新疆支教实习总结(感言)

新疆支教实习总结(感言)（共11篇）（共11篇）

1.新疆支教实习总结(感言) 篇一

支教实习工作总结。

每逢写心得总结，大多数人总会以“时光荏苒，岁月如梭。”这样的句子开头，可不得不说的是，这句话真切地道出了很多人的心声，也包括现在即将返校的我。回首那时我们一起走过的岁月，真的难忘到足够让我们一辈子的时光去怀念，我们曾在异乡生活的那四个月——我们的微笑、我们的抱怨、我们的泪水、我们的心酸以及我们的成长。

还记得刚坐上火车的时候，大家眼神中的那些迷茫与困惑，我也不例外。从来没有出过远门的我们，除了对千里之外的新疆的向外之外，迷茫、困惑、恐惧依然一直陪伴着我们到达目的地。令我唯一感到欣慰的是，我被分到了交通便利的额敏县城，这也舒缓了我对支教生活的恐惧。然而，天公不作美，到了以后我又被阴差阳错的分到了霍吉尔特蒙古乡，我的心里开始慌了，离城将近21公里，那我该怎么办？一连串的问号顿时出现在我的脑海里，除了对新生活的恐惧之外，我的脑子一片空白。

日子在我的恐惧中一天天地度过，慢慢地我发现其实生活在乡下一点都不可怕，可怕的是我没有面对新生活的勇气。学校的领导很照顾我们，给我们置办了一些新的生活必备品，并热情地款待了我们。虽然以前就听说过新疆人能歌善舞，但我从来都没有感受过那浓厚的文化氛围，所以当我第一次看到所有的教职工老师又唱又跳的时候，我被震惊了，这是那种我从未感受到的青春与活力。

因为实习所在学校在施工，住宿楼还没有完工，所以我们有了充分的时间去适应，去调整时差。随着时间慢慢消逝，学校领导也将我们的实习任务细化到我们每个人身上，我们的支教生活就伴随着我们的迷茫逐步地走上了正轨。

初上讲台的日子里，我每天都很紧张。虽然在校时也做过家教辅导的工作，但真正的做一名老师还是第一次。面对那些活泼天真的孩子们时，我还是无法做到胸有成竹。此外，我所在的学校是一所民族与汉族合校，几乎大多数孩子是哈萨克族。学校将所有班级分为双语授课班及汉语授课班，但汉语授课班的授课教师除了音体美授课教师外都为汉族，首先在语言上就加到了我授课的难度。其次，学校分配给我的是还比较好动的三、四年级英语，我在给小孩子上课方面一点经验都没有。所以我及时地向我的指导老师以及其他代课教师沟通，交流经验。在他们的热心帮助与诚恳建议的指导下，我终于能将我所学的知识运用到实际教学中去，也获得了指导老师的及校领导的好评。

除了上课之外，我还临时担任了三周四年级的班主任，虽然时间很短，但我却收获了很多。四年级的孩子，学习习惯已经基本养成，按理说我不用操太多的心，可事实却并非如此。他们年龄虽小，但好强的心却一点都不小，事事爱争第一，就连出去做操，回教室都喜欢争第一。班里的男生们爱打架，女生也和男生一样，胆子大，喜欢在上课时乱喊、接老师的话茬，只有个别几个女生，文文静静，可以让我省点心。在了解到他们爱争强好胜这个特点之后，我领导班干部组织了英语课文背诵比赛及感恩节主题活动。经过这两次活动后，班里每位同学都能尽职尽责地做好自己的分内之事，同时，打架、做小动作等不良行为也得到了有效地改正。

在生活方面，我们的食宿条件确实没有学校这么好，但我们五个同学都团结一致，互相关爱。在我们队长卢建同学的带领下，我们出色的完成了实习任务，并在生活方面学到了很多自己以前不会的东西。虽然我们的生活偶尔也会有小摩擦，但这一点都不影响我们的支教实习工作，反而更加促进我们一同成长，一同进步。

随着时间的推移，我们的支教生活也即将告一段落。回首我们走过的路，我从未后悔当初的选择。我们用我们的智慧与激情带去了学术的冰山一角，那稚嫩的笑脸却也触动了我们心底最柔软的心弦。我用我的青春，写下了一首属于教育事业，属于那遥远的边疆--额敏，属于已经不再稚嫩的我的篇章。我相信我在边疆所经历的一切，都会指引我走向更远的地方！

2.新疆支教实习总结(感言) 篇二

一实践育人是高校提高人才培养质量的要求

实践的观点既是马克思主义的首要观点，也是其基本观点。在实践中培养人才，提高人才培养质量，早已成为高校人才培养的共识。高校实践育人工作就是在马克思主义关于人的全面发展学说、实践观点以及党的教育方针的指导下，以素质教育为主题，通过有组织、有目的、有计划的开展实践教育教学和引导学生参加各种社会教学活动，促进学生全面成长成才的过程[1]。对于大学生来讲，只有经过实践的检验，才能找到自身的差距和不足，明确努力的方向;只有经过实践的锻炼，才能磨练自己的信心和毅力，从而牢固地树立正确的世界观、人生观和价值观。胡锦涛曾在清华大学百年校庆讲话中寄语高校，要把提高质量作为教育改革发展最核心最紧迫的任务，同时寄语青年学子，希望同学们把创新思维和社会实践紧密结合起来，要做到勤于学习、善于思考、勇于探索、敏于创新，激发求知欲和好奇心，在打好知识根基的前提下，提高创新思维能力，不断认识和掌握真理。这番讲话，强调了实践育人在人才培养中的重要作用，对高校人才培养提出了更高要求。

二实习支教是高师院校实践育人的有效途径

目前大学生思想政治教育偏重理论教育，且理论教育远离社会实际和学生的生活实际。缺乏针对性和实效性，学生缺乏兴趣。相当一部分大学生对思想政治教育理论的学习停留在对知识的认知阶段，没有将其内化为自身的素质，在外化为解决实际问题的能力，缺乏在正确的世界观、方法论指导下分析问题，结局问题的能力;部分大学生道德思想政治和道德的认知与实际行为有较大的反差，知行不一，实践育人效果不佳。而且大学生普遍对农村教育缺乏感情，不愿到贫困农村任教[2]。广大师范生需要通过实习支教了解基层，磨练自己的意志品质。我校多次组织专家深入基层调研，明确了开展实习支教工作是新形势下为农村基层学校补充师资、强化大学生教育实习环节、改进高校实践育人工作的重要抓手。

2006年，新疆师范大学根据自治区推进“双语”教学的需要，借鉴内地高校开展实习支教工作的经验，结合学校自身的发展定位，在自治区高校中率先开展实习支教试点工作，截至目前，我校先后组织了十二批共计6014名学生和107名实习指导教师分别赴阿勒泰、和田、阿克苏、喀什、吐鲁番地区的22个县市的300余所中小学进行实习支教，成为参加新疆实习支教工作的所有区内外高校中派出实习支教学生最多、支教区域最广、受援中小学最多的高等院校。通过有效组织和积极践行，真正做到了大学生面向基层、深入实践、服务社会“三结合”，丰富了实践育人的途径，提升了实践育人的效果。

三以实习支教为途径有效提高实践育人效果

1 做好实习支教岗前培训工作，强化实践育人意识

实习支教岗前培训工作是否扎实到位是做好实习支教工作的前提，与疆外高师院校相比，新疆多民族地区实习支教工作有教学对象以少数民族学生为主、实习科目以汉语为主、存在语言障碍、文化差异大、实习条件更艰苦等特点，所以岗前培训内容的设计上除了包括课程与教学理论、模拟试教、微格教学、课堂管理、远程教育外，还为母语为汉语的学生开设“初级维语”课程，对参加实习支教的少数民族学生强化汉语授课能力的培训，以满足南疆地区双语教学的需要。同时以多种形式进行少数民族风俗习惯、民族宗教政策、民族团结等方面的教育，针对学生的困惑和疑问以及实习支教中可能出现的问题，编写了《实习支教工作指南》和《实习支教工作生活和安全手册》，邀请实习支教受援地区教育部门负责人介绍基层教育经济发展状况，组织有经验的优秀指导教师和优秀实习生交流经验和心得。并在每批实习支教学生返校后举行实习支教为主题的图片展、先进事迹汇报会和表彰会等系列总结活动，目的使后续参加实习支教的师范生认识到新疆特殊的教育区情，能认识实习支教在新疆的重要意义，更能认识到实习支教是提高教育教学能力、培养综合素质、磨练意志品格、服务基层教育的良好契机，很多师范生受到鼓舞，主动提出申请去最艰苦的地方实习支教。

