四级作文题型

四级作文题型（精选8篇）

1.四级作文题型 篇一

文秘助手()之2016年大学英语四级作文万能模板：解决问题型范文(1)

四级作文题目： say no to pirated products

there is no denying the fact that piracy is a grave problem with which we are confronted.taking a look around, we can find examples too numerous to list.in many places we see people peddling pirated books or disks.a number of factors could account for the problem, but the following might be the most critical ones.first, pirated products are much cheaper than copyrighted ones, so they are very attractive to people, especially youngsters, who are not financially well-off.secondly, with highly developed technology, it is not difficult to manufacture pirated products.with one authorized copy, the illegal producers can make thousands of fake ones at a very low cost, thus making huge profits.as a result, intellectual property rights are severely infringed upon.honest producers will lose the motivation to develop new products.meanwhile, pirated products are often of low quality, thus damaging the interest of buyers.in view of the seriousness of the problem, it is essential that laws and regulations be formulated and enforced to ban the manufacture and circulation of pirated products.meanwhile, people should be educated to say no to these products.with these measures taken, we have reasons to believe that the problem can be solved in the near future.

2.四级作文题型 篇二

为了深化教育改革,提高教学质量,大学英语的四级考试在2007年1月进行了全面改革。此次改革的目的是为了更加全面地测量大学英语综合应用能力。其中听力理解部分的分值比例从原来的20%提高至35%;增加了长对话听力理解测试,复合式听写由原来的备选题型改为必考题型。相对应的,考试时间也由原来的20分钟延长到目前的35分钟。总的来说,听力题目的总量增加了,做题时间增长了,也对同学在做题目时精力集中程度提出了考验。从改革后的几次考试来看,学生的听力部分得分并不是很理想,因此本文中笔者从大学英语新四级考试中听力着手,具体分析了听力考试中不同题型的特点,并提出相应的实战策略,希望可以为参加大学英语四级考试的同学们提供指导。

2 新大学英语四级听力理解题型和答题技巧

新大学英语四级考试听力理解的题型主要有下面的几种:1)短对话(short dialogue);2)长对话(long conversation);3)短文听力(passage listening);4)复合式听写(compound dictation)。具体分析如下:

2.1 短对话(short dialogue)的题型分析及答题技巧

这部分试题一共有8道试题,对话一般是有两个不同的说话者(two speakers)进行问答或者交流,然后由第三个说话者针对对话内容进行提问,提问形式一般是特殊疑问句的形式,问题主要涉及到对话的主题、人物关系、时间、地点、情节等。与后面的几种题型比较起来,这部分的题目相对比较简单,它的对话内容比较短,答案也比较明显,学生要想在这一部分取得高分,可以参考以下几点:

2.1.1 学会阅读选项

很多同学到目前为止,还是机械地把每一个选项的英文翻译成中文,这样操作,不仅速度慢,效率低,而且在阅读了几道题目之后就会发现,前面阅读的选项基本已经忘光,笔者经过多年的研究发现采用“先竖后横”的阅读方式可以帮助你达到事半功倍的效果。所谓“竖读”即对四个选项进行纵向的扫视,把相同或相似的词语找出来,比如:有时我们会发现四个选项中都有共同的人称代词she or he,由此我们就可以判断该题考试的重点在哪里,如果四个主语都是she,说明考试的侧重点在SHE(女人)所说的话,反之重点则在HE(男人)所说的话。而所谓“横读”,即把四个选项的意思稍做浏览,观察其中有没有一对选项意思是相反或相似的,如果四个选项中有这样一对,那我们就基本可以判断,答案就在这二者之中,这时,我们可以再结合竖读的结果,有侧重点地去听,即能高效地选出正确答案!

2.1.2 掌握答题技巧

在答题过程中,我们要特别注意一些表示转折和让步的词语如:but、though、although等等。在四级短对话的题型中,转折或让步词出现的位置一般有三个,第一个一般出现在第一个人说话的中间;第二个大都在第二个人说话的开头;第三个会出现在第二个人说话的中间。而通常情况下,第一个人说话中间所出现的大都不是考试的重点,考生可以忽略不计,而第二个人说话过程中所出现的两个都有可能是考试的重点,尤其是第一个,它的出现不仅表示转折,后面紧接着的内容为答案,而且这个词本身还具有表明观点的作用,即对第一个人所说的话进行否定,意义上等同于“NO”;至于第二个人说话中间所出现的转折词,如果它在意义上表示转折,那也是我们听力的重点,但如果表示因果,承接等关系,我们同样也可以忽略不计。

2.1.3 记忆固定句式

在英语四级考试听力中,表示建议和请求的句式几乎占到听力题型的百分之五十,而其中又以五种句式最为常见,他们分别是:(1)You’d better…(2)What about(how about)…(3)Why don’t(why not)…(4)Let's…(5)反问句型。考生在听的过程中,注意如果在第二个人所说的话中听到这五个句式中的任何一个,只需要顺着往后听,后面紧接着的内容即为答案,如果第二个所说的话本身就是一个反问句,那这个反问句本身就是这个题目答案的来源。

2.2 长对话(Long Conversation)的题型分析及答题技巧

这部分试题一共有7道试题,两个长对话,每篇的总字数约250字,主要涉及日常生活,广播节目,商务活动等,内容多、杂、不象短对话那么单一,主要测试考生对对话细节的理解和记忆。从以往考试的经验来看,和短对话一样,长对话的答案一般也是从上面短对话的几个方面去考虑从而得出答案。但要想在这一部分获得高分还可以采用以下三点应试策略:

2.2.1 听前不听后

综观历次考试的长对话可以发现,长对话的出题点一般都集中在开头和结尾部分,中间往往都不是考试的内容,而开头之处又往往是重重之重,因为要求考生在听的过程中把侧重点放在开头,

2.2.2 听答不听问

长对话的对话轮次一般在6轮到9轮之间,学生短时间内要记忆这么长的内容必然有一定的困难,因此,笔者建议学生可以把侧重点放在答句上,事实证明,问句基本上都不是考试的重点。

2.2.3 场景切换必考题

既然是长对话,整个对话就不可能局限在一个场景,只要它的场景发生了转变,那一定是考试的出题点,所以考生应有意识地进行记录和记忆。

2.2.4 高频情景常练习

长对话的源头多是托福听力,所以诸如校园,租房,找工作,图书馆等等高频场景需着重注意,平时有意识地加强这方面题材听力的练习和强化。

2.3 短文听力(Passage Listening)的题型分析及答题技巧

这部分试题一共有l0道试题,有三个短文,每个短文之后可能会有3,4个问题,短文听力部分的试题除了上面提到的长对话的解题方案外,特别要注意三点:

2.3.1 关注开头和结尾

新四级听力短文部分的题目百分之六十到八十都是以开头和结尾为出题点,因此,听懂这两个部分的内容是我们解题的关键。

2.3.2 关注转折和因果

听力短文中的表示转折和因果关系的词语往往也是出题的重点,考生在听的过程中,可以重点留意关联词前后的句式。

2.3.3 关注单词和句式的重复

如果考生在听短文的过程中,只要听到某一个单词,某一个短语或者某一个句式在文章中被重复三次或三次以上,那我们的考生就可以在答案选项中找出这个被重复的单词或短语或句子,而这个选项一定是这道题目的答案。

2.4 复合式听写(Compound Dictation)的题型分析及答题技巧

在大学英语新四级考试中,复合式听写不仅测试考生听的能力,也测试考生单词的拼写能力和语言知识的运用能力,同时还要求考生具有一定的速记能力,这对培养学生的语言实际运用能力是有好处的。这部分试题一共11个空,其中前8个空是要求写单词的,后3个空是要求写句子的,填写单词考生都能够做得很好,需要注意的是写完之后应该根据自己所掌握的语法知识来自我检查一下,看看单词的形式是否正确,是否一致等。在填写句子时,由于句子都很长,考生要想原字原句的记录下来,有很大的难度,笔者建议可以采用以下几点策略:

2.4.1 主干提取法

一个句子的主干是指句子的主语,谓语和宾语,考生在听写句子的时候,只需要将这三个部分提取出来,其它的部分可以根据自己的理解,用自己的语言来添加和补充。

2.4.2 同义替换法

如果考生在听写的过程中遇到生词,可以采用同义替换法,即用相同意义的单词和短语替代。

3 结束语

以上所谈的只是笔者就新四级听力题型的分析和应试技巧方面的一些看法和观点,希望能对考生有一定的指导帮助作用,当然,考生要想从根本上提高听力水平,取得好的听力成绩,不能靠“突击”,也不能依靠“技巧”,而必须在平时进行持之以恒的训练。然而目前,高职院校的大学英语听力教学大都存在以下问题:1)大班授课;2)课时太少;3)教材更新速度慢,听力内容与时代脱节;4)听力的教学方法过于单调;因此要达到有效,高效的英语听力的学习,我们应:1)加强听力训练,培养学生基本的听力技能;2)选用适当的教材,采用多元化的教学方式,多方面加以引导,培养学生的听力兴趣,提高学生的自信心;我们相信,只要我们在平时的听力学习中打下扎实的基本功,正确运用前面所讲过的答题技巧和要点,并在考场上保持良好的心态,正常发挥自己的水平,就一定能够在听力部分取得优异的成绩。

摘要：大学英语四级考试作为衡量学生英语能力的一种手段,已为社会所接受,而听力理解作为四级考试中的一个难点,成为了很多学生通过四级考试的一个障碍,特别是在大学英语四、六级考试改革的今天,能够在占总分35%的听力理解中获得好的成绩更显得至关重要,该文就针对大学英语新四级考试听力的各种不同的题型进行具体分析,提出相应的实战策略,并结合目前高职英语听力的教学现状提出了改革的方向,以达到帮助学生从根本上提高听力能力的目的。

关键词：新英语四级,听力理解,题型分析,应战策略

参考文献

[1]骆晓荣,高践.如何提高CET4听力能力[J].东北师范大学学报,2004.

[2]吉绍锋.大学英语四级听力短文部分解题技巧[J].现代教育科学,2003.

[3]苟利绢.跨越四级[M].西安:西北工业大学出版社.

