工商管理毕业学生自荐信

工商管理毕业学生自荐信（共18篇）

1.工商管理毕业学生自荐信 篇一

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2.工商管理毕业学生自荐信 篇二

关键词：毕业班,精细化,管理

随着我国教育事业的发展, 高等教育已迈入大众化教育阶段, 在校大学生数量逐年增加, 由此, 高校学生教育和管理工作也更加繁重, 同时面临着许多新的问题和挑战。毕业班是大学期间的最后一学年、学生临近毕业所处的阶段。随着高等院校扩招, 毕业班学生面临的就业压力越来越大, 学生们都在思索着自己的未来, 思想处于不稳定状态。因此, 笔者认为用精细化管理理念用于毕业班学生工作, 引导好毕业班学生思想、服务好毕业生就业, 将对毕业班工作起到决定性作用。中央16号文件中明确提出, 加强对大学生的思想政治教育, 必须提高工作的针对性和实效性, 毕业生精细化管理是落实这一要求的重要举措。

1 高校毕业生管理存在的问题

1.1 临近毕业, 思想起伏

毕业班学生经过大学几年的历练, 世界观已基本形成, 不再像大一、大二时单纯, 已经对周围发生的事情有自己的看法, 也不轻易受他人影响。这时期的毕业生对国家政治、经济和社会用人需求会更加关注, 容易将自己的所学所思与社会联系起来, 对事关自己未来的问题, 如实习问题、就业问题、入党问题、报考或保送研究生问题、恋爱问题等格外敏感, 每位学生都希望爱情事业双丰收。因此, 如果引导不力, 容易造成学生情绪波动, 忧郁或怨天尤人, 造成人际关系紧张, 师生不和或同学不睦, 甚至出现暴力行为。有的性格内向的学生, 也可导致意外出现。

1.2 面临就业, 感到迷茫

当今, 大学生的各方面素质在逐步提高, 他们在面对就业, 面对自己将来前程时, 考虑问题的面增宽了, 会关注社会各方面因素的变化, 并同自身情况联系起来思考。随着高校就业指导课程的开展, 大部分毕业生能够主动调整自己的情绪和心态, 合理安排自己的学习生活, 力求做到学习、求职两不误。但也有一些学生出现情绪紧张, 产生担忧、焦虑心理, 不能像非毕业班学生那样专心学习。另外, 随着社会的发展, 可供选择的职业五花八门, “诱惑”也很多, 往往造成很多了解不够多的毕业生感到迷茫。

1.3 激情下降, 行为散漫

很多毕业生, 包括部分学生党员和曾担任学生干部的同学, 从大四伊始就进入一种“提前毕业”的状态, 除与就业有关的讲座或宣讲、招聘会外, 毕业生不再像之前那么有激情, 很少参与学校的文体活动, 对待学校、班级工作也往往抱着应付的态度, 有不少学生还以毕业班老大哥老大姐自居, 对一些规章制度产生逆反心理;有的同学大有“死猪不怕开水烫”的架势, 遇到批评时态度诚恳但坚决不改;有的甚至无视学校的规章制度, 在宿舍内抽烟、酗酒甚至赌博, 对待师长傲慢无礼, 对待生活散漫无章, 更增加了管理的难度。少数毕业生因学习、生活以及择业不如意, 产生心理压抑, 也会通过一些不文明行为来达到宣泄的目的。

1.4 学习动力不足, 上课出勤率低

到了大四, 毕业生逐渐分化, 有的备战考研, 有的备战考公务员, 有的准备就业, 有的忙于其他事情或无所事事。考研的同学进入了紧张复习的阶段, 考公务员的同学也在默默准备, 志于就业的同学往往把大部分精力放在参加宣讲、招聘会和找工作上, 有的学生常为不错过面试机会而放弃上课, 也有学生沉迷于网络游戏等等, 夜晚通宵达旦, 白天睡觉, 频频旷课。少数学习基础较差的学生, 干脆就“破罐子破摔”, 只要考试能够及格, 学习不求进步, 能旷课就旷课。这在一定程度上给正常的教学工作、教学秩序带来负面影响。

2 毕业生精细化管理的途径

2.1 针对毕业生思想特点, 有的放矢, 加强引导

随着改革的深入和社会主义市场经济的发展, 社会生活方式组织形式多样化、就业岗位和就业方式多样化, 各种新鲜事物此起彼伏, 各种深层次矛盾日益凸现, 这必然影响到毕业生思想教育。因此, 辅导员应利用班会或《形势与政策》课堂, 注重引导毕业生树立正确的择业观念。针对当前毕业生在择业时出现的眼高手低、心高气盛和就业后频频跳槽等现象, 在毕业生中开展“树立正确就业观”的专题教育, 同时邀请事业上有所建树的校友回校进行现身说法, 帮助毕业生树立正确的择业观和事业观。引导学生正确处理好个人职业规划, 增强社会责任感和使命感, 鼓励学生把国家需要和个人事业发展放在第一位, 积极鼓励毕业生到基层、企业等急需人才的地方建功立业。

同时, 辅导员也应当注重毕业生的心理咨询, 经常与他们谈思想、谈就业、谈发展, 以减轻他们的就业心理压力, 引导毕业生以健康的心态去对待就业。

2.2 加强毕业班党团建设, 增加舆论的正确导向作用

在中央16号文件精神的指导下, 目前全国高校在校大学生党员的数量和质量都有了较大的提高。毕业班党员比例较高, “学生党员既是工作对象, 又是开展工作的骨干力量”[1], 充分发挥学生党员模范带头作用, 以点带面, 无形中就相当于在各个毕业班增加了多名学生兼职辅导员, 可以将毕业班工作做得更深入、更全面、更细致, 这是新形势下做好毕业班工作的优势所在。

毕业班的党员、班委是班级的核心, 在同学中有影响、有威信, 是做好毕业班学生工作的重要力量, 没有一个团结高效的班级党支部、团支部、班委会, 班级容易处于一盘散沙的状态。因此, 用科学的方法建立高效的班级党支部、团支部、班委会, 以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导, 耐心指导好这个团队, 贯彻科学发展观, 充分调动其积极主动性和创造性, 使之成为班级的坚强核心, 有利于引导正确的毕业班舆论导向, 有利于树立良好的班风、学风, 有利于及时收集到毕业生的诉求、了解毕业生的需要, 促进学校积极为毕业生提供学习、生活、心理和就业等方面的服务, 从而, 推进毕业班整体工作的顺利开展。

2.3 立足整体, 抓好分层次管理, 做好毕业生服务工作

高校辅导员对待毕业班应立足整体, 不断激励毕业生, 在与学生交流过程中, 要注重人文关怀, 建立民主、平等、和谐的师生关系, 要能够理解毕业生、体谅毕业生, 更要学会欣赏学生, 以良好的心态面对毕业生, 以积极的心态评价毕业生, 以博大的胸怀热爱毕业生, 这样才能更好地做好毕业班工作。

(1) 做好考研考公务员毕业生的服务工作。

组织考研考公务员专题动员会, 向学生介绍各类信息, 邀请专家开设专题讲座以及往届已考上的同学传授经验, 提醒学生在复习过程中该如何准备, 并对宿舍进行微调为考研考公务员的学生提供最佳的复习环境。

(2) 做好对后进生的关怀与激励工作。

辅导员要随时关注班级学习不努力、成绩比较差、考试挂科的毕业生, 对于他们一方面要耐心地说服和劝导, 明确成绩的及格与否关系到是否能取得毕业证书和学位, 另一方面要善于发现他们身上的闪光点, 鼓励他们不断改进学习方法, 提高学习效率。并从他们身上的兴趣特长出发, 不吝鼓励, 引导他们往自身兴趣与特长方向有意识地发展锻炼, 提高自身就业竞争力。

(3) 做好对贫困毕业生的帮助与扶持工作。

高校贫困生大多来自经济发展相对落后的地区, 主要是老、少、边、穷地区。辅导员应掌握班级学生的经济状况, 随时关注和关心家庭经济困难的毕业生, 认真帮助他们解决经济困难, 同时积极鼓励贫困生自强自立, 学会感恩。大多数贫困生在中学期间因客观条件限制, 未能得到良好的心理素质培养, 因而心理素质欠佳, 大多存在自卑感和心理障碍, 适应能力相对较差。由此又造成了贫困生就业困难, 称之为“双困生”, 使得学校解困工作难度加大和变得复杂。在解决双困生就业问题方面, 在对他们经济资助、鼓励自强和提高自身素质的同时, 也可以发动学校老师一对一帮扶双困生, 为他们联系就业岗位, 促进就业。

2.4 毕业生就业服务

(1) 加强毕业生就业指导和咨询工作, 正确认识毕业生在就业中可能遇到的种种问题, 高校及时开展就业指导课程, 多举办就业指导专题讲座、就业指导咨询, 举办富有特色的有助于就业的学生活动等毕业生喜闻乐见的活动, 对毕业生进行就业形势、就业政策和就业技巧的指导。

(2) 高校应充分利用学生会、网站等, 开展面向社会、面向企业、面向高校毕业生的全方位就业政策宣传活动, 并建立网络毕业生就业工作平台, 通过班级QQ群、飞信等手段, 保证就业信息及时地传送给毕业生。

(3) 高校建立校企合作机制, 并积极通过“走出去, 引进来”方式, 多与用人单位联系, 开展校园招聘会, 为学生创造更多的面试及就业机会, 拓宽毕业生就业渠道。

2.5 毕业生诚信教育

诚信是中华民族的传统美德, 毕业生诚信教育包括国家贷款按时还本息、恶意欠费、就业诚信、情感诚信等问题。加强毕业班的诚信思想教育, 使毕业生树立起诚信意识, 养成“诚信待人、诚信处事、诚信学习、诚信立身”的良好习惯[2], 并且要建立一套诚信教育的长效机制, 规范学生诚信教材, 完善大学生诚信档案等毕业生诚信教育精细化内容。因此完善高校毕业生诚信评估标准, 引导好学生诚信意识, “人无信不立”, 时时处处要求毕业生说话办事态度真诚, 实事求是, 心口如一, 言行一致, 这样有利于培养好社会主义建设的可靠接班人。

2.6 加强毕业班制度建设

健全各种毕业班规章制度, 规范毕业班精细化管理的标准, 是实施精细化管理的起点, 合理的、严格的管理标准是顺利进行各项工作的保证。并且, 要重在落实, 严肃学校纪律, 严格教学和日常管理, 即使在毕业离校阶段, 也不能姑息迁就。对学生严格管理的同时, 也应该提倡毕业生自我管理、自我监督作用。当然, 在严格毕业班管理的同时, 也要根据实际问题具体分析, 如毕业生找工作、毕业论文设计等方面问题, 也应据实际情况而采取更加有效的措施, 采取弹性管理, 认真给与指导和服务。

3 毕业生精细化管理的意义

3.1 服务好毕业生, 构建高校安定稳定工作

大学毕业生思想政治教育的精细化以人为本, 真正瞄准毕业生各方面的需求以精心的态度、精确的把握、精致的过程, 进行细心的教育、细心的辅导、细心的服务, 真正把思想政治教育做具体、做扎实、做出成效。各方面服务好毕业生, 有利于和谐校园的构建, 有利于高校的安定稳定工作。

3.2 提高就业率, 为后续学生做好榜样

毕业生在学校里都是高年级, 在某种程度上对其后面的学弟学妹们有着潜移默化的影响。因为刚入学的新生对学校的规章制度、大学里的学习、生活等都不熟悉大二大三学生对于本专业的就业形势也不了解, 他们只能通过身边的人, 比如辅导员、任课老师、同学、学长来了解, 而其中起到很大作用的还是与自己朝夕相处的同学、学长, 有时老师的百般教导不如他们的一句话。可见, 毕业班在学生群体当中有着不可忽视的作用, 良好的毕业班管理秩序可以影响到全校学生的行为, 使他们往好的方向发展, 进而有利于整个学校校风、学风的形成。

参考文献

[1]周济.在第十二次全国高等学校党的建设工作会议上的报告[DB/OL] (2003-11-20) [2006-06-15]http://www.qqwenmi.com.

