难忘的英语才艺竞赛小学生作文

难忘的英语才艺竞赛小学生作文（共16篇）

1.难忘的英语才艺竞赛小学生作文 篇一

一次难忘的语文竞赛学生作文

今天，老师说要在明天上午第四节课进行全校的“和乐杯”语文竞赛。这个消息一公布，立即在我们当中炸开了锅。课外阅读的书，大家立马都换成了语文书，每个在聊天的同学自觉地回到座位上，做起了阅读题……同学们都在为即将开始的竞赛作准备了。

回到家，我做完了其它作业，赶紧从书包里抽出语文书，这里读读，哪里背背。一会儿默写日积月累，一会儿叫老妈帮助我听写。晚上9点多了，生物钟已经在催我睡觉了，可是我觉得还没把握，还想再复习复习，算了，困了，先睡觉吧。

第二天一早，不知道是什么时候醒来了。躺在床上睡意朦胧地想起了今天上午要进行竞赛。我急匆匆地爬起来,穿好衣服。起了床上,把小闹钟拿过来一看，天啦!才五点钟，这么早就醒了?算了，醒了就醒了吧。干脆再复习一下。起床后，我大约看了一个多小时样子，天这时已经变亮了。我狼吞虎咽地吃了早饭，然后毫不停留地背起书包上学去了。

时间过得飞快，上午的第四节竞赛课很快就到了。当老师把试卷发下来，教室里顿时变得鸦雀无声，空气都仿佛凝固了。同学们紧张地看着卷面的.试题，奋笔疾书地写着。啊，试卷真难啊，试题不但量多，难度也很大,作文分数占比很大。而时间只有40分钟!我和同学们一样顾不得多想，迅速答着题。教室里除了“沙沙”的答题声，其它什么声音也没有。

刚开始时，我还是一副自信满满的样子，可试卷拿到手时，看了试题，顿时有点英雄气短了。竞赛题虽然只有两个部分，可是这次没有了我容易对付的基础题，只有让人紧绷神经的阅读和作文题。那阅读题，每一小题都有不小的难度，都有好像一副存心要为难我似的。此时的我，就像一个没复习的人面对一张高考试卷，真是“书到用时方恨少”啊!我绞尽脑汁，苦苦思索每一题的答案，终于把阅读题目做完了。

我松了一口气，接下来要面对最后的堡垒--作文题。面对这次作文的题材，顿时又犯难了。心里不住的埋怨，这题目真是有点坑人了。我急的又挠头，又咬笔杆，苦思冥想终于完成了整篇的四分之三。可就在这时，突然传来一声口哨声，老师大喊道：“考试时间到了，收卷!”我脑子顿时一片空白，这下完了，匆忙交了试卷离开了。放学后，想了想这次竞赛，担心这次真的要挂掉了。唉，自己大意了，只怪自己平时巩固的不够。

第二个礼拜，成绩公布时，我的心紧张地砰砰直跳。当老师叫到我的名字和我获得三等奖时，我兴奋地差点不敢相信。我的阅读题成绩不错,只扣2分，作文那是相当惨，由于没写完，扣了6分之多。

紧张地竞赛结束了，我得出教训，下次遇到不会做的题目，不要一直纠缠，而应先跳过做后面容易的，就不会来不及做了。另外，作文我还应该平时多积累一些好句子，多做些小练笔。

2.难忘的英语才艺竞赛小学生作文 篇二

关键词：才艺培养,导游专业,地方文化

如果你有过跟团旅游的亲身经历, 你是否曾期盼导游能在车上给你唱首歌, 又或者你的团友曾要求导游给大家表演个节目, 当这位导游给大家带来悦耳动听的歌曲、幽默滑稽的相声或是神奇的魔术时, 车上的气氛是不是会变得其乐融融, 旅途中多了点欢声笑语, 少了点旅途的疲惫。但如果这位导游满脸通红地告诉你们, “我不会唱歌, 我也不会表演什么才艺”, 我想游客期盼的眼神中, 多多少少会流露出些许失望吧, 更会使游客觉得这样的导游不够专业。在旅游带团过程中, 导游通过自身的才艺表演和组织一些娱乐活动, 来调动游客的游览积极性, 增加游客在旅游过程中的情趣, 给游客以美的享受, 同时拉近与游客的距离, 这已经成为一种工作的需要。

正是旅游业发展的市场需求, 对培养导游人才的中职类院校提出了更高的要求。中职校导游专业在课堂教学中, 除了要让学生掌握专业知识、带团技能外, 也应该培养学生的才艺技能, 使学生在今后带团中, 通过歌曲演唱、乐器演奏、诗歌朗诵等方式, 全面提高导游服务的综合技能, 满足游客快乐旅游、休闲旅游、文化旅游的需要。因此, 导游才艺是中职导游专业学生必须掌握的实用技能。

一、导游人员才艺现状调查

(一) 旅游行业中的导游人员才艺调查

我市的导游人员主要从业于旅行社和旅游景区, 我调查了常熟琴川旅行社、常熟交通旅行社等十家与我校有长期校企合作关系的旅行社, 以及5A级旅游景区———常熟虞山尚湖沙家浜旅游景区, 调研的内容主要围绕旅游行业对导游人员才艺的需求情况及导游人员的才艺现状。根据调查, 旅行社表示现有50%的导游能在旅途中给游客唱歌或讲笑话, 但是才艺形式太单一, 其中只有10%的导游能够以戏曲、相声等多种方式进行表演。旅行社希望导游在旅途中能够给游客表演一些生动有趣的节目, 他们对导游的要求是多才多艺的。常熟虞山尚湖沙家浜旅游景区也需要具备一定才艺的导游, 但具体需求则不同, 他们希望导游能将景点讲解与才艺表演相结合, 将才艺融入景区中。比如, 在沙家浜景区, 当讲到阿庆嫂为了保护伤病员, 与敌人斗智斗勇时, 如果能在春来茶馆景点前唱上一段京剧《沙家浜》, 无疑是锦上添花;在尚湖景区, 当游客们沉浸在旖旎的自然风光中, 常熟本土歌曲《世上湖山》就再适合不过了。可见, 不论是旅行社还是旅游景区, 都需要具备导游才艺的人员来提升导游服务的质量, 而导游才艺也确实能够带来更大的旅游效应。

(二) 导游专业学生才艺调查

培养学生的才艺技能, 已经是中职导游专业教学中的重要组成部分。为了能更好地了解学生的才艺状况, 以便有的放矢地进行才艺教学, 我又对本校一年级新入学的100名导游专业学生做了一项才艺摸底调查, 发现绝大部分学生都没有接触过系统的才艺培训, 对导游才艺的认识不够全面, 掌握情况更是参差不齐。其中90%以上的学生不会演奏乐器;80%的学生没有接触过地方民歌和戏曲等传统艺术;60%的学生没有才艺方面的特长;25%的学生音律感觉差;15%的学生语言表达能力欠佳。由此可见, 中职导游专业的学生入学前才艺能力相对薄弱。但是, 为了在毕业时能够适应市场和用人单位的需求, 在中专三年中, 必定需要掌握一定的导游才艺, 以此来提升学生的综合竞争力。

