网络课件习题

网络课件习题（8篇）

1.网络课件习题 篇一

练习题

 1．信息(a)。



a．是形成知识的基础

b．是数据的基础 

c．是经过加工后的数据

d．具有完全性  2．关于客观事实的信息（）。



a．必须全部得到才能做决策

b．有可能全部得到 

c．不可能全部得到

d．是不分主次的 

3．信息管理正在向(c)。



a．决策管理发展

b．数据管理发展 

c．ERP发展

d．知识管理发展  4．数据(d)。



a．就是信息

b．经过解释成为信息



c．必须经过加工才成为信息

d．不经过加工也可以称作信息  5．作业信息系统由以下几部分组成(b)。



a．办公自动化系统、决策支持系统、电子数据处理系统 

b．业务处理系统、过程控制系统、办公自动化系统 

c．执行信息系统、业务处理系统、信息报告系统



d．战略信息系统、电子数据处理系统、业务处理系统 

6．信息（）。



a．不是商品

b．就是数据 

c．是一种资源

d．是消息  7．计算机输入的是(c)。



a．数据，输出的还是数据

b．信息，输出的还是信息 

c．数据，输出的是信息

d．信息，输出的是数据

 8．按照不同级别管理者对管理信息的需要，通常把管理信息分为以下三级(d)。

a．公司级、工厂级、车间级

b．工厂级、车间级、工段级 

c．厂级、处级、科级

d．战略级、策略级、作业级 练习题----判断题

 信息、数据和知识是一回事。

 MIS是一个社会技-术系统，主要靠技术，由计算机专业人才来完成即可。 MIS主要解决结构化问题，而DSS可以解决半结构化和非结构化问题。 MIS信息系统失败的原因主要在于不能提供信息，而不是不能支持决策。 MRPⅡ是MRP的第二个版本 本章小结

 管理信息系统作为计算机应用的重要领域，其特点主要表现在它是面向管理决策的、对组织管理业务进行全面管理的综合人机系统，是现代管理方法与手段相结合的信息系统，是多学科交叉形成的边缘学科。

 MIS是对组织的全部管理职能和整个管理过程进行综合管理的信息系统。按照管理任务的层次，可以将其结构分为战略管理、管理控制、运行控制和业务处理四个层次；按照管理职能的不同可以分为销售与市场、生产、物资供应、财务和会计、人事、高层管理、信息处理等功能子系统。

 以MRPII和ERP为代表的管理信息系统主要支持企业内部管理业务，正与CRM、SCM等系统功能整合，向着支持决策制定和整个供应链优化的方向发展。 1 什么是诺兰模型，有什么实际意义？

                

               2 自上而下和自下而上的开发策略各有何优缺点？ 3 简述各种系统开发方法的基本思想？ 4 比较各种系统开发方法的优缺点？ 什么是BPR？为什么说BPR不仅涉及技术，而且涉及人文因素？人文因素体现在哪里？ BSP方法主要包含哪些步骤？ 名词解释：BSP

CSF

关键成功要素

原型 1 对大型系统开发应采用（）。

A．生命周期法

B．原型法

C．面向对象法

D．前3种方法结合 2 管理信息系统的开发是一项复杂的系统工程，它涉及（），又涉及社会问题。

A．经济问题

B．组织问题

C．技术问题

D．环境问题 3 大型系统的开发，一般采用（）的开发策略。

A．“自下而上”

B．“自上而下”

C．“自上而下规划，自下而上实现”

D．“自下而上规划，自上而下实现” 4 原型开发中的原型是指（）。

A．设计方案

B．系统早期可运行的一个版本

C．用户要求

D．目标系统 5 管理信息系统的开发是一项复杂的系统工程，它涉及技术问题和（）。

A．社会问题

B．科学问题

C．管理问题

D．组织问题 有一定的管理信息系统分析、设计及编程人员，但开发队伍力量较弱，希望通过管理信息系统的开发建立完善和提高自己的技术队伍，便于系统维护工作，这样的单位应选择（）。

A．委托开发方式

B．用户自行开发方式

C．合作开发方式

D．直接购买方式 7

BSP是一种（）的方法论。

A．结构化

B．面向对象

C．原型化

D．CASE化 8 BPR保护4个关键特性，即“根本性”、“关键性”、“戏剧性”和（）。

A．任务

B．工作

C．结构

D．过程 9（）是MIS规划的核心。

A．战略规划

B．业务流程规划

C．信息系统总体结构规划

D．项目实施与资源分配规划 信息资源配置规划不包括（）。

A．系统人员总体方案的规划

B．数据存储总体方案规划

C．计算机软、硬件配置方案的规划

D．系统总体逻辑方案的规划 11 U/C矩阵中的“U”和“C”的含义是（）。

A．“U”表示哪个流程使用该数据，“C”表示哪个流程产生该数据 B．“U”表示哪个流程产生该数据，“C”表示哪个流程使用该数据 C．“U”表示该数据产生该流程，“C”表示该数据使用该流程 D．“U”表示该数据不用该流程，“C”表示该数据不产生该流程

10、管理信息系统规划的核心是（）

A、战略规划 B、业务流程规划 C、总体规划 D、项目实施

11、下列哪个不是管理信息系统的战略规划方法（）

A、BSP

B、BPR

C、SSY

D、CSF •

12、BSP是一种（）的方法论

A、结构化

B、面向对象

C、原型化

D、CASE方法

13、企业管理者意识到计算机的使用超出控制，投资增长快、效益不理想，因此企业从整体上开始控制计算机信息系统的发展；在客观上要求加强组织协调、统筹规划、解决数据共享问题。说明该企业处于诺兰模型的哪个阶段（）

A、蔓延

B、控制

C、集成 D、数据管理

14、BSP法的分析工具是（）。

A、业务流程图

B、组织结构图

C、U/C矩阵

D、判断表

15、原型开发中的原型是（）

A 设计方案

B 系统早期可运行的一个版本

C 用户要求

D 目标系统

16、对于大型系统开发应采用（）

A 生命周期法

B 原型法

C 面向对象方法

D 计算机辅助软件工程方法

17、大型系统的开发一般采用（）

A 自上而下

B 自下而上

C 自上而下规划，下而上实现

D自下而上规划，自上而下实现

• 判断

• 诺兰模型是根据具体条件作出有针对性规划的前提，某企业可以从诺兰模型的蔓延阶段直接过渡到集成阶段。

• 管理信息系统规划需要高层领导的参与，但是决策者是系统开发人员。

• BSP法的优点在于利用它能保证系统功能独立于企业的组织结构，也就是能够使系统具有对环境变更的适应性。

MIS建设失败的原因

• 系统建设与组织发展和战略不匹配

• 已建成的系统解决问题的有效性低，即系统建成后对管理与业务状况并无显著改善 • 不能适应环境变化和组织变革的需要

• 组织结构陈旧、管理落后，企业主要业务流程效率与效益低下 • 系统使用人员素质较低

• 系统开发还环境落后，技术方案不合理 • 系统开发及运行维护的标准、规范混乱 • 资金短缺、投入少，对系统的期望过高

造成以上问题的原因很多，其中主要原因是：人们更多的关心怎样建设一个信息系统，而对于建设一个什么样的信息系统却注意不够；对于系统的具体方案考虑较少，对总体方案与发展战略问题不够重视。总之系统建设中，往往缺乏科学的、有效的系统规划。练习题

单选题

 1 描述信息系统逻辑模型的主要工具是（）。

A 业务流程图

B 组织结构图

C数据流程图

D 系统流程图

 2 可行性分析是系统能够分析阶段的第二项活动，其研究内容包括技术、经济、目标和方案可行性和（）等。

A 软件可行性

B 硬件可行性

C 营运可行性

D人员可行性

 3 系统分析活动主要包括（）。

A 初步调查

程序编写

人员安排

B 可行性分析

详细调查

用户需求分析

C 用户需求分析

系统结构设计

系统测试

D

系统规划

系统调查

用户需求分析

 4 常用于描述数据处理逻辑的工具不包括（）。

A 决策树

B 判断表

C 结构化语言

D

数据流程图

多选题 详细调查的主要方法有哪些（）。

Ａ 调查会

Ｂ 调查表

Ｃ

面谈

Ｄ 参加业务实践 6 描述新系统逻辑模型的工具有（）。

Ａ 组织结构图

Ｂ 业务流程图

Ｃ 数据流程图

Ｄ 数据字典

E 数据处理逻辑描述 初步调查活动的主要内容如下（）.A 组织概况

B 员工态度与认识

C 当前系统运行情况

D 组织结构

E 人力 物力 财力等资源情况

F 组织对外关系

 1．下面哪种不是代码设计的目的。（）

A．加快数据输入

B．减少出错率

C．节省存储空间

D．便于记忆

 2．系统设计阶段的主要目的是（）。

A．设计新系统的目标

B．程序设计

C．代码设计

D．将系统逻辑方案换成物理方案

 3．系统设计的主要活动是（）。

A．系统设计说明书的编写

B．系统实施进度和计划的确定

C．系统总体结构设计、详细设计

D．上述各条

 4．对系统（）的充分理解是系统设计成功的关键。

A．逻辑功能

B．计算过程

C．结构

D．实施

 5．代码设计工作应在（）阶段就开始。

A．系统分析

B．系统规划

C．系统设计

D．系统实施

 7．邮政编码是一种（）。

A．缩写码

B．助忆码

C．顺序码

D．区间码

 8．系统设计阶段的工作不包括（）。

A．程序设计

B．文件设计

C．输入输出设计

D．设计说明书编写

 9．系统设计阶段的成果是（）。

A．系统实施进度与计划的确定

B．处理过程设计

C．计算机硬件方案的选择与设计

D．设计说明书

 1 教材186页 案例分析题

 2 简述系统实施的内容和原则。

 3 程序员编写程序的主要依据是什么？

 4

名词：系统实施、系统维护、系统评价、软件测试

 简述系统切换的方法及其优缺点。

 6 简述系统日常运行管理与维护的主要工作内容  7 简述系统维护的几种类型。

 1 系统实施工作是以（）为依据的。

A 系统分析文档资料

B 系统设计文档资料

C 数据流程图

D 程序设计说明书

 2 系统实施阶段的主要内容之一是（）。

A 物理配置方案的设计

B 程序设计

C输入设计

D 输出设计

 3 新系统投入运行后，原系统仍有一段时间与之并行工作，称为（）。

A 跟踪测试

B 跟踪检验

C平行转换

D 直接转换

 4 培训操作和使用人员是（）阶段的工作。

A 系统分析

B 系统设计

C 系统规划 D

系统实施

 5 系统测试的目的就是在系统投入生产性运行之前，尽可能多地发现系统中的（）。

A、过程

B、优点

C、错误

D、程序

 6 扩充系统功能属于（）。

A、正确性维护

B、适应性维护

C、完善性维护

D、预防性维护

 7 系统测试是将软件、硬件和网络等部分（）起来，对整个系统的功能性能等方面进行测试。

A、拆分

B、连接

C、对立

D、等同

 1．下面哪种不是代码设计的目的。（）

A．加快数据输入

B．减少出错率

C．节省存储空间

D．便于记忆

 2．系统设计阶段的主要目的是（）。

A．设计新系统的目标

B．程序设计

C．代码设计

D．将系统逻辑方案换成物理方案

 3．系统设计的主要活动是（）。

A．系统设计说明书的编写

B．系统实施进度和计划的确定

C．系统总体结构设计、详细设计

D．上述各条

 4．对系统（）的充分理解是系统设计成功的关键。

A．逻辑功能

B．计算过程

C．结构

D．实施

 5．代码设计工作应在（）阶段就开始。

A．系统分析

B．系统规划

C．系统设计

D．系统实施

 7．邮政编码是一种（）。

A．缩写码

B．助忆码

C．顺序码

D．区间码

 8．系统设计阶段的工作不包括（）。

A．程序设计

B．文件设计

C．输入输出设计

D．设计说明书编写

 9．系统设计阶段的成果是（）。

A．系统实施进度与计划的确定

B．处理过程设计

C．计算机硬件方案的选择与设计

D．设计说明书

2.网络课件习题 篇二

一、什么是网络课件, 与普通的多媒体课件有什么不同

网络课件, 顾名思义首先必须是课件, 是与教学相关的;其次要具备网络特征———交互性。可能有人会认为, 我用PPT (Power Point) 制作的课件, 发布到网上, 通过网络大家都可以观看, 这不就是网络课件吗?错, 这样处理后的PPT课件虽然可以在网上观看学习, 却还不具备网络课件最关键的功能:交互性, 比如学习者对你课件里教授的内容有疑问, 或者想提出自己的看法, 或者想寻找适合自己的练习, 想自己安排学习等等, 单独的多媒体课件都难以实现。

