宽容的力量（精选16篇）
1.宽容的力量 篇一
在生活中，一个人不能不懂得宽容，也不能一味地宽容，一个不懂得宽容的人，将失去别人的尊重，一个一味宽容的人，将失去自己的尊严.在很多时候，宽容能挥发巨大的力量.
那是一个下着瓢泼大雨的早晨，我打着伞，吃力地走着。突然，一辆自行车从我的身边飞驰而过，我洁白的衬衣上立刻多了好几个"泥宝宝"，我的脸上也多了几个"雀斑"。那个小男孩见到我这个样子，连忙过来给我道歉"对不起，我不是故意的。"我原本很生气，想骂他几句，但又想，人家不是故意的，还这么诚心的道歉.如果我再发火，多没风度呀。于是，我只好淡淡地说"没关系，衣服脏了可以再洗嘛!"他先是吃了一惊，继而微笑着说：嗯嗯我下次一定小心点，谢谢你。"然后，转身上车走了。此刻，我突然觉得心里一片明媚，想想如果我刚才没控制住自己，说不准，我们现在还在争吵呢，也许会误了上课,也许会原来，宽容可以避免不必要的冲突，化干戈为玉帛呀!
还有一次，我刚出校门就踩到了一位大哥哥。还没等我开口，那位大哥哥就说"小子，你没长眼睛吗?"我连忙向他道歉，"对不起，我不是故意的。那位大哥哥见我态度这么好，就笑了起来说："没关系的啦!"哈哈，原来宽容的力量这么大哟!
宽容是一缕阳光，能温暖我们的心房;宽容是无穷的力量，能缩小人们之间的距离.让我们学会宽容吧.宽容会让我们的生活更加和谐美好。
2.宽容的力量 篇二
一、案例
记得在我教的学生中有那么一个特别的孩子。说他特别, 是因为他的身上看不到同龄孩子应有的那种天真和幼稚;他的言行中透露出一种成年人才有的稳重和深沉;在我的英语课堂上, 当所有的孩子都带着兴趣, 愉快地和我互动时, 只有他一人, 总是静悄悄地坐在后排, 冷冷地看着一切。作为一名年轻教师, 我的脑袋中有了许多疑惑。有一次, 我把他叫到办公室, 希望通过交流和理解能打开孩子紧闭已久的心扉, 我问道:“你上课为什么不像其他同学那样积极地跟着老师的思路呢?”他漫不经心的答道:“没有, 只是我不喜欢读英语。”我感觉他的学习方法有问题。于是, 便耐心地纠正。最后, 看他似乎明白了一些, 便让他离开了。我感觉所有的问题得到了解决, 一个学习有困难的孩子得到了帮助, 事情被处理得是那样的恰到好处。可是, 问题并没有我想的那么简单。那个孩子在班集体中依旧显得那样的格格不入。有一次, 我让同桌的学生相互练习口语。当排到他与旁边的同学对话时, 他却耷拉着脑袋不吭声。于是, 我耐心地问道:“有单词不会读吗?”他站了老久也不吭声。我心里又气又急, 大声吼道:“你别学了, 到后面站着反思。”只见他带着一丝不屑, 慢条斯理地走到了后面。我感到既惊奇又无奈, 心里琢磨着一个问题:面对批评, 他为何会这样满不在乎?于是, 我决定和他父母交流。放学后, 我变径直去了那个孩子的家里。当我进门的一刹那间, 我发现了孩子脸上惊讶的表情。我感觉自己的决定是正确的。孩子一家住在一间旧房子里, 由于时间的关系, 墙壁上的泥浆零散地掉落了一些, 发黄的旧报纸也变得破损了。在和他妈妈的交流中, 我了解到了一些情况:夫妻俩进城打工两年了, 整日在外忙于生计, 很少有时间和孩子交流。儿子在老家顽皮, 喜欢打架, 夫妻俩把他送进了城里的学校。儿子现在虽然不打架了, 却显叛逆, 常顶撞父亲, 遭到父亲打骂。母亲虽然关心儿子, 由于文化程度不高, 不懂得如何与儿子进行有效的沟通与交流。
在回家的路上, 我有一种豁然开朗的感觉, 虽然我无法在短时间内去改变一个孩子的性格, 但至少我明白了问题的根源——尊重与宽容。孩子是一个完整的生命个体, 只有当我们尊重和爱护他们时, 他们才会快乐的成长。对于孩子的教育如果只停留在吃饱穿暖的层面, 那与饲养猫狗又有何异?反之, 严格的教育如果只是严厉的批评和指责, 会让他们幼小的心灵受到伤害, 这种伤害会让他们失去对教育者的信任。在此后的教学中, 我学会了尊重孩子, 赞赏孩子, 开导孩子, 无论他们有着怎样的缺点。尊重他们的人格, 深入地了解他们, 真诚地与他们沟通交流, 耐心地引导和启迪, 比起严厉的批评, 一定会有截然不同的效果。因为对于一个人而言, 尊严的重要性胜于一切。带着这样一份顿悟, 我开始把自己的想法付诸于实践。要让一个孩子感受到爱, 就必须有所付出。我时常在课后的时间和他沟通, 探讨青少年在成长过程中会遇到的种种烦恼, 认真倾听他的想法, 慢慢走进他的内心世界, 用正确的人生观去引导他。在课堂上, 我给予了他更多的关注和鼓励, 对他的每一次进步都加以肯定。一学期以后, 我发现他变得开朗了许多, 稚嫩的脸颊上有了快乐的微笑。
