小学生写人作文的课件

小学生写人作文的课件（精选13篇）

1.小学生写人作文的课件 篇一

学校是我们的第二个家，老师是我们的第二任父母，而我们的那些同学则是我们最好的朋友。我有许多的同学，最好玩的是他，因为他是我们班的幼稚鬼。

他有着一双小小的眼睛，一张小嘴，还有着庞大的身躯，别看他肥头大耳的，可是他的心理年龄却只有3岁。记得有一次，我们正在彩排防空演袭，王老师说要双手抱着头蹲下。我们可不敢违背老师。便乖乖地蹲下来。刚刚下来没一会儿，他就埋怨道：“为什么要蹲下来?那万一敌人们真的来了，我们不都死了吗?我想学校应该挖一条地道，里面放一些床和吃的，这样住在里面十天天半个月的也不会累死和饿死，还可以在里面上课，多好!”这时，我心想：“呵呵，想得到美，也不想想天底下哪有那么美的事啊!到时候只要保住自己的命就已经是不幸中的万幸了。

不一会儿，防空演习就结束了。在回教室的路上，他在玩影子，真的是太幼稚了，上楼的时候，他失落地自言自语：“真可惜，楼梯上没有阳光了，唉，我还没玩够呢!”接着，他又像如获至宝地说：“不过，这个影子还挺好玩的耶，嘻嘻!”这是我已经对他无语了。

他还是我们班的开心果，这样的事情几乎每天都在他身上发生，如果你想认识他就来我们班吧。到我们班了，就大喊一声幼稚鬼，我就会把他带到你的面前。

2.小学生写人作文的课件 篇二

一.运用肖像描写

肖像描写即描绘人物的面貌特征, 它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等。肖像描写的目的是以“形”传“神”, 刻画人物的性格特征, 反映人物的内心世界。描是描绘, 写是摹写。描写就是用生动形象的语言, 把人物或景物的状态具体地描绘出来。在运用肖像描写, 有几点需要注意:

(一) 要区分描写与记叙。

描写不同于记叙, 这点学生还需明白。可通过举具体的例子, 让他们有形象化的感受。案例:请辨别下面两例中分别运用了什么表达方式?

(1) 藤野先生是一个质朴随和而博学的人。

(2) 进来是一个黑瘦的先生, 八字胡须, 带着眼镜, 夹着一叠大大小小的书。他把书放在讲台上, 用抑扬顿挫的声调说道:“我就是叫做藤野严九郎的……”

(二) 注意抓人物特征。

特征, 是“某一物质自身所具备的特殊性质, 是区别于其他物质的基本征象和标志”。人物描写忌脸谱化, 只有凸显特征, 才能让人物形象立体化, 让读者印象深刻。

可以从以下几方面抓特征: (1) 抓住“五官”特点, 写出人物面部特征; (2) 注意身材体型、服饰打扮, 体现人物个性; (3) 区分性别和年龄差异, 用词准确; (4) 注意生活经历, 符合人物身份; (5) 注意经常习惯的动作神态; (6) 表现喜怒哀乐, 和神情变化; (7) 用比喻、夸张、联想等修辞手法, 突出特征。

当然, 这几个方面, 可以选择重点写, 不必面面俱到, 但在写的时候注意安排好顺序。

如, 人教版九年级下册《孔乙己》一文中这样写孔乙己的外貌“他身材很高大;青白脸色, 皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫, 可是又脏又破, 似乎十多年没有补, 也没有洗。”。文章选取了身材、脸部、胡子、衣着五方面来写人物外貌。“身材很高大”, 表明他原本具有谋生的条件;“青白脸色”, “皱纹间时常夹些伤痕”, 表明他生活状况不好, 时常遭受生活的折磨和别人的凌辱;“一部乱蓬蓬的花白的胡子。”显示了他的衰老的年龄, 潦倒的境遇;“长衫”表明读书人的身份;“又脏又破, 似乎十多年没有补, 也没有洗。”既说明孔乙己很穷, 只此一件长衫, 又说明他很懒, 连洗衣服都不肯动手;不肯脱下这么一件长衫, 是唯恐失去他读书人的身份, 展现了他自命清高、懒惰的思想性格。简短的外貌描写, 却反映了人物生活经历、年龄、身份地位、思想性格等。

二.选取典型事例

为展现人物形象, 表达中心, 选取典型事例是必不可少的。典型事例就是具有代表性的事例。选取典型事例, 就是选取人物身上最具代表性, 最能体现人物性格特点, 表达中心的事例。

如, 人教版八年级下册《藤野先生》一文中, 通过写与藤野先生相处时的四件事:添改讲义、纠正解剖图、关心解剖实习、了解裹脚等, 表现了藤野先生的认真负责、严谨、求实、正直热诚, 没有民族偏见的高贵品质。

在写的过程中, 还要注意安排事件的详写与略写, 突出重点;事件与事件之间要有恰当的过渡衔接语, 以保证全文的连贯性与条理性。如《我的母亲》一文分别从教子、待人、对己三个方面表现母亲的性格特点及其对“我”的影响。三个方面的事例, 详写教子和待人方面, 略写对己方面的事情。每件事叙述完毕后都有恰当的过渡衔接语, 引入下一件事情的叙述。

三.进行侧面描写

对人进行肖像描写以及选取典型事例, 这些都属于通过对人物正面描写表现人物特点。除此之外, 还可以通过侧面描写, 来达到使人物形象丰满的效果。方法如下:

1、借写他人的印象:

如《藤野先生》一文“他们便给新生讲演每个教授的历史。这藤野先生, 据说是穿衣服太模胡了, 有时竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套, 寒颤颤的, 有一回上火车去, 致使管车的疑心他是扒手, 叫车里的客人大家小心些”通过写鲁迅所听闻的学生对藤野先生的印象, 写藤野先生生活不拘小节、俭朴的一面。

2、借写他人的反应:

如人教版七年级下册《口技》一文“满坐宾客无不伸颈, 侧目, 微笑, 默叹, 以为妙绝”“宾客无不变色离席, 奋袖出臂, 两股战战, 几欲先走。”通过写宾客听到口技表演后的反映, 侧面烘托出口技表演者技艺高超。

3、借描写景物:

人教版七年级下册《社戏》“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香, 夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山, 仿佛是踊跃的铁的兽脊似的, 都远远地向船尾跑去了, 但我却还以为船慢”。通过描写江南水乡的清新优美的图景, 烘托出“我”急于看到社戏的愉快而迫切的心情。

四.适当议论抒情

记叙文中的议论, 大多是在叙述描写的基础上引出作者的感想、认识, 直接写出对所写的人物、事件的感受及主观评价。

写人时, 适当地穿插议论抒情, 是一种极好的点染, 会使细节得到点化, 情感得到渲染, 主旨得以明确, 主题得到升华。

当然, 在穿插议论抒情时应注意选择时机。大体上表现在六个方面: (1) 对典型的事例进行抒情议论, 如人教版八年级上册《阿长与<山海经>》“虽然背地里说人长短不是好事情, 但倘使要我说句真心话, 我可只得说:我实在不大佩服她。”; (2) 在动人之处进行抒情议论, 如《阿长与<山海经>》“这实在是出于我意想之外的, 不能不惊异。我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了, 却不料她还有这样伟大的神力。从此对于她就有了特别的敬意”; (3) 在作者感情最激动的时候进行抒情议论, 如《藤野先生》“中国是弱国, 所以中国人当然是低能儿, 分数在六十分以上, 便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑”; (4) 在点示全文的意义时进行抒情议论, 如人教版八年级下册《我的母亲》“如果我学得了一丝一毫的好脾气, 如果我学得了一点点待人接物的和气, 如果我能宽恕人, 体谅人———我都得感谢我的慈爱母。”; (5) 在对文章的结构起重要作用时进行抒情议论。如《我的母亲》“我母样待人最仁慈, 最温和, 从来没有一句伤人感情的话;但她有时侯也很有刚气, 不受一点人格上的侮辱。”

总之, 写好写人作文的策略应该还有很多, 笔者所总结的几个策略:运用肖像描写;选取典型事例;进行侧面描写;适当议论抒情等还只是其中一部分, 希望这些策略对作文者能有帮助, 也希望在以后的教学以及理论学习中, 能不断探讨出新的、更好的方法。

参考文献

3.写人的作文应注意什么？ 篇三

写人，可以侧重写人物的外部表现，即写他在做些什么，或者有哪些动人事迹；也可侧重写人物的内心活动，写他在与别人交往中，或在一种特定的环境中的内心变化，和随之产生的喜、怒、哀、乐之情；也可以交错地写人的外部表现和心理活动。

写人的文章应注意以下几点：

一、交代清楚他是什么人，如他的年龄、性别、外貌、职业、性情以及与自己的关系。

二、要写出人物的特点，就是要写出这个人与其他人不同的地方。只有把特点写出来了，才能给读者留下深刻的印象，文章也才能与众不同，才会有新意。

三、要通过具体的事件来表现人物，而不能像老师给你写品德评语那样来写人。所选的事件要能充分表现这个人性格和品质。当你把事件写好了，人物也就写好了。我们来回忆一下《三顾茅庐》一文，刘备第三次要到隆中去，张飞是“嚷到”，而刘备是“生气”，特别是到了诸葛亮门口，刘备的言行、以及后来他和诸葛亮“同桌吃饭、同榻睡觉”这些事情上来说明刘备是多么地求贤若渴。

四、要抓住人物细微的动作及其变化，给予具体、生动的描写。即抓住细节刻画人物，使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生，有血有肉。刘备“离诸葛亮住处还有半里就下马步行”“轻轻敲门”“轻轻走进去”“恭恭敬敬”“站着等候”，诸葛亮醒来后“快步”走进草堂，这一段的细节描写，充分体现了刘备对诸葛亮的尊重。

五、在进行人物语言描写时，要符合人物的身份和性格，因为不同的年龄、职业和性格的人物，他们所讲的话是不同的，即使是同一个人，在不同的情况下所讲的话也是不同的。

六、要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人，不要想到什么就写什么，马虎拼凑，拉拉杂杂，更不能重复 嗦，画蛇添足，使人看了不知在说什么。

·习作要求·

4.小学生写人作文的课件 篇四

在日复一日的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的写人作文：爱我的妈妈900字小学五年级写人作文，欢迎大家分享。

写人作文：爱我的妈妈900字小学五年级写人作文1

地球就是我们生存的家园，是无数生命的摇篮，也是任何人、任何动物都离不开的美好家园。地球就像我们人类和动物伟大的妈妈，给我们生活必要的条件，比如：水、空气、食物、资源等等，还有许多的煤、石油、矿物质等等，这都是地球妈妈给予我们人类的，保护环境、保护大自然，自然而然就是保护我们的妈妈。

