牧场小学建设“园林式校园”实施方案

2025-03-16

牧场小学建设“园林式校园”实施方案（精选10篇）

1.牧场小学建设“园林式校园”实施方案篇一

连湖小学创建园林校园实施方案

为了认真做好山水园林校园工作。确保各项任务的圆满完成，根据《彭水县创建重庆市山水园林城市实施方案》的要求，结合我校的实际，特制定本实施方案。

一、总体要求

以党的十七大精神为指导，认真贯彻落实科学发展观。按照经济实用、美观大方和因地制宜的原则，对校园绿化区域进行整体规划和规范性美化绿化。提高学校绿地率和绿化覆盖率，拓展校园绿色空间，全面完成县上下达的各项工作任务，确保达到重庆市山水园林校园标准。

二、工作目标

学校坚持以本土花草树木为主，平面绿化和垂直绿化相结合，对学校校园环境进行合理规划，可绿化用地全部绿化，绿地率达32%、绿化覆盖率达37%以上。校园道路是林荫，空闲地带是绿地。实现校园“绿色化”、“园林化”。

三、工作任务一）、合理规划

结合校园总体规划方案，坚持科学布局，体现育人特色。二）、科学栽植

以乔木和灌木，阔叶树和针叶树，树木和花草，平面绿化和垂直绿化相结合，提高绿化艺术水平。

三）、加强维护

要保证花坛，花带内植物修剪及时，形状良好，无死株枯枝，无病虫害，无人为损坏花草树林行为，做到美观整洁，修剪合理，整体效果好。

四）、保证资金

要多方筹措资金，确保绿化工作的全面实施，提倡就地取材，节约为主的原则。

五）、积极创建园林式单位活动争创县园林式单位。

六）开展义务植树活动

组织全校师生积极参加春秋季义务植树活动，保证成活率和保存率在85%以上，尽责率在80%以上。

四、组织领导

为认真抓好创建工作，学校成立“四创”工作领导小组，山水园林学校创建工作由吴家生主席分管，负责组织协调、督导检查。做好园林学校的创建工作。

五、工作步骤一）宣传发动阶段时间：2011年10月具体任务：

宣传发动----建立组织机构，落实责任人员，制定实施方案，筹措工作经费，召开动员大会，层层宣传动员。

二）组织实施阶段

时间：2011年11月——2012年5月具体任务：

集中创建----任务分解，规划设计，组织实施，加强督促检查，完善档案资料。

三）自查整改阶段

时间：2012年6月——2012年7月具体任务：

查漏补缺----对照创建标准，搞好查漏补缺，全面完成任务，整理创建资料，迎接县上验收。

三）检查验收阶段

时间：2012年6月——2012年10月具体任务：

检查验收----巩固创建成果，做好迎接市上验收的各项准备工作。

四）总结表彰阶段时间：2012年底具体任务：

总结表彰----总结工作，表彰先进，落实长效管理机制。

六、保障措施

一）大力宣传，提高认识

把创建山水园林学校工作纳入重要议程，统筹安排，精心组 3

织，要用校园广播、网络、标语、专栏、校会、班会等多种形式，进行宣传教育，使广大师生投入到创建活动中去，营造浓郁的创建氛围，同时要组织中小学生小手牵大手活动，形成人人参与，各方支持的良好工作格局。

二）认真组织，确保质量

结合学校实际，按照县教委整体要求，制定切实可行的实施方案，迅速组织人员，开展校园绿化工作，要明确专人负责，收集整理本单位的各项文字图片影像资料，及时上报本单位工作动态。

三）加强督查

四创工作领导小组，实行跟踪督查，定期检查，阶段考评，专项考核，对创建工作中表现突出、完成任务较好的校、班、个人给予表彰奖励。对因工作不力的给予通报批评。二0一一年十月二十八日

2.小学校园文化建设实施方案篇二

校园文化建设实施方案

一、指导思想

坚持邓小平理论、“三个代表”、“党的十八大”为重要思想，落实科学发展观，以培养人文精神和提高综合素质为宗旨，构建文明、健康、平安、人文、和谐的校园文化体系，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

二、工作目标

通过全员参加，开展各种文明创建活动，围绕“使每一位学生、每一位教师都得到充分的发展”这个目标去进行；努力建设内容丰富多彩、格调健康向上，既充满生机又促进教师、学生共同发展的校园文化。

三、主要内容

（一）强化校园文化管理

1．成立校园文化建设领导小组。由碧海办烧杠小学校长担任组长，刘豪任副组长，教研组、少先大队部等负责人及班主任为组员，研究、确定校园文化建设实施方案，具体负责校园文化建设工作。

2．加大投入，保证校园文化建设的正常需要。

（二）营造校园文化氛围

1．从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。

2．创设各种文化设施，开辟师生走廊文化宣传、黑板报、图书

室、班级图书角等思想、文化教育阵地。

3．悬挂名人字画、展示学校的校训、校风、教风、学风和教书育人理念。

4．城里学校校园广播站、及时传播校园新闻和优秀稿件。5．展出学生画作品，开辟第二课堂，创办校园广播等。6．综合本校实际、通过制定校训、国旗下讲话等形式，建设良好的校风。

7．积极开展健康有益的课外文化活动。

（三）开展校园文化体育

1．成立器乐、球类、田径等兴趣小组。2．重视学校的传统教育。

3．抓好中小学生日常行为规范、中小学生守则及法制教育。

四、具体措施

1．优化校园内部环境。

校园环境规划体现一定的文化内涵，合理设计各景点，花草树木布局有致、疏密合理、边边角角也不放过；不断优化校园音响系统,课前进行温馨提示，课余时间则播放轻松欢快的轻音乐，让师生在其中得到美的享受。

2．同一学校形象标识，做好学校形象宣传。

广泛征集意见，进一步完善、统一学校各种形象标识，规范使用校训、校歌，制作、美化各类指示牌。黑板报小组负责办好学校黑板报，以充分显示学校办学思想和人文特色。

3．让学校的每一面墙壁都会说话。

学校的校训、校风将以多种方式在校园内呈现，主楼门内容显要，对内引领师生的教育行为，对外彰显烧杠小学的教育品质。班级教室的布置要兼顾共性与个性，各班师生可根据个子的特点创设不同风格与追求的黑板报，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班风、学风、教风的建设来体现隐形文化，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。

4．努力构建数字校园。

学校拥有完善的管理人员，在开展教学、科研、和管理过程中，要运用宽带、局域网将校园内的各种信息数字化，以增进交流，改变教师的授课方式与学生的学习方式，提高学校管理的水平。学校充分发挥校园网的作用，精心设计网页，经常更新网站内容，丰富信息流量，为学校、教师、学生、家长、社会搭建一个交流的平台。

5．打造“团结、勤奋、守纪、创新”的团队精神。

学校的团队精神最能反映一个学校的校园文化建设的成都。好的团队精神能使学校全体员工敬业爱岗、尽职尽责，能使全体学生爱学乐学、爱校护校。为此，我们要抓好如下三个方面的工作。

（1）继续开展师德建设活动。这个要与建立和谐师生关系紧密结合起来，突出开展“爱岗敬业、悉心育人”是的活动。

（2）重点做好“校园名师”评选活动，推进教育教学质量全面提高，提升学校的教育发展水平。

（3）与时俱进开展系列教育活动，对学生进行荣辱观教育、诚

信教育、养成好习惯教育、感恩教育，倡导“古诗词背诵”，对学生进行文化传统及爱国主义等各种教育。

（4）提高师生的团队精神。在师生中创造性地开展一些活动，重点突出开展一些形式多样的文体活动（文化艺术节活动、教师乒乓球赛、校运会等），让师生在活动中感受到快乐，感受到温暖。

6．打造“严谨、奉献、敬业、爱生”的教师文化。（1）开发校本培训，构建教师文化。

采取“经验交流（班主任）、案例分析、教研课、汇报课、公开课、示范课、家长开放课”等形式来提高教师的教学能力；用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书，读好书，书写读书笔记、读书心得。促进教师养成自觉读书学习的习惯；

（2）开展校本研究，重建教研文化。

提供机会让老师走出去学习，利用专业引领这一形式指导教师的教学实践；加强落实学校教研组的指导力度，加强教师之间的对话、互动和合作；要求教师做好教学反思（每位教师每月上交一份教学反思），让教室在自我反思中提升教学综合能力。编写符合学校的校本课程。