3.四级阅读题型之因果关系题 篇三

从形式上看，因果关系题很好辨认，题干或者是以“why”开头的问句，或者其中会出现某些表示因果关系的词，如reason、because (of)、due to等。下面我们通过几道真题来了解一下该题型的典型形式。

·Why must we learn to identify the risks we are going to take? (2011年12月四级考试快速阅读第三题)

·Why does Neil Tomes say he loves food ingredients from Britain? (2011年6月四级考试快速阅读第七题)

·What does the author state is the most important reason men die five years earlier on average than women? (2008年12月四级考试仔细阅读第一篇第二题)

·Greenhouse emissions will more than double by 2050 because of ________. (2008年6月四级考试仔细阅读第一篇第三题)

由上可见，因果关系题的形式变化较小，相对比较固定。从解题来看，大部分因果关系题都不难解答，因为考生根据关键词回原文定位后，通常能在原文中发现明显的因果关系表述，可由此快速判断出答案。但此类题中也有小部分题有一定的难度，表现在以下方面：考生根据题干关键词回原文定位后，在相关位置找不到表示因果关系的词(如because、as a result、thus等)，难以快速断定其逻辑关系。对于这样的题，考生应谨记一点：原文相关位置虽没有明显的表因果关系的词，但一定暗含着因果关系，考生要把握相关位置原文及其紧邻上下文的含义，分析句与句之间暗含的关系，找出孰因孰果。下面笔者就为大家推荐一个迅速解答因果关系题的“四步法”，并辅以四级考试阅读真题例析，希望帮助考生彻底攻克这一题型。

“四步法”解题

如果考生在四级考试阅读中遇到因果关系题，可按照如下四个步骤予以攻克。

第一步：判断题型

这一步非常简单，考生通常可根据题干中出现的表因果关系的词快速判断题目是否为因果关系题。

第二步：根据关键词回原文定位信息

确定为因果关系题后，考生需在题干中寻找合适的定位关键词，然后根据关键词回原文定位答案信息。这类题的题干中通常会出现专有名词或数字等一些明显的定位关键词，比较容易回原文定位。但在少数情况下，题干中没有出现常见的定位词，这时考生就需要物色其他的词。根据笔者的经验，考生可优先选择题干中的名词或形容词回原文定位。

第三步：分析相关答案信息

考生根据关键词回原文定位好答案信息后，接下来就要分析答案信息所在处原文的因果关系，找出孰因孰果。上文中提过，多数情况下原文中都有明显的表因果关系的词，不难判断出孰因孰果。但有时，答案相关信息中没有出现表因果关系的词，这时考生就要仔细分析答案信息所表述的内容：若其暗含了因果关系，那么考生只需分析这一因果关系即可；若其只阐述了某一事实的原因，那么考生就要再看看与其紧邻的上下文内容，结果也许隐藏在上下文中；若其阐述的是某一事实的结果，那么考生同样需要看看其紧邻的上下文内容，寻找原因。

第四步：锁定答案

找出孰因孰果后，最后的工作就是甄别四个选项了。此时考生要注意一点：正确选项的内容有时是对原文相关信息的同义替换。所以，考生要仔细辨别答案，不要因正确答案与原文表述方式不一样而漏选，也不要错选与原文“神似”的干扰项。

真题例析

下面我们就用上述提到的“四步法”来解析几道四级阅读因果关系题真题。

例1： Why must we learn to identify the risks we are going to take? (2011年12月四级考试快速阅读第三题)

A. To ensure we make responsible choices.

B. To avoid being overwhelmed by stress.

C. So that we don’t break any rules.

D. So that we don’t run into trouble.

解析

第一步：判断题型

根据题干中出现的why一词，我们可快速断定此题为因果关系题。

第二步：根据关键词回原文定位信息

题干中没有出现专有名词或数字，所以考生要物色其他的定位词。考生可优先选择题干中的名词risks作为关键词，定位至原文第四段的第二和第三句话：“We must learn to recognize risks, because if we can’t see the risks we’re taking, we can’t make responsible choices. To identify risks, we need to know the rules and be aware of the facts.”

第三步：分析相关答案信息

原文第四段第二句话中的“We must learn to recognize risks”与题干中的内容十分相似，只不过是将题干中的identify换成了recognize，其表述的意思是一样的。第二句话中还出现了一个解题关键词because，由此引出了“We must learn to recognize risks”的原因所在，即“if we can’t see the risks we’re taking, we can’t make responsible choices”。可见，learn to recognize risks的原因在于make responsible choices。

第四步：锁定答案

对比四个选项，选项A几乎是对原文的同义复现，正确答案非它莫属。

例2：Why couldn’t Britain compete with some of its neighbouring countries in terms of food in the post-war decades? (2011年6月四级考试快速阅读第三题)

A. Its food lacked variety.

B. Its people cared more for quantity.

C. It was short of well-trained chefs.

D. It didn’t have flavourful food ingredients.

解析

第一步：判断题型

题干中出现了why问句，此题毫无疑问是因果关系题。

第二步：根据关键词回原文定位信息

根据“题文同序原则”(即题目的顺序与其答案信息在原文中出现的顺序通常是一致的)，这道题的答案信息应该位于原文比较靠前的位置。但考生会发现，若按惯常思路，用专有名词Britain作为定位关键词回原文定位答案信息时，却找不到相关信息。此时，考生要迅速换关键词，可选择名词词组neighbouring countries作为关键词，将答案信息定位至原文第六段：“They (指British) weren’t looking for cured meats, organic produce or beautiful presentation; they were looking for whatever they could get their hands on, and this prioritization of quantity over quality prevailed for decades, meaning a generation was brought up with food that couldn’t compete with neighbouring France, Italy, Belgium or Spain.”

