九年级考试语文作文

九年级考试语文作文（精选10篇）

1.九年级考试语文作文 篇一

时光飞逝，期末考试已结束了，总体来说这次我的期末成绩仍是有些不尽人意。

这次考试中最令我失望的学科莫过于体育了，50分的总成绩，我只考了20多分，连及格都没能及格，其中引体向上这一部分，更是一分未拿，可以说体育成绩拉低了我的总成绩，当体育成绩公布的时候，我感觉天都塌了，恨不得来场暴雪来抚慰我受伤的心灵。

本次考试文化课中我最大的问题有以下几点：做题不够仔细，认真，阅读写作能力过差，字迹潦草等。不够仔细认真主要体现在历史和地理数学三科上，历史和地理有三四道初级题只是因为我囫囵吞枣的答题而出错扣分。数学上也有好几道大题因为忘记写上答语而扣取了两三分，并且我数学的计算题出错率较高。

阅读写作能力过差主要体现在语文和英语上，经过我的痛定思痛语文主要分为三大类基础题，阅读题，以及作文。这三类中我答的较好的只有基础题，而阅读题和作文我答的是惨不忍睹，阅读题中总结全文这一类题我答的不够全面和具体。五分的题最终只能获得二三分，而造成这样的直接原因是因为平时我的阅读量和积累太少。英语的话我的作文不通顺，单词书写错误的书写潦草，是我最大的问题平时老师经常提醒我要写好。我也在努力的矫正可由于小时候积累的一些不好的书写习惯，让我一时半会儿无法改正。正因为如此我作文扣分极其严重，并且有的字我写的不清楚，让之前我在阅读题中答的答案前功尽弃。

期末考试它既是检验我们学习状况的方式，也能让我们了解到自己的缺点在哪里让我们得以查漏补缺。这次考试给我敲响了警钟，警钟长鸣我会更加努力争取更进一步。

2.九年级考试语文作文 篇二

加德纳的“多元智能理论”影响了许多科目教学, 本文就这一理论在九年级语文教学中的影响做论述与总结, 以期对日后教学提供参考。

一、积极乐观的学生观让语文老师轻松应对课堂教学

“多元智能理论”认为每个学生的智力都有自己的特征和强项, 应对学生抱有热切的成长希望, 充分尊重学生, 愉快地完成教学。 到了九年级, 学生和老师都处于在冲刺中考的“拼命”阶段, 许多语文老师面对模拟成绩差的学生, 往往火冒三丈, 质问学生学习效果、上课效率、作业态度等, 老师的这种认真负责是好的。 但是有些时候, 真的不是学生没有好好学, 也不是老师的重点没抓好, 难点没讲透。 每个科目都会以其学科特点自然而然地吸引部分学生学习, 喜爱文学的学生自然愿意亲近文本, 将更多精力投入在语文课上。 同样的, 也有一些学生即使遇到了好的语文老师, 还是自顾自地把精力倾注在其他科目上, 或许, 在他的心里, 已经有了日后发展目标, 老师完全可以不强人所难。 既然每个学生的智力强项不尽相同, 老师就要鼓励他们尽最大努力去学、去练, 虽然有些学生离整体目标仍有很大差距, 不过他能每天进步一点, 每天都在超越自我, 不是值得高兴的吗?

二、因材施教的教学观让语文老师尊重学生的智力差异

“多元智能理论”主张根据学生智力特点进行教学, 教师要善于挖掘学生智力结构中的优势势力, 采用多元化教学模式和教学方式, 使不同学生都能得到最好的发展。 在语文学习中, 有些学生善于记忆, 可以说, 他们从小学一年级到初中阶段, 完全是靠记忆支撑的。 语文老师经常发现他们接触了不少文本, 课上听得很仔细, 也很努力地尝试理解含义深刻的语句, 可是收效甚微, 到了最后, 还是靠记忆力取胜, 深刻的理解只能流于表面, 得不了太高的分。 还有的学生, 古诗文背诵常常不得分, 可阅读理解无论课内还是课外都做得很棒, 作文审题立意准确且有深度, 语文成绩也不差。 这两类学生是比较明显的在语文学科上有短板的代表, 教师与其逼迫他们完成各自智力的弱项, 不如采用适合他们智力优势的教学方式, 充分调动学习语文的积极性。 让记忆力强的学生自主探究记忆式理解法, 让理解能力强的学生在理解中记住需要背诵的篇章, 即用他们各自的优势弥补自身的短板, 放手让他们自主查漏补缺。 这样一来, 不同特点的学生便在教师尊重他们智力差异的基础上获得了最适合他们的发展。

三、多样化的成才观让语文老师坦然面对学生发展

“多元智能理论” 认为每个学生的智力优势只要得到了合理发展, 就有可能成为优秀人才, 成才的道路应该是多样化的。 语文学习的最终目的不是考试, 也不是把学生培养成作家、记者、文豪, 尤其在义务教育阶段, 语文老师的职责是培养学生综合运用祖国语言文字的能力, 让他们正确地听、说、读祖国语言, 能准确写出自己的看法即可。 至于学生日后的发展, 不是学科老师能够左右的, 如果有热爱文学, 喜欢写作的学生, 可以为他们以后的发展提供相应的参考意见, 推荐相关书籍, 简介发展方向, 让学生对目前兴趣爱好有理性了解。 有些学生确实不喜欢语文, 不得不学习语文才与老师相识, 老师大可不必强硬地塞给他们不喜欢的东西, 把道理讲清, 把考试局面分析透彻, 鼓励他们尽量学, 在他们能接受的考试项目上多些关注, 多讲一些考试技巧, 为他们在喜爱的科目上多争取一些时间, 这样一来, 师生关系才是融洽的, 当学生怀着对教师的感恩情学习时, 效果是不同的。 这样的看法不是怂恿学生偏科, 而是达到最基本要求的同时, 给予学生自主选择发展道路的自由, 成全学生的爱好。 初中毕业后, 有的学生上了高中, 有的则早早接触职业技能学习, 至于选择什么, 家长和老师只是参考, 真正的决定权在学生手中。 哪怕一个可以上高中的孩子选择了高职类学校, 只要他真心热爱, 并对此有系统规划, 长辈没有任务的理由阻拦。

参考文献

[1]霍华德.加德纳, 著.沈致隆, 译.多元智能[M].新华出版社, 1999.

3.九年级语文复习纵横 篇三

一、复习即是学习

复习是学生学习的延伸,是学生再学习的过程,而不仅仅是对学生所学知识的总结。

《语文课程标准》指出的“检验和改进学生的语文学习”“改善课程设计,完善教学过程,促进学生的发展”是我们以前的考试没有特别注重的。以前的考试特别是中考强调甄别和选拔功能,学生中考时如临大敌。《语文课程标准》实施下的中考应是学生再学习的一种学习经历,是对教学过程的一种完善,是促进学生发展的一种手段和策略。

现在各地中考题的考题设计特别注重学生的学习过程、学习方法和学习理念的引导。基础板块的考察强调语文积累和文化沿袭,注重学生语文素养的形成,从发展的角度体现对学生的人文关怀。如近几年各地中考题中都出现了“语义积累和语文表达”“古诗文的默写和理解”等题型。上述笔者所拟模拟题（为叙述方便,后皆叙述为“模拟题”）的第一道题就强调了这一特点。

“现代文阅读”一方面注重阅读材料的教育性和生活性,意图通过学生对材料的接触对学生进行再教育,学生从中锻炼解读自己和解读生活的能力。如“亲近自己的双腿”教育学生要与生活抗争（2002年上海题）；“木笛”，一种民族精神的感染（2002年河北题）；模拟题中的“天亮是从自家窗口开始的”一段教育学生关心周围的人和事；另一方面，注重通过接触体验阅读材料培养综合能力,培养创新精神。如模拟题中阅读题包含了整体感知能力,搜集有用信息的能力和概括能力,解读生活的能力以及表达能力的考查。中考阅读题在知识与能力中提高能力,在过程与方法中注重体验的趋向十分明显。

“现代文阅读”一方面注重材料的教育性和文化沿袭性,如模拟题中《三峡》选段；另一方面则强调字词积累和语言运用,如模拟题中第1题和第2题。注重从学生学习文言文的角度拟制文言文阅读试题,暗示学生学习文言文的常规方法。写作设计方面，形式上中考作文绝大多数省市采用话题作文,为学生自由表达和有效培养学生的表达能力创造了条件；从写作内容上，各地中考作文侧重从关注自我、关注社会、关注成长、关注环境、关注社会等角度拟题或对学生提出要求，引导学生关注自己、关注生活、关注社会。模拟题中作文题的设计就是引导学生关注自己。

二、复习即是积累

语文学习讲究积累,复习是其中最好的一种积累方法,语文复习绝不是方法的演练,而是知识能力、方法思维再积累的过程。语文中考题通常是四大板块:语文积累与语文表达;现代文阅读;文言文阅读;写作。语文积累与语文表达突出基础积累和文化积累,体现语文的工具性和文化沿袭特点。现代文阅读从选材上侧重对学生情感态度价值观的审视和矫正,从而培养学生正确的情感态度和价值观，促进学生思想情感的积累。文言文阅读侧重强调学生的文化积累,注重语文的文化沿袭。写作方面不但表现了书写和表达的再积累，更多地表现在学生调动生活积累的过程和方法上。复习是针对中考的一种学习,中考强调积累必然要求我们在中考复习中强调积累。

