主持人大赛初试

主持人大赛初试（13篇）

1.主持人大赛初试 篇一

1、初试内容：指定稿件朗诵、主题讨论两部分

2、考生分好组，进入考生后，会按所挂号牌顺序逐个完成指定稿件朗读。

3、一名考生朗读时，其他考生务必保持安静。

4、关于初试第二项主题讨论

（1）包括两部分：观点部分、自由讨论

（2）所给“主题讨论”题目和指定朗读的稿件一起印于初试试卷上，备稿时发给考生。

（3）观点陈述时，主考老师将不按号牌顺序，随机与考生交流，听取考生陈述观点，考生不得看草稿。

（4）所有考生陈述完以后，将进行3分钟的自由讨论，考生们可以互相交流，畅所欲言，主考老师主要观察考生表现，不参与讨论，但可打断讨论或进行引导。

5、考试结束，考生请把指定稿件放在考场内规定位置，按所挂号牌顺序依次迅速离开现场，并将所挂好牌交还工作人员。

红绿蓝是石家庄播音主持学校中最好的一家，拥有着雄厚的师资和可观的升学率，欢迎各位学生和家长前来咨询。

2.主持人大赛初试 篇二

一、主持美学与实际人生有适当的距离

在2013年山东齐鲁电视台举办的主持人大赛《魅力新主播》中, 一个来自南方某传媒学院的参赛选手进入我的视线, 她外形甜美, 身材姣好, 造型清新, 气质时尚, 语音面貌良好, 气场大方, 一登台知性青春的气息便扑面而来, 让观众眼前一亮。但话只说了三句, 就让我这个播音专业教师的心从惊喜跌倒了谷底:为了迎合场上的从基层选出的几十位大众评审团成员, 这个姑娘为了接地气、拉关系, 她近乎声嘶力竭喜不自胜的呼喊着向各位大叔大妈问好, 每句语流都混杂着迎合的笑声而使语言细碎市井, 毫不清晰, 表情更是完全处于失控状态, 为了体现自己的“亲民”, 嘴巴已经咧到上牙龈清晰可见的程度, 毫不保留的急于把自己的全部热情倾倒出来, 丝毫不在意观众是否照单全收。然而, 亲切平实和艺术性并不矛盾, 北京电视台金牌养生栏目《养生堂》节目主持人刘洪悦 ( 悦悦 ) , 主持风格清新、亲和、平易、低调, 温润如邻家小妹, 让人过目难忘, 此节目很多中老年观众每天必看。由于节目中大量的专业术语枯燥晦涩, 主持人悦悦通过直白甚至“业余”的追问让专家的话语变得通俗易懂了, “爸爸妈妈、爷爷奶奶”级的观众也因此喜欢上了这个“愣丫头”。她没有谄媚迎合, 但却是亲和的典范。

这位同学出现的问题并不稀奇, 是类似错误的典型代表。她把主持艺术创作和实际生活混为一谈。举个例子:从海上归来的水手会告诉你, 他恨透了大海, 每次出海都要半年时间, 食物单调, 路途颠簸寂寞, 所以他看到海, 除了深深厌恶之外别无好感;而我们去大海边旅游, 看到烟波浩渺的大海, 往往会驻足观赏, 仿佛自己也化作波涛, 与大自然的频率形成共振, 从而达到物我合一的审美境界, 顿感心旷神怡。水手憎恶大海, 因为大海困扰了水手的实际生活;而游客喜欢大海, 因为他完全站在了欣赏的角度。所以著名美学家朱光潜说: “持实用的态度看事物, 他们都只是实际生活的工具或者障碍, 都只能引起欲念或嫌恶。要见出事物本身的美, 我们一定要从实用世界跳开, 以“无所为而为”的精神欣赏他们本身的形象。总而言之, 美和实际人生有一个距离, 要见出事物本身的美, 须把它摆在适当的距离之外去看。”1

在我平时的教学工作中, 经常听到学生跟我反映这样的话:“老师我心里有激动或悲哀的感受, 但是我表达不出来”, 这恰恰就是艺术家和普通人的距离。喜怒哀乐心理活动大家都有, 但是能把它用艺术的手段表达出来, 这正是艺术家的课题。“艺术都要有情感, 但是只有情感不一定就是艺术。富于艺术材料的生活何以不能产生艺术呢?艺术所用的情感并不是生糙的而是经过反省的。艺术家在写切身的情感时, 都不能同时在这种情感中过活, 必定把它加以客观化, 必定由站在主位的尝受者退为站在客位的观赏者。”2讲到这里我必须再次强调《播音创作基础》的重要性, 停连、 (下接第296页) 重音、语气、节奏等外部技巧恰恰帮助我们完成从形成感受到形之于声的过程。

二、播音主持的美感与快感背道而驰

我的学生, 2011级播音专业学生刘某是一位专业素质非常优秀的学生, 2013年他参加了山东临沂电视台举办的《闪亮新主播》主持人比赛, 其中一个环节是五位选手搭档主持。该同学虽然后来载誉而归, 但我们仍就这场比赛开了一个“批斗会”。比赛中希望获得更多关注的心情可以理解, 但是该同学在这个环节中无意于配合赛友将节目向前推进, 而是明显游离于节目内容之外摆酷耍帅, 并沉浸其中, 充分享受这种自我表现的快感。这种快感完全来自于现实生活“求关注”的心理需要, 是一种低级趣味, 与艺术创作丝毫没有关系。

有人提问, 难道在舞台上不该表现吗?什么样的表现是美学创作?而什么样的表现又陷入了快感的泥潭呢?美感是具有普遍性的, 而快感只是个人的感受, 不具有普遍性。再举一个通俗例子:一个馒头放在那里, 我们可以欣赏它小麦的颜色, 想象金黄的麦浪和丰收的场景, 也可以从它略呈拱形的外形想象千百年来普通劳动人民的心灵手巧, 而如果饥饿的人用于果腹所得到的享受就只能称之为快感了, 它来自于实际要求的满足。

那么在实际工作中怎样避免美感创作走向快感的满足呢?我认为, 主持人应该怀有一颗谦逊的心, 把自己退到内容的后面, 调动自己所有的精神, 把自己融化在节目内容中, 而达到忘我的境界。而有些年轻主持人, 尤其是参加节目主持选秀比赛的学生, 更是急于享受这种众目之下的虚荣, 从而极端亢奋迷失自我, 一定要有意识去减轻或消除其带来的危害。

总之, 我认为, 节目主持是镜头前的类人际交流, 它具有各个艺术门类的共性, 更有其独特的个性特征: 它是一种高级的人际交往, 体现了中国传统文化的藏露艺术, 优秀的主持人在生活中也会给人舒适的感觉, 既不谄媚, 又不自大;既有智慧灵气, 又虚怀若谷;既观点鲜明, 又不强加于人;既有担当, 又不强势;既风趣幽默, 又言之有物, 实在是大众的可爱的朋友。

