托班宝宝戴红花教案

托班宝宝戴红花教案（精选7篇）

1.托班宝宝戴红花教案 篇一

开心宝宝托班教案

活动内容及进程

一、单元教材分析：

主题《开心宝宝》

宝宝们第一次接触集体生活，显得无所适从，自理能力差，依赖心理重，不仅不适应新的生活环境，在情绪上也出现了很大的波动，因此本次我开展了《开心宝宝》这一主题，目的在于让班级新生适应幼儿园集体环境，通过主题中各个活动的开展，让幼儿乐意亲近老师和同伴，愿意参与各种游戏活动，感受集体活动的乐趣，较快的适应幼儿园集体生活，使每一位幼儿都成为新学期的“开心宝宝”。

二、主题开展情况：

本次主题活动，得到家长的支持和配合，作为新生的.父母，自身上方面也容易受到孩子情绪的影响，但是家长们能顾全大局，大部分家长都

三、家园合作中需要家长配合的问题：

请家长指导幼儿能主动向他人问候、打招呼。

四、讨论主题中各领域的教学设计

1.教学理念

2.教学目标

3.教学重难点

4.教学流程预设

5.教师互动

活动反思与建议

集体备课是发挥集体的智慧和作用，提高教学效率和效果，资源共享合作互动的有效途径。本次集体备课每位老师都在活动前做到认真备课，讲课时积极讨论、研究，发表自己对活动课的理解和想法。

2.托班兔宝宝不要哭教案 篇二

活动目标：

1、理解故事内容，知道兔宝宝为什么会哭，让幼儿愿意帮助它。

2、学说短句：“兔宝宝不要哭，我送你XXX。”(重点)

3、让幼儿体验到帮助别人是件快乐的事。

活动准备：

1、活动室的一角布置成新年舞会的样子，另一角布置成超市，内有各种玩具和礼品。

2、请几个大班的幼儿戴上各种动物头饰等待出场。

活动过程：

一、故事导入

师：新年来到了，小动物们都穿着漂亮的衣服出去玩了，它们是谁呀?(戴上各种动物头饰的幼儿依次出场。)突然，传来了“呜呜……”的.哭声，谁在哭呀?

幼：是小兔子在哭。

师：你怎么知道的?

幼：它在擦眼泪呢!

二、情感体验

师：请你猜一猜，兔宝宝为什么哭呢?

幼1：它不听话，妈妈不要它了。

幼2：它肚子饿，没有好东西吃了。

幼3：它没有玩具。

师：小朋友说的真好，那么，你们有什么好办法让它不要哭了?

幼1：我给它擦眼泪。

幼2：我去抱抱它。

幼3：我给它吃糖。

幼4：我去跟它玩。

三、帮助他人

师：让我们去问一问它，好吗?兔宝宝，你为什么哭呀?

戴小兔头饰的幼儿：新年到了，我没有新衣服，也没有好吃、好玩的东西，呜呜……“

师：听了兔宝宝的话，我们怎么办呢?

幼：我们大家一起帮助它。

师：那你准备怎么帮呢?

幼1：我给它买新衣服。

幼2：我给它买玩具。

幼3：我给它买好吃的东西。

师：小朋友的办法真多，现在，我们一起去超市给兔宝宝挑选好东西吧!

(师幼一起在轻柔的音乐声中去超市，让幼儿自己选择送给兔宝宝的礼物。)

师：我们已经选好了礼物，现在，我们就去送给它，好吗?

幼：好。

师：兔宝宝很高兴，能有那么多小朋友来给它礼物，但是，它有一个要求：小朋友送礼物时，要一个跟着一个，不能推也不能挤，而且，一定要说清楚，你送给它什么礼物。

(放音乐，幼儿送礼物，在此过程中，重点知道幼儿学说句子：兔宝宝不要哭，我送给你XXX)

四、新年舞会

师：小兔宝宝今天真开心，收到了那么多的礼物，现在，它邀请我们一起去参加新年舞会，我们跟着它跳舞吧!

