六年级音乐知识点详细

2024-09-13

六年级音乐知识点详细（12篇）

1.六年级音乐知识点详细篇一

苏少版六年级音乐上期末复习资料

仁怀市坪营小学：徐启金

1、《迎宾曲》（女声独唱）中用到了广东音乐素材《步步高》。是电影《客从何来》的主题曲。广州有“羊城”和“花城”之称。

2、《手拉手，地球村》是龚耀年作曲的，他的作品还有《我爱我的家乡》、《小鸟，请到这里来》等。

3、《中国花鼓》中小提琴演奏的是中国风格的旋律，钢琴演奏的是持续不断的鼓声。

4、《丝绸之路》（电子合成器演奏）由日本的喜多郎谱所作。5、20世纪初，我国学堂乐歌多选用欧美和日本的现成曲调填唱新词，随着学堂乐歌的发展，西方的音乐文化开始全面地被介绍到中国来。李叔同的《送别》原为美国人奥特威作曲。李叔同的作品还有：《西风的话》、《春游》等。

6、《清津浦船歌》是一首朝鲜劳动歌谣，表现了人民捕鱼作业时愉快的心情。

7、《樱花谣》（女声独唱）是日本民歌。

8、《故乡恋情》是泰国民歌。

9、《我的小花园》是印度尼西亚的民歌，印尼传统器乐合奏形式叫佳美兰

10、孟加拉民间舞蹈叫脚铃舞。

11、北方小调的特点：音域宽广、高亢粗犷。

12、南方小调的特点：优雅清丽，委婉细腻。

13、陕西民歌有《跑旱船》《唱得幸福落满坡》。

14、陕北民歌有《革命将士出征歌》《蓝花花》《山丹丹花开红艳艳》。

15、《山村来了售货员》（唢呐独奏），唢呐被称为“喇叭”或者“大吹”。

16、《掏洋芋》是山西民歌。

17、旱船，一种汉族民间歌舞，多在春节等喜庆日子里表演。在陕北地区“旱船”也称“水船”。

18、江南丝竹：指流传在江苏南部浙江北部以及上海一带的丝竹音乐。江南丝竹乐队的主要乐器有：笛、萧、笙、二胡、琵琶、小三弦、扬琴等。代表曲目有：《欢乐歌》、《紫竹调》等。

19、《卜算子·咏梅》（女声独唱）毛泽东作词，采用昆剧曲调。昆剧亦称昆曲，起始于元末明初的昆山腔，至今已有600年左右的历史，有“中国戏曲之母”的雅称。它融诗、乐、歌、舞、戏为一体，被联合国教科文组织列入首批非物质文化遗产。代表剧目有《牡丹亭》、《桃花扇》等。

20、《小巷风韵》（女声独唱）苏州评弹是苏州评话和弹词的总称。它产生于苏州，流行于江浙沪一带，用苏州方言演唱。

21、《波兰舞曲》（钢琴独奏）由被誉为“钢琴诗人”的波兰音乐家肖邦所作。

22、《跳吧跳吧》是斯洛伐克民歌。

23、《蓝色的雅德朗》是克罗地亚民歌。

24、《故乡》是俄罗斯民歌。

25、《天鹅湖组曲》由俄罗斯音乐家柴可夫斯基所作，其中天鹅主题旋律由双簧管演奏。

26、《跳蚤之歌》（男低音独唱）俄罗斯作曲家穆索尔斯基由德国文学家歌德的诗产生灵感所作。

27、《波罗维茨舞曲》选自俄罗斯作曲家鲍罗丁的歌剧《伊戈尔王子》。

28、《密西西比河》（男声齐唱）是电影《汤姆叔叔的小屋》的插曲。

29、美国的音乐文化主要受欧洲音乐和非洲黑人音乐的影响，也带有印第安文化的印痕。

30、《蓝色探戈》（管弦乐）【美】安德森曲，蓝色在美国被称为“忧郁的色彩”，所以带有这种色彩的黑人音乐被称为“布鲁斯——蓝调”。

31、《蓝色狂想曲》是美国音乐家格什温的重要作品，他成功地将爵士乐与管弦乐相结合。爵士乐是美国最具有代表性的民间音乐之一。它起源于非洲黑人音乐。

32、《红河谷》是加拿大民歌。

2.六年级音乐知识点详细篇二

即使内容很精彩, 如果过了那个期限, 也是没有任何意义的。

对于职场中的人来说, 要写好一封电子邮件需要掌握很多知识, 注意相关细节才可以。所以我们还需要掌握关于电子邮件的更为全面的知识。

能否发送一封格式正确的电子邮件, 对于一个职场人来说十分重要, 因为很多细节会体现一个人的性格和工作的态度。职场邮件最重要的是恰当的表达, 它能帮助你快速融入职场。所以我们将不只从签名档来进行一些分析和锻炼, 接下来就给大家详细讲解关于收发邮件的知识。

写邮件要有正确的格式, 一封邮件应该具备的格式一般有以下几项。

标题:要有一个简要的标题, 让收件人明确邮件的主要内容是关于哪一方面的, 比如某某活动策划、年度工作总结, 等等。

称呼:在电子邮件中要注意使用礼貌用语, 例如, 某某, 您好!

正文:正文就是邮件的主要内容了, 是对标题的详细说明, 应该注重内容的条理, 最好分几点列出, 关键内容要加粗。

结尾:邮件的结尾对内容进行总结并给收件人美好的祝福, 例如, 祝好!祝工作顺利!等等。

落款:就是发件人和发送邮件的日期, 这个较为简单。

签名:邮件签名可以让收信人了解你的职位和联系方式。我们这一节开始的图所展示的就是邮件的签名。

在使用附件的时候要注意给附件命名, 方便收件人查收。下文我将详细讲解关于附件应该注意的问题。

除了邮件的格式之外, 还有一些收发邮件应注意的问题。下面, 我为大家详细讲解一下。

邮件的字体和字号要合适, 一般来说字体选用宋体或新宋体, 字号选用五号或者十号。因为这是经过证明的最适合电脑阅读的字体和字号。需要注意的是, 不要使用背景信纸, 特别是公务邮件, 背景信纸会显得很不正式。

在写邮件的时候要确立邮件的语气。工作邮件要用问候语开头, 用感谢语结束。这样会给整封邮件营造出一个良好的交流氛围。

工作邮件中要避免绝对化的表达, 要尽可能避免使用“不可以”、“没有可能”等词语, 也不要在邮件中涉及对公司的看法和同事的隐私等内容:职场如同战场, 一定要远离这些话题。

在工作邮件中要使用书面语, 避免口语化的文字, 也要避免表情符号和网络语言的使用。要注意标点符号、语法、拼写的正确。你可以想象一下, 假如你收到了一封带有错别字和表达混乱的邮件是什么样的感受。所以要时刻牢记:工作电子邮件也要遵守传统书信的书写规范。最后在邮件发送之前, 要反复检查几遍, 看是否有语法和拼写错误, 是否准确表达了你真正的想法。只有在确定这些错误都没有之后才可以发送。

发邮件时, 收件人的排序应该按照级别的高低进行排列。级别高的要排在前面, 级别低的放在后面。对于同级别的人可以按照姓氏的首字母进行排列。因为按一定的顺序排列会让别人对你有一个好的印象。

正确使用发送、抄送、密送:在发送邮件的时候要正确区分这三者的对象。发送是将邮件发送给收件人, 收件人要对这封邮件做出回应。而抄送则是将邮件发给收件人的同时抄送栏里的人也会收到邮件, 抄送的对象并没有回复邮件的义务。当然, 如果抄送人有建议的话也可以进行回复。密送则是除了发送给收件人也同时发送给密送栏里的人, 但是收件人并不知道你发送给了密送栏里的人。

发送和抄送各收件人的顺序也要注意。比如按部门排列、按职位等级从高到低或者从低到高都可以。时刻注意细节有助于提升别人对你的印象。

发送邮件时抄送的原则:日常工作的邮件要抄送给直接领导;跨部门的邮件沟通要抄送给本部门领导;多方沟通交流的工作邮件, 要把邮件发给每一个工作人员。

抄送的必要性:邮件的抄送十分重要, 因为在比较大的企业里, 很多时候需要各部门协作, 这当中最重要的就是保持信息传达的及时性。如果没有及时抄送, 大家就不知道事情进展如何, 这样会对工作造成一定的负面影响。很多新员工不敢把邮件抄送给领导, 其实这是错误的。抄送是一种积极的反馈, 只有领导知道你在做什么, 了解了事情的进展, 才会在你遇到困难的时候回复你。

附件的格式:很多时候在发送的邮件里会添加附件让收件人阅读, 同时方便别人下载保存。一个好的附件格式, 会让人很容易明白附件的内容, 让人感到很舒服。反之, 一个不好的附件格式则会造成工作上的小麻烦, 让人感觉不好。首先, 假如邮件里面带有附件, 应该在正文中提示收件人注意查看。附件应该进行命名, 体现附件的内容, 这样收件人能很方便地了解附件, 也便于管理。当邮件中带有多个附件的时候, 应该在正文中进行简要说明。

一般来说, 附件的数目不要超过四个, 数目较多时应该压缩成一个文件。如果附件是特殊格式的文件, 需要在正文中说明打开的方式, 避免影响收件人阅读。如果使用邮箱中的“超大附件”功能, 应当提醒收件人及时查收并下载附件, 因为超大附件是有保存期限的。

使用邮件的回复功能:这是一个大家很容易忽视的细节。不仅是职场新人, 即使是工作了两年以上的人也未必清楚它的意义。我们在收到邮件后, 总是新建一封邮件进行答复, 这样就没有了上封邮件的内容, 在多次的沟通之后, 可能对方就忘记你在说什么事情了。这样就影响了沟通的效率。

收到邮件后要及时回复, 而且不得少于十个字。要进行有针对性的回复。当邮件中有需要回答的问题时, 要把问题抄到回件中, 然后附上解答。最好使用加粗字体或者不同颜色的文字。如果邮件往来中对同一个问题多次回复讨论, 说明对于该问题交流不畅, 应该及时进行电话沟通。

