礼仪小报内容

2024-07-05

礼仪小报内容（共12篇）（共12篇）

1.礼仪小报内容篇一

1、敬人者，人恒敬之。——孟子

2、礼仪是微妙的东西，它既是人们交际所不可或缺的，又是不可过于计较的。——培根

3、美德是精神上的一种宝藏，但是使它生出光彩的则是良好的礼仪。

4、君子忧道不忧贫。——孔丘

5、要留心，即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻。——德谟克利特

6、花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园!

7、手边留情花似锦，脚下留情草如茵!

8、礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。

9、让文明的气息洋溢在学校的每个角落。

10、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。——德谟克利特

2.礼仪小报内容篇二

一、幼儿园礼仪教育的内容

从某种意义上说, 幼儿园礼仪教育主要包含这几个方面的内容,即生活礼仪、学习礼仪、交往礼仪。一是关于生活礼仪方面。对幼儿园生活礼仪来说,公共场所礼仪、仪容礼仪、用餐礼仪是其组成部分。在仪容礼仪方面,主要是关于幼儿走路姿势的规范及需要保持着装的干净、整洁。在用餐方面,需要规范的方面比较多。比如,教师要教育幼儿从小养成节约粮食的好习惯。在公共场所方面,比如,教师要教导幼儿遵守交通规则;在公交车上主动给需要帮助的人主动让座。二是学习礼仪方面。总的来说,学习礼仪主要包括这些方面。在课堂上,积极举手发言;对课堂纪律予以遵循。在生活中,学会尊重别人,尤其在别人和自己意见不同的时候。在公共场所观看演出的时候,一定要保持安静。当然,除了这些,还要一些其他方面。如在公共场所注意对环境的保护, 不要随地乱扔垃圾, 随地吐痰。三是在交往礼仪方面,教师要对幼儿进行道德规范方面的教育,以此帮助幼儿从小意识到文明礼仪的重要性。在此基础上,还要求幼儿对一些礼貌规范予以学习,掌握相应的日常礼貌用语,做个讲文明、懂礼貌的好孩子。

二、在幼儿园中,开展礼仪教育的措施

随着教育改革不断深入, 礼仪教育已成为其中不可忽视的一部分。在幼儿园中开展礼仪教育有非常深远的意义。最重要的是它能让我国悠久的礼仪文化得以传承下去,在新时代下永不退色。相应地,对幼儿进行礼仪教育已成为社会关注的焦点。可见采取有效措施对幼儿加强礼仪教育已是当下迫在眉睫的事情。笔者对其中冰山一角进行了相应的分析。

1.在幼儿园教学中 ,教师可以采用故事启迪的教学方法 ,对幼儿进行礼仪教育。

总的来说,教师要从幼儿自身特点出发,采取一些适合幼儿又丰富多趣的礼仪教育方法。在教学中,教师可以充分发挥故事的优势,以此为突破口,对幼儿进行礼仪教学。比如,教师对幼儿进行借东西方面基本礼仪教学。在这之前,教师可以向幼儿讲述《借铅笔》的故事。然后,以故事为基础,向幼儿引入借东西方面的相关问题:当我们要借东西的时候,应该怎样说比较有礼貌? 当我们递东西的时候, 要怎样递给需要帮助的人。在此基础上,教师还可以向幼儿展示一些关于正确与错误的礼仪图片,直观地加深幼儿的印象。

2.在教学中 ,教师可以适当进行一些行为训练。

教师在教完相关礼仪知识以后, 需要对相关礼仪予以示范。在此基础上,要求幼儿对这些礼仪动作进行模仿练习。在幼儿练习过程中,教师要对幼儿错误的地方加以指正,使他们掌握正确的礼仪动作。在幼儿进入幼儿园的时候,借助不同形式,如在对幼儿进行晨检接待,加强对幼儿问好行为的培养。这样不仅可以提高幼儿对礼仪学习的兴趣, 还可以让他们在轻松愉快的学习环境中掌握相应的礼仪知识, 并灵活运用到生活中。

3.在教学中 ,教师可以利用那些来源于生活的素材 ,对幼儿进行情境体验式教育。

这些来源于生活的真实素材是和幼儿日常生活息息相关的, 它能让幼儿在最熟悉的素材情境中, 发现礼仪学习的重要。同时,它还能使幼儿把所学礼仪知识更好地融入情境,帮助他们养成好的礼仪习惯。如以“帮助别人我心快乐”为主题,对幼儿进行相应的教学。对于这方面,教师可以采用大班孩子帮助小班孩子的方式。比如,帮助自己的弟弟或妹妹系鞋带。这在日常生活中是很常见的。在这个真实的场景中,幼儿不仅会感受到帮助别人的快乐,而且会学会温暖别人,更重要的是在无形中很好地掌握礼仪知识。

