高中优秀议论文：借他人之力成就自我

高中优秀议论文：借他人之力成就自我（4篇）

1.高中优秀议论文：借他人之力成就自我 篇一

成就自我、影响他人

各位好，今天我想在此和大家分享一段小小的人生经历，当然，同时也希望能够或多或少地给到您一点小小的帮助!

今晚对于我来说绝对是一个不同寻常的晚上,因为我终于用实际行动突破了自己,而且感觉是如此的轻松、愉快和充满激情。在此，我忠心地感谢Kissbus所给予的一切，帮助我成长与蜕变，借此机会我想特别感谢的是我的人生导师黄词瀚Mark老师和我的助教李文浩老师，因为是他们传授了我渊博的知识和给予了我足够的鼓励，丰富了我的生活且改变了我的人生价值观，当然顺便也要感谢一下我自己，因为我非常庆幸且明智的选对了Kissbus来改变我自己，而且勇于用实际行动来突破自我!

首先跟各位简单的自我介绍一下，我的名字叫邓堰，我来自四川宜宾，我是因为经济困难所以止步在了初中二年级，然后走上了艰辛的打工生涯，当然文凭不代表水平，所以今天我通过了自己的努力，并且有幸地与Kissbus结缘，也能够讲一口还算标准的美式英语了，虽然会讲的还不多，但我正在为之努力，而且我坚信，自己一定能行!与此同时，通过了演讲班的学习，我也敢大胆地去到一个陌生的中学，和同学们真诚的分享我的人生经历。

我是2011年1月20号去了广州Kissbus学了6天的《第27届英语集训营》，感觉收获非常大，那里的团队和氛围彻底的.感染和影响了我，所以我毫不犹豫地又报了2011年2月12号的《第26届国际演讲班特训营》，当然收获同样是超乎想象的，因为黄词瀚Mark老师的魅力和感染力实在让我们佩服，所以我更加坚信了自己的选择是正确的!

说实在的，在演讲班的4天4夜里，我每天都充满了恐惧与惊慌，为什么呢?因为我平时生活里的语言表达能力还是不错的，可是一去到Kissbus，几乎都是大学生，天啦!真要命，我才初中二年级的呀!所以我不知不觉的就自我设限了，甚至到了好像不会说汉语的程度了，脑袋一片空白，每次上台都吓的全身发抖!不过幸好有老师和同学们的鼓励与支持，才不断的找到了一些自信。

激情了4天之后，回来是该行动的时候了，可是每天都徘徊在应该同什么样的人去分享和应该怎么样去分享上面，所以迟迟没有行动。几天前，因为工作原因，我来到了一个农村的镇上，这位朋友家有个小孩在读初中，所以我就想其实我可以去这所学校的呀，和那些可爱的同学们去分享我是如何蜕变和建立自信的!

犹豫了几天之后，今天晚上，吃完了晚餐，我终于鼓起勇气地来到这所学校，运气真好，我来的时候学校大门是打开的，而且没有门卫，所以我一不小心的就进来了，后来才得知全校老师都在开会，所以我才幸运的在同学们上晚自习的时候讲了一个多小时没人吆喝，不过中途因为同学们非常热情的掌声引来了一位应该是值班人员吧，问我在这里干什么?我非常礼貌的重复了三次我是来和同学们分享学习心得的，在这同时同学们也非常热情的给力说很喜欢听我讲，但后来这位值班人员说：“不管怎么样我是没有权利让你留下来继续讲，但是我可以装作没看见。所以在此，我也非常感谢他没哄我走。其实后来听同学说，中途好像还有两个老师在外面悄悄的听了几分钟，可能是听到我讲的都是积极向上的东西吧，所以也没忍心打扰我们。忽然，我发现其中有一位同学非常不自信的样子，所以我走到了他的面前，面带微笑且非常礼貌的与他握手，他还是非常的不好意思，不过在我回来之后，他主动的Q了我，还很真诚的感谢我注意到了他并且热情的与他握手，同时帮助他建立了自信。所以我真切地感受到了帮助他人的感觉实是多么地美妙了。

其实我今天原本的目的只是想去了解一下这个学校的情况的，所以一点心里和思想准备都没有，更别说准备什么演讲稿了，但又想到了Mark老师说的，真感情，就是好文章，所以就展示下真实的自我吧，一开始，自我介绍之后，我用了一段非常标准的美式英语演讲片段博得了全班同学的信赖感，同时也给足了自己信心与能量，当然，接下来的一切都是顺理成章的啦!非常感谢同学们如此给力。

今天的收获是巨大的，帮助他人的同时也突破了自我!

