清河小学师德事迹材料

清河小学师德事迹材料（共10篇）（共10篇）

1.清河小学师德事迹材料 篇一

师德标兵事迹材料

Xxx，男，x年x月出生，x年x月参加工作，x年x月至x年x月在xx任教，x年x月至x年x月脱产就读xxx学校，毕业后先后任教于xxxx小学，x年x月至今在x小学任教。岁月流转，工作20多年来，他将一片爱心奉献给了他深爱的教育事业。在教书育人的平凡岗位上，他精心耕耘，无私奉献，以高尚的道德情操，高度的育人责任感，一丝不苟的教学态度，实现着一个教师教书育人、为人师表的职责。

一、严谨治学，精通业务

xxx同志具有系统的、坚实的理论知识和丰富的教育教学经验，精通业务，治学严谨，教学风格鲜明，是位理念新、业务精、能思考、善创新、业绩好的老师。在教学中，他不是把简单地、盲目地传授知识作为教学的主要任务，而是注重学生语文能力和语文素养的培养，鼓励学生自主探索、合作交流，把教学的重点放在诱发学生的学习热情，培养学生的各种能力上，在他的课堂上，学生始终处于紧张而兴奋的学习状态中。所以他教的班级学生，学习兴趣浓、习惯好、基础扎实、能力强，学生成绩优秀。2007年和2010年他所带的两届毕业班在中心学校小学毕业会考中平均分均排在全镇前列。

xxx同志还潜心致力教育教学研究，敢于大胆探索和创新。在教研教改中，广泛摄猎最新教学动态，学习先进的教育教学理论，了解教改信息，认真学习《新世纪教师素养》、《学校管理学》《新课程的深化与反思》等专著，写了几万字的读书笔记。结合教学情况，就教学方法的改革和教学艺术的提高进行了探索和实践，并撰写了多篇论文。超前的教育理念，先进的教学思想，灵活的教学方法，独特的教学思路，鲜明的教学风格，使他成为一位教学业务能力很强的教师。

二、无私奉献，爱献学生

作为一个班主任，xxx同志热爱学生，做学生的知心人，做到对学生思想上积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴。深入了解学生的各种情况。然后因人而异多方面去关心他们，开导他们，鼓励他们。“人生需要美丽的人性，以德立身是走向成功的根本”。xxx老师深深地知道这个道理。他的一个学生张xx，母亲早年离家出走，父亲对她不重视，从小受到冷落，缺少父母的关爱。因此，她的性格也是对任何事漠不关心，很内向，上课不敢发言，甚至见到老师都脸红、不敢抬头。了解情况后，xxx老师从各种细节的事情去关心她。让她感觉到老师对她的关心，父母对她的疼爱，同学之间的友谊。从此以后，她的性格变得开朗了，课堂上也敢举手回答问题了，成绩有了很大的进步。

“推开一扇窗，让爱的阳光照亮学生心房的每个角落”。学生罗xx、陈xx是砖厂外来务工工人的子女，父母工作忙，对他们的学习很少过问，x老师除了在学习上关心，更有生活的爱护，这两位同学很快适应了新的环境；09年转学到班上的阮xx同学，在原先老师眼中是一位自以为是、不知关心他人的学生，到她的班上后，xxx老师耐心细致的工作改变了他，多次主动为地震灾区、白血病同学捐款，救助班级困难的同学。老师们普遍评价：阮xx像换了一个人„„

一次，班上韦xx同学因病请了一天的假，住进了镇医院，xxx老师放心不下，放晚学后便来到了医院看望他，发现只有韦xx同学一个人迷迷糊糊地躺在病床上。通过询问医生，知道她奶奶回家干活了。而此时医生又无法确定她的病情，只说有点像脑炎，但必须要家长来才能转院。xxx老师知道，韦xx的爸妈都在广东打工，因此果断决定，要求给她转院，并立刻联系她的家人。当晚，韦xx同学便住进了县人民医院。事后，韦xx的奶奶激动地说：“xxx老师，你救了我的孙子，谢谢你！”后来，xxx老师还帮着他去办理医疗保险的各种手续、给他补课，这一切，学生和其他老师们都看在眼中，纷纷称赞。

辛勤的耕耘，换来的是累累硕果：xxx老师近几年连续被评为学校优秀班主任、镇优秀教师。在教学过程中xxx老师特别注重对学生人格的培养，利用语文学科的特点在课堂上融入人生观、价值观、学习观的教育，她尤其关心在学习、生活、守纪等方面的所谓“差生”，经常利用课余与学生耐心交谈，细心辅导，动之以情、晓之以理、交之以心，深受同学的喜爱，成为学生的良师益友。

三、积极探索，追求不止

老师的魅力也许主要来自两个方面，一方面来自老师的人格力量，另一方面应该来自深厚的知识底蕴。xxx老师深深知道要想真正赢得学生必须先富脑袋的道理。多年来，xxx老师认真钻研教学、虚心向他人求教、广泛阅读各类教育教学杂志、充分利用网络汲取营养充实自己，应用于自己的教学实践，积极参加各类培训，交流、研讨活动，认真总结经验教训积极撰写教育教学论文，曾先后有多篇论文在县、市级获奖。

“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”，扎根于xx这方教育沃土，凝心聚智，教好书，育好人，是xxx老师永远的追求。

2.小学师德先进事迹材料 篇二

我于2000年8月参加工作，现在是小教一级教师。作为一名为孩子们服务的普普通通的教师，我以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。

教师的工作实践使我认识到，育人之道德在先。作为一名教师，良好的师德是处理好师生关系的基础，良好的师德最根本的一点是爱学生。如果说一个教师很难对自己的学生产生感情，那么她所有的工作就无外乎空中楼阁。

在平时的教学工作中，我一直掌握不伤害学生自尊心的原则，严慈相济，在学生表现好的时候决不吝啬赞美的语言，在学生犯错的时候也绝不姑息迁就。师，楷模也，教师关爱教育学生，要求学生做到的自己必须首先做到，比如：要求学生不迟到，自己总是在上课前到门口侯课，班里的脏活，累活带头干，从不袖手旁观。教师在各项工作中都起到率先垂范作用，才给了学生潜移默化的影响，建立了和谐的师生关系和班级氛围。

我经常想学生所想，不断给学生前进的方向和动力。班内无小事，处处是教育，我总是注意去发现和利用一些小的契机去开导学生，比如在每次考试中，我对每一位学生，总是力求抓住特点，用殷切的话语给其以激励和警醒。如班上的田锦鹏同学，他的反应较慢，经常拖三拉四，由于在四年级的上学期中几乎耽误了一学期的课程，所以学

起来很吃力。可是我并没有放弃他，而是经常找他谈心，并利用下午课外活动的时间为他补习功课，鼓励他好好学习。平时，只要看到他有一点进步，我就会鼓励，终于功夫不负有心人，在我真诚的关心下，田锦鹏同学的学习有了较大的进步。上课的表现也很积极主动。第一次看到了他那么灿烂的笑容，听到他那句发自肺腑的“老师，谢谢你。”我笑了。

教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。教师的一切行为应该成为学生的表率，在日常生活中我一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。

3.清河小学师德事迹材料 篇三

清河实验中学是一所集“铁岭市名校”、“铁岭市创建平安校园先进单位”、“铁岭市中小学管理工作示范校”、“铁岭市师德建设示范学校”、“铁岭市义务教育课程改革示范学校”、“辽宁省普及九年义务教育先进单位”、“辽宁省科研兴校百强校等光荣称号”等多项荣誉于一体的先进单位。学校位于清河区昌盛路旁，学校现有师生1100多名，学生上学和放学对的行走路线都要横穿车辆繁多的多条交通要道，交通安全形势不容乐观。因此，做好全校教师和学生的交通安全教育是学校安全教育的重要组成部分，是实施素质教育创建平安校园的重要举措。为了努力提高学生的交通安全意识和交通法制观念，保障学生的交通安全，我们学校于在清河区交警大队和清河区公安局治安大队以及派出所等各级领导的大力支持下，认真全面落实文明交通安全法律法规，并举行各项治理和宣传交通安全活动，真正创建“文明交通平安学校”。