2 注重实习支教过程管理和引导，确保实践育人目的

对初上讲台的实习生来讲，实习支教面临着诸多不适应和挑战，但他们可塑性强、不乏热情，所以实习支教过程的合理组织和对实习生的引导就显得尤为重要，而这项工作的主要承担者就是指导教师，指导教师队伍由校内指导教师和驻点指导教师构成，校内指导教师主要由主管教学副院长、教学法老师、辅导员和大学生心理健康中心老师构成，驻点老师由班主任或任课教师构成，指导教师主要负责学生思想、教学、生活等方面的教育、关心、协调与指导。目前，我校已形成了一套比较完整的管理体系，通过积极组织学生在教学能力、社会实践能力、生活能力、精神境界、自主学习能力方面都有显著提高，达到了实践育人的目的。

一是教学能力的提高。我校实习支教学生90%以上在师资短缺的乡、镇、村级小学和幼儿园、甚至在只有几个学生的教学点，根据学校的学校需要，一般要承担多个班级、多门课程的教学任务，每周课时量超过15学时，有的甚至多达25学时，由于师资严重不足，很多学校出现一人承担一个班的全部课程的情况，这就是所谓的包班制。为了适应这种特殊的教学需要，很多学生对自己不熟悉的课程需要重新学习、搜集资料备课、写教案，经自己内化，再进行课堂教学，实习支教解决了师范生在市区教育实习上讲台机会少的问题，使他们有充分的机会实施自己的教学设想，发现自己在知识、能力、素质方面的不足，了解基层对教师职业素养的要求，从而摸索适合自己、适合学生、适应课程改革的教学方法，经过一学期的训练，扩充了自己的知识容量，一定程度上学习到了不同门类课程的教学方法，激发了他们进一步充实知识、提高能力、完善素质的自觉性和主动性，教育教学能力得到有效提升。

二是社会实践能力的提高。基层特殊的教育、生活环境，也给大学生提供了一个展示自我、提高自我、完善自我的实践舞台。很多学生在承担教学工作的同时，积极发挥专业特长，主动参与基层学校校园文化建设等各类活动。美术学专业的学生给学校办黑板报，开创性地为当地孩子义务培训画画，举行儿童绘画展，让很多孩子萌发了想当画家的理想;音乐专业的学生结合“六一”儿童节、国庆节等重大主题节日编排各类节目，让学校的此类活动空前丰富多彩;汉语言文学专业的学生负责了当地学校校园刊物的征稿、编辑、排版和印刷等工作，极大地促进了学生写作的积极性;化学专业的学生主动整理学校经久未用的实验室，让学生通过实验亲身感受化学的神奇和精彩;双语较好的同学义务给当地老师辅导汉语，组织汉语歌曲比赛、汉语演讲比赛、汉字书写大赛、汉语讲故事比赛等课外活动，激发了基层学校少数民族师生学习汉语的积极性，受到了当地学校的好评。我校部分有能力和教有余力的实习支教学生还兼任了受援学校德育处、教务处、团委、校长办公室的部分管理工作，这些工作使实习支教学生们的社会实践能力得到了充分提高。

三是生活能力的提高。我校实习支教学生实习学校的各项条件与城市相比相差很大，不具备现代化生活条件，需要自己架炉子取暖、从压井里取水、自己动手买菜做饭，有些偏远的乡镇也没有澡堂，买菜也不方便，要等到每个星期的“巴扎天”才能买到，有些地方的水质不是很好，需要加工处理才能饮用，大部分乡镇学校看不上电视，也几乎没有网吧或更没有高级的娱乐场所。另外新疆深居内陆，远离海洋，高山环列，形成了极端干燥的大陆性气候。尤其南疆地区，春季多大风、沙尘暴和浮尘天气，夏季高温干燥;冬季降雪少而干冷。对不适应此类气候的实习支教学生来说容易产生感染鼻炎、支气管炎、皮肤病等。所以对大学生来说，实习支教过程中将面临各种挑战，要经受严寒、风沙天气和寂寞的考验和挑战，大多数学生面对上述艰苦条件，在实习支教初期都不适应。但随着实习支教生活的不断深入，学生们逐渐地开始主动适应环境。许多学生开始了自己人生的第一次生活经历：第一次从井里打水、第一次生炉子、第一次买菜做饭等等。在经历了人生的许多第一次后，他们的生活能力得到很大的进步和提高。

四是精神境界的提高。当代大学生大多数是在比较优越的生活环境中长大的，他们往往以自我为中心，对外界的关注甚少，对落后贫困地区缺乏深入的认识和深厚的感情，一学期的实习支教生活使大学生深入地了解了我区基层的经济社会条件，在恶劣的自然条件和艰苦生活条件的磨练下，同学们重新审视了自我，懂得了关爱、懂得了付出、懂得了奉献，体会到了真情和友谊，学会了珍惜和感恩，学会了理解和宽容。他们在当地老师无怨无悔的默默奉献中心灵受到震撼，思想变得成熟、人格更加完善，尤其与少数民族师生的交流过程中既感受到了少数民族百姓的热情和朴实，提高了对少数民族文化的认同，很大程度上消除了乌鲁木齐“7·5”事件以后产生的心理阴影，切实加深了维护民族团结意识。比如有的学生看到班里的孩子没有学习文具就自费给孩子们买铅笔和作业本等文具，有的看到学生午饭只吃馕饼就拿自己的午餐和学生分享，有的看到孩子们汉语水平差就利用自己休息的时间义务补课，很多实习支教学生返校后，还动员自己身边的同学给实习支教学校的孩子捐衣捐物，还有的同学利用“微博”发动社会各方力量给孩子们寄去所需的学习用品……这种发自学生内心的行动是学生精神境界提高的最直接表现，这是在学校的课堂思想政治教育中不能学到的东西。

五是自主学习能力的提高。自主学习是大学生学习的主要方式，实习支教过程中对大学生自主学习能力的要求更为突出，新疆多民族地区特殊的教育区情使实习支教学生不仅面临教学方面的挑战，还面临着学习少数民族语言、学习课堂管理策略、学习独立生活、了解少数民族风俗习惯等方面的挑战，由于实习学校师资的严重不足、双语教学水平不足，对实习生的指导严重缺失。实习生遇到各种困难除了远程求助指导教师外，更激发开发自我潜能和智慧的意识，自行查阅资料、自行摸索方法、自行总结规律、自行解决问题，一学期的实习支教结束后，实习生自主学习意识明显增强，自主学习能力明显提高。

3 总结实习支教经验，扩大实践育人效果

为了更好地总结实习支教的经验，让更多的大学生了解实习支教，受到思想上的感染和激励。每年4月，我校定为“实习支教校园文化活动月”，开展实习支教图片展、汇报会、观摩课、数字故事比赛等系列校园文活动。2006年以来，我校连续六年精心策划了“情暖阿勒泰”、“在那遥远的地方”、“相逢是首歌”、“长大后我就成了你”、“我用支教感动青春”、“一路支教一路情”实习支教学生工作汇报会，组织在实习支教过程中表现优秀的学生讲述自己的真实故事和感受，每次报告会在校内演出3～4场，与会师生累计达到一万余人;连续六年编辑了《金山漫语》、《闪光的青春》、《大漠飞歌》、《绿洲追梦》、《胡杨情思》、《情满昆仑》6本实习支教周记选集并印发给全体实习支教学生，每本周记都记录了实习支教学生的真情实感;出版了实习支教画册《青春飞扬》;录制了实习支教电视宣传片《青春的足音》;在校园网上开设了实习支教专题网页;特别值得一提的是，2010年10月，结合自治区“热爱伟大祖国，建设美好家园”主题教育活动，由我校师生自编自导自演的话剧《支教老师来了》作为新疆各高校唯一入选第二届中国校园戏剧节剧目，并获得“优秀剧目奖”、“优秀编剧奖”、“校园戏剧之星”和“优秀组织奖”四项大奖，并在上海和新疆多所高校进行巡演，观众累计近五千人，产生了良好的社会影响。近几年，我校鼓励学生发挥专业特长，宣传实习支教生活，美术专业连续两年举行“实习支教美术作品展”，我校舞蹈专业师生编排的音乐舞蹈诗歌剧《放飞天山》成为我校实习支教岗前动员的保留剧目。上述所有活动既大大丰富了我校的校园文化生活，又对所有即将参加实习支教的师生起到了良好的岗前培训作用，很大程度上扩大了实习支教的实践育人效果。

