幼儿园大班美术教案浮水画

2024-12-28

幼儿园大班美术教案浮水画（共12篇）

1.幼儿园大班美术教案浮水画篇一

《大班美术教案《气球画》》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1.知识目标：了解纸浆气球的成型过程，初步掌握在纸浆气球上绘画的技能;知道纸浆气球的多种表现手法和装饰用途;(重点)

2.能力目标：能在纸浆气球上完整构思，大胆想象，自由创作;(难点)

3.情感目标：产生在纸浆气球上创作表现的兴趣和欲望，体验创美的乐趣。

活动准备：

1、经验准备：幼儿参与过纸浆平面材料的画画活动

2、物质准备：纸浆气球人手一只;画好的纸浆气球及用纸浆气球制成的艺术品;颜料;毛笔;

活动过程：

一、出示纸浆气球，引发兴趣

1.师(出示纸浆气球)：今天老师带来一样好玩的东西，是什么呢?(幼儿触摸后猜测)

2.师：原来是一个气球，这叫纸浆气球。但是它与我们平时玩的气球有些什么不同呢?

3.幼：(颜色)白色，(外表)外面糊着一层纸巾。

4.师：在气球上用乳胶一层一层将纸巾糊上去，然后再在太阳下晒干。

5.师：纸浆气球比一般的气球沉，因为上面有一层乳胶和餐巾纸，所以飞不起来。但是我们可以在上面画出美丽的图案。

二、欣赏作品，探讨画法

1.师(出示多个画有图案的纸浆气球)：这里还有几个纸浆气球，是不是很漂亮啊?(幼儿一起欣赏)

2.师：这是用毛笔蘸了颜色画上去的。

3.师：现在我们每人也有一个纸浆气球，(教案.出自：快思.教案网)你准备画什么?(出示作画材料，初探作画方法，幼儿发表自己的看法)。

三、幼儿创作，教师指导

1.师：我们在画的时候不仅要关注到看到的一面，还要想到侧面和背面画什么。(教师示范，提出作画要求)

2.幼儿作画，教师巡视指导。

四、展示作品，欣赏交流

1.师生共同欣赏作品，请幼儿讲述或评价。

2.师：我们可以用不同的表现手法，把纸浆气球打扮得更漂亮。我们还可以用纸浆气球和其他物品搭配，制作成艺术品来布置我们的书桌、书柜或房间。

教学反思：

1，整节课下来课堂气氛很活跃，幼儿接受的还算可以。

2，在幼儿自己画画的时候班内大部分幼儿还需教师的引导，幼儿的想象力不是特别好，以后应加中重培养。

大班美术教案《气球画》这篇文章共2374字。

2.幼儿园大班美术教案浮水画篇二

一、创意美术的内涵及特点

创意美术是指以孩子的个性发展为中心, 以教师的引导为基础, 以美术课程为主体线索, 充分发掘幼儿的创造力与想象力的美术设计的活动。创意美术相对于传统的美术教学方式的特点就在于其创意性, 其表现形式多样化, 注重幼儿的个性发展, 教学手段灵活自由, 注重提供良好的创作环境和丰富的创作材料。它不仅注重对幼儿技能的培养, 更注重幼儿在美术活动中的情感体验和对情操的陶冶;它尊重每个幼儿的想法和创造, 肯定和接纳他们的情感体验和审美感受。

二、我国幼儿的创意美术教育存在的不足

(一) 对于一些预设的创意美术课程没有进行具体的实施

许多好的创意美术课程不是用来看的, 不是应付领导的检查的, 而要认真的实施。但是, 很多幼儿园的教育中, 照本宣科, 依旧走的是传统教学模式, 没有创新性, 许多好的教学方案根本得不到实施。

(二) 表现方式过于单调

美术的表现形式是多种多样的, 比如绘画、雕塑、手工艺术灯等。很多的教育机构只是局限在绘画一种表现形式上, 而美术的其他形式很少涉及, 表现形式过于单调, 从而严重限制了幼儿的发展空间, 这不利于实现幼儿的全面学习。

(三) 教学方式单一固定

据了解, 绝大多数的幼儿园的教育是集体式的学习方式, 这样的统一的教学方式不适合孩子的个性发挥, 难以发现他们各自的特长和个性爱好, 这与创意美术的教育宗旨是想违背的, 不适合创意美术的发展

(四) 教育过程独立

受传统教学方式的影响, 现在许多幼儿园的每个学科都是独立教学, 每一堂课都有它隶属的发展领域, 彼此之间不进行整合, 这样不利于幼儿将各科学到的知识进行综合, 难以发挥想象力, 不利于他们综合性思维的培养。

三、实施园本创意美术的策略分析

园本创意美术是一门很深的学问, 也是一种很重要的教育科目, 对于培养孩子的创造性起着重要的作用, 那么, 如何实施园本创意美术, 使创意美术的教育发展越来越标准化?

