孩子的教育问题精彩阅读

孩子的教育问题精彩阅读（精选11篇）

1.孩子的教育问题精彩阅读 篇一

宁宁快9岁了，现已成为二年级的小学生。她乐于读书，也有点小小的思想。看着她一天天的快乐成长，全家人都很欣慰。过程中有着太多的点点滴滴，我真想把它一一呈现，与大家分享我的快乐。但那与现实太远，现就“阅读和兴趣”方面与大家一起交流下我的做法和思考。

小学生活一年多，孩子的识字量越来越大，通过在校的学习，她掌握了很多字、词，同时为了让她能主动去学习，我也在不断地摸索教育的方式方法，也用了些方法。

孩子都爱听故事，以前每天晚上都要我讲。我概括不好，就和她一起捧着故事书，一个字一个字地指着念。她的眼睛就一直跟着大人的手指走。就这样日复一日，有时候我没有时间陪她读，她也能自己捧着书好一会儿，也不知道她看懂没看懂。只是，慢慢的她就不再缠着我讲故事了。偶然间发现她确实可以自己阅读了，尤其对街上的店面、一些发的资料等上面的字词很感兴趣，也会让我说说或者帮她判断一下是不是说的正确，当得知自己说的正确时，非常有成就感。这个从量变到质变的过程很自然，是有意无意间的意外收获。

无论工作有多忙，每天我都会抽三个小时左右辅导孩子学习，因为年纪小，宁宁的自控能力很弱，做作业时一会要要吃水果，一会要喝水，一开始我非常有耐心，也是觉得她念书很辛苦应该满足她，随着次数多了我逐渐怀疑，她是不是乘机玩玩，而且这样也不利于她专注学习，所以我在她学习时会提醒她不要随意分心，如果要吃什么的话一定是在学习前或学习后，基于我坚定的态度，逐渐把她的习惯慢慢改掉了。

提到学习就一定要提下她的课外学习——古筝学习，大家都知道学习乐器是非常枯燥的，宁宁也是如此，并非一帆风顺，而是一路跌宕起伏。她，最初因新奇表现出无比的喜爱；慢慢因难学又每天练琴而失去好感；后来因能弹出一些美妙的曲子博取亲友称赞，又燃起了一丝兴趣；在日复一日、月复一月、年复一年的长期重复下，练琴开始变得枯燥乏味，渐渐又出现厌倦与抵触情绪；这时，在老师与家庭轮番软硬兼施、威逼利诱，促使她能坚持下去，这是一段非常痛苦难熬又很关键的日子，很多孩子与家长都是因为难以忍受这种痛苦而失去坚持的耐心，而终止了前行的脚步，非常可惜。因为，我发观一旦熬过这段时间之后，突然有那么一天，发现她出现了质的飞跃，一首首旋律开始在她手指灵巧的拨动间变得灵动起来，表现得声情并茂，整个状态也很投入，同时融入了情感，我惊呆了，她自己也被打动了，这样，信心与热情又重新回来了。不过，也别妄想从此就走上康庄大道了，对孩子来说，这是一个循环往复、不断上升的过程，也许要等到成年后才会步入平稳的境界吧。我想，目前除了坚持，已别无选择，其间父母最需用心良苦的地方就是激发、呵护好孩子的兴趣。

当然，除了学习，我更注重其他经验、能力的积累，所以我们全家每年都会有外出旅游活动，来拓展学习以外的知识，开阔宁宁的视野。今年我们带她去云南，从乘飞机到旅游的每一个景点，我都细细地给她介绍，与她互动，对一些漂亮又有特色景点让她用自己觉得最适合的语言进行描述，潜意识中让她将学到的词语学以致用，而不仅仅是学到一个字、一个词，她更在旅途中将所见所思所想运用到以后的作文中，为其积累素材。旅游不仅让她获得更多知识，更是放松了学习之后的心情，那份快乐永驻于心，没齿难忘了吧？

作为父母我们平时注意引导孩子体验成功，让孩子看到自己的长处和优势，并让孩子知道你看到了并且欣赏他的长处。引导孩子接纳自我，无论自己是优秀还是在横向比较中处于劣势，让孩子认识到成功不是难事，成功不一定要人人皆知，成功未必是惊天动地，当我们为一件事付出了努力并最终有所收获，这就是一种成功。

我们是年轻的家长，自身都还需要不断的完善，让我们在与孩子的共同成长中更好的提高自己，成为名副其实的好家长。

2.快乐教育成就孩子精彩人生 篇二

一、以课程开发和使用为依托，打造显性校园文化

我校针对现代孩子养成教育当中礼仪缺失、自私偏执等一些现象和问题，以校本课为依托，以培养学生良好行为习惯为目标，以礼仪教育为载体，开发校本课程《好习惯培养系列校本教材〈礼仪教育〉》。着重在孩子做人、做事、行为、心理等多方面进行引导、培养和教育。