如同歌词“阳光总在风雨后”中描绘的那样, 一个孩子在成长的过程中会经历很多, 或欢笑、或泪水、或悲伤、或彷徨, 而我们所看到只是他们人生中的某一个片段。教师应当做孩子人生中的“领路人”。当他们欢笑时, 我们应该加以鼓励的掌声。当他们悲伤时, 我们应该加以理解和安慰;当他们彷徨时, 我们应该加以积极的肯定与支持;老师不应该“一叶障目”。没有人是不会犯错的, 也没有人是不走弯路的。孩子们的天性是天真而敏感的, 当他们感到自己受到冷落, 不被他人认可时, 会陷入不良情绪中无法自拔。这时, 我们不应该以所谓的“优生”标准去衡量他们, 或是喋喋不休地指责他们的小小过失。我们应该给予孩子们更多的尊重和宽容, 让他们能在爱中找到自我。一切如海子的诗歌所言:面朝大海, 春暖花开。
二、深度反思
3.宽容的力量 篇三
命运将两个地位悬殊的人推到一起:一个是年轻的指挥官,一个是年老的炊事员。他们在奔逃中相遇,两个人不约而同地选择了相同的路径——沙漠。追兵止于沙漠的边缘,因为他们不相信有人会从那里活着出去。
“请带上我吧,丰富的阅历教会了我如何在沙漠中辨认方向,我会对你有用的。”老人哀求道。指挥官麻木地下了马,他认为自己已经没有了求生的资格,他望着老人花白的双鬓,心里不禁一颤:由于我的无能,导致几万个鲜活的生命从这个世界上消失,我有责任保护这最后一个士兵。他扶老人上了战马。
到处是金色的沙丘,在这茫茫的沙海中,没有一个标志性的东西,人很难辨认方向。“跟我走吧。”老人果敢地说。指挥官跟在他的后面。灼热的阳光将沙子烤得如炙热的煤炭一样,喉咙干得几乎要冒烟。他们没有水,也没有食物。老人说:“把马杀了吧!”年轻人怔了怔,唉,要想活着也只能如此了。他取下腰间的军刀……
“现在,马没了,就请你背我走吧!”年轻人又一怔,心想,你有手有脚,为什么要人背着走,这要求着实有点过分。但他为战斗的失败早已处在深深的自责之中,老人此时要在沙漠中逃生,也完全是因为他的不称职。他此刻唯一的信念就是让老人活下去,以弥补自己的罪过。他们就这样一步一步地前行,在大漠上留下了一串深陷且绵延的脚印。
一天,两天……十天,茫茫的沙漠好像无边无际,到处是灼热的沙砾,满眼是弯曲的线条。白天,年轻人是一匹任劳任怨的骆驼;晚上,他又成了最体贴周到的仆从。然而,老人的要求却越来越多,越来越过分。他会将两人每天总共的食物吃掉一大半,会将每天定量的马血多喝好几口。但年轻人从没有怨言,他只希望老人能活着走出沙漠。
他俩越来越虚弱,直到有一天,老人奄奄一息了,“你走吧,别管我了。我不行了,还是你自己去逃生吧。”
“不,我已经没有了生的勇气,即使活着我也不会得到别人的宽恕。”
一丝苦笑浮上了老人的面容,“说实话,这些天来难道你就没有感到我在刁难、拖累你吗?我真没想到,你的心可以包容下这些不平等的待遇。”
“我想让你活着,你让我想起了我的父亲。”年轻人痛苦地说。老人此刻解下了身上的一个布包,“拿去吧,里面有水,也有吃的,还有指南针,你朝东再走一天,就可以走出沙漠了,我们在这里的时间实在太长了……”老人闭上了眼睛。
“你醒醒,我不会丢下你的,我要背你出去。”老人勉强睁开眼睛,“唉,难道你真的认为沙漠这么漫无边际吗?其实,只要走三天,就可以出去,我只是带你走了一个圆圈而已。我亲眼看着我两个儿子死在敌人的刀下,他们的血染红了我眼前的世界,这全是因为你。我曾想与你同归于尽,一起耗死在这无边的沙漠里,然而你卻用胸怀融化了我内心的仇恨,我已经被你的宽容大度所征服。只有能宽容别人的人才配受到他人的宽容。”老人永久地闭上了眼睛。
指挥官震惊地伫立在那儿,仿佛又经历了一场战争,一场人生的战斗。他得到了一位父亲的宽容。此时他才明白,武力征服的只是人的躯体,只有靠爱和宽容、大度才能赢得人心。
他安置好老人的遗体,怀着宽容之心,向希望走去。
4.宽容的力量作文 篇四
文中写到：公交车上，一位女士不小心撞了一位老人的背，这位老人却向那位女士道了歉;一个女同事不小心摔倒了，手中的蛋糕弄脏了地板，老板却向她致歉，而且说得极为幽默;一次酒会上，女政敌对邱吉尔说了极为难听的话，而邱吉尔却笑了笑，并没有责怪她……他们的宽容，避免了难堪，避免了埋怨，避免了谩骂，使人与人的关系变得和谐自然。
现实生活中，具有宽容品质的人并不少见。一次，妈妈带着我和妹妹去阿姨家玩，因为汽车上的人实在是太多了，刚上车，一位女青年不小心踩了一位老爷爷的脚。那位女青年连忙向那位老爷爷道歉，那位老爷爷笑了笑说;“应该是我向你道歉，谁让我把脚伸得那么远，让你踩了我。”那位女士听完后，舒了一口气，笑了笑，并把她刚买来的香蕉送给了那位老爷爷。老人推托不过，只得连声道谢。你看，老爷爷的那颗宽容的心不仅赢得了香蕉，还赢得了那位女士的敬重，这就是宽容的`力量.