三、结语

3.礼仪小报内容篇三

本月无大事，没有头版头条只有——

头版小条：男厕有色狼出没

我，木卫四，宁为玉，小汪子等人一起在六楼的会议室吃饭，正在争论《爱就宅一起?我家老婆天然呆》和《爱就宅一起?我家老公腹黑男》哪一本比较好看，宁为玉挥着钢勺试图用高昂的声调压到我：“当然是《我家老婆天然呆》比较好看！”

“明明是《我家老公腹黑男》好吗!”我反驳。

朵爷经过时看到眼前的这一幕，她狂笑着捂着肚子推开了门：“刚刚宁为玉好像要亲余言一样！”我内伤地看了宁为玉一眼，动作幅度那么大，差点占了我便宜。

第二天，沉浸在悲伤中的我低着头沉默的吃饭，不参与话题讨论，以最快的速度吃完了饭，去厕所洗手的时候看见朵爷淡定地走进了男厕所——洗手……我震惊地看着她：“你……你怎么进了男厕所？”她白了我一眼：“男厕所又没有人！”（爷们啊，我难道不是人！事实是：女厕所人满。）朵爷勇闯男厕所一事传出，六楼编辑部的男生从此以后每天跑到七楼上厕所去了，朵爷成功地拥有了专属厕所。经过投票决定，一致公推朵爷为“腹黑男”。

狗仔独家内幕：现实很残酷，虚拟很美好

自从我看到《大神，我养你》的书后，身为一个什么丝，我一直幻想着某一天会出现一个白富美，哭着喊着说：“让我养你吧！”然后我各种高贵傲娇，勉为其难地答应。我一直以为这种事情在现实中是不可能发生的，但是……事实证明是不可能发生在我的身上，而是可能发生在别人的身上！

某天早晨宁为玉兴奋地冲过来对我说（现在你们知道了吧，其实他是八卦小报的秘密狗仔）：“《大神，我养你》上演了现实版！”

我的心中不爽，怎么可以有人实现我的梦想！

“小汪子和《飞?言情》的编辑小狸玩同一款网游，小狸每天炼了宝物都给小汪子。”

“走开！耍我啊！这……这能叫养？”

社会如此残酷，现实世界无法实现，只能在虚拟世界中实现了！

末版小条：我不要做好人！

木卫四抱怨为扫地大妈不拖他办公室的地和擦桌子。那是因为，扫地大妈其实是高人。比如：在我准备和作者签订出版合同的时候，她从我的身后扫地经过，扫了一眼屏幕：“稿费有三种计算方式，你的版税计算得不对……”你说，像这样的高人，她怎么可能擦桌子！

丐小亥说：“木卫四，多擦擦桌子你会更容易‘嫁’出去!”木卫四直视着他：“你‘娶’我啊？！”

面对如此直白的逼问，整个办公室沸腾了！掀桌子，撞墙的！一群人大喊大叫：“答应他，答应他！”（我相信你们一辈子不会见到这么激动的场面！）

丐小亥挥一挥衣袖，不带走一片云彩：“我还不如去和东子抢朵爷！”

木卫四伤心欲绝地离开办公室，他的背影看上去那么地落寞，那么地孤单。

我冲了出去，怕他想不开，送了一本《去爱吧》给他，因为这是一本特治愈的书，封面文案有一段话特合适：“去爱吧，像从未受过伤害一样；去相信吧，像从未被欺骗一样。”

木卫四将这本书紧紧的抱着怀里，眼含热泪感激的看着我，我的身上突然一激灵，有种不祥的感觉，“余言，你是个好人！”（够了！最讨厌别人给我发好人牌了！）

八卦小报又要结束了，我在想为小报想广告词。

“地球人已经无法阻止八卦小报了！”这个广告语怎么样？

站在我身后催互动的飒飒无语了。

“干么用这种表情看着我！”女人的心思真的是好难猜，据科学研究称女人可能是……外星人，不过聪明如我还是看懂她的表情是不满意。

“什么样的节奏是最呀最摇摆，悠悠地看着那八卦小报！这句广告词是不是好潮？”