一、领导重视

明确责任

根据公安部、教育部《关于加强中小学校安全工作的通知》文件精神及市委、市府创建“文明城市”的方针。我校将交通安全教育工作做为大事来抓，通过手拉手、心连心，将安全教育向家庭、社区辐射，逐步形成学校、家庭、社区齐抓共管的格局。为此学校设立了文明交通创建工作办事机构，成立了以陈红校长为组长，以交警大队大队长和分管副校长孟庆金为副组长的学生交通安全领导小组，负责指导、指挥学校交通安全工作。聘请清河区交通警察支队的交通警察姜明担任安全辅导员，定期讲解交通法律法规常识，并且配有兼职交通安全义务宣传员（政教处主任彭国光）。设立了专门的交警活动室（学校保安室）。制订了《清河实验中学交通安全教育管理制度》、《学生上学放学途中行为规范》等各项交通安全制度，学校有健全、周密的学生意外伤害应急预案和工作机制。并由学校交通安全工作小组负责落实，确保了制度落实，收到很好的效果。

二、建章立制 强化管理

良好的管理机制是学校实现目标的必要保证。为了建立稳定的教育教学秩序，保障师生的人身安全，杜绝交通安全事故的发生，学校建立交通安全工作的各项方案及预案，建立健全了校车及其驾驶人和学生乘车等交通安全管理基础台帐以及交通安全教育配学和考核制度等各项规章制度，并不断地在实践中加以充实、完善、规范、健全。为了确保全校师生的交通安全，在学校和清河区交警大队交警同志的统一组织协调下，在领导、教师、学生、家长中层层签订了各项安全工作责任书，把“遵守三让、平安出行”的宣传、教育和管理纳入了我校中学生综合素质教育中，并贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人，从而加强班主任工作的责任心，形成班主任严抓学生交通行为的良好风气。而且将交通安全工作纳入学校工作考评体系中，将遵守交通法规情况纳入学校师生个人操行评定以及班级、教师、学生评先选优的考核中。

三、广泛开展宣传教育活动，提高学生交通安全意识。

1、学校每学期开学初开展《安全第一课》主题班会活动，认真学习交通法律法规，提高学生遵守交通规则的主动性和自觉性。进一步深化安全教育的防范意识与事故发生的急救措施的落实。并将交通安全常识教育列入学生基础教育课程内容，并把交通安全常识渗透于各个学科教学之中，学生交通安全常识、交通法规应知应会率达到了100%。

2、学校每学期的3月和9月开展“安全教育周”活动。“安全教育周”活动期间，学校通过悬挂横幅、在宣传栏张贴“关爱生命、安全出行”宣传画、学校广播站、班级板报、学生《阳光园地》刊出以法制安全教育为主题的黑板报、手抄报、举行“安全的承诺”国旗下讲话等形式，大大的宣扬和营造学校交通安全教育氛围，提高了学生的安全意识。

3、我校每学期聘请交警大队的警官（校外辅导员）在学校多媒体教室为全体学生们做交通安全知识讲座。

4、每年学期初，聘请公安部门的警官队对新入学的七年级学生进行军训。学生们跟随教官学习了大量交通安全常识、交通法规和标准的交警指挥手势等。学校的值周生和学生会的干部都是学校的小交警，小交警执勤生在校园内指挥课间秩序，保障学生课间行走安全。上学、放学时在大门口等位置协助教师指挥交通，即规范了学生纪律，又增强了学生自觉遵守交通规则的自觉性。

5、在清河区交警支队的资助下，在校园内外分别设立了交通安全宣传栏、宣传橱窗并定期其更新宣传内容，做到安全警钟长鸣。

6、每个班级都有多媒体设备，学校定期组织师生到观看《关爱生命、安全出行》等系列视频，真实生动的案例让学生们体验到了生命的宝贵，学会了珍爱生命。观看后组织学生撰写读后感和安全教育征文活动。

7、积极参加交通安全社会实践宣传活动

学校在两个交通要道路口设立交通安全岗。每天上学、放学时由两名教师协助交警队工作人员在路口值勤，指挥学生安全过马路，处理突发事件，保证了学生过路安全，受到学生家长及社会的广泛赞誉。学校的值周生和学生会各班在校内，积极参与学校的交通安全教育展示活动和校内秩序的维护。在校外，他们定期走上社会做交通安全宣传。

8、加强学生心理健康安全教育，我校成立了“心理咨询室”。努力营造一个安全稳定的育人环境，保证学生的身心健康发展。

9、我校定期对硬件设施安全进行检查。学校周边环境良好，校园及周边道路交通安全标志、标线设置规范，校园内综合楼后教师机动车辆停车泊位设置完善，机动车辆、非机动车辆停放有序，校园周边交通秩序良好。

四、创建活动

彰显成效

我校以力争创建“文明交通示范学校”为载体，加强对师生的交通安全教育和管理，进一步完善交通安全设施，健全交通安全制度，推动了我校交通安全工作再上新台阶。整个校园交通安全的育人环境进一步形成，人人自觉遵守交通规则，以遵守交通规则为荣的良好风气蔚然成风，有效预防和减少交通事故的发生，真正做到了让学生“高高兴兴上学，平平安安回家”。2013年内在校学生、教师以及接送学生车辆没有较严重的交通违法行为和交通责任事故。2013年内在校学生、教师没有闯红灯、乱穿马路等行人、非机动车辆的违法行为。

今后，我校将坚持地把学校交通安全工作贯穿于整个学校管理和教育教学的安全过程，常抓不懈。努力为实施素质教育，提高教育管理水平作出新贡献。突出学校育人三大主题中安全生命教育的主题，让交通安全警钟长鸣。

清河实验中学 2013年12月20日

文明交通示范学校事迹材料

清河实验中学

4.中小学师德标兵先进事迹材料 篇四

城关街道东朱封小学

孙洪梅

近三年以来，我的师德考核均是优秀等次。作为一名年近半百的女老师，我依然勤勤恳恳，兢兢业业地在一线工作着。在学校里，每年我都担任班主任工作，现在我除担任六年级语文教学工作以外还担任着六年级的音乐、美术、安全环境教育、综合实践、健康教育等教学工作。

在工作期间，我取得了一点成绩，下面向领导汇报一下： 2011、2012两年在县教育局组织的暑期全员教师测试中均是优秀等次。

2011年撰写的《参与创造性活动，做新时代少先队员》刊登在《潍坊日报》上。

2012年山东省小学教师远程研修学习中，被评为潍坊市优秀学员。

2012年 6月 撰写的教育故事案例《宽容也是爱》获县级一等奖。

2012年，辅导学生李海燕写的作文《来，上点糖》获市级二等奖。

2012年4月，辅导学生李海燕，李子佳等参加了“新华杯”作文大赛各获县级一，二等奖。

2012年4月，辅导学生刘敬怡参加了“语文主题演讲比赛”，荣获县二等奖。

2012年，辅导学生李子佳、李巧玉绘画获县三等奖。

2013年，辅导学生刘敬怡老少互动书画展获市级二等奖。

同时，多次辅导学生参加各级各类比赛，如：辅导学生李子佳、刘

怡参加县文艺表演，参加《建设幸福中国》演讲等等。

在此，我只想说，我将时刻以一个优秀教师的标准，严于律己，率先垂范，认真履行教师的职责，用真诚和爱心，引导孩子们度过一个健康快乐的童年，争取做一个师德标兵，无愧于“老师”这个称呼。

2013-6-6

中小学师德标兵先进事迹材料

城关街道东朱封小学

孙洪梅

5.清河小学师德事迹材料 篇五

永葆爱心育人

王倩倩

我自2010年参加工作以来，坚持党的基本路线，积极学习党的政策，践行党的教育政策。虽然没有什么轰轰烈烈的感人事迹，但是一直以来都在默默无闻、脚踏实地的工作，用自己勤劳的汗水和一颗火热的爱心，点点滴滴的浇灌每一朵岳桥小学之花。

