申报山亭区艺术教育示范学校自评报告

申报山亭区艺术教育示范学校自评报告（精选10篇）

1.申报山亭区艺术教育示范学校自评报告 篇一

崇仁师范附属小学实施素质教育工作示范学校

申报自评自查报告

一、基本情况

崇仁师范附属小学，坐落在崇仁西郊，离抚州市约三十分钟的路程。学校创建于1985年9月，当时被命名崇仁师范子弟小学，仅有5名教师40名学生。92年改名为崇仁师范附属小学，2011年新建校舍。校园占地面积5400平方米，建筑面积1400平方米，是一所环境清幽的市属公立学校，她风风雨雨已走过了25个春秋。

现有6个教学班，262名学生，13名教工。组织机构健全：党支部，校长室下辖教导处、大队部。师资结构合理：小学高级教师9名，占69.2%，小学一级教师2名占15.2%；专任教师学历合格率为100%，其中大专以上学历9人，占53.8%；35周岁以下教师5名，占38%。

学校的办学思想：把学校办成全面加特色，把教师培训成规范加特点，把学生培养成合格加特长。

学校的办学目标：以教学为中心，以育人为根本，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，积极实施教育创新，全面提高学生素质，培养合格加特长的创新人才。

“团结、文明、勤学、创新”是优良校风。学校致力于全面贯彻教育方针，围绕教育教学这一中心，抓课堂、建队伍、促科研，努力提高教学质量和办学效益，逐步改善办学条件，优化育人环境，以提高教师职业素质为根本，以规范目标管理为依托，以改革教学、创新教学为动力，以信息化带动教育现代化为契机，以新课程“以人为本”的教育理念作导向，真抓实干，锐意进取，推动我校教育的可持续发展。

近几年来，教育质量稳步提升，学生在各级各类竞赛中硕果累累。在99年喜迎国50周年全国小作家文学比赛中，我校学生汪卉的《太公的耳朵》获一等奖；在历届的抚河杯语文知识竞赛和数学奥林匹克竞赛中获奖率一直名列前茅，一等奖2人，二等奖5人，三等奖9人。我校一直坚持学生的德智体美劳的协调发展，充分利用行知分院的有利条件，每年十月开展全校师生的秋季运动会，借六一儿童节的契机，锻炼学生自立自强，让学生做活动的小主人，并积极参与东华理工大学行知分院每年一次的艺术节汇报演出。

二、主要工作和成绩

(一)强化责任，规范管理，不断提高学校管理水平。

1、加强科学管理，规范教育行为，是学校健康发展的基本保证。学校制订了三年发展规划，提出新的办学理念、办学目标和办学策略，并制订和完善了符合素质教育要求的各项规章制度。许多重要制度都是经过反复修改，广泛征求意见，通过后施行，对进一步提高学校管理水平，激励广大教师教书育人积极性起到重要的作用。使学校工作有章可循，有规可依，纳入制度化、规范化、民主化和科学化的轨道。

2、坚持德育为首观念，规范德育常规工作，重视对德育工作针对性、实效性的研究。开展“五个十”系列教育活动，看十部爱国影片、读十本优秀图书、唱十首优秀少儿歌曲、讲十个道德故事、评十佳诚信之星；从点滴着手，从小事做起，抓好学生的养成教育，健全学生自主管理，参与管理的机制，充分发挥学生自我管理的能动性，对学生的行为规范每周进行训练，促使良好习惯的养成。

3、坚持”人本化管理”。确立以尊重人、信任人、激励人、发展人为出发点和归宿的”人本”思想，坚持管事先管人、管人先管心、管心先知心的原则，”管”、”理”并举，进一步加快学校管理民主化、法制化进程，充分调动师生的主观能动性，广泛吸纳师生自觉参与学校管理。

4、推进”精细化管理”。研究和创新管理模式，优化管理环节，从每一个细节抓制度、抓管理、抓落实，努力实现管理的全覆盖。落实目标责任制，逐层分解职责，逐项明确任务，实行一层对一层负责，层层有责任，层层抓落实。提倡注重细节，抓好小事，从日常管理中渗透精益求精的意识，把每一个环节都做精细，每一项制度都做到位，优化、美化、净化校园育人环境。

5、加强校园环境和校园文化的建设，为学生的健康成长创造良好的环境。切实加强学校的安全工作，做到了高度警惕，警钟长鸣，牢固树立”安全无小事”的思想，不管工作多忙，都要把安全放在心上，抓在手上，落实在行动上；健全制度，落实责任，真正做到安全工作人人有责；针对问题，落实措施，杜绝事故隐患。

(二)加强教师队伍建设，塑造一支学生爱戴、家长信任、社会尊敬的教师队伍。

实施素质教育的关键在教师。教师只有具有现代人才所必须的思想和素质，才能改革自己的教学方式、教学方法及其教学手段，来构建符合学生身心发展，有利于培养学生创新精神的教学模式。为此，学校把进一步转变教师的教育教学观念当成首要任务来抓，通过各种途径组织教师学习教育教学理论，学习新课程理念，切实转变教育教学观念，为改革课堂教学、落实素质教育、促进学校发展打下良好的思想基础。

1、加强师德学习，弘扬”敬业爱岗、无私奉献”的师德风范，使教师端正实施素质教育的思想观念。从教师的”备、教、批、辅、查”等日常的教学工作入手，高标准严要求，勤指导、常督促，切实抓好新教师的辅导工作，同时发现和确定一批教学、教改、科研综合素质高的教师作为重点培养对象，采用”走出去”与”请进来”相结合的培养方法，为他们的成长、成名创造条件，使其成为骨干教师，然后以骨干教师带动新教师的成长，实现人才的整体开发和综合利用。

2、重视发展，大力提升教师自身素质。

(1)每年组织全校教师积极参加江西省中小学教师远程教育培训，集中学习师德师风规范。鼓励青年教师进行高学历进修，大专以上学历9人，占69.2%，为附小再发展积蓄了力量。(2)扎实校本研修。几年来，学校根据教师的发展需求，坚持每周(或隔周)一次的练兵活动，充分利用校内外的师资，抓好多媒体课件制作、普通话、新

课程通识培训、课程改革与学习主题构建培训。抓实系列化教研活动，各教研组根据学校的实际，确定相应的教研主题，拟订切实可行的系列活动方案，并按”系列化”计划开展活动。做到主题明确、注重过程、人人参与、强化研讨、反思、总结，切实提高校本研修质量。加强对校本研修的管理，将研修的计划、活动记录、教师备课、反思、总结纳入教师的业务档案。

(3)搭建舞台，为造就教坛新秀、骨干教师创造条件。学校开展青年教师教学技能周周练活动。内容为说课、论课、上课、评课。引导教师用新理念理解老教材，以新理念指导课堂教学，把现代教育技术较好地运用于课堂。

3、为教育创新提供智力支持。

学校订阅了大量的有关教育理念和教学技能的书籍，让教师能迅速掌握最新的教育信息，从中确定自己的教学方向，充实自己的学识，更新了教师的教育观念，用先进的教育理念指导教育教学实践活动。

(三)坚持以德育为核心，培养学生创新精神和实践能力为重点，教育质量稳步提升。

1、转变观念，树立教师人人都是德育工作者的思想，根据”大处着眼、小处着手”的原则，让学校每一个场所，每一个活动都能发挥德育作用。深入贯彻落实《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，积极探索德育工作的途径和方法，建立完善德育工作评价体系，把学校德育落实到教学、管理、后勤服务等各个环节。深入开展弘扬和培育民族精神教育活动，加强诚信教育、民主法制教育、文明习惯养成教育。各班主任、辅导员充分利用晨会课、班队课，对学生的行为习惯加以正面宣传和教育，通过各个班级各有特色的竞赛开展比学赶帮活动，通过多种教育形式，培养学生良好的行为习惯。

(1)良好行为习惯的养成是一项长期的、费时的、耐心的工作，是需要持之以恒、毫不松懈的落实在日常工作中。各班抓《小学生日常行为规范》的落实、开展”行为规范在心中”主题队会，评比行为规范优秀生、达标班等活动，促进学生良好行为的养成。

(2)加强班主任的培训，做好对年轻班主任的培养工作。几年来，坚持期初、期中、期末班主任工作交流会，不断提高工作能力和工作水平，造就一支业务过硬的班主任队伍。

(3)巩固”学校、社会、家庭”三结合教育，形成了多层次、多渠道的教育网络，营造良好的育人氛围。举办一年一期的家长学校；定期召开各班家长会；随时根据教学需要进行家访，拉近与家长的距离；给贫困家庭送温暖。家长普遍对学校工作表示支持、满意，与学校关系比较融洽。邀请老红军讲学，对学生进行革命传统教育，让学生继承和发扬无产阶级在革命斗争中形成的革命精神、优良作风和高尚品德，培养实事求是、理论联系实际、谦虚谨慎等良好品质；养成艰苦奋斗、勤劳勇敢、不怕困难的品德；继承和发扬爱国主义精神和为共产主义事业而英勇牺牲的献身精神。

2、扎实学科教学，提升教学质量。

学校始终坚持以教学为中心，规范教学行为。

(1)在课堂中努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，端正了学生正确的学习态度，养成了学生良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在。积极开展学科竞赛，为学生搭建锻炼和展示才华的舞台。如每学期都要举行的写字测试、朗读测试、口算过关，数学智多星，拼音过关等等。

(2)重视教学过程管理。要求教师围绕”六个一”扎实开展教学常规工作。有一套狠抓任教学科质量时”科学合理、井井有条、卓有成效”的工作方法；有一种完成工作任务时”锲而不舍、只争朝夕、干净利索”的敬业习惯；有一叠”卷面整洁、评改规范、数量齐全、训练量合理”的学生作业本；有一本”格式规范、字迹美观、重点突出、富有创意”的备课本；有一方”秩序井然、节奏明快、活泼生动”的课堂环境；有一个”群众信任、学生敬重、同事欢迎”的教育口碑。经过全校师生的共同努力，形成了”科学、严谨”的教学风气，学科教学质量稳步上升。

3、体育文艺活动卓有成效。严格按大纲上好体育、音乐、美术课。广泛开展普及性的文体活动，如：校运会、文艺会演；每月开展小小体育竞赛，如跳绳、拔河、接力赛跑等；课余时间，举办书法、美术、田径等活动，深受学生的欢迎和家长的好评。

(四)积极争取资金，使办学条件逐步改善。

我校的办学条件相对薄弱，在上级部门的关心支持下，重新修建了校舍。在周边各个企业集资、小学生捐献，办了一个小小图书室，重视校园绿化，学校面貌有了较大改变。

(五)坚持民主决策，校务公开。

教职工的考核，评先评优评职称经过民主推荐，然后集中商定，最后张榜公布；收费项目、标准、依据等在校务公开栏中向社会公示。

三、存在问题。

对照《江西省中小学实施素质教育工作督导评估指标体系》，我校四十项要求当中有35项已达标，另有5项基本达标：

1、C4技术装备 由于经费有限，学生人数不多，长期以来因陋就简，因地制宜。现在有了上级领导和行知分院的大力支持，今年已有很大的改善。

2、C11财务管理

附小是师范的下属单位，故所有老师的工资福利津贴均由师范财务一并负责，附小并没有另设财务室。

3、C21装备应用

附小经费不足，所使用的教学装备都是与师范共用的。

4、C24综合实践活动

缺乏资金和有关设备，在开展活动时，有点难度。

5、C37艺术素质

缺乏专业老师和有关场地，除了为六一准备庆祝活动外，课余时间开展的艺术活动，与大纲所要求的有差距。

随着学校的进一步发展，校园面积及建筑面积将进一步扩大，学校整体布局更加合理、规范。特别是近一年来，得到上级领导的高度重视，东华理工大学行知分院的大力支持，以上问题将得到根本解决。

2.申报山亭区艺术教育示范学校自评报告 篇二

——党湾镇初级中学申报科学发展示范学校自查自评报告

根据萧政督„2012‟10号文件精神，参照《萧山区学校发展性评价指标体系》，经自查自评，我校完全符合《评价》要求，现呈上党湾镇初级中学申报义务教育段科学发展示范学校自查自评报告。报告分五个部分：学校概况；发展目标达成度分析；主要成绩与经验；存在的主要问题及相应改进策略；学校今后四年发展的基本思路。请予以审核。

示范初中”、“ 省健康促进学校银奖”“2011年度区教育系统先进集体”等一系列荣誉称号。

学校的发展是一个系统的工程，教学质量的持续走高，得到镇党委政府表扬肯定与老百姓的良好口碑，提升了全校师生的工作学习的快乐感与尊严，学校社会美誉度大幅提升。现学校各年级都已获得良性发展。学校领导班子团结一致，决心紧紧依靠全体教师的智慧、不断进行管理创新，不断提供更好的服务，实现学校的新一轮发展。

学校为教职工创造条件，搭建平台，通过各种形式的校本培训，加强教职工教育教学理论提升与能力提高。以基础教育课程改革为中心内容，提高了教师对基础教育新课程的内涵认识。以教师业务培训为重点，通过学习型组织的建立与活动，加强学科教研活动，树立教师终身学习观念。通过落实教学业务的过程考核，突出教师教学工作的科学评价，从而使全体教师自觉更新教育观念，积极投身新课程改革。

