我们喜欢这样的培训

我们喜欢这样的培训（15篇）

1.我们喜欢这样的培训 篇一

宁波职业技术学院：这样的课堂，我们喜欢——有效课堂认证侧记

手机课堂，原来可以这么有趣！

3月20日上午10：05，2号教学楼301教室

房思金微笑着用优雅流利的英语给工商学院大一A1班的同学上课，语调不高也不低，却字字清晰，镇定从容的姿态体现出他多年的从教经验。

课上，房思金展示了一张“词汇云图”引发猜想，激起同学们的好奇心，大家带着疑问围绕一个主题进行阅读和听力练习。

“现在拿出手机，登录蓝墨云班，用10分钟时间，快速阅读文章，完成6个小练习。”“请给文章取一个标题。”“扫描二维码，观看一段视频，把就医词汇尽可能地记录下来”……

像这样，整堂课以蓝墨云班手机APP为载体，贯穿了7到8个小任务，以学生做练习和讨论为主，老师进行适当点评解说、强调要点。学生们就像演员，每个人参与其中，卖力演出着自己的剧情，而房思金就像导演，运筹帷幄，把控着方向。

手机，这个被许多老师视为禁止带入课堂的东西，在房老师的课堂上却俨然成了必不可少，辅助教学的工具。学生显然已经非常适应这种教学方式，他们用手机做习题，写句子，实时共享在PPT上，供大家讨论，还能获得老师的点赞。

有趣的是，全班40几名学生各自播放着手机上的教学视频，时而和同桌小声讨论，40多个手机叽叽喳喳，声音此起彼伏，形成奇妙的交汇，然而同学们却学得专心而又高效。

两节课内，用到了文字、视频、音频、图片，进行了阅读、听力练习、集体讨论，还学习了就医用语和词汇云图制作方法。内容丰富，节奏紧凑，氛围轻松。

国贸专业大一学生吴燕虹给出了中肯的评价：“房老师的课很生动，互动多，内容准备得很充分，讲课方式独特，不会觉得无聊。这样的课，我们喜欢上。”

尽管如此，同学们也坦诚课程并不容易：“上课之前就要自己做PPT，还要在网络平台上学习，提前完成资源任务单，课上还有各种活动和任务，想偷懒都不行。” 同时，他们还发现自己进步明显。一个学期下来，这个由国贸、会计、市场营销等不同专业组成的教学班，已经有85%的学生通过了大学英语四级考试，8%过了六级。

而对房思金来说，这是他上过的一堂再平常不过的课。自从参加学校的有效课堂认证以来，他在备课时会更多地考虑教学细节和每个学生的情况，准备大量教学素材，花费更多时间备课。

“但我认为值得”，房思金肯定地说，如今他越来越享受教学的乐趣，那种成就感是什么都不能取代的。

受欢迎的老师，都有哪些妙招？

许彦伟是第一批就通过有效课堂认证并获得优秀的老师之一，在他的《职业生涯规划》课上，气氛显得尤其活跃。

“许老师注重课堂互动，每堂课会穿插各种游戏，调动我们的积极性，帮助同学们在做中学。”

“每当完成了授课内容，许老师就会在黑板上画出一颗‘成长树’，让每个同学反馈这次课的认识、收获与建议。”

正如学生们所言，许彦伟把教学游戏作为传授知识和调动学生积极性的重要手段。他还根据学生的不同特质，将每个班的学生分成6组，每小组各司其职，负责纪律、助教、文体等工作。助教要完成平时成绩的纪律，文体组需要安排课间五分钟的娱乐活动，学生们的积极性很强，投入度也很高。

“老师上课时需要无时无刻保持激情，带动整个课堂，让学生们能在轻松愉快的氛围中学到知识。”许彦伟说。

李邦松也在第三批有效课堂认证过程中获得了“优秀”。在他看来，有效课堂就是“教无定法，不拘泥于形式，用轻松的心态，灵活处理变通教学。目的就是把知识传授好，让学生动起来，做会、听懂。”

尽管主张“散打式”教学，事实上，他有着自己一套行之有效的方法。在实施项目化教学时，他会分梯度实施，把每次课的大任务分出几个子任务，由易到难，由简到繁，循序渐进，来增强学生信心和兴趣。在海天学院设备班学生蓝益飞眼中，李邦松老师的《电气控制系统安装系统与调试》课很是受用：“老师的课偏重于实践，能和生活中的例子结合起来，通俗易懂，学了以后能轻松解决家里的不少电路问题。”

教学中，李邦松会对学生实操过程进行实时拍照反馈，组织学生互评，还会安排3-4名学生助手进行实操检查和点评。“针对某一个问题，大家共同讨论、自主思考，激发学生的学习兴趣。当他们自己解决问题时，会不自觉地生出一种成就感，这就产生了学习的动力，既能提高教学质量，又能活跃课堂。”

谈到教学准备，他的经验是每次课前都要充分考虑各种突发情况，诸如停电、软件出错等等意外，做好后备方案。同时教研组定期研讨，集体备课也对教学改进大有帮助。

而上《计算机应用基础》课的兰春霞更擅长利用Blackboard平台和手机APP蓝墨云班课等信息化手段助力教学，并将“翻转课堂”模式充分利用起来。

课前，利用Blackboard平台设置教学情景，布置任务清单，并用游戏过关的形式，让学生提前熟悉课程，激发学习兴趣。课中，运用蓝墨云班课，检验学生学习状况，进行客观反馈，并与学生积极交流互动，及时答疑。

她给学生提供了在线自主学习的环境，实现师生间实时的教学互动。“在有效课堂上，信息化助力教学，将学生学习时的数据可视化、直观化，能使教学工作事半功倍。”

作为学习经验值最高的“蓝钻学霸”，市场营销班学生徐乙宁对兰老师的信息化教学很是喜欢。“课堂更加有趣，学习方式变得多样化，在产生问题时还可以通过在线平台和其他同学讨论，让我的学习效率都提高了。”

不忘初心，向课堂要质量。

有效课堂认证专家张海英介绍说，归根到底，有效课堂就是要让学生动起来，真正实现做中学。与过去相比，教师应更注重学情分析，了解不同班级不同学生的情况，分层施教。课上要有及时的教学检验与反馈，还要强化信息化的广泛应用。要让学生反复训练，发现问题，解决问题，教学才能实现有效化。

这样做的成效直接体现在学生身上。“工作中遇到的很多设备问题自己能及时解决，因为学校上课就训练过。”设备3142班学生陆益波目前在海天塑机集团机床维修工岗位上实习，他直言张海英老师的课对现在的工作帮助很大。

