企业实习生协议书

企业实习生协议书（共14篇）

1.企业实习生协议书 篇一

实习协 议 书（企业）

实习单位：（甲方）

实习学生：

（乙方）

经甲、乙双方共同协商，乙方到甲方单位实习期间，为有利于双方工作开展，就具体实习事宜达成以下协议：

一、实习期限：从年月

二、实习制度：

1、实习期间，乙方应自觉遵守甲方单位的相关工作规章制度，如乙方有违反甲方规章制度的行为，甲方将根据情况对乙方进行批评、教育、处罚乃至终止乙方实习，并将处理意见通报乙方的学院实习指导教师。

2、实习期间，乙方如因违反操作规程而造成的自身或第三方人身安全事故，责任由乙方自行负责，甲方不负责相关责任和费用赔偿。

3、实习期间，甲方将按岗位实际工作情况，安排乙方实习工作任务，如因甲方工作需要的对乙方实习工作任务的变动，乙方应服从甲方的安排与管理。如乙方无故不服从实习变动安排的，甲方将根据情况对乙方进行处理，并将处理意见通报乙方的学院实习指导教师。

4、实习期间，乙方如要求终止实习，需向甲方书面申请，并经甲方批准；如未被批准，乙方擅自终止实习的，甲方则视乙方为自动终止放弃实习，将不提供乙方的实习鉴定，并将处理意见通报乙方的学院实习指导教师。

5、甲方将根据与学院（系部）签订的校企协议书内容为乙方提供企业实习指导人员、实习场所及相关实习工作任务安排。

三、实习待遇：

1、实习期间，甲方根据自身情况及乙方工作表现，每月支付乙方实习生活津贴/元；

2、对实习期满且实习表现优秀的学生，如甲方有用人需要，单位将择优录取为企业正式员工。

四、其他：本协议一式三份、甲方、乙方、乙方所属学院（系部）各一份，经甲、乙双方签字后生效；实习期满协议终止。

实习单位（盖章）：实习学生（签字）：

代表：学院实习指导教师（签字）：

签订日期：签订日期：

2.企业实习生协议书 篇二

关键词：物流,实习生,培养

国内物流市场竞争激烈,其中关键之一是人才的竞争,中国物流企业应如何解决人才竞争问题呢?许多专家、学者和物流企业家比较认同的观点是第一要引进人才,第二要培养人才,第三要留住人才。物流企业在各类人才引进、内部人才培养和专业人才激励方面提出了符合本企业实际需求的政策和措施。在人才引进方面,越来越多的物流企业从大学毕业生中选拔作为本企业的后备专业人才力量,而引进和培养物流管理专业的实习生是解决物流人才不足、调整物流企业人才结构的重要方法。

一、物流企业的工作环境分析

物流操作涉及的内容一般包括原材料和产品的储存、装卸、包装、运输、配送和信息服务。物流操作现场大多在城市边缘的车站、机场、港口、码头附近,车队、库房大多比较简陋,不少是露天堆场。物流企业一般有自己的网络,点多面广,东西南北气候差别大,夏天热,冬天冷。操作人员大多晴天一身灰,雨天一身泥,接触的都是大大小小的物品和文化水平相对较低的司机以及装卸工人,与大都市写字楼整洁、冬暖夏凉的工作条件相比,实习生所在的物流企业现场环境艰苦、条件简陋。

二、实习生身份及特征分析

实习生是大中专院校组织到企业实习的尚未毕(结)业的在校大中专学生。按照国家教育培养计划,高职高专物流管理专业毕业的实习生,培养目标是面向物流企业,掌握本专业的基本知识和基本技能,具有在物流企业各业务岗位从事物流活动的一线操作与管理人员。实习生具有双重身份:既是在校尚未毕业的学生,又是在物流企业进行物流实际操作的“准员工”。他们的特点是:(1)国家规定的三年大专培养计划,采用2+1或2.5+0.5培养模式,即2年或2.5年在学校学习专业理论知识,1年或0.5年到物流企业实习,相对于本科毕业生,有较长的企业实习时间;(2)大专学历,年龄偏小,一般在19～22岁之间,独生子女居多,家庭条件相对优越;(3)物流管理专业,具有物流专业知识;(4)动手能力强,基本认识到将来的工作就是从事物流一线操作,具备吃苦耐劳精神;(5)朝气蓬勃,前期工作积极性极高,可以带动企业团队氛围;(6)社会阅历浅和没有工作经验,心理素质差,思想状态不稳定。

三、物流企业实习生的培养方法

在物流企业实习的实习生,一旦录用后,就要有长期的培养计划,把实习生作为物流企业人力资源结构的有效补充,确保实习生的相对稳定,让实习生在物流企业的实习期内磨练意志,熟悉流程,提高技能,为完成实习生转变为物流企业的专业人才做准备。

1.实习生定向培养的建立

(1)定向培养。定向培养是在企业与学校有了良好的合作基础上采取的学校与企业共同培养学生的一种培养模式。企业每年在学校学生毕业前的一年或半年到学校进行招聘,即将进入企业实习期的实习生作为定向培养的学生。

(2)学生选拔。物流企业提前把实习岗位在学校进行公布,在规定时间内由专业人员到学校宣讲,学生自愿报名,通过面试和参考学习成绩、综合表现来选择符合物流企业业务要求的,且将来愿意到物流企业发展的实习生。

(3)学校期间的教学计划。对选拔好的实习生按计划安排物流企业管理课程,如物流企业的企业发展、企业文化、管理制度、业务流程、实习生发展方向等。课程讲师由物流企业各专业经理主讲。物流企业课程提前在学校讲授有利于学生全面了解物流企业的文化和管理,增强实习生在物流企业发展方面的信心。

(4)物流企业学校课程的时间安排。课程时间根据学生培养的模式进行调整,如果是2+1培养模式,安排在第二学年下学期5月、6月进行,物流企业课程结束,学生暑期开始到企业进行实习,直至毕业,实习时间11个月;如果是2.5+0.5培养模式,安排在第三学年上学期9月、10月进行,11月、12月和次年的1月到物流企业实习,直至毕业,实习时间8个月,见表1课程时间安排表。

物流企业课程,根据物流企业工作的性质和工作时间安排,采用集中讲授的方式进行,每个课程在学校集中星期六、星期日两天讲授。

2.实习生在物流企业分阶段的培养方法

实习生从进入企业到毕业,有长达一年或半年的培养期,是实习生融入企业、熟悉业务、提高技能、安心发展、坚定信念的关键期,要有周密的安排。分四个阶段进行,每三个月为一个阶段。第一阶段为熟悉业务阶段,第二阶段为岗位轮换阶段,第三阶段为岗位磨合阶段,第四阶段为共同发展阶段。

实习生培养要明确责任人。物流企业培训部负责实习生管理,培训部长是实习生管理的责任人,培训部培训讲师和实习生所在部门经理,是实习生执行辅导员。

(1)第一阶段为熟悉业务阶段

熟悉业务阶段,含物流企业文化认可、业务模拟学习和现场实操时期,本阶段培训可以分三个部分进行:

第一部分为5天的理论培训、文化认可时期,包括物流企业文化的深入学习、物流企业管理制度的详细解说。

第二部分为5天的模拟系统培训时期,根据业务运作流程,利用模拟信息系统介绍本企业的操作方式、操作要求和操作方法,使用物流企业货物运单模拟录入练习。

第三部分为20天的现场实操演练、师傅传帮带时期,通过师傅带徒弟的方法,反复操作和演练,使实习生能独立按照标准流程完成物流运输作业。

培训方法:以客户货物到达操作现场、操作员接待客户受理客户货物为例,根据物流企业接待客户和货物的操作流程:接待送货方→承运事项确认→卸货入库准备→货物检查(可交叉在货物卸车入库时进行)→货物称重量方(可交叉在货物卸车入库时进行)→货物卸车入库→加贴《货物标签》(可交叉在货物卸车入库时进行)→入库手续办理→单据整理,对实习生进行如下的分解培训:

辅导员利用表2工作步骤解释辅导实习生,确保流程标准化。

表格中的内容描述是物流企业的操作标准,注意事项是指工作中出现的常见问题和处理方法。实习生在物流企业现场实际操作中,培训时间尽量安排在操作现场非繁忙时间,连续5天,每次约2～3小时。每组实训数应该控制在10～15人,如果人数较多,可以分组进行,保证培训质量。

(2)第二阶段为岗位轮换阶段

轮换岗位的目的是让实习生根据性格和个人专长找好定位。

经过第一阶段的学习以后,实习生基本能独立进行操作员的工作,具备了轮换岗位的基础。培训部安排实习生分别在物流企业各岗位定期轮岗实习,如销售、客服、单证、统计等,并确定岗位辅导员,每个岗位轮岗时间不少于两周,轮换岗位共60天。培训讲师经常与实习生进行沟通,了解实习生的实习情况,分析实习生的性格,进行面对面的思想辅导;辅导员观察实习生,记录实习生的工作表现,帮助讲解各个岗位所需要的岗位技能、业务知识和工作方法,纠正实习生工作中出现的错误,解决实习生面对的实际问题。

(3)第三阶段为岗位磨合阶段

根据第二阶段确认的实习岗位,实习生分配至物流企业各公司、各部门从事对应的岗位实习,时间为三个月,属于岗位磨合阶段,实习生工作绩效纳入物流企业K P I考核,考核结果作为衡量实习生工作绩效优劣的依据。经过六个月的物流企业综合实习后,实习生开始进行相对独立的工作。