注释

1朱光潜:《朱光潜讲美学》, 凤凰出版社2011年1月第1版, 第14页。

3.主持人大赛初试 篇三

《马燕日记》

一个感动世界的西部女孩

一部感动世界的现代童话

２００２年１０月，一本中国１５岁女孩马燕的日记被整理出版后，在法国和世界许多国家成为畅销书。马燕生活在宁夏南部西海固地区张家树村，曾经两次面临辍学。日记讲述了一个西部山村女学生的日常生活她对上学的渴望，对自己可能辍学的担心，妈妈不让她上学给她造成的痛苦，以及她想通过学习改变命运的决心。边地生活的极端困苦，花季少女对生活的憧憬和困惑对命运不屈的抗争，读来都感人至深。

马燕日记："今天早晨，语文老师给我们上课的时候，说了两句做人的道理：人要活得有价值，有气势，这样别人才能把你放在眼里。"

马燕在一篇描写见到爷爷奶奶的日记中说，我再也不能像他们一样，一辈子是下苦，吃了再下苦。

２００１年５月，为了说服妈妈让自己继续上学，马燕把自己从四年级开始写的日记留在了家里，想让弟弟念给不识字的妈妈听。一天，张家树村来了几个外国记者，马燕妈妈在接受采访时把女儿的日记交给了法国《解放报》的韩石……

【观察员手记】

马燕现在已经成为张家树村走出的第一个女中学生，《马燕日记》也将由华夏出版社出版。是太多太多的偶然的成全，还是永不放弃的梦想终会成真？我宁可相信后者。其中更使我感动的是那个不知名的语文老师，如果没有她或他平时在小马燕心中播下的那颗"人要活得有价值"的种子，或许就没有马燕的今天。语文学科的人文精神内涵，就是这样春风化雨般滋润抚慰着一切渴望着的灵魂。

在新春来临的日子里，我愿由衷地向全国的语文老师问候一句：

"亲爱的老师，新年好！"

大赛进程

"上海译文杯"话题阅读写作大赛已近尾声

截至本期刊物发排前，紧张的选稿工作告一段落。６个话题，１．１万多份来稿，使诸编们如同从作文百花园中采撷归来，心有大慰，手有余香，每张脸上都发散出看不尽的韶光美韵。

到底哪位朋友能在这次大赛中拔得头筹﹖谁能在大赛中崭露头角？又有谁在这次大赛中发出了最独特的声音？请看２００４年第２期的获奖名单。

这里先透露一个秘密给你：本期选登的８篇作文会获奖，这是毫无疑问的另外，还有一篇特别奖也已经胜出，获奖者是江苏省连云港市灌云县穆圩中学初三１班的邹郑祥同学。他以《至少珍惜这一次》为题写出了参加这次话题作文大赛的现实背景和心路历程：

"我的心情像拨开云雾见青天一样，迅速看完大赛启事，心想：这样的活动太少了，对于一个普通乡村中学的学生而言，这样的机会太少了，以前各种大赛的收费令人难以接受，我放弃了，但我至少要珍惜这一次机会……"

之所以要将这一殊荣授予邹郑祥同学，除了文章真实朴素外，还感谢他用他的认同和赞美肯定了本刊一再坚持的立场：不向参与征文活动的小读者收取任何费用。

主持人留言

紫音：心还在２００３，措手不及地，２００４年就来了。信息时代就是这样，把我们的感觉改变了：一年的时间真的好短!翻开新年的第一期刊物，你可以看到，我又在"新课标·新阅读"栏目登场，只不知第一期的文章你是否满意。若有什么好的建议，随时说来听听？

典子：智慧之花开放时，我们很远就能闻到她的芬芳。如果吞下一枚智慧之果，你能真切地感觉到你的身体在"噼噼啪啪"地强壮成长。典子点子想和大家一起，在"趣味阅读迷宫"里继续浇灌智慧之树。朋友啊，你其实就是一棵智慧树，来，让我、你，还有智慧，紧紧握手!

呱呱鸟：我有时候是呱呱鸟，有时候是木蕾，而更多的时候是一个不起眼的符号Ｙ。无论是走到前台发出爽朗的笑，还是小心翼翼地扮演沉默的"幕后人"，我想得更多的总是：能够和大家一起，在成长的路上领略人生的无限奇景，是我的幸福，也是我的幸运。愿我的人生履历能够较为完美地写在这本杂志上。

虫虫："叔叔--"有一个小读者在电话那边叫我。

--还是叫我虫虫哥哥吧，在我们自己的聊天室里，我愿意永远做一个亲切的大哥哥。让我们聆听着雪花从天而降时带来的音乐，一起许个愿：今天的书虫，在新年里蜕变成美丽的蝴蝶，一起在明媚的春光里翩翩起舞，好吗？

交流与沟通

【回复王珊】

河南博爱县职工子弟中学的王珊同学：

你给编辑部寄来的鸡毛信收到，三根灰白色的漂亮鸡毛叫众编们大开眼界。这封鸡毛信所带来的浪漫情趣，使我们想起了童年，想起了抗日战争时期的小英雄海娃，真了不起。有其信必有其文，你的文章也是很有想像力的。

4.主持人大赛初试 篇四

这个大家庭中或许我们还未曾谋面或许我们已经相识，但首先还是让我们来彼此了解一下吧!我姓_名__，自认为是一个比较随和的人，因为我喜欢交朋友，在我看来朋友好似”风吹绿的大地“”夏日湛蓝的天空“”秋日倒映的圆月“”冬季飞舞的雪花“为我生命中的每一个季节都增添了许多欢乐的色彩，说道性格能够用两个字来形容吧——随心而定，但有时沉默有时疯狂的我还是将欢乐带给大家这一路线。在生活中我也时常会给自我一些发呆的时刻，因为那时脑中的一片空白会使我感觉到一切都那么的清澈透明，仿佛能”望眼欲穿“……

说到最喜欢的运动那非”乒乓“和”旱冰“莫属了，一场大汗之后无论成功与否都会是我感觉到一种发子内心的成功与满足，讲到这儿还要告诉你们一个秘密，其实在我内心深处还有一个Hobby即”Pinao“，记得当我第一次听到它的声音的时候我就告诉自我这个声音”我喜欢“，没有俗世的”牵绊“，没有浑浊的”泥迹“，没有罗嗦的”尾巴“，那种干净仿佛将自我置身与大海之中去感受那种来自海洋的浩瀚，不知是上天的捉弄还是命运的安排，在那里我真切的触碰到了它那美妙的韵律，我坚信，在不久的明天虽然我不会像贝多芬一样用音乐遏制住”命运“的咽喉，不会像莫扎特一样用琴键弹奏出天才的”神话“，但我相信我会从中找到那份属于我的欢乐……

人生没有”彩排“，每一天都是”现场直播“，最终我想用我国篮球明星姚明的人生格言作为此次”直播“的结束语”努力不必须成功放弃则必须失败“这就是我一个不喜欢轻易放弃的女生!