要养成发邮件的习惯。在企业中每天都要发送大量的邮件来进行沟通。作为企业的管理层, 每天可能要收到大量的邮件, 可以说发邮件已经成为企业里沟通交流的习惯。所以作为一名职场人, 不会发邮件可能会让你很难和同事进行交流。大家都有自己的工作要做, 特别是你的领导, 可能每天和你面对面沟通的时候很少。如果你不发邮件及时汇报工作, 会让领导觉得你整天没有事情做。所以一定要养成发邮件的习惯。

3.六年级语文基础知识复习策略浅谈篇三

坚持以“本”为本，适度拓展；坚持以生为本，深入了解学情，突出复习重点；坚持以趣促学，选择合适的复习方法，着眼于能力的培养，从而达到巩固知识、提高能力的目的。

二、复习内容：五部曲

我们教的是语文，所学的知识是螺旋形上升，层层递进的，有些知识不复习学生也是会的，因此我们可以给总复习做一个大大的减法，把基础知识分为五部分进行复习：字音复习、字词复习、句子复习、标点复习、课文复习。

第一部：字音复习——三轮复习法。字音复习以本为本，适度拓展。主要复习第12册教材中出现的易错的字音和多音字。易错的字音和多音字通常采用三轮复习法。第一轮，按单元整理归类在复习本上；第二轮，生生互测；第三轮，过关检测。不过关的学生要强化复习到过关为止。

第二部：字词复习——四种方法。字词主要复习易错字、同音字、形近字、看拼音写词语、带点字解释、词的感情色彩、词语逻辑归类、关联词。

方法一：搜集错字。把学生容易写错的字整理在一起，强化练习，利用早读课、语文课前的2分钟反复读。如：“户枢不蠹”中的“蠹”。

方法二：词串复习。复习一个字等于复习一串字。例如：《烟台的海》中“峻”是个生字，复习时就可以复习一串字：俊、峻、骏、竣，这几个字分别让学生组词。

方法三：坚持默写。每天坚持5-10分钟默写，默写内容可以根据学生情况而定：词语、带点字意思、课义默写。老帅要想方设法，一切从轻负高效出发。

方法四：巩固方法。要分清词语的感情色彩首先要弄懂词语的意思，还要结合一定的语境来辨别。结合相应的练习，巩固一下即可

第三部：句子复习——三大策略

策略一：主次分明。扩句与缩句、反问旬与陈述句互改，双重否定句与肯定句互改，把字句与被字句互改稍作练习即可。转述句、仿例造句、修改病句、综合修改要重点复习。帮助学生回顾方法，并加以练习巩固。

策略二：重拳出击。每个班级、每个学生掌握句子练习的程度都不一样。要根据学生个别的差异有针对性地进行集中复习。

策略三：以赛促练。在进行单项的句式复习后，我们一般会采取竞赛的方式，进行综合性的句式练习。这样可以激发学生的学习积极性，让他们感受到成功的快乐。

第四部：标点复习——化整为零。小学阶段要求学生能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号，了解分号和破折号。对于引号、省略号、破折号的作用要略作了解，我们要帮助学生作一下罗列，不需要单独进行复习训练，可结合课文内容复习和阅读训练时进行适当的复习。

第五部：课文复习——讲练评一体。在总复习开始前，我们六年级所有语文老师会先进行一次复习研讨活动，研讨讲义的编制，研讨课文内容的复习。每篇课文由一位老师主讲复习要点，其余老师作适当补充。复习时老师们根据本班的情况，指导学生做好复习笔记。复习笔记可以归类记，可以分课记，有的也可以直接记在书上。形式不重要，重要的是效果。尽量引导学生在短时间内巩固复习的内容，可通过教师或学生即兴出题、学生当场答题等方式进行练习，达到温故而知新的目的。在此基础上，教师适当作点评，评学生出题的优劣、答题的好坏，进一步激发学生复习的热情。这样讲练评一体，使课文内容的复习更为扎实有效。

4.六年级音乐知识点详细篇四

第一单元位置与方向

1.1 认识东、南、西、北方向

1、通过活动体验使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

2、通过大量的操作活动，让学生形成辨认东、西、南、北等方向的技能，培养学生的观察能力，发展学生的空间想象能力。

3、在观察主题图时，渗透爱国主义教育，激发学生的学习热情。1.2 绘制平面图

1、通过让学生在图上表示各建筑物的位置关系，并集体交流，使学生知道地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。

2、培养学生的数学实践能力，促进学生空间观念的发展。

3、培养学生认真观察事物的良好习惯、体会生活中处处有数学。1.3 看简单的路线图

（一）1、使学生会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。

2、培养学生的辨别能力和数学实践能力。

3、帮助学生了解生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。1.4 认识东南、东北、西南、西北

1、识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在方向。

2、借助各种活动，让学生体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。

3、通过知识的运用，激发学生的学习兴趣。1.5 看简单的路线图

（二）1、使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。

2、培养学生的实践能力，表述能力和信息搜集能力。

3、使学生敢于、乐于和他人交流。激发学生对家乡的热爱之情。

第二单元除数是一位数的除法

2.1 一位数除整

十、整百、几百几十数的口算

1、在理解算理的基础上掌握除法运算的方法，通过教学使学生初步掌握一位数除整

十、整百数的口算方法，并能正确地进行口算。

2、培养学生认真观察，正确计算的习惯，能正确、熟练地口算简单的除数是一位数的除法。

3、在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思。2.2 除法的估算

1、使学生体会学习除法估算的必要，了解除数是一位数除法估算的一般方法。

2、引导学生根据具体情境合理进行估算，培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。

3、培养学生良好的估算习惯。2.3 口算练习课

1、经过反复练习和思考，让学生在练习的过程中熟练掌握除法口算的基本法。

2、熟练掌握除法口算后，能在生活中熟练地运用。2.4 一位数除两位数商两位数的除法

1、使学生学会用一位数除两位数商两位数的笔算方法，掌握书写格式，理解用一位数除两位数商是两位数的算理，并能正确地进行笔算。

2、在实践操作活动中学会思考，学会解决问题，培养学生良好的书写习惯。2.5 笔算除法练习课

1、进一步掌握一位数除两位数商两位数的计算方法和竖式的写法，提高计算的速度和准确率。

2、培养学生灵活运用知识分析和解决问题的能力。

3、养成认真审题的良好习惯，培养学生爱好数学的情感。2.6 用一位数除三位数

1、让学生在理解算理的基础上，掌握被除数最高位上的数小于除数的一位数除三位数的计算方法，能正确地进行计算。

2、培养小学生估算的意思，通过估一估，来确定商的最高位是几。

3、让学生在实践活动中学会思考，学会解决问题，养成认真审题的良好习惯，培养学生爱好数学的情感。

2.7 用一位数除的综合练习课

1、进一步掌握一位数除三位数笔算除法的计算方法。

2、提高计算的速度和准确率，并把估算和笔算有机结合起来，培养学生运用数学知识解决问题的能力。

3、提高学生学习数学的积极性。2.8 除法的验算

1、使学生能够熟练地计算用一位数除的笔算除法，并学会用乘法验算除法、培养学生良好的验算习惯。

2、使学生进一步理解用一位数除的有余数除法的计算方法和验算方法，并能正确地进行计算。

3、通过除法验算，初步沟通乘除之间的联系，培养学生验算的良好习惯。2.9 除法验算练习

1、使学生熟练的计算除法和用乘法验算除法。

2、提高学生的运用数学知识的能力。

3、培养学生爱数学的情感和认真仔细的学习习惯。2.10 商中间有零和末尾有零的除法

（一）1、使学生初步理解“0”除以任何不是零的数都得0的道理，学会计算商中间有零和末尾有0的除法。

2、培养和提高学生的计算能力。

3、使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。

2.11 商中间有零和末尾有零的除法

（二）1、使学生掌握除法计算中，当商不够1时写0占位的计算方法，并能熟练地进行商中间有零和末尾有零的除法，解决笔算除法的难点。

2、培养和提高学生的计算能力。

3、能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题，感受数学与生活的联系。2.12 整理和复习(除数是一位数的除法)

1、通过对本单元所学知识回顾整理，使学生形成除数是一位数除法的认知结构，掌握口算、估算、笔算的基本方法。

2、通过判断商的位数，估算近似值等练习，进一步掌握笔算除法的基本方法，掌握商中间、末尾有零的除法特点。

3、能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法，提高计算的正确性、合理性以及熟练程度。

第三单元统计

3.1 条形统计图

（一）1、使学生进一步了解条形统计图的意义，学会看横向的条形统计图。

2、初步学会制作横向的条形统计图。

3、能正确地分析条形统计图，培养学观察、分析和动手操作能力。3.2 条形统计图

（二）1、学会看起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图。

2、会正确分析各种不同的统计图。

3、培养学生的观察、分析和动手操作能力，进一步体会统计的意义。3.3平均数

1、使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法。

2、理解平均数在统计学上的意义，感受数学与生活的联系。

3、发展学生解决问题的能力。3.4平均数的应用

1、使学生进一步掌握平均数的意义和求平均数的方法。

2、懂得平均数在统计学上的意义和作用。

3、培养学生能够灵活运用所学的知识，灵活的解决一些简单的实际问题。

第四单元年、月、日

4.1 年、月、日

1、使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。

2、帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生观察、分析和判断推理的能力。

3、让学生感受到生活中处处有数学知识，并产生积极学习数学的兴趣。4.2 24时计时法

1、使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；

2、初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。

3、感受数学与生活的联系，激发学习的热情。

第五单元两位数乘两位数

5.1 口算乘法

1、通过探索口算方法的过程，学会口算整

十、整百数乘整十数及两位数乘整

十、整百数（每位乘积不满十）。

2、培养学生认真观察，正确计算的习惯，能正确、熟练地口算整

十、整百数乘整十数及两位数乘整

十、整百数。

3、培养学生口算的能力和认真口算的习惯。5.2 两位数乘两位数的乘法估算

1、结合具体情景，在积极参与和讨论合作学习的过程中进行乘法的估算，会说明估算的思路。

2、能运用所学知识解决日常生活中简单的实际问题。

3、给学生创设主动探索估算知识的空间，培养估算意识，提高估算能力。

5.3 综合练习

1、通过练习，使学生熟练掌握估算方法，提高口算速度。

2、通过估算步骤的推导，初步培养学生的类推能力；能正确进行口算，培养思维的灵活性，促进思维条理化。

3、结合形式多样的练习，培养学生学习数学的兴趣，积淀数学意识；人人参与口算，使学生佯称积极动脑、认真口算的良好学习习惯。

5.4 笔算乘法（不进位）

1、使学生在笔算两位数乘一位数和口算两位数乘整十数的基础上，初步理解和掌握两位数乘两位数的笔算乘法的计算方法。

2、能正确地进行计算，培养学生的分析，归纳能力。

3、在实践操作活动中学会思考，学会解决问题，培养学生良好的学习习惯。5.5 不进位笔算乘法练习课

通过练习使学生进一步理解和掌握两位数乘两位数的笔算乘法的计算方法，并能运用方法正确地计算。

5.6 笔算乘法（进位）

1、让学生通过两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。

2、在学习活动中感受数学与生活的密切联系，培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。

3、培养认真细心的良好的学习习惯。5.7 笔算乘法练习课

通过练习使学生熟练掌握两位数乘两位数的进位笔算乘法的计算方法，并能运用所掌握的知识正确地进行计算。

5.8 整理和复习

通过两位数乘两位数的口算、估算、笔算方法进行回顾和整理，进一步巩固所学的知识，提高计算的熟练程度，培养学生总结归纳的能力。

第六单元面积

6.1 面积和面积单位

1、通过指一指、摸一摸、比一比等活动，使学生理解面积的意义。在操作探究中，使学生体会引进统一面积单位的必要性，初步理解面积单位的建立规则。

2、认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，并正确建立1平方厘米，1平方分米、1平方米的面积单位概念。在活动中获得关于它们实际大小的空间观念，形成正确的表象。

