作文高三（15篇）
1.作文高三 篇一
我的奶奶会高兴，会生气，简单来说，是天使与魔鬼的完美组合。
说天使的话，那就是我小时侯，妈妈为了漂亮，没有给我喂母乳，所以我生来就体弱多病。记得有一次，我发高烧了，高达40度。奶奶赶紧让我躺在床上，为我喂菜喂饭，免得让我挨饿，还喂我吃药，想让我早日康复。终于，我渐渐好起来了，只见奶奶的身体更加消瘦，我都知道，那是奶奶照顾我才这样的。
说魔鬼的话，那就是有一次，我的作业几乎全错。奶奶大发雷霆，暴跳如雷，马上找了一根棍子把我痛扁了一顿，手上打出了一条伤痕。我心里暗暗地想，打吧，我长大了还打你呢！就在我刚闪出这个念头时，奶奶拿着酒精向我走过来，给我消毒，还把创口贴贴在我的伤口，我突然想到：原来奶奶是这样爱着我呀！于是我认认真真改完了作业，才去玩。
2.作文高三 篇二
针对高三的五个阶段, 我们可以安排如下的训练:
第一阶段:刚进入高三时。这一时期, 学生有着饱满的热情, 他们鼓足了干劲, 做好了充分准备。这个时候关键就是为他们找准目标, 让他们准确定位。因而我们可以练习以找准目标、准确定位为主题的作文。例如:
弟子通宵达旦面壁, 怀让禅师问:“面壁为何?”答曰:“破壁成佛。”怀让随手拈起一块砖, 用力地磨。弟子忙问:“磨砖为何?”答曰:“成玉!”弟子问:“磨砖岂能成玉?”对曰:“磨砖不能成玉, 面壁岂能成佛?”
这则材料告诉我们:很多时候, 失败了, 并非我们不努力, 而是努力的方向错了。练习了这样的作文之后, 学生就比较容易清醒, 从而避免盲目性。
第二阶段:进入高三两个月后。前期的热情消耗殆尽, 不少学生整天埋首书山, 葬身题海, 学得昏昏沉沉。这个时候我们可以选相关材料作文。
如:有一天, 农人到田里种豆子, 小猴子也学人抓一把豆子要种在田里。可是它不小心掉了一颗豆子, 就把手里的一把豆子丢了, 去找那颗掉了的豆子。它没有找到丢掉的豆子, 回来的时候, 发现别的豆子也被鸟雀吃光了。
这则材料告诉我们:1.要正确处理生活中的矛盾, 抓住主要方面, 不要被次要的东西阻止了前进的步伐。2.要学会放弃, 只有会放弃才有可能获得。学生在写了此类作文之后, 就会懂得取与舍的关系了。
第三阶段:第一次模拟测验之后。这一时期学生已经努力了半年时间, 面对测验成绩, 绝大部分同学都会不满意, 继而在对待学习的态度上出现烦乱甚至放弃等想法。这一时期就要做一个有关贵在坚持, 不要急功近利, 要有毅力等方面的作文练习。
如:有一只蚂蚁爬墙, 爬了六次都失败了, 可是它还是沿原路向上爬。一个人说:“多可敬的小蚂蚁。”第二人说:“多么愚蠢的蚂蚁。”第三人说:“多么可悲的小蚂蚁。”你怎么认为?
这则材料可写“持之以恒”, 但是写“变通与坚持”会更出彩。
第四阶段:第二次模拟测验之后, 大部分同学已基本定型。这一时期, 要想提高成绩, 就应该静下心来, 努力寻找解决自己症结的方法。
可以这样练习作文:法国启蒙思想家伏尔泰有句名言:“思考和让别人思考。”中国有句俗话叫“三思而后行”。世界纷繁复杂, 事物千差万别, 谁高谁下, 孰优孰劣, 如何处理, 如何面对, 这一切, 都需要我们有足够的比较和思考。通过练习, 比照其他同学, 联系自身实际, 查漏补缺, 扬长避短, 或有突破。
第五阶段:三测, 到了五月份。这时, 同学们的心态常常出现偏差。我们要引导学生学会自我心理调试, 消除紧张浮躁情绪。这一时期最重要的就是调整心态, 所以在选作文题目时, 难度要适中, 要能给学生以信心。
3.高三《模考》作文导写 篇三
阅读下面的材料，按要求作文。
有位哲人说过：向后看才懂得生活，向前看才能生活。
读了这句话，你有何感想?请自拟题目，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
审题指导
这道作文题，提供了一则哲人名言作为材料，要求考生读材料，谈感想。从命题形式上看，属于给材料作文。审题立意的关键，在于对提供材料的正确解读和恰当利用。多数考生都会选择议论文体，那么，审题立意时要注意哪些因素呢?
首先，宜将哲人说过的这句话，作为一个整体进行理解与思考，不宜肢解成两个独立的句子。也就是说，应该将“向后看”与“向前看”联系起来立意构思，而不应该仅谈其中一面，舍弃另外一面。命题者设计的提示语是：“读了这句话，你有何感想?”明确提示考生，哲人所说的“这句话”是一句话，是一个由两个条件复句组成的并列复句，是一个整体，不可割裂。“感想”应该建立在“这句话”的基础上，而不应该是“这句话”中的某个分句。据此，命题者制订的评分标准中规定：“仅谈一点，视为‘基本符合题意’。”我想，这样评判是有一定道理的。
当然，将“向后看”与“向前看”联系起来立意构思，并不意味着必须双管齐下，平均用力。除了阐说二者辩证关系的“均衡立意法”外，采用否定一方肯定一方的“取舍立意法”(例如“人生应当永向前”)、一方为主一方为宾的“主次立意法”(例如“向后看才能更好向前看”)等等，只要议理时兼顾了两个方面，我认为都是可以的。
其次，必须正确把握哲人说过的这句话的重心，不可避重就轻，舍本逐末。哲人这句话有四个关键词：“向后看”“懂得生活”“向前看”“生活”。哪是重心所在?要作具体分析。原句的两个分句中，都用了关联词“才(能)”，说明句中两个关键词构成的是条件关系，句意强调的是“向后看”“向前看”的重要性和效用。审题时必须清楚地认识到这一点，立意时必须准确地把握住“向后看”“向前看”这个重心。如果重心把握失误，大谈“生活”的哲学或“懂得生活”的方法途径，不但将语言理解能力薄弱之弊暴露无遗，而且大有被判为“偏离题意”的危险。
第三，应该落实“感想”二字，对“这句话”有个人的感悟与理解，而不应该停留在原句上，仅对“这句话”作简单印证唯唯应和。写作本文，如果仅仅是各举大量实例印证哲人说法，显然是不够的，考生必须根据“这句话”，形成“我”的某个认识或某些认识，这样才能切合“你有何感想”的题意。考生应该不满足于哲人的观点，而应该尽可能地“登高处看”或“往深处掘”，写出自己的感悟或认识：或阐析“向前看”“向后看”的辩证关系，或说明“向前看”“向后看”的前提条件，或指出“向前看”“向后看”都必须立足现实服务生活，或论述“向前看”“向后看”都应该由我主宰为我所需利我进步……总之，不能仅仅当哲人的“应声虫”，而应该有“感想”有主见有拓展。要做到这些，自然有难度，但不这样做，却属不切题。写作本文，做到“符合题意”不太难，要做到“切合题意”，非得落实“感想”二字、写出独到体会不可。
审题，是考场议论文写作成败的关键，一定要充分研读所供材料，全面分析命题要求，准确把握题目关键，善于体察命题原意，切不可掉以轻心和随心所欲。不少考生在审题方面暴露出了这样那样的问题，这说明加强审题训练、增强审题能力十分必要。
【佳作欣赏】
痛饮生活的满杯
湖南师大附中高0802班刘诗宇
向前看，向后看，向左走，向右走……生活中我们总在选择着某个方向，我们想向着一个选定的方向走得坦然，走得畅快，那么，哪个方向的终点才属于成功呢?