地球总是无私地为人类做贡献。所以，一开始，我们的妈妈是山清水秀、身体健康的，但是随着地球妈妈的孩子——人类的数量逐渐增多，再加上一些人不知道珍惜，不加节制的开采和随意的毁坏，把地球妈妈弄得遍体鳞伤。有些人在小河边建起了工厂，把污水全部排放到河里，使小河变得浑浊起来，在河边居住的小动物和河里的小鱼、小虾等生物无法生存下去。还有人为了少走几步，把近在眼前的垃圾桶当做没看见，把垃圾随手一扔。如果不信，你仔细瞧一瞧，就会发现遍地都是垃圾。有时候，你如果想让地上的垃圾都消失，只需要多走几步，把垃圾放进垃圾桶。就这样，根本不用费多大力气就能把街道清扫干净，就可以让地上的垃圾消失了。还有一些人为了自己的利益，把山上的树木都砍了个精光，使山顶变成了一个大秃顶。人们一定会知道，秃头是多么会令人耻笑，那如果地球妈妈成了秃头，你们知道地球妈妈是多么伤心，多么难受吗？难道他们就不能替别人想一想吗？把地球妈妈弄得遍体鳞伤，就等于伤害地球妈妈，伤害我们人类。向小河排放污水，随便向地上扔垃圾，这样就会使空气缺氧。所有人都知道：树木能吸收二氧化碳，释放氧气。人类和小动物没有氧气又怎么能生存呢？那么，如果地球上的一块块美丽的树林和绿地都被占用建起了高楼大厦，还有公路上来来往往的汽车喷放着难闻的尾气，这样当然会使地球的陆地和空气受到了严重污染，这样的话，太空医生就一定会说我们的地球母亲患上了“陆地受损”和“空气污染”的双重疾病。

看，地球妈妈落泪了，听，地球妈妈痛哭了。我们一定要帮助地球妈妈，不但要阻止胡乱砍伐的现象，还要把手中的斧头换成铁锹和水桶，大面积的植树造林，保护生态环境。我们的地球实在太可爱了，同时又太容易受到伤害了。我们只有一个地球，所以，地球的公民们，就让你我同心协力，从每个人做起，从一草一木、一山一水做起，从每件小事做起。行动起来，保护我们的地球妈妈，把地球妈妈建设的更加美丽！

写人作文：爱我的妈妈900字小学五年级写人作文2

人的一生不可能总是一帆风顺、无忧无虑。人活着总会有愁恼、有痛苦、有快乐的。总而言之，人的一生就像一包有各色各样的酱料一样，酸甜苦辣样样齐全。

说起来也许不是每个人都有着难忘的初中生活，但我的初中生活对我来说却是一个极大的考验。

在一个让我充满了期待而害怕的初中生活中，我认识了一位朋友。当然在漫长的初中生活里我是不只认识一个朋友。但她却是我一个很特别的朋友、同学、知己，她带给了我充满了色彩的生活，她是我第一个主动认识的同学。开始我对初中是充满了期待而心里却有些害怕的。我期待自由的“天地”，但我又害怕没有友情的生活，后来我才发觉悟到我的害怕是多余的。就是在茫茫的人海之中，我认识了她，我的一位同桌。

她只有一张平凡的脸，乌黑的头发，瘦瘦的身子。但是她却有着不一般的人格。她学习成绩好。我刚认识她时，她却给我一种孤独的感觉，而且保持了一段时间。后来我便不断了解她，才知道她贫穷的家境，而且她和我也有一定的关系。时间越来越长，我们的感情培养了仿佛她把我抽进了她的感情里。她曾告诉过我她的一些情况和她的心事，她说她爱她妈妈而且我在和她交谈中也感受到了一种爱的力量。终于，我被感染了，我不能自拔，我沉溺在这深深的思念当中，甚至这爱超越我对学习的爱好，我几乎在上课的时候都想着妈妈，每每到了星期五，我的心中充满了喜悦，然而在星期日我就会很害怕。记得有一次晚自修，我哭了，我想念妈妈，整整哭了一个晚自修。

后来，我便有点后悔，后悔跟她走得太近，致使我被感染了。于是我开始远离她，甚至不想跟她说话，可是我却改变不了内心的情感。然而却让我看到一点，在这复杂的人际交往中，她的心仍没变，她还是那么的爱她的妈妈。其实她并没有错，只是我受不住这痛苦的思念而去埋怨她。反而，她却让我明白了妈妈为了我们能有好的未来，是多么的用心良苦，多么的艰辛。甚至为了我们，妈妈常常工作到很晚，而且都不是特定时间归家，在平日里还省吃俭用。妈妈是用她的身体健康来关爱我们。我真的很惭愧，竟然一点儿也不懂得珍惜眼前的幸福，反而还要让妈妈关心我们。“对不起，妈妈，是我辜负了您……您一定要身体健康，快快乐乐。”

我明白思念是很苦的事，但没有什么事比妈妈更重要，我希望有着这永远不变的思念，希望这思念永藏于我心里，我不愿这思念消失一点。因为，我爱我的妈妈！

写人作文：爱我的妈妈900字小学五年级写人作文3

天下的妈妈都是爱孩子的，我的妈妈也是如此。无论是在生活上，还是在学习上都非常关爱我。她哺育了我，又扶着我走出了人生第一步，领着我走进了学校的大门让我去学知识，学本领。在我遇到危险时，她会展开她的大“翅膀”保护我，同时又告诫我怎样躲避；在我遇到困难时，会伸出她的“大手”帮助我，又教导我如何克服。总之，妈妈的爱是无所不在的、无微不至的。

我清楚得记得去年学校组织亲子运动会，它让我更深切地感受到母爱的另一面。当我得知要开亲子运动会的消息后，兴奋不已，很想参加。一进家门就喊：“妈妈，学校组织亲子运动会了，咱们报名参加吧。”她带着微笑慢慢地向我走来。这几天妈妈脸色苍白，可能是生病了。她抚摸头着我的说：“看你高兴的，学校组织的活动，只要你想参加，我都会支持的。”我高兴地蹦起来，可转念一想，妈妈好象很不舒服，她参加得了吗？我支支吾吾地说：“妈妈，还是别参加了，您还是在家好好养病吧，学校以后还会组织的。”“我没事，就是累了。等到开运动会那天，我就会好了。”我知道，她是为了让我有参赛资格，才这样安慰我呀。我迟疑了一下，没再说话。

到了比赛那天，妈妈还很虚弱。但她还是站在了起跑线上。发令枪一响，她冲了出去，没跑几步，身体前倾，腿却没跟上，摔倒了。只见她很快站起来继续跑。瞬间，许多家长已到了终点，把接力棒交给了孩子，他们已经向回跑来。只有妈妈还在逆向跑，观众台上一片加油声在激励她。最后她终于跑到了终点，把接力棒递到我手中，我向前跑去……我虽然在这次比赛中得了倒数第一，但是仍然激动地拥抱着妈妈。当我看见妈妈胳膊摔破了皮，内疚地说：“您是世界上最好的妈妈。”妈妈俯下身亲了我的脸一下说：“所有的妈妈都会这样做的。我看你没有计较名次能继续跑，这是对妈妈最好的安慰了。”

这件事使我深刻地体会到了妈妈是多么的爱我，我是多幸福啊！

写人作文：爱我的妈妈900字小学五年级写人作文4

我出生在遥远的小山村，从小我和父母跟外公、外婆一起生活。妈妈是个聋哑人，并且有智力障碍，家里的生活非常困难，可值得庆幸的是家人都很爱我。

但在我六、七岁的时候，不幸降临到我头上。外公突然失踪了，不久外婆在一场车祸中丧生。接踵而至的打击让脆弱的爸爸看不到生活的希望，便无情地抛弃了我和妈妈，选择了自杀来逃避生活。

不到一年的时间我相继失去了三位亲人。让我幼小的心灵收到了巨大的创伤。我不知道该如何来形容自己当时的心情。六、七岁的孩子正是在父母怀里撒娇的年龄，而我……我和妈妈——两个需要别人照顾的人，我们无依无靠，我们的生活更加艰难了。我们的穿的衣服、生活用品都是村里的好心人送的，乡亲们的生活也不富裕，给我们的大都是穿过、用过的。我的衣服几乎没有一件是合身的，不是大就是小，而且还脏兮兮的。我就像一只孤苦伶仃的丑小鸭，非常自卑，怕大家嘲笑我，看不起我。在村里人的撮合下，妈妈又结婚了，我的后爸整天在外打工，我中午只能在学校啃个凉馍。晚上放学回家，还要放羊、做饭、洗衣服、照顾妈妈。我觉得自己彻底被生活抛弃了！

直到有一天，您——我的“天使”出现了！原来老师把我的照片和家庭情况登在了报纸上，您——我最亲爱的妈妈到学校来看望我。您也我嫌我脏，拉着我那因长期做饭洗衣而变得粗糙的手心疼地搓了又搓，又捧着我那脏兮兮的小脸看了又看，您的泪水顺着脸颊流了下来，你决定要领养我，把我从痛苦的深渊中拯救出来。

我的生活迎来的美好的春天，我也有一个温馨的家了！有疼爱我的爸爸、妈妈，有护着我的哥哥，有宠着我的婆婆、舅舅、姨妈……

我有了漂亮的新衣服，崭新的书包，漂亮的书桌，各种各样的文具……您比亲生母亲还关心我，还爱我，带我游览了很多名胜古迹，教会了我很多做人的道理，帮我改掉了不少坏的生活习惯，每天认真辅导我的作业，对我的学习严格要求。在您的开导和影响下，我的性格也变得开朗了、活泼了，克服了自卑心理，还交了不少好朋友呢！我这不是在做梦吧！原来我每天晚上都在噩梦中度过，现在我被浓浓的亲情包围着，被浓浓的爱包裹着。连在梦中也在笑！

妈妈，您是我的“天使”，一定是上天看我太可怜了，派你来拯救我的，您改变了我的命运，改写了我的人生轨迹！谢谢您，妈妈！我最亲爱的妈妈！

写人作文：爱我的妈妈900字小学五年级写人作文5

我的妈妈叫陈艳梅，你们知道她为啥叫这个名字吗？我告诉你，因为我妈妈出生在寒冬腊月里，当时正是梅花怒放的季节，我的姥姥和姥爷看到院子里一颗颗梅树，梅花开得那样鲜艳，于是就给刚出生的妈妈取名“艳梅”。同时，姥姥和姥爷也希望妈妈能像梅花一样娇艳与坚强。