还有一个小秘密没告诉大家，因为进校的时候老师在忙，所以没打招呼，所以出校的时候差点被学校扣带了。但我想就算被扣了也值了。因为我帮助了很多需要帮助的学生。

好了，夜已深了，我也该休息了!继续加油!!!

2.高中优秀议论文：借他人之力成就自我 篇二

——漳平铁小教育信息技术运用工作总结——

漳平市铁路小学 李联章

现代教育技术的推广对于全面推进素质教育，提高教育效能意义重大，影响深远。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中明确提出的要“充分利用优质资源和先进技术，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施，推进数字化校园的建设”；结合现在互联网+国家战略的大背景，我校确立“抢抓发展机遇，努力提高质量，打造智慧校园”的办学规划目标，按照“高起点规划、规范化建设、标准化配备，跨越式发展”的办学思路，积极致力于智慧数字化学校建设，着力提高学校整体办学实力和水平，促进了各项工作全面和谐发展。

我们学校的切入点是通过搭建网络教研平台，促进教研相长，提升教师发展专业化；利用信息化管理与应用平台促进学校工作智能化，家校联系无缝化；利用互联网+使“第四教研共同体”紧密化，优势互补化。经过近年来的探索和实践，业已取得良好的成效。

一、基本情况

2004年，我们开始探索和尝试使用无纸化办公系统，开启了学校信息化工作之路；

2006年，建立了校园网站、论坛、教师博客、教研平台、QQ群，开始探索和尝试协同办公与交流；

2008年，配备了专业服务器，开始网络功能整合和教育资源库建设； 2009年，学校网络图书馆建成；

2010年，我校在全市范围内首先启用校讯通信息交流平台； 2013年，校园网络高清监控系统投入使用； 2014年，100M光纤直连，18套班班通设备配备到位；

2015年，建成互动云课堂录播室、组建微信群，并率先使用企微云智慧校园管理平台。

二、主要措施

1.建章立制，强化管理

设备再完善，再先进，没有良好的制度保障和有效的管理，也容易变成废铜烂铁。因此，我们在教育信息化工作建设的每一步，都相应制定和出台了一系列切实有效的管理规章，截至目前，学校制定了《漳平铁小教师办公电脑使用管理制度》、《漳平铁小教师信息技术培训与考核制度》、《漳平铁小网站、论坛使用管理制度》、《漳平铁小智能考勤办法》、《漳平铁小班班通使用管理制度》、《漳平铁小“企微”使用办法》等制度，同时通过有效的监督手段，确保落实到位。比如“班班通”除了各班培养管理“小助手”，我们还通过远程控制端可以发现各班“班班通”设备实时状态。在良好的制度保障和有效的管理下，我校设备的使用率和完好率均在90%以上，实现设备使用效能的最大化。

2.加强培训，促进成效

先进的设备和丰富的软件应用，需要有相应的操作知识作为保障。从教育信息化建设启动之日起，我校就非常重视对教师信息化应用的培训和考核，我们将信息化培训纳入学校的校本课程和教师专业发展考核目标之一。截止到目前，我校由傅许章老师组织的信息化培训工作达60余场次，编写的原创校本教程近2000多页10余万字。通过这样的培训和考核，学校的信息化水平和教师的业务能力获得大幅度提升。在今年我校就获得了全国中小学学生电脑制作竞赛优秀组织奖；教师微课制作获省级、龙岩级和漳平级一等奖多人次；“兴国教育杯”教师课件制作参赛23人获一等奖就有18人。目前，我校全体教师都能熟练使用OFFICE办公软件开展日常办公、利用互联网收集和利用网络资源、使用班班通开展日常教学、利用智慧校园平台开展教学研讨或与家长互动交流。

三、典型应用

（一）安全防护网络化

校园安全教育和管理工作是学校各项工作的前提和保证，如何为师生构建安全防护网是一个关键性的问题。为此，我校投入大量资金安装了一块LED屏和16路高清监控设备，并将它们网络化。通过网络，我们可以随时将安全教育信息发布到LED屏中轮番播出，通过网络，我们可以在电脑或手机、PAD等移动终端设备上随时查看全校实时画面，及时发现和排除安全隐患。截止到目前，我校无一次发生重大安全事故，多次被评为市级“综治安全先进单位”。