7．通过各种活动让学生感悟生活。

帮助学生发现自己、肯定自己、体验每天有进步和成功的快乐。开展“校园艺术节”、“师生读书节”、“十佳少年”、“金星少年”等活动。

8．评选“书香班级”，营造书香校园。

读书启迪心智，读书滋养心灵，读书涵养人生。我们应努力守住心灵的净土，走进名家伟人的精神世界，与他们进行心灵对话，陶冶自己，提升自己，以读书丰富家庭生活、构建校园文化，营造书香校园。为此，学校要制定评选“书香班级”的活动方案，通过此活动营造班级读书的氛围，进而营造书香校园。

9．创建“安全文明校园”、“平安校园”。

强化校园治安管理，建立健全的规章制度，维护校园秩序。加强门卫管理，把好校园治安第一关。维护校园安全秩序，避免事故发生，使车辆停放整齐有序。加强检查制度，维护校园正常的学习生活秩序。落实安全责任制，课间交接班制度，确保师生活动安全。

10．完善职工代表大会制。

这是一项代表职工心声的制度，学校工会要发挥其职能作用，把这项工作做好。每学期或每年将选举新一届校务委员成员，时刻倾听他们的建议，保证学校决策无误、行动无误。学校领导班子主要成员对群众反映出来的问题，条件成熟的要马上改，暂时不能改的也要向老师们解释清楚。

11．继续完善各种制度。

继续完善学校管理制度、教职工考核制度、班级考核制度、教学工作制度、德育工作制度等等，使学校管理更具有人性化、合理化。

12．坚持依法治校，加强民主管理与监督。

学校认真贯彻国家的教育方针，遵守教育教学法规，坚持依法治校，依法治教。设立校长信箱，鼓励师生、家长有问题意见积极反映，校长将及时给与回复。

最后，校园文化建设是一个系统工程，需要全校师生长期共同的额努力，更需要各职能部门齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，形成合力，才能构建健康向上的校园文化特色。

烧杠小学

3.小学校园文化建设实施方案篇三

一、指导思想

以“给学生一个多彩童年”为主题，以“阳光”(塑造阳光心理)、“成长”(健康快乐成长)、“和谐”(构建和谐校园)和“幸福”(实践幸福教育)校园文化为重点，打造实验小学的校园文化建设。

二、整体思路

1、校园文化墙以

“给学生一个多彩童年”九个大字和配图为主题进行建设。

2、室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，按楼层递进分为海、陆、空和银河系四个体系进行建设，具体内容如下：

(1)一楼：方厅环境布置。进入方厅左侧为两块红边修饰的校园公示板;方厅棚顶为浅蓝色的蓝天白云图案，配有长方体形状、错落有致的灯箱，灯箱周围是红色剪纸，里面是“给”、“学”、“生”、“一”、“个”、“多”、“彩”、“童”、“年”的白底红字;方厅的北边两个墙柱为校长的“寄语”;方厅右侧第一版为“给学生一个多彩童年”的大主题，包括字、含义及图片;收发室北墙面为实验小学20xx—20xx年的校简史;一楼方厅右侧的办公室对面的墙面为楼层小主题“阳光”的简介和配图，教室窗台下是以“海”为主题的设计图案，有浪花，还有配饰为小船和镶嵌学生作品的泡沫浪花;北墙面为小隔断，里面填充学生的手工作品。

二楼：方厅的棚顶为晴朗的天空，颜色比一楼方厅的棚顶颜色略深;东侧背面墙体为学校特色展示;实验室的墙面为与实验室有关文字和配图;卫生间旁为二楼主题“成长”的主题词简介和配图;西办公室墙面为教师风采;教室窗台下以“陆”为主题设计的图案，花草等植被上的叶子和花朵用来镶嵌着学生的作品。

三楼：方厅的棚顶为星空图案，楼梯东侧北墙面为新教育展台，南面微机室的墙面为与微机室有关的文字和图片;教室窗台下是以“空”为主题的星球配图，并用其镶嵌学生的作品，主色调为蓝色和银色;卫生间外南面的墙面以与

与“和谐”有关的图片(家校合作、家长进校园学习、听课、意见、反馈以及师生的图片)和文字;西侧乐器墙面为与乐器简介和乐队简介有关的图片和文字。

四楼：方厅棚顶为银河系，宇宙飞船配图，主色调为蓝色和银色;东楼梯右侧墙面为教师专业成长;语音室墙面为与语音室有关的图片和文字;方厅左侧墙面为教师赋;大科任室墙面为教师风采;教师阅览室墙面为与其相关的图片和文字;保健室墙面为卫生间外墙面为与其相关的图片和文字;校长室墙面为学校发展规划;办公室和各功能室窗台下不进行装饰，背面各窗户之间的墙面安装宽为60cm的教师粉笔字板。

(2)文化长廊展现特色。充分利用地理优势，充分发挥特色作用。

楼道文化：方厅左侧楼道的墙面为中国经典的“礼”“孝”“仁”“义”古典故事，楼梯转角处的墙面继续用原来的装饰不变;西侧楼梯墙面为“阅”“乐”“悦”“越”主题的相关内容。楼梯转角处的墙面为这几个小主题的相关文字和图片。

4.水泉小学书香校园建设实施方案篇四

水泉小学 2013年12月水泉小学书香校园建设实施方案

一、指导思想

“读书即是立德”，“读书足以怡情，足以博彩，足以长才”。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在全面实施素质教育的今天，我校深入推进校园文化建设，积极组织开展师生读书活动，营造浓浓的校园书香氛围，推出“建设书香校园”实施方案。开展各种形式的师生读书活动，力争通过“建设书香校园”的活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量。

二、工作目标

围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。

三、工作要点

（一）营造读书氛围

阅读需要氛围，这氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：

1.校园挂条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。2.各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐”、“好书大家读”、“读书感悟”、“读书心语”等，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

3.加强学校图书室建设，全天向学生开放。

（二）明确阅读时间

在学生还没有养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。

1.早诵读：每天上午上课之前，为早到校的学生阅读时间；每天上午第一节语文课前３－５分钟大声诵古诗时间。

2.睡前读：每晚一次的家庭阅读。

（三）开展阅读活动１.学生读书活动

（１）开展一次读书主题班会。在班会课上，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动活动中。

（２）４－６年级每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的广泛阅读计划。

（３）每位学生有专一的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目的健康，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记。

3（4）周末、十一、寒假等长假期间，鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书笔记，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。

（5）学校进一步完善图书室，向学生开放。

（6）学校组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛，讲故事比赛，读书小报评比，“我的读书名言”征集活动，“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动等等。

２.教师读书活动

教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

（１）要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。

（２）丰富图书室的藏书，便于全体教师阅读。

（3）要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。

３.家庭亲子共读

家庭是学生课外阅读的重要支持者。家长要正确看待学生的课外阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则，不沉迷于麻将等活动，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。

（1）要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。

（2）建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。

（3）向家长介绍积极健康的适合小学生的书籍，同时推荐订阅优秀的儿童报纸、刊物。

四、具体实施办法

1.评选“书香小明星”和“书香班级”

表彰在阅读中表现较好与进步较快的学生，并授以“书香小明星”，同时还要评选“书香班级”。通过评比，在校园中形成一种浓烈的阅读氛围，让更多的孩子们与书籍走得更近，形成一种健康向上的阅读风气。

2.建立开放书吧

让学生有比较充分的读书时间。学校准备建立开放式书吧，增设开放图书柜，让学生随时可以拿到书阅读。

3.建立好书交换站

在同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。４.开展读书活动

手抄报是培养综合能力的好办法。学校每学期组织一次中高年级的学生做读书手抄报活动，把自己读到的好书、感想介绍给同学们，使读书、爱书的氛围更浓厚。

5.组织班级或年级读书会

5.中小学校园文化建设实施方案篇五

为全面提升我县中小学办学水平，不断深化素质教育，全面提高我县教育教学质量，根据市教育局关于加强学校文化建设推进素质教育的文件精神，结合我县实际，特制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观引领校园文化建设工作，营造积极向上、健康文明、团结和谐的校园文化氛围，努力创建具有时代气息的人文环境，进一步提高全县中小学学生综合素质，促进青少年健康成长。

二、基本原则

1.坚持校园文化建设和环境建设相结合的原则。校园文化建设重在内涵的提升和人文环境的优化。学校要注重校园环境的绿化、美化，重视校园人文景观建设，提高环境建设品味，不断完善图书、阅览等设施，丰富校园文化载体，实现校园整体环境的和谐发展。

