一年级生活技能校本课程（共12篇）（共12篇）
1.一年级生活技能校本课程 篇一
三字经全文带拼音
rén zhī chū
xìng běn shàn 人
之
初 ，性
本
善。xìng xiāng jìn
xí xiāng yuǎn 性
相
近，习
相
远。
gǒu
bú jiào
xìng nǎi qiān 苟
不
教 ，性
乃
迁。jiào zhī dào
guì yǐ zhuān 教
之
道 ，贵
以
专。
xī
mâng mǔ
zã lín chǔ
昔
孟
母，择
邻
处。
zǐ
bù xuã
duàn jī zhù
子
不
学，断
机
杼。
dîu yān shān
yǒu yì fāng 窦
燕
山，有
义
方。
jiào wǔ
zǐ
míng jù yáng 教
五
子，名
俱
扬。yǎng bú jiào
fù zhī guî
养
不
教，父
之
过。
jiào bù yán
shī zhī duò
教
不
严，师
之
惰。
zǐ
bù xuã
fēi suǒ
yí
子
不
学，非
所
宜。
yîu
bù xuã
lǎo
hã wãi 幼
不
学，老
何
为。
yù
bù zhuó
bù chéng qì
玉
不
琢，不
成 器。
rén
bù
xué
bù
zhī yì 人
不
学，不
知
义。
wâi rãn
zǐ
fāng shào shí
为
人
子，方
少
时。
qīn shī yǒu
xí
lǐ
yí
亲
师
友，习
礼
仪。
xiāng jiǔ líng
nãng wēn xí
香
九
龄，能
温
席。
xiào yú qīn
suǒ dāng zhí
孝
于
亲，所
当
执。
róng sì
suì
néng ràng lí
融
四
岁，能
让
梨。tì
yú zhǎng
yí xiān zhī
弟
于
长，宜
先
知。
shǒu xiào tì
cì jiàn wãn 首
孝
弟，次
见
闻。
zhī mǒu shù
shí mǒu wãn
知
某
数，识
某
文。
yī
ãr shí
shí
ãr
bǎi 一
而
十，十
而
百。
bǎi
ãr qiān
qiān ãr
wàn 百
而
千，千
而
万。
sān cái zhě
tiān dì rén
三
才
者，天
地
人。
sān guāng zhě
rì yuè xīng 三
光
者，日
月
星。
sān gāng zhě
jūn chén yì 三
纲
者，君
臣
义。
fù
zǐ qīn
fū
fù shùn 父
子
亲，夫
妇
顺。
yuē chūn xià
yuē qiū dōng 曰
春
夏，曰
秋
冬。
cǐ
sì shí
yùn
bù qiïng 此
四
时，运
不
穷。
yuē nán běi
yuē
xī dōng 曰
南
北，曰
西
东。cǐ
sì fāng
yìng hū zhōng 此
四
方，应
乎
中。
yuē shuǐ huǒ
mù jīn
tǔ
曰
水
火，木
金
土。
cǐ
wǔ xíng
běn hū shù
此
五
行，本
乎
数。
yuē rãn
yì
lǐ zhì xìn 曰
仁
义，礼
智
信。
cǐ
wǔ cháng
bù rïng wěn 此
五
常，不
容
紊。
dào liáng shū
mài shǔ
jì
稻
粱
菽，麦
黍
稷。
cǐ
liù
gǔ
rãn suǒ
shí
此
六
谷，人
所
食。
mǎ
niú yáng
jī quǎn shǐ
马
牛
羊，鸡
犬
豕。
cǐ
liù chù
rãn suǒ
sì
此
六
畜，人
所
饲。
yuē
xǐ
nù
yuē
āi
jù
曰
喜
怒，曰
哀
惧。ài
wù
yù
qī qíng jù 爱
恶
欲，七
情
具。
páo
tǔ
gã
mù shí jīn 匏
土
革，木
石
金。sī
yǔ zhú
nǎi
bā yīn 丝
与
竹，乃
八
音。
gāo zēng zǔ
fù
ãr shēn 高
曾
祖，父
而
身。shēn ãr
zǐ
zǐ
ãr sūn 身
而
子，子
而
孙。
zì
zǐ sūn
zhì xuán zēng 自
子
孙，至
玄
曾 nǎi jiǔ
zú
rãn
zhī lún 乃
九
族，人
之
伦。fù
zǐ
ēn
fū
fù cïng 父
子
恩，夫
妇
从。
xiōng zã yǒu
dì
zã gōng 兄
则
友，弟
则
恭。zhǎng yîu xù
yǒu
yǔ pãng 长
幼
序，友
与
朋。jūn
zé jìng
chén zé zhōng 君
则
敬，臣
则
忠。cǐ
shí
yì
rãn suǒ tïng 此
十 义，人
所
同。fán xùn mãng
xū jiǎng jiū
凡
训
蒙，须
讲
究。xiáng xùn gǔ
míng jù dîu 详
训
诂，明
句
读。wãi xuã zhě
bì yǒu chū
为
学
者，必
有
初。
xiǎo xuã zhōng
zhì sì shū
小
学
终，至
四
书。lún
yǔ zhě
âr shí piān 论
语
者，二
十
篇。qún
dì
zǐ
jì shàn yán 群
弟
子，记
善
言。
mâng zǐ zhě
qī piān zhǐ
孟
子
者，七
篇
止。jiǎng dào dã
shuō rãn yì 讲
道
德，说
仁
义。zuî zhōng yōng
zǐ
sī
bǐ
作
中
庸，子
思
笔。zhōng bù piān
yōng bú
yì 中
不
偏，庸
不
易。dà
xiǎo dài
zhù
lǐ
jì 大
小
戴，注
礼
记。shù shâng yán
lǐ yuâ
bâi 述
圣
言，礼
乐
备。yuē guï fēng
yuē
yǎ sîng 曰
国
风，曰
雅
颂。hào
sì
shī
dāng fěng yǒng
号
四
诗，当
讽
咏。shī
jì wáng
chūn qiū zuò 诗
既
亡，春
秋
作。yù
bāo biǎn
biã shàn â 寓
褒
贬，别
善
恶。sān zhuàn zhě
yǒu gōng yáng 三
传
者，有
公
羊。yǒu zuǒ shì
yǒu
gǔ liáng 有
左
氏，有
谷
梁。jīng jì
míng
fāng dú
zǐ
经
既
明，方
读
子。cuō
qí
yào
jì
qí
shì 撮
其要，记
其事。
wǔ
zǐ
zhě
yǒu xún yáng 五
子
者
有
荀
扬。wãn zhōng zǐ
jí lǎo zhuāng 文
中
子，及
老
庄。jīng zǐ tōng
dú zhū
shǐ
经
子
通，读
诸
史。kǎo
shì xì
zhī zhōng shǐ 考
世
系，知
终
始。zì
xī nóng
zhì huáng dì 自
羲
农，至
黄
帝。
hào sān huáng
jū shàng shì 号
三
皇，居
上
世。
táng yǒu yú
hào âr
dì
唐
有
虞，号
二
帝。xiāng yī xùn
chēng shèng shì 相
揖
逊，称
盛
世。xià yǒu
yǔ
shāng yǒu tāng 夏
有
禹，商
有
汤。zhōu wãn wǔ
chēng sān wáng 周文
武，称
三
王。
xià chuán zǐ
jiā tiān xià
夏
传
子，家
天
下。sì
bǎi zǎi
qiān xià shâ
四
百
载，迁
夏
社。tāng fá xià
guó
hào shāng 汤
伐
夏，国
号
商。
liù bǎi zǎi
zhì zhîu wáng 六
百
载，至
纣
亡。
zhōu wǔ wáng
shǐ zhū zhîu 周武
王，始
诛
纣。
bā
bǎi zǎi
zuì cháng jiǔ
八
百
载，最
长
久。
zhōu zhé dōng
wáng gāng zhuì 周辙
东，王
纲
坠。
Chěng gān gē
shàng yóu shuì 逞
干
戈，尚
游
说。shǐ chūn qiū
zhōng zhàn guï
始
春
秋，终
战
国。
wǔ
bà qiáng
qī xiïng chū
五
霸
强，七
雄
出。yíng qín
shì
shǐ jiān bìng 嬴
秦
氏，始
兼
并。chuán âr shì
chǔ hàn zhēng 传
二
世，楚
汉
争。
gāo
zǔ xīng
hàn
yâ jiàn 高
祖
兴，汉
业
建。
zhì xiào ping
wáng mǎng cuàn 至
孝
平，王
莽
篡。guāng wǔ xīng
wãi dōng hàn 光
武
兴，为
东
汉。
sì
bǎi nián
zhōng yú xiàn 四
百
年，终
于
献。wâi shǔ
wú
zhēng hàn dǐng 魏
蜀
吴，争
汉
鼎。hào sān guï
qì liǎng jìn
号
三
国，迄
两
晋。
song qí
jì
liáng chén chéng 宋
齐
继，梁
陈
承。wéi nán cháo
dū jīn líng
为
南
朝，都
金
陵。běi yuán wèi
fēn dōng xi 北
元
魏，分
东
西。
yǔ
wãn zhōu
yǔ
gāo qí 宇
文
周，与
高
齐。dài zhì
suí
yì
tǔ
yǔ
迨
至
隋，一
土
宇。
bú
zài chuan
shī tǒng xù 不
再
传，失
统
绪。táng gāo zǔ
qǐ
yì shī
唐
高
祖，起
义
师。chú suí luàn chuàng guó jī
除
隋
乱，创
国
基。âr
shí chuán
sān bǎi zǎi 二
十
传，三
百
载。liáng miâ zhī
guï nǎi gǎi 梁
灭
之，国
乃
改。liáng táng jìn
jí hàn zhōu
梁
唐
晋，及
汉
周。chēng wǔ
dài
jiē yǒu yïu 称
五
代，皆
有
由。yán sòng xīng shòu zhōu shàn 炎
宋
兴，受
周 禅。shí
bā chuán
nán běi hùn 十
八
传，南
北
liáo yǔ
jīn
dì
hào fēn 辽
与
金，帝
号
dài miè
liáo sòng yóu cún 迨
灭
辽，宋
犹
zhì yuán xīng jīn
xù xiē
至
元
兴，金
绪
yǒu sîng
shì
yì tong miâ 有
宋
世，一
同
bìng zhōng guó jiān róng dí
并
中
国，兼
戎
míng tài
zǔ
jiǔ qīn shī 明
太
祖，久
亲
chuán jiàn wén fāng sì
sì
传
建
文，方
四
qiān běi jīng
yǒng lâ
sì 迁
北
京，永
乐
混。纷。存。歇。灭。狄。师。祀。嗣。
dài chóng zhēn
méi shān shì
迨
崇
祯，煤
山
逝。qīng tài
zǔ
yīng jǐng mìng 清
太
祖，膺
景
命。
jìng sì
fāng
kè
dà dìng 靖
四
方，克
大
定。
zhì xuān tǒng
nǎi dà tïng 至
宣
统，乃
大
同。shí
èr
shì qīng zuò zhōng 十
二
世，清
祚
终。dú
shǐ zhě
kǎo shí lù
读
史
者，考
实
录。
tōng gǔ
jīn
ruî qīn
mù 通
古
今，若
亲
目。kǒu
ãr
song
xīn ãr wãi 口
而
诵，心
而
维。
cháo yú
sī
xī
yú
sī 朝
于
斯，夕
于
斯。xī zhòng
ní
shī xiàng tuó 昔
仲
尼，师
项
橐。gǔ shâng xián shàng qín xuã 古
圣
贤，尚
勤
学。
zhào zhōng ling
dú
lǔ lún 赵
中
令，读
鲁
论。bǐ
jì
shì
xuã qiě qín 彼
既
仕，学
且
勤。pī
pú
biān xiāo zhú jiǎn 披
蒲
编，削
竹
简。bǐ
wú
shū qiě zhī miǎn 彼
无
书，且
知
勉。
tïu xuán liáng zhuī cì
gǔ
头
悬
梁，锥
刺
股。bǐ
bú
jiào
zì qín
kǔ 彼
不
教，自
勤
苦。rú
náng yíng
rú yìng xuě 如
囊
萤，如
映
雪。jiā
suī
pín
xué bú chuò 家
虽
贫，学
不
辍。
rú
fù
xīn
rú guà jiǎo 如
负
薪，如
挂