教师培训学院院长叶鹏说，经过前三轮有效课堂认证，参与并通过认证的老师普遍感触很深。他们的教学能力得到有效提升，职业教学理念得到进一步强化，课堂教学中，学生的参与度明显提高，课堂变得更受学生欢迎。“学无止境，相信每个老师用心去做，都一定能做好。”如他自己所说，教师的学习没有尽头，作为教师培训领域的专家，叶鹏还主动参加了澳洲职教教学能力培训，向外国专家学习。令叶鹏感到欣喜的是，他的有效课堂教学设计被澳洲职教教学能力培训老师评价为“卓越的，出色的”。事实证明，“能力本位、结果导向、学生中心、持续改进”，有效课堂的教学理念和实施方案与澳方推崇的教学理念、方法一脉相承，相融互通。

学校党委书记毛大龙表示，课堂是学校育人工作的主阵地，深入推进有效课堂认证，是学校进一步促进课堂创新、提高课堂教学质量的重要抓手。教师应不忘初心，向课堂要质量。要革新教学方法，彻底改变传统“满堂灌”的教学形式，让学生在课堂上动起来、学起来；要创新教学手段，以教学信息化促进课堂教学的现代化；还要认真研究学生、研究专业培养目标和课程标准，精心做好教学设计。各分院、各专业应结合本专业课程特点，摒弃浮躁心态，脚踏实地地开展以磨课为主要内容的教学研究活动，磨好每一门课、每一堂课，让每一位教师的课堂都有效起来。

2.我们喜欢这样的培训 篇二

三年级到六年级的信息技术课程教学, 我已重复了好几轮, 自己也觉得越来越稔熟。每周有十四、五节课, 每一天学生走了一批又来一批。也逐渐形成了自己的一套授课模式:先教师示范, 然后让学生操作, 最后完成作业。谈不上多先进, 但我觉得足够了。学生们一星期只有一节信息技术课, 兴趣都很高, 每次无不是兴高采烈地到机房来上这门课。说实话, 我确实是没有感觉有多大需要, 我们去研究怎么做得更好的必要。直到有一天, 事情起了点变化。那天, 学校里开展“给老师说说心里话”活动, 发下一份表格要每一位任课老师选一个班让学生填写。回收上来的调查表让我大吃一惊, 全班五十多名学生中有三十八名写了类似的内容:“老师, 讲话不要太罗嗦”, “让我们多些时间练习”。这时我才回想起来, 好多次还没等我示范完毕, 学生就在催促:“好了, 好了!”我反复地思考学生的意见, 最后承认, 现在的学生不比以前, 自己的教学可能还真有些问题。我要尝试做些改进。

二、接着以为问题很简单

那么怎么改进呢?我进行了一番思考。想到自己在学习电脑操作技术时, 就喜欢去网上下载一些操作示范录像来看, 觉得比文字介绍直观多了, 好像老师在手把手教你一样。那为何不把这种方法应用到自己的课堂上来呢?这样学生就不会埋怨老师罗嗦了吧!

说干就干, 这方面是自己的特长。找软件, 学习使用, 制作出示范录像教程, 在课堂上应用……学生可以自己选择观看示范操作录像时间、次数。操作能力强的学生可以只看一次, 也可以是先尝试操作, 遇到困难时再去看。操作技能较弱的学生可以一次次地反复看, 也可以看一步模仿着做一步。试用了几次后, 学生的反响不错, 真是大受鼓舞, 原来这个问题这么简单。我也总结了几点经验:要选重点难点来制作, 录像时间尽量短, 用菜单形式分成多段, 让学生可以方便选择。还写了一篇案例, 在校内被评为优秀, 心里不免沾沾自喜。

三、后来知道问题原来不简单

由于已经有了一些积累, 而这也符合我们学校小课题必须贴近真实教学问题的要求, 所以, 我就以此内容申报了学校的小课题研究。在讨论中, 大家说这项教学效果好不好, 最终还需要有实在的证据来证明, 不能光靠感觉。证据就证据, 就拿实验证据给你们看, 难道我教这么多年书, 这点把握还没有?我当时心里信心满满。最终我们组内讨论决定五下《PowerPoint2003》这内容进行实验。采用三种教学方法来教, 一种是以传统的讲授为主, 一种是以学生观看视频为主, 一种是老师讲授和学生自学并重。看看在这三种不同授课方式下, 哪个班级的正确率更高。为了让证据更有说服力, 我们尽可能地控制了学生基础, 授课时间等无关变量。实验结果很快就出来了, 但让我感到很意外。数据显示, 示范录像让学生自学的方法, 并没有如想象的就比传统讲解方法更好。要知道, 为了制作这个示范录像, 我可是用了大半天时间啊!我开始在找可能的原因。是学生答题随便吗?这个我事先已考虑到了呀, 所以特别印刷了试卷让学生答题。是学生观看示范录像不够认真仔细吗?回想上课时, 学生用二、三分钟时间已看完了, 而对比班教师讲解用了六分钟, 所以这可能有关系。示范录像没有语音会不会也是一个原因?由于示范录像只在屏幕上呈现文字说明与鼠标操作轨迹, 而教师讲解有视觉与听觉多感官的同时作用, 所以这可能也是一个因素。但要配上语言, 小学生在课堂上用耳机还有很多麻烦要克服, 不现实啊!……想了很多, 头脑中乱得很。

四、最后发现自己不简单

在接下去的几天, 我总在思考为什么提供示范录像让学生自学还比不过传统教学方法的问题, 各种各样的可能解释, 我都推敲过几次。尤其是在周四的组内教研活动中, 老师们所发表的对这个实验结果的解释, 让我觉得上次这个实验可能还需要做进一步的改进。因为:首先, 上次选择的实验内容是侧重于记忆性的知识, 在这些知识上, 基于示范的自主学习方法可能优势没发挥出来, 所以还要看看如果是学习那些技能性的知识, 结果是不是不一样。其次, 上次实验的测试是当堂完成的, 这可能比较有利于传统的讲解灌输, 如果比较教学的长期效果, 基于示范的自主学习可能效果要凸显出来, 所以对同样的知识点, 我们需要在过段时间后再来测, 看看结果是否依然相同。

分别对二个班采取不同的教学方法后, 对学生的作业进行量化评分。实验班的平均分为7.27 (满分10分) , 对照班为8.53, 实验班的成绩还是没能超过对比班。仔细看实验班的成绩, 发现成绩低的比较多, 可能是部分学生不适应这种自主性学习吧。为了拿出详细的数据, 我又去恶补统计学方面的知识, 搞清方差、标准差、T检验等。在实验过程中, 我又遇到了一些新问题, 如怎样有效控制无关因素, 使实验结果更真实可信?在学生自主学习过程中, 教师如何发挥指导作用?原来设想示范录像完全替代教师讲解的思路还是有问题的, 可能用示范录像与教师讲解二种方法结合起来会有更好的教学效果。这些问题与猜想引导着我继续进行下一步实验。

3.洛黛喜欢这样的忘记 篇三

那是哈尔滨最冷的一个冬天，剧烈的争吵和漫天的白雪，是洛黛惟一的记忆。方小刀就这样决然地走了，留下洛黛一个人在这个冰雪城市。

车水奔流的中央大街，洛黛从后面抱住小刀，却被他用力挣拖，不死心地再一次扑上去，小刀露出狰狞面孔，一个响亮的耳光后，她狠狠摔在雪地里。

下一刻在零下二十度的严寒里，洛黛脱下身上的羽绒服，用尽全身力气扔到了路边的白杨树上，冰天雪地里那一抹红那么耀眼，漫天落雪中她声嘶力竭，方小刀，如果你还要走，我就冻死在雪地里。

