远教工作检查（精选6篇）
1.远教工作检查 篇一
垫江县太平小学
现代远程教育工作自查报告
一、学校概况
我校创建于1917年，地处华夏牡丹旅游园区腹心地段，距县城9公里，垫江县首批示范小学，学校占地18000余平方米，现有校舍建筑面积7000余平方米，共有教学班36个，在校学生2410人（其中，农村人口学生2050名、留守儿童学生1550名），在职教职工140人（其中，中学高级教师1人，小学高级教师76人，大专以上学历占70%，有后勤职员8人，平均年龄35岁），学校内设多媒体网络教室，标准化图书室、实验室、少先队活动室、医务室、体卫室等多功能用房，学校水、电、气基础生活设施设备齐全畅通，目前，学校已建成校园网、城域网，校园网络班班通，现代化教育程度高，功能齐全。历年来，为全镇培养了大量的各线人才。
二、开展现代远程教育的情况
转变教育思想，明确办学方向。现代远程教育，是一种区别于传统教育的崭新的教育模式，对我们农村小学来说，既是一个发展机遇，更是一次挑战，它标志着不仅要加大投入，增加硬件设施，满足现代远程教育的需要，而且在教育思想观念上、管理模式上、教师以教学方式和学生的学习方式上都要来一个根本性的转轨合辙，只有这样，才能适应社会对各种人才培养的多元需求，才能在激烈的办学竞争中占有一席之地，把我校的教育事业推上一个崭新的平台。现代远程教育既是一个宣传推介的过程，更是一个学习和促进的过程，我们以学习带动宣传，以宣传促进对现代远程教育的认识和理解，在学习中，逐步明确现代远程教育现代教育的联系和区别，从而为宣传现代远程教育打下了良好的基础，整个宣传工作，我们以重庆市、垫江县关于现代远程教育的有关文件为依据，统一口径，不虚假、不误导，实实在在搞宣传，入情入微做工作，赢得了社会良好的声誉。
（一）加大教育投入，完善教育设施。
从2004年下半年开始，我校根据上级有关文件精神，在上级教育部门大力支持下，学校领导十分重视现代远程教育工作，把它列为学校发展的方向和工作的重点，投入大量资金，统一购置卫星传送系统一套，34寸电视机2台、DVD影碟机2台、远程教育教学光盘40盒等设备设施。接通了专用宽带网，并且利用原有的计算机教室，进行改装和完善，以适应现代远程教育的需要，目前已有班班通教学班14个，计算机教室一个（30台教学电脑），并充分发挥其功能，为学生自主性学习和个性化教学提供必要的教学条件，计算机数量基本符合在校生人数的比例。
（二）精选专业教师，认真搞好培训。
办好学校不但要有硬件的投入作后劲，也要有软件的发展作保证，抓好教师队伍建设尤显重要。我们从当地实际情况出发，选拔业务骨干组成现代远程教育的专兼职教师队伍，从管理到教学，从辅导到考务，做到人人有事做，事事有人管，一个良性运作的教育教学管理网络已日趋健全。在2005年9月份学校建立了学校网站的同时，开始进行现代远程教育专职培训，首先对技术人员和学校领导进行培训，其次，1对全校教师进行培训，最后，对全体学生进行培训，通过分层分批的培训，学校现代远程教育的工作平台已逐渐构筑完成。
（三）加强教学管理，提高教学质量。
自从现代远程教育开始，我校根据现代远程教育的要求和教学管理目标，结合学校实际情况，制订了各种教学管理制度，如专业教师的职责，班主任老师的职责，并对专业教师的备课、上课、布置作业、测试、教学计划的完成情况等各环节，及时进行检查、总结，并能采取一定的措施促进现代远程教育教学工作的待续发展。教育质量是衡量一个学校办得好坏的重要标准，而考试又是一个十分重要的手段，考风的好坏直接关系到一个学校的教学质量，关系到一个学校的风气，所以，我们非常重视抓学风、考风的建设。在学风上，在分好班的基础上，做到两手抓：一手抓学生的学习目的和态度教育，一手抓教学管理。努力营造学生学习目的明确、态度端正、自觉守纪、勤奋好学的氛围。在考风上，从提高学生、教师考试意识上下功夫，考前分班组织教育，学习考试的有关规定，认真做好考前教育，对监考老师做好培训工作，严肃考试纪律，总的说，考试秩序良好，没有出现集体作弊事件，对于学生中出现的个别违规情况，发现后，及时加以制止，耐心进行教育。
三、迎评和自评工作情况简介
11月15日，我们接到垫江县教委文件（垫教发[2007]317号）《垫江县教育委员会关于做好全县农村中小学现代远程教育工程接受国家检查验收工作的通知》，深感远程教育工作的重要性，校领导高度重视，当即表示，一定要认真贯彻、落实有关精神，对照《重庆市农村中小学现代远程教育项目管理与应用工作考核办法》的要求，该投入的马上投入，该整改的立即整改，全力以赴做评估的各项准备。从这一天起至现在，在迎评工作中，我们主要做了以下几方面的工作：
（一）召开由全体教职员工参加的迎评动员大会，成立相应的“三组”机构。11月16日下午召开了全体教职工动员大会，校长李茂民作了重要讲话，他认为，评估现代远程教育工作，既是挑战又是机会，其意义在于能“迎评促建”，“迎评促全”，“迎评促进”，要不断更新观念，以适应现代远程教育的新模式，高质量、高标准地圆满完成评估任务，他要求，一要提高认识，在组织上、思想上加以认真落实。二要严格按照上级的时间部署工作。三要不折不扣地对照评估标准进行自查，准备好所有材料。四要动员每一个教职工，做到人人参与，扎实完成每一项工作。组成了三组人员，即：领导小组、工作小组和自评小组，做到职责明确，分工落实，责任到人，使每位同志都有紧迫感和责任感。
（二）认真领会垫江县教委下发的评估指标体系，层层分解，责任到人。我校对评估考核的各项标准进行认真的学习和理解，真正把握好指标的各个内涵，并分解成了操作的子任务，落实到具体的部门和具体的个人，做到心中有数，抓住重点，职责明确，责任到位，操作有序，在11月16日召开全体教职工会议，逐句逐条地学习，领会评估指标的内涵，并在此基础上进行分解，在落实任务时，根据每个人的特长，落实到部门，责任到人，各部门同心协力，全力攻关。
（三）由我校“评估小组”进行自评，在此基础上形成了自评报告。