我的妈妈中等身材，虽算不上窈窕淑女，但在我心中她永远是最美的：一双水汪汪的大眼睛时常闪烁着自信的光芒，鼻子虽然不大，但与那一张樱桃小嘴显得是那样的协调，浓浓的眉毛更显示出妈妈的青春活力。

我小时候一直是妈妈照顾我，因为爸爸在我很小时就出门打工去了。在我的记忆中，妈妈是勤劳的。每天妈妈很早就起床，接着洗衣服、拖地……她忙完了家务，然后才把我叫醒，给我穿衣做饭，最后送我去幼儿园。

日子就这样一天天过去了，我也渐渐长大起来，于是我进入了小学一年级。开学的第一天，妈妈还是像往常一样先做完家务再送我上学。新学期第一天，我来到新的学校，自然很是兴奋，我好奇的打量着小林镇直小学。妈妈怕我感到陌生，于是带着我在校园里到处走走看看，不断向我介绍学校的有关情况。接着妈妈给我报了名，我领着新的课本，带着美好的心情和妈妈一起回到了家里。

妈妈对我的爱我永远都不会忘记。记得有一次，深夜里我突然发起了高烧，妈妈发现后赶紧找来体温计给我测量体温，然后不顾一切的将我背起来就往医院跑。到了医院妈妈忙着找医生给我看病，并且不断询问病情严不严重，看着妈妈着急的样子，我感到一阵阵的心酸。好在我的病情不严重，打了几针，吃点药就好多了，这时妈妈才松了一口气。妈妈一直都深爱着我，但对我的要求也很严厉。有时我不听话，做错一些事，妈妈都会严厉批评，甚至还打过我。我一点也不记恨妈妈，我知道妈妈是为我好，我很感谢妈妈的严格要求，我现在养成的很多好习惯都是妈妈严格要求的结果。妈妈还很关心我的学习，每当我独立完成作业有困难时，妈妈都会放下手中的事，很耐心很仔细的给我讲解，直到我懂了为止。正因为如此，我的学习成绩一直都不错，这其中有妈妈的很多功劳。

我的妈妈就这样每天辛苦地为我操劳着，似乎永远不知疲倦，我为有这样的好妈妈而感到幸福与自豪。妈妈，女儿好想大声对你说：妈妈您辛苦了，我永远爱您！

写人作文：爱我的妈妈900字小学五年级写人作文6

从我记事起，妈妈一直陪伴在我的身边。饭是妈妈做的；衣服是妈妈给我精心挑选的；故事也是妈妈给我讲的…哦！是妈妈编织了我无忧无虑的童年，是妈妈染就了我儿时的梦幻！

思绪像一只小鸟，带着我飞啊飞啊，飞进那张美丽的照片…。哦！我看见了，那不是妈妈吗？她三十多岁，戴着近视眼镜，浓浓的眉毛，炯炯有神的眼睛。你瞧，那时的我胖乎乎的，大大的眼睛，紧紧跟在妈妈的身后。

在阳光明媚的春天，我和妈妈去爬云山，山上有花。有草。有树。有鸟。有水。最吸引我的当然是那些美丽鲜艳的花儿了。妈妈把那些五颜六色的花儿围成了一个花冠，亲自给我戴上。还不忘给我摘了一朵最美丽的小黄花放在我的手上。这样看，活像个“花仙子”。

夏天，烈日炎炎，太阳把我烤成了“烤全人”，全身直冒汗。白天，最好的活动就是游泳了。我在水中就如同鱼儿一样，自由自在的游着。妈妈不时地说着：“别游得太久了！”晚上，我和妈妈坐在凉席上，妈妈给我讲《嫦娥奔月》。《大闹天宫》。《女娲补天》…。直到我听得心满意足，迷迷糊糊的游向梦中。

秋天，就是一个大丰收的季节。妈妈带我去摘果子。有紫莹莹的葡萄，黄灿灿的橘子，还有红彤彤的苹果…。我开心极了，围着我们摘的果实转了又转。妈妈说：“别转了，小心点，别摔着了！”

冬天，寒风呼呼的刮在脸上，生疼生疼的。冰天雪地，就像一块雪白的大地毯。我和妈妈堆起了雪人。我滚了一个小雪球来当雪人的脑袋，妈妈滚了一个大雪球，当做雪人的身子。然后妈妈亲手给雪人按上眼睛——小炭块，再把一个小红瓶盖按在上面，当做雪人的嘴巴。就这样，一个憨态可掬的雪娃娃出现在我们眼前，我高喊着：“雪娃娃做好了！” 虽然小手冻得像两只红萝卜，可心里却热乎乎的。我把围巾解下来，系在雪娃娃的脖子上，又把帽子摘下来，戴到了雪娃娃的头上。

妈妈用她温暖的双手牵着我走过了十个春夏秋冬，三千六百五十个日日夜夜。如今，我已是一名五年级的学生了，胸前系着鲜艳的红领巾，每学期我都会捧着奖状走到妈妈的面前。妈妈时时刻刻都告诫我：“知识的海洋无穷无尽，学习也是无止境的…”我将永远记住这包含着殷切希望，放射着母爱火焰的话语，一步一个脚印学好文化知识，长大了为国争光。

啊！妈妈，您的心中凝聚了多少深沉的爱。您的汗水，您的希望，永远荡漾在我的心中！

写人作文：爱我的妈妈900字小学五年级写人作文7

世界上最伟大的就是母爱，世界上哪有妈妈不疼自己的孩子的？而我的妈妈也不例外，她是这个世界上最疼爱我的人。

我的妈妈中等身材，有一双炯炯有神的大眼睛，还有一只挺直的小鼻子、一张小嘴和一双小耳朵，长的还算眉清目秀。

我的妈妈非常会教我，每次我写作文时，有哪一点儿写得不太好，教我如何去改正，怎么写最合适，为什么要这样改，都讲得非常仔细、合情合理。每次我事情做得不对，她不像爸爸那样乱骂一通，总是耐心地给我讲道理，指出哪里做错了，以后要如何改正，让人听了觉得非常和蔼。

当我生病时，她不像别的妈妈那样焦急，她总是先温柔地问问我的病情，不强行让我去医院看病，如果我不愿意去的话，妈妈就先给我吃些药缓解一下我的病情。记得大概在我九岁那年，我发高烧，妈妈把我送到医院输液，输完液后医生再一量体温，竟然已经烧到40度了，医生说高烧不退还要打退烧针。当时我非常害怕打针，身体又很难受，都快哭了。妈妈在一旁安慰我说：“别哭，哪个人没有生过病、打过针呀？咱是男子汉，不能被这小小的针给吓倒了。”我听后，鼓起勇气，准备去打针了。可到了打针的地方，医生又先给我量了下体温说：“三十七度五，没有必要打退烧针了，开点药就行了。”妈妈顿时乐开了花。

在这个世界上，妈妈是最爱我的人，我也最爱她。

【篇四：爱我的妈妈作文鉴赏】

要说我最熟悉的人，那就是我的妈妈。她的眼睛细细的，长长的，一笑起来像天上的弯月亮，因为她特别爱笑，所以大家都喜欢她跟她交朋友。

妈妈特别爱我，为我，她可以付出一切。

今年妈妈教一年级，非常忙，因为一年级的小朋友们不记事。我记得有一次小朋友们不知道自己上哪个兴趣班，妈妈就一个一个的打电话问家长。打完电话已经是下午五点了，妈妈累的连话也不想和我说。妈妈带着我去菜市场买菜。叮铃铃，叮铃铃，妈妈的电话响了，原来是别人请妈妈吃饭，可是妈妈拒绝了。我奇怪的问妈妈：“为什么不去，今天又没人做饭？”妈妈说：“因为到餐馆吃饭要浪费很多时间，你的作业就写不完了。”买完菜，我们又赶回家，妈妈做饭，我写作业，饭做好了，妈妈把饭端给我吃，自己累得一口也不想吃。我吃完饭，妈妈开始细心的检查我作业，发现我还有一道题不会做，就耐心讲解，直到我会了为止。然后妈妈要带我去玩，我说：“妈妈，您休息一会吧！”妈妈说：“你身体不好，要多运动！”就这样，妈妈拖着疲惫的身体陪我玩耍！等我睡觉了，妈妈又去为第二天的工作做准备了！

这就是我的妈妈，为了我，可以付出一切的母亲！

写人作文：爱我的妈妈900字小学五年级写人作文8

爱我的妈妈 广东省深圳市园岭小学四年级李楠我的妈妈虽然不是太好看，脸上布满了皱纹和星星点点的雀斑，但她的眼睛炯炯有神。她为我操碎了心，她时刻都是那么爱我、关心我。在一个雨天，我发烧了。妈妈心急如焚地冒着倾盆大雨，顶着北风，把我送进医院。她看着我脸上露出了焦虑的神情，紧紧地把我抱在怀里，还一直安慰我说：“宝贝儿，乖，别哭，妈妈就在这里。”这时，正在哇哇大哭的我，立刻止住了。来到了医院，她把我放到病床上，摸摸我的脑袋，急切地问：“宝贝，哪里不舒服？”我无精打采地说：“头痛！”妈妈急忙去找医生拿药。不知过了多久，我渐渐睡着了。可妈妈一夜都没合眼，紧紧地搂着我，生怕我冻着了。早上，我醒了，妈妈急促地问我：“好些了吗？宝贝儿？”我用清晰的嗓音回答：“好多了！”妈妈脸上露出了一丝笑容，高兴地摸着我头，说：“吓死我了！你终于好些了！”还有一次，我的头被桌子狠狠地撞了一下，我哇哇大哭，眼泪像断了线的珠子一样落到地上。妈妈急忙把我搂到怀里，揉了揉被撞的地方，伤心地说：“不要哭！要坚强！”在妈妈的安慰和鼓励下，我止住眼泪，对妈妈说：“我会坚强的！”我的妈妈多么爱我啊！

母爱是世间最无私、最伟大的爱。这本浅显明了，但我感受并明白这个道理，却用了整整十七年。

我每天读书，努力接受新的知识，但却偏偏忽视了身边最重要的妈妈。直到今天，路边擦鞋摊上有个女人，她头发斑白，身体消瘦佝偻，仿佛一阵风就能把她吹走。她抬头的那一瞬间，我才恍惚发现，那竟是我的妈妈！

