有创意的班级活动策划

有创意的班级活动策划（精选12篇）

1.有创意的班级活动策划 篇一

1、十分信心，十分努力，十分成功。

2、发展体育活动，增强人民体质，提高警惕，保卫祖国。一二一，一二一。

3、肯吃苦吃苦一阵子。怕吃苦吃苦一辈子。

4、学海中探索，财富自然有。

5、进校园，想明天，振兴祖国我有责；坐教室，重今天，认真学习长本领。

6、高二7班：青春飞扬，拚搏自强。

7、五班五班，不怕困难，勇往直前，敢于登攀。

8、十九十九，力争最优，驰骋赛场，独占鳌头。

9、文者称雄，武者称霸，初一20，横扫天下。

10、学习如逆水行舟，不进则退！

11、八五八五，精神抖擞，天之骄子，数我最酷。

12、九五最强，神采飞扬，乘风破浪，铸就辉煌。

13、十四十四，勤学好思，团结互助，勇夺第一。

14、退却青涩，人生路上我们不再茫然。

15、巧学尖端技能，和谐拼搏奋进。

16、多份自信就多份创新的灵感。

17、重视细节，落实行动。做到入室即静，马上计划，坐姿标准，及时总结。时刻保持桌面和座位干净。做好两睡“放电影”，梳理反思一天的学习。

18、坚定信念，迎难而上。掌握正确的学习方法，梳理恰当的学习目标，增强竞争意识，树立团队合作精神，为自己一生的发展奠基。证明你是一个意志力强和合作意识的人。

19、今日事今日毕，做事不拖延。学会合理利用时间，自习课上紧张、有序、独立、高效，及时做好前延后伸，认真完成学案，并及时上交。证明你是一个立即行动的人。

20、青出于蓝，而胜于蓝；他山之石，可以攻玉。

21、青春无限，活力无限；积极追求，力争第一。

22、蓬生麻中，不扶自直；近朱者赤，近墨者黑。

23、让过程变得美丽，让结果变得灿烂。

24、我们乐观自信，我们潜力无穷。

25、览先哲思己任铁杵磨针只求前程似锦，念亲情感师恩悬梁刺股希望无愧我心。

26、静，蓄势待发，动，畅快淋漓，中考，动静相宜，厚积薄发。

27、青春无悔只要努力过，就不会有遗憾。

28、课堂精彩，由我主宰。

29、失败只不过是成功之路上的一块绊脚石而已。

30、高一，实力最佳，体育健儿，整装侍发！

31、团结友爱，勤奋好学，激情飞扬。

32、一五一五，生龙活虎，五班五班，高峰永攀。

33、初一（1）班：初一（1）自强不息，初一（1）永不言弃。

34、初二（2）班，气宇非凡。

35、奋力拼搏，勇往直前。

36、态度改变学习，学习改变命运。

37、态度决定一切，努力才能成功。

38、青春无悔，信心无敌！

39、亦师亦友同训练，教官学子共苦甜。

40、迎战高考，不怕困难，迎难而上！

41、想到就一定说到，说到就一定做到，做到就一定见到（成绩）。

42、军中骄子，校园精英，铿锵三班，勇往直前。

43、在今天这个社会，只有高考是最公平的东西。

44、六一学子，斗志昂扬，驰骋赛场，为班争光。

45、鱼虫山水不及众览书万卷，厅台楼阁莫过潜藏黄金屋。

46、作业是沟通的桥梁，检验学习成果，老师为我补缺。

47、用自己的苦、脏、累；换来工件的精、平、亮。

48、决定一切，习惯成就未来。

49、拼三个春夏秋冬，博高考无怨无悔。

50、锲而不舍，存义精思。

2.有创意的班级活动策划 篇二

本学年我们学校数学教研组安排的教研活动是各数学教师轮流上课、说课、评课, 其中一位老师上的第三册的《角的初步认识》 (人教版) 一课给我留下了深刻的印象。课堂中教师通过引导学生找一找角、做一做角、玩一玩角、画一画角等操作活动, 使学生在主动探索中建立具体感性认识, 从而轻松理解并掌握角的特征, 实现了学习目标。在巩固拓展中教师设计了剪一剪的题:“一个长方形剪去一个角, 还有几个角?”学生纷纷拿起事先准备好的手工剪刀和长方形纸认真地剪起来。

在独立尝试后与大家交流并展示自己的剪法。 (阴影部分表示已剪去的)

生1:老师, 我剪去一个角, 还有5个角 (学生边说边展示自己剪出的图形, 如图1所示) 。

生2:我剪去一个角还有4个角 (如图2所示) 。

生3:我剪的还有3个角 (如图3所示) 。

生4把小手举得老高, 等不及地站起来:老师, 我剪的也还有3个角, 但跟他的剪法不一样 (学生出示自己的图, 边用手做动作边说:“我是这样弯弯地剪”, 如图4所示) 。

师如恍然大悟面露惊喜:哦, 这样弯弯地剪, 那能构成角的只有这样3个了, 你真聪明!老师原先以为还有3个角的剪法只可以像刚才的小朋友那样剪呢, 谢谢你这么有创意的剪法!

……

[讨论]

以往教参中及教师的教学中都认为只有三种答案, 即图1、图2、图3的剪法。虽然题目并没有要求必须直线型地剪, 而是只要求剪去一个角, 但大家都默认教参中直线型的剪法。当这位二年级的学生说出他曲线型的剪法后, 让上课及听课的老师都觉得耳目一新:多么有创意的剪法!

在评课讨论时, 上课的老师说:“我觉得这节课的最大收获就是这位学生创新的剪法, 我自己从来没有想到过。”所有听课教师也都因为这个问题而热情高涨, 一个个脸上都挂满了“丰收”的喜悦, 你一言我一语地讨论出了更多的新剪法, 曲线型地剪、阶梯型地剪、转着弯剪等等, 使得本题从1个角到无数个角的答案都成为可能。答案举例如下:

……

[思考]

这次教研活动使我对课堂有了以下几方面的思考:

1.“问题”在课堂教学中左右着什么?

如果我们认为:问题是课堂教学的“灵魂”, 相信各教师都会认同这一观点。“问题”在课堂教学中的重要性有众多论述, 这些论述共同统一的是“问题”能启发学习个体与学习共同体的思考。当然, 不可否认同一事件用不同的问题来叙述, 所带来的结果也是不一样的。案例中的问题“一个长方形剪去一个角, 还有几个角?”是一个好问题。更深入的讨论就是“好在哪里?”。学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。案例中的问题从本堂课的学习目标、学习方式来看, 都是有意义的, 富有挑战性的。本堂课最根本的学习目标是:初步感知、体验怎样的图形是角。学生的思考也是围绕这一目标展开, 这也是生4的创意所在。从另一侧面看, 这个问题的分析、思考、解决、反思都融合于数学活动之中。让学生在活动过程中体会生活经验 (日常数学) 与知识性质 (学科数学) 之间的关联性。生4的思考方式就是紧紧抓住“角的两条边是直直的”, 从而来辨析日常生活中的“角”与学科数学的“角”。在这里值得我们一提的是, 生4的思考给我们提供了一个变式教学的范例。他的剪法激发了其他同伴把原先没有注意非本质属性与本质属性的区别加以澄清, 让同伴尽可能避免非本质属性泛化的错误。

2. 在“动态生成”的课堂教学中, 教师干些什么?

在课堂教学中, 随着学习共同体 (教师、学生组成) 不断的对话, 有许多教师无法预设的课程资源自然流淌, 这就是所谓的动态生成。这无疑给课堂教学带来了生机、活力。同时也给教师带来了许多困惑, 如这与我的预设不相符合, 我该怎么办?如果想利用这些资源, 我从哪些角度去参与对话等。数学教育家张奠宙教授提出的一个课题:“双基教学”与开放教学, 很是值得我们思考。我们的课堂教学要强调完成“双基基础”, 更要强调从更高的纬度去认识、理解知识的“数学本质”。作为我们教师怎样去发现这些资源, 并运用这些资源呢?我们认为, 首先, 我们要学会倾听。倾听什么?倾听学生的妙想、倾听学生的童心、倾听学生的错误、倾听“弱势”学生的声音、倾听学生的一字之差、倾听学生的离经叛道。其次, 我们要自己有正确的认识。在案例中, 如果教师没有很好的认识, 这种创意剪法可能会被扼杀。在紧张的课堂对话中, 学生提出的有许多问题, 连老师都感到解决的困难。这样我们该怎样办?我们可以从知识的本位意义 (本源化) 加以分析思考。案例中生4的回答, 我们应该思考“曲线与直线组成的是角吗?不是;剪去一个角后, 还有几个角?3个”。或者我们把学生的解决方法是否可行这一矛盾转向其他学生, 让他们参与讨论。最后, 老师与学生的共同讨论一定能引发新思考与新知识。

3. 教师怎么理解课堂教学中的创新?

创新很长时间以来都是大家讨论的热点, 因为一项创新往往能够给课堂带来难以估计的效果。但是创新的出现具有一定的偶然性, 我们也很难事先知道会有什么样的创新, 或是某个创新会在什么时间出现, 创新往往是因为一个意外的发现。

对创新的理解, 我认为创新的本质在于开辟新的课堂, 而不在于其具体形式。在对创新的理解上, 有两个关键之处:

第一:创新并不总是需要根本性的突破。当我们想到创新的时候, 通常习惯于把它理解为一个开创性的思想或是革命性的技术变革, 就好像计算机的发明、人类DNA基因组的破解成功一样。的确, 这些创新对于整个社会来说都具有十分重要的意义, 它们给创造者带来的财富增长也是惊人的。但对于课堂教学来说, 实际上, 一个新的思考方法, 一种不同于其他的解题思路, 也是具有相当大的价值的。就像课堂上的这一位学生所说的曲线型地剪。由于他的创新, 给我们的课堂带来了无限的生机, 也给我们对于解这道题提供了新的方法, 那他创新所带来的价值也是无可估量的。所以说, 创新实际上指一种带来变化的改变, 更多的是在强调一种变化, 而不在于变化的大小。

3.有创意,不如有“创意母” 篇三

刘威麟

IT产盟资深从业者

美国斯坦福电机、管理双硕士，14岁移民加拿大，而后移居美国硅谷。大学期间曾开设两个瞬站，在互联网经验达13年，已出版12本书，返台后任职于美商创投。受聘领导Voofox网站公司任CEO，发起Sweetl00网络正面价值推广活动等，继续耕耘最爱的网络产业。

大部分时候，好创意只有一次机会，而不能持久“发热”。那么，有没有办法先挖一个“创意隧道”，再慢慢地把一个一个创意放出去?