(一) 教学目标上从注重技能教学转变为注重情感教学

传统的幼儿美术教育往往只是关注对孩子专业美术技能的培养, 而不关注孩子们情感的发展。根据创意美术的教育要求, 幼儿的美术教育应该注重孩子的情感发展, 时常关注孩子喜欢什么厌恶什么。他们不像成人那样复杂, 其实他们的心理十分单纯, 而且对于家长和老师们的反应非常敏感, 所以我们应该要时刻注意和尊重他们的情感变化, 按照他们喜欢的方向培养他们, 这样很容易发掘他们的潜质, 或许会培养出意想不到的创造力。

(二) 在教学方式上由单一的教学方式向多元化发展

在平时的绘画教育中, 天空是蓝色的, 花儿是红色的, 草是绿色的, 小河是弯的, 湖水是圆的等等, 这些似乎是必定的规则一样。我们知道, 任何一门学科的教育都是按照教育大纲执行的, 教的都是课本上规定的内容, 这样必定会限制孩子们的想象力不利于发挥创造性的思维。园本创意美术多元化教育方式就是针对这一情况提出来的。在总的教育原则下没有固定的教育模式, 不必拘泥于美术课本上的内容, 通过多元化的发展使得孩子们按照自己想法去绘画自己的心声。

(三) 在教学过程上由独立教学模式向整体教学模式转变

在当前的美术教育模式下, 老师们在课堂上只会展示他们的绘画功底, 教给孩子们基本的绘画能力, 基本上将美术课与其它学科孤立起来, 这样很不利于孩子们发挥联想与想象。老师们应该转变思维, 从独立模式向整体教学模式转变。比如, 在美术课上, 可以播放科幻性视频, 有的孩子可能从中发现弧线的美, 有的孩子可能从中学会颜色的搭配, 有的可能早已构成地球以外的星球的生活景象, 这样就把数学知识、科普知识与美术结合了起来, 在创意美术教学中, 这样的教育方式是十分重要的。

(四) 在教学评价上由片面评价到全方位评价

老师们的评价很容易影响孩子们的积极性, 尤其是对于刚刚入园接受正规教育的幼儿。所以老师们在评价学生的作品时一定要全方位评价。评价方法有横向评价法、纵向评价法和对照评价法。横向评价法是把幼儿的作品与其它相同年龄的幼儿的作品相比较, 纵向评价法是把幼儿的作品与他以前的作品相比较, 对照评价法是指将幼儿的作品与同龄幼儿的标准相比较。另外, 老师在评价幼儿作品时, 一定不要打击孩子们的积极性, 要从全方位、多角度发现孩子的优点, 使孩子有积极向上的动力。

另外, 环境对于孩子的学习也是十分重要的, 一定注意营造一个创作的良好环境和一定的独立思考的空间, 善于引发孩子们的想象, 比如经常带孩子去放生, 去感受大自然的美好, 相信孩子们一定会从中发现许多美术因素, 这样利于创造性思维的培养和审美能力的提高。

创意美术的教学, 做好了, 能发掘孩子无限的创造力, 造福于国家;做不好, 他就形同于一具中空的躯壳, 只是个形式, 只是个摆设。在这个竞争激烈的时代, 提高国家在世界的竞争水平就要发挥创造力, 从这方面讲, 幼儿的创意美术的教育是提高国家创造力和竞争力的基础和根本。我们要充分领会创意美术的宗旨, 充分发挥创意美术的“创意性”, 以幼儿的全面教育为中心, 使孩子们的素质得到全面提高。

参考文献

[1]金莉.用画笔画出幼儿的话——浅谈园本创意美术的实施[J].科学大众 (科学教育) , 2011, 06:105.

3.浅议大班幼儿写生画教学篇三

写生就是通过对客观世界的观察，产生对空间物象的感知，形成头脑中的表象，再通过灵巧的双手，把头脑中的意象反映出来，以再现客观物象的真实感和美感。幼儿写生是绘画园地里的幼苗，有着成人写生绘画所不能比拟的拙稚美感和灵性创作。传统的幼儿绘画教学方法往往是老师带着画，或用临摹的方法，引导孩子把所学的物象画像，长此以往，形成了一定之规，房子怎么画，花儿怎么画……孩子的创造能力被束缚了，孩子在画画中往往说：“老师我不会画”“老师，你来帮我画”……离开了老师，画一个新的事物，孩子就不会动笔了。口常的观察，是孩子记忆和想象的前提，没有了观察，创作无从淡起。