在我印象里，妈妈总笑得比阳光还灿烂，平凡的脸总有奕奕的神彩，多少年来都没有改变过。可鞋摊上的她，怎么那样苍老寒酸！我曾为此苦恼不解，甚至不敢让她来开我的`家长会。后来我明白了，妈妈的笑容全因为我，岁月没有载走的，是她对我的爱，而正是因为我，她才会如此辛苦憔悴。

我深切地感到自己的无能，已经快成人的我，除了如寄生虫似的依靠妈妈，我还能做些什么呢？我只有疯狂地学习，报答母亲的深情。现在，只要我有空，妈妈擦鞋时，我就守在她的身边，我不感到擦鞋有什么值得羞耻的，和妈妈在一起的日子，我的心如此宁静，再也没有一丝的浮躁。

妈妈，再过几年，等我学成毕业，我一定会让你过上好日子，让你也漂亮起来，让你爽爽朗朗地笑起来。再等开家长会的时候，我会挽着妈妈的手，让她坐在最前面，然后无比骄傲地说：这就是我的妈妈！这就是我的妈妈！！

写人作文：爱我的妈妈900字小学五年级写人作文9

妈妈，您知道吗！我有好多好多话想要对您说：

妈妈，自从我呱呱落地，您便不辞辛苦地哺育我，照顾我。我从姥姥那里知道：我小的时候，不是一个乖宝宝，很爱哭，很爱闹。可您并不生我的气，而是抱着我，唱着那首我最熟悉不过的《摇篮曲》，轻轻地拍打着我，让我进入甜蜜的梦乡。

上学了，您总是帮我整理好书包，嘱咐我“过马路要小心，在校要听老师的话……”；放学了，您总会在学校西面的电话亭等我，我总能看到您那熟悉又亲切的身影。当我喊着“妈妈，我来喽——”朝您奔去时，您总是用微笑的目光迎着我，从那笑中我不但读出阳光和温暖，我还感到了担心和心疼，即使当时不高兴的我，也会瞬间感觉到快乐与幸福。

妈妈，您还记得那件事吗？那是我刚上一年级的时候，我知道了钱为何物。当看到别的小朋友拿着钱去买小食品时，我也很想尝尝。可您，从小教育我，吃拿别人东西的孩子不是好孩子。于是我把这颗谗嘴的心暂时放了下来。

晚上我回到家，想和您要钱去买，可又怕您不答应。于是我便在我的储蓄罐中偷偷地拿了一元钱，放进了我的口袋里。

第二天，天空晴朗无云，小鸟在我头上欢快地唱着歌，可我却高兴不起来。因为我用那一元钱买了我最喜欢的小食品－棒棒糖。我把糖放进嘴里，平时，我最喜欢的棒棒糖，此时此刻却没一点味道。7岁的我还不能解释那是怎么一回事。

本来，我是铁了心不告诉您的。但是，对于从未说过谎话的我确实有些困难。晚上，回到家，我照常在您的陪伴下写作业。然而我却像吃了芥末一样，眼泪止不住地往下流。当我转过头用充满悔意的眼神，看着您那充满笑意的脸时，我不由自主地扑到您怀里，告诉您发生的一切。当时，我以为您的脸肯定会“晴转多云”，便把头埋得很深很深。而您却用充满爱意的双手捧起我的脸，替我擦干了泪水，脸上仍旧充满了笑意，温柔地对我说：“没关系，敢于承认错误的孩子就是好孩子，妈妈会原谅你的。”听完您的话后，我感觉有一股蜜流从我的心里一直流到嘴里，那味道甜津津的……

现在，我上五年级了。我知道那甜津津的味道是怎么一回事了。如果你问我，我会幸福地说：那是爱的味道！妈妈您是我心中的太阳，假如没有您，我也许不能茁壮的成长。谢谢您，妈妈，我永远爱您。

写人作文：爱我的妈妈900字小学五年级写人作文10

当当当！电话铃声响了，喂！是曼曼吧？我是妈妈呀，我回来了你到外婆这边来玩吧。好，知道了，我5号走吧，有什么话去了再说就这样，拜拜！

与妈妈七年不见了，照理说她打电话来我应该激动的掉眼泪啊，怎么会没什么感觉呢？一定是还没有见面，等见面了我肯定扑到她怀里哭。

5号那天我5点多中就起床了，整理好东西后就出发，因为要转几到车所以姑姑只把我送到了仙桃，大概12点钟我和姑姑就到了仙桃，那儿就是我跟妈妈七年来初次见面的地方，妈妈看见我就把我抱在怀里哭，但我却没任何感觉反而很不习惯这样子，难道我对妈妈真的没感情了吗？还是因为太激动了？呵呵，我悲哀的笑了两声。

与姑姑分别后我和妈妈就又转了一道车，在车上我和她根本就没什么话题可谈，只是偷偷的瞟了她几眼，我发现妈妈比以前老了虽然她还不到35岁样子却像37岁的，看着她不禁有些心酸。

大概6点左右我们到了外婆家，吃过晚饭后跟她们谈了一些话就到姨妈家去睡觉了，睡觉时妈妈一个劲的问我这问我那，我答的实在把耐烦了就说了一句：妈，我觉得你很罗嗦，我要睡觉了有什么事明天再说。妈妈正说的起劲被我泼了一头冷水，我看到了她无奈的表情，随后又轻轻的说：好，你睡吧，妈妈不吵你。我很奇怪，别的女孩子对自己妈妈有说不完的话，为什么我跟妈妈七年没见却什么都不想说？还有一种陌生感，不好意思回答她的话，为什么会这样？我始终想不通。

在妈妈那儿过了十几天觉得实在无聊，还跟她吵了几次架，但她总不吭声，让我感到自己是个很不孝顺很不听话的孩子。过了15天我终于要回家了，在我回家的前一天妈妈把我拉到床边对我说了一些话。

曼曼，是不是妈妈有什么地方做的不好？你可以跟我说出来，就算你对妈妈发脾我也不回说你，毕竟毕竟是妈妈对不起你，十几年来妈妈没有尽到身为妈妈应该的责任，但是你有什么话或是对我有什么意见你可以说出来，妈妈改妈妈会该。说着妈妈便有更咽起来了，你没什么不好，可能是时间长了吧，我不是很习惯有爸妈在身边，明天还要很早起来，快睡觉吧。我又是这样冷冷的回答了她。

其实妈妈并不知道我有多爱她，我也想跟妈妈有说不完的话，我也想像别的孩子那样在妈妈怀里撒娇，不理她跟她生气并不是我的本意，只是我不知道该怎样表达我心中的感情。

妈妈走的那天我也没有送她，直到今天我都很后悔，所以我想跟您说一句迟来的对不起。无论怎样，妈妈您都要相信我爱您！

写人作文：爱我的妈妈900字小学五年级写人作文11

人们常说母爱如涓涓细流，虽无声，却能滋润干涸的心灵；虽平凡，却在平凡中孕育着伟大。是的，每个人都有自己最爱的人，我的妈妈很爱我，我也非常爱我的妈妈，我时时刻刻都会感受到她的温暖。

记得有一次，放学回家，我不小心跌倒在路边马路牙子上，裤子蹭破了，腿也磕伤了。看着隐隐渗出的血迹，我吓坏了。我忍着疼一瘸一拐坚持着回到家。当我在门前看到妈妈的那一刻，我再也忍不住，哇的一声哭了出来。妈妈听到我的哭声，赶快跑过来，扶我坐在椅子上，对我说：“怎么了？你这是怎么了？”“妈，我摔倒了，腿流血了。”妈妈听了我的话，脸一下子变了颜色，让我脱下裤子看伤口，当看到流了好多血时，妈妈脸色惨白地对我说：“孩子，你帮妈拿个药箱过来，好吗？”我很诧异，为什么我受伤了，妈妈还让我拿药箱，我强忍着疼，一瘸一拐到壁橱里拿来药箱递到妈妈手中。妈妈忙不迭打开盖子，拿着镊子蘸着药水帮我清理伤口，边清理边对我说：“孩子，痛么？坚持一下，马上就好了。”“妈，真是好痛啊！”我疼得眼泪又不由自主流了下来。妈妈站起来，轻轻拍我的肩膀，安慰我说：“孩子你要学会坚强，很快就好了。你走几步让我看看！”

望着妈妈温暖的目光，我鼓足勇气咬着牙坚持在客厅里走了两圈，疼痛真的缓解了好多。我高兴地对妈妈说：“妈妈你真厉害，你把我的腿伤医好了。感谢好妈妈，等我放假时，我要给您做几道拿手菜，好吗？”妈妈高兴地摸着我的头说：“好啊，你真的长大了，懂得感恩了。”后来我才知道，原来妈妈让我拿药箱，是想通过观察我走路的姿势来分析我受伤的程度，妈妈可真聪明、睿智。

记得有一次我想去买好吃的，可妈妈偏巧不在家，于是我就自作聪明悄悄从妈妈的大衣口袋里拿了5块钱，蹦蹦跳跳跑去商店买了一袋薯片，然后又买了两块钱的奶。5块钱花完后，我吃饱喝足抹抹嘴回到家。一进门，发现妈妈回来了，这时心里顿时像揣了一只小兔子怦怦乱跳。妈妈发觉了我的异样，她温柔地说：“你是不是有什么事情瞒着我啊？”“我……好吧，我承认，我只是想买一些零食，我从你衣服口袋里拿了5块钱。”“偶尔买零食妈妈不反对，可是你这样做不是欺瞒家长，撒谎欺骗吗？如果你从小养成了这样的坏习惯，以后怎么得了？”“妈，我知道错了，我再也不敢啦，我以后想买吃的一定提前跟你说。”“知错就改就是好孩子，这件事过去啦，以后不要再犯同样的错误了。”我害羞地点了点头。

妈妈辛辛苦苦把我抚养长大，不但教会了我生活常识，还让我明白了做人的道理。平日里，妈妈教育我要爱国、爱家更要学会爱自已、爱他人，才能成为更优秀的人！我爱妈妈，我也要成为像她一样优秀、善良的人。

写人作文：爱我的妈妈900字小学五年级写人作文12

有一种泪叫做伤心，有一种泪叫做感动，有一种泪叫做亲情。虽然，眼已干涩，却不能阻挡我再次拥有流下泪的力量。——题记

月明星稀，月光洒满大地，似是要洗涤着世间一切的污秽。我踏月而来，独自欣赏折弯弦清泉。愁绪万般缠绕，好似荆棘割得人遍体鳞伤。望着那泓清泉倒映出的狼狈不堪的我，终是被厌弃了。她，或许并不爱我。