二、培养学生导游才艺的建议

(一) 筛选适合导游带团工作的才艺, 有选择性地培养

才艺即才能和艺术, 其中才就是能力和才干, 有口才、德才、艺才;能是技能和技术, 有手艺、技艺、工艺、文艺等;艺术是音乐、戏剧等。导游才艺由于空间的局限性, 要求选取的内容要求便于展示, 并且在展示的时候能够体现直观性、形象性、幽默性, 最好还能够在情感上与游客产生互动和共鸣。具体来说, 导游才艺主要有诗歌朗诵、戏曲表演、魔术表演、器乐演奏、民歌演唱、相声小品、字画欣赏等。导游才艺种类多, 培养学生导游才艺的方法也需要根据不同的才艺而定。比如诗歌朗诵方面, 学生需要掌握诗歌语言的音乐美、节奏、押韵和声调等, 要学会对叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗等不同类别诗歌的朗诵技巧。我校在这方面聘请了国家普通话一级甲等教师来指导学生提高朗诵的技巧, 并结合导游基础课程中的汉语言文学这一章节的学习, 使学生感受诗词作品的意境, 感受语言文字的美。在器乐的选择方面, 由于器乐并非一朝一夕就能学会的, 而且大部分学生从未接受过器乐演奏的培训, 因此应当选取简单易学的器乐, 同时还要考虑导游带团时易携带, 如口琴、笛子、葫芦丝等会是较好的选择。

(二) 挖掘具有地方文化特色的才艺重点培养

如果导游在带团时能够唱一首有地方特色的歌曲来取代流行歌曲, 相信更能感染到游客, 激发他们的游兴。作为培养一线导游的中职院校, 如何挖掘并教授学生掌握具有地方文化特色的才艺就显得尤为重要。以本校为例, 常熟市地处江南, 是一座有着两千多年历史的文化名城, 从古至今, 人文荟萃, 人才辈出, 孕育了虞山琴派、虞山画派、虞山印派等地方文化。但可惜的是, 大部分学生却对这些地方瑰宝知之甚少, 更难以将这些历史精华进行很好的宣传。因此在平时的教学中, 学校就增加了古琴和书画欣赏的实践课, 带学生走进古琴馆、美术馆, 让学生发现美、挖掘美。另外, 作为国家级非物质文化遗产 (吴歌) 的代表———白茆山歌, 也是我校重点培养的才艺, 为此我校请来了白茆山歌的传承人, 将山歌引进课堂, 并且整理了一批适合导游演唱的歌曲, 汇编成校本教材———《白茆山歌》。经过几年的努力, 学生从最初的害羞不敢唱, 到现在基本人人都会唱, 而山歌本身欢快的节奏也受到游客的一致好评。具有地方文化特色的导游才艺不仅能够让游客了解当地文化, 同时也让学生在传唱的过程中, 变得更加热爱家乡, 激发了学生的地域自豪感。

(三) 根据不同学生的才艺特长和爱好有针对性地培养

学生的天赋不同, 在培养才艺的过程中, 还应当注意扬长避短。有的学生爱好唱歌, 音感佳, 可以以歌曲、戏曲等演唱类才艺为主要培养方向;有的学生性格活泼, 幽默风趣, 舞台感强, 则可以考虑以相声、笑话等表演类才艺为培养方向;也有的学生从小就学习了一些才艺, 只要便于展示, 也应当尊重学生的特长;但还有些学生性格内向、不爱表演或五音不全, 则可以培养他们的动手能力。为了让导游专业的学生人人有才艺, 针对最后一类学生, 我校特意开设了彩堂结义社兴趣小组, 让学生利用课余时间学习编制中国结, 既丰富了课余时间, 又培养了导游才艺。试想一下, 在旅游结束时, 游客能收到导游亲手编织的中国结作为礼物, 也是很有纪念意义的吧。

当然, 才艺只是导游专业整个教学活动的一部分, 导游教学的各个环节都应当配合发展, 不断提高教学质量, 把培养“适应经济社会发展需要的高素质的劳动者和技能型人才”作为目标。

参考文献

[1]锡玮琳.导游专业开设才艺课程的重要性[J].山西煤炭管理干部学院学报, 2012 (2) .

3.竞赛激活小学低年级英语课堂 篇三

关键词：小学低年级竞赛

兴趣是小学生尤其是低年级学生学习的主要动力，它可以激发学生的求知欲，使其注意力较长时间集中在一定的活动内容上，唤起学生的学习动力和创造欲望。在小学阶段，儿童有着强烈的活动需要，尤其是具有对抗性、竞争性的竞赛活动。教师在课堂教学过程中设计组织形式各异的竞赛，能使学生精神焕发，大大提高学习效率。

一、英语竞赛的作用

1.提高学生学习英语的兴趣

低年级学生的注意稳定性较差，在适时的竞赛活动中，学生的求胜心理促使他们集中注意力。为了取得胜利，每个学生都积极参与竞赛，调动了学生的学习积极性，培养了学生的集体主义精神，强化了学生的竞争意识和创新精神。在竞赛活动中，学生还体验了成就感，每个人都希望在活动中找到自己的位置和价值，在竞赛中取得好成绩，满足他们体验成功的心理需求。

2.提高学生的英语综合能力

在中文母语环境中，不少学生学出来的是“聋子英语”、“哑巴英语”，难以用于真正的交际交流。而英语竞赛是在一定规则支配下设置的一种以口语为中心的语言环境，在这种环境中，学生用英语进行表达和竞赛，并由被动地听转化为主动地听，在竞赛中激发出积极的听说欲望，从而训练提高了他们运用英语的综合能力。

3.培养学生胜不骄、败不馁的心理素质

既然是竞赛，结果就会有胜败之分，教师应进行正面引导，教育学生正确对待胜利失败，使他们从小树立正确的竞争意识，使他们今后拥有正确对待胜利，勇于面对失败的良好心理素质。

二、英语竞赛的运用

竞赛是提高学生学习兴趣和课堂效益的一种手段，在运用中不能为了竞赛而竞赛，表面热闹下要有实质，形式多变中要有成效，既要民主也不能放任自流。

1.竞赛要精心设计

教学过程中安排的竞赛要有很强的目的性，即以“学”为中心，不可以随心所欲。必须要根据教学内容、教学目的来精心设计，做好竞赛准备，选择竞赛方式，讲清竞赛规则，注意时间控制。

(1)竞赛用于训练课堂常规

低年级小学生刚刚从幼儿园毕业进入小学，他们活泼好动，要让他们安心地在课堂上顺利完成学习任务，良好的课堂常规必不可少。竞赛有种魔力，可以让一个小顽童在课堂上慢慢变成一个像样的小学生。如“木头人”竞赛可以让学生坐端正；“千里眼”、“顺风耳”竞赛可以让学生注意力集中在老师的动作、指令上；“亮嗓子”竞赛可以让学生会大胆发言，说得响亮等等。每课进行这样的常规竞赛，可以不必让糟糕的课堂秩序浪费宝贵的课堂学习时间，让老师和学生能专心、高效地进行教和学活动。

(2)竞赛用于字母教学

字母教学如果不注意方法容易抽象乏味。在字母教学中精心设计竞赛活动可以避免课堂沉闷无聊，充分调动学生会的学习热情，从而大大提高学习效率。例如在学习字母时，把学生分成小组，让学生快速说出卡片上的字母或快速举起所听到的字母的卡片，反应正确快速的小组获胜。老师还可以分发给学生一套卡片，让学生在老师的指导下进行大小写字母配对、字母接龙、找邻居等竞赛活动。有趣的字母学习法，可以让学生乐在其中，学在其中。

