全国英语等级考试PETS三级简介

全国英语等级考试PETS三级简介（10篇）

1.全国英语等级考试PETS三级简介 篇一

pets 二级考试由笔试试卷和口试试卷组成。

笔试试卷(120分钟)包括四部分：听力、英语知识运用、阅读理解和写作。

口试试卷(10分钟)分三节，考查考生的口语交际能力。

笔试试卷使用中文指导语。

口试试卷使用英文指导语。

(一)听力

该部分由a、b两节组成，考查考生理解英语口语的能力。

a节(5题)：考查考生理解简单的事实性信息和进行简单推断的能力。要求考生根据所听到的5段简短对话，从每题所给的3个选择项中选出最佳选项。每段录音材料播放一遍。问题不在录音中播放，仅在试卷上印出。

b节(15题)：考查考生理解简单的事实性信息的能力。要求考生根据所听到的5段对话或独白，从每题所给的3个选择项中选出最佳选项。每段录音材料播放两遍。问题不在录音中播放，仅在试卷上印出。

听力考试进行时，考生将答案标在试卷上;听力部分结束前，考生有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。该部分所需时间约为20分钟(含转涂时间)。

(二)英语知识运用

该部分由a、b两节组成，考查考生对英语语法、词汇知识和较为简单表达方式的掌握情况。

a节(15题)：考查考生对英语语法、词汇知识和较为简单表达方式的掌握情况。每题在一句或两句话中留出空白，要求考生从每题所给的4个选择项中选出最佳选项。b节(20题)：考查考生的词汇知识。在一篇180-210词的短文中留出20个空白，要求考生从每题所给的4个选择项中选出最佳选项，使补足后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。

该部分所需时间约为25分钟。考生在答题卡上作答。

(三)阅读理解

测试考生理解书面英语的能力。

(20题) 考查考生理解总体和特定信息的能力。要求考生根据所提供的5篇短文的内容(约1000词)从每题所给的4个选择项中选出最佳选项。

该部分所需时间约为35分钟。考生在答题卡上作答。

(四)写作

该部分由a、b两节组成，考查考生的书面表达能力。

a节(10题)：考查考生在语篇中综合运用英语的准确性。本题给出一篇约100个单词的短文，其中10行右边标有题号。要求考生判断是否有错，如有错即将其改正。错误类型包括词法、句法、行文逻辑等。

b节：考生根据所给情景，写一篇100词左右(不计算标点符号)的书面材料。情景包括目的、对象、时间、地点、内容等;提供情景的形式有图画、图表、提纲等。

该部分所需时间约为40分钟。考生在试卷上作答。

(五)口试

口试分a、b、c三节，测试考生英语口语的交际能力。

每次口试采取两名口试教师和两名考生的形式。一名口试教师不参与交谈，专事评分;另一名主持口试，随时与考生交谈并评分。专事评分的教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之二，主持口试的教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之一。

a节：考查考生初次见面时向人提供个人信息(如名字、出生地、职业、家庭等)的能力。该节约需2分钟时间。

b节：考查考生根据信息卡就具体事实互相问答的能力。信息卡上的信息涉及到日常生活、娱乐和社会活动，所用语言为英语和汉语。该节约需5分钟时间。

c节：考查考生提供详细信息及阐述个人观点的能力。口试教师将根据b节的话题向两个考生各提出2至3个问题。该节约需3分钟时间。

(六)笔试结构表

为考生提供的信息

指导语

语言

考查要点

题型

题目

数量

采分点

权重(%)

时间

(分钟)

i

听力*(接受)

5段短对话

(放一遍录音)

中文

简单的

事实性信息

多项选择题(三选一)

5

5

30

20

5段短对话和独白(放两遍录音)

中文

简单的

事实性信息

多项选择题

(三选一)

15

15

ii

英语知识

运用

(接受)

15个句子或对话

中文

多项选择题

(四选一)

15

15

20

25

1篇文章

(约200词)

中文

语法和词汇

完形填空

多项选择题

(四选一)

20

20

iii

阅读理解

(接受)

5篇文章

(共约1000词)

中文

总体和特定

信息

多项选择题

(四选一)

20

20

30

35

iv

写作

(产出)

1篇文章

(约100词)

中文

改错

改错题

10

10

20

40

提示信息(中文)

中文

简短文章

指导性作文

1

25

85+1

110

100

120

* 谈论个人目前状况

* 谈论个人以往的经历

* 回答有关具体事情的询问

* 回答有关具体事情的询问

* 阐述个人的观点

2.全国英语等级考试PETS三级简介 篇二

【关键词】全国公共英语等级考试;教学思想;教学方法;教学内容

引言

自从取消非在校大学生参加大学英语四六级考试资格的政策出台之后,全国公共英语等级考试PETS成为众多在职人员追逐的目标,相关教材也因此赤手可热。由复旦大学出版社在2007年出版的《全国公共英语等级考试》第三级教材是依据《全国英语等级考试大纲》编写的一套备考教材,既可作为PETS考试培训的实用教材,也可供考生自学使用。

“任何一套教材都有优缺点, 世上没有完美无缺的教材,也不可能成为不朽之作。”(刘道义,2004)因此,“对教材进行评估,有助于教学大纲的实现,能为教育行政部门选择教科书提供参考依据,能向教科书编写单位改进教材提供参考意见,教材评估尤其有利于教师在实际教学中对教材进行取舍和调整,有针对性地帮助学生学习。”(刘道义,2004)。那么何为评估呢?Hutchinson and Waters认为,“评估就是判断某事物是否适合某一特定目的。”(Hutchinson and Waters,1987)教材评估的目的多种多样,评估的方法也不尽相同。本文试从教学指导思想和方法、教材内容的选择与安排、教材的组成部分和设计形式,教学对象及其效果等方面对《全国公共英语等级考试》第三级教材的特点做出系统的评估,并指出了其不足之处。

1.教材指导思想和方法

众所周知,任何一套好的外语教材的编写都以一定的外语教学理论为依据。《全国公共英语等级考试》第三级教材也不例外,正如编者在前言中表述的那样,“本套教材紧扣考试大纲中规定的交际话题和功能意念,融功能意念于交际之中,既教授语言知识,又适当介绍英国国家文化,每册每单元覆盖一个交际话题,如:询问姓名,家庭环境,日常生活,饮食习惯,业余活动,教育,假期,购物,等。这与社会语言学认为的语言的社会本质是语言的主要特征,语言的产生与存在都是出于社会交际的需要,交际功能是语言的主要功能和著名应用语言学家、交际教学法的创始人之一H.G.Widdowson,在其专著《语学交际法》中指出,编写教材要考虑到语言的交际功能及语言在实际生活中的使用是相一致的。这也是交际英语教学法的基本观点和教学原则,即在进行教学活动前,必须先调查学生的需要(learnersneeds);在教学中,根据学生的需要给予大量的语言信息,围绕“交际能力”的培养在每一个环节都让学生充分理解和积极参与;教材使用自然、地道,真实的原文,通常是从各种书籍与报刊杂志节选的文章或电影、电视和电台报道和片段等,培养学生的交际能力和具有可应用于真实生活的实用性。学生通过学习本部教材每一单元的对话部分,对涉及日常生活各个方面的交际用语有了较好的掌握,这些是在很多传统的以专门讲授语法,词汇和句型的教材中所不能学到的,将词汇,句型融入情景交际中,学生学习起来轻松,容易。如第一单元的对话部分是询问人的姓名,电话和住址以及做自我介绍等:

Smith: Oh, hello, how are you?

He: Very well, thank you, Dr Smith. And you?