二、以墙壁文化为依托，打造隐性校园文化

1.精心设计墙壁文化

我们把学校教育特点和教学特色融入墙体（走廊）文化设计中，从办学特点、学习习惯养成、倡导读书及我们的荣誉四个方面体现。每一个楼层、每一面墙壁、每一块标牌的设计紧扣快乐教育这一主题，通过这种手段对学生进行激励与唤醒，使他们明其理、导其行、励其志、诠其爱。

2.让榜样引导

开展快乐教育，学生一定要有良好的行为习惯。因此，我们开展了卓有成效的“五星”评比活动。即：卫生之星、紀律之星、礼仪之星、探究之星、读书之星。同时，我们把每月每班评选出的“星级少年”的照片及简介挂入成长墙，目的是让学生学有方向，赶有目标，激励自我，影响他人。

三、筹谋崇德践行的学生文化——快乐教育的平台

1.把《小学生守则》《小学生日常行为规范》作为学生在校活动的指导性手册，树立正确的行为导向

摒弃教师单纯的说教、学生只会说不会做的现状为学生自编自演的主题活动，学生身在其中，感同身受。如：开学伊始，针对中高年级学生开展的《小学生日常行为规范》的知识竞赛;针对《小学生守则》学生自编的课本剧表演、道德辩论会等。让学生在具体的情境中潜移默化地受到行为的熏陶与启迪。

2.开展阳光体育运动，让孩子们“快乐”起来

调查发现，当下孩子体质远不如从前，且胖孩子越来越多，主要原因就是他们的运动量太小、运动时间不够或者不爱运动所致。如何才能让孩子们真正动起来、玩起来、健康起来呢？据此，今年我校除了以大课间操活动为平台，开展一些传统体育活动以外，还以“阳光体育运动”为依托，新推出了“安塞腰鼓、推铁环、呼啦圈”等体育项目。孩子们每天在教师的精心指导下，参加到自己喜爱的活动中，真正动起来、笑起来、健康起来了。活动中让孩子们懂得了团结、支持和礼让，实现了活动育人的目的。

“名言警句励志、良好教育成人。”快乐教育的任务就是让孩子们在快乐学习中“明事理，做好人”。

3.《我用阅读教育孩子》读后感 篇三

对于这几句话我是深有体会，我女儿今年大二，在她很小的时候，我没有带孩子大量阅读的理念，看到很多孩子在上幼儿园的时候都已经会写好多字，会几十加几百的算术题了。我也被这种不正确的潮流感染者。幼儿园时期很少带孩子读绘本，小学化倾向，所以在女儿上一年级的时候特别省心。再加上我是老师，不断地给孩子机械性的刷题、辅导。嘿，女儿的小学成绩一直名列前茅，成为众多家长眼中别人家的孩子，成为同学的楷模，我眼中的骄傲。可是到了初中以后，女儿的成绩渐渐的力不从心，不光是语文成绩，数学、物理、化学等各门成绩都是平平，失去往日的光辉。我意识到自己的教育出了问题，自己的理念出现了严重的错误。可是那个时候已经为时晚矣!初中每天十几门功课都需要学习，每天作业都要做到很晚，哪有时间读书啊?好不容易放寒假、暑假了，那点时间让孩子去阅读宛如杯水车薪，再说女儿从小没有养成阅读的兴趣，一本本书让她去读谈何容易。为此我非常苦恼，也非常后悔。上了高中，成绩更是一落千丈，好在女儿从小喜欢弹古筝，对于音乐情有独钟，因为自己的勤奋好学，也考到了一个理想的大学。真正印证了：“初中掉下来的成绩可能都是小学欠下的阅读账。”

现在国家倡导全民阅读，全民倡导者聂震宁先生认为，阅读里就是一个人的学习力、思想力和创新力，阅读力的培养就是对人的思维力培养。

特别是现在全国小学和初中统一使用“部编”语文教材，全国教材主编温儒敏透露：将来的语文高考试卷仅文字就要万字以上，考试吧的阅读内容会涵盖历史、天文、地理、科技、哲学等等内容，远远会超过语文平时教的水平。那么没有阅读的同学，是不是见到了如此大量文字的试卷，不要说做了，看上去是不是有点晕呢?缺乏阅读的孩子，就好比一辆燃料不足的跑车，自然不可能在人生的赛道上跑得多快多远，更不可能插上双翼，展翅高飞了。