第三步：分析相关答案信息

原文第六段只有一句话，这句话中没有明显的因果关系词，但其中的meaning (产生……的结果)一词却暗示了这句话的逻辑关系，即“先因后果”的因果关系。Meaning一词所在的结果句正是题干陈述的结果，由此可知，题干所询问的原因一定藏在meaning之前的句子中。在meaning之前的句子中，前三个短句是陈述具体的现象，而第四个短句是对现象的概括和总结(and this prioritization of quantity over quality prevailed for decades)，也是导致结果发生的根本原因所在。

第四步：锁定答案

通过分析四个选项，只有选项B的意思与原文吻合，其中的cared more for quantity是对原文prioritization of quantity over quality的同义替换。所以正确答案为选项B。

例3：Why did Andre Heidrich cut back online gaming? (2010年6月四级考试快速阅读第六题)

A. He had lost a lot of money.

B. His family had intervened.

C. He had offended his relatives.

D. His career had been ruined.

解析

第一步：判断题型

根据题干中why引导的问句可确定此题为因果关系题。

第二步：根据关键词回原文定位信息

根据题干中的人名Andre Heidrich，考生可将答案信息定位至原文第17段：“Andrew Heidrich, an education network administrator from Sacramento, plays World of Warcraft for about two to four hours every other night, but that’s nothing compared with the 40 to 60 hours a week he spent playing online games when he was in college. He cut back only after a full-scale family intervention (干预), in which relatives told him he’d gained weight.”

第三步：分析相关答案信息

第17段整段都在讲Andre Heidrich的事情，但根据题干中的词组cut back，考生可将答案范围缩小至该段最后一句话。这句话中的only after暗示了其后表述的内容(a full-scale family intervention)即为cut back的原因所在。

第四步：锁定答案

通过分析四个选项，不难发现选项B几乎是原文的同义复现，因而为正确答案。

最后，笔者再强调几点注意事项，希望考生能够在运用此方法时更加游刃有余，兼顾速度和准确率。

1．因果关系题较容易回原文定位，所以考生要快速确定定位关键词，切勿在此处浪费时间。

2．回原文定位答案时，若定位关键词所在的原文不足以提供答案，考生要注意分析与其紧邻的上下文内容。

4.公共英语四级题型 篇四

第一部分：PETS四级笔试试卷笔试试卷(140分钟)分四部分：

听力、

英语知识运用、

阅读理解

写作

第二部分： 口试试卷(12分钟)分三节考查考生的口语交际能力。

一、听力部分

该部分由A、B、C节组成，该部分所需时间约为30分钟(含誊写和转涂时间)。

A节(5题)：要求考生根据所听到的一段180 - 220词的对话或独白的内容，填补句子或表格中的空白。录音材料播放两遍。

B节(5题)：要求考生根据所听到的一段280-320词的对话或独白，回答5道简答题。录音材料播放两遍。

C节(10题)：要求考生根据所听到的三段对话或独白(每段200-300词)，从每题所给的4个选择项中选出最佳选项。每段录音材料只播放一遍。问题不在录音中播放，仅在试卷上印出。

二、英语知识运用

总共20小题。在一篇240-280词的文章中留出20个空白，要求考生从每题所给的4个选择项中选出最佳选项，使补足后的文章意思通顺、前后连贯、结构完整。其中有12-15道题考查词汇，5-8道题题考查语法和篇章结构。该部分所需时间约为15分钟。考生在答题卡1上作答。

三、阅读理解

该部分由A、B两节组成，旨在考查考生理解书面英语的能力。该部分所需时间约为60分钟。考生在答题卡1上作答A节，在答题卡2上作答B节。

A节(20题)：要求考生根据所提供的4篇文章的内容(总长度约为1,600词)，从每题所给的4个选择项中选出最佳选项。

B节：要求考生阅读1篇约400词的文章，将其中5个划线部分(约150词)翻译成中文。

四、写作

该部分考查考生的书面表达能力。考生根据提示信息(中/英文)写出一篇160-200词的短文。提示信息的形式有主题句、写作提纲、规定情景、图、表等。该部分所需时间约为35分钟。考生在答题卡2上作答。

第二部分：PETS四级口试试卷

每次口试采取两名口试教师和两名考生的形式。一名口试教师不参与交谈，专事评分;另一名口试教师主持口试，与考生交谈并评分。专事评分的教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之二，主持口试的教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之一。

A节：考查考生作自我介绍的能力。此节中两考生无需相互交流(如需要，也可)。该节大约需要2分钟时间。

B节：考查考生就信息卡上的图片讨论并解决相关问题的能力。本节的形式有解决问题、排序、讨论、决策、或就两个完全相反的观点阐述自己的观点等。该节大约需要3分钟时间。

C节：考查考生针对信息卡上的图片进行连续表达及简短讨论的能力。该节大约需要7分钟时间。

1.英语四级各个题型分数

2.英语四级完形题型技巧

3.英语四级题型答题技巧

4.英语四级的新题型

5.英语四级分数题型分布

6.最新英语四级试卷题型

7.英语四级真题试卷题型

8.英语四级听力题型技巧

9.12月英语四级各题型高分技巧

5.英语四级分数题型分布 篇五

4.翻译部分

说明：汉译英 ，段落翻译，15% ，共106.5分

时间：30分钟

四级题型分析

1)写作

写作部分测试学生用英语进行书面表达的能力;写作测试选用考生所熟悉的题材，要求考生根据所提供的信息及提示(如：提纲情景图片或图表等)写出一篇短文，四级120-180词，六级150-200词。

2)听力理解

听力理解部分测试学生获取口头信息的能力录音材料用标准的英式或美式英语朗读，语速四级约每分钟130词，六级约每分钟150词。

3)阅读理解

阅读理解部分包括1篇长篇阅读和3篇仔细阅读，测试学生在不同层面上的阅读理解能力，包括理解篇章或段落的主旨大意和重要细节综合分析推测判断以及根据上下文推测词义等能力;

