专业课程实习报告

专业课程实习报告（共10篇）

1.专业课程实习报告 篇一

汉语言文学专业课程实习报告 院系: 专业: 班级: 姓名: 学号: 实习单位: 报告题目:汉语言文化在新闻写作中运用浅谈 汉语言文化在新闻写作中运用浅谈

内容摘要:汉语言文化专业的课程学习中,我们经常会徜徉在 古典汉语言文学作品所描绘的唯美世界中,无论是《诗经》还是四大 名著, 乃至唐诗宋词, 我们总能在斟酌推敲之后领略到那些不朽的作 品从字里行间里传达出的情感。然而,随着时间的推移,东西方文化 相互渗透, 而互联网又开创了一个全民发声的时代, 这让我们的新闻 写作面临着一个非常宽泛的文字报道环境。笔者进行了局部范围内的 交流调查以及思考后认为, 在这样的环境中新闻写作应准确严谨又不 失时代环境特色, 这样即能尽到新闻报道的职责又能让读者感觉新闻 更加贴近生活, 增强新闻的可读性和交流传达作用, 同时又将汉语言 文化进行提炼和传播。由于本人专业知识局限和实战经验有限, 文中 观点有不当之处还望老师批评指教。

关键词:新闻 汉语言文化 语言环境

刚进入报社的前几天, 我的师傅并没有让我跟着去跑新闻, 而是 让我看了很多报社以前报道的一些新闻。看过几天后, 师傅在我的恳 求下带着我到市里的某小区采访了一些空巢老人的生活现状, 采访结 束后,师傅让我回家写一篇 300字的报道。

费了九牛二虎之力后,我 递上了我十分满意的“作品”。谁知师傅摇摇头说:“你写的是抒情散 文,老太太看不懂的。”之后的日子里,师傅在不断的重复着类似的 语言。在后来的实习过程中, 我利用业余时间向报社的很多前辈请教 如何写好各类新闻,得到的回答众口一致:“弄清你是写给谁看的, 再思考你要怎样表达, 当你学会怎样表达最合适后, 你就能写这类新 闻了。” 达尔文在《进化论》中表述了一个很明确的观点:适者生存,我 想, 这并不只适用于生物的生存发展, 同样对于各种事物生存也能有 用, 包括我们博大精深的汉语言文化。新闻是运用在一线的汉语言文 化的传播方式, 我们在这样一些要素齐全的文章中不仅是作为一个围 观者在看热闹,看这大千世界的喧嚣浮华,看着别人的家长里短,更 多时候我们也能在报道中的某人某事看到自己的一些影子, 这时候新 闻如是能有更多的亲和力, 将会受到更多读者的青睐。这种新闻取材 于生活,描述生活,读者感受着这种生活,汉语言文化就在这样一种 交流和提升中逐渐形成。

在很长一段时间内, 各种文人骚客以自己华丽奇异的想象向世人 描绘出了一幅不可企及的蓝图, 将汉语言文化通过华丽辞藻的的堆积 推向了一个脱离生活的境地。首先, 对于这样的现象我本人不予置评, 但是在我看来, 一个全民的语言文化习惯, 或者说形成的汉语言文化 环境,才是主流的文化现象,而这是我说的当下的汉语言文化。当然, 更多的时候, 我们领略到的更多的文学作品是在反应当时 人文风貌, 在那样一些特定的时间点上, 我们的古人和我们各自形成 了自己的语言文化现象。这就是为什么“之乎者也”只会出现在古人 的对话中,而“神马”、“浮云”以及类似于“打酱油”一类的说法会 风行于当下的年轻一代口中了。我相信, 在这样一群创新力十足的年 轻人的带领下, 汉语言文化将会在这样一个文化冲击的时代中找到自

己独特的存在方式和地位。但是,我们也不得不明确一个事实,尽管 民众是语言文化的主导, 然而作为转播和记录这样一种文化的新闻媒 体才是将语言文化发扬光大的有效途径。如何让语言文化以一种健康 的形式形成和保留乃至于传承, 新闻报道也占据着不可磨灭的领导地 位。

首先,汉语言文化形成于普通的民众,新闻应还原于民众。新闻 以一种贴近生活的形式报道出来会更加让群众满意, 这不仅有利于提 高新闻的传播率, 对民众来说也能更加及时全面的了解身边发生的事 儿。借助世界文化的激烈碰撞的良好机会, 新闻在这场大交流中扮演 着举足轻重的作用。大多数外国人或许并不知道孔子到底是何许人, 他到底经历过 怎样的沧桑蜕变,但是孔子文化的风行却是不争的事 实。在我看来,孔子的弟子将其言行整理成书用以传扬孔子的思想, 孔子的话语才会穿越时空镌刻在你我心中。“书”是我要说的文化载 体,而新闻也是文化载体。作为一种传达工具的同时,新闻也起着诠 释的作用, 作为一种推广中国语言文化的载体, 担负着向世界诠释中 国的使命。从各方面来看, 新闻必须与时俱进,与当下的语言环境相 匹配,用前辈们的话说,就是, “弄清你是写给谁看的,再思考你要 怎样表达。”

其次,新闻必须“去其糟粕,取其精华”。前面已经讲过新闻是 传播当下语言文化的载体, 其传播的文化应该是健康的, 积极向上的。然而, 现实的语言环境是极其复杂的, 作为新闻编辑应时刻注意新闻 用语的严厉把关, 确保用自己的笔传播健康的语言文化。由新浪率先

发起的微博模式已经席卷了中国, 民众通过这样宽泛的平台充分行使 了言论自由的权利,在当下的中国真的形成了有啥说啥的言论环境。然而,问题也随之产生,语言环境是自由的,很多过于情绪化的语言 甚至是过激言论也随处可见。尽管, 民众大多数人是有自我判断力的, 但更多的人是没有主观判断能力的,或者处于辨别不清的灰色地带, 这很大程度上会成为社会不安定的隐患因素之一。因此, 我认为新闻 应以正面、专业的角色为民众把关, 将语言文化的健康部分传播出来, 让大家能有一个模仿学习的对象, 也让外国朋友能理解中国主流的汉 语言文化。

最后, 新闻也是主导汉语言文化的有效因素之一, 不同的新闻媒 体以其不同的新闻形式影响着民众语言文化习惯。不管是幽默, 还是 严肃的语言习惯,我们的谈论方式与文字表述习惯并不是因人而异, 相反,我们很多时候都在写同样形式的文章,不同的是,每个人的思 想各有不同。否则,什么记叙文、议论文、说明文等文体也不会有明 确的划分。一个好的作家, 一种大众接受的方式,足以形成一种文化 现象,比如韩寒,比如郭敬明。新闻作为一种实用写作模式,在具备 自身特点的同时也能成为

主导语言文化的因素之一。在 08年地震袭 来的时候,我们随处可以听到一种句式:“再大的困难除以十三亿都 会变成很小的事,再小的帮助乘以十三亿都会帮上很大的忙。”这就 是新闻传播的力量 ,经过筛选和传播后,新闻让这样的语言文化得 以传承。

总的来说, 新闻作为最贴近老百姓的实用文体, 有着他必须承担 的责任，这不仅是说传达时事，也包括语言文化的传播。汉语言文化 不是用以束之高阁的装饰品，是民众生活智慧精髓的提炼，我相信，新闻取之于民，用之于民，服务于民，一定能将汉语言文化进一步提 升和传播出去。同时，新闻本身的可读性和实用性也将更大程度上的 得到发挥。

2.专业课程实习报告 篇二

本报告分“调研方法”、“调研的目的及内容”、“调研结果及数据整理”、“对策建议”四个方面加以阐述。

一、调研方法

本次调研主要采取了问卷、听课、座谈、查阅文献等方法, 项目组成员以集体或个人的方式进行调研, 以蹲点蹲校的形式, 深入到相关的高职院校动漫专业进行专业课程探讨, 进入动漫企业进行实地调查。重点走访了芜湖职业技术学院、合肥信息职业技术学院、安徽商贸职业技术学院、安徽华娱动画影视有限公司、安徽圭錱传媒有限责任公司等单位发放调查问卷100份;召开本校动漫专业实习学生及从事动漫设计与制作教学教师座谈会一次, 发放调研问卷20份。查阅中国知网、万方数据中关于动漫专业教学改革的文献6篇。

二、调研的目的及内容

1. 目的:

确定动漫设计与制作专业的课程教学模式。教学模式, 简洁地说就是在一定教学理论指导下, 以简化形式表示的关于教学活动的基本程序或框架。教学模式包含着一定的教学思想, 以及在此教学思想指导下的课程设计、教学原则、师生活动结构、方式、手段等。在一种教育模式中可以集中多种教学方法。[1]中外古代的教学模式多为教师讲授、学生被动接受的师徒传授式, 其形式为教师满堂灌, 学生学到的东西可说是教师知识的复制, 即使是课堂问答也只是机械地背诵课文。到了17世纪的文艺复兴, 教学内容的增加以及学生受教育范围的扩大, 以自然科学为内容的直观教学法开始提倡, 以人为本的教育理念开始展现, 捷克教育家夸美纽斯提出了普及教育的班级授课制度, 主张由简到繁的从感觉依次递进的教学模式。人类步入19世纪的工业化革命时期后, 科学实验也开始进入繁荣兴旺时代, 德国教育学家赫尔巴特提出了经验感觉是知识的唯一源泉, 主张教师可凭经验, 依据学生心理进行组织的教学模式, 重视心理暗示的启发式教学以使学生从明了到联想, 再进行系统的方法学习。以上所讲的教学模式, 普遍带有的共性为忽视了学生在学习中的主体地位, 这在一定程度上却压抑了学生的个性发展。以至于进入20世纪, 随着社会的进步与发展, 强调个性的思潮开始在社会上普遍流行, 以美国教育家杜威的以学生为主体的实用主义教育理论受到了社会的推崇, 这种反传统灌输, 主张以教师为中心的教育转移到以学生为中心的教学模式, 即从“教”为主, 进入到以“学”为主的教学模式的研究。这种教育模式到20世纪80年代末传入我国, 直至90年代才开始引起我国教育界的关注。进入21世纪, 教育界的有识之士才着手研究并实施, 我国沉寂多年的教学模式进入了改革时期。现代教学模式的发展趋势是重视教学活动中学生的主体性, 重视学生对教学的参与, 根据教学的需要合理设计“教”与“学”的活动。[2]杜威的以学生为中心的教学模式, 改变了传统教学过分灌输的模式, 促进了现代教学模式的新思路, 使人耳目一新, 但却过分强调以学生为主, 贬低了教师的指导作用。美国教育家卡罗尔提出了教师在教学过程中, 要针对学生自身的特点, 将学生分为若干层次组织教学, 以使学生都能接受符合自身需求的教学模式。这样一来, 学生的自主性、想象性、应用性都得到充分的体现。所以该模式比较适合高职院校动漫专业课程的教学。要想在动漫课程教学中合理引导学生自主参与课堂教学, 必须对学生学习方面的情况和看法有深入的了解, 本次调查即以此为主要内容, 为今后的教学模式的展开奠定基础并提出适当举措。