(3)竞赛用于词汇教学

词汇教学要多读多练，可是，反复机械的操练会让学生感到厌烦，往往事倍功半。而用竞赛贯穿词汇学习会取得较好的效果。如进行“Magiceyes”竞赛，教师将单词图片快速出示一下，最快地正确说出单词的学生获胜。还可以将几幅单词图片贴在黑板上，三四个学生每人拿一个苍蝇拍子进行“拍苍蝇”竞赛，听到单词后最先拍中正确图片的学生获胜。这个游戏也可以全班学生按前后座位分成四人或六人一组进行，一人说单词，另外的组员快速指出图上的图片。

(4)竞赛用于句型教学

对于低年级小学生来说，句型学习有一定的难度，往往需要老师一遍遍地带领学习操练，将竞赛融入句型教学就像往平淡的菜肴中加入了神奇的调味剂，使教学很有吸引力。如在新授时，领读可以以高低音竞赛的方式进行，老师高声读，学生则低声跟读，反之则低声重复，反应全部正确的小组加分。还可以将句型以chant的形式来让学生说唱，赛一赛哪些小组或个人语音正确，说唱流利，节奏明快。

2.竞赛要体现公平公正原则

每一个学生都是参与竞争的选手，不能将竞赛搞成教师与个别或少数游戏学生之间的活动，让其他大部分学生在活动中充当无所谓的观众，这样的做法会挫伤他们的积极性。教师要公平对待每一位学生，给予学生最大限度的均等机会。对于他们的表现要给予公正的评价，对于那些学习有困难的学生，要给予更多的关注，在他们取得进步时更应对他们及时进行肯定和鼓励，保护他们积极性和自尊心。在竞赛中，要根据学生具体情况，分层次，顾全局，促中下游学生的参与率，让每位学生都能参与竞争，并在竞争中获得成功的喜悦。

3.要注意参赛选手或小组之间的比分不能相差太大

4.一次难忘的经历——才艺表演 篇四

唱歌比赛前，我的心情非常非常的紧张，很快就轮到我了，我的心砰砰直跳，因为这是我第一次参加唱歌比赛。我的大脑一片空白，演出前，我一直为自己加油打气。当熟悉的旋律响起时，我情不自禁地陶醉在音乐中，不知不觉唱完了，我心里的大石头终于落了地。

我又参加了舞蹈比赛，这一次我一点也不紧张。相反，我对自己充满了信心，因为我可以和自己的小伙伴一起表演。上场前，我面带微笑，然后音乐响起来了，我便跟着它手舞足蹈。虽然很累，但是我很开心。表演结束以后，我恋恋不舍地走下了舞台。

5.难忘的第一次作文竞赛 篇五

包饺子，大家听到肯定会觉得很简单吧。没错，不过在我那时的时候，对我来说可是很难的哦。

4岁时，正好是冬天，可是最适合吃饺子的时候了。妈妈就打算包饺子吃。因为妈妈喜欢让我实践，所以这次妈妈打算也让我包饺子。妈妈原以为我不想包，不过没吃过猪肉还没见过猪跑吗?我大声地说：”这不是张飞吃豆芽—小菜一碟吗，我一定会包到1整盘的!妈妈正准备着包饺子的食材，我系上了围裙，开始包饺子咯。我先看了妈妈的示范，先拿一张饺子皮、然后放一些肉、最后捏出几个褶子，就可以了。我也学着妈妈的样子跟着学做了起来。呀，一不小心把肉掉了出来，褶子又捏的不好。嗨，失败了。原来包饺子不是我所想的那么简单的。

6.难忘的一场竞赛作文 篇六

礼拜一的早晨，艳阳高照，篮球场边挤满了围观的人潮，以往被“星期一症候群”困扰的学生们，慵懒消失得无影无踪，为的就是这场刺激的――“班际篮球冠亚军赛”。

记得在前几个礼拜，我们班的姐妹班，一路过关斩将，团体间绝佳的默契，和神准的进球率，赢得不少肯定。而敌方则是受各老师宠爱的体育班，因为历年来的体才项冠军，都是由体育班夺得，加上老师的`寄托，与他们强烈的优越感，拿下冠军似乎是理所当然。

但是现在，我们要打破以往传统，打破历史。因为有太多与体育班对打的班级，都因裁判“护短”，而错失进入复赛的机会，因此全年级都为九班加油，除了体育班。

画面再度为到篮球场，“哔－”裁判哨音吹起，把球往空中抛出，两队球员奋力跳起，啪，由九班夺得，全场一阵欢呼，九班球员一路控球到篮框下，看准位置，一个帅气的带球上篮！“哗－”又是一阵欢呼声，而体育班也不是省油的灯，几场球赛下来，硬是把分数差距缩短。

直到最后一场比赛，体育班在老师的指导下，将分数拉回平手，此时场边观众又更激动地为九班加油打气，终于在最后几秒钟，九班以两分之差赢得冠军，全场欢声雷动的样子，与在一旁错愕的体育班形成强烈对比。

7.难忘的英语才艺竞赛小学生作文 篇七

中日两国文化要素有很多共通点, 在共通点中又体现部分的差异性, 对这些要素进行分析能更有效的为设计课程教学内容进行前期铺垫。之所以要分析共通点, 源于心理学教学实践理论, 在异国他乡领略本土传统艺术的同时如能在不经意间体会到与本民族文化的共通点, 这种情感状态会直接影响到学生的学习行为和学习效果。结合之前在日本的汉语国际教育经历笔者发现:日本学生大多喜好内敛的、与本国传统文化有密切联系的中华才艺, 因此分析中日文化共通点十分必要。具体说来, 这种共通点主要表现在以下几个方面:

(一) 饮食文化:

中日两国都很注重饮食文化, 已成系统。在中国有比如煎炒烹炸等特色明显的烹饪手法、地区特色明显的八大菜系;而日本料理注重食材的天然性和季节、颜色整体搭配的手法也独树一帜;此外, 还有茶文化等一些共通的文化要素, 不同的是在饮茶的过程中日本人强调参禅, 所以日本茶道讲究在茶中品味人生, 其形式具有高度的仪式化;中国人崇尚中庸和谐、开朗友善, 中国茶道文化底蕴厚重, 以领悟人生意义为主, 所以中国人饮茶讲究和谐、随和, 不过分注重形式。

(二) 养生文化:

受儒释道三家思想深厚影响的中日两国, 对于调养气息、修生养性等方面都有自己独到的方式。比如源远流长的中国武术, 在日本乃至全球都有无数拥趸。在日本, 也有传统的剑道、合气道等武术方式, 对于中国的太极拳、五禽戏等传统武术会有很多的受众群体。

(三) 艺术文化:

尽管两国有不同的艺术形式, 但追本溯源后会发现共通点之多也令人惊叹。比如中国的京剧和日本的歌舞伎, 最初都是全部由男性演员担任角色, 不同的是现代京剧已经发展为男女各专司生角和旦角, 而日本则完整的保存了传统歌舞伎的表现形式。由于“霸王别姬”等获奖电影在日本的热映, 使得很多被中国京剧的艺术魅力所感染的日本留学生慕名而来, 笔者在日本工作期间, 曾经做过调查, 提到中国最先想到的三个要素中, “京剧”就占其中一位, 其影响力之深远可见一斑。