根据要求，我校成立了自评小组。在整个迎评过程中，自评小组多次提出实质性整改举措，使迎评工作在正确的轨道上运作。11月17日，评估小组进行了较系统的自评，在认真查阅各种资料和实地察看现代远程教育的各种设备、资源的基础上，提出了较全面的整改意见。最后，工作小组根据指标，行成了自评报告。
四、现代远程教育工作主要进展和存在的问题
我校开展的现代远程教育工作，经过两年多的试点实践，特别是通过自查自评工作，在上级领导和关心下，通过全体教师的共同努力，我们的工作已经取得了较大的进展，具体体现在以下几个方面：
（一）转变了教育观念
搞好现代远程教育试点工作，必须以转变教育思想、更新教育观念为先导，通过试点工作，特别是通过自查自评工作，我们的观念得到了转变，具体表现在三个方面：
1、领导观念的转变。
已经认识到了开展现代远程教育是一种人才培养模式的改革，是与网络世界、信息社会相适应的一种新型的教育模式，并对现代远程教育的内涵、重点、难点以及实现现代远程教育的规律、特点等基本问题有了一个比较正确的认识。现代远程教育试点的关键是人才培养模式改革，人才培养模式改革的核心是教学模式改革，教学模式改革的核心是自主化学习模式的建立，自主化学习的前提是学习支持服务系统的建设，而学习支持服务系统的基础是资源和服务，对这些观点，我们都有了进一步的认识。对现代远程教育运行机制的建立也有了一个较为清晰的认识。
2、教师观念的转变。
首先，明确了教师的角色。教师应以学生为中心，教师在教学过程中起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境会话、协作等学习环境要素，充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现当前所学的知识和意义建构的目的。其次，明确了现代远程教育的教学组织形式。其教学组织形式主要包括：实行完全学分制、以课程为单元组织教学、学生以个别化学习为主、形成性考核和终结性考核相结合等。再次，明确了现代远程教育条件下对教师工作的要求。教师既要对课程进行目标、重点、难点等教学设计，又要根据远程教育的特点制作学习材料（网页、课件），更重要的还要为学生提供面授答疑、自主学习、小组学习、实践活动等多种助学辅导。教师工作要求的明确，为真正实现教学模式的改革打下了坚实的基础。
3、学生观念的转变。
学生观念的转变主要体现在对自主学习模式的正确认识和努力实践上。在现代远程教育中学生的学习方式正面临着一场改革，传统的老师讲，学生听、记、背的学习方式已不适应远程教育，学生应该在老师指导下，根据教学计划和教学进度自订学习计划，自定学习进度，利用学校提供的多种媒体、学习资源和学习支持服务，在自己的工作和生活环境里自主学习。学生的学习活动不是简单的听、记、背，它包括利用阅览室、网上资源的自学，以讨论、交流等形式进行的小组学习，以集中指导、专题讨论、社会实践等形式进行的班集体学习，要求学生运用现代网络技术进行自主化、个性化的学习。
（二）改善了办学条件
办学条件的改善主要体现在教学设施的建设和教学资源教学支持服务体系建设上。自开展现代远程教育试点工作以来，我们共投入了近4万元用于教学设计建设：一是计算机网络建设。开通宽带专用网和教育网，建立了校园网，能查询、浏览、下载和储存远程教育资源，及时接受网上专门辅导和自习辅导，具有网上发布信息和提供网上探讨等功能，建有功能完善的广播电视、卫星接收装置，能及时接收传播的课程、教学辅导及信息。二是多种媒体教学设施建设。学校配置了适应所设专业教学需要的计算机教室，并配有能基本满足教学需求的图书资料和音像电子资料。三是给各办公室配置了办公和教学专用电脑。
在教学资源和教学支持体系建设上，我们的主要工作有：一是及时下载远程教育提供的网上教学资源，完备率达到90%。二是积极征订和利用垫江县电教站提供的多媒体教学资源。三是有组织、有计划地组织本校教师自己建设相关的教学资源（自制网页、课件等）。四是开展多种形式的教学辅导，特别是自主学习方式、小组学习方式、社会实践等指导。五是为学生提供自学、小组活动场所及多媒体设施。定期开放电脑教室，解决部分学生无法在家上网学习的困难。六是为学生提供心理咨询和学习方法等各方面的助学辅导。七是针对部分年龄较大的学生学习目的性和自信心不足的特点，有针对性地开展增强学生自信心方面的教育和辅导，帮助学生树立学习的信心，相信自己能够顺利完成学业。八是制定有关政策，激励教师积极开发教学资源，为教师的教学、进修、学习提供必要的物质保障。
（三）加强了队伍建设
一是加强了班子队伍建设。成立了现代远程试点工作领导小组，配备了较强的领导班子： 校 长：李茂民全面负责工作，主要抓观念转变和设备建设； 副校长：郑伟同志全面负责试点的教学教务管理工作； 主 任：吴泽伟具体负责现代远程教育试点的有关工作；
二是加强了教学管理队伍建设。配备了专（兼）职技术人员3名，加强了技术管理力量，并安排教学管理人员外出参加学习培训一次。通过专项培训学习，提高了管理水平和能力。教学管理人员和技术人员数量的增加，素质的提高，满足了开展现代远程教育的需要。
三是加强了教师队伍建设。首先，按照现代远程教育的要求配备了相应的教师，确保从数量上达到规定要求。其次，狠抓教师培训工作，不断提高教师水平，确保从质量上也达到教学要求。在培训形式上，我们坚持自力更生原则，主要依靠自己力量组织培训，举办了多媒体技术应用、课件制作、网页制作等多种培训，并且分批派教师外出参观学习。在培训的内容上侧重三个方面，一是理论方面。主要有现代远程教育的内涵、重点、难点以及实现现代远程教育的规律、特点等基本问题。二是技术方面。要求技术人员全面掌握包括网络系统在内的现代远程教育设施的使用和日常维护管理，能够制作网页，并对一般教师进行指导；要求管理人员全面了解现代远程教育管理的特点和要求，能应用网上教育管理资源和省电大规定的教务管理软件；要求教师特别是专职教师会应用网上教学资源和其它多媒体教学资源，能制作简单的课件。三是方法方面。方法方面主要是指适应现代远程教育的教学模式、教学管理模式、技术管理模式的探索和实践。通过开展现代远程教育，教师的素质得到全面的提高。主要体现在以下几个方面：