2. 主要调查内容:

(1) 最喜欢哪种教学方法? (2) 学习动漫动机的来源? (3) 是否喜欢企业参与教学? (4) 企业是否愿意参与教学? (5) 企业用人的要求?广泛参考、吸取其他高职院校动漫专业人才培养方案, 通过问卷结果分析, 找出既适合企业人才需求, 又符合高职动漫教育培养人才的方向。反复听取动漫企业对我院动漫所开课程的意见, 整理统计数据。从动漫专业开展的校企合作、实施策略、落实情况等方面进行了深入细致的调研, 获得了第一手资料, 为进一步做好我院动漫专业课程教学模式改革走向以及推动我院高职动漫专业的发展奠定了基础, 努力使我院动漫专业课程教学上升到一定水平。

三、调研结果及数据整理

教学模式涉及的领域较广泛, 包括自主学习模式、传递─接受模式、自学─辅导模式、案例解析模式、研讨式教学模式、项目导向 (小组合作) 教学模式等, 掌握合理科学的教学模式对动漫专业的学生能力的提高起着至关作用。高等职业技术教育的培养目标是“技术应用型”的人才, 高职学生的动手能力以及职业能力尤显重要。为了提高学生的职场竞争力, 首先, 要在课程的教学中注重培养学生的实践能力;其次, 要培养学生的创新能力, 使学生在校期间树立创新精神, 在制作项目的过程中, 随时都要融入自己的想法以及创造, 只有这样高职的学生才能经得起市场的检验和人才竞争中的考验。因此, 本调查立足于从高职学生的实际出发, 以学生的角度组织教学, 关注学生, 让学生参与动手与设计、让课堂充满活力与温馨、让效果体现圆满与成功。根据以上观点并结合实际情况, 设计了“学生学习调查问卷”进行问卷调查, 并对其进行统计分析。五家单位, 每家发出20份问卷, 共100份, 实际收回97份。座谈会发出问卷共20份, 全部回收。最后使用调研问卷119份。调研结果如下:问题1:你最喜欢的教学方法?调查结果:自主学习3%, 案例解析15%, 自学─辅导1%, 项目导向 (小组合作) 70%, 传递─接受3%, 研讨式8%。问题2:你学习动漫的动机来源?调查结果:自己感兴趣33%, 为了好就业7%, 父母家人鼓励10%, 同学好友推荐25%, 其他动力25%。问题3:喜欢企业参与教学吗?调查结果:喜欢60%, 无所谓30%, 不喜欢10%。问题4:企业是否愿意参与教学?调查结果:愿意55%, 无所谓30%, 不愿意15%。问题5:企业用人的要求?调查结果:动手能力强35%, 创新意识好40%, 刻苦、努力18%, 善交际、营销5%, 其他2%。

四、对策建议

1. 加强校企合作, 实施任务驱动、项目导向教学模式。

根据调查, 大多数受调查者认为, 动漫专业课程教学模式应该采用项目导向教学模式, 上课时学生将分为5~6人一组, 每组都有不同的分工, 并且每个组员也有不同的分工, 就是每个人制作的镜头都不一样, 但是能使组员互相帮助, 培养合作的精神, 一起完成任务。教师在上课之前准备好项目 (企业项目任务) , 将项目交给学生, 每组学生针对自己所分的项目, 自己组员进行分工、通力合作, 制作完毕由组长统一汇报项目的情况, 最后由教师统一点评。这种教学模式强调以学生为主体、以工作项目为导向, 让学生参与项目的制作, 感受工作的氛围, 有利于学生动手能力的增强。实践证明, 效果很好。

2. 校企共建专业, 构建基于工作过程系统化课程体系。

从调查来看, 受调查者大都认为, 企业参与教学, 可以使学生熟悉实际制作流程, 熟悉实际作品的制作经验。对企业来说, 通过参与办学, 一可以提升企业自身的知名度, 树立品牌形象, 二可以满足企业急需专业人才的要求;对学生来说, 通过基于工作过程系统化课程体系项目制作的锻炼, 学生可以借助于企业所提供的实践平台, 提升自己的综合实践能力, 一毕业就能迅速适应企业的岗位需求, 增强学生在就业过程中的竞争力。课程体系的规划依据我们动漫专业几位教师的调研以及工作实践, 课程体系建设要鲜明地体现职业技术教育实践动手能力的培养目标, 充分利用在校学习时间, 调动学生的学习积极性, 课程设计以工作化过程为目标, 以缩短与企业用人的差距, 为此我们设计课程体系从第三学期就由企业兼职教师带有项目制作对学生进行实训课程的训练。动漫专业的主干课课程体系设置如下 (不包括公共课) :第一学期动漫概论、结构素描、色彩构成、写生;第二学期计算机手绘基础、二维动画软件基础、角色设计、动画运动规律、场景设计;第三学期二维项目制作、二维项目专题、动画剧本创作;第四学期MAYA基础、三维项目制作、三维项目专题;第五学期后期特效合成制作、顶岗实习;第六学期毕业设计、企业实习。我校动漫专业规划的高职三年六学期的课程体系为, 一年级的第一、二学期是以后课程教学的基础;二年级的第三、第四学期是可以企业进驻, 企业兼职教师带着二维、三维项目引领学生进行专题制作训练;三年级的第五学期先期是后期特效制作, 后期直到第六学期, 学生都要到企业进行顶岗实习并进行毕业设计, 学生在企业的工作使得动手能力得到进一步提升与加强。

3. 校企互聘任教任职人员, 共育双师结构队伍。

众所周知, 教师对人类文化的发展、传播起着重要作用, 这就要求教师要注重随时随地的知识积累, 教师只有了解最前沿的信息, 掌握最先进的专业技术, 才能更好地为学生提供优质的教学保障。为了增长见识, 在校教师应该不定期地到企业一线进行锻炼, 教师只有通过与企业行家能手的一线交流, 并共同参与项目制作, 才真正了解企业的真实情况以及最新的动漫制作流程和方法, 教师在企业的实践锻炼, 既丰富了自己的阅历, 又提升了自身的专业能力和实践环节教学能力, 使教师的理论知识与实践技能更加充实, 教学起来才更加得心应手。此外, 企业派专业技术人员到学校担任兼职教师, 借助于学校这个平台, 既可以为企业自身培训人才, 又可以使企业员工的语言交流能力得到锻炼与提升;既宣传了企业形象, 又树立了品牌意识。

动漫专业课程教学模式的改革走向, 要以充分调动学生的学习积极性、主动性为手段, 再加以强化技能性、职业性的实际应用能力为目的。通过以上调研, 明确了动漫专业课程教学模式改革走向, 为更好地培养符合社会需求的合格的动漫设计与制作专业人才提供了依据。

摘要：校企合作对转变教师教育观念, 提高我院动漫专业教学质量, 促进教师专业成长都发挥着不可替代的作用。在高职教学模式改革中, 如何让动漫专业的课程教学成为现代高职学校动漫专业发展、教师专业成长和学生顺利就业的保障, 是我们每一个教育工作者必须思考的问题。

关键词：教学模式,调研分析,改革走向,校企合作

参考文献

[1]黄秋萍.现代体育教学模式[EB/OL] (.2010-11-12) .http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/html-files/moe/moe_745/200612/19288.html.

3.专业课程实习报告 篇三

【关键词】农村中小学教师素质 实习期 教师专业发展

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）27-0021-02

教育一直是社会热点问题，不管是高校扩招、还是教育公平、还是高考改革都是一旦提起就会成为激起千层浪的那块石头。近年来，农村教育问题也越来越受到社会的重视。农村留守儿童的教育问题牵动了无数人的心。关于教育的论述，不管是三要素说、四要素说、还是五要素说、六要素说，教育者都位列其中。承担了教育任务、对受教育者施加了教育影响的人都可称之为教育者，但其中最主要的自然是教师队伍。在经济快速发展、学生父母越来越忙的今天，教育更需要高素质的教师队伍。但是，近年来教师的素质尤其是农村中小学教师队伍的素质深受诟病。如许多农村老师对教师这个职业的认同感不高、缺少远大的教师职业理想、缺少教师职业情感和职业信念、教育教学技巧不高等等。

农村教师之所以会有这些不足，原因肯定是多方面的，但是我觉得教师在实习期间的经历也是重要的原因。尽管实习前他们在大学里接受了几年的师范生教育，学习了大量的专业知识、教育理论知识，也上过教学技能训练课但都因为缺少亲历教育教学实践而没有真正建立起自己的教师职业情感和职业信念，也没有真正掌握教育教学技巧。只有亲历教师这个职业，遇到一些教育问题之后才会逐渐形成自己的教师职业情感和职业信念，才会熟练运用各种教育教学技巧。实习期间是准教师们第一次亲历教师这个职业，在这期间对教师这个职业的观感会影响这些准教师们的专业发展，进而影响他们一辈子。这应该就是美国心理学家洛钦斯所说的“首因效应”。我根据带队实习期间对实习生、实习学校指导老师、实习学校学生的观察、访谈了解到的情况来分析实习期间影响实习老师专业发展的因素。