（二）网络教研常规化

学校论坛和教师博客是我校多年打造的网络教研平台，它集信息发布、教育随笔、读书心得、专题学习、教育技术培训、课题研究等多功能为一体，既适合教师专业成长又彰显我校特色，制度化管理模式使得平台的使用变为老师们的常规动作。通过网络教研与课题研究有机结合，教研的方向由课堂实践逐步向教学理论研究过渡，网络教研工作扎实、有序。

（三）教育应用智能化 随着大数据的应用、互联网+的不断延伸发展和进步，教育应用的产品也越来越丰富。但如何充分利用优质资源和先进技术，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施，找到一些适合学校自身数字化发展的产品是个关键问题，基于这些方面的考量，我们将互联网应用朝“+”的方向拓展，着力打造适合我校发展的智慧校园应用平台。

2015年以前，我们的模式是：学校与老师、老师与老师的互动多采用论坛、博客，学校与家长、老师与家长多采用校讯通，这些模式的应用存在对电脑的依赖大和发布不及时、沟通不对称等现实问题。而目前，随着互联网技术的应用纵深发展和智能终端设备的广泛普及，更多的人更倾向于使用手机、PAD等终端设备进行信息交流与资源共享。2015年，我校抓住这一有利特点，依托腾讯公司的企业微信（以下简称企微）平台，组建了漳平市铁路小学智慧校园平台，短时间内让我们的应用更加丰富，交流更加及时和便捷。

目前，我校“企微”应用主要分为两大功能模块，即教师协同办公模块和家校信息沟通模块：

1.教师协同办公模块

主要功能有：新闻公告、任务分派、会议助手、请假出差、审批请示、同事群聊、知识百科等10个主要功能：

（1）新闻公告：学校的各项活动计划、安排、活动过程等都及时在“新闻公告”中发布，老师们能在第一时间了解到学校近期的工作安排，及时跟进。抛弃了传统张贴或逐个传达的麻烦，又节省了时间提高了效率；

（2）任务分派：实现了学校工作能指定专人负责，限期完成，并能跟踪任务的进展和完成情况，方便学校的管理，有效地避免了任务分配不明确，遇事推诿扯皮等诸多问题；

（3）会议助手：通过会前发布开会信息，会时点名签到功能，既让每一位老师都不会错过任何一场会议，也大大减轻了组织者开会时需要准备一大堆材料的麻烦；（4）教师考勤 a.学校利用指纹识别器替代传统纸质的签到与签离，利用系统自动生成发布全校考勤情况。一方面节约资源，另一方面主要是希望让教师由被强制的感觉自然而然转变为自觉状态。

b.请假出差：请假或出差的统计、调课的安排经常成为学校工作中的一件麻烦事。而使用“请假出差”功能后，教师只需在手机上操作，考勤管理负责人就能立即收到相应信息，安排好教务调课，并提交校长审批，期末又能从手机或电脑中查看和导出统计报表，十分方便；

（5）审批请示：教学设备和办公用品的添置与管理也是学校后勤工作的一项常规动作，但往往由于手续繁琐而使大部分教师或后勤管理人员望而却步，有时甚至影响教学工作的顺利进行。“审批请示”功能只需要进行简单的申请和提交，主管的总务主任或校长就能即时收到请示申请，再根据实际情况按规定流程审核通过或退回，同时，在系统后台又自动进行统计，工作效率大大提高；

（6）同事群聊：教师之间多进行交流和学习，能促进业务水平的快速提高。因此，“同事群聊”功能就是我校教师交流教学和学习的重要平台。老师们在这个平台上发布自己在教学过程中的经验和感悟、遇到的困难和问题、分享家庭教育的成与败；同时，学校也会定期或不定期发布讨论议题，让全体教师就一个相同问题展开研讨和交流，统一思想，凝聚共识。目前，“同事群聊”已成为我校企微平台应用中最热门的栏目，也成为我校网络教研的主阵地。

（7）知识百科：教师的专业成长需要不断进行学习新的知识，吸取新的养分。“知识百科”正是在这样的条件下应运而生，成为我校教师“充电”学习的主要平台。我们经常发布一些最新的教学资料和学习教程，让老师们可以随时查阅和学习，实现休息和学习两不误。