(四) 特色手工艺文化:

中日两国民间都有制作传统特色手工艺品的习俗, 比如中国的剪纸、中国结、风筝等, 日本的风铃、鲤鱼旗、晴天娃娃等, 都是包含各种吉祥和祈福的特色手工艺, 在制作的过程中寓意也不言自喻。

二、教学群体特点要素表现

正如上文提到过:学习者的情感状态会直接影响其学习行为和学习效果。因此对教学群体特点进行分析也是必要的, 这样才能全面考虑到留学生的情感喜好, 从而确保其学习中国才艺的主动性和积极性。

(一) 来华阶段:

不同来华阶段的留学生中华才艺课的情感培育也不尽相同。情感喜好需要一个培养过程, 而绝大多数留学生来华之前对中华才艺了解并不多, 而且初来乍到需要适应环境面临各种问题。

(二) 水平层级:

要注重不同汉语水平层次的留学生设计中华才艺的兴趣点。开课之前要先做调查, 再针对初级、中高级等不同水平设计不同层次的教学内容。

(三) 性别差异:

性别也是导致喜好倾向的一个原因, 不同性别的留学生对中华才艺课内容的喜好程度是不同的。男学生一般喜欢武术等力量型的才艺, 而女同学则偏向手工制作等技巧型的才艺。

三、教学内容设计

综合以上因素, 笔者试将日本留学生的中华才艺课教学内容做以下几种分类, 并针对不同层次的教学对象群体, 设计不同的教学内容, 以期达到有的放矢、因材施教的教学目的:

(一) 基础型:

针对初级阶段的学生, 可以根据不同喜好设计比如书画 (楷体书法、花鸟山水画) 、初级手工制作 (中国结、剪纸、脸谱绘制) 、流行音乐 (年轻人喜闻乐见的偶像歌曲) 、普及型武术项目 (太极拳、五禽戏) 等教学内容, 这样的课程不需要太多语言互动, 此外考虑到来华阶段以及性别差异等对喜好的影响可以考虑开设选修课;

(二) 体验型:

针对中高级阶段的学生, 可以开设一些需要较多语言交流才能完成的中华才艺课程, 如饮食制作、民乐鉴赏、中高级手工制作 (如风筝、糖人、陶器制作) 、器械武术项目 (太极剑、双节棍) 等, 方式可以以“中国文化坊”、与专业团体互动体验为主;

(三) 拓展型:

作为阶段性的验收成果, 可以考虑组织学生做传统特色文化艺术形式演示 (如戏曲表演、民乐演奏、菜品制作) , 将才艺学习作为语言实践的过程, 规划以留学生为主角的中国文化展。通过这种形式激发学生的创造力和积极性, 使丰富的中华才艺内容和文化知识对语言学习起到助推作用, 进一步巩固学习成果, 切实提高留学生的语言实践能力。

参考文献

[1]刘伟乾, 贾卓超.关于来华留学生中华才艺课程情感的调查[J].民族教育研究, 2014 (4) .

[2]陈慧.韩语国际教育本科专业中华才艺课程体系研究[J].湖北工业大学学报, 2013 (12) .

8.难忘的英语才艺竞赛小学生作文 篇八

关键词：小学英语;小组竞赛课堂;管理模式

如今，我国有很多地方的英语教学都开始推行小组竞赛课堂管理模式，但是，很多地区小组竞赛课堂的效果不是很好，这值得我们去反思、去突破、去完善，所以我们应该采取有效的措施来加强小学英语小组竞赛课堂管理的教学质量。

一、加强老师的专业水平

学校应该花高资聘请有资历的英语老师来教学，并且一心不能二用，英语老师最多只能教两个班级的学生，这样老师才有足够的精力来专心研究小组竞赛课堂的教学方案。除此之外，学校应该鼓励老师积极地面对教学工作，不断地进行学习，教师是一个不断学习的过程。学校也应该定期对老师进行培训，培训老师对小组竞赛课堂的教学方案的熟练掌握。

二、科学分组，合理安排座位

老师应该根据每位小学生的不同情况进行科学分组，根据小学生各方面能力的强弱进行分组，这样学生之间就可以形成一种良性的竞争，取长补短，充实自我。

三、培养良性竞争精神

老师应该培养小学生良性精神，培养他们自信、乐观的学习态度，培养他们勤于合作、宽容他人的竞争精神，让他们在讨论的过程中既可以形成一种和谐、互动的合作氛围，又可以在合作中不断竞争，从而在竞赛中取得进步。

四、鼓励学生确立合适的学习目标

孩子需要老师鼓励并帮助孩子确立合适的学习目标。老师要让学生知道长大后的世界是多么美好，但是这些美好的东西都是靠自己去争取的，没有人会平白无故地给你这一切，老师可以用这样的方式来激励学生去主动学习。然后老师可以根据每个孩子的不同情况，帮助孩子确立合适的学习目标，让孩子根据这些目标认真完成自己的学习任务，并且让小组内各成员比赛完成任务，这样，孩子就可以不断地在学习上取得进步。

总之，我们应该重视小学英语小组竞赛课堂管理模式，采取有效的措施解决其中存在的问题，从而加强小学英语小组竞赛课堂管理模式。

参考文献：

9.小学英语作文难忘的经历 篇九

My Unforgettable Experiences

I think everyone have unforgettable experiences . I am glad to share my experiences now . They are all unique , but they are not always the most important things . For example , I remember one day I am in the kindergaten . On that day , parents were be open to the kindergaten . When the parents were left . So many classmates were cried but I am not . The teachers told me I was a brave girl .

I also remember the first day when I was in Primary One . I was nevous . I didn’t talk to my new classmates . I didn’t answer question in the lesson . I wanted to return home !

My proudest experience was in next semester of Primary Three . At that time , my English test often get 100 points and sometimes get 99.5 points . My Chinese sometimes get 100 points and always get 98 points . My Maths also sometimes get 100 points and usually get 97 points . I thought I work so hard !

My worst experience when I was eight years old . I could only ride the bike unskilfully . One day , my father and I went to the park by bike . We talked very happy . Unfortunutely , I tripped from my bike . I felt pain . Then my father took me returned home .

My happiest experience was in the winter of . I went to Hainan with my parents and friends . We went there for one week . I played with my friends everyday . We also had very great meals . But I felt a little homesick .