我认为实习期间影响实习生专业发展的因素主要有：实习学校指导老师的专业素质、师德修养，带队指导老师的专业素质、师德修养、带队方式，实习教师的个人素质（学业基础、专业知识技能、专业发展意愿），实习学校学生的素质，社会因素等。本文主要从前三个因素来分析。

首先谈谈实习学校指导老师对实习生专业发展的影响。实习生到了实习学校后，校方都会给实习生指定一名专业老师和一名班主任对他的教学实习工作和班级管理实习工作进行指导。在实习期间，实习生跟指导老师的关系是非常密切的，写好的教案要指导老师签字才能上课，开什么主题班会也要先跟指导老师商量，总之是在指导老师的指导下开展教育教学工作。实习生受“理论很丰满，现实很骨感”言论影响总是会觉得自己在学校学的是理论，而理论跟实践总是会有一定的距离，对自己的实践能力不够自信，因此很容易对指导老师的丰富实践经验产生崇拜然后唯指导老师马首是瞻。实习生都是年轻人，指导老师都比实习生年长，实习生都得尊指导老师为师父，从职场伦理的角度，实习生也容易在指导老师面前唯唯诺诺，不太敢有自己的看法。所以不管是指导老师的专业素质还是师德修养都对实习生产生巨大的影响。下面举几个我带的实习生的例子。

小华是我带的一个实习生，在校内试讲阶段，第一次试讲《记承天诗夜游》，就脱稿讲完整个教学设计的内容，而且导入、新课展开、拓展、小结结构完整，导入也新颖有趣，新课展开能依据文言文特点、考虑初二学生学情设计让学生齐读课文，然后自主结合注释理出文章大意，再同桌合作解决难字词，解决不了的标出来，向全班同学提出。在提出难字词后，用抢答正确有奖的方式来活跃课堂调动学生的积极性（她还说她要准备一些棒棒糖作奖品）。并巧妙插入介绍作者作品背景，示范朗读是背诵的。我觉得她挺不错的，专业知识、教育理论知识都比较扎实，知识面也比较广，态度也很认真，备课很仔细。所以我挺看好她的。到了实习学校后，第一周实习生是不被允许上课的只是去听指导老师的课。第二周实习生开始正式上课，因为实习组有二十多个人，所以等我能安排时间去听小华的课时，已经是她正式上的第二节课了。那节课她上《老山界》。她的上课流程大概是这样的：上课铃响，师生互相问候后，她叫学生打开课本到第7页，在学生翻书时，她板书课题。叫学生看书，她板书段落的层次大意和课文主体部分的“四难”及其作用。板书完之后叫学生抄笔记。学生抄完笔记后，她串讲课文（挑一些句子来讲，如“男人躲起来”“苛捐杂税……残杀瑶民”“之字形火把”等等）。还有十分钟时不讲句子了，让学生集体读第二十三自然段，让学生找出此段的排比、比喻、拟人句子，并告诉学生此段是要求背诵的，课后要背出来。接着板书中心思想和写作特点，让学生抄写笔记。最后布置课后完成探究练习二至四题，要求学习委员晚上下晚自习时把作业收起来。这节课简直让我目瞪口呆。课后我马上和她评议她的课。我问她，怎么这课这样处理，试讲时都有安排学生活动的，怎么这节课全没了，老是板书让学生抄笔记？她告诉我，她的指导老师规定她要这样上，她把她之前写好的教案拿给指导老师看，指导老师说“我不用看你的教案，我知道你大学教学法老师是谁，我不信你们那一套。我们的学生很差的，你不让他们抄笔记他们学不了东西的，不要安排什么活动也不用讲太多太深，他们不懂的。我告诉你，记叙文就要给他们分段，让他们记住段落大意、中心思想、写作特色。”我问她是否认可指导老师的意见。她说她也很迷茫，但是觉得自己是新手，而指导老师是老教师，以前还在别的学校当过校长，现在还在帮当地整理民间故事，他说的应该不会错，所以就这样上了。

小月是我带的另一个实习生。一天我去听她上课，上课过程中有好几个学生几乎整节课都在睡觉，还有几次她问问题时有几个学生答出不着边际的话语，她并没有理睬他们，而是提高了音量给出答案。课后，我找她评议她的课，问起这些情况，她告诉我说，“我们指导老师说了，那几个学生很差的，从来都不学的，不用理他们，他们如果睡觉是最好不过的事，这样才不会影响别的学生听课。还有有的学生特别爱故意乱答，你不用管他们，学习好的那些学生答不出，你就直接讲答案吧。”

实习过了一个月的时候，我对我的实习生做了一个调查，了解他们毕业后当老师的意愿。结果有超过一半的同学表示只要有机会不当老师绝对不当老师。我问起为什么不想当老师，很多学生告诉我说听指导老师说多了当老师的辛苦、无聊、工资低，就害怕当老师了。

“职业认同感的培养是所有求职人员对拟进入的那个职业都应具有的起码的心理品质，一个求职人员如果对即将要进入的那个职业没有一点的思想准备，那她（他）在取得职业岗位之后很可能就会处于一种茫然的状态而无法很好地开展工作。当然，尽管可以有相当一部分求职人员对未来即将从事的那个职业缺乏起码的思想准备，而是在进入那个职业之后再慢慢培养的，但这种培养毕竟是一个事后的补救。”﹝1﹞“教师职业认同，既指一个过程，也指一种状态。“状态”是说教师职业认同是当下教师个体对自己所从事的教师职业的认同程度。是教师对自己的职业特征的认同状态，是教师对自己职业的认识、情感、期望、意志、价值观及对自己职业技能的感知。”﹝2﹞一个教师如果对教师这个职业没有认同感、没有很深的感情，是没有办法全身心地投入教师这个工作的，那也是没办法建立良好的教师职业信念的，也是没办法做好教师这个工作的。教师职业认同感会加深教师职业情感。反之，深厚的教师职业情感也会加深教师职业认同感。前面提到的例子中指导教师薄弱的教师职业认同感和教师职业感情对实习生产生了很大的影响。而由于首因效应，这种影响可能会影响实习生的教师专业发展认识与态度甚至影响实习生的职业选择。

其次谈谈带队指导老师的专业素质、师德修养、带队方式对实习生教师专业发展的影响。师范生实习一般是二三十人一组由系里安排一名老师带队指导管理，这名带队老师可能是实习生之前的任课教师也可能从没给他们授过课。带队老师负责组织、指导、管理实习生的校内试讲和校外实习。在实习期间实习生与带队老师的接触甚多，带队老师的专业素质、师德修养、带队方式会对实习生产生深远的影响。下面举两个带队老师的不同风格给学生带来不同影响的例子。

小香和小沛是同班同学，但分在两个不同的小组实习，由不同的带队老师带着在不同的实习学校实习。以下是她们实习期间的聊天内容。小沛：“今晚我们实习组要开会。”小香：“你们怎么这么多会呀？我们很少开会。”小沛：“我们现在会少啦，刚开始来的时候每天晚上开总结会，让大家总结一天的工作，提出遇到的问题来一起讨论，分享大家得心得。现在是大家一起去听了某个同学的课或组里有事才开了，今早上老师和我们一起听了小福和小娟的课，所以今晚才要开会评议他们的课。”小香：“我们很少开会，除了刚来那时，实习学校安排了几节课让我们集体听，我们就没有集体听过课了。老师说系里有事，他很忙，我们很少见到他。我们也没开过评议会。都是自己跟实习学校指导老师商量怎样上课。实习学校的指导老师很放心我们，都让我们自己上的。”小沛：“我们可不是这样的，我们来到的第一周，老师和我们一起去听课，我们同学分别由十二个指导老师带，我们老师听过五个指导老师的课。每天晚上开总结会时，我们讲了我们的听课感受后，老师会把她的听课感受跟我们分享，也结合我们的听课感受给我们指点。我们二十几个同学的第一节正式上课，老师基本都听了，也要求同年级没课的同学一定要和她一起去听，还让上课的同学主动邀请指导老师也来听。听了课的当天晚上开评议会，要求上课同学邀请指导老师一起来开评议会。实习中期这样的评议会少一些，但有同学上微格课时（我们实习学校有一个微格教室，老师要求我们每个人起码都要上一节微格课，上完课用U盘拷走上课视频。），老师也基本都組织没课的同学去听，听完之后晚上开评议会。”小香：“你们好好喔，我们老师说他不是教教学法的，他也不怎么懂中学教学，而且他很忙。”小沛：“听说你们的住宿很好，住教室公寓？我们住宿很差的，我们而是所有的女同学集体住在一间大教室里，没有卫生间的，我们老师住楼上的一间原来的仪器室里，也没有卫生间的，男生全住在一间学生宿舍，有卫生间，但是是一楼，很暗，而且旁边就是那些男中学生住的。”小香：“是的，我们住的是实习学校老师的公寓，还没有人住过的，主人本来打算搬进来住了的，我们来了，就先让我们住了。有厨房的哦，呵呵。”小沛：“好好哦，我们在学生食堂开饭，饭菜很难吃。不过，老师上个周末有事回去，返回时带我们最喜欢的那家蛋糕店的蛋挞来分给我们吃，每个人得到两个喔。”

实习生实习期间离开了就读大学，大学里的老师有自己教学、科研工作，除非实习生打电话找他们，他们跟实习生没有了任何的联系，实习生却跟负责指导、管理自己的带队老师朝夕相处。在这个实习生初走进教职的阶段，实习生肯定会遇到许多来自工作、生活、思想上的问题，有些问题可能实习生很快就想通了解决了，但有些问题，就实习生目前的水平是不能自己独立解决的，他们需要开导、指导、安慰、鼓励。甚至有些问题，实习生自己都发现不了但却确实存在，不解决就会小问题发展成大问题，甚至会影响实习生的教师职业认同、教师职业情感、教师职业信念。这时候需要带队老师细心观察，发现问题，适时给予合适的开导、指导、安慰、鼓励。带队老师要做到这些，必须要对实习生有爱心、对工作有责任心，熟悉掌握中学教育教学的规律和各种方法技巧，也即是要对自己的带队指导工作有职业认同感、职业情感，还要有较好的专业素质和教育教学素质。实习生实习期间遇到的各种自己发现或没发现的问题如果都能得到带队老师适时的开导、指导、安慰、鼓励，他们的教师职业发展就会有个很好的开端。

