南开大学经济学考研

南开大学经济学考研（共16篇）（共16篇）

1.南开大学经济学考研 篇一

2014南开大学896经济学基础考研复习精编

一、乐群考研寄语

1、成功，除了勤奋努力、正确方法、良好心态，还需要坚持和毅力。

2、不忘最初梦想，不弃任何努力，在绝望中寻找希望，人生终将辉煌。

二、适用专业与科目

1、适用专业：

经济学院：世界经济、区域经济学、财政学、金融学、产业经济学、国际贸易学、劳动经济学、统计学、数量经济学、保险学、金融工程、精算学、城市经济学）、经济与社会发展研究院（区域经济学、产业经济学、物流学）、金融发展研究院（金融学、金融工程）、日本研究院（世界经济）

2、适用科目：

896经济学基础（微、宏观）

三、内容简介与价值

（1）考前必知：学校简介、学院概况、专业介绍、师资力量、就业情况、历年报录统计、学费与奖学金、住宿情况、其他常见问题。

（2）考试分析：考题难度分析、考试题型解析、考点章节分布、最新试题分析、考试展望等；复习之初即可对专业课有深度把握和宏观了解。

（3）复习提示：揭示各章节复习要点、总结各章节常见考查题型、提示各章节复习重难点与方法。

（4）知识框架图：构建章节主要考点框架、梳理全章主体内容与结构，可达到高屋建瓴和提纲挈领的作用。

（5）核心考点解析：去繁取精、高度浓缩初试参考书目各章节核心考点要点并进行详细展开解析、以星级多寡标注知识点重次要程度便于高效复习。强化冲刺阶段可直接脱离教材而仅使用核心考点解析进行理解和背记，复习效率和效果将比直接复习教材高达5-10倍。该内容相当于笔记，但比笔记更权威、更系统、更全面、重难点也更分明。

（6）历年真题与答案解析:反复研究近年真题，能洞悉考试出题难度和题型；了解常考章节与重次要章节，能有效指明复习方向，并且往年真题也常常反复再考。该内容包含2007-2013考研真题与答案解析，每一个题目不但包括详细答案解析，而且对考查重点进行了分析说明。

（7）备考方略：详细阐述考研各科目高分复习策略、推荐最有价值备考教辅和辅导班、汇总考生常用必备考研网站。文章来源：乐群南开考研网

乐群南开考研网

2.南开大学经济学考研 篇二

对于大学毕业生来讲, 若选择就业, 本科学历含金量不高, 在求职大军中竞争力不强, 难以找到满意的职位;若选择考研则可暂缓一时, 但两三年后的研究生就业形势会有怎样的变数又难以预测。这正是多数大学毕业生面临选择时的两难境地。因此, 面对考研与就业, 大学毕业生应该在当前特定的社会大背景下根据个人具体情况做出理性的判断与抉择。本文将通过分析社会现状, 对考研与就业做出客观的分析比较, 进而使学生了解社会、认识自己, 最终选择一条适合自己发展的人生之路。

通过对我校2014届毕业生的了解和调查, 以及对部分低年级学生的访谈得知, 大学生选择考研的原因主要有以下几点: (1) 学术追求, 喜爱所学专业, 想要在本学科领域继续研究, 期待在学术上有所成就; (2) 逃避就业, 习惯了大学校园里舒适安逸的生活, 无法忍受找工作的纷乱复杂和巨大的压力; (3) 曲线救国, 当前就业形势严峻, 继续读取研究生学历, 提高就业竞争力; (4) 改换专业, 部分同学被大学录取到一个自己不喜欢或就业前景不理想的专业, 考研可以重新选择专业; (5) 学历情结, 多数为背负着父辈的期望; (6) 为未来增加筹码, 人才高消费是未来的趋势, 今天的人才市场上还是本科生在“扛大头”, 明天也许就演变成硕士生的天下, 趁年轻多拿一个学历, 未来更有保障。

一考研能否规避就业风险

一份初步意向统计表明:在即将毕业的大学生中, 有86%的人表示曾经考虑过要考研。面对如此庞大的“研民”队伍, 就业指导专家们的看法并不乐观。他们解释道, 虽然从2000年起, 我国研究生招生规模不断扩大, 但其录取增长率仍不能满足以更快速度增长的考研人数需求。首先, 我国的研究生教育仍是高级别的精英教育, 而非大众教育。这就意味着必定会有相当一部分考研学生落榜, 同时也错过了就业的最佳机遇期。其次, 即使研究生顺利录取, 两三年后毕业时所学专业的就业形势也很难预测。最后, 研究生毕业后, 学历起点高, 就业定位会更高, 但其社会经验和实践经验却几乎仍为零, 从某种意义上来讲则更不利于就业。因此, 考研不一定能规避就业风险。

二你是否具备考研的资本

一位已经就业的本科毕业生结合自身经历建议:一定要从实际出发, 综合自身优势, 明确自身劣势, 充分评估自己, 做好学业职业生涯规划。如不适合考研, 或没有竞争的优势和实力, 则应该牢牢把握现有的就业机会。两年前, 这位毕业生对自身认识不足, 由于自制力不强和身体原因, 在考研中名落孙山, 同时也因为考研错过了多次较好的就业机会。由此可见, 并非所有人都适合考研。

俗话说:“身体是革命的本钱。”拥有一个健康的体魄是做任何事情的先决条件。考研是一个艰辛的过程, 需要充沛的精力和体力;考研是一场旷日持久的战争, 需要有吃苦耐劳的精神和持之以恒的毅力;考研准备过程中, 复习资料及形式名目繁多, 图书资料、复习班费用及到考研学校路费等均不可小视, 还有研究生录取后的学费。因此, 经济负担也应予考虑。

三先就业再考研

部分同学称考研队伍如此庞大, 竞争如此激烈, 倒不如先就业。若工作过程中发现知识累积不够, 个人发展受限, 再有针对性地考研究生。不少专家也认为, “先就业再考研”不失为一个两全其美的方法。若有较好的就业机会, 经过一定的职场历练, 基本了解社会对人才的需求, 再进一步求学, 更加有的放矢。而且这时自己也已经有了一定的经济基础, 不用担心读研给家庭带来过多的经济压力。

综上所述, 选择考研或就业要因人而异。考研是否有利于就业, 至今仍没有明确的定论。每个人的学习、身体、经济乃至个人特点等方面的条件各不相同, 关键是要把握自身特点, 为自己的学业职业生涯规划做出最合适的选择, 走出一条最适合自己的人生道路。

参考文献

[1]张南熙、张南翔、韩娜.大学生考研与就业抉择的博弈分析[J].河南城建学院学报, 2012 (2) :77~80

[2]刘玲玲、毛素平.如何引导大学毕业生正确选择考研与就业[J].科技信息, 2008 (35) :125~126

3.大学生考研焦虑的应对方式 篇三

[关键词] 大学生；考研焦虑；应对方式

【中图分类号】 B844 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2013）12-070-1

一、引言

随着高校扩招，金融危机的影响，大学生就业压力的逐年增大。越来越多的大学生另辟蹊径加入考研的大军之中。考研被称为“第二次高考”，其竞争之激烈、社会关注程度之高和对备考学生心理影响之大，不亚于高考。考研学子出现的自信心差、莫名烦躁、脾气不好等焦虑症状时有发生，严重时会损害考生的身心健康。纵观国内外研究现状，学者将关注点放在考试焦虑的研究，大学生考研焦虑这一影响学生心理、生理的课题研究很少。因此，关注学生的考研焦虑并提出应对策略，为大学生调节自身考研状态提供依据和参考，是促进考研学生身心健康发展的必然要求，同时也丰富了考试焦虑的理论研究。

二、大学生考研焦虑的现状

考研焦虑，是由个体在考研这一应试情境所激发的一种焦虑不安的心理体验，并伴有情绪性和生理性反应。考研焦虑在一定程度上影响学生考研复习心态，而且也不利于学生的身心健康。

申鲁军调查研究得出考前阶段有考研焦虑的人数占总体的82.7%，其中有高度考研焦虑的人数占总体的24.2%，甚至有同学考中、考后的考研焦虑达到了满分。说明大学生考研焦虑总体很不乐观，应引起学校老师和心理学学学者的充分重视，及时发现高度考研焦虑的学生并加以疏导。陈艳针对大三学生考研前焦虑进行两个月的团体干预，结果实验组与对照组相比，实验组焦虑分数降低幅度较大且差异显著。说明团体干预对降低学生的考研前焦虑效果显著。

三、考研焦虑的应对方式

（一）自身应对策略

1.提高自我效能感。自我效能感是由著名心理学家班杜拉提出，他指出自我效能感与焦虑相联系。本文研究者在前期调查中得出：一般自我效能感与考研焦虑之间呈显著的负相关（r=-0.37，p=0.000），即个体的一般自我效能感水平越低，其考研焦虑程度就越高，回归分析结果表明，一般效能感对考研焦虑有一定的预测作用。另有一些学者通过研究证实一般自我效能感在克服困难起作用，原因是一般自我效能感高的人会努力去克服困难，而低效能感的人会放松甚至放弃任务。因此，学生应经常给自己以积极的自我心理暗示、自我强化来提高自己一般自我效能感，自我效能感高了，在一定程度上会提高复习效率，使复习准备更加充分。

2.保持适度考研动机强度。耶克斯—多德逊定律表明，动机强度与工作效率之间的关系是呈“倒U型曲线”，即动机强度处于中等水平时工作效率最高。学生在考研准备时应保持中等水平的动机，过强或者过弱的考研动机都不利于考研的复习准备。

3.培养坚强的意志。考研是一种意志行动，它也包括准备和执行两个阶段。一般而言，考研学子都会有一年的准备时间，期间包括诸种外界因素的干扰，意志不坚定的学生就会被外界诱因所迷惑，导致不认真复习，甚至放弃了考研。

4.改变不合理信念，正确树立考研观。虽说考研可以为以后的成功增添砝码，但并不意味着考研的成败就决定着以后的成败。考研学子在复习阶段禁忌太过于看重考研结果，对于考研存在一些不合理的信念。因此，学生应通过归因训练来纠正错误认知，摒除消极的不合理的认知并培养积极的归因风格，以合理、客观的态度对待考研。

（二）外界辅助策略

1.家庭经济的支持。考研也是一项费用很高的支出，包括昂贵的辅导班费用、考研辅导用书的费用，以及为了有好的学习环境，一些学生甚至搬出寝室住到外面，这也是一笔不小的支出。这些都需要有一定的家庭经济的支撑。所以家庭经济支撑解决考研学子的后顾之忧，使其有良好的心态去复习。

2.人际关系的支持。人是社会性的，学生备战考研也离不开去处理人际关系，离不开人与人之间的相互交流与沟通。考研期间最好是有研友相伴，互相鼓励与支持，共同奋进，补差补漏。另外也不能忘了与家人与知心朋友之间的交流，遇到困难向对方倾诉，缓解焦虑情绪，以便取得良好成绩。当然也要频繁与老师进行交流，老师毕竟在知识，见识方面要远丰富于学生，可以在遇到考研难、考研院校报考、院校信息等问题向老师请教，从而达到减少焦虑的目的。

参考文献：

[1]申鲁军.师范类大学生考研焦虑及其影响因素研究[D].长春：东北师范大学硕士学位论文，2006.

