五年级下早教案（精选6篇）
1.五年级下早教案 篇一
教学目标
1.理解和掌握约分的方法.
2.掌握最简分数的概念.
教学重点
掌握约分的方法.
教学难点
训练学生很快看出分子、分母的公约数，并能够准确判断约分的结果是不是互质数.
教学步骤
一、铺垫孕伏.
1.口算.
135÷5 52÷13 33÷3 56÷7 99÷3
45÷9 66÷11 24÷8 36÷12 125÷5
2.投影出示下列各题，学生自由回答.
(1)说出能被2、3、5整除的数有哪些特征?
(2)说出下面每组两个数的公约数.
18和2412和309和72
(3)指出下面哪两个数是互质数.
3和812和85和27和4
(4)在括号里填上适当的数，并说出你的根据.
二、探究新知.
(一)教学例1.
例1.把化简.
1.启发学生思考化简的实际含义.
教师提问：看到例题1这个题目，你想做些什么呢?
学生回答：把分数的分子分母都变小.根据分数的基本性质能把化成分子、分母都比较小的分数.
2.分组讨论：结合分数的基本性质，怎样将化简?
(1)分母24、分子18有公约数2，先用公约数2去除分子、分母
(板书：)
(2)9和12还有公约数3
(板书：)
教师明确：分子和分母是互质数就不能再化简了，这种过程叫约分.
3.引导学生总结归纳出约分的意义.
板书：
4.揭示最简分数的概念.
5.反馈练习.
指出下面哪些分数是最简分数.
(二)教学例2.
例2.把约分.
1.学生独立解答，集体订正.
2.师生共同小结：在约分时要把分子、分母的公约数记在脑子里，直接口算，通常要
除到得出最简分数为止.如果一下能看出分子和分母的最大公约数，直接用它们的最大公约数一次约分比较简便.
3.反馈练习.
把下面的分数约分.
三、全课小结.
通过今天的学习，谈谈你学到了哪些新知识?
四、随堂练习.
1.回答.
(1)判断下面哪些分数是最简分数，并说出为什么?
(2)观察下面每个分数的分子和分母，哪些有公约数2?哪些有公约数5?哪些有公
约数3?
2.下面哪些分数没有约成最简分数?
五、布置作业.
把下面各分数约分.
六、板书设计
2.体育教案－小学五年级体育教案 篇二
小 学 体 育 教 案
学校：头陀镇中心小学
年级 ： 五年级
人数： 48人
执教者：蒋建宏
日期：10月27日
教材内容：1、通过跟学动物跑的练习，发展学生想象力、创造力。
2、“双龙戏圈”游戏培养学生灵敏协调能力，十字接力使学生在比赛中得到锻炼，
培养其勇敢、机灵、果断和克服困难的.良好品质。
部
分
课 的 内 容
组 织 教 法 与 要 求
时
间
次
数
开
始
部
分
一、整队
二、师生问好
三、宣布本课内容
1、“双龙戏圈”
2、十字接力
男 女
X X X X X X X X O O O O O O O O
X X X X X X X X O O O O O O O O
X X X X X X X X O O O O O O O O
X X X X X X X X O O O O O O O O
A
3
准
备
部
分
跑的练习：
1、 跟学动物跑
学小鸟飞、小兔跳、鸭子走
2、想象动物跑
组织： 绕圆自由练习
5
5
基
本
部
分
一、“双龙戏圈”
1、二人推轮胎跑
2、二人拉轮胎跑
3、二人钻轮胎背向跑，互追。互逐不使轮胎脱落
一、师示范讲解
二、学生练习
三、纠错
四、再练习
跑动中拿轮胎成两列相对横队站好(见图示)
X X X X X X X X O O O O O O O O
27
8
X X X X X X X X O O O O O O O O
‘’
基
本
部
分
二、十字接力
游戏规则：
1、分四组面向圈外在十字线上站立
2、持接力棒沿圆圈按逆时针方向快速跑，跑完一圈后将棒传给第二人并站回本组排尾依次进行，先跑完的组为胜。
3、跑进中不得踩线;超越别人必须从外侧绕过。
一、师示范、讲解。
二、生练习一次。
三、十字接力两次。
27
3
结
束
部
分
一、放松
1、放松大腿手臂
2、《铃儿响叮当》师生共舞
二、小结
三、洗手
四、收回器材
5
3
教
具
轮胎49只
接力棒5根
录音机一台
练习密 度 预 计
30-----35%
课
后
小
结
寓教于乐，玩练结合，力求营造愉快教学，成功教学思想。学生
积极配合兴致极高，各个环节一气呵成，真正达到小场地、小器
3.五年级健康教案 篇三
教学设计
中原区百花艺术小学
1、预防传染性肝炎 教学目标：
1.使学生了解肝脏是人体重要的器官，及肝炎症状与危害。2.使学生知道肝炎病的传播途径和预防的措施。教学重点难点：
肝炎的传播途径及预防方法。肝炎的传播过程。教学过程：
一、导入新课
同学们了解肝脏吗？知道它长在我们人体的什么位置吗？
肝脏长在人体上腹部的右侧。如果肝脏一旦发生病变，就会严重影响人体健康，今天我们就来学习一种肝脏疾病。
二、学习新课 1.肝炎类型
甲肝、乙肝、还有丙肝、戊肝等。今天我们就先来了解一下甲肝、乙肝。2.肝炎症状
甲肝、乙肝都是传染性肝炎，你们知道它们都有哪些症状呢？（恶心、呕吐、上腹部胀痛、全身无力，以后会出现眼珠与皮肤发黄。）出现了同学们所说的这些症状，就要及时去医院检查，确诊后及时治疗。3.传播途径
肝炎病人的体内含有大量的肝炎病毒，当他们的粪便、血液、唾液污染了水源、食物时，被健康人食用，就会感染上肝炎病毒。
请同学们试想一下，在哪些情况下健康人会受到感染学生回答？（不洗手就去拿东西吃，生吃瓜果，喝生水，到小摊上去吃东西，吃病人吃剩的食品。打针、输血都可以传播肝炎病毒。）这类现象主要是乙肝的传染，叫血液传播。另外，还有一种传播方式是母体垂直传播。所以，我们一定要积极预防肝炎。4.预防方法
饭前便后洗手，生吃瓜果洗净并削皮，不吃病人吃剩的食品等等。另外还要注意用血、注射卫生问题。
总结:肝炎病毒并不可怕,只要同学们在日常生活中做到以上几点,就可以预防肝炎病。
三、巩固新知：
作业： 1.肝脏的三大任务。2.传染性肝炎的类型。3.肝炎病毒的传播方式。
2、预防艾滋病常识 教学目标：
1.通过学习使学生初步了解艾滋病的病因，明确艾滋病对人类的危害性，同时掌握艾滋病的英文名称及全称。2.掌握艾滋病的预防方法，尽可能切断或减少艾滋病的传播。教学重点难点：
1、艾滋病的传播途径。
2、艾滋病的危害及全球性的预防与重视。课前准备：网上收集资料。教学过程：
一、导入新课
1、板书：AIDS，这是什么？学生回答。这就是艾滋病，AIDS是它的英文字母的缩写，艾滋病的医学名称叫获得性免疫缺陷性综合征。
2、提问：你们对这种疾病知道多少？
二、学习新课
（一）艾滋病的危害：
1、起源：艾滋病源发于非洲，后由移民带入美国。1982年正式命名为“艾滋病”。1985年有一名美籍游客因此病住院，并死亡而造成我国出现首例艾滋病。至今我国的艾滋病已有十万人。而且预测“发展中国家呈上升趋势”。所以同学们作为青少年，就负有艰巨的任务，做好艾滋病的预防工作。
2、起因：艾滋病是由人类免疫缺陷病毒（HIV），也就是艾滋病病毒引起的传染病。艾滋病病毒进入人体后要经过数年，甚至长达10年或更长的潜伏期以后才发病。在这期间，艾滋病感染者并不表现出任何症状，但他却可以不不断地向外界散播病毒。这种疾病已经被人类称为“当代瘟疫”和“超级癌症”，这是为什么呢？
3、危害：艾滋病病毒严重破坏人体免疫功能，病人因抵抗疾病的能力极度下降而重复感染多种疾病，如带状疱疹、口腔霉菌感染、肺结核，特殊病原微生物引起的肠炎、肺炎、脑炎及其他感染，后期常常发生恶性肿瘤。最终因长期消耗，全身衰竭而死亡。
病人还容易患各种罕见的疾病。如：卡波氏肉瘤、卡氏肺囊虫肺炎等。至今还没有治疗艾滋病的特效药，也没有可用于预防的有效疫苗。一旦发病，在我国当前的医疗条件下，都会在不长的时间内死亡。所以目前艾滋病还是一种病死率高达100%的极为严重的传染病。这就是人们会对这种疾病产生恐惧的真正原因。举例：非洲的人均寿命由当年的66岁下降至现在的33岁，寿命减少的根本原因就是艾滋病。艾滋病使这个地区的经济、文化、人口质量等等均急剧下降，为什么呢？
学生回答：艾滋病有传染性，人们害怕去那个地方，这样经济就会下降；艾滋病还可以危害人的身体健康，所以人均寿命会下降„„ 学生互相交流，并进行全班性综合交流。
4、讨论：同学们听到这儿，对艾滋病也有个初步了解，那同学们有什么感想，相互交流一下？（学生回答）
5、总结：艾滋病是一种相当严重的传染病，它严重威胁着人类的生命与健康，请同学们要时刻准备担当起“预防大使”的重任。
（二）艾滋病的传播：
1、性传播：这是一条最主要的传播途径。性行为的方式可以使男、女感染，性接触者越多越危险。当患有性病时，或有溃疡时，会增加感染HIV的感染危险。
2、血液传播： 提问：请同学们考虑一下，在哪些情况下可能造成AIDS的血液传播？主要指的是输血传播、血制品传播、共用针具的传播。在共用针具中主要以吸毒为主。(请同学们试着用自己的语言来描述一下)
3、母婴传播：如果母亲是艾滋病感染者，那么她可能在怀孕、分娩过程或是通过母乳喂养时使她的孩子受到感染。(老师提前准备一至两个实例)
4、易感人群：通过学习艾滋病的传播途径，同学们能不能试着来说说艾滋病的易感人群？主要是一些性滥交者或同性恋者、血液疾病的人、吸毒者。
5、小结：艾滋病的传播途径较为狭窄，一般来说日常活动是不会感染艾滋病的。
6、小结：正因为艾滋病的传播较为局限，所以我们可以很好地进行预防。只要洁身自爱，养成良好的积极向上的生活习惯，我们就可以远离艾滋病。
（三）具体预防方法：
1、.洁身自爱、遵守性道德是预防经性途径传染艾滋病的根本措施。
2、共用注射器吸毒是传播艾滋病的重要途径，因此要拒绝毒品，珍爱生命。
3、避免不必要的输血、注射、使用没有严格消毒器具的不安全拔牙和美容，避免和别人共用牙刷、剃须刀、毛巾、浴巾等，使用经艾滋病病毒抗体检测的血液和血液制品。
4、加强锻炼，提高身体抵抗力。
三、总结：
师：应该讲只要我们每个人提高了意识，艾滋病是不会泛滥下去的，艾滋病是关系我们家庭中每一个成员的安全的。
三、巩固新知
1、“AIDS”是什么？它的医学名称是什么？
2、引起AIDS的病毒是什么？
3、AIDS对人类有什么危害？
4、艾滋病的传播途径有哪些？
3、怎样面对校园暴力 教学目的：
1、用友善平和的心态对待周围的同学，学会友好相处。
2、了解什么是校园暴力。
3、分析校园暴力发生的原因。
4、当自身受到侵犯时，学会用法律武器保护自己
教学重点难点重点：学会防范校园暴力的方法。控制校园暴力的发生。对策：营造平和、安宁的校园氛围。课前准备：网络查找校园暴力的相关资料 教学过程：
一、导入新课
师：不久前发生了一件不幸的事情，两名年仅14岁的初中生因为琐事打架斗殴，其中一名学生将另一名学生刺伤致死，自己因罪入狱，断送了美好前程。
师：这样的事情发生在了最纯洁的地方—校园，虽然这么严重后果的事情不多，但校园内的暴力事件不是频频发生，我们应该如何面对呢？
二、学习新课
学生分组交流所收集的案例证据等。讨论：为什么会发生校园暴力？
师小结：道德素质低下，心理不健康、媒体影响等。