“去S！”飒飒华丽丽地出手了！我华丽丽地飞走了！（这么暴力的女人，不会有男生喜欢你的！）

亲爱的读者们，一定要关注我的微博啊，如果二十四小时未见更新，一定是我爆料太多遭受毒手，记得帮我打110！跪谢！

4.数学小报资料内容篇四

数学手抄报的图片1

数学手抄报的图片2

数学手抄报的图片3

数学手抄报的图片4

数学手抄报的图片5

数学小报资料内容：计算课，数学思维不能缺席

《义务教育数学课程标准(版)》指出：“在教学活动中，不仅要重视学生获得知识技能，而且要激发学生的学习兴趣，通过独立思考或者合作交流感悟数学的基本思想，引导学生在参与数学活动的过程中积累基本经验，帮助形成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等良好的学习习惯。”笔者以为，小学阶段的计算教学，在关注学生获得基本计算技能的同时，更应该让学生在问题情境中经历计算方法的探索与创造，在比较分析中整合并优化算法，体验发现的愉悦与成功，不断地帮助和支持学生积累观察、比较、思考和抽象的数学活动经验，感悟数形结合、优化选择等基本的数学思想。赵薇老师和卢琴老师在《两位数减一位数》的教学设计中，都能关注儿童的数学学习起点，通过问题情境的创设，引发儿童主动思考的积极性，鼓励儿童利用已有的知识储备在操作中尝试，在尝试中比较，在比较中选择，不断积累数学的活动经验，学会有条理地思考、有选择地优化，循序渐进地发展数学素养。具体设计有以下三个特点：

一、为理解而教——积累数学活动经验，激活学生思维的生长点

英国数学家、教育家怀特海说：“就教育而言，填鸭式灌输的知识、呆滞的思想不仅没有什么意义，往往极其有害。”并强调指出，“不能让知识僵化，而要让它生动活泼起来——这是所有教育的核心问题”。儿童的运算能力不仅表现为在理解算理的基础上能够正确地进行运算，还表现为能根据具体情境主动寻求合理简洁的运算途径和方法来解决问题，不断地积累数学计算的经验。赵老师和卢老师在设计《两位数减一位数(退位)》一课的.教学时，非常重视“让计算生动活泼起来”，即让学生感受到思维生长的力量，设计中始终关注：问题由学生发现，算法由学生尝试，算理由学生探究。学生在观察、操作中思考，在比较、优化中选择，在应用、拓展中感悟。

(一)引发自主发现问题的意识

问题意识是指成为学生感知和思维的对象，从而在学生心里造成一种悬而未决但又必须解决的求知状态。两位教师呈现了课本主题情境图后，都通过“从图上你能知道哪些数学信息”和“你能提出用减法计算的数学问题吗”的引导，鼓励学生提出了用减法计算的三个问题，并列出三道算式，即34―30、30―8、34―8，激发了探索退位减法的主动性。

(二)参与主动建构算法的过程

学生数学学习的过程是在教师引导下主动发现、自主探究的建构过程。例如，在探究30―8和34―8的算法过程中，两位教师都让每一个学生尝试参与，充分调用原有的计算基础和思维经验，想到可以有摆小棒、拨计数器和直接口算等方法来计算。尤其是34―8的算法探究，学生结合直观操作演示，想到了三种不同的计算方法：一是“先算10-8=2，再算24+2=26”;二是“先算14―8=6，再算20+6=26”;三是“先算34―4=30，再算30―4=26”。学生在动手操作中理解了算理，在经历探究中明晰了算法，原本枯燥乏味的计算过程因有了学生的主动建构而变得“生动活泼起来”。

(三)关注数学活动经验的积累

数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志。数学活动经验要在“做”的过程和“思考”的过程中积淀，是在数学学习活动中逐步积累的。我们知道，数学活动经验具有很强的迁移性和认同性、主体性和实践性的特征，让学生亲历数学活动，就是帮助学生存储和激活、扩展和完善认知结构，从而不断丰富数学活动经验。例如，在30―8和34―8的教学中，两位教师通过学生主动建构的过程，即在“摆一摆、算一算”“比一比、说一说”“问一问、想一想”中，学生主动地从事观察、操作、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动，运算的经验不断应用，比较的方法不断丰富，探究的能力不断培育，思考的品质不断提升。这样的数学活动经验的积累是一个动态的过程，是在体验中内化，在感悟中提升的过程。