幼儿从第一天画画开始，就以“最原始的写生”进行创作了。比如，在一个方形上画上几个圈圈，就是一辆汽车了。这是他们不断接触汽车，有了无数次记忆印象的抽象结果，是一种不自觉的写生过程。在写生中，幼儿通过眼睛观察，使幼小的心灵产生情感，激发他们再现客观物象的激情，于是他们按自己的想法、自己的审美观去创造新形象，大胆取舍和夸张，加进自己的想象。

幼儿对写生画的兴趣是培养幼儿写生能力的先决条件，同时也是提高幼儿绘画技能的重要途径之一。写生画指导方法主要通过观察、游戏、欣赏等手段结合幼儿实际操作，从而培养幼儿对写生画的浓厚兴趣。

一、观察

写生的灵魂在于观察，只有掌握了观察的方法，抓住事物的主要特征，才能画出生动、富有生命力的写生作品。在观察时应启发幼儿要注意从大到小、从整体到局部进行分析，以便做到心中有数。

首先，引导幼儿观察写生物外形特征，包括形状特点，如人的高、矮、胖、瘦；脸型的方、圆、长、尖；再进一步观察局部特征，如面部五官特征。

其次，分析结构。物象由哪几部分组成，分解观察物象结构，并看清每一部分如何衔接，以便能把关系交代清楚。如画《一双鞋子》时可以引导幼儿观察两只鞋子的前后遮挡关系，帮助他们建立起初步的空间认识。

最后，观察细节，找出用于装饰美化的部分。如衣服缝纫的针脚、花纹；龙虾身上的壳纹，头壳上的花纹等。

幼儿观察事物的模式有自己的特点，在幼儿写生时要根据写生内容的不同来引导幼儿观察方法的变化。灵活多变但又万变不离其中。幼儿观察对写生画来说是非常重要的教学手段，让幼儿通过多次写生活动，逐渐养成良好的观察习惯，学会观察事物的基本方法和表现方法。

二、游戏

幼儿《纲要》中指出，游戏是幼儿的基本活动，也是幼儿最喜欢的活动，所以在写生画教学中，以游戏为手段进行教学，更能为幼儿所接受和喜爱。如画《玩皮球》时，在课前带幼儿玩皮球的游戏，有单人拍球，有双人传球，有多人玩球等，边玩边让幼儿看玩球的动作，游戏结束后让幼儿说说玩球的动作，并实际模仿，观察，再进行实际操作绘画，这样画出来的作品非常生动、可爱，在游戏的过程中幼儿玩得开心，画时也很投入，漂亮的作品让幼儿享有成功的喜悦。在区域活动中，教师还可以创设写生角，给幼儿提供纸、笔，让幼儿随时随地都可以进行写生联系，进一步培养幼儿的绘画兴趣。

三、欣赏

欣赏是以艺术品为主要对象的一种审美活动，也是幼儿通过艺术形象进行的一种特殊的思维活动。它饱含感情，充满联想和想象，带有浓厚的主观色彩。由于幼儿的生活经验、知识储存都比较缺乏，大脑中形成的记忆表象很少，对写生画的接触更加少，很多时候都不知道该怎样画写生画，此时教师就要给幼儿创设一个良好的欣赏环境。幼儿欣赏的美术作品有一般性美术作品，包括古今中外各类题材的美术名作，各种雕塑和工艺美术品，还有以幼儿为对象创作的美术作品，或者是幼儿的绘画，包括国内外的优秀幼儿作品，本园、本班孩子较好的作品。欣赏活动中，教师应启发幼儿认识、熟悉写生画，并鼓励激发幼儿画写生画的兴趣。如画花瓶时，可以让幼儿欣赏花瓶的写生画和实物，然后让幼儿凭借大量的感性认识与已有的写生画为表象，进行实际作画。

四、评价

在幼儿绘画过程中，由于造型活动受着心理特点的制约，每个孩子都有他自己的想法，有他自己的表现重点。因此，在幼儿写生绘画过程中，教师切不可从成人的角度出发，去妄加评论幼儿的作品，应该给幼儿自我评价的机会，让幼儿多多讲述自己的画，让别人更多地了解作画者的思想感情。幼儿写生绘画毕竟不同于成人的写生，逼真不是我们所要追求的，我们应站在孩子的立场，以发展的眼光来看待他们的作品。在写生绘画教学过程中，教师的态度和评价对孩子有一定的影响。