4 建立实习支教基地，稳固实践育人平台

加强实践育人基地建设，是开展实践育人工作的重要载体。为进一步服务南疆双语教育，加强高等师范教育与基础教育的交流与合作，稳固实践育人的平台，实现互利共赢，我校在南疆库车县、沙雅县、伽师县、和田县和策勒县建立了五个“实习支教基地”。此类基地的建立对缓解基层师资短缺的现状、实现高校“送培下乡”、支持地方基础教育研究、促进师范生教师专业化有举足轻重的作用。同时基地的建立有利于从政策、机制、经费等方面保障实习支教工作的顺利进行，有利于提升实践育人的效果。

总之，师范生在实习支教前的全方位培训，实习支教过程中的艰苦磨砺、耳濡目染与亲力亲为，激发了其作为一名现代大学生和未来人们教师应具备的神圣的使命感和责任感;与广大少数民族师生和群众广泛接触与交流，大大增进了彼此的了解与友谊，这在“7.5”事件发生后显得尤其重要和宝贵;实习支教返校后开展的一系列的总结汇报活动既大大丰富了校园文化生活，也使没有参加实习支教的学生们受到了良好的教育。这是高校长期在大学生思想政治教育工作中试图达到却很难达到的，应当说，实习支教起到了传统大学生思想政治教育模式所无法企及的作用与效果，是高师院校实践育人的有效途径。

参考文献

[1]赵跃宇.深化认识有效推进实践育人工作[J].中国高等教育, 2011 (23) :13-15.

3.新疆支教实习心得 篇三

王熙

在人的一生中，我们所经历了的事情太多，但是其中一些经过岁月沉淀之后仍然能够清晰地印在我们记忆的深处。很显然那必将是对自己影响最深的经历，我想说这次新疆支教就是这样一次经历。

我觉得自己是幸运的，能够有这么一次经历，也许在许多人的人生中未必能够拥有。毫不夸张地说次支教是我大学收获最大的历程之一。那片广袤的土地，围聚在那群学生的周围，他们给我带来的是一种没有俗事的纷扰，一种超脱的愉悦。虽然时间不长，但这片热土却难以忘怀，我想说我爱这里的学生，这里的人民。这里的蓝天，包括这漫地的黄沙。总之新疆是一个给我留下深刻印象的地方，一个牵引我的地方，一个很想在此生活的地方。于是新疆成了我一个经常挂在嘴边的名词。

在支教的过程中，我想说收获很多，也许物质是匮乏的，但是我精神确实充实的，一种前所未有的饱满。新疆是一个美丽而充满传奇的地方，同时新疆也是一个需要发展的地方，教育就是我们一个有广阔天地的投身领域，在支教的过程中，我感受到孩子和人民对知识的渴望，对教师的崇敬，我为自己是一个教师而骄傲与自豪，同时又能深刻体会到当地教育的落后，与肩负责任的重大，深恨自己的能力有限，所发出热量的微弱。

在教学过程中，孩子对知识是渴望的，他们交往是封闭的，见识是有限的。这些都需要我们去引领，需要我们去开拓，需要我们去奉献。

刚到学校的时候，我们受到了校长的热情接待，因为我们的到来缓解了他们教师的匮乏，带来了新的观念。在我们到来之前，因为他们缺乏相应的代课老师，所以每个老师的都多代几节课，老师负担挺重，直到我们的到来。到校的第二天，我就进入了正常的教学工作了，一周十几节课，我主要负责上四个年级的课，跨度达七门学科，包括数学、科学、思品、音乐、美术、信息，综合等课程。在实践的教学之中，我才知道加强自身知识体系构成多样性的重要，并不是仅仅语文，数学某一科知识的问题。同时体会到自己平日积累的匮乏。但是在那种艰苦的情况下，要不断地充实和提升自己，才能给予更多。

在支教的这段时光中，我体会到了师生之间关系的乐趣，那种无暇的情感让我难以忘怀，质朴但却蕴藏着深情。我到新疆的时候，天气还比较冷，学生帮我们运来煤炭，当春天迟迟到来的时候，我们的宿舍和办公室常常有刚开的鲜花和嫩绿的野草所编制的花环，当蔬菜成熟之后，成袋的蔬菜涌现在我们的面前。一个周末，在学生们的带领下爬上了寸草不生的土山，触摸着离天最近的那片蓝天，留下了学生们天真无暇的笑颜，他们笑得是那样的灿烂，笑得是那样地爽朗！在离天最近的地方，我受到了一种心灵的震颤，感受到一种前所未有的洒脱。

关于这次支教的经历，我有很多话想说，我有很多感受想要表达，这仅仅是其中的一部分，冰山的一角。

4.13新疆农业大学实习支教概述 篇四

3新疆农业大学实习支教概述

实习支教工作是自治区推进“双语”教学工作的重要措施，得到了党中央、国务院的充分肯定和高度重视。我校把实习支教当成实践育人的重要途径之一，组织维吾尔语专业学生自2008年春季开始实习支教。截止到2013年7月，我校共派遣了六批302名学生。目前，维吾尔语专业112和114班的90名学生正在拜城县实习支教。

1、实习支教的基本教学目标

一是利用真实的汉语教学环境，提高学生的汉语教学能力；二是置学生于鲜活的维吾尔语语言环境里，快速提高学生的维吾尔语水平；三是利用田野调查法，就受援县的双语教育现状、家长和师生的双语教育心理及态度、学生汉语学习中的偏误、民风民俗以及方言等方面写出调研报告，为学生毕业论文的写作奠定基础。

2、实习支教的管理机制

一是形成了学校、学院、实习基地领导通力协作、齐抓共管的工作机制，保证了实习支教工作的顺利进行；二是出台了一系列规章制度，保证管理有法可依；三是坚持召开动员大会，保证学生清楚实践教学的目标和要求，掌握实现实践教学目标的方式方法；四是加强实习支教工作过程监控，按期检查，督促指导，切实保障实习支教工作顺利、有效地开展；五是分化总目标，进行阶段性目标管理和考核，保证实习支教效果；六是明确了实习支教带队教师的工作职责，督促实习支教带队教师狠抓落实，严格管理。

3、实习支教的综合效果

（1）为南疆农村“双语”教学工作注入了新的活力，有效地缓解了当地汉语师资紧缺的现实问题，有力地推动了当地的“双语”教育事业，使农村孩子能够学到纯正、标准的汉语，为其将来进一步学习、立足于社会打下了良好的语言基础。

（2）丰富了实习学生的教学经验、提高了实习学生的教学能力和教学管理能力，提升了实习学生的维吾尔语水平和维吾尔语学习能力。不同程度地提高了实习学生的独立生活能力、人际交往能力，令实习学生学会了团结互助、吃苦耐劳、体谅他人，加深了实习学生之间的感情。

（3）实习学生加深了对南疆农村、农业、农民的认识，加深了汉族实习学生和维吾尔族师生、维吾尔族干部群众之间的相互了解，增进了相互之间的感情，促进了民族团结和民族融合。

5.新疆支教实习总结(感言) 篇五

简 报

第13期

【前 言】

主编：张生龙 编辑：张会玲 姚雅丽 2013年5月25日

有人说：生命因奉献而欣欣向荣。新疆支教的日子转瞬所剩无几，谁又能说过去的几个月我们的生活没有充满生机呢？有人感叹支教让我们变漂亮了，是的，因为我们变快乐了，是孩子们给了我们简单。抬头，看到不远处的天山，很美！享受课堂，享受支教，我们在路上。