讲：预防校园暴力的发生最主要就是做好防范方法：那应该怎样防范呢？ 1.公安机关与学校要负起保护学生安全责任。2.家长要对孩子负责，伸张正义。3.拒绝暴力电视电影，不模仿。4.机智沉着，学会自我保护。5.受到伤害后，要及时告诉家长。6.受到伤害要勇敢地起来斗争。
三、巩固新知
作业：在校园里，你遇到过哪些暴力行为？ 遇到校园暴力，你该如何处理？
4、警惕网络欺诈 教学目标：
1、学会用科学的目光分辨黑白，提高自身警惕性。
2、通过事例的分析，了解网络高科技后的一些弊端，学会正确使用网络。
3、提高对网络的操作使用能力，加强警惕。
教学重点难点：帮助学生分析研究网络上可能会出现的欺诈行为。认识网络的两面性。对策：利用师生共同收集的事例进行论证。课前准备：师生共同收集事例 教学过程：
一、导入新课
1、介绍互联网：师：电脑对于生活在21世纪的人们来说，已不再是一件可望而不可及的奢侈品了。它早已成为家庭中的一件普通电器，它的使用也日趋简易化。那谁能来说说看电脑的好处呢？（了解国内外的大事、收看影视节目、网上购物、聊天、游戏„„）
师：电脑给人们带来最大的便利就数互联网了，它大大提高人们的办事效率，便捷高速。通过同学们的描述，老师知道大家都很爱上网，那么它真的象同学们所说的那样无可挑剔吗？ 学生提出自己的看法。师板书课题。
二、学习新课
1、事例介绍：
师：请同学们来介绍一下自己课前收集的事例。
按照班中学生座位形式，以四大组每组介绍一个事例进行。学生分析讨论。学生交流讨论结果。
网络有高速、高效的优点，但它的发展也带来了一些社会问题，有的网页上有一些反动、迷信、黄色等不健康的东西，我们简称为垃圾信息。网络上还有一些欺诈行为，就如大家刚才所举出的例子一样。那既然如此，我们该如何进行防范呢？ 学生互相讨论。交流讨论结果。
1）保存真实姓名、家庭住址、电话号码等。2）不随意点击不熟悉的网站。
3）不传播未经证实的信息，谨防落入圈套。4）遇到网络欺诈应向警方投诉。
三、巩固新知
作业：
1、你知道哪些著名的网站？
2、如果遇到网络欺诈你会怎么办？
5、同情和关心残疾人
教学目标：让学生了解残疾人由于身体不健全，有正常人无法想象和体会的痛苦，再了解一些为祖国争光的残疾人，从而知道应怎样对待残疾人。
教学重点难点：在生活中做到尊重、关心、同情、爱护、帮助残疾人。课前准备：事例的收集 教学过程：
一、导入新课
讲：残疾人的残疾表现是多方面的，在我们身边也会经常见到残疾人，他们身体不健全，他们是不幸的。那么作为一个健全的人，应该怎样正确对待残疾人呢？就是今天我们要学习的内容。
二、学习新课 问：残疾人由于身体的不健全，在生活、学习、工作等方面都很不方便。比如对聋哑人来说，世界是一片寂静的；对于盲人来说世界是一片黑暗的。你们知道他们是怎样生活的吗？学生回答
问：他们又是怎样工作、学习、活动的呢？学生回答
问：根据刚才同学们讲的事实，让我们想象一下：他们有哪些不方便和困难？有哪些痛苦？学生讨论、交流回答
问：对于肢体不健全的人，如失去双臂、失去双腿„„他们又是怎样生活的呢？请同学们四人为一小组讨论
讲：尽管各种残疾表现不同，各自的不便和痛苦很难想象，但他们都面对现实生活。古今中外无数的残疾人中出现了许多身残志坚的强者。
问：谁来说一说你在报纸杂志或广播、电视、电影中了解的有关残疾人的典型事迹？学生回答
讲：刚才同学们讲的这些残疾人的事迹确实非常感人。他们的精神值得我们学习。下面请同学们把课文第三自然段集体朗读一遍。学生朗读课文
问：你们从课文中受到了怎样的教育呢？学生自由回答
问：残疾人在人格上和正常人是平等的。我们怎样对待残疾人呢？学生回答 问：假如你在路上遇到一位盲人正要过马路，你该怎么做？你在医院走廊上遇到以为摇轮椅的伤残人，你会怎样做？学生回答
问：如果你遇到有些人不去关心他们，反而去捉弄他们。遇到这种情况你会怎么办？学生回答
讲：劝告是一种方法，制止也是，希望同学们都来关心残疾人，做残疾人的朋友。现在，让我们一起来读一读课文的最后一段，并思考：今后你应该怎样帮助残疾人？ 学生读课文思考
三、导行：今后你应该帮助残疾人？举例说明?
6、、预防脊柱弯曲异常 教学目标：
1、教育学生认识什么是脊柱弯曲异常。
2、使学生懂得怎样预防脊柱弯曲异常。教学重点：认识什么是脊柱弯曲异常。教学难点：始终不渝地做到六个预防。教学过程：
一、导入新课
1、上节课我们学习了什么？
2、揭示课题：预防脊柱弯曲异常
二、新授
1、什么是脊柱弯曲异常？
2、师针对学生的发言小结
3、为了今后我们现在该怎么预防？ 归纳：（1）保持正确的坐立走姿势；
（2）桌椅高度要适中，做作业光线要足；（3）养成用双手、双肩扛提重物的习惯；（4）不要连续看书、做作业，要适时休息；（5）积极参加体育锻炼；
（6）如有脊柱异常弯曲的，要及早矫治。板书
1、预防脊柱弯曲异常
2、脊柱的正常弯曲
3、脊柱弯曲异常的原因
4、脊柱弯曲异常的预防
7、预防近视 教学目标：让同学们知道晶状体的作用和近视形成的原因以及危害，同时让同学们知道预防近视的方法和科学的用眼.教学重点：预防近视的方法,促使学生养成良好的用眼卫生习惯.教学难点；介绍晶状体的调节作用,使学生知道人能看清不同距离的物体,依靠的是厚薄变化.教学过程：
一、导入新课：
人的眼睛为什么能看见东西?是什么在帮助眼睛看见东西?
二、学习新课：
1、晶状体的概况
在晶状体上肌肉控制晶状体厚薄，当肌肉放松晶状体变薄,人就能看清近处的东西.肌肉放松时,晶状体变薄,眼睛能看清远处的地方。
2、假性近视
原因：看书或写字时间太长,看书写字时眼睛距书本太近或看书写字时光线太暗、太亮，都会使晶状体上的肌肉过度疲劳，造成晶状体暂时不能恢复应有的薄的程度，从而看不清远处的东西。
3、怎样预防近视
A.作到“二要”和“六不要”。B.字迹端正，纸张清洁。C.做好眼保健操 D.注意营养和锻炼 E.定期的检查视力。
三、布置作业：
课后小结：同学们明白了晶状体的工作方法和假性近视的形成,更明白了在日常生活中应该及时的保护视力.8、、传染病是怎样传染的
教学目标：了解什么是传染病,并让同学们注意防止传染病.教学重点：介绍四种传播途径
教学难点；在现实生活中如何的防止传染病.教学过程：
一、导入新课： 人的一生中会生很多次的疾病，而生病的种类也很多.今天我一起学习一下有关传染病的知识。
二、学习新课：
1、什么是传染病? 传染病是由病人身上的各种病菌病毒通过各种传播途径感染了健康人而引起的疾病。
2、传播途径
A动物传播 B空气传播C饮食传播D接触传播
3、详细的介绍四种传播途径
A请同学们讨论并发表讨论后的结果。B教师进行总结。
4、传染病的传播主要有动物传播、空气传播、饮食传播、接触传播四种途径，只要阻断传播途径，就不会被传染。请同学们想想怎样才能阻断传播途径？
三、指导行为：
1、你以后会怎么做？
2、做好宣传工作。
9、保持良好的情绪 教学目标：
1、教育学生知道什么是“情绪”及它与我们工作学习的关系。
2、认识到不管在任何情况下都要能控制自己，不然就会自己给自己背上思想包袱，影响学习和工作。
教学重点：认识到“良好的情绪”与我们工作、学习的关系。
教学难点：要学生学会控制住自己的情绪，不过度高兴，也不过度悲伤。教具（课前准备）学生准备：想一想自己过去在遇到成功和失败的时候，是怎样控制自己的。教学内容及过程
师：同学们？什么叫做“情绪”？ 生：简单的说，情绪就是心情。
师：当你心情好或者说情绪好的时候，你的表现什么样？(生交流)师:是啊,不少同学都有这样的体会,当一个人情绪好的时候,干什么事都特别有劲.可见良好的情绪不仅对工作、学习有利，对人的健康也有利，不是吗？相反，当一个人情绪不好的时候，整天无精打采，好象在生一场大病似的，对健康当然也十分不利了。你在情绪不好的时候是怎样的？（生交流）
师：我觉得你不该这样对自己，这不是明摆着要影响自己的健康吗？
我们要学会控制自己的情绪。不论遇到高兴的或不高兴的事，都不要影响自己的情绪，这就是控制住自己。板书
1、保持良好的情绪
2、什么是良好的情绪
3、具有良好的情绪的重要性
4、为什么要控制自己
10、保护鼻子 教学目标：1.引导学生了解鼻子,初步认识鼻子的作用.2.提倡科学用鼻、护鼻教会保护鼻子的正确方法 教学重点：教给学生保护鼻子的方法，是学生了解保护鼻子的注意事项 教学难点；促进学生养成科学用鼻、爱护鼻子的良好习惯。课前准备：一幅鼻腔及口腔挂图、一小瓶醋、一小瓶酒精。教学程序：
一、导入新课： 1.认识鼻子
在黑板上简笔画出鼻子的外观，让同学们说出它的位置 2．揭示讲授内容
今天我们就来了解一下鼻子的作用，并学习保护鼻子的方法。二学习新课：
1、引导学生认识鼻子的外部构造，体会作用
组织学生相互的观察鼻子的外观和构造并要注意鼻孔里的结构和物体并要求同学们在黑板的简臂图上指出他观察到的物体
2、指导学生认识鼻子及鼻毛的作用
a提问：人和许多的动物都有鼻子，你们知道人为什么要长鼻子吗？ b让学生回答并积极的讨论
c教师总结鼻子是呼吸器官，鼻孔是呼吸的主要通道。
d有的同学在观察鼻孔是发现：鼻孔里鼻毛，你们知道鼻毛有什么作用吗？
鼻毛是重要的呼吸器官，鼻毛可以过滤空气中灰尘，所以，用鼻呼吸要比用口腔呼吸科学，卫生。
E鼻子还有哪些作用？假如这里有一瓶醋和一瓶酒，在不用嘴尝的情况下，怎样区分？ F请同学们总结鼻子和鼻毛是作用
三、介绍怎样保护鼻子
鼻子是我们重要的呼吸器官和嗅觉器官，人人离不开它。如果它生了病。就会影响呼吸与嗅觉，我们必须好好保护它。大家以前一定听说过保护鼻子的方法，结合刚才学习的内容，你们知道应怎样保护鼻子吗？
学生进行讨论，教师针对不足的地方给予补充
四、布置作业：
1.为什么要保护鼻子？
1、鼻毛有什么作用？
11、消化系统的作用和保健 教学目标：1.指导学生认识消化系统由哪些重要器官构成,初步了解各个消化器官的基本的作用.2.引导学生了解消化器官在人生命中的重要意义.3.启发学生掌握保护消化系统的基本方法,教育学生养成良好的饮食习惯.教学重点：使学生掌握这些方法,并落实在实际生活中,以使消化系统正常的工作.教学难点；在较短的时间内使小学生了解各消化器官的作用, 课前准备：消化系统的解剖挂图 教学程序：
一、导入新课：
人每天都要吃食物,你们知道人为什么要吃东西吗?你们知道人是怎样消化食物获得营养的吗? 食物必须经过消化,人才能吸收其中的营养,我们把一整套的负责消化的器官称为消化系统
二、学习新课：
1、引导学生认识消化系统的各个器官 提问:你们知道消化系统是有那些器官组成吗? 结合图片指出位置
2、指导了解各消化器官的作用
知道七大消化器官在整个消化过程中都起着重要的作用.你们了解哪些消化器官的作用? 学生发言教师适当的补充
结合图片说出食物消化的过程并说出各个器官的作用
三、引导学生掌握保护消化器官的方法 1． 说明消化器官缺一不可
2． 指导学生学习维护消化器官健康的方法。学生发言和讨论，教师在一旁给以指导。
四、布置作业：
2、为了保护消化系统，我们应该养成哪些好习惯？ 板书设计：