Smith: Fine, thanks.

He: Dr Smith, Id like you to meet my good friend and colleague, Li Yan. This is my advisor, Dr. Danny Smith.

Li: How do you do?

Smith: How do you do, Ms. Li? Welcome to our university.

通过这段对话的学习,学生在实际的语言运用中掌握了如何问好,介绍朋友,自我介绍等基本用语。每一单元的对话部分后面还设有一个与本单元主题有关的useful expressions.如第一单元后面的good morning! How is everything going? Please allow me to introduce myself. 并且区分了正式语与非正式语的区别。如:

Formal: May I introduce you to Mr. Li ?

Informal: Id like you to meet Mr. Li.

2.教学内容的选择与安排

2.1 内容的选择

“有教学大纲为依据,有当代语言学和教学理论为指导,教材编写还必须把好选材关。所选材料必须做到语言真实,题材广泛,体裁多样;不仅具有思想性,知识性,趣味性,还应有可思性”(黄和斌,2001:244)《全国公共英语等级考试》第三级教材均体现了这些特点。

2.1.1 实用性

实用性是指在注重打好语言基础的同时,更侧重培养学生的语言应用能力,特别是使用英语进行涉外交际的能力。这与《全国公共英语等级考试》的指导理论思想是相统一的。教材中每一个单元都设有一个单元学习目标,具体说明了通过本单元的学习能够学会运用哪些知识,均以“能”字开头,充分反映了教材学为所用的宗旨。如第二单元的学习目标为:

Listening:能听懂对话关于家庭等基本情况

Speaking:能掌握交谈中如何插话的技巧;

Reading:能通过阅读这两篇文章了解当代西方家庭的一些情况

Grammer:能学会将来完成时、一般过去将来时的用法

这些目标在单元中也得到了具体的实施,如学习如何更正补充自己想说的话题的句型,有:I mean to say…, and in addition, by the way, have you thought…等。《全国公共英语等级考试》三级教材实用性最为突出的部分是写作。每一单元都设有一个guided writing,且作文题材实用性比较强,如写申请信、道歉信、抱怨信、祝贺信、传真、备忘录、商务报告等。这对于工作人员来说是非常实用的。此外教材的写作部分提供了具体的模板,包括格式、常用句型、词汇等。这样的例子在教材中比比皆是。下面以第六单元的祝贺信来举例说明:

常用贺词:

I would like to sincerely congratulate you on your recent graduation from Mountain State University with your MBA.

I hasten to tender you a word of congratulations on this splendid success.

表达祝愿常用语:

Best wishes for the future.

I wish you all the best in the future life and career.

教材中的这些知识有利于学生在实际的工作中去运用和巩固。

2.1.2 趣味性与文化性

我国古代教育家孔子曾经说过:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”美国心理学家布鲁约也说过,“学习最好的刺激是对所学材料的兴趣。”这都说明学习兴趣与学习效果有着不可分割的联系。而学习者学习兴趣的产生, 与教材课文中趣味性有着密切的联系。而外语学习的趣味性往往与语言的文化是紧密相关的。通过介绍西方国家的历史文化,风土人情比单纯的学习语法、词汇、句型要更能激发学生的兴趣,提高学习效果。《全国公共英语等级考试》三级教材也认真贯彻了这一点。阅读文章大都是与西方的文化有关,介绍一些和人们生活息息相关的知识。如教材阅读部分介绍的关于复活节,麦当劳,橄榄球等:

Rugby has the reputation of being one of the roughest sports in the world. Outside the British Isles, rugby is little known and in fact is often confused with soccer.

Easter is a chief Christian festival which celebrates the Resurrection of Christ on the first Sunday after the first full moon that coincides with, or come after, the spring equinox.

另外,外语学习的目的之一是为了能够与所学语言国家的人们交往,所以教材中所选的语言要真实地道,能反映目的语国家人们的真实语言使用情况,《全国公共英语等级考试》三级教材上述内容的设置反映了这部教材语言的真实性。

2.1.3 广泛性

“课文内容的广泛性有利于学生更好地掌握语言。根据社会语言学理论,内容制约并决定着语言形式。语言交流的话题、场合、对象和手段决定了语言形式的选择,所以课文的题材越丰富,学生所学到的语言就越全面。”(黄和斌,2001:245)这样一方面有利于学生学习不同语域的语言形式,另一方面由于学生兴趣,情感因素这样多样化的题材才能更好的调动他们的学习积极性。参加PETS考试的学生大都为工作人员,因此教材的编写应该尽量涉及与他们工作相关的英语词汇。本部教材的对话和写作部分都切实的贯彻了这一点。

2.1.4 内容可思性

所谓内容的可思性,就是所选材料应给人以启迪,能发人深思,文章值得人再三回味。可思性与思想性,趣味性和知识性是浑然一体、密不可分。这部教材的写作和口语部分的选材都是些与人们生活密切相关的话题,反映一定的社会问题,且发人深省。如十二单元的看图作文用两条路的图片寓意人生中会面临很多选择;十四单元饼状图作文“Consumption of Resources in Relation to Population”提醒人们要节约能源,控制人口的增长; 口试模拟题中的对于四副图片----城堡,海边,山区,都市的描述,旨在说明不同的人会选择不同的地方去生活,孰好孰坏,因人而异。

2.2 内容的安排

《全国公共英语等级考试》三级教材是全国英语等级考试五个级别中的中间级,本部教材共有18个单元,每个单元都是围绕着一个主题展开的,分别为人、家庭、天气与气候、饮食、日常生活、业余活动、购物、假期、地方、教育、健康和医疗、服务等。每个单元由五部分组成:第一部分是口语练习,设有三个对话并附有相关话题的其他常用说法;第二部分是听力训练,围绕单元主题,练习形式有回答问题、填空和选择等;第三部分是阅读,包括两篇文章,词汇较难,设有阅读练习,形式是回答问题和选择;第四部分是语法,本部教材将英语的语法循序渐进的做了系统的讲解,这对于工作的学生来说,无疑帮助很大。由于工作人员长期不接触英语,造成语法生疏,而教材对语法的系统讲解有利于帮助学生巩固基础;第五部分是指导性作文,简要介绍有关作文技能,包括格式、常用表达等。内容包括私人信件及商务信函的写法,图标描述等。这些与考生的工作结合的是很紧密的。每个章节配有大量的练习题,针对每个单元的词汇设置即时的词汇练习,有利于学生课堂消化这些词汇;每课后面还有针对某个单词及其派生词设置的词汇练习,大大增加了学生的词汇量和培养阅读中的猜词能力。语法部分的练习更是有的放矢,针对本单元的语法专项设置的练习题,有利于学生即时巩固提高。

2.3 教材的组成和设计

《全国公共英语等级考试》三级教材只有学生用书,并配有光盘,历年真题,没有配套的练习册。本套教材印刷很清晰,字距行距比一般的英语教材要大一点,配有一些有趣的图片和表格。

2.4 不足之处

笔者经过实际教学工作中发现《全国公共英语等级考试》三级教材仍有一些不尽人意的地方,具体如下:

2.4.1 教材词汇难度与PETS等级考试不符

PETS三级考试大纲要求的词汇是4107个,《全国公共英语等级考试》三级的词汇的难度远远大于三级考试,尤其是阅读部分的很多词汇较为生僻,虽然编者在前言中说,“某些选材略高于该级别的难度是为了使考生在适应本级难度的情况下,潜移默化的提高自己的英语水平。”(姜荷梅,2007)但笔者在实际的教学中发现,很多学生觉得词汇难度过大,导致他们的学习积极性和信心受到打击。如阅读部分的词汇如catchall, presage, bestride, asbestos, carcinogeon等难度过大,但却列在了新词汇里面。

2.4.2 部分口语材料实用性不强

《全国公共英语等级考试》三级教材中每一课都配有三个对话,但第三个对话大都口语性不强,材料中的词也不够口语话,部分材料更像短小的阅读理解。

2.4.3 交际法的弊端

《全国公共英语等级考试》三级教材主张融功能意念于交际中,但往往这种交际化是以牺牲语言的准确性为代价的。没有必要的词汇、语法知识,难以培养出较高的语言交际能力。

3.结语

《全国公共英语等级考试》三级教材吸收了当代语言学的研究成果,从功能语言学和社会语言学角度出发把握外语教学的方向;是一套紧扣教学大纲,语料量饱满、课文设计合理、练习面广的适合于广大考生使用的理想教材。笔者在实践工作中,也体现了这套教材的优势,但建议在紧扣考试方面还有待于加强。

参考文献

[1]Nunan,D. language teaching methodology [M ]. Hertfordshire: Prentice Hall International (UK) Ltd. 1991.