10.我的小才艺小学五年级作文 篇十

我是一个乐于助人的我，记得有一次是上音乐课，老师已经说过让我们每个人都拿音乐书，不拿就会有惩罚，结果蔡淑芳没拿，老师左右桌都要看，所以老师看完我这里之后就去看左右那桌隐想这时就急速的把音乐书递给了蔡淑芳，下课时蔡淑芳连忙说谢谢，我只是做我该做的事。

我也是一个倔强的我，有一次，我正在和史晨阳玩拿土，就是在上堆中插一根木条，然后拿土，谁把木条弄倒了，谁就要唱歌，结果史顺阳弄倒了，可是她不唱，后来说了些讽刺她的话，她也说，后来说着说着这就打了起来了。正好让妈妈看见了，妈妈把我领回家，让我去和史晨阳道歉，我不去，我从来不服输。我跺着脚说。这就是倔强的我。

我又是多才多艺的，那时在我六年级的时候，学校组织了一个朗读比赛，要从一年级至六年级每个年级中选四个朗读好的同学去参加比赛，结果老师就把我、孙悦美、史晨阳和么佳程我们四个给选上了，在那一次，我们班得了第一名，老师又从我们四个中看谁得的多，结果我得了第一名，我真的很开心。

11.难忘的英语才艺竞赛小学生作文 篇十一

【关键词】文华学院 英语竞赛 获奖

一、引言

全国大学生英语竞赛（National English Competition for College Students，简称NECCS）是高等学校大学外语教学指导委员会和高等学校大学外语教学研究会组织的考查大学生英语综合能力的竞赛活动。本竞赛旨在配合教育部高等教育教学水平评估工作，贯彻落实教育部关于大学英语教学改革和考试改革精神，激发广大学生学习英语的兴趣，促进大学生英语水平的全面提高，选拔并奖励大学英语学习成绩优秀的大学生。此竞赛分A、B、C、D、E五个类别，全国各高校的研究生及本、专科所有年级学生均可自愿报名参赛。A类考试适用于研究生参加；B类考试适用于英语专业本、专科学生参加；C类考试适用于非英语专业本科生参加；D类考试适用于体育类和艺术类本科生和非英语专业高职高专类学生参加；E类考试适用于广播电视大学学生和其他各类成人高等教育学生参加。文华学院每年举办全国大学生英语竞赛，作为一所着力于培养应用型人才的本科院校，英语竞赛的获奖率能够体现学院学生具备应用型人才的特色。

二、获奖情况分析

1.获奖整体情况介绍。从图1中可以清楚的看出在最近四年，也就是从2012年到2015年，文华学院总共有743名学生获得全国大学生竞赛三等奖及以上的奖项，期中获得三等奖的人数是436人，占获奖总人数的59%。有220名学生获得二等奖，占获奖总人数的30%。获得一等奖的有84人，占11%。近四年总共有3名学生获得特等奖。

2.获奖与学生性别之间的关系。从图2可以看出获奖人数与学生性别之间的关系，在743名获奖学生中，有580名为女生，占获奖总人数的78%，男生只占22%。在三等奖及以上的获奖中，女生的比例远高于男生。

从图3可以看出，在获得一等奖的84名学生中，有73名为女生，占获得一等奖总人数的87%。

图4是获得特等奖的男女比例情况，三名特等奖全部为女生。

（1）原因分析。从以上四个图中，我们可以清楚的看出，获奖等级越高，男女比例相差越大。男性和女性在英语学习方面一直存在差异，导致这一现象的主要原因是男女在生理因素、智力因素、非智力因素和社会因素等方面存在着一定的差异。心理学研究表明，女生擅长形象记忆且机械记忆优于男生，如在回忆英语单词、词组、复述故事等方面，女孩占有明显的优势。男性偏向于逻辑思维，往往比较擅长数学、物理等学科。女性的形象记忆使得她们想象富有形象性、带有色彩，一般比较喜欢英语、文学等学科。而这种优势是他们取得优异的语言学习成绩的有利条件。心理学家的测验结果也表明，男女智力在总体上没有明显的差别。但是男女在智力的各方面表现了不同的优势，例如在感知方面，跟男生相比，女生有较强的听觉能力、声音辨析能力和定位能力。在注意力方面，女生听课时，能主动与老师配合，但是男生的注意力的稳定性较差，上课容易分心，这就降低了他们的学习效率，影响了成绩的提高。在言语方面，女生语言表达的流畅性、清晰性都优于男生。由此可见，女生在语言学习的过程中将直接受益于其智力发展中表现出的某些优势。在非智力因素方面，兴趣是最好的老师，在平时的教学中，我们也发现女生学习英语的兴趣要浓与男生，这也成为他们成绩差异的一个重要方面。在意志方面，女生比男生更具有自觉性、自制性。在学习上，女生比男生更擅长做计划，并且能很好调节和管理他们的学习行为。在性格方面，女生踏实好学，认真勤奋，而外语学习是一个长期而艰巨的过程，学习者只有踏踏实实，一步一个脚印才会取得理想的成绩。英语学习不需要太多的逻辑思维和抽象思维，需要较多的机械记忆，如，词汇，语法的学习。同时需要学习者有一定的兴趣、并且能够保持下去，因此在竞赛中，有更多的女生获奖。

（2）建议与对策。我们如何在英语竞赛中增加男生的获奖比率，让男生在竞赛中出类拔萃是每位英语教师应该思考的问题，首先，教师不应该持有女生英语比男生好的观念，正确对待男女生在英语学习中的差异，不断鼓励男生，可以让班级中英语学习优秀的男生作为男生英语学习的榜样。其次在教学方法上，教师应该因材施教，采取科学的教学方式，培养男生在英语学习方面的兴趣。在平时的教学中，教师还应多关注男生的表现，给予男生平等的表现机会，尤其对于英语基础较弱的男生，应该给予更多的关注，随时掌握其学习情况。教师针对男女学生应该采取扬长避短的教学策略，使他们各自的优势得到发展。

3.获奖与学生年级之间的关系。图5反应了获奖学生与年级之间的关系，从图5可以看出，三等奖及以上奖项的获得者主要是第一，大二，大三的学生，其中大二占的比例最高，占获奖总人数的37.3%，其次依次为大一，占总数的34.1%，大三占总人数的27.9%。大四的获奖学生最少，总共只有6个同学获奖，仅占总人数的0.8%。

图6反应的是一等奖获得者与年级之间的关系和图5反应相同的方面是获奖学生都集中在第一，大二，大三，而大四的人数都是最少的。不同的方面表现在大三的学生获得一等奖最多，共有38名学生，占总数的45.2%。而文华学院近四年一等奖获得的总人数为84人。图5中反应出大二的学生获得最多的三等奖及以上的奖项，在图6中，有31名大二学生得一等奖，占总人数的36.9%，居第二位，依次为大一和大四的学生。

（1）原因分析。获奖学生主要集中在大一，大二，大三这三个年级的学生，而大四的学生最少，主要原因为全国大学生英语竞赛是一项竞赛性活动，而不是考试或者学生必须参加的活动。大四的学生忙于考研或者找工作，对于学科竞赛已经没有太大的兴趣和热情，他们觉得他们应该把主要精力放在最紧迫的任务上，也就是考研或者找工作，而只有极个别对英语非常热爱或者想在大学的最后阶段获得更多奖项的同学来参加这一竞赛。有较多的大一和大二的学生获得三等奖及以上的奖项，原因还在于文华学院英语课程的设置，在文华学院大一和大二英语作为必修课，因此有老师的辅导，和英语学习的氛围，也就有更多的学生获得奖项。获得三等奖及以上奖项的最多的是大二的学生，而获得一等奖最多的是大三的学生，这个原因也不难看出，因为一等奖远远难于二等奖和三等奖。大三学生比大二学生多一年的学习，具有更扎实的英语基础，也具有更多的参赛经验，因此能获得更多的一等奖。