2.坚持校园文化建设和学校常规管理相结合的原则。校园文化是学校管理制度的升华。学校要健全科学、民主、人文的管理制度，体现师生的自我管理和自觉追求，达到制度管理和文化引导相互促进。

3.坚持校园文化建设和学校思想道德建设相结合的原则。校

园文化活动是学生思想道德实践的重要载体。学校要注重校园文化的育人功能，使师生受到校园文化的熏陶和激励。要注重课堂文化、宿舍文化的引导和培育，把校园文化精神融入到师生日常生活与行为中。要注重教育效果一点一滴的积累，以利于培养学生文明、科学、积极、健康向上的行为习惯和学习习惯，为学校思想道德建设奠定更加深厚、坚实的基础。

4.坚持校园文化建设和校园精神培育相结合的原则。良好的校园文化经过不断的筛选、锤炼，将成为校园精神，校园精神是学校的灵魂。学校要以培育具有自我特色的校园精神为目标，因地制宜，立足自身条件，强化精品意识，创建独具特色的校园文化，展示学校的优良校风和精神风貌。

三、主要任务

1．加强校园环境建设。

学校环境建设品味要高，要根据教育的特点、时代的特点，办学的特色，科学规划，合理布局，形成自己独特的文化风格。要特别重视校园人文景观的建设，充分利用醒目的标语、以及草坪和花木等，营造良好的文化氛围，以调动学生的思维，起到怡情励志的作用。不断完善图书室、阅览室、网络教室的设施、设备，充实藏书量。建设好校园广播、宣传栏、阅报栏等校园文化载体，营造浓厚的校园文化氛围。创办校园文学刊物，为学生提供一个相互学习和交流的平台。要搞好教室文化，教室内物品设

置讲求实用性、装饰性，教室内设置展示学生作品或教育成果的有特色的园地或专栏。

2．培育校园精神文化。

认真学习先进学校优良传统，紧密结合时代精神，努力营造团结和谐、开拓进取、求实创新的校园精神。校园精神通过校训、校歌、校风、教风、学风物质载体表现出来，让师生耳濡目染，受到校园精神的熏陶和激励。进一步建好校史陈列室、荣誉室。增强师生对校园精神的认同感和自豪感，从而增强凝聚力和向心力。

3．加强制度文化建设。

建立健全科学的管理制度，做到依法治教、依法治校。学校重大事项的决策和实施，按章办事，体现公平、公正、公开的原则。学校管理实行民主管理、自主管理，体现以人为本的精神。学校形成既有统一意志，又有个人心情舒畅的生动活泼的制度环境，促进广大师生形成良好的行为习惯、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。

4．开展丰富多彩的校园文化活动。

按照学生身心发展规律，充分发挥学生个性特长，开展形式多样的校园活动。活动设计突出学生的主体性和创造性；活动内容要体现实践性和综合性，要有利于培养和锻炼学生多方面的素质，表现校园文化精神。积极开展读书活动和各种文艺活动，加

强图书室、网络教室管理员的培训，健全管理制度，全天向学生开放，让图书室、阅览室、网络教室成为学生吸取文化食粮的重要场所。

5．弘扬传统文化建设。

发挥中华民族传统文化育人机制，推进我县教育系统精神文明建设，进一步增强德育工作的针对性和实效性，推动未成年人思想道德素质的提升，我县特将“诗画进校园”活动方案纳入校园文化建设，让诗画教育和素质教育有机结合，充分发挥古诗画的教化魅力，提高青少年的文化底蕴。鼓励对诗词写作绘画有兴趣的师生积极创作，营造良好的活动氛围。

四、活动要求

1.制定实施方案。各学校要根据教育局中小学校园文化建设活动实施方案的精神，结合各学校实际制定出具体的、切实可行的实施方案，真正做到规划科学到位、工作措施到位、工作责任到位，并将方案于8月30日之前上交教育股。

2.加强组织领导。县教育局成立校园文化建设工作领导小组，由江世辉副局长任组长，白庶农任副组长。领导小组下设办公室，办公室设教育股，由白庶农兼任办公室主任。各校也要成立相应的组织机构，确保各项活动认真落实。3.加大建设投入。各校要把学校文化建设与合格学校建设以

及学校其它建设结合起来，把校园文化建设经费纳入财政和学校预算，在人、财、物等方面加大投入，给予物质保障，最大限度地提高投资效益。

4.加强评估验收。要将校园文化建设纳入学校年终教育目标考核的重要内容，定期调度、汇总活动情况。校与校之间要通过现场会和研讨会等形式相互交流，相互借鉴，相互促进。要发现、培育、推介一批先进典型，发挥示范作用。

6.牧场小学建设“园林式校园”实施方案篇六

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，贯彻落实十八大精神，进一步优化学校教育环境，全面落实素质教育，努力建设平安校园、生态校园、健康校园、和谐校园，促进学校发展。

二、总体目标

围绕生态文明的自然之美、科学发展的和谐之美、温暖感人的人文之美。通过“美丽乡村校园”创建活动的开展，强化学校基础设施标准化建设、规章制度建设、安全卫生设施建设、校园文化建设及和谐校园建设，使学校建筑布局合理协调，环境整洁雅致，校园安定有序，人际关系和谐，让学校成为学生喜欢、家长放心、社会满意的美丽校园。

三、主要内容

（一）改善办学条件，美化校园环境

1、教学综合楼修建。扩建占地面积约300平方米，建筑面积约1200平方米的教学综合楼，配齐各类功能室，解决学校教学用房紧缺问题，让学校建筑面积基本达标。（2013年）

2、校门口改造。配合深河路修建，做好校门口的绿化美化建设，改善校园周边环境。（2013年至2014年）

3、功能室配套建设。配齐各功能室设备、财产、器材，使学校功能室建设达标，实现教学设备现代化。（2014年）

4、老教学楼维修改造。对老教学楼进行全面维修改造，形成学校建筑风格，进一步改善教学环境。（2014年）

5、修建塑胶运动场。新建学生200米环形塑胶运动场，使学生体育活动场地达标。（2015年）

6、教学仪器、图书添置。逐年添置科学、体音美等器材设施及图书资料，使教育技术装备基本达标。（每学年）

7、班班通工程建设。积极争取建设12个班的班班通工程，实现教学手段现代化。（2015年）

8、校园绿化雕塑。对运动场北面的场地进行绿化、美化，修建雕塑、景点、学生休闲场地。修建宣传橱窗。丰富校园文化环境和校园环境绿化、美化。（2015年）

9、幼儿园条件改善。逐年添置幼儿园生活设施、活动器械、办公设备等，改善幼儿园办学条件，提高幼儿园办学水平（每学年）。把幼儿园扩建为6个班教学规模，提高办园能力。（2016年）

10、校园卫生管理。坚持加强校园清洁卫生的打扫和保洁工作，做到每日“两扫一检”，每月一次搬家式卫生大扫除，促进师生良好行为习惯的养成。（长期）

11、校园环境整治。坚持做好校园杂草的清除、草坪的整理、树枝的修剪、地下水道的清理疏通等工作，消除校园卫生死角。（长期）

12、食堂条件改善。逐年改善添置学生食堂设施设备，优化食堂条件环境，争取在2016年安装食堂天然气及灶具改造。

（二）注重校园文化建设，提高校园文明水平

1、加强师德师风建设，提高教师师德素养和思想品质，杜绝建规补课，推销教辅资料及体罚或变相体罚学生等现象。

2、加强师生雅行训练，培养师生良好的日常行为习惯和文明素质。

3、加强学校“三风”建设，努力建设“规范、和谐、求实、争优”的校风；“敬业、博学、务实、创新”的教风；“勤奋、自主、踏实、向上”的学风，形成师生良好的道德风尚，和谐的人际关系。

4、着重打造“和雅校园”和“体育舞蹈”学校品牌，形成学校特色，促进学校内涵发展。

5、切实做好校园文化墙、走道文化、班级文化工作，形成浓厚的校园文化氛围。

6、开展丰富多彩的校园文化活动。坚持开展“迎新展望”、“走进春天”、“播种梦想”、“美在创造”、“留念母校”、“知行统一”、“感念师恩”、“书香惠我”、“健美、阳光”九项精品文化活动；每学期至少开展2次教师文体活动；每学年举行2次学生运动会；每学年举办1次校园拉丁艺术节。