3.工商管理毕业学生自荐信 篇三

近年来，随着市场经济的深入发展和我国高校招生规模的不断扩大，普通高校毕业生每年以60万左右的速度递增，就业机制也由传统的“统招统分、计划安排”的计划机制完全过渡到“市场导向、政府调控、学校推荐、学生与用人单位双向选择”的市场机制，这就给高校毕业生党员管理和教育工作带来了新情况、新问题。因此，研究新形势下毕业生党员管理中存在的问题，分析其原因，探索相应的管理模式，已成为高校党建工作的一个重要课题。

一、新时期高校毕业班学生党员教育管理模式存在的问题

1重数量，轻质量

在发展毕业班党员时，有些学校的个别院系对学生的入党动机没有做认真、全面的考察，出现了把关不严的现象，导致相当一部分带有浓厚功利主义色彩的毕业生加入了党组织。有的毕业班支部，学生党员比例高达26.5％，个别班级竟然高达34.6％。但经过调查发现，部分学生党员的理论基础非常薄弱，有些预备党员不能准确地说出中共“一大”召开的确切时间和地点；有些预备党员不能确定自己是否党员?有些学生党员，很少参与集体活动。有些高校在毕业生入党程序上往往出现“短、平、快”的问题。即在毕业生党员发展的具体操作中，培养时间不到一年就“快速发展”入党了；没有考虑毕业生的特殊性，征求意见和发展公示只局限于校园内，与实习单位完全脱节，没有广泛征求群众意见，就“直接发展”入党了；未经团支部推荐和党组织的全面考察，甚至省略了必要的某些程序，就在毕业前“火线入党”了等等，这就造成了毕业班党员数量上升的同时质量下降。

2重发展，轻教育

有的基层党组织只注重发展党员，不重视党员的教育管理，不能坚持开展组织生活，甚至认为毕业班学生党员即将离开学校走向社会，因而不再给毕业生党员压担子，党组织就不能够及时了解党员的思想、工作、学习和履行党员义务的情况，对他们存在的缺点不能及时进行批评和教育，导致不少毕业生党员思想停滞不前。有些预备党员错误地认为开了支部大会就等于是党员了，只要不出现大的问题，预备期满就会转正，他们不能严格要求自己，学习成绩出现滑坡，公益劳动、集体活动不如以前积极。有的党员转正以后就认为可以~,'aL--口气了，放松对自己的严格要求，把自己混同于普通同学。有的党员甚至认为到了毕业班就不必过组织生活了，似乎党内一切活动只是针对低年级的。

3教育与管理不到位

毕业班学生的教学和实习安排，决定了毕业班学生具有流动性强、难以集中的特点，因此，部分学生入党时，未经过班级团支部的严格推荐和党组织的全面考察，在征求党内外群众意见和发展公示时，投机取巧，弱化具体环节，没有把组织发展工作作为一项严肃的政治任务来抓。有的毕业班支部，十几个预备党员转正，在不到两小时就把支部大会开完了。党内一些正常的活动，如支部生活、党员活动等一律省略，有的党员之间批评与自我批评、民主评议等工作组织不力。对党员的教育和管理也都浮于表面，没有深层次进行有效地教育和管理。

二、高校毕业班学生党员教育管理模式存在问题的原因

1就业导向弱化了党员发展的标准

近年来，由于毕业生人数的急剧增加，加之社会富余劳动力和再就业市场的竞争，毕业生就业形势越来越严峻，2007年全国高校毕业生总数已达450万之多。面对如此庞大的劳动力市场，用人单位的招聘门槛也日益提高，而拥有“中共党员”身份的毕业生，一直受到用人单位的特别青睐。就业市场传递的消息，很快使广大毕业生意识到入党可以增加就业砝码。有毕业生直截了当地向辅导员提出“老师，我要考公务员了，有个党员的身份对我比较有用，所以我迫切要求入党”。普遍存在的现象就是“老师。我要找工作了，想入党”。而有些高校为了提高就业率，默认了这种想法。

2毕业班事务繁杂，干扰了党务工作

目前，高校学生基层党支部党务工作者一般由辅导员兼任。近几年各高校辅导员流动性较大，队伍不稳定，加上毕业班学生工作千头万绪，分散了精力，而有的党务工作者本身也没有经过严格的培训，政治理论水平有待提高。这些原因导致了毕业班基层党务工作者不能够认真思考党支部的建设问题。很多党务工作者也往往停留在应付上级党组织布置的任务上，把党建工作简单地等同于党员发展工作，对入党积极分子和预备党员的教育、培养方面投入精力不够，活动缺少，内容沉旧而枯燥，形式单一，手段滞后。对党员的教育主要是通过时间相对集中的党、团校的短期的、简单的培训，缺乏党员教育的连续性、长期性、系统性以及针对性和实效性。

3毕业班学生的流动性给党务工作带采了困难

高校毕业班学生在教学上有教学实习安排，加之毕业班学生面临就业的挑战，因此毕业班学生基本上都处于毕业实习和寻找工作的流动状态，很难集中统一管理，这在客观上影响了毕业班学生的党务工作。在对毕业班学生入党积极分子的培养、考察等工作上出现信息不对称，组织考察不连贯，入党联系人对发展对象的真实表现不够了解等情况，致使部分毕业班学生党员的管理和教育得不到切实的保障。

三、对高校毕业班学生党员教育管理模式的探索

针对高校毕业班学生党员的特点，面对高校毕业班学生党员教育、管理中出现的问题，我们应以制度建设为切入点，充分利用校内外有效资源，把握发展程序的各个环节，重点关注党员的教育、培养、考察和监督工作中学校与社会的衔接问题，避免出现监管下的漏洞和脱节，切实提高毕业班学生党员的质量。

1建章立制，严把发展关

《党章》和《中国共产党普通高等学校基层组织条例》对入党有明解而严格的要求，发展学生党员时要经过团支部的推荐，学生党支部大会的讨论，党内外群众的评议，支部大会、党总支的讨论审查、公示、组织谈话等程序。严格、规范、科学的管理制度和组织纪律，是学生党建工作的制度保障。在新的形势和任务要求下，在保证规范的组织生活的基础上，要不断改进基层党组织的活动内容和工作方式，进一步严格党内生活。严肃党内纪律，增强基层党组织解决自身问题的能力，增强学生党员的组织纪律观念；要不断完善党支部的评估、考核、评优和激励制度，通过制度的建立来规范毕业生党员的教育管理，严把发展关。

一是初、中、高三级党校管理制度。有步骤、有计划地对入党积极分子进行教育，成熟一个发展一个，真正做到吸纳优秀的学生入党，严格把握入口关。二是联系人谈话制度。党支部要选派党性强、有责任心的党员做联系人，定期或不定期和预备党员谈话，向其所在班级的学生和老师甚至是实习单位，了解其思想、学习和生活等方面的情况，并及时向所

在党支部汇报。三是思想汇报制度。使预备党员懂得经常向党组织汇报情况，使党组织及时了解、掌握自己的思想、学习和工作等方面的情况，自觉地接受党组织对自己的教育和监督。四是民主生活会制度。党支部要通过多种方式，坚持定期召开民主生活会，开展批评和自我批评，解决他们思想上和学习工作中的实际问题。五是严格党内纪律。对违反校纪校规，不能严格要求自己的党员，严格按纪律进行处分。这几年各高校普遍加强了学生思想政治工作，学风、校风总体是好的，学生党员在其中起到了重要作用。通过党员先进性教育，学生党员质量进一步提高。

2成立毕业班独立党支部

高校学生党员都是在经过前期严格考察，经过在不同岗位锻炼和培养的基础上，发展起来的，有的高校甚至有严格的三级党校管理制度，经过层层考查和培养，一位学生自表达入党愿望，到组织考查培养并吸纳成为一名中共预备党员在时间上有一定的要求，这在客观上形成了低年级党员人数少，毕业班学生党员多的情况。目前大多数高校中学生党支部大部分都是建立在高年级甚至是毕业班基础之上，这种模式虽然能有效地开展校内各项党的基层组织工作，但由于毕业班党员的流动性较大，一方面党支部难于集中管理，另一方面也制约了低年级的主观能动性。针对这一情况，可将低年级和毕业班学生党支部分开，对毕业班的学生党员独立建立党支部。

毕业班学生独立党支部在党员的发展、教育和管理上相对独立。由于支部成员是由同一年级的学生党员组成，经过三年或四年的朝夕相处，党员之间、党员和群众之间都相当了解，党支部内部的配合也已相当成熟和默契。在发展新党员方面，充分发挥支部主动性，真正做到严格把关，防止鱼目混珠。

3建立基层党组织三级联系制度，充分保证毕业班学生党员的先进性

毕业班学生党员在世界观、人生观、价值观、职业观上日趋成型，能从自身做起、从身边做起，带头学习和贯彻执行党的路线、方针、政策，并且能够自觉服从党和国家的需要，他们拥有低年级学生党员无可比拟的优势。一是数量优势非常突出，在整个学生党员中占的比例较重，是一支日渐庞大的队伍，更是一支不容忽视的力量。二是品学兼优。是毕业生中的优秀代表，拥有较多科学文化知识、富有发展潜力的青年群体，更是我们党补充新鲜血液的重要来源。经过高校基层党组织的积极培养和严格考察，他们作为党内的新生力量和大学生中的骨干，在学习、生活、工作等各方面中都起到了先锋模范作用。他们学习目的明确，学习态度端正，不断进行学习方法和学习内容的创新，并且勇于实践，敢于探索，有着扎实的专业知识。三是带动明显，是毕业生中的活跃分子，政治上带头，思想上先进，行动上表率是当代学生党员先进性的具体体现。他们平时能够关心和帮助有困难的同学，积极发挥传、帮、带的作用，这种积极向上的作风使得他们在同学中树立了较高的威信。

针对毕业班学生党员的优势，在组织上建立学院党委——毕业班党支部——低年级党支部联系制度。一方面学院加强对毕业班支部的党建指导和监督，另一方面可充分发展毕业班党员的先锋模范作用，发挥他们在学习、生活和社会工作上的优势，指导低年级党支部的工作。由于毕业班学生党员在社会活动和职业规划上有着成熟的理念和亲身经历的宝贵经验，对于带动低年级的学习积极性，指导低年级的人生规划方面有重要的现实指导意义。在学校和社会之间的联系方面，也能充分发挥他们的沟通纽带作用。

4走出校园，充分利用网络资源，创新党员教育管理途径

毕业班学生党员实习忙、做毕业设计忙、找工作忙，大部分时间都在校外，传统的集中教育和管理已经与新形势不相匹配，特别是进入社会实习与就业选择后，学生党员与社会有了多方面的接触，面对严峻的就业形势、日益拉大的城乡差距、不良的社会风气等，他们的意识形态、价值观念、对社会的认识、对具体问题的分析把握等都受到了影响，甚至个别学生党员在理想信念等方面出现动摇。针对这一形势，有必要对党员的教育和管理模式进行创新，充分利用校外资源和网络资源通过党小组的形式化整为零。使整个党支部紧密团结在一起，“形散而神不散”。通过多渠道、多方式创新党支部的党内联系人谈话制度、思想汇报制度和民主生活会制度等活动以及各类教育活动。