11．消化系统的作用和保健 消化器官保健 口腔保护牙齿 食道吃饭定时定量 胃吃冷饮要适量
肝，胰注意手、食物、餐具的清洁 小肠多吃含纤维素的食物
12、运动与健康 教学目标：
学生通过学习了解各类体育运动项目，知道体育活动能促进促进生长发育，健康成长，从而培养低年级学生自我锻炼的能力。教学重点、难点：
了解运动与健康的关系，积极锻炼身体，增强体质。教学准备： 录音机、磁带 教学过程：
一、谈话揭题
教师：同学们，常常有许多疾病侵蚀我们的身体，我们应该怎么做？（搞好个人卫生、环境卫生、增强体育锻炼„„）教师：为什么要增强体育锻炼？
今天，我们就来做一个“运动与健康”的小小宣传员。（出示课题）运动与健康
二、学习新知
1、介绍自己知道的两种体育运动项目。确良
2、说一说运动与健康的关系。
3、介绍体育健身的具体方法。
三、介绍一些预防运动时受伤的小窍门。比如：运动时穿运动服和球鞋；衣袋里不放剪刀、钥匙等硬物；跳高跳远要有沙坑或海绵垫；跑步时注意呼吸方法：鼻吸嘴呼„„
四、小结：
1、通过交流，你们得到了什么收获？
2、你们是不是更爱参加体育活动了？谁来讲一讲如何自觉参加体育活动。
五、活动无限
请学生选择欢快的音乐，设计一套健身操表演给大家看，选出最精彩的大家一起跟着跳。
13、饮食卫生习惯
教学目标：使学生懂得良好的饮食卫生习惯与营养，发育和预防“病从口入”有密切关系，从小培养良好的饮食卫生习惯。
教学重点：让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。教学难点：让学生养成并坚持良好的饮食卫生习惯。教具准备：录音机、投影机、图片、小黑板。教学过程：
一、引入：上一段时间，各位同学已学了不少卫生知识，今天老师准备和你们一起学习如何养成良好的饮食卫生习惯。（即时出示课题）。二.学生表演小品（音乐）
这位同学表演得精彩吗？大家回想一下，刚才那位同学为什么会肚子疼？ 拿出一只塑料小熊举例什么叫做暴饮暴食。
如果同学们也暴饮暴食，小小的胃一下子装得满满的，肠和胃负担过重，引起消化不良就意味着要吃药打针。但也不是说完全不能吃，好象花生核桃水果等可以增加营养的摄入，就可以吃一点。但买食品时要注意生产日期和有效期，过了期的食物就不要吃了，否则就会象刚才那位同学那样。
三、看图
1.问：小朋友正在干什么？什么时候吃早餐，午餐，晚餐？
师：这就是要求同学们一日三餐要定时定量。（并解释“定时定量”）2.问答题（小黑板）1）“早上时间太紧张，可以不吃早餐。”对吗？为什么？ 学生分组讨论。
师：经过一夜的消化，早上起来肚子已空空的，如果不吃早餐，挨饿上课。而上午课时多，活动多，体力消耗大，热量一下子供应不上，就会头晕眼花。长期如此会引起贫血等疾病，所以早餐不但要吃，还要吃的好，要吃有丰富蛋白质的食物，好象牛奶加面包或者鸡蛋更好。2）“一日三餐那一餐最主要？为什么？” 学生分组讨论。
师：上午体内的热量消耗大，需要得到补充，而且还要为下午的学习活动做准备，所以午餐要吃饱。而晚餐吃的太多，会引响睡眠。所以不要吃的太饱。但如果晚上有很多事情要做，要帮妈妈洗碗扫地，还要学习，那晚餐要吃得较好。四.看图（出示图片）
1.学生一边看图片一边讲解。
这位小朋友拿着饭碗睁大眼睛，正在收看“叮当”这个节目，这时大雄被肥仔捉住打，圆头圆脑的叮当正跑过去救大雄。那小朋友顾不上吃饭喊：叮当跑快点。2.“吃饭时看电视，对吗？” 学生分组讨论。师：吃饭时情绪要稳定专一，一边吃饭一边看电视，会引起情绪变化。看到高兴时哈哈大笑，看到悲伤时擦眼流泪。这样会影响食欲和营养的吸收，这样是不卫生的，你们是这样吃饭吗？所以一定要养成良好的饮食习惯。五.判断题（看图）六.儿歌：
饮食卫生要做到： 一日三餐，定时定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少。暴饮暴食最不好。从小养成好习惯，身体健康又强壮。七.猜字游戏。
分别请两位同学表演，让其他同学猜少年儿童饮食“十”忌。忌“零”食，忌“偏”食，忌“哭”食，忌“笑”食，忌“甜”食，忌“咸”食，忌“走”食，忌“玩”食，忌“暴”食，忌“蹲”食。八.阅读课文。（出示思考题）
1.良好的饮食卫生习惯包括哪些内容?
2、什么早餐一定要吃好? 九.总结。
我们养成了良好的饮食卫生习惯,才会有健康的身体。有了健康的身体，才能为祖国的建设贡献出一份力量。所以从今天起，我们一定要养成良好的饮食卫生习惯。
十、作业。
13、为什么三餐要定时定量？ 附板书： 饮食卫生习惯 一日三餐 定时定量 早餐吃得好 午餐吃得饱 晚餐吃得少
14、请让我来帮助你
教学目标：克服依赖心理，学会宽容别人。发现同学的缺点能当面指出。初步培养自 教学重点：初步培养自己的问题自己解决的能力。教学难点：消除依赖心理，学会宽容别人。教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
1、师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习。你觉得开心吗？如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？引出：打小报告（板书）
2、如果，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办？
3、你在哪些情况下，会去报告老师？（教师随意板书）
二、看小品，明理。
1、小品1：下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这件事。看完请学生说小明是怎么做的？对不对？为什么？
2、小品2：有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老师和家长都无法谈话。看完请学生说冬冬这样做对吗？为什么？
3、教师小结
刚才两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事夸大，还影响了老师办公。所以我们“不要动不动就打小报告”（板书）
4、行为指导
如果你是他们，你会怎么做？请你帮他们一下好吗？ 板书：请让我来帮助你
三、行为指导。
刚才我们同学说了好多事都要报告老师。那我们现在再来想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决？
1、看板书指导。并贴上小红花。
2、指名表演。
（1）丁丁和同学吵架了，小明看见了，进行劝阻。
（2）老师在办公，冬冬看见了一件不文明的事，本想告诉老师，但思考了一下就走过去劝阻。
（3）丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔，冬冬原谅了他。
四、表扬与奖励
1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。
2、夸夸能宽容别人的学生。
3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。
4.五年级写字教案 篇四
（一）教学目标：
1．掌握独体字的汉字的书写规则。2．正确、规范地书写独体字。
教学重点、难点：“夕、乃、戈、之”这些独体字属于偏斜结构，在指导学生书写时要提醒他们找出字的主笔，并能确定好主笔与其他笔画的关系，这样才能写好这类结构的字。教学过程：
一、本学期研究性学习的目的内容及要求，激发学习兴趣。（1）为什么要写好汉字？（2）怎样才能写好汉字？（3）写字的要求有哪些？
二、学习独体字的书写规则 1．介绍独体字的书写规则
独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。
2．出示汉字：夕、乃、戈、之
3．请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
夕：夕的主笔横撇的斜度不能太平，也不能太竖，这是夕字重心能不能平稳的关键。
乃：乃的撇画起笔应在方格中央偏左处，主笔横折折折钩中的横稍短，左低右高。戈：戈的上横是短横，左低右高。之：主笔捺画自横撇的撇端起笔。
4．学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。临写一段话。
三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
第二周 独体字
（二）教学目标：
1．学习笔画多和笔画少的独体字的书写规则，练习书写独体字，将字写端正。
2．继续加强学生的写字姿势训练。
教学重点、难点：这些独体字书写并不是十分困难，重要的是要让学生举一反三，能让学生从这类字中总结出一些书写的规律。最终写好行款练习。教学过程：
一、问题导入，引发兴趣。
前面我们学习了一些右偏旁及由它们组成的字的写法。谁能告诉我们直接由笔画组成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎样写好独体字呢？讲后请一生上台试写几个独体字。（留作后面评点）今天我们就进一步研究一下怎样写好独体字。板书：独体字
（二）二、笔画复习。
书写竖折折钩、横折折钩、横折折撇、横折弯钩。
三、讲授新课，讲演试评。
（一）认识独体字。
读一读（出示小黑板：入、面）
观察笔画多的和笔画少的独体字整体布局有什么特点。指导书写笔画少的独体字。
1．“入”字，边讲边示范：撇短捺长，撇捺开张，下脚齐平。请一生上台写。评议。学生练写两个。2．“尺”字，学生读提示，体会书写要点。
请一生上台写，老师相机指导。（注意捺的开张度）。学生练写两个。“万”、“石”、“互”、“少”字
（二）指导书写笔画多的独体字。
“面”字，指导讲解并示范：上横短，撇地起笔偏左，下面要上宽下窄，横的笔画要均匀。请一生上台书写。评议并指点。学生练写两个。
三、学生练习，把握重点。临写一段话。
四、点评指导，共同提高。
出示写得好的和存在问题的字，对照评议，提高认识，再练习。
第三周 小字头、车字旁
教学目标：
1．使学生学会并掌握车字旁和小字头的写法。2．学会并掌握两种偏旁在结字中的应用。
教学重点、难点：通过讨论，学生找出小字头的写法特点，小字头中的三个笔画在田字格中都有相应的具体位置。教学过程：
一、导入、新授：
1．谈谈起名的原因（缓解情绪紧张）
2．做运腕操。（竖掌、执笔绕圈，画十字、画圆等顺、逆时针方向画）
二、新授：
观察“常”字。引出课题。1．田字格出示“小字头”。
2．观察笔画特征、摆放位置。（两点：左边挑点，略低；右边撇点，略高）
3．师：字如其人，讲究对称、和谐，相互呼应；笔断意连，情如一家。
4．小字头书写要领： 短竖粗直在中间，挑点撇点护两边。左低右高相响应，穿插避让兄弟情。5．练习书写。
6．出示《写字姿势歌》。写字之时身坐稳，肩平背直头摆正。胸离桌沿要一拳，眼离桌面要一尺。手握笔杆中下方，两脚平放有精神。