网络课件相比较传统多媒体课件应具有如下特点:交互性强、易于传播、具备实时网络反馈, 其中交互性是其根本特点。

区别于传统多媒体课件, 网络课件不仅重视教授者与课件的交互性, 还重视教授者与学习者的交互性, 以及学习者与课件的交互。而且所有的交互基于网络平台, 均可实现超距离, 超时间。例如, 教授者与学习者可分处在不同的城市, 只要两地的网络平台是连通的;学习者就可以在没有教授者的情况下自学, 并可自行掌握学习时间;教授者可以修正自己的教学内容, 还可以与学习者远程通话。与那种传统录像授课不同的是, 网络课件应该让学习者有充分的自由空间, 有各种供点击的帮助辅助材料, 一句话, 应该有深刻的交互性。此外优秀的网络课件应具备与实际授课课时一样的连续性与联贯性, 应围绕教学目标一贯而下, 而不是零碎的知识材料堆积。由连续的单个课件组成的大型网络课件已经不仅是一个课件, 而是一个平台, 一个教授者与学习者可以借助它实施教学互动的平台。理想中网络课件应该是一种平台型、模块化的大型网络资料系统, 既有网络快速传播的特点, 也具备多媒体的各项功能, 还能实时的超远距离师生交流。学习者能通过网络的交互性手脑一起作用, 也能通过摄录软件观看视频资料, 甚至能实现远距离小组协作讨论促进学习。教授者可以实时的添加各种素材、资料, 通过模块化的设计, 整个平台还拥有大大升级的可能, 这其实是国家正在实施的远程教育计划中的重要一环。!

二、网络课件的种类和特点!!

网络课件分为无客户端与有客户端两种模式。前者直接!!!在浏览器里就可以打开, 后者却需要一个特殊的客户端软!!件, 不管哪种类型, 都需要一个服务器端, 服务端提供服务, !!客户端享受服务, 这种模式与一种大家耳熟能详的东西相!!似———木马病毒。当然, 网络课件相比传统课件而言, 对信息!!技术素养的要求较高, 传统课件可能只要制造者稍精通!!PPT、Flash就行了, 而网络课件却需要编辑者最少也要掌握!!一种网页制作工具 (如Front Page、Dreamweaver等) 和基本的!!!网站建设技能。所以在课件编辑中到底是传统课件还是网络!!课件, 要依据使用者的实际情况而定, 各有优劣, 在此不作详!!述。除了普通课件特点之外, 网络课件一般还应具有以下特!!点:小型化, 网络上传输受网络带宽限制, 所以课件容量不宜!!过大, 应尽量避免使用大的视频和图片;易操作, 网络课件在!!没有教授者的状态下也能使用, 学习者的精力应主要放在课!!!件本身的知识技能方面, 而不是探索课件的操作方法上, 所!!以相应的按钮和超链接或者提示一定要醒目、针对性强;兼!!容性, 应充分考虑不同平台不同操作环境下课件的适用性, !!避免课件中的图片、链接打不开或者不能使用。!!

三、网络课件的适用场合!!

对于普通中小学教师而言, 精通高级的网站架设技能不!!太现实, 但在会使用Word的前提下, 用Front Page来编辑一!!个简单网站并不是难事, 除了与普通课件一样的技术要求, !!将各种素材、知识点、文字等组织在一起, 然后制作成网页的!!!形式, 另外还要掌握简单的网站架设常识。网络课件更适合!!于模块化, 可以一节课一节课的制作网页, 然后再将所有的!!网页组合在一起, 添加索引, 就是一个小型的学习网站了, 此!!后还可以不断往该网站添加东西。对于信息技术学科尤为可!!贵的是, 如果学习者操作中需要某个范例文件或某种资料, !!可以通过设置超链接下载, 快速得到, 这在传统的课件中, 一!!般是不能具备的, 可能需要教授者事先发送文件给学习者。!!!

四、网络课件的发展方向!!

3.浅析化学网络课件的制作 篇三

关键词：化学网络课件；制作

一、化学网络课件的制作要求

化学网络课件应具有多媒体课件的一般共性，即多媒体集成性、交互性、智能性、界面友好、美观、易于操作等。还应体现出网络课件的特点和优势。在制作网络课件的实践中，一般要考虑以下的制作要求：

1.符合科学性和可接受性相结合的原则。化学学科知识是人类对客观世界总体认识的一部分，是按照一定的逻辑规律而形成的，这是由化学学科本身的特点所决定的，也是化学教学软件科学性的重要保证。这就要求我们所开发的课件，必须保证完美的科学性，不能出现科学性错误。考虑到中学生的年龄特点和知识水平，在设计课件时，又必须充分注意学生的接受能力，这样的课件才有实际使用意义。

2.体现网络教学的交互性和学生的自主性。网络本身就是一个交互媒体，所以网络课件势必要体现网络教学的强大的交互性，通过各种超链接、网络BBS、Email等手段达到人机的交互对话功能。在此过程中，由于学生是使用的主体，学生选择某个知识点的学习、查阅某种资料，都应该是学生独立自主完成，教师可以通过网络进行指导、答疑等。

3.符合教师网络教学的指导性和灵活性。虽然化学网络课件的主体是学生，但教师在网络课堂中的现场指导性和课后的再指导都是不可缺的，因为学生在自主学习过程中可能会遇到诸多问题，这就要求教师能及时加以指导，同时注意应付各种出现的问题。

4.展示教材的完整性和全面性。网络课件主要应用于各种化学专题教学、单元教学等，如：晶体结构、有机反应的类型、化学电源、高分子材料等，因而网络课件应该保持教材的整体性和全面性，各种专题可以增添文字、数据、图片、动画、影音等素材供学生学习时查找阅读，但不能背离教材。

5.充分考虑网络课件的运行环境。课件的制作，必须充分考虑课件所需要的运行环境，包括计算机的硬件、软件环境和课件播放环境。由于宽带的限制，目前网络的传输速度较慢，应尽量选择占用磁盘字节较小的素材。

二、化学网络课件的制作步骤

化学网络课件的制作是一个庞大的工作，需要花费较多的时间，同时技术难度也比较大。笔者以高中化学《化学电源及其应用》制作的网络课件为例介绍一下化学网络课件的制作过程。

1.选定课题。在中学化学教学中，一般选择那些既适合于多媒体网络技术表现的又是在教学中急需解决的问题作为研究课题。比如：微观物质结构及其运动、难以实现的化学实验、化学化工过程、对化学事实的理论解释等。

2.确定设计开发目标。根据所选专题及教学对象，确定多媒体课件所要实现的目的和达到的目标。

3.拟定课件结构。在明确课题设计开发目的后，就要根据所选课题开发的需要拟定课件结构。课件结构即脚本，以“化学电源”为例，可设计课件结构，寻找资源素材，整合多媒体素材。设计好课件结构后，依据该结构寻找相关图、文、声、像等资源。

三、化学网络课件制作中应该注意的几个问题

1.设计上的误区。其一是部分教师受教育理念和网络技术水平限制，制作课件时仅将电子化的教案和习题集等简单地搬上网，对其形式缺乏足够的重视；其二是部分化学网络课件陷入了“技术本位”的误区，忽视了教育在其中的本原地位，陷入诸如界面等技术细节的泥潭，这种情况主要体现在一些商业网络课件中。

2.知识点、素材过多。化学网络课件中需要有较多的素材作支撑，学生在使用网络课件的过程中，时间是有限的，在有限的时间内要理解有关知识点，就得需要知识的补充，学生可以在素材栏中阅读各种资料，解决相关问题，素材过多，反而针对性不强了。同样的道理，至于知识点，教师在制作网络课件时切不可设置得太多。

3.忽略化学教师的指导性。虽然网络课件的使用主体是学生，但在学习过程中，网络不可能解决所有问题，在网络课堂上，教师的主导地位是不能忽略的，教师在什么地方？没有老师，教学怎么进行？

4.小学各年级课件教案习题汇总 篇四

一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 159、有 人 说 脂 肪 多 吃 会 发 胖 易 得 病，所 以 我 们 不 能 吃 含 有 脂 肪 的 食 物，如 肥 肉

（）

160、植物的花承担着生产种子，繁殖新生命的任务。（）

161、所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的。（）

162、为了使自己能均衡获得各种营养，我们要不偏食，不挑食。（）

163、蛋白质是人体肌肉、皮肤、内脏、头发、指甲和血液的主要成分。（）

164、小兰最喜欢到农村的外婆家去玩了，有一次，她在床底下发现一个小瓶，里面有黄 色的液体，她觉得可能是蜂蜜，她就打开瓶子用筷子蘸着尝了一口，苦苦的。小兰觉得自 己的这次探索很有意义。（）

165、使用酒精灯要用内焰加热。（）

166、微生物的生长与繁殖和植物、动物一样，需要一定的空气、水份和湿度„（）

167、风化现象是岩石在大气、水、生物等长期联合作用下发生变化„„„„„（）

168、微生物的生长与繁殖和植物、动物一样，需要一定的空气、水份和湿度„（）

169、我们背书包时，感觉书包对肩有一种向下的压力，这种压力就是重力。（）

170、通常把物体的重力叫做物体的重量。（）

171、物体受到重力的方向有时竖直向下，有时竖直向上，有时斜向地面的。（）

172、鞋底的表面都有凹凸不平的花纹，这是为了减少摩擦力。（）

173、自行车的轮轴上装上了滚动轴承，这是利用滚动摩擦来减少摩擦力。（）

174、在任何情况下，物体间的摩擦力都是无益的。（）175、滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。（）

