝壳、小石子、针、线、透明胶等工具材料。

2.教师收集各种挂饰的图片，准备胶水、针线等材料。课时安排：1课时 教学过程：

一、激起导入

1.学生欣赏教材及教师出示的小挂饰。

2.小组交流：你喜欢什么挂饰？你准备怎样来制作？

二、设计与制作 1.组织探究

(1)引导观察：小小挂饰是由几部分组成的？(2)以小组为单位，了解各种挂饰的构成部件。

(3)小组讨论思考：根据自己所带的工具材料，怎样制作自己喜欢的挂饰？ 2.自主创作。(1)学生分部分制作。

(2)进行拼装。教师在学生串的过程适时帮助学生，并提醒学生注意安全。(3)整体装饰。

三、全课小结

1.让学生上台展示挂饰，说说自己的制作心得。2.举办小小展览会。

3.课外延伸：在节日里，制作一串精美的挂饰送给朋友或师长。

四、收拾与整理，布置下次活动所需要材料。

第8课 瓢虫的花衣裳

教学目标：

1.观察瓢虫，能够说出它们的外形特征。2.能够用2~3种方法来制作瓢虫。

3.培养学生的观察能力、口头表达能力和动手能力。4.对学生进行热爱环境的思想教育。教学重点、难点： 用不同的方法制作瓢虫。课前准备：

1.教师准备范作及各种资料。

2.学生收集瓢虫的资料(或实物)，收集半球形(或接近半球形)的物体、各种透明的包装纸。准备透明胶带、彩色纸、剪刀，糨糊、金属丝、笔等工具材料。

教学课时：1课时 教学过程：

一、感性积累，铺垫 1.谈话导入：

师：同学们，你们认识瓢虫吗？请你们来谈谈对瓢虫的看法，好吗？ 反馈信息，教师小节瓢虫的生活习性。2.观察瓢虫的实物(或图片)。

3.让学生谈谈瓢虫的外形，说说它有什么特点。

二、大胆构思，发表见解

1.观察教材上的作品，讨论：书上的作品使用了哪些材料，你猜想作者是怎样做的？你想怎样制作瓢虫？

2.让学生大胆地把自己的制作方法或步骤在学生中、小组中、全班中交流。3.反馈信息，教师再向学生介绍几种制作方法。

三、现场制作、绘画

1.鼓励学生选用自己喜欢的工具材料、制作手段来表现。

2.激励学生大胆、自由地表现，能够用二至三种的方法制作出瓢虫。教师巡视，适时帮助有困难的同学。

3.引导学生为做好的瓢虫绘画或制作一个背景图。

四、全课小结

1.展示作品，引导评价、欣赏。

2.课外拓展：选择一种昆虫作为观察对象，用制作或绘画的形式将观察结果表现出来。

五、收拾与整理，布置下次准备的材料。

第9课 生活中的趣事

教学目标

1.引导学生回忆生活中各种奇闻趣事，体验生活中点滴乐趣。2.指导学生创作一幅《生活中的趣事》的绘画作品。教学重点、难点

使学生能利用各种材料，动脑筋思考，动用多种创作方法进行创作。课前准备

1.教师准备各种颜色的纸、多媒体课件。2.学生准备水彩笔、油画棒等。课时安排：1课时 教学过程

一、引导交流，确定目标 小组交流：生活中有趣的事。

二、导出课题

1.电脑演示：学生的绘画作品

2.教师启示学生看看画上所表现的故事。3.学生讨论交流。

4.教师运用多媒体指导创作的方法。

5.学生说说自己想画出什么作品，表现什么主题。6.明确主题、确定人物、添画相应的背景。7.学生动手画并分工合作。8.教师巡视指导。

(1)鼓励学生认真合作，充分发挥想象力。

(2)及时发现有困难的小组，组织交流，互相启发创 作思维。

9.汇报交流，展示作品

比较欣赏，互相展示作品并进行点评。

三、全课小结

让学生说说还有哪些创作方法？

第10课 泡泡飞呀飞

教学目标

1.组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，要求学生边玩边观察泡泡飞起来的情景。2.引导学生想象泡泡飞起来时，透过泡泡会看到各种什么样的情景，通过讨论交流，互相启发，逐步形成创造性的构思。

3.引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征，及泡泡的人、建筑、动物等各种物体间的关系。

教学重点、难点

引导学生想象，形成创造性的思维。课前准备

1.教师准备一大瓶洗洁精调成的肥皂水、色彩纸、图钉、气球等。2.学生每人带一只小瓶、一根吸管、大小不同色彩各异的塑料袋。课时安排：1课时 教学过程

一、引导交流，确定目标

1.电脑演示：泡泡飞动的情景(激发兴趣)2.学生交流

二、导出课题

1.让学生说说吹泡泡的有趣。2.学生动手吹泡泡。

3.电脑演示：新颖有趣的泡泡。4.学生发挥想象力：装饰、美化泡泡。5.教师运用多媒体指导创作方法。6.学生动手操作(分工合作)。7.教师巡视指导。

(1)鼓励学生认真合作，充分发挥想象力。

(2)及时发现有保险单的小组，组织交流，互相启发创作思维。8.汇报交流，展示作品

(比较欣赏，互相展示作品并进行点评。)

三、收拾与整理

(让学生把废料丢入垃圾筒，将多余材料收入塑料袋。)

四、全课小结

第11课 太空里的植物

教学目标

1.指导学生对太空里的植物进行想象、设计。2.指导学生用各种材料制作太空里的植物。3.引导学生体验想象和创作的乐趣。教学重点、难点

培养学生想象力与创造力的研究。课前准备

1.教师准备彩纸、吸管、橡皮泥、橡塑板等材料。2.教育学生保持桌面、地面的整洁。课时安排：1课时 教学过程：

一、引导交流，确定目标

1.电脑演示：太空场面(创设情境)2.引导学生体验其中的乐趣。

二、导出课题

1.电脑演示：太空里的植物。2.学生说说其中的乐趣。3.组织学生，分发材料。

4.引导学生想象：假如自己是太空人，看到了那些奇异的植物？ 5.互相交流想象中的太空植物。6.引导学生画出太空植物的草图。7.小组交流、修改。8.教师巡视指导

(1)鼓励学生认真合作，充分发挥想象力。

(2)及时发现有创意的小组，组织交流，互相启发创作思维。9.汇报交流，展示作品

(比较欣赏、互相展示作品并进行点评。)

三、收拾与整理

四、全课小结

(让学生说说能再用哪些材料制作出一种太空植物的作品。)

第12课 妈妈的节日

教学目标

1.让学生了解妈妈的辛苦与喜好，感受母亲的崇高与伟大。

2.引导学生通过简单的创作、描绘、制作，在妈妈的节日中为妈妈送上自己的一份心意。

教学重点、难点

敢于在一张画面上使用多种表现手法。课前准备

1．师生准备：水彩笔、蜡笔、油画棒、绘画纸等。

2．学生在课前了解妈妈的辛苦和爱好、有哪些日子是妈妈的节日，并收集妈妈工作时的照片等。

3．学生可收集各种彩色图片纸、及时贴、彩色塑料纸、彩色手工纸等纸材，准备剪刀、橡皮泥等。

4．教师准备一些不同类型的同龄人的作品及多媒体课件。课时安排：2课时 教学过程

第一课时

一、引导交流，确定目标 1.收集有关“妈妈辛劳”的资料 2.小组交流、讨论

二、导出课题

1.电脑演示：妈妈工作时的片子。2.小组联系实际谈谈，感受妈妈的伟大。3.小组讨论：可以为妈妈送上一份怎样的心意？ 4.学生确定主题，添画相应背景。5.教师引导学生发挥想象力。6.学生动手创作(分工合作)。7.教师巡视辅导。

三、收拾与整理

四、全课小结

第二课时

一、引导交流

1.电脑演示：节日中的妈妈 2.创设情境，学生欣赏体会。

二、导出课题

1.集体交流：有那些日子是妈妈的节日？ 2.教师引导学生讨论：用什么方式来表现？ 3.鼓励学生用绘画、拼贴加添画的方式来表现。4.强调主体与背景之间的色彩搭配。5.学生分工合作。6.教师巡视辅导。

7.鼓励学生把自己的礼物送给妈妈。

三、收拾与整理

1.把不需要的废物清理掉。2.把使用过的工具理整齐。

四、全课小结

学生说说能再用哪些材料设计一份礼物送给妈妈？

第13课 各式各样的水果

教学目标：

1.引导学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料带来的美感。2.通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力。3.鼓励学生积极地动脑筋进行大胆的想象。

4.鼓励学生在创作的过程中，发扬团结协助的精神。教学重点：

使学生能进行大胆的想象，并用各种不同的造型方法突破水果常规的造型与色彩。

教学难点：使学生学会与其他同学交流、合作，集体作业：在制作方法上有所创新。

课前准备：

师生共同准备垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、彩泥等材料和一些新鲜的水果。

课时安排：1课时 教学过程：

一、创设情境，导入：

启发学生回忆自己特别喜爱的水果的造型和色彩，并谈谈自己的感受。(揭示课题)