学校提出：“课内提效、课外增效”“抓中间、促两头”的教学行为策略，目的是要教师真正通过提高课堂教学效益落实“减负提质”。我们一方面学习外校的先进经验与成熟做法。另一方面认真组织好校本师资培训，引导教师树立起先进的教学理念，吸收先进的教学方式方法。重视对教研组、年级组、年级学科备课组组的建设与领导，积极为教师群体活动的开展创造条件，“组内合作，组外竞争”教学合作模式目前已具雏形，并已展示出了巨大的教育魅力。

教师在良好的教学氛围的营造下，在自身业务能力和专业素养上有质的提高，三年来，教师在参加区级及上的业务比赛之中，有100多人次获奖。

二．倾情学生，塑造良好品质。1．行规达标促养成

一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于养成教育。我们在贯彻《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的基础上，认真制定每月常规训练重点，加强对学生纪律、礼仪、卫生、勤学、劳动等五方面的基本行为准则的教育，着力培养学生的良好品行。利用《四项红旗竞赛评分表》，对各班的各项行为规范的养成情况进行记载与量分，进一步约束与规范了学生的文明行为。学校还坚持“三好学生”、“优秀班干部”的评选，结合对学生思想道德品质各方面的评价，于学期末校级 “三好学生”和“优秀班干部”，并作为市、区先进推荐的重要依据。

2.品味经典润人生

结合我校“品味经典故事〃沐浴勤诚文化”的勤诚德育特色，确定主题教育系列活动分三个步骤进行：用故事浸润学生思想——用实践体验道德力量——用反思助力自我成长。学校德育小组定期召开会议，布臵工作，研究解决在活动过程中出现的问题和困难，保证各项活动的正常开展。并由学生处负责处理相关事务，落实主题活动计划的执行情况。学校开展了“品味经典故事〃沐浴勤诚文化”为主题的勤诚文化节，通过听勤诚报告、访勤诚之人、写勤诚诗文、讲勤诚故事、评勤诚少年、勤诚杯学生才艺展示、组建润心德育社等实践活动，让师生感悟勤诚、实践勤诚，润泽师生的心灵。

3．家长学校共牵手

继续办好家长学校，加强家校联系，让家长了解学校，让家长懂得育人，从而扩大育人外延，让全社会来培养学生。做到目标明确，计划落实，并且认真做好资料搜集、积累工作。通过家长会，家校联系，告家长书等形式对家庭教育的内容、方式、方法进

行指导，重视单亲家庭、离异家庭和留守儿童的家庭教育工作的指导。我校特别重视对家长的培训，实践表明，家长能够配合学校促进子女全面健康成长，成为学生心理健康教育中的一支重要力量，形成关心、支持、参与素质教育的良好环境，使学校素质教育得到横向发展。

我们还通过家校通这一平台和家长进行联系。其结果以及在社会上的反响较好。班主任、任课老师登门家访。好多班主任都能做好这件事，家长也很感动。家校联系增进了家长对学校的了解同时也增进了家长对学校的支持和帮助，好多家长提出的建议很中肯，对学校的发展有很大的帮助。

4.兴趣竞赛展特长

素质教育的一项重要内容，就是要发展适合学生个性特点的能力素质，只有这样，我们的教育才是活的教育，才是符合时代发展需要的教育。我们全面实施体艺2+1工程，我校在自身条件比较一般的情况下，通过专任教师和广大辅导员的共同努力，依然在音体美劳等各方面取得了不俗的成绩。

在开展劳动科技教育的实践过程中，学校逐步形成了一支具有较高科技素养的骨干教师队伍，形成了具有学校特色的劳动科技教育项目，学生参加科技竞赛成绩斐然，活动成果颇丰。2010年《汽车强制性安全带插接系统的研究》获初中研究性学习活动成果二等奖；在2011年区初中研究性学习活动成果中《农村水空调使用情况调查及改进探究》《保护心灵之窗从坐姿做起 ——初中生近视与课桌椅关系的调查与研究》分获一、二等奖。《农村水空调使用情况调查及改进探究》还获省三等奖。科技项目一直是我们的传统强项，在近三年中各级各类科技比赛中，共获得100多个奖项。

学校按照《体育锻炼标准》，积极开展达标活动，“两课”、“两操”得到规范实施，学生的身体素质得到明显增强，竞技体育项目也开始崭露头角。在2012年区田径运动会中获A组团体 活动课按轮流表进行，严格执行《萧山区教育局关于切实减轻学生过重学业负担的要求》，国定假一律不补课或变相补课。严禁乱订滥发资料，各年级所订资料均盖有“教育局准入章”，油印资料学校严格控制，实行学期初发“票子”来规定油印数量。学生每天课外作业的时间控制在1.5小时内，布臵的作业均由教师批改，切实减轻学生的学业负担。

三年来我校能立足教学常规的落实、理想教研的追求，谋求教学质量的均衡和提升，谋求教师专业的培育和发展，谋求学生素养的培养和亮化。在教师备课、上课、作业布臵、设计、批改上做文章。努力做到作业“先做，全批”，“教学质量是我教学的生命线。”我们要求每一位教师要确认和强化教学质量在心中的重要位臵，实现精力集中、智慧集中、行动集中，谋求“上好每一节课，教好每一个学生，带好每一个班级”的追求目标。

2．教学管理提质量

三年中，我校重点抓课堂教学管理，拟通过严格的教学管理求得良好的教学质量。一是学校教导处加强日常教学监控，发现问题，及时分析研究解决办法；二是不断创新质量监控方式方法，加强课堂教学效果检测，进一步巩固和提高质量；三是召开学生、家长座谈会，交流反馈教学情况;搜集、整理、研究学情；四是加强作业、辅导、检测管理力度，避免大量重复性作业，向课堂45分钟要质量；五是扎扎实实地做好“提优补差”工作，从而全面提高学生的总体成绩；六是重点抓好毕业班的教学管理工作，为毕业班尽力提供良好的教学环境与学习氛围。

学校积极围绕提高课堂教学质量的工作中心，面对学校教学改革的实际需要，将“以人为本、自主发展”教育理念与教学实际有机结合，针对课堂效率不很高的现状，开展了轰轰烈烈的课堂教学模式的研究活动。通过深入课堂听课评课，寻找存在的问题的症结，积极构建有效的学科教学模式。通过一系列活动，逐步改变了“以教师为中心、课堂为中心和书本为中心”的课堂教学局面，大多开始运用“自主、探索与合作”的学习方式，强调形成积极主动的学习态度，使学生主动参与、乐于探索、勤于动手，使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程、形成正确价值观的过程和构建学生精神生命的过程。同时，通过组织集体备课、组织好教师之间的教学经验交流，抓好资源共享，智慧共享、强调了行动的全员化、多元化、提高了教师研讨的时效性，提高了教师适应新课程的水平。每位教师按自身优势来选择合适的教学行为、设计自己个性化的教学、创造独特的教学风格，为大面积提高教育教学质量寻找到了新的支撑点。

为了激励后三分之一学生的学习兴趣，教务处在七八年级开展了后三分之一学生设臵的“提高”杯学习竞赛。通过各学科编制以基础知识为主的试题，让这些学生间开展竞赛，通过三轮的考试，最后剩下的学困生已寥寥无几，而那些优胜的学生享受到了从未有过的学科上的表扬和奖励。给予这些特困生的特殊化，在学科质量上也得到了提高。针对九年级学生，对班级的前位同学定期召开月考反思会，运用跟踪式辅导，及时调整

学习心态，使其学习稳步上升。对班级中的待提高生要备加重视，在心理上像子女一样对待，在精神上多鼓励，在行动上多帮助，坚持分步推进、持之以恒、重点突破、永不放弃。坚持的核心是培育习惯，提升学力。

为了更多地关注九年级组的教育、教学情况，加强九年级各班、各备课组的协作，以尽可能地挖掘学生的学习潜能，达到中考的预期目标，设立由行政人员及年级组长、教研组长组成的协作组，对九年级教学、教育协作组开展的活动主要有：(1)学生层面：对学生的学习情况进行调查、分析，主要由协作组通过问卷调查和谈话的方式了解学生的学习(学生学情、中考目标、上课、作业、考试)等情况，及时进行反馈并进行一些思想行为的纠正。对学生进行月考反思分析会，让学生了解自己的学习状态，以及反思自己学习过程中的不足。对九年级学习成绩较好的同学(班级前位同学)进行跟进式联系，及时了解该部分同学的学习动态。(2)教师层面：以随班听课的方式对班级进行调研，了解该班级的学习氛围，了解教师的备课、上课、作业布臵、批改、课外辅导等情况。协作组通过调研及时分析，并提出有效地措施，促进班级良好的学风。促进备课任教师间的配合、协作及备课组内的合作提高。

在落实好教学常规的基础上，教师在合作、共赢的团队精神的激励下，学校教学质量不断提高。在期末教学质量检测抽测学科中，我校的各项指标基本达到和超过区常模。近三年中，学校累计萧中上线达70人，重高上线达359人。

3．学生评教促发展

学生评教工作是教学质量监控的一个重要方面，是学校进行的一项常规测评工作。每学期学校开展学生评教活动，教导处精心设计了问卷内容，围绕教学常规方面对学生进行了问卷调查。问卷数据显示，我校教师教学常规整体较好，体现了较高的职业道德。通过学生评教活动，进一步鼓励教师备好课、讲好课，不断提高讲课艺术，克服不足，提高课堂教学的水平；进一步调动了学生的学习积极性，加强了师生间的互相交流，使学习中双向的信息反馈更加活跃，师生同心提高学习质量的气氛浓厚了；进一步加深了学生对任课教师的了解，培养了学生公平、公正、全面和客观的评价能力。

四．倾注于关怀服务，工会后勤有力保障。

三年来，学校后勤、工会部门始终本着“全心全意为教育教学服务、为师生服务”的宗旨，努力做好学校财务与财产管理、校舍安全和卫生管理、教师工作与生活服务等方面的工作。

1.财务管理显规范

学校严格执行收费政策和财务纪律，杜绝乱收费，学校经费实行预决算制度，报支款项有经手人、证明人、审核人、审批人，重大开支经校长办公会议共同研究后实施。定期进行内部审计，主动接受财政、审计、教育部门的专项审计，接受监督、批评和建议。

学校固定资产管理、教育装备建设、校园管理等落到实处。学校固定资产总账、分类账日日清、月月盘，部门、科室的固定资产总账、分类账与学校固定资产账吻合，总务处及时记录固定资产的变更、损耗和报废，做到账物相符，杜绝固定资产的流失。公用财物采购先申报后采购，积极执行公开、公正、按市场化运作的政府采购制度。严格实物领用制度，坚决执行有偿使用的原则，进行成本核算，做到谁使用谁负责。

2．确保安全有举措

“生命无价，平安是金”。由于学校规模大，学生多，学校始终坚持把安全工作当作重点，坚持教师值班和坐班制，组织教师认真学习《平安校园实施细则》，牢固树立安全意识。同时学校有序地对学生开展了安全知识教育：开展全国中小学生“安全教育日”主题教育；规范学校各类应急预案；预防溺水教育活动”活动；“安全教育演练”活动；卫生专题教育活动；学校安全工作专项排查。

3．民主和谐有氛围

学校工会长期以来，坚持教职工大会制度，充分发挥工会的桥梁、纽带作用，增强教师的主人翁精神，使其积极参与学校的民主管理和决策。学校制定了《党湾镇中学校章程》《教师专业技术职务聘用办法》《党湾镇中星级教师评选意见》，经教代会认真讨论修改后开始试行。学校工会十分关心全体教职工的生活。每逢教师教师节，学校都会送上鲜花，让老师们充分感受组织的温暖与关怀；但凡教职工遇到婚丧产病等事，学校工会都组织人员前去慰问，把关心送到每位教职工的心坎上。同时，校工会号召全体教职工加强身体锻炼与心理调节。教师节举行了“退休教师回校活动”，组织教职工举行了趣味活动等比赛，通过这些活动既使教师锻炼了身体、愉悦了身心，又增强了教师的团结与自信，使全校教职工都在和谐愉悦的氛围中，全身心地投入到教育教学活动中去，为学校发展做出积极贡献。

争不断加剧，教育质量的竞争日趋白热化，而党湾地处农村，生源并不占优势，如何使好的生源不外流甚至从外镇吸引优秀生源到我校就读，越来越急迫地向我们提出了改变教学策略和教学方式的具体要求。我们应在通过传承和创新所夯实的党湾勤诚文化基石上进一步丰富我们对育人目标、办学目标的理解，并使之具有一定的阶段可呈现性，且设定具体的办学路径，才可能凝聚人心力量，推动学校朝着既定目标科学快速发展。二．如何不断增强领导干部和领导班子对自觉贯彻落实科学发展观要求的执行力和领引学校科学快速发展的领导力，以提供保障。

就目前学校班子的总体情况看，与萧山区争创教育现代化强区和打造文明幸福萧山教育的工作要求还有一段距离，因此，加快提高领导班子自觉贯彻落实科学发展观要求的执行力和带领广大党员、群众推动学校科学发展的领导力，是我们班子建设的当务之急。班子“执行力”和“领导力”不够强，主要表现在如下几个方面：一是领导班子的主体对党湾镇中的历史和现状了解不全面、理解不深刻，对重点问题和难点问题把握不够准确，还不能很好地凝聚各方面的意志，形成强大的整合力；二是如前所述，由于聚集重点难点问题上的欠缺，至使协调统整各方面工作，为实现一个共同目标而努力的统筹力不强，班子成员事务性工作繁重，实际效果未必明显便是证明；三是对一些基本看准了的问题，如对勤诚德育文化的建设、传承与创新等推进力不强。