一是更新了教学观念，二是增强了科研意识。我们要求每一位教师在调查研究的基础上，针对现代远程教育中的具体问题开展课题研究，人人参与，实现教育科研零的突破，并且出台了奖励措施。根据这一要求，我们的教师积极学习有关教育科研的理论和方法，形成了较为浓厚的科研气氛，80％以上教师购置了家庭个人计算机，利用因特网上的教育教学资源进行教学。三是教学模式改革有进展。传统的教学模式不能适应现代远程教育，教师不仅从思想上有了深刻的认识，而且在行动上也有了积极的探索，教师基本上能够按要求对所教课程进行教学设计、制作学习材料，组织课堂教学。学校对面授辅导提出了“三性”要求，即把握系统性，重视专题性，增强服务性，教学模式改革取得了一定的进展，教师“水土不服”的现象有所改善。四是提高了教学能力。通过开展现代远程教育，教师的能力得到了全方位的提高，特别是现代教育技术应用能力的提高十分明显。以前我们的教师基本上是一本书一支粉笔的教学，可是现在我们57名教师人人学会了使用电脑，人人学会了制作演示稿和使用多媒体教学，80％以上教师学会了制作课件，个别教师达到了较高的水平。总之，教师的整体素质得到了较大的提高。
（四）规范了教学管理
一是不断完善了教学管理制度。我校2004年秋季首次开展现代远程教育试点工作，原先的一些教学管理制度，相当一部分不能运用于现代远程教育。为此，我们根据现代远程教育的特点，结合我校的具体情况，对原有的规章制度进行了一次修改，制定了教师教学工作意见、教科研工作意见、教师岗位责任制度、教师上岗培训制度、远程教育形成性考核规定、计算机教室使用登记制度、教学工作跟踪调查制度、学生自主学习和小组学习社会实践规定等规章制度，使远程教育的各项工作有规可依，有章可循。
二是严格执行各项管理规定。首先，严格执行有关远程教育教学管理规定。对于上级部门的有关要求，我们总是认真对待，严格执行从不打折扣。其次，严格执行本校制订的各项管理制度，并建立了相应的考核制度。对本校教职工进行每学期一次考核，在学生中进行全面调查了解，并不定期地进行教学抽查，以确保各项工作达到规定的要求。
三是逐步实现管理手段现代化。为了逐步实现管理现代化，我们投资4万元建立了校园网，给每一个行政办公室添置了办公电脑，并提出了计算机化和网络化管理的要求，全过程都实现计算机管理。并对每位教师和管理人员都提出了具体的要求，对没有掌握电脑应用技术的教职工要求限期过关。现在我们的教师和管理人员都掌握了基本的现代化工具应用技术，并自觉地将之应用于教学和管理中，在实现现代化管理的道路上迈出了可喜的一步。
（五）提高了办学质量
我校开展现代远程教育工作的时间不长，但我们在短短的三年里，已深深地、实实在在地感受到了学生水平、能力的提高，这也预示着教学质量和办学质量的提高。主要表现在：一是增强了学习信心。以往有不少学生，学习目的性不明确，自信心很弱，把希望寄托在老师身上，缺乏学习动力，学习效果差。开展远程教育后，我们把重点放在教学资源和教学服务体系建设上，对学生的学习进行多方面的指导，提供全方位的服务，学生的自信心大增，积极性有较大提高，相信自己在教师的帮助下，通过努力，能够取得好的成绩。二是掌握了学习方法。以往学生大多数没有掌握较好的学习方法，而现代远程教育的关键是教学模式的改革，教师非常重视帮助学生建立自主化的学习模式，重视学习方法的指导，不少学生通过一段时间的适应，已基本掌握了个性化的自主学习方式，学会了学习，能够利用教师和网上提供的多种教学媒体进行自主学习、小组协作学习，掌握了方法，尝到了甜头，为终身学习打下了坚实的基础。三是提高了整体素质。学生通过自主学习、小组讨论、社会实践活动等多种学习方式，多方面的能力都得到了提高。确立了终身教育终生学习的观念，提高了自学能力，掌握了学习方法和学习技术，通过学习，人人掌握了简单的计算机应用技术，学会利用计算机上网查资料，看新闻，发电子邮件等，这是学生的一项很大收获。学生通过参加社会调查、参观访问等实践活动，实践能力和良好的职业道德教育得到了进一步的加强。总之，现代远程教育学生的整体素质得到了明显的提高。
(六)存在问题
现代远程教育工作虽然取得许多成果，但离上级的要求还有距离，还存在着不少的问题，主要问题如下：
1、观念转变没有完全到位
在师生中或多或或少地存在着一些模糊甚至是错误的认识，首先，教师对现代远程教育的认识还没有到位，特别是对教育模式改革的认识；其次，许多学生对学习模式改革的认识也还没有到位。
2、两项改革有待不断深化
现代远程教育的重点是教学模式和学习模式的改革，通过一段时间的实践，虽然取得了不少成绩，但总体上看问题仍然较大，教师和学生仍处在适应期中，部分师生甚至还很难适应这一根本性的变革，“穿新鞋，走老路”现象仍然存在。
3、队伍建设仍然任重道远
试点工作能否取得成功，最关键的问题是人，目前从工作需要角度上讲，班子队伍有待进一步加强；教师队伍中专业对口问题、学历问题、职称问题、实际教学能力问题、素质不高问题仍然没有得到彻底解决；教学管理人员和技术管理人员，缺乏经验、缺乏创新、缺乏钻劲，整体素质和业务水平有待进一步提高。
4、实践教学尚须继续加强
目前的实践教学，缺乏系统性、计划性、针对性。社会实践活动没有按照规定要求集中、统一的组织开展，由任课老师布置学生自己个别进行，因此，缺少对实践过程的管理和指导，实践教学效果受到影响。
5、软件资源上的困惑
由于实施课程改革，我们本期只有一个年级使用人教版教材，而远程教育资源基本上就是人教版、人教课标版、北师大版。西师版教材资源的贫乏将是远程教育的瓶颈。建议重庆市及早开发出西师版远教资源。
6、硬件设备上的困惑
一套设备远远不能满足日益增长的教学需求，每一间教室都安上电脑，都装上电视（或者投影），这才能让学生真正受益。
二〇〇七年十一月二十五日
2.药学部实习带教工作心得 篇二
【关键词】实习；带教；教学
【中图分类号】R-4 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2012）10-0535-01