[2]Hutchinson, T. and Waters, A. English for specific purposes: A learning-centered approach[M ]. Cambridge: Cambridge University Press. 1987.

[3]黄和斌等. 外语教学理论与实践 [M ].译林出版社, 2001::244 -247.

[4]刘道义. 浅议英语教材的评价标准 [J]课程教材改革, 2004.

[5]姜荷梅,蒋秉章. 全国英语等级考试PETS第三级. [M ]复旦大学出版社,2007.

3.全国英语等级考试PETS三级简介 篇三

(一) 考试级别：pets-1、2、3级。本次考试定于3月11日和3月12日两天举行.各设区市不得在规定的考试日期之外安排考试和擅自改变考试时间。

(二) 笔试(含听力)考试时间：

一级： 203月11日上午9:00 -10:30

二级： 年3月11日上午9:00 -11:00

三级： 2006年3月11日上午9:00 -11:00

各级口语考试时间：

2006年3月11日下午开始，不同级别的考生持续的时间不同，具体考试时间根据各考场安排确定。

(三)各级考试笔试、口试时间分配：

一级：笔试90分钟，口试8分钟;

二级：笔试120分钟，口试10分钟;

三级：笔试120分钟，口试10分钟;

4.全国英语等级考试PETS三级简介 篇四

PETS第三级考生应能熟练运用基本的语法知识。

在制定第三级语法项目表时，参照了国内外同层次的英语教学大纲或指导文件。

第三级考试不单独设置考查语法知识的部分或题型，但考生的语言运用水平也可反映出他们对语法知识的掌握情况。为达到本级别的能力标准，考生应学习和掌握相关语法知识并能在交际中熟练运用。

2)词汇

PETS第三级考生应能掌握4000左右的单词。

在制定第三级词汇表时，除参照了国内外同层次教学中所用的词表，也参考了一些大型英语语料库的词频列表。同时，还考虑到了该级别考生在交际中的实际需要。第三级词汇表在包括了第二级词汇表中全部词汇的基础上增加了2000词2017年下半年全国英语等级三级考试知识点及考试技能2017年下半年全国英语等级三级考试知识点及考试技能。

第三级词汇表仅包含单词的基本词形，而不包括单词的读音、词性、意义和用法，考生应学习和掌握这些内容。考生还应掌握基本的英语构词法，能够根据“词汇表附表五：词缀表”中的词缀进行单词的派生。此外，词汇表也未列出相关词组(包括动词词组、短语和习语等)，考生应注意学习和掌握。

另外，考虑到交际的需要，考生还应掌握涉及个人好恶、生活习惯、宗教信仰，以及本人工作或学习等方面的特殊词汇。

5.全国英语等级考试PETS三级简介 篇五

1 问：全国公共英语等级考试(pets)产生的背景?

答：加入wto后，为了我国的经济和社会更好的发展，为了便于交流和吸收世界一切文明成果，扩大国际的交往与合作，学习和掌握外语对中国人来说就格外重要。从某种意义上说，普及外语和培养外语人才，已经不是一般的教学问题，而是影响我国对外开放方针更好实施和推动我国经济和社会发展的重大问题。

在中国走向未来，面向21世纪时，英语已经成为大众生活中必不可少的交际工具。为满足社会和经济发展的客观需要，改进我国原有的英语教育考试，改变现行的英语考试过于封闭、与社会需求脱节的被动局面，克服很多学生经过很长时间的学习，却不能熟练地阅读外文原版书籍，听不懂，讲不出，难以与人交流的缺陷。

2 问：举办全国公共英语等级考试(pets)的目的是什么?

答：以考促学，向社会推广和普及英语知识;为各种英语学习者和用人单位提供一个客观、公正、统一和科学的测试结论。

3 问：全国公共英语等级考试的性质是什么?

答：全国公共英语等级考试(public english test system,简称pets)是面向社会的、开放的、以全体公民为对象的非学历性的英语等级考试，是测试应试者英语交际能力的水平考试，是以考查考生的语言交际能力为核心，是一个多级别的英语考试体系，各个级别的考试标准建立在同一个能力量表上，相互间既有明显的区别又有内在的联系。

pets是中、英两国政府的教育交流合作项目，在设计过程中得到了英国国际发展部(dfid)的资助和英国剑桥大学地方考试委员会(ucles)的技术支持。

4 问：全国公共英语等级考试的主办单位是哪个单位?

答：该考试是由中华人民共和国教育部主办，教育部考试中心设计、开发并负责的全国性英语水平考试。具体由教育部考试中心负责制定《考试大纲》、命题、考务管理、考生成绩的认定和证书的发放、省级实施机构的审批等项工作;各省(自治区、直辖市)教育委员会领导下的考试机构负责本地区考试的具体实施。

5 问：北京地区承办公共英语等级考试的单位是?

答：北京地区的全国公共英语等级考试(不含五级)由北京教育考试院承办，北京教育考试院的社会考试办公室负责具体实施。北京教育考试院社会考试办公室主要负责各类面向社会的非学历性的教育考试，如：全国计算机等级考试;全国计算机应用技术证书考试(nit);全国少儿计算机应用技术证书考试;剑桥少儿英语全国统一考试(culet);汉语水平考试(hsk)和全国公共英语等级考试(pets)。

6 问：全国公共英语等级考试分为几个级别?

答：全国公共英语等级考试以考查考生的语言交际能力为核心，是一个多级别的英语考试体系。根据社会上英语学习者的不同程度和用人单位的不同要求，考试等级由低到高分为一，二，三，四，五级，另外，一级还有一个附属级-- 一级b(略低于一级，该级别更注重口语化和日常最基本的交际需要，适合大范围英语普及的要求。该级别的考试主要测试应试者在最基本的交际场合所涉及的交际能力。)

7问：全国公共英语等级考试各个级别的水平标准是什么?