一是突破校区限制，使党支部的活动走出校园，推向社会，根据毕业生党员在企业实习的地点进行划片分区，相对集中地划分为党小组，可在公园、茶馆或其他的社会特定场所开展党的教育和学习活动，在校外革命活动纪念馆开展“温故教育”，定期举行“入党纪念日”等形式的教育活动，及时提醒学生党员回顾入党经历，重温入党誓词，对照党章寻找差距，加强学生党员的“党员意识”，提高党性修养。二是突破物理空间限制，充分利用网络资源。如：MSN、QQ群、BBS等有效的网络联络工具；通过视频会议、邮件讨论等多种形势开展党内各类日常活动；建立网上党校，将党内教育的群体效应与自我监督通过网络平台加以实现。

5建立学校和实习单位双向管理机制，加强对党员的教育、监督和管理

毕业班学生党员在用人单位实习期间，具有学生和企业员工的双重身份，一方面要接受学校党组织的教育和管理，另一方面也要接受企业的管理和考察。建立学校和用人单位双向管理机制，对毕业班学生党员进行跟踪了解、教育、管理和监督的有效模式，也有利于为企业输送优秀人才。

首先，建立毕业班党员双向联系表，详细记录党员的基本信息(如姓名、性别、入党时间、所在班级、家庭住址、联系方式、实习单位、在校表现情况、思想状况等)。联系表留存于党员的实习单位，由实习单位对党员在实习期间的思想表现、工作表现和生活作风等进行考察。其次，党支部要定期检查党员的考察表，密切保持与用人单位的沟通和交流，及时了解党员的表现情况。一方面可以减轻学校的工作负担，另一方面可以弥补党员在流动期间的考察空白，真正地“管住”每一个学生党员，同时也能整体促进毕业生的就业工作，为企业培养优秀的专业人才。

4.大学生毕业自荐信 篇四

尊敬的领导：

您好！

感谢您在百忙中阅读我的自荐信，您的信任就是我的动力！

我叫xx，毕业于重庆交通大学交通建设与装备专业。普通的院校，普通的我却拥有一颗不甘于平凡的心。

我，自信，乐观，敢于迎接一切挑战。虽然只是一名普通的本科毕业生，但是，年轻是我的本钱，拼搏是我的天性，努力是我的责任，我坚信，成功定会成为必然。

经过大学四年锤炼，在面对未来事业的选择时，我对自己有了更清醒的认识,由于我在大学中锻练了较好的学习能力,加上“努力做到最好”的天性使然,四年中,我在班级的考试中均名列前茅。在大学四年中，我努力提高自己各方面的能力：期间，加入了知园小区机电团总支·学生会，担任干事，工作努力，表现突出，获得师生好评；担任了装备1002班宣传委员，工作尽心尽责，在早操、红歌赛、中华红歌会、“交大杯”辩论赛等活动中做出重要贡献；2012年3月至今，担任装备1002班团支书，期间工作认真负责，在“学雷锋”活动，建团90周年——共青团知识竞赛活动，“寝室设计大赛”的相关活动，相关文化活动中积极组织本班同学参与…在贫困认定、国家助学金认定、班级管理上做到让每一个同学满意，得到了绝大多数同学的拥护和支持。主要获奖情况：2012年4月，获重庆交通大学2012“青春榜样”优秀共青团干部（校级）；重庆交通大学2013年大学生心理成长论坛“心理美文”作品评选中获得二等奖（校级）;2012年4月，获得知园小区优秀共青团员称号；2012年5月，心理作品《装备1002班》获知园小区二等奖。

听闻贵公司招聘机械方面的技术员，我冒昧地投出自己的求职简历，四年的寒窗苦读给了我扎实的理论知识、实验操做技能及表达能力，我虽然只是一个普通的本科毕业生，但大学四年教会了我什么叫“学无止境”，我相信，在我不断努力刻苦的学习中，我一定能够胜任这份高尚的职业，通过我的言传身教，定会为祖国培养环保方面的专业人才。一直坚信“天道酬勤”，我的人生信条是“人生在勤，不索何获”。给我一次机会，我会尽职尽责。感谢您在百忙之中读完我的自荐信，诚祝事业蒸蒸日上！

此致：

敬礼！

自荐人：xx

5.毕业大学生自荐信 篇五

在如今这个时代，自荐信与我们愈发关系密切，自荐信也有着不同的类型。你所见过的自荐信是什么样的呢？以下是小编整理的毕业大学生自荐信（精选5篇），希望对大家有所帮助。

毕业大学生自荐信1

尊敬的贵公司领导:

您好!首先感谢您给我这次难得的机遇，请您在百忙之中抽出一点时间，以平和的心态来看完这封求职信，由于时间仓促，准备难免有不足和纰漏之处，请予以谅解!

在学校期间，我积极向上、奋发进取，不断从各个方面完善自己，取得长足的发展，全面提高了自己的综合素质。在工作中我能做到勤勤恳恳、认真负责、精心组织、力求做到最好。在假期实践的工作中，使我学会了思考，学会了做人，学会了如何与人共事，锻炼了组织能力和沟通，协调能力，培养了吃苦耐劳，乐于奉献，关心集体，务实求进的思想。

其实，只想报着一种平静而真诚的心情，把这看作是交流和沟通的平台。真的，这可能是我人生中又一转折，至少会是人生中一次不一般的经历。

首先，我想表明一下个人的工作态度。也可能是阅历的浅薄吧。一直到现在我都固执地认为:我的工作就是一种学习的过程，能够在工作中不断地汲取知识。当然，钱很重要，不过对我来说，充实而快乐的感觉就是最大的满足了!

如果非要推销自己的话，我想个人的生活经历让自己考虑问题更细致一些。第一，从十六岁开始，一直独自一人在外生活，自理能力不成问题。第二，从中专生至本科生，(尤其中间经历了到甲级设计院实践的过程)让我更加有一种紧迫感，危机感。第三，从设计单位到施工单位，设计单位让我自省，施工单位让我自强。真的很感谢这两种经历，无论从哪方面来说，锻炼价值都是相当大的。在工作中，一直是以本科生的学识，中专生的姿态来要求自己，做到了“三心”，即细心，耐心，恒心;“二意”，即诚意，真意。

当然，自己也并不是具备什么压倒性的优势，甚至从某种程度来说，优势即是劣势，虽然不曾离开这个行业，施工和设计都有过一些经历，但都只能说刚刚上道而已。要走的路还任重而道远!再者，离开设计也有一段时间了，重新开始又将是一个艰苦的过程!可不管怎么说，只要兴趣所在，心志所向，我想这些都是完全可以克服的。

我会踏踏实实地做好属于自己的一份工作，竭尽全力的在工作中取得好的成绩。我相信经过自己的勤奋和努力，一定会做出应有的贡献。随信附上我的简历，如果有幸成为贵公司的一员，我将从小做起，从现在做起，虚心尽责，勤奋工作，在实践中不断学习，发挥自己的主动性，创造性，竭力为公司的发展添一份光彩。

最后，恭祝贵公司事业蒸蒸日上，祝您工作顺利!请予以考虑我这个新兵。愿与贵公司携手共筑美好未来!为盼!

此致

敬礼

自荐人：xxx

20xx年xx月x日

毕业大学生自荐信2

尊敬的领导：

您好，感谢您百忙之中，抽出几分钟的时间观看我的自荐信。

回首三年的大学校园生活生涯和社会实践生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。

学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进大学时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，然而很快我就明白了，大学仍需努力认真的学习。其次是极大程度的提高了自己的自学能力。日积月累，自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。

社会实践能力有了很大提高。大学三年中，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。此外，还一直做学院团委学生会干部，对自己既是压力又是动力。我喜欢做一些社会活动，会让大学生活更丰富多彩，做过家教、志愿者、推销员和销售推广员等，有时会感到累些，但乐此不疲。

我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，记得有好几次，同学或老师约了我见面，我答应以后必定按时到达指定约会地点，即使有急事也从不失约，给他们留下了深刻的映像。由于待人热情诚恳，所以从小学到出国留学大学一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到。我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此，我把自己的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。一个人最大的敌人不是别的什幺人，而是他本身。这幺多年来，我一直都是在跟自己作战，准确地说，是和自己的意志战斗以上这些优点，是我今后立身处世的根本，我应该继续保持，并不断以此鞭策自己奋发向上。

通过三年的大学生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为将来走向社会奠定基础。

此致

敬礼！

自荐人：xxx

20xx年xx月x日

毕业大学生自荐信3

尊敬的领导：

您好!非常感谢您在百忙之中阅读我的自荐信。感谢您对我的支持和关爱。同时我也希望用所学的知识为贵公司效力，希望能到贵公司做材料会计及其相关工作。在投身社会之际，更好的发挥自己的才能，实现自己的人生价值，我真诚的推荐自己。

我的名字是xxx，我热爱会计这一行业，并在已往的工作中可以很好的完成各项工作。在市场经济大潮的今天，我深深地知道，现在需要的不只是文凭，而是需要有一定实际能力的全方位人才。我具有很强的社会适应能力，且能吃苦耐劳。敢于迎接挑战，用于面对现实，做事快捷、严谨。并且，我特别注重自学和社会实践能力的培养。通过阅读各种课外书籍，不断地拓展自己的知识，能够使自己适应这个飞速发展的社会。

我的经验不足或许让您犹豫不决，但我坚信，勤奋才是真实的内涵。只要勤奋努力，我相信自己能够很快适应工作环境，熟悉业务，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己。并且，我的干劲于努力将弥补这暂时的不足。可能我不是最好、最优秀的，但我绝对是最努力的!

压力与机会同在，我会视工作为机遇，以快乐的心情投入其中，来换取最大的收获。请领导相信我的实力，给我一次证明自己的机会。

最后，再次感谢您阅读此信。

自荐人：xxx

20xx年xx月x日

毕业大学生自荐信4

尊敬的领导：

您好，真诚地感谢您能在百忙之中阅读我的求职资料。在这里，您看到的不是我不切实际自夸，而是一个真实的自我。

我是湛江师范学院的一名本科应届毕业生。大学期间，在不断提高文化素质和丰富工作实践阅历的同时，我还时时刻刻以共产党员的身份要求自己，努力提升自己的思想觉悟水平。自我综合水平的跨越性提高，使我有信心能成为一名起模范作用的工作者。因此，现在我诚心地向贵单位毛遂自荐。

大学期间，勤奋进取，连续多年获得学校二等、三等奖学金。“博学多知，突出专业”使我对待专业学习，一丝不苟。我还注重广泛猎取知识。自学英语口语和日语，并具备一定的写作和艺术创作的基础，同时已经熟练常用的一些计算机应用技术技能，并且考取到了师范生所需的各种证书。在一个多月的教育实习工作中表现出色，课堂教学深受老师和学生的.好评，获得了“双优”实习成绩。

在班级、系均担任过重要职务。丰富的工作经历和组织经验，不仅开阔了我的视野，更使我形成了沉着应变，热情高效的工作作风。秉着“为同学们干实事”的理念，我勤恳工作，注重合作。无论是系里还是班里的工作成效都充分体现我具有高度的责任感和不俗的组织能力。因品学兼优，被评为校级“优秀团干”，“优秀学生干部”、“优秀大学生”等称号。

由于性格的关系，我一直是以积极向上的心态对待身边的人和事物。我的兴趣广泛，乐于交谈，平时积极参加各种文体活动，并具有自己的强项运动，这样使到我一直以来都拥有不错的人际关系。

都说“成功的第一要素便是热爱你的事业”，我热爱教育事业，不懈的努力和追求，就是决心成为一位优秀的人民教师。希望贵校能提供一个让我发挥专长的平台，我定会竭尽全力的在工作中取得好的表现。

自荐人：xxx

20xx年xx月x日

毕业大学生自荐信5

尊敬的医院领导：

您好！

感谢您百忙中垂阅我的自荐书，为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门，相信我一定不会让您失望。

我是泸州医学院临床医学系的一名即将毕业的本科生，在贵医院招贤纳粹之际，鉴于扎实医学基础知识、熟练的操作技术、出色的社会工作能力及较强的自学提高能力，我有信心自己能够很快胜任临床相关工作。因此，特向贵医院毛遂自荐。