（三）加强校园安全管理，保障师生安全

1、制度建设。建立管理机构，健全管理制度，落实学校安全卫生管理规范系统，实行全员、全体、全程、全方位的精细化安全管理。

2、签订安全责任状。及时层层签订各类安全责任状，从领导到教师，从前勤到后勤，从管理到教学，不漏一个岗位、一个人。

3、隐患排查整改。做到“一日一巡查，一周一小查，一月一大查”。建立安全检查台帐，对重大安全隐患实行“一患一卡”，专人负责，一抓到底，整改到位。

4、安全教育。每学期拟定各类安全教育计划，做到“内容、课时、师资、时间、教案”落实；抓好安全教育学科渗透，各种教学有安全教育渗透点；抓好安全教育第一课、安全教育周、安全教育月及特殊安全日的专题教育活动；每月做到“三个一”：一次学生安全知识辅导讲座，一次乘车学生安全教育会，一次在校进中餐学生安全教育会；每学期做“三个一五个二”：一次安全教育课研究，一次学生安全知识竞赛和安全知识考试，一次教职工安全知识辅导及考试；两次疏散演练和灭火演练，两次“安全反思日”活动，两次安全知识专题辅导讲座，两次安全教育告家长书，两期安全知识宣传专栏。

5、安全管理。加强三级值日管理（领导、教师、学生）；加强学生缺课管理，坚持做好学生缺课登记；加强上下楼梯管理，确保学生上下楼梯安全；加强晨检、午检管理，坚持做好晨检、午检工作；加强学生活动和日常安全行为管理，确保学生活动和日常安全；加强接送学生车辆管理，确保学生乘车安全；加强门卫、保安管理，确保“人防、物防、技防”到位；切实做到“六个一”：每周一次的校委会有安全工作研究，每周一次的教师会有安全工作安排，每月召开一次安全工作例会，每月下发一次安全工作整改落实意见，每月召开一次门卫、保安工作会议，每月召开一次后勤工作会议。

6、安全评价。坚持安全考评“三个一”：每学期对干部、教师、班主任、后勤人员、功能室管理员进行一次安全履职考评；对班级安全教育情况进行一次考评；对学生安全行为习惯进行一次考评。

四、实施步骤

“美丽乡村校园”建设以学年为一周期，每学年的建设活动分为四个阶段。

（一）宣传动员

1、制定方案，健全组织。结合学校实际，制定切实可行，操作性强的实施方案，完善组织，统一思想，达到共识。

2、广泛宣传，营造氛围。充分利用教职工大会、教代会、宣传橱窗、公示栏等进行宣传，营造浓厚的建设活动氛围。

（二）具体实施

1、对照反思，查找不足。通过召开座谈会、发放征求意见表等形式，查找学校工作各方面存在的不美丽、不和谐因素和问题，提高建设活动的针对性和实效性。

2、明确目标，落实任务。将建设任务分解到各处室，各处室以整改不美丽问题为切入点，以探索学校特色文化为落脚点，采取多种途径开展建设活动。

3、完善制度，加强督查。加强建设活动的过程监管，不断完善基本建设招投标、绿化管理、物质采购、师生评价、家校联系、安全建设、质量管理等方面制度。

（三）总结深化

每学年召开一次建设小组工作会议，总结建设成绩，指出存在的问题，布置下期工作，修订建设方案，强化整改措施，不断深化建设。及时整理建设资料。

（四）表彰奖励

学校将建设活动纳入期末表彰内容，作为上级评先表模依据，逐步形成“美丽乡村校园”建设的长效机制。

五、保障措施

（一）加强组织领导

为保证“美丽乡村校园”建设工作的开展，成立学校工作领导小组。组长：张昌武

副组长：万家义吴九军方华彭开雄成员：刘三元何艳鲁俊万良春

钟守华欧阳军

领导小组下设办公室，彭开雄同志兼任办公室主任。

（二）加强总结宣传

加强“美丽乡村校园”建设活动的宣传工作，营造良好的工作氛围，及时总结经验，创新工作思想，促进学校健康稳步发展。

（三）保证资金投入

7.三丰小学校园文化建设方案篇七

一、文化墙

1、节日墙。在进大门的左手边。分别设立春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节、冬至节、除夕节等中国传统节日文化墙体画。制作要求古朴、典雅，突现中国元素。

2、诗歌画廊。

3、国学墙。厕所北墙。部分三字经、弟子规，用绿漆印制。

4、德育墙。

5、汉字文化墙。同一个字用甲骨文、魏碑、篆书、隶书、楷书、行书、草书等标明。汉字的起源、发展、演变等。

6、金瀚书院。

7、校史长廊。

二、校内园。

1、气象园。气象专家竺可桢简介、气象符号、风力符号、气象知识、二十四节气知识等。在气象角处设置。

2、感恩园。设置羊羔跪乳雕塑。感恩的佳句等。感恩故事。在树林内。

3、童话园。在树林内。有关经典童话故事简介的引导语和童话书推荐等。童话书模型等。

4、游戏城。设在教学楼北侧的两个空挡内。设置一些游戏的名称和规则，及一些启发性语言等。

5、健身园。在体育器械处。设置一些体育知识和运动项目简介，健身方法等。再设置梅花桩、独木桥、攀岩网、吊床等。

6、艺韵苑。介绍器乐知识、乐理知识、音乐家、书画家的故事和作品等。

7、棋奕园。设置象棋、围棋、五子棋、军棋等棋盘。介绍有关其类方面知识的图板等。

8、育心园。设置交友的氛围。交流的方式方法等。

9、英语角。介绍外国文化、英语日常用语、单词与模型、简单句型等。

10、地方文化园。本地的风俗人情、土特产、民间文化形式、犁、耙等方面的介绍。

11、国学院。主要设置论语、大学、中庸、古诗词等方面的精句。

12、哈佛园。介绍哈佛大学的历史、特色、成就等。

13、百草园。取义鲁迅先生的百草园到三味书屋之义。供学生课间玩耍、捉虫，为来此栖息的鸟儿搭建巢等珍爱生物教育。

14、种植园。在速生杨林内，种植本地常见的农作物、蔬菜、瓜果等。分到班在后勤人员的指导下自己管理。

15、养殖园。主要是猪、羊、鹅、鸡、兔、鸽子等。

16、民族园。全国56个民族名称、人数、分布、生活习俗等基本简介（中国教育报网络版上）、中国纪念日等。

17、行知园。速生杨林内西侧的三至五年级综合实践基地，划分到各班，由教师指导学生种植本地区常见的农作物、蔬菜、瓜果等。

18、地球村。中国、世界地图，世界各国国旗、大国物产、科技，世界节日、风俗、世界之最、中国之最，标语：走进地球村，关注天下事。

19、小明星大舞台。20、书苑画廊。

21、读书广场。设置小石凳、读书格言等。设在秋实广场的南侧旗台以东垂柳下。

22、数学广场。在秋实广场南侧旗台以西垂柳下，在广场方砖上绘制几何图形。

23、文化广场：在秋实广场东北角处，绘制中国、世界地图轮廓，京剧脸谱等。

24、在两楼之间修一仿祖国版图的人工湖面积为960平方米，取名为爱湖。

25、操场西侧的速生杨林为“苏霍姆林斯基林”。在林内设置“快乐学校” 和“蓝天教室”，借助杨树用篱笆围成60平方的方形地面（前后留两个门），篱笆四周种上攀缘植物，内设置学生桌凳60套，设一简易黑板。

26、在杨树林内设置一“幻想角”，用竹竿扎成篱笆围起来。内设奇异的景观。

27、各园均用50厘米绿竹杆扎成篱笆状围起，硬化，安放小石凳、石桌，留有小门，并与其他园弯曲小径串联。

三、教室

1、每个班均以动物、植物的名称命名（以国家名命名），用即时贴刻成变体字等活泼的字体贴在门玻璃上。并在玻璃下方的门上用写真注明寓意，写真刻成动物、水果、瓜果等形状。在门框上可以悬挂带叶的辣椒、瓜果等仿真枝藤。各教室的标牌用英汉双语，同时把校本课的科目也永久性贴上。各班门上贴上各学院的标志——小豆豆学院（一年级）、尖尖角学院（二年级）、新幼苗学院（三年级）、小蓓蕾学院（四年级）、开心果学院（五年级）。