角。
shēn suī
láo
yïu kǔ zhuï 身
虽
劳，犹
苦
卓。sū
lǎo
quán
âr
shí qī
苏
老
泉，二
十
七。
shǐ
fā
fân
dú shū
jí 始
发
奋，读
书
籍。bǐ
jì
lǎo
yïu huǐ chí
彼
既
老，犹
悔
迟。ěr
xiǎo shēng yí zǎo
sī
尔
小
生，宜
早
思。
ruò liáng hào
bā shí
èr 若
梁
灏，八
十
二。duì
dà
tíng
kuí duō
shì 对
大
廷，魁
多
士。bǐ
jì chãng zhîng chēng yì
彼
既
成，众
称
异。ěr
xiǎo shēng
yí
lì
zhì
尔
小
生，宜
立
志。yíng bā
suì nãng yǒng shī
莹
八
岁，能
咏
诗。mì
qī
suì néng fù
qí
泌
七
岁，能
赋
棋。bǐ
yǐng
wù
rãn chēng qí
彼
颖
悟，人
称
奇。ěr
yòu
xué
dāng xiào zhī 尔
幼
学，当
效
之。cài
wén
jī
néng biàn qín
蔡
文
姬，能
辨
琴。xiâ dào
yùn
nãng yǒng yín 谢
道
韫，能
咏
吟。bǐ
nǚ
zǐ
qiě cōng mǐn 彼
女
子，且
聪
敏。ěr
nán
zǐ
dāng zì jǐng 尔
男
子，当
自
警。
táng liú yàn
fāng qī
suì 唐
刘
晏，方
七
岁。jǔ
shãn tïng
zuî zhâng zì
举
神
童，作
正
字。
bǐ
suī
yîu
shēn yǐ
shì
彼
虽
幼，身
已
仕。ěr
yîu
xuã
miǎn ãr
zhì
尔
幼
学，勉
而
致。yǒu
wãi zhě
yì ruî
shì
有
为
者，亦
若
是。quǎn shǒu
yâ
jī
sī chãn 犬
守
夜，鸡
司
晨。gǒu
bù
xuã
hã wãi
rãn 苟
不
学，曷
为
人。cán
tǔ
sī
fēng niàng mì
蚕
吐
丝，蜂
酿
蜜。rén
bù
xué
bù
rú
wù
人
不
学，不
如
物。
yòu
ér
xué zhuàng ér xíng 幼
而
学，壮
而
行。
shàng zhì jūn
xià
zé
mín 上
致
君，下
泽
民。yáng míng shēng
xiǎn fù
mǔ
扬
名
声，显
父
母。
guāng yú
qián
yù
yú
hòu 光
于
前，裕
于
后。
rãn
yí
zǐ
jīn mǎn yíng 人
遗
子，金
满
赢。wǒ
jiào
zǐ
wãi yì jīng 我教
子，惟
一
经。qín
yǒu gōng
xì
wú
yì
勤
有
功，戏
无
益。
jiâ zhī
zāi
yí miǎn lì
戒
之
哉，宜
勉
力。
一年级校本课程
第一周
人之初 性本善 性相近习相远
易解：人初生之时，本性都是善艮的。善良的本性彼此都很接近，後来因为生活和学习环境的不同，差异越来越大。失之毫釐，差以千里。苟不教 性乃迁 教之道 贵以专
易解：如果不及早接受良好的教育，善良的本性就会随环境的影响而改变，所谓先入为主，不可不慎！至於教育方法，应注重在使孩子专心，有定力。课业的选择，要以专精为主，不要希求广博。据心理学家研究发现：儿童与青少年心智的发展，十三岁以前著重在记忆，之後理解力逐渐成长，故十三岁以前应注重记忆念诵为主，理解次之，不可本末倒置。昔孟母 择邻处 子不学 断机杼 窦燕山 有义方 教五子 名俱扬
易解：古时候孟子的母亲，为了寻找一个对孟子有益的教育环境，不辞辛劳搬了三次家。从坟场附近搬到市场边，再三迁至学校旁。有一次孟子不用功，逃学回家，孟母当著他的面将织了一半的布匹剪断，并且告诫他说：「求学的道理，就像织布一样，必须将纱线一条一条织上去，经过持续不断的努力，积丝才能成寸，积寸才能成尺，最後才能织成一匹完整有用的布；读书也是一样，要努力用功，并且持之以恒，经过长时间的累积，才能有成就。否则就像织布半途而废一样，一旦前功尽弃就毫无用处了。
五代时，有一位窦禹钧（又称窦燕山），遵照圣贤教诲的义理来教育子女，因此五个儿子都很有成就，都能光耀家门。
第二周
养不教 父之过 教不严 师之惰 子不学 非所宜 幼不学 老何为
易解：生育子女，若只知道养活他们，而不去教育，那是作父母的失职。老师教导学生，不只是知识、技艺的传授，更重要的是教导学生做人处世的道理，使学生能够与人相处融洽，做事有方法，活得健康愉快有意义。因此对於学生的要求一定要认真严格，不能偷懒怠惰，才能教出好学生。严师出高徒，严是认真，一丝不苟的态度。要教出好孩子，必须父母与老师双方面配合，也就是家庭教育和学校教育共同努力。为人子女如果不用心学习，是不对的！年纪小的时候，不肯努力、用功学习，等到年纪大了，还能有什麼作为呢？少壮不努力，老大徒伤悲。
玉不琢 不成器 人不学 不知义 为人子 方少时 亲师友习礼仪
易解：一块玉石，如果不去雕琢，就不能成为有用的器具；人也是一样，如果不透过学习，就无法明白做人处事的道理，不知道那些事合不合乎义理，应不应该做？作子弟的，要趁著年少的时候亲近良师、结交益友，好好学习待人处事、应对进退的礼仪。
香九龄 能温席 孝於亲 所当执 融四岁 能让梨 弟於长 宜先知
易解：黄香是东汉江夏人，他九岁的时候，就懂得孝顺父母，夏天天气热的时候，他就用扇子先将父亲的床铺搧凉，再请父亲就寝；冬天天冷的时候，他就先将父亲的被子睡温暖，再请父亲安睡。类似这种孝顺的行为，是每一个为人子女所应当尽的本分。
东汉末年的孔融，才四岁的时候，就晓得礼让兄长，将大的梨子让兄长吃，自己选择较小的。这种尊敬兄长、友爱兄弟的美德，应当及早教育培养。
第三周
首孝弟 次见闻 知某数 识某文 一而十 十而百 百而千 千而万
易解：做人第一重要的是孝顺父母，友爱兄弟，其次才是增广见闻学习知识，明白数字的变化，并研读古圣先贤的文章，来修养自己。一是数字的开始，十个十是一百，十个百是一千，十个千是一万，如此累积上去，可以无穷无尽。三才者 天地人 三光者 日月星 三纲者 君臣义 父子亲 夫妇顺
易解：古人以为构成生命现象与生命意义的基本要素是：天、地、人；「天」是指万物赖以生存的空间，包括日月星辰运转不息，四季更替而不乱。昼夜寒暑都有一定的次序；「地」是指万物藉以生长的地理条件和各种物产；「人」是万物之灵，要顺天地化育万物。三种光明的来源是指日月星。维持人与人之间最重要的三种伦常关系，就是君臣之间有道义，父子之间有亲情，夫妻之间能相互尊重和睦相处。君义臣忠，父慈子孝，夫义妇顺。曰春夏 曰秋冬 此四时 运不穷 曰南北 曰西东 此四方 应乎中
易解：一年之中春夏秋冬四季各有特色，循环运转，永不止息。春耕、夏耘、秋收、冬藏四季变化是因为地球绕著太阳公转的关系。东南西北这四个方向，都以中央为准互相对应。如果没有中心，就没有东西南北，因此中心移动，方向也跟著改变。
第四周
曰水火 木金土 此五行 本乎数 十干者 甲至癸 十二支 子至亥
易解：古人以木火土金水，为构成物质的五种基本特性，称为五行，并将这五行的变化以数学的原理加以归纳，发现它们之间有相生相克的关系，如水生木、木生火、火生土、土生金、金生水是相生的关系；金克木、木克土、土克水、水克火、火克金是相克的关系。天干是指：甲乙丙丁戊己庚辛壬癸，地支是指：子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥。天干与地支互相配合用来计算年日，如甲子年、乙丑年等。
曰黄道 日所躔 曰赤道 当中权 赤道下 温暖极 我中华 在东北
易解：黄道是太阳在太空中所运行的轨道，赤道是地球的中线，将地球分为南半球和北半球。赤道附近为热带，温度极为炎热，我们的国家，位置在北半球的东边，因为上地面积广大，所以包含了热带、温带、和寒带。曰江河 曰淮济 此四渎 水之纪 曰岱华 嵩恒衡 此五岳 山之名
易解：我们国家，河川之中长江是第一大河，黄河是第二大河，还有淮河和济水，这四条河最後都向东流入大海。李白诗：黄河之水天上来，东流入海不复回。东岳泰山，西岳华山，中岳嵩山，北岳恒山，南岳衡山。这五座山称为五岳，是中国五大名山。
第六周
曰士农 曰工商 此四民 国之良 曰仁义 礼智信 此五常 不容紊
易解：士是读书人，士农工商这四种身份的人民，是组成社会、建立国家的基本份子。仁义礼智信，维系著人与人之间的关系，这五种道理永远不变，必须遵守不容许混淆。仁是爱人利物；义是公正合宜，是正正当当的行为；礼者理也，是规规矩矩的态度；智是慎思明辨的能力；信是诚实不自欺亦不欺人的态度。
地所生 有草木 此植物 遍水陆 有虫鱼 有鸟兽 此动物 能飞走
易解：大地所生长的生物，种类繁多，像草木是属於植物，遍及陆上及水上。至於动物有虫、鱼、鸟、兽，它们有的能在空中飞翔，有的是行走在陆地上，还有的生活在水中。
稻梁菽 麦黍稷 此六谷 人所食 马牛羊 鸡犬豕 此六畜 人所饲
易解：稻米、高梁、黄豆、麦、黍（黏）、稷（不黏）等，六种谷物是供人类所食用的主食；中国地大物博，各地气候、风俗、民情不同，因此主食各不相同。马牛羊鸡狗猪，这六种动物是人类所畜养的，各有其贡献。
第七周
曰喜怒 曰哀惧 爱恶欲 七情具 青赤黄 及黑白 此五色 目所识
易解：喜悦快乐、生气、忧伤、害怕不安、爱惜眷恋、憎恨讨厌、及想要拥有的欲望，是人人都具备的七种情绪。有智慧、有修养的人能适当的调节控制，不受情绪所左右，做情绪的主人，不作情绪的奴隶。青红黄黑白，是我国古代所定的五种颜色，称为五色，我们很容易就能用眼睛辨别出来。酸苦甘 及辛咸 此五味 口所含 羶焦香 及腥朽 此五臭 鼻所嗅
易解：酸、苦、甜（甘）、以及辣（辛）和咸这五种味道，是食物中所包含的五种味道。羊臊味（羶）、烧焦味、香味、鱼腥味、腐烂的臭味，这五种气味，是我们的鼻子所闻到的五种味道。
匏土革 木石金 丝与竹 乃八音
曰平上 曰去入 此四声 宜调协 易解：匏瓜与黏土古人作成吹奏的乐器（如笙、壎），革是指牛皮，可以制成乐器称为鼓，有振奋人心的作用，如晋鼓、腰鼓、博浪鼓等。木制的乐器有木鱼、梆子、拍板、祝和敔。石类乐器有磬（石磬），金属铸成的乐器有钟、锣、钹、铙等。丝类乐器是因为中国古代用蚕丝作弦，故称为丝类，有琴、瑟、筝以及後来的胡琴、琵琶、小提琴、吉他等都是。竹制乐器是用竹管穿孔而制成，主要分为笛（横吹）和箫（直吹）。以上这八种乐器可作为八音的代表，「音乐」可以调和身心，它和「礼」是相辅相成的。平、上、去、入是古时候的四声，讲话时咬字发音应该正确，才能让人听得清楚明白。平声即是现在国音中的第一和第二声，上声即是国音的第三声，去声即是国音的第四声，入声音调短促而急，分布在国音声调中。
第八周
高曾祖 父而身 身而子 子而孙 自子孙 至玄曾 乃九族 人之伦
易解：高曾祖代表了三代，即是高祖、曾祖、祖父，然後是父亲再来是自己本身，往下是儿子、孙子、曾孙、玄孙，一共九代亲族称为九族，包含自身以上的上四代及下四代，是我们的直系血亲，和自己关系最为密切。是家族中长幼尊卑基本的伦常关系。（至玄曾三字，为求押韵而对调）父子恩 夫妇从 兄则友 弟则恭 长幼序 友与朋 君则敬 臣则忠
易解：以下是讲五伦，五伦彼此之间都有互相对待的原则。父慈子孝，父亲慈祥恩爱，子女孝顺，夫义妇顺从，夫妻之间应该互相尊重体谅。至於兄弟姊妹之间，作兄长姊姊的应该爱护弟妹，弟妹也应该恭敬兄长姊姊。长幼之间要有伦常秩序，朋友相处也要诚实互信真心的交往，领导者对部属要尊重，部属对长官应忠於职守认真做事，各尽本分。此十义 人所同 当顺叙 勿违背 斩齐衰 大小幼 至缌麻 五服终
易解：从父子恩到臣则忠，这十条义理，每一个人都要遵守奉行，要了解亲疏关系，注意先後顺序不可以违背。
古时候父母、祖父母、兄弟、伯叔、外祖父与表兄弟等亲人，过世时所穿的丧服都有一定的礼节，不可混乱。慎终追远，民德归厚矣。子曰：「生，事之以礼。死，葬之以礼，祭之以礼。」都很注重礼节。
第九周
礼乐射 御书数 古六艺 今不具 惟书学 人共遵 既识字 讲说文
易解：学习礼节仪规、音乐、射箭、驾驭马车、书法、数学，是古人教导子弟必备的六种技能，称为六艺，现在的学生已经不具备这些才能了。只有练习书法写字，大家仍然共同遵守。已经认识字之後，接著就要讲解学习文字的构造和它的意义。
有古文 大小篆 隶草继 不可乱 若广学 惧其繁 但略说 能知原
易解：中国文字源远流长，有他独特的意义，较早有甲骨文、钟鼎文，再是大篆、小篆，继之有隶书、草书、这些都要分清楚不可混乱。天地之间的学问广大无边，如果都想要学，恐怕会无从学起，不如选择一门深入，长时薰修，日积月累功夫精深，自然水到渠成成就非凡，其馀的只须知其概要，了解来源就可以了。