最后来谈谈实习教师的个人素质（学业基础、专业知识技能、专业发展意愿）对实习生教师专业发展的影响。我们会发现同一个实习组同一个带队老师，甚至同一个实习学校的指导老师指导，但却在教师职业认同、教师职业情感、教师职业信念、教育教学效果等方面表现出很大的差异。

小陪和小安是同班同学，分到同一个实习组，到实习学校后又分到同一个班级实习。但是最后，小陪被推选为实习组的代表给实习学校的领导老师上实习汇报课，而且由于实习期间教育教学效果好，获评为优秀实习生，坚定地表示毕业后一定要从事教师职业。小安呢，却每次到他上课，他都很为难，面对一篇课文不知道要给学生讲什么，即使指导老师指导他备课明确了要讲什么，他也很难把教学各个环节自然推进。他害怕班级学生出现问题，如果真遇到问题了，他总是等小陪去解决。小陪是来自城市的孩子，从小读的书比较多，父母也经常利用寒暑假带他去旅游，在父母身边读的幼儿园、小学、初中、高中，父母跟他大学之前的老师都有比较密切的联系，会适时表扬他，所以他比较自信开朗，知识面也比较广，大学上教学技能训练课时，他会主动要求试讲（老师要求在课堂上试讲，但由于班级人多时间不够，只有一少部分人能在班级课堂上试讲，其余同学在课后自行试讲。），让老师当堂点评。小安呢，来自农村，小时候是个留守儿童，父母进城打工了，他在家跟爷爷奶奶，小学、初中都在农村上的学，高中到了县城念。学校开家长会，父母从来没出席过。寒暑假就帮家里干些农活，高中之前除了教科书基本没看过其他的书籍，父母、老师也没要求他看课外书，高中到了县城念，学校图书馆有比较多的书了，老师也会介绍一些书，但因为忙着做各种高考练习题，根本没时间看。他在大学是个安静、腼腆、礼貌的学生，上课基本不说话，就静静地听，在实习学校开会时也基本不说话，就静静地听。问起他毕业后的打算，他说到时再说。

实习生如果学业基础打得好、知识面比较广、教育教学技能掌握得比较好，那么他实习时，上课效果会比较好，容易得到老师和学生好评与欢迎，而这种好评与欢迎会增加他的自我效能感，让他接下来的教育教学实习更自信、更主动、更勤奋，然后又会提升实习效果，如此形成良性循环，会更坚定了他对教师职业的喜欢、认同的情感。反之，如果实习生学业基础打得不够好、知识面比较窄，教育教学技能掌握得不够好，又比较腼腆不善言辞，那么他上课效果会比较差，然后得不到老师学生由衷的肯定和欢迎，这种情况会降低他的自我效能感，让他害怕接下来的上课和与老师学生接触，然后上课效果会更差，如此形成恶性循环，甚至可能会让他对教师这个职业产生害怕、厌恶、不认同的情感。

除了上边分析的三个因素之外，实习学校学生的素质，社会因素等也会对实习老师的教师专业发展产生影响，在此不展开论述。

所以，我认为大学应该高度重视学生的实习，选出真正爱学生的专业素质高、师德修养好、懂中学教育教学的带队指导老师；和实习学校沟通，遴选专业素质高、师德修养好，教育教学技巧娴熟的老师担任指导老师（如果实习学校有困难，则大学可派合适的人帮助培训指导教师）；在大学的日常教学中对学生严格要求，着力提高学生的个人素质（学业基础、专业知识技能、专业发展意愿）。

参考文献：

[1]左平良，钟华，范毅.论本科法律实践教育目标及其实现途径[J]湖南省政法管理干部学院学报，2006，6：91-93

4.专业课程实习报告 篇四

这周我们土木工程专业进行了一次测量实习，实习前老师给我们开动员会布置了实习任务和注意事项，不知道别人感觉如何，反正我听着特别有压力。

我是实际操作型的选手，对于那些理论的东西明显力不从心，所以当迎来 的测量方法，在测量中要遵循一定的测量原则，如：“从整体到局部”、“先控制后碎部”、“由高级到低级”的工作原则，并做到“步步有检核”。

这样做不但可以防止误差的积累，及时发现错误，更可以提高测量的效率及精确度。

通过老师的提点以及我们的认真地对待，很多问题我们都迎刃而解，非常感谢这一次实习，为我们提供了一个共同学习，共同进步，团结合作完成一项项目的机会，使我受益匪浅。

这次测量实习，我学到了很多，也正是实习让学习变得更有趣味性。实践是检验真理的唯一标准，通过课本理论的学习是远远不够的，还得加上实际的操作运行。实习让我深刻明白了理论联系实际的重要性，通过实习，我熟练了水准仪，全站仪的使用方法，增强了自己的动手动脑能力，也通过在测量中遇到的问题，得到了解决问题的方法。实习使理论和实际联系在了一起，我也通过实习知道要很好地进行测量，首先要掌握基本的理论知识，还要有不怕苦不怕累的精神，当然还要有团队精神，光靠一个人的力量是不足以完成任务的，得与他人合作，共同完成任务。并且通过小组的团结，能使实习任务快速高效地完成。做事时还要有耐心，也要尽量配合其他人的工作，切勿以自我为中心。还有就是遇到问题要及时解决，这样才能进行下一步的学习，如果问题得不到解决，很有可能就会卡死在一个问题上。通过实践，得出经验，这是我最大的收获。土木工程专业认识实习报告范文

“认识实习”是教学实践环节中的重要组成部分，是学生在校学习期间理论联系实际、增长实践知识的重要手段和方法之一。通过实习，使学生对在建和已建工程的混凝土及其预制构件施工或生产，我国当前建筑、结构、施工技术、建筑材料等方面的水平和发展趋势有所了解。使学生对建筑工程专业的基本知识有一个良好的感性认识，培养学生对本专业的热爱，为后续专业课的学习及其建筑设计、结构设计和施工等专业知识学习作必要准备。

土木工程专业认识实习报告范文

实习方向：道路与桥梁工程

实习地点：xxxx

实习时间：6.12-6.22

实习学生xxxx

贯彻理论联系实际的原则，使学生到施工现场或管理部门去学习生产技术和管理知识。施工实习不仅对学生能否在实践中演习知识技能的一种训练，也是对学生的敬业精神、劳动纪律和职业道德的综合检验。

土木工程的学习，不仅要注意知识的积累，更应该注意能力的培养，为此，学校为了让大家对本专业有更好的认识，在我们大二的期末，组织了一次外出实习，好让大家可以将平时在课堂上学到的东西联系到实际当中。

进入路桥专业已经一学期了，可对这个专业并不十分了解，现在终于有机会可以对这个专业有个较全面的认识，我们感到十分的开心。

认识实习是土木工程教学计划中

二：交通量的测定----------02

三：参观路桥模型----------03

四：参观xxx大桥------------04

五：参观xxx大桥施工现场-----05

六：参观xxx立交桥----------06

七：听xxx的报告----------07

八：参观校内双桥-----------08

九：观看混凝土教学录象----------09

十：结束语----------------10

一：动员大会

6月12日上午7：30，我们土木6、7、8三个班到了校本部开实习动员会，两位老师对实习的安排作了详细的说明。由于大家对本部的情况不是很了解，所以我们好多同学都迟到了。还好，老师没有批评我们，这让我原本因为第一次实习而紧张的心情有了很大的转变，给我们介绍实习内容的是一个上个年纪的教授，虽然岁月的皱纹已经出现在他的脸上，可是他的声音却依然铿锵有力，通过他的介绍我们知道了实习的有关时间(6月12至6月23号)目的(加强理论与实践的联系)地点(大部分是在xxx本市，个别是去别的地方)以及实习期间我们所应该完成的一些任务(仔细观察各种建筑的结构和构造，每天都要写一篇日记)。在这之后他有强调了实习中应注意的安全问题，以前我们学校就有过因为实习期间不注意安全而出现事故的例子，所以他在说这话的时候用了很严肃的语气。因为是认识实习，我们的专业知识肯定不够应付实习中所遇到的一些问题，有鉴于此，老师建议我们在实习前先去图书馆借阅有关书籍，在实习期间以便弄懂和加深对实习时遇到的不明白的地方的理解

老师还交代了一下实习中的注意事项。我们要遵守实习规定的时间，按时到达和按时回来。我们要团结和互相帮助，这样我们的实习一定会顺利的完成。并且在每天的实习之后我们还要写一篇不低于200字的实习日记，记录每天的实习所得，也算是心情日记吧。

二：交通量的测定

实习日期：xxx年6月13日

实习目的：测定地市道路的交通量

实习地点：xxx大酒店路口东西方向

组员：xxxx

我们6月13号的任务是测道路交通量。我们班的学生分成了三个实习小组，每组平均10个人。上午九点左右，我所在的实习小组从宿舍出发，到达了xxx大酒店路口。虽然我们这组的人员比较少，可是我们还是各自分配了任务，一个人负责记录从东往西的汽车的数量，一个人负责记录从西往东的汽车的数量，其他两个人分别负责自行车数量的测定和摩托车数量的记录。

三、地下空间利用中的问题：

1、成本高。越深越高。

2、拆除十分困难等。

四、谁拥有地下空间的使用权?