《我用阅读教育孩子》一书中，周璐作家反复提到北京文辉中学一名初二学生葛天宇，他是央视中国读书少年总冠军，他是一名出色的小作家，经常会得丰厚的稿酬，被聘为“中国少年科学院小院士”。他上知天文，下至地理，每一门学科都是他喜欢和擅长的科目，很少能找到他的短板。这样的少年，我们几乎都认为他是天才吧?葛天宇的妈妈说，他其实非常非常普通，今天的葛天宇都是阅读和时间相互积累的结果。

4.教育孩子的问题 篇四

一、幼儿园教育中存在的问题

1、注入式教学

做过幼儿老师的人都不难发现。幼儿教育的方工仍采取一种传统的“注入式”教学方式。普遍地存在一种现象，那就是“老师教几遍，小朋友跟读几遍，然后小朋友整齐读几遍;数学课，老师在黑板上讲，小朋友在下面听，然后做作业。”这种教学过程太机械，缺乏引导和启发作用，幼儿的动手操作能力少之又少，从而促使幼儿的想象力和创造力得不到发展。就拿我们熟悉的舞蹈课来说吧，老师在教幼儿练习舞蹈时，只是把碟片放出来，让幼儿欣赏一遍，然后跟着自己，一个一个动作的模仿，边学边叫口令“一二三四五六七八，二二三四五六七八”，等学完后，配上音乐跳几遍就OK了。教学过程中既没有动作要领讲解，也没有让幼儿熟悉舞蹈动作示范，幼儿只是为了跳舞而跳舞，并没有注入自己的感情，他们根本不知道为什么要学习这个舞蹈，更别说他对这个舞蹈过程中体会到多少快乐了。这种“注入式”的教学不仅存在于幼儿园教育中，也存在我们每个幼教者的身上，还存在各科教学和家庭教育中。我认为这是我们幼教行业应该深刻反思和探索的问题。那么存在这种现象的原因是什么呢?造成这种现象产生的原因又是什么呢?我认为有三：a、教学资源缺乏。教学材料只限于光碟、卡片、挂图等等少之又少的教具，幼儿操作材料也贫乏，教师上课只靠一张嘴和几本书，这样就造成了课堂上气氛不活跃的状态。B、师资缺乏。教师是教学中的主导力量，很多幼儿园经常更换老师，造成老师流动性扩大，促使幼儿教育出现空缺与托尾，而且还有一些幼儿园并没有配备两教一保，这就阻碍了教师在教学能力上的提高，想想一名教师每天对着几十名幼儿，而且是形影不离，再加上月、日工作计划的拟定，哪有时间去更新教学方法。C、社会环境影响。很多家长都认为他们的孩子“会跳、会唱、会写、会算”是很多了不起了，他们脸上也会光彩照人了，但他们并没有想到对于一个三至五六岁的孩子是一种多么不良的教育方式，剥夺了他们玩的权力了。

2、教学内容欠规范化

在教学上出现随意性和“小学化”现象。按照《幼儿园的指导纲要》来说，一日的活动内容应以游戏为基本形式，不得象小学那样形式化，更不得随意性的上课，讲解一下就行了，但大多数幼儿园存在一种相同的情况：都不以游戏的形式来上课。幼儿规规矩矩地坐在课室内识字、算术、写作业的情况比比皆是，再加上户外游戏活动的欠缺，完全把小学教育提前教育了。这些现象都严重损害了幼儿的身心健康。造成小学化现象的主要原因：a、行为规范上，要求幼儿像小学生一样遵守纪律，少玩少动。幼儿的天性本来就是活泼好动，然而教育形式上并没有真正实现“寓教于乐”的教学原则。B、在知识学习上，灌输知识成了幼儿教育的主要模式，认为只有努力学习才是有用的人，却没有考虑到给孩子增加的无形压力。这些现象都严重损害了幼儿的健康心理，对幼儿的发展造成不利的影响，这些影响主要体现在“a、使用权幼儿形成不良的习惯b、促使幼儿产生厌学的情绪c、阻碍了幼的思维的发展和智力的提高孩子不是一个容器，什么东西都往里而塞，强迫他们学这学那是不行的，应该让孩顺其自然的发展，在玩中学。