(4)第四阶段为共同发展阶段

这个阶段的实习,由于实习生经过了第一、第二和第三阶段培养,熟悉了业务流程、磨练了个人意志、适应了岗位要求,可以放手实习生去独立开展工作,让实习生在个人岗位上逐步实现绩效,成为物流企业的专业人才。实习生毕业按照国家规定,与物流企业签订就业劳动合同。

3.实习生的跟踪辅导方法

实习生从学校进入物流企业实习,角色转变后,面对节奏紧张的工作,面对熟悉各流程、业务娴熟的师傅和各级管理者,失去了自身的优越感,容易产生畏惧心理,形成挫折感。留住实习生,就要留住实习生的心。物流企业培训部的培训讲师,承担实习生的跟踪辅导责任,需要定期开展信息交流、组织实习座谈和举办文体活动等工作。

(1)建立交流平台,保持信息畅通

由于实习生属物流企业非在编人员,一般无相关信息系统权限,只能有限查阅企业内部文件,缺乏全面了解公司信息,很难把握物流企业的战略发展方向,因此,培训讲师有责任、有义务传达公司新精神、新政策和新措施。沟通交流的方式和渠道如下:

(1)培训部统一建立实习生通讯录和网络通讯沟通群组,由培训讲师负责管理,及时发布企业信息;

(2)培训部建立公共邮箱,收集实习生工作建议和生活困难以及其他相关问题,并及时反馈;

(3)开展实习生内部征集优秀文稿,选送至物流企业内部报刊、杂志发表。

(2)组织实习生座谈会

每周组织实习生座谈一次,邀请各专业部门经理参加。通过座谈,与实习生进行思想交流,倾听实习生的想法,把握实习生的思想动态,帮助实习生解决工作和生活上的问题,提高适应工作、生活环境的能力,鼓励珍惜机会,克服困难,热爱生活,学会独立自主,并有一颗感恩的心;帮助实习生进行职业生涯的规划,让实习生有努力的方向和目标,坚定信念。通过组织座谈会,创造实习生集中见面的机会,让分开一段时间的同学们坐在一起交流感想,交流工作经验,相互鼓励和学习,培训讲师适当引导,有利于实习生抱成一团,形成协作力。

(3)举办实习生文体活动

每季度举办文体活动一次。通过举办主题活动,提供实习生施展才华的舞台,促使实习生发挥特长,激发实习生兴趣,展示实习生青春活力,增强实习生信心。实习生作为物流企业的后备力量,荣誉感比较强,在工作不是十分熟练、工作绩效不是十分突出的情况下,需要一个平台来展示特长,以得到物流企业各级领导和员工的认可。这样的展示机会,可以增强实习生的信念,加强实习生与物流企业老员工的融合。

4.实习生评估和不同激励方法

实习生在物流企业进行岗位实习,按照规定,物流企业将提供适当的生活补助。根据实际情况,不同的阶段通过评估,制订不同的奖励方法,有利于激励实习生。按照实习生培养的阶段性,每三个月评估一次,评估结果遵循市场规律,优胜劣汰,激励先进,鞭策后进,淘汰不合格。主要评估内容是:

(1)实习生职业心态评估。包含的项目有:目标明确,有强烈的自我成就欲望;工作积极,主动为企业排忧解难;工作热情,具有良好的精神风貌;有爱心,乐于关心帮助他人;自觉持续的学习意识和习惯;能客观地认识现实环境、对自身充满信心;忠于职守、严于律己;具有顽强的意志力,坚韧不拔的精神;工作上善始善终,具有坚持不懈的精神;任劳任怨,不计较个人得失。

(2)实习生对企业认可度评估。对企业的概况基本了解;遵守公司规章制度;遵守公司日常行为规范;认可企业管理理念和经营模式;认可企业文化,按要求不断调整自己行为;明确岗位职责和工作任务,对上司交办的工作及时完成和反馈;工作上密切配合,善于协作;了解并掌握工作技能,在指定的期限内完成工作;主动适应工作环境,善于维护和谐人际关系;以企业发展为己任,善于提出合理化建议。

(3)实习生岗位绩效评估。近3个月的平均绩效考核成绩,根据各岗位的KPI考核成绩评估。

实习生的激励,后一次评估结果的应用要比前一次评估结果的应用更进一步,根据物流企业的实际情况,采取递增的激励方式,体现在实习补助上,要有差别性,对于优秀的实习生奖励要大,包括颁发优秀实习生证书、通报实习生家长和学校、入选梯队人才储备库;对于评估结果较差的实习生延期一个月再次评估考核,达不到要求则结束实习。

5.学校与企业配合共同管理实习生

实习生的双重身份,决定了实习生管理要由学校和企业共同承担。实习生缺乏经验、对社会认识不足,对就业形势不太了解,在企业实习过程中,由于受到物流企业的规范管理,失去了在学校的自由,常常因为碰到困难就放弃,表现出浮躁的心态,对企业、对将来发展容易产生疑虑,动摇信心,甚至不办理任何手续就离开实习单位。这样对企业、对学生、对学校是一大危害。避免这样的危害的办法是学校参与到实习生管理。首先,学校制订实习政策,指定任务,督促实习生取得企业实习评估合格意见才能算完成实习;其次,学校经常派老师深入到实习生所在物流企业调查、了解实习生的工作、生活和实习状况,了解实习生碰到的实际困难,用以往实习生的成长经历和老师对整个就业形势的分析,正面引导实习生,鼓励实习生克服困难,坚持实习。

四、结论

3.铁塔制造企业生产与实习生管理 篇三

大学生为企业输入新鲜血液

传统铁塔制造企业的人员结构极不均衡，年龄偏大、学历水平偏低、管理意识不强，但有实践经验的“老资格”很多。而在一些新成立的私营铁塔制造企业，它的起点相对较高，从生产硬件设施到管理技术人员素质都比老企业的条件好很多，但它往往缺乏有实践经验的“老资格”。笔者认为，从外部引进高素质人才，同时加强内部人员的技术提升才是解决之道。也只有这两者结合，才是发展的最佳途径。

近几年来，不少铁塔制造企业引进了较为先进的新技术，培养了大批技术人员，使全厂整体水平得到大幅提升。其中，每年要接收一定数量实习大学生来厂，工程师先教授其铁塔理论知识，告诉大学生们：输电线路铁塔与输变电钢管制品从结构力学上是属于桁架结构，设计时涉及到“理论力学”与“材料力学”知识，作为加工产品的提前贮备知识；同时要看懂图纸，懂得放样，运用数学基础知识，尤其是平面几何及三角函数知识；理论知识完备后，联系实际生产，让他们对生产线有直接的接触；明白什么是下料、数控角钢线。当然，工程师们也能从实习大学生身上获得受益：他们在重温基础理论知识中再次深化自己的认知；在与实习大学生讨论一些更为先进的生产技术知识时，进一步提升创新意识与创新能力，使很多工作中出现的重复性及无功性环节有所摒弃。从而更好实现企业生产管理一体化，提高铁塔企业在市场中的竞争力。

当今世界已进入信息化时代，信息化时刻影响着制造企业，新一代的大学生们有责任改变这一现状，提高我国的铁塔制造企业的国际竞争力，这需要大家的共同努力推动企业稳步发展。

从生产流程中发现问题

生产管理是制造企业的一个重要环节。目前，铁塔生产企业的生产流程，具体见上图。

铁塔制造行业生产流程简单、信息传递直观、部门组织机构精简且层次分明。正是由于这些特点，使得企业信息化的观念较早地进入到了这类企业中。企业也从最初的人工放样，人工零件生产发展到计算机放样。由原先的二维放样到现在的三维放样。但是有的企业加工信息多停留在部门内部，没有形成整体的生产加工链，这也造成了企业生产重复率高，生产效率低下。若在企业内部建立生产车间与各管理部门之间的网络联系，不仅可以在第一时间向下传达各种指令，也能在第一时间收到指令执行情况的汇报。可以根据实际情况做出最快的调整，领导层也可以通过数据共享网络直接了解基层的情况，对于今后决策起很大作用。

管理构成的生产体系

针对铁塔生产企业的上述问题，在考虑企业现有硬件和软件资源的前提下，引进先进的加工管理思想，重塑生产加工体系，将铁塔企业的设计、工艺、制造、物资、人力等信息资源进行整合，形成基于生产目的的产品管理系统。整个生产体系可以大致分为物料清单管理、生产订单管理、生产加工、质量检验、查询系统、人事管理等六大部分。

物料清单管理 目前物料管理方面缺乏有效管理物料的规范和体系，业务流程烦琐而重复，无法及时有效地获取各物料的库存、资金等信息，而且物料信息全部以纸质介质保存，数据检索很不方便，效率低。这就需要有物料管理系统来统一管理。此系统不仅要对现有原材料、需进原材料做管理，还要有优化进料和下料的功能。也就是说，面对市场中原材料角钢价格的日益高涨，产品价格却不涨的局面，迫使企业把目光转移到降低铁塔生产成本上来，这样就必须优化下料，使原材料损耗降到最低；同时，还要把一定长度的废料回收入库进行管理，为下一步的优化下料打下基础。

生产订单管理 主要负责生产订单的录入与维护。当有生产订单的时候，营销部门就要通过生产订单管理进行记录，并标明交货日期，然后就传送到生产部门。生产部门通过交货日期来安排加工进程，使之合理有序如期完成加工任务。