2.家校信息沟通模块

主要功能有：学校公告、家庭作业、问卷调查、学生请假、圈子、活动、秀场等。（1）学校公告：我们将学校即将要开展的活动或者活动的图文报道以及师生的获奖情况等信息，通过“学校公告”的形式推送到家长的手机上，让家长能在第一时间了解校园的各种动态资讯，同时我们还开启评论功能，让家长们也能对活动畅所欲言，既激发了家长们关注学校动态发展的积极性和主动性，又为我们今后活动的开展提供了良好的参考意见；

（2）家庭作业：作业的布置成为困扰不少老师的大问题：如果抄写在黑板上，有的学生没去抄或抄不完整；如果发校讯通，有的家长手机又没有开通此项功能。这几年来，我校老师常常是黑板抄一遍，再用校讯通发一遍，把老师累得苦不堪言。“家庭作业”功能的出现让这个问题几乎是迎刃而解：由于是免费而且微信应用广泛，因此，不到一个月时间，已有93.3%的家长全部加入企微应用平台，没有加入的家长也在准备将非智能机更换成智能机；而老师无论在何时、何地，只需要轻轻点击，就可以轻松地发布作业文字内容或者将作业拍照上传；家长们也能在督促孩子完成作业后点击“确认完成”，同时能查看本班其他孩子的完成情况，监督、管理双管齐下，成效显著。

（3）问卷调查：广泛开展问卷调查工作有助于就某项工作或某个问题能掌握第一手资料，但传统的纸质问卷调查费时费力，因此开展起来难度很大，而我校智慧校园中的“问卷调查”则破解了这个困局：学校或任课教师可以通过电脑或手机等终端设备轻松发布调查问卷，并指定参与对象，参与对象也只需要进行简单的选择或判断就能完成问卷，同时，调查信息也能快速地反馈并统计回来，省时省力，效果俱佳。因此，问卷调查活动也将成为我校获取第一手资料的常态化活动。

（4）学生请假：安全工作是学校工作的前提，但有时也会成为难题，特别是缺席学生的跟踪管理，往往不及时，不准确，容易出现问题。“学生请假”功能此时能帮得上大忙。家长只需要点击此功能，简要输入请假原因，系统就会自动反馈给班主任和学校，对家长而言是简单快捷，对班主任和学校而言是方便管理，安全系数大大增强。（5）圈子：它是类似于以班级为单位组建的微信群，但它比微信群更大的优越性是不需要班主任逐个让家长添加为好友，并拉入群中，只需要由班主任直接将本班学生加长纳入班级圈中即可。家长与班主任之间，家长与家长之间可在这个圈中自由沟通和交流，共同关注孩子的成长。

（6）活动：学校教育不能仅靠学校和老师来完成，也要依靠家长的共同参与。家长可以参加学校或老师组织的各项活动，学校和教师当然也可以参加家长组织的有益活动。但现实是缺少这样的平台。“活动”功能可以较好地解决这个问题：由学校或家长发起某项活动，其他家长志愿加入，实现：家长可加入学校组织的活动，也可加入其他家长组织的亲子活动；老师也可加入家长组织的活动。通过这一系列的活动，家长与孩子之间、家长与老师之间、家长与学校之间的沟通能紧密，感情也越发深厚。本学期，我校已利用“活动”功能发布2次大型亲子活动，吸引了众多家长的积极参与，他们为我校的做法纷纷点赞。

（7）秀场：每一个孩子在父母眼中都是宝。及时发现孩子的闪光点，分享他们成长的点点滴滴，是现代每一位家长最喜欢做的事情。近些年，大部分家长分享孩子的成长逐步从照片发展到微信朋友圈，虽然已有了很大的进步，但它的范围小，可比性低。“秀场”的出现，让不少家长眼前一亮：不少家长把孩子的试卷、书画作品、手工制作、摄影作品等等都拍照上传，与本班或整个学校的家长们分享，体验为人父母的快乐，成为他们最喜欢做的一件事情。

通过企微智慧校园平台的建设，不仅大大减轻了教师们的负担，同时学校管理和教师日常工作效率获得较大幅度的提升，更重要的是我们把家长“+”入到学校工作中来，拓展了互联网+的应用范围，实现了优质资源的高效整合，达到了花最少的钱，办最好的事的良好效果。