三、复习即是发现

4.九年级期末考试语文试卷 篇四

1.你现在拿到的试卷共三大题，满分为150分(其中卷面书写占5分)，请你在150分钟内完成所有答题。

2.本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的，考试结束后将“试题卷”和“答题卷”一并交回。

3.细心阅读,认真思考，一切都在你的掌握之中，请相信自己，一定会取得好成绩。同时请你认真书写，规范答题，答题过程中，你可以随时使用你所带的《新华字典》。

一、语文积累与综合运用(35分)

1.阅读下面的片段，按要求回答。(5分)

信息时代的人们走进了零距离的地球村落，那封从遥远的年代shān shān而来的家书，成了二十世纪最美丽的回忆……读鲁迅给许广平的信，可以发现这位伟大的思想家、文学家对黑暗势力的抗争是何等沉着和坚韧;读巴金给肖珊的家书，可以发现有情人如何将崇敬和爱慕连在一起，并在饱经沧桑中拥有了相濡以沫的挚爱;读 ……

一封封家书走出了家门，便成了一种文化、一种养料，她不仅滋润了一个家庭的成长，亦为后人留下了一座座“洁白的纪念碑”。

(1)文中拼音处应补写的汉字是： 。(1分)

(2)给“相濡以沫”的“濡”字注音： 。请再写一个与该成语意思相近的四字短语(包括成语)： 。(2分)

(3)根据你在本学期学过的几封家书，任选一个你感受最深的家书，再仿写一句：

(2分)

2.根据语境默写你学过的古诗词。(10分)

高贵的心灵总是把个人的命运与国运的兴衰联系在一起，所以就会有范仲淹“浊酒一杯家万里， ” 的沉郁悲怆;有辛弃疾“了却君王天下事， ”的忠心耿耿;有杨炯“ ，风多杂鼓声”的豪情壮志。

诗意的心灵总会感受到生活的瑰丽多彩，所以就会有温庭筠笔下的“ ， ”这朦胧残月凄清白霜的早行图景;有刘方平笔下“ ，虫声新透绿窗纱”的春气萌发。

敏感的心灵总是将个人的悲欣投影到时光风物的描摹上，所以就会有李清照“ ，

，人比黄花瘦”的憔悴;有李白 “花间一壶酒， ”的孤寂;有苏轼 “ ，村南村北响缲车”的祥和。

3.读一本书，就要有一本书的积累。《水浒》是我们初中阶段必读书目，它是写英雄们走上反抗的道路虽各有不同的原因和不同的情况，但在逼上梁山这一点上，许多人是共同的。请各用一句话分别举出三个人物是如何被“逼上梁山”的。(6分)

4.按要求完成第(1)—(4)小题。(14分)

家乡，总会传递一种淳朴、真挚和浓浓的亲情，这是一种来自祖先遥远的血管里的神秘力量，它把世世代代子孙凝聚在一起，让我们充满自豪和希望。为迎接祖国六十华诞,九年级(1)班小芳等几位同学筹备举办一个以“锦绣合肥”为主题的小型报告会，向外地来宾和全校同学推介合肥的名人、景观和特产，以此推动校园文化建设，服务地方文化发展。

(1)假如你是小芳，想得到老师的帮助和指导，于是找到教语文的王老师，说：

(3分)

(2)此次学校邀请了上海教育界的几位专家来我们合肥旅游观光，学校请你去接待他们，在欢迎仪式上，你会致一段怎样简洁得体的欢迎词? (4分)

(3)报告会上有一项是向全校师生介绍“名人与合肥”，但几位同学为到底介绍哪一位名人而争执不下，小芳想听听你的意见，你对小芳说“我建议推介____________________(填人名)，因为 (4分)

(4)请你参照示例帮小芳拟一句简练优美的话来赞美宣传我们合肥，作为此次报告会的结束语。(3分)

示例一：合肥山水美如画，风流人物耀古今。

示例二：昨天，安徽的合肥;今天，中国的合肥;明天，世界的合肥!

你的宣传语是：________________________________________________

二、阅读(55分)

阅读下面的文字，分别回答问题。

【一】钢管滑梯上的天使(20分)

从我家到最近的银行，要经过一个垃圾堆，那里是路人掩鼻而过的污秽地，却是拾荒者的天堂。一个周末的早晨，我在那里看到一位天使。

她大约五岁的模样，眉目很清秀，纵是满身尘土也掩不住她眼中的灵气。然而不幸得很，这小女孩并不是在那儿点化垃圾，而是跟着父亲拾荒。看着她在垃圾堆上欢快地走动，当时我的心就沉了一下，多乖巧的女孩，却缠在贫困生活里，若给她换一对父母，穿上童装，她必定会变成人间真正的天使。

我路过此地，是因为我要去取钱。儿子嚷着学钢琴，当然得满足他，这是一个极高雅的爱好，虽然花费不菲。我从银行回来的时候，依然看到他们。小女孩在跳跃着收拾小物件，她的父亲坐在破纸板上休息，一脸爱意地看着他的宝贝女儿，那眼神让我心醉。

回家后，太太带着儿子奔辅导班去了，我站在阳台上抽烟，在烟雾缭绕中体味一些自己不能改变的痛苦。突然，我看见楼下走过一对父女，钻进不远处的棚子里去了，那对拾荒的父女居然就住在附近，他们什么时候住在这里的?我无法知晓，在平日里，谁会注意他们呢，包括我自己。

我继续在阳台上观望。不一会，就见棚子里走出一个青衣女人，在外面摆好了小凳，喊着什么，那对父女就跟着出来了，他俩在女人的监督下，就着盆里的水洗手，然后就聚拢一圈啃馒头。旁边的空地上，堆着小山似的纸板和杂物，那是他们的财富。

吃过饭后，女人开始整理刚拾来的东西，男人却做了个很奇怪的举动，他从棚顶抽出两根钢管，斜靠在墙上，然后很认真地调整。“他在干什么?”这问题刚刚在我心头产生，随即就有了答案，只见女孩欢快地跑过来，由父亲高高举起，顺着钢管滑梯尖叫而下，滑了一轮又一轮。

很奇怪，我居然有了被感动的滋味，默默地，噙着眼泪看他们嬉戏。我原以为，贫困的生活会让他们愁眉不展，哀叹连天，可是，我看见的却是淳朴的欢乐，看见一个孩子正在享受她的童年，与其他孩子无异。

正收拾垃圾的女人被嬉戏声吸引，扭过头看，继而定定地站着笑。她是母亲，抱孩子的是父亲，而在钢管滑梯上的，正是他们的天使，即使没有童装，她依然是天使。

(选自《读者》，张揆辅/文，有删改)

5.文章描写了小女孩与家人的3幅动人的画面，请分别用简洁的语言概括。(3分)

6.本文的标题中有“天使”二字，结合全文说说你对这个词语的理解。(4分)

7.“我站在阳台上抽烟，在烟雾缭绕中体味一些自己不能改变的痛苦”如何理解这句话在文中的作用?(4分)

8.请简要分析下面两个句子中加点词的表达效果。(4分)

①他俩在女人的监督下，就着盆里的水洗手，然后就聚拢一圈啃馒头。

②正收拾垃圾的女人被嬉戏声吸引，扭过头看，继而定定地站着笑。

9.阅读下面的诗歌材料，并结合你对本文主旨的领悟，对“幸福”做出你的阐释。(5分)

材料：河的此岸暗自叹息--/ “我相信,一切欢乐都在对岸。” /河的彼岸一声长叹: /“唉,也许,幸福尽在对岸。”

——泰戈尔《错觉》

【二】另一种珍爱(20分)

乔叶

①曾读过一篇小说《绿墨水》，讲一位慈父为使女儿有勇气面对生活而借她同班男生的名义给她写匿名求爱信的故事，感动之余我忽然想到：人真是太脆弱了，似乎总是需要通过别人的言语和感情才能肯定自己热爱自己，如果有一天没有一个人去关怀你爱护你倾听你鼓励你——人生中必定会有这样的时候，那时你怎么办呢?

②我深深记着一位老音乐家心酸的轶事。他在“”中被下放到农村为牲口铡了整整七年的草，等他平反回来，人们惊奇地发现他并没有憔悴衰老。他笑道：怎么会老呢，每天铡草我都是按4/4拍铡的。为此，我爱上了这位并不是很的音乐家和他的作品，他懂得怎样拯救自己和爱自己。

③我同样深深地记着另一位音乐家——杰出的女钢琴家顾圣婴，我不止一次为她扼腕叹息，她在“”初期自杀了，我知道她不是不爱自己，而是太爱——爱到了溺爱的程度。音乐使她飘逸空灵清丽秀美，可当美好的东西被践踏的时候，她便毁灭了自己。

④为什么不学会爱自己呢?

