感动的人和事

感动的人和事（精选15篇）

1.感动的人和事 篇一

那是一个难熬的早晨，因为早晨走得匆忙，没来得及吃早饭，再加上上午二节课的考试，我有些头晕、肚子痛。我抿紧嘴唇，使劲忍着。到了第四节体育课，我的肚子好像和我作对似的，出奇得痛，头也有种昏昏欲睡的感觉，我有些不知所措了，站都有些站不大稳，站在我后面的王语晗和李F稀关心地问了一句：“小莹，你不要紧吧?”我故做坚强地说：“没事的。”可是身体不骗人，我一下子没站稳，差点儿跌一跤，幸亏王语晗一把扶住了我，她说：“小莹，怎么啦?”我真下可不敢再装英雄了，老实地说：“我头好晕，肚子也好痛。”王语晗听后，二话没说，马上向马老师请了假，和李F稀两个人一起把我扶进了教室。她们俩一边扶着我，一边问我要不要去医务室，我说不需要，可李F稀表示“抗议”了：“怎么能不去呢?你看你痛得这么厉害，不行!一定要去!”可我心中有些恐惧，虽然只是小小的医务室，但是还是摇摇头，从低沉的声音中透出几分坚定：“我不去。”她们拿我没办法，只好说：“那好吧!你就在桌子上趴会儿，我们去给你取药片来。”我轻轻地点点头。

她们出了班级门，我趴在桌子上想了许多，我落泪了。或许这是疼痛逼迫下的泪水，但我从中体会到了那么一丝丝的“甜味儿”，或许，这也是一种欣慰与喜悦的泪水吧!回想刚才的一幕幕，王语晗和李F稀关心的神情和语言，我鼻子一酸，泪水不止地滑过我的脸颊，我品尝到了友谊的滋味，是像巧克力那样香纯而又甜美的。这种感觉是发自内心的，因为，我被友谊深深地打动了……头还是很晕，肚子还是很痛。但又似乎被这纯美的友谊感动，止住了我的疼痛，此时，我真好幸福啊!

李F稀和王语晗气喘吁吁地跑进教室，手中拿了一杯白开水和一包药片，她们我跟前，焦急地问：“要不要紧啊?快点把药吃了!多喝点开水!”“嗯。”我会心地一笑说，“没事了，你们去上体育课吧!”“一定要注意哦，多喝点水，别着凉了……”“行啦行啦!我又不是小孩子，我知道了!”“好好好，那我们走啦……”也许，真的是友谊的感动，我坚强地忍着，疼痛减轻了，再加上吃了止痛片，我又变回了像以前一样快活儿的小鸟啦!

当我沉浸在欢声笑语中时，王语晗对我说：“小莹啊，你总算没事了!早上没把我吓坏!当时脸色可真糟糕!”“呵呵，是吗?”“当然啦!现在好啦!”“嗯!”

到现在，这件事我还记忆忧新。我想，我会好好珍惜这一份宝贵的友谊，让它永远地留在我心中。它让我永远感动!

2.感动的人和事 篇二

“百就排道、。是组就筹织报某划纸项、报而安姓言, 新闻策划作身策为和一组种织设计手、决段, 边大到一个阶段人道的计宣划传、栏方案目、设报和高专□置题等, 的小报到道某思项事成金路、采访对象、”栏写安闻作排策, 题划都材的属、范于版畴新面。目报纸新闻的策策划划、大包型括会专议题策策划、重大活动划划和等重。它大是事一件项策

系统工程, 从选题、采访、写稿、

编辑、排版, 需要统筹兼顾, 相互呼应, 以期达到最佳效果。

新闻策划可以使有限的新闻资源最大限度地利用, 使之发挥出更大的功能, 达到最佳的宣传效果。事实证明, 新闻策划对提高宣传报道质量, 扩大影响力, 增强可读性, 都起到了很大的作用。

在河南日报编委会的支持下, 河南日报新闻编辑部于2004年1月9日正式创办了“百姓身边人和事”栏目, 其宗旨是“贴近实际、贴近生活、贴近群众”, 用原汁原味的典型事例, 鲜活生动的内容和形式, 来再现发生在老百姓身边的人和事, 传达民声, 关注民情。正如专栏名称那样, 它关注的是百姓身边的人和事, 来自于百姓, 还之于百姓。

该栏目的每一篇报道, 都来自基层、来自一线、来自火热的社会实践。栏目所讲述的故事, 看似平淡却闪烁着人性的光辉, 虽不惊天动地, 却能让人动情。

栏目所涉及的人物, 都在我们每个人的身边, 既不高大, 也不遥远, 可亲可感。他们是城里日夜奔波的出租车司机, 农村憨厚淳朴的“架桥迷”, 为社区居民跑断腿的“片儿警”, 思念家乡的留学生, 靠勤劳朴实赢得尊重的小保姆……关注大事件中人的命运、人的情感, 并通过一个个具体人的具体经历透视社会, 使这个栏目充满人情味和人性关怀的气息。

该栏目创办时间虽然不长, 但很快以独具的特色和品位赢得了赞誉, 获得了顽强的生命力。栏目作品已于2007年9月结集出版, 收录了专栏发表过的作品200多篇。同时, 该栏目在第25届 (2007年度) 河南省新闻奖评选中, 荣获好专栏一等奖。

几年来, 我们以“百姓身边人和事”栏目为依托, 在日常刊发单篇的同时, 结合特别时刻和重大事件, 组织策划了一系列专题报道和特别报道, 受到读者的广泛关注和好评, 取得了良好的社会效果。

我们在创办“百姓身边人和事”栏目过程中深深体会到, 进行新闻策划时, 要选择那些群众关心、领导重视、党和政府密切关注的问题, 作为报道的选题。

一是密切配合党和政府的中心工作, 关注当前形势, 紧跟时代的脚步和改革开放的进程。从大的社会背景中把握人的命运, 通过普通人物的具体经历透视事情的本质, 反映社会蓬勃向上的精神风貌。

胡锦涛总书记在党的十七大报告中明确提出:“努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居。”各地在贯彻落实十七大精神的热潮中, 不断出台新举措, 扩大覆盖面, 惠及广大百姓。为此, 我们及时策划了《赶上好时代》一组报道, 从不同侧面选择了几个故事:孤寡老人过上了无忧的生活;贫困学子不再为学费发愁;因病致贫的家庭重新扬起了生活的风帆;无房户住上了宽敞明亮的廉租房……从这一个个小故事中, 反映出党的政策深得民心, 普通百姓对党和政府的由衷称赞。

近几年, 党和政府不断加大力度, 进一步完善覆盖城乡居民的社会保障体系, 使多数群众生活无忧, 幸福指数不断攀升。今年3月, 我们又及时组织了《给幸福生活上保险》的特别报道, 选取几位从50多岁到101岁的农村老人这一特殊群体, 用第一人称的写法, 谈谈他们的生活状况。

二是围绕重大事件和重大节日, 从大事着眼, 小事着手, 给予快速配合和响应, 扩大影响力, 提高宣传效果。2006年国庆前夕, 我们策划了特别报道《我与祖国同生日》, 选取不同职业、不同年龄段的四位普通百姓, 讲述他们平凡而快乐、充实的生活和工作。通过各自不同的人生体验, 展示我们社会的和谐、时代的进步, 以及每个个体生命所焕发的光彩。这组报道立足“原生态”, 策划巧妙周密, 读后给人以清风扑面的感觉。

2008年“5·12”汶川大地震发生后, 我们和一线记者以及赶赴灾区救援的企业与个人保持密切联系, 在大地震发生10天后便推出特别报道《抗震救灾, 我和你在一起》。这组报道, 彰显出河南人勤劳朴实的品格, 反映了河南人平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血和平常之中的极强烈责任感。

2009年7月1日为配合党的生日, 我们组织策划了《党的光辉照我心》特别报道, 选取的几位普通人物来自不同的工作岗位, 有着不同的成长背景, 但他们有一个共同之处:都是从小失去双亲的孤儿。虽然没有父母的舐犊和守望, 但在我们这个温暖的大家庭里, 他们和身边的每个人一样沐浴着党的光辉, 也阐释着共同的人生价值:感谢党的关怀, 回馈社会, 报效祖国和人民。在党的生日到来之际, 通过这个特殊的视角, 向党致以深深的祝福。

三是敏锐捕捉各种信息, 反映普通群众所思、所盼和他们的工作、生活状态, 体现以人为本的精神和“三贴近”原则。老百姓的身边事, 折射着天下事;老百姓的小福祉, 映照着大时代。

2005年岁末, 我们推出了特别报道《我的2005———事业·生活·情感》系列篇, 反映辞旧迎新之际, 老百姓的酸甜苦辣, 因其丰富的内容、新颖别致的表现手法而赢得好评。春节期间, 再次推出系列专题《过新年———回家、玩儿、逛街》, 通过最具传统特色的“过年”, 展示大时代中普通人的生存状态和社会的变迁。

2010年1月, 多年不遇的寒潮突袭中原大地, 城市公交、供水等公共事业的员工不畏严寒, 克服各种困难, 保证了城市的正常运转。我们敏锐地捕捉到这一信息, 组织策划了《致敬!寒冬里的劳动者》一组稿件, 描述了公交司机、公安交警、自来水修理工、输煤工、环卫工等冒着严寒辛勤劳动的一个个动人场景。1月22日《河南日报》以半个版的篇幅刊登后, “河南新闻阅评”给予高度评价, 称赞这组报道将笔尖对准了普通群众, 真实反映了一线工人的劳动状况, 为普通劳动者鼓与呼, 表达对他们的尊重, 张扬他们的奉献精神, 关注他们的冷暖和需求, 令人耳目一新, 值得称赞。

3.写熟悉的人和事 篇三

日常生活中，同学们接触最多的是父母、老师和同学，要想把这些熟悉的人物写得有血有肉，还要注意些什么呢?

第一，写人物说了什么，做了什么。

描写人物大体是从外貌、语言、动作和心理人手。但是在一篇以写人为主的记叙文中，这四个方面并非全要写到，有时外貌和心理可以不写，当然，这要根据具体情况而定。然而人物说的话、做的事必须要写，而且还要写得具体、真切。否则，就难以表现人物的思想品质或精神风貌。

第二，写人物怎样说的。怎样做的。

写人物说话，要写出在不同场合说话时的表情、姿态和神色。写人物做事，要写出人物的动作或处理问题的方式方法等。不管是语言描写，还是动作描写，都要符合人物的年龄、身份、职业、习惯等，否则就会干巴巴的，不能表现出人物的个性。

第三，让人物自我表演。

写人物说话、做事，最好让人物自己说、自己做。我们要像电影导演一样，在幕后指挥。让人物自我表演。而不要像纪录片中的解说员，自己一味地介绍。这样，笔下的人物才有立体感，才能让读者产生“如见其人”、“如闻其声”的效果。

例如一个同学写校长，他选了两个事例来表现校长工作认真负责和关心同学。其中一个事例是这样写的：“早晨，我早早来到教室，刚脱下外套，一个声音就在我耳边响起：‘冷吗?暖气热不热?’那么亲切。我回头一看，原来是李校长。她走到暖气前，摸了摸，摇摇头，显出几分焦急和不安……快上课了，李校长又来了，对我们说：‘同学们，这几天冷，大家要多喝开水，有条件的要每天喝两袋板蓝根，预防感冒，记住了吗?要当作业来完成。’然后用手扶了一下眼镜，又到别的班去了。”这篇作文，注意让人物自我表演，所以，李校长的“责任心”和“爱生情”给我们留下了深刻的印象。

写熟悉的事，主要是写自己经历的事。自己是参与者，对事情发展的全过程以及各个阶段的特点，都十分清楚，写起来自然比较容易。尤其能够把自己的感受与认识写进去，从而揭示出事情的意义。那么，怎样叙事才能具体、真切呢?