二、为思维而教——渗透基本数学思想，催生学生思维的深刻性

数学思想蕴含在数学知识形成、发展和应用的过程中。计算课，学生的数学思维不能缺席。在探究算理、明晰算法的过程中要逐步渗透基本的数学思想方法，让学生触摸数学思想方法的精神内核，完善认知结构，培养思维品质，形成数学观念。

(一)充分思考，触摸思想

“有益的思考方式和应有的思维习惯应放在数学教育的首位。”(波利亚语)数学教学中要赋予学生思考的空间，在思考中生长数学思想的力量，感受思维脉搏的跳动。两位教师的教学设计中很好地渗透了抽象的思想，引导学生探究退位减法时，经历“直观操作—图式表象—形成算法”的过程，将怎样想的过程用小棒摆出来，将怎样算的在计数器上拨出来，将动手操作的过程说出来。摆小棒、拨算珠和图式、算式融为一个整体，在直观的操作中学生逐渐明晰算理、有序思维，智慧之花在手指尖上自然绽放。

(二)优化整合，催生思维

算法的选择与优化是实际教学中比较难把握的策略。算法优化是指小学数学教学中根据学生的认知特点、积累的运算经验、以及学生擅长的思维方式，引导学生强化某种思维方式，从而使学生获得一种基于自身个性的优化算法，它是一种重要的数学思想。赵老师呈现了34―8的三种算法以后，通过“同学们想出了几种不同的思考方法”和“这些方法，你喜欢用哪一种”的启发提问，让学生的思维在背景中丰富起来。而卢老师则通过“刚才所有摆小棒的计算过程中都有哪一步?为什么要拆开一捆”“比较30―8和34―8计算过程有什么相同处” 等问题，让学生的思维镶嵌在比较的数学活动中，从而获得更生动而鲜明的理解。

(三)倾听交流，提升品质

学会数学交流，可以启迪数学思考的深刻性。两位教师在引导学生探究34―8多样化的算法时都为学生的交流提供了丰富的学习素材，学生可以展示自己的不同观点，倾听他人的想法，理解别人的算法，形成初步的计算策略。不同的算法在师生的追问和倾听中互动交流，学生在交流中慢慢学会合作，学会分享，学会互相欣赏，个性在交流中得到发展。在这个过程中教师与学生也一起分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，从而达到共识、共享、共进。这样的平等对话，不仅是一种认识活动过程，更是一种人与人之间平等的精神交流。意味着主体的凸显、个性的表现、创造性的解放、生命成长的过程。

三、为自由而教——分享个性化地表达，发展学生思维的多样化

德国数学家康托尔说：“数学的本质在于思考的充分自由。” 而“积极、富有创新精神的思维习惯，只有在充分自由的环境下才能产生”。(怀特海语)在数学教学，尤其是计算教学中，这种“充分自由的环境”需要教师首先要为儿童应在营造一种安全、惬意、享受的学习场所，还需要教师能准确把握学生的学习起点、理解学生的学习需要、尊重学生的思维状态，让学生充分敞开心灵、放飞思维，富有个性地参与操作与创造、体验与感悟。

(一)尊重选择，倡导自我建构

提倡算法多样化，其实质是尊重学生的自我构建和自我理解，倡导学生富有个性地学习与思考。两位教师在教学中都能尊重每一个学生的个性特征，允许不同的学生从不同的角度认识问题，采用不同的方式表达自己的想法，用不同的知识与方法解决问题。每个学生都可以发表自己的观点，倾听同伴的想法，感受算法的多样化与灵活性，并比较不同方法的特点。

(二)关注差异，拓宽思维空间

由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。研究表明，由于学生的兴趣、需要、先前经验的不同，学生在课堂上的参与度是存在个体差异的，这种差异既有对同一问题在观点上的激烈争论，也有在解决问题方式方法上的不同选择;既有不同学习风格的体现，也有独特优势潜能的挖掘;既有个体认知思维能力的高低不同，也有个体兴趣、情感、态度等体验上的独特性……所有这些差异都构成了课堂教学资源的丰富性，教师和学生利用这种差异资源不断生发新的观点，不断生长新的思维，不断迸发新的问题。两位教师的教学设计充分关注学生在学习过程中的差异，有效整合多元化的思维方式，让学生凭借已有的知识经验进行充分的探索。尤其是赵老师的设计，在巩固应用部分，通过题组对比练习、变式拓展练习、游戏激趣练习、实际应用练习等，培养学生思维的变通性、灵敏性和批判性，学生的思维在多元的学习过程中不断生长，多样化思维的策略在比较选择中逐步延展。