究其原因，其主观原因主要有如下几个方面。一是思想认识上，不同程度地存在着对科学发展观认识、领会不够深刻，贯彻落实科学发展观的自觉性、紧迫性不够强的问题，结合教育教学工作来看，一旦与升学竞争相联系，不自觉中就往往淡忘了教育对人的全面发展的本质追求；二是工作作风上不够深入细致，就关于对党湾镇中的历史和现状了解不全，理解不深等不足来看，与我们自身工作沉得不深、扎得不实有必然的联系；三是工作合力有待提高，单独地看，党湾镇中全体班子成员主观上是努力的，但常常被埋在事务堆里难以自拔，商量些比较系统的自主性工作经常都要到下班以后，这不能不说是或者计划性不够强，或者分工负责安排不到位，或者各负其责的机制建设不健全等，几者至少必居其一，不管属于哪种，都是合力不强的表现。

三．如何结合党湾地域特色，挖掘夯实学校勤诚文化建设，以作为基本的特色发展路径，从而助推教师专业发展，学生成长成才。

科学发展观告诉我们，发展的根本方法是统筹兼顾，学校的发展也必须统筹兼顾，而统筹兼顾需要一个枢纽性抓手。在德育特色建设中，势必要求我们对育人目标、办学目标形成清晰明确的认识，要求教师勤诚育人，育勤诚人，这势必对教职工队伍的学科功底、专业功力提出新的更高的要求，进而促进教职工队伍的专业化水平提升；还势必要求学生继承和弘扬党湾勤诚精神，要求学生勤于文明养成，诚于和谐校园；勤于能力锤炼，诚于完美自我；勤于价值反思，诚于品质人生，从而让学生快乐健康成长，共享勤诚——幸福之源。

精力保障，还是主动创新、方法思考方面的不同，造成教育效果、家长评价和社会反映的较大差别，急需我们一些同志去反思，向先进的同志学习，为学校、为自己创造亮点。加强教研组、备课组教研活动的开展和教学常规工作的落实，切实把好听课、评课的教研环节，把“减负”与“增效”有机结合起来，积极组织特长生参加各级各种竞赛。加强和改进自己的工作，促进学生全面发展。②夯基础，全面推进素质教育。在规范办学的前提下，进一步落实各年级的“辅优补差”工作，总结班级管理、学科教学和备课组活动成功的经验，积极开展各项竞赛活动，重视“辅优补差”的效果，重视学生潜力的挖掘，要从基础知识抓起，从分层推进做起。做好“抓两头促中间”的文章，要从学校、家庭等几方面着力，思考后三分之一学生的提高，要重视各年级的“辅优”工作，各年级既要培养更多的高分段的尖子生，又要实现中考时的大面积丰收。③强教研，促进教育改革。借助其它学校成功的办学经验、先进的教学方法和科学的教学理念，指导我校教学实践活动。注重师生交往，强调师生之间动态的信息交流，转变学习方式，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。④提质量，增强学校美誉度。要努力提高教学质量，增强学校美誉度，吸引更多的优秀学生来校就读，实行对特困生实行奖励制度，确保他们进行正常的学习和生活，最大限度地调动了师生工作学习的积极性。四．弘扬积淀勤诚德育文化

几年下来，我们以“勤诚文化”为主题，构建了“勤诚” 特色德育体系，以家庭、学校、社会三位一体的教育网络为保证，积极构筑了我校德育工作发展的新格局，使我校德育工作在转变观念、完善机制、创新方法、形成特色等方面迈上了一个新的台阶，使学生树立了正确的世界观、人生观、价值观。我们欣慰于学生的勤学、健体、砺德。但“勤诚文化”品牌积淀还不是很深，我们将在新的起点上，总结经验、发扬优势，进一步做大、做精、做优勤诚文化德育文章，我们将继续依循 “勤诚——党湾之宝” “ 勤诚——精神之核” “ 勤诚——立身之本” “ 勤诚——事业之基” “ 勤诚——幸福之源”的思路，继续走挖掘、传承、弘扬之路。党湾镇中人将用不朽而朴实的责任积淀勤诚文化，在教育的大道上，我们用富有创造的智慧和理想提炼品位。

过去的三年，留给我们全体师生许多美好的回忆，大家无私的付出也得到了良好的回报。但事物总是不断向前发展，我们只有以务实的态度，高昂的斗志，审时度势，客观分析，才能确保我们党湾镇中这只航船不偏方向，驶向成功的彼岸。我们要以新一轮发展规划制定为契机，动员全校教职工参与到规划的分解、贯彻、落实工作中来，尊重教职工的主体地位，发挥教职工的主体作用，在全校上下真正形成育人目标、办学蓝图、发展路径和实施措施等在内的共同愿景，以发展规划为具体载体，系统地落实学校的各项发展规划。我们将努力践行以“教育态度的精心”、“教学方法的精巧”、“教育管理的精细”、“教育环境的精美”为基本内涵的 “精致教育”办学方略，不断苦练“内功”，不断提高教育教学质量，办“让人民群众满意”的学校，办“让广大家长放心”的学校，从而不断赢得广大家长群众的认可、赞誉和支持，树立起学校的社会声誉，为加快建设繁荣和谐、美丽幸福的新党湾而努力奋斗！

3.申报山亭区艺术教育示范学校自评报告 篇三

内涵发展显特色

——申报广东省义务教育标准化学校评估验收自评报告

德庆县XX镇XX教学点

我校创办于 年，至今已有 年的历史。现有教学班36个，学生 人，教师 人。根据《《广东省义务教育标准化学校督导评估方案》的要求，对照《广东省义务教育标准化学校督导评估方案》，现对我校创建义务教育标准化学校情况进行自查汇报如下：

一、基本情况

学校地处泉州老城区中心，占地面积平方米，生均平方米。校园虽然不大，但经过精心规划，布局合理。教学楼高二层8室，建筑面积平方米，生均平方米。有普通教室、办公室及多功能室7间，每间平方米，附设一组4条60米跑。有篮球场1个。体育活动场地平方米，生均平方米。绿化用地平方米，生均平方米。目前开设一、二两个年级，两个教学班，在校学生 人，教师2人，学历达标，其中2人在读本科。

二、主要做法和成效

（一）校园建设

1、加大投入，完善设备设施

学校从2014年开始把创建义务教育标准化学校活动纳入重要议事日程，根据学校发展情况，有计划有步骤地加大投入，增添设施设备，建设标准化学校。2014年通过引资，投入 万元建设了学校硬底化篮球场和校到硬底化。2015年投入 万元改造教室和功能室、图书等。

2、按需配备各功能室设备

学校有科学多功能室教室 间，图书室纸质藏书包括工具书、教学参考书共 册，生均 册，各功能室基本配齐常用器具。

3、设施设备，规范管理

学校建立了教育教学设施设备使用管理制度，并认真落实，设施设备使用率和完好率良好，管理规范。

（二）、加强教师队伍建设

1、加强教师道德教育

加强教师道德教育。学校组织教师观看教育电视系列节目《一代名师》，学习霍懋征、孟二冬、方永刚、韦列萍等名师崇高的师德，增强教师责任感、使命感。组织全体教师观看、学习《公民德行教育公益论坛》系列讲座，引导教师学习中华传统文化，进一步提升教师的道德素养。开展“弘扬高尚师德，做人民满意教师”活动，激励教师热爱教育事业。

2、组织教师能力培训。组织教师参加义务教育学科课程标准培训、公需课培训、教育技术远程培训班、校本教研培训，支持教师参加各级各类教学研讨活动，安排教师走出校门参加培训和研讨活动。教师每年参加专业课学习42课时，校本培训12课时，公需课学习18课时，共72课时，累计不少于12天的继续教育任务。

3、努力造就成为“四有”教师。要求教师爱岗敬业、为人师表，组织教师学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师，促进教师的专业成长。

（三）、学校管理，刚柔并济

（1）坚持依法治校。学校组织教师学习《义务教育法》，不断强化依法治教意识，提高法制观念。健全学校管理制度，坚持民主集中制，凡重要事情集体决策。凡涉及学校发展、教师切身利益的重大事项，如《绩效工资方案》则提交教师讨论审议。推行校务公开工作，校务公开、财务公开，及时公开学校重大规划、改革方案、教师评先奖优情况、财务收入情况等内容，不断规范校务公开工作，自觉接受教师、家长和社会各界的监督。

（2）实施人文关怀。学校尊重教师的人格和工作，关心教师的情感、价值和奉献，创造条件满足教师的合理要求。关心教

师的生活和身体健康，组织教职工参加身体检查，融洽教师之间的关系，营造和谐的人文氛围。

（四）、德育工作，注重实效

（1）健全“三结合”德育网络。学校努力构建学校教育、家庭教育和社会教育三结合的教育网络，营造青少年学生健康成长的良好环境。

学校强调全体教师都是德育工作者，承担着既教书又育人的责任。加强对班主任进行思想、业务等常规培训。少先队进一步健全组织。

（2）扎实开展教育活动。学校通过多种形式，重点对学生进行以下内容的教育。

开展爱国主义教育。学校把爱国主义教育作为学校教育的主旋律，开展“弘扬和培育民族精神月”活动、“知荣辱、树新风、我行动”、“祖国在我心中”道德实践系列活动、“感恩教育”系列活动，进行革命传统教育。开展“缅怀革命先烈，弘扬革命精神”主题活动，举行“制作小白花献英烈”“网上祭英烈”。

强化规范养成教育。以《中小学生守则》《小学生日常行为规范》为内容，加强对学生进行纪律教育，促使学生养成良好的行为习惯。切实提升学生讲文明、讲礼貌、知礼节、守礼仪的自觉性。

落实安全法制教育。每学期集中开展安全宣传教育系列活动，把每年的中小学生“安全教育日（周、月）” “安全生产月” “综治宣传月” “119消防安全宣传日” 和“12•4法制宣传日”等作为安全教育的重要载体，制定活动计划与方案，组织《关注消防，生命至上》消防安全培训，开展了以“强化安全意识，提高避险能力” “珍爱生命、防灾减灾”为主题的安全教育活动，收看“素质教育与学校安全防范”专题节目，观看交通安全专题片。加强对学生进行交通、消防、游泳、用电、禁毒、防拐骗、食品卫生等安全教育。通过地震逃生演练、灭火演练、防踩踏演练、集会早操进出场专项训练，培养学生自我保护意识，提高师生应急处理能力。

开展“我能行”个性教育。少先队组织队员开展形式多样的实践体验教育活动，展示学生个性特长。组织一年段新生进行入队前教育，举行庄严的入队仪式，吸收新生加入少先队组织，力图使少先队的经历成为队员人生历程中的美好印记和宝贵财富。

（3）落实日常检评工作。学校坚持以班风班纪、环境卫生、广播体操、眼保健操等为内容的学生行为规范日常检评和“三无”（无买零食、无带零食、无乱花钱）申报制度，每周评比并利用升旗仪式表彰获得班风班纪、环境卫生、广播体操、眼保健操流动红旗的班级，每月公布“三无”申报情况，以评比促教育，促养成，使常规教育逐步达到日常化。

三、存在问题和努力方向

几年来，在教育主管部门的直接领导下，在社会各界的关爱和全体教师的共同努力下，学校的硬件建设和内部管理取得了一些成绩，但还存在一些差距。设备设施不够完善，部分活动功能室未能按照标准配齐相关设备。

进一步加大经费投入。要积极争取上级部门的支持，加大经费投入，按照相关标准配备教学设备。进一步提升使用效益。要继续完善制度，优化方案，提高现有资源的利用率。

四、自评结果

4.申报山亭区艺术教育示范学校自评报告 篇四

自

评

报

告

？学创办于1987年，由最初的牛棚学校发展为现在的省一级示范学校，现校园占地面积160亩，建筑面积超过42000平方米。校园环

境优美、整洁、幽雅。现有教学班81个，学生人数4800多名，教职工人数321名，教师平均年龄为32岁，是一支年轻、活力、进取、和谐的教师队伍。

学校自办学以来，全面贯彻国家教育方针，秉承“厚德博学，荣校报国”的校训，确立了“育人为本，培养全面发展兼特长的优质公民”的办学目标，坚持“发扬传统、确保质量、提高素质、开创特色”的办学思想，贯彻“全面育人、健康向上”的心理健康教育理念。学校曾先后被授予 “广东省书香校园”、“广东省一级示范学校”等荣誉称号；在上级教育行政部门的领导和关怀下，坚守“育人为本、德育为先”的育人思想，结合学校实际，认真抓好心理健康教育。几年来，心理健康教育工作取得了显著效果。曾先后被评为阳江市文明安全校园”、“广东省德育示范学校”等荣誉。目前，学校校风良好，学生文明有礼，健康向上，师生违法犯罪率为零。

为了进一步指导和规范我校的心理健康教育工作，培养小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展，我校根据实际开设了心理健康教育课与心理辅导室。现将有关情况汇报如下：

一、加强领导，完善机构建设和条件保障。

（一）机构建设：为了使学校心理健康教育工作落到实处，学校专门成立了由校长任组长、德育处主任为副组长的心理健康教育工作领导

机构；以心理健康辅导室为核心，各年级组长、各班主任为成员组成的“执行机构”。

“领导机构”统筹安排学校心理健康教育工作，主要负责心理健康教育相关计划、目标、规章制度的制订，心理健康教育师资配备，专项经费的保证等。定期召开专项工作会议，对相关计划进行评估，根据每一阶段具体的实施情况对计划进行修正，使之更贴切学校的实际以及学生的心理发展需求。