3、培养学生观察、操作、概括能力，使学生体验到数学来源于生活并服务于生活。6.2 面积单位与长度单位的比较

1、进一步理解面积的概念。

2、通过观察、比较明确长度单位和面积单位的区别和联系。

3、学会合作学习、感受数学与生活的联系。6.3 长方形、正方形面积的计算

1、使学生理解长方形、正方形面积计算公式的推导过程，掌握长方形、正方形面积的计算公式。

2、使学生能利用长方形、正方形面积计算公式正确进行长方形、正方形面积的计算。

3、通过学习，感受数学知识与生活的密切联系。6.4 长方形、正方形面积计算应用

1、进一步理解面积的意义，能正确使用公式求出长方形、正方形面积。

2、在解决实际问题过程中，进一步明确长方形正方形面积计算和周长计算的区别。

3、培养解决问题的灵活性。激发学习兴趣 6.5 长方形、正方形面积的计算练习课

1、能正确使用公式求长方形、正方形面积。

2、在解决实际问题过程中，进一步明确长方形正方形面积计算和周长计算的区别。

3、培养解决问题的灵活性。激发学习兴趣。

6.6 面积单位间的进率

1、使学生进一步熟悉面积单位的大小，掌握面积单位间的进率。

2、培养学生观察比较分析问题的能力，逐步养成积极思考的学习习惯，能准确地进行常用面积单位之间的改写。

3、引导学生探索知识间的内在联系，激发学生学习兴趣。6.7 公顷、平方千米

1、通过活动使学生感受土地面积单位1公顷、1平方千米的大小。

2、知道1公顷=10000平方米，1平方千米=100公顷。

3、进一步感受数学在生活中的运用，激发学习数学的兴趣。6.8 整理和复习

1、使学生进一步掌握面积和面积单位的意义，掌握面积单位间的进率，会进行面积单位之间的改写，正确进行长方形和正方形的面积计算。

2、培养学生观察比较分析问题的能力，逐步养成积极思考的学习习惯，能准确地进行常用面积单位之间的改写。

3、引导学生探索有关面积相关知识间的内在联系，激发学生学习兴趣。

第七单元小数的初步认识

7.1 小数的读法、写法

1、使学生结合具体内容初步了解小数的含义。

2、学会读、写简单的（一位、二位）小数。

3、通过练习活动，培养学生分析，推理能力。7.2 小数大小的比较

1、通过具体内容来学会比较一位、两位小数的大小。

2、通过教学活动，使学生在学会的同时，养成会写的能力，从而逐步培养学生的数学学习能力。

7.3 练习课

1、进一步了解常见小数的含义，并掌握他们的读法，写法。

2、能结合实例，较熟练地进行一位、二位小数的大小比较。

3、通过练习，加强环境保护教育。7.4 简单的小数加、减法

1、使学生学会计算一位小数的加减法。

2、通过探究活动，逐步培养和提高学生的数学学习能力。7.5 练习课

进一步掌握一位小数的加法，减法计算，并能较熟练地进行运算。

第八单元解决问题

8.1 用乘法两步计算解决问题的方法

1、掌握用乘法两步计算解决问题的方法,理解解决问题的每一步过程并进行运算。

2、通过合作、交流,养成良好的学习品格。8.2 乘法两步计算应用题练习

进一步理解,掌握用乘法两步计算解决问题的方法。8.3 用除法两步计算解决问题的方法

1、掌握用除法两步计算解决问题的方法,并理解解决问题的每一步过程。

2、让学生经历解决问题的过程,培养学生解决问题的能力和应用数学知识的意识。

3、培养学生观察能力,在不断探索和创造的气氛中努力发展学生的创新意识。8.4 乘加（减）、除加（减）两步计算解决问题

1、让学生经历解决问题的过程,学会运用乘加（或减）,除减（或加）两步计算解问题。

2、借助习题中的事例进行环保教育，增强学生保护益鸟益虫、保护环境的意识。8.5 实践活动：设计新校园

1、通过设计活动,进一步巩固学生已经学习的有关知识,让学生学会应用数学知识解决实际生活中的问题。

2、培养热爱学校的良好情感。

第九单元数学广角

9.1 集合的思想方法

1、使学生能借助具体内容,初步体会集合的思想方法。

2、使学生能利用集合的思想方法解决简单的实际问题。9.2 等量代换的思想方法

1、通过解决一些简单的数学问题,使学生初步体会等量代换的思想方法。

2、让学生在经历解决问题的过程中,获得经验,感受数学在日常生活中的作用。

第十单元总复习

10.1 除数是一位数的除法

1、通过复习,引导学生发现自己存在问题,并通过反思进行自己正。

2、通过一定的练习使学生提高计算能力,达到计算熟练,实现本学期规定的教学目标。

10.2 面积

1、使学生进一步理解面积的含义,正确地建立面积单位的表象,并能正确、合理地使用常用的面权单位。

2、能理解,掌握长方形、正方形面积的计算方法,并能较熟练地进行运算。10.3 统计小数的初步认识

1、通过复习,加强统计观念的培养。

2、使学生能对数据进行简单分析,根据分析结果作出简单的判断与预测。

3、进一步理解平均数的意义,会求简单数据的平均数。

4、进一步体会小数的含义,掌握小数的读写法,并能进行简单的小数加、减法运算。

10.4 位置与方向年、月、日

1、通过复习,使学生进一步明确东、南、西、北、东南、东北、西南、西北,这几个方向。

2、学生进一步掌握用方向词语描绘物体所在的方向。使全体学生会看简单的路线图。

3、全面掌握所学过的时间单位和有关年、月、日的知识,进一步掌握经过时间的计算。

10.5 解决问题

1、使学生进一步掌握用乘法、除法两步计算解决问题的方法,并能较熟练地进行运算。

5.六年级音乐知识点详细篇五

又一年的三八妇女节来到了，早晨，我起得很早，心里想着：今天是母亲的生日，我给母亲送什么礼物呢?此时，往事一幕幕浮现在我的眼前。

又一年的三八妇女节来到了，早晨，我起得很早，心里想着：今天是母亲的生日，我给母亲送什么礼物呢?此时，往事一幕幕浮现在我的眼前。我是一个早产儿，从小体弱多病，清楚地记得那一次，我突然发着高烧，爸爸又出门去监考，家里就母亲一个人，母亲摸着的我滚烫滚烫的额头，眼泪不住的往下流，背着我就往医院跑，一路呼唤着我的乳名：冶儿，你可别吓母亲呀;母亲一路小跑，把我背到医院，医生给我检查，让我输液，母亲就一直陪在我的病床前，轻轻地抚摸着我的头，时不时地擦去我身上的汗水，我睁开眼睛，看见母亲眼里还溢洪满了泪水。

母亲，是您无微不至地关心我，让我的身体慢慢地好起来，我忘不了，朦胧的雨中，是您为我撑伞，我的头上是一片无雨的晴空，而您的衣服被雨水淋透了，火辣辣的阳光下，我躺在床上睡不着，是您为我摇着扇子，驱赶蚊子，让清凉的风伴我进入梦香，而汗水湿透了您的衣裳，久病的床前，是您含着泪水为我唱着摇篮曲，您耐心地鼓励我;坚持就是胜利，勇敢的而对困难。想着想着，我的眼睛湿润了，在今天这个特殊的日子里，我送母亲什么礼物最能表达我对母亲的感激呢?突然，我眼前一亮，采一束野花送给母亲吧，于是，我迅速的跑到田野，采了一束金黄的野花，虽然，我叫不出花的名字，但是，野花散发着阵阵清香，我在心里默默地说：母亲，让花香消除您的疲劳，祝您节日快乐!

6.六年级十六年前的回忆知识点篇六

含糊：指叙述的模糊，不清楚。

军阀：指拥有武装部队，割据一方，自成派系的人。

局势：泛指[政治、军事等]一个时期内的发展情况

轻易：本课指十分容易随随便便。

恐怖：惊慌、害怕。

一拥而入：一下子全都拥了进去

严峻：严肃而厉害。

会意：领会别人没有明确表达的意思。

绞刑：死刑的一种，用绳子勒死。

沉着：冷静，镇静，从容，不慌不忙的样子。

句子解析

①父亲是很慈祥的……

作者当时年纪小，对父亲为什么烧掉书籍和文件不理解。她好奇地问父亲，却只得到一个含糊的回答。这同父亲平常不管工作多忙、不管女儿提出的问题多么幼稚可笑，都耐心地回答和解释形成了鲜明的对照。为什么会这样?这是因为当时的局势十分严重，不是同孩子谈心的时候，而且像防止革命的书籍和文件落到敌人手里这样的事情，也不是几句话能说清楚的。这里写出了李大钊同志对待亲人慈爱和善与对待工作认真严肃两个方面的统一。

②局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张......