5.主持人大赛初试 篇五

主持人大赛第二期观后感

在碎片化、娱乐化、真人秀大行其道的当下，央视的一档《主持人大赛》。不仅牢牢锁住了大众的注意力，而且再次让人们看到了什么是“央视爸爸”。

央视的《主持人大赛》从节目形式上看，并不算一档什么新颖的节目，反而还有一些复古。因为这样节目，曾在很多前举办过。然而就是这样一档看上去颇有些复古的节目，却从开播以来就成为了网友们口中的良心综艺。整档节目节奏明快，内容饱满，同时还有着很强知识输出功能。因此，今年的《主持人大赛》也成为了很多人的必追节目。

目前，《主持人大赛》已开播两期。不管是第一期，还是第二期节目，参赛的选手都让人久久难以忘怀。尤其是第二期节目中的蔡紫，作为一位32岁的妈妈，更是吸粉无数。参赛选手的高水平，也被网友们称为了“神仙打架”。既然是“神仙打架”，那肯定得有资本。既然如此，这些参赛选手靠的是什么呢?当然是靠积累和高学历。

最近，2019年全国主持人大赛节目组通过官方微博发布了晋级决赛的全国60强选手名单，并附上了他们的毕业院校。由于主持人大赛节目中只简单的公布了选手的毕业院校，同时一些选手的个人资料在网络上还较少，我们很难知道每个人的具体经历。不过，他们的毕业院校信息还是有着很多看点。

众所周知，央视的很多知名主持人都来自中国传媒大学，比如康辉、白岩松等等。而在此次新闻类全国30强的选手里，来自中国传媒大学的选手最多。这不得不说，中国传媒大学就是我国传媒类大学中最好的高校。除去中国传媒大学，也不乏一些我国其它的顶级名校，比如复旦大学、兰州大学、吉林大学等等。这些高校都是我国的985、211名校，他们的学生实力强并不足为奇，毕竟高考时他们都有着很好的入口成绩。但是在此次新闻类30强的名单里，我们也看到了一些二本院校，甚至独立学院的身影。这些选手的毕业院校背景，完美地诠释了靠着个人的努力，同样能够做到出类拔萃。目前新闻类中的第一邹韵，毕业院校是北京工业大学，多多少少让很多人感到有些意外，毕竟北京工业大学以理工见长。

新闻类中强手如云，文艺类同样也不例外。第二期节目中刷新开赛以来得分新高的蔡紫，本科和研究生都就读于中国传媒大学。人气选手龚凡则是一枚十足的学霸，龚凡的本科就读于山东大学，在大学的时候她就修满了三个专业，获得了保送清华、北大研究生的资格，但是她却选择了放弃，选择了美国的宾夕法尼亚大学大学学习第四个专业。从公布的名单来看，文艺类还有来自清华、北大的参赛选手，他们的表现将会十分值得期待。

过去的《主持人大赛》是经典，现在的《主持人大赛》还是经典。经典靠的不是秀与被秀，靠得不是各种低俗的炒作。经典的魅力来自力度、深度、态度和温度。高学历，丰阅历的选手在一起比拼，想不成为“神仙打架”都难。

主持人大赛第二期观看心得

“去掉一个最高分，97.5分，去掉一个最低分，93分，最后专业评审团得分95.467分。”

在《主持人大赛》的评分环节，我们总会听到撒贝宁在宣读结果前说出这样一段表达。近年来的各种电视竞技中，这种打分方式我们很少听到。最好的成绩去掉了，最差的成绩也去掉了，这是为什么?

对“上了年纪的”观众应该对去掉最高分和最低分并不陌生——央视主办的《青年歌手大奖赛》，每年都是按照这一模式进行打分。

和《青歌赛》一样，《主持人大赛》也是一个专业导向的比赛。所以也沿用了这一评分方法。

怎么理解这种“专业导向”呢?

就是说，比赛的评判标准不是单纯依靠现场观众投票，也不是靠场外的粉丝Pick，就是主要依靠专业人士对其专业表现进行评判!

这意味着，比赛的评判权掌握在少数业内人士手中。他们是谁?有总台每一个频道的资深主持人，有频道总监，有传媒学院的资深老师，还有造型团队的负责人……

那么，问题也随之而来了。

任何一个行业，大大小小都是一个“圈”。在唱歌界和主持界，都一样。坐在评委席的老师，通常都是业内的“大家”，而参加比赛的选手都是业内新生力量的佼佼者。他们中，有的是师生关系、有的是私交甚好的同行，还有的还有着“知遇之恩”。

就比如这位江西台主持人尹颂，他曾经主持过江西分会场的春晚，就是被坐在评委席的时任春晚导演陈临春选中的。

当时撒贝宁就调侃说，陈主任的分一会儿可能会被去掉。

果不其然被小撒言中，他打出了99的高分。

一旁的康辉也笑出了声。

而这位勇夺第一期新闻类第一名的选手邹韵，则是同样来自CGTN，是评委席刘欣的同行。

还有来自传媒大学播音主持专业的学生参加比赛，而评委席上坐着的，就是中国传媒大学播音主持学院的资深教授。

可见，去掉一个最高分的意义多么重要!它可以最大程度地避免评委因为日常表现和社会关系，为选手打出超出比赛范围的“情感分”。

那为什么又要去掉最低分呢?同样，是为了避免专业评分时走向另一个极端。

仔细分析评委团队，你会发现，他们中有资深的新闻节目主持人，也有文艺类主播。更重要的是，还有学术界的力量，还有造型团队的专家。他们看问题的角度不同，得出的结论也就不同。

更何况，参加专业比赛的选手，通常还会有明显的类型区分。青歌赛会区分不同的唱法，《主持人大赛》则分成了新闻类和文艺类。

即便根源上是同一个专业、共同的理论基础，但在评判标准上还是有些许差距。根据实际情况你会发现，这两个大类里面其实还有很多垂直类型。例如文艺类中还有专门的少儿节目主持人“芝麻哥哥”，他的表达方式，和一般的主持人大不相同，你必须要放置在一个给“少年儿童”主持节目的语境去理解他的“专业”。