方小刀头都没有回。她一直想要很多很多爱，多到可以揉出汁液凝成骨血，来填补自身的空虚。她叫做沈洛黛，她的人生踉跄走到十六岁，一路尽是抛弃。出生时被父母抛弃，福利院中长大，十二岁认识了方小刀，他大她两岁，他给洛黛买了在这个城市里生存必备的保暖品，羽绒服。在这个到处流浪的女孩子眼里，第一次出现了属于家人的温暖。

他们在果戈里大街的酒吧区，租了一间阁楼。白天睡觉，晚上小刀去调酒，洛黛去跳艳舞。在那间阴暗的阁楼，他们甚至孕育出了他们第一个孩子，那是一个小拳头大的暗红肉球，还没有成型就被年轻的父母打了下来，方小刀抱着洛黛第一次哭了，他说，等他们有钱了，一定可以再有一个属于他们的孩子。本以为日子会就此平静，但一个香港女人走进了他们的生活，女人要带小刀去香港闯世界。那个只在传闻以及电影里出现的诡异城市，如旋涡般地把小刀吸了进去，也带走了洛黛惟一的温暖。

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洛黛醒来的时候，还在果戈里大街上，不同的是她坐在一辆黑色的蓝鸟上。车内空调开得很足，放着轻柔音乐，驾驶座上坐着一个五官犹如刀刻一样的男人，看不出年纪，他正握着洛黛受伤的掌心细细涂红药水，他的掌心很温暖。

药水的刺痛让洛黛呻吟出声，她说，我叫洛黛。男人看向车窗外问，树上的羽绒服是你的吗？洛黛轻轻摇摇头，那一刻她决定选择忘记，你带我走吧。

男人的车停在新世纪百货门前，男人给洛黛买了好多白色的内衣以及粉色的睡裙，似乎她从此再也不会长大，身高尺寸永远停留在十六岁。

当晚，洛黛住进了他在光芒街的一户两室。洛黛穿着男人给她买的粉红色睡裙，长发像海藻一样在腰际轻轻摆荡，她细瘦的手臂揽住男人的腰，对着他闭上了她盛满了忧伤的眼睛，粉红色的嘴唇如一只等待采撷的花骨朵一样，微微张开。

男人却轻轻推开她，他说，我叫程穆轩，我只想做你的叔叔，来照顾你。

程穆轩，洛黛一字一顿，但我不想让你做我叔叔，让我用身体报答你，因为我没有别的。然后她拉开了睡裙，在空气中坦露了她洁白年轻的身体，她拉起他的手，放在她已经发育成熟的乳房上。

他的手却像遇到火一样弹开，那夜他真的没有碰她，留下一张信用卡，以及电话号码，仓皇逃离。

洛黛十六岁，第一次在男人眼中没有看到欲望。

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程穆轩给了洛黛锦衣玉食的生活，一个温暖的房间，以及一张永远也刷不暴的卡。

他对于她的要求是，穿白色的棉裙，把疯草一样的烟花烫拉成清纯的直发，然后每个星期日与他共进晚餐。他每一次出现都很疲倦。

情人节，洛黛请之前跳艳舞的姐妹一起度过，有一点点炫耀的意思。满屋子莺莺燕燕一起诧异她的好运气，争着要洛黛介绍大款给她们认识。面对曾经朝夕相处的姐妹，她第一次有了厌恶。强劲音乐掀翻棚顶，她却孤单得只想用酒精麻醉自己。

接到邻居投诉噪音的电话，没有任何预兆地推开房门，房间里没有开灯，满屋子狐女鬼男。踏过这些如尸体一样交抱沉睡的男女，程穆轩在卧室找到了洛黛。看到程穆轩，洛黛冲到客厅，把手中酒瓶扔向她们，大叫你们都给我滚，我的王子回来啦！

黑暗中程穆轩捧起洛黛的脸，她看不清他的表情，但听得出他语气中的惋惜，洛黛，洛黛你为什么这样生活？

泪珠滚落脸颊，洛黛拿起程穆轩的手来擦，她叹息地回答，我没有其他的生活方式。

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程穆轩给洛黛请了家教，教她英语，家教是哈尔滨一所大学里的男生，年轻而且清秀。

洛黛不肯合作，她拒绝学习。她问，如果有一天我成为了一个配得上你的女人，你会不会娶我？程穆轩回答，永远不会。那么我也不需要第二种语言。争吵过后，程穆轩再也没有出现。

洛黛每天疯狂购入昂贵的水晶摆件，第二天又在家教言诺面前，把它们摔得粉碎。她不再谨小慎微，她已经从整件事情中嗅出了阴谋的味道。她相信言诺是程穆轩的耳目，打定了主意就是每天摔，也要把程穆轩摔到她面前来说清楚。

半个月之后，程穆轩那边纹丝不动，洛黛崩溃。对每天按时报到的言诺哭喊，我要走。

男孩言诺自从第一次看到洛黛摔水晶，就知道自己面对的是一只暴躁的胭脂马，但从未想过洛黛也有哭泣的时刻。

他无奈地问，洛黛你到底想怎么样？洛黛冷冷地看着他，坚定地说，告诉我你知道的程穆轩。

言诺与洛黛约定，学习三天可以问一个问题。十六岁的洛黛始终都是一个孩子，三天一个的问题或者程穆轩，对她而言都是一颗芳香诱人的糖果。

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三天一个问题，一个月可以问多少？足够了。

程穆轩的履历很简单，三十七岁，美国麻省理工学院经济学硕士，在哈尔滨开一家进出口贸易公司，丧偶独身。

也许他对于她真的只是单纯的好心，洛黛的心微微刺痛。但他为什么不来看她？趁言诺去卫生间，洛黛从他的外套中找出了程穆轩的名片。

中午她拎着深红色的保温饭盒，里面装着的是菜肉烧卖。送饭是一个借口，她想去看程穆轩，她想问他，既然他不想见她，为什么还要帮她？

刚拦下出租车，就看到言诺气急败坏的脸，他硬生生把她拉进街边的麦当劳。

言诺说，洛黛你是一个小偷，你偷了我的名片。洛黛挣脱言诺的手，我去见程穆轩，是我的自由。

但你会害了我。看到洛黛惊讶的表情，言诺才发觉自己的失言。洛黛手已经抓住言诺的手臂，长长的指甲陷进他的肉里，她无法控制语气的颤抖，如果你还不告诉我真相，我一定会让你后悔！

在麦当劳食客惊疑的喧哗中，洛黛听到言诺的声音——下个月我们去新西兰。

她陷入了迷雾，我和你？

对，我言诺陪你沈洛黛。

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洛黛很快见到了程穆轩，她只在电话里说了几个字，我不去新西兰。