四年大学的临床理论学习形成了我严谨的学习态度、严密的思维方式，培养了良好的学习习惯，一年的临床实习工作经历更提高了我分析问题解决问题的能力。尤其是在实习过程中实习医院给我提供了许多动手实践机会，使我对临床各科室的常见病能够做出正确的诊断和最佳的处理。强烈的责任感、浓厚的学习兴趣，动手能力强、接受能力快，并且能够出色的完成各项工作任务，使我赢得了上级医师的一致好评，更使我信心百倍，成为我今后工作生活中的“知本”。

丰富的社会工作经验不仅开阔了我的视野，更形成了我沉稳果断、热忱高效的工作作风。在小学、初中、高中，一直到大学各阶段中，我曾任班长，学习委员等，成功地组织了无数次班集体校内外活动，工作得到同学的认可与老师的好评，我所在的班级多次被评为“优秀班集体”，本人也多次赢得了“优秀共青团员”、“工作积极分子”等荣誉称号。我相信有了这些工作经历，我一定能够协调各种关系、处理好日常工作中遇到的问题。

自学能力强是我的另外一个优点。医学科学技术日新月异，只有不断的“升级”自己的知识才能在激烈的竞争中立于不败之地。在校期间我通过了计算机一、二级考试，国家大学英语四级考试，能熟练掌握Windows98、WindowsXP操作系统，并自学使用Office、Photoshop、FoxPro等软件进行图文处理、表格设计、网页制作等工作，为日后的工作、学习、提高工作效率创造了良好条件。

通过五年的学习和实践，我从心理和能力等方面做好了走上工作岗位的充分准备，我诚挚地希望能成为贵院医疗科研队伍中的一员,我将以高尚的医德、热情的服务，倾我所能，不断

学习我所不能，为贵院的医疗发展事业贡献一份力量，实现“救死扶伤，恪尽职守，一生济事”的夙愿。最后，祝贵单位宏图事业蒸蒸日上！

此致

敬礼!

自荐人：xxx

6.毕业大学生自荐信 篇六

您好!首先感谢您能抽出宝贵的时间来看我的自荐信。

在四年的大学生活中，我勤奋刻苦，力求向上，努力学习基础与专业知识，课余时间积极的去拓宽自己的知识面，并积极参加学校的各种体育活动。如今站在新世纪的起点上，有无数的机会，更有种种的竞争与考验，而作为正要跨出校门，迈向社会的大学生，我以满腔的热情与信心去迎接这一切。

此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。大学四年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益;向实际困难挑战，让我在挫折中成长。祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直;中国人民大学培养了我实事求是、开拓进取的作风。 我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦;并且在实践中不断学习、进步。

在不断的学习和工作中养成的严谨、踏实的工作作风和团结协作的优秀品质，使我深信自己完全可以在岗位上守业、敬业、更能创业!我相信我的能力和知识正是贵单位所需要的，我真诚渴望，我能为贵单位的明天奉献自己的青春和热血!

多年的学习生活，铸就了我勤奋诚实，坚忍不拔，积极热情的性格，培养了我拼搏向上的精神，提高了自我判断、策划、协调等多方面能力，为自己注入了全新的营养，为今后的工作打下了良好的基础。十年磨一剑，霜刃未曾试。我相信：我的努力+您的信任=明天的成就。

希望通过我的这封自荐信，能使您对我有一个更全面深入的了解，我愿意以极大的热情与责任心投入到贵公司的发展建设中去。您的选择是我的`期望。给我一次机会还您一份惊喜。

期待您的回复。祝贵公司的事业蒸蒸日上，稳步发展!

此致

敬礼!

自荐人：

7.工商管理毕业学生自荐信 篇七

一、当前大学生毕业论文工作中存在的主要问题

(一) 学生方面的问题。

一是对论文写作的重要性认识不足。许多学生并没有真正认识到毕业论文的重要性和必要性, 而是认为找工作不需要看毕业论文, 不愿意花费过多的时间和精力, 于是出现东拼西凑、应付了事等现象, 甚至还有花钱买论文的事件发生。二是部分学生的综合素质不高。要写作高质量的毕业论文, 除了要掌握本专业的基本理论, 还应具有运用基本理论分析和解决实际问题的能力。许多学生的文献检索能力、社会实践能力、资料调研技能、独立思维能力、论文的写作能力等方面还存在欠缺。三是论文的写作方法和技巧有待提高。有的学生能够在完成毕业论文的过程中发现实际问题, 也能找到解决问题的方法, 但却不能把它很好地组织成文, 对论文整体结构的构建存在困难, 不能把握论文的重点和创新点。这些均与没有熟练掌握毕业论文的写作方法和技巧有关。

(二) 学校方面的问题。

一方面, 指导教师的数量和质量均存在问题。随着高校的扩招, 导致生师比例过大。近几年, 一些院校的教师指导的学生数量过多, 教师工作量较为繁重。有些新开专业, 高职称教师短缺, 只好起用职称低、缺乏科研经验的年轻教师指导毕业论文。部分教师缺乏管理实践经验, 不易选定与社会和经济发展密切联系的选题, 论文内容理论性强于实践性、操作性。有些指导教师责任心不够, 在论文的指导过程中, 只是通过电话或网络联系, 不能真正监控学生毕业论文的写作情况。另一方面, 有的学校为了让学生顺利毕业以及提高毕业生的就业率, 对学生在论文写作期间外出找工作往往采取较宽容的态度, 对不符合质量规范的论文, 有时并没有严格地按要求进行审查, 造成写好写坏都能通过, 这些也不利于论文水平的整体提高。

二、强化过程管理, 夯实毕业论文工作的基础

在毕业论文质量管理系统中, 系 (院) 教学管理组织是毕业论文过程管理的责任主体。武汉工业学院经济与管理学院对毕业论文的过程管理进行了探索。该学院毕业论文过程控制流程图如图1:

(一) 论文写作工作的动员。

针对当前大学生中存在的对论文写作重要性认识不足的现状, 该院每届均要组织两次毕业论文工作动员会。第一次安排在第七学期末, 由学院论文工作领导小组召集, 全院所有毕业生参加。第二次安排在第八学期, 学生完成毕业实习任务后进行, 由各教研室负责组织分专业进行动员。通过动员会的召开, 倡导科学严谨、开拓创新、遵章守纪的良好学风, 使学生理解毕业论文的目的和意义, 充分认识到做好毕业论文将有助于自身思想品德、业务能力和综合素质的提高, 端正学生思想, 使其把更多的精力和时间用于撰写论文。同时, 也帮助学生熟悉论文写作的基本流程和相关要求, 为毕业论文工作的顺利推进奠定良好基础。

(二) 填写课题申报表, 确定论文选题。

毕业论文选题是关键一环, 它直接影响毕业论文质量。一般地说, 选题要求体现三个方面特点:一是紧密结合专业培养目标, 体现专业特点, 综合应用本专业的理论知识。二是紧密结合经济建设和社会发展实际, 训练学生解决实际问题的能力。三是选题应力求新颖, 反映时代特征, 有利于创新能力的培养。另外, 选题最好能与指导教师的科研相结合, 或与毕业实习工作内容相结合。为把好选题关, 各专业教研究室对教师申报的选题集中讨论审查后报学院, 学院论文工作领导小组审批后报学校教务处备案。凡在审查中发现与专业人才培养目标不符的选题、缺乏理论和应用价值的选题、题目过大或过小的选题, 均要求各教研究室加以调整。

(三) 下达论文任务和指导书, 撰写论文开题报告。

选好题是写好毕业论文的前提, 开题报告则是写好毕业论文的基础。通过撰写开题报告, 学生的思路变得清晰, 可以节省时间、少走弯路, 也有利于教师的指导。开题报告的内容应包括:介绍选题的来源和研究背景;分析选题的研究目的、意义和价值;介绍该选题国内外的研究现状;阐述研究的主要内容、基本思路和研究方法;确定研究的重点、难点及论文的主要创新点;拟定论文的写作计划和步骤等。为指导学生顺利完成开题报告, 在学生毕业论文选题确定后, 指导教师要根据选题填写毕业论文任务书和指导书, 下达给学生。毕业论文任务书的内容包括:课题的研究内容;课题的主要任务和要求;课题的预期研究目标。毕业论文指导书的内容包括:研究方法的思路;已学过的相关知识提要以及与本课题有关的新知识;毕业论文进度安排;本题目的重点和难点;若有同组其它学生参加同一课题应指明所做题目之间的关系;列出主要参考文献和研究内容的检索关键词 (中英文) ;毕业论文撰写要领与格式;答辩之前学生应作的准备工作提要。

(四) 论文写作工作的中期检查。

论文中期检查的内容:一是学生的写作情况, 包括学生投入精力情况, 论文初稿完成情况, 写作内容与原开题报告的吻合情况, 中、外文文献资料的查阅情况, 写作中存在的主要问题等;二是检查教师的指导情况, 包括教师的指导次数、指导的及时性和科学性等。中期检查的方式包括:一是自查, 由学生根据论文任务书和开题报告, 在教师的指导下对已完成的写作任务填写中期自查表, 重点检查学生论文写作中存在的主要问题, 并找出下一步努力的方向;二是教研室检查, 由教研室按照论文任务书和指导书的要求, 对照学生的论文写作日志进行检查, 并向学院写出中期检查报告, 重点考查学生论文的写作进度和教师的指导情况;三是学校督导组抽查, 学校督导组按一定的比例抽查, 抽查的内容包括课题申报表、任务指导书、开题报告、论文初稿、学生的外文翻译等资料。对论文中期检查中发现的问题, 不论是学生自身的问题还是因为教师指导不力造成的, 都要求及时整改, 并将整改结果反馈给学院论文工作领导小组。

(五) 论文的答辩。

答辩是毕业论文工作的最后一个环节, 通过答辩可以进一步考查和验证学生对论题的认识程度和当场论证论题的能力, 进一步考查学生对专业知识掌握的深度和广度, 审查毕业论文是否为学生自己独立完成等情况。[2]为做好论文答辩工作, 必须把好三关。一是把好论文资料审核关。学院办公室对学生论文资料的规范性进行审核, 凡资料缺项或不规范的不能进入答辩程序。二是把好论文评审关。学生论文实行三级评审制, 即指导教师评审、评阅教师评审和答辩小组评审, 每一级评审均制定有规范的评分标准。三是规范答辩程序。学生报告毕业论文的主要内容 (15分钟左右) , 教师提出问题, 学生回答问题, 学生答辩总时间一般为35分钟左右。

三、加强制度建设, 为毕业论文工作提供保障

在大学生毕业论文的管理中, 应加强制度建设, 重点推行指导教师负责制、周汇报制和匿名评审制三项制度。

(一) 指导教师负责制。

毕业论文工作实行指导教师负责制, 指导教师对其指导的学生在整个毕业论文阶段教学活动全面负责。指导教师要及时对学生各阶段的完成情况做出客观评价, 做好相关的指导记录。学院论文工作领导小组定期对指导教师的指导情况进行检查和评价, 发现问题及时处理。同时, 把指导毕业论文的能力和质量作为评价教师的重要指标之一, 对获得省大学生优秀论文奖的指导教师, 学校、院系均给予较高的奖励, 充分调动指导教师指导毕业论文的积极性, 使其集中精力完成毕业论文的指导工作。

(二) 周汇报制。

周汇报制, 是指毕业论文写作期间, 学生每周必须向指导教师至少当面汇报一次论文写作情况, 并将汇报情况记录在学生论文工作日志。经审批离校的学生, 汇报的方式可采取电话、网络等形式。教师与学生连续两周失去联系, 指导教师应向分管教学的院长汇报, 经核查可停止该生的论文写作任务。