“你说说你，怎么那么笨，除了玩你还能干什么！”她满含怒气的冲我大喊，语气里颇有恨铁不成钢的意味。是啊，还能干什么。相貌平平，学习中等，家庭清贫，无人疼爱。

诸多压力积聚在我的心中，委屈的泪水夺眶而出。

“就只会怪我，我才不用你们管！”他们什么都不懂。学习的艰苦，同学的竞争，生活的失意。一切的一切，都压得人喘不过来。唉……

四周一切，变得黑漆漆的。几声乌鸦鸣叫，阴森的气息扑面而来。这似乎是个田野，可是我不认识。我向四处大喊，没有声音回答我。

我跌坐在地上，抱紧双臂取暖，周围的一切似乎更寒了些。忽然，肩膀被人轻轻的一拍。我惊愕的转过头，竟是一个中年的妇女。

“孩子，你没事吧。”妇女和蔼的一笑。我有些防备与警惕。她似是看出了我的顾虑，却还是展眉一笑。“你若是找不到路的话，便跟着我吧。”说罢，便向前走去。

我终是放下了固执，跟着她走，不过就是几步罢了。

进了她的家，是间木屋。

“小鱼，出来见见姐姐、”闻言出来一个不过八岁的女孩，扎着两个辫子很可爱。“对了，你还没有吃饭吧，小鱼去喊你爸爸。不介意便和我，门一起吃吧。”

高大威猛的男人看见我并没有一丝惊讶，只是他们一家其乐融融的，很温馨呢。我的鼻子有些酸，潸然泪下。她似乎是看出了什么。

我味如嚼蜡的吃着，忽然，听到了她的声音。

“回去吧，阿雪。”我惊疑，却还是不敢回头。直到有人抱住了我，泪愈发流的欢了。

“妈！”

道了谢，我妈便带我回了家，月光洒在她的头发上，映染出几丝莹白，看着她老如枯枝粗糙的手。心里有些疼。

或许是错了，不，是肯定错了。那莹白的发丝，枯枝般的手，秽浊的双眼，无不在提示着我的冰冷与决绝。“妈，你怪我吗？”肯定是怪的吧，我想着。不怪。

这是我的母上，我的母亲，我最亲的母亲啊。在那一刻我明白了母爱的真谛，妈妈是爱我的呀！

写人作文：爱我的妈妈900字小学五年级写人作文13

我的妈妈高高的，瘦瘦的，短短的头发看起来很有精神，妈妈的心里荡漾着快乐，妈妈把快乐带回家，我也快乐小时侯我很喜欢画画，妈妈给我买了一大堆水彩笔，五岁的时候妈妈就带我去学画画，画画的老师总是说我聪明，但妈妈却说聪明只是一张美丽的彩色纸，要看看里面的内容才知道认不认真，勤不勤学？我犯过许多错误，妈妈说，我犯的错误是美丽的错误，比如，把闹钟的零件打开，回原时会多出很多，把溜溜球分成两半，把客厅里到满水当游泳池，为了看高处的风景，从二楼摔下来，下巴破了，妈妈说这是一个孩子该走的路，妈妈总是笑着对我说。

有一次我考得不好，又是计算题错了，没审题，我把粗心当作理由了，被妈妈教训了，不管妈妈怎样吵我我都爱妈妈。我记得最深的一次，那次我生病了，妈妈送我去医院，上上下下给我拿药，妈妈守了我一夜，第二天，妈妈无精打采，眼睛红红的还问我想吃什么？妈妈不但在学习上关心我，还关心我的健康，每当我回到家，都能吃到丰盛的晚饭，吃完时妈妈总要问我。你吃好了吗，妈妈看见我的小肚子胀了，妈妈笑了。妈妈还告诉我，遇到困难不要慌张，要沉着。这就是我的妈妈，我爱妈妈。

我爱妈妈我的妈妈高高的，瘦瘦的，短短的头发看起来很有精神，妈妈的心里荡漾着快乐，妈妈把快乐带回家，我也快乐小时侯我很喜欢画画，妈妈给我买了一大堆水彩笔，五岁的时候妈妈就带我去学画画，画画的老师总是说我聪明，但妈妈却说聪明只是一张美丽的彩色纸，要看看里面的内容才知道认不认真，勤不勤学？我犯过许多错误，妈妈说，我犯的错误是美丽的错误，比如，把闹钟的零件打开，回原时会多出很多，把溜溜球分成两半，把客厅里到满水当游泳池，为了看高处的风景，从二楼摔下来，下巴破了，妈妈说这是一个孩子该走的路，妈妈总是笑着对我说。

有一次我考得不好，又是计算题错了，没审题，我把粗心当作理由了，被妈妈教训了，不管妈妈怎样吵我我都爱妈妈。我记得最深的一次，那次我生病了，妈妈送我去医院，上上下下给我拿药，妈妈守了我一夜，第二天，妈妈无精打采，眼睛红红的还问我想吃什么？妈妈不但在学习上关心我，还关心我的健康，每当我回到家，都能吃到丰盛的晚饭，吃完时妈妈总要问我。你吃好了吗，妈妈看见我的小肚子胀了，妈妈笑了。妈妈还告诉我，遇到困难不要慌张，要沉着。这就是我的妈妈，我爱妈妈。

写人作文：爱我的妈妈900字小学五年级写人作文14

在人的一生中，无论我走到哪里，无论我有多大，无论在我的亲人当中，我最爱的一个人就是我的妈妈。

我从小就知道妈妈很辛苦，从小我就知道妈妈很坚强，从小我就知道妈妈是一个8岁时就失去父母的孩子……我知道得很多，然而我却不明白妈妈的艰辛和付出。

我小的时候，有妈妈、爸爸在我身边陪伴着我。然而，妈妈她失去呵护她的父母，从此他们姐妹三人相依为命。

我从来不敢想象失去父母是什么滋味。我只听妈妈说，她小时候饿了自己去煮玉米面吃，晚上，一个人躺在床上哭泣，没有一个人能去安慰她，她只能随着时间熬过那漫长的一夜。当时我还小，听了没多大感受。

但随着时间的流逝，我从一个不懂事的孩子已成为了一个朝气蓬勃的少年了。我已经长大了。妈妈我要帮你减轻一点负担。比如：干家务活，喂猪等，我还可以和你们一起去山上干活，我不怕累，我不怕热。当然妈妈也是告诉我：“一个人从小就要学会坚强一点，自己的事自己做。”我知道，妈妈你从来不让我在家闲着，而是去山上干活，不管多么热也坚持去干，有时候，我热得实在是干不得了，可是看着妈妈您忙忙碌碌的样子，我咬紧牙关，坚持干下去。我知道您这么做的目的，妈妈我没有任何埋怨。

妈妈从小就没有读过书，但是她一样懂得大道理。妈妈做事情很果断，说一就是一，说二就是二，对我们的要求非常严格。妈妈从小吃过很我苦，因此她每次都说：“这点苦你都吃不得，白读书了。”我却觉得这似乎真的很难，也许是因为我还小吧！经历的太少，妈妈的做法让我想到了“吃得苦中苦，方为人上人”。啊！只有吃得苦，才能成为人上人。

我从妈妈身上明白了：人生本来就是一次艰难的航行，潮起潮落，绝不会一帆风顺，在人生的道路上铺满了许多荆棘，唯有那些能克服困难，勇往直前，不轻言放弃的人，方能驶向胜利的彼岸。人的一生就是这样，坎坎坷坷，得得失失，喜怒哀乐，每一次失败都是生活给你的一张考卷，千万不要被难倒，因为还有很多张考卷等着你去做。

妈妈啊！是您让我懂得生活。妈妈您的爱是甘露，滋润着我的心田；您的爱是春风，鼓励着我不断进步；您的爱是太阳，照耀着我成长的道路……面对一身呵护我，疼爱我的妈妈，我很想对您说一声：“我爱您！”虽然我知道，一句话是远远不够的，但我还是不得不说。

“谁也寸草心，报得三春晖”希望每个人都对自己的妈妈说一声：“妈妈我爱您！”

妈妈，我不会辜负您的，我一定会努力的妈妈！

写人作文：爱我的妈妈900字小学五年级写人作文15

我有一个温馨而幸福的家！因为我有一个善良幽默的爸爸和一个勤劳纯朴的妈妈，他们用博大的胸怀和深沉的爱，倾心尽力地呵护着我成长 提起我的妈妈，我有太多的感动。小时候，由于我体弱多病，妈妈为我操碎了心。记得在我上一年级的时候，那时正值寒冬，天空还零星地飘着雪花。在上课时，我突然肚子疼痛不止，豆大的汗珠直冒额头，紧接着又是上气不接下气地呕吐，老师赶忙打电话通知妈妈。过了十几分钟我看见妈妈娇小的身影紧张而飞快地往教室跑，见到了妈妈，我就哇哇大哭起来，妈妈却故作镇静地对我说：小傻瓜，没事的，每个人都会生病，生一次病就会变聪明一次。

在妈妈背我往医院赶的路上，我又吐得一塌糊涂，把妈妈的头发、衣服全吐脏了。可妈妈全然不顾，依然吃力地背着我，气喘吁吁地告诉我一定要勇敢地面对疾病。到了医院，我开始打点滴了，妈妈担心我着凉，她一边抱着我，一边把自己干净的毛衣脱下给我穿上，还把我的双脚放入她怀里轻轻地捂着直到现在，妈妈还心有余悸，深怕我早上又凉到胃，所以她每天早上都要很早起床，为我精心地准备早餐。有一次我看到妈妈在照镜子，许久许久都没离开。后来我才听爸爸对我说：依依，你一定要好好争气，你看你妈妈为了你，辛苦得额头什么时候长了一道道皱纹都不知道

说起我爸爸，他虽然不象妈妈那样在生活上对我无微不至、嘘寒问暖，但他是我学习上的良师益友，他从来不会因为我的成绩下降，而对我横眉冷对、怒吼责骂。他会带着我去寻找错误的根源，而后再重新改正。我爸爸最大的特点是：让我去挑战一些我不敢做的事情。记得一开始我很不喜欢奥数。他就会变了样地举一反三，利用生活中一些简单有趣的实例为我讲解，直至我明白为止。还有我现在打球、滑冰、骑自行车的技术，这些都与爸爸的鼓励和帮助是密不可分的。如果说爸爸是一只雄鹰，那么我就是一只跟随在后的雏鹰，在浩瀚的天空中展翅飞翔，却迎接新的挑战。说起了我的父母，我的心头就涌起了无限的感激。他们含辛茹苦的身影无时无刻不在我的脑海里萦绕，今天我要郑重地把妈妈新教给我的《游子吟》抄下来：慈母手中线，游子身上衣。