在严重的局势下，同志和亲人劝李大钊离开北京，但他坚决不肯，当时李大钊同志是北京党组织的负责人，他把革命工作看得比什么都重要。他完全明白形势的险恶、处境的危险，但决不离开自己的工作岗位。这个反问句表示李大钊坚决不离开北京，不离开自己的工作岗位，这表现了他对革命高度负责的精神。可见，李大钊把工作看得比生命重要。

③在法庭上……

从这句话中可以看出李大钊虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对父亲施了重刑，“平静”说明父亲经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。

④“爹!”我忍不住喊出声来......和父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话......

7.六年级音乐教案篇七

教学内容：

欣赏《奥林匹克号角》。教学目标：

1、欣赏《奥林匹克号角》。

2、了解奥林匹克运动的相关知识。教学过程：

一、导入

2008年我们中国刚刚举办过一次奥运会，请同学们都来说说大家都知道哪些和奥林匹克有关的知识。

学生回答完后，师总结。导入欣赏内容《奥林匹克号角》。

二、欣赏《奥林匹克号角》。（1）初听乐曲。

下面我们来听听这首歌曲，大家在听歌曲的同时思考这几个问题，这首歌曲是用什么乐器演奏的？乐曲的速度怎样？表达了什么样的情绪？

（生答：乐器：小号军鼓。速度：快-慢-快。情绪：嘹亮的-深情的-激昂的）（2）师简介作品。（3）分段欣赏。听赏第一主题。

这段旋律的速度？力度？情绪？（速度：中。力度：强。情绪：激昂，高亢）听赏第二主题。

这段旋律的速度、节奏有何变化？与第一主题有何不同？（速度：慢。节奏：舒缓，深情委婉的。乐器：管乐。）

听赏第三主题。

这段旋律与第一、二主题又有何不同？(先是管乐奏出一段深情的主题，铜管乐器的进入使音乐进一步的变化和发展，重复之后，音乐进入了再现部的准备阶段。)（4）总结曲式结构。(A+B+C+AB)（5）完整欣赏。

（6）欣赏了这首乐曲后，请大家说一说你的感受。

三、总结。

《当五环旗传到北京的时候》教案

教学内容：

学唱歌曲《当五环旗伟到北京的时候》教学目标：

1、学会演唱歌曲《当五环旗伟到北京的时候》。

2、了解奥林匹克五环标志的含义。

3、通过歌曲的学习，启发学生立志从小锻炼，为弘扬奥林匹克精神作出自己的贡献。

教学过程：

一、情景导入。

教师出示奥林匹克五环标志。

教师：同学们，有谁知道奥林匹克五环旗的含义吗？（象征五大洲运动员以公正、坦诚的精神在奥运会上欢聚一堂，体现出奥林匹克大家庭的团结主题）

学生回答，教师作补充。

二、学唱歌曲。（1）听录音范唱。

提出问题：歌曲内容唱的是什么？分为几段？（2）分段学习歌谱。（3）解决难点。第一乐段：

学生在学唱过程中，教师应注意：切分音的时值以及节拍重音，每一句最后一个音要唱足时值（三拍）6－

4、7－3音程的音准，要体现出第一段进行曲的风格。

第二乐段

学生在学唱过程中，教师应注意：本段与第一乐段情绪上的对比：3－

6、2－

6、6－3音程的音准，乐句与乐句之间的力度变化。

（4）学唱歌词。（5）设计演唱形式。

三、课堂小结：同学们，第29届奥运会已经闭幕，我国的运动健儿们取得了可喜的成绩，荣获了52枚金牌。奥运会传递的并不仅仅是一场运动健儿的竞技盛会，它更重要的是传递给人们一种精神和一种力量。这是一种社会文化现象，它呈现的是团结、和平、创造、智慧、进取、拼搏的气氛，让我们立志从小锻炼，为祖国贡献自己的力量。

欣赏《手拉手》《巴塞罗那》

教学目标：

1、通过欣赏，感受奥林匹克运动的精神。培养学生团结友谊拼搏的奥运精神。

2、在欣赏中，向学生介绍奥运会歌曲。

3、培养学生听辨不同主题的能力。教学重点：

能随着歌曲一起演唱教学难点：

听辨《巴塞罗那》的不同乐段教学准备：

录音机、磁带、钢琴、演唱实况、歌片教学过程：

一、导入新课

听《奥林匹克号角》音乐走进教室

上节课我们已经走进了奥运会，感受了奥运会那激动人心的号角，今天这节课我们继续来感受奥运会在会歌上给我们世人带来的全新的感受。

二、欣赏《手拉手》

1、初听歌曲，感受宏大的气魄。

2、出示歌词，再次复听

3、指导歌曲中难点部分：唱好歌曲中的休止符和弱起，跨小节的连线、附点音符的运用。

4、随着歌曲看着歌片一起演唱。

5、歌曲背景介绍：

这首由托姆。惠特洛克作词，乔吉奥作曲的24届汉城奥运会主题曲，深情地表达了世界爱好和平的人们，特别是来自五大洲的运动员们，手拉手集合在奥运会五环旗下，竞技交流，坚忍不拔，团结奋进的友好情感。歌曲后面的“阿里郎”象征着奥运会在韩国举行是个虚词。

6、播放24届汉城奥运会演唱实况，学生在理解歌曲背景后带着感情随着歌曲一起演唱。

三、欣赏《巴塞罗那》

1、初听歌曲，感受歌曲与《手拉手》不同的风格。

2、复听歌曲，你感受到歌曲最大的特点是什么？学生：歌曲中既有演唱又有合唱与管弦乐队的结合。

3、带着你的感受再次欣赏歌曲。

4、你听出歌曲分几个部分吗？引子－A—B（1）引子

这段引子是由什么演唱形式出现的？（合唱队）想想为什么热情的呼唤是巴塞罗那？（点明奥运会地点）

“维瓦”在西班牙语中是万岁的意思，表达了对家乡的无限热爱和自豪。听这段音乐一起跟着呼唤（2）A段

听这一段，情绪上有什么不同？（抒情）演唱形式上有什么变化？（男女声对唱）好像诉说了什么（对家乡的热爱）跟着歌曲一起演唱（3）B段

这一段的情绪怎样？（热烈）

再听歌曲，你发现这一段的旋律再哪个音区集中？（高音区），表达了什么？（表达了运动健儿为奥运精神拼搏的决心）

跟着歌曲一起演唱。

5、播放25届奥运会演唱实况，感受激动人心的一刻，随着歌曲一起演唱。

四、审美提高

1、再次欣赏《手拉手》《巴塞罗那》感受两首乐曲不同的风格《手拉手》—热烈欢快《巴塞罗那》－有渴望的情感

2、随着歌曲一起演唱，结束本课。

五、教学小结：

汉城奥运会的一曲“手拉手”令世人瞩目，由四位韩国实力巨星组成的“Koreana”演唱组在1988年汉城奥运会主题歌《手拉手》恐怕是听众最熟悉的一首奥运歌曲了。萨马兰奇曾认为其是最成功的奥运会主题曲，甚至考虑将它定为永久会歌。它宣传世界人民和谐相处和宣传奥运会永不妥协的精神的，很有意义，至今还广为传唱，歌曲比较好唱，调子不算高，也挺好听的，学生学习起来仍然非常喜欢。

《我爱银河》教案

第一课时教学内容：

1.学唱歌曲《我爱银河》． 2.欣赏歌曲《啊，高山》．教学目标：

1.启发学生的想象力，激发学生努力学习科学知识的热情。2.能自主学唱歌曲和处理歌曲，合唱和谐优美。3.初步学会八六拍的指挥图式。教学重点

学会歌曲《我爱银河》所表达的音乐情绪，并能用课堂乐器表现出来。教学难点：

注意合唱部分要求准确、和谐；在教师指导下创编4---8小节旋律。教学过程：

一、导入。

师：本单元的标题是“星空畅想”。星空能引起人无数的遐想。自古到今，关于星空有着很多美丽的神话故事。例如“天上一颗星，地上一个人”，还有牛郎与织女的故事等，同学们还知道哪些有关星空的美丽传说？

生答。

师讲解银河知识。下面我们来学习一首童声合唱歌曲《我爱银河》。

二、学唱歌曲。（1）听范唱录音。（2）简介“银河合唱同”。

（3）随录音学唱第一乐段的歌谱和歌词。（4）随教师的琴声学唱第二乐段。

（5）将两个乐段连起来演唱，并由学生自主处理速度、力度和演唱方法。

三、欣赏歌曲《啊，高山》。（1）初听歌曲录音。（2）根据歌词内容进行讨论。（3）学习八六拍。

（4）复听。听后完成课后练习。

四、小结。

学生学习效率高，演唱歌曲时声音和谐优美。

8.六年级音乐教案篇八

介绍作曲家德沃夏克的生平事迹及歌曲的写作背景。

安东尼.德沃夏克AntoninDvorak(1841-1904),捷克作曲家，生于一个小旅馆主和肉商的家庭，十六岁时进布拉格风琴学校学习，后入布拉格临时剧院（后改建为国家剧院）乐队拉中提琴，并正式开始创作。首次为音乐界所注目的作品是表现爱国热情的赞美诗《白山的子孙》。翌年，辞去剧院乐队职务，到教堂作管风琴师，以便腾出更多的时间从事创作，后结识勃拉姆斯。勃拉姆斯大力推荐他的《摩拉维亚二重唱》，使其在世界上流行。他还与汉斯?里希特、汉斯?封?彪罗、柴科夫斯基等人保持着诚挚的友谊。曾被邀九次访问英国，旅行德国、俄国，并亲自指挥作品的演出，倍受欢迎。1891年任布拉格音乐学院作曲、配器和曲式教授。同年英国剑桥大学授予他荣誉音乐博士学位。1892年被邀任纽约国家音乐学院院长。此间，他写了最著名的《新世界（第九）交响曲》。回国后，继续在布拉格音乐学院任教和进行演出活动。19升任院长。他的室内乐、序曲、交响诗、歌剧和歌曲等都是人们喜爱的作品。