创意可以吸引许多注意，但创意本身好像也都很“短命”，爆红以后，下一个创意不知道怎么生出来。这是创业家面临的问题，也是网络营销人员面临的难题，预算总是花在1～2个月的短期活动上，难以长效，创意就像是随用即弃。

那能不能干脆创造一个“创意母”呢?

有一家专做T恤的设计厂叫“T-Post'’，创业家远在瑞典。大家知道做T恤的设计厂很多，都想自创潮牌，成功的没几家。但这家T-Post想到一个好办法，这位创业家发明了一个新招，它的每一件衣服，竟然都是利用“新闻”来设计。

它的T恤不和人家比每一件怎么设计，它和人家比整体概念。每一件T恤都是这样印出来的——前面的内里印着当时最热门的新闻文字，前面的外皮则印着关于这则新闻文字的插图。穿着这件衣服，好像随身带着一只超级话题机，碰到任何熟人或生人。只要你勇于挺出自己的肚子，将这件衣服秀给对方看，对方一定会说：“Niceshirt!'’你就可以开始讲关于这件衣服上面的新闻故事了。

这样的一件衣服，时效性很重要。最有趣的是它的收费方式，它不是一件一件地卖，而是“订阅”，就如报纸、杂志一样，每个月你会在信箱收到一件新的T恤，就如同收到一本新出的杂志一样，衣服的前后，都印着当周最热门的新闻!价钱方面呢，目前T-post的衣服一件单卖高达36美元，但订阅价只要21美元并包邮，可以说相当便宜!

T-post“印新闻到衣服上”的创意，是源于6年前几位瑞典朋友想玩一玩媒体，从5件衣服开始起家，没想到现在已经卖到了50个国家去了!从开始到现在5周一期，已经出了60期。报道说，这些创办人其实没有想太多，他们只想一件事：将新闻告诉大家。这和杂志、新闻媒体是一样的，他们只是以T恤的方式来表现。

有趣的是。直到去年，瑞典的创办人才正式将T-post的概念引进美国，和美国当地一位做营销公关的经验人士合作，于是他们的做法又有了新突破!他们在第51期还使用了扩增实境(AR)技术，让这件新闻衣服还可以和使用者玩一场在线的剪刀石头布。到了第54期，他们将这件衣服和活动相结合，办了一场公益活动，号召网友投稿，只要YouTube影片被看最多次的，就可以得到T-post发给的1000美元奖金。然后，第57期，他们直接将一整套鼓印在T恤的前面．你可以直接对着自己的身体敲打，还会真的有不一样的声音!不过我认为，T—post在美国的噱头愈来愈多，却不如当初在瑞典那样只印新闻有魅力。

很多人在卖单件T恤的创意了，但本身卖这些T恤的模式，却一直没有变过，T-post改变了这一点。

纽约有一个创业家卖三明治，他没有店面，你要到某一区，站在那区的某一个路口，然后发短信给一个叫Ronnie的家伙，并在短信中告诉Ronnie你现在人在哪个街口。然后请等15分钟，这位Ronnie就会拿着一个热呼呼的三明治走到你面前．塞到你的手里，然后你需要付5～7美元不等!

拿着这个三明治，你就可以走了，你会发现，这温温的三明治其实就是两片土司台在一起，烤得微焦，里面只是牛油和起司，这种面包应该谁都会烤!听说这位Ronnie现在一天要卖40个三明治，也就是日收八200美元左右，一个月的营收是6000美元，不必扣税。没有租金，基本没有成本。他只有一个简单的Facebook粉丝专页，这成为他除了简讯之外唯一与网友沟通的渠道。

谁都会在路边卖三明治，谁都会印制新闻T恤，但当你是第一个印、第一个烤，以这样的方式来贩卖，就立刻抢到了那个“创意母”的先机。接下来我们可以想象，当这位R0nnie开始以这样的模式卖全套早餐，或者卖里面什么美味都有的豪华三明洽．他真的有可能开出一家前所未有的外送餐厅。

4.运动会有创意的班级口号 篇四

2、三三四班，团结相伴，桃李花香，梦想起航。

3、做文明观众，树赛场新风!

4、开展全民健身运动，全面建设小康社会!

5、顽强拼搏，勇夺第一。

6、但求日积月累，收获于细微;不要左顾右盼，专注于自我。

7、勤奋求学，熬墨蓄势。

8、既然选择了远方，便只顾风雨兼程。

9、勤奋铸就辉煌!

10、强身健体，立志成材。

11、三三四班，俩三一四，俩三在前，后面一四。

12、六班六班，团结如山。不拿第一，情何以堪。

13、七班脸皮厚，子弹穿不透。心狠又手辣，是人都害怕。

14、朵朵菊花向太阳，八班同学胜欲强。

5.有创意的活动策划 篇五

一、活动目的

加强校友与学校的联系，增进学校与校友、校友与校友、学校与社会的联系。

二、活动主题

沟通、发展、怀旧

三、活动地址

兰州市段家滩农业产业园工厂树（待定）

四、活动时间

20xx年12月17日08时至16时或20xx年12月25日08时至16时（待定）。

五、参加人员

MBA、MPA中心领导、老师、历届校友、在20xx届MBA、MPA读学生共约40人。

六、组织机构

为搞好此次聚会，成立筹备委员会，负责聚会的具体组织工作。成员选拔一靠自愿、二抓壮丁，以下所列人选均为基本成员，热烈欢迎有时间有能力的同学踊跃报名参加协助具体工作。 （一)筹委会成员(各班班长、团支部书记）

主任：xx 成员：xxx xxx xx xx xxx (二)各组成员和分工

第一组：综合协调组。组长xxx，成员xxx、xxx。主要负责聚会活动方案制定和修改完善、掌控方案组织实施进度并定期公开、汇总整理同学反馈意见建议，解答同学关于聚会活动的问题等。

第二组：协调联络组。组长：xxx，组员：xxx、xxx、xxx、xx、xx。分专业负责尽可能多联系同学、建立通讯录，发送聚会邀请（目前，已分班逐个电话邀请，电话联络人xxx，各班邀请后，由xxx汇总给分专业联络人，分专业联络人附后），组织和协调本专业参会同学按时参加。

第三组：后勤保障组。组长：xxx，副组长：xx，成员：xx、xxx、xx。负责与学校方面联系活动场地等事项，预定同学聚餐、聚会联欢活动地点（拟定地点：兰州市段家滩农业产业园工厂树），负责联系外地同学入住酒店和人数统计，负责组织聚会所需物资采购等。xx、xxx同学专职负责活动经费管理使用，xxx为会计，xxx为出纳。

第四组：活动执行组。组长：xxx，副组长：xxx，组员：xxx、xxx、xxx。负责联谊活动的音响保障、节目单拟制、设备器材准备、场地布臵、人员报到、物资分发等，联系活动摄影摄像、后期光盘声像资料、纪念册制作等。

七、活动安排

整个活动按照筹划准备、聚会活动、后续扫尾3个阶段组织实施，自11月16日正式启动，12月底或20xx年1月上旬（按照活动具体时间确定）结束。各个阶段主要安排：

（一)筹划准备(11月16日至12月16日或12月24日）

1、汇总通讯录。按所在专业分工

2、拟定发放邀请函。在QQ群、微信群发放聚会邀请函，知会聚会初步计划，营造气氛。邀请历届班中心领导、老师、历届校友参加。

3、逐人核对参会名单。以专业为单位逐人征求意见，收集汇总参会人员名单，建议最佳报名时间为11月27日前，以便协调落实场地、筹措赞助、收缴班费和安排活动，在聚会开始前都可以接受补充报名。

4、拟制活动总体方案。根据筹委会讨论结果，xx负责拟制活动方案初稿，经筹备小组讨论完善后，联络部分热心同学小范围征求意见。在确定最终方案后，将聚会活动安排部分发全体同学。

5、联系聚餐、联欢活动场地。按40人的规模，考察几种活动场地（自助餐厅、宴会餐厅、农家山庄、酒吧）的条件及价格，以确定活动场地和经费预算。 6.联系外地同学居住酒店。为方便外地参会同学食宿，以及聚会期间的组织协调，需提前考察一个位置方便的酒店。需住宿的同学先报名，然后保障组联系好价格通报各位。安排一至两个标准间作为聚会大本营。个人住宿费用自理，大本营房间费用公摊。

7、拟定活动总预算并开始筹措赞助、收缴班费。了解掌握以下费用：(1)场地租金；(2)聚餐标准、酒水；(3)茶话会饮料、点心、水果；(4)为学校、班主任购买纪念品；(5)摄影摄像费用（估计需要2到3人）；(6)纪念光盘、图册制作费用；(7)制作活动抽奖券（带编号，后面抽奖搞活动用）及购买小纪念品；(8)车辆等交通工具租赁费用。根据活动方案，大概匡算聚会活动总预算。

8、统计个人服装号码并确定样式。统一定制体恤衫，在报名时统计每个人的服装尺码。x月x日统一发放服装（参加人员报道时，如报名未到者，统一邮寄）。

10、联系活动摄影、摄像保障人员。为保证全体参加活动，这次聚会不安排同学专职摄影摄像，由活动执行组联系专业摄影摄像人员。建议同学们运用手机等设备抓拍，记录下聚会的精彩瞬间，并统一由xx、xx汇总，用于制作纪念光盘和画册。

11、购置聚会活动物资。主要是活动抽奖券及奖品，给学校和班主任老师的礼品，活动现场布臵的用品等。建议可以发动同学，尽可能降低采购成本。聚餐的食物、酒水、点心、饮料、水果等统一由承办方提供。

12、其他准备。制作PPT、组织活动。

（二)聚会活动(11月17日或12月25日08:00—17:00）

1、报到

（1）报到时间：12月17日或12月25日08:00—09：30，提前或延后抵达的同学请联系组委会成员。

（2）报到程序：签到（签到簿上签名）→核对更新通讯录信息→领取纪念体恤衫、胸牌、活动抽奖卷等→到欢迎牌前拍摄单人照（用于通讯录制作）→组委会负责人引导进入活动场地。