洛黛穿回初见程穆轩时的衣服，黑色长毛衣配豹纹袜子，粗糙廉价但是时尚。她安静地看着程穆轩，她淡淡地说，我不去新西兰，你也不用费心漂白我。

程穆轩叹息着问她，你为什么不肯相信一份真诚的善意呢？我怎么才能让你接受？

爱我。耀眼的阳光穿过洛黛的发间，洒下网一样交错的阴影，她慢慢坐在程穆轩的腿上，靠近他温暖的身躯，她身体像蛇一样扭曲着贴近他，直到他毫无预兆地推开她，她维持着摔倒的姿势趴在地板上，困惑地看着程穆轩因为痛苦而扭曲的脸，她眼中写满了茫然以及不解。

程穆轩给洛黛讲了一个故事，一个盛放在花季的故事。十六年前一对高三的恋人，躲避了家人以及学校的目光生下了一个弱小的女婴，他们逃离了生活的都市，带着女婴来到了寒冷的北国，把女婴放在的福利院门口，他们稚嫩的臂膀承担不起自己的未来，更保护不了一个比他们更幼小的孩子。

那个女婴就是洛黛，而程穆轩是她的父亲。她的母亲的病世，让程穆轩想起了他们之间还有一个纪念品，就是沈洛黛。

他明查暗访了很久。

他说，洛黛，我要你告别过去的一切，我会给你全新的生活。

告别过去的一切？包括方小刀吗？方小刀的离开也是你的安排？

言诺会给你更好的未来。

洛黛扬起脸颊不让眼泪流出来，眼睛里喷着火。

他被香港引诱与被金钱诱惑都是一样的，不是吗？洛黛，去新西兰吧，开始全新的生活，言诺会陪你。

洛黛在程穆轩期待的目光中慢慢后退，眼泪凝在眼眶里，你不是我父亲。

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程穆轩没想到一个月后洛黛同意了他的安排。临行前一天，他兴高采烈地来赴洛黛的告别晚宴。

餐桌铺上洁白的桌布，长长流苏一直流淌到光洁的地板上，两杯白兰地后,一道道法国大菜被洛黛一一从厨房里端出来。

畅饮了数杯浓烈的白兰地后，程穆轩醉倒在餐桌上。

干了杯中的残酒，带着醉意洛黛吻了程穆轩的面颊，泪无声地打湿了他的脸。你生了我，可是一直在令我失去，先是父爱母爱，然后是方小刀。因为你，我始终一无所有，现在，你又要将我抛弃到大洋彼岸。我找到了你，就不会再离开。我们将永远在一起！

披上程穆轩的西装外套，从里面摸出一串闪亮的金属钥匙，洛黛来到楼下轻轻剪断了蓝鸟的刹车线。

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去机场的路上，面对程穆轩的叮咛，洛黛一直一言不发，直到他说，以后不管发生了什么，记得你还有我！

洛黛转过头，看到程穆轩鬓角已微见白发，这是程穆轩第一次在洛黛面前显出老态。

没有洛黛的十六年里，他何尝轻松，为了她，他已是心力交瘁的男人。

洛黛怨恨的心，在一刹那瓦解。

看到路边护栏外的路段变成草坪，洛黛忽然将胸前的一个大包塞到程穆轩的怀里，同时双手猛地一扭方向盘，车子撞上护栏的一刹那，洛黛的身子从车窗飞了出去。

程穆轩在剧烈的震颤中听到一个梦寐以求的声音——爸爸，小心！

洛黛醒来是在春天。她睁开眼睛时听到许多人说这真是奇迹！

来看她的人她都记不起是谁，那个微跛但依然英俊的中年男人让她感觉很温暖，她猜想他是她的亲人，果然，他说，我是你的爸爸。

她为有个这样英俊的爸爸而骄傲。

她问爸爸她怎么了，爸爸说她生了一场大病。她问爸爸她病前是什么样子的，爸爸说她是个单纯而美丽的女孩，雪一样的洁白，立志读所好大学。

洛黛笑了，她说，爸爸，我会继续做个单纯而美丽的女孩，我一定会考上一所好大学！

4.我喜欢这样的活动 篇四

一走进拍卖会场，我发现小朋友捐献的拍卖品各式各样、五花八门。有精彩的图书，有旅游纪念品，还有可爱的娃娃……拍卖会在一声棒槌声中开始了。第一个同学拍卖的是一只绿毛龟。可是大家还没清楚拍卖规则，起拍价过高，无人举牌，这个同学只好失望而回。这时，主办方老师又详细讲解了一下拍卖规则，建议大家拍卖价不要过高。第二个小朋友出场了，她捐出的拍卖品的是一本儿童文学丛书《安徒生童话》，起拍价一元。这本书深受女孩们的喜爱，她们纷纷举牌，价格一路攀升，直到十二元，结果被坐在我后面的女孩拍得，她脸上洋溢着自豪的笑容。

拍卖会气氛最热烈的要属拍卖一面非洲联合馆内展出过的鼓。小朋友个个不甘示弱，不停举牌，拍价一路攀升。我却因为超过举牌次数而被禁止，心里闷闷不乐。于是在下一个拍卖品中，我掌握了诀窍，直到关键时刻才出手，一举成功，拍到了一枚可爱的徽章，同时满心欢喜地将钱款放入了捐款箱内。

终于轮到我上场捐拍了，所捐拍的物品是一盏星星小夜灯。我非常喜欢它，这个礼物是因为我考试得了满分妈妈奖励我的。它会变换十种不同的光芒，每当我晚上一个人睡觉害怕时，它用它的光芒鼓励我、陪伴我。今天，为了贫困山区的小伙伴，我忍痛割爱啦!我想吸引小记者们的注意，更想能拍到一个好价钱，就把起拍价定为3元。我一拿出小夜灯，开启亮光，瞬间就引来了大家的哗声一片。在老师拍卖开始!的声音中，大家争先恐后地举起了手中的号牌，只听得老师口中的拍价节节飙升，越过20元以后，我的激动暗暗夸奖自己选对了拍品。我原以为成交价大约在10元左右，没想到场面会如此火爆。当老师最后大声宣布28元一次，28元两次，28元三次，成交!我一阵狂喜，真是出乎我的意料。我和拍得者紧紧握手，把捐款一起投入到爱心募捐箱。

5.我喜欢这样的语文作 篇五

单位：河南省洛阳市宜阳县莲庄镇孙留小学学生姓名：闫瑞涵

辅导教师：史康利

电话：1583855850

4我喜欢这样的语文作业

宜阳县莲庄镇孙留小学闫瑞涵

上幼儿园时，我的小书包轻轻的，里面只有六本薄薄的课本和文具盒，每天上下幼儿园，我总是自己背着书包，从来不让妈妈帮忙。而上小学后，我换了一个大大的书包，书包里除了书本，还有各种学习资料和作业本，书包变得沉甸甸的，压得我弯腰弓背，老师布置的作业像一座小山似的压得我喘不过气来，小小年纪的我很不喜欢这样的学习。自从学校进行课程改革以来，我们的语文课堂发生了变化，作业也发生了很大的变化。下面就让我来给大家说一说吧。