生产加工管理 许多企业在生产过程中面临着数据共享性差的现状，传统手工管理导致数据的分散性，使企业的各种数据分散在各职能部门，成为一个个“信息孤岛”，部门与部门之间的数据交换，除了定期的报表外基本上是互相封闭的，这大大削弱了各部门间的横向联系，影响了管理工作的整体性和一致性，使得在作决策时不能及时获得充分、可靠、必要的依据，影响了决策的制定。生产加工管理是铁塔生产管理系统的核心部分，也是实现铁塔企业自动化的关键技术所在。该部分又包含四个子环节：铁塔放样、优化下料、生成零件配套工艺卡、生成数控加工程序。

首先，等铁塔设计完成后进行计算机放样。放样原理为：将铁塔中的组成构件简化成为连接板、角钢、螺栓3种。每一种构件的表面又简化为若干小平面组成，如螺柱被简化为六棱柱。然后利用边界表示模型建立每一种构件的实体模型，实体模型中记录了实体的各种属性。点击铁塔放样按钮，就可调用放样模块输出一个个零件的参数。其次，经过CAPP系统优化下料模块和生成零件配套工艺卡模块。优化下料是通过把所有下料数据输入进来以后装入并执行下料方案程序。此程序求出全部可能的下料方式。将求出的下料方式装入并执行计算料头程序，然后调用方案优化程序，计算出优化后的下料方式，给出下料方式报表，并计算出原材料的利用率和消耗总量；同时生成零件配套工艺卡，模块读取放样文件，放样结果中包含的信息有：零件号、零件规格、长度尺寸、材料型号、零件数量、孔数及孔径的尺寸和位置、清角、铲背、火曲、刨根和制弯等。数据读取程序根据这些信息的先后顺序进行读取，并保存到的表格中。最后，经过CAM系统数控程序模块。数控程序的产生是通过对Windows的封装函数Shell Execute做成对数控编程软件的接口程序，在系统中调用已做好的数控编程软件进行编程。

质量检验管理 生产设备自动化程度有时受到企业资金的限制。但生产设备自动化程度越高，人员劳动强度就越低，劳动效率就会大幅提高，人工成本大幅降低，产品质量也会稳步提高。近些年来，我国自制的自动角钢生产线、自动板材生产线等设备已被广泛应用，得到了很多铁塔制造企业的好评，相比进口自动化设备具有更实用，更实惠的优势。

查询系统管理 负责查询加工进度管理、生产计划管理和镀锌作业管理。既可以查询到零件加工到什么环节，还可以查询到产品库存量，是否要继续加工，以实现零库存为最好。

人事管理 人员组织采用树状结构，能清楚显示部门人员的关系，并能实现人员信息添加、人员信息修改、人员查询及设置添加人员的权限。使不同的部门人员不能看到的其他部门的核心资料。

六大管理部分构成的生产体系，从原材料的购买储备、生产加工成本的经济核算、管理效率的提高、到产品质量高信誉的保证，各项环节均要狠抓落实、实事求是、脚踏实地。采用现代生产管理方法来管理生产运作系统，提高柔性化生产能力和对市场的响应能力，从而进一步提升工作效率和经济效益。

参考文献

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[5]顾基发，唐锡晋，朱正祥.物理——事理——人理系统方法论综述[J].交通运输系统工程与信息，2007（6）

[6]蒋小盼，华中平.铁塔制造企业库存管理系统的设计与开发[J].中国制造业信息化，2009（3）

4.实习生实习协议书 篇四

实习生实习协议书

甲方：XX有限公司

乙方：身份证号码：

根据中华人民共和国有关法律规定，甲乙双方平等协商同意，自愿签订本合同，共同遵守合同所列条款。

一、实习合同限期

第一条：本合同生效日期年月日，本合同于年月日终止。

二、实习岗位

第二条：甲方根据企业的实际工作需要，安排乙方在等岗位上轮换实习。

三、实习报酬或实习补助

第三条：经甲乙双方协商，甲方于（每月15日）统一支付报酬，每月800元补助，午餐补贴5元/天。

四、工作时间及休息休假

第四条：甲方安排乙方每日工作时间不超过8小时，每周平均工作时间不超过四十小时。如甲方在正常工作时间之外，需要安排加班（含节假日），则必须事先征的乙方的同意，并按照甲方正式员工的待遇安排乙方调休或发放加班费。

第五条：甲方保证乙方按国家和本市有关规定享受各种休息、休假。

五、实习期间的劳动纪律

第六条:乙方在实习期间应遵守甲方依法规定的规章制度，严格遵守劳动安全卫生、操作规程和工作规范；爱护甲方的财产，遵守职业道德：积极参加甲方组织的培训，提高思想觉悟和职业技能。

六、合同的变更、解除

第七条： 订立本合同所依据的法律，行政法规、规章制度发生变化，本合同应变更相关内容。

第九条：订立合同所依据的客观情况发生重在变化，致使合同无法履行的，经甲乙双方协商同意，可以变更本合同相关内容。

第十条：经甲乙双方协商一致，本合同可以变更或解除。

七、本合同争议处理

因履行本合同而发生的争议，当事人双方应本着平等、互助的精神进行二方协商解决。

八、其他约定

本合同未尽事宜，或与国家有关规定相违背的，按有关规定执行。本合同一式二份，甲乙双方各执一份。

甲方：

5.实习生协议书 篇五

乙方(学生)：

本着为年满16周岁以上的在校生与毕业生(下称乙方)提供一个实习的平台，好让他们一方面勤工俭学，家庭经济得到解窘，另一方面早些接触社会、丰富阅历、经本人同意自愿参加实习!

一、甲方将乙方安置在大型企业或外资企业实习，并保证其实习工作岗位无毒、无害、无危险。

二、乙方必须办好入职登记手续，服从管理，严格遵守企业规章制度。

三、实习期间甲方给乙方提供与本厂员工同等的薪资待遇，包食宿(食宿费由当月工资中扣除)。

四、进入工厂实习后每天正常上班8小时，根据企业生产实际情况需要安排实习生加班的，加班时间为2~4小时：学员每月上班不低于26天/月，学习实习时间为10个月。

五、乙方前二个月工资扣除15%以后，足月工资为2000—2400元(在乙方全月无迟到、早退、请假、旷工等违记违规行为情况下)。

六、甲方保障乙方学生本人学习期间在企业的人身安全，甲方主张实习生在实习期间不要回家，确实需要回家的，必须经甲方带队老师批准签字，厂方保安放行方可，实习生到企业实习的往返由甲方负责包车，并进行跟踪服务，如私自包车回家着，出事甲方概不负责。

七、乙方需年满16周岁以上，并持本人真实有效的身份证(或户籍证明)及复印件3张，一寸彩色照片十张，进厂实习时必须经甲方检查，其路费、体检费由学生自理。

八、甲方带队老师负责乙方在厂的思想教育工作。乙方在实习期间必须严格遵守厂纪厂规，违者依规定处理。情节严重者，甲方有权取消其实习资格。在实习期间，乙方如有身体不适者(例如身体患有较严重疾病或传染病等)，可申请取消实习岗位，甲方有义务安排其回家。

九、甲方带队老师负责实习生在企业工作期间的各种生活管理及后勤保障工作确保其生活、工作正常有序地进行。

十、乙方在实习工作中的工资由学校带领代发(经学生或家长同意)，乙方在实习工作满一个月。甲方扣除费用后把工资卡发给个人，甲方不得以任何借口拖欠乙方工资。

十一、甲、乙双方清楚本协议内容，并认真严格遵守。

十二、本协议一式二份，甲、乙双方各执一份，具有同等法律效力，如有违约，由违约方负完全责任。双方未尽事宜，可协商解决，否则可向有关部门申请裁决。

甲方(签章)：

乙方(签字)：

6.实习生协议书(样本) 篇六

甲方（委托学校）：

乙方：

丙方（实习指导教师）：

丁方（实习学生）：

乙方同意丙方申请接收甲方学生（丁方）来研究所实习，期限为年月日至年月日经甲乙丙丁四方协商同意，就有关事宜签订协议如下：

一、实习期间甲乙丙三方负责对丁方进行政治思想、职业道德、业务技术、劳动安全及有关规章制度的教育和培训。由丙方负责实施，甲乙双方负责监督检查。

二、丁方应严格遵守国家的法律、法规及甲方依法制定的规章制度。在实验期间严格遵守有关技术规程，保障安全。如发生违法违规行为，所产生的一切后果由丁方自负。乙方有权终止协议。

三、丙方应根据项目研究内容为丁方制定详细的实习计划，并附本协议之后。

四、发表论文署名要求

丁方可以利用实习期间收集的数据材料撰写学位论文，学位论文可署甲方名称，但需要增加乙方单位及丙方作为第二导师，学位论文答辩前，须交乙丙双方审核通过后，甲方方可安排丁方答辩。

乙方要求丁方至少要撰写发表两篇以上的期刊科研论文。第一篇可以根据甲方需要安排丁方代表甲乙双方署名为第一作者且同时标有甲乙双方单位名称，但丙方要为通讯作者，甲方可为协同作者；第二篇丙方须为第一作者，甲方和丁方为第二作者；第三篇及其以后的科研论文，可以根据实际贡献情况协商署名次序。但所有的论文，包括丁方的学位论文，都要在明显位置标明乙方单位名称及得到了乙方研究项目的资助，并标明项目（课题）名称和编号等。丁方论文发表之前须征得乙丙双方同意，对未经乙丙双方同意，甲方或丁方采用实习期间收集的数据材料撰写发表科研论文的，乙丙双方有权追究相关责任。