实习是将学校的学习的理论知识与实践相结合的过程，药学部实习带教工作不单是培养实习生的动手能力，还要由带教老师将理论知识与药学部的实际工作内容结合在一起传授给学生，从而使学生对专业知识有更深的理解，同时要培养学生的行业作风以及沟通技巧，为其以后的专业、职业发展打下坚实的基础。
1 药学部实习带教特点
1.1 药学部下设部门多，专业性强
药学部管理的部门有门诊中药房、门诊西药房、住院中药房、住院西药房、制剂室、临床药学室等近十个部门，每个部门的工作内容都有很强的专业性。例如制剂室，对医院制剂生产方面的知识应用很多，包括多种剂型，从原材料购入到生产再到质量检验都有很强的专业性。而临床药学室,主要是对药品的临床应用及用药指导方面的工作,对药品的适应症、禁忌、注意事项和不良反应方面的知识应用较多。所以在药学部不同部门实习，实习生学习的知识的内容也有明显的不同。
1.2 实习生的专业及层次不同，实习内容因人而异
我院药学部每年带教中专、大专、本科、研究生等不同层次的药学及临床医学实习生百余人次，这对实习带教工作来讲是一个很大的挑战。科室要根据不同专业、不同层次的实习生的情况，安排不同的实习内容，让他们学以致用，更好的掌握专业知识。
2 新医患关系形势实习带教工作的影响
近些年来，我国的医患关系日趋紧张，医患矛盾十分突出，患者怨声载道，抱怨得不到相应的服务甚至利益受到伤害，医务人员承担繁忙的工作又要承担多方的压力。这对我们医药卫生行业的教育工作者带来同样大的压力，对我们带教实习生提出了更大的挑战。
2.1 更加注重行业作风的培养
良好的行业作风、认真负责的工作态度是每一位合格医药行业工作者首先应该具备的职业素质与修养。正所谓“医者，仁术也”，医务人员应怀有一颗仁爱之心，救死扶伤、悬壶济世。而实习生正是面临毕业，即将走上医药工作岗位的职业生涯的起步阶段，培养良好的行业作风，对学生未来的职业发展起到至关重要的作用。
2.2 注重培养学生与医患的沟通技巧
良好的沟通技巧是减少医患矛盾的重要条件之一，是建立互信医患关系的一条必经之路。郭伟[1]等认为其所在医院近90%的医疗纠纷起因均为医患双方沟通欠缺，也就意味着近90%的医疗纠纷是可以避免的。所以带教老师要指导学生细致耐心的服务患者，以良好的态度与患者及其家属交换意见，用专业、耐心、真诚赢得患者的尊重与信赖。
3 张弛有度，确保实习质量
张弛有度，就是找到一个契合点，能够严格管理实习，又能让学生在相对自由宽松的动手学习环境以及轻松的人际环境中，放开思维与心情，更多的学习、实践、掌握知识。
3.1 严格考勤、考核
带教老师要对实习生做好日常的考勤工作，杜绝迟到、早退、旷课、逃课，并且高标准、严要求，认真进行出科考核工作。一般出科考核包括理论考试及操作考试。理论考试是对在本部门实际过程中所学所用到的有关知识进行考核。操作考试是对学生在本部门实践动手能力的考核。
3.2 引导实习生自己动手、自己思考
带教老师按照实习大纲的要求进行教授后，要给实习生充足的环境进行实践及联系，一定要做到放手不放眼，必须给予监督、复核，以免出现差错。学生在熟悉药物及学会各种操作后，带教老师要锻炼学生处理问题的能力。例如让学生接待患者的咨询，引导学生运用自己的知识去解决问题，为病人服务[2]。
4 实习带教老师个人素质对学生的影响
实习带教老师想要带好实习生，自身素质非常重要。随着社会的快速发展，学生接触的信息量越来越大，使得他们变得越来越有思想，作为经常和学生打交道的实习带教老师，更应该加强修养和学习，不断提高自己各方面的素质，为学生树立良好的榜样。
3.1 实习带教老师应当具有强烈责任感
作为一名老师，负担着全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任。"教育者先受教育"，这就要求教师要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。正如孔子所说："其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。"正说明这个道理。一位具有强烈责任感的教师，他自然而然的会要求自己不断的提高自己的职业素质。具体表现在，不自觉中热爱着教育职业，热爱着教学工作，热爱学生，并会自觉的规范自己的行为。这样他便会受到学生的爱戴，赢得学生的欢迎与尊敬，进而才会出现良好的师生关系。反之，如果这个教师没有从心底里热爱教育事业，热爱学生,那么他便不会受到学生的欢迎，师生关系也因此受到影响。
3.2 實习带教老师要有宽广的知识面和丰富的知识。
实习带教老师面对的是复杂的工作，在进行科室分配的本职工作同时，也要兼顾实习生的带教。实习带教老师需要将专业内的多门课程融会贯通的体现在带教的内容上，这样的工作性质决定了实习带教老师应该具备宽广的知识面去解决学生的各种问题。再加之我们所处的社会又是一个信息爆炸的社会，实习带教老师更应该对求知充满渴望，要不断吸取新信息，努力提高自身的专业修养，向学生提供前沿的专业信息，让他们在自己的引导下主动的去吸纳新的知识，这种习惯的养成将对学生今后产生巨大的影响。
3.3 实习带教老师要有高尚的品格。
教育的首要任务是培养学生学会做人，中国有句话，叫做“先做人，后做事。”一个道德低劣的人，他获得的成功越大，对社会的危害的往往也更大。因此，实习带教老师的工作更应该是品格上对学生的影响，以道德教化人。实习带教老师自身职业道德水平对学生的影响极大。一个道德品质高尚的导师，能够使学生产生敬佩的心理，从而产生榜样和示范的效果。相反，一个品德欠高尚的导师，即使他有非凡的学术成就和组织管理才能，他的言行举止也难以教育感化身边的学生，甚至适得其反，形成逆反心理，给学生良好道德习惯的养成产生消极影响[2]。
实习是医学生向医药工作者过度的重要阶段，带教老师要培养学生的行业作风以及沟通技巧，管理、教学张弛有度，确保实习质量，更要不断提高个人素质，将专业知识与实际的工作内容结合在一起让学生融会贯通， 保证实习质量，提高带教水平。
参考文献：
[1] 郭伟，蒋耀光，王如文，等. 新医患关系下外科临床实习带教思考[J]. 重庆医学，2010，39（10）：1315-1316.