5.清明小报内容篇五

四月四日，清明节。刚起来，就看到外面烟雨迷蒙。我从窗户往下看，有一家店门口，排着长长的队伍。我好奇的问妈妈：“妈妈，那家店是卖什么的呀，怎么这么多人排队啊?”“他们是卖青团子的，吃青团子是清明节的一个习俗。”妈妈回答道。“哦，我知道了，妈妈，我想试试做青团子好吗?”“好的。”妈妈和我向楼下那家店的阿姨要了一些米粉和豆沙馅。其实，这些米粉就是米粉加了一点野菜汁才变绿的。

我和妈妈来到厨房，先洗了个手，然后把袖子卷高，然后才做起了青团子。我先把那些米粉分成五个粉团，因为妈妈以前做过，所以我就去请教妈妈该怎么做。妈妈给我做了个示范：她拿起其中一个我掰开的粉团，然后沾了点水涂到粉团上，就开始揉这个粉团，直到把它揉成一个圆为止，然后又用手指朝粉团的中间搓了一下，搓出了一个洞，再把这个洞逐渐扩大，然后用勺子勺了一勺豆沙馅，把豆沙馅放到那个地方，再把那个口子合拢，再搓成圆，一个青团子就做好了。

我学着妈妈的样子，拿起一个我事先掰开的粉团，把它揉成圆，原本以为很简单，但粉团很软，一揉就扁了，一点也不听话，妈妈说：“你不能把手摊平了揉，要把手拱起来揉，这样子才可以揉的圆啊!”我照着妈妈的话把手拱起来，果然，这个青团子很听话得变圆了。接着，我用手指在粉团的中间搓了一个洞，把豆沙馅放进去，但是，放进去简单，要把它合拢可就难了。不管我怎么弄，它都有一点豆沙馅露在外面，把这里的豆沙馅弄进去了，另一边的豆沙馅又出来了。我无可奈何，只好又去求助于妈妈。妈妈说：“你不能用露出来的豆沙馅附近的米粉来填补，要拿离豆沙馅远的米粉来填补才可以啊!”听了妈妈的话，我用露出来的豆沙馅对面的米粉，取下一小块来填补露出的豆沙馅，果然，没有再露出来的豆沙馅了。就这样，一个青团子做完了。有了上次的经验，接下来的青团子我做起来简单多了，不一会儿，就做完了。

妈妈把荷叶撕成一片一片的放在蒸锅里，然后又把青团子一个一个放在上面，开始蒸了起来。大约过了十几分钟，妈妈把锅盖拿开，香气扑鼻，我和妈妈各拿起一个放在嘴里尝，“嗯，真好吃!”我和妈妈不约而同地说道。

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”又一个清明节到了，天空应时的下起了雨。雨后的空气变得清新，变得有些凄凉，更让这个特别的节日显示出特有的韵味。

清明，是农历二十四节气之一。中国传统的清明节大约始于周代，距今已有二千五百多年的历史。清明一到，气温升高，雨量增多，正是春耕春种的大好时节。故有“清明前后，点瓜种豆”、“植树造林，莫过清明”的农谚。可见这个节气与农业生产有着密切的关系。清明节是一个祭祀祖先的节日，主要是扫墓，扫墓是慎终追远、敦亲睦族及行孝的具体表现。清明节是在仲春与暮春之交，也就是冬至后的106天。2006年5月20日，该民俗节日经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

清明节是我国传统节日，也是最重要的祭祀节日，是祭祖和扫墓的日子。清明扫墓，谓之对祖先的“思时之敬”。其习俗由来已久。在清明节，还有踏青、插柳、放风筝等习俗。

前几天，爸爸去给爷爷奶奶扫墓。看到墓地的景象，真是令人感到惊叹!随处可见一堆堆烧过的纸的废墟，空中飘着烧过的灰，味道还很呛鼻子。我觉得这种烧纸的行为是不对的，不仅浪费了资源，还污染了环境。我们应该停止这种行为，大家可以给死去的人送上一束鲜花，表示我们真诚的哀思。这才是最文明、最正确的行为。

在这个特殊的日子里，我望着人民英雄纪念碑，脑海中浮现一幕幕烈士们为保卫祖国而牺牲的场景。

又是一年清明节，我们不忘自己已故的家人，不忘那些为了今天而奋斗的英雄们。也让我们延续他们勇敢、爱国的精神。让中国这个古老的传统节日——清明。永不停歇，永垂不朽。

清明节的日期在公历中并不是固定的，比如：2009年的清明节是在4月4日，2010年的清明节是在4月5日。它是为了祭祀祖先，自然在这一天，人们便要去扫墓，俗称“上坟”。