二、创作、表现：

1.分组展示、观察课前准备的新鲜水果，启发学生思考如何把自己的水果的造型与色彩表现出来。

2.分小组讨论作业的方案。

3.小组长汇报讨论结果(教师特别注意小组的分工情况，对不适当的分法适当加以调整。)4.学生尝试利用彩泥制作一个自己喜欢的水果造型。5.教师提出创作要求：

(1)用自己喜欢的工具、材料，采用与众不同的造 型方法表现。

(2)要大胆、自由地表现。

(3)创作过程中遇到问题，要多与其他同学讨论、交流。

6.学生创作，教师巡视辅导。

7.展示学生尝试的作品，并引导学生讨论、思考：怎样利用彩泥制作出香甜的水果。(引导学生从色彩的搭配、造型拟人化等方面进行想象)8.学生在讨论的基础上，再独立制作一两件有趣的水果。

三、作业展评

将学生完成的作业分小组布置在教室里，各生先对自己的作品进行自我评价，再引导学生之间互相评价、欣赏。

四、组织学生收拾整理工具材料。

五、小结：

教师谈话：同学们，通过今天的这节课，你们有什么感想？(请学生用简单的一句话，表述一下感受)

六、课后延伸：

请同学们回家后运用今天所学的方法，用其他材料尝试制作水果。

第14课 可爱的动物

教学目标：

1、了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种材料的特性，探讨巧妙运用多种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。

2、通过探索用各种材料自由创作“动物”的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。教学重、难点：

培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。课前准备：

动物图片资料、教师制作的示范作品若干、彩色纸、固体胶、剪刀。课时安排：1课时 教学过程：

一、导入 检查学生常规

二、感悟 畅想

1、表演、猜谜

你知道哪些动物的动作？你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？

2、引导学生回忆并说出自己喜爱的动物形体、颜色、花纹等基本特征和这种动物有什么生活习性？喜欢生活在什么样的环境里？

3、学生分组讨论、汇报：（1）最喜欢哪种动物？为什么？（2）你知道哪种动物的故事呢？

4、赏析艺术家表现动物的美术作品，了解不同美术作品表现方式和美的多样性。师：你觉得这些动物漂亮吗？你喜欢吗？为什么？

三、思考、探索、创作

1、引导赏析学生制作的动物作品的美感。

2、师生总结制作动物的方法。

（1）根据材料来决定要制作的“动物”（2）根据想好的“动物”来选择材料

3、围绕重难点有目的地进行讨论。

4、提出作业要求：

小组合作制作一组自己喜欢的动物

四、展示、评价、延伸：

1、各小组展示自己的作品

2、思考：你学到了什么？了解了什么？

3、延伸：

你还知道其他关于动物的更多知识吗？

第15课 乘上大船游世界

课型：造型·表现 教学目标：

1．指导学生选用各种工具、材科，采用画、撕、剪、拼贴、纸工制作等多种手法进行造型活动。

2．引导学生认识轮船是重要的水上交通工具，通过想象大胆表现各种轮船的造型。

3．引导学生关注并欣赏祖国现代化建设，激发学生热爱祖国的情感。教学重点：

使学生能进行大胆的想象，并画出、做出与别人不同的轮船造型。教学难点：

使学生学会将绘画与其他造型方法结合运用于作业之中。教具准备：

准备各种轮船的图片及示范操作的各种绘画制作工具。学具准备：

铅笔、蜡笔、彩色水笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画制作工具。课时安排：1课时 教学过程

一、创设情境，导入：

出示课前准备的各种轮船的图片，引导学生欣赏，并从中了解各种轮船的造型特征。

师：大家想不想让大轮船载我们到世界各国去游玩？

二、创作、表现：

1．教师启发学生想象自己乘上大船周游世界的情景。2．分小组讨论作业的方案：

你们乘着大船来到了哪里？看到了什么了你准备怎样把这些情景表现出来？你们小组每个人要做些什么？

3．小组长汇报讨论结果（教师在学生讨论的基础上，鼓励学生制作时将绘画与纸工结合起来。）

4．教师出示一些范图，示范创作过程。5．学生创作，教师巡视辅导。

三、作业展评：

将学生完成的作业布置在教室里，各生先对自己的作品进行自我评价，再引导学生之间互相评价、欣赏。

四、小结：

教师谈话：同学们，通过今天的这节课，你们有什么感想？

（请学生用简单的一句话，表达一下感受）

教师小结：同学们，美就在我们的身边，只要同学们多观察、多想象、多动手，我们就会创造出许多的美。同学们，让我们从今天开始，用我们的双手让美永远留在我们身边吧！

五、课后延伸：

请同学们回家后多收集一些表现水上交通工具的图片，并通过想象自己设计一艘未来的轮船。

第16课 打开的柜门

课型：造型·表现 教学目标：

1．指导学生选用各种工具、材料，采用画、撕、剪、拼贴、纸工制作等多种手法进行造型活动。

2．引导学生认识柜子、衣柜等的造型特征，通过想象大胆表现各种柜子及其内部的结构。

3．引导学生通过自己的创作、表现，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。4．培养学生热爱生活的情感和善于观察的习惯。教学重点：

使学生能采用多种手法做出、画出与别人不同的柜子。教学难点：

学会将绘画与其它造型方法结合，共同运用于柜子的装饰美化。教具准备：

准备各种柜子的图片，演示操作的各种绘画制作工具，示范作品。学具准备：

准备铅笔、蜡笔、彩色水笔、剪刀、胶水、各种绘画制作工具以及食品广告宣传资料、包装纸盒。

课时安排：1课时 教学过程：

一、谈话导入：

教师：小朋友们，你们家有柜子吗？柜子里都装些什么东西？这些东西为什么要放在里面？（让学生分小组自由地进行交流）

二、揭示课题：

教师：今天，我们就来制作一个“打开的柜子”

三、创作、表现：

1．展示深前准备的图片，引导学生了解柜子的造型特征。

2．教师演示、说明几种有代表性的材料制作成柜子的具体方法与步骤。3．让学根据自己准备的材料，进行想象与构思。4．学生自由地进行创作、表现。

5．教师巡视辅导。（适时引导学生将绘画与纸工制作或其它方法结合起

来用）

6．组织学生收拾、整理工具和材料。

四、作品展评：

将学生的作品摆在教室里，先分小组让学生进行自我评 价，再让学生自由分组互相评价、欣赏。

五、小结：

让学生用一句话简单地谈一谈感受。

六、课后延伸：

让学生回家后仔细观察柜子及内部结构，并进一步提高“打开的柜子”的设计创意。

第17课 会摇的玩具

课型：设计·应用。教学目的：

1．引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考。2．启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣。3．培养学生独立地解决问题的能力。教学重点、难点：

用废旧材料做会摇的玩具。课前准备：

各种工具和废旧材料，如弹簧、蛋壳、乒乓球、图画纸、吸管、颜料、剪刀、胶水等。

课时安排：1课时 教学过程：

一、组织教学。

1．上课时，老师让学生回忆一下，一年级（第一册）我们曾做过的滚动玩具是靠圆形或圆柱形的物品，使它滚动起来的。那么，请同学们动脑筋想一想，会摇的玩具，可通过什么办法使它摇摆起来呢？

2．教师出示事先做好的各种会摇的玩具，展示给学生看，激发学生的学习兴趣，启发学生的创作灵感。

3．小结，导入新课。揭示课题——会摇的玩具

二、教学新课。

l、教师组织学生讨论“会摇的玩具，可通过什么办法使它摇摆起来？”

让小组代表回答：

（1）用鸡蛋壳。

（2）用乒乓球。

（3）用弹簧。

（4）将纸折成弓形。„„

2．教师简介一些会摇玩具的制作方法和步骤。

三、学生制作，教师辅导

四、小结：表扬优秀作业

五、课后拓展：回家之后用其他材料再制作一个会摇的玩具

第18课 电脑美术

课堂类型：造型 表现 教学目标

1、引导学生打开电脑并进入操作系统画面。

2、指导采用界面上的绘画工具进行简单的绘画游戏。

3、培养学生通过创意感爱电脑美术的乐趣。教学重、难点：

利用矩形、椭圆形等工具进行绘画创作 教学用具：电脑 课时安排：1课时 教学过程

一、组织教学

二、讲授新课。1．导入：

从电脑在我们生活中的作用谈起，让学生知道它们的重要性。2.新授

教师以清晰的演示说明怎样打开电脑，怎样进入WINDOWS画图程序。（1）上机打开电源，电脑通常便会自动进入WINDOWS系统的主桌面，点去左下角开始按钮，从弹出的菜单中点击程序文件夹，再从弹出的菜单中点击面图图标，便进入WINDOWS画图程序。