(三) 匿名评审制。

学院每年随机抽取一定比例 (10%左右) 的毕业论文, 组织学院学术委员会成员进行匿名评审。评审专家不知道论文作者和指导教师是谁, 学生和指导教师也不知道哪篇论文会被哪位专家评审, 避免了论文评审中的人情分和面子分, 使论文评审更加客观公正, 也打消了学生投机取巧、蒙混过关的侥幸心理, 为保证毕业论文的质量起到了把关的作用。

参考文献

[1].教育部办公厅文件[高教厅2004 (14号) ].关于加强普通高等学校毕业设计 (论文) 工作的通知

8.用自荐程序让学生反思 篇八

评选前期，班上有学生在晚修小测中被发现作弊，我也调查出平时这种作弊的人数不在少数。由于此类小测没有监考老师，却需要将排名告知家长，学生既重视又轻视，所以容易钻空子，翻书、互相对答案等现象很普遍。我不能接受这些“见怪不怪”的现象，严肃耐心地在全班进行了两次教育。我从作弊后果切入，希望学生认识到，这种行为看似得了小便宜，其实无法检测出真实水平，而且糊弄了家长和老师，导致他们减轻了对自己的督促，对于学习不自觉的同学无疑更缺乏动力。心理学研究表明“态度决定行为，长期行为也会塑造态度”，有作弊行为的同学，其慎独和诚实的水平堪忧，而那部分本来诚实的学生，可能因为看别人这么做，觉得自己作弊也无所谓，不做反而吃亏，出于这样的心理去跟风。然而这种事情做多了，由于人类心理有“合理解释自己的行为，使自己和他人可以接受”的本能，久而久之，就会变得麻木，甚至改变原本诚实慎独的本性，真正形成品格缺陷。

然而，我深知这种简单说教往往效果有限。不久，推荐优秀团员的通知下达，我感到可以趁此对作弊行为来一次“行动教育”。于是我在全班宣布：“这次要评14名优秀团员，这个荣誉称号区别于三好学生的标准可能是更突显‘思想境界，候选人不应该是全班同学，而至少应该是没有重大违纪（比如作弊），或者是在志愿服务中有突出表现的同学。这次评议我希望宁缺毋滥。我现在难以确定你们平时谁真正符合这些条件，所以我打算采取‘自荐+班级评议的方式来完成这次推荐。请各位同学自我反省一下你本学期的表现，觉得符合标准的来我这里报名，最后再由班级同学匿名审核。”

到了截止日期，没有人来报名。我追问：“没有人来自荐优秀团员？”学生们沉默不语。于是我向年级表示，本学期本班不推荐优秀团员。我对这种结果是有预期的，而且也是满意的。（1）候选人自荐：让学生意识到荣誉是有标准的，并深刻反省。如果按平时的做法，默认全班都是候选人，那么学生得到荣誉不是同学推荐就是老师指定，显然有“不要白不要”的心理，长期以往会认为自己真的很优秀，从而忽视自己的缺点。（2）自荐基础上的班级审核：因为同学们最清楚平时大家的作弊情况，自荐人即使欺骗了我也难以逃过匿名评审，加上前期教育和自我反省，相信大部分同学不会放弃匿名评审的公正感，而评审又是全体同学第二次对“优秀条件”的思考，从而加深印象。（3）此种方案形式上是公平公正的，给了学生足够的自由权，也给了班级同学足够的民主评议权，所以这样的结果会让学生心服口服，并且记忆深刻。当然，不乏有同学的确符合条件，但羞于自我推荐，或者淡泊名利，但在大部分同学均不合格的情况下，这一可能性并不大。即使有，他们也要为自己的自愿放弃负责。

9.面临毕业的学生英文自荐信 篇九

Ms.Yang:

I was referred to you by Mr.Zhang, a partner with your Beijing office, who informed me that the Shanghai office of your company is actively seeking to hire quality individuals for your Auditor program.I have more than two years of accounting experience, including interning as an Auditor last year with the Beijing office of CCCC.I will be receiving my MBA this May from Tsinghua University.I am confident that my combination of practical work experience and solid educational experience has prepared me for making an immediate contribution to your company.I understand the level of professionalism and communication required for long-term success in the field.My background and professional approach to business will provide your office with a highly productive Auditor upon completion of your development program.I will be in the Shanghai area the week of April 16.please call me at ***1 to arrange a convenient time when we may meet to further discuss my background in relation to your needs.I look forward to meeting you then.Sincerely,xxx

10.大学生毕业求职自荐信 篇十

您好!

首先感谢您在百忙之中抽出时间来审阅我的自荐书。当你翻开第一页的时候，您已经为我打开了通往机遇与成功的第一扇门。

我叫韦海珠,就读于广西师范大学漓江学院艺术设计系视觉传达专业。我性格开朗，意志坚定，责任心强，敢于大胆创新，能适应不同的环境，有良好的心理素质，更重要的是我拥有一份自信和勇气去面对激烈的竞争与挑战。在大学四年的光阴岁月里，我惜时如金，不断从各方面严格要求自己。我勤奋学习专业知识，努力把理论知识运用到实践中去，不断拓宽知识面。在学习中能够积极思考，敢于和同学、老师交流，在各方面取得了不错的成绩，对photoshop和coreldraw等软件也操作熟练。

三年的平面设计学习和丰富的课余社会实践经历，使我在艺术设计方面获益匪浅。我参与了一定的社会实践活动，还多次参加了平面设计大赛，很好的锻炼了自己，包括专业知识、心理素质，使自己更加理性成熟。参与使我充实、快乐，使我成长，使我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下了坚实的基础。

作为一个即将要迈入社会的大学生，我始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观和价值观。有广泛爱好的我特别擅长于vi及包装设计，曾加入以书画为主的兰亭书画社并成为兰亭信息部的成员。对工作热情、任劳任怨，和部内成员团结一致，一年间我由成员升为部长。在任部长期间注重配合学校、学生会以及其它部门，出色的完成各项宣传工作，促使学校的各种运作能更顺利的同时运行。

我深深地懂得：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”我知道，过去并不代表未来，奋斗才是成功的内涵;我也知道，明天的道路有风也有雨，但只要得到您的肯定，我将无所畏惧!因为我虽是一个平凡的人，但却有一颗拼搏的心!也许我不是最好的，但我却是最努力的。对于实际工作我相信，我能够很快适应工作环境，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。

此致

11.工商管理毕业学生自荐信 篇十一

○赵利民

［案例］陈某曾是某高校的学生，２００３年７月毕业，并已领到毕业证。但在他毕业前，有人向学校举报他在当年的英语四级考试中请人代考。学校接到举报后开始展开调查，经过笔迹鉴定，学校最终确定陈某的确有找人代考的作弊行为。２００４年６月，学校发布通告，给予陈某勒令退学的处分，并在网上注销其已领到的毕业证。陈某不服，向法院提起行政诉讼。但学校认为，该校不是行政机关，学校的处理不属于任何具体行政行为，因此此案不属于行政诉讼的受案范围，法院不应该受理。

［说法］法院最后的判决支持了陈某的诉讼请求，即：学校应撤销对陈某勒令退学的处分决定，同时重新出具本科毕业学历证明，学校学位评定委员会也应对他的学位资格进行重新评定。首先，法院认为，学校虽然不是行政机关，但同样可因法律、法规授权而取得行政主体资格，因此，学校同样可以成为行政诉讼的被告。其次，《普通高等学校学生管理规定》中尽管规定了可对学生给予勒令退学或开除学籍处分的６种情形，但这些处分针对的是在校期间有违纪行为且在读的学生，而陈某已毕业一年，不应适用此项规定。此外，该校《学生成绩考核管理办法》中有“学生在校期间累计两次考试作弊者，给予勒令退学处分”的规定，但陈某除参加四级考试作弊之外并无其他作弊记录，因此不符合上述办法中“勒令退学”的适用条件。而且，法院还认为，大学英语四级考试并未列入学校的教学计划大纲，不应影响学生毕业资格的取得。基于上述原因，法院作出了支持陈某诉讼请求的判决。

学校可否拒绝被判缓刑的学生复学

○林子彭成星

［案例］晓刘今年１５岁，他与一伙社会中的不良青年交上了朋友，并误入歧途。几个月前，晓刘与“朋友”在偷盗他人财物时被发现，由于数额较大，触犯了法律，为此，法院判处晓刘有期徒刑一年，缓刑一年。在法院宣告后，晓刘要求回学校复学，但被学校拒绝。双方为此诉至法院，最终法院支持了晓刘的诉讼请求。

［说法］如今，青少年违法犯罪现象的增多正成为社会关注的热点问题，我国对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。为此，《未成年人保护法》第四十四条明确规定：“人民检察院免予起诉，人民法院免除刑事处罚或者宣告缓刑以及被解除收容教养或者服刑期满释放的未成年人，复学、升学、就业不受歧视。”同时，《预防未成年人犯罪法》第三十九条规定：“未成年人在被收容教养期间，执行机关应当保证其继续接受文化知识、法律知识或者职业技术教育；对没有完成义务教育的未成年人，执行机关应当保证其继续接受义务教育。解除收容教养、劳动教养的未成年人，在复学、升学、就业等方面与其他未成年人享有同等权利，任何单位和个人不得歧视。”

根据以上规定，本案中晓刘是个未成年人，因此，他虽然被判处了缓刑，但学校不得拒绝其复学的请求。

孩子借钱由谁来还

○李勤古

［案例］董某开了个小杂货店，生意较好。上个月，中学生小李（１４周岁）为帮助同班的困难学生，背着其父母向董某借３００元钱，董某考虑到与其父母关系较好，就借给他了。当时小李写了借条，言明一个月内归还。到期后，董某找小李要钱，他说还没有要到钱，无法偿还。董某只好找其父母要，可其父母则以儿子借钱时未征得他们同意为由而拒绝偿还。请问，小李父母该不该替儿子还这笔借款？

［说法］这涉及未成年人的民事行为能力问题。《中华人民共和国民法通则》第１２条规定：“限制民事行为能力人，可以进行与他的年龄、智力相适应的民事活动；其他民事活动由他的法定代理人代理，或者征得他的法定代理人的同意。”这就是说，限制民事行为能力人通常只能实施一些与本人生活或学习相关、本人智力能够理解并预见其相应后果以及行为标的数额不大的民事行为。如果其实施的民事行为与其年龄、智力不相适应，则应当确认为无效民事行为，没有法律效力。《民法通则》第６１条规定：“民事行为被确认为无效或者被撤销后，当事人因该行为取得的财产，应当返还给受损失的一方。有过错的一方应当赔偿对方因此所受的损失，双方都有过错的，应当各自承担相应的责任。”

就上述情况看，中学生小李是限制民事行为能力人，他背着父母向董某借钱且数额较大，显然与他的年龄、智力不相适应，因而其借款行为应属无效民事行为，小李的父母应承担相应的责任，即有义务替孩子偿还借款。而董某明知小李借钱未征得父母同意，仍然出借，董某也有一定的过错，当负一定的责任。所以，董某只能要求小李父母偿还大部分借款。

教学方法不当致学生受伤害，要不要承担责任

○熊铭贵

［案例］吴某是某中学初二的女学生，１５岁，平时学习不太认真。一次上课时，班主任李老师发现吴某一直低头看自己的抽屉，就走过去想提醒她注意听讲。吴某见李老师走过来，慌忙往抽屉里藏东西，当她的手抽出来的时候，有一封信被一起带出来掉在了地上。李老师捡起信就要上讲台，吴某一见就急了，挡在李老师面前要求他把信还给她。李老师不答应，强行走上讲台，将吴某的信拆开在全班宣读。原来，这是吴某写给一男生的情书，吴某在班上同学的哄笑中哭着跑出了教室。自觉无脸见人的吴某一时想不开，从自家楼上跳下，致使大腿骨折，花去医疗费３０００多元。吴某伤愈后，要求学校赔偿其受到的损失。学校则认为吴某跳楼是她自己的行为，与学校无关，拒绝了吴某的赔偿要求。吴某于是起诉到法院，要求学校赔偿其医疗费３０００余元。