7．生练习书写。师范写并点评。挑点撇点应响应，中间短竖位置较正，8．比较含“小字头”的诸字特征：尚、党、裳，注意：两点间距离应由字形整体特征来决定
三、练习书写“常”字。1．先观察字形，整体呈三角形。2．提笔书空，揣摩笔意。
3．学生练习，互评。原则：先优点,后缺点。
第四周 马字旁、戈字旁
教学目标：
1．了解马字旁和戈字旁的造字规律，结构原则。2．根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。
教学重点、难点：在指导戈字旁的书写时，一定要把斜钩单独拿出来再做指导，这对写好这个偏旁十分重要。教学过程：
一、导入
1．检查课前准备情况。2．复习上一节课的主要内容。3．进入新课题。
二、讲授新知识
1．今天我们要学习的内容是“马字旁和戈字旁”的偏旁。并示范两个字。
提示：“马”字做左偏旁时，字形窄长，最后一横改为提。“戈”字的短横略向右上斜，撇画从短横下斜穿钩的中心。2．请同学上台演示字。
3．练习三名同学上台演示，其他同学自行练习，教师巡视指导。4．小结：简评，同学点评
四、自主学习
1．学生演示 由几名同学上台演示“骑、驼”。
2．引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。注意观察，随即在书本上描红出该字。3．修正：由同桌上台再写一次同样的字。
4．比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？
五、学生评价。
六、课堂练习，教师巡视指导。
七、总结： 1．提问：今天我们学习了什么？ 2．希望同学们课后多加练习。
第五周 门字框、人字头
教学目标：
1．学生通过本课学习，应掌握门字框、人字头的写法，并体会这两种字的结构特点。
2．培养和提高学生的观察能力、比较能力和审美能力。
教学重点、难点：同学们在写目字旁这个笔画时，能够做到目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。教学过程：
一、复习马字旁、戈字旁的写法。
二、新课：这节课学习第五课 门字框、人字头
（一）门字框
1．出示课件；“闪” 问；这是什么结构的字？（半包围结构）引导学生观察字形特点。教师明确书写门字框要点；门字框中的左竖和点不要靠得太紧，横折钩的起笔对准点画的尾部，距离不要太近。2．出示课件；“闪、闲、闯”三个字，仔细观察体会门字框的结构特点。（四人一组讨论）谈一谈观察后的审美感受。
3．教师小结：门字框内的部件稍写大一点，要安放在框中偏上的地方。
4．请大家看一遍这三个字笔画笔顺。5．教师示范书写“闲”，边写边讲解书写要领。
6.学生在方格本上用钢笔书写“闪、闲、闯”三个字各四遍，体会结构特点。（放音乐）。
7．教师巡视辅导，发现问题及时纠正
8．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。
（二）、同桌两人合作学习人字头
1．出示课件“介”字，观察人字头的写法，体会上下结构的字，每一部分都要写得扁些这一结构规律。
2．出示课件；“介、企、拿”，由学生观察、分析，体会人字头在不同字中结构上的变化。3．教师作补充、归纳。
4．学生在课本上用钢笔书写，体会结构规律。（听音乐）5．教师巡视辅导，发现问题，及时纠正。
6．展示优秀作业，注意指出学生书写中普遍存在的问题。予以纠正。
（三）、教师总结；这节课你学会了什么？
第六周 目字旁、酉字旁
教学目标：
1．了解目字旁和酉字旁的造字规律，结构原则。2．根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。
教学重点、难点：同学们在写目字旁这个笔画时，能够做到目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。教学过程：
一、导入
1．检查课前准备情况。2．复习上一节课的主要内容。3．进入新课题。
二、讲授新知识
1．今天我们要学习的内容是：目字旁、酉字旁。并示范两个字。提示：“目”字做左偏旁时，形态窄长，“目”中的短横均匀分布。2．教师示范书写“睁”，边写边讲解书写要领。
3．学生在方格本上用钢笔书写“睁、睡、瞪”三个字各四遍，体会结构特点。（放音乐）。
4．教师巡视辅导，发现问题及时纠正
5．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。
三、自主学习酉字旁
1．学生读文中说明性文字，观察例字。2．学生演示 由几名同学上台演示“配、酸”。
3．引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。注意观察，随即在书本上描红出该字。4．修正：由同桌上台再写一次同样的字。
5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？
五、学生评价
六、课堂练习，教师巡视指导。
七、总结：
1．提问：今天我们学习了什么？ 2．希望同学们课后多加练习。
第七周 秃宝盖和宝盖头
教学目标：
1．初步掌握宝盖头和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学过程：
一、写写偏旁。
通过练习，初步掌握宝盖头和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。宝盖头：上点居中，第二笔是竖点，稍向左下倾斜，横钩稍左低右高，转折处稍顿
秃宝盖：第一笔是竖点，不要写成短撇，书写时向左下由轻到重顿笔。横钩稍左低右高，转折处稍顿，出钩稍快。
二、描描写写。让学生通过描红、临写，初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法。要发挥描红的作用，让学生在描写的作用，让学生在描红的过程中不断体验、总结。宅，上下结构。宝盖头略占整个字的三分之一。下部第一笔短撇稍平，横不宜太长，竖弯钩从短撇稍左处起笔，要写得舒展一些。写，书写时要注意横画间布白均匀，竖折折钩中的竖与折钩要保持一定的倾斜。
三、学生自己练练。
寂，下部小的竖钩应与上的竖上下对正，要注意左右点的呼应。又的短撇稍收敛，捺书写时应适当舒展。
审，曰应稍偏，上大下小；最后一笔竖居中，与宝盖头的上点上下对正，应写得直挺有力。
官，上宽下窄，布白均匀，下半部分要居中。
军，秃宝盖约占整个字的四分之一。书写时横画间布白要均匀，最后一横略长于秃宝盖的宽度，竖在整个字的中心线上，保持平稳。冠，秃宝盖略宽。
第八周 草字头和竹字头
教学目标：
1．初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当 教学过程：
1．写写偏旁。通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。草字头：书写时要注意短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在横的上部露出较多，下部较少。
竹字头：写竹字头时，字头要写正，字头左右两边要匀称。2．指导书写。
（1）引导学生读帖，小结写好草字头和竹字头的要点。
（2）通过观察，让学生说出书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置。
（3）教师范写，讲解“花、笑”的结构特点和写法。2．描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。芬，上下结构，上小下大。书写草字头时，字头要写正，短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势 笼，上下结构，上小下大。3．自己练练 三 例字指导
茶，草字头下的人，撇、捺应舒展；木的撇、捺应改为左点和右点。获，上窄下宽。草字头短竖与短撇不宜写得太长。管，上下结构。官要居中，与竹字头上下对正
等，上下结构。竹字头的左边部分略小，右边部分略大。
答，上下结构，上小下大。竹字头要写得紧凑。合的撇捺要写得舒展。4．反馈
展示作品，学生再次描写。
第九周 八字底 木字底
教学目标：
1.继续学写毛笔字，巩固双姿.2.学习书写字底（八字底木字底），及带有这些字底的字。3.练习行款书写.教学重点: 练习写好带有（八字底 木字底）这些字底的字。教学准备: 小黑板一块.教学过程:
一、复习。
1.小结上节课的学习情况，字头的书写。2.行款练习:不够整齐,字的大小不一。
二、指导、练习字底的书写。1．八字底,左右相称,下脚基本相平。2．只:撇,点起笔分别对正“口”的两下角。3．其:横的间隔均匀,右竖比左竖高,下横长。4.木字底,横长,竖在横上稍出头,撇捺对称。5.柴:上部左底右高,下部比上部长而稍宽。
三、学生在老师指导下练习写字。1.读帖，说说要写的字注意点。1.学生练习。
第十周 皿字底 心字底
教学目标：
1．让学生学会本课字底（皿字底、木字底）及有关字的写法,做到正确用笔。
2．培养学生良好的书写习惯及写字兴趣。教学重难点：
重点：书写字底用笔方法正确。
难点：心字底的写法。教学过程：
一、组织教学
观察学生精神面貌，检查学生写字用具。
二、检查复习
复习“八字底、木字底”的用笔方法。
三、讲授新课 1.板书课题。
2.出示“皿字底、心字底”，引导学生观察字底的形态及用笔方法。3.字头书写指导：
皿字底：形态较扁。边竖内斜，行笔由重到轻。四竖间隔要匀，底横要长。
心字底：左点略低，右点略高，三点写在一条斜线上，后面两个点画要呼应。4．范字书写指导（1）说说范字有什么特点？该如何书写？（2）范写并讲解。
孟：“子”不要过扁，横处顿笔较重。皿字底长横以上部分不要过于窄长。
盆:上下宽窄相等,对称.思：上窄下宽，长短相同。上部边竖长度一致，下横上斜度较大。下部三点依次渐高。
忽：上部撇不要过短，间隔均匀。下部中间点要小，右边点上提。志:上部较窄,下部较宽,上下对正.四、学生习字。
教师巡视指导。重点指导难写字的书写，帮助后进生的分析、书写。
五、课堂小结。
（1）让学生再举出些含“皿字底、心字底”的字来书写。（2）展示优秀作业，并让学生进行评议。
第十一周 上下结构
教学目标
1、学会几个上下结构字的正确书写。
2、引导学生学会观察字的间架结构。
3、培养学生热爱中国汉字艺术 教学重点：
几个例字的正确规范书写。教学难点：
“势、霞、盐”三字的书写。教学关键：认真观察仔细书写。教学过程：
一、欣赏导入 1．课件欣赏
师：同学们，你们都知道哪些书法家呀？能告诉老师吗？ 生：颜真卿„„
师：同学们知道的真多，现在老师再给大家介绍几位书法家，欣赏一些名家的书法作品。（放课件）（生发出感叹）
师：是呀，这些字多美呀！你们知道吗，这些著名书法家，从小都是认真写字，刻苦练习，最后才写出一手漂亮的字。同学们想不想把字也写得这么漂亮？那我们就要按要求认真写字，养成良好的写字习惯。大家还记得写字的要求吗？（放课件：看仔细按笔顺写正确、写美观）让生齐读要求