再比如，比赛时有的评委认为选手的基本功还不到位，但从造型的角度来看，选手展现的形象，的确是一个非常有天赋的文艺类主持人。

因此，去掉最低分，就可以避免因为选手的类型不同、评委的个人喜好不同，而给选手给出了个别的“极端否定”。

所以，别小看这个每一次评分中“去掉一个最高分”和“去掉一个最低分”。去极值的背后，不仅仅是统计学公认的公平算法，背后还能规避掉观众量大最敏感的问题——

1.避免比赛中“关系户”效应

任何比赛，摆在导演组第一位的事情就是维持公平。围绕着比赛，观众最容易讨论的就是“黑幕”。

《主持人大赛》的打分环节是最严肃的环节，不仅每一个选手的评分实时公开，而且每一个分数都会对应到打分的评委。

公布最高分和最低分时，镜头还会给到打出相应分数的评委。

应该说，实名制评分，给了评委很大的压力，他们很难因为社会关系，去给出“感情分”，从而保证了节目公平公正。

2.避免比赛情绪化

没有感情分，并不代表没有“情绪分”。有的专家评委会出于“惜才”的考虑，多打高分，也会因为从不适合“为我所用”的考虑打出低分，这都是情绪化评分的表现。

去掉一个最高分，再去掉一个最低分，可以保证评委打分时处于冷静、理性的状态。如果多次出现由ta打出的最高分或最低分，那么这位评委就会自动调整自己的评判标准。

这是个好规则，它也意味着央视的《主持人大赛》不会被“情感充斥”，更不会被“情绪化”的判断左右比赛结果。

这也注定《青歌赛》永远成不了“超级女声”，它不会引起观众乃至粉丝的狂欢式参与，而是仅仅营造一个公平公正公开的“专业大礼堂”，去冷静理性地分析小数点后三位的细微差距，一起让这个专业的舞台变得“好”和“更好”。

主持人大赛第二期观看感悟

自11年央视组织的《主持人大赛》结束后，整整八年央视都没有再举办过主持人大赛了，而前段时间《主持人大赛》再次举办，这一次的《主持人大赛》让很多观众无一不感慨央视不愧是央视，专业大赛太专业，比起网络综艺的演员比赛精彩多了。

由撒贝宁主持，康辉、董卿点评，还有央视各单位的领导和各位当家主持做专业评审。在现场有公证员在场公证，计分到小数点后三位。这场面专业至极，节目节奏也十分快，开场五分钟简单介绍完评委、嘉宾和比赛规则后，马上就开始比赛。

因为是主持人比赛，所以不管是参赛选手还是评委点评，吐字清晰思路连贯，就是没有字幕也能听得清清楚楚。十秒钟的自我介绍后，迅速开始三分钟的自我展示。三分钟的自我展示完成后，马上进入90秒的现场抽题考核。中间撒贝宁上台cue选题流程只花了20秒不到，选完直接现场开讲，选手大概只有不到10秒钟的时间思考题目。

评委点评也是十分专业，董卿三言两语的点评中，不仅能够在点评中引经据典，还能直中选手的问题，这场比赛实在是精彩。

像这样烧脑的比赛一定要多看几遍才行，这群严肃的主持人三言两语能够开个玩笑，也能在玩笑中瞬间严肃，这其中的转变又毫无违和感，这种时候真是让人感慨，想多吃一点核桃补补脑。

其实人吃一些坚果会变聪明的，因为我们在咀嚼的时候，大脑也会跟着动，所以在追这种节目的时候真的要准备一些坚果了，不仅味道美味，让我们的舌头开心，还能让我们的大脑获得锻炼，真是一举多得!

主持人大赛第二期观后有感

《主持人大赛》是2019年我国首档国家级主持人竞技平台，也是国内主持界最权威的人才选拔赛事。

在昨天的选拔赛中最让我喜欢的是文艺类的蔡紫，蔡紫出场让不少观众惊呼，她独一无二的气质，与众不同的魅力，还有让人超级舒服的亲和力!真的是眼里闪着星辰，嘴角带来春风，对我这个二十来岁的小伙子简直是暴击!

蔡紫的主持风格清新脱俗但是却亲和力满分。介绍虎符的故事，肢体语言表情真的是让人太爱看了。然而可爱的小孩儿故事和主题的关系却如此紧密，简直是量身定做，无缝地从自身推到了文物。90s即兴到有盐有味为止，我完全相信这是一个春晚分会场。不过后面两句有点让我回到现实。唯一有点微词就是，春节比起其他节目是不是有点简单，毕竟春晚最常见，素材和模仿相对容易许多。不过总之，在本期节目里高分第一名是没任何问题的。

蔡紫在本期节目中的成功是美貌与智慧并存!就像评委董卿所说的，有一种清晰脱俗的气质，天然的气质、天真的气质。也像康辉评委所说蔡紫一上台就有一种扑面而来的亲和力。她的自我介绍和九十秒的即兴演讲完美的印证了两位评委所说的。舞台为她而建，她为舞台而生!最后祝愿我的女神能够在下一期的节目中能够再接再厉拿到第一名!

主持人大赛第二期观看体会

对于有志于从事新闻行业的同学们来说，康辉、海霞、董卿、撒贝宁、陈伟鸿和尼格买提这几位优秀主持人都是当代大学生的榜样人物。2019年主持人大赛吸引了不少参赛者通过网络提交报名表并经由节目组审核筛选后，通过者经过在北京、上海、西安、重庆和长春进行现场面试。经过层层筛选共有113位选手参与复试，这些选手能力很强，甚至有些与自己的偶像相比并不差。

在本次2019主持人大赛中，节目组通过官方微博发布晋级决赛的全国60强选手名单，其中包括新闻类30名和文艺类30名。

2019主持人大赛的比赛内容分为两个环节，第一个环节为三分钟自我展示，第二个环节为90秒即兴考核，两轮结束后由评审团进行打分。17位专业评审分别去掉一个最高分和一个最低分，并与400位在线大众评审分别得出评审团平均分，累积双方平均分即为选手的最终得分。

在比赛中，目前有两位非常出色的选手，分别位居新闻类和文艺类的当前的第一名，她们分别是新闻类的邹韵和文艺类的龚凡。

新闻类的邹韵

邹韵目前是新闻类的总排名第一的选手，她毕业于北京工业大学和剑桥大学，她在2009年加入记者行列，负责旅游战线采访工作。以记者身份奔波在国内外，虽然比赛前一天还发着烧，但她依旧获得了超过97分的好成绩。

邹韵结合自己的亲身经历展示出中国国际地位的提升，为观众带来不一样的“中国之声”。她的表现不仅感染了现场众人，也获得了观众的认可，有网友称从邹韵身上明白了“厚积薄发，实力才是一切”的道理。

文艺类的龚凡

龚凡目前是文艺类的总排名第一的选手，虽然大家一直对于李莎旻子和迟茜的成绩提出异议，但是对于龚凡却是非常认可的。龚凡是一个地地道道的理科生，本科毕业于山东大学，研究生她毅然放弃保送清华大学和北京大学，为了寻求新鲜感留学美国宾夕法尼亚大学，她研究生也就毕业于宾夕法尼亚大学。

毕业于宾夕法尼亚大学的文艺类选手龚凡是理工科学霸，曾在硅谷担任IT咨询师，4年前偶然参与的一次电视节目录制在她心里埋下了主持梦的种子。“情感能够用数据统计，数据促进了我们的语言表达”，非科班出身的她用自己设计的程序为撒贝宁现场作诗，活泼有趣的小诗逗乐了评委和现场观众，为冰冷的数字代码赋予人的情感和温度，也让人工智能更富“人情味”。

6.主持人大赛 篇六

为了提高同学们的表现和表达能力，展现当代大学生的青春风采，我部承办了土木工程学院主持人大赛。旨在通过此次比赛选拔并培养一批可以出任大型活动主持人的选手，提高其主持基本功及技巧，满足学院的活动主持需求