［说法］显然，本案中吴某本人是有过错的。作为一个在校中学生，不应过早谈恋爱。而且她已有１５岁，应当能够预见到跳楼的后果。但是，吴某毕竟还是一个限制民事行为能力人，还只是一个初二的学生，需要老师正确的引导和教育，而本案中李老师的做法的确有些欠妥。我国宪法规定，中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。但李老师却强行开拆学生的私人信件并将其内容公之于众，侵犯了学生的隐私权，对吴某造成了极大的伤害。而且，李老师的教育方法过于简单粗暴，学生难以接受，李老师的不当行为应该是吴某跳楼的主要原因。教育部《学生伤害事故处理办法》第八条规定：“因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故，相关当事人应当根据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任。当事人的行为是损害后果发生的主要原因，应当承担主要责任。”因此，李老师对吴某的跳楼应承担主要责任。考虑到李老师的行为系职务行为，其责任应由其所在的学校承担。

12.工商管理毕业学生自荐信 篇十二

毕业论文是毕业生总结性的独立作业, 是学生运用在校学习的基本知识和基础理论, 去分析、解决一两个实际问题的实践锻炼过程。然而, 由于成教学生水平层次不齐加上学习目的性不一等原因, 成教学生毕业论文管理存在很大问题, 这也是目前成人教育教学亟待解决的问题。

一成教学生毕业论文存在的问题

(一) 内容上存在的问题

抄袭严重是成教学生毕业论文内容上存在的最主要问题。有的学生下载多篇论文, 然后将其简单拼凑成一篇论文, 缺乏自己的实际工作, 更不用说独立的见解和解决实际问题。有的抄袭完全和自己专业无关的论文, 比如工商管理专业背景的学生下载抄袭工程实践类论文, 工科学生抄袭文学类论文等。有的学生毕业论文题目和本专业有关, 但是内容却游离于课题研究目标之外, 究其实质, 也纯粹是抄袭凑篇幅。在内容上, 还存在中英文摘要全文抄袭、摘要和关键词中英文不符等问题。此外, 一般论文最后一章是文章的结论或者研究的体会, 不少学生却常常漏了这样的章节, 造成论文“有头无尾”的感觉。

(二) 格式上存在的问题

成教学生毕业论文存在的另一个较为严重的问题是格式上的问题。有的学生在论文格式设置上没有严格按照要求进行, 字体、行距不一。有的论文页眉页脚缺失。还有的论文表号、图号标注不清或标注错误。如第3章中出现的图表, 标注应该是“表3-X”、“图3-X”, 但不少论文只是按顺序直接标注表 (图) 1、2、3……或者延续前一章标注“表2-X”、“图2-X”等, 这些都是在毕业论文写作中必须注意的问题。

二成教学生毕业论文存在问题的原因

成教学生毕业论文存在问题, 客观上是由于论文持续时间较长, 学生面对工作、家庭、学习的矛盾, 不能全身心投入论文写作所致。主观上, 则是学生和指导教师对论文不够重视, 马虎应付所致, 主要体现在以下几方面:

(一) 学生马虎应对

如上文所述, 成教学生不但要面对工学矛盾, 还要面对家庭琐事, 因而不能像全日制学生那样全身心投入学习, 这些客观原因导致成教学生主观上不能全身心投入毕业论文的写作。另一方面, 很大一部分成教学生接受再教育纯粹只为获得一纸文凭, 这就造成其论文的不重视, 也就不可能潜心钻研学科问题。有的甚至认为只要交了论文就算完成任务, 因而不惜直接下载论文做为自己的毕业论文, 或者直接将上几届的论文拿来占为己有。这些都是学生马虎应对论文造成的。

(二) 指导教师不够重视

成教学生的毕业论文指导教师一般均为全日制任课教师, 这些教师平时有一定量的教学任务和科研任务, 有些还要兼带本科生和研究生的论文, 压力可想而知。这就导致有些教师只要学生交了毕业论文便万事大吉, 全然不顾学生是否有自己的研究成果, 论文是否抄袭。此外, 指导教师中高职称教师比例低也是目前成教学生毕业论文指导中存在的典型问题。高职称教师由于时间精力有限, 加之成教学生普遍对论文重视程度不足, 他们不愿意带论文。而年轻教师虽然愿意带论文, 但由于其缺乏科研能力和实践经验, 指导的论文常常会有各种问题。目前, 论文指导教师的选择中, 教学站 (尤其是地处郊县的教学站) 由于师资缺乏, 指导教师的选择存在更大的困境。

(三) 教学管理存在纰漏

目前, 各高校的成教学院虽然都已经逐步形成了较为完善的教学管理体系, 但由于教学站点分散, 在教学管理上依然存在纰漏。对于教学站而言, 它们总是在自己的教学管理体系与总校的教学管理体系中寻求一个平衡点, 当面对师资不充裕等问题时, 有的教学站甚至会以次充好, 选择部分资历不足的教师担任指导教师。这些教师本身水平有限, 显然不能指导出有水平的论文。对于高校成教学院而言, 由于教学站点分散, 导致管理精力分散, 同时对于水平参差不一的教学站, 也难以实现管理的一碗水端平。

三提高毕业论文管理水平的对策

基于多年的教学实践总结, 上海理工大学继续教育学院逐渐意识到提高毕业论文 (论文) 管理水平的重要性。通过向全日制本科及其他高校成教学院的毕业论文管理工作的取经学习, 不断提高自身的毕业论文管理水平。

(一) 完善毕业论文管理体系

加强毕业论文的组织领导工作, 建立完善的毕业论文管理体系。目前, 上海理工大学继续教育学院毕业论文管理形成了学院领导, 教学站具体负责, 督导组全程监督的管理体系, 如图1表示:

学院毕业论文领导小组由继续教育学院院长任组长, 学历教育科全员参与, 主要负责毕业论文的总策划和总协调, 包括毕业论文的前期布置、中期检查、末期抽查和答辩等工作的安排和指导。教学站毕业论文工作小组由教学站负责人任组长, 教学站教务工作人员及班主任为组员。主要负责毕业论文从布置到答辩的一切具体工作, 如及时与指导教师、学生沟通联系, 审核指导教师资质, 同时为毕业论文的进行提供必要的人力、物力、财力支持。学院设立的督导组由4名退休教授组成, 负责对毕业论文进行监督指导, 及时指出毕业论文的问题, 保证毕业论文保质保量完成。

(二) 建立健全毕业论文管理相关规章制度

完备、健全的毕业论文管理规章制度有利于为毕业论文的顺利进行提供必要的保障。我院于2010年制订了《上海理工大学成人高等学历教育本科毕业论文管理条例》, 对毕业论文的目标和要求、指导教师、选题、时间安排、评阅和考核等问题做了重要规定。同时, 随着专业的调整以及学生的实际情况, 学院也不断调整完善相关规章制度。如2012年下半年, 针对论文抽查中存在的论文不合格情况, 制订了《关于2013届学生本科毕业论文抽查不合格处理办法》, 给予抽查不合格的论文继续修改补答辩的机会。

(三) 完善毕业论文前期准备工作

对于成教学生而言, 由于学历层次相对较低, 其对于毕业论文的概念很模糊, 尤其是对毕业论文的用词、格式规范等存在很大的模糊性。此外, 由于其很少接触科研, 因而对于其工作中可以汲取的科研论题也缺乏敏锐感。针对这些问题, 学院主要从两方面采取了措施:

1开设论文撰写规范相关课程或讲座

上海理工大学继续教育学院在专升本学生的教学计划中开设了《论文指导》课程。通过对毕业论文选题、撰写、格式规范的系统讲解, 使学生对毕业论文有系统的了解。同时, 学院还将优秀毕业论文整理成册, 供后几届学生参考。学院还鼓励教学站将毕业答辩现场拍摄制作成光盘, 作为“论文指导”课程的教学资料供学生学习。

2开设专题科研讲座, 提高学生的科研创新能力

成教学生一般都处于生产工作的第一线, 较之全日制学生能获取更多第一手的生产实践资料。然而由于其缺乏科研敏锐度以及一定的理论基础, 使其又往往容易忽略这些宝贵的实践资料。通过邀请专业教师开设专题科研讲座, 讲解最前沿的理论研究成果, 并通过与学生共同分析工作中遇到的实际情况, 激发学生的科研灵感, 使学生能够更好地在实践工作中找到选题。如一名2012级学生, 其本身为电厂工作人员, 于是其毕业论文选题《发电企业岗位绩效管理研究———以上海某电厂设备点检岗位为例》, 即为联系自身实践工作的理论成果, 不但很好地完成了毕业论文, 同时也为其工作提供了新思路。

总之, 上海理工大学继续教育学院对成人毕业论文存在问题的研究及其分析, 以及对论文管理体系的完善、规章制度的健全、论文准备工作的细致化等, 都有力推动了学院毕业论文管理水平的提高。作为培养和考核学生全面运用所学知识和技能, 分析与解决实际问题的能力表现, 成教毕业论文的写作也越来越受到重视, 继续教育学院也应该在实践中不断探索研究, 实现毕业论文的科学化、规范化管理。

参考文献

[1]王卫芬.本科毕业论文选题问题及对策研究[J].黑龙江教育, 2012 (7) .

[2]罗志勇, 张胜涛, 陈昌国, 李凌杰.本科毕业论文管理工作的改革与实践[J].化工高等教育, 2007 (5) .

[3]吴淑元.成教学生科研能力培养初探[J].中国成人教育, 2008 (4) .

[4]孙群英.加强毕业论文管理提高毕业论文质量[J].黑龙江教育, 2005 (10) .

[5]郑周明.毕业论文选题的原则探讨[J].萍乡高等专科学校学报, 2006 (1) .

13.应届毕业大学生求职自荐信 篇十三

在当今社会中，大家逐渐认识到自荐信的重要性，通过自荐信，我们可以展示自己的长处。那么，怎么去写自荐信呢？下面是小编帮大家整理的应届毕业大学生求职自荐信，欢迎大家分享。

应届毕业大学生求职自荐信1

尊敬的xx先生:

您好！我是绥化学院xx届本科学生，专业主修俄语，辅修英语，明年我将顺利毕业并获得学士学位，近期获知贵单位正在招聘，我自信我在大学的学习情况会有助于我来应聘这些职位。

我有较好的俄语和英语水平，去年12月份通过了cet-4，成绩优异，能够熟练的掌握 听，说，读，写。已经获得了国家计算机二级等级证书。

在大学期间，我多次获得奖学金和三好学生称号，具有很强的组织和协调能力。很强的事业心和责任感使我能够面队任何困难和挑战。

我很希望能加盟贵单位，发挥我的潜力。随信附上我的简历。如有机会与您面谈，我将十分感谢。

此致

敬礼！

应届毕业大学生求职自荐信2

尊敬的xx领导：

您们好！

我是xx外语语职业学院xx级应用韩语系的学生，将于20xx年7月毕业，我有志于在教育战线上发挥自个的光和热。

家庭的熏陶，形成了我吃苦耐劳的精神，多年的磨炼铸成了我意志坚强的性格，灵石本地的养鳖设备，校园的教育使我具备了我胜任未来教育作业的专业文化素质。

大学三年，我日趋老练，山外的人文学术气氛培养了我的道德情操、养成了我独到的一套学习方法，我不时严格要求自个，事事严格要求自个，使我在多个方面都有了飞跃的进步。

在学习上，我深知学习是学生的天职，如果不努力学习将不能胜任未来作业的挑战。本人除努力学习自个的专业韩语外，还积极的拓展知识面，在各阶段考试中，以良好的成果全都通过，在校时间，曾获得三等奖学金，除此之外，为了习惯日新月异的新时代开展的.需要，再加上自身的兴趣，大一时间，参加了系里的计算机培训，掌握了基本操作，大二，大三时间，在学院辅修计算机专业，并以优异的成果毕业。