[2] 梁文能，唐红梅，陈木水，等. 浅淡医学专业学生的中药房实习[J]. 中医药导报，2009，15（9）：87-88.
3.中组部远教工作汇报 篇三
工作情况汇报
一、基本情况
按照陕西省委和咸阳市委的安排部署，我县被确定为咸阳地区的农村远程教育试点县，总共建设92个终端播放站点，其中，县级1个、乡镇机关14个、村级77个。作为农村党员干部现代远程教育工作试点县，县委、县政府高度重视此项工作，要求全力做好试点，为咸阳地区全面开展此项工作提供好的经验和做法。为此，我县结合县情，从统筹城乡发展，构建城乡一体化信息网络建设出发，充分整合县有资源，努力打造具有三原特色的农村党员干部现代远程教育试点工作的亮点和特点。主要做了以下几方面工作：一是加强领导，科学规划。为按时保质完成省市下达的站点建设任务，2008年4月2日县委常委会就远程教育工作进行了专题研究。制定下发了远程教育工作实施意见、建立了县级党员领导干部远程教育工作联系点、成立了远程教育工作领导协调小组。同年9月，县委组织部会同县电信公司派遣专人对各乡镇、行政村和乡镇社区的经济发展状况、村班子建设情况、活动室建设和宽带网络覆盖等情况进行了摸底调查。经过双方讨论研究决定，全县所有终端站点均采用ADSL宽带方式接入，并按照先易后难的建设思路，对终端站点建设顺序进行 科学规划，制定终端设备安装日程表，明确时间、任务和具体责任人，确保安装工作顺利进行。目前，全县92个终端站点的建设任务已经全部完成，站点设施完备率100％，其中90%以上的站点运行情况良好。二是加强管理、确保成效。我们要求每个站点至少配备两名管理员。有到村任职“大学生村官”的终端站点所在村，管理员要由“大学生村官”担任；没有“大学生村”的站点所在村要召开村党支部会议专题研究讨论确定管理员人选，注重吸收政治上靠得住、工作上负责任的农村青年致富能手、村干部和包村干部等人员担任站点管理员。并将管理员个人信息在乡镇党委和县远教办造册登记。同时，县远教办扎实抓好管理员队伍的培训，举办远程教育培训班，对92个远程教育终端站点管理人员进行了业务培训。同时要求各级站点根据所在地区的实际情况、结合本镇、本村的产业结构特点，因地制宜的制定站点短期学习计划和学习计划。要求村党支部书记每月组织党员群众进行一次观看有关“党的政策理论”、“时政要闻”、“农业实用技术”等方面的主题学习活动，要求参学人数不得少于该村党员总数的三分之二，进而切实发挥远程教育在新农村建设、农村经济发展和农民致富等方面的重要作用。注重远教设备的综合利用，鼓励农村党员干部和农民群众积极运用远程教育设备开展教育培训活动、信息交流活动和文化娱乐活动，搞好农村的精神文明建设，确保远程教育站点发挥 作用。二是提高数量、保证质量。远程教育工作开展以来，我们高度重视教学资源开发工作，紧紧围绕为“三农”服务，建设和谐社会主义新农村的宗旨，坚持“提高质量、保证数量”的原则，把课件质量放在首位，增强课件的规范性、针对性、适用性、科学性和先进性。对计划开发的课件进行严格的技术质量把关，做到不符合编辑要求的不上，不符合视频要求的素材不用，不符合课件技术指标的课件不报。加强课件的评审工作，建立教学资源建设评审机制、激励机制，力求把每一个课件都制作成受农村党员干部和群众欢迎的乡土课件。资源开发组组建半年以来，共制作开发教学节目8部，总计100分钟，涉及“科学发展观、党员风采农业致富经、于右任生平”等多个门类。这些具有乡土气息、符合三原实际的教学课件受到了广大农村党员干部的极大欢迎。三是加大投入，完善设施。依托三原县党员电化教育中心，成立了远程教育工作领导协调小组办公室（简称远教办），在原县电教中心编制3人的基础上新增加编制2人，共5人。下设综合组、教学资源开发组、基础设施建设组三个小组。按照分级管理、共同负担的原则，我县远程教育工作经费在中、省、市补助的基础上，目前已协调资金282350元，其中县财政拨付专项资金16万元，党费拨付122350元。，购臵了办公桌、办公电脑、打印机等设备，安装了远程教育县级平台和高清非线性编辑机器。
二、取得成效
1、农村党员干部和群众的思想观念进一步转变。远程教育的开展，真正体现了“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”的根本要求。一是镇村领导班子的凝聚力和战斗力进一步增强。针对我县乡镇领导班子实际，点播播放相关课件进行有针对性的学习，增强班子成员解决问题的能力。党政主要领导经常以碰头会的形式，研究工作、沟通思想、及时交流情况、交换意见和看法、协调解决存在的问题，使工作始终保持一种和谐有序的状态。针对部分村级班子运转中存在凝聚力、战斗力不强的现象，刻录了相关课件教学课件，发放到村级，组织党员观看，为提高党员的先进性起到了积极的作用。二是结合党员思想实际开展远教培训，增强党员的信心和决心。针对部分党员思想颓废等思想实际，利用远程教育设备观看《党员风采》、《郑培民》等有教育意义先进事迹，同时组织党员收看远程教育专用频道中党的方针政策、政治理论、法律法规等，提高党员思想素质，增强他们对党的信心和为党的事业奋斗的决心。在“5.12”抗震救灾工作中，广大党员干部深入受灾农户家中，帮助受灾群众开展生产自救工作，解决受灾群众实际困难。同时积极开展抗震救灾募捐活动，共筹资捐款23200元，其中党员干部捐款8800元，交纳“特殊党费”14400元。杨安村党员李陈章、柏家沟村党员黄席文分别交纳“特殊党费”1000元，成为我镇党员抗震救灾的典范。