哲人说：“向后看才懂生活，向前看才能生活。”可哲人是哲人，我却更想环顾四周，看车水马龙人来人往，看四季变换云起云落。是的，我只想拥抱此刻的生活，痛饮这生活的满杯。
也曾怀念以前的生活，向后看着从前走过的那条似平坦似艰难似快活似痛苦的路，那布满了我脚印与汗水的路。我看见了我的出生，看见了我啼哭，看见我第一次踉踉跄跄地走路，看见我第一次背上红书包，看见我第一次离开家，看见我为了生活与学习苦恼或开怀，看见我与家人朋友一路相伴的点点滴滴……
向后看，仿佛饮一口浓茶，品尝尽百种滋味千种心情万种感慨。时光容易把人抛，红了樱桃绿了芭蕉。还以为这一刻已将生活的种种看清看懂，以为是尽更世事、饱经沧桑的过来人，却不知回头一看，依旧是不见尽头的漫漫长路。
“风前面是风，天空上面是天空。道路后面还是道路。”每当向前看我的生活时，就总能想起这句诗。我总是展望，展望后却总也舒展不开那皱缩在一块儿的心情。因为路一直都在，所以脚步不能停，梦想不能灭。因为向前看，我要告诉自己告诫自己的太多太多：我会拥有无数次的成功与失败。我会经历无数回的坎坷与磨砺，我必须从每一刻每一秒开始坚定信念，不能放弃……可是，我脚下的道路呢?我是否应该让他开满了鲜花，好让我回首时依然感受到芬芳?
“公元前我们太小，公元后我们又太老。”海子虽是个浪漫主义诗人，却保持着生命的清醒，在浪漫中努力抱紧当下的生活。我们就该活在当下，趁着不小也不老，青春正当年少，干一杯生活的烈酒，且歌且行，用某种豪迈某种激情某种不言而喻的气度痛饮生活的满杯!
前后左右，哪邊都蕴藏着生活真实的气息，或芬芳，或苦涩，却永远让你无法忽视掉它的任何细节。可我们要学着心疼我们宝贵的一闪而逝的生活，过好每个60秒，60分钟，60小时，直至你拥有持续灿烂的60年。
那时，向后看，你读懂了生活的美；向前看，你生活得更加坦然无畏。
【简评】本文审题准确：采用反弹琵琶法，否定“向后看”“向前看”而主张“拥抱我此刻的生活”，符合题意；采用第一人称写作，紧扣“向后看”“向前看”而抒写“我”的生活体验和认识，“感想”二字因而得以坐实。作者采用散文的笔法阐说道理，既事理详明，又情感丰富；诗文的引用和诗意的语言，也大大增强了议论文的形象性和可读性。
人生没有倒带
湖南师大附中高0802班叶芊芊
有位哲人说过：向后看才懂得生活。可是，我们常常忘了下一句：向前看才能生活。
人们总是信奉这样一句话：人只有在失去之后才懂得珍惜。因此，在人生这条漫漫长路上，我们一步三回头地观望：在和朋友争吵之后向后看，我们后悔当时的冲动；在亲人去世后向后看，我们懊恼为什么没有好好珍惜当初在一起的时光；在月考成绩出来之后向后看，我们哀叹为何没有抓紧平时的每分每秒……
诚然，向后看的时候我们会发现很多的错误，遗憾与过失其实完全可以避免。我们会知道朋友之间要以礼相待，明白与家人在一起的难能可贵，懂得时光如流水，一去不复返，所以要好好学习，获得更多的知识……
可是我们不会有后悔药吃，过去了的终究不会再回来了。人生没有倒带，所以，这个时候我们要坦荡地向前看。
记得早些年中国有个赌王，他凭借着一副扑克牌赢得了家财万贯，并娶了漂亮的妻子，拥有了幸福的家庭。可因为一次意外的失手，他输掉了自己全部的积蓄，还被人砍去了双脚，最终妻离子散，身败名裂。一时间无法接受这个事实的他一直将自己埋在深深的自责当中。但是近几年，他开始频繁地出现在各大电视节目中，向人们讲述他的故事，并现场解密那些神奇的骗术，奉劝人们不要走向这一条不归路。而当主持人问他如何走出这阴霾时，他说：“我在失败后曾努力向后看，悔恨一直充斥着我的生活。可是有一天我突然领悟到人生真的没有倒带，如果一直向后看，那么我的人生将停滞不前。这个时候我知道，只有向前看我的生活才能继续。”话音刚落，现场响起了最热烈的掌声……
的确，我们每个人都不是社会这场大戏的导演，人生中出现的这样或那样的意外总是令我们始料不及，甚至让我们惊慌失措。在经历了这般或那般的历炼后我们总习惯于向后看看，看看自己犯的错，受的挫，这样会让我们不断地成长，明白人生的真谛。可是，泰戈尔曾这样说，如果你因错过太阳而流泪的话，那你也将错过满天繁星了。所以，在懂得了生活之后，请向前看，这样才能生活，才能开始新的充满希望的征途。
朋友，无论何时何地，请你一定不要忘记，人生没有倒带，永远“向前看”，才能活得精彩。
4.大美而无言高三作文-高三作文 篇四
草结籽，风摇叶，伫立静默，自有岁月静美。
细碎的美好常打落于纷繁的尘世俗物中。当阳光初拂大地，轻化开草叶尖的露水，青涩的籽粒开始饱满，新黄，脱落，风声轻轻在草叶厮磨，我们人总归在忙碌着供养自己的生活。我们感受不了美，在这种日常中!——有人这样叫喊着。于是旅行，出走，远足是每个人梦中的梦，彼方是最滋润的净壤。一时，***不只是朝圣者的圣地，更是被俗世缠身者的极乐世界。哦***，你看那人的脸由精侩变成了痛苦的愉悦。然而即使你的手拂过那圣洁的转经筒，匍伏于石塔下，你的心仍是停不住叫嚣的。抵达目的地，先两张自拍，再“咻”地传上微博朋友圈，此时的你，注重的哪是灵魂的洗涤呢，难道不是点赞数与评论带给你的小小骄傲吗?