（四）教研沟通紧密化

互联网+，增加的不仅仅是功能，还要增加其应用范围。

我校是漳平市小学第四教研共同体的牵头单位，成员涵盖和平、新桥、溪南、象湖4个乡镇学校。由于地域和交通等因素的影响，教研活动通常受时间、空间和人数的限制，因此，活动受益的范围小，人数少。

如何突破这个瓶颈的限制，让更多的老师能参与进来，从中获益呢？我们充分利用互联网功能，拓展“+”的应用范围，将铁小这个小“+”连接起“大+”：

1.利用校园论坛，专门开辟“教研共同体”，发布活动的通知、材料、过程，每位成员单位的教师无论何时何地，都能通过电脑终端访问和浏览，获取详细信息。目前，我校论坛已有注册用户200多名；

2.利用移动的校讯通、阿里巴马的钉钉即时发布活动通知，实现消息即时通知到位，确保无一遗漏；

3.利用互动云课堂功能实现互联网1+N：2015年7月，学校试验性安装了一间互动云课堂录播室，以我校的录播室为主课堂，依托互联网，将象湖中心学校和小潭小学连接在一起，实现一间教室上课，三地师生互动的功能，即在我校录播室上课，其他两所学校的学生可实时看到教师上课的画面、还能看到课件和板书，上课的老师不仅可提问本校的学生，还能提问其他两所学校的学生，很好地解决了乡镇学校师资配备不足的问题，在一定程度上也能促进教育的均衡发展。

同时我们亦可以作为“N”角色，上联“阔地教育集团公司”享受优质的教育资源。将来，我们将积极申请和筹备资金，力争实现教研共同体成员单位互联互通，将第四教研共同体的研讨常态化。

四、未来发展

3.完善自我成就美丽人生高中作文 篇三

我最崇拜的人是诸葛亮，从火烧新野、空城计中显示出他的非凡才智。可他也并非神仙，比如他错用马谡，导致街亭和柳列这两个军事重镇丢失，自己也被降职。料事如神的诸葛亮都会犯错，更何况我们?还有黑脸张飞豪气也让我倾倒，他是刘备麾下的一员猛将。长坂桥单骑救主、义释严颜，几乎没有一项不让我们佩服，可谓功不可没也。但是从关羽一死，他便悲愤过度、失去理智，以致自己被手下的两名士兵杀死，由于他的死，又加上了黄忠和刘备的性命，使蜀国的状况一落千丈。

可见人在气愤或悲伤的时候，一旦意气用事，后果将会不堪设想。相比之下，周瑜就略显逊色了。他虽也神机妙算，英俊潇洒，却妒贤嫉能。诸葛亮三次竟然把他给气死了，临死时，周瑜才只有三十六岁，他还叹道：“既生瑜，何生亮!”我们一定不要做周瑜这样的人，妒贤嫉能，斤斤计较。

4.高中优秀议论文：借他人之力成就自我 篇四

（本單元全部資料由臺北市國稅局中北稽徵所提供）主題：房屋無償借與他人使用之證明及相關

課稅問題

財政部臺北市國稅局表示，個人以自有房屋出租，其租金收 入應申報綜合所得稅，若係無償借與他人使用，必須訂立無 償使用契約，同時到法院公證，且須符合非供營業或執行業 務使用之條件，才可以免設算租賃所得。

該局說明，按現行所得稅法第14條第1項第5類第4款、第5款規定，將財產借與他人使用，除經查明確係無償且非 供營業或執行業務者使用外，應參照當地一般租金情況，計 算租賃收入，繳納所得稅。財產出租，其約定之租金，顯較 當地一般租金為低，稽徵機關得參照當地一般租金調整計算 租賃收入。該局受理納稅義務人甲君94綜合所得稅事 件復查案，主張自有房屋係無償提供予前夫乙君經營裝潢行 使用，並無收取租金等情事。經該局以系爭房屋既有商號設 籍營業，亦為甲君所不爭，依前揭所得稅法第14條第1項 第5類第4款規定，仍應參照當地一般租金標準，設算租賃 收入，申經復查結果，仍未准變更。

該局強調，將財產借與他人使用，除經查明確係無償且非供 營業或執行業務者使用外，應參照當地一般租金情況，計算 租賃收入，繳納所得稅。所以，個人把房屋借給「他人」作 營業使用，或借給醫師、會計師等執行業務者使用，雖然是