丁方答辩完成后，甲方应及时将丁方学位论文交乙丙双方各一份保存。

五、实习期间，乙方要求丙方不安排丁方出差，如确因工作需要丙方出差，丙方

须征得甲方同意后，为丁方购买有关保险意外伤害保险。如在实习期间生病、工伤、意外事故，丁方所需的费用由甲方、丙方和丁方协商解决。

六、乙丙双方应尽量努力为丁方在实习期间创造可能的工作和学习条件。按乙方

规定，丙方根据丁方参加项目情况，给与丁方发放科研补贴每月元。乙方负责审批，由丙方项目经费支付。

七、丁方应定期以书面形式向甲方汇报实习期间学习和生活情况，甲丁双方也应

定期沟通，使甲方及时了解掌握丁方在各方面情况。

八、乙方要求丙方中国在林科院院内为丁方安排住宿。丙方因故无法安排丁方在林科院内住宿的，经甲方同意丁方自行解决食宿问题，为此乙丙双方不承担任何责任。实习期间食宿费用由丁方自理。

九、丁方不能完成实习计划和丙方交给的工作的，经丙方提出申请，乙方有权终

止本协议，将丁方退回甲方

十、乙方要求丙丁双方在实习期满前15日内，将《实习生鉴定表》填好交乙方

签字，由丁方交甲方备案。

十一、其它未尽事宜经甲乙丙丁四方协商解决。

十二、本协议书一式四份，甲、乙、丙、丁四方各执一份，签字、盖章后生效。

甲方负责人签字：（盖章）

导师签字：

联系电话年月日

乙方负责人签字：（盖章）

丙方签字：年月日

丁方签字：

联系电话：年月日

实习协议书

甲方：

乙方：

丙方：*******实习学生____________

甲乙丙三方经过友好协商，在平等互利的原则下，就甲方学生在乙方实习期间的相关事宜达成如下协议：

一、甲方应在丙方到乙方工作之前，将乙方企业的发展现状、企业文化和人才需求及实习计划向丙方进行公开宣传；

二、甲方还应责成相关部门或人员开展对乙方的联络工作，发现问题及时提出解决办法，协调乙方和丙方之间的关系；

三、甲方要经常向乙方了解丙方实习期间的工作、生活、思想情况。

四、甲方应加强对丙方的政治思想教育和安全教育，教育丙方严格遵守乙方的实习制度和各项规章制度。

五、甲方应积极协助乙方做好资金风险防范工作，若丙方在乙方实习期间有违反乙方相关管理规章制度或国家法律、给乙方经济造成损失等行为，甲方应立即终止丙方的实习，按学籍管理规定给予丙方处分，并协助乙方向丙方追究责任；

六、乙方应提供适合于丙方进行专业知识学习、实践技能训练的工作岗位和训练平台；

七、乙方应根据本单位岗位实际情况，同甲方共同协商制定切实可行的实习计划和实习期间的规章制度，明确对丙方的具体要求；

八、乙方应选派具有丰富工作经验的职员负责丙方实习期间的指导工作；

九、乙方应在实习过程中分阶段进行考核，实事求是地为丙方做好实习评价，评定成绩；

十、乙方应按国家有关规定向丙方提供相关补贴；

十一、乙方应选派专人与甲方保持联络，沟通信息，共同研究与管理丙方的实习工作；

十二、乙方应对丙方进行上岗前安全保护知识、操作规范培训；乙方对丙方负有劳动保护责任，实习期间，对丙方在工作时间内（不包括上下班途中）因公发生的危险事故，乙方应按国家劳动部门的有关法律法规承担相应的责任；

十三、实习期间，乙方应指派专人对丙方进行指导与管理，乙方有义务做好资金风险防范工作，应避免出现资金风险问题；若丙方有违反乙方相关管理规章制度或国家法律、给乙方经济造成损失等行为，乙方有权终止丙方实习并立即通知甲方，同时可要求甲方协助其向丙方进行索赔；

十四、乙方有义务在实习活动结束后，对丙方进行实习鉴定，出具《毕业生实习证明》；

十五、丙方在乙方实习期间，应严格遵守《辽宁金融职业学院学生实习守则》，遵守乙方的各项规章制度，遵守国家的法律法规，服

从乙方管理；

十六、丙方必须保证正常的工作时间以及工作的连续性；

十七、丙方实习期间的生活、交通等补助费为每月_________元，由乙方按月支付；

十八、丙方经甲方推荐，丙、乙双方双向选择上岗后，要诚信守诺，遵守此协议中规定的实习时间，中途退岗扣发当月补助并不再予以推荐就业，且不可参与评优；

十九、实习期间，丙方在要注意安全，增强自我保护意识；实习期间，丙方在非工作时间（包括上下班途中）由于个人原因发生危险事故的，由丙方个人承担责任；

二十、实习期间，丙方有违反乙方相关管理规章制度或国家法律等行为，给乙方经济造成损失的，由丙方个人承担责任，依法赔偿乙方损失。

二十一、若丙方在乙方实习期间表现优秀，经乙方考核合格，根据乙方工作需要可取得在乙方优先就业的机会。

二十二、协议经甲、乙、丙三方签字盖章之日起生效；

二十三、本协议一式三份，甲、乙、丙三方各执一份。

甲方：乙方：丙方：

单位章单位章实习学生签字：

7.实习,让学生和企业双赢 篇七

实习生招募帮助企业储备人才

总体来讲,企业的外部招聘分为校园招聘和社会招聘,两者区别较大,对于企业来讲,校园招聘是较为特别的一种招聘模式。校园招聘带有季节性,一般在9月-12月或第二年的3月、4月,除了招聘人才外,校园招聘更重要是雇主品牌和为公司储备更多的后备人才。实习生招聘真高满足了企业储备人才的需求。有的岗位,不一定需要招固定的员工来做,就成了大学生实习的机会。

校园招聘和社会招聘最显著的区别是校园招聘属于潜质招聘,社会招聘属于胜任力招聘。也就是说,企业校园招聘主要考察应聘者是否具有这个潜质,是否有潜能胜任这个岗位就行,主要考察求职者与岗位的近似匹配,而胜任力招聘则不一样,主要考察求职者对岗位的匹配,一个萝卜一个坑,求职者必须要符合该岗位的知识、能力、品质的要求。现代人力资源管理为企业提供了很多选拔人才的方式,比如简历筛选、无领导小组讨论、结构化面试、行为面试等,但是,人才选拔对于企业仍然是一个难题,再先进的人才测评技术对于人才筛选的信度效度也仅仅能达到80%,那么对于企业来讲,最好的办法就是来这个岗位上做一做、试一试,实习生选拔有利于提高企业选聘人才的准确性和绩效。因此,大部分企业越来越重视实习生,如百度、阿里、电信、欧莱雅等各大名企纷纷推出实习生计划,使校园招聘前置化。

不同企业实习生的招募

无论国有企业、民营企业还是外资企业都非常重视实习生招募,将其作为后备人才选拔的重要通道。比如中海地产为在校大学生设立了“海之子”实习生计划,现逐步发展成为房地产行业的“黄埔军校。其中,研习计划和实习计划向大三年级和研究生低年级开放,招募计划和体验计划向应届生开放,起航计划和锤炼计划向新员工开放。海尔专门启动了实习生启航计划,通过了解海尔、认知海尔、职场历练、岗位实训等提高学生的职场适应性。欧莱雅暑期实习生项目将面向来自全球的在校大学生,岗位涉及市场营销、销售、财务、公关、人力资源和研发等多个领域的实习岗位。实习时间为暑期,长达2个月,为了配合实习生管理,欧莱雅推出了暑期实习生培训课程、职业规划讲座、高级经理一对一的教练等形式吸引学生加入。西门子校园招聘负责人孙女士介绍,现在企业也发现用大学实习生是发现人才、培养人才一个不错的渠道。西门子每年有差不多500至600个实习岗位提供给各个学校的大学生。

不同规模企业校园招聘特点不一样。大中型企业因为资金雄厚,招聘的人员较多,实习生招聘管理较为规范复杂,而小型企业一般招聘经费受限,招聘管理相对简略一些。在招聘规划方面,实力雄厚的企业招聘工作都会基于素质模型和工作分析。人力资源部会把整个公司的岗位梳理出来,对每个岗位进行工作分析,构建每个岗位的胜任力模型。像宝洁、IBM、招商银行等很多企业有单独的实习生计划,专门面向低年级同学。而小型企业在实习生招募方面相对灵活,招聘规模少。

在招聘程序上有差异也有不同,名企筛选人才依然严格。大型企业一般有严格的流程,从发布实习信息到筛选招聘简历,再到通知求职者面试,人力资源部组织初次面试,用人单位进行评估,最终确定录用名单。招聘程序有条不紊,招聘中常常运用建立筛选、心理测评、无领导小组讨论、管理游戏等各类技术和手段。比如宝洁的实习生计划是9月初推出,学生可通过官方网站进行申请,录取要经过网申、笔试、面试等多个环节,与应届生求职同步,录取的暑期实习生在第二年八月入职。经历过宝洁实习的小张感慨道:“宝洁的实习经验让我感受到的不是产品多好,不是满脑子的生意,而是做人,让我更融入社会了。”通用电气(GGE)中国公司人事部校园招聘经理邬经理介绍,来通用实习一般要经过三轮面试。首先,公司会组织同一批提出申请的学生进行一个集体讨论。在这个过程中,会注意观察每个人的表现,表现优秀的学生将进入下一轮面试。然后,人力资源部人员会与学生进行单独面试,考察学生的个人素质,听听个人对职业发展的考虑。最后,如果有适合某个学生的职位空缺,我们会安排这个实习生与部门经理进行一次面谈。通过了这三轮面试的学生才能进入公司实习。因此,对于求职者来讲,提高求职能力对于寻找实习单位较为重要。