“执行机构”主要负责心理健康教育活动的具体实施。心理健康辅导室负责全校心理健康教育课程的设置和安排，年级组长根据年级特点负责心理健康教育活动的具体开展，心理教师和班主任是活动的主要执教者。

（二）队伍建设：学校现在担任心理健康教育课的老师有2人，兼职心理辅导老师8人。拥有心理健康A证资格的老师1人、心理健康B证5人，全校老师100%通过了心理健康C证。学校每年都安排各位兼职老师参加一定次数的学习培训，并且有计划地对班主任、心理委员等开展心理健康知识的培训。

二、设施配备齐全，经费充足。

（一）心理辅导室的建设：学校配有心理健康辅导室两间，总面积约50平方米，按标准的心理咨询室配备齐全的硬件设施，为学生提供心理辅导和为家长提供心理咨询服务，有需要的学生可以通过谈心、聊天、留言、电话等方式与辅导老师联系。凡是接受辅导的学生

5.申报山亭区艺术教育示范学校自评报告 篇五

根据《甘肃省机关事务管理局关于印发省级节约型公共机构示范单位评价标准（试行）的通知》、《武威市人民政府办公室关于转发甘肃省机关事务管理局印发省级节约型公共机构示范单位评价标准（试行）的通知的通知》文件精神和天祝藏族自治县人民政府办公室、县教育局的安排，确定由我校申报省级节约型机构示范单位。我校组织人员对照《省级节约型公共机构示范单位评价标准（试行）》认真进行了自评。现将自评情况报告如下：

一、学校基本情况

我校是2008年县委、县政府按照高中向县城集中部署在华藏寺镇新建的一所完全中学。学校占地面积85亩，建筑面积为37508平方米，现有学生2596人，其中高中部1178人，初中部1418人，寄宿生1312人。设有 48个教学班。教职工204人，其中专职教师168人，高级教师17人。党员教职工61人。2011年用水总量为2.5万方，人均9.2方；用电总量为29万度，人均106度；供热面积36700平方米，暖气费140万元/年，公务车耗油总量为1400L；办公耗材总量为21.6万元。

二、各项基本情况（自评得分90分）

（一）节能措施落实情况（自评得分53分）1.建筑节能方面（自评得分12分）

由于我校是一所新建的完全中学，在规划时就严格按照国家和省有关建筑节能设计、施工、竣工验收等方面的规定和标准进行规划，符合国家和省有关建筑节能设计、施工、竣工验收等方面的规定和标准；建筑物内部通风良好、具有良好的采光条件；屋面和外墙均采用保温材料；所采用的门窗均具有良好的气密性和隔热性；配电、供暖、通风系统等设备荷载都符合设计规范。

2.用电管理方面（自评得分12分）

我校采用先进、成熟的配电、采暖、照明和饮用水设备且均符合节能要求；照明灯具全部采用高效节能照明产品；学校严格管理，做到了办公室、会议室等场所人走灯熄，无“长明灯”的现象；学校教学、办公用计算机、打印机、复印机、传真机等电教设备都由学校统一管理，各处室、功能室和班级有专人负责，在严格的制度管理的基础上，实行值周领导和值周老师监督制，保证了合理使用计算机、打印机、复印机、传真机等办公设备，做到了长时间不用能及时关闭，最大程度的减少待机消耗。不断加强用电设备运行管理，由专人负责检查维护全校的用电设备，对电器设备实行定时开关制度；学校没有设计和安装空调和电梯设备。

3.用水管理方面（自评得分7分）

我校指定专人负责用水设备的日常维护管理工作，做到了用水设备完好，无“跑冒滴漏”和“长流水”的现象；学校绿地用水和景观用水主要采用雨水灌溉，并经常利用师生集会严格要求、提倡节约用水，做到了无浪费用水的现象。

4.公车管理方面（自评得分11分）

我校现只有一辆公务用车桑塔纳2000型，制定了公务用车管理和使用制度，按照制度严格执行车辆配备标准和报废、更新制度，做到了非工作时间定点停放，而且对公车的耗油、行驶里程等数据在学校定时进行公示，严格禁止非公务用途使用公车，鼓励全校教师尽量利用公共交通工具、非机动交通工具上班和出行。

5.办公耗材管理（自评得分10分）

我校采用的计算机、打印机等设备符合节能、环保要求；学校要求将所有电子文件都通过学校局域网进行学习、传阅和浏览等，节约了大量的纸张和设备，进一步推进了无纸化办公，确需打印和复印的文件资料严格控制数量，且全部双面打印或复印，最大程度的节约用纸；学校杜绝使用一次性签字笔，严格控制一次性纸杯和文件资料袋的使用，确需使用者必须经学校分管领导签字审批后才能定点采购使用。

6.供热管理方面（自评得分3分）

我校采用的供热管网等基础设施达到了节能保温的要求。

（二）节能宣传培训工作情况（自评得分8分）1.节能宣传方面（自评得分4分）

学校经常性的利用师生集会、校园广播、班会、黑板报等不定期的开展节能宣传活动，并在餐厅、水房、厕所等地方张贴了许多节电、节水等节能标识。

2.公共机构节能宣传周活动方面（自评得分2分）学校每学年都积极组织开展节能宣传周活动，并开展了能源紧缺体验活动，做到了学校领导带头宣传和带头体验。

3.培训方面（自评得分4分）

学校每年都要组织校内公共机构节能管理、操作岗位人员进行培训，并且安排学校管理人员和操作人员积极参加了校外相关部门组织的培训活动，通过培训提高了全体工作人员的节能意识和管理能力。

（三）节能管理工作情况（自评得分15分）1.制定并实施节能工作计划方面（自评得分4分）我校每年年初都要总结上一年的节能工作计划落实情况并制定本年度节能工作计划，并且在日常工作过程中认真实施，2011年各项节能目标任务均已完成。学校每学期的用水、用电及办公耗材的采购都有预算计划，并严格按政府采购办法进行采购。

2.制度建设情况（自评得分3分）

学校制定了《天祝二中用电制度》、《天祝二中办公、教学耗材管理和使用制度》、《天祝二中用水制度》、《天祝二中公车管理和使用办法》等制度，并在实行中不断改进和完善。

3.考核检查制度（自评得分2分）

学校规定每月检查一次，每学期都要对学校内部贯彻落实节能措施情况进行检查和通报。一方面主动接受师生的 监督，另一方面，教育师生自觉遵守各项制度，养成勤俭节约的良好习惯，增强节约意识。

4.计量统计工作（自评得分4分）

我校的用能计量实现了“四个分离”，即抄表与收费的分离、营销与配网的分离、抄表与管理的分离和物资与工程的分离；同时建立了完善的能耗统计台账，并做到了按时报送能源资源消耗统计数据和分析报告。

5.节能产品采购（自评得分2分）

我校在采购产品时，做到了优先考虑采购节能、环保产品。

（四）节能组织体系建设情况（自评得分10分）1.组织体系建设方面（自评得分5分）

我校组织成立了以校长为组长、党支部书记和副校长为副组长的领导小组，全面负责学校的节能工作，把节能工作纳入了议事日程中，并组织人员定期召开会议，及时研究解决发现的各类问题，使节能工作落在实处，把有限的教育经费用在学校最需要的地方。

2.管理机构建设方面（自评得分3分）我校明确后勤办公室为负责公共机构节能日常管理工作的专门机构，并实行能源岗位责任制，确定马焕春、王子国、王以杰、张国希、刘丰祥和刘延珍为公共机构节能工作专职人员。

3.节能联络员（自评得分2分）

我校明确王子国为节能联络员，负责节能工作的联络和信息资料的收集工作。

6.申报山亭区艺术教育示范学校自评报告 篇六

——XX职业教育中心创建市青少年行为规范示范学校自评报告

江苏省XX职业教育中心是一所国家级重点职业高级中学，江苏省四星级职业学校，江苏省高水平示范性职业学校。学校先后获省德育先进学校、省职业高中教学管理先进学校、全国职业技术教育先进单位等荣誉称号。

我校德育工作践行科学发展观，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，坚持以生为本，德育为先，秉承传统，与时俱进，打造特色。突出学生行为规范养成教育基础育人工程，深化认识，强化管理，细化规范，内化常规，优化环境，培养学生良好的行为习惯，提升学生文明素养。学校被评为XX市模范学校、XX市青少年行为规范示范学校、XX市和谐校园创建先进集体、XX市最安全学校、XX市达标创模先进集体。

一、与时俱进 深化行为规范养成教育认识

我校把中职学生日常行为规范养成教育作为实施素质教育的基础工程，引导青少年学生学会生活、学会做人、学会学习、学会交往，着力提升中职学生文明素质。以行为规范养成教育活动为抓手，彰显职教特色，构建全员、全面、全程“三全”育人保障机制以及学校、家庭、社会三位一体的育人网络，探索出床位、餐位、座位、工位、岗位 “五位一体”的中职育人模式：以床位打造文明人 ；以餐位打造健康人；以座位打造文化人，以工位打造技能人；以岗位打造职业人。为培养高素质技能蓝领人才奠定坚实的基石。

二、建规立范 强化行为规范养成教育管理

1、实施目标管理

我校每学年制订文明学校创建计划，明确每学年学生“五位一体”学生文明行为规范养成教育目标、工作思路、实施方案。各专业系部组织实施并进行日常常规检查和反馈。每学年结束围绕学年工作目标，对学生行为规范养成教育成效进行专题总结，评价行为规范养成教育状况，诊断存在问题，推广典型经验做法。

2、加强队伍建设

健全三级管理体制。我校构建起全面育人、全程育人、全员育人的管理格局。一级管理学校校长对学生行为规范教育全面负责，分管校长担负领导、组织和指导工作.二级管理由学生处、教务处、总务处、专业系部、团委组织实施。三级管理由班主任、任课教师、团支部、班委会和生活指导老师组织实施。

配备专兼职队伍。我校德育教师队伍齐全，行为规范教育纳入德育课程，任课教师在学科教学中渗透学生习惯养成教育。建设学生自管组织。我校成立了学生会、团支部、护校队等学生组织，学生自管自育组织健全，各层级组织有规程，岗位有职责，学生参与学校管理积极性高。

发挥家庭社会力量。我校形成家庭、社会、学校三位一体的教育合力。聘请优秀公安干警或其他司法人员担任中小学校法制副校长，建立和完善校外辅导员制度，加强思想、学习、生活指导；成立XX职教中心网上家长学校，指导学生家长实施有效的家庭教育。

3、细化行为规范

我校构建富有职教鲜明特色的 “床位、餐位、学位、工位、岗位’五位一体学生行为规范，涵盖就餐、住宿、上课、考勤、教学实习、实验、劳动、卫生、活动、考试、安全、社会实践、节假日管理等各个方面。

日常行为规范有：《XX职教中心学生十禁令》《学生形象要求》《XX职教中心学生礼仪规范要求》等。培养学生文明礼仪习惯，塑造现代中职学生良好形象。

实习行为规范有: 工位实习安全管理规范、工位实习操作规程等。培养学生技能实习习惯，确保学生实习安全，提升实训效果。活动行为规范有:《集会升旗制度》《两课一操活动规范》等。规定学生参加学校大型活动佩戴胸卡、穿着校服的形象要求以及活动秩序要求，培养学生集体意识、秩序意识。

生活行为规范有：学生床位、餐位、座位规范等。培养学生良好的生活习惯，保持宿舍、餐厅、教室的卫生整洁，美化学习生活环境。

卫生行为规范有:校园环境管理规程、食堂卫生制度、学生个人卫生制度等。培养学学生环境卫生习惯，自觉爱护校园环境，保持个人卫生。

安全行为规范有：涵盖教学、后勤、学生活动各个方面《XX职教中心安全管理条例》。培养学生安全行为习惯，保障各项活动安全有序。

4、完善物质保障

我校设有符合标准的国旗台和旗杆，配备校园广播站、宣传栏、显示屏、校园网、图书馆等教育基础设施，图书馆定购了关于行为规范教育的图书、报刊杂志、音像资料，供师生学习使用。我校积极开发社会德育资源,校外德育基地有：XX看守所、XX法院少年庭；七战七捷纪念馆、XX烈士陵园、XX民兵训练基地。社会实践基地有鹰球集团、万力集团、联发集团等。

三、活动育人 内化行为规范养成教育常规

1、在日常行为规范教育中引领学生

行为规范学习多样化。组织广大教职工深入学习XX县教育系统师德师风“十禁止”；组织应聘教师签订《XX职教中心师德师风承诺书》，《加强师德修养，规范从教行为责任状》；集中学习“五位一体”行为规范。以班级为单位，组织全校学生学习五位一体行为规范要求，熟记条款，学生处组织考试抽查学习效果。

行为规范教育课程化。我校重视行为规范教育进课堂，开设班会课、德育课、礼仪修养课、职业道德课，从不同侧面对学生行为规范进行教育，每学期开展行为规范养成教育观摩课评比活动，提高行为规范养成教育效果。

行为规范教育示范化。我校制定教师从教行为系列规范，要求广大教职工率先垂范，以身作则，规范自身的言行举止，为学生树立身边的楷模，潜移默化地影响学生文明行为规范的养成。

2、在习惯养成教育活动中塑造学生

举行升降国旗活动。每周一组织全校师生举行庄重规范的升旗仪式，校领导进行国旗下主题教育讲话活动。每年清明节我校组织成年学生举行成人宣誓仪式。

开展礼仪教育活动。我校制定了《XX职教中心文明礼仪规范》，着力抓好学生礼仪、礼貌、礼节教育，学习校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪，培养学生良好的文明礼仪习惯。