2、具体活动 (1)校园游

A、时间：09:30—11:00 B、内容：参观校园（主楼、图书馆、宿舍、xxx、校史馆等地）摄影摄像人员跟拍，同时在合适的地点拍摄大合影、小合影。 注：参观前在学校大门口合影拍照留念。

（2）聚餐、交流感情 A、时间：12:00—17:00 B、地点：兰州市段家滩农业产业园工厂树（待定） C、流程及内容 1)12:30—12:45主持人（待定）介绍到场中心领导、老师、嘉宾及此次聚会的同学到场情况。

2)12:45—13:00主持人邀请管理学院领导发言。 3)13:00—13:40就餐（自助餐）。注：午宴过程中同学们向老师敬酒，同学们互相敬酒。若有音响设备，可播放一些背景音乐。

4)13:40—15:00互动讲座与交流。邀请部分同学介绍自己工作领域最新状况与发展趋势。注：未参加聚会的同学优先发言（视频录像）。 5)15:00—16:00校友自由沟通增加感情或玩玩小游戏调动气氛。主要内容：一是同学们毛遂自荐报节目，编制节目单，既可单人，也可小团队，还可以整班一起上；二是组织抽奖，奖品重在象征意义不在价值，中奖者也要演节目；三是投硬币（用一个直径约15厘米的玻璃杯，不过如果人多的话可以用直径大一些的杯子，然后把杯子装满水，注意是几乎装满，离杯口差一到两厘米，然后轮流放一个硬币入水，然后看谁放进去的时候水溢出来就表演一个节目）等等。

6)16:00—16:20主持人邀请所有人员上台在背景板或签名册上签名留念。

7)16:20—17:00告别、欢送。

（三）后续扫尾

1.纪念光盘、画册的制作。xx、xx汇总收集活动影像资料，各班牵头人拿出本班的纪念光盘脚本。

2、多余物资的处理。对活动期间多余的物资，特别是酒水、饮料，建议在购买时商议妥当，包装完好无损的可退回，尽量节约经费。退回经费纳入公共账户。

3、各项费用的结算。活动结束后，xx、xx汇总整理经费收支情况，并在QQ、微信群公布。

4、经费的决算。经费收支情况公开无异议后，支付各类款项并封帐。

八、参加聚会的友情提示

（一）适量饮酒，不要过量伤身。谨记“只要感情好，能喝多少，喝多少。”千万别在兴头上，喝起酒来忘了尺度。

（二）注意安全，切勿酒后驾车。为了自己和他人的安全，酒后千万别驾车。建议不要自驾车，组委会统一租车行动。

（三）娱乐有度，把握底线原则。特别是感情方面的娱乐玩笑要掌握好尺度，即便是玩笑，也要尊重别人。

九、活动补充说明

（一）同窗汇设计制作个性化卡片U盘胸牌需要个人信息素材，请尽快确认前来参加同学聚会的同学姓名。

（二)活动详细流程会严格控制时间(一般会多预留时间，以解同学们多年未见，倾诉衷肠可能所需的时间）。

（三）横幅内容：xxxxxxxxxxxxxx

备选活动：

活动一：猜猜我是谁——主持人邀请一名同学上台抽一张纸条，纸条上写有另外一名同学的名字，被邀请的同学要说出纸条上同学的一些特征（可以是外貌特征，习惯用语，习惯动作，等等）让场下的同学猜到底是谁。

活动二：默契大考验——主持人邀请两位同学上台，一位同学看主持人给的词语（成语），另外一个同学根据看到词语同学的表演来猜出该词语，表演的同学不可说出答案里面含有的字。

活动三：心愿纸条——每一位同学写一张关于现场同学能够帮自己实现的心愿纸条，交给主持人，主持人抽取其中5个读出来，另外一个人要帮他实现愿望哦。

6.最有创意的教师节活动策划 篇六

一、活动目的

1.营造温馨团队，心手相牵构建和谐校园。

2.增加教职工之间的沟通和交流，增强集体的凝聚力、向心力。

3.愉悦心情，缓解工作压力，增强教职工体质。

二、活动时间：9月10日下午2：30开始

三、活动地点：校园

四、活动工作安排

1.活动具体实施与策划(工会委员会)

2.后勤保障(后勤处负责)

3.横幅(办公室负责)内容：“热烈庆祝第三十一个教师节”

4.摄相工作

5.活动计时计分：(体育组负责)

六、活动内容

1.投篮

负责人：

参赛人员：每组3人

比赛规则：在罚球线定时按序投球。时间2分钟，谁投的只数多谁就获胜。

2.跳长绳

负责人：

参赛人员：每组6人

比赛规则：2人甩，4人跳。时间2分钟，以跳的个数最多者为胜。

3.背夹篮球

负责人：

游戏规则：每个科组出六名成员，分为三对，在起点处用背夹住篮球，跑一个来回，将球交给本组的第二对队员，以此延续到第三对队员，看哪个科组最快到达终点。在比赛跑动过程中不可以借助双手，如中途落地须回到起点重来。

7.引导学生实现有创意的表达 篇七

一是教师不够重视激趣启思, 急于入题, 忽视了学生的真情实感

课本中的习作, 存在着时间和空间的问题, 即“写什么内容”与“怎么写”的问题。“写的内容”大多来自广阔的生活空间, 指导“怎么写”多在狭窄的课堂中, “写的内容”在先, “怎么写”在后, 空间的变化和时间的推移无法即时联系, 加上教师没有重视多渠道激发学生兴趣, 拓展思维, 通常是学生才举了几个例子便迫不及待开始指导起来, 生怕浪费了时间。大部分学生根本没有打开记忆的闸门, 没有捕捉到记忆里关于本主题最深刻的回忆, 没有唤起自己深刻的体验和情感, 在脑袋空空的情况下, 只好茫茫然跟着老师转, 听老师怎么讲就怎么写, 看别人怎么写就怎么写, 否则就完成不了任务, 交不了差。这种没有学生自己真情实感投入的习作, 自然难免千篇一律。

二是教师指导过全过细, 先入为主, 抢占了学生的主体地位

小学生一般接受能力教强, 反应较快, 对新事物极感兴趣, 弱点是思维和组织能力差, 词汇贫乏, 认识笼统, 虽有材料, 不会选择运用, 由此习作指导便成了一项复杂而细致的工作。指导过粗, 学生便不知如何动笔;而指导过细, 又容易造成学生的思维定势。在小学中年级习作指导中, 教师担心学生写不好, 习惯先入为主, 指导过全过细的现象屡见不鲜。例如我在指导三年级学生写“一个人的一件事”时, 帮助学生拓展思维和选材用了大量时间, 基本上做到了人人心中都有熟悉的人及典型事例。为了使他们写的具体生动, 我还不厌其烦地写了一篇下水文, 张贴在黑板上, 引导全班学习怎样把事情过程写具体, 怎样把重点写详细, 怎样标点使用正确, 怎样格式合乎规范, 谁知习作一交上来, 竟然有三分之一的习作成为我范文的复制品。我问学生为什么不按事先他们所说的去写, 他们说照范文写更容易, 不会错。难怪新课程标准在三年级习作中要求:“不要有过多的条条框框, 让他们放开手脚去写。”

三是教师过于强调仿写范文, 生搬硬套, 扼杀了学生的创造性

从模仿到创作是学生习作训练的一个重要途径, 但机械的模仿, “学别人的文章说别人的话”会束缚学生的思想, 容易造成鹦鹉学舌的局面。在小学语文课文中不少都是著名作家的作品, 无论从思想内容或语言形式, 都值得我们好好学习, 让学生熟读和仿写典范作品, 受益匪浅。但老师在指导过程中不能要求学生借鉴原文太多, 否则就会收到适得其反的效果。如学完《美丽的小兴安岭》一文后, 一位老师指导学生写《美丽的家乡》, 强调如何把《美丽的小兴安岭》中生动准确的词句放在《美丽的家乡》中, 如何模仿《美丽的小兴安岭》的结构, 这样学生的自主性全被扼制了, 交上来的习作像出自一人之手, 很多文章几乎只是把《美丽的小兴安岭》中小兴安岭改成了家乡的名字, 或稍动了几处词、句而已。这种作文根本没有经过学生自己的观察和思考, 没有学生自己的思想和主见, 完全泯灭了学生的主动创造性, 其结果只能是学生被逼着去千篇一律。

怎样才能避免中年级学生习作千篇一律现象呢?那就要重视对学生进行多方位多角度的创新思维能力训练, 具体做法是:

(一) 取材更广泛

由于学生对生活中原有感知的事物, 随着空间的变化和时间的推移, 除了印象特别深刻的以外, 其他的必会日趋模糊、淡忘、消失。要让学生能够有话可说而不雷同, 重要的是开拓其取材思路。如在指导学生写“我学会了———”这个题目时, 通过引导, 让学生知道家里的事可以写, 学校的事可以写, 劳动方面的事可以写, 学习方面的事也可以写。同一方面的事也可以选不同的内容来写。如:从体育方面想到跳绳、打乒乓球、踢足球等;从节日中想到吹气球、放鞭炮、吃粽子等;从不同的季节中想到游泳、采标本、堆雪人等。这样可以让学生思维的触角伸向不同的方位, 使文章有不同的内容。此外教师在教给学生取材多样化的同时, 还要教给学生思维的方法, 如联想思维、侧向思维、逆向思想、想象思维等, 只有这样才能培养学生的求异思维能力, 写出不同的习作。

(二) 立意更新颖

只有立意新颖的文章, 才是吸引人的文章。要改变作文千篇一律的现象, 教师应有意识地指导学生立意新颖。例如学生开完运动会后, 教师指导习作时要先从确立不同的中心入手, 让学生从多种不同的角度去选材。在教师的指导下, 可确立以下几个中心, 如由长跑比赛想到“坚持才会胜利”;由跳远比赛想到“要勤学苦练”;由拔河比赛想到“团结协作”;由接力比赛想到“结果与过程关系紧密”;由某个同学绊了另一个同学想到“比赛讲成绩更要讲道德”;由失败想到“失败也是另一种财富”。引导学生把运动会这一活动作为思维对象, 根据不同的材料, 不同的事件, 经过分析、推理得出不同的思维结果。古人说:“情动而辞发”, 不同的思想感情也就表达了不同的中心思想, 让学生带着不同的感情奔向不同的方向写作, 写作也就各具特色了。