第一，要交代清楚记叙的要素。

记叙的要素包括时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。叙事时，要交代清楚什么时间、什么地点、什么人物、什么事情以及事情发生的前因后果。这六要素，只有在别人能看明白的情况下，才可以省略一二。同学们在叙事时，一般都能写清时间、地点、人物、事情的起因和结果，却往往把事情的过程叙述得非常简单、空泛，不能给人留下什么印象。因此，在平时作文中，我们就要有意识地训练自己写好事情的发展过程。

第二，写好矛盾冲突和结局。

由于年龄、思想的差异，同学们在家里会与家长发生矛盾，在学校会与老师、同学发生冲突，自己有时也会在思想上产生困惑迷茫。一般而言，经过双方的共同努力或自己的觉悟，矛盾冲突最终都会得到解决。作文时应尽量写好事情发展过程中的矛盾冲突，并且力争写出出人意料又合乎情理的解决结果，使文章有点曲折，有一定的吸引力。

例如一个同学的作文《一字之争》，就写得很好。他在作文中写道：爸爸让我背诵《回乡偶书》一诗。当我背到“乡音无改鬓毛衰”时，爸爸批评道：“怎么把‘衰’字读成‘cui’了?”我听了，很委屈地说：“爸，‘衰’字在这里就读‘cui。”爸爸不信，搬出几本字典、词典，与我一同查找，结果费了很多时间，也没有查到。我就不耐烦地说：“算了吧，就听您的念‘shuai’吧。”爸爸听后，反而更加严厉地对我说：“什么叫算了?!做学问，就要老老实实，认认真真，有错必改!”我只好硬着头皮继续查找。突然，爸爸捧着《辞海》高兴地叫起来，说：“这里是读‘cui’!爸爸错怪你了，向你认错!”作文最后写道：“我虽然念对了一个字，可在‘认真’二字上，我却输给了爸爸。”这篇作文把矛盾冲突表现得合情合理，结局出人意料，作文的主题也突出了。

4.感动的人和事 篇四

爱校如家，无私奉献

爱校如家，无私奉献

**，2000年毕业于湖北省广水师范，2000年8月任教**，中小学二级教师。工作十多年来一直奋战在教育第一线，任教数学，担任学校教学副校长，他工作认真负责，任劳任怨，多年来，就像一颗螺丝钉似的，扎实固守着自己的工作岗位。

一、爱生如子，师爱无限

冰心老师说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”从这些话语中，他领悟到：教育其实就是一种爱的艺术，就是一种宽容，一份鼓励，一句提醒，老师的教育就像绵绵春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，哪怕是一个鼓励的眼神，一句亲切的话语，都会让学生备受鼓舞，获得无穷的信心。

一切因爱而生，一切从爱出发。**老师时时刻刻提醒自己，在学校，他就是学生的监护人，既有责任和义务教他们知识，更有责任和义务教他们做一个道德高尚、品行端正的人。于是，他就试着站在学生的角度来考虑问题，并时时刻刻做学生的榜样，用一颗爱生如子的心面对和学生在一起的每一天。当学生犯错的时候他就会关切的问他们原因，让他们及时改正错误；当学生失落时，他会鼓励他们，让他们走出低谷；当学生遇到困难时更会热情的帮助他们。尤其面对调皮的学生，**老师耐住性子，循循善诱。别看他高大魁梧，但他心细着呢，调教出来的班级班风正，学风浓，深受家长的好评。

二、爱校如家，无私奉献

家是我们成长的摇篮，是我们的加油站，我们每个人都爱自己的家。而**就是我们的家，他住在学校教师宿舍里，一周的时间都是在这里度过的。他与**朝夕相伴，荣辱与共，所以，他把这个整洁、可爱的校园当作他的另一个家，更像爱护自己的家一样爱护它，关心它。

不论在班级里还是办公室里，张老师总是以身做则，起模范带头作用。每天下班后，总是默默检查一遍，看看窗户是否关好，灯是否关了，电脑是否关上。遇到雷雨交加的天气，总是细心帮同事关好电脑，拔掉电源插头，以防雷击。

由于校建校改，学校里更新了不少的桌椅，而旧的桌椅不是掉腿，就是缺胳膊，扔了也怪可惜的。闲着没事，张老师就主动修理桌椅，让这些桌椅继续发挥余热。学校是一个大家庭，用电负荷很大，经常烧坏电闸，发生短路，他对电略通一二，因此哪里的电坏了，哪里需要安个插座、开关的，他也不分份内份外，总是尽职尽责的干好。

天天住在学校里，哪个班级有个特殊情况，张老师也总是热心帮忙处理，把它当成自己的事情。记得一天中午吃饭的时间，突然看到一堆孩子围在一起，还听到一个孩子撕心裂肺的哭声。由于大部分老师都回家吃饭了，所以他赶忙跑过去。原来这个孩子下台阶的时候走的快了，一不小心扭伤了脚。当时他还没有吃饭，一见这种情况，二话没说，连忙开出车子，并叫了一位老师，把孩子拉到附近医院，经过拍片，孩子的脚有轻微的骨折，医生进行了及时的治疗。后来孩子的家长，包括班主任老师非常感激他。但他觉得没什么，只是做了微不足道的一点事。

由于农村的校舍陈旧，为了学生的安全，要定期进行维修。作为学校的年轻人，张老师二话不说又主动挑起了维修校舍的大梁。他爬上梯子，爬上高高的屋顶，然后向下递瓦片，老师们在下面不停的接瓦片。维修房屋，这个活危险不说，还又脏又累，全身上下呛得黑乎乎的，如果天气热，再加上一出汗，汗水混合着灰尘往下滴。但在干活的过程中，他没有说一句怨言，默默卖力的干着。张老师觉得学校的事就是自己的事，学校无小事，学生的安全重于泰山。

农村学校的厕所简陋，有一年冬天发生的一件事让学校师生们至今难以忘怀。那年的冬天，天气异常的寒冷，凛冽的西北方呼呼地刮着，真是滴水成冰的日子。屋漏偏逢连夜雨，学校的男生厕所的小便池，被刮的垃圾堵住了，冻得一直化不开。当有男生向张老师反映了这个情况后，他也很着急，冬天的厕所卫生更是重要。来到厕所，他不怕脏，亲自去清理小便池，用热水化开冻块，将堵塞的垃圾抠出来。费了九牛二虎之力，终于将小便池清理干净了。看到厕所可以继续使用了，这时他才长长的嘘了一口气，脸上露出了微笑。这件事传开后，感动了学校的老师和同学们。今年正月十七，原本是开学的日子。一场突如其来的暴风雪席卷了大地。雪花漫天飞舞，霎时间大地银装素裹，一片洁白。整个**更是一片冰雪的世界。他起床后看到这里，考虑到孩子的行路安全，连忙从家里拿起一把大扫帚，沿着道路清扫了起来，一会儿一条长长的小路扫了出来。住校的老师也都积极加入了进来，偌大的校园在我们的齐心协力下，很快扫了出来。欢快的笑声在学校上空久久回荡。

张老师为学校工作付出的辛劳和所做出的奉献，得到了同事们的高度赞誉和家长的认可。他任教的数学学科不论是镇级统考还是学校检测，考试成绩均名列前茅。2012年，我被荥阳市教体局授予“优秀班主任”称号，2011-2013年连续三年被教育体育局授予“荥阳市德育先进个人”。同时多次被评为镇级“优秀教师”，2010年执教的一节数学课获荥阳市优质课。他撰写的《如何使“做数学”事半功倍》发表在《考试周刊》上。自2007年以来连续三年工作考核为“优秀”，2012年他光荣的加入了中国共产党。

5.触动心灵的人和事 篇五

【题目展示】

一缕阳光，一抹微笑，一句祝福，一杯热茶，总是让我们暖在心头。

一次跌倒时的搀扶，一次失意时的鼓励，一次语重心长的告诫，甚至一次不留情面的批评，事后想起来，也可以叩击我们的心灵，温暖我们的记忆。

在成长的岁月里，你一定有过这样心动的时刻，拿起手中的笔，以“那一种温暖”为题，写下你的甜蜜和温馨，留下你的震撼和感恩。【思路导引】

这道作文题需要我们打开记忆的闸门，撷取那些曾经感动过我们，震撼过我们的镜头，带着感情一气呵成。

（一）理解“温暖”的含义。“温暖”可以是形容词，形容语言、动作、眼神；“温暖”也可以是动词，“温暖”我们的心田，“温暖”我们的记忆，乃至“温暖”我们的生命，理解了“温暖”的多重含义，写作就容易找准切入口。

（二）善于调动积累。成长的路上，许多点点滴滴足可感人心怀，就选材而言，可写的事例自然很多。重要的是，把握好两个原则：去矫饰，少卖弄，必须是事情真实的回放，是性情真实的流露；其次，所选事例要富有感染力，表现力，力求引起读者共鸣。

（三）着力刻画感人细节。细节刻画决定文章的成败。要想让文章打动读者，感染他人，你就要精心选择打动过你的镜头，震撼过你的场面，象电影慢镜头那样一一展现。

毛病

：1。文体不符

2.。缺细节描写

3。少真情流露

4。语段啰嗦

1、写触动心灵的人和事。

2、运用描写、记叙、议论等表达方式展示生活细节、展示人物心理。题目和要求：

我们每个人心中都会有一些让人感动的人和事。回想一下，你最感动的人和事是什么？请以“感动”为话题，写一篇不少于八百字的记叙文。

存在的问题及建议：

1、选材。①学生基本扣住“感动”选材，但选材面狭窄、单一，多是写父母的关爱、路上陌生人的帮助等。生活中，令我们感动的事很多：一种声音、一种色彩、一种状态、一种场景、一个瞬间都会触动我们的心灵。我们为一句真诚的话语、一个善意的微笑而感动，为大自然的鬼斧神工而惊叹，为天籁生灵对生命的执着而动容，我们感动于身处绝境后的绝处逢生的信念，感动于危机关头的镇定与从容，感动于走进生命低谷时的达观，感动于面对权利诱惑的坦然。可以写亲身的经历，可以写听到的一个故事，可以写从书本上读到的一个情节，可以写电视上的一个镜头。②选材不够典型。比如：学习成绩不理想时，爸爸对你批评、鼓励。高一入学，妈妈对你反复叮咛。妈妈每天为你做饭、洗衣。这些事情缺少感染力。③详略处理不当。不少作文是流水帐式的记叙，实际上不必追求情节的完整，应该抓住最感人的细节。建议每写一段文字，每写一个情节之前要考虑为什么写它，它起什么作用，有用的情节怎样叙述才简洁？才能突出这个情节，不至于喧宾夺主。

2、表达。不少学生喜欢置身局外，以旁观者的身份，面无表情的叙述。学生应学会用生动形象的描写语言画“形”绘“声”，描写场面，展示细节。请品味下面两段文字的表达效果：

A.当我拐进姥姥的巷子时，发现姥姥坐在嫂子的家门口正向巷口张望，姥姥注视了我很久，在她确认是我（她外孙）之后，便扶着门框要站起来，看来姥姥是坐了很久了。我快步上前扶住她。“超超啊，你跑那里了？你可把姥姥急坏了，这半天，我一直在流泪，生怕你出什么事呢。”还没等我开口，嫂子从屋里走了出来，说：“我对你姥姥说你出去玩了，见你那么长时间不会来，你姥姥硬要在这里等你，还把我数落了一顿哩。”我边吃，姥姥在旁边唠叨：“想你这个年纪的孩子，一天三顿少一顿都不行，多吃点！”我吃着姥姥做的可口的饭菜，鼻子一酸，留下了感动的眼泪。（高一、二孙超）B.从小我是在姥姥家长大的，姥姥给了我母亲般的爱。每天姥姥早早的就起床，开始给一家人做早饭，直到盛着香喷喷的稀饭的碗放到桌子上，姥姥才喊我起床，每次都特意给我准备一个鸡蛋。下午放了学，我因贪玩经常很晚才回家，姥姥总是等我回来才吃饭。．．．．．．有一次，我发烧在卫生院打点滴，她在一旁一直陪着我．．．．．．

传神的片断描写举例：

例1：我常一个人静静地聆听阿炳的《二泉映月》。凄凉而又颤抖的二胡声把我带进了深深的思索中。阿炳生活在那样一个时代，眼疾夺去了他的光明，他的生命就像一片枯叶，（在狂风中飘摇）随时都可能凋落。但是，是什么又能让他坚强地活着，（改：是什么让他面对寒风傲立枝头？）是音乐，是一把二胡。阿炳把他坎坷的遭遇、感受到的人世的凄凉和对光明的明天的向往都融到他的音乐中，融到他的《二泉映月》中。在乐曲中，我听到了阿炳对旧世界的诅咒，对光明的渴望，甚者我能听到阿炳在演奏时的呜咽和喃语．．．．．． 一曲下来，我常常泪流满面。（高一、二陈辉）