凡训蒙 需讲究 详训诂 明句读 为学者 必有初 小学终 至四书
易解：凡是教导初学的学童，一定要讲究教学方法，义理讲解要详细，并且考察事实说明清楚。对於文字章句的读法，与如何分段的方法都要明白。古人文章不分段，没有标点符号及注音，这些都由老师来教。读书求学，必须有一个好的开始，才能奠定良好的基础，应先熟悉宋朝朱熹所著的小学这本书，学习洒扫应对及六艺等，再来深究四书当中修齐治平的大学问。
第十周
论语者 二十篇 群弟子 记善言 孟子者 七篇止 讲道德 说仁义
易解：论语是孔子教学传道的记录，一共有二十篇，内容是孔子的学生记载圣人的言行，谈论为人、处世与为政行仁的言论，包含了夫子与学生之间的对话，或学生与学生之间相互问答的记录，十分难能可贵。孟子这本书共有七篇，是学生万章与公孙丑等记录老师言行的书。内容都是讲述道德仁义的事，如崇尚王道，排斥霸道，阐明性善辟斥邪说等，是从政治国的典范。作中庸 乃孔伋 中不偏 庸不易 作大学 乃曾子 自修齐 至平治
易解：中庸这一本书是孔子的孙子孔伋所作。孔伋字子思，古人以字相称。中是不偏不倚，庸是不易，不变的意思，中庸所说是不偏於一方，永不改变的天下至理。大学这一本书是孔子的学生曾子所写，本书共有十章，内容阐述一个人从修身齐家到治国平天下的大道理。
国父孙中山先生，在民国十三年三月二日，讲演民族主义第六讲时说：「我们以为欧美的国家，近来很进步，但是说到他们的新文化，还不如我们政治哲学的完整。中国有一段最有系统的政治哲学，在外国的大政治家还没有见到，还没有说到那样清楚的，就是大学中所说的『格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下』那一段话，把一个人从内发扬到外，由一个人的内部做起，推到平天下止。像这样精微开展的理论，无论外国什麼政治哲学家都没有见到，都没有说出，这就是我们政哲学的知识中所独具的宝贝，是应该要保存发扬的。
第十一周
孝经通 四书熟 如六经 始可读 诗书易 礼春秋 号六经 当讲求
易解：孝经共十八章，是一部阐明孝道的书。俗话说：「百善孝为先」因此古人研究学问，首先读孝经，要把孝经这一部书的道理，都融会贯通，再读四书，明白做人处世的道理，并且有了学问的基础，然後才能研究六经这些深奥的典籍。诗经、书经、易经、礼记、周礼、春秋合称为六经，凡是有志於读书的人，都应当仔细研究其中的道理。有连山 有归藏 有周易 三易详 有典谟 有训诰 有誓命 书之奥
易解：古时候的易经有三种版本，分别为连山、归藏和周易，共称为三易，连山和归藏已经失传了，如今流传下来的只有周易一种，孔子曾经审订过，书中的理论比较详尽易懂。书经之中包含典谟、训诰、誓、命等六篇文书，典：常也。尧典、舜典是帝王不易的常道。谟是大臣献上的计策如大禹谟。训：诲也，是大臣对君主的进谏，如伊训。诰是君主发布的命令，如昭告、酒诰等。誓：信也，是指君主出征时宣誓的文告，如甘誓、秦誓等。命是君主所下达的命令，这些都是书经中奥妙之所在。我周公 作周礼 著六官 存治体 大小戴 注礼记 述圣言 礼乐备
易解：周公制定周礼，分官设职建立国家的政治制度，六官即六卿，包含了天官：吏部大冢宰，地官：户部大司徒，春官：礼部大宗伯，夏官：兵部大司马，秋官：刑部大司寇，冬官：工部大司空，分属於天子之下，各司其职管理国家大事，为後世保存了良好的政治典范。汉朝时有两位著名的儒者，述说圣人的
言论，大戴戴德将礼记删订为八十五篇，小戴戴圣则删订为四十六篇（即为现今留存者，加上後人增补三篇合计为四十九篇）。其内容完整的保存了古圣先贤的言论，包含各种礼节、五分十二律等音乐都十分完备。
第十二周
曰国风 曰雅颂 号四诗 当讽咏 诗既亡 春秋作 寓褒贬 别善恶
易解：诗经按体裁可分为国风、大雅、小雅、颂四种文体称作四诗，古时候诗歌一体有诗必有歌，国风是采集自诸侯各国的民俗歌谣。雅者正也，是正式场合演唱的歌。大雅是诸侯朝觐天子所用的诗歌，小雅是天子宴享宾客所用的诗歌。颂则是宗庙祭祀时所使用的乐歌，有周颂、鲁颂、商颂三种。诗经经过孔子整理删订为三百一十一篇，秦始皇焚书坑儒时遗失六篇，今存三百零五篇，取其整数通称「诗三百」。内容记载：从事父至事君，人伦之道无所不备。可见诗经非常值得後人学习、背诵、吟咏。子曰：「诗三百一言以蔽之，曰：思无邪。」又曰：「不学诗，无以立。」周平王向东迁都洛阳後（东周），周天子衰落不能号令天下时，作诗的风气就逐渐没落消失了。於是孔子写出春秋这一本书，文字虽然简约，意义十分深远，详记鲁隐公到鲁哀公二百四十二年间的历史，用来褒扬善行好事，贬抑恶行坏事，希望能藉此提醒世人分辨忠奸善恶，更期盼当政者知所警惕，当时很受到重视，对时局有很重要的影响。三传者 有公羊 有左氏 有谷梁 经既明 方读子 撮其要 记其事
易解：传是解释「经」的书，这三本传都是针对「春秋」作注解，有鲁国公羊高写的公羊传，有与孔子同时代的左丘明所写的左传，还有汉朝谷梁赤所著的谷梁传。其中左传使用编年纪事的体裁为春秋作注解，最令人称道，举凡天子
诸侯之事，兵革礼乐之文，兴衰存灭之因，都记载得很详尽，是研读春秋一书最佳的选择。四书和六经的要旨都明白之後，才可以读诸子百家的书，如老子、庄子、荀子等，但是由於诸子百家书籍太多，卷帙浩繁，其内容也有可取之处，但并非完全正确，只要选取其中对我们的德行学问有帮助的精华来读，就可以了。
第十三周
五子者 有荀扬 文中子 及老庄 经子通 读诸史 考世系 知终始
易解：诸子书籍繁多，故有诸子百家之称，其中最重要的有荀子、扬子、文中子、老子及庄子。（荀子名卿战国时楚人，著荀子一书，主张「性恶」说，认为人性中存有贪婪好利等弊端，故特别注重礼节和教学，希望透过教育的手段来引导改善，『劝学篇』尤其有名。扬子即扬雄，汉朝成都人，著有太玄经、法言二书，太玄经是参照易经而作。文中子王通，著有元经、中说二书。老子和庄子是道家的开创者，其思想影响中国人数千年，仅次於儒家，老子内容崇尚自然，倡导无为而治。庄子属於寓言式的著作。经书和子书融会贯通之後，就可以开始研读各种史书，史书是记载一国兴亡的事，要从中考察历代王朝传承的世系，明白各国政治上的利弊得失，和治乱兴亡的原因，给自己一个警惕。唐太宗说：「以铜为镜可以正衣冠，以人为镜可以知得失，以史为镜，可以知兴替。」 自羲农 至黄帝 号三皇 居上世 唐有虞 号二帝 相揖逊 称盛世
易解：从伏羲、神农到黄帝，这三位上古时代的君主，後人尊称他们为「三皇」。史前时代，没有文字记录，所以太古的事无从考察。传至唐尧和虞舜合称二帝，他们都把国家当作公器，传贤不传子，把帝位禅让给贤能的人，因为没有一点
私心，造就了一番太平盛世。古有「尧天舜日」之说。
第十四周
夏有禹 商有易 周文武 称三王 夏传子 家天下 四百载 迁夏社
易解：夏朝的第一位君主是大禹，他治理水患，疏通九河，把洪水引导入大海，老百姓都很拥戴他，因此舜帝把王位传给他，夏禹、商汤、周文王、周武王因为贤能被尊称为「三代的圣王」，後来夏禹准备把帝位传给益，因为人民怀念禹治水的功绩，加上儿子启又非常贤能，因此诸侯拥戴启为天子。中国从此变成家天下。夏朝传了四百年就改朝换代了。汤伐夏 国号商 六百载 至纣亡 周武王 始诛纣 八百载 最长久
易解：夏桀在位时因为暴虐无道，成汤起而讨伐，建立了新王朝国号商。传了六百多年，到纣王时就灭亡了。周文王行仁政，诸侯都来归附，直到周武王时因为纣王荒淫无道。才联合诸侯讨伐纣王，建立周朝，周朝传了八百七十四年，是我国历史上年代最长久的王朝。周辙东 王纲坠 逞干戈 尚游说 始春秋 终战国 五霸强 七雄出
易解：周武王在镐京建立国都，史称西周，到周平王迁都洛阳之後改称东周，东迁之後王室的威望低落，王室的纲纪和政治制度逐渐瓦解，诸侯各自为王，为了扩张势力彼此争执干戈相向，天下变得纷乱不堪。一些谋士与投机份子趁机崛起，周游列国担任说客谋取功名，在各国之间进行游说，有的主张连横，有的提倡合纵，从此兵连祸结，天下苍生不得安宁。自周平王东迁开始称为春秋时期，（因孔子编春秋而名之）共二百二十四年，自韩赵魏三家分晋後，史家
称战国时期。春秋时期产生了五位霸主，依序为齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王，他们虽然标榜著崇高的理想，实际上仍依赖著武力称霸一时。进入战国时期後产生了齐、楚、燕、赵、韩、魏、秦等七个强国。七雄间彼此战争，弱肉强食杀伐不断民不聊生。
第十五周
嬴秦氏 始兼并 传二世 楚汉争 高祖兴 汉业建 至孝平王莽篡
易解：秦始皇姓嬴名政，采用张仪的连横外交及远交近攻等策略，将六国个个击破，兼并六国的领土，统一天下，自称秦始皇。只可惜不行仁政，暴虐无道民不聊生，传到第二代胡亥时就被抗暴队伍项羽和刘邦推翻了。楚霸王项羽和汉王刘邦相争，两军交战七十多回合，最後项羽兵败自杀，天下又成统一局面。汉高祖刘邦兴起，建立汉朝的基业，是历史上第一位平民皇帝。传到第十一代平帝时，外戚王莽夺取帝位。王莽篡汉後，改国号为新。光武兴 为东汉 四百年 终於献 魏蜀吴 争汉鼎 号三国 迄两晋
易解：汉光武帝刘秀，复兴汉室，推翻王莽，在洛阳建都，称为东汉。（王莽以前的时代称为西汉）两汉共传了四百多年，到汉献帝时，被曹操之子曹丕所废。魏（曹操、曹丕），蜀（刘备），吴（孙权）互争汉家天下，历史上称为三国时代，一直到晋朝（司马炎）继起，灭了三国，才结束纷乱的局面。又因为五胡乱华，把国都迁到江南建康称为东晋。宋齐继 梁陈承 为南朝 都金陵 北元魏 分东西 宇文周 与高齐
易解：晋朝传了一百多年之後至晋安帝时被刘裕所篡，从此进入南北朝的时代。
北方被外族所统治，南方偏安局面下的朝廷，称为南朝。为了与其他的朝代有所区别，史学家便将这四国的国号加上「南朝」，分别为南朝宋、南朝齐、南朝梁、南朝陈，皆在金陵（南京）建都。拓拔珪建立北魏後，他注重礼乐及教育，又施行汉化政策，改姓元故称元魏，在历史上颇为有名。至孝武帝时分裂为东西魏，不久宇文周篡西魏，建立北周，高洋篡东魏建立北齐。
第十六周
迨至隋 一土宇 不再传 失统绪 唐高祖 起义师 除隋乱 创国基
易解：杨坚建立了隋朝，才结束南北朝，统一天下，即为隋文帝。文帝深知民间疾苦，一生勤俭爱民，只可惜识人不明，因改立次子杨广为太子，种下祸因；杨广即隋炀帝，荒淫无道，刚愎自用又好大喜功，连年征讨的结果，天下大乱民不聊生，引起各方声讨，只传了一代，才三十八年隋朝就灭亡了。唐高祖李渊倡导仁义之师，平定隋朝的乱事，建立了唐朝二百八十九年的国基。二十传 三百载 梁灭之 国乃改 梁唐晋 及汉周 称五代 皆有由
易解：唐朝传了二十代，国运将近三百年，直到朱全忠灭了唐朝，才把国号改为梁，为了与前面的朝代有所区别，因此另加一「後」字。後梁、後唐、後晋、後汉及後周，这五个朝代称为五代。五代的生命都很短暂，其兴亡都有原因。炎宋兴 受周禅 十八传 南北混 辽与金 皆称帝 元灭金 绝宋世
易解：赵匡胤接受後周恭帝的禅让，实际是逼恭帝逊位，建立宋朝，因为重文轻武只提倡文治不讲究军事，国势大衰，北宋和南宋一共传了十八代，被元朝所统一。契丹族所建立的辽国与女真族所建立的金国都曾在中国的版图上称皇
帝建国家，後来金国灭了辽国。北方的蒙古人武力强盛，到元太宗时灭了金国，传至元世祖忽必烈时终於灭了南宋，建立元朝。
第十七周
舆图广 超前代 九十年 国祚废 太祖兴 国大明 号洪武 都金陵
易解：蒙古帝国的版图之大是前所未有的，比中国最强盛的汉朝和唐朝还要大。却因为种族歧视、宗教迫害与高压政策等因素，只传了九十年就被朱元璋推翻了。明太祖兴兵起义，南征北讨十八年，终於完成统一大业，改国号明，年号洪武，在南京建都。
迨成祖 迁燕京 十六世 至崇祯 权阉肆 寇如林 李闯出 神器焚
易解：等到明成祖的时候，将国都迁往北京，又传了十六代，到崇祯皇帝时就结束了。明朝之所以灭亡，是由於太监弄权政治腐败，加上税赋重，人民负担不起，於是盗匪流寇四起，当时最有名的土匪流寇李自成，自称闯王，率兵直闯北京，崇祯眼见大势已去，自缢于煤山，结束了明朝二百七十七年的历史。清世祖 膺景命 靖四方 克大定 由康雍 历乾嘉 民安富 治绩夸
易解：清世祖自称接受天命，入主中原平定各地的流寇作乱，使天下恢复安定。清世祖是满清王朝的第一位皇帝，後来的康熙，雍正、乾隆、嘉庆，一百多年间国家富强，人民生活安定富裕，都是由於政治清明，治理的绩效良好所致，外族统治能够文武并重，实在值得赞赏。道咸间 变乱起 始英法 扰都鄙 同光後 宣统弱 传九帝 满清殁