4.幼儿园大班美术教案浮水画篇四

作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班《图形想象画》美术教案，欢迎大家分享。

活动目标：

1、通过各种图形展开想象，发展幼儿的想象能力。

2、鼓励幼儿大胆表现、大胆创作。

3、培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

教学重难点：

重点：掌握在原有的各种形状上进行想象的方法。

难点：幼儿通过添画更直观地表现出自己所想象的物体。

活动准备：

1、“图形王国”画展的场景布置（范画作品、夹子、绳子、大门及“图形王国”大字）

2、多媒体课件、录音机及背景音乐

3、各种剪好的图形（蜡光纸）、画纸和胶水人手一份、抹布

活动过程：

一、参观“图形王国”的第一期画展。（播放背景音乐）

“ 小朋友，图形王国今天举行第一期画展，里面的画非常特别非常漂亮，每一幅画里都藏有一些图形，图形王国的主人听说大×班的小朋友很棒，所以想考考你们，看你们能不能找出画里藏着什么图形！好了，我们出发吧！”（参观时可与幼儿小声讨论，引导幼儿发现藏在里面的图形）。

自由讨论：你最喜欢图形王国里的哪一副画？它是由什么图形变出来的？

总结：小朋友都很厉害，能够发现图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。

二、观看多媒体，扩展幼儿思维。

出示三角形的蜡光纸，提问：三角形除了变出图形王国里的东西外，还可以变出什么图形呢？！（依次出示半圆形、圆形、正方形）

“让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些漂亮的东西呢？”打开多媒体，观看课件。

三、幼儿作画，教师巡回指导。（播放轻柔的音乐）

“小朋友，图形王国的主人说马上就要举行第二期的画展了，他邀请小朋友来当小画家，用各种图形添画出更漂亮的`东西，然后把你们的作品展览在图形王国里，给所有的小朋友和老师参观，但是图形王国的主人说他有个要求：就是小朋友可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画，如果手脏了可以在桌子上的抹布上擦一擦，画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。”（指导重点：让幼儿在优美的音乐声中自由创作，同时了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓励幼儿独特表现）

四、展示与体验——参观“图形王国”第二期画展。（播放音乐）

“小朋友们，图形王国的第二期画展开展了，让我们和我们的老师一起去参观参观吧！”

参观完画展后，提问一幼儿：“你最喜欢哪一幅作品？可以告诉我吗？你为什么喜欢这副画？”（幼儿作答）

老师给以简单及鼓励性的评价。

“老师发现今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，图形王国的主人也说要谢谢大×班的小朋友，他说以后还要请你们帮忙出第三期的画展，你们愿意吗？（愿意）那小朋友下课后还要动动脑筋，想想这些图形还可以变出什么样更有趣的东西来。”

活动反思：

《纲要》中指出：“教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”为此，我选择了幼儿生活中常见的“图形”作为主题，设计了美术活动《图形想象画》。在发展幼儿美术能力的同时，又发展了幼儿的想象能力及动手能力。

在组织完教学活动后，我深有感触，主要有以下几点：

一、手、口、脑并用，幼儿得到全面发展。

在“用图形变魔术”的操作环节中，幼儿将已知经验转化为直观的图画，将单调的圆形、三角形、梯形等利用自己手中的小画笔变成了一幅幅生动的画面：红红的太阳、憨态可掬的熊猫、诱人的葡萄、可爱的乌龟、美丽的房子……在交流作品时，幼儿有的用简单的一两句话介绍自己的作品，有的用几句话……不但幼儿的动手能力、想象能力得到了发展，语言表达能力更是有了质的飞跃。

二、适时的表扬和鼓励，促进幼儿创造思维的发展。

在幼儿绘画时，多数幼儿只会把圆形变成太阳等简单的东西，当我能发现一名幼儿用圆形、半圆形、三角形变出一只可爱的小鸟时，我马上向小朋友介绍了他的作品，并表扬了他。幼儿们得到启发，运用多种不同的形状形创造出了很多让我意想不到的作品，如用三角形、椭圆形拼出了狡猾的狐狸、用圆形、三角形拼出了美丽的花朵等。有人说好孩子是夸出来的，我要说：好作品也是夸出来的！

5.幼儿园大班美术教案浮水画篇五

活动目标：

1、学习“麦秆画”制作的一些简单技能，初步尝试用麦秆粘贴作画。

2、发挥幼儿的想象力和创作力，体验创作的乐趣，感受成功的喜悦。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