例2：忽然,感觉身后凉飕飕的,回头一看,奶奶正拿着扇子给我扇风呢。看着满头大汗的奶奶，我喃喃地叫了声“奶奶”。奶奶笑着说：“你屋里的风扇坏了，我心思你学习的时候很热，就过来了，你赶紧学吧。”“嗯。”我使劲点了点头。（高一、二刘淑洁）例3：〔接完同学的电话〕我当时心里上下翻腾，“我在同学心中竟然那么重要。”眼泪也不知何时涌了出来，只觉得暖暖的，一直流到嘴里。（高一、二王雪娇）精彩的开头与结尾展示： 开头

例1：一封信的力量有多大呢？不大，但它却点燃了我重新奋斗的火焰。（《一封书信》高一、一刘超）例2：转眼间，我已过了十六个春秋，在这十六年里，父母的无微不至的关怀，老师的谆谆教诲，朋友间纯真的友谊，都让我十分的感动，我感激他们。（《平凡的生活》高一、二赵文斐）结尾

例1：自古都说母爱如水，那次我的心被这滴水所穿透，我为这如水的母爱而感动。（《滴水穿心》高一、二金保伟）

例2：是人间的真情让我活在感动的氛围中，让我更加珍惜今天美好的生活。（《风雨中》高一、一杨雷）

例3：当我回到学校，甜甜的歌声正在校园里回荡：“那是我小时候．．．．．．父爱是那登天的梯，父爱是那拉车的牛．．．．．．”我的眼泪再一次流出来。（高一、一刘秀秀）

例4：．．．．．．那就让感动的音符，在大海的琴弦上跳动吧，那是（演奏）一首美丽的乐曲。（《父亲．大海．我》高一、一王靖）

3、其他不规范的现象。如错别字、语病较多。点号顶格写，滥用省略号，人名用ABC符号代替等。

当然也出现了许多优秀的作文，有的以流畅、形象富有文采的语言取胜，有的以干净、清晰、简洁的画面见长，有的以细腻的心理展示为亮点。出色的标题荟萃：

冬天的阳光------高一二李国栋 那一次，我流泪了------高一二邹士龙

让眼泪化作相思雨------高一二崔雷 被自己感动------高一二姚建强

那一刻，触动我的心弦------高一二赵亮故事------高一二刘娜娜

夏日里的那片薄荷------高一二刘淑洁 二刘晨阳

幸福像花儿般绽放------高一二侯丽 一一孙中营

那个夜晚------高一一付用丽 桥------高一一赵佃洋

善良的回报------高一一董功云------高一一孙紫峰

感动的天空------高一二于璐

佳作赏析1

那一种温暖

触动心灵的成长化蝶------高一那一刻------高父亲的背是一座奔跑在路上

高一·20班

有人说，你是春蚕，蜡烛，园丁„„但这都不够。你是山，而我是长在你身上的树，没有你，我永远也够不到那希望的云;你是水，而我是你水底的石，没有你，我永远也不可能打磨得像这样完美;你是风，而我是一棵树，没有你我永远也不可能被雕琢出这般挺拔的身姿。但是，你从不那么严厉，你对我的影响是那么温柔神秘，总在我不经意中获得了人生的启迪„„

三尺讲台 成就了你人生精彩的梦，当我有幸遇见你的时候，你已经桃李芬芳。是在三年前那个菊花飘香的秋天，你飘然来到我们的教师，一袭白衫，朴素又典雅。站在了那个讲台前，你微笑着，开口说的第一句话便是:我是你们的老师，而你们是我的孩子。，那一天，那一刻，改变了我人生的轨迹，我曾经是一个多么顽皮多么轻狂的不懂事的男孩，是你，我亲爱的老师，把我拉回来的‥„

还记得你曾将我留在学校罚我写作业，直到太阳落下山去，在朦胧的夜色中我孤独一人走在回家的路上，却意外地看到你跟在我的身后，当我胆怯的喊了声老师，迷离的路灯下，您的目光中少了忧虑多了几分温柔，您说：“老师粗心，竟然让你一个人回家，万一有个什么事，老师会内疚一辈子的。”我的心猛地跳了一下，我一个差生，一个调皮鬼，一个很多老师不愿意去过问的学生，您竟然为我担心？我的心霎时如同飘雪的冬天遇到了暖暖的火炉，那个冬天我的心一直很暖，很暖。

从此，我竟意外地听话，不再贪玩，不再和老师对抗，不再不完成作业，不再„„课堂上我积极举手回答问题，自习课上我沉迷于复习和作业，同学们玩耍时我也在狠命啃着数学难题，考试的试卷上我的成绩不断地提升，同学们羡慕我，老师们表扬我，我知道，我最应该感谢的是您呀，是您把一块无知的顽石雕琢成玉石，谢谢您，我的老师.到了我们毕业的时候了，我心里有太多的不舍，怎么也不能高兴得起来，您看出了我的心思，您对我更加的关心，也许您不明白，这会让我更加的不舍啊，那天，爸爸把我接走了，我离开了母校，离开了熟悉的老师同学，一路上我感到很伤心，很失落，雨一直在下着，如同我的心在流泪。

今天的我已经坐在高中的教室里，回想您曾经说过的话，记起您的笑容，依然温暖，像一缕春风飘过心头，我拿起笔来，对自己说：我一定要好好学习，一定要对得起我的老师，我一生最尊敬的人对我的期望。谢谢您，老师。佳作赏析2

那一种温暖

高一·23

张玉洁

记忆的海面上，有种温暖在随浪花飘呀飘，击荡着礁，摩挲着案，时刻润湿着心灵，那是种多么湿润的温暖。

那一只小茶壶还在小木桌上静静的吧！我童年的小伙伴，为我准备着凉开水的小白瓷茶壶啊，我问问你，奶奶的身体还好吗？

农村的小孩子，一逢春夏便被父母“丢”了，忙啊！所以，美好的童年就从奶奶的怀抱里开始了，我出生的时候，她就已经70岁了，老的瘦骨嶙峋，以至于她的怀抱也并不温暖。她的手很巧，灵巧的连凉的水都是甜的。坐在小板凳上，等她拿着小白壶到我身边来给我喝水。她很小心地把水倒在小茶碗里端给我喝，还教育我说：“不能就着壶嘴喝水啊，不然小嘴就和小壶嘴一样喽！”我乖乖的听她的话，甚至那几年里我一直相信这句话。

淘气的时候，她将就着我，小壶里没水了的时候，她会很快续上。望着烟筒里冒出徐徐轻烟，我很高兴，看她从小锅屋里出来，砌满皱纹的额头间渗出细微汗珠。我直到长大了才会觉得心疼。她把我好好安放着，自己提着被火烧的乌黑的正生着气的水壶，慢慢踱着步子，身子一歪一斜慢吞吞走到小木桌边，把小水壶里的水续上，似乎她的每一步都走得很艰难，似乎她在提起盛满水的水壶续水的时候用尽了全身的力气，当时的我全然不曾想到，直到现在那场景在我脑海里是那么的一目了然。而那时的我，在傻傻的笑，淘气的哭，呆呆的望着她缓慢的步伐和越来越倾斜的背影，那是种怎样的幸福？什么样的温暖？当她踱着步到我身边递水的是受，为什么没看出她的累，却看到她慈爱的笑脸。当她续水的时候，为什么没看出她的累，却看见她为了桌上的小水壶努力挺直了却依然直不起来的背我一直都在看着，一直都在接受她努力的爱，心里一直湿润着。

上了学的我也忙了，把她“丢”，会偶尔想起应该看看她了，小壶里的水一直满着。她的背影依然倾斜，但似乎又更斜了些，也更矮了些，这时的我不会再呆呆的坐着，我会起身结果水壶顺便也迎上她疼爱的目光，我感受到她的爱，像小水壶里的清清的，甜甜的，满满的水。

为什么凉凉的水滑入喉间，心中会溢着温暖？为什么那种温暖尤在喉间？那是种怎样的温暖，是湿湿的。我怀念，那一种湿润的温暖。

佳作赏析3

那一种温暖

高一·六班

王世鹏

窗外纷飞的柳絮迷乱了我凝望的视线，“未若柳絮随风起”，这多么像故乡的雪花呀。因风而起，纷纷扬扬，如果不是一幅早春生机勃勃的景象，我也许会以为是北国下雪了。但是那遥远的北国我的故乡，应该还在雪的世界里吧！

看着那飘飞的柳絮，我的视线渐渐迷失其中。心灵深处的记忆油然地揭开了。霎时，我仿佛回到了几多白雪、几多炊烟的北国冬天，又回到了那个让我诸多次泪水失控的村庄。青山绿水旁，齐整的篱笆院，一排瓦房，不是姥姥家又是何处？

小时的我，是在姥姥家长大的。而那时，给我最多快乐的时光，莫过于冬天了。那时的东北，是雪的世界。雪让姥爷放下了不离手的锄头，雪让姥姥可以停住终日忙碌的身影，雪让村中多了炊烟，雪让人们紧皱许久的眉头舒展了。东北的冬天很冷，但我却觉得很温暖。那时姥爷可以舒心的抽他的叶子烟。冬天，他是坐不住的，姥爷总是出去到人家坐坐，而走的时候，总会叫上我的。“鹏，走，出去玩去。”这时，我不管做什么，都会飞快地跑到他身边，跟在他的身后。这当然不是慑于他的威严，而是图谋他可以给我买零食。东北的雪往往很深的，一会儿我就走累了，然后赖在那不动。这时，姥爷总是用他那即使穿上厚厚的棉衣也不显得粗壮的身子抱起我继续走。于是，雪地里就出现了这样的画面：一个老人抱一个孩子，在雪地里深一脚浅一脚地走着。一会儿我会听到他粗粗地喘息，而脸上却总是充满笑意。这时我总会赖着他去村北的小卖部买零食吃，而他也总是先摇头晃脑地说：“不去，不去，姥爷没钱。”但是，他的脚步却一步也不停地向那走去。

不知是年龄的增长，还是别的什么，我和姥爷怎么渐渐疏远了呢？我们之间的话语越来越少，他不会再像以前一样给我买零食，我走累了抱起我（当然，他也抱不动了）。他对我也有了脾气，有时会向我发火。有时我会想：那个爱我的姥爷哪去了？后来，我随父母来到这里，也就离开了他。几年过去，也许是因为学业，我竟然淡忘了他，甚至连他的样子都有点模糊。直到那个下午，妈妈接通了姥姥的电话，让我去和姥姥姥爷说说话。我拿起话筒，叫了一声姥爷，那无比熟悉的声音传到我耳中时，我的泪水再也控制不住了，还是那不变的声音，不变的语调：“鹏，是你吗？我是姥爷，鹏，怎么哭了呢？快别哭！”

那时，我才发觉，那个身影始终印在我的心中，他会温暖我的一生。

佳作赏析4

那一种温暖

高一·五班

高名臻

多少次寻寻觅觅想找到无限的温暖，多少次期期盼盼想听到父母对自己爱的誓言，却不曾发现，在每个举手投足之间，那一颗颗爱的珍珠串联起来，帮我们套住温暖。

润物细无声。

那是一次无法忘却的转身。我在明亮的台灯下苦苦思索着数学题，当我满脑的混乱时，妈妈走进来了，端着一杯牛奶放在了桌子上，还没等我宣泄自己的苦恼时，妈妈转身就出去了。突然，她又走了进来，无声地把杯子旋转了90度，然后又离去了。我不解地留在这片寂静之中，定睛把那杯子看了又看，心里突然震颤。

