幼儿园大班美术公开课

幼儿园大班美术公开课（精选6篇）

1.幼儿园大班美术公开课 篇一

幼儿园大班美术公开课教案《鲸》

活动目标：

1、能大胆地画出鲸的外形特征，并尝试运用点、线来为鲸的衣服想象创作。

2、在绘画中，体验创造设计的乐趣。

活动准备：

PPT课件、记号笔、教师示范画、幼儿作画纸。

活动过程：

一、认识鲸，介绍鲸的外形特征。

1、出示鲸的图片。

今天啊，我带来一张图片和你们一起欣赏欣赏。这是什么？

2、让幼儿说说对鲸的了解。

你们知道鲸是生活在哪里的吗？它是鱼类吗？

“是鱼类”哈哈你们错了，（“不是鱼类”真聪明）鲸是生活在海洋中的哺乳动物，它和陆地上的大象老虎一样是用肺呼吸的。它们没有办法在水里呼吸，所以它每隔几分钟就要浮出水面，喷出气水化合物，在吸进新鲜空气。

3、鲸是世界上最大哺乳动物，那到底有多大呢？

我请你们来看看图片这人和鲸在一起的图片。你发现了什么？

师：鲸比我们人类大了好几十倍。一条鲸需要我们几十个人才能围起来。

二、大胆地画出鲸的外形特征，并尝试为鲸鱼的花衣裳想象创作。

1、出示范画1今天啊，我带来了一头大鲸鱼的图片。

（1）这幅画的是海面上的鲸，身体全部露出水面。

（2）鲸的外轮廓要画得很大、偏下，留出鲸喷水的`位置

（3）先勾出鲸的外轮廓，然后在添加海水的的一层。

（4）给鲸添加眼睛和嘴巴。

2、为鲸鱼的花衣裳想象创作鲸的身体那么的庞大，它的衣服没地方买，那我们来帮它设计一件与众不同的衣服。

3、出示范画2今天我带来了一张设计图，你们觉的有什么特点吗？

由各种不同的点和各种不同线条组成漂亮的花纹和图案。

哪些点、哪些线条，是你们认识的，还有哪些点、线是你们不认识的呢？

今天请你们这些小小设计师为鲸设计一件与众不同的衣服。

三、幼儿创作，教师给予及时指导，对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。

（1）鼓励幼儿在绘画中大胆尝试用不同的点、线、面的运用。引导孩子自由发挥，提高幼儿学习的主动性和积极性，体验到造型活动所带来的乐趣。

（2）帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。

（3）教师提醒幼儿线条和图案要多，不要太空。

四、欣赏、讲解作品。

2.幼儿园大班美术公开课 篇二

一、用多媒体, 激发幼儿的学习积极性

随着现代信息技术的快速发展, 现代多媒体技术已经在中小学和乡镇幼儿园得到普遍推行, 由于多媒体具有生动、直观、形象、新颖的特点, 从而更能吸引幼儿园的小朋友。譬如, 我在执教故事创编画《小姑娘和大拖鞋》一课时, 先借助多媒体播放前半个故事:小姑娘骑着大拖鞋冲向云霄, 一只灰色的小老鼠从鞋子中钻出来, 大拖鞋突然垂落, 一大群小鸟叼着小姑娘安全的回到地面……许多小朋友面对栩栩如生的画面欣喜若狂, 顿生创作灵感, 他们很自然地张开想象的翅膀续编故事。通过合作讨论, 最后画出了五幅图画:其一, 小姑娘躺在沙发睡觉, 墙上挂着弓箭, 床边有一双拖鞋, 鞋内藏着一只小老鼠, 梳妆台上摆着一台液晶电视机;其二, 小姑娘穿着大拖鞋到林子里玩, 恰巧遇到了小鸟、小兔、老虎、黑熊;其三, 突然, 小姑娘脚上的拖鞋飞速扩大, 几乎像一艘飞船, 小老鼠又躲进大拖鞋里;其四, 无数小鸟又结群圈叼住小姑娘, 老虎和黑熊赶走了小老鼠;其五, 小姑娘坐在大拖鞋里唱着《春天的故事》和鸟一起在空中只有翱翔。当然, 类似的教学过程离不开教师的合理引导, 否则教学效果事倍功半。