伫立静默的能力，是我们的缺失。想起薛定谔写到他如何体悟吠檀多派思想的时候，描述了一个人平躺在大地上，静静感受山川与自己身体的韵律奇妙地合契，感受到山川难以名状的精神与自己的.合一。只是去感受，抛弃人类自矜的智慧与言语，用本能去感受验证，你才能看见世界揭开它的面纱，给你澄清的笑靥。
蒙田曾说：“语言是我们灵魂的解释者。”然而，若是缺乏灵魂，语言只是辞藻的堆砌，浮华或粗鄙而聒噪。如果“言”只是摇唇鼓舌，只是哗众取宠，那在美出现的那刻，不如沉寂。关上手机，相机，甚至关上自己的炫耀欲，渴望焦点的心态，在自然面前化作最谦卑的行者。
说到底，“大美”与“不言”实在相互依存。“不言”的沉静使人谦牧，谦牧使得人放低姿态，用精神和与万物融通。无论是起伏的阿尔卑斯还是波澜的红海，本质上便再与那草尖的柔弱无甚差别了。“大美”不是指自然地辽阔雄浑，而是“物我浑一”的天人之境。
木心有语：“不自然就是不自由，不自由就是不自然。”那便是了，莫让“言”的浮躁捆住了你的自由，再去细品自然吧。
5.高三叙事作文：高三1200字 篇五
扔飞机
吃过晚饭回到教室，小广告已按时发到了位儿上，有劝我们复读的、有民办大学骗钱的······小广告在我们手中改头换面插上飞翔的翅膀。到走廊伸个懒腰，就听见“咻咻的”，小飞机绕过头顶画出美丽的弧线。那段时间大家奔走相告传播叠飞机这种革命精神。小飞机冲上云霄，然后螺旋而下;有风的话，会像一只只小船在空中摇曳。大家在拼命叠飞机，真有种谁不叠飞机就没梦想似的。楼下三棵伟岸的松树做梦也想不到在夏天会变成圣诞树，蚂蚁们还以为这里建了飞机场。我敢说，谁站在楼下十分钟没准儿被飞机戳死，打扫卫生的老大爷不是扫飞机累死，就是卖纸发死。
飞机载着每个人心中小小的梦想，纵然我们把它们压缩到很小，可飞机还是飞不高，飞不远，最后一头扎地。
早恋
在最后冲刺阶段，全球爆发了猪流感，我们这爆发了情流感。我惊讶的是他们都是老师的升学率，父母下辈子的希望，咋一个个学习小组成了浪漫满屋，咋兄弟姐妹变成了速配男女。我像是没见过世面乡下人死盯住那一对对看：你们有我可望而不可即的成绩，有老师没有原则的特权，你们缺什么?寂寞，对。他们比我想象中的要空虚、脆弱。我有些自豪，因为我一直坚持我的信仰：不上大学，不谈对象。我有些气愤，他们谈了成绩就像打了激素一样刷刷的上涨，而我的像吃了铁一样不涨。都说早恋害人，我说早恋是害别人，他们谈是自愿受害，而我们这些乖孩子交了学费不是来看言情剧的。
高三是寂寞的，但我相信，最能忍受住寂寞的人往往走得更好，因为到最后的路是需要一个人走的。
人造瀑布
到了最后一天，大家等着发准考证，叽叽喳喳不知道在说些什么。“看”!大家不约而同的扭向窗外，天哪!白色的倾片倾泻下来，随风轻盈的飘落，像极了海边殉情的白蝴蝶。在我陶醉时，同学们都涌向讲桌强以前无人问津的白卷子，像一团黑风旋向走廊。挤到走廊，整个高三像疯了一样努力地撕纸。六楼的、五楼的、四楼的一次一次的白色瀑布让高一高二的学弟学妹们看得一愣一愣的。那一刻，大家像疯了，小脸儿通红得去撕纸，像是在宣泄心中的焦虑、不安。我们知道我们在干不允许的事，但我们也知道这个时候我们是王道。只有一个人在做徒劳的怒喊，他的怒喊立马湮没在纸片中，他就是我们学校的扫地老大爷，他老人家没想到老了老会发这横财。“别撕了，比冬天的雪花子还多，别撕了!!!”他老婆拿了个麻袋，两眼发红的狂拣。我觉得她该开个推土机会更有效率。“哐”老大爷也不敢喊了，一楼扔了个坏板凳，也就一楼的敢扔。群众的力量，我们看到了雪色的浪漫。
我们很开怀的去撕纸，笑声、哨声，充斥在高考的大前天，可谁知道开怀的背后，我们都在哭。
6.高三叙事作文：这就是高三 篇六
教室门前的牌码又增加了一位，熟悉而又陌生的高三终于到来了。黑板旁倒计时牌上的数字是那么的扎眼，转眼间喧闹的教室也渐渐的多了一些沉重，少了一些欢闹。拖着疲惫的身躯，顶着压抑的心情，高三，我来了!
“高三了。”这句话很早以前就出现在脑海中过，但我还是没想到会来得这么快。无形的压力催促着我拼命向前，提笔的速度也在不知不觉中提升，草稿本瞬间用完了一本又一本，上面记载了每日学习的记忆和难以言表的心情。书包、抽屉、桌面，甚至窗台，一切可利用的空间都被塞满了补充大脑的资料书籍，咖啡喝的比水还多，机械的头颅只顾抬起，然后迅速又埋下，扎入一片书海之中----这就是高三。
高三，这是人生最痛苦最难忘最快乐最无趣的一年。我们在高三这一年仰望星空，紧握手中的笔，在这一年中抒写着漫长而又晶莹的诗篇。抬头闭上眼，仿佛梦想中的目标就在眼前，睁开眼才发现，其实要走的路还很远。高三的道路上满是荆棘，坚韧的心灵中被划过的无数道伤痕，鲜艳的鲜血和晶莹的泪同时滴落在默默的夜晚，但也仍旧没有放弃过。高三就是这样，痛并快乐着。
高三是一个追逐梦想的过程。梦想是高贵的，遥远的。那个梦想离我们越遥远，我们的努力就越有价值。许多时候，成功之后才会发现，追逐梦想的那份刻苦，那份诚恳，那份不易比实现梦想后，更加给人感觉深刻。当无数的`A、B、C、D摆在面前时，当各类难以区分的化学实验，翻来覆去的物理模型，千变万化的数学应用陈列在一块时，那份坚毅的眼神，连同我们的内心，就像一名无畏无惧的战士，以笔代刀，勇猛向前。
7.高三后期作文复习的主题设想 篇七
从高考作文及各地模拟卷的作文导向看应该是培养学生良好的品质, 激发学生的生活热情, 提升学生的思想境界。
一.值得关注的几个显性的考查主题
1.生活。对社会生活的关注、对生活的经历和思考, 一直是近年来高考作文考查的重点。高考作文对于区分学生的认识和思想水平, 具有十分重要的意义。这样学生就可以写发生在自己身上的事情, 也可以写自己听到的事情, 当然也可以评论身边发生的事情。但要注意: (1) 故事中可以没有“我”, 但文章必须有“我”。 (2) 故事必须是真实的, 不可纯属胡编乱造, (3) 要在故事中流露出真情实感, 做到以情动人。
其实, 还是要回归到我们的《语文课程标准》, 明明白白地要求学生必须回归生活, 以生活为本源。这是作文返朴归真, 正本清源的关键所在。
2.理性。理性在高考作文中的体现就是看问题深刻, 由表象深入本质;还指看待问题理智, 不冲动, 不感情用事。现在高考作文对考生这一素养的考查日渐突出。比如2009年江西卷拍卖圆明园兽首事件中, 蔡铭超拍下文物而拒不付款事件, 社会舆论褒贬不一。作文要求“你对蔡铭超的行为有什么看法”, 因此在行文中谈的就是对蔡铭超行为的观点, 其他问题都不应成为文章的中心。对此应该理性看待, 不可盲目苟同。蔡铭超高价拍下文物的行为, 表现了他的大智慧和爱国之情, 维护了国家和民族的尊严, 但拒付拍卖款行为却有失诚信, 违背了拍卖规则。考生可以根据个人的认识与看法来谈, 但观点应该展现理性色彩, 这是体现一个考生认识水准的关键。