我对自己的要求就是：做一名让学生喜爱、家长放心、社会认可的优秀教师。朝着这一方向，多年来我不断探索、进取、努力完善自己，一步一个脚印的践行着诺言。

为人师表

以人为本关爱学生

选择教育就意味着奉献与牺牲。自2014年以来，我先后担任学校少先队辅导员、班主任、教导处主任等管理岗位工作。期间连续担任了5年的班主任，一直战斗在学校教学的第一线，我平时从言行举止、穿着打扮，工作态度去熏陶着每一位学生，用爱心呵护着每一位学生。

家住白桥镇赵屯村的赵好月同学，单亲家庭从小缺少母爱，爸爸身体患有重病，常年吃药。平时主要靠年迈的奶奶照顾的生活。我利用放假的时间去好月家里家访，了解清楚情况后，特意安排了一名责任心强的学生和她同桌，在生活起居上给予一些照顾。放长假的时候我就会把她接到自己家，我还经常给她衣服鞋子。好月给爸爸的一信中感动地说：“王老师像我的妈妈一样”。这些年来，我帮助过很多像好月这样的学生。

管理创新

以责为重优质服务

2014年9月我担任教导处主任一职，负责我们学校的教学工作。

我深感责任重大，工作中不敢有丝毫懈怠。

在任职期间，始终将学生学习和学校的教育等大事来抓，对学生重点进行了学习习惯养成教育，本着活动育人，活动塑人的德育理念，在学校广泛开展了早读、午练、午唱等活动促进了学生对学习的行为矫正和习惯培养起到了很好的作用，达到了学风浓、班风清，校风正的效果。

我深信：勤能补拙是良训，一分辛苦一份才。在保康百花争艳的职教田地里，在学校领导的重视和阳光般滋润下，我唯有像老黄牛一样埋头拉车，才能找到走向成熟和通往成功的阳光大道。

有智者说：所谓“得失”，有失才有得。我失去的只是青春和时间，但我得到了奉献教育的满足和服务社会的成就，得到了思想上的一大笔财富。

6.清河小学师德事迹材料 篇六

师德标兵个人主要事迹

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从教 8 年来，杏坛年龄，书写了我教书育人的喜怒哀乐;讲台岁月，渗透着我不懈寻求的挚爱深情。我深深地爱着自己所从事的神圣事业，我把自己的爱与责任，把自己的满腔热忱都倾注在了教育事业上本站今天为大家精心准备了师德标兵先进业绩材料 师德标兵个人主要业绩，希望对大家有所帮助!师德标兵先进业绩材料 师德标兵个人主要业绩我来到实验小学的时间不长，才 4 年，期间在科室学习过，在中年级任教过，去年，又到 1 年级进行锻炼。不管在哪里工作，都是为同学们服务，为孩子们着想。在这摇摆生辉的校园内，在这多姿多彩的讲台上，我作为 1 名为孩子们服务的普普统统的老师，工作中我没有大张旗鼓的先进业绩，也没有催人泪下的动人故事，我只是以平常心做着平常事，犹如大路边 1 株清丽的野菊花的存在，不为取悦偶然途经的行人，只为那 1 张张充满天真稚气的笑脸。看着他们的成长变化，看着他们变得懂事可爱，那是 1 种独有的人生享受。为了他们，我在这条道路上践行着我曾的誓言。

1、输送关心，收获快乐。

教师身上社会赋予很多耀眼的光环：“人类灵魂的工程师”“教师的职业是太阳底下最光辉的职业”。作为 1 名教师，在领受这些美丽光环的同时，更应当去恪尽职守，努力适应时期的的发展，去为这些光环增辉添彩。自走上 3 尺讲台，我就明白我肩上的担子，1 头担的是义务，1 头担的是责任。我的两个心房，1 个装的是良知，1 个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良知，我倾情付出时，洒的是爱心。每当接手 1 个新的班级，面对着不同的学生，我努力寻觅她

们身上的闪光点，不偏爱，不轻视任何学生，关心关爱每个孩子，让每个孩子都能健康快乐的成长，让每个孩子都能找到自信，融入集体。我班的黄 xx 是 1 个个性特别的孩子，可能由于小时候失去亲生父亲，心里有些受伤，想时刻吸引他人的注意，自制力方面也比较差，时不时的就“啊哦----”，他刚到我们班时，他之前的班主任，他的监护人都给我说过这些现象，所以，在到我们班报到时，我主动先找他说话，让他知道我对他很了解，很重视他，同时也表达出我对他的爱好之情。他 1 下子就亲近我了。以后等他每天来上学时，我都主动跟他打招呼，有时过去抚摸他 1 下。课堂上他只要 1 举手我立即找他发言。在校外碰到他，我都和颜悦色地问他看甚么去，自己能不能行，他都兴奋地跟我说这说那。就这样，我让他随时随处都能感遭到我对他的关心，他也就不再扰乱课堂秩序了。即便他有小走神时，我也不用担心他会走多远，由于我来到了他的身旁。这个可爱的孩子跟他的家人乃至跟我们的校长说他喜欢李老师，喜欢这个班。这话传到我这里来，我周身都弥漫着幸福的快乐。真的，只要付出就会有收获。孩子纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了 1 个教师最大的幸福和快乐。

2、挥洒爱心，收获感谢 ?

在我的从教经历中，我始终坚持：“多 1 点耐心，多 1 点爱心，多 1 点理解，多 1 些鼓励。”使优秀学生变得更加优秀，点燃学生学习的希望。正由于这样，所以当我嗓子哑了的时候，那些孩子就给我送润喉片并说 1 些让我感动得热泪长流的话语，当我难过的时候，仔细的他们都能发现，总是写小纸条、画画来安慰我。1 年级的孩子生活上不能完全自理，特别在学校午托的孩子，特别在碰到身体不适时，各种难堪为难的境况都有可能产生。我们的 1 个非常安静的女孩子贾

xx 在 1 个午后，由于闹肚子，没有来得及走到厕所就拉裤兜了。她自己很忸怩，不敢跟我说。而与她通行的’小朋友告知我了，我立即把她领到办公室，刚巧上午我在网上给我女儿买的裙子快递送到。我不假思索地就把包装打开，把她的脏衣服脱掉，给她换上。而后我才通知她的家长来把她接回家给她看病。她的家长来到办公室，看到女儿身上的漂亮裙子，眼中闪过惊讶，而后看到我给他女儿装脏衣服的包装袋后，瞬间大悟，而后除感谢甚么也说不出来了。虽然，我们的工作不是为了得到感谢才做的，但是家长们的感谢却是我们气力的源泉，使我们的工作更出色。得到家长的认可也是我们工作价值的体现之 1 了。

3、播种耐心，收获希望 ?

其实，我在敲下上面 8 个字之前是颇经过 1 番踌蹰的。真的，我不想也不能不说贺 xx 同学。这个心理年龄认知能力偏低的孩子真的让我费心很多，不嫌丢人地说，我也由于他人前人后哭过好几次。在分班名单还没有出来之前，我就有心里准备，结果他真的来了。第1 个月，我让他随着班级坐位前后调动，当时我带着午托，所以他在课堂上没有完成的作业，我就看着他让他在午托寝室写，开始，大约410 分钟才能完成，然后，310 分钟，再过几天，10 来分钟就完成了。第 2 个月，我不带午托了。我就把他调动讲桌下面的位置，我好时刻视察着他。同时给他安排自制力最好的同桌，让同桌帮助他。小朋友看着他写与我看着他写，其速度不可同日而语。就又不行了。我还得亲身上阵，第 5 节课，坐在他跟前。他写 1 个字我就表扬他“写得好”“写得快”“这个字真有型”等等。其实，也真可怜他，跟不上其他孩子，他自己心里也难受。每一个孩子都有向上的欲望呀，可他明明非常费劲，别的孩子写 4 遍就可以记牢的字，他得写 8 遍乃至

遍。身子瘦弱，握笔都看着很累。有时我都不忍心看下去，就让他休息，出去跟别的小朋友玩。每天这样，我累，他更累。但是，不能放弃呀，有时狠下心让他多学些，哪怕多认识 1 个字也好，就是这样朴素的想法。就是这样，日复 1 日，循环往复，月月累计，他在以11 分成绩进入我班时，期中 47 分(虽然不计分，我还是偷偷地计算了他的，就为了往后有个比较)，期末 66 分。“不积硅步,无以致千里;不积小流,无以成江海”。我相信，我的耐心，他的耐心，就是他成功的希望，也是他成长的希望，更是他家庭的希望。

4、低调淡薄，升华人格 ?