5.宽容的力量作文 篇五
蓝色的梦长出了芽苞，开出了洁白的花朵，长长期待的一瞬间，完成了成长美丽的岁月，那是孤寂天空中的一抹蓝月亮。所有的幻想，都是木屋里最洁白，真诚，自然的童话。好一个如痴如醉的梦哟!唤起了黎明，唤起了天空中最亮的一抹阳，一片云。去照亮整个温暖的世界。世界一下子变得很小很小，一路的坎坷都在微笑。
宽容是金，有时只要笑一笑，这个世界就变宽了，你也换了一个新面貌，笑出你的宽容，笑出你的自嘲，笑出你大大咧咧的那一份骄傲，从来没有天大的事，天地之间装不了，学会做一个旁观者，把它看成很小很小，别皱眉，别叹气，别让影子绊住你的脚，有时只要对镜子里的自己说一声“你好!”房间里的角角落落，都晒满了春天的味道，也试着和春风说一声：“你好!”
6.宽容的力量话题作文 篇六
我和同伴趁着这大好春景，一起学习溜冰。她套上溜冰鞋，迈入大广场上。我小心翼翼的扶着她前进，玩的不亦乐乎。过了一会儿，换我溜了。照样，她也扶着我行进。我颤颤巍巍地前进，心里七上八下的，我又是胆战心惊，但又有些初试溜冰激动的滋味。
但过了一会儿，出事了。同伴疏忽了一下，我便“啪”地一下摔到台阶上，磕到了下巴。真的很痛，五官似乎都拧在了一起，泪水就要溢出来了，在红红的眼眶里打转。却又转念一想：“不要让她担心了吧!”就说：“没关系没关系!一点也不痛，不用担心，继续溜吧!”还给她展示我没有伤。
她明显是被吓着了，鼻子一皱一皱的，像要哭了，双目圆睁，双手捂在嘴上，恍惚半天才说一句：“你・・・・・・你没事吧?”我就坐在地上，因磕到下巴，所以含糊不清地说：“没事!继续!”
同伴回过神来，比刚才认真多了，一刻不停地看着我移动的脚和前方的路，比我还紧张，溜完后我很轻松，她却大汗淋漓。因为她的认真，导致我反而先学会。
其实，我被磕到了一个牙齿，“幸好是乳牙!”家长这样说。但，我只想说：“幸好我们还是朋友。”因为宽容，友谊没有破碎，还比之前更牢固了。
我见到了宽容的力量。它就如一盏明灯，照亮前方的路;它就如一个工厂，制造自信的心;它就如一艘小船，划向胜利彼岸。
7.宽容的力量 篇七
宽容是一种博大胸怀。 “休将自己心田昧, 莫把他人过失扬”。 宽容, 就是心存容人之量, 常为他人着想。 有宽容之心的人, 才能正确对待自己、他人和社会, 才能正确对待困难、挫折和荣誉, 才能变冲突为祥和、化干戈为玉帛。 有一位哲人曾经说过, 一个伟大的人有两颗心, 一颗心流血, 一颗心宽容! 所以, 当你与人相处, 受了委屈、误解、伤害或不公平的对待时, 请潇洒地一笑而过, 宽容会使你变得平衡、宁静、高尚和伟大。
宽容的过程也是“互补”的过程。 芸芸众生各有长短, 何必去追求那种虚无缥缈的完美? 不如静下心来, 诚心实意地查找自己的不足, 学习吸收他人的长处, 在取长补短、扬长避短中成长, 在正确认识和改造主、客观世界中进步。 别人有过失, 若能予以正视, 并以适当的方法给予批评和帮助, 便可避免一些麻烦和苦恼。 自己有了过失, 亦不必灰心丧气, 一蹶不振, 同样也应该宽容和接纳自己, 并努力从中吸取教训, 重新扬起人生的风帆。
宽容也是支持。 生活中常有这样的现象:不干事的人对干事的人出现的纰漏幸灾乐祸, 对干事的人的失败冷嘲热讽, 对干成的事情也要鸡蛋里挑骨头。 实现“中国梦”, 离不开众多的创业者, 创业与风险并存, 每一个创业者都不会一帆风顺, 都会遇到挫折与磨难, 经历失败对创业者是一种考验, 对创业者周围的人也是一种考验。 从某种意义上讲, 后一种考验更艰巨, 因为它考验的是一个群体, 是一个群体对待失败者所持的态度, 是社会氛围。 其实, 宽容的社会氛围对推动我们的事业大有裨益。
宽容别人可以成就自己。 一个人要想取得非凡的成就, 就要拥有异于常人的宽广的胸怀, 把众多不同类型的人一步步吸引到自己的身旁, 鼎力支持自己。 三国时期, 袁绍出兵讨伐曹操时, 曾命陈琳草写过讨曹檄文, 陈琳的檄文从曹操的祖父骂起, 一直骂到曹操本人, 贬斥他是古今第一“贪残虐烈无道之臣”。 当时曹操让手下念这篇檄文时正患头痛病, 听到要紧处不禁厉声大叫, 惊出一身冷汗, 头竟然不疼了。 可见此文的确戳到了曹操的要害。 袁绍灭亡后, 陈琳被捕, 曹操部下有人建议杀掉陈琳, 以报前事之仇。 但曹操怜惜陈琳的才华, 不仅宽恕了他, 还命他为自己做事, 陈琳大为感动, 从此尽心辅佐曹操, 成就一代伟业。 肯于宽容别人, 其实也是在修炼自己。 一个人心中总装着别人的过错、对别人的仇恨, 他又怎能快乐幸福呢? 宽容别人, 在赢得别人的敬意的同时, 也让自己的人生美丽起来。