3.真性情。真性情就是展示真实的个性, 说真话, 讲真事, 表达真情实感。高考作文评分标准在“内容”上也作了“感情真挚”的相应具体要求。要在行文中多一点感性, 少一点冷漠, 自己没有流泪的就不要在作文中写自己流泪。
南通语文教研员袁菊老师曾说过:“真正的写作, 应是因情而发, 由感而生;是体验生活, 感悟生命, 感悟自然的一种真情流露;是心灵自由的释放, 自我的一种完善。为了获取高分的写作技法与模式不过是矫情之外一件美丽的外衣。可惜, 我们的教师和学生在‘外衣’上下了太多的工夫, 但再华丽的外衣也掩饰不了躯体的空洞与虚无。”我想这正是学生写作水平难以提高, 也是作文分数上不去的症结所在。
叶圣陶先生也说:“我想劝大家不要把作文当技能看, 说或写似技能, 实质上是其人的表现。”这说明, 作文本质上不是一种技能, “说”也好, “写”也罢, 背后都站着一个活生生的“人”, 都体现出一个人的人格是否健全, 人品是否正派。我们应该在人格培养上多下工夫, 先做人后作文, 摒弃作文中一切虚假的东西, 还原生活的本真, 还原作者个体一切真实的情感、认知、智慧、价值取向, 这样的作文才真正能感动人。
二.学生作文需要注意的两个问题
关于高考文体的选择, 实际上这不是问题。目前命题趋势是文体不限, 其实写作功底好一点的同学还是可以在平时多作一些准备, 高考时是可以写记叙文的。真正好一点的记叙文在高考评卷时会得到一定程度的照顾的。比如2009年有通过时尚写母爱 (65分) , 2008年有写偷看老师的日记来歌颂老师的关爱学生的品质 (63分) , 得分都不低。
8.高三作文复习方法摭谈 篇八
一、现状分析
1.命题形式
最近几年的主要考查形式——新材料作文的命题形式除了给考生提供了一定的情景和思维方向外，还会对考生的审题、立意有所限制，有所考查。
2.评分标准
江苏高考作文的分类定等的赋分标准，把我们以往随便写写的想法彻底粉碎。可以把它简略为“立意、材料、结构、语言”四点要求。
3.考试说明
2012年江苏高考语文考试说明，有关议论文写作，在原有的“材料丰富”的基础上，增加了“论据充实”，这应该是针对考生议论文写作中存在的薄弱环节提出的要求。
二、复习策略
1.重点强化
(1)审题训练：从前面分析的情况看，审题应该是写作训练中的重中之重，准确切中题意是我们的必达目标，如果离开了这一点，一切的努力都会付之东流。对于新材料的审题，主要抓三点：第一，从抓关键句入手（开头句、结尾句、对话句、结语句）。抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。第二，从分析原因入手。追查原因是新材料作文审题立意、拓展思路的重要手段。一则材料，无论新闻事实或者寓言故事，总会有结果，有原因，有时一个原因可能会有多种结果，有时一个结果可能缘于多个原因，我们可以多角度分析这些原因和结果。一般说，有几个原因就有几个写作的角度。第三，从作者情感倾向入手。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。
(2)文体训练：高考作文不限文体，但并不等于不要文体，考生一旦选择了某种文体，就必须按这种文体的要求规范地进行写作。比如，写议论文要以议论为主要的表达方式。议论文中也可以有记叙的成分，但它是作为论据出现的，是为说理服务的，能支撑论点即可，不必详细展开。特别强调禁止在议论文里出现大段的“讲故事”现象。
(3)结构训练：结构既是文章内容的组合构造，也是文章思路的外现，还是文章一眼就能看到的长相。所以，轻视结构的作用，忽视结构训练，是错误的认识和做法，势必会影响作文的质量。要做到结构完整、层次清晰就需要学生养成良好的写作习惯，即在动笔之前就要“整体构思，列纲定局”，做到心中有数。写作前做好“布局谋篇”，行文时自然就不会出现大的结构问题了。对此，我们重点分析了议论文范文，落实开门见山，揭示题旨；段首显示，反复强调；卒章显志，画龙点睛等最常见结构方法。
(4)语言训练：这一点我们还没有拿出来专门训练。但语言是作文评分标准中的一个重要的依据，应高度重视，只是专项训练操作起来难度较大。
2.能力培养
(1)思辨能力：面对不同的作文材料要教会学生在难中求准，在易中求深，在辩证中求创新。多角度思维、联想思维、比较思维、逆向思维是培养学生思辨能力的有效方法。
(2)联系历史、现实的能力：联系历史、现实是文章展开的关键。以作文材料为依托说开去，提炼出自己的观点、态度，再联系历史人物、历史故事，也可联系现实生活，今人今事；可以正面举例，也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理展开文章内容。
3.素材积累
以上种种，如离开了材料积累，一切都会成为无米之炊。因此，要引导学生关注生活，关心社会，积累典型素材。
高三学生时间紧张，因而要有选择性地关注媒体内容，了解热点资讯，民生疾苦，这是作文素材积累的一个有效途径。另外，把相关材料以讲义的形式印发给学生也是一个很好的途径。还有一个最容易被学生忽视的素材积累途径——教材，对所学过的课本里的人或事进行合理选择也是一个很不错的途径。
素材的储备要贯穿整个复习过程，材料可以是一个个小故事，也可以是名人名言，甚至可以是歌词诗文。材料贮存多了，写作时才可以信手拈来。
三、细节保证
随着课时增加，作业训练频繁，作文批改成了摆在我们面前的大问题。一篇一篇精批细改肯定不现实，随意浏览，快速打分，教师又不知道学生作文成败在何处，学生也不知自己失误在何处。对此，我们把学生作文附上评分主要标准，印发给学生小组互评。在此基础上，老师再批改，问题较为突出的则选择面批的形式。这样老师的批改速度可以有很大的提高，同时，既能让学生在评分的过程中进一步把握评分标准，又能激发学生的写作积极性。
9.作文高三 篇九
先来介绍一下我家的成员，一号男选手，我的父亲，体形微胖，常常吹胡子瞪眼，可他在我们家排行老三，地位十分低下。二号女选手，我的母亲，体形微胖，常常会一些令人想不到的怪事，让我们家更增加一层神秘感，在我们家，排行老大。三号就是我了，体型中等，常常做出一些让人哭笑不得的事，使我们家每天都充满笑声，在我们家排行老二。
介绍完了家庭成员，让我来讲讲我们家酸甜苦辣的往事吧!