2、农民群众学科技、用科技，初步偿到了甜头，取得了实惠。我镇采取课堂教学与现场示范指导相结合，通过学习培训，引导群众学科技、用科技，大力发展农村经济，涌现了许多致富的典型。赤城村党员李双录通过学习养猪技术，筹资120万元建办了赤城肉猪繁育中心，现已出栏120口，创收入9.5万元。杨安村党支部一班人提出了“致富路上不让一户掉队”的口号，对贫困户进行了逐一排查摸底，建立了党员联系户制度，帮助其解决实际困难，起到了带头、引路作用，把“穷枝”嫁接到“富树”上。
3、农村基层组织建设取得新的进展，党在农村的执政能力建设得到加强。通过对党员干部的培训，切实提高党员干部的政治素质，科技意识，促进农村经济的发展，提高党组织在农村的执政能力。一是改善了农村基层组织阵地建设。以远程教育为契机，加大对农村活动室建设的投入，农村党员活动室功能更加齐全。全镇共新修或维修标准化村部13个45间990平方米。为13村配备电视机、VCD等电教设备26台，办公桌椅8套，使村级活动场所由原来的每村40平方米提升到80平方米。二是切实加大了基层党组织的凝聚力。充分利用远程教育资源丰富、方式灵活、实用性强等特点，通过自我认岗、支部定岗、公示明岗等程序，在周寨村试行了无职党员设岗定责工作，共设立了“种植示范岗”、“养殖示范岗”、“村务监督岗”、“劳务输转示范岗”等4种岗位，有25名党员上岗，通过给这些无职党员设岗定责，党员的 先锋模范意识进一步增强，为全镇社会稳定、经济发展等方面起到了积极作用。
四、存在问题与不足
我镇农村党员干部现代远程教育工作，尽管取得了一定的成绩，但离上级要求还有一定的差距。主要是对技术人员、管理人员的培训还不够，管理水平和操作水平还达不到实际工作的要求。下步我将紧紧抓住远程教育就是建立“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”的本质要求，充分运用远程教育这一平台和载体，做好四个结合，一是把远程教育与农村基层组织建设相结合，通过对党员干部的培训，提高党员干部的综合素质，提高党组织在农村的执政能力；二是把远程教育与农村产业结构调整、促进农村经济发展结合起来，通过引导群众学科技、用科技，掌握1至2门实用技术，运用科技发展种养殖业和加工业，提高农业的科技含量，调整好产业结构，促进农村经济发展；三是把远程教育与当前新形势下破解“三农”问题，增加农民收入结合起来，通过组织干部群众学习党的方针、政策、法律、法规和市场经济知识，进一步解放思想、转变观念、开阔视野、提质换脑、引导群众进入市场，以市场引导发展经济，增加收入；四是把远程教育与落实科学发展观结合起来，以人为本抓培训，培养和造就一支高素质的劳动者，促进农村经济全面，协调、可持续的发展，不断推进远程教育工作上质量、上水平、发挥好远程教育在促进农村经济发展科技支撑和智力支持的独特 作用。
五、下一步打算
在今后的工作中，我们将以“建管”促“学用”，总结经验，弥补不足，扎扎实实地做好以下几方面的工作：一是抓督查。努力形成主要领导亲自抓，分管领导具体抓，全体干部协力抓的良好格局。二是抓宣传。进一步加大宣传力度，使之家喻户晓，深入人心，努力形成“人人抓远教、个个得学习”的良好局面。三是抓规范。进一步建设完善各项规章制度和管理、使用制度，促进远程教育工程的全面、协调、规范、健康发展。四是抓使用。通过使用，拉动站点建设的深入开展，取得实效。五是抓经验总结。努力探索建设、管理、使用的措施和办法，逐步推进“干部经济受教育，农民长期得实惠”目标的实现。六是抓好远教工作与其他各项工作的结合。真正把远教工作与党员教育、无职党员设岗定责、干部培训、乡土人才培训等工作有机地结合起来，同安排部署、同检查落实、同考核评比，确保组织工作各项任务的全面完成。
为了确保按时完按照市委要求，共需建设92个终端播放站点，其中，县级1个、乡镇机关14个、村级77个。
成省、市下达的建设任务，县远教办周密部署、明确职责，积极做好建点的前期准备工作，协调三原电信分公司，根据终端播放站点的分布情况和宽带网络情况，按照先易后难的建设思路，对站点建设进行科学规划，以乡镇为单位进行安装调试。同时，制定了机顶盒安装日程安排表，明确时间、任务和具体责任人，实行日报制，随时掌握情况，发现问题及时督促解决，确保工程顺利进行。11月5日至7日，陕西计用信息技术监理有限公司监理人员对我县终端播放站点设备安装情况进行抽查，31个抽查站点全部符合工程质量要求。截至目前，管理网站显示我县开通且有学习记录的终端播放站点73个，尚有19个终端播放站点设备存在问题。
二、存在问题
一、设备安装过程中存在的问题。一是密码账户错误。共3个：城关镇龙东村、高渠乡罗李村、申家村密码账户错误。二是机顶盒质量问题。共5个：陵前镇双胜村，陂西镇陂西村、王化村、三桥村，大程镇小王村。其中，陵前镇双胜村无法在管理网站上开户。三是管理网站上无学习记录。共11个：城关镇西关西村、南尧村，渠岸乡机关、兴隆村，独李镇新庄村，大程镇机关，陵前镇敦台村，嵯峨乡官庄村，独李镇仁李村，陂西镇南李村，安乐镇雁北村。四是信号不流畅。共1个：新兴镇塔凹村由于线路过长，信号衰减大，8 造成节目声音失真。
二、部分基层党组织认识不到位。部分基层党组织对远教工作的意义和功能认识不足，把远程教育等同于电化教育；还有部分党员干部认为农村党员干部现代远程教育的主体是农村的党员干部，所以在大力宣传、组织发动群众方面做得还不够。