宽容不仅有益身心健康, 而且还会赢得友谊乃至顺利的人生。 因此, 在日常生活中, 对待自己认识的人和认识自己的人都要有一颗宽容之心。 宽容, 它往往折射出一个人为人处世的哲学和立身做人的艺术。 古人云:“有容乃大。 ”宽容是一个人胸怀宽广的直接表现, 一个有着良好的道德修养和崇高的人格魅力的人, 必然是一种懂得忍让、善于宽容的人;宽容还可以说是人与人交往的“润滑液”, 它能缓解人与人之间的矛盾, 润滑脆弱的人际关系;宽容也可以称作“黏合剂”, 它能消除人与人之间的隔阂, 弥合破损的双边感情。 因此, 从某种意义上说, 宽容更是一种修养, 一种理智, 一种魅力, 一种精神, 一种力量, 它是人生的美好境界。 你能容人, 别人才能容你, 这就是生活的辩证法。
当然, 宽容不是没有原则的纵容, 也不是漠不关心的放任, 而是在理智、平和、信任的前提下, 一种开放、积极、建设性的心态, 这种心态是现代公民应有的一种公共风尚。 学会宽容, 你会更加快乐, 你会在宽容中体味到海阔天空的喜悦, 享受到化干戈为玉帛的舒畅以及人与人之间相互理解的那份欣慰。
要学会生存, 继而获得成功, 请先学会宽容吧!
(选自2014 年第3 期《审计与理财》, 有删改)
鉴赏空间
宽容既是一种高尚的人格修养, 更是一种美德。 基于此, 上文作者章新倡导我们“学会宽容”, 而课文作者郭安凤则提议我们“多一些宽容”。 阅读两篇文章, 我们无疑会加深对“宽容”这一历久弥新的话题的深度理解。 细加比较, 上文与课文在论证的侧重点上有所不同: 上文的主体部分依次用五个中心句作为分论点, 多角度地阐述“学会宽容”这一中心论点, 其中以宽容的意义为主, 也涉及“如何宽容”;而课文《多一些宽容》中, 作者首先论述提倡宽容的意义, 然后论述怎样才能做到宽容, 最后对观点进行补充论述。 其着重点在于论述通过“四互” (互谅、互让、互敬、互爱) 做到宽容。
读有所思
8.宽容是一种温柔的力量 篇八
“我只拿了7元钱……”秦强一边看着我手里的钱一边说，眼神躲闪。
“那1元钱……”
“老师，你不相信我吗？”秦强打断了我的话，眼泪顺着他的脸颊流了下来，他用手擦了擦脸上的泪水，手背上的几道伤痕清晰可见。
“你爸爸打你了？”
“他一回家就用筷子……说要打断……我的手。”
我摸着那只红肿的小手，想到他那个脾气暴躁的父亲，不由得一阵心酸。昨天，我给秦强的爸爸打电话时反复强调，秦强已经承认了错误，千万不要打他，好好和他讲道理，结果他还是动手了。为此，我感到十分自责。
“还疼吗？一会儿老师和你一起去校医室上点药。秦强，你敢于承认错误，是一个诚实的孩子！”我边说边从自己的钱夹里抽出一元钱纸币，和7元钱放在一起。“现在这里一共是8元钱，老师替你悄悄还给刘丽同学，好吗？当然，这是咱俩的秘密！”
前天，刘丽放在铅笔盒里的8元钱不见了，通过调查，秦强承认是他拿的，并且答应将钱还回来。我不希望看到一个9岁的孩子因为这件事而在同学面前抬不起头，所以，当时我在班上宣布：只要拿了钱的同学主动承认错误，把钱还回来，以后不再犯这样的错误，老师愿意为他保密。
如今，秦强主动承认自己拿了钱，可为什么少了一元钱呢？秦强转过身，朝门外走去，刚走几步，又转过身来，说：“那一元钱……我拿去……买吃的了……”一向内向寡言的秦强啜泣着，肩膀不停地颤动，看他如此伤心，我没有追问下去。“老师知道你是一个诚实的好孩子！”我微笑着对他说，并表示不会再追究他的责任。
后来，在一次集体秋游活动中，秦强拾到了50元钱，毫不犹豫地交给了老师。
我想，假如当初我为了那一元钱对秦强追究到底，也许他除了受到皮肉之苦，自尊心还会受到伤害，很可能会被大家放在一个不被信任的孤岛上。
至今，我还清晰地记得那个阳光明媚的早晨。我坐在办公室里，打开放在桌面上的一个信封，里面是一张一元钱的纸币和一张没有署名的字条：“老师，谢谢你的包容！这一元钱是我卖废旧换来的，请您收下！”