易解：到了道光咸丰年间，国势逐渐衰弱，内忧外患纷纷而起，内乱是太平天国的兴起，外患则是英法两国为了通商问题，时常来骚扰侵犯，咸丰帝死後，慈禧太后掌权，政治伦理荡然，加上无能又专断，宠信宦官且听信小人谗言，朝政大乱，种下清朝沦亡的祸因。英商在福建、广东沿海省份贩卖鸦片，引诱中国人吸毒，因为林则徐的禁烟，终於爆发了鸦片战争，中国战败，签订了丧权辱国的南京条约。同治光绪皇帝之後，更由於列强入侵，清廷无能，屡战屡败，频频割地赔款，传到第九位皇帝宣统，国势更是积弱不堪。
第十八周
革命兴 废帝制 立宪法 建民国 古今史 全在兹 载治乱 知兴衰
易解：国父孙中山先生领导革命先烈，抛头颅洒热血，废除君主制度，建立亚洲第一个民主共和国，制订五权宪法，建立中华民国。古往今来所发生的历史，上自三皇五帝下至清朝共有廿五个朝代全在这里。从各朝代的治乱过程中，可以了解到兴衰的原因，我们应当记取历史的教训，才不会重蹈覆辙。史虽繁 读有次 史记一 汉书二 後汉三 国志四 兼证经 参通鉴
易解：史书虽然繁多，研读时仍需依照次第，才能明白其中的道理。首先要读史记，其次是汉书、後汉书，三国志第四，这四种书号称「四史」内容最为精要允当，同时还要寻求其他的经书来证实，并参考资治通鉴以了解历史的全貌，避免以偏盖全。
读史者 考实录 通古今 若亲目
易解：研读历史的人，必须要考察记载历史事实的资料，有一分证据，说一分话，有十分证据，说十分话。如此才能真正通晓古往今来的历史，就如同亲眼
目睹一样。唐太宗说：以铜为镜可以正衣冠，以人为镜可以知得失，以史为镜可以知兴替。
口而诵 心而惟 朝於斯 夕於斯
易解：读书的方法不但要用口去读去背，还要用心去思考，不但白天用功，晚上也要不断地精进，才能熟记不忘。读书五到：眼到、口到、耳到、心到、手到。博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。昔仲尼 师项橐 古圣贤 尚勤学 赵中令 读鲁论 彼既仕 学且勤
易解：从前孔子听说鲁国有一位七岁神童项橐，虽然只有七岁，夫子依然把他当作老师一般请益。像孔子这样的圣贤，还这样不耻下问，我们应该见贤思齐。宋朝赵普（曾任中书令，后任宰相）好读论语，虽然贵为宰相仍然勤奋的学习，并以「半部论语治天下」，传为美谈。赵普以半部论语协助宋太祖赵匡胤治天下，又以半部论语协助宋太宗治天下，辅佐两朝国君施政皆以论语，可见论语之殊胜可贵。
第十九周
彼蒲编 削竹简 彼无书 且知勉 头悬梁 锥刺股 彼不教 自勤苦
易解：西汉时的温舒，家贫无力买书，於是利用牧羊时编织蒲草，将借来的书抄在蒲席上。还有一位公孙弘，削竹子做成竹简，把借来的书，抄在上面。他们虽然无钱买书，却能刻苦自励，终於成为大学问家，为国家成就一番事业。晋朝人孙敬，非常勤奋向学，每天读书都读到很晚，为了避免打瞌睡，於是在头发上绑了绳子，悬挂在头顶的木梁上，当他打瞌睡时，绳子扯动头发，就会因此痛醒，再继续用功。战国时的苏秦，发愤勤学，每当他疲倦昏昏欲睡的时
候，就用锥子刺自己的大腿，让自己清醒，提醒自己不能懈怠，他们这样刻苦用功，都不是别人要求、教导的，全是自动自发奋发图强的。如囊萤 如映云 家虽贫 学不辍 如负薪 如挂角 身虽劳 犹苦卓
易解：晋朝时的车胤，由於家中贫苦，无钱买油点灯读书，於是他就抓些萤火虫放在网袋中，利用一闪一闪的微弱萤光来读书。另外一位名叫孙康，每到夜晚时，就利用雪地上的反光来读书，他们家虽穷苦，并没有停止学习。汉人朱买臣，家境贫寒，以砍柴为生，却常常利用砍柴的空档读书，每次背柴回家的路上，都是一路背诵回家。隋朝的李密，平日为人放牛，却仍一心向学，常常把书挂在牛角上苦读。他们为了工作谋生虽然身体劳苦，依然坚苦卓绝的求学，奋发向上的精神，值得我们学习效法。苏老泉 二十七 始发愤 读书籍 彼既老 犹悔迟 尔小生 宜早思
易解：宋朝的文学家苏洵，号老泉，二十七岁时忽然觉悟，始发愤读书。他因为年纪大了，才後悔读书太晚。你们这些年轻的学子，应该有所警惕，及早用功读书。少壮不努力，老大徒伤悲。若梁灝 八十二 对大廷 魁多士 彼既成 众称异 尔小生 宜立志
易解：宋时的梁灝，八十二岁还能考中进士，而且在朝廷的殿试中对答如流，脱颖而出成为状元。像梁灝年纪虽大，记忆力已经不如年轻人很多，还在用功，大家都称赞他不平凡，你们这些年轻学子，应该立定志向及早用功。
第二十周
莹八岁 能咏诗 泌七岁 能赋碁 彼颖悟 人称奇 尔幼学 当效之
易解：北齐的祖莹，自幼好学，八岁就能吟诗。唐朝的李泌，七岁时即能以棋为题作赋。他们的聪明才智，人人称奇，你们应当能从小努力，以他们为模范，好好的学习效法。
蔡文姬 能辨琴 谢道韫 能咏吟 彼女子 且聪敏 尔男子 当自警
易解：东汉末年的蔡文姬，从小便能分辨琴声的好坏，可以从琴声分辨出吉凶之兆。晋朝宰相谢安的侄女谢道韫能出口成诗。他们这些女孩子，既聪明又敏捷，你们这些男生应当自我警惕，好好努力，不分男女，只要是好榜样就要学习。
唐刘晏 方七岁 举神童 作正字 彼虽幼 身已仕 尔幼学 勉而致 有为者 亦若是
易解：唐朝的刘晏，七岁时就饱读诗书，通过童子科的考试，作了翰林院的正字官，负责校对典籍，刊正文字等工作。他虽然年纪幼小，却已经任职做官，你们从小就知道学习，只要勤勉努力，也是可以做到的。一个有志气的人，只要肯努力，也可以像他们一样，万古流芳。舜何人也？予何人也？有为者亦若是！
第二十一周
犬守夜 鸡司晨 苟不学 曷为人 蚕吐丝 蜂酿蜜 人不学 不如物
易解：狗会在晚上守夜看门，防止盗贼入侵。公鸡会在早晨报晓，提醒人们天亮了；畜生都能忠於职守，我们如果不能善用秉赋，不知道上进，只是苟且度日，哪还有什麼资格做人？蚕能吐丝，供给人类作衣服的原料，蜜蜂能采花酿蜜，供人食用；人如果不肯努力学习，岂不是连这些小昆虫都不如吗？ 幼而学 壮而行 上致君 下泽民 扬名声 显父母 光於前 裕於後
易解：一个人在年幼的时候，就要努力求学，长大後，应该力行实践所学到的学问，对上能辅佐长官报效国家，对下能造福社会人民。这样不但可以得到好名声，使父母觉得光荣、欣慰，更能光宗耀祖，对後代子孙也是一种启发，一种典范，一种真正的庇荫。人遗子 金满籯 我教子 惟一经 勤有功 戏无益 戒之哉 宜勉力
易解：一般人留给子孙的是满箱的财宝，我却不同，只有一部三字经，用来教导子孙好好读书，明白做人处事的道理。只要肯勤劳努力的学习，一定会有成果，如果只是嬉戏，游玩不肯上进，对自己对父母师长，都是没有益处，要时常警惕，好好努力。
一年级校本课程教案
2.一年级生活技能校本课程 篇二
一、目标清晰化, 课程推进动力持久
课程本身的目标期望:使学生扎实掌握两项运动技能, 提高运动能力, 养成体育习惯, 培养健全人格。学校在实施过程中根据学情、师资、场地、周边环境等因地制宜地摸索出了一些校本化实施的经验。
二、实施校本化, 体育技能落地生根
1.《课标》统领教材, 提高课上质量。运动技能是体育教学中学生学习的主要目标, 更是大课间的质量保证。因此, 学校体育课教学进度安排非常紧凑, 每一节课都有需要完成的具体目标和内容。如果这一节体育课技能目标没有达成, 就会影响下一节课的推进进度, 最终影响全校大课间校本课的进程, 这就倒逼体育教师把校本教研落到实处, 千方百计地研究有效教法学法, 保证课堂教学质量。
2.资源整合利用, 抓好课外练习。俗话说“台上一分钟, 台下十年功”, 运动技能的养成不是一朝一夕的事情, 特别是体操教学, 具有一定的危险性。学生在校时间有限, 需要把在体育课上初步掌握的运动技能不断巩固与复习, “学会”才能把危险系数降到最低, 所以, 技能的养成除了体育课还需要课外体育活动一起来承担。学校充分整合各种资源, 邀请社区体育人士到校为学生和家长进行体育知识讲座;有体育特长的其他科任教师和家长组成“帮帮团”, 辅导学生健美操、啦啦操和街舞社团;充分利用多媒体资源, 通过班级QQ群与家长分享, 让学生学会保护同伴的方法, 让家长掌握保护自己孩子的方法等。
3.保证全员参与, 统筹课间安排。技能强化和展示的最重要平台就是大课间校本课。全体学生参与的活动, 自然全体教师也要参与。为了有序开展, 学校反复进行科学计算、设计, 将全校29个班级分五路上下楼。各班走廊列队, 严格规定上下楼次序和行走路线行进:高层先上先下, 低层后上后下;音乐节奏指挥, 走到指定位置;在操场上安排各班位置时, 将年级、下楼顺序、所走楼梯一并考虑, 确保各班在队伍行进中不出现穿插、交错。从开始到结束, 每个环节都多次演练、调整, 大到活动步骤, 小到上厕所的时间、路线及活动过程中正副班主任的保护帮助, 均有具体要求与执行措施, 严格部署, 最终实现全校师生在5分钟内安全上下楼, 大课间全程音乐指挥, 使学生养成听音辨识的习惯, 保证全程活动有序开展。
为了有质有量, 我们在抓好体育课堂教学和课外体育复习的基础上, 预留出大课间课时量的1/2进行技能强化练习, 分年级训练和全校合练相结合。全员参与, 分工明确, 校长和班主任是第一责任人, 学校领导是安全检查者, 体育、艺术教师是开发者、指导者, 科任及其他教师是协助者, 充分调动科任教师的积极性和创造性。大课间和一节体育课的框架一样, 由开始、准备、基本和结束四个部分组成, 运动强度安排由低到高, 以体操技能为主, 重点发展学生的柔韧、协调、灵敏等素质, 加入素质练习“课课练”, 重点发展学生的耐力、速度等素质。根据实际测量, 每次大课间活动, 学生平均心率达到125~135次/min, 练习强度指数达到1.5~1.7, 练习密度达到44%~48%, 实现了科学有效运动 (见下表) 。
3.一年级生活技能 篇三
为促进一年级学生的自理能力，让他们学会自己的事情自己做。更快地掌握正确的穿衣服、穿鞋方法，提高他们做事情的速度。特举行一年级部生活技能大赛。
一、时间：待定
二、地点：田径场
三、参赛对象及人数：一年级每班50人（男25女25）
三、裁判长主任（准备哨子，秒表）
四、裁判员：六年级学生25人
五、道具：小椅子20把
六、展示顺序：抽签决定
七、展示过程：在规定时间内完成穿衣、穿鞋过程。
八、比赛时间：1分30秒
九、比赛规则：赛前衣服放在比赛区域的椅子上。学生整队带入场地。然后，到达自己对应椅子旁边立正站直，等候比赛开始。裁判员发出号令，参赛选手，在规定的时间内（1分30秒），依次按顺序：穿上衣，脱鞋，穿裤子，穿鞋。穿戴整齐（里外不反，领子下翻，拉链拉好，衣服整齐）。鞋子穿好,有鞋带的系好鞋带。穿戴整齐完成后，立正站好等待比赛结束评委打分。打分结束后脱下衣服，整齐带出赛场。
十、评分标准：
1、穿衣服：在规定的时间内，按要求穿整齐者，每位学生得10分；拉链没拉好-1，领子没下翻-1，下摆有内卷现象-1.，裤子前后错误-2.2、系鞋带：在规定的时间内穿上鞋，并整齐穿在脚上，有鞋带的鞋带系法正确者，每位学生得10分；左右反穿不得分，鞋子穿上没系鞋带或者错误-3。
3、规定时间内完不成者，每少一项-1。
3、成绩统计：每班总分500分.4、本次展示设置优胜奖3名，文明奖3名，团结奖3名。
十一、赛场纪律以及组织：各班班主任
宣传：
主持：
4.一年级礼仪操校本选修课程纲要 篇四
1.主讲教师：于洁
2.教学材料：活动类（选编）3.课程类型：活动类
4.授课时间：一学期（2课时/周，授课 30课时）5.授课对象：一年级学生30人 具体内容
（一）课程目标
1.培养小学生学习一些必要的礼仪。通过动作行为，在对自我和他人两种对象，在学校、家庭、公共场所三种场合以生活的多维领域中习得和运用礼仪智慧。2.学生了解一般学习和生活中的礼仪常识知识。
3.通过礼仪操的学习，是学生成为一个精神饱满、情绪愉快、人际关系协调、讲文明、有礼貌、有教养的人。
4.学生认识到礼仪操的学习对个人成长、发展和社会交往的重要作用和重大意义。
（二）课程内容及课时分配
本课程根据学生需求、发展目标共安排3方面内容，共30 课时 1.站姿，队形排列等基本队伍整理的训练（4课时），学生掌握正确站立姿势，快速有序站好各种队形。
2.礼仪知识的学习和各种礼仪动作的训练（20课时），学生学习、掌握各种礼仪动作，并准确运用到学习、家庭和社会生活中，提高自身的修养。3.礼仪知识的总结和礼仪动作的复习。（6课时）学生巩固所学的知识和动作，使学生的身体、习惯、品质得到和谐发展，从而达到“在礼仪中成长、在运动中锻炼”的目的。
（三）课程实施建议 1.实施方法：（1）演示法（2）对比示范法（3）分解练习法（4）口令妙用法（2）比赛和奖励 2.实施形式
（1）集体训练、实践。本组成员共同参与某一训练，（2）分组训练、实践。把学生分成若干组参加训练、实践。这种方法在实践训练中比较实用，便于学生化整为零进行训练。
（3）个体演示。选4至6名领悟较快，动作优美，并有一定组织能力的学生进行培训和指导，一一规范动作，是这些同学起示范作用。