1、各国的情况各不相同。

2、在日本，土地所有者拥有空中权和直到地心的地下空间所有权。xxx年生效《深层地下空间使用法》。

五、地下空间的灾难预防：

1、地震。

2、洪水。

3、火灾等。

六、制定地下空间总体规划的必要性：

1、使用深层地下空间多。

2、拆除非常困难。

3、行人更易受到伤害，尤其是老人们。

4、开发娱乐区域的潜力。

由于我国社会城市化的程度和速度越来越高，因此，向地下发展空间显得日益重要，另外一些需要严格保密和高度安全的工程也最好是建在地下。再者一个国家对其地下资源的利用也是表明它综合实力的一个重要部分。总之总之，在城市经济高度发展的今天，不积极开发利用地下空间而想进一步扩大城市中间的空间容量和实用效能是非常困难的。

八：参观校内双桥

实习日期：xxx年6月20日

实习目的：参观校内北区双桥的施工现场，了解一般小型桥梁的施工过程及工程中的注意事项

实习地点：校北区南北桥

组员：xxxx

5.课程实习报告 篇五

------关于从事乐至黑山羊的养殖活动

前言

时光飞逝,转眼间大三的学习生活就要结束了。还有一年多时间,我将离开校园，步入竞争激烈的社会环境进行实践。对于我们动物科学专业的同学而言，仅仅从理论上知道家畜生活习性和养殖方法，是远远不够的。只有亲身实践，才能提高我们的专业知识和增强我们的动手操作能力；只有亲身实践，才能让我们体会到，站在家畜养殖第一线的艰辛和寂寞。因此，根据我校对学生假期课程实习的相关规定和要求，我积极加入到乐至县天龙科技示范园的乐至黑山羊养殖活动中，经过为期一周的实习，我对家畜养殖有了一定的了解。

一.实习目的课程实习，是理论联系实践的重要过程，是应用和巩固所学专业知识的重要环节，是培养我们学习能力和专业技能的重要手段。家畜的营养调控、疾病预防与诊断、繁殖育种，畜舍的科学布局，以及养殖场的整体规划和经营管理，这些都是我们动物科学的学生需要学习和掌握的，实践培养了我们在这些专业方面的能力。此外，课程实习还加深了我们对自己未来即将从事的职业与行业的了解，确认喜欢或擅长的职业，了解职业行业的基本情况。

二.企业简介

至至县天龙科技示范园创建于2000年，占地300余亩，现有总资产1080万元，是一家以养羊为主，种植、养殖、加工互为支撑的民营科技企业，川中黑山羊（乐至型）原种场、川中黑山羊（乐至型）品种资源保护及高繁、快长品系选育研究基地。

企业秉承科技领先的理念，突破了现代畜牧产业发展中的技术瓶颈，取得了显著成绩。企业秉成科技领先的理念，坚持农业循环经济发展模式，按照工厂化生产和科学化管理理念，逐步做大做强。

目前企业在全县形成了集种羊生产、舍饲高床饲养和饲料生产加工于一体的山羊健康养殖体系，拥有由12幢彩钢结构标准羊舍和配套设施共12000平方米构成的乐至黑山羊种羊繁育基地，常年存栏乐至黑山羊3000余头，示范栽培青

花椒等优良经济林木20000余株，实现了“羊-尿（粪）-沼-林（草）-羊”的循环经济发展模式。企业以“创新、合作、发展、共赢”为理念，积极探索和创新可持续发展的养羊模式，通过“企业+基地+农户”等产业化经营模式以回澜镇为中心、以周边乡镇为带动，辐射乐至全县打造年产10万只绿色生态乐至黑山羊产业大基地，逐步实现山羊业基地20%以上农户行成产业互动，户均增收2000元以上的目标。目前企业销售网络已遍布湖南、贵州、重庆、成都等省、市，成为省内外知名的种羊供应基地。

三.实习内容

到达实习基地后,经过短暂休息,我们在工作人员的带领下参观了养殖场,对我们即将生活与学习的地方有了大致了解。为了方便学习，老师将此次前来实习的同学进行了分组分区实习，我们小组的五位成员负责三区四栋的断奶羔羊的饲喂工作。在跟随工作人员进行羔羊饲喂的过程中，我们对羊舍结构，饲粮组成，羔羊日平均采食量，疾病调控等多方面多有了深入了解。

工作内容：实习期间，我们每天参与养殖场的生产劳动，一日三次的羔羊饲喂，早中晚饲喂饲料不同。饲喂时间分别为早上5：30，蚕沙精料（本组负责断奶羊，则精饲料中代乳料比重较大）；中午12：30，青绿饲料（现为水花生、青草，由于夏季温度高，青草等刚收割时不能饲喂，放置一天待温度降低后饲喂，否则会导致胀气甚至死亡）；下午18：30，干料（菜籽壳）。

日粮组成：精料组成为玉米55%，麦麸18%，豆饼25%，磷酸氢钙0.4%，贝壳粉0.6%，食盐1%，部分添加代乳料，待蚕沙用水泡至发胀后与精料均匀混合，比例为大羊1:1，断奶羊5:3。

成年公母山羊日采食量：公羊为2.15kg（折合为风干草），其中采食青草6.03kg（折合风干草1.24kg）采食干草0.5kg，采食精料0.41kg；母羊日采食量（折合风干草为1.67kg）其中采食青草4.54kg（折合风干草0.93kg）采食干草0.48kg，采食精料为0.25kg。按每100kg体重计算每天采食量，公羊采食量（折合风干草）为3.05kg,其中采食青草8.55kg（折合风干草1.76kg）采食干草0.71kg,采食精料0.59kg。母羊相应的数据为---3.61kg，9.84kg（2.02kg），1.05kg，0.5kg。（注：采食量数据位实验获得，而且仅限于成年公母羊在舍饲条件下的采食量，不能代表其他生长发育阶段和其他饲养方式下的黑山羊的采食

量，且为青料充足，气温适中时所得。）

圈舍结构：经过测量，羊舍内羊栏规格为：5.5m*2.0m*0.8m（长、宽、高），板床高度为0.6m，栏底设有排粪位，排粪位高0.3m，坡度为15°。羊舍中还安装有自动饮水器，方便羔羊随时饮用。每栏存羊数为8-14只，羊舍存羊161只，羊平均体重为20-30斤。（以上数据均为本组粗略测量三区四栋断奶羔羊羊舍）疾病防控:在养殖生产实践中,对于山羊疾病的控制,要做到预防为主。1.喂好养，平时加强饲养管理；2.坚持自产自养，买进的养要隔离观察30天，防止疾病传播；3.保持羊舍环境卫生；4.定期驱虫，每年进行3-4次；5.定期注射口蹄疫、羊痘、羊四联、羊胸膜性肺炎等疫苗；6.定期检疫，防止疾病恶化。

通过林世武老师的介绍，我了解到养殖场的山羊需要地期注射多种疫苗，如山羊痘弱毒冻干苗，羊快疫，猝疽，羊肚血症，羔羊痢疾四联苗，O型口蹄疫灭活疫苗。养殖场的山羊每年定期打一次山羊痘，每半年打一次口蹄疫苗、羊胸膜炎疫苗、羊四联疫苗。在山羊养殖过程中，疾病的预防及其重要，因此必须要加强预防工作力度。

常见疾病：山羊生长过程中，有十余种常见疾病，如瘤胃积食、瘤胃鼓起、瓣胃阻塞、羊肠炎、山羊疥癣、羊虱、消化道线虫、羊妊娠毒血症、羊传染性胸膜炎、羊传染性口脓包（羊口疮）、羊传染性角膜结膜炎（红眼病）、羔羊痢疾等十余种常见疾病。现对一些常见疾病的病因、症状、治疗和预防措施总结如下：

1．瘤胃鼓气。病因---过量采食幼嫩、青绿、多汁饲料；采食了热青草；长期干饲，突然饲喂大量高水分饲料。症状---腹部鼓起，不吃、不喝、不反刍、不嗳气，瘤胃蠕动音微弱，呼吸困难，口吐白沫。随后，结膜绛紫色，脉搏微弱，呼吸极度困难，体温下降，昏迷致死。治疗---瘤胃穿刺放气（鼓胀极为严重，构成生命威胁时，可采用瘤胃穿刺放气法进行急救）；灌服药物灭气（取鱼石脂等药物适量，加水灌服）。预防---放牧前，先吃干草再出牧，避免放牧露水草、雨水草。

2．羊传染性胸膜肺炎。病因---由支原体引起的一种高度接触性传染病，死亡率极高；症状---高热，咳嗽，呼吸困难，眼睑肿大，背腰拱起，胸腔和胸膜发生浆液性和纤维素性炎症；治疗---发病羊严格封锁、隔离、消毒和治疗。用磺胺嘧啶钠皮下注射。病初可用足量土霉素、四环素等治疗。预防---严防引入

病羊或带菌羊，如需引进应隔离检疫1个月以上，确认健康时方可混群。根据当地病原体分离结果，选择注射山羊传染性胸膜肺炎氢氧化铝苗、鸡胚化弱毒苗或绵羊肺炎支原体灭活苗。

3．羊肠炎。病因---草料品质不良，腐败变质有毒；青草水分太多或是被水分浸透；羊体制瘦弱，抵抗力差；肠道有致病菌；继发性传染病、寄生虫感染。症状---精神沉郁，减食或是不食；排便有血液、黏液；腹痛，体温升高，1-2天体温下降，5-7天脱水死亡。治疗---木炭粉.小苏打、食盐各等份共为细末，依照患羊体重,每千克体重调成药7一9克，日服二次，用温水将“三合散”调成糊状,装入长嘴瓶内。预防---不喂霉变有毒有水及单一菜叶饲料；不滥用抗菌素；及时治疗原发病。

4．羊妊娠毒血症。病因---妊娠末期的高产母羊，胎儿消耗大量营养物质，饲料营养不足，使母体代谢紊乱。导致低血糖，血液酮体及血浆皮质醇升高。症状---病初精神沉郁，瞳孔放大，视力减退；后期食欲减退或不食，反刍停止，行走时步态不稳。治疗---补充糖和钙的摄入，肌肉注射亚硒酸钠维E 10ml，静脉注射25%葡萄糖500ml，维C 20ml，维B 20ml，5%碳酸氢钠50ml，每天一次。预防：加强营养，对怀孕母羊产羔前两个月加喂精料；防寒，怀孕母羊羊圈温度应保持5摄氏度以上；怀孕母羊饲料中添加硒饲料添加剂。