答：一级(pets1)是该项考试五个级别中的初始级，其考试要求略高于我国9年义务教育--初中毕业时的英语水平。

二级(pets2)是该项考试五个级别中的中下级，其考试要求相当于我国普通高中优秀毕业生的英语水平。根据教育部考试中心有关文件规定，此级别笔试合格的成绩可替代自学考试专科阶段英语(一)、文凭考试基础英语考试成绩。

三级(pets3)是该项考试五个级别中的中间级，其考试要求相当于我国学生高中毕业后在大专又学习了两年公共英语或自学了同等程度英语课程的水平。根剧教育部考试中心有关文件规定，此级别笔试合格的成绩可替代自学考试本科阶段英语(二)考试成绩。

四级(pets4)是该项考试五个等级中的中上级，其考试要求相当于我国学生高中毕业后在大学至少又学习了3-4年的公共英语或自学了同等程度英语课程的水平。

五级(pets5，原wsk. ept)是该项考试五个级别中的最高级，其考试要求相当于我国大学英语专业二年级结束时的水平。是专为申请公派出国留学的人员设立的英语水平考试。该级别考试有许多特殊性，在后边第28个问题中专门介绍第五级的情况。

这五个级别的考试标准建立在同一能力量表上，相互间既有明显的区别又有内在的联系。有关该项考试各个级别的设计标准可参见教育部考试中心编写的《全国公共英语等级考试(pets)考试大纲》。

8 问：全国公共英等级考试各个级别考试时间是如何确定的?

答：一级b、二级、四级的考试时间是：

每年三月份的第二个周六、周日两天;

一级和三级的考试时间是：

每年九月份的第二个周六、周日两天;

9 问：全国公共英语等级考试的报名时间是如何确定的?

答：一级b、二级、四级的报名时间是：每年一月份的第二周的周三-周日;(*具体要看当次简章)

一级、三级的报名时间是：每年七月份的第二周的周三-周日;(*具体要看当次简章)

10 问：全国公共英语等级考试的形式?

答：1)每个级别的考试都包括笔试、口试两种形式;

2)笔试中包含听力测试的内容;

3)每次考试是先笔试，后口试;

11 问：全国公共英语等级考试笔试的题型什么样?

答：笔试题型主要有客观性试题和主观性试题两类。

主观性试题和客观性试题均做答在为不同级别专门和特定设计的答题卡上进行填涂(除第二级的主观性试题暂时做答在试卷之外)。 来源：考试大

12 问：全国公共英语等级考试口试的方式和考试的时间是?

答：1)口试采用面对面交谈的方式;

2)两名口试教师对两名考生进行测试;

3)一级b因侧重口语，考试时是两名教师考一名学生;

4)测试时，一名教师不参与交谈，专事评分;而另一名教师主持口试，随时与考生交谈并评分;

13 问：各个级别笔试和口试持续的时间是：

答：一级b-笔试90分钟，口试3分钟;

一级--笔试90分钟，口试8分钟;

二级--笔试120分钟，口试10分钟;

三级--笔试120分钟，口试10分钟;

四级--笔试140分钟，口试12分钟;

五级--笔试140分钟，口试15分钟;

(上列所有级别的口试时间均为上限)

14 问：全国公共英语等级考试的内容、结构和要求?

答：全国公共英语等级考试考查的能力建立在“交际语言行为模式”上，重点考查考生的交际能力。各个级别标准均从级别描述、语言知识(含语法知识和词汇)和语言运用(含互动能力、接受能力和产出能力)三个方面定位。

笔试试卷的内容与结构：听力、英语知识的运用、阅读理解、写作;

注：各个级别均按以上四个部份考查，但各个部份的比例和分数的权重不完全相同;

口试则是测试考生用英语进行口头交际的能力，一般分为2-3节，每节有不同的考查要点;

15 问：什么人可以报考全国公共英语等级考试?

6.全国英语等级考试PETS三级简介 篇六

北京教育考试院昨天宣布，全国公共英语等级考试(简称“pets”)北京地区9月考试成绩将于本月中旬公布。考生届时可凭准考证领取成绩单。

根据规定，考生可在考试后两个月查询考试成绩。笔试(含听力)按100分制计分，60分以上为合格；口试按5分制计分，3分以上为合格。口试及笔试均合格者，可获得由教育部考试中心统一印制的《全国英语等级考试合格证书》。口试或笔试只有一项合格的，可获得由教育部考试中心统一印制的笔试(口试)成绩合格证。

7.全国英语等级考试PETS三级简介 篇七

目前英语学习的最大误区之一就是盲目扩大提高词汇和语法知识。这种现象背后的原因是，长期以来国内以语法翻译为主的学校英语教育，把词汇和语法知识作为受教育者提高阅读和写作能力的基础，而各种考试大学入学，大学四六级，专业八级等等考试，无不把这两项内容作为测试的重点。

的确，词汇和语法作为语言学习的内容，对于学习者水平的提高起着非常重要的作用5?呛芏嗳怂?涣私獾氖牵捍驶愫陀锓ㄖ?兜幕?酆陀⒂锼?降奶岣哂薪裘芰?担?⒂镉τ媚芰Ω叩娜送??弑附洗蟮拇驶懔亢头岣皇涤玫挠锓ㄖ?丁6?哂薪洗蟠驶懔亢陀锓ㄖ?兜娜巳赐??痪弑附细叩挠⒂镉τ媚芰Γ?馐俏?裁茨兀?/p>

如果深入看待这个问题，我们就需要从语言本身的特点入手。首先，语言从表面看是由单词、句子、篇章等单位构成的。但是这种单位仅仅反映了英语作为语言的结构特点，在长期的英语教学过程中，国内外教学者发现通过一定训练掌握一定词汇量和语法是相对容易的事情，因为教学需要做的事情仅仅是解释和训练。而比较难以掌握的，也是语言教学者以后发现的则是隐藏在语法和单词后面的语言潜在规则。简单的说就是使用语言的技巧和语言所蕴涵的文化。

这种技巧和文化反映在日常交际中就是众多的语言习惯和表达技巧，什么该说，什么不该说，对什么样的人讲什么样的话，如何开口等等等等。这些东西在以前的学校教育中体现的非常少，所以大部分英语学习者根本在学习中没有注意积累学习此方面的知识。造成的结果是，大家花了很多时间记忆分析单词语法，但却不了解外国人在生活中实际经常使用的那部分单词和语法。如果假设表面上中国学生的词汇量和语法知识已经比较接近国外同等年龄水平的人，但是他们的其他语言应用方面知识和技巧却少的可怜。这就是为什么很多人觉得听外国人之间交流，可以听清楚单词却不明白句子意思的主要原因。

那么很多人会问，如果我知道了单词的意思，就可以看懂文章，不是吗?这么说不能算错，但是很多人不知道，语言的书面表达相对而言，信息基本都蕴涵在篇章本身，所以只要了解单词的意思，基本可以明白在说什么。但是作为口头交际的沟通方式，对话是一个双向的互动过程，谈话者之间共享的很多信息是存在于双方语言之外的，这样才可以使对话达到高效率，但正是这种独特的口头表达规律使学习者只看到表面，却忽视了另外一个重要的方面学习。如果学习者简单把自己沟通能力不足归结于词汇量和语法知识不够的话，只会产生一个恶性循环，大量时间精力的付出和很小的.回报以及严重的心理挫折感。

8.pets三级听力模拟试题及答案 篇八

【提要】公共英语试题信息 : 20XXpets三级听力模拟试题及答案【1】

驾驭命运的`舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。以下是小编为大家搜索整理的20XX年pets三级听力模拟试题及答案，希望能给大家带来帮助!更多精彩内容请及时关注我们考试网!

Section I Listening Comprehension ( 25 minutes)

Directions:

Thissection is designed to test your ability to understand spoken English. You willhear a selection of recorded materials and you must answer the questions thataccompany them. There are TWO parts in this section, Part A and Part B.Remember,while you are doing the test, you should first put down your answers in yourtest book-let. At the end of the listening comprehension section, you will have3 minutes to transfer your answers from your test booklet onto ANSWER SHEET1.

If you have any questions, you may raise your hand NOW as you will notbe allowed to speak once the test has started.