[2]陈艳.大三学生考研前焦虑特点研究[D].厦门：厦门大学硕士学位论文，2007.

[3]陆昌勤，凌文辁，方俐洛.管理自我效能感与一般自我效能感的关系[J].心理学报报，2004，36，（5）：586～592.

[4]曾天德.大学生生命愿景、自我效能感与应对方式的关系[J].心理学探新，2007，27，（4）：54-58.

[5]冯冬冬，陆昌勤，萧爱铃.工作不安全感与幸福感、绩效的关系：自我效能感的作用[J].心理学报，2008，40，（4）：448-455.

[6]郭晗薇.大學生性别及性别角色与职业自我效能感的关系[J].中国健康心理学杂志，2009，（7）：842-843.

[7]陈顺森，唐丹虹.考试焦虑对错误记忆的影响[J].心理发展与教育，2009，（1）：46-53.

作者简介：潘玮琳（1989-），女，汉族，安徽安庆人，安徽师范大学教育科学学院硕士研究生，研究方向：学习心理学。

4.寄语郑州大学经济学考研新人 篇四

本人今年有幸参加郑大金融专硕的研究生考试，比较幸运的最后考上了。也看到论坛很多咨询的帖子，还有很多的，有些甚至不知道怎么“肉”到我的QQ。跟我聊了也很多。想想去年此时的我，也和你们一样迷茫，不知道怎么办，那就对我当时所迷惑和困惑的问题，统一在这写写吧，希望能给你们点帮助，让你们前行的路能再轻松点！

Q1：关于今年郑大经济类包括专硕“逆天”分数的问题？

A：今年由于考生增加，整体竞争激烈，（因为我们这一届高考就是人数的峰年），另外今年商学院的专硕整体缩招了大概10个名额，而且保送生今年非常多！所以分数变得很高。当然今年考题难度大家可以自己亲自去做做，感受一下，与还是相距不大的（个人认为）。所以导致最后的水涨船高，爆出来380+的复试分，其实最后也有390+的在复试中被PASS，所以相比来说，说实话400+今年上专硕（包括金融和保险）还是比较稳的。

Q2：关于400+这个分数，我能考到么？或者质疑郑大性价比的问题？

A：分数实实在在的确是这个分数，说实话，考前我的目标是360+，我觉得就行，最后成绩出来我400+。怎么说呢，造成这个结果原因是河南改卷比较松，二来就是专业课比较容易拿高分，很多人130+，如果你答的准确很多140+，所以大可不必纠结分数问题，只是你不要失误，特别是数学，有了数学和专业课，再加上比较松的英语和政治，你也能400+。

关于性价比问题，说实话我也认为性价比不高，当时最早选的是中南财经，后来因为个人问题改学校的，现在看来今年中南财金融专硕还是压线340！而且扩招好几十人。我想说的就是，考研的结果真的不在于你选择了什么样所谓“难度的学校”，而是你愿意为你的选择复出多少努力，不管是211的郑大，还是985的TOP10，你都需要一刻不停息的去学习，只不过最后的结果是你的水平一定，一个400+一个380+你上了！只要你有信心和能力，你就能上985，不过即使你确定了郑大，你仍然要马不停蹄的努力，再努力！

Q3：关于各科复习？

A：我这里不想多说，因为论坛有无数大牛的方法，足以让你学得很好，我就不细说了，大体介绍下我的复习方法就好了。

1．政治，我9月开始看了1遍红宝书，觉得没意思，实在太枯燥（没有重点）我后来转战的任，说实话两本书各有优劣，我个人觉得你如果想一个知识点不落下，你的目标是80+你就去看红宝书，你要是只想轻松点，看看重点，然后目标70+你就任汝芬，（任汝芬会漏知识点，真心的！），而看任汝芬比红宝书要轻松一半吧个人觉得。我的习题简单，就是肖秀荣1000题，全部做完，再看一遍，什么都不说了，有用！最后我背了38和起航20天20题。最后70+分，政治这么复习对我这个理科生还是非常轻松的.！

2．英语，我英语比较差，不想多说了，就是给大家推荐下蒋军虎的单词，另外就是多做阅读，一句话结束：得阅读者得英语，得英语者得天下！

3．数学，我没有用主流教材，比如李永乐陈文灯的全书，我想说的是无论哪一本，你只要弄2遍以上，（第一遍细做，第二遍做错题，再翻看几遍，就行了！），另外请完全弄通课本，不过都这个时候了，大家课本应该都OK了，那就是疯狂的做题吧，亲，我当时把市面上所有的数学资料题都买了，全做完了，最后130+。

4．专业课，这个多说几句吧，因为我知道你们想要真题！好吧，我只能说的，至于明年变不变，还得靠你们好好背，不变应万变！12题型（非常具体到每道题，我是不能详细想出来了）：名词，简答，辨析。比较简单，名词就是大家平时期末考试的名词，比如货币，回收期法，金融市场，离岸金融市场！等等，简答：货币制度，通货膨胀，中央银行职能，等等！辨析，就是谈谈你对公司理财的认识，一些价值评估方法等！怎么说呢，复习就是你好好看看那个431的考纲，你把每个大小标题都画个问号，当做辨析来总结完全，你就OK了！记得！完全按431考纲！每个知识点都要总结成辨析，这样会比较细，考试也有的答。最后你们全都总结好以后，就去背吧！说实话点很多，也很碎，那就想点技巧好好背吧！加油！ 最后说下教材的问题，我当时用的是黄达的厚本《货币银行学》，罗斯的《公里理财》（只用看到前半本），最后是米什金的《货币金融学》，当然还有上课用到的复旦胡庆康和姜波克的《货币银行》、《国际金融》！总之书都是想通的，弄好一本就行了，其他的当补充知识就好， 学习中注意形成系统，先有个框架，然后往里填知识就好了！知识点就是碎，细，多看看，理解的话就不用使劲背了！

好了，大概就这么多，最后感谢卒哥，其实你耐心给大家讲解，答疑各种问题我们都看到了！感谢你为郑大论坛所做的一切！辛苦了！最后期待和明年考郑大的兄弟姐妹们做同学！

还有其他问题的可以站内私信我。祝大家来年都能金榜题名！

5.南开大学经济学考研 篇五

一、因为我801专业课考了136，略有些经验，所以和大家说说西经和政经的复习。

西经：虽然去年人大的教材出了第五版，但是改动称不上大，完善了博弈论，增加了宏观的微观基础这一章，还有就是微观部分略有缩减、蒙代尔—弗莱明模型取代IS—LM—BP模型等等，总体上重点还是那些，值得注意的是宏观的微观基础那一章今后可能会成为出题重点，应该郑重对待。西经的复习方法很简单，书要看5—6遍，笔记一定要做，并且要画熟所有的图，所有的书上有的计算和课后题都要熟悉，今年的一道计算题就是书上只是提了一下，让自己推导得一个知识点，所以这点很重要。

政经：第四版出了也有几年了，部分数据和提法有略有陈旧，所以说在复习上可以直接省略那些过时的提法，并且那些和政治联系太紧密的知识也可以直接省略。政经的书一定要看，书一定要看到一个知识点都不遗漏的程度。我复习政经的时候是用的新祥旭考研的资料，然后自己补充了一部分书上的知识点，基本是全书覆盖，这个资料的电子版我给丢了，如果重做工程量很大，我尽量做出来吧。另外我想说下政经的复习时间安排，6月以前看书一遍，6、7、8月第二遍，这一遍很重要，要做笔记或者补全知识点。

9、10月第三遍，10、11、12月再看三遍，这样六遍下来基本就没什么问题了。

新祥旭官网http://www.xxxedu.net/

大家可能有人听说过中财801出题两年之内不重复的原则，这个非常不准确，今年政经直接出了两道去年的题，所以还是不要有侥幸心理，好好复习才是王道。

二、关于国民经济这个专业

今年是小年，但前两年的分都很高，特别去年三院的国经创下404的神奇分数线。现在每在缩招，以后的分肯定是要往上的走的，希望大家在报考的时候就仁者见仁，智者见智，都考上理想的专业。

三、关于复试

这里我也只能说说国民经济的复试。国民经济的复试笔试只考一本书，内容涵盖国民经济各方面，考的也非常细，结合往年试题认真复习即可，难度不大。复试英语面试考的非常的开放，题目五花八门，有专业问题，也有社会问题乃至生活问题，想在那么短的时间内回答的很深刻是很难得，所以纯正、简洁、大方的口气表达应该是大家的努力方向。复试专业面试今年只抽了一道题，出于学科特点，需要联系不同的知识，联系知识和现实，在复试准备过程中要格外注意一下。

6.南开大学经济学考研 篇六

一、复习方法

1.课本的研读：理解到位

一切以课本为根本，总体把握课本的脉络，不放过和知识点相关的每句话，特别注意图形的解读和变换，不轻视小注的内容。

2.笔记的整理：注意条理

每个概念的整理都有结构性，定义-公式-图形-图线变换-图形解释-举例等，删除课本重复说明性的语言，小注中的重要内容提到笔记正文中，笔记的作用关键在于记忆时的便利。

3.真题的运用：抓住重点

通过真题把握重点章节，每本书的占分比重，每章节的考试频率，通过真题调整掌握方法，有无客观题，有无计算题，通过真题检测复习漏洞。

4.课外辅导资料：充分利用

课外辅导资料的作用在于帮助你更好的复习，让你的复习效果与效率都得到提升。充分利用好课外辅导资料的关键是让课外辅导资料配合好课本。拿西方经济学专业课辅导资料《浙江大学经济学综合考研复习精编》来说，这本资料的主要内容包括考试分析、章节重难点分析、考题考点解析、知识框架图以及历年真题及答案解析等，