2、室内：

A、黑板上方全部是浅绿底、红字的标语——好习惯很重要，在惯和很中间是国旗。

B、后墙上方为：浅蓝底、绿字标语——“以生活为教材——石英钟——以世界为课本”的课程理念。

C、灯、风扇的开关处用即时贴刻成动物、瓜果、蔬菜团的护套。

D、班内上为种植角或养殖角，并用绿即时贴刻成活泼的变体字标明。每个盆或容器上贴上标签注明“名称、类别、生活习性、负责人等”，循环日记本（用软皮本）挂在旁边。

E、铁橱子内：有一空抽屉个专门放学生的成长记录袋，各班的成长记录袋要统一编上号盛放。留三至四个盛放学生的学具或教师的教具等。其余盛放学生的书本、书包、衣服等。F、图书角：专门盛放学生参与共享的书和参与学校图书漂流的书等，在图书橱下方的瓷砖上贴上图书借阅公约、管理机构等。

G、卫生工具存放处：每班配一个卫生袋专门盛放可以回收的废旧纸、饮料瓶等。还配一个盛放土等不可回收物品的器具，并在瓷砖上刻绿字“分类回收站”，贴上关于“回收再利用，节约能源，保护环境”等方面的宣传材料。卫生工具存放整齐、有序，设计存放悬挂拖把的措施。

H、饮水机存放处：一律存放在投影橱的右侧墙根处。上方贴节约用水的温馨提示语、关于全世界淡水储量分布统计和贫水的形势方面的资料。（绿色卡纸剪成动物、瓜果、水滴等形状，再贴上有关资料）。

I、三表处：在黑板左侧瓷砖以上专板，各班装饰成与班名类似的标题，上面只贴课程表、值日生表、作息时间表、学生家联系表。其余均贴在黑板下方的瓷砖上。

J、星级少年评比栏：用专玻璃框钉好，并进行适当装饰，在镜框上方用即时贴刻字——激励语言。K、教室后墙、左右墙的瓷砖上均开辟语文、数学、外语、科学等学科课外知识方面的学习专栏。用不同颜色的KT板做底，贴上标题（一般不改），由学生自己管理，不定期更换。L、大窗子上可用即时贴刻成与本班班名相类似的生物图案贴上。大小适宜、美观得体。M、室内张贴中国、世界、山东小地图，学生视力表等。N、班务义工卡一律贴在相关岗位的瓷砖上。

O、室内可用绿色塑料藤条在横梁、管子等处缠绕，以突出田园情调。P、其他地方由班主任与学生共同设计。以温馨、生态为基调。Q、教室设置尽量与家庭设置接轨。有地毯、座椅、沙发等。

四、走廊。

1、一楼为植物天地：用有机玻璃夹层的图片，在每个楼梯口处有该层主题简介。

2、二楼为动物世界：用有机玻璃夹层的图片，在每个楼梯口处有该层主题简介。

3、三楼为人与自然：用有机玻璃夹层的图片，在每个楼梯口处有该层主题简介。

4、四楼为百科园地：用展板形式粘贴百科图书的形式，每学期更换一次，在每个楼梯口处有该层主题简介。

5、各班教室外的瓷砖上：三个专栏（一是学生作品展区，具体由学生命名；一是固定栏目，如阅读导航、军事天地、国学启蒙、体育天地、生物世界、科技之窗、卫生与健康、安全与生命等；一是好书推荐、百科问答、向你挑战等）

6、一至三楼层的开放阅览橱：粘贴促进学生读书、爱书的格言。

7、一至三楼层走廊的外墙瓷砖上为学生艺术作品展区。窗台上摆放盆花，由相对的班级学生管理（贴上相应标签），并记循环日记。

8、楼梯两侧瓷砖用卡通成语故事图串联起来。瓷砖上方为学生作品。

9、在楼梯转弯处粘贴永久安全提示语。

10、楼梯台阶上中间为英语从一到十的单词，单词两侧为国学精句。

11、一楼门厅：东侧是办学方针，西侧是世界名校等。写真制作。门厅外：一“心”形的爱字。校务部办公室外墙两荣誉窗之间为古铜色喷绘：办学生喜欢的学校，当学生喜欢的教师，做喜欢学习的学生。惜时钟放在——？

12、在一楼门厅内设置通知专栏、历史上的今天、朝闻天下、今日天气、温馨提示、公示栏等。

13、在一楼梯外侧设置“每周一玩”。另一侧是“快乐书吧”。

五、办公室

1、各年级组办公室名：一年级组（小豆豆教研室）、二年级组（尖尖角教研室）、三年级组（新幼苗教研室）、四年级组（小蓓蕾教研室）、五年级组（开心果教研室）。室内张贴体现新课程理念的格言、制度栏、教师公约、作业橱、体现团队精神的理念等。石英钟、物品摆放整齐，无多余物品。

2、课程部、学生部、体卫艺部、才能部联合办公室。各部工作公约、工作理念等。

3、教学部、教师专业成长部联合办公室。各种公约、工作理念等。

4、校务部、校产办公室。各种公约、工作理念等。

5、信息中心办公室。

6、各办公室均体现田园气息，温馨、淡雅。六、四楼功能室调整与布置：

1、科学探究室：原来的大字保留，在东墙放置仪器橱（盛放原实验室的放多余器材的橱子），再加几个橱子放学生搜集的实验材料。橱子为绿色。在北墙制作一排高120厘米、宽45厘米、三层并间隔的绿色储物橱，用于放置学生探究器材（饮料瓶、易拉罐等学生在日常生活中搜集到的物品），上方防止废旧电脑、录音机、电视机、VCD机、石英钟等电子产品的拆开的零部件等。墙上张贴古今中外科学家的发明故事、激励学生创造、异想天开的句子等。房顶设置星空图。养殖缸——养科学教学中需要的小生物等，南侧为种植架——主要让学生种植科学教学需要的植物等。每个养殖池上方有专门介绍所养动物的名称、习性、产地、养殖时间、负责人、班级、指导教师等。每个种植盆上贴有标签——名称、种植时间、习性、负责人、班级、指导教师等。

2、教室阅览室（教育思想会客吧）：为四楼管理人员办公室，苏霍姆林斯基教育思想展馆——见苏霍姆林斯基展馆要求。教师阅读地图等。

3、仪器室（实验准备室）。

4、科学实验室：墙上张贴有关科学实验的方法、步骤、器具的图品或文字说明等。

5、原音乐教室改为美术教室。墙上张贴名画、名家的简介或照片等，瓷砖上张贴学生作品等。

6、原美术教室改为手工室。主要是美术手工、剪纸的活动。原来的绘画作品等物品移到室内橱内。墙上安装盛放学生手工作品的架子等。

7、微机室：墙上张贴有关信息技术方面的图画和格言等，初步计划更换学生用机。

8、多媒体教室：兼新父母学校、音乐教室、远程教育室等一室多用。在东墙北侧设计新父母学校有关方面的内容，西墙北侧设计音乐教育方面内容。

9、少先队室：兼会议室、接待室、学生成长导航办公室、学生选课咨询指导委员会办公室、学生社团活动指导办公室、教师备课观课室等临时性办公室。墙上张贴相关制度、规划、工作安排等，设置有关橱子盛放相关资料。10、中心机房：幼苗文学院、《幼苗》编辑部、七彩童年广播室、佳佳美德银行、《当代小学生》记者站、豆豆爱心总会等。墙上张贴相关制度、工作安排等，内安置办公桌椅、橱子存放资料。

11、安全办公室：安全办公室兼卫生室（学生视力、体重检测）、教师值班室等。西墙上张贴安全系列制度，东墙上张贴保护视力、传染病放置、学生营养知识方面的内容。

12、值班室：内为油印室、外为夜间值班室及储物室等。

13、农展室：地点另定？内设传统的农家装饰、农家家具、农具、农家生活用具、耕种用具（镰刀、锄头、铲子等）、古代的农书《天工开物》、《齐民要术》、《梦溪笔谈》及古今农学家简介等。可以照片形式展示，让学生想象祖先是如何过着农耕生活的教育。

14、档案资料室。

15、快乐城办公室：即为XXX室，内设环保局、城管局、卫生局、市长……

七、南楼功能室调整与布置

1、一楼为学生阅览室，南侧为自由阅览区，设有绿地毯，让学生随意姿势读书。前为管理员办公室，后为图书储藏室，西为循环教材储藏室。

2、院职工宿舍：北侧自西向东为书法教室、绘画室、泥塑室（草编室、手工室——通用技术室——锯子、刨子、钳子、锤子等）、往里是体育器等。

3、二楼：台阶北侧为器乐排练室，刮瓷，桌子、座位等，张贴有管乐器图片、有关知识等。多功能厅为：北侧为舞蹈排练厅（绿地毯、壁镜、把杆、电视机、VCD机等；南侧为乒乓训练馆（乒乓球台5付，用铁立柱挂网子间隔开）；兼音乐教室、学校活动展厅、演出大厅等。墙上张贴有关舞蹈、艺术家、体育明星、乒乓球知识等图片简介。追寻校友足迹，激励我们成长！