(三) 句式更丰富

叶圣陶先生主张学生的作文“先求平实, 后求文采”。对于中年级学生来说, 教师不能对他们提出过高的要求, 只能要求学生在语句通顺的基础上尽量用上不同的句式, 或者启发他们改变一下思考的角度, 写出不同的话。例如, “春天到了, 小草发芽了。”可以表达: (1) 因为春天到了, 所以小草探出了头。 (2) 小草最先听见了春天的脚步, 赶紧从地里钻出来迎接它。 (3) 小草展开绿叶, 向人们报告春天到来的消息。 (4) 看见小草发芽, 我们知道, 春天已悄悄的来临。这样, 选用不同类型的句式来表情达意, 虽然意思大致相同, 但由于句式多样, 效果也不同。句子是语言的基本结构单位, 抓好了文章最基础的句子训练, 使之“百花齐放”, 文章自然也会因此而告别“千篇一律”。

(四) 结构更多样

习作教学中可鼓励学生用不同的观察顺序、切入点, 尝试用新的布局去表现不同的结构章法。如考试后挨打一事, 学生可按事情先后顺序叙述, 写“今天第四单元语文考卷发下来了, 我一看, 才打了87分, 心想回家又要挨打了。”可以从事情最高潮处入手, 写“什么?才考了87分?晚上你别想吃饭了。”也可以用倒叙的方式来叙述, “昨天, 我又挨了这学期第三次打。原因还是考试没考好。”还可从对事件的感叹议论入手, “要说我爸的巴掌, 就像铁做的一样, 一巴掌打下来, 能把人疼得半天回不过来神”。……这样对同一件事, 由于不拘一格的谋篇布局, 结构变得丰富多样, 文章的整体面貌也就会因此呈现出不同来。

(五) 视角更独特

教学中要注重引导学生对同一场面、同一事件, 用不同的方式来观察思考, 改变角色进行表达。如写一只受伤的小鸟被几个调皮的男生捉住戏耍导致死亡一事, 教师可以启发学生变换角色从几个不同角度进行叙述。用第三人称叙述:“他刚走到大松树旁, 忽然听见一声鸟叫, 抬头一看, 有只鸟儿嗖的钻进密密的枝叶间, 不见了。”还可用第一人称“我”来讲述这个故事:“我看见王蒙在树下转来转去, 很好奇, 于是跟了过去。”也可用雏鸟、母鸟或雪松的口吻描述此事:“那天早上, 我正焦急地等妈妈回来喂我吃美味的小虫。”……这样用不同的人称, 使文章的视角发生改变, 又给学生找到一个避免千篇一律的突破口。

8.多有创意的剪法 篇八

关键词:巩固拓展;问题;动态生成

[教学片断]

本学年我们学校数学教研组安排的教研活动是各数学教师轮流上课、说课、评课,其中一位老师上的第三册的《角的初步认识》(人教版)一课给我留下了深刻的印象。课堂中教师通过引导学生找一找角、做一做角、玩一玩角、画一画角等操作活动,使学生在主动探索中建立具体感性认识,从而轻松理解并掌握角的特征,实现了学习目标。在巩固拓展中教师设计了剪一剪的题:“一个长方形剪去一个角,还有几个角?”学生纷纷拿起事先准备好的手工剪刀和长方形纸认真地剪起来。

在独立尝试后与大家交流并展示自己的剪法。(阴影部分表示已剪去的)

生1:老师,我剪去一个角,还有5个角(学生边说边展示自己剪出的图形,如图1所示)。

生2:我剪去一个角还有4个角(如图2所示)。

生3:我剪的还有3个角(如图3所示)。

生4把小手举得老高,等不及地站起来:老师,我剪的也还有3个角,但跟他的剪法不一样(学生出示自己的图,边用手做动作边说:“我是这样弯弯地剪”,如图4所示)。

师如恍然大悟面露惊喜:哦,这样弯弯地剪,那能构成角的只有这样3个了,你真聪明!老师原先以为还有3个角的剪法只可以像刚才的小朋友那样剪呢,谢谢你这么有创意的剪法!

……

[讨论]

以往教参中及教师的教学中都认为只有三种答案,即图1、图2、图3的剪法。虽然题目并没有要求必须直线型地剪,而是只要求剪去一个角,但大家都默认教参中直线型的剪法。当这位二年级的学生说出他曲线型的剪法后,让上课及听课的老师都觉得耳目一新:多么有创意的剪法!

在评课讨论时,上课的老师说:“我觉得这节课的最大收获就是这位学生创新的剪法,我自己从来没有想到过。”所有听课教师也都因为这个问题而热情高涨,一个个脸上都挂满了“丰收”的喜悦,你一言我一语地讨论出了更多的新剪法,曲线型地剪、阶梯型地剪、转着弯剪等等,使得本题从1个角到无数个角的答案都成为可能。答案举例如下:

……

[思考]

这次教研活动使我对课堂有了以下几方面的思考:

1.“问题”在课堂教学中左右着什么?

如果我们认为:问题是课堂教学的“灵魂”,相信各教师都会认同这一观点。“问题”在课堂教学中的重要性有众多论述,这些论述共同统一的是“问题”能启发学习个体与学习共同体的思考。当然,不可否认同一事件用不同的问题来叙述,所带来的结果也是不一样的。案例中的问题“一个长方形剪去一个角,还有几个角?”是一个好问题。更深入的讨论就是“好在哪里?”。学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。案例中的问题从本堂课的学习目标、学习方式来看,都是有意义的,富有挑战性的。本堂课最根本的学习目标是:初步感知、体验怎样的图形是角。学生的思考也是围绕这一目标展开,这也是生4的创意所在。从另一侧面看,这个问题的分析、思考、解决、反思都融合于数学活动之中。让学生在活动过程中体会生活经验(日常数学)与知识性质(学科数学)之间的关联性。生4的思考方式就是紧紧抓住“角的两条边是直直的”,从而来辨析日常生活中的“角”与学科数学的“角”。在这里值得我们一提的是,生4的思考给我们提供了一个变式教学的范例。他的剪法激发了其他同伴把原先没有注意非本质属性与本质属性的区别加以澄清,让同伴尽可能避免非本质属性泛化的错误。

2.在“动态生成”的课堂教学中,教师干些什么?

在课堂教学中,随着学习共同体(教师、学生组成)不断的对话,有许多教师无法预设的课程资源自然流淌,这就是所谓的动态生成。这无疑给课堂教学带来了生机、活力。同时也给教师带来了许多困惑,如这与我的预设不相符合,我该怎么办?如果想利用这些资源,我从哪些角度去参与对话等。数学教育家张奠宙教授提出的一个课题:“双基教学”与开放教学,很是值得我们思考。我们的课堂教学要强调完成“双基基础”,更要强调从更高的纬度去认识、理解知识的“数学本质”。作为我们教师怎样去发现这些资源,并运用这些资源呢?我们认为,首先,我们要学会倾听。倾听什么?倾听学生的妙想、倾听学生的童心、倾听学生的错误、倾听“弱势”学生的声音、倾听学生的一字之差、倾听学生的离经叛道。其次,我们要自己有正确的认识。在案例中,如果教师没有很好的认识,这种创意剪法可能会被扼杀。在紧张的课堂对话中,学生提出的有許多问题,连老师都感到解决的困难。这样我们该怎样办?我们可以从知识的本位意义(本源化)加以分析思考。案例中生4的回答,我们应该思考“曲线与直线组成的是角吗?不是;剪去一个角后,还有几个角?3个”。或者我们把学生的解决方法是否可行这一矛盾转向其他学生,让他们参与讨论。最后,老师与学生的共同讨论一定能引发新思考与新知识。

3.教师怎么理解课堂教学中的创新?

创新很长时间以来都是大家讨论的热点,因为一项创新往往能够给课堂带来难以估计的效果。但是创新的出现具有一定的偶然性,我们也很难事先知道会有什么样的创新,或是某个创新会在什么时间出现,创新往往是因为一个意外的发现。

对创新的理解,我认为创新的本质在于开辟新的课堂,而不在于其具体形式。在对创新的理解上,有两个关键之处:

第一:创新并不总是需要根本性的突破。当我们想到创新的时候,通常习惯于把它理解为一个开创性的思想或是革命性的技术变革,就好像计算机的发明、人类DNA基因组的破解成功一样。的确,这些创新对于整个社会来说都具有十分重要的意义,它们给创造者带来的财富增长也是惊人的。但对于课堂教学来说,实际上,一个新的思考方法,一种不同于其他的解题思路,也是具有相当大的价值的。就像课堂上的这一位学生所说的曲线型地剪。由于他的创新,给我们的课堂带来了无限的生机,也给我们对于解这道题提供了新的方法,那他创新所带来的价值也是无可估量的。所以说,创新实际上指一种带来变化的改变,更多的是在强调一种变化,而不在于变化的大小。

9.大学有创意的元旦晚会策划 篇九

一、指导思想：

全面贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《指南》精神，践行集团求真、立美、至善的教育文化，落实园所工作计划，通过丰富多彩、活泼向上的活动，让幼儿度过一个快乐、分享、欢乐、成长的中国年，特拟定活动方案。

二、具体活动

活动主题：收获成长“满” 感恩有你“情” 展望未来“新”

三、活动时间：__年12月29日

上午8:30-12:00

四、新年活动安排具体如下：

(一)8:30—9:00 收获成长“满”

内容：

1、介绍元旦的由来和意义

2、播放小组制作的《我的收获》短片。

3、家长分享收获感言。

(二)9:00-9：45 感恩有你“情”

内容：

1、幼儿吟诵弟子规《入则孝》，播放背景音乐

2、幼儿轮唱《童心是小鸟》

3、亲子感恩游戏：分三组/二组进行

游戏一：《猜猜我是谁》

玩法：4个家长分上下抻着布，游戏家长把一只手从中间伸出来，让游戏幼儿去摸一摸，确定是自己家长的贴上贴画，掀开布偷看的视为犯规，游戏结束后看家长的贴画和幼儿的贴画配对是否一致，一致的视为胜利!抹手油给父母。

游戏二：《有我在》

玩法：家长蒙住眼睛，幼儿拉着家长从A点出发，绕过障碍物，到达B点。

(三)间歇时间

时间：9:45-10:00

内容：小歇和整理，饮水小便，观看部分幼儿画展《畅想未来》

(四)展望未来“新”