那个杯子沿上有一个小缺口，妈妈怕我不注意，划伤了嘴巴。那是一个无法移开的背影。

那是在小学的时候，早上出门，天气有点阴，爸爸让我拿把伞，我说没事，然后就出门了。

到了下午最后一节课，天空中的乌云黑压压的，伴着雷声，大雨来到了我们身边。我心里犯着嘀咕，如果听爸爸的话，就不会和雨水亲密接触了。

放学了，别的孩子的父母都来接他们，他们一个个牵着手幸福地走在大雨中。

我的眼睛朝外望去，期待着„„

这时，一个熟悉的身影出现在眼前。是爸爸，他在向我招手。我快速地冲了过去。雨水冲击着土地，路很滑，爸爸怕我摔倒，背着我走在回家的路上。他怕我被雨淋，让我把伞往后撑，把头靠在他背上，他说：“爸爸这么宽阔的背就是用来给你挡风避雨的。”

我把头靠在他的背上，那股温暖汽化了周围的水汽，成了两股泪痕。

一次微小的旋转，一次位置的移动，这举手投足间，我懂得了什么是父母给我的爱。

可我们又用什么来报答我们的父母呢？

是否曾在一次争吵中，摔碎了妈妈送你的杯子？是否忽略过给你送伞的父亲后背已全部湿透？是否从未在父母生日时说上一声生日快乐„„

在举手投足间感受温暖，在举手投足间去回馈去报答，让每个举手投足的瞬间都标上温馨的记号，成为不朽的回忆。

那一种温暖，让我的心灵绚丽绽放！佳作赏析6

那一种温暖

高一·八班

张静

温暖是春天里德的细雨，滋润着大地； 温暖是蓝天下的白云，点缀着蓝天； 温暖是长大后的乌鸦，会知恩图报。那一种温暖使我感动，让我长大。

父亲是靠卖力气来挣钱的，母亲的活虽轻，但一天下来，总也是腰酸腿痛，家里的收入和开支是有严格的规定的，所以我和弟弟除了正常的吃饭和穿衣外，并没有什么了。每一次外出去玩，母亲从来不带多余的钱，只拿够路费而已，所以在我和弟弟的思想里，出去只是放松一下，并不是吃喝的。每次出门前，全家人总要吃饱，再喝上一肚子的水。

到了目的地，母亲总是避着卖东西的走，她怕我们要，更怕花钱。

有一次，弟弟哭着闹着要玩具，没办法，只好买了，结果全家人是走着回去的，即使这样，弟弟也高兴地一路没喊累。

母亲的手很巧，人也很聪明，她做出的饭没有不说好的。这非常让我们 骄傲和高兴，即使是外面的吃的，母亲只要看一遍或是问一下程序，回来就可以给我们做出来。虽然缺少材料，但我们吃得很香，很甜。母亲还经常跟电视里学做菜。母亲做菜很讲究，每次都是把所有的材料都备齐了，才一步步的开始，虽然每次都满脸汗水，但仍微笑着哼着曲儿做给我们吃。

母亲常对我们说，你看不用在外面吃也能吃到，而且吃得更多，我站在旁边使劲地点点头。我知道，这是母亲对我们的补偿，她不能给我们更多，惟有努力的学，靠她的双手和聪明给我们更多的幸福。

其实母亲我想对您说，我们不需要更多的，我只想和您快快乐乐的在一起，吃到您做的菜是我最大的幸福。您用行动教育着我要——靠自己。

有一种温暖是一时半会儿的，但您的温暖将会是一生。

6.触动心灵的人和事 篇六

九月的第一天，我就看到了它，在那个小园子里，在我课室不远的地方，它就那么挺直，树干直冲云霄，枝繁叶茂，葱葱郁郁。

好大一棵树！

但只是那么一个照面，我就匆匆而过，因为新的学期，新的学校，新的教师同学，还有一大堆新的学习科目，所有的事夹杂在一齐使我忙碌极了。那时的我，哪里还有时间留心窗外的景色，在意窗外的那棵树。

直到那一天，那是在一堂生物课上，教师给我们布置了课外作业——观察一棵树，写出它的树龄、科目名称、种植特征等等，我才有了正式接触它的理由。这是一棵高大巍峨的树啊，抬头向上看，遮天蔽日，无数的枝桠交错纵横着，象手挽着手，象肩并着肩，它们是一群亲密的伙伴，它们是一群活泼的孩子，在枝叶里，在树干里，就那么亲密地你挨着我我挨着你。

又是深秋，来到那里已经一个月了，一个月中无数次的走近这棵树旁，我不再把它当成风景，不再把它当成观察的对象，仿佛它已经走进了我的学习生活，我的课余时光。我和它，虽然大家都不说话，但我享受那种听风吹响叶子发出的沙沙响声，享受在树荫下捧一本书闲坐的时刻，如果有一缕光线从浓荫里穿过，洒落在身上，我以为那是最恰到好处的。

有一天，因为重感冒的原因上课的时候昏昏欲睡，教师一下子把我叫醒，当着全班同学批评了我，这让我十分尴尬，那是一种无地自容的感觉，那是一种万箭穿心的感觉，我红着脸低着头，不敢看向任何人，那一刻我觉得他们都象在嘲笑自我。

放学了，心境压抑的我想出去走走，正当我走过那棵树时，一阵风吹了过来，温柔而舒畅，一片叶子就正好落在我的后脑并最终停在肩膀，象一只温暖的手轻轻抚摸着我，我的心灵一阵颤动，抬头看着，心里却在嘀咕：“是你么，老朋友，你也明白我的委屈，你来安慰我了？！”树无声，仅有叶子在沙沙作响，似在回应着我，似在安慰着我，似在鼓励着我。这一刻，我的心灵被彻底触动了，一瞬间，我抑郁的心境全部消散了。

7.非常时期难忘的那些人和事 篇七

在这段非常时期，出现了很多感人至深的故事，这些故事的主人公就是昆明交警，其中有本刊曾经报道过的市交警支队八大队民警杨阳，他在手脱臼的情况下为了不增加其他民警的工作压力，带伤坚持工作。而随着东南北二环道路改建工程施工的逐步推进，南二环沿线的石虎关立交、民航路口、福德立交及春城路的交通拥堵形势最为严峻，这些路段中，民航路口又是最具代表性的交通压力焦点。高峰时刻民航路口流量达到8000辆/小时、全天通行车辆超过10余万辆。

“高峰时刻民航路口流量达到8000辆/小时、全天通行车辆超过10余万辆，其中重型货车占到了60%以上。”

保通“兄弟连”

“兄弟，就是要相互支撑。”这是支撑昆明市公安局交警支队一大队民航路岗位民警们的信念。初冬的昆明清晨已经有了些寒意。6点不到民警李佩恒便骑上自行车出了门，他必须准时在上午7点出现在二环路最为拥堵的民航路岗位指挥疏导交通。这里的交警上班时间是全市最早的，这个路口早高峰7点就到，而晚高峰则一直要持续到次日凌晨，全天路口车辆饱和时间接近17个小时。

10月23日，横跨民航路与南二环相交处高架上层桥面一夜之间被拆除，路口正中被桩基设备围蔽成了一个不规则的环岛，原本上层4个车道的车流全部转移到下层，而下层南北向车道因为施工围蔽被压缩了一半，道路通行率下降了50%，可流量却增加了400%，源源不断的车辆如潮水般涌向路口，原本已经不堪重负连接主城区与关上片区的东西向交通，在受到绕行车辆的影响后，迅速膨胀起来，两股汹涌的交通流在民航路口争夺、碰撞，高峰时刻民航路口流量达到8000辆/小时、全天通行车辆超过10余万辆，其中重型货车占到了60%以上。民航路口成为东南二环一线交通负荷最重的节点。

“施工机械和重车喇叭的噪音太大了，我们和保通员说话都要用喊！如果不吹哨子，驾驶员和行人很难注意到我们的手势。”民警陈德辉说。每天拥挤的车流总在此起彼伏的哨声中来来往往，这些哨声或长或短，提醒驾驶员加速、减速、停车让行。由于路口变成一个不规则的环岛，直行、转弯的车辆冲突点增多，因此民警总要在路口间来回走动执勤，将冲突的车辆分隔开来，然后再交替放行，就是这样的往来穿梭过程，一个民警一天下来走动了将近10公里路程。

“全天都是高峰，一不留神就堵起来。”施工刚开始不久，中队长李鹏程突然出现了反复流鼻血不止的症状，医生建议他留院观察治疗，他却执意要回单位：他清楚中队一共才9个民警，自己休息了就意味着民航路口少了一份加勤的力量，要让民警和保通员安心工作，自己必须顶在第一线。

李佩恒、陈德辉都是才踏出大学校门半年的新民警，从二环路改造开始，工作就成了生活的全部。由于工作忙，下班以后他们都没有更多的业余生活，用李佩恒的话讲，工作之余就是三件事：吃饭、洗澡、睡觉。也就是在这样超负荷工作状况下，他们指挥疏导、处理事故的业务水平有了快速的提高，几个月下来已经成了岗位上独挡一面的业务能手。

交通拥堵不仅带来通行的延误，而且还会给驾驶员带来难以排解的烦躁情绪。拆除石虎关西口上层高架的当天，一辆大货车从朱家村立交走到民航路岗位花了将近4个小时，烦躁至极的驾驶员违法在路口并道时被民警当场查获，民警坚持要处罚驾驶员，而气恼的驾驶员就在路口大声辱骂执勤交警，冲突一触即发之时，李建华副大队长及时赶到并做出了对驾驶员进行批评教育后放行的决定。随后，他向民警解释：“平均一个钟头才能走一公里，这样的车速换作我们交警自己也会烦躁不安。但是，假如交警控制不了自己的情绪，只是简单地去处罚这些被困在路上的驾驶员，矛盾能化解吗？”

这件事以后，岗位上就展开了如何在保通工作中做好人性化执法的讨论，中队长李鹏程带头，要求民警要从驾驶员的角度出发，换位思考，要求民警在疏导指挥的时候，一定要沉着冷静；在遇到群众求助时一定要热情耐心；在纠正驾驶员违法行为时，一定要以礼相待，敬礼在先、问候在先。民警的良苦用心，很快就得到了驾驶员们的理解和支持，钻来钻去插队的车少了，依次排队的车多了。

李鹏程告诉《车与人》，在交警一大队有个不成文的规矩，凡是青年民警，必须要先到民航路岗位锻炼、磨砺。因为这里不仅是意志的练兵场，更是昆明交警吃苦耐劳优良品质的试金石。

心语心愿：“兄弟，就是要相互支撑。”

交警的办公室就在路上

“交警的职责是上路，只要我们上路了，交通再拥堵也会变得畅通，因为我的办公室就在路上！”这是昆明市公安局交通警察支队五大队二中队中队长陈俊先对《车与人》说的一句话。

昆石高速公路石虎关立交成为施工拥堵重点区域，面对出现的新情况、增加的新压力，陈俊先积极开动脑筋想办法、不断调整警力定措施，加强道路交通疏导管理，全力维护施工周边道路交通畅通。 要想做好施工期间的道路保通工作， 必须要建立一支业务精、素质硬、作风强的民警队伍。陈俊先专门组织民警开展“保畅通、促建设”的讨论学习，使民警的责任感和使命感显著增强，大家心往一处想，劲往一处使，形成了“保畅通，比干劲，比贡献”的良好氛围。同时，陈俊先对拥堵路段、拥堵时间、拥堵严重程度进行实地调研，根据实际情况进行警力部署，合理安置保通人员，优化搭配协勤人员，确保保通力量尽力发挥出最大的疏导作用。

为了让辖区内的广大交通参与者能认识到二环改扩建的重要意义，陈俊先积极组织民警和交通志愿者上路巡回宣传，使广大交通参与者提高交通安全意识。他还深入沿街单位逐一走访、座谈，与辖区内多家单位签订交通安全责任书，并向沿街单位、店铺及过往司机、行人发放各类宣传材料。同时，二中队还与辖区内公交车终点站、客货运企业、学校等单位缔结了“警民共建”关系， 一有机会陈俊先就到各单位和学校为群众上交通安全课、讲解交通指挥手势、培训“小交警”，讲解“疏堵保畅”工作的重要意义。

施工期间遇到有群众要办理急事、赶时间等情况时，因道路拥堵而无法办理，群众的焦急使陈俊先着急。为给市民提供最大方便，陈俊先每天从早7点30分上班开始，始终坚持在一线进行疏导指挥，哪里有拥堵，他的岗位就在哪里，什么地方有堵塞，他就奔向什么地方，从早到晚，随着车流减少，经常工作到12小时的他才疲惫走下岗位。施工两个月，他每天这样坚持着，当大家劝他休息一下时，他却说：我吃这点苦算不了什么，这是我们的工作职责，只要能保证道路通行，这些暂时的困难都是可以克服的。