【重点报道】

情系吐哈油田

支教奉献爱心

2013年5月9日上午9:30，哈密地区吐哈石油基地教育分局团总支书记胡全军、石油二校党委书记任全英、团委书记阮荣辉、少先大队辅导员王恩惠等领导出席了在石油二校会议室举办的“支教边疆、奉献爱心”活动，并对在此次活动中有突出表现的支教教师郑健颖进行了表彰，并为其颁发“爱心使者”荣郑健颖此次是作为我校第九批赴新疆哈到哈密市吐哈石油基地，进行为期一学期的支

誉证书。密支教者来教工作。较

强的适应能力使她在开学数周就胜任了体育教学工作，并且迅速地投入到石油一校一年级二班的副班主任工作中。对于初登讲坛的她来说，副班主任的工作意味着沉甸甸的责任与担当，在课余时间能和学生打成一片，深入了解学生们的学习、生活情况，对家庭困难的学生特别同情，所以一次次执着地打电话给远在江苏的亲人朋友寻求帮助，并急切地等待亲人们的捐助物资。最终，她花费两千余元运费将大量九成新的衣物和一千余元学习文具用品带给当地的孩子，她的真诚与坚持深深打动了学校的领导、老师。在此次“支教边疆、奉献爱心”活动中，她捐赠了图书63册，文具234个，衣物121件，有25名同学受到资助。

【活动呈现】

哈密市第十五小举办校园文化艺术节

哈密市第十五小学举办了2013年第三届“树文明新风

亮真我风采”校园文化艺术节活动，我校支教团成员孙川、尚庆明、何鹏程参加了活动。

此次校园文话艺术节的活动宗旨是：通过开展系列艺术活动，激发学生对艺术的兴趣和爱好，陶冶情操、启迪智慧、展现风采、张扬个性，激发广大学生爱校和爱艺术，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，引导他们向真、向善、向美，营造积极向上，快乐和谐的校园文化氛围，体现学生朝气蓬勃的精神风貌，丰富校园文化生活，推动学校艺术教育的健康发展，提高办学品质。主要包括艺术、书画、体育和科技四大类。孙川担任一、四年级的音乐老师。他作为歌唱、乐器、舞蹈类的评委他认真观看每一位学生的表演并给予适当的点评且公平公正的选出了的一二等奖。另外他和赵老师一起经过十几天的

歌舞乐器类幸苦排练，在校园文化艺术节上成功的演唱了歌曲《菊花台》和《装扮蓝色的地球》获得了在校领导、老师及观看演出的学生家长的一致好评。

支教成员尚庆明在哈密市十五校担任二、六年级的美术老师，她另外两位美术老师一起负责书画类的比赛，并且负责以心中的母亲为主题的学生绘画作品的辅导和评比工作。

乒乓球是哈密市十五小学的特色教育，何鹏程担任学生们的乒乓球陪练老师，深入贯彻乒乓球要从娃娃抓起的理念，编排了一套适合学生年龄的乒乓球操，帮助学生更快、更好的打好乒乓球。

【支教者讲坛】

我校赴哈密市黄宫学校支教教师成功开设公开课

5月22日上午，我校哈密市黄宫学校支教教师姚瑶、顾天珠、张云艳、耿云分别开设了生动有趣的公开课。哈密市黄宫学校校长刘洪琴、副校长热依曼、学校教师以及支教团带队老师张生龙观摩了此次公开课。

张云艳的小学六年级科学公开课，能深入浅出的讲解了关于能量的转换的知识，并且很好的运动实验来将提高同学们的学习兴趣，加深同学们对新知识的理解。整节课思路清晰、有条不紊。

顾天珠的小学一年级数学公开课，能抓住了小学一年级学生活泼爱动、求知欲强的特点来进行“找规律”这一新知识的讲解。在课上，她还运用奖励的措施来调动孩子学习的兴趣，给人留下一种连贯、生动的印象。

姚瑶的小学三年级英语公开课，本着“学生是课堂的主体”这一宗旨，进行“Do you like candy？”的教学。她不断引导和启发学生进行英语的学习的同时，她还运用了活泼可爱的头饰来调动学生对英语的兴趣和学习英语的热情。在课堂中成功的引用游戏来加深学生对

新单词、新句型的理解，营造出轻松、活泼的课堂气氛，使学生能够在游戏中学到知识。

耿云的小学低年级体育课，利用低年级小学生活泼好动、爱模仿的特点进行了“30m跑”的教学。他首先对30m跑进行动作分解以帮助小学生更好的掌握动作要领，接着进行30m跑的小组比赛和接力游结束了本节课

公开课结束后，刘校长、全体汉族老师、带队张老师进行了集体评课，他们对4名支教教师的公开课给予高度评价，但老教师以他们丰富的经验点出了四位教师分别存在的问题。

【支教者风采】

卞蓉蓉，女，江苏盐城人，外国语学院10（9）班学生，在校期间多次获得奖学金，先进个人等荣誉,能积极参与学院组织的各项活动，平时能够严于律己，工作认真负责。

怀着对支边支疆工作的热情，进入了我校第九批赴新疆支教团，并被分配到哈密市第九中学。该生所带课程是一年级的英语和二年级的地方课，在实习工作中，态度认真，勤于请教。在哈密市九中校园文化特色活动观摩会时，认真做好自己引导者的工作。在实习过程中，该生不断地探索，经常与办公室老师及领导沟通，寻求更好的教学方法。

该生的英语公开课，根据一年级学生活泼好动的特征，成功地将英语儿歌、游戏融入到课堂教学中，大大地激发了学生学习英语的兴趣和热情。她利用樱桃小丸子的一家来引入索要学习的单词和句型，使得学生在学习单词和句型时没有以往的枯燥与乏味，并利用一年级孩子强烈的集体荣誉感将进行学生分组比赛，在最后的抢答游戏中也充分调动了学生的兴趣和激情。她的公开课获得了同组老师以及组长的一致好评。

【支教周记】

情系吐哈

外国语学院

史洁

在吐哈石油基地支教两个月，我深深地爱上了这片土地，这里的环境安静、悠闲，这里的人儿热情好客，这里的生活丰富多彩。丁香带着她的浓郁的香气零落成泥，留给我们的是无尽的遐想，沙枣花开了，她淡雅清新，不张扬……让我怀想起童年趣事，不禁有些感触时光易逝，岁月如梭。

石油一校的老师们特别热情，每当我遇到难事的时候，他们都会帮助我。五一之后，原来教一年级英语的丁老师来了，孩子们都很开心，可丁老师只教三、四班，一、二班的孩子们很失望。当他们问我：“Miss Shi, 今天是丁老师上课吗？”我回答：“不是”，孩子们的一声长叹：“唉！”刹那间，我的心凉了半截。接下来的几天，我的英语课特别难上，那时我真真切切感受到什么叫“身在曹营心在汉”。我也跟他们解释：“丁老师身体刚刚恢复，既然你们爱丁老师，怎么忍心看她累啊？丁老师下个学期就会教你们了，还有两个月我就离开这里了。”说着说着，我的眼泪就情不自禁掉下来，孩子们发现我哭了，都站了起来，对我说了什么我也不记得了，当时觉得自己真的很不争气，怎么就哭了呢!后来我把这件事告诉了两个班的班主任，她们给做了思想工作。后来，孩子们上课明显积极了，失落的思想情绪少了很多。很感谢她们！

阳光的五月，我们参加了两次徒步活动。一次是五一劳动节，吐哈教育分局组织的“绕基地徒步活动”，还有一次是一校组织的“天山乡徒步活动”。徒步活动使我们放松身心，融入到大自然的怀抱，感受大自然的神奇魅力！爬天山，触碰从天山流下来的冰冷的雪水，捡拾溪流中的石头......一切都是那么新奇。

6.顶岗支教实习总结 篇六

转眼间近两个月的顶岗支教生涯结束，作为顶岗支教实习生的我来说，在生活和工作上都感觉过得很充实，这一学期我由学生转变成教师角色。首先，在思想上和心理上有了很大的认识，而且平时在指导教师冯老师的严格要求和悉心指导下，在教学的各个方面有很大的提高进步，下面把一学期的支教总结如下：