（2）点取左侧工具箱中的矩形和椭圆形工具便可在画面上进行绘画操作。（3）点取油漆桶工具在调色板中选取颜色便可在画面选定的区域倒上色彩。

（4）要鼓励有基础的或接受能力强的学生自由地发挥，大胆地创作。3．教师可让学生先随意地使用一下各种工具。

三、学生课堂练习。

1．敬师演示并带领学共同完成一些电脑作品。

2．教师鼓励学生选自己喜爱的电子笔和颜色，通过想象与构思，利用矩形和椭圆形工具设计出一幅有趣的电子绘画作品。

3．作业过程中教师要鼓励学生大胆、自由地创意和绘制。4．作业完成后让学生在屏幕上互相欣赏、评述其他同学的作品。

5．指导学生按照正确的步骤安全地关闭电脑，保持教室环境整洁。

四、讲评

评价作业：让学生在屏幕上互相欣赏、评述其他同学的作品。用“我觉得自己或他的画怎么样”来发表自己的看法。

（通过自己手中的“小兔子”以“投票”的形式选出优秀的作品。）

第19 课 化装舞会

课型：综合·探索 教学目的：

1．运用美术、音乐、舞蹈、戏剧等综合性的活动方式，体验“综合、探索”的乐趣。

2．引导学生大胆地表现目已。3．培养学生集体合作的精神。教学重点、难点：

学会做面具、做头饰、海报等。课前准备：

图画纸、颜料、剪刀、胶水、表演的服装、收音机、磁带等。课时安排：1课时 教学过程：

一、组织教学。

1．教师出示晚会活动的影片，借此来激发学生的学习兴趣。2．导入新课，揭示课题。

二、活动过程。

1．教师进行名词解释，使学生理解一些专业术语。化装：戏剧、电影等塑造角色外部形象的艺术手段之一。运用各种化装材料和技法塑造角色的身份、年龄、性格、民族和职业特点等。中国古典戏曲则按照传统角色行当化装，丑行和净行一般圆脸谱。

晚会服：指晚宴会、音乐会、舞会时所穿的礼服。其形式：女性多是低胸露背、无袖、拖至地板的长裙，也可长裤配短上衣。强调华贵、典雅，并配有豪华的饰品。男性则穿西装打领带或领结。

2．学生议论一番，化装晚会将会扮演哪些角色。然后，学生根据自己所扮演的角色，制作面具或头饰。

3．教师出示一些图片供学生参考。

4．教师鼓励学生打扮自己，包括．各种表演的服装，带上面具或头饰，扮演各种角色，然后表演各种节目。

（演出时可独自一个人表演，由可个组或全班一起联欢、表演。）5．当学生表演结束时，让学生互相谈一谈体会和感受。

第 20课 汉字中的象形文字

课型：欣赏·评述。教学目的：

1．指导学生欣赏中国古代的象形文字的造型之美，激发学生爱国主义情操。

2．引导学生用绘画形式表现一段话。教学重、难点：

用图画形式来表观一段话。课前准备：

中国古代象形文字图片资料、铅笔、蜡笔、彩色水笔、彩色纸等各种绘画制作工具。

课时安排：1课时 教学过程：

一、组织教学。

上课时，教师出示中国古代象形文字图片，把学生的注意力引到教师这方面来再进入教学。

二、讲授新课。

1．教师让学生观赏中国古代象形文字的各种资料，欣赏象形文字的造型。2．教师讲解中国古代象形文字的产生和发展过程，让学生了解祖先创造、运用象形文字的情景，激发学生的模仿的兴趣和表现欲望。象形文字是现代各种文字产生之前，古代人类用以记录和交流的图形符号，是人类文字进化过程中的一个重要的阶段。现代汉字是直接从象形文字发展演化而来的，体现了汉字悠久的历史，体现了中华文明在华夏大地从未间断的事实。一般认为汉字已有六千多年的历史，但事实上象形文字的历史实际上远远不止六千年，可以认为当我们的祖先拿起泥块或木条在地上或岩壁上划下第一道的那一刻起就产生了象形文字。汉字经历了象形文字、甲古文。钟鼎文、篆书、隶书及真书等书体演化，秦代小篆以前称为古文，汉代隶书以后称为今字，古文字中象形的因素占着很大的比例，越是古老象形的因素越多。

3．教师通过实际操作示范，多讲解一些象形文字的演化轨迹，使学生得到更多的实例和启示。

三、课堂练习

1．教师阐明作业的要求，学生开始练习，教师视辅导。2．教师指导学生大胆地抓住对象的主要特证进行夸张地 表现，自由地创造表现，通过多次实践，力争表现出词语的意义。3．教师出示一些古代象形文字供学生参考。4．学生完成作业后互相欣赏、讲评。5．收拾与整理。

提醒学生收拾与整理工具和材料，整理桌面、地面，保持教室环境的清洁。

四、课后拓展

4.病句修改教案 篇四

教学目标：

1、掌握常见的病句类型。

2、能准确判定句子有无语病。

3、能对病句进行恰当的修改。

4、激发学生学习语文的兴趣，使学生乐于学习。

教学重点：掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。

教学难点：常见病句类型的辨析及修改。教学方法：归纳法、点拨法、合作探究法 教学时数：一课时 教学过程：

一、导入新课

在平时我们说话时如果出现病句，就会闹出很多笑话或者产生很多误会。所以在说话时，一定要准确，语意表达要清楚。今天我们来进行修改病句专题的学习。

二、学习新课

(一)、出示修改病句原则：

1、保留句子原意，少改为佳

2、防止以造新句来代替修改病句。(二)归纳病句类型：

1、成分残缺

例：上课的时候，做小动作，被老师批评。

练习：从上次有目共睹的事实中，证明了当的方针和政策是群众中来的。

我在上学的路上，突然有一个乞丐模样的人倒在地上。

虽然工作和忙，但还是抓紧和同学们研究问题。市民在参与活动中增强了体魄，丰富了精神文化。

c、要勇做绿色卫士，就要敢于制止破坏绿化。

2、搭配不当 a、中学时代的那些同学的愉快笑容和爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。b、“五一兵乓球馆”是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。

c、由于调整了学习方法，他的学习效率有了很大改进。d、自己有双聪明能干的手，什么都能造出来 e、我们严肃地研究了同学们的建议。

f、大扫除时，我们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。g、能否有正确的学习态度是成绩优良的先决条件之一。

3、语序不当

a、我们一定要发扬和继承中华民族的传统美德。b、数学对我不感兴趣。

c、为了开好运动会，学校组织了有意义的一次清扫活动。

4、重复累赘

a、我在心里由衷的感谢他们。

b、我们班的同学都好学，上课时我们都能认真听讲。c、他正在进行打球。

5、前后矛盾

a、他大概用了整整一年的时间。b、班里同学基本上都交作业了。

c、已经两天两夜没停的毛毛细雨又下起来了。

找到了病因，我们就要开始为它治病，那么治病应遵循怎样的原则呢?请看下面修改病句要遵守的原则方法：(四)、修改病句的方法、步骤

1、方法

(1)、成分残缺--补充完整(2)、搭配不当--规范搭配(3)、语序不当--调换位置(4)、重复累赘--删去多余(5)、前后矛盾--严密逻辑 增(增补法)：将病句中缺少的成分补出来，使句子的结构完整，表意清晰。(多用在成分残缺的病句修改中)删(删除法)：把句子中多余的成分删掉，使句意清晰，避免重复。(多用在重复累赘，前后矛盾的病句修改中)调(调位法)：将句子中位置不当的词语进行调位，使句子结构清晰，符合逻辑规律。(多用在语序不当的病句修改中)换(换词法)：将句子中不适合的词语换成适当的词语，使句子搭配合理表意准确。(多用在搭配不当的病句修改中)(五)、练习

1、王敏发烧，医生给他作了血液化验，化验的后果要半小时后才知道。

2、假期里，居民区的大伯大妈们非常关心，照顾我们，我们的感激之情真是罄竹难书哇！

3、在开幕式上，体育健儿走着矫健的脚步，雄纠纠地通过检阅台。

4、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。

5、这本书大约20元左右。

6、许多飞快的汽车在公路上奔驰。

7、我国成功地发射并研制了第一颗月球探测器“嫦娥一号”卫星。

8、赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力啊！”

9、他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

10、我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说希望非常渺茫，11、这次大会上，对工资问题人们交换了广泛的意见。

12、狼和小山羊的争辩，狼没有什么话再可说了。

13、瓢泼大雨淅淅沥沥的下着。

14、中国古代书画艺术中的许多传世杰作不仅是人类艺术宝库中的珍品，而且是中华民族的艺术瑰宝。

15、有没有远大的抱负和顽强的意志，是一个人取得成功的关键。

16、这次会议规定每位发言者的发言时间最多不超过30分钟。

17、听了校长的报告，订出了本学期的学习计划。

18、谢明因病落下三天课，他乞求老师帮他补习功课。

19、我军经过多次的冲锋。终于打退了敌人的顽强进攻。20、《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄事迹。

三、课堂小结

今天我们归纳了病句的类型，并针对这五种类型总结了相应的修改的方法和修改步骤。要想在考试中准确答题，我们既要熟练掌握方法原则，也需要同学们在平时的学校过程中不断积累，平时的语感积累更重要。只有这样，我们才能决胜中考。