二、播放歌曲《美妙的琴声》

让学生初步感受乐曲的美妙

三、引导学生朗读歌词

四、教唱歌曲《美妙的琴声》

五、学生练习演唱

师引导学生进行“渐强、渐弱”等表情处理

9.六年级知识点总结篇九

数学：

1.分数乘法：分数的分子乘以分子，分母乘以分母，最后约分即可。

2.分数除法：分数的分子除以分子，分母除以分母，最后约分即可。

3.分数乘法混合：先算乘法，再算加减法。

4.分数除法混合：先算除法，再算加减法。

5.百分数：达到100%或超过100%，但不一定是100%。

6.比例：表示两个比相等的式子，通常用来表示两个比相等。

7.连乘积(或几个数相乘的积)：连乘积是所有乘数(或乘数)的积。

8.正比例：两个相关联的量，如果一个量随着另一个量的增加而增加，那么这两个量就是正比例的。

9.反比例：两个相关联的量，如果一个量随着另一个量的增加而减少，那么这两个量就是反比例的。

语文：

1.说明方法：列数字、举例子、打比方、作比较、分类别、下定义、列图表、作诠释。

2.记叙的要素：时间、地点、人物、事件。

3.修辞手法：比喻、排比、反问、设问、互文、比兴、夸张、对偶、反语、双关、顶针等。

4.记叙的顺序：顺序、倒叙、插叙、补叙、分叙(花开两朵，各表一枝)。

5.表达方式：描写、抒情、议论、记叙、说明。

6.描写角度：正面、侧面、点面结合、细节、概括、语言、动作、心理、环境等。

7.描写手法：第一人称、第二人称、第三人称、外貌、神态、语言、心理、细节等。

8.记叙语言：平实、生动。

9.记叙线索：人、物、事、时间、地点、情感。

英语：

1.基数词：表示事物或人物的个数，如：one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，eleven，twelve等。

2.序数词：表示事物的顺序或第几个，如：first，second，third，fourth，fifth，sixth，seventh，eighth，ninth，tenth，eleventh，twelfth等。

3.名词所有格：表示某人的(动)物，如：my，your，his，her，its，our等。

4.宾语从句：表示要询问、请求、建议等，一般用一般疑问句来引导。

5.祈使句：表示命令、请求、劝告等，一般用动词原形开头。

6.感叹句：表示强烈的感情，一般用what或how开头。

7.英语时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、现在完成进行时等。

8.冠词：不定冠词、定冠词。

9.介词：表示时间、地点、方式等。

科学：

1.生态系统：由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。

2.食物链和食物网：生产者和消费者之间通过捕食关系形成食物链，多个食物链交织在一起就形成了食物网。

3.呼吸作用：生物体把有机物当作燃料，在细胞内通过酶的作用，把燃料与氧气结合生成二氧化碳和水，同时释放出能量。

4.蒸腾作用：水由植物的体内运输到植物体外，植物的根部吸收的水分通过根、茎、叶中的导管运输到植物体各部分。

5.植物向性运动：植物体受到外界环境因素(如光、重力、温度等)刺激时，能引起植物体产生定向运动，叫做向性运动。

10.六年级英语知识点篇十

1.球类运动：篮球、足球、排球、羽毛球、网球、乒乓球、高尔夫球、棒球、保龄球等。

2.动物：狗、猫、鸟、鱼、马、兔、蛇、羊、牛、猪、鹿、羊驼、斑马等。

3.食品：比萨、可乐、薯片、汉堡、面包、三明治、牛奶、冰激凌、巧克力、热狗、馅饼、面包等。

4.颜色：红色、黄色、蓝色、绿色、黑色、白色、紫色等。

5.数字：1-100，分数，小数，加减乘除法等。

6.家庭成员：父亲、母亲、儿子、女儿、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨等。

7.水果：苹果、香蕉、梨、桃、草莓、葡萄、橙子、柠檬、西瓜、菠萝等。

8.服装：衬衫、短袖、长袖、裤子、裙子、外套、鞋子、袜子等。

9.方位词：上、下、前、后、左、右、中、里、外等。

10.家庭成员：父亲、母亲、儿子、女儿、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨等。

11.日常用语：问候、介绍、告别、感谢、道歉、邀请、表示肯定、表示否定等。

12.动物：鸟、鱼、马、兔、蛇、羊、牛、猪、鹿、羊驼、斑马等。

13.植物：花、草、树、木、蔬菜、水果等。

14.形状：圆形、正方形、长方形、三角形、椭圆形等。

11.六年级上册音乐教案篇十一

第1课

音乐的风格

教学目标

1、能够饶有兴趣地运用音乐要素分析音乐作品，从不同风格的音乐作品中享受音乐所带来的愉悦。

2、对比两个钟的不同，初步感受中国民间乐曲《秧歌舞曲》与小提琴独奏曲《D大调小步舞曲》两首舞曲的不同风格，并能听辨出钢琴奏鸣曲《OP.49 NO.2》与哪一首乐曲的音乐风格相似；随《中国少年先锋队队歌》与《草原就是我的家》的音乐做出不同的体态律动；能够运用音乐要素，结合听唱分析河北民歌《小白菜》和钢琴曲《节日舞》。

3、能够从所学的歌曲中找出两首不同风格的歌曲并加以分析评价。能够辨别区分出与音乐要素相关的一些音乐用语和音乐记号。

教学内容：

一、欣赏六首风格不同的乐曲

二、学唱歌曲《小白菜》

课时安排： 2课时

教学重难点：

通过对各音乐要素的理解，探索歌（乐）曲的不同风格。

第一课时（第1周）

教学过程：

一、感受钟表的不同风格

主要采用看、想结合方式引导教学。

1、出示钟表图，让学生找出两个钟表的相同点和不同点。如：开关、声音等，看谁找到的多，用语言描述。

2、引导学生了解两种物体由于有其差异，才会形成各自的风格特点。

二、欣赏中国民间乐曲《秧歌舞曲》与小提琴独奏曲《D大调小步舞曲》

欣赏这两首舞曲时，目的并不是详细地分析作品，而是学生能感受到并说出两首舞曲风格的不同，从听觉上初次体验音乐风格的不同。

三、欣赏方法

1、听一听，说一说

首先让学生欣赏《秧歌舞曲》和《D大调小步舞曲》，听后说说感受：听到什么，看到什么，想到什么？让学生各抒己见，发挥他们的想象力。

出示：

2、听一听，议一议

让学生欣赏《钢琴奏鸣曲OP.49 NO.2》的第二乐章，听听它的音乐风格与前面哪首乐曲的风格相似。

四、欣赏《中国少年先锋队队歌》与《草原就是我的家》

学生对这两首歌曲都秀熟悉，欣赏时着重根据两首歌曲的不同风格，做出不同的律动。

1、出示踏步与蒙古族动作的视频或图片，播放《中国少年先锋队队歌》和《草原就是我的家》，让学生随音乐自由律动。

2、让学生根据自己的理解，说出两首歌曲在情绪、速度、节拍等音乐要素有何不同。

第二课时（第2周）

教学过程：

一、对比歌曲《小白菜》与乐曲《节日舞》

这一环节的设计目的是让学生能够运用音乐要素并结合听唱，对比河北民歌《小白菜》与乐曲《节日舞》。主要采用唱、听、议、练相结合的方式进行教学。在听唱和欣赏方法的设计上，要关注到学生不同的学习能力，保持学生学习音乐的兴趣。

二、让学生聆听《小白菜》，说说歌中描写了什么事情？听了这首歌有什么感受？带首学生唱唱歌曲旋律，还可以边唱边划出旋律线，既了解了歌曲的情绪又感受了歌曲旋律逐渐下午的走向特点。

三、欣赏《节日舞》，引导学生感受与《小白菜》情绪的不同，唱唱乐曲的主题旋律，划出旋律线，感受其旋律上行的特点。

四、指导学生完成表格的填写。

以上步骤是老师先帮助学生解决难点（如：旋律进行、节奏特点等），再让学生完成相对简单的内容填写，这样能提高学生思考的积极性和兴趣，学习如何更好地欣赏音乐。

五、完成课本第13页的书面练习。

将音乐用语和音乐记号与它们所属的音乐要素用线连起来。

第2课

两首风格不同的台湾民谣

教学目标：

一、通过欣赏器乐曲《台湾岛》与歌曲《台湾岛》,学生能感受台湾岛的美丽、台湾资源富饶的景象；体验到台湾歌曲的美感,从而激发对宝岛台湾的热爱，从而表达对祖国资源的爱护之情。

二、通过歌曲《放纸鹤》、《月亮月光光》的学习,使学生能探索出影响这两首歌曲风格(节奏、速度、结束音)的因素。并通过两首歌曲的对比、辨别,学生能掌握弱起小节的歌曲特征。体现不同的音乐风格、情绪和意境。

三、掌握八分休止符，通过对比的方式，体验八分休止符在歌曲《放纸鹞》中的作用。

教学内容：

一、学唱歌曲《月亮月光光》

二、学唱歌曲《放纸鹤》

教学重难点：体验两首歌曲不同的音乐风格，对音乐要素进行对比。

教学准备：电脑.课件课时安排：三课时第一课时（第3周）

一、组织教学

二、唱唱做做，学唱歌曲《月亮月光光》

1、感受音乐。

探索构成歌曲风格的因素是本课的重点。弱起小节的四拍子歌曲感受是本课的难点。

教师播放《月亮月光光》的录音带，全班分四组，反复练习把握均匀感觉。

熟练上面练习后，全班分四组，请学生听着音乐拍出歌曲的节奏。教师播放《放纸鹤》的录音带，请一组学生拍四拍子的节拍，另一组学生拍节奏。

2、学唱歌曲。

教师播放多媒体课件《月亮月光光》，并有节奏地朗读歌词，请学生跟随教师的朗读做拍腿、拍手、拍腿、拍腿的连续反复，弱起小节的四拍子拍律感。

师播放多媒体课件《月亮月光光》，请学生有节奏地朗读歌词，并用自己喜欢的方式拍出弱起小节的四拍子拍律感。

师播放多媒体课件《月亮月光光》，并用广东方言范唱歌曲。

三、拓展。现在我们的环境污染越来越严重，空气中的灰尘之类的越来越多，我们很少看见天空中一闪一闪的星星，月亮有时候也很少看见，霾的天气越来越频繁，想想，我们应该怎样保护我们的环境，怎样挽救我们被日益严重污染的地球。