清明节这天，天气晴朗。吃过午饭后，我和爸爸带着纸钱和金元宝，骑着电动车来到郊区的墓地。一路上，车奔驰着，风呼啸着，好似那墓地上死去人的灵魂要挣脱出那个牢笼。风中的沙，进了我的眼，我顾不得去揉它，唯恐从这疾驰的车上掉下来。此时的我很烦躁，我宁愿在家写作业，也不愿去这不知何时才能到的墓地。我无聊地看着两旁。这时，大片大片的油菜花映入我的眼前，好像一张张可爱的娃娃脸在向我微笑。心，随着这灿烂的黄色而不知不觉地悸动着，春天到了，不知我那在天上的.爷爷是否能看到这朝气的象征。路上，人渐渐多了，我知道快要到了。我又将头扭向一旁，看着农舍。突然，前方的粉色吸引了我的注意。原来是一大片桃林。一眼望去，看不见边际，真是一个世外桃源呀!倘若花瓣落下，不知我是否有幸能触摸到那柔软的花瓣。

正在这愣神之际，只听到一声：“到了!”把我的思绪拉了回来。人很多，我们不得不把车停在离墓地较远的地方。天很热，一开始我并没有什么感受，可进了墓地我才深切感受到。我强忍着不适，在强烈的太阳光下找寻着爸爸的身影。我迈着小步向爸爸跑去，然后我们一起找爷爷和一些长辈的坟。一分钟，两分钟，三分钟……我受不了了，想向爸爸抱怨自己的不满，但一看到爸爸脸上焦急的神情，便不敢说话，只得默默地跟在他身后。终于，我们找到了爷爷的坟。爸爸从袋子里翻出一些纸钱垫在地上，跪在上面磕了几个头。我不容有他，也照办了，并在心里祈求爷爷在天之灵保佑我们全家快乐、健康、幸福。然后爸爸取出打火机，拿走刚才跪的纸钱，取出一张点燃它，又分了些纸钱给我，接着我们一张一张地把纸钱放进火里。风刮着，吹动着火，火便朝我这个方向靠来，顿起一阵烟雾。烟雾使我的眼睛辣辣的，我连忙退向一边。过了一会，我觉得自己的眼睛好了，便又来烧纸。几次，我都因为那呛人的烟雾躲到一边，但不一会儿又接着烧纸。热浪袭人，我很想躲到一边，离火堆远点，但为了表示我对长辈的尊敬，我专心致志地烧纸。

6.体育小报内容篇六

一开始，王老师说明了今天有什么体育动作要我们训练。有极速加速、侧踢、背踢手……每一个动作看似简单但做起来却很难。我们先做了极速加速，这个动作是到老师指定的线后加速，在线前“狂步走”，我做了很久，但是我的努力并没有白费，我在后来加速的时候越跑越快。

而我觉得最难的是背踢手和圈侧踢。因为背踢手是把两只手放在屁股，然后把脚尽量踢在手上;而圈侧踢是把两只手张开，把脚在空中转两圈然后脚踢到的两只手上，我也是像其他动作一样反复练习，我这次练到面红和汗流浃背可是也练不成，之后在同学的教导后，我才勉勉强强地把那两个困难的动作做好。