备考资料

那么你在复习的时候就可以依据考研复习阶段不同侧重点进行利用。

二、专业课答题思路与技巧

答题完整性，能想到的在允许时间下全答上，多答不错答，形式主义的妙处，分条写清序号，即使内容没有条理，形式也要有条理，答题工整，提高印象分。

三、另外从开始复习的时间规划也很重要，下面为大家列出一个复习时间表仅供大家参考：

基础阶段：5月―8月

5月―6月：初识课本7月――8月：整理笔记

强化阶段：9月―11月上旬

对照笔记，反复研习

冲刺阶段：11月中旬―12月

对照真题，把握重点

再冲刺：1月

四、导师的沟通，锦上添花

1、时间：最早9月初，最晚复试前

2、地点：研究生一年级课堂上或学长学姐

3、资源

4、保持联络

7.南开大学经济学考研 篇七

目前面对错综复杂的就业形势, 使得大学生的考研动机也受到多方面因素的共同影响, 具体的动机主要分为以下几个方面:一是迫于目前严峻的就业压力。目前激烈的竞争环境下, 大学生就业可以说的是非常困难, 再加上高学历高素质人才需求的不断增加, 使得越来越多的大学生更加想参加考研;二是学术研究。总有这样一部分学生有着很强的求知欲, 更加注重提高自身的专业水平和知识能力, 因此在学术研究方面有着更高层次的追求;三是群体效应。这和很多学生存在的从众心理有着很大的关系。有的学生本身并没有考研意向, 但是受到周围的同学的影响, 因此盲目跟风, 参加考研;四是父母期望。由于受到父母的施压和教育, 使得很多学生也开始产生考研的动机;其他的还有名校情结或是对于本专业不满等等。

二、大学生考研意愿的影响因素分析

一是个人因素对大学生考研意愿的影响。大学生由于受到个人生源地、工作信心、性别、成绩差异等自身的因素的影响, 很可能改变考研想法, 参加考研。比如说, 一般情况下女生的实践能力可能略低于男生, 因此部分工作单位可能具有一定的歧视, 而为了暂时躲避就业压力, 很多的女生就想通过考研或是升学来逃避这种压力。另外很多成绩比较优异的学生, 由于本身成绩就很好, 再加上老师的正确引导, 因此他们很愿意进行继续深造, 选择考研。

二是家庭因素对大学生考研意愿的影响。通过部分的实际调查结果显示, 父母关于考研的态度以及家庭的平均收入水平对于大学生的考研意愿具有直接的影响。对于某些家庭来说, 无论是学生的高考意愿还是考研意愿都是父母意愿的体现, 因此家庭因素也是大学生考研意愿的重要影响因素。

三是社会、学校因素对于大学生考研意愿的影响。迫于目前严峻的就业压力以及很多企业的高求职门槛, 考研已经逐渐成为很多大学生缓解就业压力或是提升自身就业竞争力的重要途径, 很多时候考研真的是一种好的选择。另一方面, 目前很多的本科院校都开始注重考研宣传和动员, 而且存在一种现象就是考研的人数越多, 考研的概率越大, 这种氛围也使得更多的学生受到感染, 开始选择考研, 而这种良性氛围对于学生的学习也具有很好的促进作用。

三、针对大学生考研的建议和对策分析

1. 引导大学毕业生树立正确的考研观念

在目前严峻的就业压力下, “考研热”问题一直备受社会关注, 在某种意义上, 越来越多的学生追求更高水平的教育是值得鼓励的, 是社会的一种进步, 同时也表明我国的教育事业将推向一个新的高度。但是通过对大学生考研动机以及影响因素的分析结果来看, 很多时候这并不是一种良性的竞争, 而是受到很多综合因素多重影响的, 很多毕业生并不是单纯的追求高素质或是学术研究而进行考研, 其中参杂着很多的负面因素。因此我们鼓励大学生应该树立正确的考研观念, 从自身的实际出发, 克服盲目从众心理, 尽早的对自身的职业生涯进行规划, 多方面多角度考虑职业选择和是否考研。

2. 用人单位要实事求是, 根据自己的实际情况引入人才

目前, 很多用人单位在招聘人才时进行攀比, 盲目跟风, 而在现实的工作中, 用人单位从工作内容上来说根本不需要高学历层次的人才, 这也间接造成了人才资源的浪费。用人单位应该端正判断人才的标准, 文凭在一定程度上确实反映了一个人的知识水平和才能, 但现实生活中却因种种原因使静态的文凭与实际能力相差悬殊。学历并不等于能力, 更不意味着效率。

3. 加大高校人才培养模式和理念改革, 提高大学生培养质量

学校应该根据社会的发展规律与趋势, 合理设置学科与招生人数, 紧密联系市场需求, 然后优化人才培养方案, 深化人才培养的改革。学生在学到知识的同时, 能够掌握更多的技能, 从而提高自己在人才市场的核心竞争力。在学生培养时, 应该狠抓教育教学质量, 督促学生学习, 提高学生综合素质, 培养经得起市场考验的大学生。同时, 应该指导学生树立正确的就业观, 正确引导学生的考研动机。

结束语

高校不断扩招使得本科学生的核心竞争力并不能完全适应社会对人才的需求, 再加上近两年本科毕业生数量的逐年增加, 使得大学生就业压力持续增加, 因此考研成为了越来越多大学生的新选择。本文先是对大学生考研动机以及考研意愿的影响因素进行了分析, 然后给出了一定的建议。对待考研问题, 无论是学生还是学校都应该正确看待, 在努力创造一个考研学习氛围的同时也要更好的对学生进行引导, 引导他们树立正确的就业价值观, 更好的进行职业生涯规划。

摘要：经济社会的进步与发展, 使得原本精英化教育的本科教育已经逐渐的演化为大众化教育, 这不仅使得就业竞争力和压力不断增强, 同时也使得很多的单位的用人门槛升高, 本科生的就业形势空前严峻。在社会对高素质人才的迫切需求下和严峻的就业压力下, 使得“考研热”现象一直并将长期存在, 在这种考研人数逐年增加的形势下, 能够对当前大学生的考研动机和影响因素进行理性分析和探讨是非常重要和必要的。本文也将从大学生考研动机及影响因素出发, 在此基础上对目前大学生考研也提出了几点建议, 希望给读者一定的启示。

关键词：大学生,考研动机,影响因素,研究

参考文献

[1]申鲁军.师范类大学生考研焦虑及其影响因素研究[D].东北师范大学, 2006.

[2]吕冬诗, 徐宝贵, 张彬.影响大学生考研动机的主要因素研究[J].出国与就业 (就业版) , 2011, 15:45-46.

8.南开大学经济学考研 篇八

【关键词】大学生 “考研热” 原因 影响 对策

近些年，大学生考研人数居高不下，“考研热”风气愈演愈烈。根据量变质变规律可知，量的积累会引起质的改变，结果会有好坏之分。大学生“考研热”亦是如此，它背后的许多问题值得我们探讨深思。

一、大学生“考研热”的原因

（一）国家重视研究生教育，研究生待遇水平提高

为适应知识经济发展需要，1999年我国高等教育开始扩招，在高等教育由精英化走向大众化的背景下，为进一步构建高质量的人才储备，我国又实施了研究生扩招政策，加大对研究生的培养力度。我国研究生教育并未实行全面收费制度，国家还通过助学金、奖学金等途径扩大研究生的补助范围，提高其补助待遇。这些政策吸引了大学生走考研之路。

（二）社会就业形势严峻，用人单位要求提高

高考扩招很大程度上满足了青年人上大学的需求，但同时，每年大学本科毕业生也相应增加，因社会上就业岗位有限，大学本科毕业生也就面临着严峻的就业压力。随着知识经济时代的到来，用人单位对高素质人才的需求加大，对应聘者的学历很是看中。面对这种形势，大学生希望能以更高的文凭来提高社会竞争力，从而选择考研。

（三）高校和家长对学生考研的鼓励

现代大学综合评比中，高校本科生的考研率是一个很重要的参数，这标示着一所大学的质量和风气，能提高其知名度。故许多高校都大力宣扬考研的好处，支持本科生考研。此外，学生家长为了让孩子提高自身学历，在社会上能够突出，也对孩子考研持支持态度。

（四）学生未来目标不明确，考研带有从众心理

研究生应是在对自己专业热爱的基础上，希望对所学专业在学术上有所建树的学生。而现在，这样的学生是少之又少。大多数学生没有做好就业准备，对未来没有明确规划，看见身边许多同学都在为考研做准备，自己却无所事事，所以就加入了考研大军的行列。

二、大学生“考研热”的影响

（一）大学生“考研热”之利

1.满足国家人才需求，促进社会积极发展

研究生教育是为社会发展培养高素质、高层次人才的，研究生队伍的壮大无疑为我国积蓄了后备力量，他们符合时代发展需要，能够在知识经济社会的进程中为祖国贡献自己的力量。

2.提高本科教学质量，促进高校学风建设

考研生所要掌握的知识时间跨度大、范围广，各门功课还具有贯通性，这就需要考研生必须有严密的逻辑思维和分析能力，故考研生对教师的讲授有着更进一步的要求，从而促进提升教师的教学水平。此外，考研可以说是“人生第二次高考”，它需要学生必须刻苦学习，则考研生队伍的壮大会潜移默化地影响非考研生的学习状态，从而促进高校学习氛围的增强。

3.提升学生个人能力，益于个人未来发展

学生在考研过程中更深入地学习了知识，有助于其学习能力和知识素质的提升。现在用人单位对应聘者的要求越来越高，许多用人单位首先看的就是应聘者的学历水平，学生考研就是提高学历和自身社会竞争力的一种途径。

（二）大学生“考研热”之弊

1.偏离国家教育目的，影响教育制度实施

有些学生将研究生学历作为今后就业的敲门砖，缺乏真正进行学术研究的思想，使得研究生队伍素质令人担忧。而且考研生复习时大都按照考研大纲背诵，并不能深入考查学生的科研素质。此外，有些学生上课时也复习考研内容，学生综合素质得不到提高，高等教育的真正意义遭到了冲击。

2.社会人才质量下降，学生就业压力加剧

研究生数量骤然增多，相对有的教学条件如导师、科研设备和经费、补助等并未达到应然的水平，这使得研究生的学习和生活都受到很大限制，直接影响了研究生的质量。随着研究生队伍壮大，高学历人员增多，就导致了“僧多粥少”的局面，一方面，本科毕业生的社会竞争力降低，另一方面，研究生就业的压力也有所加剧。