176、在门锁上滴几滴润滑油，就可以减少摩擦力。（）

177、正在运动的物体，没有受到外力的作用也会静止下来。（）

178、重力是一种向下的压力或拉力。（）

179、车轮与地面之间没有摩擦力，车子就开不动了。（）

180、赛车设计成流线型的车身，使阻力减到最低。（）

181、赛车需要在很短的时间内时速达到 300 千米以上。（）182、轮子的形状不会影响小车的前进。（）

183、如果没有钟表，我们就没有办法估计一分钟有多长。（）

184、我们小学生每分钟心跳都是 80 次左右。（）

185、古时候的人们是用太阳来计时的，现在我们有了更先进的钟表，太阳作为计时工具 已经没有用了。（）

186、子夜是指半夜十一点至一时这段时间。（）

187、在做蜡烛钟时，为了安全，要将蜡烛固定在小木板上，而不能将蜡烛直接固定在桌 子上。（）

188、在做蜡烛钟时，蜡烛粗的比细的好。（）

189、通过实验我们发现，时间和流水一样，都是运动着的。流水的速度我们能够控制，但是我们控制不了时间。（）

190、现在医院里的输液器是根据古代的水钟的原理制成的。（）

191、摆钟的出现大大提高了时钟的精确性。（）

192、所有的摆钟都是每秒钟摆一下。（）

193、为了保证实验的准确性，每种情形都需要重复做几次，看结果是否一致。（）

194、自从人们发明了日晷、水钟等计时工具后，计时每天的误差缩小到了 10 ～ 15 分钟。（）

195、我们在考察生物时，不能破坏生物和它生活的环境。（）

196、蝴蝶只是飞来采了一下蜜，不能算生活在这个环境里的生物。（）

197、观察一种动植物时，如果我们方法得当、认真仔细，只要观察一次就够了，没有必 要多次观察。（）

198、要了解动植物的习性，观察是唯一的方法。（）

199、查阅资料也是我们了解生物习性的重要方法。（）

200、微生物能分解动植物的尸体和粪便。（）

201、蔷薇花丛为蚜虫、瓢虫等动物提供了遮阳避雨的场所。（）202、蝴蝶为蔷薇传粉，因此蝴蝶对蔷薇是有贡献的，而蔷薇对蝴蝶没有什么贡献。（）

203、鳙鱼和鲢鱼都是以浮游生物为食物的。（）

204、一个水质受到污染的池塘，水面上一定会有很多浮游生物。（）

205、生物及其周围环境在一定范围内相互依存组成的系统，叫做生态系统。（）

206、在池塘里生物间相互依存，各种生物之间的数量达到了相对稳定的状态，这种现象 称为生态平衡。（）

210、同一标准时区内，各地共同使用的时刻，就是该地区的标准时。（）

211、全世界的人使用的时间都是相同的。（）

212、两条相对的经线可以组成一个经线圈，都可以把地球等分成两个半球。（）

213、太阳每天东升西落的现象证明太阳是在围绕地球不停的转动。（）

214、我们乘车时，看见车厢外的树木、建筑物在后退，我们就可以知道自己坐的这辆车 在向前行驶。（）

215、每天我们都要比新疆的小朋友先看到太阳升起。（）

216、地球仪上的每一条纬线都自成一个圆圈，赤道是最大的纬线圈。（）

217、全世界的人每天看到日落日出的时间差不多的。（）

218、地球向着太阳的一面是白昼，背着太阳的一面是黑夜。（）

219、纽约在地球的一边，北京在地球的另一边。因此，北京和纽约肯定一个是白天，另 一个肯定是黑夜。（）

220、傅科摆使人们看到了地球的公转。（）

221、哥白尼创立了太阳中心说，也叫“日心说”。（）

222、滚动摩擦力比滑动摩擦力大。（）

223、在任何情况下，摩擦力越小越好。（）

224、在平地上滚动的铅球能自动停下来，这说明在没有外力的作用下，物体也会改变运 动的状态。（）

225、气球里的空气产生的反冲力，可以使小车动起来。（）

226、新鞋底的花纹，主要是为了增大与地面的摩擦力。（）

227、如果没有钟表，我们可以通过脉搏的跳动估计一分钟有多长。（）

228、“一寸光阴一寸金”的光阴本义指阳光下的物体的阴影。（）

229、在研究各种记时器时，如果我们各方面考虑周到，测量准确，相同条件下只要研究 一次就够了。（）

230、摆的幅度越大，摆的速度越慢。（）

231、早期的蒸汽火车是利用煤来产生动力前进的。（）

232、使小车从静止状态动起来时用的力比小车动起来后保持运动状态时用的力要小一些。（）

233、摆锤的重量越大，每分钟摆动次数越多。（）

234、为了观察生物的习性，最好去抓几只生物放在昆虫盒里进行仔细的观察。（）

235、所有的植物都能自己制造食物。（）

236、浮游生物对环境条件的变化十分敏感。当水质变坏时，一些浮游生物就会大量减少。（）

237、人是地球的主人，可以随意改变地球上的生态系统。（）

238、昼夜交替变化是由于地球自转形成的。（）

239、太阳光只能照亮半个地球，说明地球是个透明的球体。（）

240、地球仪是测量地球大小的仪器。（）

241、乌鲁木齐比北京先迎来黎明。（）

242、在球鞋底上要印上花纹，是为了增大摩擦力。（）

243、石块能自动从山上往山下滚，说明要使静止的物体动起来，不一定要施加外力。（）

244、橡皮筋被拉长后，会产生弹力。（）

245、所有的摆每分钟摆动的次数都是一样的。（）246、摆长不用的钟，显示的时间也不一样。（）

247、摆长相同的摆，每分钟摆动的次数一定相同。（）

248、在远古时期，人类以太阳的东升西落作为时间的尺度。（）

249、观察动植物时，我们要多观察几次，并把每次观察到的动心及时记录在科学文件夹 中。（）

250、各长生物中，只有绿色植物能自己制造食物。（）

251、蚜虫是害虫，因此，生活在蔷薇花丛的蚜虫对蔷薇花丛没有一点好处。（）252、浮游生物是小鱼、小虾和贝类的食物。（）

253、太阳东升西落是地球自转运动引起的一种现象。（）

254、由于地球不听的公转，就形成了地球上的昼夜交替。（）

255、地球仪是测量地球内部地震的仪器。（）

256、地球自转使地球上产生了四季的变化。（）

257、皮球落地后被弹起来是利用了空气的反冲力。（）

258、旱冰鞋下安装轮子是为了减少与地面的摩擦力，可以滑的更快。（）

259、赛车的轮胎很窄，是为了减少与地面的摩擦力，使赛车的车速更快。（）

260、赛车设计成流线型的车身，是为了美观好看。（）

261、腐殖质能分解动植物是试题和粪便。（）

262、瓢虫为蔷薇花丛除害虫，蔷薇花丛为瓢虫提供了遮阳避雨的场所。它们相互联系在 一起。

263、浮游生物是水生动物食物链的开始。（）

264、母鸡能生蛋，所以母鸡是生产者。（）

265、每天星星、月亮的东升西落是由于它们绕地球公转的结果。（）

266、地球仪上的所有的纬线圈大小都相等。（）

267、傅科摆使人们看到了地球的自转。（）

268、世界各地新年的钟声都是同时敲响的。（）

269、地球上的司机变化是由于地球公转引起的。（）

270、每天我们都要比新疆的小朋友先进入梦乡。（）271、昼夜交替变化是由于地球绕着太阳公转形成的。（）

六下：

1、中心厚度越大的放大镜，放大倍数越大。（）、水滴能放大物体的图像。（）、球形透明体放大的倍数是最大的。（）、放大倍数越高的放大镜，发现的信息越少。（）5、微生物对人类都是有害的。（）、有毒有害的垃圾应深埋处理。（）、垃圾混倒还是垃圾，垃圾分类就是资源。（）、放大倍数越小的透镜，视野越小。（）

10、在显微镜没有发明以前，人们只能依靠眼睛探索和认识世界。（）11、气候变暖会导致海洋面上升，所以不必再节约用水。（）、对于回收利用会花钱多的垃圾，就不必回收了。

（）、果皮不属于固体垃圾。（）、很多细菌聚集在一起就形成了菌落。（）

15、圆柱形和球形的透明器皿装水也有放大功能。（）、放大镜的放大倍数同它的焦距无关。（）、所有透明的固体都是晶体。（）

18、鱼缸里的水变绿是因为其中有绿藻的缘故。（）、微生物对人类只有危害，没有好处。（）

20、豆类植物根部的根瘤可以吸收并、固定大气中的氮，提供给植物作为肥料。（）、一个细菌又称一个菌落。（）

22、光线从空气进入凸透镜时会产生折射而弯曲。

（）、把垃圾倒到海洋里是最好的垃圾处理方法。

（）

24、在海边建造填埋场可以不危害环境，可以让垃圾的污水直接排到海洋里。

（）、在垃圾堆上种蔬菜，可以减少肥料，增加垃圾废物（）、填埋场在填满垃圾以后，可以在上面建筑房屋。

（）

28、垃圾填埋场有可能会影响十几年以后的土壤和地下水。

（）、过期的药品可以随便扔在垃圾里 , 和垃圾一起扔掉。（）、购买物品我们尽量选择一些包装豪华的物品。（）

31、日光灯管是有害有毒的垃圾。（）

32、饮料瓶可以回收 , 医院里的一次性针筒也可以回收，再制作其它塑料制品。（）33、废电池是没有毒的垃圾 , 我们可以随便扔在垃圾堆里。

（）34、人类第一个登上月球的前美国宇航员阿姆斯特朗。（）

35、月亮圆缺变化的周期是 15 天。

（）

36、月球上山脉最大特点都是环形山。

（）

37、日食一般发生在农历初一（）

38、日食有两种，即日环食和日全食。

（）

39、在地球任何地方的大树，枝叶茂盛的一方必定是南方。

（）40、太阳系里有 1000 亿到 2000 亿颗恒星。（）

41、美国是世界上公认的火箭发源地。（）

42、我国的“神州六号”载人飞船已经发射成功，杨利伟就是乘神州六号到太空中的。

（）

43、美国的哥伦比亚号航天飞机在返回过程中不幸坠毁，造成机组人员全部遇难。（）

44、放大镜的厚度与放大倍数没有关系。（）

45、中间厚，边缘也厚的放大镜，它的放大倍数大。（）

46、放大镜倍数越大，它的视野越大

（）

47、凸度越大的放大镜，放大的倍数越大。

（）

48、每个放大镜的倍数是一定的.（）

49、草蛉是蚜虫的天敌。

（）

50、每个蚜虫大小不一如黄豆，是黄色的。

（）

51、蚜虫喜欢吃草蛉，所以蚜虫是草蛉的天敌。（）

52、凸透镜没有放大物体图像的功能。

（）

53、放大镜不但能将物体放大，而且还能让我们观察到一些平时看不见的细节。

（）

54、象烧杯这样圆柱体的器皿装上水也具有了放大镜的功能。

（）

55、透明的玻璃球也有放大物体的作用。

（）

56、冰也能制成放大镜。

（）

59、放大镜的镜面越大 , 其放大倍数也越大。

（）

60、日食一年发生二到三次，最多发生 10 多次。（）

61、由于彗星公转轨道又扁又长，因此地球上的人们很少看到它们。（）

62、宇宙中每时每刻都有许多的恒星诞生，同时也有许多的恒星消亡。（）

63、晶体的形状是很有规则的，都可以用肉眼直接看到。

（）

64、一个凸透镜的放大倍数是有限的。（）

65、把橘皮、馒头等放在温暖干燥的环境中就可以进行霉菌培养。

（）

66、利用酵母菌发面后，体积可以达到原来的 4-5 倍。（）

67、电池、医用针管等有毒有害垃圾要做深埋处理，才不会有危害。（）

68、用不同的方法重新使用已用过的东西，可以减少垃圾数量。

（）

69、填埋场在填满垃圾后，可以在上面建公园、种庄稼。

（）

5.病理生理学习题——缺氧课件 篇五

单5选1(题下选项可能多个正确，只能选择其中最佳的一项)1.[1分]关于缺氧的描述，下项最为贴切的是 A:血液氧饱和度降低 B:吸入气体氧分压降低

C:组织供氧不足或不能充分利用氧 D:血液氧含量过低 E:血液氧容量降低 标准答案：C

2.[1分]低张性缺氧主要血气特点是 A:血液氧分压低于正常 B:血液氧含量低于正常 C:血液氧容量低于正常 D:动脉血氧含量低于正常 E:动脉血氧分压低于正常 标准答案：E