活动准备：

1、麦秆、剪刀，双面胶、抹布和废纸篓。

2、范例作品。用麦秆编制的物件。

活动过程：

一、引题。

今天老师给大家带来了一位神秘的客人，请大家一起来看看它是谁呀？（麦子）

1、小朋友来说说这些麦子有什么用？（作粮食，磨成粉做面包等）

2、那你觉得麦秆有什么用？（作燃料，作扫帚），还能用来做什么？（出示编制的麦秆编制品）。

3、麦秆是很有用的材料，很好玩，还可以派大用场，用来作画呢，我们一起用麦秆作画吧。

三、讲解,示范.1、出示范例图一：

请幼儿欣赏三幅作画步骤范例画，让幼儿说说三角形图案添几根变成什么？（幼儿讲述和想象）

2、出示的范例二：（粘有双面胶）

老师竖粘一麦秆,问:这可以变成什么?幼儿想象并说说长方形、正方形图案添几根变成什么？（幼儿讲述和想象）。（老师示范粘贴一电视机或冰箱）

3、出示麦秆组合范例画：

问：我们一起来看看老师把麦秆变成了什么？它们是由哪些图形组成的？（幼儿讲述）

四、幼儿创作部分。

1、让我们也来作一幅画吧，你准备在纸上面用各种图形变上一些什么东西？

2、请大家先想好画的内容，再自己挑一张喜欢的底板纸，然后请你剪下合适的长度，试试把图形先摆好。然后粘贴上去。现在我们就开始作画吧。

3、幼儿动手操作部分，老师巡回观察，适当指导和提醒。

4、请幼儿将作品完成后张贴起来，鼓励幼儿欣赏自己和别人的作品。

五、师幼共评作品。

1、老师先以大拇指为奖励，表明态度，再请幼儿一起作评委，自己将大拇指奖给自己最喜欢的作品。

a.（哇，大家的作品真棒呀，我最喜欢这幅画，它是由xx形和xx形组成的,这是谁的作品呀?老师说得对吗?真好,老师奖给你一个大拇指.）

b.(我也喜欢这幅作品,这是谁的作品呀?你喜欢麦秆画吗?真不错,老师也奖给你一个大拇指.)

c.(这幅作品也很棒,这是谁的作品呀?我们请小画家自己来介绍一下自己的作品吧.)(好,老师也奖给你一个大拇指.)

d.(哇,还有那么多的作品也想得到小朋友们的大拇指,你们仔细看看,你认为最棒,最喜欢的画在哪里?想好了就把拇指奖给这幅作品.4---6个幼儿为一次,分批奖大拇指,直至全部幼儿都奖好拇指)

2、幼儿一起评出最棒的小朋友们最喜欢的作品，用相框标起来，将作品上墙展览作品。我们一起看看得大拇指最多的作品在哪里,一起把作品带到教室贴起来给大家欣赏吧!

大班上学期美术教案《麦秆画》这篇文章共3249字。

《大班教案《飞机》》：大班教案《飞机》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿激发自制玩具的兴趣，能按要求制作飞机，培养幼儿手指的灵活性，快来看看幼儿园大班《飞机》教案吧。

6.幼儿园大班美术教案浮水画篇六

设计意图：

本班幼儿从中班到大班，对绘画方面有很大的兴趣，在这学期里我尝试着让幼儿们初步学习线描画，这节课提供了幼儿喜欢又熟悉的动物小鸟进行组图，通过画小鸟可以直接激发幼儿对线描画的兴趣，幼儿会觉得这是那么容易，又那么的美妙！从欣赏到发现让幼儿领受线描画的艺术魅力。

美工活动：

印手画小鸟

活动目标：

1、运用幼儿熟悉的手做基础，让幼儿充分发挥想象力，鼓励幼儿大胆的表现，创作与众不同的画面。

2、培养幼儿对线描画的兴趣，感受线描画的独特魅力。

3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动准备：

彩色笔、长卷画、小鸟挂图.活动过程：

一、以游戏猜谜的形式导入（小手）.二、观赏与演示小手变小鸟，了解小鸟的特点。

三、创作要求

把画纸当天空，让小鸟们都到天空中来飞翔。

四、幼儿作画。教师指导要点。

1、幼儿自由商量，分工作画.2、鼓励幼儿运用线描的技能大胆想象，创作。

3、照顾幼儿个别差异，给予适当的辅导。

五、引导评价。

1、鼓励幼儿自由地相互欣赏各组创作的作品。

2、结束：这么漂亮的长卷画，我想隔壁班上的小朋友们肯定也很想看看呢，现在呀我们就带着我们的作品去给他们欣赏一下吧！

各组幼儿扛着画出场。

7.幼儿园大班教案《画星星》含反思篇七

活动目的：

1.继续巩固幼儿对侧面人的画法，使幼儿合理布局画面。

2.教育幼儿爱护自己的作品。

3.培养幼儿对科学活动的兴趣。

4.培养幼儿良好的作画习惯。

5.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

活动过程：

1.由歌曲《满天星》引出课题。让幼儿将整首歌曲完整的唱一次。

2.老师让幼儿闭着眼睛想一想天上的星星、月亮是怎样的?