3、片面追求知识技能，忽视学习品质的培养

就现状来看，不管是公办、民办、还是私办的幼儿园都在片面的追求知识技能的培养，开设识字、数数、背诗、唱歌、跳舞等课程，开设外语班，他们追求一种立竿见影的效果，以一种看得见摸得着的显性行为来考评幼儿教育成效，来向家长交差，却忽视了幼儿学习品质、道德品质、身体健康的培养与发展，致使幼儿教育品质逐步下降，久而久之，不良的行为习惯就形成了。学习品质并非一朝一夕就形成的，必须经过长期坚持，反复强化建立稳固的动力型，才能形成良好的行为习惯于，并且自动化。却没想到，幼儿应该是一个快乐的地方，却被无形的知识压力抹杀了幼儿脸上的天真灿烂笑容。

二、家庭教育中存在的问题

A、娇惯

孩子是家中的宝，“小皇帝”、“小公主”的现象显而易见，他们要风得风，要雨得雨，想干什么要什么，就一定要得手，否则就使性子大哭大闹，家长们见到孩子这样，心痛时，就会满足他们那些无理取闹的要求。在这种环境下，久而久之，孩子就养成了自私霸道，以我为中心的不良性格。到幼儿园后，他们好认为“什么都得听他的，得让着他”，如稍有其不顺意，便哭喊攻击，这种行为给教师也带来了一定的压力，导致教学过程也受到影响。

B、替代

现在的孩子过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，什么事都有人代替做了，不必自己动手。这种过分溺爱的现象，给孩子的成长带来了严重的后果。在我遇到的孩子中就有过这么两种情况：孩子已经上学前班了，连脱胎换骨衣服都不会，如果老师不帮助的话，就以哭了事。还有一种情况，孩子上幼儿园，不肯自己走进课室，要家长抱进课室。想想下，孩子的独立性真的有待深思，他们连一些小小的生活都不能自理，又怎么去帮助别人呢?来到幼儿园，老师教育他们，自己的事要自己独立完成，不要什么事都依赖家长，帮他们改正种种不良习惯。然而，有些家长还是一手包揽，他们认为孩子还小，做不来，不愿让他们动手。很难想象，如果继续这样教育下去，孩子的未为会是如何?他们又是将如何担当建设祖国的伟大重任呢?这就可想而知了。

C、过渡保护

“捧在手心里怕冻着，含在嘴里怕化了”一句话就说明了孩子在家庭中的重要地位。孩子是长辈的心肝肉，心头肉。一部分家长总是站到孩子的面前，替他们扫除障碍，容不得孩子受一点点委屈，一点点挫折。就拿一件最平常的小事来说吧：幼儿园生活是一种群体生活模式，人员较多，幼儿与幼儿之间总会有一些小摩擦，总会不经意之间碰到摔伤，一旦出现问题以后，有些家长不理清事理，就先把老师指责一顿，或者对着做错事的幼儿大吼。尽管最后事出有因，家长也接受了老师的道歉，可是由于家长们的过度保护，使孩子变得不讲情理，变得更无理限闹，孩子们心中慢慢就形成一种扭曲心理：“天不怕，地不怕，出了事有父母撑职工腰”。这一现象，使孩子长大后容易出现极端的心理：目中无人，胆小怕事。

针对以上出现的问题，我个人提出以下几点建议：

A、开展幼教知识宣传活动

幼教是一种特殊的教育，政府应该加大力度，在全镇树立科学的教育观，引导幼儿、教师、家长对幼儿的科学教育。比如：开设一些专门的幼教知识讲座，或者电视专题讲座，让家长和老师都同时参与这些知识或专题讲座，从中吸取经验，及时教育我们的孩子。幼儿园应多召开家长会议，让家长与老师多沟通交流，及时帮助孩子改正不良习惯和缺点，全面贯彻实施家园合作工作;幼儿园还应开设幼教宣传栏，帮助家长摒弃传统的知识观念。通过如此种种方法，让幼儿形成一个德、智、体全面发展的健康的人，让他们养成自信、自立、自强的人。

B、提高幼师整体素质水平

教师是教育中不要缺少的主体。据了解，我镇有一部分幼师尚未经过系统的学习，取得任教资格证，政府部门应引起重视。首先，教育局应提供培训机会，使那些有识之士取得相应的资格证;其次，应该让教师走出去，走出幼儿园，到其他幼儿去学习交流，借鉴别人的优秀经验，运用到自己的教学工作中来，促进自身能力的提高;第三，保教结合，每班配备一名保育员，既有利于班级管理，又为教师提供了学习和钻研课题的时间和空间，第四，多订阅幼教专刊，供教师参考学习。通过各种渠道的学习与深索，不提高幼师的整体素质，开创崭新的幼教局面。

