捏泥人的日记

捏泥人的日记（精选6篇）

1.语言捏泥人教案 篇一

语言捏泥人教案

活动目标：

1.学习用团圆和连接的方法，塑造出泥人的`基本形象。

2.通过观看教师示范,初步掌握制作的技巧.

3.养成良好的习惯.

活动准备：

1.五彩橡皮泥，泥工板、半截火柴棒(每位幼儿人手一份)

2.用雪碧瓶等材料围合制作的“泥人娃娃乐园”。

活动过程

一、开始部分：

小朋友们，今天，我们班上来了一位新朋友，你们猜一猜，它是谁?

二、基本部分：

教师出示泥人，引起幼儿兴趣。

1.你们看，这是什么?你们喜欢它吗?

2.你们想不想自己也来做一个泥人?

教师边提问边示范制作泥人的方法。

1.泥人的头是什么样子的?上面有什么?

2.泥人的身体是什么样子的?身体上有什么?

3.想一想，怎样将泥人的头和身体连在一起?

步骤：

将黄色橡皮泥先分成三份，各色橡皮泥各准备一点，取黄色橡皮泥中的一份团圆，作为人的头;

用另一半黄色橡皮泥中的一点，作为人的两只耳朵，连在人的头上;

用黑色橡皮泥搓两个小圆压扁，作为眼睛放在脸上，再用黄色橡皮泥压扁，作为人的鼻子;

再用红色橡皮泥压扁，作为人的鼻子;

用粉红色橡皮泥搓成椭圆形，作为人的身体;将黄色分成四份，搓长连在身体上，作为人的四肢;

最后再用火柴棒将头部与身体连起来。

幼儿制作，教师巡回观察并进行对个别能力较弱的幼儿给予指导和帮助。

教师：泥人娃娃，一个人感到很孤独，没有朋友玩，小朋友请你们帮帮泥人娃娃吧，用橡皮泥做许多泥人娃娃好吗?

三、结束部分：

展示幼儿的作品，建立娃娃乐园。

教师：我们把小泥人都送到娃娃乐园吧!

2.捏泥人作文 篇二

暑假的一天上午，小明约小香和小花到自己家来玩，可是玩什么好呢？小明说：“我爸爸刚给我买了一些陶泥，不如咱们玩捏泥人吧。”

于是，他们搬来桌椅放到庭院里的葡萄架下面。然后，小明把陶泥、颜料、画笔以及捏泥人的工具都拿了出来，接着他们开始分工。小明说：“我力气大，我来和泥，揉泥、做泥胚。”小香说：“我看过哥哥捏泥人，不如让我来试着捏泥人吧。”小花说：“我学过画画，我来给泥塑上色吧。”分好工后他们便开始捏泥人了，只见小明用力地揉着泥，不一会儿就做好了几块泥胚，小香把泥胚做成了各式各样的动物造型，有大公鸡、小鸟、大熊猫、小毛驴、大狮子等，小花把小香做好的泥塑小心翼翼地涂上漂亮的颜色，看，她涂得多么认真仔细啊！

通过一上午的努力，一个个栩栩如生的泥塑就做好了，虽然他们很累，但看着自己的劳动成果心里别提有多开心了。我真羡慕他们丰富多彩的暑假生活啊！

3.捏泥人艺术教案 篇三

活动目标：

1.随音乐合拍地做团、搓、压、捏、刻泥人的动作，感受A断乐曲的欢快。

2.通过倾听音乐和观察教师的表演学习游戏的玩法;尝试将自己的想法运用动作进行创造性的表现。

3.与同伴合作完成游戏任务，体验游戏的快乐。

活动准备：《喜洋洋》的音乐、图谱。

活动过程：

(一)完整欣赏音乐

提问：1.听了这首曲子后你想到了什么?想干什么?