3.启发幼儿思考应该如何把自己看星星的场面画出来。

4.老师出示范画，让幼儿自己总结绘画的方法和画面布局。

5.老师示范绘画步骤：先在作业纸的一端画侧面的娃娃，再在天空上画出许多的星星和一个月亮，最后涂上颜色。

6.指导幼儿作画，要求幼儿合理布局画面。

7.同幼儿一起评价自己的作品。

8.幼儿进行游戏《摘星星》

课后反思:

从幼儿最后的作品中可以看到教学效果良好，基本上达到了教学目标。首先幼儿的作品中体现了数星星的情境，体现了幼儿对夜晚的天空，大地等事物的想象。其次，从幼儿的作品中可以体现他们对侧面人的理解，侧面人和正面人是有区别的，侧面人有些部分是看不到的，如只能看到一只眼睛，一只耳朵等。此外，也体现了幼儿想象力的发挥。数星星的小孩是一个人，很孤单，小朋友给他找个朋友。从幼儿的作品中可以看到他的朋友是很多的，可以是爸爸，可以是妈妈，也可以是花草树木，也可以是其他的小动物等。此次美术活动中不仅达到了教学目标，同时也体现了幼儿想象力的开发。另外，我对幼儿美术活动有了更深的理解。幼儿美术活动的概念很简单，但要想很深入的了解并不是一个简单的问题。不同的时代有不同的理解，每个人也有自己的理解。不管怎样理解，幼儿美术活动的价值都是一个非常重要的问题。幼儿为什么要参加美术活动，美术活动有什么意义。可能在上课的时候没有过多的去想这个问题，但是我们无意中却重视了这个问题，如，幼儿通过美术活动学到了什么，通过了美术活动提高了什么能力等。我通过此次活动对幼儿美术活动有了进一步的理解。

8.幼儿园大班美术教案浮水画篇八

【活动目标】

1、让幼儿学会用不同的颜色，从不同的方向画不同的椭圆形。

2、培养幼儿的思维能力。

3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

【活动准备】

光盘、鸡蛋、乒乓球和各种椭圆、圆形的东西、货架等。

【活动过程】

一、情景活动。

1、小朋友们好，今天老师给你们请来了两位好朋友，我们一起来看看它们是谁吧！咦？是谁啊？（圆形和椭圆形）。

2、很好看来小朋友们和它们很熟了，那咱们来玩买卖东西的游戏好吗？（好）

货架上装有各种椭圆和圆形的东西，每个买东西的小朋友要认识、比较一下自己买了什么形状的东西。

二、欣赏与比较。

咱们来看看小朋友们拿的是什么图形的东西？比较鸡蛋与乒乓球、各种圆形的东西与椭圆形的东西。

小结：让幼儿说出圆形与椭圆形的不同。

三、讨论（圆形与椭圆形的画法）

画圆形时手腕要转圈圈画成（顺势和逆势）两种方法。而画椭圆时就是把圆形拉长了画，可以画成两头圆、可以画成两头尖、可以画成一头尖来一头圆，还可以竖着画、斜着画。

小结：引导幼儿说出圆与椭圆的画法。

四、绘画。

1、哇！小朋友们真厉害，发现了这么多方法。那我们一起来把美丽的椭圆形画出来好吗？（好）但老师有几个要求：

（1）小朋友们要选择自己喜欢的`颜色把五颜六色的椭圆形画出来好吗？

（2）我们把各式各样、不同大小、不同方向的椭圆形画出来好吗？（好）

2、绘画中，教师可巡回指导。

五、展评作品。

让幼儿讲述自己的作品，并对大胆表现的幼儿给予表扬与奖励。

【活动延伸】

小朋友们真棒！画了这么多美丽的画，让我们一起把它们展览出去。

【活动反思】

活动后，我进行反思，并听取了各位领导和有经验老师的意见，才恍然大悟，这一知识点，我完全可以用几句话就让幼儿很容易地去发现，比如我可以这样问，“圆形是什么样子的？，它有角吗？”然后让幼儿摸一摸，得出没有角后，再让幼儿摸摸椭圆形，这样可能就不需要像我一开始那样花费那么多的时间，但我也觉得我这次的教学中，投放没角的图形，让幼儿通过各种感官去体验，这样也加深了幼儿的印象。