不同性质企业实习生选拔特点不一样。实习生制度首先在外资公司兴起。外资企业选拔实习生倾向于符合企业文化,适合岗位需求,强调诚信、团队意识、创新能力的人,而且数量有限,竞争激烈。而不是所有国有企业都有实习生招募计划,国有企业筛选人才比较偏重学校成绩及表现,对企业具有较高的忠诚度,政治上积极上进,遵纪守法,乐于奉献,这是我国几十年公有制及国有企业发展起来的共性。而民营企业则注重能力,希望立即就能胜任工作,注重实效和业绩。这些差异都体现了企业文化和核心价值观的差异,不管差异多大,企业始终强调能够给企业带来业绩,爱岗敬业的上进学生。

多渠道寻找实习信息

IBM的招聘经理苏经理谈到,通常IBM需要招聘实习生时,通过自己公司的网站、合作院校、高校的BBS以及一些人力资源网站和媒体几种形式来发布消息。以保时捷公司为例,他们常年招收实习生去公司参加实习体验,学生如果想实习,只需把简历投到公司或者在公司官方网站上填写实习申请,经过初步面试就可被安排在一定职位上进行实习,通常实习周期为3个月到半年。

同时,求职者还可以关注微博、微信,关注微信圈发布的求职信息,移动互联网时代背景下,很多企业将实习信息设计成招贴在微信朋友圈传播,效果良好。在关注媒体信息的同时,同学们还应该积极寻求校友、面试官或熟人介绍来增加实习机会,尤其要重视与师兄师姐的联系,可以及时知道实习信息。

让实习为求职“加码”

实习绝对不同于兼职,挑选兼职只需要对短期的工资待遇进行分析即可,并不需要太在意喜不喜欢,适不适合;而实习可以算是就业的第一步,挑选实习单位则需要以挑选正式工作单位的标准进行选择,因此,实习的寻找跟求职的分析是一样的,从区域、行业、企业、岗位逐步分析。

对于大部分求职者来讲,不一定在实习时就能找到区域、行业、单位、岗位都对口的机会。这时候可以考虑“让步原则”,如果区域、行业、单位、岗位都能满足自己的需求那是最完美的机会,但往往现实中不存在,如果岗位满足不了,退而求其次,先到那个城市的那个企业先做,岗位再做调整;如果岗位和单位都满足不了,建议先进入那个行业再说,寻找新的机会;如果连这个行业的实习都没有,最好先到自己准备工作的那个地方去,先找到一家实习单位,锻炼一段时间再寻找新的机会。

8.企业社会责任倡议书 篇八

2007 年1 月召开的浙江省十届人大五次会议上, 浙江省人大代表王水福建议, 制定企业社会责任标准体系, 引导企业树立现代经营理念, 切实承担起社会责任。

2007 年3 月召开的全国“ 两会”上, 浙江的11 位全国人大代表呼吁:应尽快制订中国企业社会责任标准, 使中国企业真正负起责任来, 成为构建和谐社会的一支重要力量。

各种事实证明, 浙商已经把社会责任上升到了一个“ 对公共利益的促进高度”。企业社会责任的积极提出与践行, 可以看做是浙商价值转型的重要标志!

市场化和全球化使得企业加速发展, 这一进程对人类社会产生了前所未有的深远影响。在经济迅速发展的同时, 也出现了贫富差距和环境恶化等问题。面对这些问题, 企业必须承担相应的社会责任。

作为浙江的企业, 我们清醒地意识到, 某些企业在追求经济效益快速增长的同时, 存在着违反商业道德, 破坏生态环境, 损害相关群体利益的情况。如果不能妥善解决这些问题, 企业不会有可持续发展的良好环境。

中国第一个系统的企业社会责任标准——HM3000 中国企业社会责任标准体系的制定与发布, 必将有力地推动企业社会责任更好地发展, 有力推动社会主义和谐社会建设。

作为一贯关注经济社会事业发展的众多企业的代表, 我们倡导企业在为自身取得收益的同时, 综合运用社会影响、资金和人才等资源为社会带来收益, 树立“ 企业公民” 理念, 为建设社会注意和谐社会贡献力量。为此, 我们向全省企业界的同仁发出“ 承担社会责任, 建设和谐社会” 的倡议:

一、建立良好的企业价值观, 主要包括遵守法律、现存规则以及国际标准, 防范腐败和贿赂, 倡导社会公认的商业道德和行为准则。

二、坚持以人为本, 保障就业机会均等和薪酬公平, 为员工提供安全保障, 技能培训和职业发展机会。

三、诚信面对股东、客户、员工、社区和商业链上的各个利益相关群体,并且对新产品和服务质量负责。

四、维护环境质量, 共同应对突发灾害和保护生态平衡, 使用清洁能源, 降低生产过程中的污染和浪费,减少企业的生产经营活动对生态环境的影响。

五、加强企业文化建设, 全面提高员工社会责任感, 采取相应措施,鼓励员工进行慈善捐赠, 积极参加慈善活动。

六、在企业生产经营活动中, 高度关注社区群众利益, 努力参与社区建设, 支持慈善项目和公益活动和社区建设, 支持慈善项目和公益活动。

七、作为企业承担社会责任的一个重要方面, 我们要尽我们所能推动慈善事业的发展, 配合政府和慈善组织在灾害救助、扶贫济困、安老助孤、支教助学等领域作出我们的贡献, 并为医疗、教育、文化等公共服务领域提供力所能及的智力、物力和财力支持。

让我们企业界与政府及民间组织共同携起手来, 为创造一个充满诚信爱心、富裕和谐、可持续发展的社会而不懈努力!

欢迎广大读者继续就企业社会责任话题与我们进行深入交流!

联系单位: 浙江华盟文化传播有限公司

联系人: 叶建宏

联系电话:0571-87701290

9.医院与实习生协议书 篇九

乙方：

甲乙双方就乙方学生在甲方实习事宜，根据劳动部门和教育部门等的有关规定，达成以下协议以便双方共同遵照执行。

1、严格执行医院的规章制度，实习费用一次交清，实习开始后，凡因个人原因终止实习者，院方概不退还学费。护理部和所在科室的领导，不得私自更换科室和所学专业。

2、严格遵守法律法规，不得宣扬患者隐私，包括病史及私人生活，违者造成一切后果，个人自负。

3、尊重医院各级工作人员，善待病人及其家属，实习中遇到特殊情况或重大问题应及时报告所在科室和护理部，对实习中的意见、问题要通过组织反映。

4、严格遵守无菌操作原则和技术操作规程，实习生须在上级医师的指导下进行病房和门诊工作，不得随意更改医嘱、病历资料和私自进行任何治疗。违反规定或操作规程，造成职业暴露者，后果自负;造成医疗差错或事故者，实习生及所在学校要负相应责任，同时给予辞退等严肃处理。

5、实习期间须认真书写学习病历等医学文书，认真记录所管病人的病情变化及治疗措施，并由带教老师检查并签署意见、评语。不得模仿老师签写各种医疗证明书、诊断书等，不得私自复制病历。

6、实习生不得私自对病人及其家属解释病情。凡私卖药品、向外介绍病人、索取或接收病人钱物，一经查实将终止实习，并不予结业鉴定。

7、爱护公共财务，如有损坏或遗失物品，应主动赔偿，绝不允许私拿医院和科室的物品及资料。

8、遵守作息时间，每天应提前15分钟上班，掌握经管病人的病情变化及整理好每天辅助检查结果，以便查房时向上级医师汇报。

9、严格遵守请、销假制度。实习期间不放寒、暑假，正常节假日要服从医院安排。实习期间一般不得请事假，确因特殊情况请假1天以内者，须经本人征得实习组长及所在科室同意。

请假1天以上1周以下者，本人写出申请，经实习组长、所在科室签署意见，报科教部(护理部)批准方可生效。返院后要及时到科教部(护理部)销假，并在实习手册上注明;请假1周以上者上报学校申批。对无故不实习者，连续旷工1周或累计旷工2周，取消实习资格，并通报学校;因自己原因提前一周以上退出实习者，实习鉴定表不于鉴定。

10、实习期间，实习生应衣着朴素大方，上班时穿工作服、佩戴胸卡、着软底鞋，不得穿拖鞋、赤脚穿凉鞋，不许戴戒指、耳环、长发过肩，女同学裙子下摆不能超过白大衣。

11、各位学员请认真阅读此协议，若愿意接受以上条款的约束，能自觉遵守并做到，请签名，否则勿签，本院也不接收你的学习。请三思而后行。

医院：

实习生签名：

10.医学院校实习生合作协议书 篇十

甲方： 乙方：

为推进医院改革，提高保健院教学科研能力和综合竞争力，达到资源优化配置，拓宽资源引进渠道和资源共享的管理目的，充分发挥甲方综合医院的优势，经协商达成以下协议：

一、协议内容：

1．乙方委托甲方与医学院校签订实习生实习协议。

二、甲方的责任：

1．甲方负责为乙方与医学院校签署实习生实习协议。2．甲方负责指导乙方共同完成各类大专院校学生相关科室实习教学工作，有教学计划和相关学生成绩评定办法。

三、乙方的责任：

1．乙方在甲方统一安排下，完成对大专院校实习生妇产科、儿科及妇幼保健专业的带教任务，并初步建立起医学教育和医师培训基地。

2．乙方负责协助甲方做好各类大专院校学生实习的后勤管理工作。

甲方： 乙方： 授权代表签字： 授权代表签字：

11.企业实习生协议书 篇十一

【关键词】 顶岗实习;企业文化教育;权益保障;激励

顶岗实习是《国务院关于大力发展职业教育决定》中规定的“2+1”教育模式,即中等职业学校在校学习2年,第3年到专业相应对口的企业带薪实习。学校的目的是以一年的顶岗实习为期限,致力学生实践能力和职业技能的培养,为企业培养实用型、技能型人才,满足企业基层第一线的高等实用人才需求,也是提高学生最终就业机遇的砝码。对于企业来讲,在一定程度上节省企业培训的损耗,补充岗位缺失,缓解企业技能人才短缺的局面。学生到企业经过一段时间的磨练,熟悉企业的各项工作程序后,就能分担企业的大量的实际工作。企业虽然要支付学生劳动报酬,无须为学生缴纳社会保险,节约企业劳动力成本。企业可以把实习的时间可以作为考察时间,通过学生在实习期间德、能、勤、绩方面的表现,待实习结束后,可直接招聘合格的学生就业,给企业及时补充新的技能人才。