长篇阅读部分采用1篇较长篇幅的文章，总长度四级约1000词，六级约1200词阅读速度四级约每分钟100词;六级约每分钟120词篇章后附有 10个句子，每句一题每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出与每句所含信息相匹配的段落有的段落可能对应两题，有的段落可能不对应任何一题选词填空;

仔细阅读部分要求考生阅读3篇短文2篇为多项选择题型的短文理解测试，每篇长度四级为300-350词，六级为400-450词;1篇为选词填空，篇章长度四级为200-250词，六级为250-300词短文理解每篇后有若干个问题，要求考生根据对文章的理解，从每题的四个选项中选择最佳答案选词填空要求考生阅读一篇删去若干词汇的短文，然后从所给的选项中选择正确的词汇填空，使短文复原仔细阅读。

4)翻译

翻译部分测试学生把汉语所承载的信息用英语表达出来的能力，翻译题型为段落汉译英翻译内容涉及中国的历史文化经济社会发展等四级长度为140-160个汉字，六级长度为180-200个汉字 。

1.英语四级各个题型分数

2.2013年12月英语四级题型分值分布

3.2017英语四级题型分值分布

4.2017年6月英语四级分数分布情况

5.2015英语四级分数分配及题型

6.英语四级题型分数分配情况

7.英语四级各题型分数分配情况

8.2015年英语四级考试题型及分数

9.英语四级听力题型技巧

6.英语四级题型答题技巧 篇六

将各题所考查的主题内容结合在一起，往往可得出整篇对话的主题。如果某一题目是考查对话主题，其中的一个选项明显能够概括其他各题选项的内容，那么该选项很可能为答案。

二、选项均以动词的某种形式开头

含有这类选项的问题为考查“行为活动”类型。根据动词的不同形式，问题考查的重点也可能不同。

选项均以动词原形开头，问题大多是关于建议某人做某事，有时也表示为了某种目的而要做某事。

选项均为动名词，问题大多是关于正在进行的动作或者计划打算。

选项为不定式，问题很可能是关于做某事的目的，或是计划、承诺或要求做某事。

三、选项中含有表示意愿或建议的词

如果选项中含有should, had better, would like等一类的词语，问题很可能是考查“观点或建议”。

四、选项中含有表示评论或感受的动词

如果选项中含有think, like, dislike, enjoy, agree, disagree, mind等一类的词语，听力材料或问题很可能是关于对某人或某事物的评价或感受。

四个选项中如均含有表示评论或感受的词，则表示问题是关于对人或事物的评价或感受;如其中只有个别选项含有表示评论或感受的词，则表示听力材料中很可能涉及到对人或事物的评价或感受，问题内容则不一定会涉及。

五、选项中含有比较结构

如果选项中含有形容词或副词的比较级或最高级，或是其他表示比较的词语，则听力材料或问题很可能涉及人或事物之间的异同点或优劣的比较。

四个选项中如均含有比较级或表示比较的词，则表示问题是关于人或事物之间的比较;如其中只有个别选项中含有比较级，则表示听力材料中很可能涉及到人或事物之间的比较，问题内容则不一定会涉及。

六、选项均为名词性短语

如选项均为概括性较强的名词或是名词性的短语，且各项内容差异较大，问题则很可能是关于对话所谈论的主题或对话中出现的某一事件或问题的主题。

七、与对话主题或其余选项内容不同的选项往往不是答案

如果某一选项明显与对话主题不相关，那么该选项往往不是答案。

如果某一选项明显与其他三个选项内容不同，即与该题主题明显不相关的选项往往不是答案。

八、包含其他选项内容的选项往往不是答案

有的选项明显包含其他选项的含义，那么该选项往往不是答案。

九、明显不符常理的选项往往不是答案

选项明显不符合该对话情景下的常识或常理，那么该选项往往也不是答案。

十、意思相近的选项往往都不是答案

如果有两个选项意思明显相近，那么这两个选项往往都不是答案。

其他：每遇到问答的形式都是考官青睐的考点，而且考试的重点往往落在答语上每一方面的内容只考察一道题目，而且出题的顺序和文章的顺序是一致的在对话的开头部分一定会出题目

1.英语四级完形题型技巧

2.12月英语四级各题型高分技巧

3.2017英语四级听力题型及备考技巧

4.英语四级各题型备考技巧

5.20英语四级听力答题技巧

6.2017年6月英语四级听力答题技巧

7.2017英语四级听力答题技巧

8.英语四级阅读7大答题技巧

9.英语四级阅读推理题答题技巧

7.四级作文题型 篇七

自英语专业四级考试开始实行之后, 英语专业四级考试的题型经历了两次较大的改革。第一次改革是2005年, 第二次是2015年, 可以说是十年一变。这次改革的度很大, 在听力、语法、完形填空、阅读理解和写作的每一个部分都进行了改革。本文主要谈论阅读题型改革及其对英语专业阅读教学的影响。

