抓基础、重实效,提升QHSE管理水平

抓基础、重实效,提升QHSE管理水平（共1篇）

1.抓基础、重实效,提升QHSE管理水平 篇一

抓管理质量飞跃 重实效成果丰硕

——2012-2013学第一学期教研工作总结 2012——2013学第一学期我校在上级主管教育部门和学校领导在正确领导和大力支持下 结合本校教学实际和各学科教学特点，认真落实教研教改工作，努力抓好教学中的各个环节，始终以提高我校的教学质量放在首位，现把我校的教研教改工作总结如下：

教务处工作以“重实际、抓实事、求实效”为基本原则，以课堂教学为主阵地，坚持“抓常规，强管理；抓课改，精业务；抓考评，提质量；抓队伍，形合力；抓岗位，促协作”五条工作主线，确保“三风”建设卓见成效。多角度、多形式、全方位，扎实搞好教育教学管理。全面推进我校教育教学质量再上新台阶。努力提高教师业务素质，以提高课堂教学效益为中心，积极开展有效教学和有效的教研活动，抓实教学管理，提高教学规范执行度。在全体教师共同努力下，圆满完成了本期的教学教研任务，现总结如下;

一、狠抓常规，强化管理，向过程要质量

要想取得好的教学成绩，过程管理是实现目标必备而关键的环节和步骤。为扎实搞好教学常规管理，教务处提出总体要求：即授课计划周密化、培优补差分层化、质量监控日常化、考核评估正规化的要求。

1、严格各类计划措施的落实。本学期初要求各教学点、各教研组、各班级、各科目针对校情、组情、级情、班情和科情实际制订切实可行的工作计划。并注重了计划的落实。

2、进一步规范教学过程管理，扎实搞好备、讲、辅、考、评各环节工作，要求各教师要把理念立在课标上、眼睛盯在效果上、点子出在备课上、功夫花在课堂上。

3、不断加强考试考核力度：本期继续实行了定期月考、不定期抽考和期末质量检测的考试制度，全镇范围内对调监考，统一阅卷，严格按照新修订的《太白九年制学校教学质量奖惩办法》兑现奖惩。本期在狠抓考风、规范阅卷工作上做出大力整顿，每次考试结束后，对各班各学科成绩，教研组、班主任和科任老师都及时做出了分析，肯定成绩，树立榜样、弘扬正气，对教育教学中存在的问题，更是紧盯薄弱学科弄清源头，制定行之有效的整改措施，本学期共组织了三次月考，两次抽考和期中、期末考试。以考试为契机不断掀起了课堂教学和学生学习的新高潮。

4、努力提高毕业班教学质量。

毕业班，是学校工作永恒的主题，是学校教学质量的晴雨表。本届毕业班不论是九年级还是六年级，情况都不容乐观，为确保本届毕业班六、九年级“进入全县前三名”这一既定目标实现，教务处从以下几方面抓起：

（1）组建毕业班工作领导小组，成立以校长为组长，毕业班级主任为副组长，各六年制校长和各班主任为组员的毕业班工作领导小组。始终不逾地捍卫毕业班的“教学中心”地位，确立优势资源向毕业班教学倾斜的服务宗旨，科学发挥组织、决策、指挥作用。

（2）教务处制定出能充分调动毕业班教师工作积极性、有力推动我校教育教学质量上新台阶的《太白九年制学校毕业班教学质量管理实施意见》。

（3）规范统一，在上好新课的同时要做好复习工作。特别是要全力抓好进度关，把好质量关，要求每位毕业班教师要全心钻研、全力投入、全方位训练，确保毕业班成绩稳步提升。

(4)严格月考、抽考、平时检测各类考试的组织与量化，对考试中较差的科目和班级，教务处配合科任教师实行蹲点跟综，强化训练和专题研究。

（5）严肃毕业班教师工作纪律，严禁迟到、早退、旷课，严禁私自调课，严禁上无准备之课,杜绝课堂的随意性。教务处要加大对毕业班教师上课出勤情况的考核力度，凡发现有迟到、早退或私自调课、旷课等现象，严格按照《太白九年制学校教学常规管理制度》予以处罚。

二、推进课改，钻研业务，依质量谋发展

1、强化教师业务学习和专业化培养。本期我校有十五名新上岗的教师和四名新进校教师，占到了科任教师人数的一半，工作热情有余而经验不足。因此，本学期将教研工作的重中之重放在了教师培训工作。针对以上现状，本期我校校本培训遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则展开。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，另外还将采用片区教研（以教研组合各校及教学点为单位）、上示范课、过关课、汇报课，以及派教师外出培训更新观念，提升理论水平及业务素质。具体工作重点：

（1）、强化教育教学理论培训。教师教学能力的高低，教学质量的优劣，取决于教学思想的先进与否。教师只有掌握丰富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动。本学期我校加强教育理论的学习，具体要求为：读、研、写、评，“读”即积极开展教师读书活动，丰富教师的教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；“研”即搞好学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的；“写”即学习教育理论，教师不仅要善于运用，更要善于总结，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文；“评”即学校采取检查、督导、考核等措施，及时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的教师给予奖励。

（2）、强化教研教改常规落实。坚持以教研组为单位，每月一次组内教师大型业务学习。学习内容主要围绕新课标、新理念、新规定、新大纲、新教材，切实转变教学方式和学习方式。要求各教师在教学中要关注学生的学习方法和过程，研究学情，突出发现、探究、感悟等认知活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。要努力营建民主、平等、互动、合作、和谐的师生关系，要在与学生交往互动、合作交流中，在与学生心灵碰撞、情感交融中，健全学生人格、完善学生个性。本期我校先后组织了“七个一”教研活动（即一篇教案、一篇说课稿、一篇评课稿、一篇教学反思、一篇板书设计、一副三笔字、一个电子课件）、新进校教师课堂教学过关、新进校教师课堂教学评估等教研活动。

（3）、加大教师培训力度。本学期我校参加网络远程培训32人次，外出参观、培训、学习65人占教师总数的75%,校本培训人人参加。在各级各类课堂教学竞赛、论文评选中一人获省级二等奖、三人获得市级三等奖、两人获得县级一等奖、两人获得县级级二等奖、两人获得县级三等奖。教研成果丰硕。

3、强化各校教务处和教研组职能作用。各校教务处和教研组要按学科提倡集体备课。在备课活动中应将主要精力放在明确教学目标、理清教材思路、规划教学流程、创设问题情境、化解教学疑难、促进学生心智等方面。多方扩充信息、整合备课资源。

教研组长要充分发挥学科带头人的专业引领作用，倡导本组教师积极撰写教学随笔、教学反思和经验文章，密切配合教务处做好常规教研和常规落实工作。本着交流、学习、提高的目的，本期我校教师平均听课30节以上，教研组长都在50节以上。

三、严格考评，提高声誉，以发展促飞跃

本期，是我校教育教学质量的提升的关键时期，也是教学工作向精细化管理迈进的重要时期，我们严格执行了半期新修订的《太白九年制学校质量奖惩办法》、《太白九年制学校常规落实处罚制度》等相关管理制度，使教师具有了高度的责任心和使命感，树立了质量意识、竞争意识、危机意识。教务处动真格、下实手加大考评力度，从严从重处罚了违背教学常规和学校规定的人和事。用制度提高质量，以制度维护声誉。