C、保障幼师的合法权益，稳定幼师队伍

无意中总会听到这样的话“你原来是做什么的?幼师。怎么现在不做了?幼师很好呀”。听到如此问话，都不知道该如何回答是好了，为什么有的幼师会放弃幼教事业，谋求第二职业，这就是幼师的保障问题了。同一样受过专业的培训，有任教资格的教师，幼儿老师工作时间长，责任大，为什么工资待遇没保障，同属教师行业，同样要求德才兼备，要上岗证，要为人师表，为什么不能拿相当的报酬?你有没有见过一个工种每天超八小时上班时间的，还不能分心，背负着巨大的责任，管一群人的吃喝拉撒，玩好学好乐好，需要充足的知识储备能力，却拿千来块的工资，还要担心被投诉?“尊师重道”不应该只存在学校教育，而且还要存在于幼儿教育，幼师应该与学校老师一样享受同等待遇。幼师把青春献给了幼教事业，到最后连医疗，养老的问题都还得自己解决，更别说个人的发展了，连生活都成问题了。曾经有人提过这样一句话：“学前班的老师能胜任小学一年级的工作，但小学一年级的老师未必胜任学前教育的工作。”确是如此，我希望教育主管部门在考虑儿童的教育，幼儿园的利益的同时也考虑一下幼师的合法权益，使她们更加专心热忱地投入到幼教工作中去.。

D、逐步优化幼教环境,提供完善的教学设备

环境是每所幼儿园必不可少的一个重要环节，每所幼儿园占地面积大小不一，但应该都充分利用起来。活动室，户外活动场所都应该逐步趋向规范，.各种工作室，环境条件都因该符合相应的要求。减少为幼儿带来的不必要的麻烦，政府部门应多少给予帮助，使其逐步完善，尤其是教学设备方面,应该给幼儿提供更多的观看与动手操作能力，让幼儿园在操作中发现、创作、交流，体会活动的快乐与成就感。

5.单亲孩子的教育问题 篇五

随着离婚率上升，单亲的孩子也越来越多，那么大家知道单亲孩子的教育问题到底有哪些吗?

经济问题

相关统计数据显示，单亲家庭之总收入显著低于双亲家庭，尤其单亲母亲家庭，是生活处于经济不利之情况。

不只是经济水平，家庭经济之弹性通常也减少很多。这是因为双亲家庭比单亲家庭面对经济变迁时，能够做较好之调适，无论是家庭以外的`(例如：经济萧条或通货膨胀)，或者家庭内部的(例如：生病、失能)，对于单亲家庭而言，生活(经济)压力较多。

家庭型态和经济状况会影响日后孩子的发展。相关研究指出孩子可获得之物质资源对他们的生理健康可能有立即和长久的影响，除此之外孩子之社经地位与父母对待他们之行为、教师对他们之态度、孩子在校表现及智能发展等因素都具相关性。有关研究甚至赞同贫穷导致家庭解体，而相关假涉及推论是：较多贫穷家庭的社会有较多单亲家庭案例。

单亲家庭衍生严重之财务问题，以及这些问题对孩子之影响是一个社会机会均等之重大问题。因为家庭成为现代社会中不公平的主要来源，这是相关社会政策必须提及之重要课题。

心理及行为影响

有关研究指出，离婚与孩子主观能力有显著相关程度。如果父母离婚之前，孩子已经发展出适当社会认知，离婚的立即影响仅限于孩子之自我观念，如果孩子持续将自己视为没有能力，长远来看，将导致孩子缺乏能力的不良结果。

学者比较单亲家庭与双亲家庭孩子之自我观念，发现双亲家庭孩子自我观念显著高于单亲家庭孩子，积极之亲子关系有助于孩子自我概念发展，积极儿童自我概念有助于成年后人格之发展，而孩子如缺乏自我概念会造成自信心不足、人际关系发展障碍等问题。

教育方面影响

相关研究指出，单亲家庭之阅读成绩及数学成绩低于正常家庭的孩子，真正导致孩子低认知成就的主因是经济困难、高水平之焦虑和低度的亲子互动。而父母离婚的孩子有较多情绪困扰，对于学习有相当程度影响。亦有研究指出，没有父亲的男孩比较缺乏男性化。

我们阅读在国内研究单亲家庭与孩子违规犯罪行为中发现，孩子几种高度不良之性格特性(冲动性、攻击性等)，会因不良之亲职功能而形成严重的违规犯罪，但良好得亲职功能则对不良性格特质具有抑制作用。这项研究的发现还包括单亲家庭的社会支援结构型态缺陷相当普遍。