（2）建议与对策。对于以上这一现象，要想让更多的学生在竞赛中脱引而出，每年新生入学的时候，英语教师就可以向新生介绍全国大学生英语竞赛，让学生有所了解，给他们留下积极的印象。同时，教师在教学中有意识地讲授有关竞赛的题目，让学生提前熟悉这些题型。教师还可以提前对基础较强、对英语学习有主动性、有兴趣的学生进行辅导，建立“种子选手库”，使其能尽早进入状态，做好竞赛的前期准备。

4.C类一等奖与学生专业之间的关系。图7为C类一等奖的情况，也就是非英语专业本科的情况，因为B类是英语专业，D类为专科学生，而且涉及到的专业较少，所以这里只统计了C类，即非英语专业本科的一等奖的获得情况和专业之间的关系。一等奖获得最多的专业为会计学，其次为国际贸易。这两个专业都属于经济类的专业。经济类专业获奖学生多的原因在于学生意识到经济和英语之间的关系，英语对于经济的重要性。如果学生意识到英语学习的重要性，他们就会花更多的时间来学习。

三、结语

通过对最近这几年的学生获奖情况的分析，我们了解到文华学院涌现了一大批的优秀学生，他们体现了文华学院英语课堂教学水平的提高。英语教师应该灵活运用各种教学方法和手段，激发更多学生学习英语的兴趣，充分调动学生的主观能动性。在教学中教师尽量做到因性施教，针对不同程度不同专业的学生，采取不同的方式，同时继续做好大学生英语竞赛的组织和辅导，争取更多的学生夺取更高更多的奖项。

参考文献：

[1]邵瑞珍.教育心理学[M].上海：上海外语教育出版社，1996.

12.难忘的英语才艺竞赛小学生作文 篇十二

本次大赛设计算机应用技术技能 (动画片制作、园区网互联及网站建设、企业网络搭建及应用) 、数控技能 (数控车、数控铣) 、汽车维修技能 (汽车维修基本技能、汽车整车二级维护) 、烹饪技能 (冷拼、热菜、果蔬雕、面点) 、电工电子技能 (电子产品装配与调度、机电一体化设备组装与调度) 、服装设计制作 (服装制作) 等14个技能比赛项目, 以及服装模特表演、美容美发 (男士发型、女士发型、新娘化妆和教习模特) 等5个才艺比赛项目。

宁波市34所职业学校、技工学校403名学生经过三天的紧张角逐, 产生39个一等奖、71个二等奖、108个三等奖和14个优秀组织奖。

本次大赛由宁波市教育局、宁波市劳动和社会保障局和宁波市总工会主办, 宁波市教育局职成教教研室承办, 宁波华盛数控机械有些公司协办。大赛旨在检阅全市中等职业教育学生技能教学质量, 同时选拔参加全国中等职业教育学生技能大赛集训选手。

13.英语才艺比赛主持稿定 篇十三

Opening Remarks开场白：

谢吴：Good morning, Ladies and gentlemen。吴：Welcome to Shangluo Center school 谢：Welcome to English Blackboard Design ＆ English Talent Show Competition.主持人自我介绍：

谢: First, let me introduce myself.I am 谢泽英。The English teacher of Shangluo Center school.吴: I am 吴秋沂, the teacher of Shangluo Center school too.上罗镇中心学校简介

谢：Shangluo Center school，located in Yuejin Street Shangluo town---The first shale gas town of China.吴：上罗镇中心学校位于有中国页岩天然气第一镇之称的上罗镇跃进街。

谢：There are 111 teachers、55 classes、2200 pupils in our school。吴：上罗镇中心学校有在职教师111名，55个班级，2200名学生。

谢：Shangluo town covers an area of 117.8 square kilometers。Here，have a pleasant climate, abundant rainfall, suitable for a wide range of crop growth。

吴：上罗镇幅员面积117.8平方公里，境内气候宜人，雨量充沛，适合多种农作物生长，主要农产品有水稻、玉米、小麦、烤烟、蚕桑、茶叶、生猪等，岩桂是上罗镇特有的优质经济林木资源，上罗镇的旅游资源丰富，境内集桫椤、猴群、瀑布为一体的龙抱山自然风景旅游区开发已初具规模。

谢：In Shangluo, have the hospitable people, so Welcome your coming sincerely.吴：上罗人民热情好客，在此，我代表上罗人民真诚的欢迎大家的光临！

活动目的说明：

谢：In order to further fulfill the curriculum concept which the country “English Curriculum Standard” initiates 吴：Comprehensively promote and demonstrate the primary school English teacher’s teaching skill and the overall quality of our county 谢： Promote the county-wide primary school English teacher to exchange and study mutually 吴： Impels the growth and the development of the county-wide primary school English major 谢、吴：Today we are here, 谢：Conducts “the first session of the Gong county primary school English teacher blackboard design and the talent show competition”.吴：Wish our teachers get a good result and show your own elegant demeanour in this competition.谢：为进一步践行国家《英语课程标准》倡导的课程理念，全面提升和展示我县小学英语教师教学技能和综合素质，促进全县小学英语教师相互交流与学习，推 动全县小学英语专业成长与发展。

吴：今天我们相聚在这里，举办 “首届珙县小学英语教师板书设计与才艺比赛活动”。

谢吴：祝愿老师们在本次比赛中能赛出好成绩，赛出自己的风采。

介绍嘉宾、评为：

谢：Well, it’s the great honor for me to introduce 8 judges.The backbone teacher of Yibin，胡桂菊。The English group leader of Xiaoer school district，冷静。The English group leader of Luobiao school district，袁泽珍。The English group leader of Shangluo school district，徐燕。The English group leader and academic leader of Gongdi school district，余斌。The academic leader of Gong county and English group leader of Xunchang school district，周洁。The Director of the Resource Center Office, 唐旭宗。The researcher and group leader of Gong county Primary school English course, 陆祥刚。

吴：下面，我很荣幸地给大家介绍8位评为，他们是：市骨干教师胡贵菊；孝儿学区小学英语学科组长冷静；洛表学区小学英语学科组长袁泽珍；上罗学区小学英语学科组长徐燕；珙底学区首席教师，珙底学区小学英语学科组长余斌；珙县小学英语首席教师，巡场学区小学英语学科组长--周洁；珙县资源中心办公室主任唐旭宗；珙县小学英语考研员，珙县小学英语课程组组长陆祥刚。谢：We are very pleased to have the distinguished guests.Let’s give them a warm welcome.And welcome all of you!吴：我们非常荣幸地邀请到各位贵宾，让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来，也欢迎所有同仁的光临！（掌声）谢：Now please have Mr Li , Principal of Shangluo Center school, Gong County to make the welcoming speech.吴：下面有请珙县上罗镇中心学校李长军校长致欢迎词。李校长致欢迎辞：

比赛开始： 谢：Thanks for Mr Li’s welcoming speech.In the next stage , we will watch English Blackboard Designs.吴：感谢李校长的致辞，接下来，我们将看到的是英语板书设计。

谢：Today 11 contestants will take part in this competition.They are from diffident schools in Gong County.吴：今天，一共有来自珙县不同学校的11名选手参加英语板书设计比赛 谢：First, Let’s welcome Contestant NO.1.许欣芸，from 巡场 NO.1 primary school, she will bring us the design of Module 1, Contestant NO.2林柯please get ready.吴：首先，让我们以热烈的掌声欢迎来自巡场一小的一号选手许欣芸，她将给我们带来第一模块的板书设计，请2号选手林柯做好准备。