俗话说“先苦后甜”我们也是这样，老师看我们每人训练好后给我们打篮球。

7.新年小报的内容篇七

扫尘：按民间的说法：因“尘”与“陈”谐音，新春扫尘有“除陈布新”的涵义，其用意是要把一切穷运、晦气统统扫出门。

守岁：除夕之夜，全家团聚在一起，吃过年夜饭，点起蜡烛或油灯，围坐炉旁闲聊，等着辞旧迎新的时刻，通宵守夜，象征着把一切邪瘟病疫照跑驱走，期待着新的一年吉祥如意。

拜年：新年的初一，人们都早早起来，穿上最漂亮的衣服，打扮得整整齐齐，出门去走亲访友，相互拜年，恭祝来年大吉大利。

贴春联：每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上，为节日增加喜庆气氛。

贴窗花：在民间人们还喜欢在窗户上贴上各种剪纸——窗花。窗花不仅烘托了喜庆的节日气氛，也集装饰性、欣赏性和实用性于一体。

爆竹：中国民间有“开门爆竹”一说。即在新的一年到来之际，家家户户开门的.第一件事就是燃放爆竹，以哔哔叭叭的爆竹声除旧迎新。

看春晚：春节联欢晚会，通常简称“春晚”，是中国中央电视台在每年农历除夕晚上为庆祝农历新年举办的综艺性文艺晚会。

办年货：中国的家庭过年前要购买大量的“年货”，春联，福字，新衣服，过年期间的食品(过年市场多不开门)。办年货是中国人过春节的一项重要活动。与过去相比，中国人办年货的方式变得更加现代，不拘泥于传统。

春节吃什么水果?

草莓

草莓被称为初春第一果，所含的维生素C和多酚物质非常丰富，帮助养颜抗氧化、清除自由基的同时，还有利于铁的吸收。除了含有多种维生素和多种矿物质之外，草莓最突出的优点是含有大量的维生素C，其含量比西瓜、苹果、葡萄高10倍左右。草莓的营养成分容易被人体消化、吸收，多吃也不会受凉或上火。

香蕉

多吃香蕉可以缓解腹胀。香蕉富含膳食纤维，可以刺激肠胃的蠕动，帮助排泄。虽然卡路里很高，但香蕉脂肪却很低，而且含有丰富的钾，既饱腹又低脂，有效减少脂肪和多余水分在下身积聚。

橙子

橙子是一种营养价值非常高的水果，含有非常丰富的维生素C、钙、磷、钾、柠檬酸等物质，热量非常低，含有天然的糖分，能够代替正餐或者蛋糕等，这样就能够满足人吃甜食的欲望。更重要的是橙子含有大量的纤维素，有助于人体排便，将人体内部积聚的毒素排出体外。

猕猴桃

猕猴桃中特有的猕猴桃碱可以加速消化，让吃掉的蛋白质更易被吸收。在富含蛋白质的饮食中，适当吃些猕猴桃，可有效促进消化、保护肠胃。

菠萝

菠萝含有膳食纤维，可以帮助消化，同时含有维生素B1，可以促进新陈代谢。菠萝含有丰富的菠萝蛋白酶，又称菠萝酵素，有类似木瓜酵素的作用，能分解蛋白质，有效地溶解脂肪，特别是能帮助肉类的蛋白质消化，减少人体对脂肪的吸收。因此，春节饭后吃菠萝更加适合。

苹果

苹果中含膳食纤维，有利于肠胃蠕动、肠道清洁。苹果酸可代谢体内热量，防止下半身肥胖;果胶还能调节机体血糖水平。苹果含有丰富的钾，可缓解和因摄取过量的钠而引起的水肿，还可利尿。

橘子

喝酒前半小时内服用维生素C、维生素B或吃上几个橘子，可预防酒精中毒。多吃柑橘，还可以预防肝脏病和动脉硬化。柑橘中含有丰富的类胡萝卜素，在人体血液中浓度越高，人的肝功能越正常，患上动脉硬化的危险就越低。

木瓜

木瓜中含有天然的酵素，不仅可以分解蛋白质、糖类，更可分解脂肪，这可以说是木瓜最大的特色，通过分解脂肪可以去除赘肉，缩小肥大细胞，促进新陈代谢，及时把多余脂肪排出体外，从而达到减肥的目的!还可以整肠助消化，有治疗肠胃炎、消化不良、预防消化系统癌变的作用。

春节吃的食物有哪些?

1、长面：也叫长寿面，新年吃它，预祝寿长百年。古代的一切面食都叫做饼，所以汤面起初也叫汤饼，开始的面片不是擀成或压成的，而是将和好的面，用手往锅里撕片片，和现在北方吃的“乌鸦头”、“猴耳子”等的做法差不多。到唐代以后开始用案板擀面，才逐渐有了长面、短面、干面、素面、荤面、挂面……

2、馄饨：新年吃馄饨取其开初之意。传说盘古氏开天劈地，使“气之轻清上浮者为天，气之重浊下凝者为地”，结束了混沌状态，才有了宇宙四方。再则取“馄饨”与“浑囤”的谐音，意思是粮食满囤。