引导自我教育活动。学生会设有生活部、学习部、文体部对学生日常行为规范进行督查劝导。团委建有文明礼仪服务队、海陵志愿者协会、绿家园环保协会、星辰文学社、海轩棋社等各类学生社团，丰富教育活动，提高学生文明素质，发展学生特长。拓展校外教育活动。我校建有校外德育兼职教师队伍。聘请公 4

安、消防、司法、劳动等部门领导以及关工委离退休老同志、优秀毕业生来校开展活动，对学生进行法纪、安全、公德、励志革命传统等方面教育。

定期开展评比活动。学生处以班级常规管理为考核重点，一日一检查，一月一考评，一月一反馈，逐月公布行为规范养成教育积分，开展优秀班集体评比活动。

四、提升内涵 优化行为规范文化环境。

美化校园环境。校园环境卫生实行班级卫生包干区制度和校园轮流值周制度，组织学生每天三扫，学生处进行检查评比，确保教室、食堂、宿舍等场所卫生整洁。从日常生活细节入手，指导学生学会叠被、拖地、摆放物品，帮助学生养成良好习惯。开展节约一滴水，一张纸，一粒米，一度电的 “四个一”活动，引导学生养成节约资源的良好行为习惯。

优化文化氛围。校园文化建设中融入“五位一体”育人行为规范内涵。在教室、食堂、宿舍、实训室、厕所、花园、楼梯上、走廊上张贴名言警句、文明规范提示语。每学期开展创建文明宿舍、文明教室、文明实验实习室、文明办公室评比活动，以创建活动激发师生积极性、创造性，推动校园文化内涵整体提升。

提升文化内涵。我校 “三风”建设理念先进，措施扎实，历经26年的积淀，形成了“重信、求真、尚美、创新”的校训，“以学养德、以德立身、以勤养能、以能立业”的校风，“爱生乐教、博闻善导”的教风和“尚志、进取、勤奋、乐学”的学风，引导师生形成正确的价值取向，突显我校个性化文化特色，校风建设获得家长和社会好评。

五、玉汝于成 凸显行为规范养成教育成效

我校学生行为规范养成教育成效显著，提升了学生文明素质，养成了良好的学习习惯、生活习惯、劳动卫生习惯、文明礼仪习惯。

青少年行为规范养成教育促进了我校学生综合素质显著提升，学生仪表大方自然，讲文明、讲礼貌。劳动观念强，爱惜劳动成果。学生自觉遵守各项安全规章，遵纪守法，无严重安全事故，无违法现象发生。

7.申报山亭区艺术教育示范学校自评报告 篇七

一、学校基本情况

康乐县虎关初中是一所农村初级中学。位于吴坪村马莲滩，占地面积20500㎡，建筑面积6048㎡。现有16个教学班，学生809人，其中寄宿学生319人，教职工60人。学校在发展过程中坚持“以师生安全为中心，促进教师健康发展、引导学生快乐成长”的办学理念。坚持“制度立校、文化管理、安全第一、责任到人”的管理理念。以“创建康乐县五星级学校”为发展愿景，大力开展“圆梦”工程，把“我的中国梦”与自己的人生梦想结合起来，关注过程、注重细节，提升学校办学品位。

学校注重安全与发展并重，确保师生健康发展。努力贯彻“学生安全，人人有责”活动年精神，通过健全组织机构，提高思想认识；协调各方力量，进行综合治理；加大安全知识宣传，提高安全意识；制定安全工作制度，及时排查隐患，做到预防在前；落实“一岗双责”要求，配齐宿舍生活指导教师，实现全员参与，全员管理；采取得力措施，加大校门口分流力度，加强食堂管理，严格实行门禁制度；安装各类安全设备，做到人防、物防、技防结合，达到全面监控。在具体工作中，通过召开晨会、家长会、学生大会、专题教育大会、家访、召开主题班会，利用庙会宣传等形式，大力开展安全知识宣传；通过执勤、值班、演练、检查、督查等方式将安全措施落到了实处，保证了全校师生的生命安全。

学校始终把教学质量看做学校的生命线，把老师综合素质的提高视为提高教学质量的关键，在加大常规管理的同时，狠抓师德建设，加大校本培训力度，充分运用与江苏南通虹桥二中的已有联系，每学期派两名教师去虹桥二中培训学习，经过多方努力，学校师德师风有了明显的好转，教学成绩取得了跨越式进步，2013年中考我校取得了全县第二名的好成绩。学校也先后获得了“甘肃省义务教育学校课程建设示范学校”、“临夏州教育系统先进集体”、“康乐县教育工作先进集体”、“康乐县民族团结先进学校”等荣誉。

学校注重学习与成长并重，营造快乐成长环境。在完善各种体育设施建设、购买音美体器材的同时，发掘学校自身资源，开发了校本教材《伴我成长》；开展了20个课外兴趣小组活动，举办田径、球类运动会，为学生快乐成长营造了舒适的环境。

2013年2月实行“营改计划”后，健全了各种制度和应急预案；加大投资力度，购买餐具和食堂设施，改善食堂硬件建设；落实教师陪餐制度，落实“营改计划”各项工作责任制度。我校的“营改计划”工作走在了全县的前列，得到了州人大检查组的好评。

学校领导班子勤政团结、开拓进取、勇于创新，在发展过程中始终坚持“学生安全，人人有责”和“向课堂效率要质量”的原则，认真贯彻党的教育方针，深化教育体制改革，全面推进素质教育，取得了优异的成绩。

百舸争流，千帆竞发，在展望中扬鞭，再求思中奋进。在实现伟大复兴“中国梦”的征程上，虎关人正以坚韧不拔的毅力和矢志不移的精神，克服一切困难，艰苦奋斗，凝心聚力，竭尽忠智，乘势而上，把对党和教育事业的忠诚体现在自身的教育实践活动中，为办好人民群众满意的教育而不懈的努力奋斗！

二、学校工作基本情况和宣传教育活动情况

自办学以来，我校一直把校园安全工作作为学校工作的重中之重，认真贯彻落实《中华人民共和国防震减灾法》、《甘肃省防震减灾条例》和《甘肃省地震应急预案》，坚持“预防为主、防御结合、加强教育、群测群防”的原则，高度重视防震减灾教育工作，并将学校防震减灾科普教育工作作为主要内容纳入学校素质教育和安全教育。

学校以“普及防震减灾科学知识、倡导科学防震避震方法、提高应急避险能力”为宗旨，以“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会，确保一方平安”为目标，积极开展防震减灾科普宣传教育活动，切实加强对学生在地震灾害中的自我防护与求生知识的普及，努力提高师生应对地震灾害的意识和自我保护能力，保障师生的生命和财产安全，取得了良好的成效。

（一）加强领导，分工合作，形成合力

1、分工合作，职责明确

为了确保防震减灾科普教育深入持久地开展，更好的起到防震减灾知识的宣传和普及，做到思想到位、措施到位，学校成立了以校长孙良忠为组长，校委会成员为副组长，各班班主任为成员的防震减灾科普教育领导小组。明确校长为第一责任人，各教师紧密配合的工作责任机制，把防震减灾教育作为校园安全的一项重要内容，并提供稳定的教育活动经费，全面开展防震减灾的宣传教育工作，落实各项应急措施和工作责任，确保应急联动，发挥最大的应急合力。

2、师资队伍

聘请康乐县地震局副局长等专业人员为校外辅导员，适时举办防震减灾科普教育讲座。各班主任作为防震减灾科普知识宣传教育辅导员，每学期要求做到“五个一”即：召开一次防震减灾主题班会，出版一期防震减灾科普知识板报，举行一次自救互救演练，组织一次防震减灾知识讲座，观看一次防震减灾科普教育图片或影片，以同学们喜闻乐见的形式，为我校防震减灾科普教育营造了良好的氛围。2012年5月11日和2013年10月22日在事前不通知师生的情况下举行地震演练，并邀请康乐县地震局专业人员对全体师生进行震前、震时、震后各时间段的防震减灾和自救互救培训，要求教师首先必须掌握应急自救互救要领，建立一支具有较高应变能力和自救互救技能的师资队伍。

3、学科教学渗透防震减灾科普知识

充分发挥课堂教育主渠道作用，学校教导处每学期的教学常规中明确要求各学科教师必须将防震减灾科普知识与学科知识有机结合起来，将科普教育与物理、化学、地理等学科课堂教学有机整合，依托课堂教学这个主阵地、主渠道，对学生开展有针对性和实效性的教育；学校向各班提供地震科普教材、光盘、录像带、科普书籍等教学资料，加强地震科普与学科知识的渗透，找准切入点，拓宽学生防震减灾科普知识的视野，保证学生对防震减灾的认识和基本技能的掌握，并在平常教学常规检查中加以考核，对于一些成功的的案例进行推广。

(二)加强基础，丰富资源，突出特色，力求实效

1、校舍抗震性能好，应急避险场所宽阔

我校的教学综合楼由专业设计院设计，严格执行关于学校、医院等人员密集场所抗震设防的相关规定，按设防烈度8度、动峰值加速度0.30g的抗震设防要求设计施工。学校占地面积20500㎡，拥有1200㎡的活动广场，还拥有250m跑道的足球场和篮球场，宽敞的校园都作为应急避险的场所，能够满足全校师生的应急避险要求。

2、丰富多彩的防震减灾科普教育资源

（1）在学校图书馆专门开辟了“地震科普角”，藏有多种防震减灾科普读物，如《抗震减灾大众手册》、《地震知识手册》、《地震知识100问》、《防震避震常识》、《甘肃省防震减灾知识问答》等向全校师生及家长开放。今后，学校还将不断增加防震减灾科普读物。

（2）学校坚持每学期的防震减灾科普知识专题活动，活动形式多样，知识面广，生动活泼，互动性强，深受广大师生的欢迎。（3）利用学校网络，为师生创设一个防震知识教育的平台。

（三）、开展丰富多彩的防震减灾科普系列活动

《中小学公共安全教育指导纲要》强调指出，要进一步加强中小学公共安全教育，培养中小学生的公共安全意识，提高中小学生面临突发安全事件自救自护的应变能力。在进行防震减灾教育活动中，我校充分考虑到学生不同年龄段身心发展的不同特点，科学合理地制定各项活动计划、地震演练方案和应急预案，确保在遇险应急中将损失和灾难降到最低程度。

1、立足校本，务求实效

通过校会、班会、团队会等多种形式让学生学习了解防震常识，并组织师生观看地震科普专题片。通过防震常识教育活动的开展，使学生了解地震是如何产生的，会给我们带来哪些危害。地震来临时，我们怎样做才能保护生命、尽量减少损失等知识，让学生广泛了解地震知识，增强防震自救意识。开设防震减灾科普知识第二课堂和课外兴趣活动小组，利用电视、校园广播、图书、宣传栏等传媒手段，开展多种形式的防震减灾科普知识活动，进行地震应急避险、自救互救模拟演习。

2、科学制定应急避险模拟演练方案和实践，架构防震减灾专用信息传播和指挥平台

学校成立了演练机构，包括应急疏散组、抢险救灾组、安全保卫组、医疗救助组，每个组都有明确的职责。针对学生在教室、楼道、楼梯等场所可能出现地震情况，学校每学期都组织学生应急疏散，分工合作，责任到人。通过多次演练，使学生知道在各种情况、各种地点，应怎样疏散，应该沿着哪条线路疏散，达到预期的教育效果。

对于全体教职工我们明确岗位职责，加强岗位练兵和各项应急技能培训，努力提高人员的素质，确保在现有的人员和条件下，一旦震情出现，能够快速正确地完成地震应急工作的各项任务。

3、延伸校外，带动辐射

学校每学期举办防震减灾知识竞赛、知识讲座、模拟演练等不同形式的教育活动，普及防震减灾科普知识，动员学生利用节假日，以参加社会实践的形式向家人和社会宣传防震减灾科普知识，从而提高公众的防震意识，共同建设安全家园，构建和谐社会。

自办学以来，学校高度重视防震减灾宣传教育活动，通过各种途径，让每个学生了解掌握地球的地质结构，地震的孕育与发生，防震、抗震、自救、互救的科普知识。同时精心策划科学的防震减灾模拟演练和自救互救能力培养等教育活动，取得了良好的效果。由于地震是一种偶发性和突发性较强的自然灾害，要将损失和伤害降到最低，还要做大量的工作，包括人员应急反应能力、科学合理的疏散等因素，都值得我们进一步的探讨。我校将继续努力，不断将防震减灾科普教育引向深入，构建平安和谐新校园！