酸甜
记得上回期末考试，我考得不好，爸爸妈妈很是失望。而我觉得努力了，就可以了。就在发下卷子的当天。妈妈很生气，对我喊道：“你说说你考上这么点，怎么对的起我们呢?”我委屈的说:"那我不也尽力了吗?难道成绩大于我吗?难道成绩那么重要吗?”妈妈心里一阵说不出的酸味，泪水也打湿了眼眶，扭头便去做事了。我看着妈妈有点后悔了，明白了是自己没考好，还让父母寒心。我一定会努力，让成绩更上一层楼，不再让父母为我操心，为我流泪。
记得上次父亲节，我想要给爸爸一个惊喜。于是，我决定了，给爸爸做一顿饭，不用妈妈帮助。爸爸是我们家的顶梁柱，每天都奔波在外，十分辛苦，十分辛苦。我先去买了菜，下午五点，我开始手忙脚乱的做起来，虽然，我不停的流着汗，但我不在乎。满不在乎，嘴里还哼着小调，费了九牛二虎之力，晚餐准备好了。我打电话给爸爸妈妈让他们一起回来，他们答应了，很快，爸爸妈妈回来了，看到晚饭，爸爸妈妈惊讶极了，还夸我懂事，夸我长大了。此时，我在爸爸眼里看到了丝丝欣慰。全家人开心的共享着这顿晚餐，欢乐的笑声传遍了十里地。
苦辣
谁家能没点苦事辣事，那都是正常的。这不是，休息三天，我把脚弄伤了。这天下午爸爸妈妈忙前忙后的照顾我，妈妈也为了姥姥搬家，也很忙。可以说这两天是我们家最难过的时候了。有时，我看着爸爸妈妈无奈的笑容，心里很不是滋味。可不管什么事，什么时候，我们一家人总会团结在一起，共同努力，克服困难。
这就是我的家，我的家人还有我家的那些事。
10.作文高三 篇十
期中考试结束，成绩单贴在前面，一下课，同学们就蜂拥而至，我紧张地捏着笔坐在座位上，“唉，我妈又得打我！”“等等，她竟然才这点分？”周围人的目光落到我的身上，像针一样扎在我心上，内心那酥软的地方像被戳了个大洞，可老师那句“怎么办吧？”是压死骆驼的最后一根稻草，我跑去厕所大哭了一场，脑海里全是质疑的语气和不满的目光，好想用眼泪把它们统统洗掉。
接下来的几场考试，我也全部因沮丧，无精打采，大脑困倦等种种理由接连失利，本就坐在倒数第二排的我，更是无人问津，直到回家时的路上，看到了两只正在撕打的狗，小狗已被大狗咬了好几处伤口，她的腿还正在大狗的尖牙下，可即使是这样，小狗还在努力地去够大狗的脖子，企图一招致敌，结果大抵忘却了自己的弱小。
只是看到这一场景，就想到了小时的一个道理，为什么不能与失败做对立面呢？我到现在才醒悟，为何不能与失败做对立面呢？我竟到现在才醒悟，我为何要对失败俯首称臣，为何不做成功的王！我觉察到了，明白了。
早晨六点到班，只为多背几首诗，中午吃饭飞速只为多写几道题，下午回家的路上跑得飞快，只为多看几个公式，每节课下课都不离座，只为复习和预习……我的大脑每天装满了知识，手每天抹的全是铅笔灰，中指起了厚厚的茧子，把指甲旁边的肉磨没了，不过终于月考来了。
我手出满了汗，但仍镇定自若地答起题来“落红不是无……是早晨念书的功绩，“AOC-BOC”是中午抱着习题册的功劳，“IT TAKES……”是下课时拿着笔奋笔疾书的成绩。
我走出考场，望向蓝天，有白云，有阳光照在我身上，所有的温暖全都向我涌来，现在我瞳眸中的雾霾一定全都散了去，取而代之的是璨璨闪光的希望。
我的努力换取到了信任的语气和钦佩的目光，试卷发到我的手里，看了看分数，又看了看手上的茧子，幸福感刹那间就上来，我凭我自己拿到的东西可真好，心里可真甜，被温馨绵软的感觉填满了，忽然想到了老师说的一句话：你真的长大了。
在那一瞬间得到的不只有分数和满心的欢喜。
11.浅谈高三作文的强化训练 篇十一
我总是先从中外名家因兴趣成名讲起，再用往届考入高校的学生的实例激发反复强调作文的重要性。尤其对上年因作文得分或失分造成的反差现象现身说法，使学生有很大的震动。学生从实例中反思，思想认识提高了，认识到作文的重要性。我基本上年年让学生写“回头作文”，将上年高考作文题写出来，让学生写，我对这些“回头作文”精批细改，按照高考评作文的标准一一评分，然后逐项讲评，选读其中的优秀作文，学生听得口服心服。我告诉大家这些好文章就在我们中间，只要大家有兴趣，有信心，坚持练习，作文取得好成绩并非难事。同类水平的文章对学生启发最大，同学们劲头来了，个个跃跃欲试，都想写出文采飞扬的好文章来，在高考中取得好成绩。
二、采用灵活多变的训练方法
（1）练习开头和结尾
因为开头和结尾是特别受人注意的部分，一个好的开头和结尾就能给人一个良好的第一印象。我从积累的材料中向大家介绍了几十个好的开头和结尾，为大家开阔视野，开阔思路，介绍方法。同学们认真构思，写出了不少优秀的开头和结尾。
大家通过练习，在开头和结尾上，十分注意构思精巧，语言精彩，写出了不少精彩的“凤头”“豹尾”。
（2）练习镶嵌“宝石”
学生的作文大多平淡无奇，如果高三再从基本抓起不太现实。对这些文章，我采取让学生镶嵌“宝石”的办法，使文章增辉添采，也就是将名言警句，优美语句等恰当地用到文章中去，以弥补语言上的弱势。我引导学生养成积累格言警句的习惯，每天拿出3—5分钟的时间，开设“文化快餐”栏目，由一名学生提供一条名言警句、格言谚语、成语典故，或一首诗词、一则名人轶事、社会新闻等。其他学生予以专门记录，这样一个学期每生有100多条名言警句知识的积累，聚沙成塔，集腋成裘提高写作是极为有力的。
经过一个阶段的练习，同学们诵读诗词，摘抄警句，吟记名言，文章语言大为改观。
（3）练习各类体裁，各种形式的作文
作文考查是广泛的、全面的，平时训练就要全方位，多角度地练习。练习的前提是多读书。欧阳修说过“无他术，唯勤读书而多为之，自工”。我鼓励大家多读多积累，每天必抽出至少半个小时时间读书，做好笔记。然后去写各种形式的文章。
三、作文批改三评价应采用多种形式
作文批改应针对学生实际采用灵活多样的批改方式，如可以让学生自己动手，多次修改自己的作文，让他们自己学会修改作文。这一方面提供了学生对自己的作文重新认识的机会，另一方面也让学生学会修改作文。如此，学生下次作文时就会注意这些方面。再如抽组批改，将更快更有效地反映学生的作文水平，因为一个小组基本可以反映全班的学生在作文时出现的普遍问题。当然，作文批改方式有很多，最根本的一点就是要让学生真正参与到作文教学的每个环节，让他们真正成为作文教学的主体，让他们自发的产生写作的欲望。我对作文还采取多次评价。
四、让学生写好作文总结
12.由高考阅卷看高三作文复习备考 篇十二