采取哪一种形式或哪几种形式，没有固定的程式，应根据具体环境、场合、学生实际而定，不可拘泥于形式，形式应服从于内容、任务，服务于学生发展。
（四）课程评价
1.评价内容
（1）学生参与礼仪知识和礼仪操学习的态度。（2）学生学习、生活中接人待物有无变化
（3）学生运用礼仪知识和礼仪动作的态度、熟练程度。2.评价形式
（1）教师评价：教师根据学生在学习中的表现、训练实践的态度（投入程度），运用技巧的能力，给学生适当的评价。教师可以用成绩册、记分等方式对每位学生的表现简单记录，作为评价依据。
（2）学生自评：学生自我对照参加本课程以来的变化，自己对自己评价。内容包括：说话的胆量、说话的声音、仪态等。
5.一年级校本课程儿童歌曲教学计划 篇五
一年级校本课程
<<儿童歌曲>>
教学计划
姜 帅
一年级校本课程教学计划
姜帅
本学年一年级校本课程儿童音乐可分为：歌唱活动、律动活动、演奏活动和欣赏活动四部分。具体目标要求可分以下几部分：
一、歌唱活动：
1、会用自然好听的声音有表情地歌唱（音域以C1---C2为主），能大胆地、独立地在集体面前进行歌唱表演，乐意在集体中尝试用不同的合作表演形式歌唱。（齐唱、独唱、领唱，简单的两声部伦常、合唱）。
2、能感受并表现节拍特点。
3、能为熟悉而多重复的歌曲增编新歌词，并能即兴大胆唱出。
二、律动活动：
1、喜欢参加韵律活动，能自发地随音乐自由舞蹈。积极体验动作、表情和姿态与他人交流 的方法和乐趣。
2、尝试根据对音乐的理解大胆、主动地创编动作，表现情感。
3、能够在动作表演过程中学习选择并较熟练地使用一些简单的道具。
三、演奏活动：
1、积极参与打击乐演奏活动，学做小指挥做到看手势开始、结束和变化演奏。
2、尝试根据音乐的性质、节拍、节奏特点创编节奏型，与教师共同编配各种打击乐的演奏形式。
四、欣赏活动：
1、有倾听音乐的情趣和良好习惯，主动积极地参与集体的音乐欣赏活动，享受并体验音乐欣赏过程中的快乐。
2、能较准确的感受性质鲜明、结构适中的歌曲或器乐曲的形象、内容和情感，加深对进行曲、舞曲、摇篮曲等不同风格、不同特点、不同性质的音乐的认识，产生一定的联想，用外部的动作加以反映。
3、根据音乐特点所描绘的形象吉庆街展开想象，恰当运用不同的艺术表演形式表达对音乐的感受和理解。
第一学期教学安排：
第1周小燕子 第2周我是一个粉刷匠 第3周小宝宝睡着了 第4周闪烁的小星 第5周少年英雄小哪吒 第6周我也骑马巡逻去 第7周蓝猫淘气三千问 第8周礼貌歌 第9周过新年 第10周小兔起得早 第11周让我们荡起双桨 第12周小红帽 第13周三只熊 第14周小小牵牛花 第15周小马车 第16周小花猫 第17周小伞花 第18周丰收之歌 第19周晚霞中的红蜻蜓 第20周阳光拉着我的手
第二学期教学安排：
第1周三轮车跑的快 第2周早操歌· 第3周中华传统美德故事 第4周小蜜蜂
第5周洋娃娃和小熊跳舞 第6周火车快飞 第7周我的好妈妈 第8周穿梭机 第9周剪羊毛
6.一年级生活技能校本课程 篇六
1. 找问题
为了有目的地了解学生的阅读状况, 我们采取抽样调查的方法, 对我校300名学生进行了阅读态度、阅读习惯、阅读书目、阅读方法等方面的调查。调查结果显示:当前学生的阅读内容、阅读方法、阅读量都不容乐观, 学生阅读中出现的问题, 也正是本课题着力解决的问题。
2. 转变思想观念, 促进阅读认识到位
根据调查结果, 我们认为, 在校本课程中要向学生介绍一些贴近学生生活的读物, 激发学生对课外读物的兴趣, 让课外阅读“深入人心”。
3. 加强校园文化建设, 营造读书氛围
为了创设读书的环境, 形成读书的风气, 学校每月定期举行一次教师读书沙龙, 编辑《教师读书心得集锦》, 形成校园资源库。
4. 以国学教育为特色, 开设大阅读课
开设《国学》课程, 开展个性化经典诵读。为了尊重学生阅读的个性化, 我们结合一些重大节假日, 开展了“以圣贤为友, 与经典同行”的中华经典诵读特色教育活动。比如, 中秋节开展“赏月吟诗”活动等, 对学生的读书成果进行汇报展示。另外, 我们制订了古诗词考级方案, 实施课外阅读 (古诗词) 考级, 考级的形式是:学生申报———班主任审核上报———学校古诗词背诵考级评审领导小组评审———进行考级定级———发给等级证书。
5. 以活动促阅读, 体验阅读的快乐
开展形式多样的读书活动, 如, “校园读书节”、“亲子共读”、“诗韵飘香”、“午间阅读交流”等一系列读书竞赛活动。
二、研究的结果与分析
1. 构建了读书指导序列化基本模式
在课题实施的过程中, 我们摸索了一套“多元整合、循序推进”的读书指导序列化模式。其核心是“序列化”, 其特点主要有: (1) 多方位开发。 (2) 多角度切入。 (3) 多学科综合。 (4) 多层次发展。简表如下:
2. 提升了读书活动参与者的阅读素养
(1) 实现了“读书育人”的目标。通过活动, 督促学生阅读, 使学生掌握了阅读的方法, 同时培养了学生的综合能力。通过阅读, 学生学到了更多课外知识, 对自己今后的学习也有了明确的目标。通过三年的实践, 我校低年级有95%以上的学生喜欢上了阅读, 最低的阅读量达到每学年5万字, 最高的阅读量达到20多万字, 平均阅读量达到了15万字, 大大超过了《新课标》提出的5万字的要求;中高年级学生普遍养成了阅读的好习惯。
(2) 对于教师来说, 赢得了“教学相长”的收获。在读书指导过程中, 教师也获得了各方面的提升。在引导学生读书的同时, 自己也受益匪浅。在具体的教学交流互动中, 教师不断学习, 不断总结, 提高了自身的素养, 优化了指导学生读书的技巧, 写出了不少有价值的经验总结。课题组成员先后参与编辑了《教师随笔》《课题研究案例》《课题研究专集》等校内刊物。
7.生活中的化学校本课程纲要 篇七
宁安市第三中学
刘爱民
随着科学技术的发展，化学作为自然科学与生物、材料、能源等从多学科交叉、渗透、融合，促使化学研究领域极大地拓展，化学新成就不断涌现，已成为高科技发展的强大支柱，化学作为初中科学教育的重要领域之一，进行校本课程开发，具有深厚的物质基础，可以扩大学生知识面，拓展学生视野，提高学生化学素养。
一、课程说明
本课程旨在拓宽学生的知识面，提高学生的学习素养、本课程为任意选修课，适合九年级学生选修。本课程需用16课时完成教学任务。修满并考核合格获1学分。
二、课程目标
以《课程标准》为指导，结合我校实际，充分挖掘学生的个性潜能，促进学生个性全面、和谐地发展，为学生的终身发展奠定基础。学会交流，在合作中学习；学会探究，培养学生的创新意识；培养学生良好的生活习惯，懂得生活，成为生活的主人。
1、着重培养学生创造性学习能力；发现、提出问题，研究、解决问题过程，问题的创新意识与学习能力。不从心
2、培养学生自主学习、独立思考主体性地判断和更好地解决问题的素质和能力，在查阅资料、实际研究的过程中不断探索，不断研究，不断创新，体味其中的乐趣
3、开阔学生的视野，提高学生学习化学的兴趣，丰富学生的知识，发展学生的思维，促进学生学习化学的主动性。
4、培养学生对社会的责任心和使命感。
三、课程的主要内容
生活中的化学：
食盐的实用价值
日用洗涤剂与人类健康
用燃烧法鉴别各种纤维水壶巧除垢
服饰除污小窍门
空气中二氧化碳含量的测定
节约用水项目的活动
调查我市水资源状况，水污染来源
参观自来水净化厂，调查常用水的净化方法
水与人体的关系
鸡蛋壳上刻字
农村使用沼气的探究，及发展前景
调查常用化肥对环境的影响
利用紫牵牛花、紫苷蓝、花心萝卜等自制酸碱指示剂
查阅资料：了解醋的功效；牙膏中的化学；油条中的化学
调查塑料造成的污染
探究干煤和湿煤，哪个好烧
日用洗涤剂与人体健康
调查生石灰的的制取
四、教学建议
（1）面向全体学生，为学生的终身发展奠定基础
教师是课程的组织者和引导者，在教学过程中教师努力营造良好的探究氛围，鼓励学生根据自己的兴趣和爱好出发，学生自主选择课题进行研究，培养学生的好奇心和自信心； 鼓励学生通过合作、体验、实践、讨论等方式，发展综合能力；创造条件让学生能够自主解决问题。
（2）关注学生的情感，营造宽松民主的氛围。
积极的情感是学生参与研究的源动力，学生只有活动有积极的情感，才能保对课题研究长久的兴趣，消极的情感则会影响学生长远的发展。因此，在生活中的化学课程开展研究性学习过程中，教师要努力营造宽松、民主、和谐的氛围。要做到：尊重每一个学生，积极鼓励他们勇于尝试，保护他们的积极性，同时做一些必要性的指导工作。（3）加强对学习策略的指导，为学生终身学习奠定基础
使学生养成良好的学习习惯和开成有效的学习策略，转变学习方式是研究性课程的重要任务之一。教师在有意识在对学生进行学习策略的指导，让学生逐步掌握进行研究的方法和技能。教师应做到：积极创设条件，让学生自主选择课题，参与课题研究目标、方案的制定和研究方法的选择；设计探究式的学习活动，让每个学生的创新能力得到发展；引导学生运用观察法、实验法、调查法等进行研究，在研究不断调整自已的学习目标和学习策略。（4）利用现代化技术，拓展学生的视野
信息时代的到来，学会快速收集、利用、处理和纷杂的信息是改进学生的学习方式，提高学生的学习效果，拓宽学生视野的有效途径。在条件允许的情况下，本课程的开设应做到：利用网络资源如图片、视频录相、网络文摘等，探究新的教学模式，丰富教学效果；同时指导学生对广播电视、报刊、网络等资源进行开发，为学生会学习打好基础。（5）不断更新知识结构，深层次开发课程
教师要不断更新知识结构，适应现代社会发展对课程开发的要求。为此教师要做到：准确把握课程标准的理念、目标、内容，运用教育学和心理学理论，研究教育学规律，根据学的心理特点及社会动态进得课题研究的指导：掌握现代化信息技术，并能灵活运用；自觉学习，进行知识面的拓宽；根据当地资源，合理开发课程；不断进行反思，因此在生活中化学开设过程中可以根据学生情况删减或增加一些内容。努力使自己成为具有创新精神和研究型教师。
五、学习建议
8.竞技校本课程纲要 第一学期 篇八
2013年
开 发 人：校本课程开发小组 主讲教师：张怀英 刘雨龙 课程类型：兴趣类 教学材料：自编教材 授课时间：每周一节 授课对象：四——五年级学生
一、课程实施背景：
体育运动是一项实践性极强的项目，应该说学生每时每刻都离不开运动。学生刚开始学习时还有兴趣，但慢慢的运动的热情就会下降，不感兴趣。这就要求我们教师在训练过程中采用“任务驱动”教学法，明确每次训练的教学目标，给学生“主动发展”的空间，大力推行“发现式”教学，同时要保证学生充裕的运动时间，着重培养和锻炼学生的运动技能。当学生通过自己的运动提高了身体素质时，便会增添一份喜悦之情，充满一股运动的热情。
二、课程目标：
学校开展体育运动队的目的就是要在学生中深入发展体育运动，增强学生体质，增进学生健康，活跃学校文体活动，以体育运动队这个点来带动学校体育教学工作整个面的发展。要实现这一目标在开展活动时就必须树立一定的教学目标：
1、认知：
锻炼学生身体，增强体质
小学生的身体正处在迅速生长发育的时期，因此要着重锻炼他们的身体，促进身体的生长发育，培养正确的身体姿势，健美的体格，提高身体各器官的机能，增强机体的活动能力。
2、能力：
掌握体育基本知识、技能和能力，培养独立锻炼身体的态度、能力和习惯。
教会学生懂得锻炼身体的基本原理，学会生活和运动中所需要的基本技能，技术和锻炼身体的方法，体育娱乐方法，培养学生对体育的兴趣，爱好和习惯，以适应终身体育的需要。
在教学中要重视发展基本活动的能力，基本技能，为增强各器官系统技能打下基础，扬长避短，注意加强薄弱环节的锻炼，使身体协调发展。
3、情感：
通过体育对学生进行共产主义思想品德教育，审美教育、发展智力，培养文明行为促进学生个性的全面发展。
三、队员情况分析
运动队成员，对于体育都有浓厚兴趣，有体育锻炼的愿望，并乐于参加锻炼，在练习和学习的过程中有一定的自觉性。
处于小学年龄段的学生正处于生长发育的快速期，身体形态、运动技能、身体素质和一般性活动能力都具有很大的可塑性，体育运动队的任务就是通过锻炼，促进他们的生长发育。
这些队员在他们班级中都是体育骨干，有一定的威信，相信这些同学经过练习，有一定的技能和成绩后，一定会带动其他的同学积极投身于体育运动中。
四、课程实施
1、要求学生严格遵守训练时间，保证训练时间，提高训练质量。
2、认真研究各项运动的基本技术动作的组成，加强对学生的基础知识、技能的培养，发展学生身体素质，不断提高运动技术水平和运动成绩。
3、因材施教，合理分项。在学生有了一定身体素质的基础上，针对不同学生的体质、特长的具体情况，进行专项训练。
4、在活动中遵循由易到难、循序渐进的教学原则，展开各项运动技术的教学。