附 虎关初中地震应急综合演习实施方案

一、活动目的：

为切实做好学校的安全工作，确保师生的生命安全，培养师生在遇到地震等突发事件时的生存技能，让学生掌握简单预防地震常识和逃生知识，特举行一次安全演习。

二、演习准备阶段：

1、组建领导机构： 组 长：孙良忠 副组长：高 峰

组 员：窦学赟、司永胜、席文鹏、王玉栋、十六个班主任

2、商讨方案

广播、校刊、黑板报、学校网站宣传

3、师生传达，强调演习的注意事项。

三、演习时间：9月29日

四、演习地点：虎关初中

五、演习对象：全体师生

六、演习要求： 学生要迅速有序撤离，注意不能拥挤；都到指定的安全位置集中。

七、工作人员职责：所有参加演习的教师都必须坚守工作岗位，发挥自己的职能，注意保护学生的安全，有意外情况要迅速做出有效措施。

八、演习项目： 在紧急状态下的学生迅速撤离和简单救护。

九、演习用具准备：

活动负责人：响紧急铃声，发布信息。班 主 任：迅速赶到教室，组织学生。学 生：听从命令，迅速撤离，到安全地带。

十、活动步骤

模拟地震背景：以我县发生6.5级强烈地震为背景,学生正在学校上课.地震时,震感强烈,灯具晃动掉落,玻璃震碎,部分教学楼墙体出现裂缝、墙皮脱落。

10：28 演习开始，发布地震预警信号； 警报声响起，地震应急演练开始。

（学校广播播放地震声音和警报音3分钟，1分钟地震模拟音效，之后是2分钟学校拉响警报声）

10：28—10：29(1分钟)全体教职员工、全体学生就地避震，教室学生在上课老师的指挥下，迅速躲在课桌下。

场景1：学校正在上课，突然听到地震声音和警报响起，各班在老师的指挥下，根据掌握的地震知识，学生迅速躲在课桌下或其它支撑物下，以书或书包遮头护眼。（在突发的地震面前，师生难免会惊慌失措，甚至采取不正确的避震措施。专家建议：震时，在平房可根据情况向室外空旷安全的地方躲避，在楼房，应就近躲避，震后迅速撤离到空旷安全的地方是应急避震的优选方法，防止踩踏，不要盲目跳楼。）

短暂地震后，学校广播室传出：“我县发生了一次有强烈震感的地震，请老师和同学不要惊慌，现在由上课老师指挥学生迅速、有序撤离教室并远离高大建筑物到空旷场地去。请抢险救灾组也快速到指挥部集合待命。”演习指挥部牌子同时立起，代表校防震救灾领导小组自动转为抗震救灾指挥部，学校地震应急预案相应正式启动。（真实地震后，学校广播不一定承担指导老师指挥学生撤离教室，此时，教室上课老师则担当责任人，指挥学生有序、快速撤离教室，同时，防止震后出现学生在撤离时相互拥挤、踩踏而造成的伤害；各班主任、年级组长不管有无接到学校领导或学校防震救灾指挥部命令，震后第一时间必须赶赴教室或疏散地负责组织学生撤离教室或在疏散地清点学生人数及受伤情况；抢险救灾组全体人员有无接到命令，也必须在第一时间到学校预案指定疏散地指挥部附近待命；不管校长有无发布命令，震后，学校防震救灾指挥部自动转为抗震救灾指挥部，校办公室、抢险救灾组、疏散组、安全保卫组自动承担各自职责）

10: 29ˊ30″—10:36ˊ30″（5——7分钟）震后紧急疏散。场景2：全体师生经过短暂躲避后，各个班级学生在教师带领下按预案规定的疏散路线，迅速、有序地撤至指定的疏散地或操场。其中轻伤员由老师和同学们背着、搀扶着走出教学楼，学生在疏散中，仍然用书或书包护着头部，以防室外坠落物伤害，有的同学已用校服、鞋带或袖套对自己进行了简易救护......解说词：破坏性地震从感觉到建筑物倒塌只有十几秒钟，在这短短的时间内千万不可惊慌，应根据所处的环境做出正确的抉择。跳楼逃生的方法是绝对不可取的，跳楼即使不摔伤，也极有可能被倒塌的建筑物砸伤。大地震过后，建筑物多处于坏损的状态，为防止强余震引发建筑物再次倒塌，应尽快撤离到空旷地带。在疏散过程中要特别做到快而有序，切不可慌不择路，要根据《学校地震应急预案》中规定的疏散线路和秩序疏散，避免拥挤踩踏现象发生。现在学生在老师的带领下由教室向外疏散。）

场景3：学校启动破坏性地震应急预案后，师生疏散到操场，应急领导小组部署抢险救灾工作。

10：40分

指挥长：“各班班主任立即集合学生，清点人数，结果由年级负责人向指挥部报告。其他教师员工按照预案分工由各组组长安排开展工作，将工作进展随时向指挥部进行汇报。”

场景4：各班主任开始清点人数，清点结果（轻伤、失踪人数）由年级负责人向学校地震应急指挥部汇报统计结果。同时，老师和同学都在发扬互助精神，积极开展简单包扎等救护工作。他们就地取材，用校服、鞋带、袖套、花带、红领巾、窗帘、书、包带等物品进行止血、打板等救护。

10：42分 年级负责人：“报告指挥长，XX班×名学生未撤出, 失踪×人” 年级负责人：“报告指挥长，XX班×名学生未撤出, 失踪×人” 年级负责人：“报告指挥长，XX班×名学生未撤出, 失踪×人”......10：45分

指挥长：全校受伤及失踪人数已统计完毕，有×名学生失踪。请抢险救灾组立即组织人员立即返回教室抢救被砸、被埋压的学生。”.请各班班主任对各班同学进行安抚工作，避免引起疏散场地混乱。负责水电等安全的人员立即检查设施，消除隐患，恢复设施正常工作。

场景5：（10：45分）：学校抢险救灾组全体成员在组长指挥下，根据各班人员失踪情况分头带领高年级学生冲进教学楼，寻找失踪及受伤人员。几分钟后，他们把受伤、埋压人员从教学楼里，背着、架着、抬着救出来，伤员转移到操场，开始紧急救助。受惊吓人员出被带出教室。在搜救中，他们利用教室里的书桌、板凳、拖把杆等工具，能背的背，不能背的用桌椅抬......（各班在疏散地的同学们当发现本班同学轻伤后，都主动上去迎接或搀扶）

（解说词：未受伤的同学发扬互助友爱的精神，在老师的带领下重返教室解救被砸伤和埋压的同学，同时轻伤员开始自我救护。现在我们看到重返教室的老师和同学们就地取材，用拖把和窗帘扎制成简易的担架，用木棍做成拐杖，帮助重伤员撤离灾害现场。

伤员撤离到空旷场地后，未受伤师生和医护人员开始对他们进行“止血、包扎、固定”等简单的救治，验伤分类后，轻伤员和其他人员在老师的带领下向避难场所疏散，重伤员进行现场处理后由专人看护等待专业医疗救护。）

10：48分：抢险救灾组、安全保卫组分别汇报情况。

抢险救灾组：报告总指挥，抢险组共救出重伤、埋压人员X名，目前危重伤员X名，请指示。

总指挥长：请继续做好伤员救治工作，注意伤员伤情变化。重伤员请立即联系120援助。

抢险救灾组负责后勤工作人员：报告指挥部，校区已恢复通电供水，请指示。

指挥长：请继续检查各个线路，及时排除故障。出现火险，立即采取措施，需要119援助的，请迅速请求协助扑灭。

安全保卫组：报告总指挥，校区治安正常，请指示。

总指挥：现在要加强重要部门安全保卫保护工作，避免哄抢和人为破坏。继续维护治安，协助开展伤员救治和火灾扑救等工作。

10：50 校指挥部组长安排震后应急工作。

总指挥：我校抗震救灾工作已告一段落，请各班班主任组织各班学生疏散到教学楼后的操场待命。现在开始，学校停止上课，待学校通知后再恢复上课。请副总指挥向教育局汇报我校人员伤亡情况及抗震救灾情况，及时了解教育局最新指示。

10：52 演习结束。

附 2014--2015年度每月工作计划 一、二月份

1、制定2014--2015年防震减灾科普教育工作计划和应急避震、紧急疏散预案。

2、购置地震知识和防震减灾学习书籍、光盘和设备，建立学校 防震科普资源库。三、四月份

1、各班建立防震减灾宣传角，设置宣传栏。

2、利用校园科普节对学生进行防震减灾常识的宣传。

3、组织全校师生开展应急避震与紧急疏散演练。五、六月份 防震减灾宣传周（结合纪念5.12地震）

1、纪念四川汶川地震系列宣传活动；组织学生观看《5.12汶川大地震》，并要求学生书写观后感。

2、邀请康乐县地震局专家来校做报告。

3、学校积极参与康乐县组织的“防灾减灾日”宣传教育活动。

4、组织一次学生防震减灾科普知识竞赛活动。七、八月份：

纪念唐山大地震观看影片活动---《唐山大地震》、《地震揭秘》、《直面地震》。九、十月份：

1、利用家长会，对家长开展防震减灾科普知识宣传活动。

2、七、八、九年级学生开展防震减灾知识宣传小报制作评比活动。十一、二月份

1、组织全校师生开展应急避震与紧急疏散演练。

2、收集整理资料，制作灯箱宣传画廊。

3、回顾总结，撰写工作总结

8.廉洁示范学校自评报告 篇八

——四会市龙湾学校创建“廉洁文化进校园”示范学校工作汇报 为进一步贯彻落实中纪委《关于加强廉政文化建设的意见》（中纪发[2011]27号）和教育部《关于在大中小学开展廉洁教育的意见》等文件精神，进一步加强我校党风廉政建设，根据市纪委印发《四会市2013年廉洁文化“六进”工作实施方案》（四纪发[2013]6号）和市教育局印发《四会市开展廉洁学校创建活动方案》（四教[2013]128号）的精神，我校深入扎实地开展了廉洁文化进校园教育活动，切实加强了校园廉洁文化建设，营造了敬业、廉洁、勤教、诚信的校园文化氛围，培养了全校师生员工廉洁高尚的道德情操，促进了和谐校园建设。现将活动开展情况汇报如下：

一、健全组织，完善制度

根据上级文件精神和学校廉政建设的需要，我校分别成立了龙湾学校创建廉洁文化示范学校领导小组、龙湾学校教师廉洁从教领导小组、龙湾学校党风廉政建设工作领导小组、龙湾学校党风廉政建设监督领导小组等多个廉政建设工作领导机构。同时制定《龙湾学校廉洁教育制度》、《龙湾学校教师廉洁从教制度》、《龙湾学校党风廉政建设制度》、《龙湾学校廉政风险工作方案》等系列廉政建设制度和方案。切实加强学校的廉政建设，倡导廉洁正气，推进廉洁示范学校建设。

二、重视宣传，营造氛围

结合学校实际，不断创新学校廉洁文化建设的有效载体，做到廉洁文化与校园文化结合，通过广播站、黑板报、宣传橱窗、学校网站、校刊、校本教材等载体多途径进行廉洁文化教育。以广大师生喜闻乐见的内容和形式渗透到校园生活的方方面面，形成良好的廉政氛围。今年共投入资金2.8万元，把学校扬帆路、博学路建设成为廉洁文化宣传长廊，设立廉洁宣传栏、宣传牌、宣传标语等，展示廉洁文化知识教育和学校廉洁教育活动的情况。并购置560册廉政图书资料放图书室供师生阅读，增强廉政知识。让校园处处洋溢着“廉洁清

1风”的浓浓气氛，让师生们时时感受到“养一身正气，去半点私心”就在自己身边。

三、活动多样，务求实效

我校开展的廉洁文化进校园活动主要分成了以下四个层面：一是在领导层面中开展“率先垂范，廉洁从政”为主题的教育活动。二是在党员层面中开展“反腐倡廉”为主题的教育活动。三是在教师层面中开展“廉洁从教，服务学生” 为主题的教育活动。四是在学生层面开展“敬廉崇洁，诚信守法”为主题的教育活动。

（一）在行政领导中开展“率先垂范，廉洁从政”为主题的教育活动。在行政领导中分别召开了一次廉政学习会和“率先垂范，廉洁从政”为主题的民主生活会，分别签订一份《廉洁自律承诺书》和《党风廉政责任书》，并由李耀新副校长上了一节廉政建设教育课。让全体行政领导提高认识，率先垂范，加强道德修养，自觉接受群众监督，做到“一身正气廉洁治校”。

（二）在全体党员中开展“反腐倡廉”为主题的教育活动。

在全体党员中开展争先创优教育活动，评选出市、镇、校各级的优秀党员。2012朵应衡同志被评为四会市优秀共产党员。组织党员观看反腐倡廉的电教片，并由学校党支部书记朵应衡同志上了一节廉政建设教育课。通过教育活动提高了党员们的尊廉崇洁意识，以身作则，守廉践廉，自觉接受群众监督。

（三）在教师中开展“廉洁从教，服务学生”为主题的教育活动。

在全体教职工中开展“廉洁从教，服务学生”主题教育，将教育活动与“不卡不赌，廉洁从教”相结合，把“廉洁从教，服务学生”作为主要内容，认真组织全体教职工参加以下系列教育活动。全校教师作出了廉洁从教庄严承诺并签订《师德承诺书》。组织了一次“廉洁从教，服务学生”专题学习讨论会；举行了廉洁征文比赛和书画比赛。其中，韩桂清老师的征文《廉洁文化，远离腐败》获肇庆市廉政文化作品比赛教工组三等奖；何国强的书法作品《清风廉律留心中》获肇庆市廉政文化作品比赛教工组三等奖。通过系列活动，让老师

们以廉修身，恪守师德。每年教师节前，我校都评选各级各类的先进个人，表彰师德高尚、教学成绩好、班级工作好、服务育人好的教职工，进一步增强教师教书育人，为人师表的自觉性，切实把学校师德师风建设推向新的高度。

严格实行校务、党务公开制度。学校坚决做到办事公开，坚决杜绝暗箱操作。教师评先、评优、评定职称，实行量化考核、民主评议，不搞一言堂。学校党务、政务、财务、教务等虚心接受教师和家长的监督。落实财产检查制度，切实做好日常监督和定期检查，加强财务民主管理。