3.[1分]等张性缺氧时 A:血氧容量降低

B:动脉血氧分压降低 C:血氧饱和度降低 D:组织细胞利用氧障碍 E:血氧含量正常 标准答案：A

4.[1分]低氧血症是指 A:血液氧分压低于正常 B:动脉血氧含量低于正常 C:血液氧含量低于正常 D:动脉血氧分压低于正常 E:血液氧容量低于正常 标准答案：B

5.[1分]动脉血氧分压是指

A:100ml血液中实际含有O2的毫升数 B:溶解在动脉血液中氧分子所产生的张力 C:血红蛋白和氧结合力的大小

D:血红蛋白氧饱和度为50％时的氧分压 E:血液中血红蛋白的氧饱和度 标准答案：B

6.[1分]血氧饱和度一般是指

A:血液中溶解的O2量和总O2量的比值

B:Hb结合的O2量和所能结合的最大O2量的比值 C:HbO2和未结合O2的Hb的比值 D:HbO2和Hb总量的比值

E:未结合O2的Hb量和Hb总量的比值 标准答案：B

7.[1分]决定血氧饱和度最主要的因素是 A:血液pH值 B:血液温度 C:血氧分压 D:血液CO2分压

E:红细胞内2，3-DPG的含量 标准答案：C

8.[1分]缺氧时氧合血红蛋白解离曲线右移的最主要原因是 A:红细胞内2，3-DPG浓度升高 B:血液H＋浓度升高 C:血液CO2分压升高 D:血液温度升高 E:以上都不是 标准答案：A

9.[1分]有关血氧指标的叙述，下列哪一项是不确切的？ A:血氧容量决定于血液中Hb的浓度及Hb和O2的结合力 B:血氧饱和度的高低与血液中血红蛋白的量无关 C:动脉血氧分压取决于吸入气中氧分压的高低

D:血氧含量是指100ml血液中实际含有O2的毫升数

E:动-静脉血氧含量差正常与否主要取决于动脉血氧含量及组织利用氧的能力 标准答案：C

10.[1分]P50 是指

A:氧含量50％时氧分压值 B:氧容量50％时氧分压值 C:氧饱和度50％时氧分压值 D:溶解氧量50％时氧分压值

E:动静脉血氧含量差的50％时氧分压 标准答案：C

11.[1分]缺氧性细胞膜电位改变主要是由于 A:脱氧酶活性下降导致线粒体呼吸功能降低 B:溶酶体肿胀、破裂 C:细胞内ATP含量降低

D:细胞膜对离子通透性增高，钠、钙内流，钾外流 E:胞浆内缺氧诱导因子活性增高 标准答案：D

12.[1分]低张性缺氧引起组织缺氧其动脉血氧分压须低于 A:12.0 kPa(90mmHg)B:10.7 kPa(80mmHg)C:9.3 kPa(70mmHg)D:8.0 kPa(60mmHg)E:6.7 kPa(50mmHg)标准答案：D

13.[1分]下列关于低张性缺氧的叙述哪一项是错误的？ A:血氧容量正常

B:动脉血氧分压和氧含量降低 C:动静脉血氧含量差大于正常 D:静脉血分流入动脉是病因之一 E:可出现呼吸性碱中毒 标准答案：C

14.[1分]氧疗对下述哪类病人效果最好？ A:室间隔缺损伴有肺动脉狭窄 B:外呼吸功能障碍 C:一氧化碳中毒 D:心力衰竭 E:氰化物中毒 标准答案：B

15.[1分]大叶性肺炎患者引起低张性缺氧时血氧改变是 A:血氧容量下降 B:动脉血氧分压下降 C:动脉血氧饱和度正常 D:静脉血氧含量升高 E:动静脉氧差增大 标准答案：B

16.[1分]慢性阻塞性肺病患者发生缺氧的始动因素是 A:吸入气的氧分压过低 B:肺泡气的氧分压降低 C:动脉血氧分压降低 D:动脉血氧饱和度降低 E:动脉血氧容量降低 标准答案：B

17.[1分]血液性缺氧的血氧指标变化是 A:动脉血氧分压下降 B:动脉血氧含量正常 C:动脉血氧饱和度下降 D:血氧容量降低

E:动静脉氧含量差增加 标准答案：D

18.[1分]关于一氧化碳中毒的叙述，下列哪一项不适宜？ A:CO和Hb结合生成的碳氧血红蛋白无携氧能力

B:CO抑制RBC内糖酵解，使2，3-DPG减少，氧离曲线左移

C:吸入气中CO浓度为0.1％时，可致中枢神经系统和心脏难以恢复的损伤 D:呼吸加深变快，肺通气量增加 E:皮肤、粘膜呈樱桃红色 标准答案：D

19.[1分]一氧化碳中毒造成缺氧的主要原因 A:O2与脱氧(还原)Hb结合速率变慢 B:HbO2解离速度减慢 C:HbCO无携O2能力

D:CO使RBC内2，3-DPG减少 E:以上都不是 标准答案：C

20.[1分]引起肠源性发绀的原因是 A:一氧化碳中毒 B:亚硝酸盐中毒 C:氰化物中毒

D:肠系膜血管痉挛 E:肠道淤血水肿 标准答案：B

21.[1分]某患者血氧检查为：血氧容量12ml％，动脉血氧含量11.4ml％，氧分压13.3 kPa(100mmHg)，动-静脉氧差3.5ml％，患下列哪一种疾病的可能性最大？ A:慢性支气管炎 B:慢性贫血 C:矽肺

D:严重维生素B2缺乏 E:慢性充血性心力衰竭 标准答案：B

22.[1分]循环性缺氧时血氧指标最特征性的变化是 A:动脉血氧分压正常 B:血氧容量正常 C:动脉血氧含量正常 D:动脉血氧饱和度正常 E:动静脉血氧含量差增大 标准答案：E

23.[1分]最能反映组织性缺氧的指标是 A:血氧容量降低 B:动脉血氧分压降低 C:动脉血氧含量降低 D:血氧饱和度增加

E:动静脉血氧含量差降低 标准答案：E

24.[1分]氰化物抑制生物氧化使组织利用氧能力减弱的机制是 A:与氧化细胞色素氧化酶结合 B:与还原型细胞色素氧化酶结合 C:增高线粒体内膜对H＋的通透性 D:抑制ATP合成酶的活性 E:造成氧化磷酸化脱耦联 标准答案：A

25.[1分]下列哪一种疾病发生的缺氧，其动脉血氧含量可明显下降？ A:脑血栓形成 B:冠状动脉痉挛 C:肾小动脉硬化 D:肺栓塞

E:食管静脉曲张 标准答案：D

26.[1分]动静脉血氧含量差大于正常见于 A:低输出量性心力衰竭 B:慢性阻塞性肺气肿 C:一氧化碳中毒 D:氰化物中毒 E:亚硝酸盐中毒 标准答案：A

27.[1分]下列哪一种物质导致的缺氧不属于组织性缺氧？ A:H2S B:NH4CN C:NaCl D:As2O3 E:P 标准答案：C

28.[1分]血氧容量正常，动脉血氧分压和氧含量正常，静脉血氧分压与氧含量高于正常见于 A:心力衰竭 B:呼吸衰竭 C:失血性休克 D:氰化钠中毒 E:慢性贫血 标准答案：D

29.[1分]支气管哮喘引起的缺氧中下列哪一项血氧指标的变化不存在？ A:动脉血氧分压降低 B:动脉血氧含量降低 C:动脉血氧饱和度正常 D:动静脉氧差正常或下降 E:静脉血氧分压降低 标准答案：C

30.[1分]造成组织缺氧的主要机制是 A:动脉血氧分压降低 B:血氧含量降低 C:血液氧饱和度降低

D:单位时间内流过毛细血管血量减少 E:细胞组织与血液之间氧分压梯度变小 标准答案：E

31.[1分]常用下列哪项指标反映内呼吸情况？ A:动脉血氧分压 B:P50 C:静脉血氧分压 D:动脉血氧饱和度 E:动脉血氧含量 标准答案：C

32.[1分]低张性缺氧导致细胞缺氧的机制是 A:静脉氧分压降低

B:静脉血液氧饱和度降低 C:毛细血管平均氧分压降低 D:毛细血管血量减少 E:血氧容量降低 标准答案：C

33.[1分]血液性缺氧导致细胞缺氧的机制是 A:动脉氧分压降低

B:单位时间内毛细血管血量减少 C:血氧容量降低

D:静脉血氧含量增高 E:细胞内呼吸障碍 标准答案：C

34.[1分]循环性缺氧导致细胞缺氧的机制是 A:动脉氧分压降低

B:单位时间内毛细血管血量减少 C:血氧容量降低 D:血液氧饱和度降低 E:P50 降低 标准答案：B 35.[1分]组织性缺氧导致细胞缺氧的机制是 A:动脉血氧分压降低 B:血液氧饱和度降低 C:组织利用氧障碍 D:毛细血管血液量减少 E:血液氧容量降低 标准答案：C

36.[1分]急性缺氧引起下列哪一类变化？

A:肺小动脉收缩，肺血流阻力增大，肺动脉压升高

B:刺激化学感受器，反射性通过交感神经兴奋，引起脑血管收缩，出现精神症状 C:心肌活动加强，代谢旺盛，腺苷产生增多，使冠状动脉收缩 D:交感神经兴奋，小动脉收缩，心输出量减少