一、我们的作业内容自主化了。

以前，课后抄写生字词这项作业我们要抄写很多遍。而现在，老师要求我们只要能默写正确就可以，不必重复抄写。因为，老师教给了我们很多的识字方法，如：熟字加一笔、熟字加偏旁、熟字相加、换偏旁、形近字比较法等，掌握了这些识字方法，同学们都能快速地识记生字。对于较难写的生字，老师要求我们找出最难写的部分，先认真观察笔顺，再重点书写，最后自己默写。同学们为了达到少写会写的目的，在课堂上能够认真听讲，仔细观察，巧妙识字，从而提高了独立识字的能力。还有在学习了《假如》、《可爱的西沙群岛》等课后，老师让同学们选择自己喜欢的部分背诵。同学们可高兴了，都挑选出自己最喜欢的部分专心致志地背诵。在课堂展示时，同学们个个积极参与，课文背诵的既准确又流利，有的同学还加上了动作，背诵的可投入了！

二、我们的作业内容生活化了。

我感觉老师布置的作业很有用，也有意思，与我们的生活有密切的联系。如我们学了《有趣的作业》后，老师让我们也到大自然里去找春天，把能代表春天的东西带到教室里来。同学们有的在校园里找春天，有的到田地里找春天，还有的到果树园里找春天„„第二天课堂上，同学们在一起进行了交流，老师要求我们把自己看到的春天写下来。我根据写作要求写了一篇《春天来了》，受到了各年级语文老师的一致好评。再比如学习了《岩石书》后，老师让我们通过查阅资料或者请教家长，找找生活中还有那些特别的书？ 同

学们通过调查发现：一棵树也是一本书，看年轮可以知道树的年龄以及树冠的稀疏稠密等生长情况；辽阔的天空也是一本书，空中的白云、太阳、月亮、星星，它们也能告诉我们很多信息。比如：北极星可以帮助迷失方向的人们确定位置。

三、我们的作业形式多样化了。

除了必写的字词外，我们的作业形式多种多样，作业在老师的布置下也变得生动活泼了。学完课文《春天在哪里》后，老师让同学们把观察到的春天的景色，选择一处，仿照课文的格式写成一段小诗。在“我爱家乡”展示会上，老师让我们用画画的方式来赞美美丽的家乡。在学完《找不到快乐的波斯猫》后、老师让我们根据课文内容进行课本剧的演出。在学习《自己试一试》后，老师指导同学们在教室里做实验来判断科学家的话是否正确。通过动手试一试，加深了我们对课文内容的理解，四、我们的作业层次化了。

老师根据同学们的学习情况，把作业分成A、B、C 三项，每一位同学根据自己的实际情况，选择适合自己的作业。同学在一次次的作业中明争暗赛，班级中呈现你追我赶的学习氛围，老师适时指导我们的作业目标，我们感觉写作业是一件很轻松的事了。检查作业时，全对奖一颗红五星，全对并且字体规范奖两颗红五星。对有进步的同学老师还会送几句鼓励的话，我们可高兴了，大家争相读老师给的评语，此时的我们有一种成就感，更加喜欢做语文作业了。

现在，做语文作业就成了同学们一件轻松快乐的事情了。放学后的作业成了我们展现自我，张扬个性的平台。作业内容的自主化、生活化，形式的多样化、层次化，使我们班的同学们从中受益匪浅，个个基本功扎实，爱读书，思维活跃„„

教师点评：

6.我就喜欢你这样的地方 篇六

精选阅读(二)：

我想带你去一个地方，我就喜爱你这样的地方

我想带你去一个地方

那里没有城市的熙熙攘攘

只有风和海的吟唱

还有温暖的阳光

我想带你去一个地方

那里有我亲手搭建的屋房

屋旁的草地上

我们依偎着等待夕阳

我想带你去一个地方

或许我们的爹娘

不会出此刻我们的婚礼上

两个人的婚礼

篝火映红我们幸福的脸旁

我想带你去一个地方

我们有了孩子

她或许有点儿胖

从宝宝的脸上

能清楚的看出你我的模样

我想带你去一个地方

那里

只属于我们俩的幸福天堂

7.家长喜欢这样的班主任 篇七

一、善于和家长沟通。能及时反馈学生的在校表现，并对家教中的一些问题提出指导性意见。能定期组织家长座谈会，对学生的操行评语写得认真、诚恳，注重鼓励，批评能切中要害，并提供解决问题的良方。

二、性格讨学生喜爱。亲其师，信其道，和谐的师生关系是传道授业的前提。如果师爱既有父爱的宽厚又有母爱的慈祥，还有长者的睿智和端庄，又不乏伙伴的亲切和热情——耳濡目染在这样的师爱中，想不进步都难。

三、管理以严格著称。现在的家长多多少少都有溺爱孩子的倾向，娇惯下的独生子女确实需要严格管理。谁能不用体罚让学生心服口服，谁能满面春风却让学生感到威严无比，谁能一视同仁而又因材施教，谁能有令则行无令则止而又不用到处指手画脚，谁才配得上“严师”的称号。靠棍棒，靠淫威，靠臭脾气，靠冷酷无情，不仅不会出高徒，还会给学生心理上造成伤害。

四、业务是行家里手。学生只有真正佩服班主任，才会打心眼里敬畏。课上得好，作业批改认真，教学成绩出色，显然会加重班主任在学生心目中的筹码——提高教学能力是提高班主任威信的主渠道。

五、擅做思想工作。一把钥匙开一把锁，哪个学生没有心理上的小疙瘩？班主任老师要心细如丝，能及时察觉学生的心理变化，快速作出调整反应，防患于未然。

六、指导学习有法。学生的中心任务是学习，班级管理的核心也应是提高学习成绩，这就使得学法指导必不可少。优秀的班主任能帮助学生制定科学的学习计划，并督促实施；优秀的班主任还应能根据学生的个别情况个别支招并十分见效。

七、真心关爱学生。教师是人类灵魂的工程师，如果一个班主任时时盯着班级的分数，处处想着自己的荣誉，那么必然不顾学生的实际，即使取得一定的成绩也是建立在学生的痛苦之上。真正关爱学生的好老师必然会为学生的前途负责，为学生的终身发展负责，自然会对世俗的功利不屑一顾。

八、不断与时俱进。过去常说，教给学生一碗水，老师要有一桶水；现在纵有一池水，还得是活水，长流水。一个不知“玉米”、不懂“韩寒”、对“网游”深恶痛绝的班主任是不可能走进学生的内心世界的，更不可能和学生打成一片。当然，搞好师生关系不是要向学生的劣习妥协，但与学生的现实鸿沟必然造成师生心理上的隔膜。所以，一个好班主任要不断学习，洞察学生心理，能掌控学生的发展走向。