⑤学会爱自己，不是让我们自我姑息，自我放纵，而是要我们学会勤于律己和矫正自己，这一生总有许多时候没有人督促我们指导我们告诫我们叮咛我们，即使是最亲爱的父母和最真诚的朋友也不会永远伴随我们，我们拥有的关怀和爱抚都有随时失去的可能，这时候我们必须学会为自己修枝打杈寻水培肥，使自己不会沉沦为一棵枯荣随风的草，而成长为一株笔直葱茏的树。

⑥学会爱自己，不是让我们虐待自己苛求自己，而是让我们在最痛楚无助最孤立无援的时候，在必须独自穿行黑洞洞的雨夜没有星光也没有月华的时候，在我们独立支撑这人生的苦难没有一个人能为我们分担的时候——我们要学会自己送自己一枝鲜花，自己给自己画一道海岸线，自己给自己一个明媚的笑容。然后，怀着美好的预感和吉祥的愿望活下去，坚韧地走过一个又一个鸟声如洗的清晨。

⑦也许有人会说这是一种自我欺骗，可是如果这种短暂的欺骗能获得长久的真实的幸福，自我欺骗一下又有什么不好呢?

⑧学会爱自己，这不是一种羞耻，而是一种光荣，因为这并非出于一种夜郎自大的无知和狭隘，而是源于对生命本身的崇尚和珍重，这可以让我们的生命更为丰满更为健康，也可以让我们的灵魂更为自由更为强壮，可以让我们在无房可居的时候，亲自去砌砖叠瓦，建造出我们自己的宫殿，成为自己精神家园的主人。

⑨学会爱自己，才会真正懂得爱这个世界。

(摘自新浪网读书频道)

10.通读全文，你认为作者要表达的观点是什么?你能用自己的语言概括一下文中“珍爱自己”的内涵是什么吗?(4分)

11.文章第一自然段，叙述了《绿墨水》的故事，有什么作用?你读了这则故事，还有其他感受吗?请写出你的看法。(4分)

12.每天4/4拍铡草，这是老音乐家一种人生态度的鲜明写照，请用原文的话回答这是一种怎样的人生态度?在你的阅读积累中还有谁有类似的经历?请写出一例。(4分)

13.文章的⑤⑥⑦⑧四个自然段的顺序可否颠倒，为什么?(4分)

14.作者说：“学会爱自己，可以让我们的生命更为丰满更为健康，也可以让我们的灵魂更为自由更为强壮。”你同意这种说法吗?请谈一谈你的理解。(4分)

【三】出师表(节选)(15分)

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、袆、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、袆、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。

15.解释下列各组短语中加点词词义。(3分)

(1)深入不毛( )

(2)庶竭驽钝( )

(3)兴复之效( )

16.翻译句子。(4分)

①先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

译文：

②此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

译文：

17.请从文中摘录表现诸葛亮对后主殷切希望的句子。(2分)

， ， ， 。

18.(1)选文第1段 “临崩寄臣以大事” 中的“大事”具体指什么?(2分)

(2)从作者回忆的三顾茅庐、临危受命、临崩寄大事三件往事中，我们可以体会其怎样的情感? (2分)

19.诸葛亮是智慧的化身，小说《三国演义》中有很多事例足以体现这一特点，如“摆八卦阵”， ， 。(2分)

三、写作(55分)

孩子问妈妈：阳光有味道吗?是暖暖的，甜甜的?淡淡的，香香的?浓浓的，纯纯的?......

妈妈说：阳光是有味道，但需要你用心灵去感悟......

请以“阳光味道”为题，写一篇文章。

【提示与要求】

(1)可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。

(2)请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。

(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

(4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章;否则会影响你的成绩。

5.九年级语文月考试题 篇五

（请仔细审题，认真书写，愿每一位同学考出好成绩！）

一、积累与运用（26分）

1、读下面文字，根据拼音写汉字。（2分）

人生旅途上有书相伴，成长就多一分r u ì（）智，走进名著世界，我们可以尽情享用精神盛宴。她引领我们领略作家对人生哲理的深 suì（）剖析，让我们心无旁w ù（）地赏析人世间一切美好的事物，感悟到人生的多姿多 cǎi（）。

2、下列词语有错别字的一项是（）（1分）A.一帆风顺 模式 地大物博

（2）《沁园春》中的过渡句是------，------------；本文的主旨句-----------，------------------。

（3）零落成泥碾作尘，--------------------------（4）池上碧池三四点，叶底黄鹂一两声，-------------。（5）鸡声茅店月，---------------------

二、课内文言文（20分）

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣B.孜孜不倦 灵感 前仆后继 C.不知所错 创意 怀古伤今 D.不言而喻 推敲 自欺欺人

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十

3、下列各句中，划横线的成语使用正确的是一项是（）（2分）

A.小沈阳的表演幽默搞笑，每每使大人忍俊不禁地笑了起来，孩子们更是笑得前俯后仰。

（节选自《唐雎不辱使命》）

B.他妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。

7、解释下面句子中加点的词。（6分）

C.专家指出，日常体验式活动更能潜移默化地影响学生，帮助学生树立珍爱生命的意识，锻炼学生克服困难的意志。

D.他酷爱收藏，为了充实自己的“奇石王国”，他常常慷慨解囊，上门求购别人珍藏的奇石。

4、《水浒》塑造了108位草莽英雄。请根据下面文字描述，在横线上填上恰当的人名。

小名“铁牛”，与宋江交情最好，可是反对宋江接受招安最坚决。他性情急躁，刚直勇猛，而又鲁莽。这人便是

。（1分）

5、修改病句，在原句上修改。（2分）

（1）通过中国男子足球队的场上表现，使我们认识到具有良好的心态是非常重要的。（2）学校的领导班子健全并建立了一整套班级管理制度。

6、按要求填空（18分）

（1）《观刈麦》中表现百姓矛盾心理的句子是---------，-----------。

C选文主要通过绘声绘色的“对话”来塑造唐雎和秦王的形象，鲜明地表现了人物各自的性格特点。

九年级语文试题第1页，共4页

之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

里之地存者，徒以有先生也。”

（1）以头抢地耳（2）长跪而谢之 ．．

(3)秦王怫然怒(4)公亦尝闻天子之怒乎 ．．．

(5)秦王色挠(6)长跪而谢之 ．．

8、下列下面对选文的分析不正确的一项是（）（2分）

A选文主要写了唐雎同秦王进行针锋相对斗争的过程，以及斗争的结局。

B选文第一自然段写唐雎坚决抵制秦王的骗局，断然拒绝“易地”，这是双方斗争的最高潮部分。D在这场尖锐的矛盾冲突中，秦王骄横狂暴、阴险狡诈，而唐雎表现得正气凛然、不畏强暴。

9、把句子译成现代汉语。（4分）

（1）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

（2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

10、唐雎以“士之怒”回击秦王的“天子之怒”，这表现了唐雎怎样的精神？（2分）11．唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”时．为什么要引出专诸、聂政、要离行刺的故事?(2分)

12、自古至今，像唐雎一样“不辱使命”的外交人才还有许多试举一例，用一句话概括其主要事迹。（4分）

三、现代文阅读（24分）

自卑也是一种力量（12分）

阿 明

① 看过很多描写一个人应该怎样自信的文章，它们说得非常有道理。我们的生命之所以能拥有某种高度，是因为我们的心灵已经抵达了它，否则，你永远只能是山脚下一棵矮小的狗尾巴草。然而，一般的人很少想到适当的自卑有时也是一种生命的补液，偶尔使用它，我们的事业之花就会开放得更艳更美，也更持久。

②或许你早已听说过奥地利小说家卡夫卡的故事。卡夫卡出生于布拉格一个犹太商人家庭，他的父亲性情暴躁，而且非常专制，这使卡夫卡从小就形成了敏感多疑、忧郁孤独的性格，他有时不免有点自卑。事业最不顺的时候，他甚至说过“巴尔扎克的手杖上写着‘我粉碎了一切困难’，我的手杖上写着‘一切困难粉碎了我’”这样很绝对的话，不过，卡夫卡没有放任这种自卑，而是一直企图超越自己，终于写出了《变形记》、《城堡》这样的优秀小说，成为西方现代派文学的鼻祖。

③拥有一点点自卑之心，对人生多有教益。爱迪生的学业成绩差得让老师想跳楼，为此，老师竟建议家长让他退学。爱迪生也曾自卑过，但他把这种自卑当成动力，最后成了伟大的发明家。普希金当学生时，他的数学一塌糊涂，无论做什么题目，也不管运用哪种方法，最后他都会让答案等于零。为了自我鼓劲，他选择了写诗，结果成为一代文豪。„„„„

④自卑能促使我们对自我作出一种冷静的剖析。一个人不难走向自信，人天性中就有一种自恋和惟我独尊的基因，这种基因使我们自以为是，听不进别人的好意见。我们真正难以做到的是时刻认识到自己生命的不完善、不完美，从而保持一种谦和的心境。自卑是这种谦和的母亲。

⑤自卑对人生还有一个重要价值：让你变得有所敬畏。人生的很多问题都是因为无所顾忌而起的：贪官之所以把手伸得很长，无非是因为觉得在他那个小圈子里，他可以搞掂一切；奸商之所以泯灭天良牟取暴利，不过是由于他认为自己有足够的智慧对付国家的政策、法律„„这些人的确没有自卑感，然而，没有道理的“自信”却毁了他们。

⑥人生自然不能过于自卑，过分的自卑会打到一个人的毅力和勇气，使我们自己消灭自己；但也决不可能盲目自信，一个人盲目自信容易变得狂妄,自己挡住前进的道路。最理想的是把两者结合起来，用自卑探照自己性格、知识、才华的黑洞，用自信寻找走出迷途的道路。