Now look at Part A in yourtest booklet.Part A

You will hear 10 short dialogues. For eachdialogue, there is one question and four possible answers. Choose the correctanswer- A, B, C or D, and mark it in your test booklet. You will have 15 secondsto answer the question and you will hear each dialogue ONLYONCE.

Example:

You will hear:

W: Could you please tell me if theBeijing flight will be arriving on time?

M: Yes, Madam. It should bearriving in about ten minutes.

You will read:

Who do you think thewoman is talking to?

[ A ] A bus conductor.

[ B ] A clerk at theairport.

[ C ] A taxi driver.

[ D ] A clerk at the station.

From the dialogue, we know that only a clerk at the airport is mostlikely to know the arrival time of a flight, so you should choose answer [ B ]and mark it in your test booklet.

Sample Answer: [ A ] [ ] [ C ] [ D]

Now look at Question 1.

1. What is the womans reply?

[ A ] Sheknows Professor Arnold has come.

[ B ] She thinks Professor Arnold haschecked in.

[ C ] She is sure that Professor Amold has arrived.

[ D ]She doesn t know whether Professor Arnold has arrived.

2. Who answered thephone?

[ A ] James Clock.

[ B ] Mary.

[ C ] Sue.

[ D ] Notmentioned.

3. How does the man feel about his grade?

[ A] It was animprovement.

[ B ] It was disappointing.

[ C] It was unfair.

[ D] It was satisfying.

4. What does the woman mean?

[ A ] They re readyfor the snow.

[ B ] Once it starts, it 11 snow a lot.

[ C ] It hasbeen snowing for some time.

[ D ] The winter has just begun.

5. Whatsubject does the man teach now?

[ A ] English.

[ B ] Chemistry.

[C ] History.

9.全国英语等级考试PETS三级简介 篇九

下列各题a）、b）、c）、d）四个选项中，只有一个选项是正确的，请将正确选项涂写在答题卡相应位置上，答在试卷上不得分。

(1) 下列哪一个是输出设备？

a) 鼠标 b) 键盘 c) 数/模转换器 d) 模/数转换器

(2) 下列叙述中，错误的是

a) 系统软件是在应用软件基础上开发的 b) 系统软件应提供友好的人机界面

c) 系统软件与硬件密切相关 d) 系统软件与具体应用领域无关

(3) 下列哪一个协议是internet使用的协议？

a) osi参考模型中规定的传输层协议 b) tcp/ip传输控制/网间协议

c) ieee 802.3系列协议 d) 帧中继传输协议

(4) 通常可用传输速率描述通信线路的数据传输能力，传输速率指的是

a) 每秒钟可以传输的中文字符个数 b) 每秒钟可以传输的字符数

c) 每秒钟可以传输的比特数              d) 每秒钟可以传输的文件数

(5) 下图所示,攻击者在信息从信息源结点传输到信息目的结点的过程中，所进行的攻击是

a) 截获 b）窃听 c）篡改 d）伪造

(6) 操作系统的安全措施可从隔离方面考虑。以下哪一个不是隔离的措施？

a) 物理隔离 b) 逻辑隔离 c)时间隔离 d) 空间隔离

(7) 软件生命周期的瀑布模型，典型地刻画了软件生命周期的阶段划分，它将软件生命周期划分为8个阶段，并将它们归纳3个时期，以下哪一个是正常的开发顺序？

a) 开发其、运行期、计划期 b) 计划期、开发期、运行期

c) 开发期、计划期、运行期 d) 计划期、运行期、开发期

(8) 软件工程学一般包括软件开发技术和软件工程管理两方面的内容，软件工程经济学是软件工程管理的技术内容之一，它专门研究

a) 软件开发的方法学 b) 软件开发技术和工具

c) 软件成本效益分析 d) 计划、进度和预算

(9) 软件的结构化开发过程各阶段都应产生规范的文档，以下哪个是在设计阶段应产生的文档？

a)可行性分析报告书 b)软件需求说明书

c)软件设计规格说明书 d)软件测试报告书

(10) 软件需求分析时常采用数据字典对数据流图中包含的所有元素进行定义，其定义的条目内容主要是

a) 数据流、数据存储、数据项和加工 b) 一般信息、名字、别名和描述

c) 数据类型、数据长度和结构              d) 数据取值范围、使用频率和方式

(11) 软件结构是软件模块间关系的表示，软件模块之间的关系可以有多种，以下哪种不是其最基础的关系？

a）调用关系 b) 包含关系 c) 嵌套关系 d) 网状关系

(12) 软件设计规格说明书包括设计说明、文件结构和全局数据等，下述哪个应属于模块说明的内容？

a) 软件结构 b) 数据说明 c) 设计语言描述 d)存取方法

(13) 测试是为了发现程序中的错误而执行程序的过程，下述有关测试的论述中错误的是

a) 证明错误存在 b) 证明错误不存在 c) 发现程序的错误 d) 提供诊断信息

(14) 软件测试一般是通过设计测试实例来实现，它又分为黑箱法和白箱法两类，经验表明，在黑箱测试可选的多种方法中，往往首先使用的是

a) 等价分类法 b) 边界值分析法 c) 因果图法 d) 错误推断法

(15) 软件质量虽然是难于定量度量的软件属性，但仍能提出许多重要的软件质量指标，它们分别与软件产品的运行、修改和转移有关，以下哪个是与软件产品转移不密切相关的软件特性？

a) 可移植性 b) 可靠性 c) 可重用性 d) 互运行性

(16) dba是数据库系统的一个重要组成，有很多职责。以下选项不属于dba职责的是

a) 定义数据库的存储结构和存取策略 b) 定义数据库的结构

c) 定期对数据库进行重组和重构 d) 设计和编写应用系统的程序模块

(17) 下面关于数据库数据模型的说法中，哪一个是错误的？

a）任何一张二维表都表示一个关系。

b）层次模型的结构是一棵有向树

c）层次模型是网状模型的一种特例。

d）在面向对象模型中每一个对象都有一个唯一的标识

(18) 如果在一个关系中，存在多个属性（或属性组）都能用来惟一标识该关系的元组，且其任何子集都不具有这一特性。这些属性（或属性组）都被称为该关系的

a) 候选码 b) 主码 c）外码 d）连接码

下面第（19）－（20）题是基于以下的说明：设有供应商关系s和零件关系p如图所

它们的主码分别是“供应商号”和“零件号”。而且，零件关系p的属性“供应商号”是它的外码，属性“颜色”只能取值（红，白，兰）。（这里假定dbms不支持级联修改功能）

(19) 今向关系p插入新行，新行的值分别列出如下：

ⅰ.（‘201’，‘白’，‘s10’） ⅱ.（‘301’，‘红’，‘t11’） ⅲ.（‘301’，‘绿’，b01’）它们中哪个（些）不能被插入？

a）只有ⅰ b) 只有ⅰ和ⅱ c）只有ⅱ d) ⅰ、ⅱ和ⅲ

(20) 若要删除关系s中的行，删除行的值分别列出如下

 ⅰ.（‘s10’，‘宇宙’，‘上海’） ⅱ.（‘z01’，‘立新’，‘重庆’）

 它们中的哪个（些）可以被删除？

a）只有ⅰ b）只有ⅱ c）ⅰ和ⅱ d）都不可以

(21) 设有关系模式student(sno,sname,age),则约束“age between 20 and 40”属于哪一类关系完整性规则？

a）实体完整性规则 b）参照完整性规则

c）用户定义的完整性规则 d）引用完整性规则

(22) 设关系r和s分别为下图所示，若它们的结果关系为下图中的t。

(23) 下面是关于关系数据库视图的描述。

 ⅰ.视图是关系数据库三模式中的内模式

ⅱ.视图能够对机密数据提供安全保护

ⅲ.视图对重构数据库提供了一定程度的逻辑独立性

ⅳ.对视图的一切操作最终要转换为对基本表的操作

ⅴ.所有的视图都是可以更新的

以上描述中哪些是正确的？

a) ⅰ、ⅱ和ⅲ b) ⅱ、ⅲ和ⅳ c) ⅱ、ⅲ、ⅳ和ⅴ d) 都正确

24) 已知学生选课信息表：sc(sno,cno,grade)。查询“至少选修了一门课程，但没有学习成绩的学生学号和课程号”的sql语句是

a) select sno,cno from sc where grade=null

b）select sno,cno from sc where grade is ‘’

c) select sno,cno from sc where grade is null

d) select sno,cno from sc where grade=‘’