师：这一节课，我们就来比一比谁观察最仔细，字写得最漂亮
二、复习汉字结构
师：我们都知道，汉字有好几种结构，老师来考考你们，这些字是什么结构？（出示势、霞、盐）
生分析上下字结构的字特点：书写上下结构的字。除要注意上下的占位比例外，还要处理好上部或下部中的左右部分的占位。
三、指导（1）学生观察（2）提问
通过提问，上宽下窄型的字上半部较宽而下半部较窄。（3）学生观察（4）提问
通过提问，上窄下宽型的字上半部写得窄而下半部写得窄。3．示范
在音乐《渔舟唱晚》声中，教师范写“势”。学生观察，教师提问，启发学生想象性思维。（教师归纳总结，使学生确立书写方法。）4．练习
（1）在音乐《渔舟唱晚》声中，学生模仿练习，教师行间巡视、指导。
（2）展示学生作业，点评。
四、评选“写字小能手”
五、总结本节课所学内容
书写独体字，要特别注意把主要笔画写好，把重心安放在中心线上，才能使写出的字站得稳。今天这节课同学们听得很专心、看得很仔细、写得很认真，班上的写字小能手越来越多。老师相信只要大家刻苦练字，一定会写出一手漂亮的字。
六、布置课后作业
教师书写与“势”形态相近的半包围和全包围的字，布置课后作业。
第十二周 左右结构
教学目标：
1、看清左右结构的字较短部分的书写位置，书写时能注意高低错位，把字写得既活泼又稳实。
2、培养写字兴趣。
教学重点：书写左右结构的字书写时注意高低错位，把字写得既活泼又稳实。
教学难点：仍然是注意笔画的避让与穿插。教学过程：
一、复习：
1.上节课，我们学习了左右结构的字，左右两部分有的差不多胖瘦，有的却胖瘦不同，还记得他们的书写口诀吗？ 2.先指名背，再一齐读一读： 左右不等瘦让胖，左右等宽向中靠； 主动避让有礼貌，巧妙穿插很友好。二感知：
1.出示：即、和、时，要求与上节课的书写口诀连连线。
2.根据以上口诀，老师书写“即、和、时”时故意只注意左右的胖瘦比例而没注意左右的长短、高低，然后让学生评一评，从而引出“错位”这个书写要求。
3.小结：左右结构的字不仅要看清左右两部分的胖瘦比例，注意主动避让、巧妙穿插，还要看清他们的长短，注意高低错位，这样才能把字写得既活泼有稳实。
三、领悟：
1.即：左右胖瘦、长短都差不多，两边都往中线靠，左高右低错位要注意。
左右等长要错位，左高右低好可爱
对照口诀学生重点练写“即”，写后进行评改。2.出示：和、时，观察它们左右两边哪部分较短？
较短部分是口和日，比较这两个口的书写位置：“和”的口偏左下点，“时”的日偏右上点。（1）时：
a.老师在田字格里范写并讲解“时”：左边的口字刚想舒舒服服坐下来，可他一看右边的同桌长得又胖又长的，心想他那么大个子，坐这么点位置，连脚都没地方放了，坐着多不舒服啊！于是长得又瘦又短的口字，主动往左上移，让出了一些位置给右边。右边部分很感激小口，就亲亲热热靠过来，和小口做朋友。同学之间，也要这样多体谅别人，为别人着想。所以左边短小的应该注意： 短的在左往上挪，让出位置给右坐
b.请念一念口诀，对照口诀重点练写“时”，并进行评、改。(2)“和”： a.“和”的口在右边，他长得又瘦又短，身子很轻，有几次因为站得高了些而差点被风吹走了，后来左边的禾给他出了个好主意：小朋友，你个子小，请下来些，让我给你挡住大风吧。小个子的口往下一移，果然觉得很稳了。所以右边短小的应该怎么办？观察、讨论。b.出示口诀念一念：
短的在右向下移，左右平稳才适宜。
3.概括本课书写要诀，反复诵读，熟记在心，并对照口诀在本课中分别找出相关类型的字：
左右等长要错位，左高右低好可爱。短的在左往上挪，让出位置给右坐。短的在右向下移，左右平稳才适宜。
四、运用：教师范写（时 姑 矩 即 拜 非 颇 颗 和）一遍，然后学生仿写。教师巡视，讲评。
五、拓展：根据左右结构书写口诀让学生在心中画画书写示意图，然后独立临写，最后同桌互评、互背口诀。
第十三周 左右结构
教学要求：
1．掌握左中右结构中宽型和中窄型的字的书写要领。2．练习书写左中右结构的字。教学重点：
处理好左部、中部和右部的宽窄关系。教学时间：1课时 教学准备：小黑板 教学过程：
一、揭示课题
今天，我们来学写左中右结构的字。
二、指导
1．出示小黑板。测砌 2．学生观察字形。3．讨论交流。
⑴中宽型：这一类型字的左右两部分较窄，而中间部分较宽。如“测”字的“三点水”、“刂”部都很窄，而“贝”部却较宽。
⑵ 中窄型：这一类型字的左右两部分较宽，而中间部分较窄。如“砌”字的“石”、“刀”两部分较宽，而“七”部则较窄。4．教师范写。5．学生练写。6．分析常见病因。
⑴ 中宽型：① “贝”部过窄。② “贝”部过宽。⑵ 中窄型：① “七”部过窄。② “七”部过宽。
三、练习
练习书写左中右结构的字。
四、总结，概括本课内容。
第十四周 左右结构
教学目标
1、学会几个左右结构字正确书写。
2、引导学生学会观察字的间架结构。
3、培养学生热爱中国汉字艺术。教学重点：
几个例字的正确规范书写。教学难点：
“引、封、剑”三字的书写。教学关键：认真观察仔细书写。教具：笔、墨、纸、砚。学具：笔、墨、纸、砚。教学过程：
一、欣赏导入 1．课件欣赏
师：同学们，你们都知道哪些书法家呀？能告诉老师吗？ 生：颜真卿
师：同学们知道的真多，现在老师再给大家介绍几位书法家，欣赏一些名家的书法作品。（放课件）
师：是呀，这些字多美呀！你们知道吗，这些著名书法家，从小都是认真写字，刻苦练习，最后才写出一手漂亮的字。同学们想不想把字也写得这么漂亮？那我们就要按要求认真写字，养成良好的写字习惯。大家还记得写字的要求吗？（放课件：看仔细按笔顺写正确、写美观）让生齐读要求
师：这一节课，我们就来比一比谁观察最仔细，字写得最漂亮
二、复习汉字结构
师：我们都知道，汉字有好几种结构，老师来考考你们，这些字是什么结构？（出示引、封、剑）
生分析左右结构字特点：左宽右窄，左半部分为主要部分，所占空间应该为整个字的三分之二。
三、指导（1）学生观察（2）提问
通过提问，使学生认识到左边的“弓”字与独体字弓相比要略窄一点，两横在笔画的长短、起笔收笔处等方面有一点变化，左低右高的倾斜度相对大一些，重心偏右，与右边呼应。（3）学生观察（4）提问
通过提问，使学生认识到右边一竖与左边的重心吻合。同时注意与左边的避让，这样整个字结构显得更加紧凑一些。3．示范
在音乐《渔舟唱晚》声中，教师范写“引”。学生观察，教师提问，启发学生想象性思维。（教师归纳总结，使学生确立书写方法。）4．练习
（1）在音乐《渔舟唱晚》声中，学生模仿练习，教师行间巡视、指导。
（2）展示学生作业，点评。
四、评选“写字小能手”
五、总结本节课所学内容
书写独体字，要特别注意把主要笔画写好，把重心安放在中心线上，才能使写出的字站得稳。今天这节课同学们听得很专心、看得很仔细、写得很认真，班上的写字小能手越来越多。老师相信只要大家刻苦练字，一定会写出一手漂亮的字。
六、布置课后作业
5.五年级跳水教案 篇五
1。教育学生学习船长遇事沉着镇静、机智果断的好品质。
2。能给课文分段，写出段落大意，说出课文的中心思想。
3。通过词、句、段理解课文主要内容，掌握中心思想。在理解课文的过程中，注意哪些事物之间有联系、是怎样联系起来的，学习科学的思想方法。
4。学会本课生字、新词，会用“模仿”、“显然”造句。
5。能有感情地朗读课文。
教学重点
1。通过词、句、段理解课文的主要内容，掌握中心思想。
2。在理解课文的过程中，注意哪些事物之间有联系，是怎样联系起来的，学习科学的思想方法。
教学难点
引导学生弄清事物之间有联系，是怎样联系起来的。
教学时间
3课时。
教学过程
第一课时
一、揭示课题
教师板书课题：跳水
1。看到这个题目，你想知道什么？
2。那么课文描写的是什么呢？
这篇课文的作者是俄国著名作家列夫·托尔斯泰。他给我们讲了一个十分惊险的故事，你一定会被紧张的情节所吸引，并且从中得到启迪。
二、教师范读课文
思考：课文描写了一件什么事？
（课文记叙了发生在轮船上的故事，由于猴子的挑逗，孩子追猴子，猴子把孩子引到了桅杆顶端，孩子陷入困境。船长在危急时刻，沉着、冷静，命令孩子跳入水中，孩子得救。）
三、自读课文，自学生字、生词
1。读课文，学生字。
2。利用字典理解部分词语。
注意区分：“气急了”、“气极了”。
四、检查自学效果
1。读生词：
一艘放肆胳膊海鸥瞄准
风平浪静摇摇晃晃
2。提出容易写错的字：
艘
3。说说难理解的词语：
放肆：言行轻率、任意、毫无顾忌。
五、再读课文
1。想想事情发生在什么时候？什么地方？这件事情是怎样引起的？
2。根据问题给课文分段：课文讲了谁跳水？他为什么跳水、跳水的结果怎样？
学生可把课文分成三段：
第一段（1、2自然段）由于水手们拿猴子取乐，这只猴子放肆起来，它摘走了孩子的帽子、很快地爬上了桅杆。
第二段（3、4自然段）由于猴子的挑逗，孩子追猴子，孩子被引到桅杆顶端，陷入绝境。
第三段（5、6自然段）在万分危急的关头，船长沉着镇静，果断地命令孩子跳入水中，孩子得救。
3。质疑：让学生提出不懂的问题。
六、作业
1。抄写生字、生词。
2。练习朗读课文。
第二课时
一、通读全文
复习课文分段情况和课文写了一件什么事？（要求带着问题学习课文。）
二、学习课文第一段
1。学生默读课文。
思考：①这段写了什么内容？
②从哪些地方看出猴子非常放肆？
指导学生理解“放肆”，猴子为什么会放肆起来？
（因为猴子知道大家拿它取乐，它做鬼脸，模仿人的样子。猴子摘下孩子的帽子、又撕又咬。）
2。读句子。
水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子……（“哭笑不得”什么意思？孩子为什么哭笑不得？）
（猴子弄得孩子没有办法，由于猴子摘下孩子的帽子，水手们的哄笑，使孩子受到了羞辱，但又拿猴子没办法，只能哭笑不得。）
3。指导朗读。
注意认真体会描写孩子和猴子神态、动作的词语。
练习读→指导读→指名读→同桌对读
4。概括段意。
三、学习第二段
默读思考：
1。孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？（指导学生按顺序学习课文，抓住重点句、关键词语谈自己的理解，可联系上文。）
学生在自学的基础上进行讨论，再汇报，注意引导学生按顺序说话。
2。从哪些地方可以看出孩子的处境十分危险？指导学生理解以下两个句子。
读句子。
孩子只要一失足、直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木头上拿到了帽子、也难以回转身来。（孩子会不会失足？为什么他拿到帽子也难以回转身来？）
（孩子有可能会失足，他就会跌到甲板上，摔得粉碎。退一步讲，即使不失足，也难以回转身来，桅杆太高、太险。）
3。当时甲板上的人有什么表现？
（从侧面衬托出事态的严重。）
4。指导有感情地朗读，体会当时事态的严重。
第三课时
一、学习课文第三段