一元钱给了我很多启迪，它让我深刻地体会到，有时宽容引起的道德震撼比批评、惩罚更强烈，教师的宽容能够给予学生深切的期待，学生会在这种期待中感受到信任、关爱、激励和赏识。宽容可以涤荡心灵，抚慰伤痛，宽容是一种温柔的力量！
（责编〓欧孔群）
9.宽容的力量名人故事 篇九
1994年当瑞典国王宣布年度诺贝尔经济学奖的得主是约翰纳什时，全世界数学圈里的许多人惊叹的不是纳什获奖，而是惊叹他还活着。有人说在诺贝尔获奖者中，纳什是最不幸的，还有人说，纳什是最幸运的。想弄明白对他为什么会有差异如此之大的评价，就必须从他的经历说起。
1928年纳什生于美国。和很多天才一样，小纳什显得有些不同寻常，那就是他很孤僻，这种性格为以后的不幸埋下了伏笔。他宁可独自在家看书，也不愿意和小朋友玩耍。为了让他学会社交，身为拉丁语教师的母亲让他在放学后再去上舞蹈班，可他宁愿抱着椅子跳舞，也不愿意邀请女孩跳舞。
中学时期纳什就在数学方面显露出惊人的天赋，老师要演算整个黑板的习题，他只用几步就解决了问题。1948年纳什进入了当时全世界的数学中心——普林斯顿大学，在这里开始了新的求知之路，也为自己打开了人生的幸运之门。一年后，纳什获得了博士学位，在毕业论文中，他提出了现在广泛应用于经济学的`“纳什均衡”，这时他年仅21岁。
1958年，任教于麻省理工学院的纳什被美国《财富》杂志评为新一代天才数学家中最杰出的一个。他的名字和他的理论，也开始频频出现在报刊杂志学术论坛，应用在经济学的各个领域。也是在这一年，纳什童年性格的缺陷，逐渐暴露了出来，他更加喜欢独来独往，被数学问题折磨着，并最终从数学天才变成一名妄想型精神分裂症的病人。由于经常发病，纳什被迫放弃麻省理工学院的教职。普林斯顿大学敞开胸怀接受了他，他没有再发表论文，也没有学术职务，更没有什么科研成果，整日里只是像幽灵一样游荡在校园里。他的妻子没有抛弃他，将孩子留给自己的母亲照料，专门照顾纳什；他的同事也没有抛弃他，仍然一如既往地邀请他参加学术活动，并像对待一个正常人一样问候、寒暄、聊天。在这样的关爱中奇迹发生了，1988年的一个清晨，在普林斯顿研究所任职，被《时代》周刊誉为“充满巧思与智慧的非凡心灵，在众多的主题上跃动”的戴森教授，像平常一样问候纳什时，纳什说：“我看见你的女儿今天又上电视了。”这也许是30年来纳什在人前所说的第一句话，很多年后戴森都还记得当时的震惊，他说：“最奇妙的还是这个缓慢的苏醒，渐渐地他越来越清醒，还没有过任何人像他这样清醒过来。”6年后，他清醒地荣获诺贝尔奖。
10.宽容的底线 篇十
一些想借李成延投机取巧、获得利益的人们也没能逃过韩国民众的责难。为李策划写真的公司面临倒闭，股价狂跌。韩国某议员在网上发表了同情李的言论，也因舆论压力而被迫辞职。
据媒体报道，曾卷入同类事件的中国女艺人赵薇在韩国也受到封杀，韩国所有喜爱赵薇的追星族们为其建立的网站一律取消，赵薇已成为“韩国民众最讨厌的中国明星”，韩国的各个学校还将李成延、赵薇作为重点爱国主义教育的反面教材。
然而，在“军旗装事件”的发生地，在被伤害了的中国人眼里，赵薇依旧是红得发紫，不久前还上了“福布斯中国名人榜”头几名，可以说星光灿烂。除了赵薇，被取保候审的刘晓庆更是宝刀不老，“国歌事件”的张惠妹风光依旧……她们一如既往，走在星光大道上，赚取着众多的眼球和大把的钱财。
这些触犯了国家法律或是伤害了民族感情的中国艺人，连李成延也不如，既没有表示真诚的忏悔，更没有因为自己的耻行而被迫结束明星生涯，反而风头越来越劲。
有人提出：明星打人我们或许可以宽容，明星性丑闻或许我们也可以宽容，但如果一个明星犯了原则性的错误——比如触犯了国家法律、伤害了民族感情甚至涉及到政治问题，我们依旧宽容他们是否丧失了原则？
为什么会出现这种情况？
我想，首先是娱乐圈和媒体缺乏基本的道德操守。有人指斥舆论“健忘”导致演艺明星红黑混淆！其实问题没有那么简单。“军旗装事件”、“国歌事件”、“偷税漏税事件”……当这些事情发生时，媒体和舆论曾义愤填膺，甚至一度表态要封杀这些演艺明星。然而，不长的一段时间后，媒体却又转而投身于大肆吹捧这些艺人的报道。红脸也唱，黑脸也唱，那些不知羞耻的媒体行为的背后是利益的驱使——为了报纸的发行量、影视的收视率、产品的广告效应。不是吗？在刘晓庆走出看守所第一天时，就有导演明确表示，要让刘晓庆在自己的片中饰演重要角色。是刘大妈演技出色，非她老人家出马不足以使电视剧叫座吗？当然不是！个中缘由无非是借其名声的号召力炒作而已。