（选自〈〈时文选粹〉〉第二辑）

13、选文的主要观点是什么？(2 分)

14、下列说法正确的一项是（）(2 分)A、本文是一篇以驳论为主的议论文。

B、自卑的意义只有一个方面，即它能促使我们对自我作出一种冷静的剖析。

C、贪官和奸商之所以无所顾忌，是因为他们觉得人要自卑不要自信。

D、文中画线句子的意思是告诉我们自信的重要性。

15、第② 段所列举的是正面论据还是反面论据？请用简洁的语言概括它的内容。（2分）

16、选文第③ 段运用了什么论证方法？有什么作用？(3 分)

九年级语文试题第2页，共4页

17、请结合选文，联系生活实际，谈谈你对自卑的理解。（3 分）

善良的种子（12分）

朱成玉

①父亲常说，只要人帮人，世界上就没有穷人。

②父亲不舍得花钱，是村里有名的“抠王”，可是对那些需要帮助的人，他从不含糊。哪怕他自己不吃不喝，也要尽量去帮助。记得有一次，他把自己的路费给了一个被小偷洗劫一空的老人，自己步行40里路回家。不知情的乡邻以为父亲又是为了节省路费，“抠王”的名号在村里愈发叫得响亮了。

③父亲没想到，有一天自己也成了小偷光顾的对象。那一次正是春播时节，父亲和几个乡邻去城里买种子。买完种子后，父亲的兜里还剩下100多块钱，他没花，连午饭都没舍得吃，就和几个乡邻急匆匆地坐上了回乡下的客车。大概是买票的时候，被人瞄上了他兜里的那张100元的票子，再翻口袋的时候，那张100元的票子就不翼而飞了。在那个年代，100块钱不是个小数目，可以买很多东西呢。父亲急得满头大汗，在翻遍所有的口袋，确定钱丢了之后，父亲感到眼前一黑，差点晕倒过去。车上人很多，父亲看着满车厢的人，感觉每一个都像是偷钱的人。④父亲正在心里痛骂自己粗心大意的时候，听到了车下一个女人声嘶力竭的尖叫：“我的种子丢了，你们谁看到我的种子了？那可是我家里一年的种子啊„„” ⑤那个丢了种子的女人在那里不停地抽泣，她说她把种子放在站点，自己去解了个手，就这一小会儿工夫，种子咋就没影了呢。她说她家死了男人，里里外外全靠她一个人支撑着，她命苦啊。她呼天抢地。车里人都纷纷对这个丢了种子的人表示同情，纷纷谴责那个偷种子的缺德的人，他断了穷人家的活路。

⑥“不管咋的，先上车再说吧。”父亲劝她，忘了自己也是个遭遇了盗贼的人。

⑦父亲向同来的乡邻要了个空袋子，放到那个女人手里。他解开自己的袋子，一捧一捧地往那个素昧平生的人的空袋子里装种子，一边捧一边说：“你少种点，我也少种点，日子总能挺过去的。”与父亲同来的乡邻，看到父亲的所作所为，也都纷纷打开袋子，往那个人的空袋子里捧种子。不一会儿，那个空袋子就鼓了起来，仿佛吃饱饭的人，振作了精神。那女人不知道说什

么好，一个劲儿地要给父亲和乡邻磕头。父亲说：“谁还没有个难处，都帮一把，就挺过去了。”

⑧满车厢的人都亲眼目睹着父亲的小小善举，他们不知道父亲的心灵刚刚经历的创痛。父亲也自始至终没有向人说出自己的钱被偷了。

⑨下车的时候，人很挤。他感觉被人紧紧地贴了一下身子。父亲再一次翻口袋的时候，发现那张百元票子又回到了他的口袋里。就是他自己的那张，他认得，皱皱巴巴的，那上面还有他的体温呢。

⑩望着从车上下来的一个个人，父亲看谁都不再像是小偷。

11这个世界上，每一颗良心都是一粒善良的种子，或许你没有财富，无法慈善，但你可以去做一粒善良的种子，把爱孕育，让爱开花。这些种子会让世界阳光明媚，花团锦簇。18.作者写父亲是有名的“抠王”，其目的是什么？（3分）

19.父亲被偷的那张百元票子为什么回到了他的口袋里？（2分）

20.标题“善良的种子”有何深刻含义？请用文中原句作出回答。（2分）

21.分析下面句子中加点词语的表达效果。（2分）他认得，皱皱巴巴的，那上面还有他的体温呢。．．．．．．

22.“只要人帮人，世界上就没有穷人。”请根据选文情节，并联系现实生活谈谈你对这句话的理解和感悟。（3分）

四、作文（50分）题目：这也是一种爱

要求：除诗歌外，文体不限，字数不少于600。书写工整。

九年级语文试题第3页，共4页 线 名 姓 封 号 考 级 班密 九年级语文月考答案卷

12（4分）____________________________________________________________________

一、1_________

_________

_________

__________（2分）

_________________________________________________________________________ 2___________________________（2分）三、13（2分）_______________________________________________________________

3___________________________（2分）14（2分）_________ 4___________________________（1分）

15（2分）___________________________________________________________(1)________________________________________________________________

(2)___________________________________________________________（2分）______________________________________________________________ 6（18分）(1)__________________________

___________________________ 16(3 分)_________________________________________________________(2)__________________________

___________________________ ____________________________________________________________ __________________________

____________________________ 17(3 分)____________________________________________________________________(3)_________________________________ _____________________________________________________________________(4)__________________________________ 18(3 分)__________________________________________________________________(5)__________________________________

__________________________________________________________________

二、7（6分）(1)________________

(2)______________________(3)______________________

19（2分）________________________________________________________________(4)___________________(5)_______________________(6)_____________________

_____________________________________________________________________

20（2分）___________________________________________________________________ 8 _______________（2分）

______________________________________________________________________ 9（4分）(1)_________________________________________________________________ 21（2分）_______________________________________________________________________(2)_______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 10（2分）________________________________________________________________ 22(3 分)___________________________________________________________________ 11（2分）_______________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

6.九年级语文期末考试试卷分析 篇六

赵守涂

本次考试试题在形式上和以往完全相同，采取的是中考试卷的四大块：语文基础知识积累与运用、阅读、写作、卷面。从考查内容上看，语文学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，且体现得较为灵活，以检测学生的阅读理解能力和语言知识的运用能力为主。注重了语文学科的思想性、生活性、艺术性，让课本与生活以及学生的人文教育紧密结合在一起。从总体上看，本次考试的试卷既有助于推动基础教育课程改革的健康发展，推进素质教育的全面实施，也有助于引导学生不断提高语文素养，更多关生活、关注社会，大面积提高初中教育教学的质量，试卷的导向性较好。下面结合学生答题情况具体分析如下：

一、语文基础知识积累与运用（27分）。学生的得分率较高，古诗词默写失分较少。主要存在的问题是部分学生对课外知识了解不够，以及仿写句子，很多同学造句能力有待训练。

二、阅读

阅读部分由《滴水之间》的课外现代文阅读和课内《谈读书》现代文阅读加《陈涉世家》文言文阅读构成，题量较大，难度不低，43分的总分，得分在32分就不错了。

1、《滴水之间》阅读

题目设置不太难，学生做起来得分还行。13分的总分，一般在9分左右。

2、文言文阅读

立足中考，题型均为近年来我省的中考样题，难易适中，20分学生基本都得17分18分。

3、《谈读书》现代文阅读

虽是课内但学生得分并不高，关键是因为学生的文字表达能力太差，答不到要点上。10分只能得4——5分。

三、作文

本次考试为材料作文：

这是一所四壁是墙的老房子，除了一个极为狭窄的门外，整幢房子连一扇窗也没有。倘若关了门，房间里就会如同半夜一样黑得伸手不见五指。然而出人意料的是，黄永玉并没有嫌弃这个令人憋闷的家，反而开口大笑起来。

只见他一边笑，一边拿出一张白纸贴在墙上，然后开始在白纸上画画。不一会儿，纸上便出现了一扇极为逼真的窗户，与真的窗户几乎毫无两样。顿时，整个房间明亮起来，就像屋外的阳光一下子都涌进了这间小屋一样

对大部分学生来说没有审题障碍，切合学生的写作水平与生活实际，从而使学生有的写，得分情况在预料之中，勉强凑合。从学生答题情况看，出现的问题不少：①学生没有养成良好的审题习惯,很多学生都不能把握题目的含义。②叙写比较平淡，没有写出初中学生真实感受，泛泛而谈，没有表达初中学生应有的思想层次。③个别学生甚至出现了离题的现象，另起炉灶。

四、努力方向

（1）平时强化基础教学，注重字词教学。（2）注意名著的引导阅读，拓展学生的阅读思路。（3）文言文阅读注意句子的朗读及课文的分析训练。

（4）注意现代文阅读的指导训练，把操作性强的答题技 巧使学生掌握。

（5）注意强调书写，使学生意识到卷面的重要性。



九（1）班班主任工作总结

赵守涂

一学期以来，我担任八（1）班的班主任。在班主任期间，我认识到了一位班主任“身正为范”的重要性。本班在学校领导的统一组织下,在我班各任课教师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习、生活等方面都取得了一定的成绩。现将我担任八（1）班班主任工作的实际做法总结如下:

这学期我主要采取以下几个措施：

1、增强班级的凝聚力。集体的力量是无限的。集体主义精神是在活动中产生的，因此，我组织互帮互学活动。通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识。这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

2、加强班级管理，努力培养“真诚、严格、活跃、奋进”的班集体。在活动中选拔班干部。班干部不是班主任封的，也不是终身制的，而是在实践中脱颖而出的，所以要通过集体活动和学生的实践活动来选拔干部。通过活动，选出来有工作热情，责任心强，有强烈竞争意识，有工作魄力。的班干部。尽快使他们明确自己的职责，班主任要大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，给予定期的指导监督。更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。

3、积极抓好后进生的转化工作。后进生的教育历来是班主任工作的难点。在这方面，我以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们真诚相待，耐心相帮，及时对后进生加强心理疏导，让他们认识到自己的价值。

4、采用各种方式开展活动。有意义的活动有利于学生的成长。在今年，我还采用各种方式开展活动，试图提高活动的质量和水平，收到了很好的效果。

5.以远大的理想激发学习.一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。学生刚进入初中学习阶段时，班主任应积极创造机会对他们进行理想教育。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习、生活的动力。他们明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。

总之，万事开头难，但良好的开端是成功的一半。一个班级的管理如果有了一个良好的开端。那就是说，在这个班级的管理上你已成功了一半。总的来说，一学期来，我在教书育人的实践中不断学习和提高自己专业水平和教学经验，在实践中学习和提升自我。

少先队工作总结

赵守涂

一学期来，我校少先队紧紧围绕工作目标，摆正少先队位置，加强少先队工作，带动少先队员们全面加强思想道德建设，深入开展丰富多彩的主题教育，继续加强养成教育、诚信教育及行为习惯等的培养，同时也加强基础教育的阵地建设，使少先队工作有了进一步的提高，也使少先队员在这个大家庭里健康成长。现将工作情况总结如下：

一、完善各项制度，切实抓好少先队的基础建设。

少先队工作千头万绪，日常事务极其繁琐，因此，学期一开始就制定好工作计划，明确职责，统筹安排好各项日常的规范工作。

二、狠抓常规教育，培养学生良好的行为习惯。

抓好学生行为常规是少先队工作的重点，加强对学生行为习惯的教育就成为了重中之重。一学期来，各班主任充分利用晨会课、班队课，对学生的行为习惯加以正面宣传和教育。

1、每日常规检查：坚持小学生常规管理的检查制度，由各班代表组成的督察队实行落实，每日检查，每天通报，督促全校学生的一言一行，检查校园的清洁美丽，使校园“文明之花”常开。

2、重视日常安全教育。为切实消除校园安全故事的发生，少先队积极开展安全教育工作，值班教师、学生督察队认真开展学生在校纪律维护，防止学生发生意外伤害事故。本学期，我们还利用防震演练对学生加强宣传教育。

3、主题板报评比：根据节日和现实需要安排黑板报主题，进行检查、评比，效果明显。各班出的黑板报立意新颖，布局精巧，得到了广大师生的一致好评。

三、举行主题活动，增强教育实效。

为提高德育工作效果，本学期，少先队通过举行内容丰富、形式多样的德育教育活动，努力促进校园文化建设。

四、开展各种活动，丰富学生的课余生活。

开展丰富多彩的大课间活动，保证学生的健康锻炼。一直以来，我校结合各年级学生的性格和体力特点，各班开展了不同的活动项目。如，低年级学生有老鹰捉小鸡、跳绳，中年级学生进行踢毽子、跳长绳，高年级学生进行篮球、长跑等，大大促进了学生的健康锻炼。

五、坚持家校共建，营造学生成长的融洽氛围

德育工作离不社会、家庭的配合，为此学校积极构建社区、家庭、学校德育工作网络，做到相互支持，共同促进。此外，各班主任还通过多种形式开展好家访工作，使家长能随时了解学生的在校情况。

7.九年级考试语文作文 篇七

关键词：九年级语文；课堂教学；效率

一、以学生为主体开展教学活动

新课程标准要求学生才是课堂教学的主体，老师在课堂上只起辅助教学的作用，在教学过程中，老师要充分注重学生的感受，而不是传统的老师拿出教案开始滔滔不绝地讲述，学生在底下疯狂地记笔记，一节课下来，老师口干舌燥，学生把精力全都用在了记笔记上，对课文内容的消化少之又少，这样的课堂效率实在很低。那么按照现在的模式，老师在课堂上留出充分的时间让学生自己进行预习，然后老师再根据学生的理解程度来选择性、重点性地讲解，这种上课的形式让学生回归学习的主体，对于教师的教学会有一定的帮助作用。例如，老师在讲解重点课文《出师表》时，可以先留出时间让学生自己去读，去通过查古汉语字典的形式对不太理解的字词进行查询，然后对不懂的内容进行标记，老师在学生预习完之后，对重点性的内容进行讲解，其中有这样一句“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”，这句话很好理解，但是学生很少见“达”字，老师可以让学生自己去查，然后再带领学生顺一遍这句话，效果要比传统模式好得多。

二、利用多媒体技术教学来吸引学生的兴趣

众所周知，初中时期的学生处于一个对互联网比较感兴趣的年纪，老师可以利用这个特点借助多媒体的形式来进行教学，以吸引学生的兴趣，最主要的是利用多媒体的形式，课堂上所讲过的内容都可以保留，这样，学生下课的时候还可以把老师所讲的课件拷走，然后自己回到家进行复习消化。例如，老师在讲解课文《沁园春·雪》时，可以利用多媒体的形式播放一些关于雪的图片，也可以从网上搜集一些朗读这个词的视频，让学生在课堂上能够融入意境中，从而对文章的理解也会有一定的帮助，对作者写这篇文章的主旨有一定的体会，这种教学形式深受老师和学生的喜爱，因为它符合时代发展的特点，也符合新课程标准的要求，在教学中起到了不可小觑的作用。

三、采用分小组讨论的形式进行教学

小组讨论形式是语文教学的重要手段之一，老师在课堂上根据学生接受知识的不同程度进行分组，学得快的带领学得稍微慢一点的学生进行学习，互帮互助，共同进步。俗话说众人的智慧是无穷的，在学习过程中每个小组的成员都把自己所领悟的知识分享出来，那么大家综合起来学到的知识就基本上涵盖了老师要讲的一大部分内容，而且学生是在讨论的氛围中接收的知识，记忆起来要比老师灌输的效果要好很多。例如，在学习《陈涉世家》这篇文章时，就可以让学生分成小组的形式，去讨论这篇文章的主旨是什么，文章中的字词是什么意思，其中最经典的语句就是“燕雀安知鸿鹄之志哉”，让学生自己去讨论这句话的意思，才能理解其中的意思和文章所要表达的主旨。

四、融洽师生之间的关系，活跃课堂氛围

相对于其他学科来讲，语文算是一门开放性的学科，语文老师可以在课堂上让学生自由发挥，允许学生提出自己的意见和看法，去营造一个活跃的课堂氛围。传统的教育模式都是老师填鸭式地进行教学，不允许学生发表不同的意见，课堂教学死板、效率低，那么老师要想改善这个局面，就要允许学生发表不同的意见，也许学生会有更好的建议。学生乐意发言是好事，至少说明学生对于知识的学习是渴望的、是希望进步的，同时，老师允许学生在课堂上自由发言，也能加强学生学习的主动性，改变传统被动学习的局面。例如，学生在学习《朝天子·咏喇叭》时，有一句是“军听了军愁，民听了民怕”，学生如果对当时明朝宦官横行当道的背景不太了解的话，一定会有很多疑问，为什么是军听了军愁，民听了民怕呢，喇叭不就是一种乐器吗，老师可以根据学生提出的问题进行讲解，这样课堂氛围活跃了，老师也把学生的疑问彻底解决了，学生对于文章的理解也更透彻了，教学的效率显然也会得到很大提升。

总之，九年级的学生面临着升高中的压力，所以教学的效率很重要，来自各方面的压力已经使学生的学习焦头烂额，如果老师在课堂上不能营造一个愉悦有效的教学氛围，那么学生的学习积极性就会很低，学生作为学习的主体，在课堂上起到了很重要的作用，老师如何进行教学才能保证教学的效果，成为老师迫切需要研究的课题，以上观点只是根据课堂上的一些经验总结而得，希望能对教师的教学有所帮助，也希望老师能够在教学中真正地去理解学生，站在学生的角度去思考，使我们的教学变得更加轻松有效。

参考文献：

董阳发.关于中学语文课堂教学效率的若干思考[J].新课程，2011（9）：73.