在工作方面：对于刚上讲台的一名实习教师，对教学的方法、教学经验都无从下手，连学校给我安排的初一、初二的生物教学工作，还有初三的乒乓球兴趣小组工作对我来说也是一次考验与挑战，没有压力无存动力。指导老师冯老师刚进校主要给我介绍了教育实习的工作计划，在思想上要我重视起来，熟悉我校的环境，了解学校的基本情况，详细了解教学工作及班级的教学进度、教学计划等，为做好前期的准备工作。

在实际中理论与实践相结合，指导老师让我从如何备课，如何钻研教材、如何了解学生、如何上课、如何板书等各个教学环节都进行认真指导交流，为我一学期的教育工作岗位奠定坚实的基石。我利用课余时间学校老师密切联系、交流，请教教学方法、教学经验、听课、组织学生参加各项活动，认真记录教学日志和教学任务。

在知识方面：支教实习中深感知识学问浩如烟海，也深深体会到教学的深刻内涵，作为教师要深刻钻研教材以外，还要了解其他学科的业务知识，不但要学习专业知识，还要了解科学文化知识，丰富教育和心灵科学知识、自然科学、社会科学、人文科学知识相互渗、相互融合，在实习中，只懂自己专业知识是远远不够，这一点在实习中体会很深，作为教师要有扎实的教师基本功，掌握本学科的基础理论知识以及相应的技能技巧，熟悉本学科的教学方法和研究方法，同时还要具备一定的相关科学知识，在支教实习中发现自己专业知识和其他学科知识很欠缺，虽然学的专业课确实不少，但要离实际工作要求还远远不够。不但自己涉及的知识比较窄，而且学习的深度也不够，掌握的知识点不够扎实、细致。

在实践方面：虽然在实习过程中学会了不少东西，但距熟练操作还相差甚远。更何况在实践教学中遇到的情况只是实际中很微小的部分，通过支教实习，深有感触，以后一定要加强自己的`实际操作能力，提高专业技能，还要坚持不懈的加强理论知识深造学习，并且深化自己的知识结构。

在教师素质方面：我也领悟最多的是在职业道德教师素质方面。师者，传授解惑也，“教书育人”决定了教师不仅要对学生进行知识的传授，能力的培养，还要对学生思想品德、道德、心理的教育。教师素质道德的核心内容是爱岗敬业，热爱学生，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表等。对基本动如何认识能力、学习能力、交往能力、自控能力和创造能力之外，还必须具备从事教师职业所特有的从教能力，如课堂教学能力、语言表达能力、沟通能力、信息技术与科学教学整合的能力，组织管理能力、随机应变能力、通过支教实习，我在大学的课本上学到理论与实践相差甚远，经过两个月的支教实习锻炼，对教师的素质基本有所了解。

在生活方面：在生活上学校领导、其他教师、指导老师及宿舍老师的无微不至的关怀照顾，使远离学校的我们消除孤独感、寂寞感，能够给我们创造一个温暖的大家庭。各位老师的课余生活给我们传授了怎样与人交往、沟通，在社会中怎样与人相处、人际交往，实习支教值得虚心学习。

作为师范生教育实习是必修课程，教育实习既是对师范生学习和专业技能上多项综合考验训练，是在心理上、思想、能力、知识及生活等各种因素的全面考察与提高。经过一学期支教实习，感觉到自己的包袱沉重了许多，以前的不知变为已知、极少变为很多、有浅深、生疏变熟练，经过自己的虚心请教学习，还有指导老师的认真指导帮助，感觉自己正向一位合格的教育工作着慢慢靠近。

7.实习支教总结报告 篇七

近四个月南疆顶岗支教生活已经结束，回顾这一个学期，可以说是感慨颇多。作为一名师范生，实习支教是检验我们应用理论知识的必要环节。在接触教育教学实际工作时，我把在校所学的基本教学技能和专业知识灵活的运用到教学实践中，进一步完善和提高了自身的教学技能，增强了综合素养，做到了理论与实践的有机结合。并且，通过支教我也学到了不少在学校里学不到的东西，这段记忆将是我人生当中永远不会忘记的美好回忆。

现将支教期间情况做一总结：

一、对支教的看法

能够去南疆支教一直以来都是我梦寐以求的事，一方面，作为一名即将毕业的大学生，我希望我能够为南疆教育事业献出一份力；另一方面，我也想到南疆感受一下这边的风土人情，体验一下不一样的生活，锻炼我独立自主的生活技能。我渴望支教的日子早点到来，期待着有一天我也能像学姐学长们一样背着行囊，前往支教工作的前沿阵地，去感受教育教学的魅力和为人师长的风采。

我认为师范生参加实习支教是一个很有必要的环节，通过一学期的实习支教，必须要达到以下三方面的目的：

1.理论与实践相结合把在校学到的专业知识以及教学技能，选择性地应用于实际工作，并尝试从理论的高度对现行教育教学工作提出一些有针对性的建议和设想。

伟大的马克思提出“实践是检验真理的唯一标准”这一著名论断。检验教学成果就是要看一看实际工作与课堂教学到底有存在多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划，丰富教学内容与方法提供实践依据。

2.了解和熟悉学校的常规运行。

对师范类专业的学生来说，实际能力的培养至关重要，而这种实际能力的培养必须从课堂走向实践，在实践中不断强化教师专业技能，提高综合能力素质。

3.角色转变和准备就业。

通过支教，让自己找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。

二、支教学校基本情况及支教安排

根据学校统一安排，我来到了喀什市泽普县第五中学进行四个月的顶岗支教，我们过来的身份是支教生，我一同分来这个学校的一共四人。到达这里的第一天，学校派把我们接回了学校，安排我们住了下来。下午这边教务处领导就给我开了个小会，简单的对学校概况做了简单介绍了，也对我们的到来表示热烈欢迎，并且对今后的支教工作提出具体要求、作出统一安排。

三、教育工作方面

1．听课

实习工作的第一件事就是听课。此时的听课不仅仅是作为一名学生学习老师教授的内容，而是要听老教师的教学方法，讲课思路；学习他们的课堂调控，与学生互动的技巧以及处理违纪状况的方法。我不仅听同宿舍同学的课，还根据课程表去听同部门里其他老师的课，做好详细记录，善于总结课堂的长处与优点，从中吸取宝贵的经验。在听课过程中，我认识到每个老师都会有不同的教学风格与魅力。如刘老师上课语言幽默风趣，课堂气氛活跃；阿瓦古丽老师上课语言准确精炼，条理清晰，逻辑性强；我深感，教学是一门艺术，课堂语言是这种艺术的传达方式。相同的课，换成我上，不一定能收到一样好的效果，所以我们必须通过听课的这种方式去不断学习借鉴。

2．备课

俗话说：“给学生一碗水，教师首先得有一桶水。”但知识绝不是处于静止的状态，它总是在不断丰富和发展。知识储备决定备课质量，这就要求我们要有丰富的知识，并能够不断结合实际情况，更新知识、理论和方法，做到“给学生一碗水，教师首先是一汪源源不断的泉水。”备课是教学的开始，它是上好一

堂课的基础，包括备教材、备学生、备课堂。文科部组长也说了，上课的内容基本以课本为主，尽量不要讲课外的知识，太难了他们听不懂，所以，我的备课主要还是以课本为主，当然偶尔也会穿插一些小的知识点。备学生，这个很重要，我的实际情况是，我是一个没毕业的学生，但在这里我是老师，坐在下面听课的是经验丰富的老师，但是现在她们不是，她们坐在这个教室，他们就不再是老师了，而是学生。这是一方面，另一方面，这些老师们有汉族的，也有维吾尔族，这个不能不考虑，毕竟民族老师汉语水平不是很好，所以在备课的时候一定要考虑方方面。备课堂，下面坐的都是老师，授课过程中不能太过死板也不能太过活跃，说话也得注意语气，不能太过强硬也不能太过唯唯诺诺，等等，都是要在备课中考虑到的。