时间: 10:00-10：45

场地：班级教室，班级阳台、三楼大厅。

内容：

1、集体观看，播放PPT，了解拨浪鼓和福袋的寓意。

2、分两组进行制作，分别在班级教师或三楼大厅。

3、写百福图，合影留念。

(五)生日会

时间：10:45-11:00

场地：班级教室

(六)午餐

时间：11:00-12:00

需要家长配合以下工作：

1、明天来园吃早饭的幼儿请在7：30―7：40来园，不吃早饭的幼儿请再8点20进班。

2、服装：家长和幼儿着装安全并适宜新年喜庆的活动气氛的中国风衣服。可给幼儿化妆，增添节日气氛。

3、明天幼儿不背书包，每位家庭来一位家长参加，家长参加活动请勿携带贵重物品，尽量轻装简从并自行保管好所带物品。所有东西统一放在自己幼儿的柜子里。

4、听从本班老师安排，征集2两名摄影师，为班里幼儿照相，家庭可多来一位，微信里报名，先报名的顺序为准。

5、个人拍摄照片时不影响班级活动安全，照片及时分享。

6、注意提醒孩子安全和活动中的秩序。

7、参与活动家长和幼儿在保证自身健康的情况下来园，有感冒等病症的家长和幼儿请在家休息，避免交叉感染。

8、为安全起见，幼儿请勿携带食品等来园作为礼物发放或者分享食用。

9、幼儿园给每个幼儿准备了新年礼物，当天发放带回家(当天缺勤的孩子，老师会代为保管，等孩子来园后发放)。

我们的每一项工作，孩子的每一点进步和成长都离不开家长们的合作!谢谢大家的理解和支持!

大学有创意的元旦晚会策划2

一、活动目的

为向新生展现我系全体师生最热情活泼的一面，让新老生充分交流，也为新生的大学生活增添一曲崭新的乐章，同时，通过这场文艺晚会发掘我系文艺人才，使他们的特长得到更好的锻炼与培养，特举办本场迎新晚会。

二、活动主题

本次晚会主题是“春华秋实”，“华”即是“花”，春天开花，秋天结果一方面，用春天比喻大一新生大学生活的开始，通过这次迎新晚会，来激励同学们迈好新生活的第一步，春华秋实，汗水凝成收获;另一方面，用“春华秋实”来鞭策我们以后更努力的工作。回首过去的一年，我们感到无比的欣慰，即将逝去的20__年，是很有意义的一年，是励精图治的一年，更是辉煌的一年!

三、活动对象

全体师生

四、主办单位：___系两会

承办单位：___系团总支文娱部

协办单位：___系团总支编辑部、外联部

五、活动内容和形式

1、形式不限，可单人或团组表演均可，节目类型包括大合唱、独唱、独舞、民族舞蹈/现代舞蹈(组合式)、相声、小品、杂技、演奏、朗诵等;节目题材力求体现新颖、活泼、生动、感人、搞笑、优美、意义深刻、发人深思等不同风格。

2、具体的节目编排由节目策划小组负责。所有节目需提前彩排，经过节目策划组审查之后，合格的节目方可在联欢晚会上表演。节目演出次序由晚会主持人和晚会策划组决定。

3、节目来源：

1)系两会每部门限出一个节目，形式不限，内容健康接近主题;

2)大一每班至少编排一个节目，由其班长负责组织

3)各同学可以自由组队参加;

4)由文娱部负责本晚会的压轴节目

5)至少要有15个节目出来。

六、举办时间

12月14日晚上7：30—9：30(暂定)

七、举办地点

八、晚会各环节及流程

宣传阶段(11月8-11月18)：

1、准备宣传单(务必要有报名方法时间和联系方法)和要发的通知(通知要有时间地点，请求在班上宣传等信息，);

2、发通知和晚会策划书给大一各班负责人和部门负责人处(联系方法见附录);

3、到各宿舍派发宣传单，动员学生的积极性，鼓励他们积极参加，详细介绍本晚会并让他们咨询。

4、网络宣传，定时到本系各相关q群发信息，并让所有人都收到本晚会的飞信(包括晚会当天还要提醒同学们去看晚会)。

节目准备工作(11月18-12月14)：：

1、节目的收集，定期和和各班各部门负责人联系，请求他们加大力度宣传和动员，各委员要及时了解身边同学报名情况;

2、考虑到节目不够的情况，文娱部要想出不少于三个节目;

3、晚会共120分钟，节目最多占用80分钟，所以中间互动环节必不可少，还要考虑40分钟的互动，暂定为有奖问答和有奖游戏;

4、各节目的排练，文娱部要派人跟踪指导，登记好他们所要的幻灯片内容、音乐，及时发给编辑部制作和准备，他们所要道具服装也要尽力帮忙准备(原则上他们自己准备);

5、12月9日前，节目策划小组要定出晚会的节目单包括互动环节的节目，并模拟出晚会的情景，主持稿也要发给主持人，同时向师兄师姐报告并请求指导;

6、12月11日(几点?)，大彩排，邀请师兄师姐，要求跟正式演出效果一样，包括灯光、音乐等要跟上;

7、总结彩排，修改细节，同时现场布置方案也要出来;

场地的申请：12月10号前要申请(是吗?问学习部，)包括彩排，演出两天。

嘉宾的邀请：

1、系领导和前两会负责人，初拟是：书记，老师，，，，。

2、12月10号发邀请函;

3、具体细节要及时问师兄师姐。

物品的准备：

1、宣传单(宣传阶段)，邀请函(12月9日)，节目单(12月13日)

2、所有物品(包括现场布置的用品)，奖品和必须药品在12、13、14号准备好;(有表出来，在那里买，谁买，买多少，买到统一放在那里，大家都有大家的任务)

3、现场布置：开始前的几个钟头，根据布置方案进行。(包括，桌子的摆放，商家宣传海报，气球等)

4、从彩排到演出，对各节目的道具和服装要跟进和协调;

5、礼仪服准时到位。

晚会开始：

1、支持人介绍本晚会、嘉宾、晚会流程;(晚会开始前一刻把最终到场的嘉宾送到支持人手上)

2、领导发表讲话，赞助商鸣谢;

3、根据策划小组安

排的节目进行演出;(具体要等节目出来，现在初步安排是5节目+1游戏+5节目+问答和游戏+5节目，ok?)

4、互动环节，支持人宣布游戏规则等;

5、奖品的派发也有名目哦，搞一下;

6、支持人适时提醒观众安静或动起来;

7、晚会最后，邀请古智良，张可峰师兄发表感慨;

8、鸣谢商家，宣布晚会结束，支持人安排退场秩序，时刻提醒观众要保持秩序，不要拥挤，并请求两会成员留下帮忙清理现场;

九、经费预算

嘉宾用水一箱：125元气球和打气筒：125元

晚会横幅:100元奖品：1000元

宣传单(100张)+嘉宾牌+邀请函+节目单(50张)=20+5+5+10=40元

荧光棒、哨子、现场装饰等物品：300元备用：1000元

共约：2650元

大学有创意的元旦晚会策划3

为了活跃校园的气氛，迎接即将到来的元旦节，充分利用个人优势，融合各班级、个人的文化和专长，反映同学们的真实水平，体现当代大学生的精神风貌，特举办这次元旦晚会。期望透过这些精彩的晚会节目，使大家能够放松情绪，共享完美佳节，过一个欢乐、祥和的新年之夜。

活动主题：快乐元旦，喜迎新年

活动资料

元旦晚会节目表演

游戏互动

发放新年礼物

主办单位

团委学生会

时间：20__年12月30日19时30分-21时30分

地点：___

活动参与对象：艺术系全体成员

活动目的及好处

目的：(1)增强系内成员的认知度及了解度

(2)提高系内成员的团结性、纪律性与竞争性

(3)提高系内成员的整体素质，打造品牌团队

好处：透过本次活动，使艺术系全体成员在原程度上加强彼此的认知度与了解度，从而构成更好的凝聚力，让全体成员构成更强的团队意识并增强全体成员的纪律性与竞争性，努力把艺术系打造成一个素质高、凝聚力强的品牌团队。

晚会各阶段任务及工作分配

1、晚会前两个阶段：

(1)准备期(此刻到12月20日)：

本阶段主要完成宣传、节目收集、主持人确定、物品购买及确定赞助商。

①节目收集：由文娱部负责。采取各个部门带给节目和从各班收集节目两个渠道。

②主持人：先由各部门、各班推荐后，再由主席团共同决定，择优选拔现象气质佳，表达潜力、组织潜力、应变潜力和职责心都强的学生。主持人数量应控制在3个以下，组成风格和组成方式不限。

③赞助商确定：由外联部负责。联系商家，并配合商家作好宣传工作。

④物品购买：由生活部负责，晚会物品需要可参照游戏规则附件。

⑤前期宣传：由宣传部负责。海报设计及张贴、横幅等。

(2)晚会进展期及晚会倒计时(12月21日-12月30日)：

本阶段主要完成节目筛选及排练、节目单、中期宣传、舞台灯光音响确定，电脑操作、协调工作，领导、老师、各系主席团邀请。

①节目筛选及排练：由文娱部负责，主席团监督，到各部门、各班筛选一些优秀的节目，确定所有参赛节目，并在演奏厅5c115圆盘进行排练。

节目单：节目排序、节目名称、类型、演员姓名及演员联系方式等。(秘书部、宣传部协助制作)

舞台灯光音响：安排好位置、调试与控制，保证可让与其有关的节目的效果。校园元旦晚会活动方案校园元旦晚会活动方案。

②中期宣传：由宣传部负责。确定我系每个班都已经明白圣诞晚会的时间、地点和资料。

③电脑操作：由秘书部、文娱部安排好当晚电脑的安置、调试与控制，保证晚会有关电脑的运用顺畅有效。

④协调工作：由纪检部负责晚会的人员调动，人员调动要合理，保证晚会每一项工作都要有人管、都有负责人、都要按要求完成。

⑤领导、老师、各系主席团邀请：由外联部负责派发邀请函。宣传部、秘书部协助制作邀请函。

2、晚会期间的工作分配

(1)、场内装饰安排生活部、组织部、后勤部负责

(2)、场外现场安排体育部、实践部负责

(3)、电器设备安排文娱部负责

大学有创意的元旦晚会策划4

一、目的：

1 、庆辉煌 __ ，迎灿烂 __ 元旦晚会

2 、通过“元旦”晚会丰富全体员工的业余文化生活，提高凝聚力、增强团队精神，优化企业文化，

二、晚会时间地点、人数及内容

1 、时间： __ 年 12 月 31 日

2 、地点：待定( _____ )