5.修改病句教案 篇五

小学毕业班语文复习研究课——“修改病句”教案

复习内容：修改病句 复习要求：

①让学生了解常见病句的类型。②让学生掌握修改的方法。

③让学生会使用常用的修改符号。

④让学生懂得修改病句的原则。

复习重点：指导学生按正确的方法修改病句。复习难点：分析病句的病因。复习时间：一课时 复习过程：

一、教师讲故事引入：有一个外出读书的女孩子，因为没有钱了，就写了一封信寄回给母亲说：“妈妈，我的线（钱）已经用完了，请快点寄点线来。„„现在，经过几年的锻炼，我的肚子（胆子）越来越大了。„„”

二、学生听完故事后，说说那个女孩子的信有什么毛病，然后结合自己实际（比如写信、写作文、写日记）说说出现过什么样的语病，最后结合自己学过的知识，说说平常常见的病句类型都有哪些。（学生先同桌讨论，然后组长汇报，老师板书：）常见的病句类型有：

①误用错别

② 用词不当

③词序颠倒

④前后矛 盾

⑤成分残缺

⑥ 答配不当

⑦误用标点

⑧分类不当

⑨重复啰嗦

⑩不合事理

三、老师出示小黑板，学生分析小黑板上病句，找出不当之处应用自己学过的修改符号（删、补、调、换）进行修改，说说自己是怎样进行修改的。小黑板练习题：

①我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。

②在文娱晚会上表演了精彩的节目。③这道题最后终于被解答出来了。

④数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。学生说了之后，老师帮助学生归纳修改病句的方法： ①读：读懂句子，明确句子表达的意思 ②查：查出病因。

③改：对没有表达清楚的部分进行修改。

④检查：检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是还改了句子原意。老师总结出方法之后，再出示一道练习题给学生按照以上方法进行修改。

四、老师出示小黑板已经修改好的病句，让学生说说这样修改好不好，为什么？ ①星期天，我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。（修改为：星期天，我穿上洁净的衣服。）②大家的眼睛都集中到主席台上。（修改为：大家都集中到主席台上。）

学生讨论之后，老师进行总结：修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。

五、总结复习内容、方法。

六、练习、巩固。修改下面病句。（附练习）练习一

①晚会上，表演了精彩的节目。②春天到了，一朵朵鲜花。③我们从小讲卫生的好习惯。

④儿童节那天，校园里处处洋溢着欢乐。⑤在会上，纷纷发表自己的意见。⑥ 这次考试中，他取得了优异的成就。⑦ 他办事总是犹豫不决，一点也不武断。⑧ 今天，他穿上了一只很漂亮的皮鞋。⑨ 他的写作水平明显改进了。⑩ 由于坚持锻炼，他的体质增加了。

练习二

① 我们要不断地改正工作方法，搞高工作效率。② 他终于端正了认真学习的好习惯。③ 他们已经光荣地加入了少先队员。④ 他穿上了一件灰上衣，一顶蓝帽子。⑤ 我们要继承和发扬自己的优点。⑥ 猴子戴的帽子爬到桅杆上去了。⑦春天的戴云山是一年中最美的季节。⑧ 家乡的夏天是一个迷人的地方。

⑨ 林老师光荣地被评为“优秀辅导员”的称号。⑩ 火药是我国古代的四大发明。练习三

① 河里的鱼儿正在河里快活地游来游去。②老农抡起锄头，把口袋里的狼用锄头打死了。③这篇文章充满着儿童的童趣。

④大家一起欢度美好的佳节。

⑤我们要下决心改掉不好的坏习惯。

⑥同学们正全神贯注、专心致志地听老师上课。⑦我们忍不信情不自禁地笑出声来。

⑧他这次没考好，难过得流下了伤心的眼泪。⑨遭到毒打，扬科又一次悲惨地死去了。

⑩ 他不但改正错误，而且接受了大家的批评。练习四

① 校长召集全老师和各班班主任开会。② 在晚会上，我们班演出了文娱节目和舞蹈。

③ 在劳动中，少先队员和男同学抢着干重活。

④ 爸爸从市场是买回茄子、苹果、豆角、西红柿等蔬菜。⑤下课了，同学们争先恐后地一个一个地拥到操场上。⑥ 我们班差不多根本没有考试不及格的现象。⑦ 他基本上把老师的作业全部做完了。⑧ 这本书大概肯定是林明的。

⑨ 同学们对我的批评基本上是完全正确的。

⑩ 他已经将要小学毕业了。

《修改病句》教学设计

执教者：那晓晖

教学目标：

复习几种病句的特点以及修改方法，让学生在交流、思考、实践的过程中掌握方法，能够比较准确地完成各个练习。培养学生的合作意识和敢于质疑问难的品质。

教学重点、难点：

找到病句的语病，运用修改符号进行修改。

教学过程：

一、启情导入

1、假如你是医生，有病人来找你看病，你会怎么做？

2、在句子家族中，有些句子也会得病，这节课就让我们做一次小医生，给句子看病。（出示句子，齐读要求）

二、归纳整理

1、想想看，遇到病句的时候，我们是怎么做的？（生答）师板书：读、找、改、校

2、还应该注意什么？（不改变句意，尽量少改动）

3、就像这样，让我们一起试试吧

出示六个病句，逐句让学生读、找、改、校，并让学生以不同的形式来交流，如指名说，同桌说，站着说，集体说等，重在培养学生改后要校对。

4、小结：在我们小学阶段，主要的病句类型有以上几种，大多病句只有一处错误，在改的过程中，我们一定要尊重句子的原来意思，尽量少改动，改完后再读读看看句子是否通顺。坚持这样做了，相信你一定可以成为一个出色的句子小医生。

二、实践操作

1、出示一组句子，小组内像刚才这样有小组长带领，逐句修改。

2、学生小组活动，师巡视指导

3、按小组汇报，其他同学认真听，提出问题，或说出不同的改法。

4、小结活动情况，及注意问题

5、独立完成15个句子。师巡视掌握情况。

三、总结

批阅，总结

这堂课上，我按照先找规律，说方法--小组合作学习--独立完成的过程来设计，把重点放在方法的运用上。让学生通过大量的修改练习，来提高他们修改病句的能力。

在课堂上，学生出现了很多问题。句子一句句地领着做，掌握得不错，可是让学生自己去改的时候，学生就显得底气不足，假如我的课堂还算思路清晰的话，那么像这样没有给学生带来真正的能力的形成，也不能算是一堂成功的课。让我想想失败的原因在哪里？

在批阅学生的作业的时候，我发现好多学生找不到句子错误的地方，出现了乱改的现象。找不到病因，再好的药也起不到作用。针对这个现象，我想主要原因在于学生对句子读得少，只重视修改的过程，缺乏读的过程，只是为了完成任务而做，缺乏大脑的静心思考，这说明我对学生良好习惯的培养还是不到位的，没有让他们养成反复读题，认真思考的好习惯。另外，也说明了学生头脑中的语言积累比较浅薄，如果有了大量的语言积累，我相信学生一定能轻松找到语病。

另外发现，学生在改的过程中出现改得不彻底的问题，有的句子需要加上标点，有的则需要去掉标点，这种改后要校对的习惯对于学生来说还是没有上升到重要的地位。

从教师自身来说，我忽视了学生对知识的掌握情况，起点有点高了。学生在课堂上明显表现出了不自信的现象，这不应该是课堂上的情绪表现，老师有必要保护学生的健康情感，只有这样，才能更有效地进行教学，才能保证学生对课堂知识的顺利掌握。

上完这节课的时候，我感触最深的是这样的复习课或许不该占用校内的有效时间，而应该把功夫放在平时的词句训练上，放在大量阅读资料的学习上，有了这些训练，有了丰富的语言积累在后盾，病句的语病在学生的眼里是不是就能够显而易见了？ 有些困惑了.......期待帮助中。

一、激趣导入

我们都生过病，生了病就得去看（生：医生），那句子生了病呢，【生：也去看医生，（不少人哈哈大笑）】，说得对，也得去看医生！谁愿意成为帮它们治病的医生？（孩子们纷纷举手），看看，多有爱心的孩子啊！不过，当医生光有爱心还不够，还得有过硬的本领。过硬 的本领从哪里来？从下面的游戏中来，接下来我们就来做一个游戏——争当好医生，看谁在下面的环节中最先胜出，谁就是好医生。