法国作家罗曼罗兰曾说过：“要播撒阳光到他人心中，总得自己心中有阳光。”我经常想，我们作教师的，每天教育学生，我们也应当扪心自问，自己的心中是不是具有这片阳光呢?在我们学校这个和谐环境的影响下，我与同事之间和睦相处，与科任老师之间团结协作，努力以宽容、体谅待人，规范自己的言行道德，在领导分配的任务眼前，默默接受，在荣誉眼前不想去争去抢，我想，用实际行动能够证明 1 切。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。教师任重而道远，而我只是千万教师中最普通的 1 名，我将继续向我的先辈们、我优秀的同事们学习，刻苦研究，不图名利，脚踏实地默默无闻地工作。

师德标兵先进业绩材料 师德标兵个人主要业绩我是 1 名普通的高中教师，教育阵线上的平凡 1 员。自 20xx 年 6 月从大学中文系毕业至今，我 1 直担负班主任和语文科任工作。从教 8 年来，杏坛年龄，书写了我教书育人的喜怒哀乐;讲台岁月，渗透着我不懈寻求的挚爱深情。我深深地爱着自己所从事的神圣事业，我把自己的爱与责任，把自己的满腔热忱都倾注在了教育事业上。

以身作则，率先垂范

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具有良好的师德，是每个教师必备的素质。而良好的师德形象，则体现在教育教学的点点滴滴当中，体现在教师课堂内外的 1 言 1 行当中。为建立良好的师德形象，我时时处处注意做到用自己的实际行动，给同学们建立 1 个良好的榜样。

人们常说“打铁还得本身硬”，作为 1 名语文老师，要想教育同学们构成良好的学习习惯，提高自我的语文素养，我要求自己首先要做到严谨认真、勤奋主动。多年来我 1 直坚持做到以下几点：1 是要求学生写好字，自己必须要有 1 手拿得出的好字。为此我不中断的练习书法，坚持几年下来，我自己的字越写越好。不但如此，我把自己的练字计划、练字效果也不时地告知同学们，让同学们监督我，也给他们起到1个示范作用。我要求学生造作业1定要把自己的字写好，我也告诫自己 1 定要在黑板上写好字，为此目的，我每天坚持，在黑板上不写则已，要写哪怕 1 个字，也要写得工整美观。2 是要求学生多读书。为此，我先把自己在高中、大学读书时所写的读书笔记、读书心得等展现给同学们，让他们在 1 片惊叹声中开始自己的读书之旅。然后我也会告知同学我的读书计划，我近期又读了甚么书，有甚么体会，等等;同时也在适合的时间弄 1 个“读书汇报”，让同学们展现自己的读书成果，写读书心得、交换读书笔记等。几年来我坚持这 1 做法，同学们的反应良好，他们表示自己的视野开阔了，知识丰富了，写作文也不忧愁了，人生目标更明确了，人生态度更积极了，为人处世也多了方法技能。他们同时还说是抱着“超出老师”的想法去做的。这正是我所期待的效果。3 是坚持写“下水作文”。言而不行是假把势。我要求学生写作文，不单单是交给同学们写方法和技能就好了，我自己也坚持写“下水作文”。这样做，有效地提高了同学们的写作热忱，也间接传授了学生写作文的“实战”技能，1 举多得。

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作为班主任，我也注意时刻在点滴当中对学生进行教育。刚接到新的班级，同学们的行动没有 1 定的束缚，班级常常出现脏乱差的现象，惨不忍睹。为改变这 1 局面，我 1 方面正面说明 1 些事情该如何去做，另外一方面还要亲身做示范，让学生更加直观地了解该怎样做。不但如此，还要不断提示、不断示范，才能让同学们真正构成良好的行动习惯。例如夏天班里有很多矿泉水瓶子，在教室里地板上滚来滚去，居然没有人去捡!问值日生，值日生说“我打扫卫生的时候，还没有人扔”，理由堂而皇之，无懈可击。怎样办呢?我甚么话也不说，进教室弯腰，到同学们的位置上去捡瓶子，而且不让他们帮忙。我自己捡了瓶子以后，在教室的 1 个角落里整齐地放好。第 2 天，教室里还有瓶子，但是已少多了，我还是不说话，弯腰捡瓶子。第 3 天，我进教室宣布：老师已做了示范了，希望大家照着老师的去做!这招10 分有效，瓶子事件就这样处理结束。我的结论是 1 个教育真谛：身教重于言教。还有早上学生迟到现象。早上，不管是冬季还是夏天，学生仿佛都习惯了迟到。为改变这 1 不良的行动，我先正面引导“1日之计在于晨”，然后提出要求早到，以后我面对同学保证：请向我学习!为此，我每天早上 5：30 起床，在 6：00 之前站在班门口。这1 行动从我做班主任的第 1 天起，没有改变过(请假除外)。同学们看到我的做法，都很快改正了自己的行动。因此，我认为，良好的师德存在于老师的内心，是看不见的，但正确的、率先垂范的做法却是学生能够看得见的，这正是师德的最好表现。

改革教法，创新学法 ?

作为 1 名教师，特别是作为 1 名语文教师，在教学方法方面必须要有自己的独特的地方，否则很快就会被学生所嫌弃。这是我从事语文教学 8 年来领悟到的 1 个很重要的道理。从提出“素质教育”这

个名词的那天起，就不断地有教育专家、教学名家等到全国各地去推行先进的教学理念、成功的教学方法，而语文教学总是冲在教学改革的前线，几近每次改革都是把语文课堂作为前沿阵地的。而这些教学理念和方法是不是真正合适每位教师，那就另当别论了。8 年来，每次语文教学改革，我都认真学习，积极探索，也从中学到了很多很好的教学方法，丰富了我的教学经验。我在学习积累实践的基础上，逐步构成了自己的 1 套语文教学方法，总结起来是 8 个字“高效课堂、高效自习”。高效课堂是目前正在推行的教学法，要求老师在抓好课堂的每分钟，提高教学效力。而“高效自习”则很少有人提及，实际上，“高效自习”是高效课堂的 1 个必要和有益的补充。当我意想到这 1 点时，我就注意在自己的教学进程中，把提高自习课的效力作为重要的教学内容。自习虽然是交给学生的，但老师 1 定要对学生进行必要的指点，以便于学生行成良好的自学习惯，从而提高学习效力，有效巩固课堂所学知识，从而增进本身知识和能力的提高。实践证明，“高效课堂”加“高效自习”更加有益于学生的学习进步。

与此同时，我 10 分关注学生学习的“进程与方法”。这本是新课程改革的 1 个重点，而我则把它作为自己在教学上的 1 个突破点。传统的教学不重视对学生的学习进程和方法的关注，而现在则是要改变这 1 做法。为此我不断学习，积极总结，把 1 些好的行之有效的方法介绍给同学们，有的乃至通过训练加以巩固，以便于学生掌握这些方法。例如我总结了语文文言文背诵的 104 种方法，让同学们根据本身的特点进行学习;同时我慎重地推荐了“重复法”和“方言法”及“快读法”，乃至当堂训练。经过我的努力，学生学习起来更加轻松，也更加有趣，大大提高了教学效力。这些在学法方面的创新不单单是我自己，我还鼓励学生在自己的学习进程中不断总结提炼出新奇的方

法，以便向全班推行。经过对学生“找方法”的提倡，学生的学习更加具有积极主动性，把“学法”也当作了本身积累知识、提高能力的目标之 1。这也正是我想看到的。在此我也体会到了，“学法”的创新，不单单是老师的事情，更重要的是调动集体智慧，“放手发动大众”，只有这样，才能让“学法”更优更有效。

以“严”治班，以“爱”育人 ?