九、多才多艺多面。学生不仅要学知识，一些兴趣特长的培养往往与班主任的影响分不开。一个多才多艺的班主任，能让学生钦佩的同时产生比赛的欲望，这种带动是千金难买的启蒙。“多面”则是指一个好班主任要有多副面孔，防止学生产生审美疲劳。

8.我喜欢这样的课作文 篇八

课堂生活丰富多姿，每一节课都令人难忘，但是，最令我记忆犹新[注: 过去的事，至今印象还非常清楚，就象刚才发生的一样。]的还是那节语文课。

“叮铃铃，叮铃铃”，清脆悦耳的上课铃声响了起来，同学们疾步如飞地跑向教室，

上课的时候，同学们目不转睛[注: 眼珠子一动不动地盯着看。形容注意力集中。]地看着仙人掌。好似它有一种磁力，把同学们的目光，死死地吸在了自己身上。老师微笑着问道：“请问仙人掌有什么特别之处?”因为同学们都亲眼看见了贴在黑板上的仙人掌，所以大家都踊跃的积极举手发言。“它有着绿色的皮肤，椭圆形的外表浑身长着刺，像一

9.小学生喜欢这样的美术课堂 篇九

关键词：美术课堂；个性；和谐；机会；发展

美术教学作为艺术情感教育的一种，随着全国素质教育的进一步深化，美术教育作为实施美育的主要途径，在學校中的地位逐步得到提高。美术教育要讲求艺术，打造学生喜欢的美术课堂，这也是素质教育对美术教师的教学提出的新要求。那么学生喜欢什么样的美术课堂呢？

一、教学理念新颖，课堂教学有个性

转变教学理念，打造富有个性的教学课堂，要求教师必须通过多种教学手段和教学方式，引导学生能够在课堂上展开联想和想象，在体验、感悟之中表现出自己的个性，教师将自己教学的情趣、学生的兴趣引向高潮，从而使课堂气氛其乐融融。例如，在教学人教版小学美术二年级上册《有趣的彩泥》时，我没有沿用许多老师常用的注重知识传授的方式，而是首先让学生欣赏教师制作的作品进行激趣，学生亲自操作制作作品进行体验，小组评价进行探究，教师示范引导进行总结，再次制作进行创新。这样的教学思路不仅激发了学生学习的兴趣，同时也激发了学生的创新精神。教学的创新，才是教学质量提高的本质要求。只有形成多样化、个性化的教学方式，才能使美术课堂教学充满生机与活力。

二、注重情境创设，课堂气氛和谐

自从“情境教学，更能引起学生的学习兴趣”这一观点被提出以后，教师们大都采取情境教学法来营造教学氛围，激活课堂教学，提高课堂教学效率。创设情境的方法有很多，例如，利用富有个性化情感的语言创设情境，利用多媒体创设情境，利用游戏或故事创设情境等等。既可以利用情境导入新课，也可以用情境贯穿整个教学过程。利用语言创设情境往往使整个课堂像一场完美的艺术表演，生动而富有变化，幽默活泼，自然生动。苏霍姆林斯基说过：“教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”在美术课堂教学中，教师借助于特有的多媒体或故事游戏来吸引、感染学生，从而激活课堂教学气氛，是教学成功的重要条件。无论使用哪种手段创设情境都要注意符合小学生的身心特点，不能脱离主题。教师要多使用一些鼓励性的语言或形体（向学生点头、微笑、竖起拇指等等）来激发学生的情感，传递教师对学生的关注与期待，积极地创设和谐宽松、民主平等、轻松自由的教学空间，使学生在快乐的课堂上进行快乐地学习。

三、突出师生互动，创造展示机会

美术课堂教学是提高美术教学效率的重要环节，它不仅关系到教学目标的达成度，同时也影响着学生对所学课程的兴趣。因此，美术课堂教学一定要强化师生互动来激发小学生对美术学习的兴趣，因为兴趣才是学生学好美术的最好的老师，只有学生对美术课感兴趣了，他们才能去仔细观察、认真倾听、用心感悟。通过仔细观察、认真听讲、细心感悟，他们才能画出逼真、生动、富有创造力的美术作品。因此，在美术课堂教学中教师要注重多开展直观形象性和游戏性较强的活动，使学生参与到教学活动中来，给学生提供动手、动脑的机会，从而激发学生的学习积极性，取得良好的教学效果。例如在学习人教版小学美术《会爬的玩具》一课时，我是这样设计的：（1）出示会爬的玩具，引导观察，引发思考，激发求知欲；（2）指导学生制作玩具；（3）展示作品启发思维；（4）让学生交流体会和制作方法；（5）学生进行再创作；（6）让学生进行总结（制作思路、方法、注意事项等等）。这样不仅培养了学生动手动脑能力和创新的精神，同时也让学生通过自己的设计和制作，感受美术活动带给他们的乐趣以及成功的喜悦。

四、实施多元评价，鼓励学生发展

在对学生的美术作品进行评价时，要注意方式、方法，随着素质教育的开展和新课标的实施，教师的评价也要进行改革。

1.评价要以鼓励为主

作为美术教师，在评价学生时，要相信学生有很强的可塑性和很大的潜力，要善于发现每个学生作品中的优点和长处、闪光点和创新之处，并给予认真的肯定、积极的鼓励，从而激发学生学习美术的兴趣。

2.评价语言要合理、适度

因为小学生都有丰富的想象力，他们的创作才会出现不同的作品。教师在评价学生的美术作品时要注意语言丰富，不论学生的作品怎样，都是经过努力而创作出来的，且他们认为是最好的，他们都希望得到老师的肯定和鼓励，因此教师评价要合理，多注意表扬，指出作品优点，来增加学生学习美术的信心，但是也应该对不合理的地方进行修改。这时教师用温和的语气指出他们的不当之处，并引导他们作品怎样修改将会更加完美。例如：“如果把你的画涂上底色，你认为是不是更好看呢？”“如果这个主体画得更大些，那这幅画就太完美了。”“小花的颜色再鲜艳一些，那就更漂亮了，你认为呢？”“加油，老师相信你很棒！”这样学生不但较好地完成任务，同时也会更加喜欢老师，从而喜欢美术课。