5、锻炼学生身体，锤炼学生意志，培养学生终身体育的意识，使学生自我发展。
五、课程评价
在校本课程评价过程中，充分体现以生为本的思想，整体遵循：过程评价与阶段评价相结合、个体评价与综合评价相结合、特色评价与多维度评价相结合的原则。
对课程方案的评价——建立较为规范的自觉自律的内部评价与改进机制。因为我校的校本课程开发主要是由学校自主进行的，因此校本课程的评价更多地依靠学校进行自觉自律的个体评价，所以我们通过对学生、学生家长和老师的问卷调查及必要的专家指导，不断反
思课程开发过程中出现的各种问题，同时，学校对整体进行调控，做到个体评价与综合评价相结合，保证校本课程开发的健康顺利运行。学生评价——学生评价强调过程性评价，综合考虑以下各项：学生学习该课程的学时总量；学生在学习过程中的表现，如：态度、积极性、参与状况等；学生的小组评议意见和任课教师的评价；学生家长的反映；学习成果(通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，记录于学生的成长记录袋内)。评价等级分为“优秀”、“良好”、“一般”、“需努力”四类，以此作为学生获得该课程学分的依据及评选优秀学生的依据之一，在不同的学段采用“段位制”。具体由任课教师负责执行和落实，在该课程结束时由教学处统一登记并存档管理。学生如有不同意见可向学校提出，学校负责核实并及时反馈。
对教师的课程实施评价——教师对学校整体教学计划的执行情况，教学目标的达成情况；教师在平时选修课的教学中教学常规的执行情况；教学的实际效果，学生的反映；学生家长的反映；学生的学习成果。
9.一年级校本教案3 篇九
第三组《古诗文集锦》 12《三字经》节选二
——备课者：彭珊珊
学习目标: 1正确、流利地朗读《三字经》节选二内容。
2初步感受中华传统文化的丰富内涵,培养学生对汉语言文字的热爱。3体会节选一内涵，使学生明白修身、立德、做人等方面的道理。学习过程：
一 故事激趣,师讲或生讲《孟母三迁》《孟母断织》的故事。二 学习《三字经》节选二 1出示内容：
首孝悌，次见闻。知某数，识某文。一而十，十而百。百而千，千而万。三才者，天地人。三光者，日月星。三纲者，君臣义。父子亲，夫妇顺。曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。曰南北，曰西东。此四方，应乎中。曰水火，木金土。此五行，本乎数。曰仁义，礼智信。此五常，不容紊。稻粱菽，麦黍稷。此六谷，人所食。马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。
①师范读
②指导读好节奏语气 2生跟读，自由练读。3看注释、赏析加深理解。
10.六年级校本课程总结 篇十
转眼间，一个学期即将结束。回顾一学期的教学工作,收获颇丰。一学期来，我本着全面培养学生创新力、努力培养学生的动手能力为原则、全身心投入到教学工作中、圆满完成了教学任务。现将工作总结如下：
一、常规教学方面
1、认真备课
按照学校要求，每周我都认真备好每一节课，做到先周备课，而且努力做到备课符合学生实际。海洋教育所涉及的地理知识，海洋科学知识较多，我通过各种途径收集各种与课题有关的知识，这就让自己做到了上课胸有成竹，大大提高了教学效率。
2、积极听课、参与教研、善于反思
学校组织的听评课活动，我都尽量抽时间去听，这样不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例、各种教学方法、模式的展示、微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调，脱离实际的成见。定期的教研活动也大大提高了我的教学水平和业务素质。
二、优差结合,全面推进
学期初，我就紧抓作业的检查和批改，检测学生知识掌握情况，让自己做到心中有数。这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。
三、重视动手和动脑的训练
校本课程不同于数学、语文，科学课教学要求动手教学和情节、内容教学相结合相辅相成。所以，在教学中我特别重视这两点的训练，并于学校的课题相结合，训练学生的动手能力。整个学期，我注重教学生由想到做。给学生营造一种快乐的学习氛围，让每个同学都有“做”的欲望，通过一个学期的训练,我发现同学们的动手能力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了。
四、存在不足与今后打算：
1、自身的业务素质还需要进一步提高，不断更新。世界瞬息变化，二教学方法也需要不断更新，我将抽出更多的时间来学习提升自己。
2、学生的自主自觉学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得还不够扎实，优生的差距还很大。
11.一年级校本教材《绿色儿歌》 篇十一
一年级
黄塘中心小学
2013年9月
0
黄塘中心小学经典诵读校本教材
前
言
她，座落在碧波荡漾的黄塘溪畔；她，与风光怡人的聚龙小镇为邻；她，绿树成荫，花木成畦„„对，她就是福建省未成年人课外阅读实践基地，我们美丽而优雅的母校——惠安县黄塘中心小学。
亲爱的同学们，在这样的校园里学习，你心里一定流淌着无尽的快乐与诗意吧！因此，学校的老师们在校长的引领下，怀着极大的热情，编写了这套书，旨在让中华博大精深的文化滋润我们的心田，陶冶我们的情操，启迪我们的智慧，用语言文学打亮我们的人生底色，提高我们的文学修养。
这套《创建书香校园 经典伴我成长》共六册，每年级一册。具体安排如下：
一年级学习《绿色儿歌》，二年级学习《学古诗》，三年级学习《弟子规》，四年级学习《成语故事》，五年级学习《经典快乐诵读》，六年级学习《古典诗词欣赏》。每节课的课前五分钟就是诵读的时间，老师们也会在校本课中为你们学习诵读这套教材作详细的指导。
同学们，让我们以《创建书香校园 经典伴我成长》作为起点，多读书，好读书，读好书，在自己的人生道路上踩出一串串丰实的脚印，谱写出辉煌的人生乐章吧！
黄塘中心小学经典诵读校本教材
目 录
第一部分：童谣诵读篇
【1】螳 螂„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„【2】小鸭子„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 5 【3】蝴 蝶„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„【4】小蝌蚪„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 6 【5】红金鱼„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 7 【6】大象„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 7 【7】小螃蟹„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 8 【8】虎大王串门„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 8 【9】小松树„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 9 【10】吃豆豆„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„【11】萝卜白菜„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„10 【12】苹果和香蕉„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 10 【13】大南瓜„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 11 【14】青菜青„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 11 【15】九九歌„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 12 【16】冬„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
【17】什么开花步步高„„„„„„„„„„„„„„„„ 13 【18】雪娃娃„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 13 【19】水花„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 14 【20】小雨点„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 14 【21】弯弯„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 15 【22】独木桥„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 15
黄塘中心小学经典诵读校本教材
【23】身影„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 16 【24】滑滑梯„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 16 【25】花儿笑„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 17 【26】小牙刷„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 17 【27】打针„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 18 【28】讲卫生„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 18 【29】玩具„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 19 【30】伞„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
【31】交通规则要记牢„„„„„„„„„„„„„„„„ 20 【32】好孩子„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 20 【33】值日生„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 21 【34】小鸟学我做操„„„„„„„„„„„„„„„„„ 22 【35】荡秋千„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 22 【36】洗手帕„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 23 【37】折纸船„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 23 【38】劳动„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 24 【39】保护眼睛„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 25 【40】剪指甲„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 25 【41】别说我小„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 26 【42】喜鹊传信„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 26 【43】做早操„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 27 【44】争当好少年„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 27 【45】妞妞和牛牛„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 28 【46】比学习„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 29 【47】秋天的来信„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 30 【48】星星„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 30 【49】打水漂„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 31 【50】新年到„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 32