E:使血浆中促红细胞生成素增多，使红细胞数及血红蛋白量明显增加 标准答案：A

37.[1分]氧中毒发生主要取决于 A:氧的湿化程度 B:氧分压 C:氧流量 D:给氧时间 E:给氧方式 标准答案：B

38.[1分]急性低张性缺氧时机体最重要的代偿反应是 A:心率加快

B:心肌收缩性增强 C:肺通气量增加 D:脑血流量增加

E:腹腔内脏血流量减少 标准答案：C

39.[1分]低张性缺氧引起肺通气量增加的主要机制是 A:刺激颈动脉窦和主动脉弓压力感受器 B:刺激颈动脉体化学感受器 C:直接刺激呼吸中枢 D:刺激肺牵张感受器 E:以上都不是 标准答案：B

40.[1分]肺通气量增加是下述哪种缺氧最重要的代偿反应？ A:血液性缺氧 B:组织性缺氧

C:单纯性循环性缺氧 D:急性低张性缺氧

E:长期、慢性低张性缺氧 标准答案：D

41.[1分]急性缺氧引起下列的血管效应是 A:冠脉收缩、脑血管收缩、肺血管扩张 B:冠脉扩张、脑血管收缩、肺血管扩张 C:冠脉扩张、脑血管扩张、肺血管扩张 D:冠脉扩张、脑血管扩张、肺血管收缩 E:冠脉收缩、脑血管扩张、肺血管收缩 标准答案：D

42.[1分]急性缺氧时血管收缩和血流量减少最明显的器官为 A:肝脏 B:肾脏 C:肺 D:胃肠道 E:胰腺

标准答案：B

43.[1分]心肌缺氧的主要代偿方式是 A:提高摄氧率 B:降低耗氧量 C:释放储备氧

D:增加冠状动脉血流量 E:增加血流携氧能力 标准答案：D

44.[1分]心肌缺氧引起冠状血管扩张的最重要的局部代谢物质是 A:腺苷

B:前列环素 C:K＋ D:CO2 E:H＋

标准答案：A

45.[1分]最易引起肺动脉高压的病因是 A:CO中毒

B:亚硝酸盐中毒 C:慢性贫血 D:高热

E:慢性阻塞性肺病 标准答案：E

46.[1分]急性缺氧导致肺动脉压力升高的主要机制是 A:右心输出量增加 B:肺小动脉收缩 C:左心功能不全 D:肺小静脉淤血 E:肺血流量增加 标准答案：B

47.[1分]慢性缺氧使红细胞数及血红蛋白量明显增加的主要机制是 A:刺激肝脏使促红细胞生成素原生成增加 B:增强促红细胞生成素对骨髓的生理效应 C:抑制脾和肝对红细胞的破坏

D:刺激肾脏近球细胞促进促红细胞生成素的形成与释放 E:交感神经兴奋、肝脾储血库收缩 标准答案：D

48.[1分]以下哪一种原因引起的缺氧往往无发绀？ A:呼吸功能不全 B:组织用氧障碍 C:心力衰竭 D:静脉血掺杂 E:窒息

标准答案：B

49.[1分]关于发绀的描述下列哪一项是错误的？ A:缺氧不一定有发绀

B:血液中脱氧血红蛋白超过5g/dl便可发生发绀

C:动脉血氧分压低于6.7kPa(50mmHg)、血氧饱和度低于80％时易出现发绀 D:严重贫血引起的缺氧，其发绀一般较明显

E:发绀是否明确，还和皮肤、粘膜血管中的血量有关 标准答案：D

50.[1分]以下哪一种病因导致缺氧时，红细胞内2，3-DPG不增加？ A:阻塞性肺气肿 B:肺水肿

C:严重维生素B2缺乏 D:肺纤维化 E:心力衰竭 标准答案：C

51.[1分]严重缺氧致细胞损伤时，细胞膜内外的离子浓度变化为 A:细胞内Na＋增多 B:细胞外K＋ 减少 C:细胞内Ca2＋减少 D:细胞外H＋减少 E:细胞内H＋减少 标准答案：A

52.[1分]循环性缺氧患者进行氧疗的主要目的是 A:提高PAO2 B:提高PaO2 C:提高SaO2 D:增加血浆中溶解的氧 E:促使CO2的排出 标准答案：D

串5选1(每组>2题共用题干,每题仅一个最佳答案)男性，14岁，被人发现在浴室昏迷（使用燃气热水器），该患者血液的碳氧血红蛋白为60%.诊断为CO中毒。

53.[1.5分]CO中毒通常引起哪种类型的缺氧 A:组织性缺氧 B:循环性缺氧 C:血液性缺氧 D:乏氧性缺氧 E:失氧性缺氧 标准答案：C

54.[1.5分]该患者的皮肤黏膜颜色应为 A:青紫色 B:樱桃红色 C:咖啡色 D:玫瑰红色 E:苍白色 标准答案：B

55.[1.5分]关于该患者血气指标改变正确的是 A:动脉血氧分压下降 B:动脉血氧含量降低 C:血氧饱和度增加 D:动静脉氧差增加 E:动脉血CO2分压增高 标准答案：B

56.[1.5分]CO中毒引起该患者缺氧昏迷其机制包括 A:形成碳氧血红蛋白，失去携带氧的能力 B:2,3-DPG生成减少，氧解离曲线左移

C:CO与血红蛋白分子中某个血红素结合后，将增加其余3个血红素对氧的亲和力 D:急性CO中毒使组织细胞利用氧的能力增强 E:A+B+C 标准答案：E

57.[1.5分]吸氧是治疗缺氧的基本方法，但根据缺氧类型不同，氧疗的效果有很大差异，请问常规吸氧对下列哪种患者效果最明显？ A:慢性阻塞性肺疾病患者 B:右向左分流的先心病患者 C:亚硝酸盐中毒患者 D:氰化物中毒患者 E:高铁血红蛋白血症 标准答案：A

患者男性，33岁，因进洞穴探险后感到头晕、头痛、心慌、胸闷半小时而入院。入院查体：T36℃ R26次/分P112次/分 BP90/50mmHg 神志淡漠，口唇紫绀，肺部听诊未闻及啰音。心率112次/分，律齐，未闻及杂音。血气检查示：动脉血氧分压、氧饱和度、血氧含量下降而血氧容量正常。

58.[1.5分]根据上述血气检查结果,该患者发生的缺氧类型为 A:血液性缺氧

B:低张性缺氧

C:循环性缺氧

D:组织性缺氧 E:等张性缺氧 标准答案：B

59.[1.5分]该患者皮肤粘膜出现紫绀是由于 A:脱氧血红蛋白增多 B:氧合血红蛋白增多

C:碳氧血红蛋白增多

D:高铁血红蛋白增多 E:血红蛋白减少 标准答案：A

60.[1.5分]患者出现缺氧的原因是 A:外呼吸功能障碍 B:吸入气氧分压低下

C:静脉血流入动脉血

D:CO中毒

E:高铁血红蛋白血症 标准答案：B

组5选1(每组试题与5个共用备选项配对,可重复选用,但每题仅一个正确)61.[1分]硫化氢中毒时 A:动脉血氧分压低于正常 B:静脉血氧分压高于正常 C:动静脉血氧含量差大于正常 D:血氧容量降低

E:动脉血氧饱和度高于正常 标准答案：B

62.[1分]矽肺时

A:动脉血氧分压低于正常 B:静脉血氧分压高于正常 C:动静脉血氧含量差大于正常 D:血氧容量降低 E:动脉血氧饱和度高于正常 标准答案：A

63.[1分]室间隔缺损伴肺动脉瓣狭窄时 A:动脉血氧分压低于正常 B:静脉血氧分压高于正常 C:动静脉血氧含量差大于正常 D:血氧容量降低

E:动脉血氧饱和度高于正常 标准答案：A

64.[1分]乘飞机升入大气压为21.3 kPa(160mmHg)的高空，吸入相同压力的纯氧时 A:肺泡气氧分压降低 B:肺泡动脉氧差增多 C:动静脉氧含量差不多 D:动脉血氧容量降低 E:静脉血氧含量升高 标准答案：A

65.[1分]严重左心衰竭患者吸入25％氧时 A:肺泡气氧分压降低 B:肺泡动脉氧差增多 C:动静脉氧含量差不多 D:动脉血氧容量降低 E:静脉血氧含量升高 标准答案：B

66.[1分]慢性缺铁性贫血患者(血红蛋白60g/L)间断吸入202.6kPa(2个大气压)的高压时 A:肺泡气氧分压降低 B:肺泡动脉氧差增多 C:动静脉氧含量差不多 D:动脉血氧容量降低 E:静脉血氧含量升高 标准答案：D

67.[1分]CO中毒时皮肤颜色为 A:发绀 B:苍白 C:樱桃红色 D:玫瑰红色 E:咖啡色 标准答案：C

68.[1分]严重贫血皮肤颜色为 A:发绀 B:苍白 C:樱桃红色 D:玫瑰红色 E:咖啡色 标准答案：B

69.[1分]亚硝酸钠中毒时皮肤颜色为 A:发绀 B:苍白 C:樱桃红色 D:玫瑰红色 E:咖啡色 标准答案：E

5选多(每题可有一项或多项正确,多选或少选均不得分)70.[2分]吸入气氧分压大小取决于 A:吸入气氧浓度(FiO2)B:吸入气压力(PB)C:血氧饱和度(SaO2)D:水蒸气压力

E:PACO2(肺泡气二氧化碳分压)标准答案：ABD

71.[2分]决定组织供氧量的因素为 A:动脉血氧分压 B:动脉血氧含量 C:血氧容量 D:组织血流量

E:PaCO2(动脉血二氧化碳分压)标准答案：ABCD

72.[2分]计算组织耗氧量的指标有 A:动脉血氧分压 B:动脉血氧饱和度 C:动静脉血氧含量差 D:组织血流量 E:血氧容量 标准答案：CD

73.[2分]严重慢性贫血患者在支气管哮喘发作时的血氧指标检查结果可有 A:动脉血氧分压下降 B:血氧容量降低

C:静脉血氧分压下降 D:动静脉血氧含量差减小 E:吸入气体氧分在降低 标准答案：ABCD 74.[2分]大失血引起休克持续较久，并发成人呼吸窘迫综合征时，可有哪些类型缺氧？ A:呼吸性缺氧 B:血液性缺氧 C:循环性缺氧 D:组织性缺氧 E:肠源性发绀 标准答案：ABC

75.[2分]低张性缺氧引起肺通气量显著增加的代偿意义在于 A:提高肺泡气氧分压有利于氧弥散入血 B:增加肺血流量有利于氧的摄取 C:增加心输出量有利于氧的运送 D:使氧离曲线右移有利于血液释放氧 E:呼吸肌耗氧量增加 标准答案：ABC

76.[2分]急性轻、中度缺氧使心率增快的机制有 A:主动脉体化学感受器受刺激 B:肺牵张反射增强 C:交感神经兴奋

D:呼吸运动过深的反射刺激 E:颈动脉体化学感受器受刺激 标准答案：BC

77.[2分]缺氧初期心输出量增加的机制是 A:心率加快

B:心肌收缩力增强 C:静脉回流增加 D:呼吸运动增强 E:心肌耗氧量增加 标准答案：ABCD

78.[2分]急性缺氧时机体的主要代偿反应是 A:肺通气量增加 B:心脏活动增强 C:氧离曲线右移 D:血液携氧增加 E:组织用氧加强 标准答案：AB

79.[2分]急性低张性缺氧引起的代偿性心血管反应表现在 A:心输出量增加 B:血流分布改变 C:肺血管收缩 D:毛细血管增生 E:骨髓造血增强 标准答案：ABC