3.高校教学秩序打乱，培养目标发生偏差

考研生将主要精力用于复习考研上，常常出现旷课的情况，这就影响了高校的教育教学秩序。而且，学生只注重学习考研课程，对专业课程只尽力混个及格就行，并不能掌握本科生需要掌握的基本理论和技能，也无法提高本科生研究工作的初步能力，这不符合本科生教育的真正意义。

三、大学生“考研热”的对策

（一）完善就业政策，提供就业岗位

本科毕业生的最大压力就是就业，故考研可能是他们的无奈选择。国家应制定相关的大学生就业指导意见和优惠政策，提供就业岗位，鼓励大学生自主创业，缓解大学生毕业之忧。

（二）改变传统思想，重视人才实学

邓小平同志曾说：“不管白猫黑猫，能抓老鼠就是好猫。”对待人才也应如此。在知识经济时代，学历固然重要，但我们应重学历而不唯学历，用人单位应看重应聘者的能力和技术，不能凭借学历层次的高低而对其妄下断言。

（三）提供科学指导，加强学生管理

高校应关注学生发展需求，开展大学生职业生涯辅导，引导大学生建立正确的成才观，促进大学生的全面发展。高校还应为考研生提供科学的指导，加强考生对报考学校和专业的了解，减少其盲目性。此外，高校还要加强课堂秩序管理，多设置些考研教室，这不仅能为考研生提供方便，也有助于课堂纪律的改善。

大学生“考研热”已成为一种社会风气，我们应理性对待这种现象，使考研的真正意义得以实现。

【参考文献】

[1] 林勇.考研热对高校学风建設的影响[J].法制与社会，2010（10）：297-298.

9.南开大学经济学考研 篇九

基本情况：二战，两年均报考中国人民大学 一战报考财政金融学院金融学硕 二战报考经济学院国民经济学

一战总分250（政治59英语77数学74 802综合40）

二战总分400（政治69英语77数学141 802综合113）一战失败：四月开始准备考研且开始没有选定报考单位

六月到七月一直准备期末考试（14门，因大一大二抽签选不上选修课）

七月中正式决定报考中国人民大学金融学院金融学硕

九月中第一次正式看完尼克尔森、曼昆、宋涛专业课课本且没做课后题，感觉内容较难，深感考上无望，遂弃学。（政治完全没看）

十二月末裸考参加研究生初试。

写在前面：备考阶段得益于考研帮，决定如若录取一定要写经验贴给学弟学妹参考

18届考生，很高兴你们现在决定报考人民大学802，因为太晚选定报考单位，过于轻视初试专业课难度正是我一战失败的主要原因，希望大家可以较早重视专业课，而且17年人大802风格大变，大家更要注意全面复习，不要仅抓所谓重点！

对于考研初试四门的整体复习经验：

1、学习在于精不在于多。一本书看三遍远比三本书看一遍强。

2、学习中要善于总结思考，注意不是直接借鉴别人的思考而是要形成自己的思考，在不同的学习阶段根据自身情况适当改变学习方法，不要一条路走到黑。

3、考研不仅是方法毅力战，更是记忆战，复习过累时可以适当休息，完全放松不可超过2天（我就因此吃亏后面会介绍），要时刻保持学习状态。

数学：第一年没太多说的，因为正式考试时3个月没看书，公式都忘了，考到这个分我还是很惊讶的。

第二年：今年大家认为数学有一定难度，但是我只用了李王全书和真题就考了140+且在考场上2小时零5分钟就答完了卷纸，检查时由于只检查了计算

结果所以第一大题变现积分dx忘记代换没检查出来，对答案时只错了这一处，表示有些遗憾。

我的数学学习方法：前期看张宇高数基础视频（我只看了基础）、张宇线代强化视频、张宇概率强化视频（只看了强化没看基础），并根据视频做笔记，强调一点：（做笔记很重要很重要，因为考研内容多，易遗忘，当我用一个月学完线代概率之后发现高数部分什么都没记住，正是笔记让我重新找回了学习高数的感觉。且在后期整理归纳的时候笔记起到了无法替代的作用。）看完笔记后我开始做李王全书（对于全书的选择，因为一战我选择的是双李全书，此书偏难是其次，重要的是它知识点整理、题目安排比较混乱，用它学习完全找不到整理方向，李王题量适中，且知识点整理很好，建议大家选这一本），做全书第一遍时，我勾住了自认为的重点题，做完第一遍后（中间穿插着反复看之前的视频笔记），我的心情莫名不好（我这个人比较情绪化），一气之下将近一个月没有学习，一直看过去的老港剧（这个特别不好！希望大家千万别学，有情绪时，跟家里人沟通，出去吃吃玩玩两天比我生了一个月的闷气要强的多），看第二遍全书的时候，我开始结合笔记在脑海里总结，总结每一章会考什么题型，这个题型会有什么变形，每种变形有什么方法可以解答，看第二遍的全书时，我又划出自认为的重点题，同时根据脑海中的总结思路和做题状态挑出了我不擅长的习题，找张宇36讲中对应章节习题去做（不是做整章，而是挑着做，很快的），到了第三遍时，我又重复结合笔记总结思路的过程，第三遍做完全书时，我对于各章能考什么题、变形、方法已经了然于胸了，大家都说全书要做几遍，我认为遍数不是最重要的，做的过程中总结思新祥旭官网http://www.xxxedu.net/ 考归纳才是最重要的。真题使用：因为论文、答辩、散伙饭、闹情绪，我开始练真题时已经10月末了，于是我每天两套，严格计时批分，且我打印了数学答题纸，每次做都像考试一样规范作答，并留了一套做考前模拟，也勾画了重点题留着第二次做，在第二轮做重点题时，我还是通过重点题认识了自己的弱点题，对这类题做了重点思路总结。考政治英语前一天我还在八点严格计时做了一套真题模拟，找找手感，我觉得对第二天我顺利完成数学考试很有用。

总结一下，我的数学主要用了全书和真题，但是知识框架的搭建、思考我进行了好几轮，且每次都有补充侧重，大家认为17年真题偏难，但是经过我的总结思考，这些题基本全部都是全书和真题的变形，所以对于我来说不是很难，因此学得精，善于有自己的思考很重要。英语：裸考跟准备了的成绩一样，我也很无奈。单词第一年我用艾宾浩斯记忆法背新东方绿皮书，过程很痛苦，到了中后期可能一天都要背单词，但是坚持下来就好了。第一年新东方绿皮我能背了五遍（没错就是五遍），以致我第二年极其厌恶背单词，除了考前看了半遍（没时间啦！）再也没背过单词，这个大家不要跟我学啊，单词要坚持背，我不背是因为我觉得看真题不会因为词汇造成困难。英语真题是从7月份开始的，且从04还是06年开始的（忘了），且只做了一遍（17年我客观扣了4.5，主观题将近扣了20分，因为没时间弄主观了，没特意练翻译，作文只背王江涛范文，没准备模板，写的也不好。），但是我对阅读的学习还是比较有心得的，重复前文，学习在于精和思考不在于遍数，阅读认真一遍后你会发现其实内容和答案记得清清楚楚，再来几遍也没什么用。下面是阅读方法：读阅读时不要像翻译一样精译（这是后来总结的工作），每次第一遍练时都要计时做，在反思时可以精译（但是不要写在纸上，在心里过就行，不浪费时间），且在反思时，在读懂文章的基础上（此时这篇的长难句词汇已经解决），重要的是分析出题人思路，这种分析是要分析每一道题对的为什么对，错的为什么错，特别是错误选项，你要通过对错误选项的分析知道出题人的陷阱类型，我分析下来无外乎是望文生义，无中生有，程度范围扩大，主宾谓语错配替换（还有几种记不住了，名字都是自己起的请见谅），通过自己的思考总结出各种陷阱后，在读懂文章的基础上答题就会相对轻松了。另外（敲黑板！）我自己总结的答阅读的另一重要方法就是抓住中心，每道题的设置都基本围绕文章中心，有的选项什么都对，但还是没有选择它，为什么，因为它与中心无关，怎么总结中心呢，我的方法是读每一段在心里总结它的中心思想，把每一段中心连起来就是文章中心，在起标题、选作者态度时文章中心至关重要，且细节题具体到某一段时也要结合中心，这是决定你选的正确与否的重要方法，选项要与段中心乃至全文中心一致才是正确选项，这需要你在第一遍快读时读完一段总结一段，开始时可能很慢，但是长期练习下来对你的阅读正确率帮助特别大（注意是特别大）。这些是我自己想出来的方法，不一定对每个人都适合，希望大家理性对待。

政治：完全裸考时主观36，准备了主观31，我也是很无奈。对于政治我的心得不多，重点是题跟准肖秀荣，因为他的题跟真题感觉最一致，不建议看大纲，因为碎又没有重点，（我就是大纲受害者）建议看视频，一边看一边做1000题。风中劲草是总结重点知识的利器，建议入，但不要过于依赖，因为随着教育部反压题倾向越来越严重，应该紧追热点（例如16年是长征胜利80周年，孙中山150岁诞辰，考试就考了，所以应该挑出类似的知识点细看），肖四今年押的很准，但是因为第一年裸考主观36，我没认识到北京主观的严峻性，就随便看了两遍有个大致印象，没有细背，18年考生一定要注意啊！努力和回报永远成正比的。（肖四肖八选择也很好，重点抓的很准，建议根据肖四肖八找选择题重点，再回顾有关知识点）

新祥旭官网http://www.xxxedu.net/ 802综合：重点来了，大家会发现我在前面经验中总是强调时间紧时间不够，没错，我第二年从三月份开始，期间经历了论文、答辩、散伙饭、闹情绪，本身时间不够，再加上第一年书就是草草看了一遍，什么都没记住，专业课这块我相当于是从头开始的。吸取前一年教训，我三月份回学校直接开始看专业课，专业课我只看了尼克尔森、曼昆、宋涛、逄锦聚的书（对，高鸿业一点没看，结果考了上面的实际经济周期理论，我直接就空着啦，10分啊，所以努力跟回报是成正比的）先啃最难的骨头，尼克尔森，这本书数理性极强，且知识点多而散乱，我建议大家一定要做笔记，看一章，做一章的笔记（要尽量细致，这样日后再也不用看这本书了），边做笔记边记忆理解思考，做完笔记做课后题，一般我用4小时左右这么学，整本书下来用了将近两个月（我也知道我蠢呜呜呜），然后曼昆也是一边看一边做笔记做课后题，但是曼昆的笔记我认为主要是有助于记忆，因为这本书简明易懂，所以后来的几遍我一直看书，没有用到笔记，前后用了差不多一个月。