古人说“师严而后道尊”，也说“仁者爱人”。可见“严”与“爱”是育人成才的重要原则。在班级管理方面，我做到“严”与“爱”并行，起到了很好的效果。

首先是以“严”治班。刚开始担负班主任的时候，我遇到了很多班级管理上的问题经过向有经验的班主任请教及本身的反思摸索，我找到了管理班级的有效方法。首先是制定“班法”，即通过民主集中构成班规。在这个“班法”中，详细规定了学生背规及守纪两方面的处罚及嘉奖办法，根据情节行动的不同程度制定考核分数;同时规定如何履行这 1“班法”，甚么机构监督。制定以后用 1 到两周的时间“试行”，没有问题了则开始正式履行。然后是履行“班法”。在我的班级里有 1 名特殊的班干部名曰“考纪委员”，1 般由全班同学选出最负责、最守纪、最值得信任的人来担负(不能由班长兼任)。各位委员将考核情况(如学习委员统计的交作业情况、纪律委员统计的迟到请假情况、卫生委员统计的打扫卫生情况等)报告考纪委员，考纪委员将每位同学每天的表现情况汇总以分数情势写入个人情况表，每周公布，每个月评比，作为排坐位、评优评先及学期末综合评定等的重要根据。然后是执法“监督”。为避免出现“执法不严”的情况，给予全班同学以“弹劾”特权，由团委作为“仲裁委员会”，对考核情况进行公平、公正、公然的评判。最后是考核结果处理。我的做法

是严格处理表现不佳的同学，以儆效尤;同时用精神和物资两重鼓励来表彰先进。此法 1 出，天下太平。班级常规工作井井有条，全部班风、学风焕然 1 新。

其次是以“爱”育人。由于学生是活生生的人，所以，单纯的“班法”实际上其实不能解决所有问题。例犹如是迟到的学生，你其实不知道他们为何迟到，但在班级考核上都反应为“扣 1 分”，久而久之，或许会挫伤有些同学的积极性，产生消极抵抗的想法：“我就是迟到了，你虽然扣分呗!”1 副“铜豌豆”的架式。遇到这样的学生，就需要用“爱”来感化，用“情”来引导。还有考试前后同学们的心情波动很大，需要班主任及时地送上“爱”的香茗，及时找到同学谈话，打开心结，或鼓励，或激将，或提示，通过各种方法让“爱”充满学生心中，对他们产生积极的影响。我曾遇到过这样 1 件事情。班上有位女同学张某到同年级的某教室看到 1 部正在充电的手机，就据为己有，几经展转到了她的同学手里，被失主看见，失主肯定是自己的手机，也打听到是我班同学张某所为。失主找到我，让我去帮她把手机“要”回来。我手头没有证据，如何去“要”?而且据我平时的视察，张某是 1 位各方面都很优秀的同学，如何能做出这样的事情?我到底该怎样办呢?经过斟酌，我决定“攻心为上”。先叫出张某和另外 1 名不相干的同学，向他们流露外班某同学丢手机的事情，详细地说了此手机的特点，让他们“代为打听”。我注意到张某的酡颜红的。然后我又面向全班，重复了我的话，但加上 1 句“如果有人见到了，可以给我联系，也能够直接给失主联系，还可以约定私下见面处理，本人保证不张扬”。这句话是说给张某听的。我看到她的脸照旧红红的(我乃至有点怀疑自己的判断)。当晚失主找到我问“要”了没有。我说或许明天就会有结果了。果然，第 2 天 1 早，张某就找到我，塞给我 1 张纸条，大意是“让我们以学生自己的方式解决此事”。我明白，事情已解决了。由于我爱她，我要保护她，相信她是“1 念之差”，所以我采取了让她“自我教育”的方式，很隐蔽地处理了这件事情。这就是“爱”的气力。

脚踏实地，开辟创新 ?

俗语说“既要埋头拉车，也要抬头看路”，作为 1 名教师，也需要这类既脚踏实地，又开辟创新的精神。8 年来，我始终保持着对党的教育事业的无穷虔诚，始终认为教师是天底下最光荣的职业，教育是人类发展史上最光辉的事业，我始终保持着谦虚认真、不骄不躁、不推拖、不抱怨的工作态度，踏踏实实、兢兢业业，教好我的语文课，带好我的班级。我在平凡的岗位上做着绿叶的事业，得到了全校师生的好评。8 年来，我前后荣获市高 2 语数英学科比赛调研考试获优秀辅导奖、全市高中第 4 届诗歌朗读大赛荣获市级优秀辅导奖、县“优秀教师”荣誉称号、两次荣获市级优秀监考员荣誉称号、市高中语文优良课评选大赛荣获市级 2 等奖，并在国家 CN 刊物上发表论文多篇等。

回首往事，感慨万千，展望未来，前程似锦。在教学中，我深深体会到了“教育是 1 门艺术”这句话的份量。在和我可爱的学生们的接触中，我从内心深处爱上了“教育”这门“艺术”。每天与学生在 1 起，心态永久年轻，心灵永久纯洁，心底永久仁慈;每天和书本打交道，把知识和方法教给学生，虽然辛苦，却充满乐趣。在学校度过的每天都让我感到身心愉悦。在以后的工作中，我要继续保持自己的特点和风格，怀抱对教育事业的无穷虔诚，用自己的爱、自己的情，继续在教育的征途上不断探索、跋涉、耕耘、寻求，在为人民的教育事业贡献青春和气力的进程中，实现自己的人生价值!

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师德标兵先进业绩材料 师德标兵个人主要业绩带着青春的无穷豪情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了 3 尺讲台，成为 1 名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间从事教师工作已 10 年了。10 年如 1 日，在 3 尺讲台上忘我奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着1 棵棵幼苗茁壮地成长.为了教育事业，我将全身心肠投入到工作中去，奉献自己的 1 生。

1、爱岗敬业，教书育人 ?

作为 1 名普通的人民教师，我 1 直把“爱岗敬业，成为 1 名合格的人民教师。”作为自己终生的寻求。我从 1999 年参加工作，1直教语文，成绩突出。我遵守教育规律，努力实行素质教育。采取循循善诱方法，因材施教，诲人不倦，既教书又育人，在重视基础教学的条件下，结合教材教育学生酷爱祖国、酷爱人民。讲好人好事的故事，给学生建立英雄人物的典范，激起学生学习兴趣、建立为祖国的建设努力学习，同时使学生学会做人、学会学习、学会做事，做新 1代文明的学生，收效良好。我善用教材内容，落实好教育学生，把德育工作做到位。

2、有爱才有教育 ?