在作业方面，我已开始显示了自个在协调学生作业方面的才能。从大一开始，我一直担任寝室长之职，积极配合系里的辅导员作好学生作业。

敬业方面，1974年2月下旬属虎12月份河南11选5手机号码，在实习时间，我不断向教师们虚心讨教，认真作业，获得了教师和同学们的好评，取得了“优”的成果。三年中我未间断过家教作业，我教过各个年龄段的学生，从中获益匪浅，一方面，我了解了不同学生的心理开展及学习上的要求，另一方面，对初、高中的讲义有所开始掌握，这对未来的教育事业，会有很大帮助。

在文娱体育方面，我积极参加体育锻炼，三年中，体育成果一直是优等。不仅如此，我对舞蹈有着浓厚的兴趣，并自学多年，积极参加校园的文娱活动，另外，我还擅长于绘画，为班级出墙报、板报。

在思想道德方面，对教育事业，我充满热情，深知“十年树木，百年树人”的道理，教育事业的兴衰成败关系到一个国家、一个民族的兴衰成败，我愿在教育事业中尽一份绵薄之力。而且，我信奉师大附中校训中的一句话：要做教育家，而不仅仅是教书匠。所以，在未来的教育作业中，我会不断地为此努力。

贵校在教学上严谨求实的风格招引了我，我很希望我能有幸的成为贵校中的一员，我会为贵校的教育开展而努力，曾氏贵宾会娱乐场幸运号码，我相信，我会成为一名合格的教师。最后，恳请贵校给我一个机会来证明自个的能力。

祝贵校事业蒸蒸日上，百尺竿头更进一步。

此致

敬礼！

自荐人：xxx

20xx年x月x日

应届毕业大学生求职自荐信3

尊敬的领导：

您好！

感谢您在百忙之中审阅我的求职自荐书。

入校以来，我坚持刻苦学习，通过四年的积累，拥有了作为一名跨世纪师范大学生应该掌握的理论基础知识和专业知识。在担任班级干部期间，注重锻炼自己的组织领导和协调合作的能力，积极热情地开展工作，在同学中享有一定的威望。

同时，我也利用课余时间加强对自己实践能力的培养，积极参加各种社团活动，全方位充实自己。四年中，我一直在英语学会工作，通过和他们的语言交流，拓宽了自己的文化视野，提高了自己的英语运用能力。我在XX中实习期间，落落大方的教态，明晰清楚的讲解，认真负责的态度获得了指导老师和学生们的一致好评。

天行健，君子当自强不息。我深信我会一步一个脚印走得更好！但我也明白自己的平凡，知道自己在各方面还需要进一步提高。或许在贵校的求职者中我并不是最优秀的，但我相信自己的综合实力，更相信您的慧眼。

大学之道，止于至善。恳切盼望您详考、慎虑，使我与贵校共同发展，求至善、创辉煌！

我的过去正是为贵校的发展准备、积蓄；

我的未来正是为贵校奋斗、拼搏、奉献。

14.毕业大学生会计职位自荐信 篇十四

您好!首先感谢您对我的关注，在我即将走出校门的时候，给我一次宝贵的工作机会。

学习了两年的会计专业相关知识后,已经使得我对会计行业有了深刻的认识.技能要靠经验, 对于我一个将要毕业的应届生. 我知道要以塌实积极的心态去面对未来的挑战.我的性格开朗 ,善与人交往, 对人坦诚 ,做事认真负责，在班上任班长一职，是77i.bid老师的得力助手，中国教育总网文档频道经常得到老师的好评。同时有一颗稳定吃苦耐劳的心.渴望加入到贵公司，与贵公司共同创造明天的辉煌!

两年来，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了XXXX、XXXX等有关理论;熟悉涉外工作常用礼仪;具备较好的英语听、说、读、写、译等能力;能熟练操作计算机办公软件。同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。

此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。大学四年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益;向实际困难挑战，让我在挫折中成长。祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直;中国人民大学培养了我实事求是、开拓进取的作风。 我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦;并且在实践中不断学习、进步。

我不一定是最好的，但是我会是最努力的.请相信我,我会以实际行动来证明您的选择是正确的!

此致

敬礼 !

自荐人：

时间：*年*月*日

【会计学专业自荐信三】

敬爱的领导：

您好!

我是xx大学xx校区的一名应届毕业生，专业是财务会计，我希望能到您单位做会计及其相关的工作。

大学四年，我既注重基础课的学习，又重视对能力的培养。在校期间，我抓紧时间，刻苦学习，以优异的成绩完成了基础理论课的学习。同时，我也有计划地抽出时间去阅读各种书刊、杂志，力求尽可能地扩大知识面，紧跟上时代的步伐。学习之余，走出校门，我尽量去捕捉每一个可以锻炼的机会，与不同层次的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸、甜、苦、辣，使自己尽快地成熟。

现在我渴求能到贵单位去工作，使所学的理论知识与实践有机地结合，能够使自己的人生有一个质的飞跃。

33t.bid

选择单位，工资和待遇不是我考虑的首要条件我更重视单位的整体形象、管理方式、员工的士气及工作气氛。我相信贵单位正是我所追求的理想目标。我很自信地向您承诺：选择我，您绝不会后悔。

此致

敬礼!

自荐人：xxx

xxxx年xx月xx日

【会计学专业自荐信四】

尊敬的招聘主管：

您好!

我是XX大学经济管理学院国贸专业的学生，愿意将二十余年所积累的学识和锻炼的能力贡献给贵单位，并尽自己最大的所能为贵公司的进步与发展贡献自己的全部力量。

我深知，“机遇只垂青于有准备的头脑”。在校期间，我抓住一切机会学习各方面知识，锻炼自己各方面的能力，使自己朝着现代社会所需要的具有创新精神的复合型发展。我的达到六级，计算机通过国家二级、省二级(优秀)，并连年获得奖学金。在努力学习专业知识的同时，我还广泛涉猎了哲学、法律、文学、经济学等领域，修完了专业以外其它经济领域的多门课程，并辅修了经贸，自学了第二外语----德语。

“在工作中学会工作，在学习中学会学习”。作为一名学生干部，我更注重自己能力的培养。乐观、执著、拼搏是我的航标，在险滩处扯起希望的风帆，在激流中凸现勇敢的，是我人生的信条。由我创意并组织的多次大型活动得到了老师的认可，同学的赞许，使我以更饱满的热情投入到新的挑战之中，向着更高的目标冲击。

为了更全面的锻炼自己的能力，我利用假期先后在政府机关、企事业单位进行了社会实践，我的实习论文被评为“优秀实习论文”，这些经验为我走入社会，参与商业经营运作奠定了良好的基础，而且从中学到了如何与人为善、袒露真诚。

在即将走上社会岗位的时候，我毛遂自荐，拟此求职信，企盼着以满腔的真诚和热情加入贵公司，领略您公司文化之魅力，一倾文思韬略，才赋禀质为您效力。随信附上我的个人简历，期待与您的面谈!

此致

敬礼 !

自荐人：

15.工商管理毕业学生自荐信 篇十五

目前, 独立院校学生的毕业条件与所有大专院校一样, 一般是修满教学计划规定的学分, 成绩合格就准予毕业。这是学籍管理的常规。以就业为导向, 以能力培养为核心是应用型人才培养的根本。借鉴体育课、语文课教学上将学习目标订为标准的做法, 我们非常有必要站在用人单位的角度、站在社会的角度重新认识和设计应用型本科教育的毕业标准。这个“毕业标准”不是传统高教中获准毕业的条件, 而是指大学生毕业时应该具备的能力和素质指标。这些标准必须是可度量和检验的。围绕这样的“毕业标准”, 教与学都有了明确的目标, 教学改革和创新也有了方向。本文根据上述概念, 对应用型本科专业建设中如何设定公开、具体、可考核的“毕业标准”, 并规定学生毕业时应完成何种专业作品, 进行探讨和研究。

二、毕业标准与毕业作品的内含与意义

本文所说的毕业标准, 是用易于度量和验证的指标描述学生毕业应达到的技能和素质水准。在各院校传统学籍管理政策文件中规定的“毕业标准”, 实际上是学生获取文凭的条件。为了讨论的方便, 我们把后者称为“毕业条件”。毕业标准与毕业条件并不等同。毕业条件通常要依赖教学计划文本的说明;毕业标准通过标语式的文字自我说明。二者的区别如表1所示:

虽然毕业标准和毕业条件明显不同, 但二者都是对学生培养目标的规定, 都反映了特定专业的技能特点和专业素质要求。在专业建设过程中, 毕业标准和毕业条件都服从专业的培养目标, 都必须从就业岗位出发。

所谓毕业作品, 就是学生毕业前应完成的作品。它是毕业标准之外对学生要求的补充。毕业作品一般集中体现了学生在校期间所掌握的技能, 也从某种程度反映了学生的性格特点和志趣等因素, 可以说它是毕业标准的另一种表现形式, 是物化的毕业标准。毕业标准、毕业条件、毕业作品与培养目标、就业岗位群、专业技能之间关系如图1所示。

从以上对毕业标准和毕业作品内涵的分析不难看出, 独立院校为学生设定专业毕业标准和毕业作品的意义主要有:

1、有利于学生的自主学习。

学生入学后在专业介绍时就向学生介绍本专业的毕业标准和毕业作品要求, 使学生知道今后要学什么和要做什么, 目标明确;

2、有利于教师的教学。

教师可以很容易地将所教授课程与最终毕业标准和毕业作品的要求联系起来。将毕业标准分解到各课程中落实, 既促进了实践教学, 也反过来成为检验教学效果的试金石;

3、有利于理清专业办学思路, 制订符合实际就业岗位需要的专业培养计划。

毕业标准和作品模仿就业岗位的实际制订, 一切课程和教学实践以毕业标准和作品为指针, 可以防止教学计划制订中课程选择偏离就业方向;

4、有利于学生的就业。

学生拿着毕业作品就业, 可以弥补毕业证书认可度低的不足。一件优秀的毕业作品, 是学生就业最好的名片, 胜过千言万语的求职信。

三、毕业标准与毕业作品设定原则

根据上一节的定义与分析, 毕业标准的制订应遵循以下原则:

1、毕业标准应体现就业岗位群的核心技能要求。

毕业标准以特定专业培养人才的主要就业岗位为参照, 其内容来自就业岗位的技能实际需求的总结和预测, 它应该是就业岗位技能需求和专业核心技能相结合的一种具体表现形式;

2、毕业标准应具体、易理解不模糊。

由于毕业标准要成为学生努力奋斗的目标, 教师开展教学活动的指针, 它必须是十分具体、没有歧义和容易理解的;

3、毕业标准应该是可度量、可验证的。

为了便于贯彻、检查和研究比较, 避免毕业标准流于形式和有名无实, 设定毕业标准应该采用可度量的指标, 容易检查和验证。这将令毕业标准具有客观性、可比性, 通过研究和完善最终达到合理、科学的水平;

4、毕业标准应该符合应用型本科层次。

不同于毕业条件是学生获得文凭的最低要求, 毕业标准应该具有一定的高度。这可以让毕业标准更符合主要就业岗位的要求, 同时对学生具有号召性、吸引力, 对教学有指针作用。但毕业标准也不能脱离应用型本科教育层次的实际。它应是大部分学生 (比如规定75%以上的毕业生) 经过努力可以达到的标准。如果只有极少数学生能够达到, 则毕业标准会失去普遍意义;如果任何人不经努力就能达到, 则失去对学习的促进作用。由于毕业标准的客观性, 达到毕业标准的毕业生的比例也可以作为衡量教学效果的手段之一。