三、终端播放站点管理人员文化程度较低，掌握远程教育设备操作还有一定困难。由于多数村级管理人员年龄偏大，文化程度较低，接受新生事物比较缓慢。在村级终端播放站点设备安装过程中，我们发现除部分管理人员能够在技术人员的指导下，立即掌握远程教育设备的连接和收看节目外，还有部分村不能熟练浏览网页和点播视频节目。
三、工作建议及设想
针对存在的问题，提出以下工作工作建议和设想：
一、加大协调，加快建设进度。积极协调电信公司克服困难、抓紧时间，力争在最短的时间内完成全部终端站点的建设任务。与电信公司技术员组成验收组，逐乡（镇）逐点进行初步验收，做到检查严格、整改及时。对检查出来的问题，属于硬件设备准备不足的,县远教办与乡镇党委尽快加以解决；属于网络技术问题的,要求电信公司派人立即解决，直到完全符合要求。
二、统一思想，强化责任。要将开展远程教育活动作为年终党建考核的重要内容，增强各基层级党组织工作的主动性和创造性，使各基层党组织充分认识到农村现代远程教育工作的重要意义，积极主动抓好远程教育工作。通过建立层层负责的工作机制,把责任明确到人。建立健全远程教育站点管理使用制度,确保远程教育工作有人负责，有章可循。
三、加强培训，提高管理水平。不断加强技术管理人员业务培训，建成一支思想觉悟高、业务精通、责任心强、计算机理论水平高、掌握一定信息技包括专职干管理人员队伍、终端播放人员队伍、教学资源开发队伍、教学辅导队伍、服务维修队伍的骨干队伍，管好、用好现代远程教育设备。积极吸收年富力强的党员干部、后备干部、入党积极分子以及村官大学生和乡镇选调生进入管理员队伍。拟在11月下旬，采取集中培训、个别指导，以及到上级组织部门跟班学习等方式对技术人员队伍进行系统培训。
四、落实措施，强化管理理力度。要积极探索、建立、完善和落实现代远程教育相关管理制度，使工作规范有序，有章可循，同时要在工作实践中不断总结经验，创新管理机制，建立健全行之有效的长效管理机制。
4.2012年党员电教远教工作要点 篇四
2012年党员电教远教工作的总体要求是：认真贯彻全国、全省和全市组织工作会议精神，以迎接十八大胜利召开、学习宣传贯彻十八大精神为主线，以深化“双创双争”活动和提升党建工作影响力为重点，继续坚持围绕党建工作重心、服务组织工作大局、发挥自身工作优势的总体定位，助推创先争优，打造精品课件，完善网络体系，丰富教育内容，提高学用成效，加强队伍建设，全面推进党员电教和远教工作实现新突破。
一、突出围绕“四大主题”，统筹做好制片、课件资源建设及党建宣传工作
1、围绕“四大主题”充分发挥党员电教“四大课堂”作用。围绕“创先争优、基层组织建设年、党的十八大胜利召开、全县干部人事制度改革”等主题，充分利用远程教育终端站点、《泗县先锋网》及乡镇村网页、《党旗飘飘》电视栏目、党课音像教材“四大课堂”，开设专栏、专题，解读政策，推介典型，大力宣传我县党建工作突出成就。围绕全县组织工作重心，积极融入，及时跟进，为组织工作的立体化提供服务。
2、制作一批优秀电视片、课件。围绕主旋律，不断提升制片能力，加强统筹协调，发挥基层党组织合力。组织制作1-2部精品积极参加省中心和省广播电视台联合举办的全省第六届党员教育电视片“先锋”系列展播活动。摄制2-3部左右选题准确、制作精良的年度重点专题和课件，报送中央和省课件资源库。
3、继续打造《党旗飘飘》精品党建栏目。围绕 “一迎双争”、基层组织建设年、组织部长“三走进三服务”等主题开设专栏，丰-1-
富栏目版块设置，及时报道党员干部群众关注的中心工作和 阶段性的重点工作。
二、着眼提高“四率”，切实提高党员干部现代远程教育工作的实效性
4、注重提高“四率”，落实学用成效。着眼提高站点使用率、群众参学率、成果转化率和党建影响率，实行月通报制度，强化系统后台管理，丰富活动载体。充分发挥远教在“十八大”精神集中学习、“基层组织建设年”等活动中的作用，开展“专题播放月”活动，积极主动地为基层党组织和党员学习提供活动策划、辅导交流等服务保障。
5、扎实做好站点整改初评验收工作，迎接中央远程办验收。协调电信部门对所有站点按照验收标准规范安装，完善终端站点初评验收资料。组织开展站点建设管理工作“回头看”，建立终端站点故障查修机制，确保站点运转正常。
6、继续深化“双创双争”活动。进一步深化活动内容，着力抓好教学平台运行维护、教学资源建设、站点的运行维护等工作。创建星级站点，开展评选星级站点、优秀管理员、学用标兵活动，并予以命名表彰。发挥示范引领作用，推动基层站点向拓展型、多功能型发展。巩固“站点+基地+农户”的教学模式，树立学用基地典型，发挥示范引领作用。探索建立远程教育实践基地和远教文化广场。
7、全面完成站点电子图片档案归档和上报工作。
8、加强管理员队伍建设。选好配强站点管理员，充分发挥“三支一扶”、选派（聘）干部作用，积极开展分级培训，开展管理员技能竞赛，提高管理员业务水平。
三、立足“三个服务”，充分发挥先锋网络体系组织系统门户网站的作用
9、加强网络体系建设。坚持为基层服务、为党员服务、为中心工作服务，进一步充实完善规范“万村网页”，全面完成首页图片的摄制和上传工作。打造一批有影响的优秀先锋网站（页）。
10、围绕中心优化栏目设置。围绕创先争优、基层组织建设年、宣传贯彻省第九次党代会精神、县十二次党代会精神、迎接党的十八大胜利召开等中心工作，开设专栏、专题，解读政策，宣传党建，推介典型，做好宣传教育服务工作。充分发挥党务公开、党建互动、权威信息的功能作用，努力打造内容丰富、上下互动、公开透明的网站品牌，进一步提升先锋网络体系的影响力和吸引力。