3 、晚会主题：爱我晶台，共创未来

4 、人数：公司全体员工、供应商、客户、业界好友(合计： 人)

5 、内容： 1 、比赛活动(包括拨河比赛、篮球赛)

2 、文艺晚会(包括抽奖、、互动游戏、唱歌、跳舞、小品等文艺节目)

3 、元旦会宴

三、晚会经费预算(总计： ___000 元)

1 、抽奖奖品预算(合计： __000 元)其中：特等奖 1 名 ，奖金 __00 元;一等奖 2 名，奖金 __00_2=___00 元;二等奖 5 名，奖金 __00_5=___00 元;三等奖 8 名，奖金 __00_8=___00 元;四等奖 20 名，奖金 _0_12=__00 元;纪念奖 30 名，奖金 _0_30=_00 元;(中奖人合计： 58 人)

2 、优秀员工奖金(合计： __00 元)

3 、表演节目(合计： __00 元)

4 、晚会所需采购物品(合计： __00 )

5 、餐费(合计： ___00 )

注：祥见附件《元旦晚会经费预算表》

三、晚会筹备组

1 、总策划：方传秘

2 、策划小组成员：方传秘、李_、熊_

3 、后勤保障组：各部负责人、财务人员、行政部文员、保安员，

4 、礼仪组：供应商接待组(胡_)、客户接待组( 秦_ )、业界接待组(戴_)、内部人员接待组(陈_)。

5 、晚会节目组：李_

6 、晚会主持组：(待定)

7 、比赛活动小组：胡_

四、晚会现场工作人员分工安排：

1 、场景布置人员：刘_、

2 、晚会现场负责人：李_

3 、晚会现场协调：李_

4 、宾客引导人员：胡_

5 、现场准备工作人员：办公室所有文员，由陈_带队

6 、现场秩序维护：李_、保安队

7 、比赛活动负责人：胡_

8 、音响设备组：赵_

9 、安全保障组：李_、保安队

五、元旦比赛活动时间

1 、拨河比赛( __-12-31 11 ： 00 )

2 、篮球赛 ( __-12-31 14 ： 00 )

六、晚会流程

1 、16 ： 30 入场

2 、播放背景音乐《超越梦想》

3 、舞蹈开场( 由专业老师指导)

4 、主持人上台(欢迎词)

5 、领导(总经理)、经理致词( 10 分钟)

大学有创意的元旦晚会策划5

一、活动主题：狂欢圣诞·喜迎元旦

二、活动目的：为向我院新生我院全体师生最热情活泼的一面，让新老生交流，也为新生的大学生活增添一曲崭新的乐章，这场文艺晚会发掘我院文艺人才，使的特长的锻炼与培养，特举办本场迎元旦晚会。

三、主办单位：湖南外国语职业学院

四、活动时间：__年12月30日

五、活动对象：全院学生

六、活动地点：湖南外国语职业学院俱乐部

七、活动流程：

1、项目组：

(1)、第一项目组：组织部负责

①完成活动策划书，节目收集、筛选及后期的排练、彩排工作;

②主持人的选择、形象设计及台词审核;

③负责节目的编排及晚会全流程的衔接;

④准备好晚会所需的一切服装道具;

(2)、第二项目组：宣传部负责

①利用海报、横幅、广播等方式开展宣传;

②现场摄影及cd摄像;晚会结束后的vcd制作及上传等。

(3)、第三项目组：外联部

①负责联系商家以及完成承诺给予赞助商的服务工作;

②联系晚会前热场商家、校内商家及食堂等;

③负责晚会费用的处理

(4)、第四项目组：礼仪队

①确定晚会邀请的嘉宾并且及时送出请柬;

②组建一礼仪组培训后确定礼仪人员名单(人数待定)，主要负责接待参加晚会的院领导及商家(赞助商)出席代表;

③晚会当日准备好会场服务物品，如水杯、茶叶等，并接待好领导及商家(赞助商);(注：所需物品提前向后勤组联系，另其有足够时间准备)

(5)、第五项目组：纪管部

①监督并确保舞台的搭建及时及质量;

②晚会期间舞台灯光设备、音箱设备的安装,化妆室、换衣间的选制。

(6)、第六项目组：社团联合会

①舞台组搭建舞台需要的材料;

②晚会所必须的设备，如音箱、彩灯等;

③物品购买。

④礼仪组所需的且是必须的一切物品，不能办到的提前通知礼仪组，便于其改变接待嘉宾等方式;

(7)、第六项目组：学习组

①晚会期间，负责会场纪律维持;

②协助比较忙的项目组的工作。

(8)、第六项目组：生活部

①晚会结束后，负责会场卫生。

2、晚会策划及准备期(现在到12月15日)：

本阶段主要完成宣传、节目收集、主持人确定及确定赞助商

①节目收集：由节目组负责。由各个社团、部门或班级提供节目。确定主持人

②赞助商确定：由外联部负责。联系商家，并配合商家作好宣传工作

③前期宣传：由宣传组负责。海报设计及张贴、横幅。

(2)晚会协调及进展期(12月16日-12月23日)

本阶段主要完成节目筛选及排练、中期宣传、礼仪小姐确定、舞台灯光音响确定、物品购买。

①节目筛选及排练：由组织部负责，统筹组监督。选取优秀节目，并进行排练。

②中期宣传：由宣传组负责。该阶段展开宣传(海报、横幅、各个班的宣传委员在班级说明)广播宣传。

③物品购买及礼仪小姐确定：由外联部和礼仪部负责。物品需要情况征求各部。

(3)晚会倒计时期(12月24日-12月29日)

本阶段主要完成晚会全过程确定(包括节目单确定)、第一次彩排、末期宣传、领导邀请、场地确定、费用收集。

大学有创意的元旦晚会策划6

一.宣传宗旨与目的

学期已过大半，同学们大都适应了新学期的学习生活。元旦临近，现举办元旦晚会，通过文化的交流调节同学们的生活节奏、促进彼此的了解，积极迎接2014的到来。院艺术团宣企部负责本次晚会的宣传工作，旨在吸引更多学生前来观看，参与其中。

二.策划组

院艺术团宣传企划部

三.宣传对象

南京农业大学工学院全体在校师生

四.宣传时间

12月17日至24日

五.宣传地点

宣传栏

操场栏杆(主要为喷绘海报) 润泽园

六.宣传流程

① 手绘小海报 数量：8张

内容：风格偏向于喜庆，以暖色为主，给人以如沐春风之感。形式上采用不统一的画风和主色。

②喷绘海报 数量：1张 规格：2m_3m

内容：喷绘的风格是偏向于大气高雅型的，能更好的突出主题。

③广场活动 形式一：3D手绘

说明：以近期南京3D画展为蓝本，借3D画引起同学关注，或会照相留念，发到人人微博上，而在3D画上说明元旦晚会时间地点主题，就是说借广大同学之力广而告之，扩大晚会的影响范围。

形式二：立体台式日历(花五天时间，忘记2013 不愉快的一切)

说明：将立体台式日历作为元旦晚会的倒计时牌，设计为翻页形式，每天安排干事在润泽园安放，并翻到指定天数。

地点：润泽园 时间：晚会前一周

④入场券

内容：与喷绘海报风格相似，写明时间地点，设计更具有纪念意义。

晚会前一天在大活门口发票 数量：500张

⑤人人网宣传

计划将元旦晚会在人人网上进行一系列的跟踪报道和宣传，每日更新最新的晚会进行的动态。让各年级的学生在校内网上进行了解并分享此状态，这是具有及时性的宣传方式。

⑥装饰品宣传

手工编织的中国结和剪纸，悬挂站在宣传栏的上方，营造喜庆吉祥的过节氛围，起到装饰校园的效果。

七、经费预算

10.关于元旦最有创意的活动方案 篇十

元旦创意活动方案【篇一】

为答谢新老客户一直以来对我酒店的大力支持，利用元旦新年的有利商机来回馈我们的新老客户，以刺激其继续消费，以达到我酒店营业额的稳定性增长，最终达到更好的赢利目的。

活动时间：20__年1月1日

活动地点：中、西餐厅及客房

主题口号：相约20__，相聚__酒店

活动内容：

(一)西餐：

1、凡元旦当天在西餐消费的客户均可获赠__纪念卡一张(自行制作)。

2、元旦当日一次性消费满300元的客户，均可获赠西餐单人早餐券一张。

3、元旦当日一次性消费满600元的客户，可获赠优惠房券(凭此优惠券可获门市价6折优惠)一张。

(二)中餐：

1、凡元旦当天在中餐消费的客户均可获赠奥运纪念卡一张。

2、元旦当天在中餐大厅消费的客户，一次性消费满500元可获赠西餐早餐券一张。

3、包房一次性消费满1000元，获赠面值100元现金券(此现金券可在本酒店任营业区消费)一张。

4、元旦当日一次性消费满__元，即赠送贵宾卡一张。

5、元旦当日在中餐一次性消费满3000元，赠送标准客房一间一晚。

(三)客房：

1.凡元旦当天在客房入住的客户均可获赠__纪念卡一张。

2、元旦当晚个人入住客房，一律按门市价8折优惠，并赠送果篮一个及早餐券一张。

3、元旦当晚一次性开房满8间者，送20__年__博览会门票一张。

一、活动广告宣传方法：

1、广告宣传：

(1)pop广告牌三块：大堂一块，中餐入口一块，西餐入口一块。布标一条，放置酒店大门。内容为：相约20__，相聚___!