80.[2分]严重持续缺氧时心脏的变化有 A:心动过速

B:冠状动脉血流量减少 C:心肌收缩性减弱 D:心输出量减少 E:期前收缩 标准答案：CDE

81.[2分]缺氧时肺组织内增加释放的缩血管物质有 A:白三烯(LTs)B:内皮素（ET）C:血栓素A2(TXA2)D:前列环素(PGI2)E:一氧化氮(NO)标准答案：ABC

82.[2分]缺氧时，肺组织内增加释放的舒血管物质有 A:内皮素（ET）B:前列环素(PGI2)C:前列腺素F2α(PGF2α)D:血栓素A2(TXA2)E:一氧化氮(NO)标准答案：BE

83.[2分]缺氧时血液系统的代偿反应有 A:红蛋白结合氧亲和力增加 B:红细胞内2，3-DPG减少 C:骨髓造血功能增强 D:氧离曲线右移

E:促红细胞生成素增多 标准答案：CDE

84.[2分]下列哪些病因引起的缺氧使红细胞中2，3-DPG增加？ A:氰化物中毒

B:热射病引起机体过热 C:弥漫性肺间质纤维化 D:心肌梗死伴发休克 E:硫化物中毒 标准答案：CD

85.[2分]低张性缺氧时红细胞内2，3-DPG增多的机制是 A:脱氧血红蛋白增加

B:氧合血红蛋白构型异常 C:红细胞内pH升高 D:2，3-DPG透出红细胞减少 E:内皮素（ET）增多 标准答案：AC

86.[2分]严重缺氧出现心功能障碍的机制是 A:心肌能量产生障碍 B:代谢性酸中毒

C:心肌细胞内外K＋、、Na＋分布异常 D:直接对中枢的抑制作用 E:细胞内Ca2＋外流增加 标准答案：ABCD

87.[2分]慢性缺氧时组织细胞具有代偿意义的变化有 A:毛细血管密度增加 B:线粒体数目增加 C:肌红蛋白量增加 D:溶酶体膜通透性增高

E:细胞钠、钙内流、钾外流 标准答案：ABC

88.[2分]缺氧时代谢变化有 A:有氧氧化减弱 B:糖酶解增强 C:代谢性碱中毒

D:细胞内Na＋增加、K＋减少 E:机体耗氧率增多 标准答案：ABD

89.[2分]严重低张性缺氧引起的细胞损伤主要包括 A:细胞内缺K＋而Na＋浓度增高 B:线粒体的脱氢酶活性升高

C:磷脂酶活性升高使溶酶体膜被分解 D:细胞自溶、坏死 E:胞浆游离Ca2＋下降 标准答案：ACD

90.[2分]中枢神经系统对缺氧十分敏感的原因有

A:仅占体重2.2%的脑组织耗氧量为全身总耗氧量的23% B:觉醒和睡眠状态都持续耗氧

C:脑组织所需能量的85%~95%来自葡萄糖的糖酵解

D:脑内氧储备少，脑血流中断10~15s，储备的氧即耗尽 E:脑血流量约占心输出量30% 标准答案：ABD

91.[2分]缺氧引起中枢神经系统功能障碍的机制包括 A:神经介质合成减少 B:细胞内游离Ca2＋减少 C:ATP生成不足 D:溶酶体酶释放

E:神经细胞膜电位升高 标准答案：ACD

92.[2分]有关影响机体对缺氧耐受性的因素的描述哪些是正确的？ A:心肺疾病可引起缺氧耐受性降低

B:中枢神经系统兴奋性增强，耐受性降低 C:机体代谢率增高，耐受性降低 D:适应性锻炼可提高耐受性

E:某些呼吸酶活性降低可提高机体对缺氧耐受性 标准答案：ABCD

93.[2分]氧中毒主要损伤 A:中枢神经系统 B:血液系统 C:呼吸系统 D:消化系统 E:泌尿系统 标准答案：AC

94.[2分]急性缺氧时机体产生的代偿反应有 A:呼吸加快加深

B:组织利用氧能力增强 C:心输出量增多 D:氧饱和度正常 E:血液重分布 标准答案：ACE

95.[2分]贫血患者引起组织缺氧机制是 A:毛细血管床中平均氧分压降低 B:血氧含量减少 C:血氧容量降低 D:组织血流量减少 E:PaO2正常 标准答案：ABC

96.[2分]CO中毒和亚硝酸盐中毒产生缺氧的相同之处有 A:典型发绀

B:氧合血红蛋白减少 C:呼吸兴奋剂疗效佳 D:氧离曲线左移 E:动脉血氧分压降低 标准答案：BE 97.[2分]某患者血氧指标检查为：PaO2 12.6kPa(95mmHg)，PVO2 6.3kPa(55mmHg)，血氧容量10.8ml％，动脉血氧饱和度95％，动静脉氧含量差2.8ml％，此患者可有哪些类型缺氧？ A:低张性缺氧 B:血液性缺氧 C:循环性缺氧 D:组织性缺氧 E:淤血性缺氧 标准答案：BD

6.网络课件习题 篇六

1技术对人类富有挑战意义的内在原因在是因为它具有（）A、目的性 B、创新性 C、综合性 D、两面性 1884年英国的沃特曼设计了一种用毛细管供给墨水的钢笔。此笔的端部可以卸下用一个小的滴管即可将墨水注入毛细管，这样，钢笔就可以自由吸水了。而小圆珠代替钢笔笔尖的设计则使圆珠笔技术得以诞生。这个案例说明了技术与设计的关系是（）

A、技术的发展离不开设计 B、技术更新对设计产生重要影响

C、设计的丰富内涵 D、设计制约技术的发展 18岁的高三学生周浩发现市场上存在“注水肉”砚象．经过一年多的努力，设计发明了一种测定仪器，只要往肉里一插，马上就让“注水肉”现形．他的根据是肉和水都是导电体，但导电率不同．他边试验边改进，最终制作出了这台测试仪。试分析他主要经历了哪些设计环节？（）

A．发现与明确问题．制定设计方案 B.制作模型或原型 C．测试、评估和优化．产品的使用、说明 D．经历了以上全部环节

4、某公司设计了一款新型手机。这款手机的机身百分之七十五都由植物性材质组成，所以即使被弃置，它也能和大地触为一体，最终被分解成为水和二氧化碳。该技术设计主要体现了什么设计原则？（）

A．道德原则 B．经济原则 C．可靠安全原则 D．可持续发展原则 5从1976年的唐山大地震至2008年的汶川地区大地震，都给震区造成大量的人员伤亡和巨大的经济损失。有人说，如果事先能准确预测出震情，就不会酿

成如此的惨状。这一迹象表明，人类对地震预测技术的探究进程缓慢，取得的成效甚微。从地震预测技术发展进程的角度分析，你认为以下说法正确的是（）。

①对于地震预测技术的研究缺乏创新思维，是导致其技术进步发展缓慢的关键；

②地震预测技术的发展与其创新的设计思维无关；

③技术条件落后是制约其先进设计的实现的重要因素之一； ④人类永远无法掌握高深的地震预测技术。

A、①②

B、②③

C、③④

D、①③ 6下列说法中正确的是（）

A、人类的大脑是地球上所有动物中最发达的。因此，只要人想到的东西都可以制造出来。

B、既然牛顿发现万有引力是一项科学活动,哪么瓦特发明 蒸汽机当然也是一项科学活动。

C、技术设计与艺术设计，它们的侧重点不同，但它们是相互渗透的，技术设计中含有艺术设计；艺术设计中也含有技术设计。D、影响平面设计的基本元素是点与线。

7如图所示，某同学设计的便携小板凳，如果他要申请专利，他不能申请什么

专利()

A、外观设计专利

B、发明专利

C、实用新型专利

8计算机普通键盘是单色的，后来某公司人员设计了一款多色键盘，在不同的功能区使用不同的颜色加以区别。从人机关系的角度来看，这种设计旨在实现的目标是()A．保证使用者的安全

B．维护使用者的健康

C．让使用者感到更有趣

D．提高计算机信息输入的效率 9最早出现的洗衣机是用手来操作的，那是一个带柄的不漏水的箱子。洗衣时，将衣服和水都放进箱子里，然后转动手柄来搅动衣服。1907年，美国工程师阿尔瓦·费西尔设计出了第一台电动洗衣机——“托尔”，它利用一个饿圆筒的来回转动，使衣物翻动洗净。这种设计体现了设计的（）原则？ A、创新原则 B、美观原则 C、道德原则 D、经济原则 10下列产品中不可能是标准件的是()

A．螺钉 B．垫圈 C．螺母 D．锁

11在人机关系中，不但要考虑人的生理要求，而且还要考虑人的心理要求，能使人产生希望的颜色是（）

A、红色

B、蓝色

C、绿色

D、黑色

12某厂家设计一种鸿运电风扇，电风扇在使用过程中，因放置不平或被碰倒就会自动断电.请从设计的一般原则分析判断，该厂家对其功能设计主要体现了()。

A、安全原则

B、实用性原则

C、技术规范性

D、可持续发展

13下面设计中人机关系不合理的是

（）

A．浴室内放置的防滑地毯 B．外部褶皱的纸杯

C．人行道上的盲道

D．洗手间内的感应水龙头

14嫦娥一号卫星平台充分继承“中国资源二号卫星”的现有成熟技术，并进行适应性改造。所谓适应性改造就是在继承上的创新，突破一批关键技术。嫦娥一号的研制属于（）。

A科学发明

B.技术发明

C.技术革新

D.科学发现 15椐报道台湾一小孩发明了钩形汤匙，并申请获得专利。获得专利后，在父母的帮助下转让了该专利，并从中获得利200万。他转让并从中获得利益，说明了他享有哪两种权利？（）

A占有权和处分权

B占有权和收益权

C处分权和收益权

D使用权和收益权

16诸葛弩是三国时诸葛亮对弩机进行的改进，可以连发十枝箭的连弩。诸葛弩是严格按照图纸制作出来的，各个部件可以互换，战场上士兵可以从损坏的弩机上拆下完好的部件重新组装使用。这说明诸葛弩的设计主要体现了（）