心语心愿：“交警的职责是上路，因为我的办公室就在路上！”

“交警的职责是上路，只要我们上路了，交通再拥堵也会变得畅通。”

“道路交通是一個系统工程，一个点或一段路的堵塞，必然会辐射到周边道路。”

防晒霜对我已经没用了

8.回忆里的人和事 篇八

我已经很久没有回忆以前的美好了，那里的故事是我值得怀念的，有幸福、有忧伤。但是不管怎么样，我都收藏着那里的宝藏。

忽然想起我的小时候，我的爸爸还年轻，他的臂膀还很健壮，他的心灵还很阳光，他的心情还那么的开朗，他是我的偶像，他无所不知无所不晓，他给我讲的故事是那么动听，抱着我在床头画的画虽然不是多么生动，但是那画里的一家还是让我有无尽的幻想，我对他的追逐在小时候就像家里人说的尾巴一样。但是，我想这样的尾巴很快乐!我爱上了那样的追逐，至今耳边还会回想“慢慢的，别跑啊，小心跌到了”。每次爸爸出门回家里来，我都会跑上去给他一个小小的拥抱，而他也会给我一个大大的拥抱，那种甜蜜只有我自己知道，我爱听他抱起我的时候说“又重喽！哪天我都抱不动了”。而现在，岁月的消逝，无情的摧残是我最爱爸爸的身心，我不忍心，可是那又怎么样，人要是长大了，牵绊的想法会越来越多，面对这种残酷，我只有无能为力眼睁睁的看着他渐渐衰老。可是，我想说，爸爸！放心！再给我点时间，等我回家给你一个拥抱，告诉你，我想你了，我会成功的，让你知道我没有白费你的教诲！

是啊！回忆也会引流出无尽的泪水，那是对岁月的无奈，对凋零者感慨！

因为我朋友的电话，而又让我想起了，那个初三，那个友情启蒙的时期，那个青春期是我最快乐的时候，但是现在想起，那时我的快乐还是建立在爸爸的辛勤之上，他那时累吗？累了，他会怎么做呢？而那段友情交织在一起年代，几个人，贪婪的吸取友情的滋养，茁壮成长，青春，永远的故乡，故乡里装满了美好时光。我们那几个人到现在虽说时有联系，但是还是敌不过岁月的捉弄，都长大啦！都

各奔东西啦！没有运河边的戏水了，没有大街上的你追我赶了，都离开了家乡，追求自己的幸福了！耳边也只有回响“等等我，等等我……”

是啊！等等我，等等我，而且别走远，最终相信还会在一起！

9.触动心灵的人和事教案 篇九

1.练习准确地表达自己的心灵感悟。

2.学习运用细节描写的写法。

3.以记叙为主，综合运用描写、说明、议论、抒情等表达方式。

4.培养对生活的感激之心和敏锐感受。

【学习过程】

一、课前准备

1.提前阅读“心音共鸣 写触动心灵的人和事”，理解把握写作话题。

2.搜集写作素材。材料可以来自生活，也可以来自阅读;可以表现为情感的共鸣，也可以表现为理性的思考。

3.讨论话题，交流素材。

二、学习过程

1.话题导入

“眼中有泪，心中才有彩虹。”生命因眼泪而饱满，人生因感动而美丽。心灵的海时时会被人和事的风而触动，形成洁白的浪花。下面让我们撷取浪花几朵，感受海的清澈、深远、博大......

2.材料感悟

孩子不能没有妈妈

19，英国豪华客轮泰坦尼克号在驶往美国的大洋上触冰将沉，乘客史密斯夫人的两个孩子被抱上了快超载的救生艇，她却不能再上去了。眼睁睁地望着即将生离死别的亲生骨肉，她绝望的痛哭起来：“我是她们的妈妈呀……”这时，坐在艇上的一位女士站了起来，决意换回史密斯夫人。她像回家一样走回泰坦尼克号，只留下一句话：“孩子不能没有妈妈。”

全世界在那一刻静场。

几分钟后泰坦尼克号沉没，1503人丧生，其中有那位女士。当时没有人知道她的名字。

人性之光

一位撬门捅锁的窃贼良心发现之后，在远方的一座小城隐居下来，并一步步靠勤奋和智慧当上了市长。然而，忠于职守的警探并未忘却尚未破获的前案，多年后跟踪而至。那一天，市长先生发现了当年的老对手已盯上了他。但他自信只要拒不承认，终会化险为夷。就是他昂然走向市政大厅办公室时，发生了一件意外，电梯突然出了故障，一位孩子被卡在电梯里，孩子和母亲的哭声揪扯着人们的心，市长先生的额上渗出大滴的汗珠。突然，他仿佛变了个人似的，扯过一根铁丝，敏捷灵活地捅开了电梯门。而后他并拢双手坦然走向那位警探：“先生，我现在就跟你走。”那位警探长久地盯着他的眼睛，慢慢说道：“不，对

不起，市长先生，我不认识你。”

3.理性分析

心灵的触动诱因是外在的，但其根源在于人性的光辉;心灵的触动看上去是偶然的，但其根源是常怀感激之心。心中有爱，眼中才有泪。

4.写作提示

写触动心灵的人和事可以从如下几个方面入手：

发掘感动点。从自己的生活储备中寻找资料，要特别留意是什么人、什么事、什么地方曾使你的心灵受到了触动，要把他发掘出来。

提炼素材。提炼素材的过程，往往是发掘主题、深化意蕴的过程。要善于从触动心灵的人和事中提炼出有价值的东西：它为什么触动你?你从中受到了什么启发?要把这些感悟写出来。

以记叙为主，综合运用描写、说明、议论等多种表达方式。

5.对症下药

问题一：有部分同学的作文缺少生动形象的细节描写，只有冗长的平淡的叙述，文章缺少感人的力量。

例如：有同学的选材是自己人生路上比较重大的一件事——中考。写到查询中考分数时，他是这样写的：

中考分数查询的那夜，我告诉爸爸说晚些查吧。爸爸说不要紧。他拨了号码，我心里非常害怕。

这段文字写查询中考分数时的紧张心理，写得不细致，不生动。请看修改后的文字：

记得那是一个静得令人可怕的夜晚，我几乎能听到自己心跳的声音，因为今晚就能查询中考成绩。我低着头请求爸爸说晚一些查吧。爸爸却说不要紧。他开始拨号码了，平日优美的拨号声现在显得格外刺耳，每一声都敲击着我怦怦直跳的心。

问题二：素材中意蕴发掘不足。

例如：有一位同学的作文的大意是：

“他到集市上去遇到一个少年，坐在地上，右腿缠着绷带，绷带周围有些血迹，皮肤晒得黝黑，乱糟糟的头发上还有几颗杂草。面前放一破旧的铝盆，等待施舍。人们纷纷将自己的零钱给了少年，他也给了少年5元。后来发现少年正站着与一位中年人在墙角兴高采烈的数钱。发现这竟是一个骗局。”作者发表的议论是：“我开始怀疑，怀疑这个世界。”

作者的议论过于简单，也不符合这次写作话题的要求。根据这个材料，从少年的角度看，小小年纪的他已成为不劳而获、骗人钱财的社会渣滓;我们悲愤万分的同时，应该进一步思考：这个少年也是一个受害者，一个青春少年没能坐在教室里学习知识，却坐在集头上行乞骗钱，试问，中年人有没有责任?为人父母者养育孩子的责任在哪里?社会有没有责任?青少年的教育问题到底有多少漏洞、隐患?......从这方面提炼一下，升华一下，本文还是比较优秀的习作。

6.范文展示

在雨中，我读懂了你

我还未见识过太平洋的浩瀚与博大，也未识过珠穆朗玛峰的崇高与庄严，但是，在雨中，我读懂了我的母亲：母爱似海，母爱似山。

记得上初中时，秋天的一个早晨，天阴沉沉的，秋风乍起，黄叶纷飞，不一会儿，就淅淅沥沥地下起了雨来。我打开窗户，一阵寒意袭来。我这才发现我穿的短袖衬衣已经很不适合了。气温越来越低，我使劲地抱着自己的两只胳膊抵挡寒意，但还是不住地打冷颤。“要是妈妈现在给我送件厚衣就好了”我心里默默地想。可这怎么可能呢?妈妈有病，正在家里挂吊瓶呢!“可也真是的，母亲不会托人给我捎来一件吗?”我心里有些忿忿不平了。

“丁零零......”放学时间到了，我极不情愿地走出教室。忽然，听到了妈妈那熟悉亲切的声音：“你可出来了，我在这等你好一会儿了。”她手里抱着衣包，身子向前探着，遮挡着凄冷的雨。妈妈的头发早被雨水打湿了，眼圈发黑，眼睛布满血丝，充满着怜爱。我惊异地说：“妈，你怎么来了?”“噢，我觉得天气有点凉，给你送件秋衣。”说着她把衣服给我披上，并嘱咐我要好好学习。突然，我发现母亲只穿了一件短袖衬衣......刹那间，一种负罪感涌上心头，我的眼前模糊......

“道道皱纹岁月痕，缕缕白发儿女债”，我想起了我对妈妈唠叨的厌烦，我想起了我对妈妈做饭菜的挑剔，我想起了我对妈妈无缘无故地发脾气，我想起了我对妈妈的种种误解和怨恨......直到今天，在雨中，我读懂了我的母亲：

母爱似海，包容我的快乐，包容我的忧伤，包容我的不满......

母爱似山，给我安慰，给我力量，给我信心与勇气......

点评：本文描写了日常生活中母亲为儿子送棉衣这样一件小事，表达了对母亲深深的感激与忏悔之情，讴歌赞美了无私的博大的母爱。“雨中送衣”这个素材在同学们的作文中很常见，但本文却不显得俗落。文章巧妙地用坏境来渲染烘托，那秋风，那秋叶，那秋雨，都给人凄冷的感觉，渲染了自己无助的处境、糟糕的心情。细节描写生动形象，对自己心理的刻画，对雨中母亲的描写，都有较强的感染力。比喻、对偶、排比等修辞的使用使文章的语言生动、有气势。总之，文章感情充沛，形式优美。

三、课堂延伸

1.阅读下面人物描写的经典片段，并各写一段不少于40字的评论，分析表达效果好在哪里。

我的母亲(片段)

邹韬奋

10.感谢为难你的人和事 篇十

关键词：磨炼；破茧而出；毅力

作为班主任的我跟学生的接触是最多的，我刚接12-3班时，班级整体纪律意识较差，学习、生活不积极。我就从小事抓起，坚持“为难”他们。例如，集合动作慢，我就练习集合速度，练习十遍集合解散过程。跑步队列不整齐，我就把学生留下来反复练习队列，直到符合要求为止。自习课上做到四个“零”：零说话、零借东西、零抬头，零交作业。开始有些学生不自觉，违反了要求，我就要求他好好学习这几句话，写1000字以上的学习反思。有一些学生不理解，背后责骂老师，说老师太严厉了，没有人情味。我说：“我知道大家现在不理解我为什么一直为难你们，但是我宁愿你们现在不理解我，也不愿意你们高考以后骂我，没有良好的生活学习习惯，高考只是空谈。”我要求学生：当老师批评教育后，要说“谢谢老师”。慢慢地，这个班好习惯多起来了，学风也越来越浓厚。在以后的考试中始终位居同等班级的前列。在我生病的一个月期间，他们给我打电话嘘寒问暖，放假后到我家看我，给我写信，汇报学习生活情况，并在班级的黑板上不断改写着班主任“回家”倒计时，盼望着我早日回到班级中来，他们像我在学校一样认真学习，遵守纪律。听老师们说我班学生的表现后，我非常感动。近两年以来，我校精、细、严的管理方式慢慢地得到了学生、家长和社会的认可和信任。

看，当学生意识到“为难”的意义时，也就喜欢被“为难”了。

人生成长的过程亦如蝴蝶的破茧，在痛苦中挣扎，意志得到磨炼，力量得到加强，心智得以提高，当今天我们有所成就的时候，回过头来再看曾经遭遇的困难、逆境、嘲笑、讽刺甚至辱骂，都在某一个时间和地点，从某种层次上帮助了我们。所以，我们应该从现在开始，从我们遭受磨难和困苦的此时此刻就应该感谢为难我们的人和事。