目前, 高中语文作文训练一般是按照三种模式来构建写作系列的, 一是如新课程教材, 按写作基本能力点编写, 如“写触动心灵的人和事”、“写出事情的波澜”、“学会横向展开议论”等;二是按照文体, 一般从记叙文到议论文, 有的还有变式, 如杂文、评论类文、散文, 有的切分还细一些, 如写人记事类散文、文化散文、咏物哲理散文等, 总结一定的写作程式;三是按照写作技巧, 针对写作中出现的问题, 或是高考作文评分细则, 诊断支招, 如“如何审题立意”“如何拟题”“如何开头”。除此之外, 笔者建议高三还可按照常见的“母题”来构建作文训练序列, 母题可大可小, 作为一个栏目, 就像《智慧背囊》那样, 从校园生活到家庭生活到社会生活, 一般杂志都是这样。另外, 阅读也可以这样, 和作文训练配套, 以作文来凝练思想, 厘清思维, 以专题阅读来使思想深刻, 使语言丰富。
2012年高考湖北卷作文题为材料作文, 虽说横看成岭侧成峰, 立意角度是多元化的, 但整体把握材料, 最佳立意无外乎围绕两个“母题”———“书信的味道”和“变与不变”, 一个显得唯美怀旧, 就像2011年的“旧书”, 一个显得很现代, 具有哲学思辨意味。材料中五人对话, 很显然有一个话题中心, 就是“变与不变”, 而这一命意并非横空出世, 奇崛突兀。命题者可谓循循善诱, 从书信日渐淡出我们的生活一事, 娓娓道来———“其实何止是书信, 很多事情都在悄然改变”。也就是说, 材料明显分为两部分, 前面是引子, 后面是题旨, 或者说是命意, 从个别到一般, 要由此说开去。
学生围绕这两个母题可以发散、切分、衍生出很多子话题, 如“书信的故事”、“书信的情思、情愫”、“书信的魅力”等, 可以讲述与书信有关的故事, 或以书信作为全文的线索, 写人记事抒情, 或表达某种体验、感悟、观点。
“凡事预则立, 不预则废”, 如果我们在平时的作文训练中, 有计划地进行“母题”构建, 积学储宝, 酌理富才, 确实可以收到事半功倍之效。文章有“写不尽的母题”, 但高考作文有“写得尽的母题”。“写得尽的母题”即作品的主题万变不离其宗, 都离不开那些永恒的话题———战争、人性、爱情、亲情、历史、文化等, 只要平时注重积累归纳, 学生是可以构建相对完整的知识结构和素材储备的。纵观历年各省高考作文, 无论其形式如何变化多端, 但“只要掀起盖头来”, 揭开高考作文神秘的面纱, 其本质仍是紧密联系中学生生活实际的话题, 诸如为人处事、认知事物、认知社会、省察自我等方面, 概括起来无非就是“道德之花”、“理性之光”两大方面, 通俗地讲, 就是中学生做人做事, 想事情、看问题。基于此, 只要平时作文训练体现一定的序列性和系列化, 是可以写尽这些“母题”的。我们向学生宣扬一种观点, 强化一种意识:所谓考场上的灵感无非是自欺欺人的遁词, 作文是可以事先准备好的 (当然指内容方面, 并非宿构) , 平时苦练基本功, 善于调动已有积累, 才是作文获得高分的不二法门。考场上, 学生只要恰当的链接, 链接平时写过的话题, 对经典、鲜活、新颖的材料进行适当的转化, 并注意扣合话题, 那么写作不再是“想说爱你不容易”。
如2012年的作文, 就可以链接很多话题。如“快与慢”“继承与创新”“文化反思”“传统遭遇时尚”“土节和洋节”“汉字”“旧 书”“诗意的生活”“铭记和忘记”“等待”“脊梁”这些话题, 其中有很多就是高考作文题。考场上在链接、转化时, 要注意一些问题。就是要深入挖掘两者的契合点。如我们写过“脊梁”, 一看到这个题目, 大家会下意识想到鲁迅的一段文字, “我们从古以来, 就有埋头苦干的人, 有拼命硬干的人, 有为民请命的人, 有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’, 也往往掩不住他们的光耀, 这就是中国的脊梁。” (《中国人失掉自信力了吗》) 考场上, 不少考生巧妙地进行了链接, 这样写道:谁说时代在变, 人心不古?古有志士仁人, 今有“最美女教师”、“最美妈妈”、“最美司机”……他们都是新时代的脊梁, 美好的人性从来都不会改变。
又如, “快与慢”和“诗意地生活”, 看似和“变与不变”八竿子打不着, 怎么链接、扣合高考作文题呢?不少考生指出:在快节奏、经济效益至上的时代下, 我们的心境发生了改变。我们失掉了一种诗意, 一种情怀。是的, 人生是应该充满劳绩, 但还需诗意的栖居在大地上。我们变得冷漠, 迟钝, 我们缺乏一种悲悯和博爱情怀, 我们变得远离大地和河流, 我们蜷缩在火柴一样的盒子里, 除物质财富的极大丰富, 我们的心灵开始异化, 来扣合“改变”这一话题。
有一位考生作文题为《听听那冷雨》, 文中“冷雨”是一个独特的意象, 他寄寓着诗意的生活和一种平和安详的心境, 作者这样写道:
如果李清照等待的不是书信, 而是电子邮件, 她还会写出“云中谁寄锦书来”“一种相思, 两处闲愁”的浪漫词句吗?
余光中笔下的那冷雨是浪漫而怀旧的, 雨落在蹬三轮车的斗笠上, 雨落在牵手情侣打着的油纸伞上, 每一幅图景就像是老上海的电影镜头, 黑白无声, 但意境深远而悠长。但我们却听不到那冷雨了, 我听到雨落在柏油马路上, 冰冷的防盗网上, 落在钢筋混凝土的丛林里, 没有那种天籁之音, 有的只是潮湿的心和一身的狼狈。
书信, 只有摩挲信笺的质感, 犹存的磨痕, 才可以承载那沉甸甸的情感呵。便捷的代价便是过滤掉其中的款款深情, 用同一字体, 夸张的表情, 冰冷的机器, 呈现文字。而字里行间的情意, 便在光电传输中消失了。
但总会有尖利的汽笛声和刺耳的刹车声, 它们毁掉那冷雨滴落出来的静谧与安详。
13.高三高考作文《呼唤》作文讲评 篇十三
【题目】
阅读下面的文字，根据要求作文。
母亲的一声呼唤，荡漾着爱的涟漪；朋友的一声呼唤，打开了紧闭的心扉。地球呼唤我们警醒，历史呼唤我们铭记，时代呼唤我们前行。呼唤是提醒，呼唤是关注，呼唤是引领。呼唤来自思考，呼唤来自真情„„生活中，多少美好的感情凝聚成一声呼唤，又有多少遗憾期待着一声呼唤。我们经常聆听呼唤，也曾由衷地发出过呼唤。
请以“呼唤”为题目，写一篇不少于800字的文章。
【分析】
这个题目的提示语已经把选材的范围和内容交代得很清楚了，我们只要选取其中一点，构思行文即可。构思时，缩小外延，增加内涵，抓住一点，写深写透，既要写出现象，又要揭示其本质。比如我们可以从“呼唤绿色”的角度切入，可以从正面立意，写人类正为拯救绿色而不断的努力着；也可以从反面立意，过去人与自然和谐相处，现在只因人类肆意砍伐森林，自然才用沙漠、洪水惩罚人们；也可以因看到人类内心的空虚、社会现状的暄嚣，我们呼唤人类心灵的绿色。如果从第三种角度立意，就写出了更深的含义。
【材料】
▲在人生之路的跋涉中，这一声声的呼唤是春天的鲜花，是夏天的清泉，是秋天的果实，是冬天的炉火，是一支最甜美的歌，是一首最动人的诗。人的一生中又何止是有亲人的“呼唤”，整个社会又何尝不时时、处处回荡着“呼唤”的声音。
▲没有风景只有商业