总之，只要教师在美术教学中，转变观念，方法科学，就能挖掘学生自身蕴藏的创造潜能，培养出具有创造精神和创造能力的美术人才。

（作者单位 河北省唐山市海港经济开发区第一小学）

10.喜欢这样诗歌 篇十

一直喜欢这样安静地想你

就犹如一枚雪轻轻的落入睫毛

凝成的一滴泪

于无声里有谁知道

那里藏着多少深情

……

一直喜欢这样安静地想你

在春天的草香里

在夏日的柳絮里

在秋天的池塘里

在冬日的洁白里

都有我很轻很轻的心语

直至开到荼蘼

……

一直喜欢这样安静地想你

枕一缕白色的月光

入眠

梦里有你抖落的诗句

咋疼的忧伤

唤醒了的心已为你

染上红尘的念

婉约着世间最美的

缘香

……

一直喜欢这样安静地想你

时光漫过霜白

我的心

没有被严寒冰结

没有被暗夜侵蚀

只因那里始终住着一个深情你

种着爱的温

暖，依如明媚的骄阳

潋滟，芬芳

凝眸

春天的路上

已一地风情濯然

……

一直喜欢这样安静地想你

(二) 如若可以

如若可以

我想在时光的眸里跳舞

舞一段风花雪月的留白

好让你在此写下云朵般的诗句，和

梦一样的妩媚

不为别的

只为让你

懂我水一样的情怀

……

如若可以

我想在夜色融融的怀抱里吟唱

吟一首深意那是穿越时空的爱恋

风过后

余音仍在烟火里盘旋

清韵里迸发的心跳

和着彼岸你的呼吸

一起跌宕

……

如若可以

我想在月光里看灯火阑珊

听雨落成诗

那些纷飞的精灵披着爱的物语

转山转水转佛塔

禅定的那份信念

就是我轮回千年要寻的

那份执着

……

如若可以

我想在岁月的烟云上绣字

将蹉跎捻成丝线

将幽思绣成朵旖

将你连同有关你的一切一切

一并绣进心的画卷

妥藏

此时，指尖已长满葱茏馨香的暖

最美人间四月天

已娟然入怀

如若可以

我想对一朵花微笑

世界都在你我的眸里温柔盛开

11.我喜欢这样的朋友作文600字 篇十一

我们班有这样一位同学，他既是班长，能把班级管理得井井有条，又是成绩优异的.数学组长，还是我要好的朋友。

他个子很高，留着一个可爱的西瓜头，一对水灵灵的大眼睛，高挺的鼻子下有一张能说会道的樱桃小嘴。总之，他有一张惹人喜爱的脸。不过，我喜欢这样的朋友，不止是因为他外表讨人喜欢，更是因为他做事有条理，有知错就改和乐于助人的品德。

有一次做眼保健操的时候，我们班上最调皮的一位同学不好好做，他硬是把这位同学拉到讲台上，让他带大家做眼保健操。这时，有的人在下面窃窃私语，说：“这个班长就爱以他的职位来压我们。”这名话被他听见后，我们本以为他要火山爆发，用他的惩人绝招——罚抄课文来惩罚那些人。但相反，他诚恳地说：“我真不是有意想惩罚大家，只是为了管理好班级秩序才这样做的。可能是我之前对大家太凶了，以后大家有什么意见就跟我说。毕竟我是班长，要带好头的!”他说完后，班上响起了雷鸣般的掌声，就连那些反对他的人也鼓起了掌。从此以后，班上的卫生、秩序变得井井有条，而且我的好朋友也没有再发过一次脾气。

记得有一节课下课，有几位同学来问他问题，他耐心地讲解完了所有题目，还问他们会不会，他们说会，并且谢过了他，然后他才走了。如果老师让他收作业，他会一个人笔直地站在门口，进一个同学就收一份作业。他为了收齐作业，有时会一个人在门口站半小时，直到把作业收齐才作罢。正因为如此，他每次收作业都收得一份不差，老师也直夸他做事认真负责。

还有一次放学了，原本晴朗的天空突然下起了倾盆大雨，许多同学都没有带伞，班长正好带了一把大伞。于是他想都没想，把这把伞给了更需要的同学，自己就在学校里等家长来接他。从此以后，他的好朋友更多了。

12.我喜欢这样行走 篇十二

新课程的实施对教师提出了更高的要求，我们除了要有丰富的知识储备，更重要的是要有捕捉课堂信息的能力、课堂上的应变能力、引导学生自主学习的能力……为了应对新的挑战，我逼着自己学习，把自己在课堂中的得失思索再思索。在网上我进入了“余映潮语文工作室”等著名网站，学习语文的教育理念和课改理念，发现经典的片段就下载后用心钻研。博客里，我储存了全国名师的网址，这样我学习起来就更为方便快捷。

教育是一门艺术，优秀的教师应该是一个教育艺术家，我力求让我的语文课构思新颖，课堂气氛和谐愉悦，教学语言生动风趣。课堂教学中，为了让孩子们学得有趣，我精心设计每一节课，注重学生能力的培养，向四十五分钟要质量。为了调动孩子们阅读名著的兴趣，学习完九年级上册（人教版）第五单元，我让孩子们课下搜集名著人物、名著故事，在阅读课上开展“故事大讲堂”活动，让孩子们来展现其中的精彩。为了孩子心智的健康成长，我推荐阅读《猜猜我有多爱你》《好饿的毛毛虫》《亲爱的小鱼》等充满人性的绘本故事，和孩子们一起欣赏感悟，使我们童心永存，永远生活在人性的光辉里。中央电视台播放了“寻找最美孝心少年”活动系列节目，我就下载后和孩子们共同观看，然后写下发自肺腑的真情告白：“爸爸妈妈，我要好好爱你们！”

我连续5年担任毕业班语文教师兼任班主任，学生的学科成绩在全县名列前茅。工作中，我常常要一而再再而三地对学生进行思想品德教育，尤其对于班级里的留守孩子、学困生，以及家庭背景复杂的孩子，我用爱去感化他们的心灵，用心去塑造他们健全的人格和良好的品质。

天冷了，几个孩子的手冻得又红又肿，我看在眼里，更是疼在心里，给孩子们买来了冻疮膏，又给没手套的孩子买来了手套，心里才踏实了。

班里有个学生，父母早亡，跟着他的伯父伯母生活，孩子本来就特别内向，后来他的伯父又得了重病，这下在班里更是不说一句话了。我调动班里的其他孩子主动接近这个孩子，我自己也走近孩子，做孩子学习上的助手、生活上的伙伴、心灵上的咨询师，让孩子能勇敢坦然地面对生活的磨难，使他学习上、生活上、心灵上不再孤单。

毕业班马上就要体育测试了，有的孩子身体素质不好，跑步慢了，掷铅球近了，跳远不达标，对自己失去信心，就怨天尤人。我和孩子一起在操场上跑步、跳远、掷铅球……给孩子们做示范动作，陪孩子们一遍一遍地练习，和孩子们一起为进步欢呼雀跃。

我爱我的学生如爱我的孩子一样。我家的饭桌上常常会多出几口人吃饭，孩子们喜欢到我家饱口福，虽然我的厨艺不佳。孩子们很喜欢我这位亲人，从家里带来的钱一时花不完，就存放到我这儿，钱不够用了，到我这里来拿，有解不开的心结就向我倾诉。孩子们很爱我这位朋友，上课时我和孩子们一起在知识的海洋中畅游，下课时我和孩子们一起聊天、做游戏……