八、两楼外墙：

1、教学楼外墙：北侧——创造适合师生发展的教育。创办学生喜欢的学校。

2、教学楼西墙上方：让学生自然成长，让校园充满爱！

3、教学楼南墙上方：玉不琢不成器，人不学不知道！教学楼南墙中方：学风“自由自律自主自信”。

教学楼南墙下方：西侧为学生洁净池——学生洗手方法步骤图示及讲究卫生的格言等——健康长廊；再往东为国内外乒乓球明星简介及乒乓球操作要领的分解图等。

4、教学楼东墙上方：

5、南楼西墙上方：书香校园、成长乐园。

6、南楼北墙上方：楼名

7、南楼东墙立柱：教人求真学做真人。

8、锅炉房西墙上：为涂鸦壁，设定边框，水泥磨光，制成黑板。上方标语：放开你的胆子，画出你的梦想。两侧竖标语：绘出自信，涂出文明。

9、自来水压力泵房北侧：图标——水管龙头、水滴，标语：水是生命之源，节约用水就是珍爱生命。西墙为交通标志图……

10、变电房北墙：安全用电、珍爱生命；节约用电、珍惜能源。中间为电的标志图。

11、变电房与泵房之间标语：绿色字——人的生命只有一次，请珍爱生命吧！

九、大门口与门卫：

1、在门卫室的东墙上北侧为进出校门提示；南侧为校；

2、大门口东侧：为提示学生注意安全的标牌：遵规守；

3、门口大桥：康桥，英国著名大学——剑桥大学校园；

十、校园绿化设计：春天继续补种；

十一、校内橱窗：；教学楼前：按原来的分工和栏目；

十二、校门口：校名墙上方用喷绘：外侧——打造中国；

十三、校门外：设置家校交流园地；

十四、楼名：教学楼为田园书院，南楼为文汇书院；十

1、在门卫室的东墙上北侧为进出校门提示；南侧为校园信息板，主要出示学校对外的信息等。

2、大门口东侧：为提示学生注意安全的标牌：遵规守纪、注意安全、珍爱生命！

3、门口大桥：康桥，英国著名大学——剑桥大学校园中一座桥取名。寓意学生迈过康桥踏上星光大道到达哈佛园。

十、校园绿化设计：春天继续补种。操场以东为白蜡、垂柳；操场以西为速生杨或白蜡。在土质好的地方栽种月季花。小树认领活动。每棵小树挂上身份证，学生认领。

十一、校内橱窗：

教学楼前：按原来的分工和栏目。

十二、校门口：校名墙上方用喷绘：外侧——打造中国的帕夫雷什小学；内侧——办师生喜欢的学校，当学生喜欢的老师，做喜欢学习的学生！校名另挂牌：苏霍姆林斯基蓝天下的学校实验基地。

十三、校门外：设置家校交流园地。提示语：家长做的有多好，孩子做得有多棒。

十四、楼名：教学楼为田园书院，南楼为文汇书院。

十五、校园路名：

1、教学楼与水房之间路为交通示范路：两侧有交通标示路标，路面为交通标准划分——中间黄线、两侧白虚线、人行横道斑马线、左右转弯表示箭头等。

2、大门口至雕塑路为贾思勰路；大门口向东至拐弯处路为袁隆平路；教学楼门前路为达尔文路；教学楼东面南北路为童第周路，图书室门前路为李登海路；通向厕所的路为法布尔路。

十六、学校广场、操场

广场：秋实广场同时也是读书广场操场：春华操场

十七、南院墙

1、学生自行车存放处：喷绘成语故事；

2、自行车棚内：教师职业道德规范；

3、再往西为金瀚书院。

十八、校歌。

十九、学校形象代言人：（卡通图）快乐苗苗。

二十、校徽。

二十一、校门：阳光快乐门（大门侧面的小门）。

二十二、厕所：取名为“一上间”。来源于欧阳修的“读书三上”。内设“中国、世界地图、名画等。”

世界名校——引领我们重温和回归教育本义

1、帕夫雷什中学。

帕夫雷什中学是前苏联乌克兰境内克烈明楚格市郊的一所十年制普通乡村学校，著名教育家苏霍姆林斯基在该校任教33年，做了26年校长。该校是一所蓝天下的学校，劳动教育是该校的一大特色，实施了教育与生活实践相结合，让学生从小全面发展变成社会生活中的公民。办起了家长学校，建立了“学校—家庭教育”体系。非常重视学校环境建设，把孩子周围的一切来服务于学生教育，让每个角落都说话，校园内栽种预防疾病的树种、教学楼内有开放书架、美术角、安静角、家务角等。课程开设丰富，如首次铃声节、最后铃声节、母亲节、女孩节、歌节、花节、鸟节、无名英雄纪念日以及9个劳动传统等。帕夫雷什中学是一部“活的教育学”。

2、日本巴学园。

日本巴学园是校长小林宗作先生创办的一所被孩子们称为“天堂” 的学校。以废弃的电车作为教室，没有固定的座位，每天都可以根据自己的心情和方便自由选择自己喜欢的座位。没有固定的课表，孩子们都从喜欢的科目开始学习。”在巴学园，孩子们从来没有被教导 “不许乱丢果皮纸屑”、“放回原处”之类的话。但是，在日常生活中孩子们都以内化于行动。巴学园的孩子从不乱涂乱画，因为每星期的音乐课上已经足够地享受到了涂写的乐趣，巴学园的活动充分体现了人性的光辉，如：运动会、图书室、最差的衣服……。在巴学园，即使放学之后，孩子们也不愿意回家。第二天早晨，又盼着早一点到学校去。巴学园就是这么一所充满魅力的学校，一所让所有孩子神往的学校。小豆豆却幸运地在那度过了童年。不过，在美国的轰炸机下，巴学园消失了。巴学园是孩子的天堂。

3、英国夏山学校。

夏山学校由尼尔创建于1921年，是一所革新的学校。倡导的“让学校适应学生，而不是让学生适应学校”的教育理想，推行“游戏”至上，让学生拥有一个快乐的童年。夏山学校是一所让孩子真正自由生活的场所，完全舍弃了训练、命令、要求、道德与宗教教育，让孩子们以自己喜欢的方式去做，照自己的能力去发展，夏山学校基于这种理念教育学生。尼尔认为：与其培育不快乐的学者还不如培育快乐的清道夫。

4、美国芝加哥实验学校。芝加哥实验学校是杜威哲学、心理学和教育学的实验园。于1896年1月开学。在开办之前，杜威拟定了一个《组织计划》，规定实验学校必须根据实验，编写一整套的课程、教材、和相应的教学方法。杜威要求学校成为一个雏形社会，“作业”是他的活动核心，通过各种作业，学校将成为一种生

动的真正的社会生活形式，而不仅仅是学习功课的场所。把课程作为社会性作业，开设了家务作业、为家庭服务的社会性作业、手工训练、研究性作业、专门性活动实验等。

5、英国的伊顿公学。

英国名校伊顿公学，于1440年由英皇亨利六世创办。它有“绅士摇篮” 之称。是一所门第森严、只向贵族子弟开放的学校。查尔斯王子、英国海军名将威灵顿公爵、英国有17位首相都是该校的毕业生。伊顿教学有3要素：一是高质量的教师；二是独特的教材，一半时间就教完教材，另一半时间，由系主任自选增添其他教材；三是“分班制”教学法。教师要给学生充分的自我学习机会，他们在伊顿是生理、心理、知识、体能、思想和社会责任感的全面成长。伊顿的校规严格，却不痛苦，所有学生一律平等，严格的着装是伊顿的校规。学校还把各种娱乐、体育和业余生活等安排得满满的。除了上课之外，起居、餐厅、体育、娱乐活动都以宿舍楼为单位。伊顿学生几乎每天下午都有体育运动。在游戏般的体育运动里，男孩们不仅锻炼体魄，而且能形成同学之间的互相尊重、团结、合作、集体责任感和荣誉感。