日前，一位美国朋友慕名来到世界文化和自然遗产——泰山。川流不息的索道缆车，店铺林立的岱顶闹市，使他根本不觉东岳之雄伟壮观。他遗憾地说：“泰山没有风景，只有商业。” 此语令我想起了周恩来总理保护泰山的往事。20世纪70年代，有关部门曾三次向国务院打报告，要求在泰山上修建公路。结果，周总理三次都不同意。他指示：泰山是中华民族的神圣之山，要登山，不能修公路。后来，他又强调：泰山是游览胜地，不能修公路，登泰山就要登，不能不登。在那个特殊的历史时代，周总理有如此的远见卓识，不能不令人由衷敬佩。然而，今天的泰山，岂止是修建了一条公路。前些年，一些地方官员竟然提出“把风景的泰山，改造成经济的泰山”、“把岱顶建成热闹非凡的天上城市”等口号，于是，三条索道和一条公路真的把泰山变成了“经济山”，不仅有宾馆、饭店，还有娱乐城、电影院，非遗产商业建筑远远超过遗产建筑。如今，空中索道来来往往，大量游客纷至沓来，自然景观面目全非，泰山如同带上了沉重的镣铐。
▲“礼仪之邦”的形象日渐黯淡
近年来，一些公民在旅游活动中表现出来的不文明行为，损害了中国“礼仪之邦”的形象，引起了海内外舆论的关注和批评。“大声喧哗、随地吐痰、乱扔杂物、排队加塞、乱刻乱画、衣冠不整”等这些随处可见的现象，被海外一些媒体归纳为中国游客的“通病”。有的境外旅行社和宾馆甚至因此拒绝接待中国旅游团队。这实在是令人难堪的现象。为此，中央文明委日前发出通知，部署在全国实施“提升中国公民旅游文明素质行动”。这是提高公民文明素质和现代文明程度，形成良好社会风尚的有效途径，也是维护国家形象，增强国家“软实力”的迫切需要。同时在人们的日常生活中形成“文明可贵，不文明可鄙”、“文明走遍天下，不文明寸步难行”的共识也是时代发展的需要。让我们从自己做起，从点滴做起，逐步养成文明的习惯，形成文明的社会大环境，孕育出“文明光荣，不文明可耻”的氛围。
▲一档真情电视节目
一个尚未成年的四川女孩，被卖到了安徽一个偏远的乡村，并在那里成了一位少女妈妈。母爱的力量，让这位年少的妈妈学会了照顾孩子。看着孩子呀呀学语，蹒跚学步，她是那样的开心和快乐。然而，在她的心底，却深藏着一个更大的渴望：她想回家，她想自己的妈妈。在逃跑的时候，她也曾想过带上自己的孩子，但是，孩子还那么小，她自己又是那么单薄。最终，这位还未成年的妈妈，狠心地丢下了一岁四个月的孩子，循着母亲爱的呼唤，逃了出来，回到了亲人的身边。然而，在十四年的岁月里，她却无时无刻不在思念着自己的孩子。往事虽是那样不堪回首，但是，在她心里，那十四年里日日夜夜升腾起来的母爱，让她毅然地再一次踏上了回安徽的路。母子相见，女人早已经是泣不成声，稚气未脱的孩子，虽早已模糊了妈妈的面容，淡忘了母亲的记忆，却懂事地拍着妈妈的肩膀：“不要伤心，不要哭。不要伤心，不要哭。”自己眼中,泪却是簌簌而下。
▲读者上的一则故事
一位远在他乡的34岁的农民朋友，听到母亲病重的消息，用仅有的300元钱给妈妈抓好药。然后，1
身无分文的他，怀揣着带给妈妈的这份爱，耳边萦绕着妈妈爱的呼唤：孩子，你快回来吧。在母亲爱的召唤下，他徒步穿越两市五省。整整80天啊，渴了就喝河里的水，饿了就吃两个冷馒头，饥寒交迫时，他就为人们唱那首歌《想家的时候》，歌是真心唱的，乞讨却是无奈的。腿肿了，脚起泡了，其中多次死里逃生，但在他的心里，始终有一个坚定的信念：我要回家，我要去见妈妈！80个日日夜夜，风餐露宿，他终于回家了，他直奔母亲而去：“妈妈，儿子回来了！” 瘦如干柴，满脸沧桑的妈妈，一手拉着儿子的手，另一只手握着儿子千里迢迢带回的药，听着儿子唱的《想家的时候》，脸带着安详幸福的笑容，永远的睡去了。
【文章】
呼唤
点点灰白零星地洒在刻满岁月痕迹的青石上，青砖上行行划痕，黛瓦上点点创洞。这是乌镇？我熟悉的乌镇？我惊讶不已。绚烂的油纸伞呢，你去哪了？ 婉转的越剧声呢，你又在哪？
为什么眼前只有花哨的洋伞在雨中恣意张扬？为什么耳边只有强烈的摇滚震得我瑟瑟发抖？ 我美丽的乌镇，你怎么了？
还记得几年前，那古老的乌篷船，载着我轻轻漂荡，穿过一座座精致的小桥，留下一路的惊喜与兴奋。
抬头望去，廊檐挂着的油纸伞装点着湖水蓝的河面；侧耳倾听，柔美流畅的越剧声从古朴的小楼中悠悠传来。河边，“翩若惊鸿，宛若游龙”的青衣少女在勤劳地浣纱；路旁，唐装汉服往来穿梭。
青砖黛瓦的乌镇像一个情窦初开的少女，美得不可方物。然而，几年过去之后，我熟悉的乌镇，你就这样消失了吗？ 短发低腰，“嘎达嘎达”的摩登女郎从我身边经过，我脆弱的心再次被去破。面对强烈的外来文化攻势，你真的放弃抵御了吗，乌镇？
百鸽从灰蒙蒙的屋檐边奋力飞向高空。“不会的„„”我喃喃，“你熟悉的身影会再次出现在我的眼前，对吧？”
“回来吧，乌镇！”对着灰蒙蒙的天空，我深情地呼唤„„ 恍惚中，我仿佛漫步在古朴的乌镇小街上。
竹刻、对联挂满街上的店门、家门。走进一家大院，一老一少正在研究那古书。绿茶的芬芳溢满堂屋，檀木的花香充盈着这个天地，好像在向全世界展示她典雅的韵味。呀！古屋的一角竟有好几把别致的油纸伞。哇！身着蓝布衣服，素面朝天的女主人竟如此惊艳。悠悠的乌镇必将新生，伴着悠悠的越剧声，重新出现在我的眼前！
呼唤
尊敬的人类：
你们好！
我是一只鸟，一只快死的鸟，今天我拼尽最后一口气给你们写下这封信，来表达我没心的呼唤。鸟之将死，其言也善，望你们仔细听听。
自打我出生的第一天起，我便拥有了广阔的天空，为了能在这片天空展翅翱翔，我努力地学着飞行。终于有一天我飞了起来，我感觉棒极了！“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑”，看着你们欢快的身影，我也替你们高兴，我为有你们这样一群人类邻居而感到由衷的高兴。
然而过了不久，我发现你们变了。几乎看不到你们带着家人去玩耍，更多地是看到你们忙碌的身影、疲惫的身躯。我很奇怪，为什么你们不能像以前一样，单纯而快乐地活着呢？
很快，我便找到了答案。原来你们在建工厂，因为我看见你们每天去的地方有块牌子——“打造新兴工业园区”。挺好的啊！这样你们就可以生活得更美好了！我祝福你们，只是希望你们不要太累，别累坏了自己。我很想看看你们的工厂是什么样，盼呀盼呀，终于盼到了那一天。哇噻！真是太漂亮了，真的很佩服你们！佩服你们的创造力。
第二天，我带着我们全家去看你们的工厂。一路上我们有说有笑，有打有闹，我向他们描述你们的工厂是多么的美丽，那儿的天空是多么的蓝，还有，我们可以在大楼上筑巢，站在上面就可以看到全城的景色„„
然而令我们万万没有想到的是，那儿的天空已并不像我见过的那么蓝，那些个圆柱状的东西正往外喷黑色的气体。出于好奇，我的女儿飞过去一探究竟，没想到这一去就再也没有回来，我惊恐万分，急忙往回飞，虽然不命保住了，但却从此卧“巢”不起。