诚然，中国的娱乐圈和媒体还处于一种集体无意识状态，没有统一的基本的价值倾向和道德操守，在他们眼里只有永恒的利益，没有不变的准则。这就意味着中国的媒体不可能形成一个方向，对违犯职业准则者实行集体的抵制。
其次，大众迷失了基本的价值准则。美丑不分的不唯是这些事件的当事人和媒体，缺少民族自尊感的不仅仅是那些演员，更多的是那些“追星族”和普通民众，以及他们所创造出的“无比宽容”的环境。
我们为什么不像韩国民众的情绪那样，对当事者穷追猛打、不依不饶，甚至要他们切腹谢罪？为什么表现得如此宽容大度？要知道，一个没有起码自尊的民族在任何时代、任何国家都是不会被尊重的。这种无原则宽容的结果便是类似的事件一而再、再而三地出现。如果能像韩国人对待慰安妇裸照事件一样，态度决绝，还会有后来的日本人集体来华嫖娼事件吗？
娱乐圈很复杂，艺人打人、骂人、性丑闻……但宽容一点说，这些事情是他们个人的事情，只要没触犯法律，不涉及民族问题，我们可以对他们愤怒，但并不能将他们封杀。然而，当艺人的行为一旦触犯了法律，或者涉及到民族问题，已经突破了最起码的职业道德底线时，中国人还应该如此轻易地饶恕他们吗？宽容在这些情况下被屡屡使用，是否成为了滥用？我们应该集体反思！
鲁迅先生有一篇文章叫《论“费厄泼賴”应该缓行》，其中提到要“痛打落水狗”。对于犯了原则性错误的艺人来说，就是要像鲁迅说的那样——“痛打落水狗”。
比如说刘晓庆，她的张狂与可笑的自我炒作姑且不论，涉税案件直接侵犯了国家利益，对如此原则性的错误怎么能够轻易宽容？如此轻易的宽容只能给更多的明星树立一个效仿的榜样。如果刘晓庆被各方面抵制，以结束她的艺术生命为代价，唤起娱乐圈从业人员的警醒，唤起民众的觉醒，也唤起他们对国家利益和法律的尊重，我觉得是值得的。
宽容是一种美德，但应宽容有度。对于根本性的错误——触犯国家法律、伤害民族感情、涉及政治问题，我们就不能滥用宽容。
11.宽容的力量作文600字 篇十一
宽容是一种美。深邃的天空容忍了雷电风暴一时的肆虐，才有了风和日丽;辽阔的大海容纳了惊涛骇浪一时的猖獗，才有了浩淼无垠。泰山不辞小土，方能成其高;江河不择细流，方能成其大。宽容是壁立千仞的泰山，是容纳百川的江河湖海。
有一个长期在外工作的儿子，回到家中看到自己的母亲整日闷闷不乐。便问母亲，是不是自己对母新的照顾不够，后才知道，原母亲正和一个与自己年龄相当的男子谈恋爱，母亲又怕孩子不答应。儿子便让母亲领着自己见了那位男子，儿子看他顿时惊呆了，原母亲爱的人竟是曾经多次迫害自己的人，但为了母亲，儿子决定不计前嫌，大张旗鼓的为母亲举行了婚礼。从此，两人成了患难与共的好朋友。
选择的过程便是放弃的过程，选择了一种可能性等放弃了另一种可能性，选择了宽容，你也就选择了快乐;选择了仇恨，你也就选择了痛苦。人人都渴望快乐，那怎样才是真正的快乐呢?快乐其实很简单，那就是记住别人的赞美，忘掉那些粗鲁的话语。
这个世界就这样奇怪，只要你心中充满宽容，把宽容化为行动的力量，在人们看似绝望的悬崖上，也能有意想不到的奇迹发生，也能搭到救命的稻草，宽容的力量是伟大的，是超自己的，连上帝也为那些勇敢付出宽容的人动容，在死亡即将临的时候，上帝就为宽容放了一条生路。
12.宽容的力量初三日记600字 篇十二
宽容是大地，能容下鲜花，也能容下荆棘;能容下参天大树，也能容下一株小草。
宽容是丝丝春雨，能融化坚固的冰川，敲醒沉睡的心灵;宽容是萧萧秋风，能吹散自卑的阴云，换回迷失的良知。
宽容是涵养，是理解，是关怀体谅;宽容是给与，是奉献，是新月一弯，是彩霞一片。
学会宽容，你会友好待人，积极面对人生;宽容待人，你就多了一扇窗，拥有了一份温馨，同时净化了自己。
宽容，是一种美德。我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短;我们为人宽容，就能赢得友谊，获得更多的朋友。
一个不善宽容的人，会整天陷于烦恼之中，心胸狭隘，处处设防，对人怀有敌意;一个懂得宽容的人，会体查他人的内心世界，诚心帮助他人，心胸开阔，与人为善，因而受人尊敬。