二、第一关

学习本领

（一）了解病因 ——常见病句的类型

像小朋友会感冒、得腮腺炎、红眼病一样，句子也有一些最常见的毛病，请你们一定要记住它们的名称及症状：

1、句子不完整

例：我们的学校。是我们的语文老师。

2、用词不当

例：我们要热爱花草树木。

3、前后矛盾

例：他的作业都做完了，只剩下最后一题没算出来。

4、重复累赘

例：这道题最后终于被他解答出来了。

5、词语搭配不当

例：我的家乡是上海人。

6、次序颠倒

例：英语对我很感兴趣，我很喜欢它。

7、常识性错误

例：春天，湖里的荷花开了。

（二）学习医术 —— 修改病句的方法

1、认真读句子，了解句子本来的意思。中医看病讲究的是望、闻、切、问，而我们看病则重在读和想，反复默读，才能了解句子的本来意思，理清关系。

2、认真分析，找出“病因”。反复默读后就得运用自己所学知识，根据症状进行分析，找出病因。

3、找准方法，对症下药

给句子看病的原则是：不改变原意，以最简要的方法修改。也就是能吃药打针就好的，绝不动手术，更不能随意动截肢手术，这样虽然病是给治好了，但缺胳膊少腿的总给人留下遗憾。常见的治疗方法有：①“加”。对于“句子不完整”的句子，可以用“加”的方法，把句子补充完整。例：我们的学校。可改为：我们的学校真美啊！②“换”。对于“用词不当”的句子，可以用“换”的方法，把用错的词换成该用的词。例：我们要热爱花草树木。应把“热爱”改成“爱护”。③“删”。对于“重复累赘”和“前后矛盾”的句子，用“删”的方法，可以把多余的词语或矛盾的部分删去。例：这道题最后终于被他解答出来了。可将句中的“最后”和“终于” 删去其一。他的作业都做完了，只剩下最后一题没算出来。“都做完了”和“只剩下最后一题没算出来” 删去其一。④“调”。对于“次序颠倒”的句子，可以用“调”的方法，把不合理的词语顺序予以调整。例：英语对我很感兴趣，我很喜欢它。将句中的“英语”和“我”调换一下位置即可。⑤“改”。“ 词语搭配不当”和“常识性错误”的句子可以用“改”的方法，使整个句子表达的意思前后连

贯。例：春天，湖里的荷花开了。把“春天”改为“夏天”就行。

三、实习评比

1、让孩子们运用刚才所学的知识及方法试着修改简单的病句，给以适当的鼓励及评价，让他们有当医生的成就感。

2、评比 ——

谁称得上是好医生。

孩子，我们一起读书

——六年级语文阅读复习教学设计

设计理念：

《语文课程标准》在课程的总目标第八条中指出：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学生会运用多种阅读方法。”“语文教学的根本目的，是让学生在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断，让学生爱读书，乐于读书，形成快乐语文观”

学生实际：

孩子们爱读书，课内的、课外的，可是，在试卷中，阅读往往又是失分最多的，也使很多孩子对阅读失去了兴趣。经过分析，这主要原因就是孩子们的阅读步骤不够妥当，阅读方法总结不够，应用不熟练所造成的。

复习目标：

1、指导学生归纳阅读方法和做题步骤，能熟练运用到课内外阅读中。

2、激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。

3、渗透“好读书，不拘一格；读好书，永无止境”的意识。

复习重、难点：

1、将平时所学的阅读方法和做题步骤加以总结，能熟练运用到课外阅读中。

2、学会运用多种方法进行阅读，渗透“好读书，不拘一格；读好书，永无止境”的意识。

复习准备：

1、教师：多媒体课件，供学生阅读的材料；

2、学生：（1）每位同学总结自己阅读一段文字的方法。

（2）练习一个阅读片段，总结出自己做阅读题的步骤。

教学过程 ：

课前谈话（创设浓浓的读书味和愉悦轻松的氛围）

（师绘声绘色地说：身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，手持羽扇，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概，是谁呢？腾云驾雾伸张正义，火眼金睛又是谁？这几个简单的词，我们读到了两个不一样的人物，谁来说说你读书时读到了什么？

一、谈话导入，明晰目标。

1、“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”书籍，给我们带来太多太多，所以大家都爱读书，每天都在读，课内的、课外的。可是，在试卷中，阅读往往又是失分最多的，经过分析，这主要原因就是我们的阅读步骤不够得当，阅读方法总结不够。今天，我们就一起来回顾、总结做阅读题的方法和步骤，使我们不再是爱读书却又怕读书。（板书课题：阅读归类复习）

二、梳理阅读方法和做题步骤。（先让学生自己总结，老师再进行归纳，提炼，使学生从零散的感性认识上升到全面的方法上，使每个学生都有收获。）

1、先谈谈你做阅读题的步骤。

2、生交流步骤。（师有针对性地评价孩子们的答案）

3、（课件出示）师总结的阅读步骤，生读一读。

阅读的步骤 ：浏览全文

知其大意

找准句段

细细揣摩紧扣中心

提炼观点

4、说说学一篇课文要学到什么？又用到什么方法呢？

5、生积极交流。

6、师出示总结的阅读方法再读一读。

阅读的方法

理解字词的方法：

1、联系上下文，2、联系生活实际。。。

概括段落或全文的方法：

1、找中心句

2、从课题想

3、合并法

4、提炼四要素。。

体会情感的方法：

1、读文字，想画面

2、关注标点符号

3、抓住重点句

4、联系生活实际。。。

领会写作手法的方法：

1、积累摘抄

2、仿写

。。。

三、课内阅读练习，学会应用，培养能力。（此目的是让学生通过熟悉的课内阅读练习，快速掌握做题的方法和步骤）

1、下面我们带着总结的阅读方法，用提炼出的阅读步骤，完成练习。

附阅读材料一

铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水，他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长达一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法。从山顶往下打直井，再分别向两头开凿，这样一来，几个工作面可以同时施工，把工期缩短了一遍。

（1）、说说短文的主要内容并说说概括方法。

（2）、填空：

居庸关和八达岭的开采隧道的方法不一样，这两种方法是根据的不同而设计的；它们的好处是。

（3）、画出上述两种方法的示意图。（温馨提示）填完题目后，想想你采用了什么方法完成题目的，再说说做题的步骤。

2、生交流，师给予合适的评价。

四、课外阅读练习，学用迁移，提高能力。（此目的通过课外阅读的练习，熟练掌握做题的方法和步骤）

1、在课内阅读中我们已经会运用，我们再完成课外阅读，提高运用能力。

附阅读材料二

挑战能力；看谁最会学！

母爱

故事发生在西部一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量只有几斤。饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依赖这几斤珍贵的水，这些水还得靠驻军从很远的地方运来。

人缺水不行，牲畜也一样。终于有一天，一头向来温顺的老牛挣脱了缰绳，闯到运水车必经的公路旁。运水的军车来了，老牛迅速冲上公路，司机紧急刹车，停了下来。老牛立在车前，任凭司机怎么呵斥驱赶，它就是不肯挪动半步。五分钟过去了，十分钟过去了，双方仍然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这般倔强。人和牛这样对峙着。性急的司机反复按响喇叭，可老牛仍然一动不动。

后来，牛的主人来了，恼怒地扬起长鞭，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。牛被打得哀哀叫唤，但还是不肯让开。它凄厉的叫声，和着沙漠中阴冷的风，显得分外悲壮。一旁的运水战士哭了，司机也哭了。最后，运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。”他从水车上取出半盆水，放在牛面前。

出人意料的是，老牛没有喝水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤着什么。不远的沙滩背后跑来一头小牛，老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛。静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，它们掉转头，在一片寂静中慢慢往回走去。

（1）写出文章的主要内容。

（2）、解释词语：

瘦骨嶙峋：

僵持：

（3）、你认为文中哪句话让你有很多想法，抄下来，写出你的理解，再读一读。

（4）、老牛看着小牛喝水，它们都笑了。老牛此时的泪水是的泪水；小牛此时的泪水是

泪水。

（5）、读了课文2、3、4自然段，你的脑海里有了几幅画面，分别是

、、。

2、交流答案与方法和步骤。

a、渗透读书是个性化的，答案多元化。（板书：好读书

不拘一格）

b、老师也有感情地读，师生共读，好书人人读，好书可以读一辈子。（板书：读好书

永无止境）

五、总结创新，追求个性。

1、思考：阅读文章还有其它方法吗？

2、（出示课件）：五彩纷呈的读书方法

阅读课文法：朗读全文，划段分层，概括中心，领略写法，摘抄背诵。

自学文章法：浏览，提问，精读，背诵，复习。

以写带读法：读书时，把阅读中获得的知识、感悟写下来。

阅读四法：扩大阅读面，勤于思考，勤于记录，善于运用。

孔子读书法：（1）少年时好学不倦。（2）学与思结合起来。

（3）学过的要温习；（4）学习要谦虚。

苏轼读书法：对于一些好书，读一次，有一个目标，读书是终生之事。

诸葛亮读书法：博览群书，知天文，悉地理。

朱熹读书法：读书要眼到、口到、心到、笔到。

毛泽东读书法：（1）稍有空闲就读书（2）不动笔墨不读书。

你的读书法 ：

（此目的是让学生在掌握做题方法和步骤后，用多种读书法以及名人读书法激活学生的思维，从而形成自己良好的阅读习惯。）

3、生写再交流。

六、小结：

欣赏佳作如逢知己，走进名人如交挚友；感悟名著如悟人生，品评美文似品香茗。孩子们，“书读百遍，其义自见”，“读书破万卷，下笔如有神”。好读书，不拘一格；读好书，永无止境。让我们一起加油。