学生到企业顶岗实习,从学校的角度能够提高学生的实际技能,提高学生就业率,从企业的角度出发一方面节约企业动力成本,为企业贮备技能人才提供一条有效的通道。本文通过对近三年到本企业实习学生的管理,从中得到一些经验。就如何充分发挥学生的能动性,让实习学生能尽快满足生产需要,有效节约企业劳动力成本,浅谈自已的看法,以期抛砖引玉,为接收顶岗实习学生的企业提供有价值的参考依据。

一、接收顶岗实习学生前的准备工作

顶岗实习有别于普通的教学毕业实习:一是实习时间较长,通常为一年;二是对企业的生产有一定的影响。企业在接收学生实习前要做好充分的准备工作:

1.选择合作学校。教学严谨,且能与企业建立良好沟通的学校是合作的首先,学生的专业知识的多少将影响到其生产实习技能提高、品德教育将影响其职业道德培养。能与企业建立良好沟通的学校,能积极参与学生实习期间的有关管理工作,对在实习过程中有可能发生学生情绪的化解,具有很大的作用。

2.挑选学生。实习学生的优劣,直接影响企业生产进度快慢,生产效率的高低。在挑选实习学生前,要与学校进行合作,由企业派出专业人员,在学校对学生进行初步的专业指导培训,有可能的话进行简单的模拟生产,并对学生进行考核,择优弃劣。要注意学生的思想品德,只有思想品德好的学生,才能培养其好的职业道德品质和良好的职业忠诚度,才会促进企业文化建设。现在的技校学生的生源有高中生,也有初中生,由于年龄及文化基础的不同,学生在接收能力,对环境的适应能力上都有很大的差异。企业在挑选学生时应尽量选用高中起点的学生,高中起点的学生在实习中接收能力、自我控制能力都较初中生起点学生强。

3.明确企业与学校的在学生顶岗实习期间的管理职责权责。学生到企业实习之前,企业、学校双方应签定协议,明确校企双方的管理责任。对于企业来讲,虽然学生还要经过试用期或培训期,学生已经在为企业劳动,顶岗实习等同于就业。对于学校来讲,学生虽然已到企业进行顶岗实习,由于学生并未真正毕业,也未颁发毕业证,仍是学校的学生。学生在顶岗实习期间既是企业职工,又是学校学生,具有双重身份。在对学生管理上,企业应按单位规章制度负责对学生的日常管理,学校要积极协助和配合企业的管理,并负有跟踪调查学生的表现情况、对学生进行综合评价责任,以及负有对于有问题的学生进行疏导教育和配合企业进行严格管理的责任。对有可能发生意外或因工作受伤等事故所负责任范围,企业与学校之间都要加以明确,以减少有可能发生的纠纷。

二、企业对实习学生的管理

1.进行企业文化的教育。企业文化是企业的粘合剂,可以把员工紧紧地粘合、团结在一起,使他们目的明确、协调一致。企业文化是一种制度文化,“没有规矩,不成方圆”正是有了企业文化的约束,企业才能更好的凝聚在一起。在企业文化的感召下,企业全体员工才具有了高度的责任感和统一性,就是有了较强的执行力,这样就保障了企业的高速、高效运转,达到事半功倍的效果。在这样的企业、这样的员工共同营造的氛围下,所推出的产品和服务就具备了极高的附加值,也更容易被消费者所接受、所信赖。从某种意义上来说,顶岗实习学生算是企业员工,学生的全日生活全在企业,已完全融入企业的工作、生活环境中。对实习学生进行企业文化的培训,是转变顶岗实习学生思想观念最必要的手段和方法,也是管理顶岗实习学生的一项基本任务。

2.加强指导、提高技能。从理论到实际,需要一个过程,过程的长短,一方面取决于学生的领悟能力,更重要的一方面是来自企业的指导。选择技能强、职业素养好的员工对实习学生进行的指导,一是能让学生在较短的时间内提高实际操作水平,尽快进入各个生产环节,承担生产任务,为企业创造一定的经济效益;二是优秀员工能起到榜样的作用,优秀员工树立的是一种形象化的行为标准和观念标志,通过优秀员工可形象具体地让学生明白“何为工作积极”、“何为工作主动”、“何为敬业精神”、“何为成本观念”、“何为效率高”。相反,漫不经心的工作作风,可能会给企业造成质量事故,让企业招受经济损失,直至损毁企业的形象。

3.保障学生的合法权益。(1)保障学生的基本生活要求,实行同工同酬,既然是顶岗实习,学生就已经承担了所在岗位的工作,企业就必须支付给学生相应的劳动报酬。从法律上讲,企业应该按生产岗位实行同工同酬。在实际生产中,学生在生产初期由于操作不熟练,实行同工同酬往往学生连最低工资标准都难达到,会造成学生的最基本的生活都保障不了,企业就应采取一定措施,如发放补助的方式帮助学生,待工作熟练后再执行同工同酬。这样既树立了企业良好的形象,也保障了学生的权益。(2)保障学生安全。首先对学生进行安全教育,让每位学生在思想上树立安全意识,在工作中,时时处处按照企业的安全操作规程进行作业,保护自身的安全和生产设备的安全。其次提供必要的生产安全防护装备,学生如在特殊岗位上生产(如在有毒有害工作岗位上)作业,企业一定要为学生提供相应的保护装备。由于学生还不是真正的员工,还不能建立社会保险,企业应与学校协商,为学生购买一定的人身伤害保险。

4.对学生要有相应的激励。一般实习半年左右,学生就掌握了所在岗位的基本技能,学生就会觉得实习的目的已达到,对自己没有更高的要求。这时企业应对学生进行相应的激励,以挖掘学生内在的潜能,为企业创造更多的价值。一是进行物质激励,对完成工作任务好的学生,以奖金或福利的形式给予适当的奖励;二是目标激励,制定一个较高的目标,启发学生对高目标的追求,激发其奋发向上的内在动力,并协助他们制定详细的实施步骤,在随后的工作中引导和帮助他们努力实现目标;三是尊重激励,学生在企业也就是社会人,需要得到尊重。企业领导不能高高在上,应关心学生的生活和工作,与学生有一定的互动,增强企业的凝聚力,使学生对有一种归属感的认同和亲近感,不仅仅是到企业来实习。

5.处理好“不适应学生”的问题。“不适应学生”是指在顶岗实习中不适应企业工作生活环境,对工作产生抵触情绪的学生。一方面由于是新手,经验不足,技术不熟练,部分学生会有挫败感和无助感;另一方面由于工作强度相对学校生活来说较大,工作时间也较长,部分学生感觉比较劳累,甚至产生对工作的抵触情绪。企业应建立实习学生档案,对学生的实习情况和思想进行动态管理,当学生出现“不适应”症状时,及时进行心理疏导。由于学生在心理上对学校的依附程度较企业更强一些,企业要与校方沟通,让学校参与学生的思想管理,对消除学生“不适应”会有更好的效果。

12.企业实习生协议书 篇十二

一、高职学生顶岗实习安排的困惑

目前, 高职院校中常见的顶岗实习安排方法为学校指派和小型顶岗实习见面会。学校指派是指学校根据企业的需求和学生的实际情况, 指定学生到相应企业参加顶岗实习。这种方法是最为常见顶岗实习安排方法, 其优点是操作简单, 能够快速地解决大部分学生的实习岗位, 而缺点也显而易见, 即学生不一定能够找到自己相对满意的实习企业或岗位, 就会造成消极怠工或离岗, 使实习效果大打折扣。同时, 企业也会因为学生的频发流动, 造成不必要的损失, 降低接收学生参加顶岗实习的意愿。

小型顶岗实习见面会是指以专业或专业群为单位, 邀请相关的企业同时来校公开招录顶岗实习的学生, 学生和企业双向选择, 区别于一般招聘会的是, 邀请的企业必须提供与学生学习的专业相关的岗位, 并且企业提供的岗位数量与学生的基本数量相当。这种方法看似很合理, 但通过实践看来效果并不理想, 通过见面会安排的学生比例只在50%上下, 其余学生还是通过指派的形式参加顶岗实习。究其原因, 笔者认为是学生普遍集中在较好的几家企业应聘而忽略了向其他企业投递简历, 造成一旦落选无处可去的尴尬局面, 只能接受学校的统一安排。

由此可见, 传统的顶岗实习安排工作, 往往由于企业与学生之间的匹配度不高引起部分学生频繁更换实习企业, 顶岗实习工作不能稳定有序地进行, 极大地影响了学生的实习效果, 对学生职业能力的塑造产生了较大的阻碍。而基于稳定匹配理论的顶岗实习安排的理论和方法, 可以有效地提高顶岗实习安排的合理性, 促进学校顶岗实习工作的稳定性。