为了提高同学们的表现和表达能力，展现当代大学生的青春风采，我部承办了土木工程学院主持人大赛。旨在通过此次比赛选拔并培养一批可以出任大型活动主持人的选手，提高其主持基本功及技巧，满足学院的活动主持需求，并进一步推举其中名列前茅者成为学校中的优秀主持人。

一、活动过程

本次活动于10月15日18：00于主东401拉开帷幕，活动中选手表现积极踊跃，激情饱满的展示了自己特有的主持形象和风格。在自我介绍环节中，虽然仅有短短的一分钟，但选手们均以富有创意的自我介绍给评委留下了深刻的印象。之后还进行了基本考察和临场应变环节。其中，基本考察即以相同的开场白检测所有选手的普通话程度及主持功底。而临场应变环节则显得高潮迭起，选手自编串词及解决办法，为现场制造了热烈的气氛。之后由评委通过选手在之前的三个环节中的表现，采用计分淘汰制的办法，选出了本次大赛的四名优胜选手。于当日21：00，本次大赛圆满结束。

总体来说，本次活动在土木工程学院学生会各部门的支持下，举办的十分成功。成功的原因归结如下：

1．准备充分

本次活动经过学生会各部门分工协作，在详细考虑，周密计划，充分准备的前提下，现场每个工作人员都各司其职，保证了本次活动的顺利进行。

2．现场反响热烈

由于经过学生会工作人员的悉心策划，本次活动创意独特，形式新颖，使参赛选手充分发挥了自己主持方面的才能，整场比赛在现场观众的欢呼声中高潮迭起。

但是，在成功的背后我们认真反思了自己的不足。由于时间比较仓促，使得比赛细则的规定不够具体，以至于选手不能妥善处理好时间，使比赛时间延后。

二、活动结果及积极意义

7.初中语文导读方法初试 篇七

叶圣陶说得好：“授之以鱼，不若授之以渔。”教会学生“捕鱼”的方法，对于教者来说，则要难得多，既要让学生知道“鱼”在哪里，又要让他们自己把“鱼”捕捞上来，是个慢功夫，需要足够的时间、方法和耐心。但是，“教的目的是为了不教。”“我们应有长远目标，让学生终生受益。”对于语文教师来说，如何处理“教”与“不教”的关系，怎样培养学生自己“捕鱼”的本领呢？几年来，我的做法是：讲读课文教师“教”，自读课文学生“练”。也就是在“教”的时候，从宏观上根据不同文体有意识地按学习规律去引导，不断地总结分析文章的方法和写作的思路，再从微观上啟发学生抓住知识的重点和难点及解决问题的关键。这就像体育课上所说的教师的“示范”动作一样。然后，大胆放手让学生独立操作，去实践——把自读课文交给学生，让他们上讲台讲课。要想让学生的这个风筝飞得高远，教师就要把握好手中的这条线——灵活多变的导读方法。总的指导思想是分类编导，适当点拨。即按照自读课文的体裁归属分成几类，再编之以读，导之以法。

学生自学汇报的形式取决于教师的导读方法。常用的方法有以下几种。

一、分解导读法

教师对一篇文章进行分解设计，制作“题条”，安排几名学生分担讲课任务。例如，第一人解题及作者介绍；第二人从宏观把握文章结构安排及中心思想（总体框架）；第三人指出文章应落实的基础知识：字、词和修辞方法等；第四人分析课文内容，指出分析的重点段落内容和提出难点问题由大家讨论。有时可视情况，由几个人担任此项任务，互相补充。最后由一名学生总结写作特点及练习处理（也可几人完成）。而在安排个人汇报的专题时，配一个组的人员同时做准备，作出补充或更正。每人一学期分项练一次之后，用“自读”课文，每人再完整地讲一篇或两篇文章。

在学生讲课时，教师是学生。在学生争辩不清的问题上，教师适当的“点拨”，启发引导学生的解题思路。这样上完一节课后，学生的积极性高了，学习的兴趣浓了。每位学生都很重视自己的一次“表演”机会，都很认真地完成自己的任务。这样既训练了学生分析思考能力和培养了主动学习的习惯，又提高了学生的表达能力。

二、整体导读法

要求全体学生课外自行阅读，做自学笔记，课内汇报自学的文体内容、过程及收获。目的是训练学生掌握自学方法，知道怎么学和学什么，这是一种从宏观入手的学习方法。

三、问题导读法

为了更好地调动学生学习的积极性、主动性，可以采用一系列带有逻辑关系的问题来组织对课文内容的研究，看谁对本段内容设置出有价值的问题。提法得当是关键，自己能理解并能做出正确的答案是基础。当学生提出一连串的问题后，教师引导全体学生对问题加以选择、加工、整理，使其具有更强的针对性和更精的准确度。经常进行这种训练，能使学生养成带着问题阅读文章的良好习惯，提高学生阅读的分析能力和概括能力。

四、示范导读法

对于自读课中难度较大的文章，在进行段落分析上，由教师讲读一段后，让学生评点，着重讨论老师是如何入手分析，落实到哪些词句上，提出的问题先后顺序有什么意图等。引导学生从中把握分析文段应该按照什么思维规律进行，抓住并理解文段中关键语句及评价人物和作为的方法等。接下去再由学生分析一段，再由大家共同评点，反复进行这种训练，能提高全体学生的分析能力，也会引发学生学习语文的浓厚兴趣。

五、测度导读法

这是一种完全独立自学并检查成果的学习方法。教师编印导读题进行开卷测试，让学生在指定时间内，在课堂上完成。这是对前面单项训练的综合验收，既是教师对学生能力的考核，又是学生对自己水平的衡量，是不可缺少的训练环节和训练方法。

教育学家张志公同志赞赏“导读”，他说：“我喜欢‘导读这个说法……处理好‘导和‘读的关系是教学工作中一件十分重要的事，这里边既有教育科学，又有教学艺术，但归根结底是个教育思想问题。‘导的任务是使‘读者读得更好，终于能够自己去读。‘导读不是‘代读的，‘代读容易，‘导读难，但于‘读者大有益处。”

让我们不断地总结教学经验，不断地改革教学方法，努力调动学生学习语文的积极性、主动性，让学生参与到课堂教学的活动中来，学生学会“打鱼”的本领后，终生受益，就永远有鲜“鱼”吃。

8.主持人大赛主持稿 篇八

男：时光荏苒，我们喜迎十八大，光阴似箭我们欢度师大110周年华诞。在这激动人心的时候，我们主持人大赛也拉开了帷幕。女：本次比赛是为了促进校园文化发张，丰富校园生活，更希望为我院同学创建一个展现自我的舞台。