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【51】翅膀„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„33 【52】七个好兄弟„„„„„„„„„„„„„„„„„„33 【53】对对歌„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„34 【54】节约用水„„„„„„„„„„„„„„„„„„„34 【55】五月五„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„35 【56】太阳公公„„„„„„„„„„„„„„„„„„„35 【57】牵牛花„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„36 【58】儿童节的公园„„„„„„„„„„„„„„„„„37 【59】二十四节气歌„„„„„„„„„„„„„„„„„38 【60】跳皮筋„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„39 【61】我是小学生„„„„„„„„„„„„„„„„„„40 【62】大蜻蜓„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„41 【63】月亮歌„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„41 【64】种西瓜„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„42 【65】小耗子„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„42 【66】】悄悄话„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 43 【67】手指歌„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„45 【68】夸骆驼„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„46 【69】我有一双小小手„„„„„„„„„„„„„„„„47 【70】堆雪人„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„48
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第一部分 童谣诵读篇
【1】螳 螂 小螳螂 穿绿袄①②，③ 举着两把大镰 走啊走，跳啊跳，刀，害虫抓住跑不了。【2】小鸭子 小鸭子，一身黄，扁扁的嘴巴红脚掌嘎 ①螳螂（读táng láng）②袄（读ǎo）③镰（读lián）④掌（读zhǎng）⑤嘎（读gā）
⑤④，嘎嘎嘎高声唱，一摇一摆下池塘。
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【3】蝴 蝶 头上两根须①，身穿花衣衫②，飞进花朵里，传③粉又吃蜜④。【4】小蝌蚪 小蝌蚪，圆圆头，排着长队去春游。小尾巴，摇摇摇，不用妈妈自己走。①须（读xū）② 衫（读shān）③传（读chuán）④蜜（读mì）
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【5】红金鱼 红金鱼 水里游，摇①摇尾巴点点头，游来游去好自由，真像一群好朋友。【6】大象 大象大象，鼻②子长长，用它吸水，用它抓糖，会做游戏，能抓痒痒③。大象大象，鼻子长长，我们唱歌，它打拍子，我们集④合，它摇铃铛⑤。①摇（读yáo）② 鼻（读bí）③ 痒（读yǎng）④集（读jí）⑤铃铛（读líng dāng）
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【7】小螃蟹 小螃蟹 横③①，真骄傲④⑤②，着身子到处跑，倒虾，礼貌⑥ 吓跑鱼，撞 一点也不懂。⑦【8】虎大王串门 虎大王，拎上鸡，高高兴兴串邻居。一串串到熊家，小熊咣 山羊呶 为啥
①螃蟹（读páng xiâ）②骄傲（读jiāo ào）③横（读
12⑧当把门闭。呶钻⑩一串串到山羊家，⑨菜地。头皮，虎大王，挠11邻居都不理。hãng）④撞（读zhuàng）⑤懂（读dǒng）⑥貌（读mào）⑦串（读chuàn）
⑧咣（读guāng）
⑨呶（读náo）⑩钻（读zuān）
11挠（读náo）12啥（读shá）
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【9】小松树 小松树，真可爱，不怕寒风吹，【 不怕烈日晒，听小鸟唱新歌，看蓝天白云彩，长啊长啊，长成一棵栋梁①材。10】吃豆豆 吃豆豆 长肉肉②，不吃豆豆精瘦瘦③。①栋梁（读dîng liáng）②肉（读rîu）
③精瘦瘦（读jīng shîu shou）
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【11】萝卜白菜 红萝卜，大白菜，红的红来白的白，吃萝卜，吃白菜，圆圆的脸儿真可爱。12】苹果和香蕉 苹果圆圆，香蕉弯弯，你一半，我一半，一人一半吃得欢，心里甜甜，笑声甜甜，嘴巴笑成弯香蕉，脸色更比苹果艳①。
①艳（读yàn）【
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【13】大南瓜 【 老奶奶，收南瓜，南瓜甜，南瓜大，拿不动，抱不下，来了一个小娃娃，拉着小车笑哈哈，帮助奶奶送南瓜。】青菜青 青菜青，绿盈盈①，辣椒红，像灯笼。妈妈煮②饭我提水，爸爸种菜我捉虫。①盈（读yíng）② 煮（读zhǔ）11 14
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【15】九九歌
一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九，阳坡看柳。七九河开，八九雁来，九九无凌①丝。九九加一九，耕②牛遍③地走 16】冬 今天到，喜鹊叫，朵朵雪花像鹅毛，松树、柏树绿油油，腊④梅、水仙开得好，雪下麦苗眯眯笑，冬眠⑤动物睡大觉。①凌（读líng）② 耕（读gēng）③遍（读biàn）
④腊（读là）⑤眠（读mián）12 【
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【17】什么开花步步高 什么开花步步高？ 芝麻①开花步步高，什么开花不结子？ 杨柳②开花不结子。什么结子不开花？ 无花果结子不开花。【18】雪娃娃 雪娃娃，门外站，请你进来玩一玩，小朋友，谢谢你，屋里太热我不来。①芝麻（读zhī má）② 杨柳（读yáng liǔ）13
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【19】水花 滴滴答，下雨啦，① 雨滴从屋檐落下，屋檐下站着小娃娃，伸出小手接住它，滴答，滴答，掌心开出一朵朵小花。【20】小雨点 小雨点儿上山坡，变成蘑菇打花伞，小雨点儿上花园，变成花朵真鲜艳，小雨点儿上大街。①檐（读yán）②坡（读pō）②
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【21】弯弯 月儿弯弯，像只小船，星星追赶，天河游玩。公路弯弯，盘①上大山，汽车送货②，像只飞燕。水渠③弯弯，穿过果园，树苗喝饱，花果香甜。22】独木桥 独木桥，独木桥，走一步，摇一摇，勇敢④的人不害怕，大摇大摆⑤过了桥。变成伞花一片片。①盘（读pán）② 货（读huò）③ 渠（读qú）
④勇敢（读yǒng gǎn）⑤ 摆（读bǎi）15 【
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【23】身影 有个黑孩子，跟我开玩笑，我走，他在前边走，我跑，他在前边跑，我掉头，转回身，他在后边紧跟着，哼！跑进屋来关上。好！把他关在门外了。【24】滑滑梯① 滑滑梯，滑滑梯，你先我后别着急②。上去好像爬高山，爬了一级又一级，下来好像坐飞机，大家拍手笑眯眯。
① 滑梯（读huá tī）② 着急（读zháo ji）16
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【25】花儿笑 天上星星一颗颗，地上花儿一朵朵，① 星星眨眼花儿笑，笑得花儿弯下腰。【26】小牙刷 我有一把小牙刷，每天用它来刷牙，里里外外刷干净，身体健康不生病。
①眨（读zhǎ）
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【27】打针 小小针管亮晶晶，针管里面药水清，打针不哭真勇敢，②身体健康多高兴。
① 【28】讲卫生 太阳眯眯笑，我们起得早，手脸洗干净，刷牙不忘掉。饭前洗洗手，③ 饭后不乱跑。清洁双卫生，身体长得好。①管（读guǎn）②健康（读jiàn kāng）③乱（读ruàn）
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【29】玩具 小小玩具真美丽，天天跟我估游戏，你玩小熊布娃娃，我搭积木造机器。轻轻拿，轻轻放，不摔①不扔②要爱惜③，不争不抢④多快乐，做完游戏放整齐⑤。【30】伞 小红伞，小花伞，接着天上小雨点，扶着奶奶慢慢走，又给姐姐提菜篮。叔叔夸⑥阿姨赞⑦，孩子懂事多能干，奶奶听了微微⑧笑，孙女刚刚五岁半。①摔（读
shuāi）②扔（读rēng）③ 惜（读xī）
④抢（读qiǎng）⑤整齐（读zhěng qī）⑥ 夸（读kuā）⑦ 赞（读zàn）⑧微（读wēi）
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【31】交通规则要记牢 小朋友，你别跑，站稳①脚步把灯瞧②。红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好。过路应走斑③马线，交通规则应记牢。
【32】好孩子
擦桌子，抹椅子，拖得地板镜子，照出一个小孩子。小孩子，卷袖子，忙得满头汗珠子。
①稳（读wěn）② 瞧（读qiá）
③ 斑（读bān）
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33】值日生 太阳出来眯眯笑，值日生呀来得早，先把桌子擦①干净，再把椅子摆摆好，玩具图书放整齐，再把花儿把水浇，小朋友们眯眯笑，今天的值日真正好！
①擦（读cā）21 【
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【34】小鸟学我做操 风吹杨柳飘飘，小鸟学我做操，我拍手，它张翅，我伸腿，它跳跳，【 我把腰儿弯弯，它把尾巴翘翘①。做完了，再见了，小鸟噗哧②飞走了。35】荡③秋千 秋千秋千高高，荡呀荡过树梢。树梢点头微笑，夸我是勇敢的宝宝。
①翘（读qiào）②噗哧（读pū chī）③荡（读dàng）
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【36】洗手帕 小佳佳，洗手帕，上面有只大西瓜。搓①一下，看一下，别把西瓜洗破了！【37】折纸船 折纸船，折纸船，折只纸船进小溪，放上几粒红豆豆，漂到岸边卸②下船。①搓（读cuō）②卸（读xiâ）