后来我就是看尼克尔森笔记做课后题，看曼昆的书做课后题，来回重复了2遍，但是最后阶段还有看书和笔记，课后习题就没有再做了，整个考研下来笔记和书我差不多看了5遍（但是每遍都有理解和收获哦，同时在脑海里建立知识框架），最后阶段我甚至可以把两本书按照知识结构细化知识点从头默写下来。政经九月份开始即可（宋涛资本主义部分、逄锦聚资本部分补充+社会主义部分，开始时以理解为主，不要上来就背！，在理解的基础上理清知识结构，10月中开始背诵即可，背诵的内容主要就是宋涛和逄锦聚课后题（你会发现这两本书的课后题基本涵盖了书的所有内容），像今年17年政经部分，虽然不涉及什么课后题，但是如果你理清知识框架，了解了政经究竟是一门怎么样的学科，即使出现类似21世纪资本论的题，结合知识框架以及课后题背诵的专业性语言（答题要规范专业性，不要用你所谓理解的大白话），相信不会丢太多分。真题的使用也很重要，因为人大近几年真题规律性重点极强，使一些同学过分依赖重点，而不全面看书，总结知识框架以及理解，导致802全面崩盘，希望大家引以为戒，真题最好做三遍，感受一下人大的命题风格和思路，并在圣才名校习题中找适当题做（我主要挑了圣才的题和平新乔部分题），同时通过做题知道对自己知识点理解的薄弱处。从上可以看出，我的802学习方法很笨，就是一遍遍看书，一遍遍梳理知识点，通过适当的习题锻炼活用知识点，这比找各种各样的题漫无边际地做但不看书理解知识点本身更重要。同时应试时不要紧张，要认真审题，我回答斯拉茨基替代和收入效应时，以为是斯拉茨基方程的希克斯替代和收入效应（这奇妙的脑回路），10分就这么没了，所以考试时的心态调整很重要。

以上就是我的经验，数学和英语真的希望大家好好看看，重点还是坚持、考前保持良好的身体和心理状态，并进行模拟、多思考总结适合自己的方法，思考很重要，不要照抄别人的方法，要根据自身情况适当改良，并经过一定阶段适当总结，修正自己的方法，最后希望大家都可以心想事成啦。

10.南开大学经济学考研 篇十

1、什么是经济理性主义？请说明经济理性主义的假设在经济学研究中的作用。（30 分）

2、U=XY，Px=1，Py=2。Py 变为 1 时，求两种商品的替代效用和收入效用。（20 分）

3、给定柯布-道格拉斯生产函数，计算短期成本和长期成本函数。（20 分）

4、垄断竞争长期成本 LTC=0.001q^3-0.425q^2+85q，实际需求 p=120-0.8q（20 分）（1）求长期均衡价格和产量及该点的需求价格弹性（2）企业剩余生产能力（3）求主观需求曲线

5、帕累托有效配置的实现需要哪些基本条件？完全竞争可以实现吗？为什么？（30 分）

11.南开大学经济学考研 篇十一

关键词 积极心理 学考 研作用

一、积极心理学概述

积极心理学是西方心理学界兴起的一股新的思潮，它是致力于研究普通人的活力与美德的科学。主张研究人类积极的品质，充分挖掘人同有的、潜在的、具有建设性的力量，促进个人和社会的发展，使人类走向幸福。它要求心理学家以一种更加开放的、欣赏性的眼光去看待人类的潜能、动机和能力等。

积极心理学把研究的重点放在人闩身的积极因素方面，主张心理学要以人同有的、实际的、潜在的和具有建设性的力量、美德和善行为出发点，提倡用一种积极的心态来对人的许多心理现象（包括心理问题）做出新的解读，从而激发人闩身内在的积极力量和优秀品质，并利用这些积极力量和优秀品质来帮助有问题的人、普通人或具有一定天赋的人最大限度地挖掘自己的潜力并获得良好的生活。积极心理学的主要观点如下：

（l）认为心理学应把帮助所有人追求幸福作为闩己的价值追求。积极心理学认为：心理学的注意力应该放在人类积极的层面，心理学应恢复闩己本来的功能和使命使所有人的潜力得到充分的发挥并生活幸福；心理学应当更加注重积极心理品质培养，如乐观、活跃、积极、有创意、果敢、坚定、充满闩信，重视效率、勇于接受挑战等。

（2）提倡用开放和欣赏的眼光来看待人，并着力研究每一个人所具有的积极方面。积极心理学主要提出了三个方面的内容：一是关注积极的情绪和体验，包括幸福感、满足感、快乐感等；二是关注积极的人格特质。三是关注积极的社会环境。

（3）强调对问题作出积极的解释或看到问题的积极方面来使闩己获得积极的意义。积极心理学认为问题本身虽然不能为人类增添力量和优秀品质，但问题的出现也为人类提供了一个展现闩己优秀品质和潜在能力的机会。当问题出现后，作为一个自在的人，每个人都有自己的自南来选择闩己的思想，也就是说可以对问题作出各种闩己的理解。

二、考研的大学生心理的基本状况

1.国内考研基本概况。近年来，研究生招生规模不断扩大和在校生的大幅增加，大学本科生渐渐失去了往日的高学历的光环，不再被称为所谓的“稀缺”人才，社会上考研热潮一浪高过一浪，不断升温，考研俨然已成为当代中国社会的热门词汇，备受社会各方关注。

教育部发布了2014年考研招生计划，其中全国报考2014年硕士研究生人数达到172万人，虽然较2013年少了4万人，但已是连续10年人数破百万，这也是1994年报考总数的14倍之多。2014年全国高校研究生的录取人数为60.8万人，考研报录比约2.8：1.从这些数据中可以看出，近些年来，国家研究生扩招迅猛，考研热居高不下。

2.考研的动機分析。（l）自身因素。获取知识，自我实现。有些大学生成就动机强，希望能进一步完善自己的知识结构，提高专业水平，深入研究某一学科领域，因而选择了考研。兴趣爱好。个人兴趣爱好是引发大学生考研的另外一个重要原因，有的学生认为本科所学的专业不符合自己的意愿，想通过考研重新选择新的专业。（2）家庭因素。有大学生选择考研是由于来自家里的压力，而不是出于个人意愿。父母往往将自己的梦想寄托在子女身上，认为考研对孩子的发展、就业前景好。（3）学校因素。积极引导、创造条件。学生在校的考研通过率反映出学校的教学水平，所以有些学校积极引导毕业生考研，为学生考研创造良好的学习环境。群体效应。一些大学生最初不想考研，但看到周围的同学为了考研刻苦努力，虽然很辛苦，但是目标明确，生活充实，南于自身的目标不明确，为了能融人到同学当中去，所以也找点事干，而选择了考研。（4）社会因素。就业压力。许多大学生及家长看来，如今本科生的就业形势严峻，只有通过读研，拿到硕士研究生文凭，才能增加就业竞争力，从而找到好工作。社会待遇。研究生不仅在学习期间享受国家优惠政策，在毕业后也享受较好的福利待遇，甚至在一些地区出台的人事选拔制度中，就岗位设置、福利待遇等规定只有硕士以上才能享受。

三、影响考研的消极心理品质

1.意志力不坚定。有些学生复习了一会，遇到难题，没有前进的动力，看到别的同学找到了好工作，心里痒痒的，心里想考研那么煎熬，不如我不考了，去找工作；看到同学出去旅游了，也羡慕人家过的快活，总是三心二意的，没有付出太多努力，怎么可能考上？

2.畏惧的情绪。在考研复习的过程中，尤其是最后的冲刺阶段，在连续做了几套模拟题，而正确率较低的情况下，很容易产生一种畏难情绪。这其实是对向己的一种怀疑，总觉得考研竞争激烈，担心最后的结果不如意。这种情况下，考生要学会自己鼓励自己，保持愉快的心情，千万不能松懈。

3.懈怠心理。最后一个月的时间里，有些学生认为成绩提高不了多少，在学习上就比前一阶段有所放松，产生懈怠心理。这时候如果放松了很有可能功亏一篑，所以考生要根据自己的实际情况制定切实可行的复习计划，点面结合，查漏补缺，全面复习。

4.自我效能感低。临近考试，考生很容易产生紧张心理，感觉闩己近期突然效率不高，开始怀疑自己；和别人对比，觉得自己做题准确率太低，开始慌张。在这时候，千万不要考虑太多不必要的问题。只需要调整计划，按照自己的计划认真复习就可以了。

四、把积极心理学运用到考研当中去

1.运用性分析。把积极心理品质运用到考研当中去。（1）坚定的意志力。有的大学生目标明确，意志坚定，敢于挑战困难，积极进取，学习自觉，自制力强，这些特征有利于考研，毕竟国内的研究生考试考查范围广，难度大，尤其是英语，需要一定的功底，并且花费大量时间复习，考研是一场持久战，不是轻而易举就能取得成功的。（2）敏捷的思维。考生在复习的过程中，需要掌握的知识太多了，有些知识要从感性的认识升华为理性的认识，通过分析、综合、比较和分类，培养创造性思维，发挥向身的想象力，对掌握知识有重要作用。（3）良好的情绪调控能力。考生应该保持乐观向上、愉快的心态，遇到困难时，要先保持冷静，勿激动，学会调控闩己的情绪，做自己情绪的主人。（4）提高记忆力。在识记材料时，有一个编码、存储、提取的过程，为了能把知识存储在长时记忆中，要把知识分好类，提高记忆的效率；并且掌握保持和遗忘规律，有效合理的组织复习，倒U型曲线表明识记最初一段时间遗忘较快，以后逐渐减慢，也就是先快后慢。养成良好的记忆习惯，提高学习效率。（5）高度集中的注意力。漫长的复习之路，堆积成山的复习资料，容易让人丧失动力，失去信心，注意力分散，可以通过培养兴趣，加强体育锻炼，产生愉快感而提高注意力。

12.南开大学经济学考研 篇十二

关键词：西华大学,毕业生,考研,就业,选择

一、理论分析与研究假设

2013年1月考研热潮刚过, 2014年西华大学考研热潮又达到了前所未有的高度。目前从全国范围来看, 2012届毕业生的就业招聘已接近尾声, 而研究生考试的报名也正在火热中结束。一面是日益严峻的就业形势, 一面是日趋激烈的考研竞争, 那么究竟哪个才是最适合自己的选择呢?这个问题摆在了所有毕业生的面前。