6.关于孩子教育问题的个人反思 篇六

其实我也是个讨厌给孩子过重负担的人，最近我的 孩子每天一回家就写作业，一直不停的写，写到吃饭也没完，常常是吃完晚饭后又得接着写直到该睡觉才罢休，根本没有一点户外玩耍活动的时间。我总是忧虑他的体育不合格，身体素质下降。可我却在不知不觉中给别的妈妈制造这种“忧虑”，这是不是个讽刺？

捧着书本，根据经验总觉得这个是重点，那个是难点，孩子们应该掌握，甚至也有可能就是考点，所以不能马虎。总是想尽一切办法去巩固，结果不知不觉中就让孩子们做了大量的练习。语文如此，数学如此，科学如此，英语如此......殊不知加在一起就不知道孩子到底要写多少个“如此”。可如果别的孩子都做了，会了，自己孩子啥都不会，又该如何去应付考试的考题呢？只有做吧！哎！我就这样成了制造忧虑的人。想当年我们读书时，跳绳、踢毽、爬杆......哪样我们不会？哪天会有大人陪着写不完的作业？往往除了学习，还会帮着大人做很多农活，哪里像现在的孩子？真不知是孩子有问题，还是xx有问题？

7.问题孩子幼儿教师的教育随笔 篇七

我班的小怡是一个令我们老师头疼的孩子，在集体活动时总是坐不住，自由活动时又经常攻击别人，吃饭时不是饭打翻了就是菜打翻了，面对这样的“问题孩子”，我对她很是失望，每天关注她只是防范他伤及别人，孩子们常表示对小怡的不满。进入中班的第一天，她的表现出乎意料的好，我们还夸她“乖，有进步”。可第二天又开始调皮起来了，一点都不让我们省心，可上星期发生的一件小事让我对她又有了新的认识。

那天下午户外活动时，我为了让孩子们尽快学会中班的游戏操，所以带领孩子们在食堂边上的水泥场上玩丢手绢的游戏，由于跑的太快，一个小女孩不小心摔倒了，这时只见小怡飞快的跑了过去，费力的把她扶起来，一边与她说着什么，一边帮她拍去身上的`灰尘，转身又向食堂的窗口跑去，从挂在窗上的口袋里拿了点餐巾纸，一会儿又跑到小女孩身边，用餐巾纸替小女孩擦去眼泪。没想到他帮助别人时是那样细心，一点都不像平时大大咧咧的她。

8.孩子的教育问题精彩阅读 篇八

作者|艾米

一、培养孩子自立的能力

从生活中简单的事开始，孩子感兴趣的事情，父母要放手让孩子去做，不要扼杀孩子在玩中学会自己动手的天性，可能有的父母会担心孩子把事情搞砸了，弄得家里乱七八糟，就不要孩子动手去做，与其怕孩子把家里弄脏弄乱，看到孩子独立完成了一件事情，渐渐地有了自立的能力，不是更幸福吗?

二、培养孩子的思维能力

想要让孩子学会主动思考，父母就要经常给孩子提出一些问题，让孩子的大脑处于活跃状态，有助于锻炼孩子的思维能力。当孩子有新奇的想法时，父母不要否定孩子，允许孩子标新立异，这也培养孩子思维能力的重要表现。

三、培养孩子的社交能力

9.孩子的教育问题精彩阅读 篇九

1.首先，孩子的教育问题需要父母共同开展，不能仅有妈妈负责教育，父亲不管，或者仅有父亲负责教育，妈妈不管。这样会让孩子体不到父母共同的关爱，也会让孩子的教育问题出现偏差，因为父母的教育观念往往存在巨大的差异性。

2.其次，在孩子犯错的时候，父母亲需要让孩子认识到哪里错了，该如何改正，以后该如何避免犯类似的错误，而不是不分青红皂白地指责孩子或者谩骂孩子，这样会让孩子感觉不到父母的爱，也不知道自己错在哪里如何改正，只觉得无厘头。

3.再次，在孩子犯错或者做错作业的时候需要通过自己帮助孩子纠正后需要及时鼓励孩子，让孩子相信自己下次会做的更好，从而建立起孩子的自信心，如果一味地指出错误，而不加鼓励，会让孩子觉得自己天生就很笨，没有办法了，孩子自然也不会上进了。

4.同时，在孩子放假或者周末或者有空闲时间的时候父母亲需要带着孩子去外面旅游，因为通过旅游一方面可以让孩子适当放松放松，让自己更愉快的学习，另一方面还可以通过旅游认识新的朋友，知晓外面的世界，从而不断拓展自己的视野，建立良好的人际关系。

5.另外，父母教育孩子，不能一味地让孩子看书或者看电子产品，而要注意休息，按时睡觉，养成早睡早起的好习惯，同时也需要保护好孩子的视力，不要让孩子小小年纪就开始戴眼镜了。