A、创新原则

B、实用原则

C、技术规范原则

D、经济原则 17

A、克隆

B、牛顿第一定律

C、热能转化动能

D、动量守恒

18人、不知饥谨、了（）

A、技术与人

B、技术与社会

C、技术与自然

D、技术与环境、水旱从

19（）

A、我们只要有了技术这把锤子

B、小孩不会使用锤子。

C、要科学合理地使用技术。

D、技术的未来充满希望也隐含威胁。

20、【搜狐IT消息】北京时间8月13日

视跟踪奥运比赛实况。这种手机电视要求能够长时间播放视频节目

发高能微型电池。这个案例说明

（）

A.设计创新促进了技术的发展

B.设计与技术的发展无关

C.技术总是无法满足设计的要求

D.技术的发展不需要设计A 安全

B 高效

C 健康

D 舒适

22、用门把手来告诉你“请勿打扰” 这是设计者考虑到了（A.人的生理需求与人的心理需求

B.静态人群与特殊人群

C.普通人群与特殊人群

D.信息的交互

23、传统中国风筝的工艺概括起来只有四个字）特点

的综合运用就是要风筝的设计与创新达到更高的水平。为了设计出更好的风筝技术的（）贯穿于整个工艺过程。（）

A.目的性

B.创新性

C.综合性

D.两面性

24用高速计算机进行运算、分析）A、优选实验法 B、模拟实验法

C、虚拟实验法 D、强化实验法 2）

A、结构美 B、色彩美 C、材质美 D、功能美 26）

A、科学性原则 B、实用性原则 C、技术规范性原则 D、可持续发展原则 27要正确了解色彩、恰当应用色彩装点美化我们的生活。下列正确的说法是（）

②快餐店用鲜艳的橙色引起顾客食欲

220V、频率是50Hz,这体

④黑色只能用来表示衰败与死亡 A281912 B

③④ C50

D

500 多名社了……”这主要说明（）。A B CD29

了发明者的创造并赋予发明人一定的权益

是（）

A.经营权 B.著作权 C.专利权 D.商标权 30、生产常用的安全帽一般应经过﹎﹎﹎﹎﹎试验。

A、高温 B、低温 C、弯曲 D、冲击

31、下列选项当中，不属于科学成果的是（）

A、X光的发现

B、广义相对论 C、汽车的发明

D、阿基米德原理

35、某同学设计出可折叠的饮水杯，并申请了国家专利，他申请的专利类型是（）

A、发明专利

B、外观设计专利

C、实用新型专利

36、接上题，该专利的保护期限为（）A、20年

B 10年 C、5年 D、25年

38、小明的妈妈在超市发现卫生卷纸有两种捆卷方式，一种是圆形、一种是方形。方形卷纸的设计主要体现了什么设计原则? A．道德原则

B．经济原则

C．可靠安全原则

D．可持续发展原则

39、工程技术人员利用一种新材料设计制造出了可将耗电量降低90％的蓝色发光二极管。这种二极管可用于新一代DVD的读取装置、汽车后灯、交通信号灯等领域，特别是对于要求高亮度的装置更有价值。这项产品的问世，充分体现了产品设计的（）原则。

A．美观性

B．经济性

C．创新性

D．规范性 40、计算机的操作，早期要输入许多程序，既不方便又费时，现在只要用鼠标点一下显示器上相应栏目就可以了，操作人员感到快捷、方便，人机之间建立了协调关系，得到了广泛的应用。这体现了设计的什么原则（）

A．经济性原则

B．实用原则

C．创新性原则

D．技术规范性原则

答案：

1B 2A 3D 4D 5D 6C 7B 8D 9A 10D 11C 12A 13C 14C 15C 16 C

17A 18C 19C 20A 21D 22D 23C 24C 25D 26C 27D 28B 29A 30D

31C 32C 33A

34A

35C

36B 3 7C 3 8B

7.网络课件的开发设计探析 篇七

关键词：现代化教育,网络课件,开发,设计

一、研究背景

环境、教育影响着人类。一个人健康的成长需要一个良好的环境。环境在潜移默化中影响着人的情感、态度和价值观。所以, 创造一个优秀的教育环境是培养优秀人才的前提。现代教学中引入计算机和网络, 为我们提供了现代化的教学环境和良好的网络学习环境。这样的学习环境, 可以使人们不受时间和空间的限制, 可以和没有见面的教师交流, 可以利用网络课件自己学习。所以, 在网络教学环境下, 可以进行自主学习、小组协作学习、个别化教育、远程教育等有利于学习者的学习模式, 真正意义上做到因材施教。此外, 丰富的网络教育资源, 有趣的人机交互激发了广大学习者的兴趣, 使他们自主探究、用发散的思维来考虑问题, 有利于创新型人才的培养。

自21世纪以来, 因特网在全世界得到高速发展, 网络教育进入我们的生活。网络教育是一种教师与学生借助计算机连接因特网来进行学习的方式。由于网络教育具有自由性、方便性、交互性和共享性, 大大地挑战了传统教育。对教学方式和教学手段提出了新的要求, 使教育得到发展与创新, 同样, 对教师的要求也从传统的传授者转变为学生自主学习的促进者。促使教育工作者开发和设计优秀的课件, 以顺利完成教学。

现在网络教学主要包含两个方面:远程教学和借助课件辅助教学。远程教育顾名思义是学习者通过网络来学习, 教师与学生处于时空分离状态, 大部分时间是由学习者自主学习, 以自学为主。使用课件辅助的教学, 是教师将一些问题运用课件来展示完成教学。

计算机最初诞生于美国, 用于军事。随着Internet的发展, 美国的网络教育也得到了相应的发展。1992年, 克林顿在竞选总统时提出了“信息高速公路”的设想。1997年, 美国投资510亿美元来实施“美国教育行动”计划, 力图实现12岁的儿童能上网, 18岁的青年能够接受高等教育, 所有的美国成年人能够进行终身学习。2000年, 美国便拥有了很好的网络学习环境。巴西政府投资1.5亿美元, 成立互联网教育科研系统。瑞典国会在1998年通过了《学习的工具——全国中小学实施信息通信技术计划》。总体来看, 外国的网络教育比中国起步早, 同时发展也快, 政府都特别重视网络教育。

我国的网络课件引入得比较晚, 但发展的速度很惊人。1994年底实施、1995年建成并投入使用的“中国教育和科研计算机网 (CERNET) ”, 是我国开展网络教育的奠基石。教育部已将大力推进网络教学列为高校工作的重点, 在网络教育应用开发上, 拟投资4000万元支持高校网络教材和网络教育师资队伍建设。[1]但是, 我国经济发展不均衡, 所以, 网络教育资源分布不均匀, 制约了我国的网络教育的发展。同时, 传统的应试教育一直约束了学习者创新思维, 网络教育也受到相应的影响。但是, 在政府的努力下, 网络课件逐步被引进教学, 相信不久的未来, 一些贫困的乡村也会拥有网络设备。

二、网络课件的特点和开发的意义

随着网络进入工业、军事、教育和生活领域, 计算机已经对人类的生活产生了深刻的影响。网络教育信息资源是指能被用于为教育目的服务的或者为教育目的而专门设计的各种网络信息资源。网络教育相对于传 统教育的优势在于自由学习、交互、声音与画面同时出现。[2]如果能对网络进行深入探析, 投入更多的资金和精力进行网络课件的开发设计, 那么, 我国的教育将会更上一个台阶。

我国的《现代远程教育资源建设技术规范》将网络教学信息资源分为媒体素材库、题库、案例库、课件与网络课件库、网络课程库共五大类。[3]其中, 课件是根据课程教学的需要, 运用媒体信息的整合技术, 对一个或几个知识点实施相对完整教学的辅助教学软件。根据运行平台划分, 可分为网络版课件和单机运行版课件。网络版课件能在标准浏览器中运行, 单机运行版课件可通过网络下载运行, 以上均泛称网络课件。

(一) 网络课件的特点

网络课件是基于Browser/Server (浏览器/服务器) 模式开发, 能在互联网或局域网上公布的CAI课件。[4]对于学校来说, 网络课件是在多媒体教室、校园网以及互联网上执行, 学生可以通过“浏览器”进行学习的CAI课件。[5]当前, 各个高校开发的课件一般选择PPT。利用幻灯片来辅助教师完成教学任务。

1.时空不限

网络课件的关键特点便是不受时间和空间限制。通过互联网将世界上无数的计算机连接在一起, 形成了一个强大的信息交流平台。所有的人都可以在自己空闲的时间通过网络课件进行自主学习。

2.资源共享, 内容丰富

网络课件可以实现资源的广泛共享。资源共享可以为使用者提供大量网络信息, 对信息进行加工处理获得最想要的信息。网络使用者之间互相通信、合作学习。用HTML编写的课件可以发布到网络上, 大量的学习者可以通过浏览器来获取信息、自主学习。由此来看, 网络课件弥补了传统课件在资源共享方面的不足。

网络课件不单单用于辅助教师完成课堂的任务, 更主要方便学习者课后自主发现的学习。这就要求网络课件要包含广泛的学习内容, 不仅有书中所涉及到的学习内容, 还应该有扩展练习, 不仅具有探究意义的创新任务, 还要发挥学生的积极主动性。

3.交互性强, 信息反馈快

网络课件具有较好的人机交互作用, 达到多向互动的效果。运用网络来进行自主学习, 学习者不仅很容易进行人机交互, 也可以通过网络, 使用电子邮件、QQ、微博等软件实现学习者之间的交流。

4.高度模拟化, 结构灵活

当前, 网络课件广泛应用超文本、超媒体技术。超媒体顾名思义是多媒体和超文本的结合, 该种媒体是一种公认的最好的组织结构与管理方式。课件选择灵活的结构, 也具有优秀的导航标志。方便教师根据教学任务来设计课件内容, 同时, 也有利于学习者随意选择感兴趣或者需要的学习内容。

5.协作性

学习者在同一时间可以访问同一个课件, 从而形成学习小组。有相同的学习目的的小组可以通过信息交流工具进行探究, 共同完成学习任务。在这个群体中, 教师是学习的促进者、组织者、引导者。通过这种方式的学习, 培养学习者的互助、创新的精神, 提高学生的发散思维能力。

(二) 网络课件开发的意义

从国内外对网络教育的重视程度能够看出网络教育对人才培养的重要性。网络课件作为网络教育中最重要的组成部分之一对现代教育将产生重要影响。

国家教育部2004年2月颁布的《2003-2007年教育振兴行动计划》中强调:实施“教育信息化建设工程”, 加快教育信息化基础设施、教育信息资源建设和人才培养, 全面提高现代信息技术在基于系统的应用水平。[6]信息化教育需要在教学中广泛应用网络课件, 将多媒体与传统教育相结合, 以促进学习者综合素质的培养。网络课件的灵活设计, 以及优秀的网络课件要符合创新型人才培养的要求。

在当今网络化的信息社会, 传统教育的理念、组织形式、教学方式都不能满足现代远程教学和多媒体辅助教学的需要。新的时代呼唤新的教学模式。由于网络课件打破了时空限制, 具有资源共享的特点, 推动了现代教学模式的发展。

三、网络课件的开发与设计探析

在设计网络课件时我们应遵循一些原则, 使课件的制作有一定的方向性, 使课件条理清晰、思想深入。网络课件的开发也有一些方法, 根据需要的不同, 使用的方法也不同, 以下论述网络课件设计要遵循的原则和课件开发需要使用的方法。

(一) 网络课件设计需要遵循的原则

《现代远程教育资源建设技术规范》中提出:“网络课件库中的软件, 要求能够自成体系, 又能独立使用。所谓自成体系是指某试点学科中的网络课件要涵盖所有内容领域, 不能有遗漏;所谓能够独立使用, 是指网络课件的设计, 要以知识点为单位, 对每一个知识点, 要设计合适本教学单元需要的网络课件, 它可以独立用于教学。”[7]