(一) 对选择考研的动力来源进行假设

1. 社会经济发展对研究生需求的增加

随着科技兴国战略的实施和知识经济时代的到来, 当今社会对人才的需求越来越大, 学历层次也越来越高, 当今世界竞争的核心就是人才的竞争。我国人才战略思想就是培养创新型、复合型、多功能人才, 研究生教育作为一种以科研为主的高层次的专业教育, 其培养的人才能够在更高程度上满足我国经济发展的需要, 这必然会更加引起人们的重视。

2. 躲避就业压力

现在社会就业门槛越来越高, 许多用人单位都要求研究生学历, 而且本科毕业生工资太低, 在双重就业压力面前, 本科毕业生深感自己的学历偏低, 与其委曲求全, 不如再拼搏几年。

3. 盲目跟风

看到同宿舍、同班级的同学朋友都在为考研奋斗, 形成一种从众心理, 很多同学就产生了随大流的想法, 抱着试试看的态度加入了庞大的考研大军。

(二) 对毕业后选择就业的原因进行假设

1. 专业特点

专业之间的差异是当前大学生在就业与考研的选择上存在困惑的另一个原因。

2. 家庭因素

查阅数据显示大学生生选择就业的原因中选择“家庭负担重等家庭因素”的有27人占到12.7%。由此可见家庭因素在大学生选择就业与考研时起到的作用是不容忽视的。

3. 就业能快速增长社会经验

很多毕业生表示, 现在研究生的就业率反而没有本科生高, 研究生在学校继续深造的这两三年, 本科生在相同的时间内快速增长自己的社会阅历, 薪酬也随即翻翻。他们认为在社会上的继续学习比在学校的继续学习更值得。

二、研究设计

就理论分析和研究假设, 西华大学的学生面临的选择有多方面的影响, 一方面, 有父母的期望, 有自身的追求, 有社会的压力逼迫着他们选择就读研究生。而在另一方面, 专业的差异、经济的限制、现实就业率与预想存在的偏差促使他们不敢就读研究生, 那么因为这些原因对大学生就读研究生的到底有什么影响呢?以下是我们的调查研究设计:

西华大学研究生数据研究调查

调查对象:西华大学2010、2011级在校大学生

调查项目:关于考研与就业去向调查

调查方式:随机抽样调查

抽样方法:分层抽样在10、11级大学生中各抽样100份, 其中各有男女抽样单位50个。

具体调查方式:发放调查问卷。共发放调查问卷300份, 收回200份, 有效200份。

调查时间:2012年5月

调查人:豆娇

调查内容:考研与就业的选择、选择考研的原因、选择就业的原因。

三、调查结果与分析

(一) 对“选择考研与就业状况”的分析

“是否选择考研状况”分为“考研”、“就业”、“不确定”三种情况。

1. 从整体对选择考研与就业状况分析

从图中可以看出一些数据。“考研”的占27%, 从侧面反映出了西华大学生趋向于继续深造的意向。“就业”的占42%, 这说明, 同学中绝大部分都是选择不考研的。其中还有一部分是“不确定”, 占20%, 说明还有人处于迷茫中。考研与不考研对大多数同学来说都是一条不错的选择题。通过图表可知“考研”、“就业”能说明大多数人的情况。

2. 分析男女生对考研与就业选择

由分析可知, 性别对于考研与就业的选择上是有影响的。女生在对于自己的未来的选择上变得更加积极主动。西华大学很多专业都是偏工科, 女生在就业方面相对于男生有着一定的弱势, 在这种情况下, 很多女生处于逃避就业压力或者是想进一步提升自己的考虑选择考研, 女大学生不得不通过继续读书, 求得一个高学历, 为以后的就业寻找更好的机会, 女大学生报考研究生增加, 其中就业压力大是一个原因。

(二) 对毕业后直接选择就业的分析

根据调查显示:42%的同学直接选择就业, 占了被调查人数的大多数。对其分析了具体原因, 其中, 有45%的同学选择了专业特点, 而选择这一因素大多数同学都是西华大学近几年就业率持续较高的车辆工程与土木工程专业的学生;10%的同学认为考研费用太高, 而家庭经济状况不好, 直接选择工作, 减轻家里的负担;38%的同学认为就业能快速增长社会经验, 他们认为在社会上的继续学习比在学校的继续学习更值得。而7%的同学是因为其他原因选择了直接就业。

四、结束语

总之, 不管是考研还是直接就业, 到最后不过是殊途同归, 关键要作出一个理性的选择, 要着眼于自身长远的发展, 而非一时的冲动。作为高等学校来说, 要加强学生考研的引导, 要引导学生了解社会并加强对自我的认识, 对考研与就业作客观比较、分析、判断, 适合考研的鼓励其考研, 适合就业的鼓励其就业或个人创业。对家长来说, 不要都抱着让孩子成为硕士、博士的过高期望, 要理解自己的孩子, 引导孩子选择正确的人生发展之路。对自己来说, 更要“认识你自己”, 应该有充分的自我认识意识, 了解自己的性格、特长、喜好, 做好判断, 慎重选择。

参考文献

[1]薛天祥.研究生教育管理学[M].桂林:广西师范大学出版社, 2004.

[2]高玲琍, 周凯.大学生职业规划教育中的自我定位研究[J].产业与科技论坛, 2008 (7) :208

[3]李庚.对提高教育硕士专业学位研究生培养质量的探讨[J].辽宁师范大学学报:社会科学版, 2009 (3) :77.

13.南开大学经济学考研 篇十三

感谢凯程考研李老师对本文做出的重要贡献

随着高校逐年扩招，大学毕业生数量急剧增加，而就业环境的严峻，促使在校大学生不断提升个人的竞争实力，考研也就在各大院校开始升温，特别是经济学等热门专业。这些现象给社会和高校毕业生带来了更多的思考。现凯程为大家带来重要备考信息点拨。

一、名词解释

萨缪尔森-斯托尔伯定理 蒙代尔弗莱明模型 资本主义社会的基本矛盾

二、简答题

1.什么是土地价格？决定土地价格的因素有哪些？

2.什么是效率工资？为什么工人比厂家更清楚自己的生产效率情况是，实行效率工资对厂家有利？

3.上海一家电力公司开始实行晚上用电0.3元每度，比白天便宜。问电力公司这种做法是价格歧视吗？是那种价格歧视？这样做可以增大消费者福利和厂商的效益吗,为什么？.4.一个人年轻时候的收入为y，一生分为两个时期，Max U=Lnc1+βLnc2，c1+a=y

c2=a（1+r），β大于0小于1，这些参数都大于0（1）.求效用最大化时两个时期分别消费多少，并用图形表示（2）.当β和r变大时c1和c2怎么变，并用图形表示（3.）当y增大时c1和c2怎么变，并用图形表示

三、论述题

1.2008年国际金融风暴暴露了当今国际货币体系的什么缺陷？ 2.商品价值的质的规定性和量的规定性。

3.为什么总需求曲线向右下方倾斜？请给出三种机制并说明。

四、计算分析题

1有关货币持有量的理论。主要是是人们持有货币的成本分为两种，一是购买债券的利息，二是买卖债券的手续费。

（1）一个人每月收入为Y，准备均匀支付生活费，打算买卖n次债券，手续费为b每次，问总手续费是多少？求他平均持有的货币量和债券量。

（2）假定利率为r，他没有购买债券，则他持有货币的机会成本为多少？（3）最佳的货币持有量和债券持有量

（4）该理论比凯恩斯的货币需求理论的发展之处是什么。

2一个垄断厂家的生产成本为c=0.5aq²，需求函数为Q（p）=A-Bq，系数均为正。（1）求该厂商的最优产量（2）最有产量时的平均成本

（3）设其生产成本函数现在为C=cq，c为一问中求出的平均成本，求现在其生产的最优产量为多少。

（4）现在又有一个新的厂商进入，其生产成本也是C=cq，与原来的厂商相同。原厂商产量为q1，新厂商产量为q2，市场需求函数为Q=A-Bq，问达到古诺均衡时市场的总产量与单个厂商垄断时比较，产量发生什么样的变化，说明理由。

（5）当老厂商的成本函数为c=0.5aq²，新厂商的成本函数为C=cq时，求两个厂商的反应函数，以及收益最大化一阶条件

14.南开大学经济学考研 篇十四

我是考世界经济学的考生，已经录取。在这里发这个帖子是因为论坛里面讨论805的人比较少，当初考805的时候，我也遇到了同样的问题，不过还是找到了一些学长学姐，得到了他们很大的帮助和鼓励。谢谢级世界经济学的学长学姐们。

我是一个考过两次的老考生，第一次考的是806经济学，两年下来，我对公共课和805、806专业课都比较熟悉，所以我在这里简单说一下自己的一些体会。

首先，最想说的是英语。

这是很多人头疼的科目，我不能说有什么方法可以帮大家学英语，只能够在这里把我两年来应对考研英语的一些体会和教训告诉大家，希望大家可以参考我的体会，结合自己的情况，摸索出一条适合自己的复习路子。因为考研就好比是小马过河，别人说的是别人的东西，自己的路要自己走，才知道是否适合自己。我在大二的时候通过了英语的六级考试，这给我在准备第一年考研的时候增加了很大的信心，我认为自己英语底子还可以，于是就有了第一年的复习英语的方法，也于是有了第一年的惨痛教训。那一年我的英语考了47分，c区线都不够，彻底的惨败让我反思自己那一年英语的复习，得出一些自己的心得，可能这些心得只适合自己，但希望给大家以警示。

一、单词很重要。

英语备考的时候，单词我很认真的在背，但是背的质量不高，次数又少，特别是做真题后，发现自己的真题做的还好，于是更加放松了单词的要求，这样的结果就是，上了考场，看到成片自己不认识的单词后，整个人就会陷入失望。我学乖了，我将那本厚厚的单词书，足足背了20几遍，不断的重复，直到考前一天，我仍然在重复着单词。

二、真题很重要，但是只有真题，对很多人来说是不够的。

2011 年我很认真的对待真题，因为大家都说真题重要，我甚至将每篇阅读翻译了一遍。整个一年下来，我都在看真题，几乎没有做过什么阅读训练。但是考后，我发现这条路不适合我。因为这样不怎么做新的阅读训练，只是天天看着熟悉的真题，拿到考题的时候，你就会明白，你是需要做阅读训练的。20我仍然在看真题，但是我每天坚持练一练阅读，那一年我认真的练完了两本阅读书。