七、作业（课件出示）：

1、完成阅读练习《父爱》、《橘子的妙用》。

2、推荐阅读《藏羚羊的跪拜》《四川地震中的伟大母爱》

（作业设计即巩固了本节课的重点，又拓宽孩子的读书视野，更激发孩子的读书兴趣。）

七、板书设计

阅读复习

好读书

不拘一格

学于课内，活用课外

读好书

6.辨析修改病句教案 篇六

1.语意性病句。

语意性病句指句子的意思表达不确定、不明白，通常称为“有歧意”，主要指“表意不明”，有时语序不当也会表意不确定、不明白。表意不明，与汉语词语的多义性有关。如“学习文件”，在没有具体语境的条件下，它可以认为是一个动宾短语，也可以看作偏正短语。两者的意思就很不相同。

2.语法性病句

语法性病句包括搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语序不当等。这类病句之所以被认为是病句，主要是不符合一般的语法规则，不符合汉民族语言的表达习惯。

(1)搭配不当。它包括主语和谓语搭配不当，动词谓语与其宾语搭配不当，修饰语与中心语搭配不当等。

例1：①某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开发。

3.逻辑性病句

判断不当，主要表现为自相矛盾、误用多重否定，包括误用反问句。

例1：①经过刻苦努力，他在期末考试中取得了各门功课平均都在90分以上的好成绩。

二、命题的特点

1.侧重于语法性病句的辨析

《考试说明》规定的六类病句中，有四类属于语法性病句，这是侧重于语法性病句辨析的命题依据。再从若干年来的试题看，虽然偶或出现语意性病句单独命题的情况，但大多数辨析病句只有一道试题。这一道试题中，三个错误项，一般为两个是语法性病句，一个为其他病句。这从后文所举的试题中可以看得很明显。不过，在高考试题中的语法病句，一般句子都比较长，语病比较隐蔽，不是很容易发现的。

2.语言材料多来自现实

高考试题中的病句，极少是命题者自己编拟的，多来自报刊，也有学生作文中的病句。这就决定了病句的语意材料是现实的，与人们的社会生活密切相关的，大而至于国际上的重大事件，如美国在海湾地区的行为，日本的对外政策，俄罗斯的改革，小而至普通民众的日常生活、学生的校园生活，都有涉及。这一方面让学生看来较为熟悉，内容上不会有陌生感，另一方面也会带来辨别的困难，误以为报上就这么写的，平常就这么说的，不会错。其实现在报刊上、电视节目主持人说的话中，病句是不少的，要留心辨别。譬如“先河”一词，古代帝王先祭祀黄河，后祭祀海，以河为海的本源，后来称倡导在先的事物为先河。可见只能说“……开先河”，而我们的报纸上常常会见到这样的标题：“……首开先河”，这在语法就是“赘余”，应该删除“首”字。

三、典型题分析

1.下列各句中，没有语病的一句是

A.随着社会的不断进步，科技知识的价值日益显现，人类已进入知识产权的归属和利

益的分成，并已开始向科技工作者身上倾斜。

B.本栏目各地电视台选送的歌舞曲艺、风情民俗、文化娱乐和体育活动等方面的节目，

加以重新编排、组合和调色，进行再创作。

C.俄罗斯进行了一些改革，如禁止政府官员使用进口汽车，推行住房商品化，以及精

简包括电力公司、铁路公司等大型国有企业等。

D.终身教育制度的建立，不仅为那些因这样那样的原因未能完成学业的人打开了一扇

门，也为那些对知识有着更高需求的人提供了机会。

7.辨析并修改病句(教案) 篇七

常见的六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

一、语序不当

1、定语位置不当

例（1）：广大青年表现出无比的进行改革的热情。例（2）：故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。

2、状语位置不当

例（1）应该发挥广大青年的充分的作用。

例（2）在休息室里，许多老师昨天都同他热情地交谈。

3、虚词位置不当

例（1）我们如果把国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。

例（2）如果他不能实事求是，事业就会受到损失。

例（3）要是一篇作品里的思想有问题，那么即使文字很不错，也是要不得的。

二、搭配不当

1、主谓搭配不当

例（1）我国棉花的生产，过去不能自给。

例（2）中国人民的解放在民族关系起了基本的变化。

2、动词和宾语搭配不当 例（1）纪念三八节的到来。例（2）解放前，爸爸和哥哥两个挣来的钱还不够养活一家人的生活。

例（3）但也存在着几个缺点需要我们努力。

3、修饰语和中心语搭配不当

例：这次大会上，对工资广泛的交换了意见。

4、一面与两面搭配不当

例（1）做好征税救灾工作，决定于干部作风是否深入。例（2）艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼和青睐之间，他们体味着人间的温暖。

三、成分残缺或赘余

1、缺主语

例（1）由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。例（2）10月14日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也创刊了。

2、缺谓语

例（1）可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。例（2）最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。

3、缺宾语

例（1）虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。例（2）我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。成分赘余

1、堆砌

例（1）要考虑我国政治与文化环境的需要，发展我们的出版业。例（2）现在渔民选出自己的行政组长，负责掌握渔民的生活及生产的管理。

2、重复

例（1）一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。

例（2）其实这是过虑的想法。

四、结构混乱

1、句式杂糅

例（1）多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。例（2）这种慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。例（3）你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。

（2）句子杂乱

例（1）观察员们认为可以提前结束这一地区的战争状态的《报告》是有根据的。

例（2）真人真事的创作方法，近几年来曾提倡过，产生了许多写真人真事的作品。

例（3）反革命分子的阴谋活动是应当加以揭露，而且能够把它揭露的。

五、表意不明

1、指代不明

例（1）有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。

2、有歧义

例（1）他请几个营的干部参加座谈会。

例（2）在休假的这段时间里，我们的体重逐日增加，最高的达5公斤。

例（3）现全渠已勘测完毕144华里。例（4）介绍菲律宾的一种权威著作。

六、不合逻辑

1、分类不当

例（1）文学体裁可分为小说、散文、戏剧、叙事诗和抒情诗。

2、自相矛盾

例（1）他是多少个死难者中幸免的一个。

例（2）这增强了中国人民与侵略者斗争的无比力量。例（3）他们一面拼命的向上爬，一面又不免跌落深渊。

3、强加因果

例（1）最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。

例（2）因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。

4、主客倒置

例（1）在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。例（2）去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。

5、语意说反

例（1）睡眠有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。【巩固练习】

指出下列各句的语病

1、摇滚乐那强烈快速的节奏和迷离闪烁的灯光效果，让人看得眼花缭乱。

2、要是一篇文章的思想有问题的，那么文章即使不错，也是要不得的。

3、解放前，爸爸和哥哥挣来的钱还不够养活一家人的生活。

4、最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中完成建立与加强技术管理制度等一系列的工作。

5、只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出真知灼见的意见。

6、对科学问题上的是非之争，不应采取压制的方式，尤其不能搞文字狱一类的东西，历史上凡是这样做了的，没有一次有好结果。

7、驾车经过此地时，他发现一边放着一个写满红字的牌子，看上去字迹不很清楚。

8、交通研究所研制的能净化低标号柴油废气的过滤器，为环保作出了贡献。

9、为贯彻实施《教师法》，万寿县于三八节前夕报销了所有拖欠教师的医疗费。

10、木材加工厂的厂长汇报了他们如何引进先进技术，积极改进本厂设备，发动职工学习新设备的使用方法，从而推出了一系列新产品。

11、张口“人权”闭口“人权”的那些议员老爷们，请问美国的白人警察对黑人实施的“人权”究竟是什么货色？

12、奥地利的登山俱乐部遍及全国，拥有25万会员，根据会员每年的经济收入状况，缴纳一定的会费。

13、十年间，图书年出版品种增加了一倍多，而总印数基本持平，说明图书的平均数下降了一倍多。

14、香烟走私十分猖獗，我国海关已把打击走私香烟列为重点。

15、上网的诱惑令现代人无法拒绝，但昂贵的网上消费又使网迷们心痛不已。

16、要克服只顾发展旅游，不重视保护旅游资源的倾向，采取切实可行的措施，做好对江堤的保护工作。

17据统计：河南省栽植泡桐至少二亿株左右，农桐间作面积增加到一千万亩以上。

18、制造郑州花园口决口，直接淹没豫皖两省13个县619万多人口。

19、鲁迅十分重视少年儿童的文艺创作，他指出：儿童的命运便是将来的命运。

8.《病句的辨析与修改》教案 篇八

1.使学生了解常见病句的类型，准确辨识病句。

2.依照句子原意，准确修改病句，正确运用句子表情达意。教学重点：修改常见病句。教学难点：分析病句类型。教学过程：

一、了解病句类型：

我们要修改病句，首先要找出病句问题所在。那么，常见的病句类型有哪些呢？ 出示常见病句类型：

（一）成分残缺

（二）搭配不当

（三）前后矛盾

（四）语序不当

（五）重复累赘

（六）不合逻辑

（七）句式杂糅

（八）关联词不当 举例说明病句类型：

（一）成分残缺

这类病句主要有3种类型：

1、缺主语

例：在老师的帮助下，使他很快有了进步。

2、缺谓语

例：中国人民正在努力为建设一个社会主义现代化强国。

3、缺宾语

例：2010年4月21日，全球华人怀着无比沉痛的心情，开展了形式多样的悼念青海玉树地震遇难同胞。

（二）搭配不当

这类病句主要有6种类型：

1、主谓搭配不当

例：傍晚时分，墨似的乌云和倾盆大雨顿时从空中倾泻下来。

2、动宾搭配不当

例：我们相信，跨世纪的青年一定能够谱写出无愧于青春、无愧于时代的新业绩。

3、主宾搭配不当

例：夏季的太阳岛是人们避暑纳凉的好季节。

4、修饰语与中心语搭配不当

例：上海世博园内的中国馆完善地展示了中国的强盛、城市的美好。

5、.一面和两面搭配不当

例：同学们对自己能否取得好成绩，充满了信心。

6、感情色彩用错

例：他们几个人勾结合作，有力地打击了犯罪分子。练习：

1.据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约采集50万朵的花粉。2.我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。3.星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。