我们不仅宽容他人，还要宽容自己，悦纳自己。既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽，既不妄自菲薄，全盘否定自己，也不妄自尊大。宽容自己意味着承认“人无完人”，容许自己犯错误，给自己留下改过迁善的机会，同时也给自己留下信心和希望。
13.宽容的魅力 篇十三
一、宽容是信任,信任是转化的前提
对问题学生来说,教师的信任是他们进步的起点。据我长期观察发现,问题学生都有一定的自卑感,对自己缺乏信心,容易自暴自弃。基于以上了解,我从信任出发,对问题学生的每个微小的进步都给予肯定和鼓励,从而激发他们的上进心。
在我教过的初二年级中,曾有这样一个学生,祖父母对他的过度溺爱使他变得骄纵任性。在班级中不仅学习成绩差,而且行为上无组织无纪律。针对这种情况,我多次和他谈心,拉近与他的心理距离。课堂上我尽量多地提问他,向他提出的问题常常是简单易答的,当他答对问题后,我都及时予以表扬,增强他学习的自信心。对于优秀生来说,答对问题是很平常的,受表扬也在情理之中的,而对他这样的问题学生来说,能在全班同学面前得到教师的表扬,是一种莫大的鼓舞,甚至是永生难忘的。信任是一种伟大而神奇的力量。渐渐地,他变了,待人处事多了些温和,学习也多了些坚持和努力。在平时工作中,我尽量让问题学生体会到我对他们的信任,使他们重新认识自我,发挥自身的潜能,积极投身于学习和生活之中。
二、宽容是爱心,爱心是转化的钥匙
前苏联教育家捷任尔斯基说过:“谁爱孩子,孩子就爱他。只有爱孩子的人,才能教育好孩子。”师爱的力量是伟大的。我在问题学生转化工作中努力做到用爱心营造一个温和、平等、家庭式的氛围。
学生朱某是个单亲家庭的孩子,由于他天资聪明,学习上有些学科还说得过去,但纪律方面却常出问题。他在班级犯了错误之后,谁要是把情况反映给老师,他就会寻机报复,半路截人,非打即骂,在班里是个“人见人怕”的“小霸王”。我利用在校的一切机会,主动接近他,课上多提问,课下多辅导。一天,我发现他穿的校服裤子很长,裤脚都被踩到了脚底下,于是就取来针线为他缝好。他缺少母爱,性格孤僻,不愿与人沟通,我就努力用慈母般的关怀感化他。渐渐地,他性格变得开朗多了,也能和同学友好相处了,还参加了班级的文艺小队。由此可见,爱心是转化问题学生的钥匙,它能打开锁在问题学生心中阻挡其进步的那把锁。
三、宽容是发现,发现闪光点是转化的关键
发现学生身上的闪光点是做好问题学生转化工作的重要途径。我发现问题学生的长处、优点常常被短处、缺点所掩盖,别人不易发现,他们自己更不会发现。而别人越不愿去发现,他们就越会自甘沉沦,以至不可救药。平时与学生相处过程中,我善于从问题学生身上发现闪光点,调动他们内存的积极因素,帮助他们克服消极情绪对自身的不良影响。
郝某是一个令教师们都感到头痛的学生,学习成绩一直不理想,而且说话还怪兮兮的,同学们都不喜欢他。冬天时,学校让各班往窗户上钉塑料布。这下我可犯了愁,人家男老师这类活不用学生干,自己可以手掐把拿,而相比之下,我却自愧不如了。班里的学生大多是独生子女,不会干这些活。正在我一筹莫展的时候,郝某自告奋勇,他叫了一个同学当帮手,很熟练地干了起来,不到半个小时,就把塑料布钉完了,而且钉得很平整。同学们都向他投去了羡慕的目光,就连我也对他刮目相看了。鼓励他的机会来了!我对全班同学说:“郝ⅩⅩ同学很能干,手又巧,他能把塑料布钉得这么好,我们大家应该向他学习。”同学们都为他热烈鼓掌。后来我又一次次地在他身上寻找闪光点,促使他一次次地进步。后来,他顺利地完成了初中学业。
作为教师,如果你认为一个学生不可救药,那么他可能会一步步走向深渊;如果你认定他是璞玉浑全,缺的只是雕刻而已,那么你的宽容会使他改掉身上的缺点,使他自肃、自律、自策,他可能会成为一块碧玉。这就是宽容的魅力。
14.宽容的力量 篇十四
我曾在网络上，看到这样一件事：在林肯当选美国第十六任总统时，有些南方部落坚持奴隶制，竟要发动分裂国家的战争。林肯坚决反对奴隶制，他毫不犹豫带着北方人民拿起武器，维护了国家的统一。在挑选战士的时候，一位年轻男子不想参加，却被选中，他十分伤心。
这名男子从小就害怕战争，所以在一次战争中，他打算临阵脱逃，结果被捉住了，影响非常不好。所以他被打入死牢，随时准备执行死刑。这件事被当时美国总统林肯知道了，他写了一封信给这名男子的长官，信中写到无论如何都不要杀了他。长官无奈只好放了年轻男子，并把信交给了他。他看过信后，立刻从胆小如鼠的逃兵变成英勇无畏的战士，最后他死于维护祖国统一的战争中，当人们发现他时，从他贴身衣服的口袋里找到了这封信。啊！这就是宽容的力量。