二、循循善诱, 提高幼儿的观察能力

凡是自己比较喜欢的实物幼儿都能全神贯注的欣赏、观察, 而教师一定要正确引导幼儿学会观察, 逐步养成从整体到局部、由局部到整体的观察习惯, 通过仔细观察抓住事物的主要特征, 并用简单的几何形体概括出物体的外形轮廓。诸如桃子是圆形的, 小鸭可以理解为两个圆形的结合体, 小熊猫的身体、四肢和头部可以看成椭圆形。假如是比较复杂的形体, 那可以采用结构分解的方法, 把一个完整的物体分解成若干部分, 然后逐一添加形成整体。譬如, 我在引导学生画向日葵时, 先让幼儿画一个圆圈, 然后在四周添上花瓣, 最后完成习作。

在幼儿进行具体的观察过程中, 假如教师不作相应的提示, 那幼儿的观察往往是杂乱无章的。作为幼儿教师一定要坚持因材施教原则, 循循善诱的引导幼儿在观察的基础上完成较好的习作。譬如, 我在引导学生完成写生画《树》时, 先让学生到室外观察杨柳树和冬青树, 并通过比较的方法, 分别说出两种树的大致形状, 从而使幼儿抓住了大树各自的特征, 为完成习作奠定基础。

三、结合实际, 激励幼儿进行大胆构思

大班幼儿虽然拥有点滴绘画经验, 但教师还必须予以适度引导, 并紧密结合幼儿的生活实际, 让他们进行大胆的联想, 逐步确立新的创作形象, 在脑海里构成一幅画, 并会用正确的语言表达出来。譬如, 我在引导幼儿画《龟兔赛跑》时, 先鼓励他们在回顾故事情节的基础上, 想象出一幅幅更生动有趣的画画。由于《龟兔赛跑》的故事情节有趣, 形象鲜明, 有利于幼儿拓宽视野, 进行如下合理化想象:有的学生按照故事情节设想画面———兔子睡觉、做梦以及别具一格的比赛场面;有的学生按人物情绪设想———乌龟胜利后手舞足蹈以及兔子失败时痛哭流涕的表情等, 由于每个幼儿都有自己不同的构思, 所以画出的作品比较理想。

四、认识线描, 让幼儿在练习中获得美感

古今中外的名画一般以线条作为基本元素构成, 人类最早的美术遗物、旧石器时代的各种原始饰物、中国的敦煌壁画和欧洲的洞穴壁画都是以线造型的, 展示了人们对大自然美感的认识。诸如西班牙的阿尔塔米拉壁画中以粗犷的线条表现的千姿百态的野猪、野鹿, 这是对物象的美的认识;在我国, 线描历史悠久, 源远流长, 许多国画名作都以线条来表现“吴带当风”“曹衣山水”和“十八描”。因此, 把成熟的线描技巧渗透于幼儿美术教学是挖掘儿童创造力的重要途径之一;而丰富多彩的线条不仅可以表现外在的美感, 而且蕴含丰富的情感。譬如:有些线条苍劲有力, 恰似铁划银钩;有些线条舒缓流畅, 犹如流水行云;有些线条奔放潇洒, 可谓痛快之至;有些线条婀娜多姿, 秀丽无比……线条极强的表现力枚不胜举。

大班幼儿绘画时的线条一般没有多少变化, 只有通过欣赏古代绘画中等具有代表性的线条, 才能让小朋友初步了解线条的变幻莫测与强大的表现力, 真正感悟到线条的美感, 在提高鉴赏能力的同时, 也激发他们的绘画兴趣与创作热情。