11、积极拓展“电子政务”功能和用户。广泛推广先锋网电子政务系统开发的新功能；积极探索以组工信息员、党员志愿者、大学生村官、选派干部暨热心网民为主体的网络民意团队，不断强化党建网站的导向作用，努力打造与基层组织、干部群众沟通的桥梁和纽带。
中共泗县县委组织部
5.保教工作期初检查阶段小结 篇五
新学期开学已经两周了，经过四个新小班的招生分班、保教人员的合理搭配，班级常规管理的商讨制订，新生情绪稳定，能较快地融入集体生活，保教各项工作已基本步入正轨，各项常规活动在有条不紊的进行，主要表现为：
一、期初，老师们能根据班级幼儿年龄特点及主题内容努力为幼儿创设丰富而实用的物质环境和宽松和谐、积极向上的精神环境，通过创设各类活动区角，制作富有教育意义的墙饰、挂饰，通过环境对幼儿施以潜移默化的影响，起到了良好的教育效果。
二、各年段的老师能在教研组长的的带领下，根据幼儿年龄特点，积极编排和学习本学期的幼儿早操，能够选择活泼的、明快的音乐，注意体育器材的运用和动作协调。小班在纵跳摸高动作练习的环节中，所提供的“风车”道具不能很好地发挥作用，幼儿难以触摸到，经与该段老师商讨，建议更换为蝴蝶道具，并系上松紧带，绑在一根竹竿上，使其呈现弹性效果，以“捉蝴蝶”游戏形式，让幼儿在轻松的音乐练习动作。中大班因新园区的操场尚未建设好，根据实际情况暂在班级及各楼层多功能厅轮流活动，减掉了热身运动和体能运动的运动强度较大的两个环节，避免因场地狭窄造成活动安全隐患。
三、期初的工作检查重点为班级自然角创设，各班老师能认真思考如何让自己班级自然角显的有一定的特色，又真正对幼儿起到教育作用。在创设过程中，有的充分利用家长资源，家园互动完成自然角创建工作；有的按材料性质划分成几个区域，充分调动幼儿去观察，操作；有的注重让幼儿积极参与管理，照料自然角，并加以记录，体现了幼儿的参与性，培养责任感。
6.怎样做好临床实习的带教工作 篇六
【摘 要】临床实习是医学生进入临床面对病人，将理论与实践相结合的重要阶段，临床实习组织的好坏，可能影响医学生的一生。带教老师要有强烈的教学意识，热爱教学事业，对同学满腔热忱，对待医学生一视同仁，让学生对临床带教老师有敬仰感、亲切感、贴心感，为学生创建良好的学习氛围。
【关键词】临床实习 带教工作 入科教育 教学查房 出科考试
一、要抓住实习中的优越条件
（一）每个学生背后都有带教老师把关，不懂就要问，完成老师交给自己的学习任务。比如认真书写病历和病程录，开具各种检验单并认真分析临床意义，学习对疾病的鉴别、诊断和正确处置，为今后走向临床工作打下良好基础。
（二）面对着课堂上已讲过的不同病种的病人，其病史、体症及实验室资料远比书本上具体丰富得多，临床实习是一次难得的学习实践机会，对巩固课堂教学知识起到很好的作用。
（三）临床实习是学生第一次真正接触患者，要学习全面了解病人、接触病人，锻炼提高与患者的沟通能力。不能只看到病而不看人，病人是有思想、有感情、有诉求的群体。通过实习培养学生关心病人、同情病人，树立为病人排忧解难的服务理念，同时增强医学生对医疗工作的责任心，树立良好的医德医风。
二、入科教育
学生刚进入科室，环境生疏，不熟悉各位带教老师，科室带教组长首先要组织全体学生了解科室专业特点、床位数、医师姓名、实习中的注意事项等等。比如要严格遵守各项规章制度，尊重带教老师和护士，尊重患者及家属，要向学生交代清楚各科室专业实习重点内容，要求学生在不同的专业实习要看本专业的课程内容，有不清楚的问题直接向带教老师询问。
三、分配带教教师
根据学生人数的多少，给每位下级医师分配1～2名实习学生，参加查房及日常诊疗工作。带教老师要严格管理、认真负责、认真把关，严防医疗差错发生。对于学生的各种记录，应要求先写草稿，由老师修改后才能抄到病历上；收集本组病人各项检查报告单，按照要求整齐粘贴在病历中；对有危机值的报告及时通知带教老师，给予及时处理。
四、积极组织教学查房
对新入院或有教学意义的典型病人，科主任或带教组长及时组织实习学生进行教学查房，从病史到查体都要让学生参与，并组织学生讨论对该病人的诊断及处理，让每个学生都有所收获；鼓励学生发言，特别是少数民族学生，增强他们的信心，提高他们的表达能力。告诉学生不要怕说错，如对于脑出血病人，重点注意病人的病史、意识状况、临床体症及CT结果分析和处理原则，最后带教组长予以总结和讲评。
五、小讲课
组织科室医师每周自选题目讲课，比如昏迷、神经系统意识状况的判断、肌力的分级、各科多发病常见的诊断处理原则、疑难病例讨论、有关科研论文的读书体会等，巩固学生课堂知识和丰富临床实习内容。
六、教学生处理好医患关系和医患沟通
尤其要让学生听带教老师如何向病人和家属交代病情、注意事项，每份病历中至少有三次医生与病人谈话的知情同意记录，对急、难、危重病人更要随时有事随时谈话、随时记录。本内容在课堂上没有讲授过，通过临床实践让学生体会和感悟到医疗工作的神圣和责任的重大。有些特殊病情带教老师查房时不在病房当着病人的面讲解，而是来到办公室再详细讲，恰当地执行了医疗保护制度，同时让学生领会和理解老师的用意。做好医患沟通是医生的基本技能，也是学生临床实践的重要内容。
七、出科考试
教学管理科给科室发有临床实习全部台账，由科室负责的教学组长认真填写；学生自己携带有轮转实习记录本，每位带教老师都要在出科前认真填写该学生在科室实习的表现和评语；科室组织学生出科前进行书面考试、操作技术考试等，考试试卷和成绩留在台账中作为留档资料和备教学检查；最后科主任给每位实习学生临床实习记录本签字。
八、总结