15.有关宽容的力量日记 篇十五
由于裁判的失误，我们失去本已到手的胜利，不论球员还是班上未参加的同学一个个义愤填膺，红着脸，怒视着对方和裁判，嘴里还不停地咒骂着，不管是晨会讲台上，教学楼前，球门旁都有我们班的人，哭丧着脸，同时也挥舞着紧攥的拳头，嚷着“公平”两字，甚至有人径直冲入场内，抓起本已放好的球，扬起一脚，将球踢出场外。又一屁股坐在草地上，扬言不重赛就不走了。下一场比赛无法进行。老师都吓傻了，竟无人阻止这失控的局面。
关键时刻还是班主任上场了，她并没因为我们严重的违纪行为而将我们脸红脖子粗地骂回班上，而却带着和善的微笑劝我们回班，带着不情愿，我们回班了。
班上立即热闹起来，用手重重地摔门声，用书重重打击桌声，更多的是一片抽泣声响了起来。门被轻轻关上了，班主任走了进来。所有人低下了头。哪知，班主任和蔼地说：“抬起头，孩子们，不要哭，我们赢了!”我们惊讶地抬起头，这时老师微笑着说：“比分上我们可能落后了，但这不是我们的错误!我们踢得非常好，实际上，我们赢了。”老师的微笑仿佛有神奇的力量，教室里的喧闹声无影无踪了，剩下的是53双眼睛怔怔地盯着班主任。“对于我们，判罚是不公平的，你们知道裁判偏向五班了。但当你们踏上社会，去开拓人生之路时，有的是不公平，但你们必须学会接受容纳它们，用微笑去宽容它们。”我们看着老师的微笑，又低下了头，若有所思地点了点头。“孩子们，不要哭了，接受容纳它吧!也许这次我们失败了，不代表我们不如五班，马上要上提高班了，请提高班的同学做好准备，不要再想比赛了，将愤怒和微笑化为动力吧!”
16.宽容的境界 篇十六
宽容并非丧失原则，并非意味着对自私自利行为的姑息纵容，也非对恶人横行的迁就忍让，而是社会发展的动力。世界是由矛盾組成的，偌大的社会里哪能处处尽善尽美，只要不是原则问题，只要不是大是大非问题，何必计较交往中的一点误会、一点矛盾，何必在意相互促进中的一点碰撞、一点纠葛呢?一个不懂得宽容别人的人，是不配得到别人的宽容的：一个整天处于紧张人际关系的人，如何能逃过未老先衰的厄运：一个斤斤计较，将生命之弦绷得过紧的人，怎能不伤痕累累：一个不愿宽容，不会宽容的人，对人对己都不会带来益处。
二
宽容不是在威逼利诱面前的点头哈腰，不是对上级的溜须拍马，更不是在是非曲直面前人云亦云、颠倒黑白，有软弱之嫌的宽容根本称不上真正的宽容。
社会的发展繁荣需要交往和促进，充满诚意的婉言规劝是对待长者的孝。相扶相让的不争不吵是夫妻问的和，扬长避短的取长补短是对朋友的善，它体现一种忍耐、谅解、尊重和接受的道德水准。能够宽容别人是一种美德，能够理解别人是一种智慧，能够赞美别人是一种修养，能够自我否定是一种伟大。
唯宽可以客人，唯厚可以栽物；没有宁静无以明志，没有宽容无以致远。因此，缩小自己，宽容别人；放低自己，提高别人；静坐常思己过。闲谈莫论人非。用责人之心责己，则宽；用利己之心利人，则容。
三
宽容不是交易，不是消极的自我安慰，不是为了得到别人的信任而甜言蜜语或口是心非，它是一种豁达的处世态度。
宽容别人，也要宽容自己。宽容自己，就是要有一种良好的心理品质。以大局为重，不计较。不追究，心平气和地生活工作。宽容能亮出高尚的灵魂，只有宽容了那些非原则问题，忘记别人对自己的恩怨、指责和谩骂。才能迫使伤害你的人情愿或不情愿地走向道德法庭的被告席位，被宽容的灵魂所感召，从而放弃伤害，归顺宽容，走进温馨的境界。
四
宽容，不是利用别人来沽名钓誉，不是为了获得更多的私利而对人虚情假意、笑里藏刀，而是出于真诚而施恩于人，为了和谐而拓宽人类情感的空间。
平和，是宽容的外观：容人。是宽容的内涵。宽容，是人类情感中最美好的部分，是一种情感沟通的空间。情感沟通的空间越大，人间的真爱就越多，社会的发展就越快。
学会宽容，意味着你不再用他人的过错来惩罚自己，意味着你不再用自己的过错去整治别人，意味着你不再患得患失或不再心存芥蒂。意味着你在为和谐而拓宽人类的情感空间。
五
宽容。不是“谁怕谁”的退避三舍，不是不会自卫和抗争，而是一种深沉、刚强、沉着、冷静和超然物外的智慧。