对于毕业作品的规定, 应遵循的原则有:

1、作品的完成方式方法应具有较大的伸缩空间。学生的技能水平参差不齐, 设定毕业作品时要考虑到不同层次的学生都能完成。而完成的方法和质量可以成为学生技能水平的表征;

2、作品应具有一定的实用价值。有实用价值的作品容易被理解, 也容易与实际就业岗位的技能要求吻合。如果过分脱离实际, 为作品而作品, 或者为训练而作品, 则容易脱离实际的技能要求;

3、作品应能激发学生的兴趣。巧妙构思的作品可以激发学生的学习兴趣和创造热情, 进而浓厚学习风气, 提升校园文化品味;

4、作品应具有观赏性。作品的观赏性便于在校园内的宣传、展示、观摩, 有利于校园文化建设。更重要的是, 毕业作品是学生就业的名片, 观赏性令作品有更好的说服力和就业效果。

四、毕业标准与毕业作品设计实例

根据上述毕业标准制订原则, 我们考虑在北京理工大学珠海学院软件工程专业的培养计划中, 确定软件工程专业学生面向的岗位群为软件企业或者企事业单位的信息化部门的软件工程师, 同时也初步确定其毕业标准为:

1、编程量标准。

四年期间各课程作业、考试、项目实践、毕业实践等环节总计有30, 000行以上手工代码编写经验;

2、技术熟练标准。

熟练掌握当前主流技术中Java或者.Net中的一种, 并能在72个工作小时内使用所掌握的其中一种开发架构和工具独立设计一个基于Web的多层体系结构的信息系统或电子商务网站。系统功能至少应包括用户登录, 增加、修改、删除业务数据, 修改、验证数据结构, 查询或者发布结果的显示输出等;

3、技术规范标准。

能够理解并掌握软件工程的观点和方法, 在软件开发中能编写比较规范的文档, 创建比较规范的模型, 提交比较优良的代码, 编制产品部署和使用说明书。

4、辅助能力标准。

(1) 具备在Windows和Linux两种操作系统环境下数据库服务器安装配置能力;

(2) 了解计算机网络的原理和结构, 具备局域网的设计和组网能力;6)

(3) 能够熟练使用Office编辑排版长篇文档 (作业、实践报告、毕业论文) 、制作演示讲稿 (小组方案、毕业答辩) 和使用电子表格作统计计算;40分钟内可以对10000字以上无格式毕业论文进行排版;或者对含有5门成绩共500条以上记录的原始学生考试成绩数据进行分析处理;或者对含有10张以上无格式的幻灯片进行美化设计;

(4) 能理解软件开发工具的英文输出提示, 看懂软件开发英文技术文档, 并使用英语作5分钟以上的技术交流;

(5) 理解各IT企业的岗位分工与合作, 了解一般工作流程和项目管理知识领域, 能够简要说明自己在用人单位的岗位切入点, 以及未来的职业规划。

上述毕业标准采用能够反映一个软件工程师程序设计能力和熟练程度的量化指标, 同时兼顾了作为一个软件工程师应具备的辅助技能。这样的标准可以起到引导学生学习的作用。对于教师来说, 相关课程的任课老师只要看到这样的标准, 就知道在教学中如何把握重点和方向。另外, 我们可以将毕业标准中的指标分解到各门专业课程中, 形成对教学的直接影响。例如标准中提到的编写30000行程序代码的要求, 可以分解到从第一学期的“C语言程序设计”到第6学期的“软件工程综合实训”等多门课程和实践教学、毕业设计中。承担这些课程的老师就会将代码编写量作为一个重要的考核指标, 这必然会促使学生动手编写代码。

在毕业作品方面, 从第四学期实践课开始, 负责实践指导的老师就开始引导学生根据自己的爱好和技能水平构思可以展示的软件作品。作品类别包括桌面工具、游戏、程序框架、信息系统、电子商务网站等。这样的作品不仅可成为毕业设计的素材, 也可以参加校内外的软件设计竞赛, 最后在求职时成为进入理想就业岗位的敲门砖。其产生的过程和结果都具有多方面意义, 可谓一举多得。

五、总结

16.工商企业管理专业毕业生的自荐信 篇十六

您好!我是xiexiebang，重庆工商大学06级工商企业管理专业的毕业生。从06年入校到现在，我一直恪守“奋力攻坚志在必夺，坚定信心知难而进”这句格言在学校努力学习。

在学校期间主要学习了《生产运作管理》，《财务管理》，《组织行为学》，《管理学》，《质量管理》，《企业经营管理》，《人力资源管理》，《商务谈判及市场营销》等专业课程。同时在老师的指点下，在知识的熏陶中，在实践的砥砺上，成为了一名全面发展的大学生。

我热爱自己的专业，通过对专业知识的系统学习，已经具备了扎实的理论功底和较强的实际业务操作能力。知识面广，适应能力，执行力，学习力及实践能力较强。二是实践能力：工厂实践，企业营销策划，产品推销，三年中与社会实践联系有较强的协调、组织能力。三是专业训练及模拟：模拟创办企业，市场推广，超市流程改造，现场商场谈判，企业策划。

为了更加丰富自己的知识，从大一开始社会实践。平时勤于思考，培养自己独立解决问题的能力。和许多女生不同，我对计算机技术的应用极有兴趣，不仅已经通过国家计算机二级考试，而且学习并获得了OSTA高级操作员证书。而且在网页制作、维护等方面已有一定的水准。

此致

敬礼!

17.卫校毕业的学生自荐信 篇十七

您好!

我叫，是xxx学校xx届毕业生，主修xx专业。卫校四年的学习生活，是我思索人生，超越自我，走向成熟的四年。本人严格遵守学校规章制度，尊敬师长、团结同学，有很强的集体荣誉感。

学习认真刻苦，成绩优秀。重视理论联系实际，积极参加各项实践、实习活动。我的专业学习涉及内容广泛，包括基础、临床、预防、心理等。在学好专业课的同时，为了补充和扩展自己的知识面，我广泛阅读各种书籍期刊，尽量使自身更快成长为合格的白衣天使……

对医学的憧憬与向往在xx年9月我来到了在阜新市占有举足轻重地位的阜新市第二人民医院开始了我的实习生活。在踏入贵院的第一步我就暗自下决心：

我一定加倍珍惜努力完成我在贵院的实习任务，实习期间我理论联系实践。

实践巩固理论，使自己在护理技术方面有了丰硕的收获，使自己变得更加成熟稳健，专业功底更加扎实。实习中：始终以“爱心、细心、耐心”为基本，努力做到“眼勤、手勤、脚勤、嘴勤、脑勤”，想病人之所想，急病人之所急，树立了良好的.医德医风。能正确回答带教老师的提问。

规范熟练进行各项基础护理操作及专科护理操作理论知识和基本技能。

在生活中我把自己锻炼成为一名吃苦耐劳的人，工作热心主动，脚踏实地，勤奋诚实，能独立工作是我对工作的本分，独立思维。身体健康，精力充沛是我能充分发挥潜能的跳台。

十个月的实习生活匆匆结束，昨天的成绩已成为历史，未来的辉煌要今天脚踏实地坚持不懈地努力去实现。我会铭记我在五星红旗下的誓言：”健康所系，性命相托，我志愿献身医学，热爱祖国，忠于人民，恪守医德，尊师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，全面发展。我决心竭尽全力除人类之痛，祝健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉，救死扶伤，不辞艰辛，执著追求，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。”我也会以“南丁格尔”前辈为榜样继续点亮阿拉神灯……

我今天携带着学到的知识和年轻人满腔的热情与梦想，真诚而又衷心地向贵院：“自荐”。

尽管在众多的应聘者中，我不一定是最优秀的，但我仍很自信，我相信我有能力在贵院干得出色。给我一次机会，我会尽职尽责，让您满意。在此，我期待您的慧眼垂青，静候佳音。相信您的信任与我的实力将为我们带来共同得成功!

此致

敬礼!

自荐人：xxx

18.毕业典礼要温暖学生的心灵 篇十八

孩子们未来还有很长一段路要走, 举行一次像样的毕业典礼,上好温暖孩子心灵的最后一课,也许更有助于孩子们整理行囊,更加从容、自信地出发。我想,不管多忙,都应该抽时间认真策划并举行一个不落俗套的毕业典礼。几位副校长均表示赞同。于是,我们决定以毕业诗会的形式,由学生干部牵头组织一个不拘一格的毕业典礼。孩子们热情高涨:写主持稿,读诗,写诗,制作幻灯片,练习朗诵……在紧张的毕业复习间隙,毕业典礼的准备工作也在有序地进行。而老师们则在幕后默默做一些指导与支持工作。

《母校,难忘的人生驿站》毕业诗会由两名学生主持。他们手捧讲义夹,深情的开场白拉开了毕业诗会的序幕:“六月的暖风 / 携带着初夏的温情 / 六月的校园 / 洋溢着收获的甜蜜 / 六月的你 / 朝气蓬勃/ 六月的我 / 意气风发……”

《快乐成长篇》 ,老师和学生一起朗诵《难忘那些时光》 ,幻灯片循环播放着学生们精心挑选的小学阶段学习生活的一个个难忘的瞬间。平凡、温暖、难忘的瞬间组成了小学阶段学习生活的多彩画卷。深情的朗诵伴着那些将永远留存于记忆中的镜头反复触摸着、激荡着孩子们的心灵,我看到不少孩子们眼里闪烁着泪花……

《师恩难忘篇》 ,孩子们将所有六年级任课老师及部分一至五年级教师请上台,献给每位老师一束康乃馨, 台下的10个班级学生轮流朗诵着 《绿叶对 根的情意》 :“……我曾想象我们能永远站在一起 / 所有美丽的清晨和夜晚 / 在你的脚下默默地醒来、睡去 / 直到今天 / 我长成了一棵会移动的树 / 重温那些你给我的爱 / 我才要像你一样 / 在岁月的风雨中 / 随意站在人生的某个角落 / 形成一片绿色的荫蔽……”此时老师们的眼睛湿润了……

随着略带伤感的《送别曲》 ,毕业诗会进入《祝福心语篇》。老师们手捧讲义夹, 轮流送给孩子们祝福:“生命的旅程里 / 有许多难以确定的驿站 / 有许多突如其来的遭际 / 我知道你会选择 / 因为你拥有一颗敏感的心灵 / 我知道你会分辨 / 因为你拥有一双智慧的眼睛 / 我知道你会前进 / 因为你拥有少年振奋的情怀……”最重要的颁发毕业证书环节穿插在老师们的祝福之后。我和几位副校长走上台,分组将已经填好、贴上照片、盖章、编号的毕业证书恭恭敬敬地颁发给学生, 近600名学生依次上台, 接过毕业证书的同时接受祝贺:“祝贺你完成了小学阶段的学业! ”这个过程传递的是母校对每一个个体的尊重,对他们六年成长经历的肯定,对他们未来人生之路的真诚祝愿。孩子们也会感到,从此刻开始,自己的生命已经与母校血脉相连, 心中也会自然涌动感恩、温暖与激动。作为校长,在临别之际,我也送上了母校的祝福与希冀:“母校颁给你们的毕业证书 /绝不仅仅是小学阶段学业完成的证明 / 那里面 / 包含着你们的汗水与泪水、挫折与奋斗 / 那里面 / 包含着你们成长岁月中点点滴滴的珍贵记忆 / 那里面 / 包含着母校对每一位毕业学子的殷殷期待和美好祝愿 / 从这一刻起 / 你们的生命已经紧紧和母校血脉相连 / 未来的人生路上 / 母校永远是你们心灵的港湾 / 母校永远是你们前行的力量 / 我相信 / 从海师附小走出的每一位学生 / 都会创造属于自己的幸福人生!”