8.九年级下册语文期中考试试卷分析 篇八

盐官初中

本次考试，考试范围是初中阶段语文课标要求九年级下册以前所有内容。本次测试以“注重双基，突出交流表达，侧重综合能力”为宗旨，对学生的语文素养进行全面的考查。

试卷结合今年初三年级语文学业水平考试研讨会会议精神，体现时代特征，以主观题为主，注重学生的语文能力培养，难易度适中。具体分析如下：

一、试题结构

本次测试试题由语言积累与运用、阅读、写作三大部分21小题，第一部分语言积累与运用（32分），第二部分阅读（58分），第三部分写作（60分），试卷满分150分，120分钟完成。

二、题型分析

第一部分语言积累与运用共4小题，侧重对字的音、形、义的考查和对课文内容的理解，成语运用，课内名言名句的默写，语文综合性学习能力的考察；第二部分阅读主要考查学生对课内文言文的熟悉理解程度，考察现代文阅读的基本技能，提炼文章的主要信息，熟悉阅读的相关知识；第三部分写作由心声、我是一只渴望飞翔的小鸟两个题目构成，命题方式为命题作文，由于此次作文在体裁、内容方面都没有设置提示，同时又没审题上的障碍，所以学生自由发挥的空间就更大了，可以尽情抒写自己熟悉的东西，便于学生发挥。

三、考试情况分析

本次从测试的情况来看，学生的语文基础知识及基本技能较差，对学过的课内文言文及名言名句还不能熟练的掌握；阅读能力较差，特别是语文阅读中的信息提取和思想归纳方面较为差欠；从写作来看，大部分学生审题不准确，立意较大，作文内容空泛，缺乏具体的事例，由此次测试来看，本班学生各方面的语文能力都有待于提高

四、对今后教学的几点建议

1．要进一步加强基础知识的教学。语文成绩的好坏，语文能力的高低，在很大程度上取决于积累是否厚，基础是否牢。本次考试学生的得分较低，在今后的教学中我将把握课标要求，夯实基础知识，注意语文积累，尤其是对常见字词和古诗文的积累，重视常见语文知识的积累和应用，同时还要注意名著的阅读，努力促进学生语文素养的提高。

2． 加强阅读，提高阅读能力。在阅读教学中要注意培养学生整体感知文章的能力，同时注意对重点语段或重点词句的理解，及概括搜集处理信息的能力。在平时的教学中重视对文本理解的同时还要注意方法、思维的训练，也要重视基本技能的掌握，要教给学生良好的阅读习惯和阅读方法：先整体把握文章，然后，根据题目要求，进行筛选、归纳、整合、表达。使学生清楚阅读理解中不论什么题目都应在文本去寻找答案，要联系上下文去推敲，做到词不离句，句不离篇，切忌凭空乱想。

3．重视写作训练，提高学生审题能力和书面表达能力。写作能力不是天生具来的，是靠后天不断的积累训练的，在让学生平时注意积

累写作素材的同时还要教学生一些基本的写作方法和技巧，让学生在不断训练中掌握基本方法，努力提高学生的书面表达能力

9.九年级语文上册月考试题 篇九

一、(27分，每小题3分).

1.下列对加点字的注音，有错的一项是( )

A.彬彬有礼(bīn) 霹雳(pīlì) B.楠木(lǎn ) 锲而不舍(qiè)

C.猗郁(yī) 阔绰(zhuò) D.秀颀(qí) 皲裂(jūn)

2、下列词语中，没有错别字的一项是( )

A . 妙手偶得 潜兹暗长 恹恹欲睡 婆娑

B . 无边无垠 患难与共 急不瑕择 淅沥

C .旁逸斜出 纵横绝荡 晶莹璀璨 馨香

D.浮想联翩 沁人心脾 含笑九泉 韶华

3、下列词语的意思，解释不正确的一项是( )

A. 坦荡如砥：宽阔得像磨刀石。砥，磨刀石。

B.涸辙的鱼：在水干了的车辙里的鱼。涸，水干，枯竭。

C.揠苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。揠，拔。

D.惴惴不安：因担心害怕而心中不安。惴惴，恐惧，担忧的样子。

4、将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是( )

①可以说，想像力应用多少是评价一个人智力高低的标准之一。

②人的大脑具有四个功能部位：感受区、贮存区、判断区和想像区。

③想像力是人类独有的才能，是人类智慧的生命线。

④人们运用想像区功能的机会少，一般人仅仅应用了自己想像力的15%。

⑤优秀的想像力对于一个杰出人才来说是必需的。

A.②④③①⑤ B.⑤③②①④ C.③⑤②④① D.④⑤①②③

5、下列句子，有语病的一项是( )

A.自古以来，无数诗人咏唱过游子的思家之情。

B.笑，是人们心情愉快的表现，对于健康是有益的。

C.诸子百家对后世产生过重大的影响，其中尤以儒、道两系影响最为深远。

D.社会主义的荔枝生产，应该能够满足广大人民的逐步生活需要。

6、下面文中标有序号的句子，与这段文字的中心不一致的一项是( )

要享受生命首先要有勇气。①勇气就是古人说舍我其谁，鲁迅说直面人生，现代人说潇洒走一回痛快活一场。②对生命没有信心、没有勇气的人，不热爱生活的人，是不可能享受生命之果的。③有多少创造，就有多少享受。④望高峰而却步，就看不到极顶风光;将出海而又收帆，就体会不到惊涛骇浪。

A.①句 B.②句 C.③句 D.④句

7、用一句话概括下面材料的主要信息，最准确的一项是( )

自贡日报5月17日讯(记者 冉昌龙 欧阳敏)15日至16日，省十一届运动会圣火天使、礼仪小姐选拔大赛复赛在汇东春华广场进行。200名佳丽在复赛中各展所长，最终，60名佳丽获得 参加决赛的资格。决赛将挑选20人参加总决赛。

A. 十一届运动会圣火天使、礼仪小姐选拔大赛复赛在汇东春华广场进行。

B. 省十一届运动会圣火天使、礼仪小姐60名佳丽晋级决赛。

C. 圣火天使、礼仪小姐选拔大赛复赛60名佳丽晋级决赛。

D. 十一届运动会圣火天使、礼仪小姐选拔大赛将挑选20人参加总决赛。

8、与两袖清风存正气对仗工整的一句是 ( )

A、琴棋书画自陶情 B、雪压难摧涧底松

C、一间陋室遗书香 D、莫愁两鬓霜雪寒

9.下列文学常识的表述，正确的-项是 ( )

A.《白杨礼赞》是现代作家茅盾写的叙事散文。

B.《囚绿记》的作者是现代散文家、翻译家陆蠡，文中叙述作者幽囚一绺常春藤的故事，表现作者对光明自由的追求和向往。

C.《捕蛇者说》选自《柳河东集》，作者是宋朝的柳宗元，题目中的说是一种文体。

D.杜牧在《泊秦淮》中辛辣地讽刺了商女不知亡国恨。

二、(12分，每小题3分)

上海世博会中国国家馆

①几乎每一届世博会，都会出现一座经典的建筑。在上海世博会之后,最可能成为经典的就是中国国家馆。

②中国馆建筑外观以东方之冠，鼎盛中华，天下粮仓，富庶百姓的构思主题，表达中国文化的精神与气质。 展馆的展示以寻觅为主线，带领参观者行走在东方足迹、寻觅之旅、低碳行动三个展区，在寻觅中发现并感悟城市发展中的中华智慧。展馆从当代切入，回顾中国三十多年来城市化的进程，凸显三十多年来中国城市化的规模和成就，回溯、探寻中国城市的底蕴和传统。随后，一条绵延的智慧之旅引导参观者走向未来，感悟立足于中华价值观和发展观的未来城市发展之路。

③中国馆共分为国家馆和地区馆两部分，国家馆主体造型雄浑有力，由于形状酷似一顶古帽，因此被命名为东方之冠;地区馆平台基座汇聚人流，寓意社泽神州，富庶四方。国家馆和地区馆的整体布局，隐喻天地交泰、万物咸亨。

④国家馆居中升起、层叠出挑，采用极富中国建筑文化元素的红色斗冠造型，建筑面积46457平方米，高69米，由地下一层、地上六层组成;地区馆高13米，由地下一层、地上一层组成，外墙表面覆以叠篆文字，呈水平展开之势，形成建筑物稳定的基座，构造城市公共活动空间。

⑤装点国家馆的中国红，是从足足上百种红色材料色样中逐一挑选而出的，由7种红色组合而成。馆体颜色由上至下依次由深至浅，能在白昼不同阳光折射和夜间灯光投射及不同视觉高度等条件下，形成统一的具有沉稳、经典视觉效果的红色。此外，中国馆红板选用金属材料，采用灯芯绒状肌理方案，不仅为中国馆穿上了更具质感的外衣，也为原本张扬、跳跃的红色赋予了稳重、大气的印象。

⑥在中国馆的地区馆屋顶平台上， 2.7万平方米的城市空中花园新九洲清晏，将为中国馆承担起人员疏散、公共休闲等多项功能。新九洲清晏之中，不但浓缩着中国传统园林和现代造景技术，更蕴藏着中华智慧和东方神韵。九洲清晏为北京圆明园40景中的一景。新九洲清晏以九处园林景观寓意九个岛屿。新九洲清晏之新体现在相关命名和意义上。作为中国馆主体的国家馆，位居新九洲之首，以雍命名，取和谐、本、宗之意;其他八洲依据地势和气候分别为田、泽、渔、脊、林、甸、壑、漠，这些都是中华大地上典型地貌的景观。每一个小洲上都会有代表中华大地上典型地貌的景观布置。游客们穿梭其中，就好比在微缩了的神州大地上漫步。