我从当老师的第 1 天起我就下定决心：尊重学生，酷爱学生，1切为了学生，为了学生 1 切，为了 1 切学生。10 年的教学工作，使我更加明白，酷爱学生才能教好学生，我爱学生，对那些平时所说的学困生，我更是加倍爱惜。作为 1 名班主任，既教书又育人，时刻把学生放在心上，有的学生没吃饭，我会给他钱让他买饭吃，下雨天，有的学生忘带雨具，家长没时间来接，我会把他们送回家。学生有甚么困难，都愿意跟我说，我成了学生的知心朋友。

3、提高素质，完善自我

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从参加工作至今我始终没有停止学习。虽然工作繁忙，我还是参加了自学考试，相继拿到了专科、本科毕业证书，使自己的文化素质又上了 1 个新台阶。在教学实践中，除读 1 些教科研刊物之外，还结合着教研活动和新课改来发展自己，提高本身的业务能力。

人生的意义在于奋斗，回首来时路，自己洒下的不但有汗水还有泪水，我 1 路走来，1 路收获。历年所教学科成绩显著，赢得了学生及家长的好评，20xx 年度被评为市优秀教师，多篇教学论文分别在国家、省、市等不同级别的评选中获奖。

7.师德楷模事迹材料 篇七

一、懂得宽容，以同龄人的心态理解学生、尊重学生

作为一名班主任，要尊重学生人格，并善于进行“心理移位”，设身处地体察学生的心理处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。班主任信任学生，尊重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。相反，如果班主任不信任、不尊重学生，尤其在公共场合，哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生，在学生面前，你就失去了教育的基础和权力。对善于做学生朋友的班主任，有哪个学生不喜欢他呢?当然，朋友关系并不意味着对学生放任自流。要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处，一分严格之水，再掺上九分感情之蜜，才能酿成教育的甘露。

作为班主任，自然大多都会兢兢业业地工作，有时劳力费神却效果不佳，这时候，埋怨、牢骚都无济于事。班主任与学生毕竟是两代人，更何况班主任与学生所具有的学识不相同，人生阅历也不一样，各方面修养存在着差异，性格上的差异更是多种多样，诸如此类还有许许多多的不一致，当然会产生思想观点的不一致，看问题角度不一致，解决问题方式也不一致，于是，许多矛盾便产生了。此时，如果多一点理解，经常想想自己是他们那个年龄时，面对班主任的教诲是怎样一种心态，乐意接受什么样的教育方式，厌恶反感什么样的方式，恐怕就不会埋怨了。班主任应该用一颗真诚的心去对待学生。没有歧视，没有偏爱，有足够的耐心和宽容心，能够放得下班主任的“架子”，洗去脸上的“古板”，与他们一起迎接欢笑，一同承受苦恼，这样才能真正把自己放在学生的位置上，成为他们中的一员。谁都知道“理解万岁”这个口号在当今学生中很受欢迎，这表明当今青年学生渴望与成年人沟通，具有填平代沟的良好愿望。一方面，班主任要把学生当作与自己地位平等的人来看待，对待学生的弱点、缺点以至错误，要给予真诚、热情、严肃的批评、教育和帮助，而决不能歧视、讽刺和挖苦，否则就会伤害学生的人格和做人的尊严。另一方面，班主任应尊重学生应有的权利，要充分相信学生，发挥学生的创造力和自我管理的能力。班级各项活动要充分放手让学生去做，如：主题班会、运动会、班干选举及班级日常工作都应听取学生意见，使学生在被尊重的同时，学会尊重别人，从而拉近师生间的距离。

如果一切都由班主任一手包办，不尊重学生的意见，不给学生各抒己见和参与班级管理的机会，久而久之，学生便会对班主任产生不信任感，进而导致逆反心理的形成，不利于师生间的情感沟通。

尤其是学生在遇到失败、受到挫折时，更希望有人去理解他，这时班主任若能及时地表示关切、理解，伸出热情之手，力所能及地帮助学生排忧解难，必然会获得比平时更难以获得的良好效应――学生对班主任的感激，进而是尊敬，师生间的情感会更加贴近。学生最不愿意与看不起他的人打交道，因此，尊重学生的人格在建立师生融洽关系中显得尤为重要。

一个班那么多学生，那么多事情，班主任不可能样样事情都了解得完全属实，偶尔也会带上一些自己的主观色彩，倘若事实并非如班主任了解的那样而轻易就下结论，那么不仅仅是学生受委屈，而且班主任也将面临着信任危机。民主不仅容易赢得学生，使他们乐于与你交流，而且可以培养学生的民主意识。而武断的做法却民心大失，表面看来，你最威风，你永远正确，但在学生心里永远与你隔着一层，为什么不能谁正确就听谁的呢?学生首先是人，也有自己的自尊。“辩护”不仅能让班主任多方面了解事情真相，有助于解决问题，也可以是学生维护自己的权利和自尊的手段。做人，很重要的一点就是要自尊，学生懂得自尊，班主任应当高兴。当然，也不否认有些学生思想认识并不正确，总是掩盖自己错误，甚至于狡辩。那么，何不让他充分表现?班主任反而可从其表现认识其错误思想根源，以便对症下药。相反，如果不管青红皂白地训斥学生，甚至将本应有的解释也当作狡辩，那么不仅对学生认识错误、改正错误无益，还会严重地挫伤学生的自尊心，从而产生逆反心理，师生间产生隔阂，信任不再。例如我曾教过的一个学生就是一个较为典型的例子。这个学生比较聪明，但不懂得如何尊重他人，与人相处往往以自我为中心，且自控能力差，经常扰乱课堂，影响较坏。来校一年，多次出现各种问题，最令人头疼的是，他有许许多多，让你防不胜防的歪理，狡辩能力非常强。对此，我多次耐心地做工作，并且与家长一同找他谈话，了解到他这个坏毛病从小就有，可以说，相处一年，我与他的坏毛病就奋战了一年，但我从没放弃，尽管他每次的理由几乎根本就站不住脚，但我每次都认真听完，再从多方面反复教育他，与他分析问题的所在，探讨他之所以没能取得应有的成绩的原因，帮助他克服心理的障碍，当学期即将结束时，在马路上遇到他，我第一次看见他满脸真诚地叫了我一句“老师”，我并不是宽慰。我想，如果这一年，我不顾他的自尊，简单地批评他的不是，而不去考虑他实际存在多年的心理因素，那又会怎样呢?

三 创建特色班

师德，不是长篇大论的大道理.它是教师生涯的一点一滴，折射出每个教师的人性光辉，让桃李如沐春风。

8.个人师德事迹典型材料 篇八

曾都区师德标兵－－庹大贵

简介：庹大贵，男，１９６１年出生，现年５１岁。大学文化程度，小学高级教师，张畈中心小学政教主任，２ １１年获曾都区师德标兵

“学高为师，德高为范”，这是每一个教师都应该铭记在心，并且用来作为自己行动指南的一名话。它表明，一个优秀的教师不仅要具备丰富的知识，更要具备良好的师德，使自己所教的学生，不仅在学业上有所收获，更要学会如何做人。

一、爱岗敬业，默默奉献，迎难而上，勇挑重担

２ １１年九月，我在一次早自习辅导到校的途中，意外受伤，造成脚骨骨折，当医生告诉我至少一个月才能下地、三个月方能基本康复时，我不由得哭了起来。医生当时很不理解，说：“这不是什么大不了的伤，好好歇几个月就行了，看把你吓的！”我却说：“我上午还有四节课呢！我一个月才能下地，我的学生怎么办？”

人被迫离开了教学第一线，心却留在了那里。我让同年级的老师把学生的作业、试卷捎回来，通过批改作业和试卷了解学生学习情况。五年级第一次月考时，我在床上躺着改完了三分之二的试卷。好多人知道后，对我的说的第一句话就是：你真行呀！

拆掉石膏，我马上下地练习走路，刚能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。由于特殊原因，我一上班，就接任了二个班的课，累是必然的，再加上是未能康复就上的班，一天下来后，受伤的脚都是肿痛

难忍。正在这个时候，我女儿患了一种很少见的病——胯关节滑膜炎，如不及时治疗或治疗不到位，就会导致股骨头坏死，造成终生残疾。一边是教师的职责，面对的是将近３２双求知的眼睛，一边是夫亲的职责，面对是需要自己照顾的女儿，权衡轻重，我是哪头都不能扔呀。于是，我拖着尚未完全康复的脚，奔波于学校和医院之间，坚强地履行着一个教师和一个夫亲应尽的职责，即使是女儿住院期间，我也未耽误学生一节课、。有一次，眼看上课的时间快到了，而妻子还没来医院，我就跟孩子商量：“你自己在病房呆一会儿，看会儿故事书，妈妈一会就来，让爸爸去学校行吗？”女儿怯生生地说：“你别去学校了，我一个人在这儿呆着害怕。”望着女儿稚嫩的脸，我强忍内心的酸楚，对女儿说：“你已经是大学生了，要勇敢些，知道吗？”在女儿不情愿的目光中我眼含热泪带上房门匆匆而去，那一晚，我是一路流着眼泪到学校的。