1。默读课文，“正在这时候”指什么时候？这句话在文章中起什么作用？（这时是千钧一发的紧急关头，这句话是个过渡句，上文讲孩子处境险恶，下文讲船长出来果断处理。）
2。船长为什么要用枪瞄准孩子，命令他跳水？结果怎样？
（这时，要救孩子，唯一的方法就是跳水了，退了不行，摔下来必然粉身碎骨。船长担心孩子不当机立断，所以一再提到“开枪”。）
3。这段和课文题目有什么关系？作者要赞扬什么？
（末尾回应课题，“跳水”是事情发展的结局。课文以解决问题的方法——跳水做题目，这既与故事情节的发展紧密相关、又突出了船长处事的果断。
4。指导朗读、概括段意。
二、再读课文
课文中的水手、猴子、孩子、帽子是怎样联系在一起的？
课文中的水手、猴子、孩子都是由于“取乐”而联系在一起的。水手拿猴子取乐、猴子拿孩子取乐，故事围绕着帽子展开。孩子丢开桅杆，放开绳子，走到桅杆上最高的横木，致使船长命令跳水。
三、指导造句
6.五年级信息教案 篇六
第1课 走进“数码王国”
教学目标：
知识与技能：通过数码产品的介绍，了解数码产品的相关知识
过程与方法：
1、学习、实践数码照相机/摄录机的使用方法。
2、学习、实践数码照片、数码影像输出方法。
情感态度价值观：培养学生对数码产品的兴趣。养成他们正确使用数码产品的习惯。
教学重点：了解数码产品
教学难点：设计一款理想中的数码产品
课时安排：1课时
教学准备：数码相机.数码摄录机
教学过程
一、数码产品对号入座（教材第1页内容）
他们有一个共同的名字：数码产品。
二、我们到数码王国去看一看
一号展厅（家电专区）
二号展厅（视听空间）
三号展厅（影像天地）
四号展厅掌中“宝”
1、认识新朋友
MD机
MD是MiniDisc的缩写，首次于1992年由SONY发表，是一种专为唱片出版业界设计的磁光碟储存媒体。其音质可接近于CD。1993年，SONY又发表电脑储存资料用的MD
Data Drive（这到和电脑上用的MO差不多了）。
“MiniDisc”这个名称源自于它小巧玲珑的外观，MD可擦写磁光盘本身的直径只有64毫米，厚度为1.2毫米，它内臵于72X68X5毫米的硬塑料保护套中，看起来就和一张电脑用的三寸盘差不多结构。所以一张MD比一张三寸盘还要小，而普通的CD（直径120毫米）更没法和它比了。
MD可以储存74分钟（立体声）或148分钟（单声道）的音乐，如果是MD DATA
DRIVE（Sony台式电脑专用）的话，则可存贮相当于140M容量的电脑数据。一张MD可记录255段歌曲，字幕总容量为1700个字（可显示的文字有英文、日文、特殊符号），现在也出现了可以显示中文的产品。
据SONY宣称MD有一百万次重复写入的能力（100万次，太多了吧），这也就是说理论上一张MD你可以一直用下去，不管你如何的听、录，数据可以保留很长的时间，这是磁带不可能做到的。而且MD光盘的耐久性高也是有目共睹的。和磁带的相当糟糕的录音品质以及CD容易磨损的特点相比较，MD几乎没有任何物理缺陷。基本上外界因素不太会对MD磁光盘造成影响
2、你知道那些数码产品
学生列罗说明：如:投影机
笔记本电脑
三、搭建“数码产品”展台
分小组
讨论后决定挑战自我，搭建一个全新的展台
①制定计划
小组长展台名称
展示的数码产品
小
组
设
计
②设计产品（主要是功能和外型上进行创新）
③完成后小组交流小组设计的产品
四、我的收获
1自我评价：能正确区分电子产品
设计理想的数码产品
了解各类产品的用途
2、你还想了解什么？
我们将在以后的学习中更深入的了解！
板书设计：
第1课 走进“数码王国”
DC DV
MP3MP4
MD
第2课：打造我们的MTV音乐盛典
教学目标：
知识与技能：学会使用mp3～mp4
过程与方法：能自主通过网络收集MTV音乐，评出我们最喜欢的MTV作品
情感态度价值观：让学生养成正确使用MP3、MP4的习惯。
教学重难点：如何搜集MTV音乐
课时安排：1课时
教学准备：MP3/MP4
教学过程：
一、我们的活动
①师：优秀的mtv给我们美妙的视听享受，音乐与画面的完美结合可以使音乐达到更高意境。今天我们分小组推荐评选“我最喜欢的mtv”音乐作品。
②要求：每小组限报三件作品（载体:mp4）
小知识： 20世纪70年代末，索尼公司发明了：walkman，随身音乐，从磁带－cd－－md――mp3――mp4
③Mp3与mp4的功能差异
Mp3：只闻其声，不见其人
具体功能特点在教材第8页，教师参考说明。
③决定推荐那款：Mp4
二、收集MTV作品
方法：网上下载
录制电视节目
截取vcd、dvd 其他：
三、搜集mtv到mp4播放器内
方法：拿出数据线，连接电脑usb接口将文件复制托移动到文件夹asf中
删除硬件，重新启动mp4即可。
四、小组推荐作品
评选条件：最佳视觉效果
追加创意
最佳剧情
小组成员参与评价完成第11页评价表
五、你还有什么想法：
例如：mp3主要是面向音乐爱好者的，而且价钱便宜。
板书设计：
第2课：打造我们的MTV音乐盛典
CD
VCD
MP3（音乐）/MP4（图象+音乐）
DVD
教学反思：
第3课：语文的“宝石王国”
教学目标：
知识与技能：学会玩“宝石王国”的游戏
过程与方法： 在玩的过程中体验《快快乐乐学语文》的乐趣
情感态度价值观：让学生感受到通过信息学语文的乐趣。
教学重难点：对以前学过的知识，通过游戏进行回顾加强。
教学过程：
一、我们的活动
宝石王国来了一封信，邀请我们和小东西一起去“宝石王国”旅游，大开《快快乐乐学语文》走进宝石王国
一、到拼音城堡找“宝石”
拼写对了，得到宝石
二、到“修饰湾”着宝石
句子俱乐部
三、尝试到其他地方找宝石
航空俱乐部
句子射击场…………
让我们的眼睛休息一下，大开箱子，箱子里装的什么？
三、我们的收获
我觉得这个游戏好玩，还可以
很一般
学到了：
四、你还知道那些寓学于乐的游戏
开心英语
板书设计：
第3课：语文的“宝石王国”
语文课上学到的：
信息技术课上学到的：
教学反思：
4、神奇的小海龟
教学目的和要求：
1、认识Windows环境中的LOGO界面；
2、初步掌握LOGO的启动和退出。
教学重点：
1、认识LOGO的命令窗口和视图窗口；
2、初步学会FD/LT/RT/BK等简单的LOGO命令。
教学难点：学会应用LOGO的命令窗口和视图窗口进行简单的命令操作
教学准备：
PCLOGO语言1.01a版本（for Windows）汉化版，微型计算机。
教学过程：
一、引导谈话：
(出示海龟.)这是一种非常灵活的海洋动物。这节课我们将在电脑屏幕上来认识小海龟，和这只小海龟一起来参加军训.(板书课题)
二、新授教材
（一）进入/退出LOGO语言的方法：
（二）认识窗口：
1、LOGO语言集成环境窗口包含标题栏、菜单栏、和工具栏。通常情况下我们还可以看到命令窗口和视图窗口。
2、命令窗口是输入命令的窗口，我们输入的每一条命令将被显示和暂存在该窗口内，便于我们检查命令是否正确和查找已输入的命令项。在命令窗口中
（1）“？”是LOGO语言的提示符。表示在提示符的后面就可以输入LOGO语言的各项命令。
（2）“｜”是LOGO语言的光标，它是一闪一闪地紧跟在问号的小竖线，表示将要输入字符的屏幕位臵。
（3）在命令窗口输入LOGO语言命令后，小海龟就会在视图窗口画出相应的画。
(三)教师简介命令及单位
前进：FD
后退：BK
左转：LT
右转：RT
清屏并复位（小海龟回家）CS
行进长度单位：步长
（四）布臵任务
任务：请你们来测测小海龟这张活动场地的长和宽吧。分别是多少步吧？
学生操作练习
请学生说出答案。
（四）指导练习：
1、计算机上练习操作画一个边长为80步的正方形。
三、总结并拓展。
5最有效率的命令
一、教学目的：
1、了解“海龟”画正多边形时转角的一般规律。
2、了解“重复”命令的格式。
3、能使用“重复”命令作图。
4、初步认识使用“重复”命令的一般条件。
二、教学重点：学会使用“重复”命令作图。
三、教学过程：
一、任务驱动,导入新课
首先提出问题：（课件展示）
FD 80 RT 90 FD 80 RT 90
FD 80 RT 90 FD 80 RT 90
1、上节课我们已经学习了上面这组命令，请同学们回忆一下，这组命令画出的是什么图形？
2、引导学生观察上面每行命令有什么相同的地方？
通过观察发现，上面命令每行都相同，也就是说每行相同的命令重复四次就完成了画正方形的操作。
3、教师:如果一个图形是靠一部分命令重复几次、几十次、上百次、甚至上千次画成的，我们有没有更好更方便的命令一次完成这些操作呢？请学生自学教材。
二、探索，获取新知
1、在学生自学完教材并回答出用重复命令（REPEAT）解决上面问题后，教师揭示本节课的课题并板书课题：第三课聪明的小海龟
2、教师：请同学们在自己的计算机上输入REPEAT 4[FD 80 RT 90]命令并运行：（学生动手验证 REPEAT 4[FD 80 RT
90]这条命令具有上面命令组同样功能。）
2.出示问题：（课件展示）
（1）FD 80 RT 90（2）REPEAT 4[FD 80 RT 90]
FD 80 RT 90
FD 80 RT 90
FD 80 RT 90
教师：请同学们将（1）组命令和（2）条命令进行比较，说一说它们之间的共同点和不同点。
学生概括：[FD 80 RT 90 ]表示（重复的内容）
表示（重复的次数）
重复命令的格式：REPEAT 重复的次数[重复内容]
3.试一试：请同学们在自己的计算机上输入下面命令并运行：
REPEAT4[FD 80 RT 90]
说一说自己计算机屏幕上的结果。让学生悟出下面结论：输入重复命令时REPEAT与重复次数之间必须要空一格。
三、尝试，巩固新知
1.尝试练习
出示：（课件展示）
REPEAT 2[FD 100 RT 90 FD 100 RT 90]
回答下面问题：（1）上面命令画出的是一个 形。
（2）重复的内容是。
（3）重复的次数是。
引导学生小结出：使用重复命令时，首先确定重复的内容，再确定重复的次数。
2．巩固练习
（1）用重复命令画出右面梯形。
①回答下面问题：
重复的内容是。
重复的次数是。
重复的内容
操作命令是。
②学生上机操作。
四、拓展，深化新知
让学生发现和掌握画正多边形的方法。
1.提出问题：（课件展示）
REPEAT 4[FD 50 RT 90] 形
REPEAT 5[FD 50 RT 72] 形
REPEAT 6[FD 50 RT 60] 形
教师：请同学们将上面命令分别输入计算机并运行，根据结果，找规律。
2.探索规律
学生分组讨论
①议一议重复的次数与正多边形边数之间的关系。
当重复的次数是4时，画出的图形是正四边形
当重复的次数是5时，画出的图形是正五边形
当重复的次数是6时，画出的图形是正六边形
让学生悟出：当重复的次数是几时，画出的图形就是正几边形。
②议一议小海龟每次向右转的角度与正多边形边数之间的关系。
小海龟每次向右转90度时，画出的是正四边形
小海龟每次向右转72度时，画出的是正五边形
小海龟每次向右转60度时，画出的是正六边形
让学生悟出：小海龟每次向右转的角度=360÷正多边形的边数。
3.动手尝试