男：没错，走上舞台是每一个人心中的梦，今晚，你就是这舞台的主人。女：今晚，（）下面我宣布“河北师范大学数学与信息科学学院第二届主持人大赛”正式开始。

男：今天的选手都通过了重重地选拔，究竟谁能过过关斩将，拔得头筹，还取决于在座的各位评委，他们分别是：

男：让我们再次感谢各位评委的到来。女：下面进入第一环节（），有请一组选手闪亮登场

男：看完了各位选手的精彩表现，大家是不是还没过瘾。接下来就让他们为大家呈现属于舞台，属于主持的青春与风采。

女：是的，我们接下来也可以看到独属于他们的主持风格，下面进入第二环节

男：可以看出各位选手都做了充分的准备，但是想当好主持人，可不是这样就可以的，还要有足够的应变能力，也就是所谓的急才 女：没错，舞台上会有各种突发事件，主持

人可不能让大家冷场。相信下面的环节就能够体现各位选手的应变能力。

男：今晚选手们的表现都特别精彩，下面有请某某评委为他们今晚的表现进行点评。女：感谢评委。下面激动人心的时刻到了，我们来宣布比赛结果，获得三等奖的是

男：让我们在此以热烈的掌声恭喜他们 女：今晚我们进行了一次主持的对决 男：今晚我们享受了一场听觉的盛宴

女：在此，我们再次感谢各位评委的莅临，各位同学的到来

9.主持人大赛主持词 篇九

A:主持青春 B:放飞梦想

A:尊敬的各位领导。

B:亲爱的老师同学，大家…… AB:晚上好

A: 为丰富校园文化生活，培养、选拔优秀主持人才，提高同学们的艺术修养和主持能力，由共青团黄冈职业技术学院委员会主办，医药卫生学院承办的第九届校园文化艺术节---主持人大赛，今晚将在这里隆重举行。

B:主持人大赛，从十月的初赛、复赛到今晚的决赛，我们的选手们经过了各种各样的考验，今晚他们终于登上了总决赛的舞台，一展他们独特的风采。

A:会当凌绝顶，一览众山小。在这里，他们为了同一个爱好，为了同一个梦想，在这个舞台为大家展现不一样的主持，为大家带来不一样的青春魅力。

B: 在这流光溢彩的岁月里，我们走过年华。在闯进决赛的15名选手是所有选手中，意志最坚定，能力最出众的，他们担负着最后的冲刺任务，让我们期待他们的精彩表演吧。

A:在比赛之前首先为大家，介绍一下莅临本次主持人大赛的领导以及评委老师们，他们是……

B:在这里再次对担任本次比赛的每一位评委老师表示由衷的感谢，谢谢你们。

A:谢谢，接下来有请15位选手上场，他们是1号选手 2号选手

B:现在让我们来了解一下本次比赛的内容，本次比赛分模拟支持、才艺展示、双簧支持、决战巅峰，四个环节，经过轮轮选拔，最后决出金话筒奖一名、银话筒奖一名、铜话筒奖一名。

A:好的。那么先请我们的15名选手到后场稍作休息，准备第一环节的比赛。

B:我们的第一环节是模拟支持，本环节，选手根据自己的主持风格及特点，进行现场模拟。评委可根据选手台上表现进行打分，我们的满分是十分，第一环节结束后，排名后5位的选手，将止步本次主持人大赛。

B:下面，有请1号选手，他的模拟主持是（幕后）

A: 有请2号选手 他的模拟主持是…… B: 有请3号选手 他的模拟主持是…… A: 有请4号选手 他的模拟主持是…… B: 有请5号选手 他的模拟主持是…… A: 有请6号选手 他的模拟主持是…… B: 有请7号选手 他的模拟主持是…… A: 有请8号选手 他的模拟主持是…… B: 有请9号选手 他的模拟主持是…… A: 有请10号选手 他的模拟主持是…… B: 有请11号选手 他的模拟主持是…… A: 有请12号选手 他的模拟主持是…… B: 有请13号选手 他的模拟主持是…… A: 有请14号选手 他的模拟主持是…… B: 有请15号选手 他的模拟主持是……

第一环节宣布分数

A：感谢15选手的精彩表演，下面有请他们上场。比赛进行到这里呢，他们的得分情况已经在我手中了，他们的得分 分别是，1号 2号 3号 4号 5号 6号 7号 8号

B: 9号 10号 11 号 12号 13号 14号 15号

A：那么第一轮淘汰的选手是，号 号 号 号 号 比赛的结果往往是残酷的，但是，我们所享受的则是那个过程，谢谢你们的参与。（选手下场）

B：好的，现在进行第二环节--才艺展示，由晋级选手进行才艺表演，此环节由评委商议结果，以现场亮牌的方式，淘汰2名选手，晋级8名选手，此环节参赛时间不得超过3分钟。A：有请 号选手为我们带来《 》（幕后）

A：有请 号选手为我们带来《 》 B：有请 号选手为我们带来《 》 A：有请 号选手为我们带来《 》 A：有请 号选手为我们带来《 》 B：有请 号选手为我们带来《 》 A：有请 号选手为我们带来《 》 B：有请 号选手为我们带来《 》 A：有请 号选手为我们带来《 》 B：有请 号选手为我们带来《 》 A：选手们的精彩表演可是看得我眼花缭乱啊

B：那可不，我们的选手可是个个身怀绝技，优秀的可不单单是在主持方面。

A：这个，我也看出来了。好了闲话不多说，让我们来看看选手们第二轮的得分情况怎么样。B： 号选手，有请评委老师亮牌 A： 号选手，有请评委老师亮牌 B： 号选手，有请评委老师亮牌 A： 号选手，有请评委老师亮牌 B： 号选手，有请评委老师亮牌 A： 号选手，有请评委老师亮牌（可根据评委亮牌，来解说）

A：到现在，我们的比赛还是在紧张的进行着，我们的选手想必也是非常的激动。

B：现在马上进入我们的第三环节----双簧主持。

A：此环节主要考查8名选手的临场应变能力，选手抽取相对应的视频画面，依次对决，评委组商议后，亮牌决出晋级3人，淘汰5人。B:庞涛啊，你又没有发现比赛对选手的挑战可是越来越大了。A：嗯，那可是不过我们的选手也是相当的优秀。那么现在，有请 号选手上台，请看大屏幕，请抽题。好，我们选手抽到的题目是----(主持人念题)那么现在我们把台子交给 号选手（依此类推）主持人根据台上可自我发挥。

A：到现在我是非常的激动啊，那么这轮比赛谁会晋级三名呢？ 号选手（宣布分数）请淘汰选手下台休息。（主持人搭配采访晋级选手）

A：我们的选手一路走来，经过重重考验，也是相当大不容易呀。（主持人说些鼓励选手的话）

B：接下来，就让我们进入今天的最后一个环节---决战巅峰。本环节由晋级的3名选手分别抽出三个词组成一个新闻事件向大家讲述，比赛完毕评委组集体商议，给出结果并进行点评。