四、总结

五、下课

第二课时（第4周）

一、组织教学

二、欣赏《台湾岛》,初步了解听赏《放纸鹤》

1.欣赏《台湾岛》,感受音乐。

放器乐曲《台湾岛》,请学生认真倾听,体验台湾乐曲的美感。

播放器乐曲《台湾岛》,请学生在音乐伴随下朗诵《台湾岛》这首歌词。播放歌曲《台湾岛》,学生可以轻声跟唱加以感受。播放课件,请学生在我国的地图上找出台湾省,并说说有关台湾的事。请学生课后收集有关台湾的资料并在下堂课进行交流。

2.初步了解听赏《放纸鹤》

师播放《放纸鹤》的录音带，并出示四张音符卡片： X

（ta

ta）

师放《放纸鹤》的录音带，学生反复练习把握均匀感觉。师播放《放纸鹤》的录音带，让学生听着音乐边听边拍。熟练上面练习后，请学生听着音乐拍出歌曲的节奏。师播放《放纸鹤》的录音带，初步了解听赏《放纸鹤》。

三、总结:热爱我国的土地,爱国教育，激发对宝岛台湾的热爱，从而表达对祖国资源的爱护之情。

四、下课

（第5周国庆放假）

第三课时（第6周）

一、组织教学

二、唱唱做做，学唱歌曲

1、师播放课件《放纸鹤》，并有节奏地朗读歌词，请学生跟随教师的朗读用自己喜欢的方式拍出四拍子的拍律感。

2、师播放课件《放纸鹤》，请学生有节奏地朗读歌词，并用自己喜欢的方式拍出四拍子的拍律感。

3、师播放课件《放纸鹤》，并范唱歌曲。

4、师播放课件《放纸鹤》，师生共同演唱歌曲。

（歌曲演唱要注意的地方有：

1、歌词的咬字吐字要清晰。

2、四度大跳的音高演唱要准确。

3、提醒学生在演唱相同歌词时，其旋律音高是不同的。

4、注意段落反复记号的运用。）

演唱歌曲的位置稍靠前，音色要清脆、悦耳。分组合作，表现歌曲《放纸鹤》。

熟唱歌曲后，再演唱几首以前学过的歌曲唱名，请学生比较歌曲的结束音有什么不同？

5、教材与绘画结合。

教师播放歌曲《放纸鹤》做背景音乐。请学生根据对《放纸鹤》歌词的理解，发挥想象力，画一幅图画。

三、拓展。我们应该怎样保护我们祖国环境，怎样爱护大自然，怎样防止我们生存的地球被污染，请学生分组讨论，然后一起总结

四、总结

五、下课

第3课环球音乐探宝

（六）—拉丁美洲之旅

教学目标：

一、欣赏闻名于世的墨西哥“草帽舞”、巴西的“桑巴舞”，参与巴西狂欢节，感受拉丁美洲地区的民族风情和音乐文化的特色。

二、能用活泼的歌声演唱歌曲《我们在广场上相遇》、《快来吧！朋友》，学会墨西哥舞的基本舞步并能随着音乐表现，欣赏古巴歌曲《卖花生》并做到即兴表演。

三、了解拉丁美洲音乐的风格特点，认识拉丁美洲音乐中几种常见的打击乐器及典型的节奏型——切分节奏X X.X并能随《桑巴舞曲》用打击乐器敲一敲。

教学内容：

一、走进墨西哥、学唱墨西哥歌曲《我们在广场上相遇》、《快来吧！朋友》；欣赏〈墨西哥草帽舞〉；

二、走进巴西、欣赏《桑巴舞曲》；

三、走进古巴、学唱古巴歌曲〈卖花生〉。

教学重点、难点：

引导学生对拉丁美洲音乐文化的感受。

课时安排：3课时

课前准备：收集关于墨西哥、巴西、古巴三国各种形式的资料，如：图片、文字、影片等。

第一课时（第7周）教学内容：

1、学唱墨西哥歌曲《我们在广场上相遇》、《快来吧！朋友》；

2、欣赏《墨西哥草帽舞》；

课前准备：选择几位女孩子从家里收集一些帽子和围裙。

教学过程：

一、组织教学（略）

二、新授课：

1、回忆引入：

让学生回忆以前去过欧洲、亚洲“探宝旅游”，老师提问学生在这些地方找到了哪些音乐宝藏？让他们畅所欲言，导入：这节课老师再带大家去拉丁美洲看一看——播放〈墨西哥草帽舞〉……让同学们猜猜我们的第一站是哪里？

2、看一看：了解墨西哥的首都、国旗、国徽及风土人情、地理环境、音乐风格等。（教师展示各种图片资料）

3、听一听。

1）播放墨西哥歌曲《我们在广场上相遇》和《快来吧！朋友》，引导学生实听时随音乐有节奏地自由舞动身体；

2）复听一次，请同学们选一首喜欢的歌曲来学唱，并说说为什么喜欢它。

4、学唱〈快来吧！朋友〉：

1）看谱认真地、安静地听范唱录音。

2）将学生分成两组，一组静静地“看”，一组尽情地“动”，由看者点评动者，然后互换角色，听熟悉音乐后再唱。

3）演唱歌曲时，在“tata“处加上自己创编的动作。4）自己学习教材第47页的儿歌和短曲。

5、跳一跳。1）学唱基本的墨西哥舞步。请学生自找一位同学结为舞伴，分面对面或肩并肩或背对背三种形式，随口令“右左右

左右左 ”跳，练习基本舞步。

2）熟练后随音乐《快来吧！朋友》的歌声来跳，为使同学们的表演更逼真，师指导大家动手用报纸设计一些帽子戴着来跳。

3）基本舞步熟练后，播放《墨西哥草帽舞》让大家尽情模仿，将课堂气氛推向高潮。

三、小结本课。第二课时（第8周）

教学内容：

1、走进巴西

2、欣赏《桑巴舞曲》。教学过程：

一、组织教学：（略）

二、新课教学：

1、展示收集的资料：让学生在课前收集有关巴西的图片在课上展示。如班里有到过巴西的同学，请他给大家介绍一下巴西，并展示自己在那里的留影，效果会很好。

2、参与巴西的狂欢：播放教学配套课件——看看巴西有名的狂欢节……引导学生参与狂欢，情不自禁地随拉丁美洲特有的节奏敲起来（利用身体各部位及身边可以发声的桌椅、笔盒等）跳起来。教师要引导学生注意合着音乐的节奏进行律动，切不可游离在音乐之外乱起哄。

3、感受桑巴的音乐：

1）欣赏桑巴舞。这是巴西代表性舞蹈，源自黑人舞蹈，闻名与世。让学生了解桑巴舞的表演形式、舞蹈服饰、舞蹈节奏（切分音）、音乐的情绪等。

2）认识桑巴舞节奏（切分音）：拍一拍、读一读（教材50页中节奏谱例）。3）认识桑巴舞音乐常用的打击乐器，并尝试用他们来敲一敲。（练习教材49页中的桑巴舞音乐的基本节奏）

4）播放《桑巴舞曲》音乐片刻，边听边用手拍节奏，也可以寻找音源或小敲击乐器来试奏。

5）再次播放桑巴舞片段，请大家模仿学习两个动作并随之舞蹈、伴奏等。

三、小结。

第三课时（第9周）

教学内容：

1、走进古巴。

2、学唱歌曲《卖花生》教学过程：

一、组织教学（略）

二、新课教学：

1、欣赏与了解：播放一段速度中等、音乐缠绵、舞态柔美、舞步动作婀娜款摆的古巴代表性舞蹈“伦巴”，学生自由模仿。老师引入简介古巴的地理环境、风土人情、音乐风格等。

2、初听与交流：让学生聆听古巴歌曲《卖花生》，和大家分享对歌曲音乐风格特点的第一感受。

3、复听与观察：请学生对照歌谱听录音，看看这首歌曲的节奏有何特点（切分音是拉丁美洲音乐的典型节奏。

4、拍击与感受：老师讲解古巴民歌的节奏特点，请学生用自己的手腿来拍击感受（书中第51页的练习）。

5、再听与表演：先请学生有感情地朗读歌词；再请学生创设情景来“喊”歌词，即尝试着表演“卖花生”的场景；最后让学生在音乐中即兴模仿表演“卖花生”。

三、小结。

第4课乘着歌声的翅膀《歌唱二小放牛郎》教学目标：

1、能用不同的速度、力度、情感和表情学会演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表现不同的音乐形象。

2、能够和同学们合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的简单表演。

3、能积极参加以上音乐活动，生发对抗日英雄的崇敬和缅怀之情，增强民族自尊心和爱国主义情怀。

教学内容：

学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》教学重难点：

能通过力度、速度及演唱形式的处理表现歌曲

课时安排：1课时。教学过程: 第一课时（第10周）

一、情感激发

学生在《歌唱二小放牛郎》的音乐中进教室，像参观革命纪念馆一样，安静有序地绕教室一圈。

师：同学们，今天我们的教室与平时有什么不一样吗？生：……

师：你们了解红缨枪、红军帽吗？

引出王二小的生活年代，以及抗日英雄王二小。

二、歌曲学习

将歌曲进行分段处理。第一段：叙述性段落

1、听音乐故事

2、说一说

3、学一学（1）模仿演唱。（2）学唱歌谱。

4、唱一唱：全班随音乐演唱歌曲第一段。第二、三段：故事起因

1、师生探究，讲故事

师：二小到哪儿去了呢？在熟悉的音乐中谈我们来听听他的同伴怎么说的。背景音乐：《歌唱二小放牛郎》。

2、唱一唱，比一比

全班一起演唱歌曲第二、三段。第四段：二小机智斗敌人

1、剧情设想

师：二小被敌人抓住了，情况十分危急。如果你是王二小，被敌人抓住要你带路的话，你会怎么做呢？

2、歌曲学习（1）说情节：

（2）身势创作，激发情绪

3、歌曲表演

（1）表演设计：学生分组讨论，填写表演策划表，安排演员角色；教师巡回指导。

（2）表演故事

4、唱一唱

全班随音乐演唱歌曲第四段。第五段：二小牺牲

1、激发情感

2、进一步激发情感

3、唱一唱

第六段：怀念二小

1、朗诵动情

2、跟唱歌曲

3、完整地演唱全曲

三、歌曲表演

四、课堂拓展

师：从歌声中，我们感受到了大家对英雄王二小的无限崇敬和怀念。其实，在我们新中国成长的道路上，还有许许多多的英雄：有舍身炸碉堡的董存瑞，有被烈火烧死的邱少云，还有……他们将永远活在我们每一个人的心中。