本次活动中还是体现出自己教学语言的组织上存在着不足之处，不够精炼，还不能为了自己的教学目标进行设计问题，及用简单、关键的问题、话语去引导幼儿。以后将要特别注意这一点。当然活动还存在不足就是在评价环节中，我只展示了作业情况好的作业，如果能够把正确的及不正确的都展示出来，可能能够取得更好的评价效果。

9.幼儿园大班教案：几何图形拼贴画篇九

1、引导幼儿学习运用几何图形拼物粘贴的基本技能。

2、学习表现物体主要特征，培养幼儿想象力。

3、鼓励幼儿和同伴画得不一样，培养创新意识。

【活动准备】

1、每组六种大小各异的几何图形；

2、课件、范例；

3、记号笔、油画棒、胶水。

【活动过程】

一、直接出示范画，引导幼儿仔细观察图画

t：今天老师请小朋友欣赏一幅图，看看画的是什么？

你知道是怎么画成的？

你认识哪些图形宝宝？

二、根据幼儿回答出示相应图形卡片

t：这些图形宝宝有个共同的名字叫“几何图形”。

t：你能像老师一样用这些图形宝宝拼出一幅美丽的画吗？我请小朋友来试试。

三、个别幼儿黑板上操作，教师带领幼儿边讲解边评价。

提醒幼儿粘贴时要注意的地方。

t：仔细看看这只小鸟有什么地方有问题？（缺了眼睛）

告诉幼儿有的细小的地方我们可以用记号笔帮它添画上去。还有一些背景也可以。像这条鱼应该在哪里游？那我们可以帮它添上河水，天空中可以天上云朵等。

四、欣赏课件

t：老师还带来了几张拼图画，我们一起来看下。

①图上是什么？运用了哪几种图形？

②你们想不想也来试试，用这些图形宝宝拼出一幅美丽的画？

五、交代要求，幼儿作画，教师指导。

（1）注意画面合理布局，粘贴时胶水适量，保持画面整洁。

（2）鼓励幼儿大胆拼摆，并可根据画面需要进行适当添画。

六、展示作品，总结评价。

找一找你最喜欢的一幅画，请作者介绍。

10.幼儿园大班美术教案浮水画篇十

活动目标：

1、通过幼儿的想象，组合树叶，能够学会使用树叶粘贴及拓印。

2、通过活动促进幼儿想象力、创造力及动手操作能力、组合造型的能力。

活动准备：

各种形状的树叶人手一份操作纸(上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸)

抹布牙签(抹白胶)白胶蜡笔

活动过程：

一、谈话(根据教室中的物品导入课题，引起幼儿的兴趣。)

1、今天，我们教室中间的椅子上放了许多的什么啊?(和老师一起在幼儿园捡的各式各样的树叶)

2、这些树叶可以组合成些什么?(幼儿在昨天捡树叶后，教师组织幼儿拼树叶)(幼儿讲述自己想拼的东西)

3、等会请小朋友将自己想好的东西拼贴在纸上。

二、介绍拓印

1、教师提出疑问：这里怎么有两张纸?有什么不同?为什么?

(幼儿讨论、讲述，教师总结)

两张纸用来印树叶的上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸

树叶粘贴在铅画纸上，拓印在薄的白纸上

薄纸印更加清楚、方便

2、拓印

(幼儿讨论、讲述，教师总结)

将树叶拼贴好

将薄的白纸印在上面

用蜡笔躺着来回压着涂，进行拓印

3、要求

幼儿总结桌面材料的操作要求，教师总结

强调在制作时要轻轻的4、步骤

想象自己制作的物体

挑需要的树叶

拼贴树叶

拓印组合的树叶造型

三、幼儿活动

1、想好了再进行拼贴。

2、提醒幼儿粘贴树叶时可以多使用一些白胶，()将大的树叶粘贴。

3、拓印时两只手要协调，一只手拿蜡笔，一只手压着纸。

(教师巡回指导幼儿操作)

4、将自己完成的作品展示在墙面上，有的小朋友制作的是树叶花，有的是小动物，有的是......。

教学反思：

整个活动幼儿们的参与性都是很强的，掌握了一定的捏贴技巧，在拓印的过程中，充分发挥了他们的想象力，制作出了各种形态与颜色的树叶拓印，而且能积极的与教师配合探索拓印的方法。

11.幼儿园大班美术教案浮水画篇十一

设计背景

石头是我们生活中十分常见的事物，本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发现，可以说该活动是生成于孩子的兴趣。石头对于孩子来说是十分常见，十分熟悉的，这就符合了新纲要中所提到的“教育内容要贴近幼儿的生活”、“教育活动要生活化”的精神。

活动目标

1、学习运用颜料或各种辅助材料来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣。

2、能大胆的进行石头的组合，创造出新颖的形象。

3、尝试用装饰好的石头造型来创编故事，发展幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

5、根据色彩进行大胆合理的想象。

重点难点

从技能方面，发挥想象力，能够通过石头的组合来表现事物，在这基础上，在利用各种辅助材料来完善整个石头画;二是有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料。

活动准备

1、各种形状的小石头(已洗净凉干并分类)

2、油画棒、棉签、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶、吸管、稻草、瓶盖、牙签、皱纹纸等。

3、各组一块抹布。

活动过程

(一)教师以图片引入，出示范例，引导幼儿观察讨论。

问题：1、他们是什么做的呀? 2、你们觉得这块小石头象**吗? 3、**和**有什么不一样的呀?