(25) 运用系统的观点，从企业全局出发设计企业的计算机信息系统是下列哪个阶段的任务？

a）edp阶段 b）tps阶段 c）mis阶段 d）dss阶段

(26) 实践证明，导致信息系统失败的因素主要是：

a) 社会因素 b) 技术因素 c) 资金因素 d) 领导因素

(27) 建立信息系统总体规划的主要考虑是：

a) 节省开发费用 b) 便于子系统开发

c) 避免子系统之间不协调 d) 易于领导开发工作

(28) 如某企业已有一支（比如4-5）计算机程序员队伍，领导也很重视信息系统建设，则可采取的较好开发方式是：

a）自行开发 b）委托开发 c）购买软件包 d）联合开发

(29) 在信息系统的设备配置是合适的是：

a）尽量采用先进的技术          b）采用成熟的先进技术

c）采用已经使用过的技术 d）购买最便宜的技术

(30) 收集和整理系统数据的组织或人员是：

a）业务分析员 b) 信息资源委员会 c) 最终用户委员会 d) 系统分析设计员

(31) 自顶向下开发方法的优点之一是

a）开发周期短 b) 开发费用低

c）对系统分析人员要求低 d）能支持信息系统整体化

(32) 精确的市场预测功能属于

a) 管理控制子系统 b) 战略计划子系统

c) 执行控制子系统 d)高层管理子系统

(33) 有关企业模型，正确的描述是

a）现行系统的优化 b）仅由业务人员建立

c）与现行系统完全一致 d）反映全部经营活动

(34) 关于决策支持系统和管理信息系统之间的区别，正确的说法是

a）mis的目标是提高效益，dss的目标是提高管理水平

b）mis强调分散管理,dss强调集中管理

c）mis主要面向结构化系统，dss处理半结构、非结构化系统

d）mis强调模型应用,dss强调数据分析

(35) 以下关于数据分析的描述，哪一个是正确的？

a) 描述数据间的联系及其结构

b) 实现方法是从局部到全局

c) 可从组织机构图抽象出来

d) 其中数据流向是不可逆的

(36) 决策支持系统的作用是：

a) 只支持高层人士决策 b) 只支持专业人员进行决策

c) 辅助各层人士决策 d) 代替一般人员进行决策

(37) 操作型数据和分析型数据的区别之一是

a) 前者不更新，后者可更新

b) 前者面向分析驱动，后者面向事务驱动

c) 前者是综合的，后者是细节的

d) 前者一次操作数据量小，后者一次操作数据量大

(38) dss中的数据系统的特点之一是

a) 数据主要来源于系统内部 b) 能快速批量地增减数据

c) 数据管理能力较弱 d) 缺乏直观的数据表达方式

(39) 关于办公信息处理的描述中，正确的是

a) 确定型事务处理由中层人员去做

b) 非确定型事务处理由高层领导处理

c) 混合型事务处理由基层人员去做

d) 决策型事务处理由各层领导去做

(40) 系统分析是信息系统开发中的一个重要阶段。系统分析

a) 主要是功能分析 b) 是分析性能

c) 结果是得到系统目标 d) 目的是了解现行系统

(41) 关于业务分析的描述，正确的是

a) 业务分析的目的是确定业务机构

b) 业务分析时进行业务调查并绘制业务流程图

c) 业务分析确定的职能应以业务机构为依据

d) 根据业务机构划分子系统

(42) 系统设计的原则之一是

a) 严格遵循可行性分析报告 b) 主要考虑技术的先进性

c) 体现系统的可扩展性与可变性 d) 先详细设计后总体设计

(43) bsp方法包括很多研究步骤，其中“确定企业资源管理中所需要的、逻辑上相关的决策和活动”是属于下列哪个步骤完成的任务？

a) 定义企业过程 b) 定义数据类

c) 分析现行系统 d) 定义信息总体结构

(44) 关于bsp目标的描述中，错误的是

a) 提供一个信息系统规划

b) 基于企业组织机构来建设信息系统

c) 将数据作为企业资源来管理

d) 确定信息系统的优先顺序

(45) 以下是关于bsp方法中子系统和过程之间关系的描述，其中错误的是

a) 过程提供了合理的子系统边界

b) 子系统通常仅由一个过程组成，但对其他过程提供支持

c) 一个过程可以由两个或多个子系统来支持

d) 一个过程只能由一个子系统来支持

(46) bsp方法的一个重要步骤是定义数据类。以下关于定义数据类目的描述中，错误的是

a) 发现企业过程间目前的和潜在的数据共享

b) 设计应用数据库模型

d) 确定各个企业过程产生和使用了什么样的数据

(47) 材料是企业的一种支持资源，它也具有生命周期。其中“材料的库存控制”属于其生命周期中的

a) 需求阶段 b) 经营管理阶段

c) 获取阶段 d) 回收或分配阶段

(48) c/u矩阵是bsp方法和战略数据规划方法中的一个重要工具。以下对c/u矩阵作用的描述中错误的是

a) 划分子系统                      b) 检查遗漏的过程和数据

c) 确定每个子系统的范围 d) 反映组织机构

(49) 主题数据库是一类重要的数据环境，以下是关于数据环境特点的描述。

ⅰ.简单、容易实现

ⅱ.具有较低的维护成本

ⅲ.提高了应用开发效率

ⅳ.与应用项目对应

ⅴ.独立于应用项目

其中属于主题数据库优点的是

a) ⅱ、ⅲ和ⅳ b) ⅱ、ⅲ和ⅴ

c) ⅰ、ⅲ和ⅳ d) ⅰ、ⅲ和ⅴ

(50) 以下关于主题数据库和应用项目之间关系的描述中，错误的是

a) 多个应用项目可以共同使用一个主题数据库

b) 一个应用项目也可以使用多个主题数据库

c) 一个主题数据库只能被一个应用项目使用

d) 主题数据库一般应该独立于应用项目

(51) james martin的信息工程方法学提出了一种企业数据处理系统建设的模式，其中包括很多模块

ⅰ.企业模型的建立

ⅱ.特定主题数据库的详细的数据模型设计

ⅲ.过程化语言的使用

ⅳ.信息资源的战略规划

以上哪些是最低层的两个模块？

a) ⅰ和ⅱ b) ⅱ和ⅳ c) ⅲ和ⅳ d) ⅰ和ⅳ

(52) 企业模型图包括三个层次。这三个层次是

a) 职能、业务活动过程、业务活动

b) 职能、部门、业务活动

c) 职能、部门、业务活动过程

d) 部门、业务活动过程、业务活动

(53) 只要企业的目的保持不变，企业模型应该保持正确和有效。这个特性称为

a) 完整性 b) 适用性 c) 持久性 d) 安全性

(54) 以下关于建立主题数据库目的的说法中，错误的是

a) 减少应用数据库的数量

b) 随着更多的主题数据库的产生，应用开发项目可以迅速增加

c) 稳定的主题数据库设计可以使旧的应用项目不需要改写仍然可以工作

d) 可能通过主题数据库对企业业务流程进行重组

(55) 下列是关于信息系统开发策略的假设。

ⅰ.所有的需求能被预先定义

ⅱ.有快速的系统建造工具

ⅲ.项目参加者之间通常能够清晰地进行通信

ⅳ.需要实际的、可供用户参与的系统模型