2005年之前的专四考试题目中的阅读分为常速阅读和快速阅读。常速阅读一般由4篇文章构成, 总字数约1800个单词, 要求学生在25分钟内读完, 并对15道选择题做出选择, 每道题一分, 共15分。阅读速度平均是120词每分钟, 正确率要求60%以上。快速阅读则要求学生在5分钟内读完大约7篇短文, 并对10个单项做出选择。由于快速阅读部分的题目比较简单, 而且在考试当中不易操作, 因此出题组在2005年的题型改革中删掉了这一部分。2005年到2015年的阅读理解采用多项选择题, 每题一分, 一共有20道题, 题目难度、测试要求、体裁的选择变化不大。由于旧的阅读理解题目全部都是单项选择题, 属于客观题, 学生不管看不看得懂, 只要选一个就有四分之一的机会可以蒙对。这样的题目比较单调, 而且不利于测出学生是否真正理解文章的内容, 达不到测试的目的。因此, 阅读题型于2015年又进行了改革, 并于2016年的专四考试中使用新的题型。改革后的阅读理解在考试的时间、分值、题型上发生改变, 但是测试要求、测试目的和选材的方面变化不大。新的题型要求学生在35分钟内读完大约1800字的4篇阅读理解, 并对10个单项选择题和5道简答题进行作答, 正确率在60%以上。新的题型增加了简答题, 要求学生用不超过10个单词来作答。这样的题型不仅要求学生理解文章的内容, 而且要会用简练的词、句子来回答, 这个对学生的理解能力和表达能力有着较高的要求。

二、英语专业四级考试阅读新题型及学生的阅读能力现状

英语专业四级考试中对学生阅读能力的测试要求是: (1) 能读懂英美国家出版的中等难度的文章和材料, 掌握所读材料的主旨和大意; (2) 了解说明主旨和大意的事实和细节; (3) 既理解字面的意思, 又能根据所读材料进行一定的判断和推论; (4) 既理解个别句子的意义, 又理解上下文的逻辑关系; (5) 阅读速度能达到每分钟120个单词。应该说, 学生要在35分钟内读完大约1800字的4篇阅读理解, 并对10个选项和5道简答题进行回答, 正确率达60%以上, 还是有一定难度的。平均起来, 学生只有8分多钟的时间来处理一篇文章, 既要掌握文章的大意, 又要对一些细节进行辨别分析, 还要对文章进行推理, 并且要用简练准确的词语或者句子来回答, 同时要注意语法、拼写和回答问题的技巧, 这对学生的阅读理解和表达能力有更高的要求, 这是新题型最考验学生的地方。尽管难度增加了, 但也是有好处的, 学生答题不必囿于出题者的意愿, 更加能够锻炼学生的开放性思维。除了新题型的变化和测试要求提高, 学生在阅读方面存在着下列问题:

①学生词汇量严重不足。学生在做阅读题目时遇到许多英语专业四级词汇都不懂, 有时候连选项中出现的词的基本词义、词性都不懂, 更别说词的运用和词的褒贬意义的区别了。

②学生的阅读理解能力不强。由于词汇量少, 语法基础较差, 很大程度上限制了学生的阅读理解能力能力。

③学生的阅读速度慢。学生在规定时间内读不完四篇文章, 完不成所有的问题。

④学生的人文知识和背景知识比较缺乏。面对许多阅读材料里面涉及的社会背景、经济、文化等方面的问题, 学生显得捉襟见肘。

⑤学生的表达能力较差。在回答简答题的时候, 学生不能够用简练精确的词语或句子来回答, 有较多的拼写和语法错误。

三、应对策略

根据考试题型的改变及学生在阅读方面存在的问题, 阅读教学的老师应有的放矢地分阶段和分步骤提高学生的阅读水平。

(1) 增加学生的词汇量, 这是基础。如果学生的词汇量不足, 在阅读当中一定会捉襟见肘。因此, 在教学过程中, 要注意四点:第一, 要求学生大量的提高词汇量, 学会在阅读中掌握词汇。第二, 要学生学会用英语来解释英语词汇的意思, 提高学生paraphrase的能力。第三, 要学生理解词汇在具体语境中的意思。第四, 提高学生词义辨析、近义词辨析的能力。

(2) 提高学生对文章主题的把握。在阅读材料时, 要训练学生善于根据文章的首段、末端, 每一段的首句和尾句, 以及在文章中提及的关键词来判断文章的主题, 一般读完第一段就可以大概推测后面作者要写哪方面的内容。这样学生就会更好地理解作者的思路和态度。

(3) 提高学生的语法能力。在阅读当中, 有时候需要分析句子的语法, 学生才能理解句子和段落的意思。在考试的过程当中是不会有太多时间来分析句子和段落的, 一般都是直接找出句子的主语、谓语、宾语等句子的主要结构, 整句话的基本意思就可以理解了。

(4) 提高学生对文章结构的把握。了解各种文体的特点有助于学生理解文章的大意和作者的观点。大部分的议论文和说明文的文章结构相对都是比较清晰的, 一般是开头提出这篇文章的主题是什么, 中间基本上就是谈这个主题的优缺点。说明文一般不会写作者的观点, 议论文则会表明作者的观点, 一般从文章的第一、第二段和最后一点就可以获悉。记叙文主要是按照事情的发生时间或地点来记叙的, 只要掌握5个W (Who, When, Where, What, Why) 就能快速总结文章的主要内容。描述文则是按照时间、空间的变化来描述人或景的特点, 只要跟着作者的脚步就可以找到, 比较简单。

(5) 增加学生快速阅读的训练。每次课进行15分钟的快速阅读训练, 主要训练学生在最短的时间内找到信息点, 训练学生快速寻找目标信息的能力。

(6) 拓展学生的背景知识, 开阔学生的眼界, 让阅读成终身阅读技能。阅读教学材料的选择要多样, 要包括政治、经济、文化、科技、教育等方面的内容。在阅读训练中让学生涉猎尽量多的领域, 掌握更多的背景知识, 这样学生才能更好理解考试中的阅读材料。