(2)设计制作彩色宣传单1000张(具体内容样板另附)。

(3)设计制作西餐早餐券(西餐自带有早餐券)。

(4)设计制作赠房券。

(5)设计制作现金券。

2、口碑宣传：销售部及营业部，以销售部为主，各营业部为辅。

3、短信宣传：销售部及营业部各部门经理利用手机短信形式向客户发送此次活动信息，以达到宣传，吸引客户消费的作用。

二、场地布置：

1、酒店外围：

(1)大门正对面绿色植物区，制作20__年__博览会倒计时。

(2)酒店大门及西餐侧门吊大红灯笼，以衬托节日气氛。

(3)酒店大门正对面，制作“元旦快乐”装饰。

2、大堂：

(1)酒店大堂摆放三个“_”展架(内容20__年世博会时间表，整个活动内容一个。)

(2)在原圣诞屋的基础上，饰“__吉祥物”(20__年博览会吉祥物)及有关饰品。

三、责任分工及完成时间：

1、总指挥：_总经理

2、总执行及总协调：_副总经理

3、布场(20__年__月__日完成)：市场营销部，各部门配合4、策划宣传(20__年__月__日前完成)：市场营销部负责各类广告宣传、票券的设计及制作。

5、采购(20__年__月__日前完成)：财务部负责关于本次活动的物品采购，美工跟进。

注：__博览会会门票需财务部跟进落实，确保当日能顺利把门票送到客人手中。

四、物品采购单：

1、海宝若干;

2、世博会纪念品若干;

3、世博会门票若干(须提前预订);

4、“_”展架三个;

5、布标一条;

6、彩色宣传单

八、费用预算：

1、__博览会吉祥物若干约650元;2、__博览会纪念品若干约1000元;3、__博览会门票若干约3000元;4、“_”展架三个约180元;5、布标一条约70元;6、彩色宣传单约550元。合计：5450元

元旦创意活动方案【篇二】

活动时间：1月1日晚21点(征求意见)活动主题：“欢庆2016年元旦，爱我__”

活动目的：为欢庆20__年元旦，加强酒店员工之间的沟通，增强酒店的凝聚力。丽都假日酒店办公室决定于2016年1月1日晚21点，在酒店员工餐厅举办一台以“欢庆2010年元旦，爱我__”为主题的元旦联欢会，为我__假日酒店员工展示才华提供一个广阔的舞台，也希望通过本次晚会大家一起努力吧我们的工作做得更好，更地为我们这个”家”做点贡献，也为2016年___假日酒店__献上一份厚礼。现对联欢会策划与筹备做如下安排：(注：要求酒店各部门出节目)节目程序单：

1、主持人开场白：首先要感谢个位嘉宾的光临，元旦是新的一年的开始，祝大家在新的一年里。希望大家在元旦晚会玩的愉快，各位领导，各位同事：大家晚上好!光阴荏苒、斗转星移，光辉灿烂的20__年即将过去，充满希望和挑战的20__年悄然来临。我们__假日酒店员工欢聚于此，庆祝即将到来的元旦佳节!

2、介绍到场嘉宾

__假日酒店领导讲话(征求意见)

3、节目开始节目顺序：例如：

(1)独唱《______________》表演者：___道具：麦克风一个

(2)独唱《______________》表演者：____道具：小麦克风一个。

(3)《____________》表演者：_______

4、击鼓传气球

道具：鼓乐、气球6个，节目纸条

5、独唱《__________》表演者：_______

6、托乒乓球跑

道具：12个纸篓、6个气球、120个气球、智力抢答题6道

7、动作模拟道具：书包、8张凳子

8、歌曲接力赛道具：六首歌曲

9、抽奖

道具：抽奖箱、两副扑克牌、34张凳子

注：第一阶段：以趣味游戏为主的联欢活动;活动内容：

56个简单、有趣、观众参与较强的竞技性趣味游戏(如击鼓传气球、模拟动作、托球跑、挑战100秒等)，其中穿插34个火爆的小节目(如霹雳舞、吉他弹唱、歌曲等)，活动进行中每隔半小时相应抽出一等、二等、三等奖。每一位参与游戏的同学根据其竞技结果奖励相应的奖品。场景布置：

1、为了提高游戏的参与性和竞争性，现场将根据桌椅摆放的位置分成六组。

2、晚会进行当中，有服务人员拿着托盘为大家添加水果、饮料和点心。

游戏项目

击鼓传气球。进行6次，具体次数由主持人依照当时到场的人数和气氛定夺。现场以激昂的鼓点音乐开始(可以考虑使用现场背景舞台鼓乐)，在观众中手拍传递气球，音乐突然停止，气球传到谁手中或者气球被谁拍爆了，谁就必须上台表演一个小节目。如果过程进行当中出现气球落入场中，形成死球时，则最后一个接触气球的人也需要表演节目(此处主持人一定要高度注意，否则可能会说不清楚)。最后由这6人单独表演节目。

道具：鼓乐、气球6个，节目纸条

奖品预算：表演节目的人都获得奖品，奖品(毛巾、牙膏、牙刷、香皂、洗发水)，经费预算：气球食品糖、葵花、花生、奖品、横幅、等等经费预算大约在350到400左右。

注：(以上活动策划方案可能有些地方不全或不周的地方，希望根据酒店实际情况决定。)“欢庆2010年元旦，爱我__”元旦晚会!

A、参与活动的贵宾与书画家的合影

B、__酒店的风采(员工、老板、社会活动，如领导参观、捐款收据放大样、荣誉等)

C、接受采访的贵宾照片及感言(采访者同意这样做)

封底：与封面相同，加上地址、电话、网站、邮箱、等联络工具印刷数量：凡参与者必须有。其他可视情况定。

活动的新闻传达可以在活动结束后，委托新闻单位以__大酒店注重文化建设为题进行报道。

元旦创意活动方案【篇三】

一、活动目的1、结合“民族精神代代传”活动，号召少先队员广泛传唱革命传统歌曲和爱国歌曲，让队员们在歌声中体验民族精神，增强民族自豪感。

2、通过歌唱形式，陶冶学生情操，丰富学生课余生活，给学生提供展现才华的舞台。

3、通过活动，在全校范围内渲染节日气氛，在活泼、愉悦的氛围中传递新年的祝福和欢乐。

二、活动对象

__小学全体学生

三、比赛形式

以班级为单位参加合唱比赛。

四、活动时间

2019年12月31日(暂定)

五、活动要求

1、合唱曲分必唱曲和选唱曲两首。必唱曲为革命、爱国歌曲(由学校提供备选歌曲)，选唱曲由班主任自由选择，要求全员参与。

2、活动排练由班主任老师、音乐老师组织，副班主任老师配合。

3、各班自选曲目需自备歌曲伴奏带，也可以自行组织伴奏。参赛班级在比赛前天提前将配乐光碟交到大队部处。(磁带倒好)。

4、各年级利用课余时间自行组织练习，力争以最佳的状态展现本年级的精神风貌。

5、服装统一，编排有特色。

6、指挥需由本年级同学担任。

六、活动评委

合唱评委：全校老师。

七、奖励办法

本次比赛设一等奖(2名)、二等奖(3名)、三等奖(3名)。

八、场地安排

学校操场

附：合唱评分标准：

1、音乐表现及技巧(音准、节奏、歌曲表现、合唱技巧)70分。

2、指挥10分。

3、演员出入场精神面貌10分。

4、演出服装统一整洁5分。

5、伴奏5分。

元旦创意活动方案【篇四】

一、活动目的在新年到来之际，通过丰富多彩的活动，以“收获快乐，祝福2020”为主题，使每一位少先队员都充分享受成长的快乐，体验对他人的感恩之情，感悟做人做事的道理，让每一位少先队员在体验中回味，在快乐中收获，在温情中展望。

二、活动时间

2019年12月31日下午

三、活动地点

本班教室

四、参加人员

本班老师、全体同学

五、活动准备

1、布置教室，体现节日气氛。

2、小主持人做好准备。

3、学生准备节目

歌曲大家唱：全班齐唱《新年好》、《友谊地久天长》。

个人才艺：唱歌、舞蹈、乐器演奏、朗诵、魔术等形式不限，内容健康，富有儿童色彩。

六、活动过程

1、全班齐唱《新年好》《友谊地久天长》。

2、开场白：

男：新年的钟声即将敲响，时光的车轮又留下了一道深深的印痕。伴随着冬日里温暖的阳光，2020年元旦如约而至;

女：在这一刻，我们已经感受到了春的气息，这是我们班级的春天，这是我们学校的春天，这更是我们每个人的春天;

男：今天，我们相约在这里，享受缘分带给我们的欢乐，享受这段美好时光;

女：今天，我们相聚在这里，一起用心来感受真情，用爱来融化冰雪;

男：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，展示你的特长;

女：今天，我们相聚在这里，这里将成为欢乐的海洋，让快乐响彻云霄!

男：__学校_年级_班2020年元旦联欢会现在开始!

3、班主任致新年贺词。(略)

4、游戏：猜猜猜(每组2人，一人用动作表示成语的意思，一个人猜是个什么成语，一分钟内看哪组猜对得多)。

5、活动一：个人才艺展示(略)。

6、游戏：脑筋急转弯(略)。

7、活动二：互送祝福(将你对同学的祝福写在卡片上，送给对方)。

8、结束语

男：美好的时光总是过得很快，就如同盛开的花朵，刚刚看见她娇媚的笑脸，她就在人们的惋惜声中纷纷凋谢。

女：然而，谁都知道，只有花朵的凋谢才能够孕育丰硕的果实，丰硕的果实才是世界上最美的花。

男：好的开端是成功的一半，就让我们在新的一年里努力耕耘，让从小就播种在心间的理想发芽成活，绽放出世间最美的花朵!

女：如花的岁月离不开老师的精心培育，如歌的青春更少不了园丁的悉心呵护，让我们把我们亲爱的老师永留心间

男：如花的岁月离不开家长的精心培育，如歌的青春更少不了同学的相互关爱，让我们把我们亲爱的父母和同学连同对岁月永恒的记忆永留心间

男女合：__班庆元旦联欢会到此结束，让我们再次衷心地祝福大家新年快乐，万事如意!老师们，同学们，再见!