（四）在学生中开展“敬廉崇洁，诚信守法”主题教育。

学校把廉洁诚信教育渗透到学校教育教学工作之中，以“敬廉崇洁，诚信守法”为主题，在点点滴滴之中，让学生受到教育，得到启发，净化心灵，提升思想。

1、充分挖掘课程资源开展廉洁教育。在进行专门的思想道德教育的同时，我们还充分挖掘了现有的课程资源，利用一切可利用的时间，利用一切可利用的资源对学生进行廉洁文化教育。以省统编的循环使用教材，开设《廉洁修身》课程。在廉洁文化教育中，我们提倡各学科教师的积极参与，通过学科整合，使各科教学也成为敬廉崇洁教育的主阵地。

2、围绕“敬廉崇洁，诚信守法”这一主题，开展“七个一”教育活动。一是每学期上好一节廉洁文化知识教育课。宣传“廉洁文化进校园”教育活动的目的和意义。二是读好一本廉洁教育书籍。学校阅览室设廉洁书籍专柜，专门订购560册廉政图书资料，利用阅读课、班会课、团队活动课时间开放，让学生阅读廉洁图书资料，并组织高年级的学生写读后感。三是举行一次“敬廉崇洁，诚信守法”主题班会。各班通过内容丰富、形式新颖的主题班会，引导学生联系社会实际，采取各种形式，帮助学生树立廉洁光荣、腐败可耻的理念。四是出好一期的廉洁教育板报，并对板报进行评比。五是以班级为单位举行反腐倡廉故事会，让学生自己通过阅读收集的廉洁故事在班上讲一讲，一起进行分享。六是开展了以“清廉、节俭、自律”为主题的征文比赛。用文章颂

扬廉洁精神，弘扬廉洁正气。七是举办了一次反腐倡廉为主题的艺术作品比赛，分别有廉洁文化手抄报、书画作品、廉洁卡等。其中在肇庆市廉政文化作品比赛中，陈家乐同学的漫画《讽刺与幽默》获中学生组漫画类作品二等奖；潘健同学的征文《回头是岸》和潘敏静同学的征文《廉洁是什么》分获中学生组征文比赛三等奖。

“七个一”活动的开展，让学生在潜移默化中受到教育，使学生在耳濡目染之中接受廉洁、习惯廉洁、崇尚廉洁，进而成为一个品德高尚的建设者和接班人。

四、教育成效、存在问题和努力方向

通过开展“廉洁文化进校园”活动，进一步规范了学校收费行为和党务校务公开工作，切实加强了教师职业道德建设，净化了校园风气。学校的廉洁文化教育，已如一缕缕和煦的春风，似一滴滴甘甜的雨露，悄然潜入了师生们的心田，敬廉崇洁意识与观念随之生根发芽。

我校学生对廉洁文化的内涵还没有更深入的了解，没有发挥学生在家庭中和社会中的促廉助廉作用。展望未来，我们任重而道远。在今后的工作中，我们将继续把诚信守法、廉洁奉公的有关廉洁文化内容纳入学校德育教育体系，加强对青少年学生的“崇廉憎腐”教育，净化心灵，陶冶情操，发挥其在家庭中的促廉助廉作用，进一步把廉洁之风影响到社会中。

四会市龙湾学校

9.申报山亭区艺术教育示范学校自评报告 篇九

根据《甘肃省人民政府办公厅关于进一步加强语言文字工作的意见》文件精神，为推进我校语言文字规范化的使用，结合学校实际，我校决定申报白银市语言文字规范化示范学校，现将学校语言文字规范化开展情况作如下汇报：

一、学校发展情况

白银市二中始建于1976年。是一所区属完全中学。1995年搬迁到工农路525号，改为独立初中。2002年恢复高中招生，成为完全中学。2009年，将原铁中归并后，使二中的规模进一步扩大。

学校占地73.5亩（48971平方米），绿化面积8260平方米，（绿化比率16.87%）。总建筑面积22423平方米（初中9809.8平方米，生均9.7平方米）。学校有明远、逸夫两栋教学楼（明远楼于2015年8月拆除，面积3100平方米）。一栋6893平方米的晨春科技楼，里面配备有物理、化学、生物实验室14间，微机教室4间，通用技术教室3间；有美术室、音乐室、艺术排练厅，有电子备课室和学术报告厅；图书室现有藏书73507册（初中占28583，生均29册），配有150多个座位的教师和学生阅览室，还有科技活动室、心理咨询室、档案室、卫生保健室、健身房、阶梯教室等。学校体育设施齐全，建有400m八道的标准

塑胶操场,有篮球场5个，排球场3个，羽毛球场4个，网球场1个，乒乓球台20余副，各种运动器械齐全。

学校现有教职工216名，其中专任教师175人。初中教师82人，其中本科以上学历73人，高级教师27人，一级教师31人，平均年龄42岁。现有教学班51个（初中25个班，高中26个班），学生2236人（初中936人，高中1300人）。初中学生中住宿学生57人，农村学生数650人。

学校新一届领导班子带领全体师生不懈努力。多年以来，学校在教育教学管理中，探索出了一整套完善而且行之有效的管理制度与措施，并成为学校发展的有力保障。注重学生的品德和养成教育。鼓励他们树立远大的理想，为学生的终身发展服务，学校的办学理念“学生发展，教师成长”就体现了这一点。学校加强对学生的严格管理，制定了切实可行的措施，保证教育教学的正常展开，学校的校风“仁、新、精、严”就是这一思想的体现。学校实行家校联合及学生的自我管理，成立校长助理团制度，学校从教师、学生、家长中选出一些正直敢言、责任心强的代表分别成立校长助理教师团、学生团、家长团，为学校的管理献计献言，出谋划策。这些制度在日常工作管理中发挥着很重要的作用。2006年以来，学校获“甘肃省教育系统先进集体”、“甘肃省绿色学校创建活动先进学校”、“白银区教育系统先进集体”“白银市德育工作先进集体”、“白银市精神文明先进集体”等荣誉称号。2008年2月，学校获得白银市教育局颁发的“教学

成绩进步奖”。今年又获得“白银市绿化先进单位”。提出了创办市级示范性高中和创建省级示范性高中”的发展目标。自强不息的二中人将团结协作，不断进取，努力开创二中光辉灿烂的明天

二、学校语言文字开展情况

按照市语言文字部门的有关要求，学校在市教育局语委办的领导下，认真贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，以每年全国推广普通话宣传周为契机，结合学校实际，进一步促进学校语言文字工作的开展，推动学校语言文字工作上档次、上水平。为此，做了大量扎实有效的工作，推普工作在原有的基础上取得了较大的进步，收获颇丰。

（一）、强化管理、健全制度，将语言文字规范化纳入学校常规管理。

语言文字规范工作不仅是学校办学水平的标志，也是学校文明与文化品位的体现；它不仅是认真执行国家法律法规的问题，更是对学生进行爱国主义教育、培养民族自信力，增强民族凝聚力的有效途径。

1．提高认识，思想重视。

学校领导高度重视语言文字规范工作，把“说好普通话，写好规范字，提高语言文字应用能力”作为基本素质教育的重要内容，传授给学生一口流利的普通话和一手漂亮的规范字，为学生的终身学习和发展奠定良好的基础。学校领导不但率先垂范，做

语言文字的推动者、实践者，积极支持语言文字的各项工作，给予开展这项工作提供有力的保证；而且加强对师生的宣传教育，提高师生的认识，唤起他们主动参与的意识，使“讲好普通话、用好规范字” 成为每一个教师的岗位职责，使“语言文字应用能力”成为学生的一项基本素质。

2.健全机构，责任明确。

学校成立了由校长任主任，书记、副校长任副主任的语言文字工作委员会。学校领导主动学习语言文字的方针政策、法律法规，具有较高的语言文字政策水平和工作能力，具有科学的语言文字规范观和发展观。校语委下设语言文字规范化办公室，具体负责学校语言文字规范化日常工作，制定学校语言文字工作计划，认真开展各项工作，并做好材料收集、整理、归档及工作总结。建立一支以校处干部、年级组长、班主任和语文教师为成员的语言文字规范化的骨干队伍，履行“推普员”和“监督员”的工作职责，将语言文字工作网络覆盖校内各部门，深入各教学班，形成齐心协力、齐抓共管的工作局面，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。3.完善制度，措施得力。

在学校领导的重视下，语言文字规范化工作不仅纳入学校长期规划和学校学期工作计划、工作安排中，列入校务会议研究议题，和其他教育教学工作做到同安排、同研究、同部署；而且，还有专项工作计划和专项工作总结。语委会定期召开专题会议，研究、部署、实施全校性语言文字工作。为确保语言文字规范工作目标顺利实现，学校建立健全《白银二中语言文字工作制度》、《白银二中校园用语用字监督检查制度》、《白银二中语言文字工作奖惩制度》等规章制度，使全校师生在使用普通话、规范字方面有章可循、有规可依。4．狠抓落实，规范管理。

学校把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学校的培养目标；纳入学校精神文明建设和校园文化建设的重要内容；纳入教育、教学和学生技能训练的基本内容；纳入学校课程标准；纳入教研组、备课组的日常工作管理。

将语言文字规范化要求渗透到教育教学的各个环节，要求教师在课堂教学和日常教育中使用普通话，在板书、批改作业、家校联系册中写规范字。将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务考核、职务晋级、评先评优等的基本内容和条件，并积极落实。在检查教案中，注意教师是否写规范字；在教学比赛和日常听、评课中，注意考察教师的教学语言、板书书写是否规范，以提高教师的语言文字规范意识。将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、在职培训、教学基本功训练的基本内容。给每位教职工发放了《中华人民共和国通用语言文字法》等学习材料，加强了用语用字的规范意识。开展教师的岗位练兵、“课堂比武”活动，推动教师专业水平、语言文字素养的提升。坚持普通话持证上岗制度，认真组织教师参加教师普通话培训和等级测试。为

了加强学生普通话训练和书写规范化训练，提高学生文化素质和文化修养，学校将“在公共场合自觉将普通话，写规范字”纳入学生行为规范的基本要求，并认真检查落实，将语言文字规范意识，语文综合能力等作为班集体与学生文明评比、评优评先活动的基本条件。

通过将语言文字规范化要求纳入培养目标、常规管理、基本功训练，渗透到学校教育教学活动和文明建设等各项教育教学活动中，逐步形成常规化、制度化、规范化的工作格局和运作模式，在实践中学习、完善，使得语言文字规范化的生命之树能够常青常绿。

（二）、课堂为主、活动为辅，将语言文字规范化要求渗透进教育教学每个环节。

在推进语言文字规范化工作的进程中，我们体会到语言文字规范工作必须与日常教育教学工作紧密结合才能取得实效。1．发挥语文课的主阵地作用，健全学科教学渗透做法，推动语言文字工作纵深开展。

语文课是加强语言文字教育的主阵地。语文教研组在培养学生语言文字运用能力上注重加强听说读写的常规化训练，加强口语表达、书写、写作教学。语文教师课堂坚持使用普通话，板书应力求工整清晰；将学生听、说、读、写等语言文字应用能力的培养贯穿于语文教学的全过程；作业中有语音、文字、词句练习及背诵、写作等内容，不论对何种作业的批改，语文教师都要在

字词或句法等方面做出正确要求，并做好批改摘记，以便讲评和辅导；利用黑板报、墙报、手抄报等多种学习园地，通过朗诵会、演讲会、作文比赛和参观访问等多种形式，为学生广泛提供巩固语言文字和在实践中运用语言文字的机会；在各种考试中加强实际运用语言文字方面内容的考查，发挥语文教学普及普通话的主阵地的作用。

2.在学科教学中因地制宜地对学生进行语言文字规范化的教育。

各学科教学中渗透语言文字运用能力的培养，与学科教学密切结合，相辅相成。教学部门组织教师立足校情，研发关于语言文字方面的校本课程，举办书法、朗诵、演讲等知识讲座，开展研究性学习活动。各教研组、各年级学科备课组制定了关于学生语言文字能力培养的要求，并认真落实。譬如在化学课上适时引导学生正确书写化学名称，在政治课上引导学生用准确规范的语言表述观点，在英语课上让学生认识外语与母语的关系，在美术课上传授规范汉字书写方法与技巧等。教师在上课或课后教育学生，督促其注意使用普通话。教师的教案、课堂板书或批改作业、试卷、出通知等也注意使用规范字。通过学科教学渗透，在语言文字规范工作方面，正确处理语文教学与其他学科教学的关系。3．开展“一推二节”及综合实践活动，强化语言文字的功能，拓展语言文字的活动空间。

认真开展“一推二节”等丰富多彩的语言文字活动，让语言文字工作在活动中焕发出生机和活力，在活动中培养学生的应用能力，丰富校园文化生活，推进学校教育教学水平的提升。这是我们的一贯做法，我们将给予坚持并不断完善。

“一推”，即精心组织好每年的推普周活动，制定推普周的工作方案。利用国旗下的讲话、宣传栏、黑板报、主题班会课等，大力做好推普周的宣传活动，提高全体师生“说普通话，写规范字”的意识。积极组织“啄木鸟在行动”等实践活动，进行普及普通话、用字规范化的宣传工作，查找学校及其周边店铺标牌、广告牌的不规范用字。组织学生“带法回家”，将推普法规带进千家万户。鼓励学生在家做父母的“小老师”，帮助家长学习说好普通话。系列活动增强了学生参与社会活动的意识，锻炼提高了学生用语用字水平；并且真正发挥学校在推普工作中的窗口作用和辐射作用，将“讲普通话，写规范字”的意识传播到千家万户。推普周活动把语言文字规范化的活动推向了高潮，为语言文字规范化的常态开展奠定基础。