5.学生写人的作文 篇五

那是一个温暖的下午，我沿着街道漫步，来到一条小巷。看到一群人围着一个白衣女人和两个衣衫褴褛的孩子，隐约听到一些议论：“你不能这样保护他们，他们刚才在偷东西。”“没错，我们都看到了……”只听白衣女子淡淡的说了一句：“他们还小，太饿了，不知道该怎么办才偷。让我赔偿损失。”

人群散去，我赶紧走过去，对白衣女子说：“你是他们的妈妈吗?”“没有”两个简短的词让我困惑;既然没见过面，为什么还要帮他们?她似乎看出了我的疑惑，冲我笑了笑：“他们很穷，偷东西是不得已而为之。再说了，帮助别人能让自己和大家都开心，不是吗?”听着她的话，我陷入了沉思。

天空下着毛毛雨。我觉得世界被大雨冲走后会更干净更美好，更何况是灵魂。想到这里，我整理了一下思绪，踱步回家，心情好了一些。

6.小学生写人作文的课件 篇六

之前，我们只是在声音里相识，而我们第一次正式见面就是在这样一个美丽的秋天。

第一次相识，我觉得你是一个非常自信大方的男孩子。你穿着一件印着字母“C”的白色T恤，下身穿着黑色长裤，干净笔直。瘦小的脸上架着一副宽大的墨镜，遮住了脸的一大半。碎发散落在额头上，两手插在裤兜里，走起路来像只企鹅一样左摇右摆。

你的拿手好戏就是玩平衡车，每天傍晚，在广场上都能看见你踩着平衡车像小燕子一样飞来飞去的身影。瞧，你又在耍酷了，你身子前倾，左脚踩在平衡车上，右脚用力一蹬，张开双臂，像小鹰一样冲了出去。你时而向左，时而向右，时而一个旋转，平衡车像长在你脚上似的，稳稳当当，羡煞我等。

有一年暑假，在你乡下奶奶家，你神秘地对我说：“想不想吃麻雀肉？”“啊？”我惊讶地问，“哪里有麻雀？我们可没钱买！”只见你拿着一根长竹棍，竹棍的一头套着一个网罩。你拉着我走到一棵树底下，一边不让我出声，一边紧盯着树上。突然，你两只手紧紧地握住竹棍，猛地往树上一扣，顿时，从树上掉下来两只麻雀。一只被困在网罩里，你急忙用手按住，另一只掉在路边，又惊慌地飞走了。你拎着那只麻雀，高兴地对我说：“这下麻雀肉有了吧？”于是我们高高兴兴烤起了麻雀来。你总这样给我的生活带来惊喜与快乐。

朋友，能够赶走我们心中的寂寞和痛苦，给我们带来欢乐；朋友，能够指引我们前进，给予我们无数的信心；朋友，能够在刮风下雨时为我们撑伞，抵挡风雨。而你，就是我最好的朋友。

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7.小学生写人作文的课件 篇七

个人认为,除了作文教学课外,还应将写作教学贯穿于平时的课文讲解中,在长期的课文教学中不断渗透,学生的写作能力才会有实质性提高。在阅读教学中,可精心设计运用多种方法提高写作能力,比如,在比较阅读的教学中可让学生学会写人的方法。

以小学人教版五年级语文下册第22课《人物描写一组》一文的教学来说。这篇课文选取了描写人物的三个片断,分别表现的是顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的小嘎子;爱财胜过生命的守财奴严监生;泼辣张狂、善于阿谀奉承,喜欢使权弄势的王熙凤。在阅读中掌握内容相对比较简单,但若掌握写人的方法是需要费一番工夫的。我主要采用比较阅读的方法让学生体会感悟写人的方法。

一、比较阅读中悟得写人要抓住人物特征

在阅读教学中学生已对人物有一定的了解,在此基础上我让学生比较三个片断塑造的人物性格是否相同,各有什么特征。学生在极短时间内较轻松地比较分辨出三个人物独具各自的特色。我又让学生将人物的特征相互交换,再与课文中描写的内容结合在一起比较,看描写的内容与互换的性格特点是否契合,学生立刻表示不能互换,因为描写的内容与反映的性格极不相符。这时我顺势启发学生描写人物时必须抓住人物的突出特征来写,且所写的内容必须围绕人物的独有特征。这样比较阅读后,学生不仅懂得描写人物时必须抓住人物的独有特征,而且明白选取的内容必须围绕此特征展开。

二、比较阅读中悟得通过描写人物的外貌、动作、神态、语言、心理来突出人物的特点

我让学生寻找三个人物的性格特点,分别是通过描写人物的哪些方面表现出来的。学生在阅读比较后认为突出小嘎子的特点是抓住了人物摔跤时的动作、心理活动来表现;突出严监生的特点时主要通过描写人物病重时的动作和神态来体现的;写王熙凤时主要通过人物出场时的外貌、语言、动作、神态的描写突出其性格特点。通过比较分析学生明白写人必须要通过描写人物的外貌、动作、神态、语言、心理活动来塑造人物形象。

三、比较阅读中悟得借助细节描写让人物性格更加丰满鲜明

学生明白通过外貌、动作、神态、语言、心理活动来塑造人物形象似乎已完成了掌握写人方法的目标,而我又进一步让学生比较品读描写严监生和王熙凤的语段,让学生思考课文是通过怎样的描写来交代严监生不肯放下伸出的剪刀手闭眼咽气的原因。细心的学生品读后发现,课文主要抓住严监生回答两个侄儿、奶娘及妻子赵氏的猜测的不同的动作、神态的细节。仅仅是一个不肯咽气的原因文章如此浓墨重彩地渲染,就把严监生爱财不仅胜过亲情,更胜过自己生命的吝啬鬼形象在这一细节刻画中跃然纸上。通过这个细节的品读,学生对作者的精巧构思和描写功力不禁赞叹不已。在此基础上,我趁热打铁让学生细致品读描写王熙凤的有哪些细节,学生探究热情高涨,很快地找出王熙凤的性格特点主要通过服饰、外貌、语言等方面的细节来突出。通过比较品读学生明白可通过典型的细节描写使人物的性格特点更加丰满鲜明,只是要根据习作塑造人物特点的需求来灵活确定细节描写的重点。

8.最简单最实用的写人作文技巧 篇八

《凤辣子初见林黛玉》片段：这熙风听了，忙转悲为喜道：“正是呢，我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗，该打该打。”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家。丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”（这一片段通过神态、语言、动作把王熙凤善于逢迎、见风使舵、卖弄权势的性格特点描绘得活灵活现。）

看，课文告诉我们表现人物特点要结合事例，同时，叙事过程中要抓住人物的外貌、语言、神态、动作描写，这样才能使人物特点更加立体可感。

【教师点睛笔】

我们可以运用在课文里学到的描写人物的方法来刻画人物，但具体用什么样的方法或者怎样把它们创造性地组合在一起，则要根据人物的特点来选择，要做到适时适当。此外，我还要送你4个锦囊助你作文华丽起

【例文点评台】

爱唠叨的孙老师 朱玉婧（jìng）

今天中午，孙老师走进教室，巡视一圈，脸黑了下来：“哪组值日，没有把教室弄干净。马上收拾。”

“孩子们，窗明几净才能有好心情，才能静下心来读书学习。还有，这开春开化，同學们带进许多土来，如果不清扫干净，会被你们吸入肺中，那不得生病吗？……”孙老师又训起话来。

自从孙老师接管我们班级，我们总是觉得她管得太多。除了督促我们学习，她还经常唠叨监督我们的衣食住行……哎呀，比我妈管得还多！

我们最初真的反感孙老师鸡蛋里挑骨头，可是不知不觉，我们还是受到了老师的感染：上学前，我们要洗干净小手，那样写出的作业才工整干净，好舒服；值日时，每个小组都要比一比，看谁把教室打扫得最干净，看着整洁的教室，好自豪；放学后，我们快速排队，查点学生人数，不落下一个同学，好团结；放假时，我们乖乖地上网查资料，不打游戏，好努力。慢慢的，老师的唠叨少了，换的是：“你们越来越懂事了，越来越优秀了，越来越努力了，越来越爱咱们这个家了，越来越……”

哎，我们越来越离不开她的这种“唠叨”了。

指导教师/孙庆荣

点评

9.写人的作文600字小学生 篇九

关于情人的概念，老祖先留下的词典里只有一种解释，而现在，这个名词的含意已经繁衍出多个版本了。正常的情侣是情人，婚外恋也是情人，同性恋是情人，多年的夫妻还算情人。于是，时光的流水淌到今天，情人已经是泛泛的、其节日也是只要明白男欢女爱、什么人都可以欢度的节日。情人节不再神秘，就象玫瑰花和巧克力一样已经成了人们正常的消费品了。

我过去没有情人，现在知道自己错了，情人就在身边吗，那个开始叫对象，后来叫媳妇，再后来叫老婆，现在叫老伴的女人就是我情人啊!承认错误会引起自责，我忘了当初怎样追人家了，人家是满怀怜悯地嫁给我的;我忘了带着户主的自豪，每天享受可口的饭菜和偶尔的二两小酒了;我忘了母亲的病床前那双一刻也没有离开过的、熬红了的眼睛了;我忘了逼我下楼锻炼，总是一往情深地唠叨了……结婚二十多年了，即使爱情曾经有过疲劳，现在应该歇过乏啦!

事物的出现有它的必然性，事物的存在也有它的.合理性，我现在已经明白我过去的判断是对的，现在的认识也没错，就象刚刚装修完的房子，一开始是有味的，也许还有淡淡的毒，但时间长就好了，不是吗。

10.写人的小学作文800字 篇十

和妹妹相处，感觉是多种多样的。

酸

妹妹回来后，她说她口渴，我的妈妈立刻就献上我在冰箱里放的冰镇冰红茶，那是我在冰箱贮藏了两天的冰红茶呀!我欲哭无泪，只好眼睁睁地看着妹妹把我那一大瓶冰红茶给“宰”了。我的眼睛发红，心疼得不得了，恨不得冲上去一把抢过来把冰红茶喝光。妹妹喝过了一瓶还要喝，这可是“千金”的“旨意”，妈妈哪敢不给她，又拿来一瓶。我看不下去了，说：“妈妈，冰红茶不能多喝，何况是凉的呢。”妹妹听了，生气了，嘟起了她的小嘴，脚乱踢着说：“我就要喝，我就要喝嘛!”妈妈听了，把我往旁边一推，妹妹咕噜咕噜地又喝光一瓶。我看了心里酸溜溜的，毕竟我损失了两瓶冰红茶呀!