(二)教师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么?

要求：1、每个小朋友去挑选一块自己最喜欢的石头，玩玩、说说、想想它的形状象什么，可以变成什么?

2、和同伴说说你的石头可以变成什么?为什么?

3、如果将石头组合起来，你觉得它又象什么?

(三)教师介绍制作方法，引导幼儿先在纸盒内组合石头，然后对石头进行装饰，再用双面胶将石头固定在纸盒上，最后对纸盒进行装饰，完成作品。

(四)教师提出活动要求

要求：1、小朋友要先想好要把你的小石头变成什么。

2、要用上各种好看的颜色。

3、在装饰纸盒的时候要先想好，你要如何装饰才能编出一个好听的故事来。

(五)幼儿创作石头画，教师指导

教师重点指导幼儿大胆想象，能利用各种石头进行组合，创作出各种造型。鼓励幼儿大胆选择各种辅助材料及工具。

(六)创编故事

教师组织先完成作品的幼儿利用自己制作的石头来创编故事。

教学反思

(一)本次活动的成功之处

在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响，有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料。可以说孩子们还是较好的达到了我预定的活动目标。

(二)本次活动的不足之处及提出新的设想

在这次活动中，经过过后的反思，我认为存在着以下几点不足之处：

1、老师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在摆弄的石头。课后我在思考，如果我把介绍制作方法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比较能够集中幼儿的注意力。在幼儿操作完材料后，再来听老师的讲解，这时候，太多数的孩子的注意力都被石头给吸引了，而非在老师的语言上了。

2、由于老师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前准备活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。以前我的观念是上好一节课就是在你组织的时候孩子们能够按照你的思路走，能够较好的达到你预定的目标，可是不然，一次好的活动，除了活动中老师的指导要到位，能够让幼儿在轻松，自由的环境下达到你预定的目标外，老师课前的准备活动也是十分重要的，这里所说的准备既包括知识方面的准备，也包括老师材料的摆放是否符合幼儿的实际需要，是否便于幼儿操作等等。

3、刚开始的引入过于繁琐，导致了在后面介绍制作方法，特别是用双面胶将石头粘在鞋盒这个重点没能与孩子交代清楚，导致后面孩子们在操作的时候出现了一系列的问题。我想作为一名优秀的幼儿教师，除了有较好的组织能力外，还能具备较好的口语表达能力，如果把你的语言，把你要表达的意思让幼儿听明白，这是当前我的困惑，我想也是我们几个新老师的困惑。今后，我想自己除了提高自身的业务素质外，关键的就是要找到一条正确的与幼儿交谈，交流的“路”，让孩子能够 “听”得懂你所要表达的意思，打破孩子与我之间的那堵墙。

4、教师的范例过小，不利于幼儿的观察。我的范例在这次活动中所起的作用并没能很好的体现，由于范例过小，就造成了幼儿观察的不便。本来范例在这个活动中是起到一种示范并协助老师讲解方法的作用，可是过想细想，我本未能很好的来体现范例的这一特征，范例在活动中就象走场一样，并无其他用处了。

(三)幼儿的创新之处

在整个活动中，幼儿的想象力及创造力得到了较好的发挥。孩子们在这次活动中有许多创新之处。如用石头组合了一个小人，最后用稻草给小人弄了一头美丽的“头发”;用吸管为不倒翁的气球制作了一条绳子，并且懂得用吸管的折叠来体现绳子的动态。另外，也有许多孩子对石头外型观察的十分仔细，能充分发挥他们的想象力来创作，很多孩子的作品都让我们刮目相看。

总之，作为一名刚刚转岗的年轻教师来说，我还存在着许多不足之处，所以在以后的工作、学习、生活中，我还要跟老教师好好学习，多看相关方面的资讯，多了解有关幼教界的信息，以更多的知识来充实自己，提升专业素养，提高业务水平。除了这些之外，我们最最重要的是要有一颗爱孩子的心，这样才能做到从孩子出发，了解孩子，贴近孩子。