第一次走进北京特殊教育学校的感想

第一次走进北京特殊教育学校的感想（精选3篇）

1.第一次走进北京特殊教育学校的感想 篇一

我握住校门的把手，抚摸那并不陌生的金属，我仰首远望，脑中浮现出五年前我第一次步入学校的情景……

“哇——呜——”妈妈牵着我的手走到了校门口，只听见许多跟我同龄的小孩在哭闹，他们都不敢踏进这个陌生的校园，严肃的家长拉着孩子的衣服，把他们交给老师，心软的家长在一旁安慰着孩子，哭声就会像传染似的`，不知不觉，我就感觉眼里噙着泪水，妈妈说：“孩子，不怕，去吧，里面有好多小朋友等着和你玩呢!”我不为所动，好像校门口有一条不可越过的线，我就像不敢跨过国境的士兵，站在属于自己的一端，生了根。

“我相信宝宝是最勇敢的了，不怕，走进去。”妈妈还在鼓励我，看到身边刚还在一把鼻涕一把泪的小孩都已经鼓起勇气走进校园，我也有些动摇了，一步、两步、三步、四步，仿佛每一步都很艰难，五步、六步、七步、八步，快到了，快到了……

终于，我步入了校园，就似来到了另一个境界，心中紧张已去，信心已来。我回头向妈妈招手，转身奔向自己的教室，准备迎接新一轮的学习。

2.第一次走进北京特殊教育学校的感想 篇二

服务专业

 北京大学第二届“景观设计专业与教育”国际研讨会已经结束一周了，回想起两天来专家们的演讲和参会人员的研讨，给我们留下的，不仅是知识的补充，同时也给我们留下了很多值得思考和研究的问题。

面对今天社会经济的发展，人居环境的巨大变化，我们原有的传统学科也在随着这些变化而不断的分化和细化。尤其是存在于一些农林院校的园林学科，它本身作为一门边缘学科，已经包容了很多内容，涉及有植物学、生物学、美学、工程设计等不同范畴的多门学科，但就是今天，它的学科发展也不能解决今天因为人地关系危机所带来的更广泛的人、地关系问题。20世纪的80年代，我国已经把Landscape Architecture 译为“风景园林”或“风景园林规划设计”，并在大学中开设这门专业课程，但是，在后来的国家院系调整中，风景园林专业消失了。但是，在社会实践和现实教学中，我们不能缺少这样一门针对性更强的学科，来解决我们已经面临和将来即将面临的地球表面生态所引起的种种问题。我想，这就是今天提出 “景观设计学”的初衷吧。

在研讨会上，很多人都提出一个类似的问题，更确切的说，是一种担忧，因为目前国家的教育还是以园林、园艺等学科为主，对于新的学科问题出现，传统学科该如何发展，是沿着老路走下去，还是跟上学科发展的前沿，实现自身的转型？如果沿着老路走下去，是否会走进一条死胡同？如果实现转型，那么很多实际的问题也摆在每个学校面前，如何师资？如何创建新的教学模式等等？还有，这个学科，用心专注

服务专业

是从本科教育开始，还是只从事研究生以上的教育呢？现在，北京大学和清华大学已经在这方面做了努力，他们都相继开设了该专业的研究生教育，这是否就是我们今后的教学模式？

同时，我们也看到，目前很多的建筑院校也在跃跃欲试，准备开设、或者已经开设了有关景观设计的学科，但很多是作为建筑学的一个研究方向，目前了解，只有西南交通大学建筑学院，已经开设了“景观建筑设计”专业，并且在研究国内外的教学模式之后，形成了自己独特的教学模式，从本科教育开始培养，直至硕士、博士研究生。但是，从西南交通大学建筑学院的院长邱建对他们学科的设置也可以看到，它的教学重点，还主要基于建筑学和传统园林学的一种结合。这种简单的结合，能否应对将来所面临的生态问题、人地关系的危机问题呢？