二、稳定匹配理论的核心内容

美国经济学家罗伊德·沙普利和埃尔文·罗斯因“稳定匹配和市场设计”理论获得了2012年诺贝尔经济学奖, 让“稳定匹配”成为学界议论和推崇的热门话题。

简单来说, 匹配理论研究的是在一些与价格无关的市场中, 如何公平、高效地把人或事物进行合理匹配。匹配是一种重要的市场运作方式, 与一般的价格机制不同的是, 其主要用来解决在序数效用条件下的市场均衡问题。匹配的参与方一般被划分为两个分离的子集, 在顶岗实习安排中即学生和有意愿接收学生顶岗实习的企业。在匹配过程中, 学生一方提出顶岗实习的请求, 企业一方接受或者拒绝请求。双方的偏好一般是序数的, 这就决定了它不能用价格机制来解决均衡的问题。

稳定匹配理论的核心是盖尔-沙普利算法, 简称GS算法, 也被称为延迟接受算法, 是由盖尔和沙普利于1962年设计的, 可以用稳定婚姻匹配问题来表述其主要思路。假如有10个男士和10个女士参加群体相亲活动, 每个男士心里对于自己心仪的女士有个排序, 而他会按照这个排序挨个向她们表白。而女方由于并不知道自己在各个男士心目中的排序, 又不想落单, 就会采用一种比较保险的策略, 即无论哪个人向她表白她都暂时不拒绝, 当有更心仪的男生向她表白时, 她再拒绝前面向他表白的男士, 而被拒绝的男士就只能再去向他心中排序后一位的女士表白。如此往复, 直到所有的男生都找到自己的对象为止, 这样就能够达到一种稳定状态。原因是每个男士都是按照由心仪程度由高到低的策略去寻找自己的对象, 所以他能找到的肯定是自己所能找到的最好的对象, 女生也是根据自己的排序来选择自己对象, 所以也不会发生不稳定的状态。

盖尔和沙普利证明, 延迟接受算法是稳定的, 也就是说, 它总能产生一个稳定的匹配。该算法为这种类型的双边匹配问题提供了一个存在性证明:既然它总会终止于一个稳定匹配, 那么稳定匹配是存在的。但值得注意的是一个稳定匹配不一定是一个完满匹配。

三、基于稳定匹配理论安排高职学生顶岗实习的方法

(一) 稳定匹配的条件。

在运用GS算法时, 罗斯提出了实现稳定匹配需具备的三个条件:

1、市场厚度要符合稳定匹配的需要。

市场厚度是指必须能够吸引足够比例的潜在市场参与者聚集于市场, 从而得以在市场中实现双方匹配。在安排顶岗实习工作时, 在学生人数既定的情况下, 必须通过相应的机制, 如校企合作等, 安排有需求的企业能够提供岗位让学生选择, 使匹配双方达到足够的比例。参与的企业或提供的顶岗实习岗位不足, 进行匹配的双方比例失衡, 在这种情况下, 是不可能实现稳定的匹配的。相反, 参与的企业过多, 岗位提供量远远大于学生的数量, 也会导致部分企业没办法招收到足够的顶岗实习学生, 这将降低企业参与学校顶岗实习工作的积极性。因而, 顶岗实习的岗位数以达到或略高于学生人数为宜。

2、制定合理的匹配模式, 减少市场厚度所带来的“拥堵”。

当确定有足够比例学生和企业参与顶岗实习岗位匹配的时候, 还要注意这样一个问题:由于学生和企业双方的偏好不同, 尤其是在不能以价格机制主导匹配的情况下, 自发匹配的活动有时会是很低效的。为克服这种低效的困境, 对于顶岗实习安排而言, 学校作为学生和企业相互匹配的组织方, 应该制定相应的规则以帮助匹配获得平稳有序地开展, 从而达到一个让学生和企业都相对满意的匹配结果。

3、匹配机制要公平、公正、有效。

如果学生和企业认为遵循这套顶岗实习岗位匹配规则能够实现自身效益, 那么, 学生和企业各自的占优策略就是真实地显示他们的偏好。相反, 如果学生和企业不认可这套匹配规则, 认为遵循这套匹配规则只会使自身利益遭受损害, 那么, 他们可能选择绕过匹配机制, 而去寻找其他符合自身利益的实现形式, 比如瞒着学校自行与学生达成顶岗实习协议;或者在不能逃离该机制的情况下采取策略性行为, 如在顶岗实习未结束时以各种理由退回学生, 以表达对匹配机制的不满, 从而导致匹配机制中的整体利益受损。因而, 在顶岗实习匹配中, 学校制定的匹配规则, 必须能得到学生和企业的认可, 可以实现公平公正的匹配过程, 不能留有后门或缺口, 使学生、企业双方对匹配机制产生不信任, 导致匹配活动的失败。

(二) 匹配制度的设计思路。

基于GS算法, 可以按照如下的思路来进行顶岗实习学生和企业的稳定匹配。

1、情景描述。

假设有一批某专业的学生要到各企业顶岗实习, 每个企业提供一定数量实习岗位, 学生提供自己愿意去的企业的志愿顺序给学校, 而企业通过研究学生资料或其他方法了解学生状况后, 也将拟招收学生数量和排序告知学校。要求系统给出一个匹配的结果, 使得双方的匹配是稳定的。

2、匹配过程分析

(1) 初始匹配。企业向自己优先列表中最靠前的P个学生提出邀请, 其中P等于企业可提供的顶岗实习岗位数量。学生保留自己优先列表中最靠前企业的邀请, 拒绝其他企业。

(2) 循环匹配。企业根据上轮匹配后余下的空的实习岗位数 (包括上轮拒绝的学生人数和由于找到新企业解除匹配的学生人数) , 向自己优先列表中最靠前的还未被该企业录取的学生提出邀请。则可能会出现以下两种结果: (1) 学生已匹配但其认为原配不如该企业, 则录用, 且学生退掉原配; (2) 学生已匹配但其认为该企业不如原配, 则拒绝邀请。企业根据空余岗位数选择优先列表中下一批学生继续发出匹配邀请, 进入再次循环。

(3) 匹配终止。当所有企业无空缺岗位或已经没有未被录取的学生时, 匹配终止。

3、匹配过程的算法表述。

设有N个学生, 第i个学生以Si表示;有M个企业, 第j家企业以Ej表示;企业j提供职位数Pj。 (其中, i>0, ΣPj≥N) 。假设Si是Ej意向列表中尚未邀请过的最前面的学生, 且Si意向列表中有Ej, 算法表述如下:

While企业j中有空余岗位Pj存在

(三) 顶岗实习安排匹配过程中的几个说明

1、

在匹配过程中, 学生的基本资料、学习成绩、在校表现等信息应由学校整理并提供给企业, 但必须要有相应的制度保障提供资料的真实性和有效性。学生亦可撰写自我推荐书, 由学校统一交给企业。

2、

企业如有需要可安排学生参加企业的面试后, 再通过匹配程序进行匹配;或在匹配成功后, 安排面试了解学生情况后再发出录取通知书, 但时间安排上不能影响匹配流程的正常开展。

3、

为了降低匹配过程的复杂性和繁复性, 学校可以开发设计匹配软件系统, 最好是基于B/S (浏览器/服务器) 结构的系统, 方便企业相关人员和学生远程登录系统完成信息的填写, 进行匹配并及时了解匹配的过程, 也方便学校管理和协调整个匹配的进程。

4、

学校在整个匹配系统中应起到组织、协调、监督、控制等职责, 既是企业与学生匹配的桥梁, 也是匹配规则的维护者, 学生和企业在匹配中产生的任何问题, 学校都应积极介入并处理, 并且在公平公正的前提下, 都把学生利益的保障放在前面。

四、总结

顶岗实习是高职院校培训高素质、高技能人才的重要方法, 也是学生完成从理论到实践、从工作技能到职业能力转变的重要一环。而顶岗实习的效果如何, 很大程度上取决于学生与企业的匹配是否合理、稳定、有效。传统的顶岗实习安排方法效率不高, 且容易降低学生对顶岗实习的积极性, 增加学生的频繁流动, 也会增加企业的用人成本, 而基于稳定匹配理论的顶岗实习匹配系统, 既可提高学生对顶岗实习工作安排的满意度, 又可降低用人企业招收实习生的成本及风险, 对提高高职学生顶岗实习的运行效率具有重要意义。

参考文献

[1]The Economic Sciences Prize Committee of the Royal Swedish, Academy of Sciences Stable Allocations and the Practice of MarketDesign[C].October15.2012.

[2]Gale.D.and L.S.Shapley, College Admissions and the Stability of Marriage[J].American MathematicalMonthly, 1962.69.