元旦创意活动方案【篇五】

一、指导思想

为全面贯彻党和国家的教育方针，全面推进素质教育，构建和谐校园，形成师生乐教善学的良好氛围，特举办以“喜迎新年，欢乐校园”为主题的2020年元旦庆祝活动。

二、活动组织

校政教处、团总支

三、活动目的丰富师生课余文化生活，庆祝2020年元旦。

四、活动地点

学校操场

五、活动形式

趣味游戏

六、活动时间

2019年12月31日下午

七、活动要求

1、参加活动队伍：九(1)、九(2)、八(1)、八(2)、七年级、教师队。

2、除拔河外，其它游戏均为接力形式，每队限定参赛人数10人，各队自由组织人员，但须男女生共同参与，不得同为男生或女生。

3、各班班主任、跟班教师、班长负责本班人员安全。

八、奖励办法

除拔河外，各游戏奖励前两名。

九、游戏项目及规则

游戏一：袋鼠跳(人员自定)

1、比赛形式：每组队员以接力方式进行比赛，每位队员必须在前一位队员完成所有路程后才可开始。队伍的最后一名队员最先完成比赛者获胜。

2、比赛规则：

游戏规则：

(1)各参赛队分为两组(起点和终点各一组)接力。

(2)比赛直线距离为三十米。

(3)参赛者用大布袋套住下半身，双手提着袋口向前跳。跳到终点后脱下袋子交由队友接力，最快完成游戏的队伍胜出。

(4)交接袋子须在起点线后进行，不得抛传。

(5)两队之间不得互相干扰。

游戏二：疯狂运球

1、比赛方法：两人为一组，站在起点的学生不能越过起点线。比赛开始时，每队队员扮大象状(一手摸耳朵：左手摸右耳或右手摸左耳，一手指地)，原地顺时针旋转8圈后，两人背夹气球跑向终点。过折返线后返回起点后挤爆气球，下一组接力。

2、比赛规则：

(1)比赛过程中不得用手触球。

(2)比赛过程中如果气球掉落或挤爆，须返回起点重新开始。

(3)各参赛队不得干扰其他队伍。

(4)比赛直线距离为15米，往返30米。

游戏三：开心麻花

1、比赛内容：跳绳、投篮、足球盘带绕杆接力。

2、比赛规则：

(1)每队每次一人参赛，听到哨音后方可开始。

(2)须按照项目顺序完成。

(3)规定动作：

【跳绳】运动员起跳后在落地前完成甩绳动作两次。

【投篮】站在罚球线前投进一次，女生可起跳。(七年级投篮点无限制，投进即可)

【足球盘带绕杆】盘带足球绕杆五次，一次一杆。

(4)完成规定动作后，击掌接力。

游戏四：拔河比赛

比赛规则：

(1)比赛共四场：九(1)vs九(2)，八(1)vs八(2)七年级vs女教师队，八年级vs男教师队。

(2)比赛前，裁判员清点各班参赛人数，参赛队员服从裁判员管理。

(3)各组在听到裁判员的哨音后方可开始比赛。

11.出来混，是要有创意的 篇十一

大水冲了龙王庙，幸亏山东及时雨威名远播，宋江才化险为夷。大宋官员贪腐成风，政府失去了公信力，导致社会秩序混乱，强盗俨然成了一份很有前途的职业。在梁山众多好汉中，不少人都是强盗出身，专做无本的买卖，比如开黑店的张青夫妇、偷鸡摸狗的时迁、以盗马为生的段景住等等。这些人大多是文盲，头脑简单，凭手中的朴刀或者蒙汗药行走江湖，要么杀人，要么被杀，方法简单粗暴，毫无创意。

张横是个例外，“板刀面”和“馄饨”能从他嘴里说出来，足见此人头脑灵活。张横还有个亲兄弟，“浪里白条”张顺，此人不仅武艺高强，还有一项绝技，能在水底潜伏七日七夜！可想而知，如果兄弟俩联起手来，简直水上无敌，取人性命易如反掌，但他们不这么做。

有道是靠山吃山，靠水吃水，这对兄弟每次赌输了钱，便要到浔阳江上寻些银子。张横先驾一条小船，停在江边摆私渡，以低价招揽生意，虽然是无证经营，安全难以保障，但世上从来不缺爱贪小利的人。不少人为了省几个小钱，都乐意坐张横的船，等船上坐满了，张顺便扮着普通的过渡客人，背着一个大包，也来到张横的船上，兄弟俩假装互不相识。

船到江心，张横忽然放下船桨，停住不走。然后他摸出一把板刀，把脸一沉，开始问船上的客人要钱，原先说好只要五百个铜钱，现在却要三贯，少一个子都不行。一贯就是一千个铜钱，等于翻了六倍，摆明了是敲诈。这些人本来就视钱如命，为了贪便宜才上船的，不到万不得已，当然不愿掏钱。如果换成阮氏三兄弟，此时多半已手起刀落，杀人劫货了。

但是张横另有高招。他手拿板刀，不找别人，偏偏先来到兄弟张顺面前，恶狠狠地逼他交钱。张顺假装宁死不从，张横便一手揪头，一手提腰，毫不客气地把他扔下水去。“扑通”一声，只见水花四溅，然后再也没了动静。众人亲眼看着张顺送了命，无不吓得面如土色，连大气都不敢出，赶紧掏钱，破财消灾。这些人哪里知道，张顺能伏在水底七日七夜，此时正从水底悄悄地游向对岸。

12.建设有班级特色的班级文化 篇十二

一、积极向上的进取心能够引领大家共同创建健康的班级文化

班主任应该以激发学生较高层次的需要为着眼点, 创设各种有利于激发学生内驱力的情境,为他们提供各种机会,搭设舞台,让他们一展风采。我所带的班级采用小组值周式管理制度,各组推选小组长,小组长带领本组成员在值周期内共同管理班级内的学习、三操等一切事务。学生深感责任重大,为了不辜负学生的期望,总是尽最大努力管理好班级,同时为了使自己的管理见效果,在学习、纪律方面你追我赶、互相监督,争当先进者。学习小组的成立,激发了学生的自尊心,让他们更多地感到来自同学和老师的关注与期望, 激发更强烈的进取心,只有不断努力,才能得到大家的认可。而班级其他学生在小组长的带动下,增强学习和管理班级的兴趣和主动性,从而形成人人争当管理者、人人都是三好生的良好局面,促进整个班级良好学习氛围形成。

其次要让学生树立个人理想,不一定要如何远大,但要尽可能成才,最起码要成人。少讲大道理,多讲他们身边能看到、能听到的人和事,以此激励他们立志成才,从小事做起,从现在开始。要做到这一点,班主任就要深入学生中,多与学生谈心,多从家长或同学口中了解学生,或从其他不同渠道了解学生的兴趣点、兴奋点是什么。要以学生的兴趣点为契机,在言语中启发他们,在精神上鼓励他们,使他们在学习、品行方面取得长足进步。对于他们做得好的方面,要在班会上放大后进行表扬,让他们感觉到自己还是有优点的,从而对学习和生活树立信心。有时候班主任可以利用肢利语言鼓励学生,当他某件事情做得好时,班主任的一个眼神、一个笑容、一个手势都能给学生巨大的鼓舞。

二、健全的班级管理制度是班级文化建设的保障

班级是一个有共同奋斗目标的集体, 班级文化建设体现的是一个班集体的灵魂,是一个集体在学习、个人能力方面发展的有效体现,为了让这个集体实现它的目标,让一个集体有积极向上的文化氛围,必须有“硬”性的规章制度,班级各项管理制度的建立健全是这个集体文化建设的保证, 在制定班级制度时,我采取的办法是共同拟订班规,体现自主意识。

为了体现班级管理的有效性和长效性, 我班的管理制度是在我和班干部的共同努力下完成的,通过大家的统一协商,我们制定了符合我班实际的管理办法, 我班实行的是班委会组织下的小组管理模式。我们按照学生学习基础的不同,从学生不同的知识结构、学习成绩、学习风格、男女比例等方面优化组合。整个班级分成八个小组,每小组人数都是六人,其中一个小组七人。小组内设小组长,并让小组长确定一名自己的得力助手当副组长。小组长的主要职责是对本组成员进行分工,明确职责,组织全组人员有序开展班级管理、讨论交流、动手操作、探究活动,副组长的主要工作就是辅助组长开展工作。

我非常重视小组长的作用, 每周都召开一到两次小组长会, 认真听取组长在管理上面临的困惑, 加强对小组长的指导,鼓励他们大胆执行自己的政策,提高自身管理能力。把竞争机制引入小组长管理,小组长真正实行竞争上岗。小组长工作能力弱,凝聚力不强,整体成绩下降就有可能面临下岗的危险。通过大家的共同努力,班级各项事务处理得井井有条,班级文化建设有序推进。

三、凸显班级特色的文化宣传是班级文化建设的升华

在班级文化建设的同时, 我们对凸显我班特色的文化建设成果及时对外宣传, 以便最大限度地提高学生的积极心和成就感。在班级文化成果宣传中,我们提出“凸显班级文化,展示班级风貌”的思想主题,主要从以下方面进行展示。

1.充分利用墙报展示文化建设成果。我班的板报主要分为两部分:一部分展示一周、半学期和一学期在学习、纪律方面表现好的同学的先进事迹。这样做一方面可以增强这一部分同学的进取心和荣誉感, 另一方面给其他学生树立奋斗的榜样,已共同奋斗、共同发展。墙报的另一部分用来宣传一些班级时事要闻或庆祝一些重大节日,如教师节来临时,班会利用这一部分板报做好教师节的宣传工作, 感谢老师的辛勤劳动,营造热烈的节日气氛。对于班级内近期发生的一些重大事情,学生会在团支部的带领下撰写班级新闻和评论,及时张贴出去,这些活动既丰富了学生的业余生活,又记录了大家在校的生活学习片段,给他们的人生留下了美好的回忆。

2. 办好各种社团活动是我们班级文化宣传的另一窗口 ,为了丰富大家的业余爱好,我班成立了“棋知天下”、“第四空间”等各类文化、艺术、体育类社团活动。通过各类社团活动,丰富学生的业余文化生活,活跃班级气氛,提高思想认识。

3.以学校的“校园文化艺术节”为契机,开展丰富多彩的文艺活动,学校每年都要举行校园文化艺术节、庆元旦联欢晚会,我班在参加的同时, 有意识地组织大家参与文艺节目的排练与表演,使大家在不同舞台上展现自己的优点和才艺。

总而言之,文化对人的影响是潜移默化的,特别对正在成长中的中学生起到举足轻重的作用。加强班级文化建设,不仅能为学生的素质发展营造良好的氛围, 还能为形成勤奋向上充满活力的班集体起着桥梁纽带作用,引导学生明辨是非、分清道理,更重要的是班级文化是创造人才产生的土壤,是学生在创新生活中的最初实践, 它是即将汇入人类创新之潮的涓涓溪流。

摘要：班级文化指班级成员在班主任的指导下,在朝着班级目标迈进的过程中创造的所有物质财富和精神财富的总和。班主任作为自己所在班级文化建设的主要设计者和实施者,切实有效地进行班级文化建设是我们义不容辞的职责。