A：有请三位选手上台，请抽题。（抽一个主持人念一个）B：请其余两位选手到台下准备，现在我们就把这个舞台交给 号选手。

（选手弄完之后，主持人上台，和选手进行交流引出《 歌 舞 》）《 歌 舞 》

A：感谢他们的精彩表演，那么现在就由我来宣布第三环节得分情况号选手 最终得分为，号选手 最终得分为，号选手 最终得分为。

B：最后，本次主持人大赛，获得金话筒奖的选手为，获得银话筒奖的选手为，获得铜话筒奖的选手为。

闭幕词

A：如果说今晚的主持人大赛是我们绽放青春，放飞梦想的舞台，那么我们每一位选手则是这个舞台上最绚丽的风景线。

B：如果说年轻的脚步总是朝着信念的方向勇往直前，那么我们今晚的选手则是这条路上最铿锵的脚步。

10.主持人大赛主持词 篇十

一, 活动宗旨:丰富校园文化生活,提高学生的语言

表达、逻辑思维、快速反应和协调能力,全面促进校园文化发展。

活动口号:为时代创造精彩,为梦想构筑舞台。

活动目的:推出主持新人,提升传播品位。

二, 赛场次序:先由各院系推荐2名优秀选手参加初赛,经初赛选拔13名优秀选手参加决赛。

比赛内容:

初赛:自我展示、普通话考验、即兴主持、才艺表演、超级链接、赛场回眸。

决赛:自我简介、创意演播室、非常外景地、超级辨论会。

三,报名条件:

1. 所有在校生均可报名参加。

2. 形象端正、健康、阳光。

3. 自信、身心健康。

4. 使用普通话、语音标准。

我们对报名选手的期望:

1. 勇于表现自己的个性和能力。

2. 比较松弛,喜欢跟别人交流,有亲和力和感染力。

3. 有自己的创意更好。

4. 有特殊才艺更好。

四,赛程安排:

初赛地点:图书馆报告厅。

决赛地点:**会堂。

时间安排:

五,赛事流程:

1.参赛选手出场顺序(抽签定)

2.初赛规则及内容:

(1.)自我展示:(限时30秒,满分10.00分)

要求:参赛选手介绍自己的基本情况(姓名、部门、班级、专业和兴趣爱好、个性特点、主持风格等),展现个人人格魅力。

(2.)普通话考验:(限时30秒,满分10.00分)

要求:参赛选手朗诵一篇评委给定的文章。

(3.)即兴主持:(限时1分~1分30秒,满分10.00分)

要求:参赛选手有针对性的表达主题,在规定的时间内完成主持导语和结束语。

(4.)才艺表演:(限时3分钟,满分10.00分)

要求:参赛选手自备表演道具。

(5.)超级链接:(限时1分~1分30秒,满分10.00分)

要求:参赛选手抽取一组描述不同事物的三个名词,在规定的时间内演绎成一个小故事。

(6.)赛场回眸:(限时30秒,满分10.00分)

要求:参赛选手对自己在前五项比赛中的表现进行总结,或对自己的赛场进行必要的补充,或谈论自己参赛的感受等,并致结束语。

3.评分标准:

(1.) 形象气质:优雅、大方、着装得体。

(2.) 语言能力:普通话标准,语言流畅,表达清晰,逻辑性强。

(3.) 应变能力:反应敏锐。

(4.) 每项比赛内容如不能按规定时间完成者扣1分项。

4.决赛

A) 决赛的核心概念是“看谁更招人喜欢”:

现场讲究与观众的互动,现场特设50名‘观众评审团’投票选出每个环节中的‘最喜欢的`选手’。

B) 节目看点:

a) 选手怎样千方百计赢得观众的认可和喜欢;

b) 每位选手在个人形象和节目设计上的创意;

c) 选手淘汰与被留下的紧张而又戏剧化的过程;

d) 最重要一点是:选手即兴发挥的状态以及其处理临场突发事件的能力;

e) 嘉宾竞猜及其陈述。

C) 选手看点:

a) 在台上谁更有人缘,更有亲和力;

b) 语言表达上谁更贴近观众;

c) 即兴段落上谁讲得更合理通顺、内容更吸引人;

d) 在比赛状态上,谁更松弛、更自然;

e)在形体语言上,谁更自然恰当、舒服。

D)表彰办法:

a) 优秀主持人6名(一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名)