3.幼儿园大班美术公开课 篇三

幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会生活中萌发幼儿对美的感受与体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。被誉为“浙江绿谷”的秀山丽水，是“全国生态环境第一市”，而醉美莲都，以莲唯美，游走在丽水、老竹、富岭等地，随处都有莲俏丽的身影。

教师应根据幼儿年龄特点，选自贴近幼儿生活的事或物，萌发幼儿对美的感受与体验；引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。这正是教师引导幼儿感受莲的最好契机，让幼儿通过各种感官发现莲的美。为了让孩子们了解丽水地方特色，培养他们对家乡的热爱之情，并感受“莲”文化牵魂的魅力，因此本设计以丽水地区的特色——莲花为主题，开展一节大班幼儿水粉教学活动。此次活动让孩子们通过观察、讨论、创作等方式，让幼儿进一步感知莲的美及莲带来的乐趣。

二、活动名称

醉美莲都——绘莲

三、活动目标

（一）认知目标

通过观察莲花，能说出莲花的基本特征。

（二）情感目标

喜欢自然界和生活中美的事物。

（三）技能目标

学会大胆用色和基本的水粉画法，体验水粉作画的乐趣。

四、重难点

（一）重点

掌握水粉作画的活动常规，学会大胆用色。

（二）难点

掌握水粉作画的基本方法。

五、活动准备

（一）经验准备

要求家长星期天带小朋友去莲花池公园观看莲花，对莲花有初步的认识。

（二）材料准备

颜料、水粉笔、绘画纸。

（三）课件准备

课件《莲花》，轻音乐。

六、活动过程

（一）导入环节

伴随着轻音乐，老师用《小池》：“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”这首诗作为导入，激发幼儿的兴趣。

通过师生之间的交流讨论，引出本次活动的主题绘“莲花”。

（二）观察环节

老师将精心准备的《莲花》课件打开，让小朋友观察课件中的莲花是否跟自己在莲花公园看到的莲花一样，教师引导小朋友仔细观察莲花的基本特征并鼓励幼儿与身边的小朋友进行交流讨论。

老师：小朋友，大家看这朵莲花有什么特征呢？

（教师引导幼儿从莲花的颜色、形状、荷叶、生活的地方等方面进行讲述。）

老师：除了这朵莲花，老师还准备了很多不一样的莲花，让我们一起来欣赏美丽的莲花吧。

教师小结：简单小结，让幼儿学会欣赏并感受每一朵莲花给人的不同美感。

（三）绘画环节

1.水粉作画的常规

老师：刚才我们一起欣赏了千姿百态的莲花，现在我们把这些美丽的莲花画下来，好吗？画之前先想一想，你想画怎样的莲花，怎样才能让画面更美丽。（在进行绘画之前要向幼儿边讲边示范水粉画的活动常规：打水倒水的常规，材料放置位置的常规，换色洗笔的常规等。）

2.绘画过程中的指导

老师：我们刚才观察到的莲花是什么形状的？它是由什么组成的？是什么颜色呢？整朵莲花上的颜色都是粉色吗？……（引导幼儿画出莲花的整体轮廓，再将水粉画的基本画法渗透进去，比如平涂法、底色法等，让幼儿在绘画过程中了解和掌握水粉画的基本画法。）