央视著名主持人白岩松在《作为一个人而读的书》中提到，把自己的读书分为工作性阅读、职业性阅读和作为一个人的阅读。工作性阅读是指每次为准备节目进行的阅读，职业性阅读是指为积淀自己的专业底蕴而进行的阅读，作为人的阅读是指为丰富人生内涵而进行的阅读。读书是我生活和行走的方式，坚持读书学习是我每天的必修课，夜深人静，手捧一杯清茶与书相伴是我最佳的生活境界。读世界名著，我可以信马由缰地欣赏异域风情；读中国名家作品，我在朝拜的同时又心驰神往。读教育名作，可以与名师面对面进行心灵的交流与知识的碰撞，苏霍姆林斯基的《给教师的建议》向我诠释了教育的真谛，走进魏书生让我感受名师的大气磅礴与高屋建瓴，拜读李镇西让我学会用心做教育，研究余映潮则让我审视自己的课堂和人生……

走在课程改革的路上，在欣赏沿途风景的同时，不知不觉中，自己的教育人生也增添了风景。2011年，我被县教研室选拔参加市优质课评选，获得了一等奖；2012年，我被评为范县“第三届最受欢迎教师”；2013年6月，我被评为濮阳市“学生最喜爱的老师”。这些都增添了我继续前行的动力。

我爱我从事的教育事业，我不奢求自己能走多远，但愿所做的每一件事都能润泽孩子的心灵。我爱孩子们，孩子们更爱我这位老师、亲人、朋友。成长路上，我和我的孩子们一直并肩前行！

13.我喜欢这样的家550初一作文 篇十三

我妈妈是一个既漂亮又唠叨的“女强人”。别看我妈身材娇小，做起事来可不是一般的利索。房里收拾得井井有条，我们姐弟俩给打扮得漂漂亮亮，家里要是来上七八个客人，美味佳肴她很快就能搞定。妈年轻漂亮，和十几年前的照片没有多大的变化，岁月似乎不想在她脸上留下痕迹。如果把漂亮与唠叨联系在一起，你也许心中会产生无限的疑问：难道唠叨还养颜?每当我写作业时，妈妈的嘴巴就像一把机关枪“嘟嘟嘟”里面的子弹似乎永远打不完：“背挺直，别斜着身子”“看看你，身子又歪了”“要不要喝点水?”……妈妈有时从厨房出来，只要看见我坐在沙发上，准会喋喋不休地叫起来：“还在干什么，还不快去写作业!”倘若我说：“作业写完了。”妈妈又会向我发来一颗子弹：“那我给你买的资料呢?”，如果我又说“也写完了”，妈妈还会向我发来一颗无懈可击的炸弹：“写完了也别闲着啊，学无止境，去看书!”面对这样一把“机关枪”，我能不输吗?

我当然不服输，便去搬救兵——魁梧健壮的老爸。我想，老爸应该最最疼我吧，小棉袄么，这不，在旁边插话了：“在学校里这么累，回家休息一下没关系的。”这时，传来了妈在厨房的咳嗽声，格外响亮。老爸顿时紧张起来，向我使了个脸色，嘀咕道：“看书也可以休息，又不是让你去下地干活”。“啊，孩子她妈，咳嗽是不是要下楼买点感冒药啊?”“我才没感冒呢。有些人说大话胡话，是不是有点高烧啊。”“没呢，没呢。我看哲哲同学也许可能有点累吧，不过，你说的也没错，看书是最好的休息，脑力体力交替，劳逸结合嘛”。看来，魁梧健壮的爸爸也敌不过妈妈那宇宙超级无敌机关枪。

瞧着这架势，我是看不下去了。便火速赶到正在玩玩具的弟弟面前把他请到了杀气四射的战场。果不其然，妈妈瞬间阴转晴，我也瞬间变得伶牙俐齿起来：“哟，这不是杰宝吗?你要不要和我一起去写作业呀?”满脸好奇的弟弟似乎很感兴趣，我便扔下他的玩具，拉着他大步流星地走向书桌。妈妈瞧见了，连忙拉过弟弟，“去沙发上坐着，”我满脸得瑟地跳到沙发上，心中暗暗地和爸爸击了一掌。“你爸别闲着，饭菜弄好了，端桌子上来”。这另外一掌，把老爸击到厨房去了。随即，舌尖上的美味之旅马上开启。

14.这样的课堂我喜欢作文 篇十四

到了以后我们先做早操，然后我被分到了无痕山林队，随着老师的一声令下我们就欢快地出发了。一路上我们又说又笑，感觉没用多长时间就到了一个山坡上面，山坡很陡，非常不好走，我还差点被摔下来。中途老师让我们认真听声音，辩别到底是什么声音。有人说是蛇的声音，有人说是风的声音，有人说是鸟鸣的声音，最后老师说大家都错了，这是大自然的声音。

又走了一会有人捡了一根木棍交给了老师，老师给我们讲了这根木棍的来历并告诉了我们有关木头的用处：粗一点的可以做梁，细点的可以做椽等等，我明白了原来木头有这么多的用处。

走到槐树林的时候，我们就开始读论语，由于我背的较好还得到了一个棒棒糖，津津有味地吃了一口好甜好开心。接着去找水源，费了好大劲终于找到了，我们高兴极了。

15.我们是这样退化的 篇十五

一个孩子在３岁的时候可以讲出各种美丽的童话，他认为任何东西都是有生命的，他可以跟动物交流感情。

一个２５岁的成年人早已经不相信童话了，他认为除了自己，任何东西都没有生命。动物除了做宠物，就是用来食用。

一个３岁的孩子最信赖的人，是最亲近自己、最爱自己的人。

一个２５岁的人最信赖的，是能够提拔自己、给自己带来权力和荣耀的人。

一个３岁的孩子会爱上美丽善良的白雪公主，厌恶邪恶的王后。

一个２５岁的人认为，在白雪公主和王后之间，善良和邪恶不是最重要的，重要的是谁对自己的前途更有好处。

一个３岁的孩子最喜欢的书是《童话大全》，还喜欢星星和月亮，这些有着美丽幻想的故事和遥远的星空。

一个２５岁的成年人最喜欢的书是《投资指南》、《一夜暴富的秘诀》，最喜欢的东西是宝马汽车，这些象征着财富的东西。

一个３岁孩子的理想，可能是做一个会造玩具手枪的人，会飞到太空的人。

一个２５岁的成年人的理想是，不管做什么都无所谓，只要是个有钱人就好。

一个３岁的孩子认为：绝对不可以讲假话，否则，鼻子会变的很长。

一个２５岁的成年人会想：什么是真話？任何时候讲的都是需要讲的话。

一个３岁的孩子只要穿那件带着抱抱熊图案的衣服就很好了。

一个２５岁的成年人，对穿任何衣服早已失去了自己的主张，不管穿什么，只要是名牌就好。

一个３岁的孩子可以在大热天奔跑在草地上，可以在冬天玩冰凉的水，只要他的监护人不反对。

一个２５岁的成年人只要有可能，夏天一定待在空调房，冬天一定戴手套。

我们不知道，是什么将我们变得这么平庸和乏味：我们的年龄越来越大，理想越来越小；规则越来越多，空间越来越少；电脑越来越多，人脑越来越少。