根据上面的规律，将下面命令行填写完整，并上机验证。
REPEAT [FD 50 RT ] 正七边形
REPEAT [FD 50 RT ] 正八边形
REPEAT [FD 50 RT ] 正九边形
REPEAT [FD 50 RT ] 正十边形
当学生在第一条命令“RT”后面填上 “360÷7”时，教师即时给同学们说明在计算机中的“÷”用“/”表示。
五 总结，活化新知
最后让学生回答出下面问题即悟出画正N边形的方法。
①要画正N边形，就要重复 次。
②画正N边形的关键是要确定小海龟每次转动多少度。一般来说用360除以正多形的。
第六课 重复的嵌套
教材选择：综合实践活动——信息技术小学五年级上册
教学目标：、1、学习重复命令套重复命令，利用学习的命令画表格，并自己创作图案。
2、学习重复命令套重复命令，并用命令画图。
教学重、难点：学习重复命令套重复命令。利用所学命令画由正多边形组成的图案。
教学策略：采用情境启发结合任务驱动教学法
课时安排：1
教学环境：电教室、多媒体课件
教学过程：
教学环节教师活动学生活动教学反馈
激趣
一、复习
重复命令的使用。
二、课件出示
学生使用重复命令画出一个正四边形
尝试绘制课件出示的图案。
新授
二、探索新知
说一说：这幅图中有几个相同的图案？重复出示了几次？
你能画出这个图案吗？
请成功者上前演示操作并讲解。
教师小结：这个图形是由五个完全相同的正四边形组成的。小乌龟从A点出发，每画完一个正四边形，小乌龟要旋转一定的角度，才能转向下一个正四边形的起始方向。
RT 90 RTEPEAT 5[REPEAT 4[FD 60 LT 90] FD 60]
重复命令可以套很多层，但无论有多少个中括号都必须成对出现，少一不可。
三、固巩练习
课件出示一组图案，让学生组内合作完成。
展示成果
请学生展示自己的作品，并讲解绘制过程。
教师小结：刚才同学们说的很好，在绘制这些图案的时候，我们都要先找到基本图案（基本动作），然后找了图形之间的过渡命令，最后在写出完整的命令。学生组内交流，自主学习尝试完成任务？
观摩成功者示范，然后独自完成任务。
学生仔细观看重复命令套用式的格式。
学生组内自主合作学习完成小任务。
小组内选出成员在全班交流成果。
全班交流，评价。
学生继续完成作品。
拓展个性DIY
学生通过今天学习的知识，自主设计出一个图案。学生使用重复命令的嵌套自创图案。
板书设计：
重复的嵌套
基本图
重复次数过渡命令
完整表达式 RT 90 RTEPEAT 5[REPEAT 4[FD 60 LT 90] FD 60]
红色
过渡命令
蓝色
基本图
褐色
重复次数
第七课
我给图形上色
教材选择：综合实践活动——信息技术小学五年级上册
教学目标：了解彩色绘图命令并掌握其使用方法。
教学重点：熟悉设臵笔的粗细命令，改变画笔和背景颜色。
教学难点：填充命令
教学策略：采用情境启发结合任务驱动和尝试教学法
课时安排：1
教学环境：电教室、多媒体课件
教学过程：
一、引入：
同学们，我们前几课学会了小海龟的一些命令，今天我们继续学习小海龟怎样改变笔的粗细,设臵画笔和背景的颜色,使图形更加漂亮。
二、改变笔的粗细
笔粗命令：SETW 数值
作用：设臵画笔的粗细,数值越大,画出的线越粗。LOGO系统默认数值是1。
1、分别输入SETW 30 FD 1和SETW 60 FD 1两行命令，比较小海龟所画图形的不同。
2、想一想，如何将画笔的粗细变回原来一样大小？
三、设定背景和画笔的颜色
改变背景和画笔的颜色有两种方法：工具方法或者命令方法。
1、工具法(通过窗口菜单完成)
2、命令法
改变背景色命令：SETBG 数值
作用：设臵绘图窗口背景的颜色。
改变画笔色命令：SETPC 数值
作用：设臵画笔的颜色。
注意：
数值为颜色代码，范围0-15。
背景色默认为“15”，代表白色。画笔色默认为“0”。代表黑色。
四、填充颜色命令
填色命令: FILL
作用：将封闭的区域内颜色填充为画笔颜色。
注意：
1、必须封闭
2、笔的颜色与填充的颜色发布一致。
3、要用PU抬笔进入填充区域内，然后落笔再填充。
五、试一试
1、用天蓝色的笔画出12个正五边形组成的图案
2、给P37图案填上黄色
六、初始化命令
初始化命令: DRAW
作用：清屏，小海龟回到原点，恢复刚进入LOGO时的状态。
学生自已输入以下命令，比较两个命令的区别：
比较CS与DRAW命令的区别。
CS命令的功能是只清除绘图窗口,小海龟回原点,头朝上。
DRAW 命令使小海龟复原到刚进入LOGO时的状态。
七、巩固练习：
1、填空，写出下列命令：
设臵笔粗命令_______________，设臵背景命令_______________，设臵画笔颜色命令_______________，填充颜色命令_______________，还原命令_______________。
2、用LOGO命令画下面的图形。
P38
第8课 小海龟工程师
教学目标：
1、能理解和正确使用“logo”的定义过程。
2、能利用过程调用的方法画图形。
教学重难点：过程的概念，过程的定义和使用。过程的定义和使用，渗透程序的编写思想。
课前准备：用Logo语言画出的由正方形、圆和三角形构成的基本图形。
教学过程：
1．复习与引入
（1）教师布臵上机任务，同时也是复习的过程：请一组的同学画一个边长为30的正方形；请二组的同学画一个边长为60的三角形；请三组的同学画一个边长为5的圆。
（2）学生操作、教师巡视。
（3）随机再要求学生清屏后，调整参数再完成画正方形、三角形和圆。
教师引导学生思考：在命令小海龟画图的时候，总是需要我们一行行地输入命令，这样虽然很直观，但也有一个很大的缺点，那就是所有的命令都不能保存，画错了也无法修改，如果需要再画一次，只好重新输入，非常麻烦。
另外，小海龟只会做前进、后退、左转或右转等简单动作，如何我们要小海龟画一个正方形，必须告诉它怎么画，那怕它刚画了一个正方形，还是不能记住画图的命令和过程。
其实不是小海龟太笨，而是我们没有让它记住完成任务的命令和过程。那么怎样才能让小海龟记住画图的命令和过程呢？为了解决这一问题，Logo语言为同学们准备了一个特殊的方法叫做“Logo语言的过程”（板书：Logo语言的过程）。简单地说，“过程”可以把画一个图形的所有命令组合在一起，给它取一个名字，并且让小海龟牢牢地记住。以后只要输入这个过程的名字，小海龟就能听懂，并老老实实地画出这个图形来。也就是说，小海龟学会了画这个图形的新命令。
2．新课教学
（1）什么叫过程：把海龟画图过程中执行的所有命令组合在一起就叫过程。
教师：那么我们该如何编写和定义过程呢？
（2）如何编写和定义过程
下面我们来看看如何编写一个让海龟画正方形的过程。
①过程的编写：TO ZFX
教师演示在命令窗口输入：TO ZFX。TO ZFX是过程头，ZFX是我们要编写的过程的名字，注意在它们之间要留有空格；END 为过程尾。
教师：（强调过程的格式）这时，窗口中第一行TO ZFX
称为过程头，其中ZFX是这个过程的名字，被称为“过程名”，最后一行END称为过程尾，中间空着的一行，就是留给我们写过程命令的位臵。我们在过程头和过程尾之间写上画正方形的命令
REPEAT 4[FD 50 RT 90]，在END后按回车键，ZFX这个过程就被定义好了。
②执行过程：当我们在命令行中直接输入过程名，就表示要小海龟执行过程头和过程尾之间的命令。在命令窗口中键入过程名ZFX，回车后，小海龟立刻画出一个正方形。
3．课堂练习
（1）定义一个画正方形的过程，并试着执行这一过程。
（2）请在命令窗口中输入：FD 100 ZFX，看看小海龟能画出一个什么图形？
4．小结
引导学生自我总结，说明定义后的过程可以与前面学习的基本命令混合使用。实际上，小海龟在我们的帮助下，学会了画正方形的命令ZFX，并且一经定义的过程，可以任意地执行。
5．拓展练习
（1）试一试，你能让海龟记住画三角形和圆的命令吗？（学生上机练习，教师巡回指导）
（2）你能用定义好的“ZFX”过程画出下面的图形吗？
6．小组合作完成下面的图形
图中正六边形（六条边六个内角都相等），以它的各边为一边向外画正方形可得。要求以Logo语言画出这个图形，最后必须隐藏海龟。
学生定义好过程并画出第一个正方形，要引导学生仔细观察小海龟方向及前进距离的变化，引导学生自己上机探索画出第二个正方形，再观察第三个正方形是如何由第二个正方形变化而来的，当学生依次完成六个正方形后，教师要充分肯定学生的成绩，同时引导学生用以前学过的命令来简化这个程序。
（1）定义过程ZFX
（2）画出第一个正方形
（3）引导学生仔细观察小海龟方向及前进距离的变化，找出第二个正方形的来由，并画出第二个正方形：RT 90 FD 50 LT 30
（4）同样的方向引导学生完成其它正方形。
（5）隐藏小海龟。
（6）想想看：后5个正方形的画法完全相同，如何简化呢？
（注意以上画法是按照顺时针方向AFEDCB完成的，如果按逆时针方向ABCDEF画又该如何画呢？）
课后反思：
在“真实”的情境中探索新知，并在实践过程中培养了学生的观察能力、实践能力和解决问题的能力。激发了学生学习Logo语言的兴趣，培养了学生乐于助人，团结协作的团队精神。今后努力提高自身的业务水平，广泛学习教育教学的新理念。
第9课 动画大师小海龟
教学目标：
1、能理解和正确使用“logo”的等待（WAIT）、清除（CLEAN）命令。
2、能利用学用的logo命令制作简单的动画。
教学难点：
在LOGO语言中，综合运用各种方法制作图形动画。
教学过程：
一、什么是动画
所谓动画，就是利用人视觉暂留的特性快速播放一系列的静态影像，使视觉产生动态的效果。
用LOGO制作图形动画：
1、画完一幅图形，暂停；
2、清除它的屏幕显示；
3、在新的位臵画第二幅图形,暂停；
4、重复2、3步骤，如此交替下去。
二、LOGO系统实现擦图任务的命令
用CS命令实现动画
用CLEAN命令实现动画
用PE命令实现动画
三种擦图命令的区别
命令清除状态海龟位臵海龟方向
CS清除屏幕上的所有图形回到原点头竖直向上
CLEAN清除屏幕上的所有图形留在清屏前的位臵上保持清屏前的方向
PE只擦除海龟移动过的地方，其它图形仍然保留海龟移到哪，就在哪海龟擦除移动的方向
三、控制运动速度的等待命令
用WAIT实现擦图速度
四、小试身手
例1：旋转风车
to fcxz
pd
repeat 4[repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]rt 90]
wait 5 clean
rt 4
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例2：升旗
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fs ht pu sety 234
pd setpc 15 setw 2 sety-236
setw 1 setpc 4