“二节”，即认真组织好每学年的校园艺术节和校园读书节活动，提高学生语言文字的应用能力。通过黑板报、宣传栏、诗歌朗诵、“经典诵读”、“校园歌手” “汉字规范书写大赛”、“爱我白银”“学用名言”等读书征文比赛、演讲比赛等活动，学生的语言文字运用能力在活动中培养，在活动中提高。学生在活动中体会中华民族五千年传统文化的魅力，在活动中培养学生

对祖国语言文字的热爱和爱国主义情操，在活动中提高学生人文素养，春风化雨，润物无声。

倡导学生积极参加各种社会实践活动，将语言文字的学习与应用延伸到校外，延伸到社会。在活动中学习，在实践中规范，从而提高学生的综合素质。目前，我校在政教处、团委、语文组的指导下，已成立了“星河文学社”、“星河小记者团”、“校园合唱团”、“青年志愿者”、“学雷锋志愿服务队”等社团组织。在各类实践活动中，通过教师引导学生自觉使用普通话和规范字，让学生拓展学习、使用规范语言文字的空间。

（三）、创设环境、营造氛围，将语言文字规范化要求融进校园环境建设。

我校的校园环境不仅整洁干净、典雅美观，更重要的是能发挥环境育人的功能，给学生潜移默化的文化熏陶。

按照“大力推行，积极普及，逐步提高”的方针，学校积极创建用语用字规范环境，增强教师、学生语言文字规范化的意识。在校园设置了“说普通话，写规范字”、“贯彻《国家通用语言文字法》，创建语言文字规范化示范校”、“普通话是教师的职业语言，是学生的交流语言”等宣传牌；通过学校宣传橱窗、各班黑板报、校园广播、校园网站，开展“说普通话、写规范字”等为主题的语言文字宣传活动，向学生介绍语言文字的有关基础知识，进行国家语言文字方针、政策的宣传和教育，使学生更清楚地认识推广普通话的重要意义；除“推普周”活动外，学校还

利用读书节活动、弘扬民族精神月以及重大传统节日契机，通过升旗仪式讲话、主题班会（团日活动）、校园文化活动等形式，进行推普专题广播讲话等宣传教育活动，掀起“讲普通话，写规范字”的热潮，创设良好的推普氛围，进一步规范了校园语言文字环境。

此外，充分发挥学校语言文字专职人员的监督职能，在校内外广泛开展纠正不规范用语。对学校的标语牌、宣传橱窗、班级内的黑板报、教师的板书、同学的作业进行不规范用字稽查；对教师、学生课内、课外交谈用语等进行不规范用语纠察，汇总后进行分析，提出改进措施，从而有效地促进了学校用语用字的规范化发展。

（四）、扎实训练、规范说写，以语言文字规范化要求带动师生综合素质提高。

重视教师队伍语言素质的培养和提高，重视教师的言传身教、身体力行，对学生养成讲普通话、写规范字的良好习惯具有的重要影响。

1.普及法规政策，提升语言文字规范意识。组织领导干部、师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》等语言文字的法律法规，提高师生对语言文字规范化的认识，树立讲普通话，使用规范字的法律意识，使师生充分认识到“普通话是校园的语言，是教师的职业语言，是学生的交流语言”，从而增强讲普通话、用规范字的自觉性。

2.强化日常培训，提高语言文字规范能力。语言文字工作是一项长期的系统的工程，不能一蹴而就。为此学校有计划地对教师和学生进行普通话训练和规范字训练。统一购买普通话培训书籍、资料，供教师自学和模拟测试。教师按规定全员参加语言文字培训测试，100%达到二级乙等以上普通话测试水平。在老师的严格要求和引领推动下，学生的语言文字规范意识和能力也大大增强，学生不仅能够在课堂上说好普通话，写好规范字，而且在课外主动地用普通话进行交流，将这种良好的意识带到社会、家庭，成为名符其实的“小小推普员”。

（五）、开展科研、积极探索，以语言文字规范化要求取得明显的工作成效。

学校高度重视教科研工作中的语言文字规范化，开设校本课程，开展专题综合实践活动，要求各教研组老师在开展课题研究中都应注意语言文字的规范化使用。开辟了语言文字规范化的专栏，以便教师对语言文字规范化工作进行教研交流和沟通，取得了良好效果。

我校有着悠久的历史，深厚的文化积淀，优良的教育教学传统。学校充分利用这些资源，开展推广普通话、推行规范汉字活动，激发学生的学习兴趣，提高学生语言文字的能力，不少学生在语言文字规范化工作中取得良好的成绩。

我们深知，语言文字规范化工作是一项长期的、社会的、系统的工程，任重而道远，我们要与时俱进，不断探索语言文字工

作的新途径、新办法，不断提高广大师生语言文字规范的意识和能力，充分发挥语言文字规范化示范校的示范、辐射作用，为国家语言文字规范化工作做出应有的贡献。

经认真对照语言文字规范化示范校的各级、各项指标，我校自评得分103分，达到市语言规范化示范校标准，敬请评估审批。

白银市第二中学

10.申报山亭区艺术教育示范学校自评报告 篇十

示范学校的自查报告

榆林实验小学创建于2003年8月，是一所市属完全小学。学校占地面积14300m，建筑面积7600 m，绿化面积6854 m。现有36个教学班，2393名学生，107名教职工。近年来，学校确定了信息技术教育“重点建设、规范管理、全面普及、课研结合、服务教学”的指导思想。近几年来，在上级部门特别是市电教馆的大力扶持和指导下，我校的电教设施、电教教材等方面已初具规模，信息技术管理及教学已有了较高水平。信息技术教育在我校的运用已基本达到全面普及，教师对信息技术教育教学手段已投入极大的热情，学生也逐渐适应了现代化的教学手段。对照《榆林市教育信息化示范学校评估验收标准》，现将自查自评汇报如下：

一、把握机遇，加快建设，努力营造信息化教育教学的新环境

（一）理清思路，明确目标

信息化教育是推进素质教育的一个有力武器，是培养实践能力和创新精神为核心的课程改革的趋势所在。在学校的五年规划中，针对学校信息化建设的现状，我们提出要加大对现代教育技术手段的运用与开发，建立了以校长为组长、信息中心主任为副组长、信息技术老师为成员的信息技术工作领导小组。通过管理员的培训，了解了学校网络的建设与

222促进学校管理之间的关系；通过自学，初步掌握了网络应用的基本技术，为推进学校全体教师的计算机能力提高起了培养作用。通过学习，我们认为信息化教育的重点并不是要让师生学会使用因特网，掌握计算机技术本身，而是要通过计算机与网络的强大功能探索新的教育体制和教学模式，培养出能适应信息时代需求的具有较强信息能力的新型人才。这才是我区大力开展信息化教育的目标所在。

(二)珍惜资源，合理应用

在上级有关部门的大力支持下，我们学校现有微机室2间，面积为90平方米，共有计算机180台。为了更好地促进信息技术在教育教学中的运用，学校给每名教师均配备了台式电脑和笔记本电脑各1台，所有教室均配备了电子白板。为了规范管理，学校制订了《教学资源建设管理规范》、《教学资源建设人员职责及评比办法》、《网络设施维护工作管理规范》、《网络管理人员工作职责》、《电教设施管理规范》，使工作有依据，评定有标准。

（三）扎实培训，优化队伍

推进教育信息化建设，关键在于建设一支具备现代化信息素养，与网络信息平台具有亲和力的现代化师资队伍。我校积极开展教师信息化技能培养的工作。作到以课件制作驱动，以理论培训支撑，以课程整合发展。

二、不断探索，认真实践，努力实现素质教育的新突破 教育信息化建设的最终对象是学生，因此我们认为它必须以各种形式，贯穿于素质教育的整个实施过程，促进教育的深刻变革和教学效率的有效提高。教育思想的转变使信息化教学成为可能，而信息化教学的推进又使网络的教学成为可能。实现了教学信息化以后的平台不再是讲台、课本、教师，而是互联网，跨越了时间和空间，进而实现了教学平台的跨越。现在，我们学校的所有班级都实现了多媒体教学，使学生的基于资源性的学习成为可能。学生对学校门户网站和科学院特色网站的浏览，都使学生增进了主动学习，独立学习和终身学习的意识。

学生在学习中，老师提供的是交互式的、自主化的学习环境，教师一方面可以示范，一方面可以借助“分组讨论“、“开展学生之间的协同学习”，适时地了解学生学习中的思维和学习进程，恰当地进行学习过程的调控。通过教育信息化的工作逐步推进，教师对于教学的传统观念发生了变化：黑板不是教学板书的唯一，电脑实物投影不再是简单的书本知识的再现，教师手中不再只依赖粉笔。教学的信息让学生自己去搜集，获取有用的信息，然后教师帮助他们一起去整理信息，分析信息是教师教学观念转变的具体体现。教师在应用教学软件或是课件时，将教学重点和难点问题，通过大屏幕解决，使教学内容及过程形象、直观、生动，易于教学双方的情感交流，生动的讲授加上恰当的现代媒体的辅助成为最受学生欢迎的教学方式。通过信息化的教育，教师可以使课堂教学和实践环节相结合。例如在信息科技课上，老师可以一边利用电子白板进行示范遥控演示，一边可以利用“联想传奇”等机房管理软件将学生的学习情况进行管理，及时广播、评价学习成果。这样，将诸多的教学环节连成一个有机的整体，优化了课堂教学内容的组织形式，提高了教学质量和教学效率。

三、完善建设，服务师生，推进信息化教育建设

（一）我校推进信息化工作建设的成果

1、教学环境得到了优化

信息技术与学科整合不仅涉及到老师的培训工作，使教师的观念得到一个质的跨越，另外还需建立一个整合程度比较高的计算机化教学环境，让科学技术成为学校提高教学质量的第一生产力。教室内配备了电子白板、投影仪、蓝牙麦克风等，让教师教学时随时使用；学生在上课的时候，可以根据需要，通过浏览查阅资料，丰富知识。由于信息化学习的特点决定了很多信息具有获取的随意性，因此我们还开展了有关“网络安全”的教育，让学生学会抵制不良网站，学校网管室还进行了有害信息的技术屏蔽，保障学生的安全。现在，学校的校园网成为了交流的平台，为师生提供信息化处理的多样化的学习材料和学习对象资源，逐步开始实现信息显示多媒体化、信息传输网络化、信息处理智能化。课堂的教学手段得到了丰富：

教师运用现代教育理念，学习了多媒体的技术，就是要在教学中体现出来，我们知道把现代教育技术和学科整合后的教学产生的效果，和教师在台上演示电脑，学生在下面认真听的所谓多媒体辅助教学是不一样的，孰优孰劣一目了然。于是我们就提倡真正的多媒体教学是互动的，学生能参与现场演示和应用的。于是在课堂上，我们的老师就自己设计了课件，借助Flash、Photoshop等软件技术手段为语文、数学、音乐、美术等学科的教学服务，呈现出一种数字化的情景，让学生不在是简单地看黑板老师进行演示，而是参与设计、填色、作曲，尝试参与和成功的喜悦。

2、交流的平台得到了拓展

电话、家访是老师和家长联络的主要形式；和学生坐下来谈心更是老师常见的交流方式，随着社会的发展，这些手段是需要继承和发扬的，但是教育信息化也包含了交流的“与时俱进”，还“网上论坛”进行交流不受形式、时间、人数的限制，真正可以在遵守社会公德的情况下畅所欲言。在学校门户网站的建设上我们设置了师生、生生、家校交流的平台，还做了教学资源网站的联结，同时学校的管理也能有效地通过网络进行实施。

2.今后推进信息化工作建设的思考

信息化教育能适合各种学科并满足终身教育、全民教育的需求。如何结合现有的教育情况，以超前的胆略和创新的精神大力开展信息化教育，急需我们教育工作者思考、实践、探索和总结。

（1）加强师资培训是开展信息化教育的基础

在教师培训上，使教师能够熟练地使用计算机，真正把计算机当作自己备课、授课、组织学生活动的工具；还要加强教师的学科修养，帮助教师更进一步地把握学科教育的目的和本质；更要增强教师应用现代教育手段的意识，找到技术与学科教学的整合点，从而为学生信息能力的培养开辟道路。

（2）信息技术与学科的整合是今后开展信息化教育的核心

信息技术与学科课程整合是指信息技术与指导学生学习的教学过程的结合。课程整合是教学改革的一个方向，同时也是一项艰难的工作。我们与其把整合称为是一门技术，还不如说是一种态度。因为技术与课程的整合除了需要时间和精力外，还要求教师以一种崭新的观念来看待所教的课程，并不断地注意是否有某种技术能更好地帮助学生进行学习。教师要明确课程的目标，了解技术在这方面的能力。

（3）对外交流的平台要扩展

学校的网站尽管有家长的参与，师生的交流，但是由于很多家长受到经济和文化水平的限制，不能参与交流，只是在论坛中作为旁观者或是根本无法独立开机，点击浏览，我们只能通过学校提供资源教会家长初步和网络接触，同时我们认为网络是世界的，是属于外部的开放世界，要积极和社区进行互动，互相交流，这是我们下一阶段要做的。

榆林实验小学信息中心