3、年糕又称“年年糕”，与“年年高”谐音，意寓人们的工作和生活一年比一年提高。年糕作为一种食品，在我国具有悠久的历史。

8.法制小报内容篇八

1、世上万物，似一粒粒晶莹的水滴，是法律，将其规律，串串相谐，汇入大海，荡起爱的浪花。

2、如果犯罪是浊流的话，那么良好的法制就如清澈的源头。

3、人有规矩成方圆，国有法律造强者。

4、为人处事，法治为先;遵守法纪，正品修身。

5、失败是成功之母，纪律是自由之母。

6、有力不在个子高，有理不在声音高，学法明理天下事，法律知识不能少。

7、社会是一片森林，而法律就如帮忙树木除害的啄木鸟。

8、世界上唯有两样东西能让我们的内心受到深深地震撼：一是我们头顶上灿烂的星空，二是我们内心崇高的道德法。

9、有人说，纪律是锁住自己的牢房;而我说，纪律是一片开放自己的海。

10、世界悬于一线，那根线就是法纪法规。liuxue

11、如果犯罪是污浊的流水，那么法治就是清澈的湖水。

12、人无信不立，国无法不盛，历代盛世均成法，为何不遵法无法不成形，有法平安，和谐社会必需法，何乐而不为

13、倘若世上没有坏人，也就不会有好的律师。

14、我们触犯了法律，那么法律就是悬在我们头顶的正义之剑，我们遵守和维护法律，那么法律就是我们生活的保障。

15、世界上如果没有法治，那么将混乱一片，永无光明。

16、善良的心是最好的法律。

17、人与动物的区别在于人有理性，而人性的体现便是守法。

18、人在生活中是不能不受约束的，必须要用法律来管制。

19、为使国家繁荣昌盛，请人人遵纪守法。

20、如果学习是一艘迎风远扬的船，那纪律便是船上的风帆，有纪律才会有效率。

9.数学小报内容篇九

有一次，我在做一道数学题的时候，被一道超级题难倒了。我苦思冥想，绞尽脑汁，还是没能成功。所以我不得不从学校回家，向父亲寻求建议。没想到，我聪明的父亲也没能挺过来。第二天，我不得不请李小姐帮忙。看了两遍题，李老师稍微思考了一下，几分钟就解决了这道我认为超级难的数学题。我真的很佩服李先生。为什么他的数学思维比刘翔的110米栏还快？

李老师有很多“想法”，鼓励我们用不同的方式学习。比如每个周五都会发一条好消息，红色的花和几句鼓励的话会让我们向往，梦想！比如每个单元考试后，数学成绩能达到97分以上的学生都可以顺利进入“97军”，甚至96.5分的学生也可以按四舍五入录取！“九七军”总司令是李先生，所有的学生都把能进“九七军”作为自己最大的梦想。李老师还通过握手和拍照鼓励我们学习，使我们的学习取得了很大的进步。

有一次上课，李老师发现张君伦讲课不认真，任俊杰学习很投入，就做了一副对联给我们。上面一环是：“张君伦滑号”，下面一环是“任俊杰小心”，横签是“差距很大”。听完，同学们笑得前仰后合，溜号的同学们羞愧地低下了头。……怎样？王老师够幽默！

谁能不喜欢这样的老师呢？

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10.初中数学小报内容资料篇十

在求学时期养成科学的学习方法是非常重要的。数学是一门开拓人思维而奥妙无穷的`学科，良好的学习方法和学习习惯对学好数学有很大的帮助。数学知识的学习，单靠认真听讲、死记硬背是不行的。相传有一个人巧遇一位仙翁，仙翁点石成金送给他，但他不要金子，而要仙翁点石成金的指头。这个人为什么要指头呢?因为他懂得，不管送自己多少金子，金子总是有限的，但如果有了点石成金的指头，那就可以随心所欲了。仙翁的指头固然好，但那毕竟是别人的。如果我们拿来使用是否灵呢?可见，我们更应该学到仙翁的点金之术。古人说：“受之以鱼，只供一饭之需，教人已渔，则终身受用无穷”，也就是这个道理。

1)课内重视听讲，课后及时复习。

新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特别重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同，并积极举手发言，举手发言的好处可真不少!①可以巩固当堂学到的知识。②锻炼了自己的口才。③那些模糊不清的观念和错误能得到老师的指教。真是一举三得。总之，听讲要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。(大家想一想那些数学学得好的大多都是上课爱思考与积极发言的同学。)

特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。

2)适当多做题，养成良好的解题习惯，修炼必要的解题能力。

要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律(所以我们数学每天都有作业)。对于一些易错题，可备一本错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。

在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态。实践证明：越到关键时候(考试时)，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。

3)复习、预习。