(7) 提高学生的应试技巧。应试技巧对于考试来说是非常重要的。对于选择题来说, 学生要熟悉题型, 有主旨题、细节题、归纳推理题、态度题和词汇题。对于主旨题, 学生可以通过阅读文章的首段、第二段和末段来获得, 一般来说, 反复出现的关键词就是文章所谈论的主题, 选项中有这些关键词的是答案的可能性很高。对于细节题, 就是通过题目易于在文章中找到关键的词汇, 比如年份、人名、动词、副词等, 迅速在文章中定位, 然后对照选项进行选择。选项中一般会换用一些近义词、同义词等表达同样的意思, 稍加注意就容易选出来。归纳推理题比较难, 一般要读懂作者的意思才能做出归纳和推理, 这个需要作者对文章进行综合的理解才能得出。态度题一般是关于作者或者某个人对某个观点持什么态度, 一般都是支持、反对或者客观, 其他的可能性比较小。作者的态度可以通过描述作者的动词、形容词或者副词来判断。词汇题是大家很熟悉的, 基本上如果学生对这个词汇熟悉的话, 很容易就选出来, 不熟悉词汇的, 就要通过语境或者上下句子的一些意思来推测。

一定要学会调整阅读速度, 如果读了一遍, 连关键词都记不住的, 就是读得太快了, 要放慢一点速度, 找出阅读慢的原因, 是因为生词多不理解, 还是因为题材不熟悉, 还是因阅读习惯阻碍阅读速度 (有些人会一个字一个字地读;有些人移动自己的头部, 像扫描仪一样;有些人则用手指头或者笔头一个字一个字地点着读, 这样哪有不慢的道理。) , 这些坏习惯要改掉不太容易, 但是坚持下来, 改掉了阅读速度明显加快。阅读时应该移动眼球, 而不是头部, 不必要一个字一个字地读, 只需要以意群的方式扫过去, 知道句子的大意即可, 遇到新词先跳过。读了第一段要知道后面大概要写什么内容, 注意每一段的第一句和最后一句;注意文章中有转折连词的地方, 如however, so, therefore, but等, 这些是信号词, 作者的观点大多就在这些词的后面表达出来。在做题的时候要定位关键词, 然后根据那些信息选择正确的选项。

对于简答题的做题技巧是谈论的重点, 简答题的题型包括主旨题、词汇题、态度题和归纳推理题, 一般不会太复杂。因受到字数的限制, 答题的技巧非常重要, 字数多了要扣分。对于主旨题, 把握文章的关键词很重要, 一般来说, 文章反复出现的词肯定就是文章的主题, 抓住这几点就很容易答题了。词汇题看起来简单, 如果懂得那个词汇的意思的话, 就很容易作答, 如果不懂的话, 就要按语境来猜。态度题比较好回答, 只要掌握那些表示态度的词汇, 就可以以不变应万变。一般就是同意、支持、赞成、乐观等词, 如agree, support, approve, applauded, optimistic, supportive, positive, confident等, 表示反对的词有disagree, negative, critical, be against, pessimistic等, 表示客观的则有objective, balanced, neutral等。推理题稍难, 因为需要理解原文, 而且要用自己的话语来回答, 但是只要定位到原文的信息点, 通过理解原文就可推测作者想要表达的目的。记住, 字数一定不能超过10个, 如果超过, 则要换另一种表达方式。

四、结语

英语阅读考试题型的改革是重要的, 它可以促进英语教学阅读的发展。英语教学阅读的目的就是提高学生的阅读能力, 培养学生的阅读兴趣, 拓展学生的知识和思维, 提高他们的逻辑和思辨能力。在英语专业四级阅读题型改革的契机中, 阅读教师应该在阅读教学当中教会学生高效的阅读方法, 培养学生自主阅读的能力, 学生也应该将阅读作为一种自主性的行为, 作为一种终身的技能和习惯。

参考文献

[1]高等学校外语专业教学指导委员会英语组.高等学校英语专业英语教学大纲[M].外语教学与研究出版社, 2000, 4.

[2]罗杏焕主编.英语专业四级考试预测试卷 (2016新题型) .北京:现代教育出版社, 2015, 9.

8.四级作文题型 篇八

【关键词】大学英语四级考试 听力 短篇新闻

一、引言

为了适应新的形势下社会对大学生英语听力能力需求的变化，进一步提高听力测试的效度，全国大学英语四、六级考试委员会自2016年6月考试起将对四级考试的听力试题作局部调整。四级听力试题的调整：1.取消短对话；2.取消短文听写；3.新增短篇新闻（3段）。调整后听力试题的测试内容：1.短篇新闻3段；2.长对话2篇；3.听力篇章3篇。听力试题一直是各类英语考试的重要组成部分，在大学英语四级考试中听力试题的分值比例占35%，其重要性不言而喻。听力试题的得分往往可以影响大学英语四级考试的成败，所以应该引起考生的足够重视。相对于长对话和听力篇章而言，考生对新增加的短篇新闻较为陌生。本文将通过分析英语新闻的特点，为考生提供有效的备考策略，帮助考生尽快熟悉新题型。