甜

妹妹来后，我家的餐桌上又多了许多菜，有炸鸡腿、虾、烧鱼……这些菜我虽然吃了许多，但从来没有最近这么多，想着这么多的美食，我猛地咽了咽口水，开饭喽，我冲进厨房，拿起一个鸡腿津津有味地吃了起来，由于妹妹饭量小，所以大多数美味都进了我的肚子。

苦

妹妹很娇气，又很调皮，所以有时候不让她做某件危险的事，她就会用“白骨爪”先抓你一通，然后看你还不还手，如果还手，她就会用“泪功”，如果不还，她再用“铁齿铜牙”咬你一通。所以我往往进退两难，只好三十六计走为上策。心里苦不堪言，哎……

辣

被妹妹打过之后，往往会有一些地方受伤，如果要避免被打伤，那你就得溜，如果她追不上，就会假装跌倒，骗你过来后，再揍你一通，哎，被揍过的地方总是火辣辣的痛……

11.小学生写人作文的课件 篇十一

一、利用动态，在直观感受中促进学生直觉思维的发展

1　创造生动的画面，激发学生学习兴趣

兴趣是一种具有积极作用的情感，在解决问题教学中，利用多媒体技术将呆板的画面变成活泼的动画，将抽象的文字变成直观的演绎，能最大限度地激发学生的学习兴趣，调动学生强烈的学习欲望。

如学习“表格解决问题”，一年级的学生，刚接触解决问题，对于解决问题中的“条件”“问题”这些抽象概念很难理解。于是我利用多媒体课件没置了一组动态画面：在草地上有4个小朋友做游戏，这时又来了2个小朋友。当学生明了意思后，紧接着在旁边显示一张表格，原来的4个小朋友第一格，后来的2个小朋友，第二格后变成一行字：又来2个，同时两格变成红色，出现“条件”。最后，“一共有多少个小朋友”和“?”飞进第三格变成“问题”。

漂亮的动画，一下就吸住了学生的注意力，使他们在享受美的感观时也轻松地认识了解决问题的基本结构(两个条件，一个问题)，引发了他们学习解决问题的欲望。

2　展现动态，发展学生直觉思维

直觉是指“没有明显地依靠个人技巧的分析器官而掌握问题和情境的意义、重要性或结构的行为。”利用多媒体技术将抽象的文字演绎成动态的画面，能够促进学生在感受直观时直觉思维的发展。

如学习“相遇问题”时，学生很难抽象地正确理解相向和相遇的真正含义，教师可运用多媒体课件演示马路交通的动态画面，同时制成能够拖动的直线，在动态演示一条马路上迎面行驶而来并相遇的场景时使学生清楚地看到它们的路线，并显示出两车相遇时的那条直线。

二、直观演示，提高学生的逻辑思维能力

小学生的思维特点是：由具体形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡，而这种抽象逻辑思维还带有很强的具体形象性。利用多媒体课件将抽象的线段图形象化，辅助学生理解解决问题，发展逻辑思维能力。

如教学“求一个数的几倍是多少的问题”时，我用多媒体制成了一幅生动形象的线段图：通过第一条线段的重复出现，移动三次后，连接成第二条线段，使学生清楚地认识到第二条线段的长度是第一条线段的三倍，从而进一步认识到此类问题的基本结构，并学会了通过画线段图帮助解决问题的方法，可谓“一举三得”。

三、创设情境，培养学生的发散思维能力

1　创设问题情境，培养学生收集处理信息的能力

现代社会的人才需要收集处理信息的能力，而对小学生收集处理信息能力的培养可以从多媒体创设情境开始。

如教学“扇形统计图”时，我制作多媒体课件创设了这样一个情境：学生参加大课间的活动，丰富多彩，你喜欢参加那种体育运动?回答这个问题，学生的积极性得到了很好的调动，将所学的知识表达出来，明确扇形统计图是用圆表示整体，各部分的人数占整体的百分之几。

2　创设生活情境，促进学生发散思维的发展

将所学的数学知识应用于生活，才是数学教学特别是解决问题教学的最终目的。運用多媒体技术，能形象地创设出虚拟的现实生活情境，使学生身临其境，充分调动自己的思维。

如学习完“折扣”后，我制作多媒体课件向学生展示了这样一个生活情境：爸爸给你20元钱去超市买东西，看到打折，你会买什么?并利用多媒体特有的动态功能设置了一个虚拟超市，并有服务员进行服务。超市里的商品应有尽有，学生感到仿佛真的置身于超市之中，都迫不及待地开始“买东西”。

学生的思维十分活跃，得出的答案五花八门，有的学生只买两件东西，有的学生买七八件东西，有的20元钱正好用完，将知识很好地应用到实际教学中。

多媒体创设出的情境，促使学生从多方面思考问题，学生的发散思维得到了进一步发展。

多媒体技术作为一种现代教学手段，其独特的功能确实给传统的教学带来了一定的冲击，同时，它也是提高课堂教学效率的重要手段，但并不代表所有的教学都离不开多媒体课件。在平时的教学中，教师只有积极钻研教材，在把握教材的基础上合理、恰当地开发和运用多媒体课件，才能正确地发挥它的最大功效!

12.小学生写人作文的课件 篇十二

误区究竟存在怎样的误区呢?让我们来看看媒体课堂上几种常见的课件, 就可以窥一斑而知全豹。

其一:“棒棒”式课件。所谓“棒棒”式课件, 即执教者把下载到手的课件不作任何改动原封不动地搬到课堂使用, 教师此时竟像个搬东西下苦力的“棒棒”。对教材的理解和教案的设计, 彻头彻尾地服从于课件。学生的接受能力和主体性当然无法兼顾。课后问其理由, 振振有词曰:专家的肯定好。

其二:教案式课件。所谓教案式课件, 是指执教者在课堂演示的课件是教案的翻本, 即把主观预设的教案内容制成课件, 随教学流程, 按部就班、程式化地一“键”到底, 内容详实而呆板。

策略意识方面:首先, 要正确认识课件的辅助功能。许多专家将课件定位为“一种帮助学生理解, 掌握知识的辅助手段, 而非主要教学方式”。电教行列也流行着这样一句行话:“不能说不用 (课件) , 也不能说非要用;用者不多, 当用不省, 当省不用。”我个人也认为, 任何的教学手段, 他的目的都是为提高课堂教学效果, 更加有效地促进学生成长。我们利用课件来进行辅助教学, 就要很清楚地认识课件的“辅助”功能, 不能因为要用课件而用, 而是要为上好课而用。所以, 不能让课件牵着老师的鼻子走, 而是要让老师为了达到自己的教学目的而去控制课件。

其次, 要遵循“精简”原则。即用最少的幅数, 最简单清楚的画面, 达到最适合教学, 产生最好的效果, 切忌繁复花哨。

操作方面:笔者通过几年的实践, 建议走“拿——改——用”这条路。“拿”既从远教资源或因特网上下载。我个人主张凡是素材能找到的尽量不要自己制作。这样不但利用了有效的资源, 还赢得精力和时间保障教学。“改”即将拿来的课件按自己教学需要作适当增删整合。“用”是指我们成功地改造好课件后在课堂灵活呈现。

怎么去“拿”, 拿些什么, 这需运用脑子, 智慧地拿。笔者认为至少要遵循拿得明白, 拿得适用这两个原则。

第一, 有明确目标地拿。使用课件的目的是服从和服务于教学, 即是教学的辅助手段, 借助它达到教学目的。拿时必须明白:或突出重点, 或突破难点, 或创设情境, 或呈现教学过程, 或化抽象为形象等。总之, 必须明确:拿来是为了实现传统手段达不到的效果。

第二, 有选择地拿。就语文课而言, 同一课文, 互联网上可免费下载的PPT就有很多个, 远教资源网上也不少。面对众多的课件, 该选谁不该选谁, 只要心中有数, 坚持最适合教学的就是最好的原则, 就能锁定目标, 不会眼花, 反而挑得从容, 筛得巧妙。

挑来了课件, 到底如何“改动”和巧妙“应用”, 笔者认为还是有讲究的。应遵循精简原则, 能简单达到效果的, 尽量不要复杂, 更不须特意精致美化它。一切以突出教学主题, 体现教学的艺术性、教育性有机统一为宗旨。具体做法简单地说, 就重在一个“活”字。

第一, 灵活裁剪。目前从网上得到的课件, 一般都比较系统完整, 通常将一课的内容系统完整地容纳于课件中。如果我们照原版使用, 就可能忽视课件的固化作用, 排斥师生互动中的非预见性的局限, 课件反而成了课堂的中心, 执教者成了搬课件的“棒棒”, “学生是学习的主体”地位无法突出, 违反了教学原则。为此, 我们对拿来的课件应大胆地灵活裁剪, 给课件大胆“减肥”。笔者执教《月亮上的足迹》一课, 从互联网上搜索的两个PPT, 其中一个有19幅, 一个有21幅。教学时为突破人类登上月球这一壮举的意义, 只选用了人类迈上月球的一瞬, 踏出的第一步和第一步留下的脚印这三幅, 达到突破这课的难点足矣。

第二, 灵活嫁接。倘若拿不到完全适合自己要求的课件, 可从多个课件中抓图, 整合成适合自己运用的课件。一老师执教《醉翁亭记》时, 下载的几个课件中的四季图各有千秋, 单一的课件都不是理想的。这位老师从几个课件中抓来理想的图重新嫁接, 整合出春、夏、秋、冬四张幻灯, 创设了理想的情景, 印证了学生的想象, 让学生获得了美的享受。

第三, 灵活呈现。其实, 媒体课件什么时候呈现, 也值得思考。如创设情景的课件可用于课前将学生带进气氛中, 使学生产生乐学欲望;也可用于课中帮助学生对内容的理解, 使学生获得成功的体验;还可用于课末加深对内容的理解, 使学生得到情感的升华。甚至可以根据需要, 不时呈现。如《安塞腰鼓》鼓舞震天的场面的播放, 《斑羚飞渡》老斑羚助小斑羚飞渡峡谷的画面都可这样灵活呈现。我个人认为:必须根据课堂进程的需要, 当学生确实难以理解或难以想象, 而又急于想知道时, 是呈现课件是最好的时机。