5．羊口疮。病因---山羊传染性脓疱病毒感染。症状---口唇、鼻镜出现丘疹、脓疱、溃疡。治疗---高钾水清洗。预防---每年注射弱毒或灭活疫苗；防止皮肤、粘膜发生损伤，饲料和垫草应尽 量拣出芒刺；病羊及时治疗；污染的用具和羊舍可用2％氢氧化钠溶液或10％石灰乳消毒。

作为动科的同学而言，我们对家畜疾病了解甚少，此次实习中，疾病方面的知识的到了有效的扩充和加强。我们在饲喂羔羊的过程中，观察到三区四栋羊舍中有10余头羔羊患有羊口疮，个别羔羊患有羊传染性胸膜炎，甚至有一只羔羊因治疗不了而死亡。这是我们深刻的意识到疾病的预防和治疗在家畜饲养中的重要作用。

四.心得体会

课程实习让我收获颇多，也对我以后的工作和学习产生很大帮助。实习不仅是对已有的知识进行补充和练习，更是对社会认知的一种升华和体会，是它把我们带进社会，充实我们的生活，陶冶我们的情操，开阔我们的视野，丰富我们的知识，拓展我们的思维。我们在有限的课程中获得无限的技能知识，使我们不仅有扎实的理论基础，也同样具有熟练的手动技能，为我们今后的实习工作打下深厚的基础，让我们自身的思想素质得到提升，思想思维得以成熟。

结语

大学生的生活丰富多彩，校内朗朗的读书声引人入耳，每天与同学老师一道遨游在知识的海洋中，探讨知识的奥秘，体会学习的艰辛，分享胜利的笑容。然而，单单是校内的生活是不完整的，而校外的活动也同样精彩。缺少课程实习的大学生活犹如人生缺少一道光彩夺目的绿荫大道，只有真正参与活动的人才能体会从中的快乐和幸福，“纸上得来终觉浅，投身实践觅真知”。我欣喜地看到，经过课程的磨练，我们变得更加成熟、更加自信，校园里到处洋溢着蓬勃向上的良好氛围。我们有理由相信，当代青年大学生有实力承担的起未来建设国家的重任，追求进步，刻苦求知，勤于实践，全面成才必将成为广大青年学生的共同心声和行动！

6.专业实习报告 篇六

程造价设置的管理

实行董事会领导下的所长负责制。下设总审室、质量监督室、办公室、财务部、造价审核及投资审核部。制定了一整套符合现代企业经营和行业规范的规章制度。具有完备的企业组织章程、财务管理制度、人事管理制度、业务质量控制制度以及业务档案管理制度。本着“服务为先、诚实信用”的经营理念，恪守独立、客观、公正的执业原则。

工程造价业务的开展情况

一、情况说明

1、为了全面掌握20xx年度本市建设工程咨询行业中造价咨询和招标代理方面的业务开展情况，今年第一季度，根据协会的要求和布置，会员单位上报了相关材料，协会对此作了专门的汇总。本市具有造价咨询和招标代理资质的会员单位共198家，截止3月20日，上报材料的单位有160家，占应报单位总数的80.8%，还有近20%的单位没有上报。虽然行业内一些主要企业的资料均已收到，但还是不够全面。在上报的材料中，我们发现有些数据不尽合理，或是合同额、营业收入报得太高，或是从业人数报得太少。对这些不切实际的情况，我们在了解核实后已作了一定的更正。当然，还有可能存在一些尚未发现的问题。

2、在汇总统计160家企业20xx年所签合同额以及营业收入时，我们主要计算了造价咨询和招标代理的合同额和业务收入，对以造价咨询和招标代理业务为主的企业，也计算了他们项目管理与工程咨询的合同额及营业收入。

二、几项主要数据

1、本市造价咨询和招标代理企业20xx年合同额和营业收入情况

根据以上说明，20xx年160家具有造价咨询资质的企业所签订的造价咨询合同额约11.88亿元，约为本行业协会所有企业年合同额的22.7%;具有招标代理资质的企业所签订的招标代理合同额约4.07亿元，约为本行业协会所有企业年合同额的7.8%。20xx年具有造价咨询和招标代理资质企业的营业收入分别约12.48亿元和约4.31亿元，为本行业协会所有企业年营业收入的28.4%和9.8%。另据不完全的统计，20xx年承接的造价咨询和招标代理的项目数分别为19778项和5934项。

从以上情况看，造价咨询、招标代理行业20xx年的营业收入与20xx年相比，均有一定幅度的提高，其中造价咨询方面增长了18.2%，招标代理方面增长了33%。与20xx年相比，20xx年所承接的项目数在造价咨询方面增加了12.9%，在招标代理方面增加了51%。

2、本市造价咨询和招标代理企业所接本行政区内业务与外省市业务的情况

7.浅析汽修专业研修实习 篇七

三月十三日前后, 我们汽车学院派遣了五十六名学生到扬州江淮轻型汽车有限公司进行定岗实习。由于三月份是汽车行业 (特别是轻型卡车) 的销售旺季, 企业的生产是由市场来决定的, 加之春节后全国各地用工招聘存在着一定的缺口, 所以扬州江淮就不可避免的要加班;扬州江淮承租了外单位的厂房, 某些后勤服务未能一步到位, 导致学生在生活上有一些不便。这样就使学生的心理定位心理预期和现实情况存在着很大的差距, 致使部分同学强烈要求重新回到学校, 等待再次分配。

三月十九日上午, 我赶赴扬州江淮, 经过和企业领导交流、沟通和协商, 企业调整了宿舍、增添了水龙头、修缮了厕所马桶等, 改善了住宿条件;添置了电热水桶, 专门开出淋浴间;还找了一间空置的厂房供员工晾晒衣服用。经过我与企业双方共同的努力, 最大限度的满足了定岗实习同学的生活基本要求, 稳定了同学们的思想情绪, 缓解了同学们和企业的对立心理。

接下来我又分别和部分同学交流、谈心, 了解他们的想法, 和他们交流思想, 把握他们此时的就业心态, 掌握他们的心理动态。把他们的合理要求及时地和厂房沟通、交流, 使学生们在企业里安心、安定下来;将这里的事情及时地向系里汇报, 以便系里随时掌握这里的情况。

另外我到扬州江淮轻型汽车有限公司还有一个更重要的任务, 那就是研修实习。

此次研修我对自己提出了两个方面的要求:

1、以正式工作人员的身份进行实

习。不因自己是来研修而放松自己, 严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律, 积极争取和努力完成实习单位交办的各项任务, 从小事做起, 向装配师傅或汽车修理师傅虚心求教, 尽快适应环境, 不断寻找自身差距, 拓展知识面, 培养和提高实际动手、实践操作的工作能力。这次研修实习让我深深理解了只有到现场去发现问题, 根据现场来分析问题, 再依据现实才能来解决问题。许多事情必须要你去亲身体会、去亲身处理才能真正地做到融会贯通。

2、以学生的身份去实习。在实习前我认真系统复习以前所学习的知识, 到单位把所学习的知识与实际操作相结合, 多对照, 多思考, 多问为什么, 虚心请教, 不耻下问。在实习过程中, 往往被安排在某一具体的岗位, 工作可能很琐碎单调。我自觉服从实习单位的安排, 做到灵活掌握, 该动手时不要闲着当作没事, 不该动的地方不要随便乱动;该说的话要说, 积极去问, 不该说的一定不要乱说。

教学实习的效果与经验:

1、研修实习使我对汽车专业知识有了全面的理解。研修实习是课堂教学的延伸和补充, 使我能够学习到课堂所学不到的许多知识, 便于了解掌握更多的维修常识。

2、研修实习达到了在干中学的预期目的。

在两个月的研修实习之后, 使我感到实践操作水平有所提高, 更重要的是通过实习, 进一步激发了我对专业知识的兴趣, 并能够结合实际问题进行更深入的学习和研究。

3、研修实习促进了自身的发展。

研修实习活动培养了我发现问题、分析问题、解决问题的实际工作能力, 为我在今后实习教学中的提高和发展打下了良好的基础。

4、定岗实习和研修实习配合了所在单位的工作。

参加定岗实习的学生在各自的实习岗位积极工作, 从小事做起, 参与汽车厂家的工作, 成为一支富有朝气与活力的年轻队伍, 留下来继续定岗实习学生的精神风貌及工作能力受到了单位领导与工作人员的普遍好评, 由于学生的实习参与生产, 也就大大提高了单位的生产能力, 扬州江淮轻型汽车有限公司则要求我们学院尽可能多地派遣学生到他们单位实习。通过实习密切了学校和实习单位的关系, 双方加强联系, 密切合作, 实现了互利共赢。一方面企业为学校提供了很好的实习场所, 为学校的发展、专业的壮大提供了保障;另一方面学校的实习与发展, 给实习单位起到了很好的广告宣传效果, 为企业和社会提供了良好的专业技术人才, 反过来缓解了企业的招工难的问题。

当然, 本次研修实习过程中不可避免的也存在着一些不足。例如毕业生就业指导教育工作做得还不够到位, 一些学生就业定位不准确, 就业心态存在一定的误区;实习单位安排的某些工作与我们实际课堂所教内容并不是很相符合, 这说明我们教学和课程企业的实际生产操作仍然有一定的差距;与实习单位联系和沟通还不够及时, 不够密切, 这都对我们以后实习提供了很好的宝贵经验。

本次教学实习在学院和系部整体部署要求和领导下, 我们的定岗实习和研修实习工作组织周密细致, 日常管理及时而有效, 对存在问题及时处理、迅速指导并解决, 取得了良好的效果, 使广大同学拓宽了知识面, 锻炼了能力, 综合素质得到了较大提高。通过此次定岗实习和研修实习说明, 定岗实习适应学生所学专业特点, 符合教学规律与学生预期;作为课堂教学有益补充是专业教学体系的一个重要环节, 无论对学生成才还是对我以后的课堂教学, 都有着极大的促进作用。

参考文献

[1]杨海楼:《汽车专业实习总结与思考》。

8.谈汽修专业实习教学 篇八

【关键词】修修专业   实习教学    教学手段

各级技工学校是培养合格操作人才的摇篮，现代企业所需的操作人才应是复合型、创造型人才。在培养操作人才的过程中，应着眼于培养学生的创新精神和实践能力的训练。作为一名实习指导教师，我平时很注重教学方法学习，在技能训练实践中不断摸索、不断总结，在以下几个方面略综合些心得，现提出来和同行探讨。