还有，很多美术院校的环境艺术设计也开设了景观研究的方向，这些学校的加入，又一次扩大了景观专业的从业范围，而不同于传统的园林、园艺学科。从这些现象我们可以看到，由传统园林、园艺学科引伸出来的这些专业设置，都因为学校的教学基础不同而有着各自的教学特点，或者说是教学特色，而他们与俞孔坚博士提出的“景观设计学”在学科的定义上，是有所不同的。我们不愿意看到一门学科的不确定和社会认同的混乱，如此，将不利于教育的发展，不利于人才的培养。造成今天的局面，是否是一种学科的圈地运动？相信，我们不会在走了几十年的弯路之后，再回首今天应该做的努力。

用心专注

服务专业

3.第一次走进北京特殊教育学校的感想 篇三

走进南京市浦口区特殊教育学校活动策划

一、活动背景：

特殊儿童一直是社会关注的弱势群体，需要关爱和了解，正值国际儿童节之际，我院红十字会策划了此次奉献爱心与锻炼自我于一体的活动。

二、活动目的与意义：

增进对特殊儿童的了解：通过本次爱心活动，使同学们更好地了解了特殊儿童生活和学习的基本情况，营造尊重、关爱特殊儿童的和谐环境；发挥服务精神,营造和谐社会：大学生们开展助残帮扶活动，让特殊儿童与健全孩子一起健康﹑快乐地成长，为增进社会和谐作出积极贡献。举办此次活动，既可提高学生的实践和服务能力，同时在与残疾人交往的过程中培养爱心和同情心，学会理解关爱和帮助别人，提升自身的个人修养与人文涵养，发挥团结友爱的合作精神和乐于助人的奉献精神。

三、活动概况

1.活动时间：6月5日

2.活动地点：南京特殊教育学校

3.与会领导：滨江学院领导、南京市红十字会指导老师、南京市浦口区红十字会陈忠跃秘书长、华润苏果领导

4.参与人员：红十字会干事、滨江学院各相关社团人员、浦口区各大高校红十字会代表

5.主办单位：滨江学院团委

6.承办单位：滨江学院红十字会

7.协办单位：南京信息工程大学手语社、南京信息工程大学戏剧社、滨江学院舞蹈团、滨江学院cosplay社、滨江学院魔术社、滨江学院武搏协会、滨江学院文学社、滨江学院模仿秀社等

四、活动内容

1.手语节目（由手语社表演，人数10人）

2.戏剧表演（由戏剧社表演，人数5人）

3.舞蹈表演（由舞蹈团表演，人数6人）

4.cosplay秀（由cosplay社表演，人数15人）

5.魔术表演（由魔术社团表演，人数3人）

6.诗歌朗诵（由文学社表演，人数8人）

7.与会领导与特殊教育学院学生进行互动

8.武搏表演（由武搏协会表演，人数10人）

9.模仿秀（由模仿秀社表演，人数3人）

10.滨江红十字会手语舞（滨江红十字会表演，人数30人）

五、活动流程

1.前期准备：负责人积极和南京市浦口区特殊教育学校以及各社团取得联系，确定好人数与日期，以及参加活动的节目。

2.中期准备：根据各社团的节目安排活动时的出场顺序，活动当天安排红会干事维持秩序，确保活动能安全有序的进行。各社团人员必须听从组织方滨江学院红十字的安排，不得擅自乱跑，造

成不必要的麻烦。

3.后期准备：再次与学校方面联系确定活动时间，并且通知各社团集合地点以及时间。做好各种突发情况的应急预案，确保活动能圆满完成，并且活动时多与学校领导与老师交流，争取长期与学校取得合作。

4.与特殊教育学院举行挂牌仪式（南京信息工程大学滨江学院红十字会实践基地）

七．活动经费：

礼物300元（或者商家自己提供给孩子的比较有意义的礼物）

车费600元（或者由商家自己提供包车）

合计900元

全部活动经费或由华润苏果全部支付