为了保证教学质量，我往往是给女儿补完课，安置好孩子后，再开始备自己的课，每每都是要到深夜十二点以后才能休息。那段时间，我真的是身心疲惫，脚也由于得不到充分休息，疼得更厉害了，走路的时候瘸得也更很了，学生这时却说：“庹老师，我们觉得你这走路的姿势，是我们心中一道最美的风景！”

今年开学后，学校又给我一个班，担任毕业班的语文课，要想高质量地完成教学任务，不是一件简单的事。要想高质量地完成教学任务，必须进行不同的课时、课型、练习的准备，备课量之大可想而知。再说上课。我每天要上６节课！不说别的，光是一天６节课站下来，腿就会肿胀起来，更何况还要因材施教！上课时，学生为我准备好橙子，但为了不影响学生听课的情绪，我从来没有坐着讲过课。有一次星期五下午的第３节课，学生说：“看，别班的学生都开始饭后的散步了，而咱们还在这里上课，这应该是校园里一道最美的风景吧！” 再说辅导。我每天６节课已属超负荷工作，学校允许我晚上可以不来辅导。但我考虑到教辅是一体，如果辅导不到位，也难以让学生巩固学习效果。于是我坚持每周三个晚上的辅导，而且每天晚上是２个自习（别的老师都是１个自习），往往是下了自习，已将近晚上十点，这个时候回家去，路上只是我孤零零一个人，每次都是提心吊胆的。哪天晚上有辅导下午下课后就来不及回家吃饭了，只能到学校食堂吃点，回办公室休息一会儿，就去教室辅导。有时实在太累了，就在办公室泡一袋方便面对付一下。就这样，我从来没有因为时间紧而辅导迟到，更没有以上课累为理由耽误过学生一节辅导！一分付出，一分收获。在两次与洛阳高小连考中，我所任的班语文在所有的参考科目中成绩最好。

二、以身作则，培养学生健全人格

言传身教，引导学生健康成长。学生来自各处，不仅学习成绩参差不齐，素质修养更是悬殊。针对这种情况，我深入班集，去了解每一个学生的具体情况，然后针对他们不同的思想状况做工作。京山来的一个学生，从生活到学习都不习惯，情绪很是低落。了解到这一情况后，我先从生活上去关心他，病了，我带他去看医生，用自己的钱为他买药，几次去他的住处看望他，甚至带他回家吃饭，让他有一种

在家一样的感觉；然后在学习上给他讲方法，帮他制定科学的学习计划，让他树立信心，最终帮他走出了失败的低谷，教师节他给我来了一张贺卡，上面写着：庹老师，我不会忘记你对我的帮助。你在操场上给我谈心的场面，是我记忆中一道最美的风景！

班里一位学生迷恋上网，彻夜不归，我一次次地找他谈心，他当面表示改正，可一转脸，又进网吧了。有一次晚自习，我发现他又没来，我推测他准又去了网吧，于是我便洛阳镇网吧最集中的地方一个一个挨着去找！找到夜里十点多的时候，终于在一个不起眼的网吧中找到了打游戏正入迷的他！过了仅仅两个星期，他又开始逃课了。于是我又开始一家网吧接一家网吧地去找他。他的父母对我说：“庹老师，你别在他身上费心了。对他，我们都没信心了。”学生也劝我说：“庹老师，算了吧。都这么大了，应该什么都知道的。你已经尽心了。”我却说：“不，既然你们的父母把你们交给了学校，既然学校把你们交给了我，把你们带好就是我义不容辞的责任！”在我的感化下，这位学生终于稳下心来，在经历了一翻拼搏之后，最终也考入了一所理想的中学。去年春节放假回来，约了几个学生一起来看我，说话时，他非常感慨地说：“庹老师，你用实际行动告诉了我们什么是责任心！我们知道以后该怎么做了。”我的努力没有白费！学生有了健全的人格，才能健康地成长，语文教师，更是兼任着传道、受业、解惑的重担。在平时授课过程中，我特别注意增强学生的文化修养，告诉学生很多做人的道理，引导学生健康地成长。现在很多学生给我的来信中都会说起这些，他们认为正是这些讲解培养了他们深厚的文化底蕴，培养了他们健康的心理，影响了他们的人生。有一位学生在来信中说：“庹老师，小学６年，我印象最深的，记得最牢的还是你给我们讲解的一些做人的道理。你在讲台上讲解的画面是我记忆中一道最美的风景！”

9.周丽师德师风事迹材料 篇九

我是来自克山中学的周丽，1996年我毕业于海伦师范，在2000年我光荣加入了党组织。从教15年一直怀着“捧着一颗心来，不带半棵草去”的想法，认真对待我工作的每一天，始终工作在教学第一线，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得广大教师的尊敬和爱戴。

从教十多年来，我一直从事班主任工作，始终重视培养学生的各方面的能力，我带的班始终都是文明班集体，成绩总是名列前茅。辛勤的汗水换来了收获，2004年12月被评为县级控辍工作先进个人；2005年9月被评为市级优秀班主任；2006年12月，获得优秀德育工作者的称号。

随着教育的迅猛发展，教学新课改的全面进行，国家实行新课改是培养和造就未来一代甚至几代人的需要，是“利在当今，功在千秋”的一大壮举！面对巨大压力和难题，作为一名党员教师的我有责任有义务先攻克这个难关。于是，在校领导的鼓励下，带头搞课改实践，积极钻研。终于，功夫不负有心人，在全县的新课程改革展示活动大赛中获得一等奖。此后，又在2007年全县语文学科些课程培训时，所出的示范课，受到好评。

一分耕耘，一分收获，在党的光辉照耀下我已逐渐成长为一名学校的县级优秀教师，市级教学新秀、市级优秀教师、市级模范教师和优秀党员。

10.清河小学师德事迹材料 篇十

————申报人：芜湖县湾沚镇二小

茆峻

我叫茆峻，芜湖县湾沚镇二小一名普通的体育教师，曾担任班主任、综合教研组长，现为少先队辅导员及校心理咨询师工作。从教二十年来，作为一名老教师，凭着对教育事业的强烈责任感，我把自己的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。时间在默默流淌，二十个春华秋实，一路走来，有喜有忧，有笑有泪。下面将我的工作情况给大家做个交流：

一、爱岗敬业，默默奉献

二十年来，面对一群群天真可爱的学生及心爱的教育事业，我一直坚持着一丝不苟的工作作风。坚持每天早来晚走，工作二十多年从未请过一天假。2002至2003年，我被派往湾沚镇第四小学支教。说实话那时的我真的不愿意去，孩子还未满周岁，老公又正好调到生产部门，工作任务重责任大，常常要加班，是顾不到家和孩子。家里的老人身体状态又不好。在二小上班我都常常忙得焦头难额，要是支教去四小上班，早上去晚上才能回来，中午是没有时间回来的照顾家和孩子的。真的好为难，很想对领导说不去，但想到老爸说的，年轻人要有不怕吃苦的精神，加上老公的支持，在这艰难局面下，我还是接受了支教到四小任务同时担任班主任工作。老实说，参加工作以来，我还从来没有当过班主任，对这项工作，只有观感，毫无经验。四小的学生和我所在的湾沚镇二小有所不同，这里的孩子全都是城郊的农家孩子，他们的生活习惯、学习习惯和家庭背景与二小的有很大的差异，且对我来说全都是陌生的。没有经验，对象陌生，怎么办？我首先找来一些班主任工作理论和一线教师的工作经验谈之类的书籍仔细阅读，同时，我又向在二小的做班主任的同事们请教。向在四小工作的有着更丰富工作经验班主任老师请教，我虚心地向他们