4.能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。5.做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。6.他办事总是犹豫不决，一点儿也不武断。

（三）前后矛盾 练习：

1.这次会议，我们班的同学基本都参加了。

2.全班同学都按时到校，只有王林同学姗姗来迟。3.记者到学校采访了许多张老师的事迹。

（四）语序不当

例：在回家的路上，他唱起心情舒畅的歌。练习：

1.4月24日是清华大学建校100周年纪念日，到处校园里充满了欢声笑语。2.在学习中我们要善于反思，及时解决和发现学习中存在的问题。3.应该发挥广大青年的充分的作用。4.展出几千年前刚出土的文物。

5.我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。

6.奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。

7.对于自己的路，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。

（五）重复累赘 练习：

1.命运之神给他的第一个惊喜首先是找到一份称心的工作。2.我们忍不住情不自禁地笑出声来。

3.班长兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

（六）不合逻辑 练习：

1.我断定他大概会考上大学。

2.苹果、菠萝、萝卜和水果含有丰富的维生素。

3.谁也不会否认长江不是向东流的。

（七）句式杂糅 练习：

1.这本书是我新买的，我很喜欢很精彩。2.他的家乡是广西省桂林市人。

（八）关联词不当

这类病句主要有4种类型：

1、关联词语搭配不当

例：我们在学习上即使取得了很大的成绩，但决不能骄傲自满。

2、误用关联词

例：他不仅忙了一天，而且精神特别好。

3、缺少或滥用关联词

例：①这次中考复习方法指导会，时间并不长，大家收获很大。②有的同学由于对语文不感兴趣，所以对数学很喜欢。

4、关联词位置不当

例：①小王不但会唱歌，而且小李也会唱歌。②不但小王成绩好，而且思想也很好。

③他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

常用关联词：虽然„„但是；尽管„„（可是）还；因为„„所以；之所以„„是因为； 既然„„就；只有„„才；只要„„就；不但„„而且；不仅„„还； 不管（不光）„„也；如果（倘若、要是）„„就（那么）；与其„„不如； 宁可„„也不；无论„„都；即使„„也；既„„又。

二、方法指导：

1、明确错误类型，记住常见的几种病句类型，注意语言环境，找准病因。根据病因对症下药修改有语病的地方。表述有条理，清楚规范。

2、掌握方法：

增——增补残缺的成分。删——删除重复多余的词语。调——调整顺序不当的字词顺序。换——更换搭配不当的词语。

3、修改原则：精改少改，保持原意。

4、先提出句子的主干，检查成分是否残缺或多余；句子主干若完整，再检查修饰语与中心语之间的搭配是否恰当；修饰是否恰当；包含正反意义的判断是否前后呼应；关联词语是否误用。

三、练习题：

1、下列各句没有语病的一项是（）

A、清明节对于承载了人们太多的情感与幽思，由此成为一个永不间断的文化话题。B、老百姓把端午节的龙舟竞渡和吃粽子等，都与纪念爱国诗人屈原。C、中秋节的习俗很多，但都寄托着人们对美好的无限生活的向往。

D、春节，春天的节日。春天来临，万象更新，人们载歌载舞来迎接这个节日。

2、下列句子中没有语病的是()A、看到白衣天使们为抗击“非典”而忘我工作，使我很受教育。B、有没有团队精神和拼搏精神，是衡量一个优秀球队的标准之一。C、三峡工程是当今世界上最大的水利枢纽工程，现已进入蓄水阶段。D、有关部门最近发出通知，要求各地在中考期间严防安全不出问题。

3、选出有语病的一项()A、书，该读而未读，对读书人而言，这不能不说是一种遗憾。B、改革开放二十年来，中国人的生活水平有了明显的增强。C、南通的蓝印花布不仅闻名全国，而且享誉世界。

D、关注野生动物的生存权，是很多国家动物保护法中的重要内容。

4、修改下面病句。

1.在“鸟巢”体育场的设计和建造上，充分体现出人类非凡的智慧。2.思想教育能引导青年学生养成正确的人生观。

3.由于加强了管理，我市的社会安全和隐患都有了保障。4.自从他上学的那天起，就认真刻苦地学习。

5.既然你来了，我也该走了。

6.各级各类学校正在深入开展“我爱我的祖国”主题教育。7.能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。

8.这次会议规定每位发言者的发言时间最多不超过30分钟。9.初中时，我对《社戏》是了解不深的。但课文里乘船观戏的插图，却给我产生了极为深刻的印象。

10.他的革命精神时刻浮现在我眼前。11.红军长征时期的生活非常艰巨。

12.《小学生作文选》符合三到六年级的同学阅读。13.龟缩在碉堡里的敌人十分顽强，拒不投降。14.你对我们照顾得太周全了。15.少先队员要发挥革命传统。

5、下列语段中①②处有错误，请指出病句类型并加以修改。我爱读陶渊明的《桃花源记》。当读到“芳草鲜美，落英缤纷”、“黄发垂髫，并怡然自乐”等句子的时候，①我仿佛觉得周围的空气里充满弥漫着桃花的芬芳，耳畔似乎萦绕着老人孩子的欢声笑语，②我心中产生了到“桃花源”一游。①处： ②处：

6、下列语段有两处错误，请指出病句类型并加以修改。

①在很大程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。②一个真正的读者，不仅喜欢阅读中国名著，所以喜欢阅读外国名著。③而一个人能否成为一个真正的读者，关健在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。