1.个性化

和板书差不多的课件是不能够发挥学生的个性的。在课件设计的过程中, 首先要面对的是群体的学习者, 因此, 课件首先要符合大多数学习者的一般特性。同时, 在此基础上也应有特色, 应该考虑学习者的个性化差异, 设计出能满足特殊群体个性的课件。

2.开放性原则

在网络课件的开发过程中, 应该注意提高课件内容的开放性, 要应用超链接提供相关的其他知识点。要通过尽量多的渠道来引导解释某一个问题, 这样可以提高学生的自主探究以及多角度分析、解决问题的能力。

3.教学性原则

作为教学软件, 教学性原则是网络课件设计的首要的基本原则。教学目标是教学活动的导向, 是评价活动的标准。[8]所以, 在设计网络课件的时候必须要有明确的教学目标, 课件的内容要以教学目标为中心来展开。同时, 课件的内容要有重点和难点, 遵循最邻近发展区原则。

4.科学性、规范性原则

由于网络课件的使用人员广泛, 所涉及的内容也会相应的广泛, 所以, 课件的设计一定要具有严格的规范性和高度的科学性, 对课本中的概念叙述也一定要规范。否则, 会误导学生的思维。同时, 内容的合理安排要遵循循序渐进的原则, 这样可方便学生的自主学习。

5.技术性原则

网络课件面对的群体不同, 其中有可以熟练操作电脑的人员, 也有对电脑的操作不是很熟练的。为了尽量使学习者更容易地使用课件开发者设计的多种功能, 发挥课件最佳的教学效果, 这要求网络课件设计人员在设计网络课件的时候充分考虑学习者使用时可能会遇到的问题。首先, 要考虑的是课件的兼容性, 防止在使用的时候浏览不了。其次, 要保证课件使用简单, 使教师和学生容易掌握。最后, 课件要有导航的标志, 方便学习者查找相关资料。

6.简约性原则

网络课件要尽量简单, 色彩清晰, 使学习者一看便清楚, 不能只是追求华丽。简约性主要包括文字和背景颜色不宜太过花哨, 要突出内容, 注意画面与背景色的差别, 使学习者一目了然, 使用简约的文本使学习者思路清晰, 心情愉悦。

7.艺术性原则

优秀的课件要有美感。如:古典的文学课件要有古朴的、淡雅的背景, 让人看了后心情愉悦, 甚至能感受那种古典的意境。所以, 课件设计者在设计每一科目课件的时候, 要选择合适的背景图片。同时, 文字以及图片的搭配要具有美感, 使课件简约的同时又很淡雅、舒服。艺术性和简约性统一又矛盾, 简约本身就是一种美, 而过于求美又破坏简约。要处理好两者的关系, 掌握好度。[9]

(二) 网络课件的开发方法

1.生命周期法

生命周期法将软件的开发过程分为问题定义、可行性研究、需求分析、总体设计、详细设计、编码和单元测试、综合测试、维护等一系列的阶段, 强调在定义分析阶段锁定需求, 各个阶段顺序执行, 逐个突破。[10]这种方法的优势在于能清楚地区分逻辑设计与物理设计, 可最大限度地减少设计错误和返工, 保证软件质量。随着网络的高速发展, 用户需求不断提高, 所需的开发周期相对较长。

2.原则化法

原则化法是在初步分析的基础上开发出一个原型系统, 通过用户试用, 进一步了解用户的需求, 并在此系统的基础上逐步完善而形成最终的软件系统。[11]这种方法能用本身具体的系统和使用者进行交流, 能够了解使用人员的需求。

3.螺旋模型

螺旋模型是集生命周期法和原型化法二者之长的方法。它通过反复完善原型系统, 逐步逼近最终的设计目标, 并且在每一个原型系统中, 使用微型生命周期法以保证达到预期的目标。[12]这种方法适合远程教育课程的课件设计。

(三) 网络课件的开发过程

网络课件的开发需要从事教学的教师和负责网络开发的设计者协同合作完成。教师提供教学的内容和顺序, 设计者制作课件。教师长期从事教育工作, 对教材掌握很深入。教师了解哪些是重点、哪些是难点、哪些地方可以引导学生深入的思考, 所以, 二者结合有利于使课件更加完美。

1.分析阶段

此阶段是设计课件的前期分析阶段, 分为编写教学素材, 学习者的需求和可行性分析。通过分析研究后, 来确定研究的课题, 对课件进行总体的规划。此阶段非常重要, 分析包括对课件内容的分析以选择合适的背景, 分析学习者通过课件能够获得什么, 还有就是课件制作的可行性。

2.网页编制与合成

经过分析, 确定设计方向以后, 接下来要做的就是将这些素材内容编入课件里, 将这些内容有组织地进行编写, 可以通过设置一些导航标志来方便教师和学习者的学习。例如:在课件的首页制作一个导航标志, 导航到问题或者正文。合适的导航会让学习者更加方便地找到自己想要学习的内容。如果一个庞大的课件系统没有导航, 会使整个课件没有方向性, 不能够成为一个出色的课件。

3.发布

课件编写好以后, 我们需要做的就是将课件发布到网络上。课件制作的主要目的是使学习者能够通过课件学习到新知识。网络无疑是一个分享知识的平台。传统课堂教学不能满足成年人终身学习的要求, 把课件通过网络进行资源共享能够有效支持终身学习。

4.测试与评价

课件的好坏会影响到学习者获取知识的效率。因此, 测试与评价阶段是保证课件质量的最重要的步骤, 是决定一个课件是否符合标准的阶段。测试的过程可以优化课件, 通过测试检查找出课件的不足, 进而来完善课件。没有了检测和评价, 课件的质量会受到影响。

5.修改与完善

8.试谈网络教学课件的设计 篇八

【关键词】CAI；网络课件；软件；网络

目前网络技术大部分被各级各类学校广泛采用，已经成为教育教学的不可缺少的手段。教育技术的现代化正在改变着教学方式、教学方法，必然带来教学内容、教学观念的改革。适应教育教学改革，利用新教育技术网络课件为教育教学改革服务，引发人们理性的思考。

一、网络课件概念与特点

（一）网络课件：属于课件的一种，它是比较特别的一种课件，因为它是应用于网络环境的。并且往往是结合网络课程来开展网络教学的。根据使用工具的不同，课件有两种主要形态：CBT和WBT，即computer-based training（基于计算机的培训）和web-based training（基于网络的培训），前者就是常说的本地版或光盘版，而后者就是常说的网络版，即网络课件。

（二）网络课件特点：（1）它的体积小、传输的速度非常快，比较强大功能；（2）储存的信息量大，共享资源丰富；（3）使用的客户无需安装和维护；（4）高度模块化，非常灵活；（5）既可以帮助教学又可以辅助学习；（6）有准确网络监控和广播功能。

二、网络课件设计现状分析

教育信息化建设为全面推动教育现代化工程、全面实施网络教育教学提供了是非有利的条件，但目前的教育信息化建设还处于不十分不太理想状态，教育资源共享还存在一定的障碍，水平低、不合理重复开发课件的现象非常严重，同一门课程有十几个、几十个单位重复研制单机化CAI（computer assisted instruc-tion）课件的情况，浪费人力财力。现代教育技术在教学中应用的主要优势是：多媒体呈现的集成性、超文本链接的选取性、大容量存储的丰富性、高速传输的便捷性、人机交互的操作性、超时空交流的共享性。其突出功能表现为动态模拟展示、资料查询、模拟操作、写作交流、反馈练习、多媒体情景创设以及游戏等。但是，单机化CAI课件由于存在原始不足的缘故，难以发挥这些功能与优势，浪费了资源。

三、网络课件的设计应以教学目标、教学内容为依据

多媒体技术在教学中的运用是一种教学方法和手段的变革，它不能代表教学内容本身。课件本身是为教学服务的，它的最终目的就是提高教学质量。内容决定形式，因此，课件该如何设计最终是由教学目标、教学内容所决定的。因此，在网络课件设计时首先考虑的是教学内容，把握教学的重点和难点，然后才去选择恰当的教学素材，将它们组织起来，通过多媒体技术将教学过程在计算机上进行实现。不能忽视课件设计的本身。

四、网络课件设计的工具与方法

（一）框架设计软件。网络课件的框架使用FrontPage、DreamWeaver等网页设计软件编制，FrontPage占领的是"中级市场"，比较重视网页的设计效率、容易学容易用；而Dreamweaver主攻的是网页“高级设计市场”，它所突出的是高效率的网页控制、设计技术及水平的全部体现。 Authorware5.x 是美国Macromedia公司推出的多媒体创作工具，操作简单，功能完备，并可对其作品实施网络包装，创建具有开拓名为*.aam的网络课件，以流动形式在网上传送。Direcrot也是是美国Macromedia公司开发的软件，主要用于多媒体项目的集成研发。

（二）动画制作软件。Flash是Macromedia公司的一个网页交互动画制作工具，与其它工具相比，它具有播放流畅、矢量描述、数据量小、色彩鲜明等特征。特别值得注意的一点是：其它的教学软件都必须下载处理后才能用到课堂教学上，而Flash采用了"流"技术，可以一边下载一边播放，这样就能使整个教学过程循序渐进。而且用Flash制作的动画数据量很小，便于它在互联网上传输，有利于使用者在互联网上直接调用运行。

（三）图像处理软件。FireWorks或PhotoShop等图像处理软件可进行界面及艺术字的美观设计。Fireworks是Macromedia公司发布的一款专为网络图形设计的图形编辑软件，有效简化了网络图形设计的难度，无论是专业设计者还是业余爱好者，使用Fireworks都不仅可以便捷地制作出十分动感的GIF动画，还可以完成大型图形切割、动态按钮、动态翻转图片等。

五、搜集媒体素材，制作合成课件

“多媒体素材”是多媒体课件中用到的各种听觉和视觉的材料。也就是多媒体课件中用于表达一定思想的各种元素，它包括图形、动画、图像、文本和声音等。搜集素材应根据脚本的需要来进行，素材的取得可以通过多种途径如利用扫描仪采集图像，利用动画制作软件生成动画，用话筒输入语音，或从各种多媒体素材光盘中取得。

多媒体课件最核心的环节是制作合成。其主要任务是根据设计的要求和意图设计教学过程，将多种多媒体素材编辑起来，制作成交互性强、操作灵活、视听效果好的课件。这是技术性很强的工作，好在现在的多媒体编辑软件的操作使用越来越简单易学，为教师亲自动手制作课件提供了前提。目前，教师使用最广泛的多媒体开发平台是Macromedia公司的Author ware.Authorware的强大、基于图标的开发环境，使得无论是专业的多媒体程序员还是一般的计算机用户取胜开发出生动漂亮的多媒体作品来。由于具有强大的功能，所以，Authorware多媒体开发工具已被广泛地应用于教学和高业领域，如多媒体课件的开发、新产品的介绍等方面。不过，要熟练使用Authorware，必须要掌握计算机的基本操作。我认为，对于刚接触计算机的教师来说，应该选择Office2000套件中的Powerpoint。Powerpoint的操作极其简便，配套模板、素材丰富的“电子幻灯片”制作是Powerpoint的最大特色。