6、华德福学校。

第一所华德福学校于1919年由鲁道夫〃史代纳根据人智学的研究成果创立的，努力把学生的体验由单一的智力发展转化为“全人”的教育。华德福教育是“顺应孩子天性的教育”、“为生活做准备的教育”。其核心理念是：0—7岁：儿童通过模仿来学习（手—做—模仿）；7—14岁：孩子通过想象和感受来学习（心—感受—艺术化）；14—21岁：青少年开始探索真理（头—理解—探索）。史代纳依照孩子的发展及精神需求设置了不同于一般的课程——基于“完全课程”观念以及重视人与“万物”的关系。如：园艺与农艺、研究泥土、散步课、自然故事、研究社区、手工课、家居环境等。华德福学校很重视环境对儿童成长的教育作用，把学校建设成为学园、花园、菜园和家园，呵护孩子完整的童年，让孩子探索自己、人与人、人与社会、人与宇宙自然的和谐关系，学会生活和工作，寻找人生方向和意义。我们的必看书目：

苏霍姆林斯基的《帕夫雷什中学》、尼尔的《夏山学校》、黑柳彻子的《窗边的小豆豆》、杜威的《杜威学校》、英国的《伊顿公学》、《华德福学校》等。陈庄镇中心小学学生社团

天籁艺术团——小百灵合唱团 100人。羲之书画院、悲鸿书画院。豆豆爱心总会苗苗文学院《幼苗》编辑部乒乓球俱乐部足球俱乐部

贝尔科学院——植物研究所、鸽子养殖研究所、气象研究所、电子研究所、电脑研究所、土壤研究所、动物研究所、天文研究所、无土栽培研究所。XXX读书社七彩童年记者团义工团

奥数爱好者协会社区考察团环保小队

小小翻译家协会校园导游部百家讲坛国旗班

智多星故事会健康论坛生物世界环球掠影伟人在线体育天地生活常识史海拾贝生命护航农业博览国防与军事梨园剧场

晨诵、午读（午练）图书漂流协会快乐城机构

啄木鸟小队（说普通话、写规范字纠察）礼仪部纪律部文艺部阳光运动部环保部宣传部广播室仪表部学习部少年法庭秩序部安全部美德银行

学校教师民间组织青年教师读书会

苏霍姆里斯基教育思想研究会

“阅读中外经典，享受读书乐趣”课题组德育课题组 “有效教学”校本课题组 “田园教育”研究中心家长委员会及各班分会电影课

聆听窗外声音

学生选课咨询指导委员会学生成长导航办公室学生表彰名称诺贝尔奖校园吉尼斯金鸡奖百花奖熊猫奖

用珍贵稀有生物名称命名的奖小硕士、小博士等。

苏霍姆林斯基教育思想展馆；苏霍姆林斯基生平：；瓦·阿·苏霍姆林斯基（1918-1970），前苏；苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时，进行了一系；苏霍姆林斯基的教育名言；

1、教育就是人学；

2、“没有教不好的学生，只有不会教的教师；

3、教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性；

4、推崇真理的能力是点燃信仰的火花；5.思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生

苏霍姆林斯基教育思想展馆苏霍姆林斯基生平：瓦·阿·苏霍姆林斯基（1918-1970），前苏联著名教育实践家和教育理论家。他从17岁即开始投身教育工作，直到逝世，在国内外享有盛誉。出生于乌克兰共和国一个农民家庭。1936至1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部，毕业后取得中学教师证书。1948年起至1970去世，担任他家乡所在地的一所农村完全中学——巴甫雷什中学的校长。自1957年起，一直是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。1968年起任苏联教育科学院通讯院士。1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两枚列宁勋章、1枚红星勋章、多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等。

苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究，写有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《巴甫雷什中学》、《公民的诞生》、《失去的一天》、《怎样培养真正的人》、《和青年校长的谈话》、《教育的艺术》和《给女儿的信》等教育专著。苏霍姆林斯基的教育名言

1、教育就是人学。

2、“没有教不好的学生，只有不会教的教师。”

3、教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。

4、推崇真理的能力是点燃信仰的火花。

5.思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。

7.只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。

12.只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习??（这）是教育过程的逻辑。

14.没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。

15.教师进行劳动和创造的时间好比一条大河, 要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多, 上课就越轻松。

18.推崇真理的能力是点燃信仰的火花。类别:真理 22.让每一个学生在学校里抬起头来走路。

24.教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。

30.求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。

32.无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一

33.教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

35.爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。37.如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来 41.只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。43.无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一 47.只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习??（这）是教育过程的逻辑。

52.任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

53.友谊是培养人的感情的学校。我们所以需要友谊，并不是想用它打发时间，而是要在人身上，在自己的身上培养美德。

65.领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。84.幸福只会给予不怕劳动的人，多年忘我劳动的人。世界名校名著专柜

8.牧场小学建设“园林式校园”实施方案篇八

为了进一步优化育人环境，切实落实各项工作任务，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，特制订本方案。

一、指导思想

全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，体现我校“先做人、后读书”的教育理念，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。

二、领导小组组

长：张红英副组长：贺红全成员：各班班主任

三、实施原则

1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神。

3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。

四、实施方案

1、校园育人文化建设。

外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，具体内容如下：

（1）室外环境布置。教学楼栏杆悬挂“勤奋、团结、文明、严格”的校风，黑板报适时办出学习或育人的内容；运动区墙面有永久性标语，体育运动图标和安全创卫标语；教学楼走廊有名人头像、名言警句及温馨提示；校园择地安装游乐运动器材。

（2）班级环境布置。各班教室把三表统一安排，便于师生查看，室内布置学校进行统一规划，教室门口正上方书写“请讲普通话、请写规范字”的课堂要求，黑板正上方有符合各年级年龄特点的班训，教室后墙设有开放式书架和卫生角，主墙面为“学习园地”，由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明。

（3）厕所文化建设。厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，除了净化、美化，更重要的是“文化”，在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字，将会达到意想不到的效果。如：“贴近方便，贴近文明”，“不能随处小便，不能小处随便”等标语，外墙有明显标志，内墙面有温馨的提示。

（4）部室文化建设。根据各部室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。

2、校园精神文化建设。校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。具体做法如下：

（1）充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。

（2）利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好“两会”（晨会和班会），精心组织主题班队会。

（3）积极开辟第二课堂，定期举办“两节一会”（艺术节、科技节和运动会），不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。

（4）实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。

（5）积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图书角”，学校设有阅览室，走廊陈列开放式书架，试行“书中寻‘蜜’、‘甜’在心里”的借阅管理办法，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。

（6）参照“感动中国人物”颁奖典礼形式，认真做好每的敬业标兵、教坛明星、班务模范、五好媳妇、敬老楷模等评选工作，实行奖励颁奖词办法，从多方面激励教师积极进取，努力打造“求真、务实、开拓、创新”的校园团队精神。

（9）认真做好学生校园明星评选宣传工作。遵照“全方位赏识学生，给每一位学生成功的机会”的评选号召，启动了校园明星评选活动。评选内容有：学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等，用“我是明星，我能行！”板块进行专项宣传，精心打造我校明星的“星光大道”。

（10）打造“爱生、重效、格高、业精”的教育团队精神。学校紧紧围绕“科研兴教、质量立校”的宗旨，狠抓校本培训，采取“经验交流、案例分析、课堂研讨、推门指导”等形式，提高教师教学能力；用每周三60分钟的集中学习制度，渗透“终身学习”的思想理念；积极开展校本教研活动，争取机会，搭建平台，走出去、请进来，每学年要求教师做到“六个一”，即：一个教育故事、一份教学设计、一节汇报课例、一篇课后反思、一本听课记录、一套学习材料。通过教师的实践与反思、合作与交流和专家的专业引领等形式，不断促进教师的专业成长。

3、校园制度文化建设。

制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。“无规矩不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各项工作的顺利开展。我们在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。

9.牧场小学建设“园林式校园”实施方案篇九

为进一步改善我校生态环境，根据《南宁市“花样南宁”建设工作方案（讨论稿）》、《南宁市教育系统建设“花样校园”专项活动工作实施方案》及县委、县政府的总体工作部署，特制定我校建设“花样校园”实施方案。

一、指导思想

以“四季有花、处处见花满眼是七彩之花、富有生机活力之花”为总要求，推进我校绿化美化工作，突出“花样校园”主题，进一步提高学校环境育人功能和水平，展示和提升我校整体新形象。