3、授课

教学工作最重要的环节就是上讲台讲课，在学校，尽管我是师范生，但是我却很胆怯上讲台，并且我一直都不把当老师作为以后就业的选择，因为我对行政方面比较感兴趣，所以立志毕业后好好复习争取考上公务员。

实际情况是，现在我不仅要上讲台，而且面对的不是学生，是给老师讲课，就算是不为自己，为昌吉学院我也不能丢人，我必须把课堂“拿下”！所以，我 每次上课前都告诉我自己，我能行！想到我在学校第一次上台正式讲课，老师就说我的课讲的还不错，我就特开心，我知道，我还是有潜力的，所以，我就这样给自己打气，终于，我的第一节课很成功，刚开始有一点点小紧张，但是很快的我就能进入状态，以平和的心态面对下面的老师，完成我的教学任务，那45分钟并不是我想象的那么漫长。通过这一学期的支教，我知道了讲好一堂课，不仅在备课方面要做好充分的准备，在课堂上也很重要；首先，你要尽量时自己的课程充满魅力，没有魅力也要通过课前导入给予其魅力，并注重与学生的互动，发挥学生学习的主动性，变“要我学”为“我要学”，还有就是对时间的控制，知识点、重难点的侧重，教法的灵活多样性的运用，善于捕捉课堂上稍纵即逝的精彩，及时调整教学计划等等。其次我本身要有魅力，通过得体的衣着、详尽的语言、丰富的表情、得当的教学姿态都能达到吸引学生的目的；第一印象很重要，为了更像老师，来之前我专门准备了服装和高跟鞋，还买了彩妆，上课时画个淡淡的妆，这样可以掩饰我学生的稚嫩，上课时抑扬顿挫的语句，柔和的丰富的面部表情，合理运用肢体语言等让我看上去显然不是一个在校生，而是一名很有范儿的老师（学员这么形容我）！此外，堂课中，总有几个不够专心的学生或者有一个两个学生总有走神的情况，这就要靠教师在上课的过程中，不仅能组织好课堂，按照计划开展教学进度，满足大多数学生学习的需要，还要能善于观察和发现课程中的违规现象，运用恰当的方法及时制止和调整课堂状态。如由于假期前后或者天气等人为因素的影响导致全班同学情绪低落，学习积极性不高，可采取放慢教学进度、交谈了解、穿插游戏、临时表演节目等方法，使全班同学放松心情，更好地把精力集中起来。这点我也实际操作过，刚开学，大家都不熟悉，我就通过自我介绍、击鼓传花、天使与魔鬼等活动让大家彼此认识，熟悉，顺便还可以发现班上是否有文艺方面的人才，以后可以随时让其给大家出节目，调节气氛。到教学计划进行到一段时间时，我又安排一节课时间给他们进行了一个小游戏---画房子心理测试，让他通过测试，了解自己内心真实的想法，这也是体现我作为教师的个人魅力的一个方法；对于个别学生出现课堂分心等现象也要根据学生的特殊情况区别对待，切不可言辞犀利地直接批评当事人，要注意方式方法，这样做，不仅起不到预期效果，还会引起师生冲突，对老师这样，对那些可爱的孩子也一样，那样做很可能伤害学生的心灵，打消学生的积极主动性。出现学生分心得情况，我们可以走到学生跟前，放慢脚步提高语速；把学生的行为编排到讲课过程中，使之引起注意；遇事一定要冷静，切不可和控制不了自己的脾气，在课堂上大发雷霆，那样你之前树立的形象有可能一瞬间会被否定的一文不值，得不偿失，所以，出现问题 一定要用适当的方式去解决。短短的支教期间，我善于反思和总结。因为我们没有专门配备知道老师，可以说是，我的教学技能是在不断总结反思过程中提高的，如板书没有创新，就是条框式，很单调，语速有些快，在我的不断总结中我也发现了这点，所以课前我会刻意的设计一个便于理解的板书，还有就是尽量把语速放慢，其实，这个语速的问题，不是一天两天可以改变的，我这人就是一急性子，所以，关于语速这个问题，我还在努力。

4、作业练习与批改

教学工作的最后阶段是检查教学效果的环节——布置练习和作业，我不提倡学生的练习与作业过于机械繁复，还好，这个学校对于作业问题要求的不是很严，一学期至少有四次作业成绩就可以。作业题，我注重布置发散思维性的题目，不会布置“是什么”的问题，多是“为什么”、“怎么办”这类的题目，这样的作业作起来有意义，遇到这样的作业，他们会思考，而仅仅布置“是什么”的问题，他们就知道抄书，作起来没意义，我改起来没意义，所以在布置作业上我有我的原则。批改作业，纠正学生的错误，弥补其中的不足，是非常重要的。尤其是对于民族老师作业的批改，更是认真仔细，对于用错的字和词我都会在一边纠正过来，因为我希望在我的教授下，他们的汉语口语与书写能力能够有所提高。在批改之后，我都会指出其优点和不足，写 上激励的评语，并且强调改正缺点的重要性,根据各个学生的情况加以勉励之、开导之。

五、学生工作方面：

作为南疆的总负责人，我一直以来尽职尽责，从不怠慢，不仅及时配合系里和班里的工作，做好上传下达，而且，平时也能够主动关心这边的支教同学，打打电话问候一下过的怎么样，吃住条件怎么样、学校领导对他们怎么样，提醒他们不要到处乱跑以及授课过程中无论发生什么也不能对学生动粗，保证完成教学任务即可，千万不能起冲突等等。感受到了“下沙子”是真实存在的；感受到其实少数民族还是很淳朴的，很热情的，摈弃了之前对少数民族存在顾忌的想法等等。而且还学到了不少东西，诸如之前讲课怯场，说话颤颤巍巍，不敢面对台下学生，现在讲课自如流畅，很有气场；还学会了如何和学生们融洽相处，学会了如何和少数民族沟通交流，学会了遇事冷静，学会了忍耐等等。

8.顶岗实习支教总结 篇八

我校今年接受10名师范院校的毕业生到我校顶岗实习，既是响应市县教育局的号召，也是我校工作的需要。半年的顶岗实习下来，我们认为实现了学校和大学生的双赢，不仅为我校解决了师资紧缺的困难，而且实习大学生也得到了锻炼，学习了许多书本上学不到的实践经验。为此我们也积极配合做了以下工作。

一、宣传此项工作的意义。学校上下统一思想，校长亲自抓此项工作。刚开始，由于实习学生缺乏工作经验，对于小学生的年龄特点和知识水平不了解，说话语速快，讲课速度快，学生学不会，家长有反应，学校克服困难，耐心做好家长思想工作，得到了家长们的理解和支持。对来实习的老师也作了思想动员，明确这次实习的意义，抱着虚心学习，自我提高的态度，使自己在业务能力，教学水平等方面有一个较大的进步。学校老师积极配合，争当指导老师，营造了一个很好的实习互助大氛围。

二、站在树立巨野教育形象的高度，热心做好大学生的顶岗支教实习工作。

（一）精心安排教学工作，让学校和大学生实现双赢。

大学生来校以后，我们为每个实习生安排了一位带教老师、一个班级的具体学科，有的师范生先安排了听课的环节，跟着带教老师，学习如何备课，上课，批改，作业，辅导。师范生有了一个学习、实习的过程，在此基础上，然后安排他上课，就比较自然了。我们还安排了教学经验丰富的学科组组长作为他们的指导老师，经常和他们沟通交流课堂上遇到的困难。每班的班主任老师帮助他们管理班级。

实习老师们也很认真，精心备课，认真上课，从实习小结中，我们看到一些老师的体会和进步是很大的。对教学工作有了深刻的认

识，有的老师从一开始的迷茫到喜欢当老师，喜欢这里的孩子。有的老师从没有教学经验，到成为一个很有思想和“经验”的老师。一些实习生从幼稚走向了成熟。

我们觉得要说经验和体会，有两条：

首先，只有站在大局才能做好支教顶岗的工作。

站得高才能望得远，这样我们的工作就开放大气了，使这次支教工作十分成功。

首先，给予实习生适度的工作量，保证了顶岗的工作质量。过分多的工作量，势必影响师范生的工作质量，因为她们还没有这个经验和能力，一旦教师给她们留下了繁重枯燥的印象，对今后的工作也会开来负面的影响。