9.病句修改教案 (九年级下册) 篇九

《有话“好好说”-修改病句》教案三

《有话“好好说”――修改病句》教案三 学习目标： 1、辨析病句类型及其修改方法。 2、使句子表情达意，词通句顺。 教学过程： 一、病句透视 1、什么是病句?所谓“病句”，是指因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理，修辞不当而造成的“不通顺的语句”。 2、为什么学修改病句 生活中要正确表情达意，避免尴尬;作文中要做到词通句顺，避免丢分;阶段考、中考有考题――一定要学。 3、常见的病句类型 ⑴成分残缺 ⑵句子成分搭配不当 ⑶语序不当 ⑷不合逻辑、事理 ⑸用词不当 ⑹表意不明产生歧义 ⑺重复累赘 ⑻句式杂糅 ⑼并列不当 二、细说病因 (一)成分残缺：是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。常见的是缺主语、谓语或宾语。 缺少主语 1、从李老师这段话里，说明了学习的重要性。 2、看到老师傅们认真工作，忘我劳动，使我很感动。 缺少谓语 3、这是一批有志之士，他们有不畏劳苦的精神，勇敢地向着世界的高峰。 缺少宾语 4、校党支部研究了关于在改革开放形势下如何做好思想政治工作。 5、我们要学习白求恩大夫毫不利己专门利人、全心全意为人民服务。 (二)搭配不当：是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。主要有主谓搭配不当、动宾搭配不当以及修饰语和中心语搭配不当。 主谓搭配不当 1、晚会以后，她那优美的舞姿、动听的歌声还回响在我的耳边。 2、秋季的.北京是美丽的季节。 动宾搭配不当 3、李校长工作很忙，常常要接待许多学生家长的来访和来信。 4、他参加了这一届运动会之后，正式退出了运动员生涯。 修饰语和中心语搭配不当 5、黑暗中，还听得见连滚带爬的脚步声。 (三)语序不当：是指句子语序错乱，造成病句。 1、全校学生认真讨论和学习了《友联中学十不准》。 2、爱因斯坦是杰出的20世纪科学家。 3、48个初三(3)班同学都到电脑室上课了。 (四)不合逻辑：是指句子表述违背常理，造成前后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。 1、一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。 2、考试能否取得优良成绩，决定于平时的努力学习。 3、今天的作业全都做完了，只剩下最后一道难题没做出来。 4 、她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。 (五)用词不当：句子中词语感情色彩与句意不合而造成的病句，或关联词误用，就是用词不当。 1、这家伙相当顽强，死也不肯坦白。 2、老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。 3、因为我们没有解决好班委会成员之间的关系，因而我们的工作才无法真正开展起来。 (六)表意不明产生歧义：指一个句子在上下文中有多种意思，表意不明，使听者误解。 1、李明和王刚在课间散步时，他对他说：“上课要认真听讲。” 2、我要炖猪肉。 (七)重复累赘：是句子成分多余，造成重复累赘。 1、王总和李经理多次反复论证这套技改方案。 2、我家距离学校，大约有6公里左右。 3、她有一条非常雪白的围巾。 (八)句式杂糅：两个句式糅合在一起，造成了句子不通顺的现象。 1、邪教宣扬唯心论，是出于他们的邪恶本性所决定的。 2、学校里有一个小商店商品非常丰富。 3、他把别人的作业本被撕破了。 (九)并列不当：句子中并列的词语出现交叉包含的关系。 1、这个商店出售饮料、汽水和啤酒。 2、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。 三、怎样辨析病句 1、找出主干，先找出句子的主语、谓语、宾语，看是否有残缺，是否搭配不当。 2、理出枝叶。在句子中，定语、状语、补语与主干相比较犹如枝叶一样如果检查过主干没有差错，就应检查定、状、补是否恰当地修饰或说明中心语。 3、检查句子是否合乎逻辑，是否有语序不当、前后矛盾、句式杂糅现象。 4、检查句子，看句子表达的意义有没有歧义。 四、修改病句的方法： 修改病句以改通顺、改正确为原则，尽量不改变原意，多就少改，一般不从修辞角度对句子润色。 修改病句的方法有： 增(增添残缺成分，使句子完整) 删 (删去多余字词，使句子简洁) 调(调整字词顺序，使句子合乎规范) 换(对误用、搭配不当、指代不明的词语，进行改换) 无论使用哪种方法，都不能改变句子意思。 五、练习链接 1、下列句子中没有语病的是 ( ) A、看到白衣天使们为抗击“非典”而忘我工作，使我很受教育。 B、有没有团队精神和拼搏精神，是衡量一个优秀球队的标准之一。 C、三峡工程是当今世界上最大的水利枢纽工程，现已进入蓄水阶段。 D、有关部门最近发出通知，要求各地在中考期间严防安全不出问题。 2、选出有语病的一项 ( ) A、书，该读而未读，对读书人而言，这不能不说是一种遗憾。 B、改革开放二十年来，中国人的生活水平有了明显的增强。 C、南通的蓝印花布不仅闻名全国，而且享誉世界。 D、关注野生动物的生存权，是很多国家动物保护法中的重要内容。 3、下列两个句子各有一处语病，请在原句上修改。 (1)扬州市歌《茉莉花》具有鲜艳的地方色彩。 (2)在抗击非典的战斗中，护士叶欣的献身精神深深地激励、感染了众多的白衣战士。 4、没有语病的一项是 ( ) A、《西游记》的作者是吴承恩的故居坐落在风光秀丽的淮安。 B、增强法律意识，提高自我保护能力，是青少年健康成长的需要。 C、在酷热的夏季，雪碧、娃哈哈、农夫山泉等矿泉水是深受考生喜爱的夏季饮品之一。 D、中国珠峰登山队之所以能成功登上珠峰，是因为全体队员不畏艰险、团队协作的精神。 5、下面语段中划线的句子有三处表达错误，请把它们找出来，并加以改正。 目前，(a)研制出抑制冠状病毒的有效疫苗还需要相当长的时间，在还没有特效药物的情况下，(b)就要求我们发扬和衷共济这一中华民族长期以来的传统美德，(c)激发广大生物、医药研究人员的积极性，群策群力，(d)尽早研制出便捷的检测方法，开发出一整套检测系统，以遏止“非典”疫情的蔓延。 处，改为 。 处，改为 。 处，改为 。 六、拓展与迁移 在自己的作文中寻找病句，并与同学互相交换修改。

10.修改病句教案 篇十

教学内容：修改病句

教学目标：

1、掌握一些常见的病句的类型，会修改病句；

2、能指出句子中的毛病，并加以改正。

3、能正确地使用修改符号修改句子。

教学重点：掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。教学难点：常见病句类型的辨析及修改。教具准备：课件 教学课时：一课时 教学过程：

一、激趣导入

1、老师讲故事《韩复榘(jǔ)演讲》。解放前，盘踞山东的大军阀韩复榘，是个不学无术的大草包。可他却常常装出一副很有学问的模样，到处发表演说。有一次，齐鲁大学校庆，他也赶去凑热闹，屁股还没坐稳，就开始发表演说。“诸位先生们：今天是个什么天气?今天是演讲的天气。到会的人十分茂盛，看样子大概有五分之八啦！没到的请举手！”“今天校长请我光临贵校，本人深感侥幸。在诸君面前演讲，真是鹤立鸡群哪！”(学生们哄堂大笑)“你们笑什么?我是个大老粗，和你们比不了。你们大家都是大学生，都会七八国的英文，我连中国的英文也不懂。我虽然说话不怎么样，可是打起仗来，我能赤膊上阵。”（生会大笑不已）

2、询问学生为什么笑。

小结：是的，演讲词中有很多的病句。“病句”就是有病的句子。通俗地说就是读起来不通顺，感觉别扭、含混不清的句子都是病句。在平时我们说话时如果出现病句，就会闹出很多笑话或者产生很多误会，所以在说话时，一定要准确，语意表达要清楚。这节课我们来复习修改病句。

二、复习病句的类型及修改方法

1、改病句的重点和难点是寻找病因，就像医生给病人看病一样，首先要查出病因，才能对症下药。下面请大家回忆一下，病句常见的病因有哪些类型？（学生回答后大屏幕出示，齐读。）

2、找到了病因之后，我们就可以对症下药了。修改病句用到哪些方法呢？（出示四大法宝：增 删 调 换）

3、修改病句可以在原句上改，也可以把正确的句子写下来，在原句上改就要用到修改符号。还记得修改符号是怎样的吗？小组交流一下，画一画。

三、实践操作修改病句，明确修改步骤

（一）请同学说下面的句子病因是什么，怎样修改。

(1)成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。例：上课的时候，做小动作，被老师批评。

(2)搭配不当：句子中词语的正确搭配是相对稳定有规律的，违背了这种规律就会犯搭配不当的错误。

例：经过努力，我的学习成绩不断改善。(3)用词不当：包括关联词、近义词用错。a无论不知道自己的优点，才会自卑。b我们一定要紧密勾结，互相帮助。

(4)重复啰嗦：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。例：我忍不住不禁笑了起来。

(5)词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。

例：我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。(6)前后矛盾：即句子前后意思不一致。

例：我们已经将要小学毕业了。

（7）表意不明：意思表达的不清楚，使人误导。例：有三个学校的老师都来参加了活动。(7)分类不当：即句子中把不是一类的事物归为了一类

例：菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。

（二）总结修改步骤

（1）通过刚才的练习，结合平时的训练，思考一下，改病句一般分几步完成？（学生回答后大屏幕出示）

①读：读懂句子，明确句子表达的意思 ②找：找出病因。

③改：对没有表达清楚的部分进行修改。

④查：检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是否改变了句子原意。

四、观察例句，明确修改原则。

1、出示已经修改好的病句，让学生说说这样修改好不好，为什么？

①战士们击落了三架敌机和两艘军舰。（修改为：战士们击落了三架敌机。）②大家的眼睛都集中到主席台上。（修改为：大家都集中到主席台上。）

2、学生讨论之后，老师进行总结：修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。

五、巩固练习

(一）判断下列病句的类型，并进行修改。

1.黄虹和赵燕一起去登山，她比她爬得快.（表意不明）2.果园里，果子丰收在望长势喜人。（词序不当）3.看了这部电影，受到了深刻的教育。（成分残缺）4.全校师生和校长一起参加了庆祝活动。（重复啰嗦）

5.大厅里摆满了看演出的观众。（用词不当）

同学们把病因找的正确，也改得正确,如果自己做情况怎样呢？(二)用修改符号修改下面句子。

1.今年,我们的王老师又光荣地被评为“市先进班主任”的称号。2.我用了整整三天左右的时间才把轮船模型做好。3.教室里想起了激烈的掌声。

4.观众们又看到了她那优美的舞姿和清脆的歌声。

5.尽管我费了九牛二虎之力，而且飞机模型还没做成． 6.游泳运动员打破了一次又一次世界记录。

六、修改病段练习。

下面语段中有十处错误，请在原句上修改。

这去，语文对我可不怎么感兴趣，自从读了冰奶奶的“再寄小读者”已后，我认识到语文是一门基础科学，就下苦攻学习。如今，阅读能力和写作水平都有了提高。将来，我还要陆续努力，争取取得更好的进步。

生独立完成，小组交流，全班评议。

四、总结：

这节课我们复习了怎样修改病句。修改病句前必须读懂句子，明确句子所要表达的意思。然后对语法上有毛病或逻辑上有错误的部分进行修改。修改后还要细致检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。值得注意的是在改病句时，千万不能改变句子的原意。总之，修改病句要认真开动脑筋，巧用修改方法。希望同学们在今后的日常生活中，作文中告别病句，使用规范的语言。