3.托班科学教案：有趣的图形宝宝 篇三

活动目标：

1、能运用各种感官，初步感知三角形物体的基本特征。

2、喜欢参与探索活动，会用三角形的xx讲述三角形物体。

活动准备：

1、托盘(人手一个)放在椅子下面。

2、圆形、方形、三角形玩具(人手一个)。

3、圆形、方形、三角形盒子各一只。

4、三角形物体人手一份。

活动过程：

一、自由探索

师：(边进活动室边开始)宝宝，你们喜欢玩具吗?今天蒋老师准备了一些玩具，你们想玩吗?每人选一样，找个空地方玩一玩，看一看它们是什么形状的.?

幼儿自由探索。

师：宝宝们，好玩吗?带着好玩的玩具回座位，让玩具也休息一下吧!(放在椅子下)

师：你的玩具是什么?是什么形状的?用好听的话说一说圆圆的(方方的)xx

师：你的玩具和他们一样吗?是什么形状的?

师：它有1、2、3三条边，还有1、2、3三只角，这是三角形玩具。哪个宝宝的玩具和他一样是三角形玩具的，给大家看一看。

二、送玩具回家

师：老师这有个方方的盒子，这是方方的玩具的家，这个圆圆的盒子呢是圆圆的玩具的家，这个三角形盒子呀就是三角形玩具的家，送玩具回家的时候还要说句好听的话xx的玩具回家啦!宝宝们拿好玩具送他们回家啦。

师：宝宝们真能干，玩具都回家了，这是谁的家?对，这是三角形玩具的家，三角形有3条边，3个角。

三、找三角形物体

师：在我们上课的地方也有三角形的东西，我们一起来找一找。

师：你找到了什么?

四、延伸

师：我们生活中还有很多三角形的东西，看，这是什么?(看课件)

4.和颜色宝宝做朋友托班教案 篇四

儿歌《幼儿园里朋友多》：幼稚园里朋友多，唱歌游戏真快乐，你荡秋千我骑车，跑跑跳跳大家笑哈哈，幼稚园里朋友多，唱歌游戏真快乐，你荡秋千我骑车，跑跑跳跳大家笑哈哈。

好朋友(范唱伴奏)：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣，团结友爱手拉手，我们都是好朋友，嘿嘿!，你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣，团结友爱手拉手，我们都是好朋友，嘿嘿!

【教案目的】

1、通过游戏，尝试认识颜色：红、黄、绿。

2、幼儿敢于表达自己的想法，积极地参与到活动中。

3、在游戏中体验学习的乐趣。

【教案准备】

1、森林爷爷头饰

2、苹果、香蕉、葡萄、物各一小袋，装于大口袋，红、黄、绿、宝宝头饰与幼儿人数相等。

【教案流程】

1、欢迎森林爷爷(有一位配班老师扮演)：

①师：小朋友们看谁来啦?

②与森林爷爷互相问好

2、学习红、黄、绿

师：今天，森里爷爷给小朋友们带来好多的礼物，你们想不想要呀?

①圣诞老公公派发礼物(水果)，引导幼儿学习的颜色;红、黄、绿

师：你们喜欢森林爷爷给你们发的水果吗?(喜欢)

师：那你们应该对森林爷爷说什么呀?(谢谢)

师：你们看一看森林爷爷给你们带的水果都是什么颜色的呀?

②森里爷爷再次送礼物，引导幼儿认识红、黄、绿

3、游戏：颜色宝宝找朋友

①介绍游戏玩法：

a、教师给幼儿带上头饰。

b、让幼儿找找与自己颜色一样的朋友：小朋友们，你们现在可以自己找一找和自己是一样颜色的朋友，看谁能第一个找到。

c、你找到自己的和自己颜色一样的好朋友，就和他一起说：我们是ⅩⅩ色宝宝，我们是好朋友。

②幼儿游戏，师重点指导绿宝宝的对话。

4、活动结束：

①送颜色宝宝回家。

②与森林爷爷道别。

【教案总结】

教师针对幼儿具体的表现，及时给予评价，表扬和鼓励那些在活动中表现积极的.幼儿，使其获得成功感和愉悦感。同时考虑到那些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心。

【教案延伸】

教师让幼儿把森林爷爷发的水果，拿回家里去和爸爸妈妈一起分享。并问一问爸爸妈妈知不知道这些水果是什么颜色。

感谢您浏览本次幼儿园托班科学教案，涉及到托班科学教案、颜色宝宝、做朋友、一起玩相关教案内容，课程在，丰都县二轻幼儿园，作为每年都开展的课程，希望能对所有读者和老师们所有帮助，教案开展时要控制孩子们的情绪，大家可以加入我们的群互相交流，更多幼儿园教案等待您的阅读。