三、作文要早一点准备，作文在于积累，早一点准备为好。

先熟读，再背诵。背诵的时候不要太功利心，平常心去背，你会发现很有意思，因为你会不知不觉学到很多句型。还有就是到了后期，作文可以不要背第一段，主要背后面两段，背的时候可以用自己的话改写，背多了你就会发现，很多句子是可以通用的。这三点是我最深刻的体会，仅供大家参考。

其次，说说805经济学。

第一、用什么教材。

指定的教材有两种，你可以任选一种。不过建议用高鸿业的微观，可以稍微看看财大自己出的微观，因为有些概念财大的书上才有，不过很少。

第二，专业课真题。

很多人着急找真题，其实真题没有想象的那么重要，我用真题只是熟悉了一下题型。当你认真复习之后，你会发现，上面的题对你来说，很简单，剩下的只是学会答题了。还有说实话，真题上考题的重现度并不高，所以通过真题抓原题不靠谱。

第三、有没有重点。

我刚开始和大家一样，到处问重点。其实真的没有什么重点，财大的考试相对来说算公平的，划重点的说法不靠谱。而且大家也知道，只考两本书，书的内容就那么多，稍微努努力就复习的很好了，不需要什么重点。

第四、会不会压分。

我考过金融院，考过经济学院，给我的感觉就是，财大的专业课不会压分，而且给的分挺高的.，有些同学说自己的分没有想象的那么高，就说财大歧视外校，我觉得这些同学应该反思一下是不是自己的答题方法不对。

第五、怎样复习专业课。

805考的不难，大家只要认真看好那两本书，多看几遍。微观要对图形很熟悉，政治经济学要适当的背一背。看起来都是苦差事，但是在复习的过程中，你会得到满足感，成就感。

最后说一下复试。

金融院的复试我没有参加过，经济学院的复试还算比较公平，但是只是相对来说，因为有复试这一环节，就会有不公平的现象，这是大环境下不能避免的。初试的分数加上复试的分数决定你的结果。

复试就是笔试和面试，笔试大家一定要好好看一下专业课，因为经过复试之后，我发现，有几个初试分数比较好的同学总的排名落后了几名，就是因为笔试的分数太低了，这样影响你的奖学金的。面试不是很难，老师很和蔼。不过，每个学生进去面试之前都是忐忑的，出来后也是忐忑的，都觉得自己面试很糟糕。我们在面试的时候有一个现象很有意思，在外面等的时候大家都是一脸的忐忑，每个同学出来时候脸都是通红通红的，特别是女生。而且出来一个，大家就围上去问，面试的题目是什么。问完后马上散去，接着忐忑。特别有意思。

财大很美，喜欢就为它努力吧！在财大复试的日子，给我留下了美好的回忆，我开始喜欢上武汉这个城市。可是武汉也是我的伤心地，她在武汉选择离开我，让我一个人在这个陌生的城市失魂落魄。希望开学的那天，那些痛可以永远的埋在我的心里，让财大和武汉成为我生命中可以坦然面对的记忆。

15.南开大学经济学考研 篇十五

调查背景

2013年2月召开的国务院常务会议确定, 从2014年秋季学期起, 向所有纳入国家招生计划的新入学的研究生收取学费, 取消研究生公费计划。研究生报考人数从2001年到2013年间, 由42万人增加到180万人。在自费政策下, 大学生考研的动机又是多种多样的。

调查对象

本次调研主要采用的是问卷抽样调查法, 选取陕西省西安市选取了西安交通大学、西北工业大学、西安电子科大学、陕西师范大学、西安外国语大学、西北政法大学6所高校中大三、大四年级的学生为调查的研究对象。每个学校发放200份问卷, 共发放问卷1200份, 回收的有效问卷1012份, 问卷的回收率是84.3%。

回收的有效问卷中, 其中家庭在城市地区的有514人 (50.8%) , 在县镇地区有279人 (27.6%) , 在农村地区的有219人 (21.6%) 。男女比例基本达到1:1。

考研动机分析

调查数据显示, 有68.6%的学生了解自费考研政策, 有23.4%的同学大概了解自费考研政策, 只有8%的学生是完全不了解自费考研政策的。而对于是否考研, 则有52.7%的同学明确表示要考研, 还在犹豫是否考研的学生占26.9%, 明确表示不会考研的学生占20.4%。在自费政策下, 大学生考研的动机是各不相同的, 主要包含以下5个方面。如图1所示。

就业压力

柱状图1显示, 有53.2%的学生认为本科毕业生已经不具备竞争优势, 由此选择考研。在本科生已经接近饱和的情况下, 研究生相对来说比较稀缺, 考研不仅可以增加学历优势, 还可以提升自我的综合实力, 暂缓就业压力。

完善专业知识

有32.2%的学生选择考研是出于喜欢自己的专业的原因, 想要更进一步的完善提高自己知识结构和层次。这部分学生一般具有较强的求知欲, 希望能够通过考研, 在学术上有所突破。研究生较本科生来说, 具备一定的钻研能力, 通过读研究生将自己培养成科研性人才, 这才是研究生的本质。次动机应为最为合理的考研动机。

盲目跟风

有6.1%的学生是跟着身边的大局走的。这部分学生往往缺少主见, 学习目标不明确。看见周围的同学为了考研而奋斗, 生活充实, 因而萌发了考研的想法。由于这部分学生的学习动力不足, 所以考研成功的概率也相对较低。这种跟风行为, 不仅浪费了个人的金钱与精力, 还有可能会错过最佳的就业时间。因此, 应该避免此类现象的发生。

逃避就业

有5.1%的学生选择考研是因为不想过早的就业。这部分学生不想离开学校这座“象牙塔”, 不想过早的走向社会, 不想过早的面对社会压力与挑战。这部分学生的家境相对来说比较的富裕, 故而没有什么特别的经济压力的负担。因此这部分学生选择考研, 想要继续自己的学生生涯。

名校情结

有3.4%的学生选择考研时处于内心对名校的向往。这部分学生多为高考的时候发挥不理想, 想要通过考研重新圆自己的高校梦想。这部分学生通常具有较强的意志力, 清晰明确的目标, 因此考研成功的概率也相对来说较大。

对策和建议

学校方面

提供考研咨询的讲座, 给学生进行专业的考研方面的指导, 解答同学们关于考研方面的问题。

学校开设“心灵小屋”等心理辅导室, 疏导学生在考研过程中出现的一些心理问题。

增设考研专用的自习室, 并可以适当的延长自习室的关闭时间。

家庭方面

父母不应给考生过大的压力, 应对考生进行必要的精神鼓励。家庭是考生的后援团, 可以帮助收集一些必要的信息提供给考生, 不要让考生在考研的过程中承受太大的心理压力。

个人方面

大学生应该从自身的实际情况来正确的分析自费考研, 理性的对待考研, 不要出现盲目跟风等不良现象。积极面对考研带来的困难和压力, 端正学习态度, 树立良好心态, 积极备考。

结语

16.南开大学经济学考研 篇十六

经济学院参考书目

经济学（含政治经济学、西方经济学）

01 政治经济学社会主义部分 吴树青 中国经济出版社 02 社会主义市场经济 雎国余 群众出版社

03 政治经济学资本主义部分 吴树青 中国经济出版社 04 政治经济学(吴树青顾问)逄锦聚 高等教育出版社 05 政治经济学(全二册)谷书堂 陕西人民出版

06 微观经济学-现代观点 H.范里安上海三联出版社 07 微观经济学 张元鹏 中国经济出版社 08 宏观经济学 多恩布什 人民大学出版社 09 现代宏观经济学指南 斯诺东商务印书馆 西方经济学(微观部分)高鸿业 人民大学出版社

中国经济研究中心 经济学理论

1微观经济学：现代观点H.范里上海三联书店、上海人民出版社 2微观经济学周惠中上海人民出版社

3全球视觉的宏观经济学萨克斯 拉雷恩 上海人民出版社 4宏观经济学 曼昆 中国人民大学出版社

5宏观经济学 霍尔 泰勒 中国人民大学出版社

中国人民大学 802经济学综合

《西方经济学》高鸿业(中国人民大学出版社)《政治经济学》逄锦聚主编(高等教育出版社)《政治经济学教程》宋涛(中国人民大学出版社)(2008年新增)

清华大学 845 经济学

《西方经济学》 高等教育出版社 第二版 黎诣远

《宏观经济学》 中国人民大学出版社 多恩布什与费希尔 《微观经济学》 中国人民大学出版社平狄克，鲁宾费尔德

中央财经大学 801经济学

《政治经济学》逄锦聚等 高等教育出版社 2007年版 《西方经济学》高鸿业 中国人民大学出版社 第四版

对外经济贸易大学 815经济学综合

微观经济学（第6版）[美]罗伯特·平狄克，王世磊等译，中国人民大学出版社，2006年 宏观经济学（第8版）[美]多恩布什，费希尔，斯塔兹等著；王志伟译，中国财政经济出版社，2003年

西方经济学（第4版）高鸿业，中国人民大学出版社，2007年 专业英语（经济类），不指定参考书 北京交通大学 820经济学 《微观经济学》，中国人民大学出版社（2006年版），平狄克，鲁宾费尔德； 《宏观经济学》第二版（国际版），清华大学出版社（2003年版），奥利维尔.布兰查德

北京工业大学 804经济学原理 《经济学原理（第四版）》 曼昆 北京大学出版社

北京工商大学 801经济学（其中微观100分，宏观50分）

《宏观经济学》第8版 人民邮电出版社2008年版 帕 金 《西方经济学（微观部分》（第4版）中国人民大学出版社2007年版 高鸿业

首都经贸大学 901经济学

《政治经济学与当代资本主义经济研究》经济日报出版社(刘英骥著)《经济学教程》经济日报出版社(张连城著)

南开大学 895经济学基础（政经、微、宏观）

《西方经济学》(微观经济学）高鸿业 主编 中国人民大学出版社2007年3月第4版 《西方经济学》(宏观经济学）高鸿业 主编 中国人民大学出版社2007年3月第4版 《经济学》（上、下册）约瑟夫·E·斯蒂格利茨、卡尔·E·沃尔什 中国人民大学出版社2005年6月

《政治经济学》 逄锦聚等主编 高等教育出版社

天津财经大学 801经济学 《西方经济学（微观部分）（第三版）》 高鸿业主编 中国人民大学出版社 《西方经济学（宏观部分）（第三版）》 高鸿业主编 中国人民大学出版社 《西方经济学学习指导与精粹题解（上册微观部分）（下册宏观部分）》 丛屹等主编 清华大学出版社