二、英语新闻的特点

1.英语新闻的导语。简单说，导语就是新闻的开头。它用精炼的语言提示新闻要旨，道出新闻中最吸引人、最重要的事实。导语从大体上可分为直接式导语和延缓式导语。直接式导语是最常见的一种导语，它会把新闻中最主要、最吸引人的事实，简单直接地概括叙述出来。延缓式导语又被称为间接式导语，它不会把新闻中最关键的信息直接告诉听众，而是用情节、细节、故事的精彩片段，激发听众的兴趣、好奇心、探知欲，借此引领听众进入新闻事件的核心部分。

2.英语新闻的主体。主体是新闻的主要部分。它承接导语，阐述导语所揭示的主题，或回答导语中提出的问题，对新闻事实作具体的叙述与展开。新闻主体通常采用“倒金字塔”结构，也称“倒三角”结构。“倒金字塔”结构是新闻主体的一种常用结构方式，它会把最重要和最吸引人的部分放在最前面，其次是对这一内容的展开，最后是必要的补充。在对不同事件或侧面的描写中，往往会将最典型的内容作为重点放在最接近导语的地方。

3.英语新闻的引语。引语就是引用新闻中人物发表的言论。引语从大体上可分为直接引语和间接引语。直接引语是指新闻中引号引起来的新闻人物所讲的话，引文原原本本，准确无误，一字不差，忠实于讲话人的语言和思想。从新闻时效性、重要性、准确性、突出性的角度来说，直接引语的使用占据着最重的比例，它关系到整篇新闻的准确性和可信性。间接引语是新闻人物所讲的主要意思，引文不用引号，它可以是讲话的原话，也可以是记者用自己的话进行转述。

三、英语新闻的备考策略

1.充分利用导语的作用。导语是把握和掌控新闻全篇的第一步和关键环节， 一般位于新闻的第一句或第一段。通常情况下，导语会给听众提供一些简短有效的信息，掌握这些信息可以帮助听众更好地了解新闻内容。有时导语会直接含有选项的信息，只要抓住导语的关键信息就能够快速准确地找到答案。下面以最新发布的大学英语四级考试听力样题为例加以说明。

短篇新闻（一）：

Kenyan police say one person was killed and 26 injured in an explosion at a bus station in central Nairobi.

1） What is the news report mainly about？

A） Christmas-time attacks made by Somali rebels.

B） An explosion at a bus station in central Nairobi.

C） The killing of more than 70 Ugandans in Kampala.

D） Blasts set off by a Somali group in Ugandas capital.

通过导语提供的信息可以快速准确地找出正确选项B。

短篇新闻（二）：

Woolworths is one of the best known names on the British High Street. Its been in business nearly a century. Many of its 800 stores are likely to close following the companys decision to call in administrators after an attempt to sell the business for a token ?1failed.

1）What do we learn about Woolworths from the news report？

A）It is likely to close many of its stores.

B）It is known for the quality of its goods.

C）It remains competitive in the recession.

D）It will expand its online retail business.

通过导语提供的信息可以快速准确地找出正确选项A。

2）What did Woolworths attempt to do recently？

A）Expand its business beyond groceries.

B）Fire 25，000 of its current employees.

C）Cut its DVD publishing business.

D）Sell the business for one pound.

通过导语提供的信息可以快速准确地找出正确选项D。

2.掌握新闻中的缩写词。新闻有时会使用缩写词。缩写词又称首字母缩略词，通过组合每个词的首位字母构成新词或是专有名词，全部用大写字母拼成，从而代替一组冗长复杂的词或词组。新闻中的缩写词往往会影响听众对新闻内容的理解，因此掌握缩写词是理解新闻的关键要素之一。新闻中出现的缩写词主要分为三类。

1）组织机构等专有名称，如：APEC （Asia-Pacific Economic Cooperation） 亚太经贸合作组织；FBI （Federal Bureau of Investigation） 美国联邦调查局；NBA （National Basketball Association） 美国国家篮球协会

2）常见事物的名称，如：CPI （Consumer Price Index） 居民消费价格指数；GDP （Gross Domestic Product） 国内生产总值；GPS （Global Position System） 全球定位系统

3）表示人们职业或职务的名称，如：CEO（Chief Executive Officer） 首席执行官； CFO （Chief Financial Officer） 首席财务官；CPA （Certified Public Accountant） 注册会计师

3.了解新闻背景，熟悉英美国家概况。了解新闻背景会对理解新闻起到至关重要的作用。在备考中应该尽量多地了解重大新闻事件的背景，熟悉新闻的背景可以帮助考生快速了解新闻的内容。此外，熟悉英美国家概况对理解新闻也有很大的辅助作用。掌握一些英语国家的政治、经济、文化、教育、社会生活等方面的知识，有助于考生理解新闻中的关键信息。

四、结语

短篇新闻是大学英语四级听力新增加的题型，对考生来说较为陌生。在备考时考生可以通过分析英语新闻的特点，充分利用导语的作用，掌握新闻中的缩写词，了解新闻背景，熟悉英美国家概况应对短篇新闻题。更为重要的是，考生应该经常收听英语新闻 （BBC、VOA、CNN），阅读英语报刊 （New York Times、Washington Post、The Guardian），采用精听与泛听以及精读与泛读相结合的方式逐步提高听力能力。

参考文献：

[1]李庆明.英语新闻导读[M].西安：西北工业大学出版社，2007.

[2]潘晓燕.英语四级真题考试指南[M].北京：世界图书出版公司，2016.

[3]信心.四级听力改革解析[J].新东方英语（大学版），2016，（4）： 12-14.