2.教师小结：这首曲子是我们中国非常有名的曲子叫作《喜洋洋》。

(二)再次完整欣赏音乐两遍

1.展示图谱，播放曲子。

①图片上有什么?(丝带，鼓)

②根据图谱欣赏音乐。幼儿自然而然的跟着音乐会做拍手等相关的动作。

2.倾听音乐，并根据图谱示意用身体动作表现音乐节奏。

①教师直接引出丝带那里用什么动作比较合适，根据音乐做一遍。

②除了这个动作还有什么其他的动作，让幼儿再次跟着音乐做一遍。

(三)欣赏教师的配乐捏泥人舞蹈，请配班老师配合当泥块让幼儿观看捏泥人的整个过程

提问：1.捏泥人的`时候要先做什么?在做什么?最后做什么?(丰富捏泥人的动词：团、搓、捏、刻)

2.先捏头，我们叫做团，团团团泥巴，捏捏捏身体，搓搓搓手臂，压压压脚，刻刻刻眼睛，刻刻刻嘴巴。这个环节主要丰富捏泥人的几个动作(团、搓、压、捏、刻)

(四)接下来我就采用哼唱乐曲的形式加强捏泥人的动作。让幼儿完整的将动作连起来跟着教师表演。

(五)幼儿随教师配乐进行舞蹈动作的练习，教师观察幼儿的动作。

(六)再次欣赏教师配乐捏泥人的舞蹈，仔细观看。

这个环节我重点让幼儿观看泥块的表演，然后请幼儿说说泥块是怎么来表演的，一一分解动作练习。

(七)游戏：捏泥人。教师配乐捏泥人，全体幼儿学泥人动作。

接着就请幼儿来当泥块，我当捏泥人进行表演。

(八)幼儿两两合作游戏 。

1.要求：两个小朋友商量好，谁是捏泥人，谁是泥块，做成泥人的时候作造型，找个空地方表演。

2.交换角色表演

(九)延伸活动

4.捏泥人作文300字 篇四

有一天，我突然想到了，我那五彩斑斓的童年。在我上幼儿园”>幼儿园时，我正在上美术课，老师先从实验室中拿了一大堆橡皮泥，说要教我们捏泥人。一听到要做手工，大家兴奋极了，宛如出笼的小鸟，振臂高呼。

开始捏泥人了，我们学着美术老师捏泥人，一一捏起泥人来。当时我的手臂冻得不得了，捏的泥人不是歪嘴巴，就是没有鼻子，怎么看也不象老师捏的那美丽的泥人。同学们看了我的“大作”都哈哈大笑起来。此时的我羞愧难当，恨不得找一个洞钻进去。突然一个高大的身影出现在我的面前，抬头一看，原来是美术老师!她拿起我的作品，瞧了瞧，说：“还满好看的嘛!”听了老师的评价，我又对自己有了信心，不怕同学们笑我，重新开始捏起了泥人。

人生的道路永远是坎坎坷坷的，每一个人都遇上过失败，但是有很多的人因为失败而退缩，但是也有一些人为了成功而前进，所以每当我们面对失败时，一定要以乐观的心态去迎接它。

5.捏泥人的日记 篇五

赣教版四年级美术《捏泥人》教学反思

橡皮泥对于四年级的学生来说一点都不陌生，如何在他们所熟知的橡皮泥中进行巩固复习、新授基本技法呢？――玩！对于他们所熟知的东西他们早就跃跃欲试，教师一上来的`说教他们根本无心听，所以，一开始进入正题，我就以“考考”他们进入巩固复习旧技法（团、揉、捏、搓）的阶段，并以“难不住他们”为激励点，逐步加深难度，新旧知识交替，渐渐在他们的“玩”中渗入新知识新技法。

在活动中，学生可以单独玩儿，也可以随意组合；可以边自己做边欣赏其他同学的作品，也可以看老师给予的图片然后自己再做再加上自己的创作想象。整个学习氛围比较宽松、和谐，学生兴趣激昂。

6.捏泥人作文 篇六

捏泥人之前，我准备了一包五颜六色的彩泥，我想了又想，捏什么呢?对了，我捏一朵美丽的小花。因为小花是我最喜欢的植物。

开始捏泥人了，首先我拿出黄色的彩泥，做花的花瓣，我把黄色的彩泥放在手里，把它按扁，又用手工刀把它划成椭圆形。然后，我拿橙色的彩泥做花蕊，我把它放在手心里，按成圆形扁片。接着我又拿出绿色的彩泥做花的杆和叶子，我把它放在桌上，搓成细条，我又用绿色的彩泥做花的叶子，我把它放在桌上，按成椭圆形。最后，一朵漂亮的小花出来了。

我做的小花得到了老师和同学的赞扬，我非常高兴!