3.个别绘画指导

如果有画完一朵莲花就停止画画的小朋友，老师可以引导：“一朵莲花好孤单呀，它们也想像你一样需要很多好朋友。”引导他们使画面更丰富。

引导幼儿：“莲花生活在哪里呀？池塘里除了莲花，还会有什么呢？”（促进幼儿作品的整体画面感，更能培养幼儿的想象力与逻辑思维能力。）

（四）展示环节

教师将小朋友完成的画裱起来放置在展览区，组成作品展。

（五）评价环节

幼儿评价：请幼儿互相参观，介绍自己的作品，在自己觉得最喜欢的作品上贴小红花。

教师评价：针对每位小朋友的作品教师都给予恰当的评价，教师对获得小红花最多的幼儿进行表扬，鼓励小红花较少的幼儿，激励他们再接再厉。

教师小结：每位小朋友画的莲花都千姿百态，与众不同。

七、活动延伸

（一）向幼儿介绍莲花的品质和用途，丰富幼儿对莲花的认识

（二）以“莲花”为主题，组织有关莲花的语言活动

（三）美工区中可以涉及莲花的手工制作

八、活动反思与评价

教师事先让家长带幼儿去赏莲花，通过生活中的观察让幼儿对莲花有一个初步认识。教师将莲花引入美术活动中，这样他们在活动中表现欲望就显得特别强，也能促进幼儿想象力和口头表达能力的发展。

通过精美的课件制作，教师引导幼儿观察莲花的特征，为接下来的绘画做准备。如果仅限于一朵莲花，对于幼儿的视觉冲击感不是特别强，为此教师为幼儿带来了各种姿态的莲花，更激发幼儿的绘画兴趣。

绘画环节，教师鼓励幼儿大胆想象，创造出千姿百态的花来，给予幼儿宽松、自由的绘画氛围。除此之外，教师的步步引导激发幼儿的整体画面感，促进幼儿的想象能力和逻辑思维能力；展示环节将幼儿的作品放置在展览区，满足幼儿的成就感；评价环节教师利用给最美作品贴红花的方式，给予幼儿自主评价的机会，提高幼儿的语言表达能力和欣赏能力；最后的延伸环节丰富了幼儿对“莲花”的已有认识。

参考文献：

4.幼儿园大班美术公开课 篇四

【活动目标】

能运用多种方法装饰怪兽脸谱，提高想象能力。

【活动准备】

纸盘若干，颜料，蜡光纸，水彩笔，剪刀。

【操作要点】

1、在纸盘上画出怪兽的眼睛、鼻子、嘴巴等部位。

2、沿着轮廓将怪兽的眼睛、鼻子、嘴巴等部位镂空剪下。

3、用自己喜欢的方法装饰怪兽脸谱。

【指导建议】

1、可提供多样的装饰材料供幼儿选择。

2、帮助幼儿在脸谱上固定松紧带，用于游戏、表演等活动。

5.幼儿园大班美术公开课 篇五

活动目标：

1.能以拓印的手法展示秋树的美。

2.让幼儿感受到秋季，了解秋季秋季中树的变化.3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备：

树叶 颜料 画纸 课件(秋树、秋景、开场音乐、背景音乐)重点难点：

重点：小组以拓印的手法来完成作品。

难点：让幼儿明白树叶的无私精神。

活动过程：

一、导入活动师：提问：小朋友们，你们知道一年当中有几个季节吗?

幼：春、夏、秋、冬.师：那现在是什么季节呢?

幼：秋天.师：好，那我们一起来观看秋天美丽的景色吧.二、观看课件，了解秋季中树的变化。

1.师：你们都看到了什么呀?

幼：树、树叶。

师：那都看到了什么颜色的树叶啊?

幼：红色、黄色、绿色。

师：树叶怎么了?

幼：它落下来了。

2.再来观看一遍课件，为树妈妈的出现做铺垫。

师：教师指着正在落叶的图片问：“树叶娃娃怎么了?”幼：它落下来了。

师：那它落到哪里去了呢?小朋友们想一想再回答。对了，树叶娃娃很很勇敢，被秋风刮到了四面八方也不怕，它们 变成了很好的肥料，树妈妈到了明年的春天还会穿上漂亮的外衣。，教。屈，老师.教案.网出处。今天我们班级有好多树妈妈没有树叶娃娃，小朋友想不想用你们的爱心把树叶娃娃送到树妈妈的怀里啊."