一、实习教师具备较高的素质是上好实习课的前提

作为实习指导教师不仅要掌握本工种工艺课程的全部内容，而且必须懂得与其相关的其他课程知识。在指导学生进行技能训练中，实习指导教师应具备以下素质：

1.丰富的实际操作经验，高级工以上操作水平。

2.扎实的教学基本功，正确、规范的操作姿势和动作。要指导学生，首先自己得会干，仔细体会实习过程中的重点、难点，找准重点在什么地方，琢磨难点怎么解决。在实习操作过程中，每一名学生碰到的问题可能不一样，实习指导教师应根据具体情况进行分析，帮助学生找到相应的解决办法。3.具有较高的工艺分析能力。故障原因分析、故障排除方法的正确与否，直接影响着工件的质量。一个合理的工艺维修方案可以提高维修的质量。所以教师不仅要自己具有较高的工艺分析能力，也要使学生逐步做到这一点。

4.实习指导教师还应具备解决技能训练难题的能力。

在技能训练过程中，实习指导教师要注意言传身教，以严肃认真的工作态度、一丝不苟的教学作风、优秀的专业素质，使学生在潜移默化中受到感染，取得进步。

二、运用各种教学方法及教学手段，是提高教学质量的重要保证

1.采用形象化教学

学生对于他们从来没有接触过的故障以及毫无感觉的学习内容是很难接受的，这就要求教师通过具体的实物或模型、形象的语言、挂图、多媒体、操作演示等方式，使学生对所学的内容获得感性认识。如讲到“活塞连杆拆装”时，就拿活塞连杆进行演示。这样边演示边讲解，就增强了直观教学的感染力，从而收到很好的教学效果。

2.采用启发式教学

教师在教学过程中，充分调动学生学习的主动性、积极性，激发学生积极思维，让学生独立思考，从而真正领会教师传授的知识，以获得实习的效果。

实习指导教师的任务，不光是教学生简单的基本操作，还应该培养学生的创新思维与创新意识。学生实习首先得看懂电路图，会根据电路图纸分析出故障排除步骤，顺利完成维修任务，所以实习教师要注意培养学生的基本能力。在实习教学中，在讲电路时，可先让学生自己比较各种方案的优劣，最后再综合起来提出一个合理的维修方案。教学实践证明，这种教学方法效果很好，这样能使学生真正获得分析问题、解决问题的能力，同时也能加深学生对这个工艺的正确理解。正所谓“授人以鱼，不如授人以渔”。

3.因材施教

在实习教学中要注意因材施教，使每位同学在操作技能方面有不同程度的提高。在实习过程中，由于每位学生的身体素质、动手能力、分析能力都各不相同，有的同学各项条件好，任务做得又快又好，有的同学综合条件差一些，任务完成得慢而差，这就需要教师因材施教，既要让能力差的学生完成好工作任务，又要让能力强的学生“吃饱”。可采取以下措施：

（1）采取分层教学的形式。给学得快的学生增加教学难度，让他们在技术上有进一步的提高，对学得慢的学生加强基本功的练习。

（2）采取传、帮、带的形式，让学得慢的学生跟学得好的学生共同学习，互相促进，共同进步。

4.学生参与教学

在实习教学中，学生是主体，教师起主导作用，让学生参与教学有利于提高教学质量。如讲“发动机无法起动”时，首先，让学生分析故障原因，然后进行操作排除故障，最后把操作过程和同学们一起分享。教师点评肯定他们的成功，把正确的操作过程演示给学生看，鼓励学生积极参与。

学生应根据自身的操作过程，对错误加以纠正，别人出现的问题也能引起自己的注意，在操作时避免发生同样的错误。用这种方法能取得很好的教学效果。

三、抓好实习教学的环节是上好实习课的关键

1.安全文明生产教育

安全文明生产是学生进入生产实习的第一课，要成为一名合格的技术工人，就必须牢固树立安全文明生产意识。教学中对各种机械设备等的安全操作规程，实习中工作服的穿戴要求及文明生产规范等，要求学生不仅要认真听，还必须牢记。如：使用举升机、拆装电器设备的操作要求、搞好车间卫生等。

2.对大型设备规范使用

轮胎拆装机安全技术操作、轮胎动平衡机安全技术操作、电动手砂轮机安全操作等，设备在使用过程中一定要按要求使用。如举升机安全操作：使用前应清除举升机附近妨碍作业的器具及杂物，并检查操作手柄是否正常、操作机构是否灵敏有效，液压系统不允许有爬行现象。待举升车辆驶入后，应将举升机支撑块调整移动对正该车型规定的举升点。支撑时，四个支角应在同一平面上，调整支角胶垫高度使其接触车辆底盘支撑部位等。安全是上好实训课的保证。

在学生实习的过程中老师一定要注意以下几方面：

入门指导：教授新知识要严格而准确，不能似是而非、含糊其词、一知半解，更不允许讲错，演示动作要到位、规范。

巡回指导：巡回指导的重要性在于，能及时了解学生的实习进度，及时发现问题，及时解决问题，及时纠正学生当中的不正确姿势，及时帮助学生分析原因所在。针对进度不同、掌握技能的程度不同的学生，教授他们不同的技巧、不同的操作方法。上好实习课的关键在于“两指导”，而“两指导”的重点在于巡回指导，巡回指导的关键要做到“多转、多看、多指导”。

四、 工艺理论与实习巧妙衔接，提高实习课教学质量

实习指导教师，尤其要做到理论与实践紧密结合，因为只有这样，才能加深学生的感性认识和理性认识。要让学生把理论课所学的内容在实习课中加以灵活运用，并通过实习来巩固理论知识，真正做到理论联系实际。如在理论课上常用量具的读法和测量是个难点，学生不易掌握，而在实习课上，量具的正确使用又是个重点。针对这种情况，可以在理论课堂上让学生用游标卡尺、千分尺、万能角度尺等常用量具测量常见形状的工件，这样让学生在理论课上难掌握的内容能够及时得到实践，从而加深记忆。同时通过测量，学生还能了解常见工件的形状，做到了边讲边练，出现问题及时解决，理论课中所学的内容能在实习课中及时应用。

五、结合实际教学，进行企业模拟实习

学生在经过基本功和典型课题训练之后，其独立操作能力有了一定提高，主要表现在：基本都能根据故障现象按照操作要求进行规范练习。

实践证明，当学生的基本操作技能已达到一定的水平后，如果实习教学总是停留在教师指定的课题训练上，不仅会使学生的学习激情下降，还会影响学生操作技能的进一步提高。为此，教师就应对教学方式进行改进：一是把课题教学按工厂要求模拟训练，限定工作时间，实行工时制度;二是结合企业质量管理标准，给学生讲解服务质量要求。参与生产实习，既训练了学生的实际操作技能，又可以创造一定的经济效益，降低实习成本，变消耗型实习为效益型实习。

技工学校是培养实际操作人才的重要基地，要想培养出高素质的学生，首先教师必须要有高素质。教师既要有扎实的专业知识，又要有相关学科的知识，在实施素质教育中，用真才实学去教育学生、吸引学生。爱护学生是教师必备的心理素质，要尊重、理解学生。在爱的氛围中会形成良好的心理素质。实习的任务是培养学生的创新精神和实践能力。实习指导教师责任重大，要不断学习、进取，不断更新教学方法和教学手段，抓好实习教学的环节，不断总结教学经验，提高教学水平，使实习教学再上一层台阶。

【参考文献】

[1]王新礼，周桂珍.教育学心理学学习指导[M].山东大学出版社， 2005

9.课程实习报告 篇九

1.了解电话机的基本知识，通过具体的电路图，初步掌握焊接技术，简单电路元器件装配，对故障的诊断和排除以及对电话机原理工作的一般原理。2.熟悉电子装焊工艺的基本知识和原理，掌握焊接技术并装焊一台电话机。3.了解安全用电知识，学习安全操作要领，培养严谨的工作作风，养好良好的工作习惯，培养正确的劳动观与人生观，也培养团队意识和集体主义精神。

二、课程设计内容

1.元器件的识别

对于此次电话机装配中所用到的所有元器件，如色环电阻、二极管、稳压管、三极管、瓷片电容、涤纶电容、电解电容、变压器、单片机及其他各种所用到的器件都应该能很好的识别。

2.元器件的插装

元器件在焊接前，需要对其进行正确的插装，这一点是十分重要的，它关系到我们电话机组装成败与否。对于器件的插装，要求我们能在正确识别元器件的基础上，认真，小心，对照元器件清单表，不漏插，不错插。

3.元器件的焊接

在进行元器件的焊接前，要求我们首先掌握正确的焊接工艺，这就需要我们在掌握焊接理论的前提下，进行大量的焊接练习。焊接时，要做到快、准、稳。

4.电话机的测试

在完成了电话机的焊接以后，我们并不能急着进行整机的装配，还要先对其进行测试，以便确定我们的电话机是否符合要求，对于发现的问题，要认真的.寻找原因，并加以改正。

5.整机装配

装好电话机剩下的零件，接受检验。

三、课程设计(收音机或电话机)原理

元件认知电话是通信中实现声能与电能相互转换的用户设备。由送话器、受话器和发送、接收信号的部件等组成。发话时，由送话器把话音转变成电信号，沿线路发送到对方;受话时，由受话器把接收的电信号还原成话音。电话机一般分为磁石式、共电式和自动式三类。磁石式电话机，用磁石式手摇发电机作振铃信号源并配有通话电源。它对线路和交换设备的要求低，通话距离较远，机动灵活，使用方便可不经过交换机直接通话。因此它适用于野战条件下和无交流电地区的电话通信。共电式电话机，由交换设备集中供给通话和振铃信号电源。它结构简单，使用方便，用户间通话由人工转接。自动式电话机，是在共电式电话机上，加装拨号盘或按键盘等部件组成的。它通过拨号或按键发送选号信息，控制交换机进行自动接续。使用简便，不需要人工转接，但自动交换设备较复杂。