b) 最具潜质奖一名

c) 最佳台风奖一名

11.主持人大赛题目 篇十一

2.请以“如何面对失败”为题，合作主持一期节目。

3.请以“90后”为题，合作主持一期节目。

4.请以“感谢对手”为题，合作主持一期节目。

5.请以“隔阂”为题，合作主持一期节目。

6.请以“外面的世界”为题，合作主持一期节目。

7.请以“个性”为题，合作主持一期节目。

8.请以“尊严”为题，合作主持一期节目。

9.请以“距离”为题，合作主持一期节目。

10.请以“童年”为题，合作主持一期节目。

11.请以“母亲”为题，合作主持一期节目。

12.请以“春节”为题，主持一期节目。

13.外景主持：今天是五月一日“劳动节”，请你们以外景主持的身份向“电视机”前的观

众朋友们介绍步行街上的情景。

14.假如你是《艺术人生》的支持人，嘉宾是朱军，你们会如何开场介绍？

15.现在是某电台卡拉ok歌手大赛，你们是这次比赛开幕式的主持人，你们将如何开场介

绍？

16.2007年10月24日，我国首颗探月卫星嫦娥一号发射成功，标志着我国航天史翻开了新的一页……请你们以此条新闻进行报道。

17.王菲退出歌坛，作为某电视台娱乐节目主持人，你们将如何向观众们报道这一消息。

18.王菲与李亚鹏离婚，作为某电视台娱乐节目主持人，你们将如何向观众们报道这一消息。

19.六一儿童节到来了，某小学请你们做他们六一儿童节晚会的主持人，请试着主持这期节

目。

20.今天是2006年7月1日，青藏铁路开通的日子，此时你们作为中央台派去的主持人在西藏正准备向全国人民播报这历史性的一刻……请以此条新闻进行报道。

21.昨晚亚洲杯决赛中伊拉克队取得了冠军，请以此条新闻进行报道。

22.如果你们是这次主持人大赛的主持人，你们将如何进行此次赛事的主持。

23.如果你们是某小品大赛的主持人,你们将如何进行开场介绍。

24.如果你们是某歌手大赛的主持人，某选手在唱歌的过程中因情绪问题突然离场，你们会

如何应对？

12.主持人大赛方案 篇十二

时间地点：

1、时间：12月9日（星期四）下午第七节课

2、地点：音乐室

具体流程安排：

1.自我介绍 2.朗读文章(现场抽取)3.才艺表演

4.现场即问即答 5.情景表演

比赛流程安排：

（1）自我介绍：班级、姓名、职务、优点等，侧重介绍参加过什么比赛或文体活动，100—200字，利于评委对选手的认识和对选手语言组织能力的评分。

（2）朗读文章：重点体现选手对文章的感觉，以及个人声音的表现力、亲和力。

（3）才艺表演：选手才艺的表演，展现个人的舞台气质，2分钟内。

（4）现场即问即答：事先准备好一些生活常识和有关大赛的问题，考察选手的应变能力。

（5）情景表演：抽取元旦复赛节目之一，并作即兴开场语。

比赛规则：

采用海选方法，每轮淘汰制，每一个项目将淘汰部分选手，坚持到最后的选手加各项总分，决出本次比赛名次。（最终解释权归学生会）

评分标准：

1、自我介绍语言能力（40分）

2、朗读文章语感（20分）

3、才艺表演（10分）

4、现场即问即答（10分）

5、情景表演（20分）

13.主持人大赛初试 篇十三

央视主持人大赛第四期观后感篇一

刘颢明的整体表现有点浮于表面了，人物塑造和故事讲述都有点平，数字对比有不少，宏观上没问题，但微观有问题，缺乏打动人心的细节。

现场即兴考核也没有细致开掘题材本身的特质，就像董卿老师点评所说，如果把“53根手指”这个事深入挖掘一下，就会发现它代表的意义是在速度上秒杀人类。

可惜啊，就像挖井一样，井水就在1厘米下的地底欢唱，但挖井人在接通井水的1厘米前放弃了深入。就欠这一点点深入，就会变得马上不一样了。

而且有点紧张，把“人为的破坏”说成“人文的破坏”了。最后一个上场，前面选手的每一点优秀的表现，对她都是一重压力。

以上是我对这场比赛的思考和学习的结果。有些表述可能技术细节过多，严肃有余，趣味不足。本来也就让大家看着玩，但如果看的不够轻松愉快，还请勿怪。

这一场总体来讲，不像前两场那么精彩夺目，没有让我觉得特别闪光的选手。期望下一场吧。

本文对事不对人，不保证正确，只足够认真。

下周六晚上20:00，主持人大赛第5场，准时见。

央视主持人大赛第四期观后感篇二

小米的3分钟自我展示，最大的亮点是真情。因为她就是她所讲的新闻事件中的一员。她和杨光其实很类似，讲自己的故事，真情流露;缺点也一样，主持模式不可复制。

不仅别人不能复制，自己也不能复制。

比如下一期节目中，她还会是新闻事件中的一员吗?

90秒即兴考核的倒计时的设计，挺巧妙，挺热闹，但整体内容并没有触动我。

我其实挺期待看到他的更多的“我”。那就要期待下一级的比赛了。

姚菲菲其实很敏锐。

从她的从记者到主持人的经历来看，可以看到也是记者型的主持人。她的表现也充分说明了这一点。思路理性而清晰，语言也得当。

而且，故事选得特别好。今天所有故事里，这个故事是最打动我的。董卿老师讲“特别有戏剧性”。

但也正因为戏剧性的故事，对语言表达有了更高的要求。我们一起看看董卿老师的点评：“首先要标准，然后，重音、强化、语调、停顿……其中许多细节，可能可以再有一点点的琢磨的地方”。

我来举个例子：

“很多人是在等待当中死去”这一句话，其实是非常出彩的，但表达的有点平静了。

第一，“很多人”加重，后面停一下，然后“等待”也做加重表达，但无需停顿;第二，语气上要沉痛一些。这样表达可能会更好一些。

在说这句话之前，她有一个停顿，是很好的，为语气转折做了准备，但可惜的是，后面这句话的语气并没有转过来。

她一共讲了两个故事，故事都挺好，语言组织得也很好。但成绩不够理想，让我惋惜。

央视主持人大赛第四期观后感篇三

北大才女王帆，引经据典，出口成章，很有文化味道，不同凡响。

如果说刘仲萌是记者型主持人，她就有点像学者型主持人了。这也是不可或缺的类型，显然很适合文化类节目。我们也希望主持人普通加强文化修养，王帆就是榜样。

但她的主持，无论是内容还是语言表达，整体看还是有些平淡，文化的高度有了，但接地气的现实内容少了一些，缺乏能够触动人心深处的亮点。这是她的遗憾之处。

杨光是迄今为止，这个赛场上，我觉得最成熟，稳健的男主持人。

他的两个环节，都完成的很好。职业技能娴熟，语言表达也很好。选手们在后台说：“听有阅历的人讲故事”，确实是很好。

我挺喜欢他，觉得挺完美的，没有问题;但又隐约觉得哪里有点不对。康辉老师的点评一针见血，解决了我的困惑，他说，“每一段话，可能都在我的意料之中”。

其实是说，这样的故事听得有点多，如果增加一些创新会有更好的亮点。

另外我还觉得，他一上来就讲自己的故事，整个自我展示也一直围绕着自己的故事来铺展开。

真实的故事容易打动人，但作为新闻节目主持人来讲，范围小，有点局限。虽然后面点带面、以小见大地展开来，说到所有中国人的梦想，但后面的比例有点太小了。

我们可以换个角度想，如果他确实是这档节目的主持人，自己的故事，能讲几期?

央视主持人大赛第四期观后感篇四

刘仲萌，形象还真有点萌，年轻帅气，富有激情。但他却记者为主题，年轻的记者看世界。和别的主持人有点不一样。而且我喜欢他的激情。

因为他把记者的身份强化得很好。他自称“早间新闻的主播”，也确实是主播，我在第一期点评中谈到了这个词的准确定义，他展现的是记者型的主持人，自己也说：“况且我认为新闻主播，不就是演播室的记者吗?”，他在早间新闻的演播室里播报或“说”新闻，确实是“主播”。

他的自我展示也有些特别。三个我中，记者的我展示充分，显得比较独特。三分钟虽短，但他传达的信息量很大，让人听着过瘾。

比起其它选手，他的字音的小毛病还是不少的，比如JQX，比如个别韵母发宽了，比如偶尔吃字……但他说话的状态很好，感觉就是一个记者在和我们交流他的见闻和想法，让人听着舒服。

我觉得，记者型主持人，是新闻主持人的一个大方向。这其实对职业主持人提出了更高的要求。

央视主持人大赛第四期观后感篇五

其实，很多主持人，语态上有些问题。新闻节目、文艺节目，都有属于自己节目类型的典型语态。如果一个主持人的主持，让人感觉到是在“演讲”，那是不成功的。

另外，录音棚、演播室还有带观众席的综艺节目的录制现场，虽然都是播音主持的典型现场，但语态也是不一样的。灵活地切换语态，是一个优秀播音员主持人的职业素养所在。

比如，吴姗姗本场的语态，声音是放出去的，是一种距离远的，空间大的场合。这种场合其实是综艺节目的语态，最佳结合方式是与观众现场互动。

董卿老师是综艺节目的行家。所以她的点评，第一句就在问吴姗姗是不是有综艺节目的主持经历。实在是太牛了!一剑封喉啊!

她的节目叫《全体游客请注意》，看起来是有互动感的。不过可惜的是，他的整个自我展示，并没有互动设计，内容上，也并非综艺节目，而依然是在讲故事。所以，整体听起来像是在演讲，而不是电视主持人在与观众面对面交流。