二、工作目标

按照县委、县政府打造“花样横县”建设要求，做到“四季有花，处处见花”，因地制宜、有计划有步骤地开展校园植树种花活动，逐步推进校园森林化、多彩化。通过开展形式多样的校园绿化、美化活动，激发学生参与学校环境建设的热情，增强师生环境保护的`主人翁意识，树立“美化校园，从我做起”的理念，做到人人爱绿护绿、人人爱花护花。

三、工作任务

学校积极开展“花样校园”创建活动。将三角梅、一串红、石竹、杜鹃等品种，因地制宜，有计划有步骤地开展校园植树活动，逐步推进校园花化、彩化等工作。

四、建设时间

20XX年—20XX年。

五、20工作计划

（一）前期启动阶段（年2月下旬-3月中旬）

全面启动“花样校园”建设各项目前期工作，大力发动教师、学生捐款，完成主要苗木储备，完成“花样校园”建设规划设计。

（二）建设阶段（2015年3月中旬-6月15日）

“花样校园”工程项目全面启动建设，按“花样校园”建设规划设计完成新增观花乔灌木目标工作任务种植，使年度建设目标初步显现。

（三）验收阶段（2015年6月15日—7月15日）

对“花样校园”新增观花乔灌木种植任务进行验收。

六、组织保障

成立领导小组及工作机构

为加强领导，确保活动持续有效地开展，成立新圩村委小学实施“美丽横县生态乡村花样校园”工作领导小组，具体名单如下：

组长：校长

副组长：副校长、教导主任

成员：全体教职员工

七、措施及要求

（一）加快推进“花样校园”建设工作

1.做好建设“花样校园”的规划设计。在学校原有规划建设的基础上增加“花样校园”建设的内容。

2.做好建设“花样校园”的经费预算及管理。在每年的经费预算中要增加校园绿化、美化专项经费预算。

（二）落实任务，注重实效

（三）巩固成果，科学养护

10.小学书香校园建设方案篇十

一、指导思想

书籍是人类宝贵的精神财富，是人类进步的阶梯，读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，也是文化传承的通道。为了创设浓郁的阅读氛围，进一步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，加强学校特色建设，建设“书香校园”，走内涵发展之路，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，促进学校可持续发展。围绕“提高学生综合素质，创建书香校园”这一目标，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家庭”的思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的要求，大力开展读书活动，优化阅读环境，让校园处处弥漫书香气息，构建学生素质和谐发展、教师队伍充满活力，具有浓郁文化氛围的学习型校园。

二、基本目标

1、积极营造“书声朗朗、书香满园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。

2、积极倡导“我与好书同行”的思想，牢固树立“我读书、我快乐、我成长、我收获”、“让读书成为一种习惯，让读书成为一种乐趣”、“为孩子的终身发展奠基”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，提高学生听说读写能力，夯实文化底蕴。

3、积极引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动阅读型教研组、阅读型班级、阅读型家庭建设。

三、组织机构

组长：马晓武

副组长：田学武彭瑶

成员：唐应根江胜向璐全体班主任

具体职责分工：

马晓武：全面负责书香校园建设工作；

江胜：负责书香校园建设工作的具体规划安排；

田学武：负责书香校园建设工作的具体推进，组织实施；

班主任：具体负责班级活动的开展与实施；

向璐：负责图书室、阅览室的管理及图书借阅，配合学校开展相关读书活动；

四、具体要求及主要措施

（一）让校园充满书香味

1、营造浓郁的校园书香氛围。

1）学校按每学期计划投入一定资金，合理规划，逐年完善校园环境建设，打造花园式学校。让学校四季有绿色，四季有鲜花，时时处处充满生机与活力。校园内悬挂有关读书的标志及标语，花坛、草坪上悬挂温馨的提示牌、楼梯走廊张贴师生诗文书画作品、教室办公室张贴经典诗词，让校园处处闻书香、声声皆书韵。

2）建立一个阅读专栏（橱窗）。专栏主题为“我阅读、我快乐、我成长、我收获”，做到定期更换内容，为学生提供广阔的阅读空间，让阅读与陶冶随时随地发生，同时也彰显了学校浓浓的书香氛围。

2、彰显班级文化特色，让每一个班级充满书香。学习园地、板报、展示平台、文明窗、图书角等符合班级特点，创意新颖，给学生创设宽松愉悦的学习环境。规

范班级图书角建设，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立相关的阅读制度，让班级的每一个角落都能闻到书香，让孩子随时有书读。

3、加强学校图书阅览室建设，有计划地投入一定资金，新增一定的图书，每年按计划征订教育教学杂志刊物，逐年增加图书室藏书量。要充分用好学校图书资源，进一步改进图书借阅方式，科学管理，合理利用，提高图书利用率。图书室、阅览室专人管理，做到全天向师生开放，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为师生借书、读书的开放港湾。

4、保证阅读时间。继续组织开展好早读、午间阅读写字活动，提倡和鼓励学生每天在家自觉读书不少于30分钟。同时，各班要加强班班唱活动的管理工作，班主任要在学生当中作好指导，严格要求，让学生养成习惯，形成常规。严禁将早读课用于讲授新课及作业练习。

5、设立“校园读书月”。学校每学期要设立一个“校园读书月”，每个读书月有明确主题。学校和班级根据读书主题，结合学生实际，开展美诗文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动。同时，少先队要充分发挥红领巾广播站的作用，开办好读书心得、优秀习作、每天一诗，引导学生诵读经典。

（二）让教师勤于读书，促进书香校园的建设。

1、教师每年初要制定个人读书计划；（教师个人）

2、教师要主动到图书室借阅图书，阅读教育教学专著及教育杂志，认真记好读书笔记，养成撰写教育随笔和教学反思的良好习惯；自主开展网络阅读及远程资源的运用。

3、学校每年将订阅有关教育教学的杂志。

4、每位教师要利用双休日、寒暑假及其它业余时间阅读规定量（一本教育专著、一本文学专著），认真做好读书笔记（一学期5000—1000字），积极撰写教育随笔和教学论文（随笔一周1篇、论文一学期1篇）。

5、语文教师要树立大语文观，根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物，利用晨读、地方学校课程给学生朗诵经典作品，广泛开展“走进经典”、“师生同读”等活动，指导学生读好书、会读书。

5、将读书与作业布置有机结合，不加重学生课业负担，每次布置有检查，指导学生写读书笔记。

（三）让学生享受读书的快乐

1、营造班级读书氛围。各班要合理利用有限空间规范图书角建设，倡导学生开展读物交流共享活动；认真组织开展班级读书活动，通过才艺栏展示学生读书成果，使学生在浓浓的书香环境中受到熏陶感染。

2、大力推进课外阅读行动，加强阅读质量管理。班主任及语文教师要指导学生合理科学读书，坚持做到“眼到、心到、口到、耳到、手到”，认真记读书笔记（低年级可以把所读书的标题记录下来，中年级可以摘抄精美词句，高年级可以摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会）。各班要定期（每学期2次）组织召开以读书为主题的班队会，交流读书心得。

3、精心组织开展形式多样的读书成果评比活动，为师生搭建交流和展示自我的舞台，增强学生读书的乐趣，体验成功快乐，展示读书成果。如：读书征文比赛（读书心得、习作）、读书笔记展评、讲故事、美诗文朗诵、书法绘画、读书手抄报比赛活动。让活动形成常规，并逐步走向规范化、制度化；或以学期为单位举行学生读书才艺展示活动。如：给古诗配画、给画配诗、舞蹈、课本剧、诗歌朗诵等活动。

以学期为单位开展“读书之星、文学之星、书法之星、艺术之星、书香班级、阅读大王、古诗大王”评比活动。

五、评价与奖励

1、学校每年进行一次“阅读之星、习作之星、书法之星、阅读大王、古诗大王、书香班级”评比活动，并给予表彰奖励；

2、每学期进行“读书征文比赛（读书心得、习作）、读书笔记展评、美诗文朗诵、书法绘画、读书手抄报比赛”等，对获奖的班级、学生及相应的教师给予奖励；

六、时间安排

“书香校园”是我校创建办学特色的一项长期工程，需要几年的时间才能完成，每年分三个阶段进行。

第一阶段：发动准备阶段（2-3月份）

制定方案、计划、校园环境建设、宣传发动工作。各班拟定计划措施；

第二阶段：重点实施阶段（4-11月份）

主要任务：完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。

1、开好读书主题班会；（每学期2次，有记载）

2、每期组织一次书画作品展；