作者简介：李建国，男，生于1980年5月，2005年毕业于唐山师范学院，本科，现就职于蠡县第二中学，研究方向：如何培养学生的毅力，以及受挫折后如何面对以后的人生。

11.写触动心灵的人和事(教案) 篇十一

师：人生是一条浪花飞溅的长河，时光的流逝淡化了过去的记忆，但总有一些人和事在我们的心灵深处划下不可磨灭的痕迹，时时触动我们心灵的琴弦，激起心灵的阵阵涟漪。

请同学们闭上眼睛六十秒，回顾一下，在你的生活当中，有那些人和事在你的心灵深处划下不可磨灭的痕迹，时时触动着你心灵的琴弦？六十秒后，请同学说出来让我们大家共同分享。

二．话题探讨：

师：那位同学先说说，让我们大家分享分享？

……

师：刚才我们大家一起分享了这几个同学的最感动的人和事。其实我们的生活是丰富多彩的，可是，大家作文时却常常感到生活平平淡淡，“苦坐苦等苦思苦想，苦茶入口苦不堪言 ；愁纲愁线愁情愁理，愁眉苦脸愁断肝肠。”没有什么东西可写。同学们想没有想过这是什么原因呢？

师：今天这节课，我们一起来解答这个“谜”。请同学们打开书57页，我们一起来学习和讨论〈〈心音共鸣：写触动心灵的人和事〉〉。（多媒体出示标题）

三．文本探谜

师：请同学们快速阅读〈〈话题探讨〉〉，看哪个同学最先找出这个“谜底”？

（学生边阅读边勾画）

生1：我们之所以觉得没有东西可写的原因是缺少对生活的敏感。

师：你对“敏感”这个词是怎么理解的呢？

生2：我觉得应该是一种观察力吧！

师：你的理解非常好！生活中不是没有美，而是我们缺少一种发现美的眼光。

生3：我认为除了他刚才讲的要“要对生活敏感”外，还应该有一颗对生活感恩的心。我们有时候觉得没有东西可以写，可能是我们对生活中的事情司空见惯了，正如书中说的一样“面对一个生活场景，一句真情的话，一个善意的微笑……只要我们的心灵不麻木，就会激起涟漪。”

生4：我和他的观点一样。但我认为敏感和感恩这两个因素来说，感恩更重要。有了感恩，我们才能具备对生活的敏感。就象这个中学生写他的哑巴母亲一样，是从母亲沉默和蓄满泪水的眼睛来理解对母亲无声的教育和感恩。读到这样的文章，真的很感动。（众生鼓掌）

师：说的特别好！俗话说“唯有真情好文章”，只要我们怀着一颗感恩的心去面对我们的生活时候，就一定能发现我们身边中的真情、人性中的闪光点，就有一种冲动想把这些美的东西、感人的东西给写出来。那么同学们谈论一下，我们该怎样去把我们感动的东西写出来呢？

四．写法借鉴

师：同学们，我和你们一样，同样有很多生活当中的人和事在我心灵的深处划过难于磨灭的痕迹，时时触动着我的心灵，让我有一种感恩的幸福和疼痛。下面我们来欣赏关于母亲的文章——〈〈母爱〉〉，《舐犊情深》供大家一起欣赏和讨论。

板书——写什么

发掘感动点－－抓住细节

怎么写：

提炼素材－－发掘主题，深化意蕴

它为什么触动你

你从中受到了什么启发

五、写作布置：

12.触动心灵的人和事作文初二 篇十二

我家养了一只狗。它在我家生活了七年。它是一只母狗，一共大约生过三四十只小狗崽，早生的已经死了，小的还在吃奶。它在我家的舞台上，一直都是一个重要的角色，它给我们带来了欢乐和辛酸。

还在我上小学的时候，前面一户人家从我这儿捉了一只小狗，很快，狗长大了，很惹人喜爱，我每天放学的第一件事就是逗它玩。但狗就是狗，一天夜里，小狗狗性大发，将那户人家的十几只鸡咬得一只不剩。早晨打开门一看，地上到处是沾了血的鸡毛，而那只小狗正悠闲地舔着鸡骨头。于是乎，那家人就把小狗的两条腿打断了，它只能用前腿爬行，那户人家还觉得不解恨，就把那条狗打死了。我满心伤痛，不仅仅因为少了一个玩伴。这种伤痛一直到持续到下一窝小狗崽的出生。

又一窝小狗崽出生了。那一个月，大狗变得异常凶狠，见到生人就咬，使得别人不敢轻易迈进我的家门。

刚出生的小狗崽，毛茸茸地可爱极了，整天在厅屋里打闹。你一伸手，它们会伸出粉红色的绵软温热的舌头，痒痒的舔在你手上。那时我已经放暑假了。那个假期里，我的`暑期作业没有按时做完，被老师狠狠地训斥了一顿。

随着小狗们一天天地长大，家里人已经不打算再把它们都养家里了。扔小狗的那天，我把母狗引到旁边，它似乎已经意识到了，始终不肯离去，一直盯着我。从它的眼里，我看到了哀怨甚至愤怒，它哼哼直叫，鼻翼翕动。它多么希望我们把小狗留下来，可是我们还是把它的子女送走了。它跟着我们一路追赶。看着它失魂落魄的惨状，我感到愧疚，鼻子一阵发酸……

它回家后，趴在地上，一动也不动，失去了往日做母亲时的活力。我想，它此刻应该非常难受。一个母亲失去了自己的孩子，该是一种多么大的悲痛啊!

绝食后的第五天，它走了，那一夜少了狗叫声。我久久不能入睡，我想;她此刻应该去找她的孩子们去了，在遥远的地方，在一块无人的草坪上……

我忠诚的朋友，我儿时的玩伴，不止一次的到梦中来看望我。我和它，和它的孩子们一起，奔跑在广袤的原野上。天空中飞过一群白鸽，远处一片祥和。

13.八月人和事 篇十三

“朝阳区的34平方公里土地被纳入未来3年储备计划，囊括朝阳区东部所有乡，涉及人口10万人。在这片土地上，将会建设成第四使馆区、空港商务区、大型住宅区和金融后台基地。一座‘朝阳新城’将迅速崛起。”艺术家园将永远让位于这个伟大的规划。

2010年，《新周刊》曾经以《一座“朝阳新城”灭掉20个艺术园区？—北京艺术家“被拆迁”》为标题，详尽描述了金盏乡008艺术区的艺术家维权行动，然而，时至今日，艺术家园依然处在不断碾落成泥的过程中。于是有了艺术家赵能智的感叹：“混了几十年，混成了上访户！”

8月，艺术家方力钧兼职国家画院当代艺术中心主任的消息也迅速传播开来，对此，自然是众说纷纭。虽招来很多非议，但是想来每个人都有自己的价值观，从各种艺术区的强拆事件我们已然可以看到，除了巨大的商业利益外，当代艺术的边缘化和被排斥更是重点，方力钧的上任从某种意义上说是对当代艺术的认同，也是价值的体现。不管怎么说，我们还是需要这样的宽容和认可，以及能为当代艺术说话的核心力量。

虽然8月是艺术圈的淡季，可并不代表艺术圈消停。今年8月发生的还有一个重大新闻是今日美术馆馆长谢素贞闪电离任。从2012年11月谢素贞正式上任馆长以来，今日美术馆的变化有目共睹，不仅有大面积赞助资金的撤离，有众多老员工的被迫离职，有重大展览的取消，还有22院街各种商家和艺术机构的搬离，可以毫不客气地说，今日美术馆在前任馆长张子康苦心经营下的声望一落千丈，与此同时，谢素贞也以出人意料的速度离任了。临危受命的是2011年出任副馆长的“80后”小伙子高鹏，面对着一个可以说高山仰止的前前任，和一个被前任搞成一团的乱摊子，高鹏这位年轻的执行馆长可否统领全局扭转局面将会是大家都关注的焦点。

14.必修一 写触动心灵的人和事 篇十四

大口屯高中 蔡秀丽

【课标内容】

《新课标》明确了高中阶段作文教学的目标：多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考，并能以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感，培养科学理性精神，力求有个性、有创意的表达。能独立修改自己的文章，养成切磋交流的习惯。

【教材分析】

对于一名高中生来说，写一篇记人记事的文章不是很困难，但要写出令人感动的文章就很困难了，原因主要他们的文章没有触动人们的心灵，缺乏对生活的敏感。其实我们每个普通人经历的生活并没有多大差别，作为生活在21世纪的高中生，他们生活在信息时代，他们了解的生活其实是丰富多彩的。不缺乏体验，就是缺乏积累和梳理，在心灵触动的瞬间有冲动，但没有动手的冲动和习惯，擦亮的火花稍纵即逝。教材设置目的就是培养学生对生活的敏感性，作文时要尽量发掘感动点，从自己生活储备中提取曾经触动心灵的人和事。

【学情分析】高一学生在记叙文写作上已积累了一定的功底，如何在原有写作基础上通过系列化的作文教学提高其写作水平？本课设计力图通过老师的下水文章给学生以较直观的审美、鉴赏文本，通过赏析和借鉴两个教学环节的设置让学生在同一类型的写作上有所领悟，有所收获。

【教学目标】

（1）引导学生关注生活，培养对生活的敏感。

（2）积累鲜活的写作素材，为写作创新打下基础。

【教学重点】

学习写作技巧，训练语言表达。

【教学手段】

以引导、启发为主，以学生讨论、点评为主。

课时安排：一课时

【教学过程】

一．导入话题

人生就像四季的风景一样美丽，总有一些人和事在我们的心灵深处划下不可磨灭的痕迹，时时触动我们心灵的琴弦，激起心灵的阵阵涟漪。请同学们闭上眼睛两分钟，回顾一下，在你的生活当中，有那些人和事在你的心灵深处划下不可磨灭的痕迹，时时触动着你心灵的琴弦？两分钟后，请同学说出来让我们大家共同分享。

二．探讨话题：

哪位同学先说说，让我们大家分享分享？

（提问三四个学生发言，）

我们的生活是丰富多彩的，可是，有些同学作文时却常常感到生活平平淡淡，没有什么东西可写。同学们想没有想过这是什么原因呢？今天这节课，我们一起来解答这个“谜”。请同学们打开语文必修1的第57页，我们一起来学习和讨论《心音共鸣：写触动心灵的人和事》。

三．文本探谜

请同学们快速阅读《话题探讨》，思考怎样有效捕捉触动心灵的人和事。

（学生边阅读边勾划）

学生发言。

小结：触动心灵，即内心深处引发很多感想：如认同感，产生共鸣，如趣味感，如震撼感，如体验感，引起想像和联想。

内心深处生发各种感情：喜怒哀乐爱恨悲欢等。产生理性认识：受到教育启发，有领悟觉解。概括起来：情的体验与理的认知。

生活中不是没有美，而是我们缺少一种发现美的眼光。我认为除了他刚才讲的要“要对生活敏感”外，还应该有一颗对生活感恩的心。俗话说“唯有真情好文章”，只要我们怀着一颗感恩的心去面对我们的生活时候，就一定能发现我们身边中的真情、人性中的闪光点，就有一种冲动想把这些美的东西、感人的东西给写出来。那么同学们谈论一下，我们该怎样去把我们感动的东西写出来呢？

四．交流切磋

同学交流怎样表达我们感动的东西。

师生共赏《这也是一种爱》

这也是一种爱

昏暗的灯火下，一对父子正在吃饭。安静的饭桌上，父亲面无表情，静静地吃着碗里的饭。儿子小心翼翼地观察着自己的父亲，不远处的书包里静静地躺着这次测验的卷子。79分的卷子既不算好也不算太差，但是对一向成绩优秀的儿子来说，就有点失水准了。

“这次考得怎么样了？”良久，沉默是金的父亲终于发话了。

“7……79分。”无法从父亲的语气中感受到任何感情的儿子小心回答了父亲的提问，并紧紧盯着父亲那张好像磐石般坚毅的脸。没有表情！即使是听到儿子成绩下降的时候，那张熟悉的脸庞就像一潭死水一样波澜不惊。看到这里，儿子有些失望地低下了头，默默吃着碗里的饭。