山西财经大学 801经济学

《政治经济学》第二版 张维达 高等教育出版社 《西方经济学》第三版 高鸿业 中国人民大学出版社

辽宁大学

815经济学基础 《政治经济学》（社会主义部分），柳欣，陕西人民出版社，2009年8月 《西方经济学》（第四版），高鸿业，中国人民大学出版社，2007年7月 816 西方经济学 《西方经济学》（第四版）高鸿业中国人民大学出版社2007年7月

东北财经大学 802经济学 《西方经济学》（微观部分、宏观部分）高鸿业 中国人民大学出版社2007年第4版

复旦大学 856经济学综合基础

《政治经济学教材》 蒋学模主编 上海人民出版社 《微观经济学》 陈钊、陆铭 高等教育出版社 《宏观经济学》 袁志刚 高等教育出版社

《现代西方经济学习题指南》 尹伯成 复旦大学出版社 《国际经济学》 华民 复旦大学出版社

上海交通大学 841经济学一 《微观经济学：现代观点》（第六版或第七版）H.范里安著 上海三联书店； 《宏观经济学》曼昆著中国人民大学出版社 第五版2006-5

上海财经大学 803经济学

《微观经济学：现代观点》范里安，上海三联出版社和上海人民出版社（2006 年）； 《宏观经济学》曼昆(Mankiw)，中国人民大学出版社（2005 年）。

同济大学 817经济学

《新编西方经济学》,周平海,立信会计出版社，2007 《西方经济学简明教程（第六版）》,尹伯成,上海人民出版社，2008

上海海事大学 818经济学

《西方经济学简明教程》尹伯成，上海人民出版社2003年8月

上海大学 827现代经济学（宏观经济学与微观经济学）《经济学原理与应用》陈宪 韩太祥 高等教育出版社 2006年 《微观经济学：现代观点》范里安 上海三联书店 2006年 《宏观经济学》曼昆 中国人民大学出版社 2000年

东华大学 803西方经济学 《西方经济学》（第四版），高鸿业，中国人民大学出版社2007年版

上海师范大学 907经济学基础理论 《政治经济学》（资本主义部分和社会主义部分共两册）吴树青、卫兴华等主编，中国经济出版社。

《西方经济学》（微观、宏观共二册）高鸿业主编，中国经济出版社

南京大学 数学三+经济学原理 《现代西方经济学原理》（第五版）刘厚俊编著，南京大学出版社； 《微观经济学》梁东黎，刘东著，南京大学出版社； 《微观经济理论-基本原理与扩展（第9版）》（中英文皆可）Walter Nicholson著，北京大学出版社； 《宏观经济学教程》沈坤荣，耿强，付文林主编，南京大学出版社，2008年版。

苏州大学 807 微观与宏观经济学

《微观经济学》 徐春秀、顾建平中国财政经济出版社 《宏观经济学》 顾建平、陈瑛 中国财政经济出版社

东南大学 946 西方经济学 《微观经济学：现代观点》（第六版）哈尔.H.范里安，上海人民出版社，2006年； 《宏观经济学》（第五版）N.格里高利.曼昆，中国人民大学出版社，2005年

南京财经大学 812 西方经济学 《西方经济学》（宏观部分、微观部分）（第四版），高鸿业，中国人民大学出版社，2007年

浙江大学 801经济学综合

《国际投资学》 孔淑红等 对外经济贸易大学出版社

《政治经济学教材》 蒋学模主编 上海人民出版社 点击购买 2005年第13版 《微观经济学（第四版）》 [美]平狄克、鲁宾费尔德著、张军等译 中国人民大学出版社 《宏观经济学（第七版）》 [美]多恩布什、费希尔、斯塔兹著、范家骧等译 中国人民大学出版社

《国际贸易理论政策与现实问题》 赵伟等编 东北财经大学出版社 《国际金融新编（第三版）》 姜波克编 复旦大学出版社

浙江工商大学 811西方经济学 《西方经济学》（微观部分，宏观部分），赵英军主编，机械工业出版社2006年版或2009年版；

高鸿业主编，《西方经济学》（第三或第四版）中国人民大学出版社

江西财经大学 803经济学 王秋石：《微观经济学原理》（第四版或第三版修订版），高等教育出版社2008年版或经济管理出版社2001年版 王秋石：《宏观经济学原理》（第四版或第三版修订版），高等教育出版社2008年版或经济管理出版社2001年版

厦门大学 806宏、微观经济学

《微观经济学》 [美]平狄克 中国人民大学出版社 第四或第五版 《宏观经济学》 [美]曼昆著 中国人民大学出版社 第四或第五版

山东大学 807西方经济学 《西方经济学》（微观部分、宏观部分）（第三版），高鸿业主编，中国人民大学出版社2004年；

《经济学原理：微观经济学分册》, 格利高里.曼昆，北京大学出版社2006年版 《经济学原理：宏观经济学分册》（第五版），格利高里.曼昆，北京大学出版社2006年版

郑州大学 801经济学基础

《政治经济学》逄锦聚等主编 高等教育出版社 《西方经济学》高鸿业主编 中国经济出版社

武汉大学

817经济学基本理论 格里高利·曼昆著：《经济学原理》（上、下册），中文版，机械工业出版社，2003年版； 王元璋著：《政治经济学概论》，武汉大学出版社，2002年版。

818宏微观经济学 美曼昆著，梁小民译：《经济学原理》（上、下册），北京大学出版社，1999年版； 高鸿业主编：《西方经济学》（微观部分）、《西方经济学》（宏观部分）第三版，中国人民大学出版社，2004年版

华中科技大学 853 微宏观经济学 高鸿业主编，《西方经济学》（第四版）中国人民大学出版社

中南财经政法大学

805经济学（政治经济学资本主义部分占40%微观经济学占60%）

《政治经济学》 朱巧玲、梅金平主编 中国财政经济出版社 2004年8月版 《高级政治经济学（第二版）》 张宇、孟捷、卢荻 中国人民大学出版社 2006年3月版 《微观经济学》 卢现祥、陈银娥主编 经济科学出版社 2008年版 《西方经济学微观部分（第二版）》 高鸿业主编 中国人民大学出版社

806经济学(宏、微观)《西方经济学》第四版（宏观、微观）全两册，高鸿业著，中国人民大学出版社，2007年3月版

《经济学原理》中文第4版（宏观、微观）全两册，曼昆著，北京大学出版社，2006年8月版。

中南大学 965西方经济学

《西方经济学》 高鸿业主编 中国人民大学出版社

湖南大学(848)经济学综合（含微观经济学、宏观经济学）《西方经济学》（第三版），高鸿业主编，中国人民大学出版社，2005 《西方经济学》，刘辉煌主编，中国金融出版社，2004

中山大学 801微观经济学与宏观经济学 《微观经济学:现代观点（第六版）》 [美]哈尔.R范里安 上海三联书店、上海人民出版社 《图解微观经济学》 欧瑞秋、王则柯著 中国人民大学出版社 2005年4月 《宏观经济学（第七版）》 [美]多恩布什 中国人民大学出版社

华南理工大学 868 经济学（含微观、宏观）《微观经济学》（第七版），罗伯特 S平狄克、丹尼尔 L 鲁宾费尔德，中国人民大学出版社2009年；

《宏观经济学》（第十版），多恩布什等，中国人民大学出版社2009

暨南大学 803西方经济学

《西方经济学》 高鸿业主编 中国人民大学出版社

广东外语外贸大学 814经济学

高鸿业《西方经济学》中国人民大学出版社2007年（第四版）宏观、微观两册

深圳大学 834 西方经济学

《经济学原理》微观经济学分册 曼昆著中国人民大学出版社 第四版 《经济学原理》宏观经济学分册 曼昆著中国人民大学出版社 第四版

重庆大学

802经济学原理（含政治经济学和西方经济学）

《政治经济学》 曾国平编 重庆大学出版社 2003年版

《经济学理论与实践》 陈仲常主编 重庆大学出版社 2002年

804微观经济学(含宏观经济学）《西方经济学》（第二版）黎诣远主编 高等教育出版社 2005年8月

四川大学

901经济学原理

1.政治经济学（上册）（朱方明主编 四川大学出版社）2.西方经济学（李扬主编 四川大学出版社）3.国际经济学（李天德主编 四川大学出版社）

902经济学基础及应用 1.财政学（冯宗容主编 四川大学出版社）2.西方经济学（李扬主编 四川大学出版社）3.国际金融学（李天德主编 四川大学出版社）4.货币银行学（张红伟主编 四川大学出版社）

西南财经大学 801经济学一

《马克思主义政治经济学》 刘诗白 西南财经大学出版社2004年 《社会主义市场经济理论》 刘诗白 西南财经大学出版社2004年 《政治经济学》 逢锦聚 高等教育出版社2003第二版

《西方经济学》第三版（上、下册）高鸿业 中国人民大学出版社2005年版 《微观经济学》 吴开超 西南财经大学出版社

《宏观经济学》 曾志远、刘书祥 西南财经大学出版社 《微观经济学》(中级)范里安 上海三联出版社

802经济学二

《马克思主义政治经济学》 刘诗白 西南财经大学出版社2004年 《社会主义市场经济理论》 刘诗白 西南财经大学出版社2004年 《政治经济学》 逢锦聚 高等教育出版社2003第二版

《西方经济学》第三版（上、下册）高鸿业 中国人民大学出版社2005年版 《微观经济学》 吴开超 西南财经大学出版社

《宏观经济学》 曾志远、刘书祥 西南财经大学出版社 《微观经济学》(中级)范里安 上海三联出版社

西安交通大学 845经济学 《微观经济学》（第四版)中国人民大学出版社 2000年版平狄克、鲁宾费尔德, 《宏观经济学》（第五版）中国人民大学出版社 2005年版 曼昆

西北大学

801经济学（含政治经济学、西方经济学）1.《现代政治经济学》，白永秀主编，高等教育出版社2008年版； 2.《微观经济学》、《宏观经济学》，任保平，宋宇主编，科学出版社2009年版； 3.《中国经济学60年：1949~2009》，白永秀，任保平主编，高等教育出版社2009年版。

806 西方经济学与应用统计学 1.《微观经济学》、《宏观经济学》，任保平，宋宇主编，科学出版社2009年版； 2.《统计学》，贾俊平，何晓群，金勇进编著，中国人民大学出版社，2004年版。

兰州大学

851政治经济学(资、社)《政治经济学》，（资），魏埙主编，陕西人民出版社，2004年版 《政治经济学》，（社），谷书堂主编，陕西人民出版社，2004年版