3.老师示范拓印画，讲明拓印手法.(那我现在要把树妈妈请出来了。首先，我们先把树叶娃娃拿一个出来，再染上自己喜欢的颜色，然后再把它送到树妈妈的身边，用力按下去，一个接着一个，从左到右，这样树妈妈就穿上漂亮的外衣了。).幼儿小组操作师巡回指导。

师：进行分组印画活动，共分成四个小组。

师：作画过程中，教师要强调卫生;先把你们的袖子拉起来，然后再拿出来一片树叶娃娃，染上你们自己喜欢的颜色，把它送到树妈妈的怀里，用力按下去，一个接着一个;比一比，看哪个小组最棒，印得最好看;按下去的时候，小心一点，别把颜料弄到衣服和手上去了。

三.展评作品。

师：现在.印好画的小朋友把画拿到老师这边来，然后粘贴到黑板上。

师：教师与幼儿共同讨论哪副画最漂亮，为什么。

四、活动延伸。

小朋友们，你们回到教室里面去想一想，树叶还可以印成什么样漂亮的画呢?我等着你们的答案哦。

教学反思：

通过本次活动，增强了幼儿对艺术的兴趣，提高了幼儿想象力、动手能力、观察力及语言表达能力。本次活动的特点是把秋树扮成童话的色彩，幼儿更加愿意去接纳。

6.幼儿园大班美术公开课 篇六

活动目标：

1、熟练运用折、画、贴的方法制作滑稽小丑。

2、能大胆想象，积极动手参与活动。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

1、小丑图片。

2、作品范例一个。

3、矿泉水瓶人手一个，彩色长条、圆形、圆锥形等各种形状的卡纸（根据幼儿能力不同三个层次：剪好的图形、画好未剪的、没画的卡纸）、彩笔、剪刀、双面胶、胶水

活动过程：

一、开始部分：

出示图片请幼儿欣赏，激发幼儿活动的兴趣。

二、基本部分：

A、欣赏图片，总结作品特点

1、谈话：今天老师请来了一些很有趣、很特别的朋友，我们来看看他们是谁。

2、讨论：引导幼儿观察小丑图片并说出小丑的主要特点。

提问：看到小丑的模样，你感觉怎么样？为什么觉得好笑？他的脸与我们的脸有什么不同？（请小朋友们讨论回答）3、教师小结：小丑都有一个红红的鼻子，大大的嘴巴，有趣的眼睛，看上去很可笑，很滑稽。

B、欣赏范例，讨论制作方法

1、请幼儿观察并讨论：制作小丑需要哪些材料？

2、教师讲解小丑的制作顺序。a先在脸的中间位置画一个红鼻子，下面画一个大大的嘴巴，让人一看就觉得很好笑。b鼻子上面再画上特别的眼睛，然后戴上一顶漂亮的帽子。c将彩色长条纸一前一后折成楼梯状，分别贴在瓶子的上下部分，做成小丑的胳膊和腿3、教师为幼儿重点示范讲解小丑四肢的制作方法。

Ｃ、介绍材料，自由创作

1、出示介绍操作材料，请幼儿自由选择材料创作

（1）幼儿自主选择材料，随意制作自己喜欢的小丑。

（2）鼓励幼儿画出各种各样的小丑的脸。

2、鼓励幼儿大胆创新，制作与众不同的小丑。

3、根据幼儿的不同情况，随时指导与帮助。

活动延伸：

请幼儿互相欣赏作品，并评选出最有创意的小丑。哪个小丑最滑稽？你喜欢哪个小丑？为什么

教学反思：

本次活动中，通过小丑的图片，引导幼儿观察小丑的外形。并让幼儿尝试描绘自己喜欢的小丑。引起幼儿的兴趣。感受小丑夸张的外形，让幼儿作画，鼓励幼儿大胆表现夸张、滑稽的小丑。幼儿都能顺利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可称得上很完美，漂亮。幼儿在了解了小丑的形象特点后，开始大胆想象，积极制作滑稽的小丑，在实施过程中，幼儿完成的较好，作品对于大班孩子来说，难度不大，易于操作。活动中，尽量规避以前的以教为主的教学方式。大多采取，摆出困难，让孩子在操作中自己探讨，找出解决问题的方法。

大班美术公开课教案《滑稽小丑》含反思这篇文章共3110字。

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