6.最后，父母亲在孩子的教育问题上要注意培养孩子的真正的兴趣爱好，所谓的真正的兴趣爱好是指孩子真正喜欢的东西而非父母亲真正喜欢的东西，因为孩子如果不喜欢，父母强加于孩子会让孩子痛苦万分。

孩子的教育问题，需要从小关注

1.写字和握笔姿势

如果你经历孩子成长的整个过程，你会感悟到，孩子写一手帅气的钢笔字，是非常有价值的技能。让孩子把字写好，是每一个家长的责任。如果你还年轻，不知道怎么教育孩子，那就从这一点开始吧。

请您记住，一个班里那么多学生，老师没精力逐个纠正学生的握笔姿势，没精力激励每个孩子都去练字。

2.叛逆期的冲撞

孩子到了四五年级，就敢跟你顶嘴了——这都是爷爷奶奶惯的，也是你没规矩惯的。记住，对孩子的缺点要对症下药，尤其是，对原则问题就是不能让步。譬如，作业完不成，就是不能睡觉;关上电脑，就是不许玩游戏。

请您一定记住，五六岁开始，如果你舍不得对孩子说“不”，到了10几岁，你就不敢对孩子说“不”了。不要埋怨孩子不听话，你在孩子几岁的时候，就埋下了隐患。

还请您记住，老师管不了学生的逆反心理。学生往往怕老师，但是孩子不怕你，就是因为你没有制定让孩子尊重并且畏惧的规矩。

3.读书的兴趣

读书的兴趣，是从小时候开始培养的。两三岁的时候，孩子就该看书了。此时，孩子爱不爱看书，跟父母的表现有直接关系。家里的书多，孩子读得就多。家里没什么书，孩子就不喜欢读书。我们家长，不要埋怨孩子不喜欢读书，父母没给孩子传承爱读书的习惯，孩子怎么爱读书呢?孩子从记事起，对父母读书就没印象，他们就只能模仿读书以外的事情。

请您记住，不要试图通过老师培养孩子读书的习惯。习惯应该是家长培养的。家长做出表率了，孩子就会以家长为榜样。如果你忙于生计，没空读书，那好，将来你的孩子在知识面上就会有缺陷，在认识能力上就会有差别，自然写文章就会出现力不从心的问题。

4.快乐教育

如果家长一直以为孩子上学很辛苦，一直以为国外教育多么好，多么优秀，国外孩子没有作业，可以无拘无束，你那么你的孩子肯定也会这么想。除非你现在就把孩子送到国外，如果不能，就不要有这种育儿理念，因为你改变不了中国的教育大环境，你这样的想法最终是害了孩子。事实证明，凡是开始讲究快乐教育的家长，到头来你会发现，孩子会越来越不听话，在班级与同学格格不入，孩子的成长过程才是最痛苦的。而那些从小就刻苦的孩子，往往将来会拥有自信，拥有更多快乐。

请您记住，快乐教育不是你一个家长可以做到的。孩子从小接受了你的快乐思想，可是在大环境下孩子没有志同道合的同伴，没有老师的鼓励与表扬——因为他与大家背道而驰，那么，他就没有快乐，相应的他就会变得孤独、偏执、逆反，一旦您发现了这些现象，那就后悔莫及了。

5.关于网瘾

对于一个有网瘾的孩子，尤其是男孩，他形成网瘾的过程，就是父母失职的过程。记住，孩子最初有网瘾，责任就在父母。父母对孩子的行为缺乏警觉，孩子一旦滑入深渊，带给父母的就是无尽的哀怨。其实，孩子从上小学开始，就要控制住家里的电脑。当孩子哭着喊着想玩电脑的时候，你一旦迁就他，就等于给孩子喂了一口毒药。信不信由你，每一个沉溺网吧的学生，背后都有一对失职的父母。

请您记住，当学校老师接手管理你家孩子的时候，孩子的习惯已经成型了。不要指望着老师关注你家孩子的缺点，老师顶多是在校园里和课堂上控制住你家孩子。而类似于这样的诸多劣行，都是发生在校外的。

6.学习和生活习惯

龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。家长爱卫生，孩子也就爱卫生。家长乐于助人，孩子也就助人为乐。要想让孩子成为高尚的人，家长的行为绝对不能卑劣。