ⅴ.大量的反复是不可避免的，应该加以鼓励

以上假设中，属于原型化方法开发策略的基本假设是

a) ⅰ、ⅱ和ⅳ b) ⅱ、ⅲ和ⅳ

c) ⅱ、ⅲ和ⅴ d) ⅱ、ⅳ和ⅴ

(56) 以下是关于系统开发策略特点的描述。

ⅰ.阶段的顺序性和依赖性

ⅱ.先进行逻辑设计，后进行物理设计

ⅲ.使信息需求的定义工作更为直观、简单

ⅳ.降低了系统开发费用

ⅴ.缩短了开发周期

ⅵ.更加强调用户的积极参与

其中属于原型化策略特点的是

a) ⅰ、ⅳ、ⅴ和ⅵ b) ⅱ、ⅲ、ⅴ和ⅵ

c) ⅰ、ⅱ、ⅲ和ⅵ d) ⅲ、ⅳ、ⅴ和ⅵ

(57) 以下哪种情况不适合应用原型化策略？

a) 用户能够积极参与项目的开发

b) 用户需求不明确

c) 对已运行的系统进行补充、完善

d) 联机事务处理系统

(58) 以下选项中，哪项不是信息系统开发使用原型法的主要原因？

a) 为了构造一个工作演示模型以便从用户取得反馈意见

b) 为了得到一个更直观、更形象的需求说明

c) 为了能及早发现系统开发的难点

d) 为了避免大量的重复开发和返工

(59) 提供有效集成化字典是一项关键的软件需求，它在原型化生命周期的哪一步提供？

a) 识别基本需求       b) 模型检验

c) 原型修正和改进   d) 开发工作模型

(60) 需求定义包括很多内容。其中一般首先应确定的、最基本的是用户对信息系统的

a) 性能需求 b) 可靠性需求

c) 功能需求 d) 开发费用和开发周期需求

二、填空题（每空2分，共40分）

请将答案分别写在答题卡中序号为【1】至【20】的横线上，答在试卷上不得分。

(1) 中断系统包括【1】 和中断处理程序。

(2) 联网的各个计算机共享一个公共通信信道，当一台计算机发送消息时，所有其他计算机都能“收听”到此消息。这种网络称为【2】网络。

(3) 软件模块的独立性往往是用两个指标来来度量的，内聚性是度量其功能强度的相对指标，【3】 则用以度量模块间的相互联系的强度。

(4) 路径测试是整个软件测试的柱石，它是对软件的【4】进行测试的一种方法。

(5) 为了在软件开发过程中保证软件的质量，主要采取的措施是复审、复查、管理复审和【5】 。

(6) 在sql语言中，如果要为一个基本表增加列和完整性约束条件，应该使用sql语句【6】。

(7) 当对视图进行update、insert和delete操作时，为了保证被操作的行满足视图定义中子查询语句的谓词条件，应在视图定义语句中使用可选择项【7】 。

(8) sql语言支持数据库的外模式、模式和内模式结构。外模式对应于视图和部分基本表，模式对应于【8】 ，内模式对应于存储文件。

(9) 图书情报系统属于【9】类型信息系统。

(10) 设计一个大系统必须有【10】作指导。

(11) 建立mis有两个先诀条件，即【11】 科学化和制定好开发策略。

(12) 以生产企业为例，面向科室的管理称【12】 层管理。

(13) 数据流程图中的数据流是【13】 数据，而不是控制的转移流向。

(14) 系统分析的主体内容是【14】分析。

(15) bsp方法强调基于企业业务活动来建设建设信息系统，从而增强信息系统的【15】 。

(16) 在bsp方法中，支持企业所必要的逻辑上相关的数据称为【16】 。

(17) james martin认为企业信息系统的建设应以【17】为中心。

(18) 战略数据规划是信息系统建设必须做好的基础工作，它主要完成一个不受技术变化影响的、稳定的【18】 。

(19) 原型化是指用户的需求被提取、表示，并快速地构造一个最终系统的、具有【19】 能力的工作模型，随着项目的进展，模型被逐步地细化和扩充，直至系统建设成投入运行。

10.全国英语等级考试PETS三级简介 篇十

(1)～(35)题每题2分，共70分。

下列各题a)、b)、c)、d)四个先项中,只有一个选择是正确的,请将正确选项涂写在答题卡相应位置上,答在试卷上不得分。

(1 关系数据库管理系统所管理的关系是 。

a) 一个dbf文件 b) 若干个二维表 c) 一个dbc文件 d) 若干个dbc文件

(2 不允许记录中出现重复索引值的索引是 。

a) 主索引b) 主索引、候选索引、普遍索引

c) 主索引和候选索引 d) 主索引、候选索引和唯一索引

(3 要控制两个表中数据的完整性和一致性可以设置“参照完整性”，要求这两个表 。

a) 是同一个数据库中的两个表 b) 不同数据库中的两个表

c) 两个自由表 d) 一个是数据库表另一个是自由表

(4 在visual foxpro中，可以对字段设置默认值的表 。

a) 必须是数据库表 b) 必须是自由表

c) 自由表或数据库表 d) 不能设置字段的默认值

(5 visual foxpro关系数据库管理系统能够实现的三种基本关系运算是 。

a) 索引、排序、查找 b) 建库、录入、排序

c) 选择、投影、联接 d) 显示、统计、复制

(6 打开visual foxpro“项目管理器”的“文档”(docs)选项卡，其中包含 。

a) 表单(form)文件 b) 报表(report)文件

c) 标签(label)文件d) 以上三种文件

(7 可以链接或嵌入ole对象的字段类型是 。

a) 备注型字段 b) 通用型和备注型字段

c) 通用型字段 d) 任何类型的字段

(8 下面关于属性、方法和事件的叙述中，错误的是 。

a) 属性用于描述对象的状态，方法用于表示对象的行为

b) 基于同一个类产生的两个对象可以分别设置自己的属性值

c) 事件代码也可以像方法一样被显示调用

d) 在新建一个表单时，可以添加新的属性、方法和事件

(9 查询设计器和视图设计器的主要不同表现在于 。

a) 查询设计器有“更新条件”选项卡，没有“查询去向”选项

b) 查询设计器没有“更新条件”选项卡，有“查询去向”选项

c) 视图设计器没有“更新条件”选项卡，有“查询去向”选项

d) 视图设计器有“更新条件”选项上，也有“查询去向”选项

(10 在visual foxpro中，表单(form)是指 。

a) 数据库中各个表的清单 b) 一个表中各个记录的清单

c) 数据库查询的列表 d) 窗口界面

(11 在visual foxpro中，打开数据库的命令是 。

a) oren database <数据库名> b) use <数据库名>

c) use database <数据库名> d) open <数据库名>

(12 连续执行以下命令之后，最后一条命令的输出结果是 。

set exact

?iif(“a”=x，x-“bcd”，x+“bcd”)

a) ab) bcd c) a bcd d) abcd

(13 在以下四组函数运算中，结果相同的是 。

a) leet(“visual foxpro”,6)与substr(“visual foxpro”,1,6)