13.幼儿园实习生劳务合作协议书 篇十三

甲方： 地址： 联系电话： 乙方：

身份证号： 联系地址： 联系电话：

甲乙双方经友好协商，就甲方幼儿园与乙方为在幼儿园实习工作合作事宜，根据劳动部门和教育部门等的有关规定，达成以下协议以便双方共同遵照执行。

一、双方资质认定：

1.甲方是经当地教育或劳动行政部门批准，具有合格办学资质的幼儿园；

2.乙方是 学前教育专业的学生，符合实习工作合作条件。甲乙双方均应提供相应证件作为本协议的附件。

二、实习要求：

1.工作期限 ：

2.乙方在实习期间的待遇：每月 元（贰仟元整）未含奖金。乙方在实习期间接受幼儿园的相关保育、教育、教学、安全等的一切培训，不得向甲方 提任何待遇等要求，实习期满后（指取得相应的毕业证书后），如自愿留在我园的，经双方协议，待遇工资另行规定。3.必须经过甲方面试，并在开始实习前经甲方指定医院体检，合格后方能开始实习工作。

4.工作期间承担幼儿园活动，服从幼儿园一切纪律要求，服从幼儿园的管理。

5.乙方在 实习期间，履行幼儿教师的职责，严格按照《幼儿教师管理制度》《幼儿教师工作职责》《幼儿教师行为规范》《保育员职责》等制度工作，并服从幼儿园的教学管理。

三、甲方的权利和义务：

1.本着公平、公正的原则，甲方根据一定要求和标准，对乙方进行面试及相关技能和知识培训，最终确定正式实习工作的人员； 2.保证乙方薪资待遇与事前宣传的相符，如有不实之处直接影响到学生实习工作意愿的，由甲方负责；

3.乙方工资由甲方确定，因工作需要延长工作时间的，按国家劳动法有关规定支付加班工资；

4.乙方工资由甲方 日按时发放，如无擅自离职、违法违纪行为或其他特殊原因的，甲方不得扣发实习生工资；

5.甲方为实习生（乙方）提供住宿，宿舍使用水电费用由学生承担并在学生当月工资中按照实际发生费用扣除； 6.并负责宿舍的日常管理：

6.1乙方需遵守宿舍各项规章制度，若有违反且情节恶劣者将被开除出宿舍；

6.2乙方如需搬出宿舍另外居住，需事先征得父母、学校的同意，并提交书面申请报甲方批准后方可搬出，同时甲方不再承担在工作时间 以外的任何责任；如乙方不经允许擅自搬出宿舍，甲方也不承担在此期间的任何责任；

7.乙方不得擅自离职，如有正当原因确需离职的，需提前一个月提交书面申请，经甲方批准后方可离职，离职后甲方不再承担任何责任；如无经甲方批准而离职的，甲方有权扣留乙方的实习推荐表并扣发当月工资；

8.在乙方实习结束后，甲方负责协助为实习生进行实习鉴定；

四、乙方的权利和义务

1.必须是学校所属的符合实习生身份的全日制学历教育学生； 2.乙方实习生按照甲方指定到指定医院参加体检，身体必须合格；体检结果需由甲方确认;3.需向甲方提供实习生实习推荐表（盖有学校公章、贴有照片）、身份证复印件，乙方提供的实习老师有关资料与事实不符或违反有关规定，甲方有权随时终止实习协议；

4.发生工伤事故，乙方需主动协助甲方处理；

5.乙方发生下列问题将被解除实习协议，自实习协议解除之日起乙方不再承担任何责任：

5.1 乙方严重违反劳动纪律或者规章制度的；

5.2 乙方严重失职、营私舞弊，对甲方利益造成重大损失的； 5.3 乙方发生重大违法行为，依法被追究刑事责任的；

5.4 乙方有精神病、病毒性肝炎及严重的肝胆肾疾病病史或正在治疗中，未向甲方在报到前如实说明或隐瞒真实情况的；

5.5 乙方冒名顶替或假造学历证明、身份证明等相关证件，经查实确 凿者；

5.6乙方患病或非因工负伤，在规定医疗期满后经鉴定不能从事原工作，也不能从事乙方另行安排的工作的；

五、安全保障

1、同时具备下列三个条件发生的安全事故，由幼儿园负责：一是在幼儿园发生的；二是发生在工作时间；三是由于幼儿园的安全设施造成的。以上三个条件缺一不可。

2、发生下列安全事故的，幼儿园一概不负责。（1）具备第一条的其中三个条件，但是由于自身操作不当引发的事故。（2）不同时具备第一条中所含的三个条件外发生的一切安全事故。

六、争议的解决

因违反或终止本协议而引起的对对方损失和损害的赔偿，双方应当协商解决，如未能达成一致，可提交当地有关仲裁机关仲裁。

六、本协议一式两份，甲乙双方各持一份，自双方签字盖章之日起生效。在执行过程中一方如需变更条款，必须与对方协商一致，否则将承担相应的经济责任和法律责任。

甲方代表签字： 乙方签字：

14.实习生协议 篇十四

[日期：2010-6-10] 来源：喻园晨光作者：刘锐 点击：对于在校生到企业上岗实习的相关规定，目前《劳动法》没有涉及，但《职业教育法》及各省市的劳动保障部门有相应的规定，总的来说，在校生到企业实习不属于《劳动法》的调整范畴，双方不建立劳动关系，具体的权利义务应当由学校、企业、学生达成三方协议，按协议履行。在校生选择相应公司实习时，应注意以下几点：

一．实习需签订协议。在实习期间学生并不能享受到工资、最低工资、工伤、社会保险等劳动法法定的保障，双方权利义务基本靠实习协议来自行约定，受教育法规及民事法规的保护。学生与企业、学校签订实习协议时应注意协议规定上的期限，实习岗位，实习报酬或实习补助，工作时间及休息休假，保险福利待遇，劳动保护和劳动条件，协议的解除、变更、终止及违反协议的责任。尤其要注意协议中内容太过笼统，语言文字隐晦不明的条款，实习生应勇于提问，善于发现问题。

二．实习每日不超过八小时。企业不能安排学生从事高空、井下、有毒有害、易燃易爆、国家规定的第四级体力劳动强度场所以及其他具有安全隐患的劳动；不得安排学生到酒吧（烹饪类专业学生除外）、洗浴中心和夜总会、歌厅等娱乐场所实习。学生实习每日一般不超过八小时，更不要说被安排夜班实习，学生实习总时间一般不超过十二个月。如果实习协议上没有写明终止日期，实习生又有意离开的话，可与企业协商解决，协商不成功，可以向法院提请诉讼，请求解除实习协议。这些基本的协议常识，在实习期间我们要注意。

三．学校一般不收取实习押金。学生实习期间所得报酬，学校、实习单位不得扣留或延期发放。除开特殊情况，学校不能向学生收取实习押金。这方面，实习期间应据理维权。

四．关于违约金的问题。违约金是必须写在三方上，如果没有提及，双方就都没有权力在违约时向对方提出违约金，因为款额根本没有依据！还有就是它是由学生和用人单位双方协定。社会上有不少单位为了“留住”学生，指定高额违约金，以此约束学生，但是通常违约金不得超过5000元。

五．其他注意事项。实习期间，一定要注意自己的人身安全，应注意实习单位相关生产安全事故应急救援预案，学校和实习企业须为实习学生购买意外伤害保险等相关保险。实习期间的人身意外伤害事故赔偿办法，要特别关注。

我们通常所说的实习是一个很广泛的概念，并不是严格的法律上的实习。根据劳动法及其配套规定总结提炼，实习基本分两种情况：

一是实习人员与单位建立劳动关系，根据法律法规的要求在单位通过实践进行一定的专业训练，如《专利代理条例》中规定，初次从事专利代理工作的人员，实习满一年后，专利代理机构方可发给《专利代理人工作证》。在这种实习中，实习人员必须与单位建立有劳动关系，目的在于从工作中增强从事这些专业工作的熟练度，以便将来能够较为独立地从事这样的职业。类似这样的情况还有律师、医师等等。

另一种是实习人员出于教学需要在单位进行社会实践的行为，如大学生的毕业实习。这种实习的明显特点是用人单位与实习人员不建立劳动关系，或者因为实习人员与其他机构有关系的缘故无法建立劳动关系。还是以大学生的毕业实习为例，实习的大学生与学校有着高等教育的关系，大学生的档案等个人履历文件也放在学校，单位根本无法与实习大学生建立劳动关系。而且这种实习的目的也没有第一种情况的专业性，大学生可以从事与未来工作不相同的实习内容。所以这种实习本身的目的在于接触社会，实践自己在书本上学到的理论知识，而不是专业训练，其根本目的在于教学。在一些法律法规中也有这样的说明，如《铁路高等院校学生实习管理细则（试行）》中说：“本细则所称实习是指教学计划规定的认识实习、生产实习、毕业实习、临床实习（医科院校）、教学实习（师范院校）、社会调查等实践性教学环节。”

原本大学生实习是由学校安排的，因此不容易令人误解，不过由于近年来大学实行扩大招生的计划，学生的数量的急剧增加，给学校安排实习工作增加了难度，因此学校也比较鼓励学生自己寻找实习的机会。并不是学校安排进公司实习，即使如此，仍然改变不了学生身份，由于他与学校依然有教学关系，且还处于没有毕业的状态，所以此时是我们所说的第二种实习情况，他与单位之间没有劳动关系。

大学期间找实习分两种

1、未取得大学生就业推荐表，那么公司可以当做是大学生挂靠单位“学习”，注意了，是你主动求单位给你学习的机会，单位提供资源对你培训，因此双方不属于劳动关系，不受《劳动合同法》约束，单位是可以不给工资你的。

2、取得大学生就业推荐表，这个问题司法上没有做出规定，但是现在有判例，是认定该学生是单位的正式员工，该大学生与单位之间存在劳动关系，受《劳动合同法》约束。单位应当依照法律规定给你工资。

另外，针对你的问题，其实有这样一种说法：在校大学生不能签订劳动合同？这是否定的，因为中国没有一部法律说在校大学生不能签劳动合同、不能买社保，因此你完全可以要求单位跟你签订正式的劳动合同。现在单位跟你签实习合同只是为了免于办理社保的繁琐事宜，同时为了降低人力成本、减低风险而已。还有一个问题要注意，如果没买社保，那在工作期间你发生意外事故是应该由单位承担医疗事宜的，除非该单位跟你学校有约定，否则，依照司法实践即使合同没约定或约定由你自行承担，也应该有单位承担。