电话机的功能由五大功能部件完成：送受话器，叉簧，拨号，振铃，电话回路。送话器是一个装着碳粒的小盒子，小盒子的后面有一个固定电极，前面有个振动膜，当对着送话器讲话时，振动莫随声音的大小变化做幅度不等的振动，使碳粒时而压紧(电阻减小)，时而放松(电阻增大)，从而使两个电极之间的电流也跟着变化，使得声音大小的变化转变成为适合在电路上进行传输的电信号的强弱的变化。

受话器的主体是一个绕有线圈的永久磁铁，对方传来的话音电流通过线圈产生一个磁场，吸引磁铁前面的薄铁片产生振动，发出声音，振动的大小决定电流的大小，进而还原成不同的声音信号。

10.专业实习报告 实习总结 篇十

班级：08酒本姓名：陈妮学号：0805050134

实习是我们迈入社会这个大环境的第一步，是通向实际工作的第一个人生转折点。带着希望和幸福的我们开始大学必要走的路程----实习。实习是残酷的也是可以收获成功和希望的季节，我们都必须紧紧的牢记自己的目标和理想在自己的实习岗位上尽职尽责，不辞辛苦，勇于奉献，辛勤劳动，最终实现自己的预定目标，才能不给学校丢脸，不给自己摸黑，用自己的能力证明，我们是一个强者，不论从工作还是学习。我能学好，更能干得出色！

一、实习目的为了将我们所学的旅游与酒店专业知识与实践技巧更好的结合，了解旅游景区经营管理过程，景区的服务及文化，加强管理理论与实践的结合，学习服务精神和服务意识，提前接触社会，为以后走入社会打基础，我们进行了为期一个月的景点讲解员实习。本次实习让我们对所学的专业知识及其在实际操作中的应用有一定的感性认识，从而帮助我们将旅游与酒店管理课堂上所学的理论知识与实践经验相结合，为日后课程的学习打下良好的基础，更有助于对专业基础和专业课的学习、理解和掌握。同时这次景点实习的经验也有助于以后的就业取向。

二、实习企业及岗位简介

龙鲸河漂流景区，于1999年5月开发成功，位于广东省丰顺县东北部,填补了粤东地区漂流旅游的空白，深受旅游者的喜爱，被称为“粤东第一漂”。龙鲸河漂流位于丰顺县城东北方向48公里的大龙华镇至黄金镇清溪河段，漂程9。8公里，落差40多米。是集激流探险、戏水玩乐、体育健身、科学考察为一体的多功能综合生态旅游项目。

三、实习收获及体会

龙鲸河漂流景区景点在一个动态的市场环境中生存和发展，景区服务 1的无形性、不可见性、差异性、不可贮存性等特点，对服务人员的主动性、积极性、创造性和适应性提出了更高的要求。这次的专业实习我在丰顺县龙鲸河漂流景区进行了认识实习，通过实习我学习到了很多东西，我个人认为，景区讲解服务人员应该一专多能，他们应具备以下几方面的能力：

（1）交际能力

善于与他人交往是景区讲解服务人员应具备的首要能力，专业服务人员必须懂得怎样与游客接触，建立和维持关系，将景区以一个较合适的方法诠释出来，注重交往艺术，能够对不同性格、不同年龄、不同文化背景的人应采取不同的讲解方式。还应有正确的服务意识和服务态度，才能为游客提供优质的服务。

（2）合作能力

旅游行业不像某些物质生产那样工序分明，无论是前台还是后台的服务人员，都必须与上司、下属、同事、游客、供应商等进行合作。专业服务人员应有全局的观念，较强的协调、沟通意识，学会与供应商协商，与同事合作，充分发挥不同角色的作用，利用现有各种因素，为游客提供满意的服务，让游客更为景区所吸引。

（3）学习能力

景区讲解服务人员为游客提供服务的过程，也是一个学习的过程。讲解人员必须根据游客的具体需要确立服务方式。服务人员越了解游客的期望，就越能为游客提供优质服务。市场需求的不断变化，要求讲解服务人员应有不断学习新知识、新技能的能力，有较强的适应性。

（4）教育、说服能力

在旅游服务过程中，游客往往必须参与服务过程，配合服务人员的工作，因此，游客在消费过程中，学习必要的知识和技能。然而，不少游客，特别是第一次来旅游的游客，对景区的情况毫不了解，这就要求讲解服务人员做好这类游客的指导和讲解工作。景区讲解服务人员应具备通过语言去吸引人、打动人、说服人的能力，懂得清晰、简洁、明了地表达诠释景

点，为游客提供准确、易懂的信息，服务的过程也是一个信息沟通的过程，个人沟通能力直接影响到沟通的结果。

（5）文化修养

旅游不仅是一项物质享受，更是一项高尚的精神文化享受，景区讲解服务人员无疑应具备一定的文化修养，才能够与游客更融洽、更有效地沟通。讲解人员若能“上知天文，下晓地理”，具备广博的知识和良好的精神面貌，将有利于与游客之间的感情交流。

四、实习总结

通过这次实习让我对旅游这一行业有了更深的认识，我也更喜欢旅游这一行业了，学到了很多书本之外的知识。也学习了一些人际交往中的道理，客家人情风俗更深深吸引着我去追求。而且在这里更开阔了眼界，整合和延伸了课堂知识，同时也培养了旅游职业感觉。对景区建设与管理有了一定的见解。在以后的学习中我会在用这次实践中所获得的知识作为我以后工作的基础。

虽然在大学期间也参加过专业实习，但都在酒店实习，从未接触过旅游业。第一次参加旅游业的实习，但也是引导我走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的一次实习；社会实践是培养讲解才干的好渠道，是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。

近一个月的专业实习，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。这次实习加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。我在实践中得到许多的感悟!

到龙鲸河漂流景区之后被安排的工作主要是导游讲解但是还会干很多其他岗位的工作，虽然觉得很辛苦但是也确实学到了很多书本上学不到的知识。在这个景区里我每天面对的景色是一样的但是游客却没有一样的。虽然导游词都是那些东西但对于不同职业的游客我们的表达方式也不同，通过与他们相处的过程我也学到了很多为人处事的道理。

虽然在实践中只是在龙鲸河漂流景区里做讲解员，但能把自己在学校学到的知识真正运用出来也使我颇感兴奋！在学校上课时都是老师在教授，学生听讲，理论部分占主体，而我自己对专业知识也能掌握，本以为到了景区实践应该能够应付得来，但是在景区里并没想象中如此容易。从刚来就开始熟悉导游词，了解各景点的情况。更重要的是背会了还得讲出来，要在游客面前讲出来保证他们能听懂，真正用到了导游实务老师讲的导游人员在讲解过程中的语速语调态度等。在讲解过程中虽然很辛苦，但一看到游客的笑容和他们满意的面孔就感觉所有的辛苦都是值得的，他们的旅途圆满了他们很开心我的讲解得到了他们的肯定我也感觉非常高兴。

刚去到景区，前一个星期主要是了解龙鲸河漂流景区的企业文化和学习讲解知识和技能，以传统的方式有老员工带新员工。经过一星期的学习之后对景区的各方面都有了一定的了解，便尝试着自己接待游客。由于自身的口才、讲解能力有限，曾在讲解过程中被游客投诉，但在发现自己的缺点之后，我不断加强自己的讲解能力，以最适合的方式为不同的游客讲解，得到了游客和领导的好评。在接待过程中，曾发生一些有趣的事，印象最深的就是带着一个团为一小女生找妈妈。记得那天我在为游客讲解，发现团里多了一名小妹妹，问了之后了解到，原来这个小妹妹和她妈妈也是跟着另一个团的，在两个团擦过的时候小妹妹不小心跑到了这个团，不知道她妈妈在哪里。于是我边为游客讲解边为小妹妹找妈妈，就在要结束讲解的时候找到了小妹妹的妈妈。小妹妹的妈妈很感激我，领导也夸奖了我。

在这次实际践中,让我很有感触的一点就人际交往方面, 大家都知道社会上人际交往非常复杂,但是具体多么复杂,我想也很难说清楚,只有经历了才能了解。才能有深刻的感受,大家为了工作走到一起, 每一个人都有

自己的思想和个性，要跟他（她）们处理好关系得需要许多技巧,就看你怎么把握了。我想说的一点就是,在交际中,既然我们不能改变一些东西,那我们就学着适应它。如果还不行，那就改变一下适应它的方法。让我在这次社会实践中掌握了很多东西，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。同时在这次实践中使我深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人。

俗话说：“在家千日好,出门半‘招’难”，意思就是说:在家里的时候,有自已的父母照顾,关心,呵护!那肯定就是日子过得无忧无虑了,但是,只要你去到外面工作的时候,不管你遇到什么困难,挫折都是靠自已一个人去解决,在这近一个月里,让我学会了自强自立!凡事都要靠自已!现在,就算父母不在我的身边,我都能够自已独立!也更能体会到了要跟朋友商量团队的协作力。

通过这次的实习我了解了在社会人际交往中应该做到以下几点：

1、做事勤快，不能偷懒，不仅要做好本职工作,还要帮助其他人；

2、虚心向别人学习,努力完善自己；

3、对待客人要面带笑容,耐心服务；

4、要与同事和睦相处。

在景区里边,有很多的管理员,他们就如我们学校里边的领导和班级里面的班干部。要想成为一名好的管理,就必须要有好的管理方法,就要以艺术性的管理方法去管理好你的员工,你的下属。要想让他们服从你的管理。那么你对每个员工,要用到不同的管理方法,意思就是说:在管理时,也要因人而异!

一切认识都来源于实践。实践是认识的来源说明了亲身实践的必要性和重要性，但是并不排斥学习间接经验的必要性。实践的发展不断促进人类认识能力的发展。实践的不断发展，不断提出新的问题，促使人们去解决这些问题。而随着这些问题的不断解决，与此同步，人的认识能力也就

不断地改善和提高!实践，就是把我在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等零。理论应该与实践相结合。