其次，在支教中支教，在实习中实习。这是我们第二条经验。双导师制（带教老师、所在班级班主任）为师范生提供了思想基础和业务基础。大学生为我们解决了大问题，我们的指导老师也帮助大学生更快地适应将来的工作，一对一的帮助，使他们结下了友谊。她们的到来，为我们学校输入了新鲜的血液，老师们很开心，工作更加认真，上课更加精彩了。

（二）为大学生排忧解难，做好大学生的安全保障。

让大学生带着理想来，带着快乐走，这是这次支教工作的缩影。我校根据市教育局规定，师范生顶岗实习期间，生活费具体标准为生活费200元/生·月，经费由各校按实际人数支付。我们大致算了一下实际收入和支出这笔帐：大学生10人实际支出生活费1万元，接送车来回400元。住宿租金5000元。另外我校还为他们配备了电磁炉、锅碗瓢盆等基本的生活用品，让他们受到了良好的生活和工作待遇。

大学生要考英语四级、有的要考研，我们在顶岗中安排顶岗，同意她们的请假。我们学校的十位大学生，九位都不是菏泽人。学校

还安排大学生在适当的时候，可以回家探亲一次。深切的关怀，舒心的工作，使师范生表现出高度的工作热情，圆满地完成了这次任务，学校考核组对她们的工作也给予了高度的评价，实习等级全部达到良好以上。

四、感想

1、我们认为师范院校在教好大学生理论知识的同时，对于大学生的岗位意识和工作的责任心还要加强指导，因为不管一个人的能力大小，责任心是干好工作的前提。因此，这次我校评选的优秀实习生就注意了学生工作的态度。

还有就是我们培养的是师范生，将来要充实我们的教师队伍，所以这部分学生的教学基本功也是非常重要，比如他们的三笔一话，直接影响到教学质量。在我们这里实习的学生普通话还可以，但多数学生的三字功底欠缺。在这方面我们认为院校的领导也要予以重视。

2、这次师范生实习顶岗。在深入课堂，精心辅导方面，我们做得还不够。在课余生活方面，还显得十分单调，有待于今后进一步改进，给师范生们呈现一个多彩的教师世界。

巨野县实验小学

9.顶岗支教实习总结 篇九

2013年的上半年对我而言注定是难忘的。这半年我离开了舒适安逸的校园，踏上了顶岗支教的征程。作为一名支教老师，我在枞阳县其林中学度过了我大三的第二个学期。时光飞快，不等我细细整理，半年的支教生活已到尽头，这半年有喜悦也有辛酸，相信这段时光是最值得我回忆与珍惜的。在这半年中，我学到了很多，也领悟了很多，真心感谢有这样的支教机会。

在这个学期中，我任教的是104、206两个文科班和203、204两个理科班的地理。虽然课时有点多，但我仍是专心备好每一节课、认真上好每一节课。现在，我将本学期的顶岗支教实习总结如下：

一、在教学中学习教学，在探索与学习中积累经验

作为一个初来咋到的实习生，没有任何教学经验就站上了讲台。刚开始上课时真的只会以快语速照本宣科，导致学生厌学，频频向我提建议，问题逐渐地暴露出来。我开始自我反思并接受学生的建议，从刚开始的只备课本到兼备学情，同时，利用空余时间向学校的正式老师学习、请教我的指导老师。慢慢的，我的教学能力提高了，学生也对地理产生了兴趣，学习成绩也有了很大进步，这是我们大家共同努力的结果。此外，我教学上的进步也与校领导和我的指导老师的关心与帮助分不开。还记得3月份的时候，校领导和指导老师第一次去听我的课，他们虽没有明说我的课上的怎么样，但我自己知道结果很不理想。当时，他们给我提出了很多建议，我虚心接受了，并且在以后的课堂教学中不断改进。在5月份的全校地理公开课后，大家给予

了我肯定，张校长还从细节方面夸赞了我的进步，付出的汗水终究是有回报的。同时，各位同事也向我提出了一些宝贵的建议，哪怕只是一些小细节方面。这些建议对我以后的教学肯定是有很大的帮助的。例如，课堂上我尽量放慢语速以便学生跟得上进程、用趣味语言或问题激发学生兴趣、多多表扬学生的进步以及端正自己的教态等等。这次顶岗支教实习，让我为未来走上岗位积累了宝贵的经验，是一笔巨大的财富！

二、在教学中学习文化知识，扩大知识面

教学的过程不仅仅是传授知识的过程，也是学习知识的过程。以前我所了解的地理知识课本中的地图文字，也许了解的只是一些皮毛罢了。但是只知皮毛真的是很难开展教学的。因为知识有限，你根本无法深入讲解。但学生的求知欲与好奇心是强烈的，所以我必须要看更多的书本和资料，并做好每一份考试卷和地理报纸。有时，遇到自己也想不通的问题或知识点就会及时请教我的指导老师，与他共同探讨。老实说，这半年跟在他后头学习，真的学到了不少专业知识。半年的时光，我的知识掌握的更扎实了，实现我教师梦的理想已经扬帆起航！

三、在支教中体验生活，磨练自己

支教的生活是艰苦的，没有优越的生活条件，有的只是一张破破的床和一张简单的办公桌，剩下的就是空荡荡的房间。刚到支教学校宿舍的那一刻，我是那么的不适应。虽然出身农村，可是离开农村生活也有六年多了，一下子还是难以适应这种环境的。不断地告诉自己，选择了支教就要坚持到底。于是，我重新调整了心态，大概花了一周的时间就完全适应了支教的生活。虽然过得有点苦，也有点累，但每天过得很充实。或许，这就是以后走上岗位真真正正要走的路，现在体验了也好，至少以后真正面对了不会感到恐惧。同时，支教的生活也教会了我如何与人更好的相处。在这半年里，我和校领导、同事们都相处的十分融洽。人这辈子学会待人处事很重要的，智商重要，情商更重要！此外，感觉自己在生活与教学中更有耐心和毅力了，做事不再像以前那样莽莽撞撞，总是细心并有耐心地去完成每一件事，包括教学与生活的方方面面。

转眼到了离别季，回想这半年，真的受益颇多。顶岗支教也对自己做了一场绝好的检验。作为一名老师，基础知识要扎实，知识面要广，并且要留心观察生活和身边的事情，并将它们灵活的运用于教学之中。另外，耐心和毅力、理解与尊重是教学工作顺利开展的关键。其实，学生也是我的老师。这半年，我们一起学习成长，他们教会我如何成为一名合格的老师。

虽然支教生活马上要结束了，但我的教师生涯才刚刚开始。知识是无止境的，我要时刻不忘超越自己，面对教育事业，我将带着满腔热情不断前行。

10.实习支教总结 篇十

我们为了这次实习支教，准备了好长时间，对于喀什，我们满是期待。三月份我们坐火车到了喀什，这的确是一块美丽而神奇的地方，一踏上这片土地，我们就开始了实习支教生活，接我们的是艾尔木东乡中学的一位老师，车子从市区一直开到乡下，一路上满是南疆风情，回想实习支教这一路，我们有许多收获。

一、第一个月的生活

我们刚到一个陌生的地方，要面对许多东西，首先熟悉周围的人和工作，我们到的那天晚上就有两个值班老师来看我们。天很冷，炉子生着火，校长很关心我们，有时来宿舍看望我们，第二天指导老师和两个老师安排我们的食宿，联系了乡镇府，但那里的人住满了。王蕾老师是我们的指导老师，给了我们很多帮助，也教给我们很多，她带九年级的两个班，我听了几次课，校长安排我带九年级三班的汉语课，我们一直呆在学校，校长在开晨会的时候把我们介绍给大家，在大家的掌声中，我们的支教生活正式开始了，学校有60多名老师，600多名学生，周一的时候有升国旗的仪式，我们站在教师队伍中，向国旗宣誓，我们是光荣的人民教师……看着国旗，我们倍感亲切，我们是中华儿女，生活在同一片土地上，高举同一面国旗，学校的老师都很好，每天开会，我们也参加，这是我们在学校生活的一部分，有时帮办公室写材料，整理文件，每天的生活很忙碌而又充实，我们被安排在汉语教研室，办公室有王蕾老师，她在这工作了五年，李伟老师，他在这工作了三年，王艳峰老师和周婷婷老师比我们晚来一个月，他们是喀什教育局分配下来的，办公室有点小，我们每天在办公室备课，改作业，交流教学心得，我一下课就喜欢说一说班里的情况，学生有时也来办公室找老师问问题，李伟老师的学生基础最好，作业和问题也最多，有时我也给他的学生讲解问题，乡镇府离学校很近，下午放学，我们经常去乡镇府看看，那里可以上网，而且是网速比较快，有时还能踢踢足球……第一个月的生活满是新奇，最大的感受是沟通障碍，语言的不理解让我们知道这里需要汉语教师。