教案主题：

5.托班聪明的鸡宝宝的优秀教案 篇五

通过观察、比较区别星星的大小、形状不同。

能找出大小、形状相同的星星并摆好。

［活动准备］

毛绒玩具小鸡一只，录音机一台。

布制星星若干，蓝色小板一块，大小不同的星星（卡纸做的）八个。

音乐带两盘（小星星和轻柔的钢琴曲）。

游戏材料，气球八个。

［活动过程］

一、导入活动：

幼儿同老师一起做手指操《五个手指》和《爸爸、妈妈瞧》，集中幼儿注意力。

出示毛绒玩具小鸡，讲故事《小鸡看星星》，引起幼儿对星星的兴趣。

引导语：小朋友谁来了？与小鸡问候一下，听一听小鸡最喜欢干什么？

二、游戏《比一比》

猜，小鸡给我们带来了什么礼物？

出示大小相同的两个星星作比较，引导幼儿观察、触摸找出不同之处？

引导幼儿对四个大小不同的星星进行比较。总结出除了形状的不同，还有大小的不同。

请幼儿操作，和老师一起找一找，并摆放好。

三、戏《我帮星星找朋友》。让幼儿操作材料，找出形状和大小相同的星星做朋友。

引导语：

1、小朋友听好小鸡的要求，模样长的一样的星星才能做朋友，模样长得不一样不能做朋友。找到后要摆放整齐。

出示两张不同摆法的图片，让幼儿看一看，给星星找的朋友对不对。

四、小朋友友和星星一起来跳个舞，并对幼儿的表现给予奖励。

引导语：

1、小朋友都很棒，帮星星找到朋友，来我们一起跳个舞，放松一下。

6.托班宝宝戴红花教案 篇六

活动目标

1知道上幼儿园应自己走，不要成人抱。

2理解儿歌内容，感受表演的快乐。

活动准备

1早上入园时间，观察哪些宝宝是经常自己走来的，哪些是经常由家长抱着来的。

2指偶：小猫、小兔、宝宝。

活动过程

1出示指偶，引发宝宝的兴趣。

2引导宝宝观看指偶表演《宝宝自己走》，理解儿歌内容。

教师边说儿歌边表演指偶两遍，请宝宝观看并引导宝宝理解“宝宝自己走，不要妈妈抱”。

3带领宝宝说儿歌、学动作。

7.托班宝宝戴红花教案 篇七

新教师公开课展示已结束，发现很多新教师从进园到现在真的进步了很多。在这次开课的过程中，杜燕老师的托班科学课《有趣的鞋宝宝》给我留下了较深的印象。以下是我对她的评课。分五个版块展开：

一、活动的总体评价。

活动来源于生活，从幼儿的兴趣点出发，针对幼儿的年龄段特点开展，是一节生动、有趣的课。各环节设计层层递进，有浅入深、目标制订较合理。师幼互动和谐。总体来说，是一节比较成功的课。

二、活动目标及内容的适宜性与完成度。

活动目标从认知、能力、情感角度出发，制定较合理。内容根据目标制定展开。活动环节一。二的开展突出了目标一，初步区分了大小鞋。活动三的开展则突出了目标中的难点，让幼儿区分了爸爸妈妈的鞋子。最后一个环节则是活动的升华部分。

三、环节安排的紧密性与递进性。

整个活动安排还是满合理的，有简单到复杂，有浅入深，这样也很便于小朋友的接受能力。但在活动中的”让幼儿体验穿大鞋的乐趣“环节中，我觉得安排还不是很合理。孩子们对穿大鞋很感兴趣，教师应该让他们穿上鞋子跟着音乐走一走，因为这个时候的.幼儿兴趣已经达到了最高点，教师不一定要一直强调”穿小鞋的方便性。

四、提问设计的开放性与有效性。

对于托班的幼儿来说，能融入到课堂中，积极参与活动已经算很不错的表现了，对于教师的提问也许会出现答非所问的现象，教师更重要的是做到用简洁有效的提问引导他们参与活动。在本次活动中，我觉得教师的提问还应该目的性更明确些特别是区分爸妈鞋子的时候。部分幼儿反而是从小鞋子柜上拿的鞋子。

五、师幼互动的频率。