⑦中国馆的设计引入了最先进的科技成果，使它符合环保节能的理念。四根立柱下面的大厅是东西南北皆可通风的空间，在四季分明的上海，无论展会期间各种气候，观众观众置身其间都能感到有一股股与人体相宜的气流在抚摸自己的肌肤。外墙材料为无放射、无污染的绿色产品，比如所有的门窗都采用LOM-E玻璃，不仅反射热量，降低能耗，还可能会喷涂一种涂料，将阳光转化为电能并储存起来，为建筑外墙照明提供能量。地区馆平台上厚达1.5米的覆土层，可为展馆节省10%以上的能耗。国家馆顶层还有雨水收集系统，雨水净化后大概用于冲洗卫生间和车辆。主体建筑的挑出层，构成了自遮阳体型，已经为下层空间遮阴节能了。

10.下列句中的加点词各指的什么?说明不正确的一项是( )

A. 因此被命名为东方之冠中的此指代的是形状酷似一顶古帽。

B. 游客们穿梭其中中的其指代的是中华大地。

C. 使它符合环保节能的理念指的是中国馆的设计。

D.观众观众置身其间中的其指的是四根立柱下面的大厅。

11.下面句中的加点词语，应该删去的一项是( )

A. 在20上海世博会之后，最可能成为经典的就是中国国家馆。

B. 装点国家馆的中国红，是从足足上百种红色材料色样中逐一挑选而出的

C. 也是中国馆城市发展中的中华智慧展示主题的重要组成部分。

D. 国家馆顶层还有雨水收集系统，雨水净化后大概用于冲洗卫生间和车辆。

12.下面对几段文字大一的概括，不正确的一项是( )

A.第②③④三段文字说明了中国国家馆的外观形象。

B.第⑤段文字说明的国家馆中国红的精心挑选与视觉效果。

C.第⑥段文字说明的是地区馆屋顶平台上的.新九洲清晏。

D.第⑦段文字说明的是中国馆的设计引入了先进科技成果，体现了环保节能的理念。

13.下列说中，不正确的一项是( )

A.从全文来看，文章主要是按照逻辑顺序来说明在中国国家馆的。

B. 把中国国家馆称为东方之冠形象生动地说明了其外形特点。

C. 第⑦段划横线的句子从一个方面具体说明了中国馆设计中环保节能的理念。

D. 第⑦段文字的段内结构是：先总说后分说然后再总说。

三、(12分，每小题3分) 阅读《愚公移山》这篇文章，完成14-17题。

太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?杂然相许。其妻献疑曰：以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?杂曰：投诸渤海之尾，隐士之北。遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?北山愚公长息曰：汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉;子又生孙，孙又生子;子又有子，子又有孙;子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

14.下面加点的词语，解释不正确的一项是( )

A. 河阳之北 河：黄河。 B. 吾与汝毕力平险 险：险峻。

C. 且焉置土石 焉：哪里。 D. 子子孙孙无穷匮也 穷匮：穷尽

15.下列句子中加点词语的意义或用法相同的一组是( )

A、于 告之于帝 皆以美于徐公

B、而 而山不加增 默而识之

C、以 以残年余力 不以物喜，不以已悲

D、之 虽我之死，有子有焉 予独爱莲之出淤泥而不染

16.对下面的文字，用现代汉语翻译不正确的一项是( )

A. 叩石垦壤 译文：凿石头挖泥土。 B. 甚矣，汝之不惠 译文：你太不聪明了。

C. 何苦而不平译文： 担心铲不平。 D. 帝感其诚 译文： 天帝被他的诚心所感动。

17. 下列对这篇文章的分析，不正确的一项是( )

A. 这篇寓言故事相当完整，有背景、开端、发展、高潮和结局。

B. 本文以愚公的长远眼光命名为愚，以智叟的鼠目寸光而命名为智，这一颠倒不仅加重了对比色调，而且具有讽刺的效果。

C.妻子的献疑、京城氏孀妻之子的跳往助之、智叟的笑而止之等细节描写都很生动，能给读者留下深刻的印象。

D.本文借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负来结束全文，说明古代劳动人民具有迷信思想。

四、(14分)

18.按要求默写填空。(5分)

①辛弃疾的《菩萨蛮》中表明青山能遮住北望的视线，却挡不住军民收复失地的决心的句子是： ， 。

②李商隐《无题》中 ， 。为诗中警句，曲折丰富地表达了两个有情人之间生死不渝的爱情，比喻新奇而巧妙。

③ ，夜泊秦淮近酒家。 ( 杜牧《泊秦淮》)

④ 无可奈何花落去， 。( 晏殊《 浣溪沙》)

⑤昨夜雨疏风骤， 。(李清照《如梦令》)

19.阅渎下面这首诗，然后词答问题。(9分)

闻官军收河南河北

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

①解释下列词语。 (3分)

A.却看： 。 B、涕泪： 。

C、何在： 。

②诗中白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡。一句的意思是：

(2分)

③判断下面对这首诗分析的正误;正确的打√，错误的打×。 (4分)

A.诗首联写听到消息惊喜的情形。其中剑外 蓟北两个地名表明相隔千里之遥，忽传表现消息来得突然，又极为神速，。初闻是刚一听到之意，涕泪满衣裳尽写悲喜交加，酸甜共涌之态。 ( )

B.诗颔联、颈联写全家欣喜若狂，准备还乡的情景。其中愁何在表现多年流亡的艰辛满布于妻子儿女们脸上的愁云一扫而去，喜欲狂生动地表现了诗人一家在突然到来的喜讯面前情感的巨大变化。 ( )

C.诗尾联写诗人和妻儿起程，回到自己的故乡。其中从、穿、下、向四词表达了诗人迫不及待，归心似箭的心境。 ( )

D.这首诗是诗人感情的含蓄表露，用词隐晦、华丽，是杜诗乃至唐诗中的精品。 ( )

五、(22分) 松 子 茶

林清玄

朋友从韩国来，送我一大包生松子，我还是第一次看到生的松子，晶莹细白，颇能想起空山松子落，幽人应未眠那样的情怀。

松子给人的联想自然有一种高远的境界，但是经过人工采撷、制造过的松子是用来吃的，怎么样来吃这些松子呢?我想起饭馆里面有一道炒松子，便征询朋友的意见，要把那包松子下油锅了。

朋友一听，大惊失色：松子怎么能用油炒呢?

在台湾，我们都是这样吃松子的。我说。

罪过，罪过，这包松子看起来虽然不多，你想它是多少棵松树经过冬雪的锻炼才能长出来的呢?用油一炒，不但松子味尽失，而且也损伤了我们吃这种天地精华的原意了。何况，松子虽然淡雅，仍然是油性的，必须用淡雅的吃法才能品出它的真味。那么，松子应该怎么吃呢?我疑惑地问。即使在生产松子的韩国，松子仍然被看作珍贵的食品，松子最好的吃法是泡茶。

泡茶?你烹茶的时候，加几粒松子在里面，松子会浮出淡淡的油脂，并生松香，使一壶茶顿时津香润滑，有高山流水之气。

当夜，我们便就着月光，在屋内喝松子茶，果如朋友所说的，极平凡的茶加了一些松子就不凡起来了。那种感觉就像是在遍地的绿草中突然开起优雅的小花，并且闻到那花的香气，我觉得，以松子烹茶，是最不辜负这些生长在高山上历经冰雪的松子了。

松子是小得不能再小的东西，但是有时候，极微小的东西也可以做情绪的大主宰。诗人在月夜的空山听到微不可辨的松子落声，会想起远方未眠的朋友，我们对月喝松子茶也可以说是独尝异味，尘俗为之解脱。我们一向在快乐的时候觉得日子太短，在忧烦的时候又觉得日子过得太长，完全是因为我们不能把握像松子一样存在我们生活四周的小东西。朋友说。

朋友的话十分有理，使我想起人自命是世界的主宰，但是人并非这个世界唯一的主人。就以经常遍照的日月来说，太阳给万物以生机和力量，并不单给人们照耀;而在月光温柔的怀抱里，虫鸟鸣唱，不让人在月下独享。即使是一粒小小松子，也是吸取了日月精华而生，我们虽然能将它烹茶，下锅，但不表示我们比松子高贵。

佛眼和尚在禅宗的公案里，留下两句名言：

水自竹边流出冷，风从花里过来香。

水和竹原是不相干的，可是因为水从竹子边流出来就显得格外清冷;花是香的，但花的香如果没有风从中穿过，就永远不能为人体知。可见，纵是简单的万物也要通过配合才生出不同的意义，何况是人和松子?

我觉得，人一切的心灵活动都是抽象的，这种抽象宜于联想;得到人世一切物质的富人如果不能联想，他还是觉得不足;倘若是一个贫苦的人有了抽象联想，也可以过得幸福。这完全是境界的差别，禅宗五祖曾经问过：风吹幡动，是风动?还是幡动?六祖慧能的答案可以作为一个例证：不是风动，不是幡动，是仁者心动。

仁者，人也。在人心所动的一刻，看见的万物都是动的，人若呆滞，风动幡动都会视而不能见。怪不得有人在荒原里行走时会想起生活的悲境，大叹：只道那情爱之深无边无际，未料这离别之苦苦比天高。而心中有山河大地的人却能说出长亭凉夜月，多为客铺舒，感怀出睡时用明霞作被，醒来以月儿点灯等引人遐思的境界。

一些小小的泡在茶里的松子，一声在夏夜里传来的微弱虫声，一点斜在遥远天际的星光它们全是无言的，但随着灵思的流转，就有了炫目的光彩。记得沈从文这样说过：凡是美的都没有家，流星，落花，萤火，最会鸣叫的蓝头红嘴绿翅膀的王母鸟，也都没有家的。谁见过人蓄养凤凰呢?谁能束缚着月光呢?一颗流星自有它来去的方向，我有我的去处。

灵魂是一面随风招展的旗子，人永远不要忽视身边事物，因为它也许正可以飘动你心中的那面旗，即使是小如松子。

20.按要求摘取文中的语句，回答问题。(4分)

①文中说，看到松子颇能想起空山松子落，幽人应未眠那样的情怀，结合下文，指出情怀的含义。

答：

②作者引用佛眼和尚的两句名言水自竹边流出冷，风从花里过来香，目的是想阐明

一个什么道理?