学习，并且发现问题随时讨教。在理论和经验的学习之外，我还勤于家访。两年的时间里，我走村串巷，把每一个学生的家庭情况都摸了个了如知掌，使我在开展工作的时候做到了极具针对性，也极有成效行。我的工作受到了大家好评，也得到了上级确认。2003年，我被评为芜湖县湾沚镇优秀班主任。

2003年支教回来，我再次被委任为学校综合教研组组长，并在2007至2009年期间，我还被要求兼任红杨片区教研组体艺学科组组长，带领片区的体艺教师们开展体艺教研工作。由于有了过去的经历，工作开展起来自是得心应手得多了。由于组里的工作开展得井井有条，为学校的教育教学工作增色不少，2008年我主持的综合教研组被评为校优秀教研组。同年红杨片区教研组也被评为芜湖县优秀教研片区。

二、努力学习，丰厚专业素养，提升教育教学技能。

“给学生一碗水，自己必须要有一桶水，并且不能满足于有了一桶水。”平时我是这样不断告诫自己的。现在提倡素质教育，其实素质教育不仅仅对学生而言，教师更应该注意提高自身素质。为了使自己的业务水平再上新台阶，只有不断学习，不断充实自己及时“充电”。作为一名体育教师，扎实的基本功、先进教育的理念、艺术的教学技法都是不可或缺的教学素养。

一直以来，我一直坚持锻炼，保持良好的身体素质。同时我还积极努力的学习先进的教育教学理念，积极参加学校组织的各项比赛活动。2011年我参加芜湖市中小学体育教师基本功比赛荣获三等奖。在平时的教育教学中我一直坚持把学生为学习主导，快乐学习的教育理念落到实处，为此我多次参加县市届优质课、展示评比都获得好评，多次获得一、二、三等奖。2007年我还荣获安徽省小学体育光盘教学课例省二等奖，同时我还积极辅导学生参加各界各项比赛，2012年我辅导学生参加芜湖市中小学生健美操比赛，我编排的6人健美操荣获6人操比赛第一名。同时我还2012年我辅导学生获市“文明美德伴我成长”读书演讲比赛第一名；2012年辅导学生参加全国青少年五好小公民“文明美德伴我成长”主题教育读书活动优秀征文评选国家级一等奖。

教师的教学成长离不开不断的反思与总结，在不断的学习中反思与总结自己的收获，2012年在观摩了其他老师课后，撰写了体育教育教学论文荣获芜湖市体育教学论文三等奖。

三、用爱去关心学生，心智健康全面发展。

一直以来我都认为学生的思想健康是工作的首位，我认为少先队工作与学生的德育工作是融为一体的。在工作中，尝试着变“成才”教育为“成人”教育，变智育为重心的应试教育为以德育为重心的素质教育。工作中，热爱每一个学生，做孩子的知心朋友。并时时刻刻提醒自己：要允许学生犯错，要给予具体的帮助和指导。随时站在儿童的立场上去考虑问题。与孩子们一起游戏，组织他们参观游览并作社会调查，与他们一起进行科技制作，辅导他们参加各项文体活动„„从而得到了孩子的信任，与每一位孩子分享着生活中的苦恼与欢乐，而这一切使自己迅速而准确地从错综复杂的事物中洞察其本质，帮助学生健康成长。在2002年我还结合自己的教育教学和少先队工作撰写了德育论文,荣获芜湖县中小学德育论文评选三等奖。

四、以身示范，潜移默化

在孩子的心里，播种下去一个信念，收获的将是行动；播种下去一个行动，收获的将是习惯；播种下去一个习惯，收获的将是性格；把一个性格播种下去，收获的将是命运。

古代大教育家孔子说得好：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。我也始终认为“身教胜于言教”。因此，平日与学生相处，我时时处处注意规范自己的言行，以身示范，达到了显著的教育效果。就拿一件小事说吧，在学校只要我发现清洁区、教室里有纸屑、果皮时，总是悄然无声地弯腰拾起，发现哪组桌椅不整齐就亲自调整好。久而久之，每当我往教室门口一站，全班同学都不约而同地在看看自己周围有无纸屑，看看桌椅是否摆放整齐。养成良好的生活习惯。

五、以平等、真情的爱，打到心灵深处，抚平受伤的心灵

爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。陶行知先生说“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处”。同时教师还要用诲人不倦的信心、恒心、耐心和诚心，去帮助他们找回自信心。

为了让孩子们能有一个更加稳定、和谐的学习环境，也为了与他们建立一种彼此信任、平等民主的关系，进行情感交流。每个星期五下午我都会在心理咨询师静候学生或家长的来访，尽自己最大的能力给予孩子们更多的帮助。记得四年级有位叫李舒婷的同学，原本是位活泼开朗的小女孩，积极主动参加少先队开展的各项活动。可一场突如其来的车祸夺取了她父亲的生命，在失去父亲后她变的沉默不语，整天都愁眉不展。一天她妈妈来到咨询室流着泪和我说了此事，在与班主任沟通后，我常常邀请她参加一些少先队活动，让她在活动中去感受老师的爱、同学的爱。并帮她申请了一定的困难补助。我还常常利用活动主动与她谈心、聊天，经过数次的心灵沟通后。现在，李舒婷的心情开朗起来了，性格活泼起来，脸上绽放出灿烂的笑容。她不再孤独，不再寂寞，她和所有的孩子一样，在温暖的阳光下一天天健康地成长。

还有在我教的三年级班上，有一个叫任浩伟的学生，爸爸妈妈常年在外打工，很少与家里联系，更不用说在生活关心孩子了，孩子与年迈的爷爷奶奶在一起生活，性格极其孤僻、胆小、冷漠，不与同学相处。上课不敢回答问题。了解到任浩伟的情况，我首先想到与班主任沟通，再发动同学给予友爱，他不主动与同学交流，我请同学主动邀请他，在体育课游戏活动中我请他协助我开展活动，在结伴活动中会有同学主动与他结伴，课后我还主动和他谈心，帮其树立起对生活的信心，并教育她要孝敬老人，要关爱同学友好相处，多为别人着想，宽容待人，经过数次的交流沟通，任浩伟变了，能和同学一起聊天开玩笑了。其实我认为对留守儿童心理的辅导，比学习上的辅导更为重要，诚恳关爱的对待学生，与她们进行心灵的沟通，才能走进孩子的内心世界，倾听她们的心声，了解到她们真正需要，才能有效的帮助他们走出心灵的阴霾使他们健康快乐的成长。由此我也明白了爱学生是最好的教育，爱学生是和尊重学生、信任学生连在一起的。而只有平等、真情的爱才能“打到心灵深处” 抚平受伤的心灵。

万物为什么生长？天地为什么不荒？那是因为生命有了珍爱的力量，那是因为生命有了珍爱的阳光。每一段生命都是一段挣扎奋斗的路。没有爱，就没有教育，教师的天职是给孩子希望，教育是播种希望的事业。以大爱的心胸去关爱孩子，改变观念，注重表达方式，升华师德，提高教师自身素质，热爱儿童，强化职业情感；去爱孩子、去爱教育，让教育与爱同行。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，为师者，把学生教育成为有爱心、有责任心、有智慧，具有创新精神和实践能力的人，这是历史赋予我们的使命和社会责任，让我们把爱的种子根植心底，让呵护在空中飞扬，让生命在阳光中生长„„

路漫漫其修远兮，教师之路任重而道远，我会把工作中取得的成绩归零，把工作中存在的不足努力改进，以种种不足为契机，努力学习，奋起直追。将永恒的爱播撒人间，将爱的火苗继续延续。作为一名教师，一名班主任，尤其是一名政教主

任，以“爱满天下”的精神，去爱每一位学生！通过丰富多彩的活动营造文明、道德氛围，陶冶学生高尚的道德情操，提高全校学生的综合素质，多给他们奉献爱心，让爱的阳光温暖他们的心灵，让爱的雨露滋润他们的心田，让祖国的花朵们在阳光雨露的滋润下健康茁壮成长！

四、孜孜以求，完善自我