吴：Thank you for许欣芸’s wonderful performance.Now, let’s welcome Contestant No.2 林柯，from 仁义 center school, she’ll bring us the design of Module2 unit1 London is a big city.Contestant NO.3 尹光翠please get ready.（请3号选手做好准备）

谢：Thank you for林柯’s wonderful performance.Now, let’s welcome Contestant No.3，尹光翠, from珙泉 center school, she’ll bring us the design of Module3 unit1 Robots will do everything.Contestant NO.4胡玲please get ready.谢：OK, now let’s have a rest to enjoy “the big break ”in our school 吴：现在请老师们休息一下，到室外欣赏我校的大课间

吴：Fellow leaders, experts, teachers and friends, now let’s continue our Competition.谢：尊敬的各位领导，专家，老师们，现在我们继续比赛

吴：The next contestant is No.4.胡玲, from Didong NO.3 primary school, she’ll bring us the design of Module4 unit1 Will you take your kite?.Welcome!Contestant NO.5孙静please get ready.谢：接下来这位是来自底洞三小的4号选手胡玲，他将给我们带来Module4 unit1。让我们掌声欢迎！请5号选手孙静做好准备。谢：Now I would like to announce the score of Contestant No 1许欣芸 is________

Contestant NO.2林

柯is ___________,the score of Contestant No.3尹光翠is ______ Let‘s welcome contestant No.5孙静，from Xialuo NO.1 primary school.she’ll bring us the design of Module4 unit2 Will it be hot in Haikou? Contestant NO.6 喻洁please get ready.吴：Wonderful, right? Let’s welcome contestant No.6.喻 洁, from 米市街primary school, she’ll bring us the design of Module5 unit1 I was two then.Contestant NO.7王琼please get ready.谢：Thank you for喻洁’s wonderful performance.Let’s welcome contestant No.7.王琼, from上罗center school, she’ll bring us the design of Module6 unit1 Were you at home yesterday? Contestant NO.8王小芳please get ready.吴：Now I would like to announce the score of Contestant No 4 胡玲is________

Contestant NO.5孙静is ___________,the score of Contestant No.6喻 洁is ______ Let‘s welcome contestant No.8.王小芳，from 洛表 No.3 primary school, she’ll bring us the design of Module7 unit1I helped Mum.Contestant NO.9彭燕please get ready.谢：And next.Let’s welcome contestant No.9.彭燕, from 王家 center school, she’ll bring us the design of Module8 unit1They sang beautifully.Contestant NO.10徐燕please get ready.吴：Thank you for your wonderful performance.Let’s welcome contestant No.10.徐燕, from 曹营 center school, she’ll bring us the design of Module9 unit1Did he live in New York? Contestant NO.11严应秋please get ready.谢：Now I would like to announce the score of Contestant No 7王琼is________

Contestant NO.8王小芳is ___________,the score of Contestant No.9彭燕is ______ Let‘s welcome the last contestant No.11.严应秋from 沐滩No.1 primary school, she’ll bring us the design of Module10 unit1Did you fall off your

bike?

谢：Thanks the last contestant’s wonderful performance.You really did a good job.Now I would like to announce the score.Contestant No 10徐

燕is________ , 吴：ContestantNo.11严应秋is ______, 谢吴：Congratulations！

谢：The English Blackboard Designs is over，let’s have a rest！

吴： We will have the English Talent Show at 3o’clock in the afternoon。谢：今天上午的板书设计比赛到此结束，我们将在下午3点进行英语才艺展示比赛，请大家准时到场。（就餐）

下午：

谢：Good afternoon, Ladies and gentlemen, welcome back！

吴：In this afternoon, we will have the English Talent Show Competition.谢：今天下午我们将进行英语才艺展示

吴：There are 6 contestants or teams.They will show off their skills in singing, dance and English plays.谢： 这次才艺比赛共有6个参赛节目，有唱歌、跳舞以及戏剧表演。在正式比赛之前，我们先欣赏一个由洛亥中心校带来的特邀节目“童话剧（狼来了）The wolf is coming”，掌声有请！

谢：Thank you for your wonderful performance。My friends, it’s time for our players to give their performance.吴：接下来我们正式进入英语才艺比赛。

谢： Now, Let‘s welcome the No.1show，From 洛表school district, they will play a modern drama “The weather” for us.NO.2 show please get ready.吴：下面我们一起来观看由洛表学区带来的一号参赛节目“The weather”，表演者：王小芳 龚定勇老师，请2号节目孙静老师做好准备。

吴： Wonderful, right? Let‘s welcome NO.2 show.From 上罗school district。She will bring us “The Forest Concert”.NO.3 show please get ready.谢：有请上罗学区孙静老师带来的森林集会，请孝儿学区的3号节目做好准备。

谢： And next.Let’s welcome NO.3 show“ Tooth extraction”.NO.4 show please get ready.吴：接下来，有请孝儿学区李晓娟、张建老师带来的3号节目《拔牙》，请巡场学区 的4号节目做好准备。

吴：Thank you for your wonderful performance，Now, let’s welcome NO.4 show“The necklace”.Welcome!NO.5 show please get ready.谢：感谢老师们带来的精彩表演，现在有请巡场学区带来的4号节目《项链》，表演者：郑杰、梁虹、闵婕、许欣芸、叶敏老师。请上罗学区的5号节目做好准备。吴： Now I would like to announce the score of shows。No 1 is________ NO.2 is ___________,the score of No.3 is ______ 吴： 下面是由我们学校额几名老师和孩子们带来的5号节目“sweet candies”，请珙底学区的6号节目做好准备。

吴：Let‘s welcome the last show，No.6.from 珙底school district。吴：让我们欢迎今天的最后一个才艺节目，他们是来自珙底学区的«冰雪奇缘»动画配音歌伴舞，表演者：童露、陈惠、周琳和刘学老师。谢： OK！Just wait a moment。Now I would like to announce the score of shows。No 4 is________ NO.5 is ___________,the score of No.6 is ______

谢：Next Let’s welcome the judges to give us some comments on our contestants’ performance.吴：下面有请我们尊敬的评委给参赛者进行点评。谢：First，let’s welcome Ms zhou。吴：首先欢迎周校长对板书设计进行点评。谢：Now，it’s Ms yu‘s turn，welcome。

吴：现在让我们用热烈的掌声有请余斌老师对才艺展示进行点评。谢：At last，let’s welcome Mr lu。

吴：下面有请陆祥刚老师对本次活动做总结点评。Thank you for your wonderful comments.吴：感谢评委们的精彩点评。

谢：Well, thank you all the contestants.Thank you for your excellent performance。

吴：感谢所有的参赛选手，谢谢你们的精彩表演。谢：Now，Let’s welcome Mr Zhou，the Bureau Education of Gongcounty to made a speech。吴：下面让我们以热烈的掌声有请珙县教育与文化广电局副局长周玉东周局长讲话！

吴：Thank for Mr Zhou‘s speech！

谢：感谢周局长的祝福。接下来我们进入颁奖环节。

颁奖部分：

吴:Let me announce the list of third prize_________________(三等奖名单).Congratulations.谢:三等奖的获奖者有：——让我们以热烈的掌声表示祝贺！