五、缅怀英烈，结束全课第5课海鸥，我们的朋友

教学目标：１、能有感情地演唱歌曲，启发学生热爱大自然、热爱美好生活的思想感情。２、学唱《海鸥》，用欢快热烈的情绪、明亮富有弹性的声音演唱歌曲。能够用圆润、激情的声音演唱歌曲《桑塔露琪亚》，感受歌曲优美的意境。

３、复习巩固变音记号，唱准变化音并感受其在歌曲中的作用。教学内容：演唱歌曲《海鸥》、《桑塔露琪亚》教学重难点：

一、认识副旋律，感受副旋律在歌曲中的作用，并能表现副旋律。

二、复习变化音，能正确地演唱变化音。课时安排：2课时

第一课时歌曲〈〈海鸥〉〉（11周）教学过程：

一、学唱〈〈海鸥〉〉。

1、请同学们以小组为单位，每组派出一位同学。讲解自己找到的有关海鸥的小知识，看谁讲的好，讲的好的同学将为自己的小组赢得一枚小红花。（讲解，评出优秀组）

2、师：刚才大家讲的真棒！希望你们今后也向海鸥一样勇敢坚强不怕困难。下面我们来学习海鸥，看谁克服困难唱的最好。

教师范唱，请同学跟着哼一哼。

3、有节奏的朗读歌词。注意读出感情来。

4、跟琴学唱歌曲，师弹一句生唱一句。

熟练地唱全曲，用稍快的速度。

二、歌曲处理：

1、请同学们将书上所有的休止符标出来。并分别唱一唱。讨论：有休止符唱出来的感觉会怎样？休止符在这里起到了什么作用？

2、讨论：歌曲整体应该用什么情绪来演唱，高潮在那里？应该怎样演唱？

讨论后练唱

3、整曲演唱，注意情绪、速度。（请同学边唱边做一做动作）

三、欣赏〈〈少年先锋岗〉〉

四、课堂小结

第二课时歌曲《桑塔.露琪亚》（12周）

教学过程：

一、组织教学（老师，学生相互问好）

二、导入新课

三、新课教学

1、《桑塔.露琪亚》是一首意大利那不勒斯(又名“那波里”）的一首著名的船歌。它是意大利作曲家科特劳根据威尼斯船歌的风格创作而改编成的。歌曲的旋律优美而流畅，歌词将夏夜的美丽景色展示在人们面前。歌曲为大调式，3/8拍子，由两个乐段构成。

2、体裁

3、（是否可以先听一次旋律？）然后老师才示范唱旋律，学生再边随琴用mu轻声哼唱旋律。<1>、学唱第一段

⑴ 随琴用mu轻声哼唱旋律，找一找这一段有几句？

⑵ 师：逐句演唱一、二句歌谱，句中最高音出现在什么位置？ ⑶ 师：听唱第三句歌谱，音乐的起伏和一、二句一样吗？ ⑷ 师：听唱第四句歌谱，浪尖在哪里？为什么？ ⑸ 完整演唱第一段歌谱

⑹ 女声唱歌谱男声唱lu，然后交换，男声唱歌词女声唱lu，要能够听到对方声部的声音。

<2>、学唱第二乐段

⑴ 听老师唱第二段，比较与第一段有什么不同？（音高、音强）

为什么第二段音高了？怎样才能唱上高音？（正确的用气，激情的表情）⑵ 起立演唱。这段唱的什么？（船夫在热情地招揽顾客）你能边唱边演吗？背唱第二段歌词

⑶ 轻声唱歌谱，找一找乐句中最低音、相对弱音的位置，画旋律线，是什么形状？学生画（还是波浪，但方向相反）为什么还是波浪线？（还是联贯，有起伏）

4、唱得差不多的时候老师要抽查几个学生，好的要马上表扬，差的也要加以鼓励

5、最后也可以让同学们听下意大利著名男高音歌唱家帕瓦罗蒂对这首歌曲的演唱，感受一下他是怎样的情绪唱这首歌曲的？（深情，赞美的，开朗的，热情洋溢的），歌唱家演唱的时候自己就是一个船夫样，划着小船，歌唱这美好的夜晚，如歌词，多么令人陶醉样

6、让同学们小声的用感情听伴奏歌唱，老师划着3/8手势给出强弱弱的节拍提示

7、让学生用歌曲应该的情绪放声歌唱。老师给予点评。

四、小结

今天我们欣赏、演唱的两首歌曲都是来自于一个有着悠久音乐文化历史的美丽国家——意大利。其实在欧洲蕴藏着很深的民间音乐文化，他们等待着我们去了解，我们共同努力吧！

第6课到这里来欣赏动漫歌曲

歌曲《斑鸠调》（13周）

教学目标：

1、能用乐观的情绪学会演唱《毛委员和我们在一起》，体会人民对共产党和毛主席的深厚情感，接受革命传统教育，产生对湘贛红色革命圣地的热爱之情。

2、能听赏并跟唱《斑鸠调》，感受江西民歌的音乐特点。

3、听赏乐曲《碰鼻歌》，感受音乐的气氛与情绪。教学内容：学唱〈〈斑鸠调〉〉；欣赏〈〈碰鼻歌〉〉教学重点：能用乐观的情绪学会演唱《斑鸠调》。教学难点：体会歌曲的情绪。

课时安排：1课时

教学过程：

一、情境导入

教师用言语导入江西井冈山

现在井冈上是旅游景点，不仅是由因为有宜人的风光，还因为是一块红色的革命圣地。早在1927年，毛泽东同志就带领众多革命前辈们在江西创建的井冈山革命根据地。。。

二、听赏与跟唱《斑鸠调》

1、学生听赏《斑鸠调》

学生体会音乐的基本情绪？说一说音乐的基本内容？

2、学生跟唱

学生随琴视唱歌谱，然后学生跟唱歌曲

也可以让学生编一编歌词唱一唱

三、欣赏〈〈碰鼻歌〉〉第8课校园歌曲

《乡间的小路》（14周）

一、教学内容

1、唱《乡间的小路》

2、听《赤足走在田埂上》

二、教学目标

1、能用轻松活泼的情绪演唱《乡间的小路》,初步了解台湾校园民谣,表达心中对生活、对祖国的热爱。

2、通过欣赏《赤足走在田埂上》，感受无伴奏合唱的意境。

3、通过我的创造，能用自己的音乐方式开展采集与创造活动。

三、教学重点、难点

1、在理解歌曲的基础上能对歌曲的演唱形式进行多种探索。

2、歌曲意境的理解与表现。

四、课时安排：1课时

五、教学过程

1、导入

（多媒体）欣赏乡间小路风景图片，配以乡间的小路伴奏为背景音乐。

师：这是什么地方？看到这些图片你想说些什么？

生：（说出自己看了图片后内心的感受）

师：同学们的心情我很理解，让我们带着这份心情一起跟着音乐到乡间的小路上去走一走吧。

A、生跟《乡间的小路》的音乐以律动的形式表演，体会其中的乐趣。

B、请学生以X X X节奏为歌曲伴奏。

请生用其他伴奏为歌曲伴奏（踏步、拍手等）

2、新歌教学

（1）教师跟伴奏范唱歌曲《乡间的小路》，请学生听完后说说歌曲的情绪。（前、后部分欢快、跳跃，中间部分优美连贯）

（2）用多媒体出示歌谱，请学生再听，注意歌曲的演唱顺序。

（3）请学生说说歌曲的演唱顺序，教师指导认识“反复记号”、“附点音符”、“休止符”、“三连音”、“切分音”。

（4）学唱歌曲

A、跟随琴慢速轻唱前半部分。教师提示：注意“声断气连”和前半拍休止。

B、跟着琴轻唱B段，让学生自己发现难点。

师：有没有哪个地方每次都唱不好？

师弹琴并示范，学生分句模唱两个乐句，注意附点节奏。

叫个别学生单独唱，学生进行评价。

C、学唱结束句。D、全曲连唱。

（5）歌曲处理

师：用什么样的声音唱最合适？

让学生通过欣赏多媒体出示的“乡间”与“城市”两种不同风格的图片，对比其环境氛围的不同，从而引导学生用轻松活泼的声音演唱歌曲。

（6）用轻快、明亮的声音完整地跟伴奏演唱歌曲。

3、分组表演并创编

（1）学生分成四组，用不同的演唱形式处理歌曲。如：对唱、表演唱、小合唱等。教师对每组的表现做鼓励性评价。

4、欣赏教学

师：《乡间的小路》是一首非常好听的台湾校园民谣，由著名音乐人叶佳修词曲兼演唱。除了这首台湾校园民谣以外，音乐人叶佳修还创作了其他一些校园歌曲，其中有一首在祖国大陆也广为流传，那就是《赤足走在田埂上》。

（1）学生欣赏歌曲。

（2）师：有没有觉得这首歌的演唱形式有什么特别之处？

师生讨论，了解无伴奏合唱。

（3）师：歌词也很美，轻轻的读一读吧。

（4）再听，跟录音轻声哼唱旋律。

5、拓展

简单介绍校园民谣

校园民谣出现在上世纪70年代后期，祖国宝岛台湾的大学生在“乡土文学”影响下，出现一股“唱自己的歌”的热潮。这些青年作者所创作的一些表达他们思想感情的歌，被称为“校园民谣”。

六、小结

师：今天我们学唱、欣赏了几首好听的歌曲，我想问问同学们，是不是校园歌曲就只适合在校园内演唱呢？那么再想一想，这些二三十年前的歌曲为什么到现在仍然流传甚广？台湾、大陆两地的校园歌曲还有很多，同学们课外可以自己去搜集这些歌曲的音响资料。