总之, 课件的运用, 我们完全可以明白地去拿, 大胆地修改, 巧妙地应用, 充分发挥它的辅助功能, 优化课堂教学效果。

摘要：农村中小学课件应用存在误区, 部分老师要么照搬课件, 要么是拿课件当教案, 要么把课件弄成杂烩。这需要从意识上正确认识课件的本质, 遵循“精简”原则;从操作上走“拿——改——用”的路:即明白地拿, 大胆地改, 灵活地呈现。

13.我的妹妹小学生写人作文 篇十三

1我的妹妹

我的妹妹现在四个月了，她有的时候很好玩儿，有的时候很闹。她兴奋的时候两只小腿儿蹬啊蹬，不高兴的时候哇哇哭，还抓我的头发，抓的我好疼。

有的时候咯咯笑，有的时候红着脸，好像马上要哭一样。我有好多洋娃娃，但是我更喜欢她，每天放学，我都要逗逗她，摸摸她。我爱我的妹妹。

2我的妹妹

我家有一个妹妹，她的名字叫林雨欣，她是6月23日生的，当然，她是属虎的，今天，她6个月12天了。

别瞧她才6个月12天，她会的本事可多了，现在她被人扶着会做走路的姿势了。现在看见我会喊哥了，饿的急了会喊妈了，我的爸爸现在在温州工作，每次和爸爸视频的时候，总是少不了妹妹，妹妹每次看见爸爸或听见爸爸的声音，都会啊啊的乱叫，手还不停的上下摆动。

我的妹妹有着一双水汪汪的大眼睛，小小的鼻子，小小的嘴巴，白白的皮肤，很是可爱，我和妈妈都为林雨欣而自豪。

我爱我的妹妹!

3我的妹妹

我有个漂亮可爱的妹妹，她有十一个月大，她长着一双水灵灵的大眼睛，小鼻子下面有张樱桃般的小嘴，白白胖胖的。

她的耳朵可灵了，她睡着的时候，我走路都得踮着脚走，流水声、汽车声、开门声等都会把她吵醒。

她很爱洗澡，从第一次洗到现在还从来没哭过，而且每次她不高兴时只要泡到澡盆里，她就不哭了。

我的妹妹很认生，在家里很爱和我们笑，但是她到了外面，不管别人怎么逗她，她也不笑，一个劲儿的往妈妈怀里钻。

我的妹妹真可爱呀!那双诱人的大眼睛，那张樱桃般的小嘴。天哪!我的妹妹怎么会这么漂亮呢?我认为我的妹妹是天底下最漂亮的妹妹!

4我的妹妹

“姐”一声银铃般的叫声传来，转眼间，一个人影便闪了进来。我抬起头一看，唉，又是我那淘气的妹妹。

妹妹生得可爱，眼睛眨呀眨个不停。一张樱桃小口能说会道，笑的时候脸上还会露出两个小酒窝，可招人喜爱了。

这时她又叫了一声，我没好气地答应着，抬起头来，看看她又要搞什么鬼。只见她一脸坏笑，说：“姐姐你最好了，平日里对我的照顾就像天上的星星，数也数不清。。。。。。”“行啦行啦，快别说大话了，说，又有什么事?”我打断了她的话。“别着急嘛，今天我就是特意来感谢你的。”妹妹狡猾地笑了笑。“哟，今儿这太阳打西边出来了?”我夸张地做了个动作，表示不相信。“请看!”妹妹变戏法般从身后变出一支口香糖，“我买了一包，只剩下最后一支了。”“管他呢，大不了明天买一包还她。”我想都没想，伸手一抽，只听“啪”的一声，我只感觉手上黏乎乎的，一看，妈呀，是蟑螂!谁都知道我天不怕，地不怕，就怕这种小虫子。我吓得直叫唤，可又觉得不对劲，仔细一看，是只假虫子!我气得抓起虫子往地下一扔，大叫：“淘--气--包!”但妹妹却早已脚底抹油--溜了。

妹妹虽然淘气，但成绩却是数一数二的。有一次是国庆节，又是她的生日，可把她给乐得，起了一个大早，早晨她写作业，大人们在厨房忙活，快到中午，我叫她去挑蛋糕，叫了好几声不答应，心里疑惑着，推门进去看时，她还在书桌前“奋斗”，草纸验了好几大张，她脸上却荡漾着一丝微笑，原来她解开了一道难题。正是凭着这种刻苦的精神，才使她取得了好成绩。

妹妹胆子也不小。有一次一个亲戚办喜事，几个屋子里坐满了人，席散后，大家都坐在院子里攀谈。这时，不知谁喊：“淘气包，你给大家表演个节目吧!”她也不推辞，大方地唱了一首歌，顿时，掌声此起彼伏。

这就是我的妹妹，一个可爱的淘气包!

5我的妹妹

我有一个小妹妹她叫可欣，她是妈妈朋友的女儿。长着一双黑黝黝的大眼睛，远远看去真像个小蘑菇。她很可爱，也很淘气，不过她还是个有爱心的小女孩呢!

有一次，我去阿姨家，她正好在，于是我俩开心的打闹起来。不一会儿，跑过来一只小猫，它不知道怎么了，总动也不动地在那里叫。妹妹问我：“思思姐姐，这只小猫它饿了吧?”我也很纳闷，想了想说：“是呀!”妹妹一听，伤心的说：“你看它多可怜啊，我们找点东西喂它吧。”我给她了一个火腿肠。她高兴的拿着火腿肠去喂小猫了。

我以为她会把火腿肠丢在地上，可发现她蹲下来，把火腿肠放在自己嘴里，都咬成了很多小碎块。我奇怪的问她：“可欣，你在干什么啊?”她一边咬，一边说：“姐姐，我要把火腿肠嚼碎，如果吃的大了，怕它会噎着。”然后她把碎火腿拿在手上，喂小猫吃。

看，那小猫吃的那样香喷喷、甜滋滋的，它好像在说：“谢谢你好心人。”我和妹妹咯咯的笑了。我的小妹妹真是有爱心呀!虽然她只有3岁，但她有颗善良的心，我这个做姐姐的要向她学习。

6我的妹妹

可爱的脸蛋，炯炯有神的眼睛，樱桃般的小嘴，大大的耳朵不用猜，这一定是我的妹妹。

我的妹妹8岁，上小学一年级。一天到晚就喜欢扎着马尾辫，十分可爱。虽然她已经上小学了，但她还是那么天真、调皮。你们知道我为什么这么说吗?请听我慢慢道来：一个天气晴朗的星期天，我写完作业。听到有人敲门，我跑过去开门。看到门口一个人也没有，可当我回到电脑桌前。这时，我突然看见刚叠好的被子凸了起来，便小心翼翼的走过去，一下扑在被子上，把被子拿开。一看居然是我那捣蛋的妹妹!我问她怎么进来的，她说：你没看见我?我就是在你打开门后钻进来的，后来乘你没来的时候又一头钻进了被子里。我笑着说：你这小鬼，不怕被子把你闷死啊!

妹妹来了当然要吃饭啊。可不只她一个人，还有她爸爸。我的爸爸和她的爸爸喝起了白酒，妹妹见他们喝的很开心，也要争着尝一尝。他一点都不知道那是白酒，一看：咦，怎么是白开水呢?于是拿起杯子一口喝了下去，喝完晕乎乎地说：这白开水是不是才煮开啊!怎么那么辣口呀?我和大家都笑开了花。这就是我的妹妹，你喜欢吗?

7我的妹妹

我的妹妹，7个月大，一双大大的眼睛，耳朵大大的，很多人都说我妹妹耳朵长得很好，长大很有福气。她的名字叫陈鑫淼，笑起来嘴巴两边都有一个小小的酒窝，哭起来总会会叫妈妈，不过，妹妹总是逗的我们开心，不信你看：

妹妹在学爬的时候特好笑，先一个翻滚动作趴起来，然后把一双白嫩嫩的手竖起来，再把屁股一跷，因为妹妹还不会把脚往中间收起来，所以当屁股跷起来的.时候双脚一蹬，就动了点，就像毛毛虫那样，慢慢的爬，样子极好笑。

妹妹最喜欢看你跳了，只要你轻轻一跳，他立刻就会哈哈大笑，不停得动起来，手舞足蹈，再多条几次，或者不断的跳，她便就会跟着你跳，不过要妈妈抱着，因为妹妹还不会走路。

妹妹做学步车的时候，也很好笑，坐下去的时候，她总要把学步车上的东西研究个透，比如转一转小轮子，按一按唱歌的键，总要那摸摸这儿摸摸，好像是在想这是什么做的，实在不行了，就开始活动了，左转转，右转转，到爷爷拿去拉拉裤子，到正在吃饭的奶奶那去抓饭吃，妹妹抓饭的速度那叫一个快，见奶奶不注意的时候，伸出一双细细的手抓向奶奶的碗里去，然后又立刻把手上的饭扔掉，真不知道妹妹是想抓饭吃还是抓着玩，当我写作业的时候，妹妹走到你的身旁，把你的书一把抓住，然后往后用力一扔，再跷着嘴巴，好想在说，陪我玩嘛，写作业多没意思，唉!没办法，只好陪她玩一会儿了，不然，她还会把我的书扔掉的。

总的来说，我有一个非常淘气，顽皮的妹妹，不过，她也算的上是一个鬼马精灵的开心果。

8我的妹妹小辣椒

自从家里多了“小辣椒”，我就多了个“女佣”。

她来自上海，是个可爱、招人喜欢的小姑娘。她脸胖胖的，葡萄大的黑眼睛眨巴眨巴;两条小短腿走起路来可好玩了。

她的知识很丰富。别看她只有幼儿园水平，英语可比我好。讲故事照理是姐姐给妹妹讲，可我俩恰恰相反。有一次，刚要睡觉的妹妹捧着一本书给我讲故事，她讲的可是英文故事，本来好听的英文到我的耳朵里变成了“叽里呱。”

故事讲完后她问我：”姐姐，好听吗?“为了不伤她自尊，我只好说：“好。真好听!

”那要不要再来一个?

听到这句话我连忙蹦下床，其实那些英文我一点都听不懂。上海的小朋友幼儿园就开始学英语了，虽然我听不懂，不过我还是深深地佩服她的英语能力。

当然，她也很听话。早上起床，我说：“我来给你扎头发。”

“噢!”她回答。

我拿了梳子和牛筋，左梳梳右梳梳，好半天也没梳到我满意，可她没哭也没叫。

我做作业时命令她也做，她听话地拿起英语书开始读，一遍读完了向我汇报。

再读十遍!我命令道，她又拿起书开始读。