答：

21. 文中说，我们虽然能将它烹茶、下锅，但不表示我们比松子高贵。判断下面对这

句话的理解，正确的打√，错误的打×。(4分)

A.极平凡的茶加了一些松子就不平凡起来了。( )

B.松子虽小，但和我们一样，吸取了日月精华。( )

C.小松子有时也可以做我们情绪的大主宰。( )

D.在人心所动的那一刻，看见万物都是动的。( )

22.作者在最后一段中说灵魂是一面随风招展的旗子，人永远不要忽视身边事物，因为它也许正可以飘动你心中的那面旗，即使是小如松子。请问那面旗的具体含义是什么?请按字数限制填入方框中。(4分)

坦然地□□□□，不要在快乐的时候觉得日子太短，在忧烦的时候又觉得日子过得太长，而要像把握小松子一样把握存在我们生活四周的□□□。

23. 本文通过如何吃松子这件小事阐发了一个深刻的人生道理。作者阐发的这个人生道理是： 。(2分)

24.仿照下列句子的形式，另写一个句子。(2分)

例句：一些小小的泡在茶里的松子，一声在夏夜里传来的微弱虫声，一点斜在遥远天际的星光它们全是无言的，但随着灵思的流转，就有了炫目的光彩。

仿句：

25.下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是[ ][ ](6分)

A.本文语言华丽，词藻丰富，且大量地运用了一些修辞手法，使文章呈现出一种典雅高贵的富态美。

B.本文行文曲折有致，从对松子食用的错误认识到领略人生的真谛，作者的思想经历了一个复杂的变化过程。

C.从作者的思路和文章的主旨来看，文章倒数第二段至倒数第三段似乎是多余的，删去并无大碍，反而更加精炼。

D.因为它也许正可以飘动你心中的那面旗句中的它指的是身边的事物。

E.作者运用了比喻的修辞手法，把一个深奥的深奥人生哲理阐述得通俗易懂，很好地揭示了本文的主旨，让人备受启迪。

六、(63分)

26.下面两题，任选一题写一篇文章。

(1)题目：洒进 的雨

要求：①先将题目补充完整，如干旱土地窗口心中等，然后作文。②文体不限。③文中的人名、地名、单位名一律用××代替。④不得抄袭。⑤作文题目居中，上下各空一行。⑥不少于500字，最多写满格。

(2)《松子茶》文中说在人心所动的一刻，看见的万物都是动的。人若呆滞，风动幡动都会视而不能见。怪不得有人在荒原里行走时会想起生活的悲境，大叹：只道那情爱之深无边无际，未料这离别之苦苦比天高。而心中有山河大地的人却能说出长亭凉夜月，多为客铺舒，感怀出睡时用明霞作被，醒来以月儿点灯等引人遐思的境界。这说明需要联想，更要有好的心境，环境的美好与恶劣是由心境快乐与否决定的，我常说的境由心造。请以心境为话题写一篇文章。

10.九年级考试语文作文 篇十

关键词：九年级语文；课堂教学；现状；对策

近年来，随着新课程改革的不断实施，九年级语文课堂教学状况得到了一定的改善，但是课堂中依然存在一些问题。笔者结合自己多年的教学经验，针对九年级语文课堂教学的现状，对课堂教学中存在的问题进行反思，并提出了一些对策。

一、九年級语文课堂教学中存在的问题

1、教师单向教学，忽略学生感受。在传统的九年级语文课堂教学中，老师是教学的主体，学生处在被动学习的地位，有的教师为了跟上计划的课程进度，让学生多掌握一些知识，便在课前备课中规划了详细的课堂讲解安排，将整节课安排了紧密的教学进度，准备了大量的知识点，向学生灌输知识，学生不停地写笔记，无法思考问题，也不能及时向老师提出疑问。古人云：“学而不思则罔”，这种教学方法忽略了学生感受，致使学生在语文课堂中的学习效率很低。

2、教学方式单调，课堂枯燥乏味。传统教学方式中，老师在语文课堂教学时，让学生对着书本，老师对着课程教材讲解，给学生灌输固定的思维方式，这种教学方法十分单调，课堂枯燥乏味，学生听的昏昏欲睡，逐渐对语文学生丧失兴趣，这样的教学方法不能有效培养学生的学习兴趣和思维能力。

3、课堂时间有限，学习进度中断。诸多语文教师都知道，课堂上短短的四十五分钟时间，对于培养学生的语文素养和综合素质来说是不够的。大多九年级语文教师在课堂上给学生讲授课程后，为了让学生牢记知识，巩固知识点，给学生布置很多诸如“抄写十遍单词”等课后作业，学生虽然课后完成了这些作业，但是学生在完成作业后，似乎是完成了一个任务一样，将语文抛之脑后不再搭理，导致学生语文学习的进度中断。

二、九年级语文课堂教学中问题的对策

1、建立新型师生关系，体现学生主体地位。九年级语文教师应当摒弃效率低下的单向教学方式，充分发挥教师在课堂中的引导作用，建立新型师生关系，凸显学生的主体地位，做学生学习过程中的引路人，鼓励学生主动思考，积极互动，营造良好的学习氛围。

例如，在课堂中学习《故乡》一文时，如果呆板地给学生灌输知识点，学生未必能吃透理解。所以在课堂上可以先给学生介绍一下作者所处的时代背景：作者处于半殖民地半封建社会，中国人民生活困苦，作者回故乡时目睹了在现实社会生活重压下失去精神生命力的故乡的人和事。然后让学生阅读全文，鼓励学生互相讨论：作者记忆中的故乡和现实中的故乡有哪些不同呢？学生开始交流：记忆中的故乡是一个寂静祥和、充满乐趣的地方，现实中的故乡是一个萧条绝望，了无生机的地方。然后引导学生们去思考为什么记忆中的故乡和现实中的故乡区别这么大呢？根据时代背景，学生便会想到：正是由于帝国主义和封建主义的残酷蹂躏，才导致故乡如此衰败。这样循序渐进，逐步引导学生去把握“我”回故乡、在故乡、离故乡的心情感受和文章的中心思想。

2、创新课堂教学手段，活跃课堂氛围。如今，互联网十分普及，九年级语文教师可以借助网络和多媒体教学设备，创新课堂教学手段，充分利用互联网音视频图片等各种教学资源，丰富语文课堂教学内容，开拓学生的眼界，活跃课堂氛围。

比如讲解《沁园春 雪》一课时，教师可以先从互联网上搜集一些相关的视频、图片和背景音乐。在课堂中，利用电脑、投影仪等设备，让学生欣赏描绘诗词的视频和图片，吸引学生注意力，提高学习兴趣，活跃课堂氛围，让学生明白原来诗词描绘的是这样一幅大气磅礴、雄伟壮观的景象，产生身临其境的感觉。然后播放背景音乐，让学生在背景音乐中诵读《沁园春 雪》，在生动的情境中领会诗词的思想感情。利用新颖的教学方法，可以使学生真切地感受到作者对祖国山河的热爱，以及作者表达出的空前伟大的抱负和无比坚定的信心。

3、拓展课堂教学空间，注重实践教学。处处留心皆学问，对于九年级语文来讲亦是如此。很多教师让学生课前预习、布置课后作业练习，更应该鼓励学生多观察、多实践、多思考，拓展课堂教学空间，注重实践教学，将语文教学延伸到生活中去，不断提高学生的感悟能力，培养学生热爱语文、热爱生活的正确态度。

教师可以带领学生走出教室，引导学生观察教室室外的新事物，让学生实践感悟。比如，教师可以带领学生参观博物馆、文化展览，参加朗诵比赛等，充分发挥学生的主观能动性，调动学生的探索积极性，让学生亲自体会语文的语言文学之美。并且，学生通过参观博物馆、文化展览以及参加比赛，可以很方便地与同学们互相交流学习，营造一个良好的语文学习氛围，提高学生对语文的思考能力，快速提升语文综合能力。

综上可知，九年级语文教师应该结合学生实际，并结合实践教学、多媒体辅助教学等多种措施，建立新型师生关系，创新教学模式，拓展课堂教学空间，提高学生的学习兴趣，增强学生的综合素质。

参考文献

[1] 李颉. 初中语文课堂教学效率探析[D].陕西师范大学，2012.

[2] 胡艳. 九年级语文课堂教学现状的反思及对策[J]. 中学语文，2013，33：64-65.

[3] 张翠先. 新课改背景下初中语文课堂教学现状剖析与对策研究[J]. 读与写（教育教学刊），2013，10：74+259.