曾几何时，父亲会对自己的成功感到欣慰，会为自己的失败而感到可惜，父子俩一起高兴一起伤心，可是现在的父亲……脸上麻木的表情，没有丝毫的感情，儿子的成败仿佛跟他没有关系一样。

多少次儿子拿着第一的成绩在父亲面前炫耀，父亲也仅仅只有一声简简单单的回应。同学们所说的进步的奖励、成功的庆祝，这一切儿子都不曾拥有。同时，同学们所说的父母对成绩下降的怒火、严厉的呵责，到了父亲这里连一个简单的表情也换不到。想到这里，儿子不禁有些神伤。

又是一阵无言的沉默，只有咀嚼下咽的声音。

忽然父亲放下碗筷，儿子有些惊喜地抬头。“你想吃些什么？我明天去买。”父亲没头没尾的话语让儿子有些惊讶，木然地回答之后，又是一阵可怕的沉默。

儿子低头细想父亲刚才的话：这是在关心我吗？如此简单的话语让儿子难以抓住其中的意义。望着父亲起身离去的背影，儿子有些茫然。看着洗碗池前父亲忙碌的背影，儿子忽然觉得有种想哭的冲动，眼泪在眼眶中直打转。也许吧，这就是父亲关心人的方式！虽然很简单，也很容易伤人，但这也是一种爱吧！儿子忽然觉得父亲的表情不再木讷了，像死水一样的父亲仿佛又增添了新的活力。儿子赶紧上前与父亲并肩站在一起，帮他洗碗。忽然儿子好像看到父亲笑了，笑得像铁树开花一样灿烂。

这也是一种爱，饭桌上无言的爱。

小结：一般来说，写触动心灵的人和事可以从如下几个方面入手：

1.整体构思。动笔前一定要想一下要写的人和事，需要从哪点展开叙述，重点安排什么材料，在何处、做怎样的议论和抒情，怎么收尾。

2.提炼素材。这个过程，是发掘主题、深化意蕴的过程。要善于从触动你心灵的人和事中提炼出有价值的东西：它为什么触动你？你从中受到了什么启发？一定要把这些感悟写出来。

3.发掘感动点，从自己的生活储备中寻找材料，要特别留意，是什么人，什么事，什么地方曾使你的心灵受到了触动，要把它发掘出来。在发掘感动点时，要注意抓住细节，把它形象地再现出来。

（一）细节及细节描写的概念

细节，就是细枝末节、细小的环节或情节。细节有生活细节和人物细节两种，前者指看来细小但有典型意义的事件、人物与景物，后者专指人物的语言、动作、神态和心理等细小环节。

细节描写是指对生活中细小而又极富表现力的典型情状，如对人物的一举一动、事物发展的具体环节、环境中的细小物体等进行特写式的描绘刻画，并将其鲜明而逼真地呈现出来的一种描写方式。

（二）细节描写的要求

1、选材真实典型 并不是所有的细节都具有价值，好的细节必须有用、真实和典型，其中，真实要切合人物、环境和生活。

2、描写真切传神

细节描写典型，需要有准确生动的描写能力，能真切地再现生活中的典型细节，可见可闻可感。

（三）细节描写的方法

1、精描细绘，生动传神

“精”就是要描写出细节的典型性；“细”就是描写要尽可能地细致入微。精细化刻画人物的外貌、语言、神态、动作和心理。如《药》中“突然闯进了一个满脸横肉的人，披一件玄色布衫，散着纽扣，用很宽的玄色腰带，胡乱捆在腰间”，几笔勾勒出一个满身杀气的刽子手形象。

2、锤炼词语，一字传神

在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。《药》中“老栓还踌躇着，黑衣人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了”，这一连串动作的细节描写非常传神，生动表现了刽子手康大叔的贪婪。

3、巧用修辞，绘形绘色

运用比喻、比拟、排比、反复、夸张等修辞手法，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。如《药》中“老栓也向那边看，却只见一堆人的后背，都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着”。革命者夏瑜被杀，那些无聊的人们都伸长了颈项在欣赏着的情景，就像一群“鸭”，比喻生动形象地展现了国民的麻木、不觉悟。

五、课堂实践（语言表达训练）

谢谢同学们和我一道共同分享了写作的感受，古人云：“它山之石，可以攻玉”，老师写这篇文章供大家参考和评点只是想抛砖引玉，从你们的提问中我很受启发。我想大家心里一定有很很多多触动你心灵的人和事，有亲情，有同学情，有朋友情，有师生情„„再过一周就是中秋节了，请你给你的这些亲人朋友写一张贺卡。

写好之后，学生相互交流。

六 成果展示

提问几个学生展示自己的作品。

总结：同学们，只要善于观察、思考，家庭、社会、学校以致我们赖以生存的大自然都会给我们的心灵带来许许多多触动。只有心灵受到触动，真挚的感情才会很自然地在我们的笔下流露出来。否则，勉强为之，一定写不出好文章。在以后的生活中，我们要睁大眼睛，擦亮心灵，用心观察生活，感悟生活吧。总结板书

触动心灵：情的体验与理的认知 写作出来： 1.整体构思

15.写触动心灵的人和事 篇十五

一、情景导入 地震中的父与子（美）马克〃汉林

在混乱和废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁的儿子上学的学校。他眼前，那个昔日充满孩子欢声笑语的漂亮的三层教室楼，已变成一片废墟。他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：‚阿曼达，我的儿子！‛跪在地上大哭一阵后，他猛然想起自己常对儿子说的一句话：‚不论发生什么，我总会跟你在一起！‛他坚定地站起身，向那片废墟走去。他知道儿子的教室在楼的一层左后角处。他疾步走到那里，开始动手。在他清理挖掘时，不断地有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：‚我的儿子！‛‚我的女儿！‛哭喊过后，他们绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲说：‚太晚了，他们已经死了。‛这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：‚谁愿意来帮助我？‛没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。救火队长挡住他：‚太危险了，随时可能发生起火爆炸，请你离开。‛这位父亲问：‚你是不是来帮助我？‛警察走过来：‚你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家吧。‛‚你是不是来帮助我？‛人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。这位父亲心中只有一个念头：‚儿子在等着我。‛他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹，到第38小时，他突然听见地下传出孩子的声音：‚爸爸，是你吗？‛是儿子的声音！父亲大喊：‚阿曼达！我的儿子！‛‚爸爸，真的是你吗？‛‚是我，是爸爸！我的儿子！‛‚我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定来救我，也就能救出大家。因为你说过‘不论发生什么，你总会和我在一起！’‛‚你现在怎么样？有几个孩子活着？‛‚我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。‛父亲大声向四周呼喊：‚这里有14个孩子，都活着！快来人。‛过路的几个人赶紧上前来帮忙。50分钟后，一个安全的小出口开辟出来。父亲声音颤抖地说：‚出来吧！阿曼达。‛‚不！爸爸。先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。‛ 这对了不起的父子在经过巨大灾难的磨难后，无比幸福地紧紧拥抱在一起。

思考：这篇文章触动你心灵之处是什么？是什么让父亲坚持留下来救孩子？又是什么让儿子能带着小伙伴们坚持在废墟中活下来并不害怕？对上面例文，你想说些什么？

二、文本探秘

我们的写作现状‚ 苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言 愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠 ‛这是为什么呢？请自读《话题探讨》探求谜底。

三、心灵回音

人生是一条浪花飞溅的长河，时光的流逝淡化了过去的记忆，但总有一些人和事在我们的心灵深处划下不可磨灭的痕迹，时时触动我们心灵的琴弦，激起心灵的阵阵涟漪。

请同学们闭上眼睛六十秒，回顾一下，在你的生活当中，有那些人和事在你的心灵深处划下不可磨灭的痕迹，时时触动着你心灵的琴弦？六十秒后，请同学说出来让我们大家共同分享。

四、理论探究

1、为什么要写触动心灵的人和事？

2、名家箴言：

①我写东西时是有感情的，没有感情时，我就不写。──巴金《在四川省文学创作会议上的讲话》 ②没有感情也就不存在真正的艺术。──歌德

③艺术创作的过程不是靠逻辑思维，而是靠狂热的冲动来完成的。──阿•托尔斯泰

④你自己要先笑，才能引起别人脸上的笑容。同样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反应。──贺拉斯 ⑤感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎声，莫深乎义。──白居易《与元九书》

⑥你的感情只要有一点不真实，读者一下子就会念得出来。所以，要对读者真实，首先要对自己真实，要把自己的真实感情写出来。──冰心《写作经验琐谈》

⑦各人的情感有广狭、深浅、方向的不同，千差万别，难定程限，惟有反求诸己，以自己的满足为限度：抒写到某地步，自己觉得所有的情感倾吐出来了，这就是最适当的限度。──叶圣陶《作文论》

⑧创作乃是心灵的搏动与倾吐，作家应该有一颗崇高的、火热的、敏锐的心。──王蒙《谈短篇小说的创作技巧》

3、美文呈现 月 亮 桥 柏启平我站在桥上看母亲，母亲站在桥上看我。明月装饰了母亲的窗子，我装饰了母亲的梦。——题记 故乡叫月亮湾，清水江流到此处划了一个大大的问号，轻轻地绕过村子，奔向山外的世界。清水江上有座桥，母亲叫她月亮桥。

月亮桥苍翠欲滴的古树旁，月亮桥下咿咿呀呀的水磨房，月亮桥边蜿蜒如练的大山路都是我今生今世寻找最美风景的证据。

月亮湾距离小镇有几十里山路，父亲在小镇里开了一家铁匠铺子。我六岁时父亲拽着又哭又跳的我跨过月亮桥，沿着蜿蜒的山路去小镇里读书。一哭二闹三回头，那月亮桥总深情地凝望着我小小抽泣的背影，还有我回头时幼稚惘然的泪光，月亮桥总揪扯着我稚嫩的心。因为桥上站着我那不同于其他母亲气质的母亲。

每逢放假，我就撒开脚板往月亮湾的方向奔，临近家居之地，爬上山坳。便竭力向竹幽林密的月亮桥望去，月亮湾铺排得大大方方，古朴淡雅，月亮桥亲切地扑入我的心，因为桥上站着一个我时时眷恋的母亲。夕阳西下无限好，半江瑟瑟半江红。母亲那爱和希冀的目光揉碎在月亮桥下的波光里。我老远就不断地大声呼喊着母亲。站在桥上的母亲，像月亮桥，饱经风霜的脸上绽露出不同于一般母亲微笑的气质。

月牙儿轻挂在月亮桥的古树梢上，少儿只识贪玩滋味的我在青藤重挂的月亮桥上和同伴们跳龙门、捉迷藏。玩累了便给坐在桥上的老祖母捶背，时不时好奇地用小手摸一摸老祖母的小小脚。远处田野的蛙声，月亮桥下的河水声，月儿下我们的欢笑声，母亲月光似的呼儿声，连成了一片。在这美丽的月亮桥上，母亲月亮似的目光看着我尽情地释放着儿时的情趣和轻松。还有她那我根本无法解读的不同于其他母亲气质的企盼、柔和的眼神。

晨曦初露，竹林中鸟儿翻飞，啼声婉转悦耳，山鸠咕咕，叫声不迭。噼噼啪啪、噗噗簌簌，振翅高飞，散落在月亮桥的古树上。站在月亮桥上，极目四望，山川相缭，湿润清馨，绵长漫溢，诗意清新。远处星星点点的草垛，挺拔的秀木佳树，吱呀吱呀如歌如诉的桥下水磨，与月亮桥和谐地融为一体，酿造出山还是那座山，水还是那江水的田园香气，如痴如醉而又迷茫自失。母亲轻抚着我的头，凝望着山的那边，慈声励语：‚去吧，儿，好好读书！读到你书上画的地方去。‛