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【38】劳动 擦呀擦，教室窗①子我们擦，玻璃擦得明晃晃②，太阳照得亮堂堂。擦呀擦，蓝蓝的天空白云擦。天空擦得干干净，太阳公公笑盈盈③。① 窗（读chuāng）②晃（读huǎng）
③盈（yíng）24
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【39】保护眼睛 小眼睛，亮晶晶，东西看得清，好孩子，讲卫生，不用脏 ①手擦眼睛。【40】剪指甲 手指甲，长又长，小小细菌 常剪④②③把身藏。指甲爱干净，个个长得胖又壮。
①脏（读zāng）②菌（读jǖn）③藏（读cáng）④ 剪（读jiǎn）
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【41】别说我小 妈妈您别说我小，我会穿衣和洗脚。爸爸您别说我小，我会擦桌把地扫。奶奶您别说我小，我会种花把水浇①。爸爸妈妈工作忙，我做的事儿也不少。【42】喜鹊传信 花喜鹊，站树枝，开口叫，叫喳喳绣③②，“你妈妈带了个花针孔” 花针，④花衣线，绣个荷 ①浇（读jiāo）②喳（zhā）③绣（读xiù）④荷（读hã）
包你妈妈看。
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【43】做早操 早上空气真叫好，我们都来做早操，伸伸臂①，弯弯腰，踢踢腿，蹦②蹦跳，天天锻炼③身体好。【44】争当好少年 争当热爱祖国、理想远大的好少年，争当勤奋④学习、追求上进的好少年，争当品德优良、团结友爱的好少年，争当体魄⑤强健、活泼开朗的好少年。好少年呀，好少年，亲爱的少先队员们，让我们一起争当好少年。
①臂（读bì）
②蹦（读bâng）
③ 锻炼（读duàn liàn）④勤奋（读qín fân）
⑤魄（读pò）27
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【45】妞妞和牛牛 妞妞①不爱吃肉，不爱吃豆，吃饭发愁②，越来越瘦，牛牛又爱吃肉，又爱吃豆，吃饭不愁，壮得像牛，你是学妞妞，还是学牛牛？ ①妞（读niū）②愁（读chïu）28
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【46】比学习 甲：同学同学我问你 我想和你比一比 乙：比就比，谁怕你，我穿金，我戴①玉，我家玩具满屋地 甲：不比金，不比玉，就比上课守纪律，看谁练习做得好，看谁举手最积极。乙：比就比，谁怕你，我这还要挑战②你。甲：挑战我，我更乐，难题我就没怕过。乙：看谁作业独立写，看谁一点不出错。合：比学习，争模范③，拉勾——说好了，不许变。①戴（读dài）②挑战（读tiǎo zhàn）模范（读mï fàn）
③
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【47】秋天的来信 梧桐树，飘下黄叶一片，①缓缓地落在地面。路边的野菊花，露出笑颜，②草丛里的蟋蟀，③④拨动琴弦，蓝天上响起笑声，飞来一群大雁，啊！黄叶一片，是秋天发出的 ⑤金色信笺。
【48】星星 一闪一亮，一闪一闪，摇摇头，眨眨眼，好像是 ⑥ 好多顽皮的孩子在跳舞
①缓（读huǎn）②蟋蟀（读xī shuài）③拨（读bō）④弦（读xián）⑤笺（读jiān）
⑥顽（读wán）
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【49】打水漂 湖水荡着碧①波，青蛙唱着春歌，岸畔②桃花似火，桥边游着白鹅，家乡山水如画，我们多么快活，捡起块块瓦片，抛出串串欢乐。噢③！瓦片瓦片，喜得蹦跳起落，湖水，湖水，笑出串串酒窝④。①碧（读bì）②畔（读pàn）③噢（读î）④窝（读wō）31
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【50】新年到 新年到，放鞭炮，噼噼啪啪①真热闹。耍②龙灯，踩高跷③，包饺子，蒸④甜糕⑤，奶奶笑得直揉⑥眼，爷爷乐得胡子翘。①噼啪（读pī pā）②耍（读shuǎ）③ 跷（读qiāo）④蒸（读zhēng）⑤ 糕（读gāo）⑥揉（读rïu）
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【51】翅膀 那小小的翅膀的心，恨不得飞到太空去，因为，晚上天空的星星，眨眼诱①人，想摘②满满的一花篮。【52】七个好兄弟 多来米法梭拉西，我们七个好兄弟。有的噪门粗，有的嗓门细 有的声音高，有的声音低。天天陪着小朋友，唱唱跳跳做游戏。
① 诱（读yîu）② 摘（读zhāi）33
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【53】对对歌 一边多，一边少，一把铅笔，一把刀，一个大，一个小，一个西瓜，一颗枣。一边多，一边少，一群大雁一只鸟。一个大，一个小，一棵大树一根草。一边唱，一边唱，大小多少记得牢。【54】节约用水 拧开水龙头, 清水往外流。用水要节约，关严才能走。
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【55】五月五 五月五，是端①阳。门插艾，香满堂。吃棕子，蘸②白糖。龙舟下水喜洋洋。【56】太阳公公 太阳老公公，天亮就出工，一天不见面，不是下雨就刮风。①端（读duān）②蘸（读zhàn）
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【57】牵牛花 叶儿像巴掌，藤①效②长又长，喜攀登③，一心向上。缠④上竹竿竿，爬上高围墙⑤。挂上几个花喇叭，不说也不唱，不为自夸作广播。只是请你观赏，看着漂漂亮亮，嗅⑥着阵阵清香。① 藤（读tãng）②效（读xiào）③攀登（读pān）④缠（读chán）⑤墙（读qiáng）⑥嗅（读xiù）
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【58】儿童节的公园 百花开放笑声甜，指面浓馥①六月天。对对白鸭游碧水，双双木桨②荡画船。嫦娥③羡慕④儿童节，织女思心懒⑤做仙。敢问瑶⑥台谁是主，新蕾⑦初绽⑧正童年。
①馥（读fù）
②浆（读jiǎng）
③嫦娥（读cháng ã）④羡慕（读xiàn mù）
⑤懒（读lǎn）
⑥瑶（读yáo）⑦蕾（读lěi）
⑧绽（读zhàn）
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【59】二十四节气歌
春雨惊①春清谷②天，夏满③芒④夏暑⑤相连。秋处露⑥秋寒⑦霜降⑧，冬雪雪冬小大寒。① 惊（读jīng）②谷（读gǔ）③满（读mǎn）④芒（读máng）⑤暑（读shǔ）⑥露（读lù）⑦寒（读hán）⑧霜降（读shuāng jiàng）
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【60】跳皮筋① 小皮球，香蕉②梨，马兰开花二十一，二五六，二五七，二八二九，三十一，三五六，三五七，三八三九，四十一，八九，九九，一百一。① 筋（读jīn）
②香蕉（读xiāng jiāo）
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【61】我是小学生
我是小学生，书包自己清①。每天看课表②，用具都带好。晚上按时睡③，早上起得早。上课有精神④，身体棒⑤学习好。
① 清（读qīng）
②课表（读kâ biǎo）③睡（读shuì）④精神（读jīng shãn）⑤ 棒（读bàng）
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【62】大蜻蜓 大蜻蜓，绿眼睛，一对眼睛亮晶晶①。飞一飞，停②一停，飞来飞去捉③蚊蝇④。
【63】月亮歌 初⑤一一条线，初二看得见，初三初四像⑥娥眉⑦，十五十六圆⑧又圆。①亮晶晶（读liàng jīng jing）②停（读tíng）③捉（读zhuō）④蚊蝇（读wãn yíng）
⑤初（读chū）⑥ 像（读xiàng）
⑦娥眉（读ã mãi）⑧圆（读yuán）
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【64】种西瓜 小小孩，上南洼①，刨②个坑③儿种西瓜。先长叶，后开花，结④个西瓜圆又大，乐得小孩笑哈哈。【65】小耗⑤子
小耗子儿，上灯台，偷⑥油吃，下不来，吱⑦吱吱吱叫奶奶，奶奶不肯⑧来，叽哩咕噜⑨滚⑩下来。
①洼（读wā）
②刨（读páo）③坑（读kēng）
④结（读jīe）
⑤耗（读hào）⑥偷（读tōu）⑦吱（读zhī）⑧肯（读kěn）⑨噜（读lū）
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⑩滚（读gǔn）
【66】悄悄话
妈妈，我想跟您说句悄悄话，从今我不再淘乖巧
②①气，听话，③让您慈祥
爸爸，的笑脸始终
④如花。
我想跟您说句悄悄话，我要茁壮
⑤成长，快快长大，让你宽厚
⑥的胸怀 ，⑦不再把孩儿操 老师，劳牵挂。
我想跟您说句悄悄话，我要学好本领，报效
⑧国家，不辜负⑨您那被粉笔染⑩白的满鬓⑾银发。
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祖国啊，我想跟您说句悄悄话，我要用缤纷⑿的色彩，画一幅巨幅油画，献⒀给北京，献给祖国妈妈。
①淘（读táo）
②乖巧(读guāi qiǎo)
③慈祥(读cí xiáng)
④终（读
zhōng）⑤茁壮（zhuï zhuàng）⑥宽厚(kuān hîu)
⑦操（读cāo）
⑧报效（读bào xiào）
⑨辜负（读gū fù）
⑩染（rǎn）⑾鬓（读bìn）
⑿缤纷（读bīn fēn）
⒀献(读xiàn)
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【67】手指歌
两个拇①指弯弯腰，点点头。
两个食指变公鸡，斗一斗。
两个小指钩②一钩，做朋友。
两个手掌③碰④一碰，拍拍手。
① 拇（读mǔ）② 钩(读gōu)③掌（读zhǎng ④碰(读pâng)45
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【68】夸骆驼①
骆驼驮②着货，货用骆驼驮。伯伯牵骆驼，一个跟一个。穿过大沙漠③，不怕渴和
④热
⑤。
伯伯夸骆驼，干活真不错⑥。
① 骆驼(luî tuo)②驮(tuï)③漠(mî)④渴(kě)⑤热(râ)⑥错(cuî)46
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【69】我有一双小小手 我有一双小小手，一只左来一只右。小小手，小小手，一共十个手指头。我有一双小小手，能洗脸来能漱①口，会穿衣，会梳②头，自己事情自己做。①漱(读sù)② 梳(读shū)
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【70】堆①雪人 北风吹，雪花飘② 堆雪人，真热闹。两个胡桃当眼珠③，辣椒④鼻子⑤朝上翘。太阳不出它微⑥笑。太阳出来它没了。
12.化学与生活校本课程纲要 篇十二
【课程名称】 化学与生活 【课程主讲教师】仲作平【课程教学材料】自编 【课程学习时间】9课时
【授课对象】 初三年级学生
【课程目标】 化学是以物质的组成、结构、性质和应用为主要研究对象的一门学科，它既是实验的科学，也是实用的科学。高中学生学习了一定量的化学知识后，已经感知到化学与生活的密切联系，但是并没有将化学与日常生活紧密的联系起来，缺乏求知的欲望。本课程涉及与生活密切相关的内容，通过本课程的学习，使学生更为深切的体会到化学对人类生活的影响，使学生热爱生活，乐于学习化学。【课程内容】
第一部分：关于“衣”中的化学问题
课时安排：1课时
具体内容：认识常见衣物的材料及其性质，介绍衣物的洗涤和保存方法。
第二部分：关于“食”中的化学问题 课时安排：5课时
具体内容：饮用水、汤的营养问题；食品添加剂中的化学物质；水果的营养；食物的相生相克等。第三部分：关于“住”中的化学问题
课时安排：1课时
具体内容：居室及大气中的环境污染问题
第四部分：关于“行”中的化学问题
课时安排：1课时
具体内容：汽车这种交通工具给人们带来了什么
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