谢:Allow me to announce the list of second prize _________________(二等奖名单)Congratulations.吴：请允许我宣布二等奖名单，他们是：让我们以热烈的掌声表示祝贺！吴: Ladies and gentlemen, who will gain the first prize? Let’s hold our breath, the most lucky persons are________.Congratulations!谢：谁将是最后的一等奖得主呢？他们是——

谢：Let’s welcome _______to award prize for these winners.Thank you ______ 吴：请——为获奖者颁奖。

谢: Once again, Congratulations on your winning this honor!吴：让我们以热烈的掌声再次对获奖选手表示祝贺！

谢: Ladies and gentlemen, honorable teachers , our English Competition is ending.Once again thank you for your coming.吴：尊敬的老师们，我们的比赛到此结束，再次感谢你们的光临。

14.小学英语竞赛活动竞赛实施方案 篇十四

随着教学工作的深入，作为教师的`我们深深体会到学生的学习兴趣保持是最好的辅导老师,为了激发学生学习的积极性及主动性，我们决定在全校反问内举行本年度英语竞赛活动.低段学生之间进一次，中段英语手抄报评比,高段英语作文比赛.具体实施方案如下：

一、参赛人员：

我校各年级学生

二、参赛办法

1.比赛由本年级英语教师组织，各班选出15-20名选手加入决赛。

2.一,二年级以英语歌曲歌谣联唱及书写展示.

3.三,四年级手抄报全体学生参加,每人上交一份自己办的手抄报,老师进行评选.评选出一,二,三等奖.

4.五,六年级将在11月23日下午同时在多功能教室举行,各年级将有60多名学生参加.五年级题目:my good friend.六年级题目:my holiday.竞赛时间4：30―5：30。

三、评奖办法

为了大面积鼓励和激发学生的学习积极性，分年级评出30名学生左右予以奖励。

奖项设一、二、三等奖

新宁路小学英语组・

15.难忘的老师英语作文 篇十五

[难忘的老师英语作文]难忘的老师英语老师（孙瑶老师）从一年级到六年级我们班换了不少英语老师，但是，在三年级时是孙瑶老师教我们英语，难忘的老师英语作文。以前英语对我来说只是枯燥无趣的，但，上她的英语课，英语成了一种乐趣。是她把我们班的同学带进了英语的世界。在开学时，上英语课我总是不认真听讲。但，一天老师叫我发言（读课文）我流利地读下每一个字词，老师见了，淡淡的一笑，说：一二年级的英语其实很简单，只要你努力补习功课，你一定是一名优秀的好学生，成绩一定也会上来的！从那以后，我永远的记住了她的话...还记得，每当上她的课，我的眼睛就不由地盯着她手中那一本粘贴，那小小的粘贴是那么的可爱漂亮。所以我为自己设定了一个目标，是：每节课必须得到一个以上的粘贴。从那以后，在课堂上总是能看到我积极发言、努力思考的情景。在家里努力补习功课。那时候书上的每一个粘贴都是那么的珍贵，喜爱...从那以后，我觉得上英语课不是那么枯燥无趣的，每一节英语课都是那么的有趣好玩。英语成了乐趣，使我越来越爱上了英语课，更爱上了英语老师。我永远忘不了那淡淡的微笑，永远忘不了她的那句话，永远忘不了那手中一本粘贴...她使我难忘！数学老师（聂老师）刚开学，到学校来第一个迎接我的是您聂老师。从一年级到二年级时，我们的班主任您聂老师。每当上她的课，同学们的注意力都非常集中，大家都被她精湛的教学所吸引。她讲的课条理清楚，通俗易懂，效果显著，小学生作文《难忘的老师英语作文》。他讲完课，总能节省下一些时间让大家做练习，做作业，并对作业题里的难点进行指导。可见课前她花费了不少心血，精心准备，认真上好每一节课。而更可贵的是她的因人施教的方法。那就是对学习好的同学加发比较难的加餐题。这是另外出的题目，写在小小的一张纸上，让这些同学在交一般作业时一并上交给老师批改，从而使这批学习好的同学能更上一层楼，并带动学习差的同学，以形成你追我赶，先进带后进的良好学习风气。这些超前的学习好的尖子学习劲头被鼓起来了，学习差的同学，因为一般性的题目难度不大，都还吃得消，从而增强了学习信心，能很好地完成作业，并向学习好的同学看齐，迎头赶上。这样，好的同学超前拔尖，差的同学勇往直追，产生了良性循环。她就是一平凡但又伟大的老师。她的对工作一丝不苟的精神，使我难忘！语文老师（夏老师）从一年级到二年级我们的班主任聂老师因擅长数学，所以语文教的不是很好。为了我们的语文，校长决定夏老师来教我们。从那以后，是夏老师把我们班的同学带进了语文的海洋。是她对工作的鞠躬尽瘁与对教学严谨的态度，使我从幼稚的儿童变为今天成熟的我。她总是用她的血，去备课；用她的肉，去练习...她就是用血肉去为我们讲课的。她总是以微笑面对我们，以温柔面对我们，以快乐面对我们...上她的课，总是为冷淡的教室增添几份生机与活力。她写得一手好字，工整，娟秀，介于欧、柳之间。记得是第一堂课，她带了一块有米字格的小黑板，往大黑板上一挂，上面是一黑板粉笔工楷的生字，真正是一丝不苟，笔笔精到，漂亮之极。我一下子就折服了。她要求学生课后把每个生字抄写一行，必须用方格本，不能有一笔潦草。吃晚饭下午的前15分钟是写字课，练习钢笔字。是在她的带领下我的字有了很大的进步。她愿意读书，是在她的带领下我认识了许多字；是在她的带领下我学会了读书；是在她的带领下我学会了写作，写作成了我生命中不可缺少的一项...她的对工作的鞠躬尽瘁与对教学严谨的态度精神，使我难忘！

16.难忘的英语节小学生作文 篇十六

今天是星期五，我的心特别地激动，因为今天是我上小学的第一个英语节游园活动日。

我盼望着盼望着，终于到了下午的游园活动时间。老师发给我们每人一张游园活动券，这时同学们笑着、欢呼着都向各自喜欢的游戏活动场奔去。我也不列外，首先我来到了四班，这里是“萝卜”蹲，第一场我没赶上。我加入了第二场，我拿着牌子，五班的有位同学小声的说了一个英语单词，我听见了，跟我牌子上的.单词一样，我讯速的蹲了下来，我的卡上得了一颗星星，我很高兴。

接着，我又到了一班“打保龄球”。该我了，我拿着篮球使劲地向矿泉水瓶投去……唉，一个都没打中，可是我读英语是对的，负责此项活动的老师还给我画了一颗星星，还说：“以后多加油啊!”听了老师的话，我的心里暗暗想：一定要加油才行!

我又去了三班玩“小球进洞”、六班“摸鼻子”、二班“抢凳子”、五班“夹珠子”，每一项我都认真参与，全被我闯关了，我拿着自己的游园小票，亲了又亲，看了又看，高兴地回到了自己班上。

今天的英语节游园活动就结束了，同学们个个都拿着自己辛辛苦苦挣来的奖品，爱不释手地捧着，大家脸上都露出了开心的笑容。