二、那是一群可爱的孩子

我带的是九年级三班的汉语课，我的指导老师带九年级二班的汉语课，九年级还有四五两个班，我的班有56名学生，年龄在15岁左右，家都住在学校周围，每天下午放学，他们却要回家，每周我有8节课，只讲一个单元的内容，九年级三班有点不好带，学生的基础不怎么好，上课的时候，只有前几排的学生愿意听讲，记得又一次王蕾老师听我的课，我被学生赶下讲台，她让我听听王蕾老师的课，她讲的很好，一直觉得他们在乡下教书的汉族老师很伟大，是他们改变着一个个学生的命运，带给他们新的气息，让他们了解到另一个世界，南疆很落后，很偏僻，这是一个不曾被了解的角落，离开前的那一段时间，他们都在准备中考，我与他们闲聊，我想了解他们的生活，他们也经常问老师，你的房子在哪？就是指你的家乡在哪，他们会问，那里漂亮吗？有xq漂亮吗？学生很关心他们的老师，艾尔木东乡有好多杏树，又一次，我刚下楼，海热尼沙古丽和古丽杰米拉拿来一袋洗好的杏子给我，这两个姑娘很可爱，有次上课，米仁沙姑从书包里拿出一大袋子杏子，刚给他们上课那段时间，他们老是给我捣乱，上课都有打架的，作为老师的我，面对这样的一群活泼好动的学生，只能以心换心，你对他们好，他们肯定能感受到，人心换人心，渐渐的学生不怎么闹腾了，教学进度也正常进行，大部分学生都很听话，记得有一次上完课，我问一个学生为什么不认真听课，她说老师，你站在那一边，不看我们，我们不听，你该站在中间，我当时很惊讶，我也知道了许多学生是很爱学习的，第二天，我就改变了一下，尽量站在讲台中间面对全体学生，让他们知道老师在乎他们每一个人，并且准备了画笔和画纸带给茹克娅艾孜木，交给她一个任务，这既是奖励也是鼓励。茹克娅艾孜木和古丽杰米拉等几个人都报考疏勒县一中。海热尼萨古丽也是很好的学生，只是基础不怎么好，但很爱学习，她的姐姐在广东打工，有一次她下课问我：老师，我们怎么学好汉语呢？好几个学生就好奇的围着我，他们虽然很顽皮，但都是很爱学习的。我统计了一下，米仁沙姑报考喀什六中，有好几个人报考疏勒一中，古再丽努尔和努尔古再丽报考喀什师范学校，将来准备当体育老师，她们是同桌，体育都很好，参加县里的运动会都取得了名次……每一个学生都有他的故事，喀什实习支教的几个月有你们的陪伴，很有意义。

三、那些感受

11.新疆支教实习总结(感言) 篇十一

这篇关于《顶岗实习支教个人总结》的文章，是我们特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！

实习是师范教育一个极为重要的实践性教学环节。

一： 在实习中，提高了我们的教学能力和综合素质，是全方位的实战训练，有利于提高从教技能，在我们身份转换中健全心里素质;在艰苦的环境中锻炼身体素质;在教育教学中提高专业素质;在文明教育中完美人格素质。

二： 理论联系实际，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实践问题的能力，为毕业后走向工作岗位成为一名优秀的教师打下一定的基础。

三： 同时，可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量、培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

在留楚中学实习的这十九周的时间里，感受颇多。实习期间，我遵守学校纪律，严格要求自己，努力为人师表。我出任了八年级三四班的数学教学任务，积极备课，认真写教案，认真完成了几方面的实习内容，具体情况如下：

1.教育教学工作方面

开学初期，来留楚中学，积极主动向原班主任请教，了解班级情况，在明确教学进度及教学计划后，马上跟随郝老师听课，参加教研会议，小组内试讲、评课。我所教的班级，学生基础参差不齐。因此，在备课中，注重对基本知识和基本理论的强调。结合听课的心得制定了教学计划，进行了试讲，得到了指导老师的肯定后，正式走上讲台。

走上八年级三班的讲台时，不免有些紧张。这是我第一次正式讲课，还带着紧张之余的些许激动。经过精心备课，本节课还是取得了一定的成绩，完成了各项教学计划，课程的讲授得到了指导老师的好评，但同时也指出了我的不足，课下，我及时总结了自己的得失，并进行反思。

在教学过程中我不断积累经验，研究课程，改进教学方法，是每堂课都饱满精炼。在我自己的努力和指导老师的帮助下，我的教学实习工作取得了圆满成功。

在实习期间，认真批改每一次学生作业及考试试卷，及时分析试卷，找出学生的知识不足，把握教学的重点，并且完成实习教案。

2.班主任工作实习方面

在进行教学实习的同时，我还进行了班主任工作实习。从进入留楚中学开始，我深入八年级四班了解情况，帮助班主任老师开展各项工作。

在学期中，我们实习小组组织了“轻松应考”期中考试动员活动，并且还以这次活动为主题出板报，引导学生树立正确的考试心态，为期末做好准备。

在实习期间，还配合心理老师做了几个同学的思想工作，帮助他们克服心理波动，在青春叛逆期，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，并对其进行课业指导，在此期间我学到了很多书本上没有的，积累了许多班级管理上的经验，为以后走上工作岗位打下坚实的基础。

3.党团活动方面

来到留楚中学后，我们实习生组成了临时团支部，在实习学校团支部的带领下，我们开展了许多团日活动，其中包括以“爱我中华”为主题的大型文艺晚会，那天全体师生载歌载舞，唱出了对祖**亲的深深爱恋;不久后，我们组织初一初二的同学观看了纪录片“国庆备忘录”，并在此期间对同学们进行了思想教育。观看完之后，我们又出了一次以“爱国”为主题的板报。

4.教育调查与研究报告方面

进入留楚中学后，综合留楚中学的现状及学生特点，我们实习生左了细致的分析，制定了本次教育调查的主题及调查步骤，展开教育调查，此次报告的主题是“关于中学生厌学问题”，并同周边的几所中学的实际情况结合。

5.服务学校方面

无论是期中考试还是期末考试，我们实习生都参加了监考评卷等任务，解决了学校的人力资源短缺等问题。并且，为了丰富校园文化，我们还为留楚中学创立了校园广播台，招募了许多小记者、广播员、主持人等等，使同学们的课余生活更加丰富多彩。

以上几方面的内容是我实习期间完成的。会议十九周的实习，使我深深体会到，要想成为一名优秀的人民教师，是非常不容易的。除了本身应具备渊博的学识外，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及衣着、动作神态等也是有讲究的：当然，我更体会到了当一名老师的快乐与幸福。与学生在一起，我会回忆起自己中学时候，也会想起自己曾经的点点滴滴。当我在讲台上书写每一笔的时候，我都能察觉到自己脸上洋溢着幸福的微笑，因为，我这么多年读书学来的知识，终于找到了传输给他人的途径，让我自身有一种成就感。

十九周的实习过去了，顺利结束了自己的工作。想到就要回到师大，心里却空落落的，很还念实习的生活。因为，那里有我忙碌的身影，有我的欢笑以及一张张稚嫩可爱的脸庞。在那里的生活是快乐的、充实的。并且使我深刻的体会到，教育的艺术不在于传播，而在于激励、唤醒和鼓舞。