我似懂非懂的点着头，背着书包，在母亲余音缭绕的凝视下，跨过月亮桥，踏上那蜿蜒如练的山路。回头一望，月亮桥上的风景让我心悸——母亲雕塑般的身影和月亮桥构成了我今生今世深深的记忆。母亲告诉我，叮嘱我，要好好读书，读到我书中那美丽画儿的地方中去，那儿才有更美更美的风景。我知道，月亮桥是月亮湾唯一通向山外的彩虹桥。我那时不知道母亲何以知道我每次回月亮湾的时辰，上苍也许可怜做母亲的人，赐予了她一种心灵的感应吧。她每次都站在桥上凝望着从山那边求学归来的我飞向她的身边，无论是寒暑易节，还是飞雪风雨。在我七色的梦境中，总是固执地认为月亮湾、月亮桥是我长大后最终归宿的风景，然而母亲总是坚决地摇着头，说我必须属于比月亮桥、月亮湾更美丽的风景——那就是母亲从我书包里小心翼翼地捧出书来，指着书中的画儿慈声而不失严厉的叮嘱：‚读到书中这画儿的地方去，那儿才是你最美的风景。‛年少的我似懂非懂。真的不理解为什么书中的‚哪儿‛才是我最美的风景？为什么每次返校，母亲总要把我送上月亮桥，柔和的目光久久地注视着我迈向曲曲折折的山路，直到我翻上山坳变成了小黑点？我只知道我的背后有月亮桥，月亮桥上有我母亲不同于其他母亲月亮般的目光。

我从月亮桥上走过了春夏，迈过了秋冬，年复一年，日复一日，每一次的回归，都定格了一幅月亮桥的永恒迎送风景画。自从父亲用他那有力的布满老茧的手拽着泪流满面的我跨过月亮桥，就注定了母亲不同于一般母亲更希冀严厉的目光。母亲和月亮桥是我梦想的起点，也是我希望的终点。月亮湾、月亮桥和母亲组合的风景是我生命点缀的鞭策和精神的家园。从此，我为了寻找比月亮桥更美的风景而跋涉在人生曲折坎坷的求学寻‚画‛之路上，读书读到了母亲千叮万嘱的画儿里去了。母亲用微笑的泣语告诉我，她是从风景如画的城市来到月亮湾的月亮桥上。在那个特殊的年代嫁给了月亮桥上的父亲。月亮桥装饰了母亲的窗子，我装饰了母亲的梦。仰视母亲泣语微笑的慈容，我才读懂了母亲不同于月亮桥上其他母亲月亮般柔和的目光和气质。母亲于1997年8月13日突然离我而去了，故乡只剩下了月亮湾的月亮桥。

如今独自到了天涯海角，今朝的思情陪伴着往昔的记忆，往昔的记忆萦绕着今朝的思情。散落我风景馨香的月亮桥，时时在我脑海中划过。桥上那幅恬静淳朴、至纯至善的母子四季迎来送往图，时时掠起我思念的浓浓愁绪，定格着我人生最美的风景。

故乡叫月亮湾，月亮湾里有清水江，清水江上还有月亮桥，月亮桥上再也没有了母亲，母亲眼里却永远有着儿子寻找书中最美风景的背影。

4.美文反思：这篇文章美在哪里，为什么？

五、技法点金

㈠怎样写出触动心灵的人和事？

1、发掘感动点 感动点就是触发你心灵颤动的地方，它可以是一个微笑，一个眼神，一句话，一个动作；也可以是一件物品，如一封信，一件工艺品；或者是天上的一片云，地上的一颗树，水中的一层浪花。总之，不管是什么，你一定要被它感动过，并通过细节，把它形象地再现出来，并将你的感情融合进去。

2.提炼素材

素材只是表象，运用素材的目的是表达你对生活或人生的看法和领悟。你写的人或事触动了你的心灵，它让你体会到了什么感情，明白了什么道理，你一定要把它们写出来，因为这些才是你写文章的目的。3.整体构思 好的内容必须有好的形式去表达，这样才能锦上添花。所以动笔之前，你得好好构思一番。如果写人，就想想，写他的哪些事，哪些详写，哪些略写，这些事与自己的感情与认识是不是相吻合；如果写事，就要想好，如何开头，如何结尾，重点应放在哪几个环节，是用顺序还是倒叙等，在何处、做怎样的议论和抒情？打算撷取人事中的那些细节，怎样起到画龙点睛的作用？最好先列一份提纲。㈡怎样选择材料？选择材料没有固定的方法，但应该注意这样几个问题：

1、着眼于‚小‛。在写作时不一定要写大人物、大事件生活中的平凡人、平凡事只要我们感受独到写出来就是一篇好文章。正如艺术家罗丹所说‚所谓大师就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人看过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。‛

2、着眼于‚真‛。总有一些同学逃不出选材虚假、陈旧的‚怪圈‛。比如他们写老师总是固定的选材套路‚五个一‛：雨天里的一把伞，学生忘带雨具老师出手相助；病痛中的一片药，学生高烧难耐老师授以良方；缺席后的一堂课，学生卧病在床老师排忧解难；失败后的一番话，学生失败沮丧老师开导解惑；暗夜里的一盏灯，夜半时分孤灯一盏，老师奋笔疾书、默默奉献。这‚五个一‛近乎笑话，但我们却随处可以看见它的影子。这些脱离了生活真实的‚故事‛自己读了也要反胃更不用说以情动人了。当然文章中的真并不是客观描绘生活实录而是经过提炼、升华的真实是一种艺术上的真是‚一种生活中的可能‛。

3、着眼于‚深‛。要深入挖掘材料本身的意义，并把这种影响施加给读者，以期引起一种感情上的共鸣。要想深入挖掘材料的意义、价值，除了自己的思考还要多读书，弄明白成功的作品是怎么做的。模仿、借鉴会对提高自己的水平有很大帮助的。正如梅兰芳所说‚不看别人的戏就演不好自己的戏‛写作也是这样。

六、美文借鉴 我的母亲(片段)邹韬奋

我六岁的时候，由父亲自己为我‚发蒙‛，读的是《三字经》，第一天上的课是‚人之初，性本善；性相近，习相远‛。一个人坐在一个客厅的炕床上‚朗诵‛了半天，苦不堪言!母亲觉得非请一位‚西席‛老夫子，总教不好，所以家里虽一贫如洗，情愿节衣缩食，用省下的钱请一位老夫子。说来可笑，第一个请来的这位老夫子，每月束惰只须四块大洋(当然供膳宿)，虽则这四块大洋，在母亲已是一件很费筹措的事情。我到十岁的时候，读的是‚孟子见梁惠王‛，教师的每月束惰已加到十二元，算增加了三倍。到年底的时候，父亲要清算我平日的功课，在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我的背向着他立着背书，背不出的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这根竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛得是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。不幸又有一处中断，背不下去，经他’再提一字，再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的‚见梁惠王‛的‚孟子‛•!我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里知她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，和我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的断断续续的声音里勉强地说着‚打得好‛!她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声‚打得好‛，为的是希望她的儿子上进。由现在看来，这样的教育方法真是野蛮之至!但是我不敢怪我的母亲，因为那个时候就只有这样野蛮的教育法；如今想起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈爱的母亲。背完了半本‚梁惠王‛，右手掌打得发肿有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，在我额上吻了几吻。

父亲（片段）黄方国

父亲是三天前的一个下午到家的。当时无人在家，他搁下背篓蹲在门口抽叶子烟。楼上的张婆以为是盲流，呵斥他走开。我向父亲求证此事时，他像犯了错的孩子，局促地搓着双手，目光游移，嗫嚅地说：‚下次，我一定要穿周正点。‛

家里不宽敞，我们把父亲和儿子安排在一间屋里。父亲进屋不久，我就听见巴掌落在脸上的‚啪‛声。开门一看，儿子正大吵大闹：‚你脏，你脏，不准你亲我，滚出去!‛我对儿子动了武，妻子对我怒目而视。父亲垂着手，呆呆地站在一旁，这一夜很晚还听见父亲辗转反侧的声音。

次日早晨，妻用不友善的腔调对父亲交代：

‚茶几上有好烟，有烟缸，别抽叶子烟，别乱抖烟灰。别动音响，别动气灶，别动冰箱，别动电视……‛父亲谦恭地说：‚叫我动，我也动不来的。‛中午我俩回来，看见满地的水，父亲正蹲在地上，拿着抹布，手忙脚乱地擦地板。妻子一甩手进了卧室，‚砰‛地一声关了门。父亲便立即又像做错了事一般，不知所措起来下午下了一场小雨，下班回来不见父亲。父亲回来时，湿漉漉的头发搭在皱纹堆砌的额头，松树皮一样的手提着一个塑料袋。他鞋也没有脱就进了屋，妻子‚哼‛了一声，又进了卧室。

父亲说：‚我去买东西了，不会买，也不知你们缺啥，就琢磨着买了这些。蜂蜜治胃病，你记着，一早一晚都要喝一勺。她是用脑的人，核桃粉补脑。孙儿胃口不好，瘦，就给他买了健脾糕，吃了开胃。‛

父亲最后从贴身衣兜里拿出一个塑料袋，说：‚这5000块钱是我卖鸡卖猪攒的，都攒3年了。我用处不大，你拖家带口的用得着，拿着。我明天就回去了，你有空就回来，看看你妈的坟，你爷的坟。没空回来，爸也不怪你，你们忙，单位纪律严呢!‛说完父亲笑了一笑，摸出叶子烟，正要点，可能想起了妻的交代，又揣了回去。

父亲，我爱你

尊敬的父亲：

父亲，当我以这两个有些沉重的字称呼你时，我的心更加沉重；在这安静的考场，想到了你，以这样的形式写信给您，我想哭。

曾经，当妈妈还在时，你是那样的健朗。在我心中，你是我的偶像，我时时为你感到自豪。从妈妈幸福的眼眸里，我知道了你是妈妈一生的依靠。而你，确实是那一把伞，风雨里为我们挡去潮湿；烈日下为我们遮去酷暑。您，我的父亲，妈妈的依靠，我的偶像。

还记得吗？曾经我们的家是那样的穷，妈妈在家带孩子，你一人在外面风里来雨里去，每月拿着那一点微薄的工资糊家，可你从无厌倦。那日，你下岗了。妈妈一人坐在沙发上垂泪，她不知以后家里的日子要怎样过下去，不知以后的路怎样熬下去。父亲，我亲爱的父亲。你走到妈妈面前，握着妈妈的手，一字一句地说：‚凤啊！别哭，天塌下来我顶着，我一个堂堂男子汉，难道连个家都养不活吗？‛是的，以后的日子，你早出晚归，靠着健康的体魄和别人一些微薄的资助，你重新开始，在人心险恶的商海中摸爬滚打，不知疲惫。每次看到你熬红的双眼，苍老的面容，日益增多的白发，妈妈眼里总是蓄着泪水，而我总是一次次告诉自己，长大后要像父亲一样有出息。

那年，阳光和暖，你将你一年辛苦赚来的钱放到母亲手里，告诉母亲：‚凤儿，你以后和孩子有好日子过了。‛母亲一面点头一面泪落如珠，而你也哭了，当你把脸别到一边时，我告诉自己：父亲，即使你一无所有，但只要有你，我们依然活得快乐，父亲，我亲爱的父亲。

那天，天气阴冷，像今天。妈妈在艰难地支撑了半年后，终被那可恨的病魔夺去了生命。那天，你眼睛红肿，衣服单薄，我一时觉得你苍老了许多，像一棵茁壮的树突然被人一下子砍倒。那晚，你告诉我，孩子，以后的路你要自己走了，父亲，为什么要告诉我这些，为什么？

多少个夜晚，我坐在家门口等你，而你总是醉醺醺地回家，对于流泪的我，你却似乎已看不见，别人说你会打麻将了，我吃惊，当终于在一天帮你洗衣服，看到那个欠条时，我信了。又有人说，你会跟村里的几个人去抽一种很特别的烟时，我呆了，连眼泪都落不下来了。父亲，我亲爱的父亲，告诉我，这不是真的，我不愿失去母亲后，再失去一个健全的父亲，我永远不愿自己变成一个孤儿。

母亲，如果你在天堂里，能看到我们，那你告诉父亲：‚即使是已没有了我，但也并不等于失去了一切，这一些困难与曾经艰苦的日子相比，这又算得了什么？‛父亲，知道吗，这点挫折，算不了什么，即使失去，我们也可在人间为母亲祝福，母亲希望我们过得好，能为我们顶起生活的一片蓝天，一片希望。父亲，我爱你，从头开始，母亲为我们祝福，我永远不愿失去你！

此致 敬礼