请您记住，老师教给孩子的多是课本的知识，课本以外的，尤其是生活习惯，做人道理等等，家长永远是孩子的第一任老师。

7.孩子细节上的管理

有些孩子做作业磨蹭，有些孩子做作业马虎，有些孩子总是在最后时刻才想起赶作业。这些不好的习惯，都是家长骄纵出来的。

家长要督促孩子利用边角缝的时间早早完成作业，免得孩子养成临时赶作业的习惯。尤其在小学阶段的孩子，家长必须要注意这一点。你迁就孩子，就等于坑害孩子。完成作业了，剩下的时间，孩子可以读课外书，可以休闲。如果你有心，可以让孩子读书，多丰富自己的知识量，而不是与孩子一起抱怨，更不是和孩子一起埋怨老师或者学校。

请您记住，老师只管布置作业，管不了你家孩子什么时候完成作业。好的学习习惯，是家长培养的。

8.给孩子一个和谐的成长环境

孩子厌学，孩子逃学，孩子跳楼，貌似孩子的事儿，但实质上，是家长从小对孩子胸怀培养的结果。家长们要记住，夫妻和睦，家庭幸福，孩子就不会想不开。父母吵闹，父母离婚，父母生活习气不好，孩子成才则是奢望。最近某中学的高材生，因为父母吵闹着离婚，孩子一气之下跳楼了。孩子没了，父母一生都会懊恼。

10.我的孩子作文精彩 篇十

我很爱学习，美中不足的是很粗心。有一次数学考试，列竖式计算时，我漏写了一个数字，导致被扣了5分。解决问题，把加法算成了减法，又被扣了4分。结果可想而知，老是比不过同在一个屋檐下的詹宇灿。“比不过我吧!看我把你打败了!”看着他满脸的得意，听着他的Rap，我很难过。

周末写完作业，我就迫不及待地玩去了。第二天，组长来收作业了，我在书包翻来倒去，可是怎么也找不到作业，急得我像热锅上的蚂蚁，这才想起来忘在家里了。老师说没带来就是没写，因此被罚重写一遍作业，累得我手都要断了。

唉，粗心给我带来了许多烦恼。我一定要改掉这个坏毛病，不然以后会带来更多烦恼。

11.一年级孩子的教育问题 篇十一

一年级孩子的教育问题

一年级孩子的教育问题      一年级孩子的问题，是所有孩子都面临的问题。很多一年级的孩子，从幼儿园的小朋友变成小学生，这是人生的第一个转变。他从一个无拘无束的孩子，突然变成一个学校里要守纪律的小学生了，这是个转变。就这段时间最需要的是什么呢？是爸爸妈妈的耐心。人生最重要的是养成好习惯，而这些最重要的习惯都是一年级养成的。所以这段时间千万不能着急，因为人要改变的话，他需要个过程。         要帮孩子养成好习惯。养成好习惯方法是什么呢，不要训斥，只是告诉他怎样做。比如一年级的孩子要学会怎样坐，坐在那儿一定要坐得腰很直，然后坐有坐相、站有站相、吃有吃相、写有写相，这些相全都是一年级培养的。我认识一个朋友，女儿非常优秀，现在已经出国留学，而且获得了双博士学位。・ 他说自己教育女儿的方法，是从一年级下的.功夫。孩子上了小学，他就告诉她应该怎样吃饭，应该怎样写作业，要掌握时间。回家第一件事先洗手，吃点儿东西活动一下，然后写作业。写作业的时候，眼睛离桌面必须有一定的距离，不能够趴得很低，手拿铅笔的时候姿势一定要正确。写得怎么样我不管，我只告诉你姿势要正确。然后他拿一根小棒，他管它叫教女棒。这小棒很小，跟筷子一样细。爸爸就坐旁边，看孩子的姿势不对敲她一下，腰弯了敲她一下，这都是很轻的，不是打孩子，就是提醒她。(强调:不是打,仅起提醒作用,另外不能训斥).他也不给孩子检查作业，让她自己检查，一切由她自己做。所有的这些规矩，他都告诉孩子然后跟她一起做。      坚持了半年时间，孩子就跟人家不同了，坐有坐样、站有站样，写东西的时候姿势很漂亮，字也写得很漂亮。然后又坚持了半年，整整用了一年，孩子养成了良好的习惯。每天写完作业第一件事，先把书都收拾好，把书包收拾好。然后每天晚上睡觉的时候，先把外面的衣服脱下来，放在最底下，然后一件一件脱，最后把袜子搁在最上面。第二天早上，因为袜子爱丢，先把袜子穿上再穿别的衣服。她的书柜也非常整齐。所以我后来就跟很多家长说，你一年级就要帮孩子养成好习惯，一个行为坚持21天，他就能成习惯，父母都要有点儿耐心。・ 父母不要先给孩子扣帽子，只要您教育方法得当的话，他一定行