b) year(date())与substr(dtoc(date),7,2)

c) vartype(“36-5*4”)与vartype(36-5*4)

d) 假定a=“this”, b=“is a string”, a-b与a+b

(14 在visual foxpro中，用于建立或修改过程文件的命令是 。

a) modify <文件名>b) modify command <文件名>

c) modify procedure <文件名> d) 上面b)和c)都对

(15 在sql查询时，使用where子句指出的是 。

a) 查询目标 b) 查询结果 c) 查询条件 d) 查询视图

(16 在下面关于面向对象数据库的叙述中，错误的是 。

a) 每个对象在系统中都有唯一的对象标识

b) 事件作用于对象，对象识别事件并作出相应反应

c) 一个子类能够继承其所有父类的属性和方法

d) 一个父类包括其所有子类的属性和方法

(17 结构化程序设计的三种基本逻辑结构是 。

a) 选择结构、循环结构和嵌套结构

b) 顺序结构、选择结构和循环结构

c) 选择结构、循环结构和模块结构

d) 顺序结构、递归结构和循环结构

(18 使用命令declare mm(2,3)定义的数组，包含的数组元素(下标变量)的个数为 。

a) 2个 b) 3个 c) 5个 d) 6个

(19 使用visual foxpro的菜单设计器时，选中菜单项之后，如果要设计它的子菜单，应在result中选择

a) pad name b) submenu c) command d) procedure

(20 visual foxpro的报表文件.frx中保存的是 。

a) 打印报表的预览格式b) 打印报表本身

c) 报表的格式和数据 d) 报表设计格式的定义

(21 在visual foxpro中进行参照完整性设置时，要想设置成：当更改父表中的主关键字段或候选关键字段时，自动更改所有相关子表记录中的对应值。应选择 。

a) 限制(restrict b) 忽略(ignore)

c) 级联(cascade d) 级联(cascade)或限制(restrict)

(22 在visual foxpro的数据工作期窗口，使用set relation命令可以建立两个表之间的关联，这种关联是 。

a) 永久性关联 b) 永久性关联或临时性关联

c) 临时性关联 d) 永久性关联和临时性关联

(23 清除主窗口屏幕的命令是 。

a) clear b) clear all c) clear screen d) clear windows

(24 在创建快速报表时，基本带区包括 。

a) 标题、细节和总结 b) 页标头、细节和页注脚

c) 组标头、细节和组注脚 d) 报表标题、细节和页注脚

(25 在下面的visual foxpro表达式中，不正确的是 。

a) {^-05-01 10:10:10 am}-10

b) {^2002-05-01}-date()

c) {^2002-05-01}+date()

d) {^2002-05-01}+[1000]

(26 如果要在屏幕上直接看到查询结果，“查询去向”应该选择 。

a) 屏幕 b) 浏览 c) 临时表或屏幕 d) 浏览或屏幕

(27 使用菜单操作方法打开一个在当前目录下已经存在的查询文件zgjk.qpr后，在命令窗口生成的命令是 。

a) open query zgjk.qpr b) modiey query zgjk.qpr

c) do query zgjk.qprd) create query zgjk.qpr

(28 下面关于visual foxpro数组的叙述中，错误的是 。

a) 用dimension和declare都可以定义数组

b) visual foxpro只支持一维数组和二维数组

c) 一个数组中各个数组元素必须是同一种数据类型

d) 新定义数组的各个数组元素初值为.f.

(29 在下列函数中，函数值为数值的是 。

a) at(′人民′，′中华人民共和国′)

b) ctod(′01/01/96′)

c) bof()

d) substr(dtoc(date()),7)

(30 在visual foxpro中，通用型字段g和备注型字段m在表中的宽度都是 。

a) 2个字节 b) 4个字节 c) 8个字节 d) 10个字节

(31 不论索引是否生效，定位到相同记录上的命令是 。

a) go top b) go bottom c) go 6 d) skip

(32 可以伴随着表的打开而自动打开的索引是 。

a) 单一索引文件(idxb) 复合索引文件(cdx)

c) 结构化复合索引文件d) 非结构化复合索引文件

(33 要为当前表所有职工增加100元工资应该使用命令 。

a) change 工资 with 工资+100

b) replace 工资 with 工资+100

c) change all 工资 with 工资+100

d) replace all 工资 with 工资+100

(34 visual foxpro参照完整性规则不包括 。

a) 更新规则 b) 查询规则 c) 删除规则 d) 插入规则

(35 在数据库设计器中，建立两个表之间的一对多联系是通过以下索引实现的 。

a) “一方”表的主索引或候选索引，“多方”表的普通索引

b) “一方”表的主索引，“多方”表的普通索引或候选索引

c) “一方”表的普通索引，“多方”表的主索引或候选索引

d) “一方”表的普通索引，“多方”表的候选索引或普通索引

二、填空题(每空2分，共30分)

(1 在关系数据库中，二维表的列称为属性，二维表的行称为 [1] 。

(2 在visual foxpro中，项目文件的扩展名是 [2] 。

(3 查询设计器的“筛选”选项卡用来指定查询的 [3] 。

(4 要为表单设计下列拉式菜单，首先需要在菜单设计时，在“常规选项”对话框中选择“顶层表单”复选框;其次要将表单的show window属性值设置为 [4] ，使其成为顶层表单;最后需要在表单的 [5] 事件代码中添加调用菜单程序的命令。

* * * 样本数据库* * *

假设图书管理数据库中有3个表，图书.dbf、读者.dbf和借阅.dbf。它们的结构分别如下：

图书(总编号c(6)，分类号c(8)，书名c(16)，作者c(6)，出版单位c(20)，单价n(6，2))

读借(借书证号c(4)，单位c(8)，姓名c(6)，性别c(2)，职称c(6)，地址c(20))

借阅(借书证号c(4)，总编号c(6)，借书日期d(8))

(5 在上述图书管理数据库中，图书的主索引是总编号，读者的主索引是借书证号，借阅的主索引应该是 [6] 。

(6 有如下sql语句：

select 读者.姓名，读者.职称，图书.书名，借阅.借书日期;

from图书管理!读者，图书管理!借阅，图书管理!图书;

where借阅.借书证号=读者.借书证号;

and图书.总编号=借阅.总编号

其中where子句中的“借阅.借书证号=读者.借书证号”对应的关系操作是 [7] 。

(7 如果要在藏书中查询“高等教育出版社”和“科学出版社”的图书，请对下面的sql语句填空。

select 书名，作者，出版单位;

from 图书管理!图书;

where 出版单位 [8]

(8 如果要查询所藏图书中，各个出版社的图书最高单价、平均单价和册数，请对下面的sql语句填空。

select 出版单位，max(单价)， [9] ， [10] ;

from 图书管理!图书;

[11] 出版单位

(9 如果要查询借阅了两本和两本以上图书的读者姓名和单位，请对下面的sql语句填空。

select 姓名，单位;

from 图书管理!读者;

(select [12];

from 图书管理!借阅;

croup by 借书证号;

[13] count(*)>=2)

(10 运行xy.prg程序后，将在屏幕上显示如下乘法表：

1 1

2 2 4

3 3 6 9

4 4 8 12 16

5 5 10 15 20 25

6 6 12 18 24 30 36

7 7 14 21 28 35 42 49

8 8 16 24 32 40 48 56 64

9 9 18 27 36 45 54 63 72 81

请对下面的程序填空：

* * * 计算乘法xy.prg * * *

set talk off

clear

for j=1 to 9

?str(j,2)+′) ′

for [14]

?? [15]

endfor

?

endfor