第9课多彩的乡音

（六）教学目标：

1、通过学唱歌曲，对我国的民族民间音乐产生兴趣，并乐于了解其音乐文化。

2、能用优美、圆润的歌声演唱四川民歌〈〈盼红军〉〉；用欢快地情绪演唱藏族民歌〈〈金瓶似的小山〉〉；用婉转、流畅的歌声演唱江苏民歌〈〈孟姜女哭长城〉〉。

3、感受3首民歌不同的风格特点，掌握歌曲中多次出现的切分节奏、装饰音记号；初步了解民族调式中的五声调式。

教学重点：歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。

教学难点：歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一以及尝试用不同的音乐要素表现歌曲。

课时安排：3课时

第一课时〈〈盼红军〉〉（15周）教学内容：演唱〈〈盼红军〉〉

一、导入：

1、听音乐，提问：同学们，这是什么音乐？谁来告诉我？《中国人民解放军军歌》

2、听到这样的音乐你会想到什么呢？解放军、红军、二万五千里长征、过雪山、过草地------小结：红军的生活是艰苦的，战争是残酷的，但就是他们浴血奋战，抛头颅，洒热血，才换来了我们今天和平、安宁的生活，所以红军是英雄，是勇士，我们想不想向他们学习？

3、揭示课题：《盼红军》四川民歌

二、学唱歌曲。

1、看谱唱词

2、同学们，我们怎样做能把歌曲的意思淋漓尽致的表达出来呢？这就是我们今天要一起来讨论的问题。

看黑板上出现的“情绪、速度和力度、演唱形式”，就是说我们要把这五段歌词用不同的情绪、速度力度、演唱形式表现出来。比如第一段，老师有感情地朗读歌词，问学生听出了什么？

有点悲伤，为什么呢？我想起了冰天雪地里的老百姓，还有雷锋，在这么冷的天里，他还会上山砍柴吗？有谁知道雷锋小时侯那悲惨的事情？他只是旧社会悲惨世界的一个缩影，那么这一段情绪是什么？唱悲伤的、凄惨的曲子用什么速度，什么力度？演唱形式呢？老师范唱，指导学生唱出感情。

3、逐段讲述、讨论完成以下表格并唱一唱。段落情绪速度、力度演唱形式第一段悲伤地、凄惨地稍慢、mp 女声齐唱

第二段优美地、舒展地中速、f 女声独唱第三段急切地、喜悦地稍快、f 男声齐唱第四段高兴地、活跃地中速、f 全体齐唱第五段兴高采烈地中速、ff 轮唱结束句兴高采烈地渐慢、齐唱

4、有感情地演唱全曲。

三、艺术合作。

1、同学们唱得太感人了，连我都被感染了。想一下，象亲人一样的解放军就要来了，如果我们是当地的老百姓会准备些什么来欢迎他们呢？你认为他们最需要什么呢？为什么？请同学们用小故事来描述，如“过草地”、“一个苹果”、“金色的鱼钩”、“丰碑”------他们是解放军也是英雄，英雄要戴什么？我希望今后的你们一个个都是刚强、英勇的男子汉，或者花木兰式的巾帼英雄，没有什么困难可以屈服的。

四、综合表演。

1、按照开始时队行排好。女生在两边手拿好画作夹道欢迎状。男生作握枪状。后面的动作可自由发挥。例如最后高潮出可跳跃、拥抱、欢呼！

2、;跟音乐完整地表演一次，掀起高潮。

五、小结。

延伸：你还知道哪些描写解放前红军的歌曲？听《红星歌》，然后整理东西和着音乐雄赳赳、气昂昂地走出教室，完满结束这一课

第二课时《金瓶似的小山》（16周）

教学内容：多种器乐形式为民乐合奏《金瓶似的小山》编配伴奏

教学目标：

西藏素有“歌舞的海洋“之称，藏族人民能歌善舞，经常举行有趣的篝火晚会，人们通宵达旦地歌舞狂欢，可以说“家家有舞，人人能跳“。本节课通过多种器乐形式为民乐合奏《金瓶似的小山》编配伴奏。

教学过程：

1、导入。

学生在歌曲《金瓶似的小山》的背景音乐中开始学习。教师启发：再欣赏这首歌曲时你演唱是一幅什么样的画面？ 2．表现歌曲。3．随歌曲律动。

4．用打击乐器为歌曲伴奏。

5．出示歌曲伴奏谱，分小组练习。6．慢速，各小组合奏练习。7．听音乐进行伴奏。8．小结。

第三课时《孟姜女哭长城》（17周）

教学过程：

一、导课：

孟姜女的故事家喻户晓。它深刻地揭露了封建社会残酷的徭役制度带给老百姓的只能是痛苦的生活和悲惨的命运。

今天我们就一同走进孟姜女，感受封建时代妇女的悲惨命运吧

二、歌曲教学

（1）、请学生讲述《孟姜女》的故事。

（2）随录音哼唱江苏民歌《孟姜女》片段，初步感受歌曲的情绪。提问：《孟姜女》这首歌如何划分乐句？它的前一句句尾与后一句的句头是怎样衔接的？这种旋律发展手法叫什么？

三、聆听河北民歌《孟姜女哭长城》，提问：河北民歌《孟姜女哭长城》的旋律、伴奏和演唱风格有什么特点？

四、提问：比较江苏民歌《孟姜女》的旋律，与河北民歌《孟姜女哭长城》的旋律有何异同？想一想为什么会发生这样的变化？

河北民歌《孟姜女哭长城》产生的源头本在江苏，歌曲的旋律情绪压抑而悲伤。流传到河北以后，旋律在江苏民歌的原有基础上“加花”装饰，发生了“同体”性的变异，这就是民歌的变异性特征。

五、提醒学生注意每句的落音，进一步认识、探究“起承转合”四句式的民间音乐创作方法。

六、师生共同归纳民歌的音乐特点和中原地区民歌的音乐特征

第10课音乐家

（三）——贝多芬

《欢乐颂》（18周）

教学目标：

一、了解德国作曲家贝多芬的生平及其音乐作品的风格特点，培养学生对古典音乐的热爱。

二、背唱〈〈欢乐颂〉〉的主题，运用多种形式感受合唱的魅力；聆听〈〈第九交响曲〉〉第四乐章片段，感受其宏大气势及震撼力。

教学内容：学唱《欢乐颂》

教学重难点：感受〈〈第九交响曲〉〉中合唱的魅力，背唱主题〈〈欢乐颂〉〉

课时准备：1课时

教学过程：

一、欣赏作品，感受作品

1、播放乐曲，学生仔细欣赏。

2、试着说说歌曲的情绪、节奏特点、速度和演唱的类型。

3、再说说听完歌曲后的感受。

二、仔细听辨，了解作者

1、听辨歌曲的旋律、音色及作品所要表现的思想。

2、了解歌曲的创作背景。

3、介绍贝多芬。

三、学唱歌曲，体验情感

1、再听乐曲，掌握主旋律。

2、朗读歌词，介绍词作者。

3、引导唱歌，体验作品中那庄严而圣洁的感染力。

四、背唱〈〈欢乐颂〉〉

五、欣赏贝多芬的《第九交响曲》

第11课儿童歌舞剧—《法图姑娘》

歌舞剧《法图姑娘》（19周）

教学内容：歌舞剧《法图姑娘》

教学目标：

一、通过欣赏、分角色演唱、即兴创编等活动，培养学生乐于参与音乐表演的兴趣，享受音乐带来的愉悦。

二、听唱塞内加尔民歌《法图姑娘》，感受歌曲情绪，了解角色及其演唱形式；用体态律动感受非洲音乐强烈的节奏感，指导学生分角色表演。

三、引导学生从歌曲的弱起小节、切分节奏、附点音符以及旋律的不断重复等方面感受非洲音乐风格特点。

教学重难点：

1、对微型歌舞剧有基本的了解；

2、能哼唱和记住主题并积极参与表演。

课时安排：1课时

教学过程：

1、讲一讲，老师用故事简要引出新课

2、听一听，结合“音乐网站”里介绍的全剧歌词与曲谱，完整地欣赏几遍，熟悉剧情，了解角色及演唱形式。

3、议一议，用最简洁的语言描述自己听到的内容及顺序，并说出自己最喜欢的部分和理由。

4、唱一唱，提出主题部分，唱一唱，用游戏式演唱方式记住歌曲主题。

5、演一演，观看一段非洲舞蹈的录像片段，模仿其舞蹈动作。然后师生合作分角色进行《法图姑娘》的表演。用体态律动感受非洲音乐强烈的节奏感。

12.六年级音乐教案篇十二

一、教学目标

1.引导学生有表情地演唱歌曲时，注意演唱歌曲的准确性，并选择正确的演唱方式表现音乐。要适度而不夸张。

2.通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动，培养学生综合的音乐表现力。3.继续提高学生的歌唱能力和表演能力。

4.继续引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。

二、教材分析

本册教材分为十个单元，即第一单元“浏阳河” ；第二单元“哩哩哩” ；第三单元 “幸福快车” ；第四单元“世纪之约” ；第五单元“龙里格龙” ；第六单元“撒尼少年跳月来” ；第七单“落水天” ；第八单元“渔夫和金鱼的故事” ；第九单元“我们的田野” ；第十单元“我们的音乐天地”。每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。

三、学情分析

六年级学生很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。本学期，请加强音乐基础知识和基本技能的教学，提高学生识谱视唱能力。

四、教学措施

１.利用课堂时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生兴趣。2.针对学生实情，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因素，发挥学生特长，以个别带动整体，提高总体水平。

3.根据学生兴趣特长，组织班级兴趣小组。及时总结、反思，以促进教学。以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动。4.采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。

5.充分做好课前准备，因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。6.根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。

五、教学进度

第1周第一课《浏阳河》，演唱《浏阳河》听赏《洞庭鱼米乡》第2周第一课《浏阳河》，演唱《斑鸠调》

第3周第二课《哩哩哩》，演唱《哩哩哩》，听赏《放风筝》

第4周第二课《哩哩哩》，演唱《春风满小城》听赏《春之声圆舞曲》第5周第三课《幸福快车》，演唱《幸福快车》，听赏《化装舞会》第6周第三课《幸福快车，演唱《拉库卡拉查》

第7周第四课《世纪之约》，演唱《五十六个名族》，听赏《闹元查尔达斯舞曲》

第8周第五课《世纪之约》，听赏《第十三随想曲》和《G大调小步舞曲》第9周第六课《龙里格龙》，演唱《龙里格龙》，听赏《京调》《苏三起解》第10周第七课《撒尼少年跳月来》，听赏《北京喜讯到边寨》第11周第七课《撒尼少年跳月来》，音乐游戏《碰碰对》