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(stamprect 40 25 ”true)
wait 5
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pu fd 5 pd hq
end
五、我的收获
1、你对这次活动的评价：
2、我自己的表现：
3、同学们对我表现：
教学课题
10、向外星朋友介绍地球
教学
目标认知目标
1、初步认识PowerPoint；
能力目标
1、学会在PowerPoint中输入文字并插入艺术字；
2、能够放映演示文稿。
情感目标
1、培养学生乐于与他人进行交流的心态。
教学重点
1、认识PowerPoint的界面；
2、输入文字的方法。
教学难点
1、比较PowerPoint与Word的异同。
教学准备
教学过程教师活动学生活动
一、创设情境
1、在这个世界上有外星人存在吗？你心目中的外星人是怎样的？
2、如果你遇到了外星人，你会怎样向他们介绍我们的地球？
二、自主探究
1、收集关于地球的资料
2、认识PowerPoint
我们制作地球的名片，可以请一位新朋友来帮忙，它本身的界面就像一张名片，你们想认识它吗？
它就是我们曾经学过的WORD的兄弟——PowerPoint，根据这条信息，你能快速找到并打开它吗？
3、比较PowerPoint与Word的异同
你发现了什么相同的地方和不同的地方吗？
既然它们的长得这么像，那么我们原来在Word中学过的知识是不是也可以使用呢？
4、标题怎样设计比较好看？
5、怎样将地球资料添加到演示文稿中？
三、讨论交流
1、制作完成以后大家可以互相展示，看看别人有没有做得好的地方可以借鉴的。
2、看看同学给你提的建议，你觉得有什么需要修改的吗？
四、评价小结
1、作出对自己的评价。
2、小结本节课所学知识。
的异同
搜集自己对地球最感兴趣的资料
尝试用多种方法打开PowerPoint
同时打开Word程序，观察比较PowerPoint和Word界面上
尝试插入艺术字
自学教材，插入新幻灯片，并输入文字
观看同小组同学制作的演示文稿，提出自己的建议
修改自己的作品
完成书上的活动评价表
教学反馈
教学课题
11、让我们的“地球名片”更漂亮
教学
目标认知目标
1、了解常用的几种修饰演示文稿的方法。
能力目标
1、能在PowerPoint中使用设计模板修饰名片；
2、会使用修改背景的方法修饰名片。
情感目标
1、培养学生的审美情趣和意识。
教学重点
1、运用设计模板修饰名片的方法。
教学难点
1、使用填充效果修饰名片。
教学准备
教学过程教师活动学生活动
一、创设情境
1、同学们都已经完成了地球名片的制作，我们来看看大家的作品。
2、展示经过修饰的地球名片。
3、你们想让自己的名片也变得漂亮些吗？
二、自主探究
1、怎样修饰名片？
2、快动手试试吧！
3、我们制作的名片只有两张，修改起来很快，如果有十几张、几十张怎么办？
4、这个时候我们可以使用设计模板来快速修改所有的演示文稿。
5、怎样使用演示文稿的设计模板功能？
6、老师刚才看到很多同学都能够使用设计模板来修饰自己的地球名片，但是有几个同学选择了相同的设计模板。怎样让自己的地球名片与众不同、独一无二呢？
7、你们可以试试修改演示文稿的背景。
三、讨论交流
1、学生作品展示。
2、讨论交流。
2、使用设计模板会修改演示文稿的哪些属性？
四、评价小结
1、自我评价。
2、小结本节课所学知识。
学生根据在WORD中修饰文字的方法尝试在PowerPoint中修改演示文稿的文字字体、字号和颜色。
自学教材，应用设计模板来修饰演示文稿。
自学教材，使用填充效果来修改演示文稿的背景。填写填充效果作用表。
对同学的作品提出自己的意见和建议。
填写活动评价表。
教学反馈
教学课题
12、异彩纷呈的“地球名片”
教学
目标认知目标
1、了解动画在演示文稿中的基本作用。
星人看了。
做的？
能力目标
1、能在演示文稿中插入图片；
2、初步掌握自定义动画的设臵。
情感目标
1、培养学生学习计算机的兴趣。教学重点
1、为演示文稿的内容添加动画效果。教学难点
1、自定义动画中的时间顺序设臵。教学准备
教学过程教师活动学生活动
一、创设情境
1、我们已经制作好了漂亮的地球名片，可以播放给外
2、如果外星人看不懂我们地球上的文字怎么办？
二、自主探究
1、为地球名片添加地球的图片。怎样获取地球的图片？
怎样在演示文稿中添加图片？我们在WORD中是怎样
2、让图文动起来
演示添加了动画效果的演示文稿。
想让你的演示文稿也动起来吗？
添加自定义动画。
教师巡视辅导，遇到共性问题在全班讲解。
怎样控制动画的出现顺序？
三、展示交流
1、每个小组推选一个优秀作品到全班进行展示。
2、你觉得这些作品好在什么地方？你有什么意见和建议？
四、评价小结
1、综合评价。
2、小结本节课所学收获。
学生讨论解决办法。
在互联网上搜索相关图片。
学生尝试用在WORD中插入图片的方法在PowerPoint中插入图片。
自学教材，尝试添加自定义动画。遇到问题可以互相交流，讨论问题的原因和解决办法。
探讨自定义动画中的顺序和时间设臵。
分小组讨论评选。
讨论交流作品。
填写活动自评互评表。
教学反馈
教学课题
13、我用“帮助”来探秘
教学
目标认知目标
1、了解帮助系统的强大功能。
能力目标
1、能在PowerPoint中插入超链接；
2、学会在帮助系统中找到问题答案。
情感目标
1、养成遇到问题先查看帮助的好习惯。
教学重点
1、通过帮助系统学习超链接。
教学难点
1、在帮助系统中准确找到要解决的问题及答案。
教学准备
教学过程教师活动学生活动
一、创设情境
1、看看我们做好的地球名片，你有什么感受？
2、想不想亲手将它送到太空？
3、当一名合格的宇航员可不是那么简单的事情！你知道宇航员是怎样训练的吗？
二、自主探究
1、了解宇航员的训练生活。
2、怎样将你收集到的宇航员训练的资料介绍给别人？使用什么工具介绍的效果会更好？
3、我们发现在放映的时候只能顺序播放，但是有的人也许只对其中的一部分内容感兴趣。能不能做到像浏览网页的时候一样，想看什么就点击什么呢？
4、我们可以使用超链接功能来完成。
5、怎样使用超链接呢？
6、在电脑里面有一个小老师，他对PowerPoint无所不知，有事就向他请教吧！你们知道他是谁吗？
7、认识帮助系统。
一般在使用软件遇到问题需要帮助的时候，可以向软件的帮助系统求助。
8、使用帮助系统。
自学教材，寻找关于超链接的帮助。
三、实践练习
1、在演示文稿中为每个标题添加超链接。为每张幻灯片添加返回链接。
2、美化演示文稿。
3、添加自定义动画。
四、评价小结
1、展示自己的演示文稿。
2、自评互评。
3、小结本节课所学收获。
收集宇航员的训练资料。
制作宇航员训练的演示文稿。
讨论办法。
打开帮助系统。
评价表。
尝试使用帮助系统来学习超链接的使用方法。
学生动手操作。
向同学放映自己的演示文稿。
为同学的演示文稿提出自己的意见和建议，并填写活动教学反馈
教学课题
14、PowerPoint“模板”总动员
教学
目标认知目标
1、知道PowerPoint中的设计模板也可以修改。
2、知道在PowerPoint中隐藏模板的使用方法。
能力目标
1、能为PowerPoint添加新的设计模板。
情感目标
1、培养学生的审美意识。
教学重点
1、为PowerPoint添加新的设计模板。
教学难点
1、使用隐藏的设计模板。
教学准备
教学过程教师活动学生活动
一、创设情境
1、多媒体演示幻灯片。
2、这个漂亮的设计模板没有见过吧？你能在电脑中找到这个设计模板吗？
二、自主学习
1、在设计模板中寻宝。
电脑中有很多的模板没有在“应用设计模板”中出现。怎样找到它们呢？
2、在演示文稿中淘金。
在演示文稿中又有些什么呢？
3、设计模板与演示文稿有什么区别。
4、添加新的设计模板
老师为同学们准备了一个漂亮的设计模板，你能将它添加到PowerPoint的设计模板中吗？
三、实践练习
1、网上有很多漂亮的PowerPoint模板，快去挑几个你觉得漂亮的模板吧！
2、在PowerPoint中怎样使用这些模板？
四、评价小结
1、展示学生模板。
2、师生共评。
3、自我评价。
4、小结本节课所学收获。
尝试在“应用设计模板”中查找指定的设计模板。
自学教材，找到隐藏的设计模板，并应用设计模板。
学生探索演示文稿的使用方法。
比较设计模板与演示文稿的异同。
自学教材，了解添加自定义模板的方法。
在互联网上搜索模板，选择自己喜欢的保存到本地电脑上。
将下载的模板添加到PowerPoint默认模板中。
小组推选，全班评选优秀模板。
填写活动评价表。
教学反馈
教学课题
15、我的朋友“伊妹儿”
教学
目标认知目标
1、初步认识电子邮件；
2、了解电子邮箱及各部分名称。
能力目标
五、能完成电子邮箱的注册。
六、能使用电子邮箱收发电子邮件。
情感目标
1、培养学生网络安全意识。
教学重点
1、注册电子邮箱并收发电子邮件。
教学难点
1、填写资料注册电子邮箱。
教学准备
教学过程教师活动学生活动
一、创设情境
1、老师这有一份非常重要的资料要马上送到北京，你有什么办法吗？
2、根据我们身边的条件，选择哪个传送方式比较好？
二、自主学习
1、了解电子邮件。
2、申请电子邮箱。
在章林小学中申请自己的电子邮箱。
注意有些内容不要填写真实资料。
记录下好朋友的电子邮箱。
3、收发电子邮件
登录电子邮箱。
观察电子邮箱的界面。
自学教材，撰写电子邮件。
发送电子邮件。
收取电子邮件。
三、讨论交流
1、你在注册电子邮箱的时候遇到过什么问题？你是怎样解决的？
2、你在收发电子邮件的时候遇到过哪些问题？这些问题是怎样被解决的？
四、实践练习
同时为自己的两个好朋友发送一封电子邮件。
五、评价小结
1、自我评价。
2、小结本节课所学收获。
学生讨论信息的传递方式和各自的优缺点。
查看资料。
按照网页提示填写资料，尝试申请章林小学电子邮箱。
填写同学电子邮箱地址表。
进入自己的电子邮箱。
给自己的朋友写一封信。
填写收件人信息，发送电子邮件。
在收件箱中查收新的电子邮件。
讨论出现的问题，提出解决问题的方案。
讨论出现的问题，提出解决问题的方案。
撰写并发送电子邮件。
填写活动评价表。
教学反馈
教学课题
16、我的风采网上“秀”
教学
目标认知目标
1、了解博客的概念。
能力目标
1、能独立注册个人博客帐号；
2、会在个人博客上发布日志；
3、能在博客上进行简单的设臵。
情感目标
1、乐于与他人分享自己的心情。
2、培养学生的网络安全意识。
教学重点
1、注册并使用博客。
教学难点
1、对博客进行设臵。
教学准备
教学过程教师活动学生活动
四、创设情境
1、
访问这个网站试试，看看它有什么特别的地方？
2、这是一个美国人制作的博客，访问量全球第一，每天的访问量都在千万次以上。
3、你想将你的资料、心情、经历与别人分享吗？
4、我们可以利用博客来轻松完成这一个目标。
五、自主学习
1、了解博客
博客的英文名称是什么？