究竟发生了什么？万里白云的天空怎么突然变黑了？为什么那些黑烟竟然会夺走我女儿的生命？她还没有享受过蔚蓝的天空呢！
本来我以为你们在见到我女儿的尸首后会有所醒悟，可没有想到我却听到了以下的话：“这该死的 2
鸟，哪儿不死偏死在我这儿，真他妈晦气！”
“天高任鸟飞”是你们亲口说的，“人与自然和谐相处”也是你们说的，可是为什么你们的行为却和言语大相径庭呢？
真的很怀念以前的天空，“蓝蓝的天上白云飘„„”，希望这不再是个传说。祝你们幸福！望你们醒悟！
你们曾经的朋友绝笔
2007年6月7日
呼唤
亲爱的新时代文明人：
你好！
我是那片不起眼的小草，就生活在你所在的校园里。你也许早就将我忘记了吧？但 我可没有忘记你，甚至可以说，我永远不会忘记你。
记得那是去年的三月，我迎着和煦的春风来到你们美丽的校园。多美的校园啊！宽阔的校园广场，美丽鲜艳的花儿将这里变成了孩子们学习生长的乐园。我的到来又为校园增添了浓浓绿意，款款深情。看到刚刚出土的青青的“我”，大家都笑了，我知道大家都非常欢迎我，我代表着绿色，我代表着希望。可以说全校90％以上的学生都在呵护着我，珍爱着我。我真的感受到了生活的温馨与幸福。
但我的这种温馨感和幸福感很快就消失了。这都是因为你的存在。那一天，你来了，来到我的身边。一开始，我认为你也是一位护绿使者。我多么渴望你也能呵护我珍爱我呀！但我的愿望落空了。你在我的身上践踏着，你在我的心上捅了一刀又一刀。由于你的存在，我伤痕累累，我面目全非，我心力交瘁。我怀疑这不是人间，我怀疑我来错了地方。好心人还是比较多的，很快一条标语悬挂在我的身旁。“春来小草醒，请你绕道行！”多温馨的标语啊！我想你不会再践踏我了，但我还是错了。你依然故我，全然没有改正自己错误的迹象。又一条标语站在了我的身旁。“青草在微笑，请你绕一绕！”是啊，我是礼貌的，我每天都在笑脸相迎经过我身边的人，我总觉得我与人应该能够和谐相处的，但我的良好愿望被你一次次践踏、泯灭，我真的不明白同是生活在这个世上的人，做人的差距怎么就这么大呢？你难道不想成为文明社会的一员吗？
亲爱的新时代文明人，你听到了吗？此时此刻，我多么想将自己的真情倾吐出来。我知道我的存在其实就是一面镜子，能够映照一个人的文明素养。文明修养非小事，希望你能够将自己的行为文明起来，将自己的语言文明起来，将自己的人格文明起来。我想到那时，你一定是一位受人尊敬的人。
亲爱的新时代文明人，我渴望你是文明社会的文明人，我渴望你是我的护绿使者，我渴望你的到来不是我痛苦的开始，我渴望我们能够以诚相待，我渴望你能够成为校园的文明使者。还是记住那两条标语吧，这是善意的提醒，这是文明的准绳，这是真诚的告诫，这更是你美好形象在我心中定型的标尺。
我坚信我的愿望能够实现，你说呢？
校园微笑的小草
绿色年希望月文明日
呼唤
几声沉闷的雷声过后，狂风卷走了午后的宁静，行人慌乱地奔跑，鸟儿急急地归巢„„ “爸爸，回来吧！只有家才是温馨的港湾。”我心里呼唤着。泪水忍不住滑落。一手擦着滚烫的泪，一后写下了这封信。亲爱的爸爸：
您好！您还记得您有多久没回家了吗？我都快忘了您的声音了。
听妈妈说，当年家里穷，在我出生的那段日子里，为了给她补身子，您天天下河摸鱼，虽然日子紧了点，可她无比幸福。
也许是为了让一家过得更好吧，你狠狠心走出了门，留下娘俩天天在夕阳中痴痴地等待。不过，渐渐地，奶奶的药贵了，妈妈的衣服漂亮了，我的玩具丰富了„„您的确用您的双手给我们创造了“幸福”。那个时候，家里人在牵挂之中更增添了几分心痛，因为我们知道，家依然是您内心最温暖的地方，回家是您每年年末的期盼。
日复一日，年复一年，奢侈的化妆品已遮不住岁月刻在妈妈脸上的痕迹，而您似乎已习惯于“没有”家的生活。当见一见挺着啤酒肚的您已成为一种奢望，当我用陌生的口吻并不流畅地挤出“爸爸”两个字时，您应该同我和妈妈一样心酸吧？
“孩子他爸，够了，处理完那边的事回来吧。”那一天临走时，妈妈近乎哀求。可您哪里满足呢？您有数不清的应酬，您可以为了各种目的对各种人欢笑，唯独没有在转身时留下一丝微笑„„
“爸爸，回家吧！爷爷和外公已相继卧在了老屋外斜坡上一块湿湿的草坪上了„„”我曾经在电话里哭着。
“孩子，好好学习。”“嘟，嘟，嘟„„”的盲音把您隔在了千里之外。
您曾说加利福尼亚再透明的阳光，莱茵河畔再圆满的月亮，剑桥小郡再浪漫的流水，都远不及家园
是暮时点起的那一束橘黄的灯光„„可现在的您是否早已遗忘那灯光下的快乐时光，而沉溺于外面的灯红洒绿？
爸爸，因为对您的思念，我不停地在心里呼唤，呼唤让话语长了翅膀，愿我的话能飞到您的耳畔，您听到后常回家看看。
女儿
2009年4月26日
放下手中的笔，朦胧中，依稀看到高大的爸爸正奔行在回家的路上，他脚下的路，很宽，很平，很亮，很美„„
呼唤
天，阴沉阴沉的；雨，淅淅沥沥地下着。无情的秋风送来了一个令人惊愕的消息：村东的张老汉服毒自杀！
笑容倏地在脸庞凝固，我的心一阵阵抽搐，眼前一片模糊„„
那也是一个秋风瑟瑟的傍晚，我去同学家回来，看见了他。虽仅是一面，但印象却是如此深刻：又阴又小的房子里，微弱的灯光映照着他单薄的衣服、瘦削的身子、枯黄的脸庞、刀刻般的皱纹、干树枝一样的手„„我心里顿时涌起了一阵无法形容的酸楚。
后来，同学告诉我，张老汉已年过八旬，曾上过战场，现在和儿子一起住。但儿子对他毫不关心，只让他住在又阴又暗的小房子里。儿媳妇对他更是冷漠至极，“老不死”、“白吃饭”的冷言冷语时常挂在嘴边，还经常象吆喝一头牛一样地催促他下田干活；更可悲的是，他那只有四岁的小孙女对他的称呼竟是“老不死爷爷”„„哦，可怜的老人啊，一辈子含辛茹苦地把孩子抚养成人，晚年却生活在这样一种缺少温暖的环境里。
昨天，听说，张老汉在村市场上卖瓜时，把最后剩余的瓜都分给了一些邻居，而且，话语特别多，其中一句是：“你们都收下吧，这可能是最后一次让你们尝我的瓜了！”说者有意，听者却无心，人们只当他开玩笑。
没想到„„
扔下伞，冲进雨幕，奔向那间在秋风中瑟瑟发抖的老屋。
老人静静地躺在床上，深陷的眼角还留着湿湿的泪痕，床边放着一瓶农药„„
慈祥的老人啊，你没有倒在敌人的枪炮下，没有倒在情深的土地上，却倒在了自己的子孙前！孝心啊，你在哪里？亲情啊，你在哪里？
鸟兽尚知哺乳恩，何况人呢？聪明的人们啊，请好好地关怀你身边的人吧！窗外的雨还在下着，那是老天爷的泪吗？
血液在脉管里喷张，愿我的笔能唤起消逝的孝心，唤醒泯灭的良知！
呼唤
熙熙嚷嚷的大街上，车水马龙，川流不息。一个人在大街上，没有方向地走着。巨大的平面电视上，一个女子对着大山大声呼唤，传来阵阵回声„„突然地就想起你，想起你那一声声呼唤，泪水沾湿了我的眼，思念如青藤般潜滋暗长„„
一起玩的时候，你还是一个扎着羊角辫的小姑娘，而我也只是一个整日疯玩的假小子。可我们从一开始就成了好朋友。那时，后院的一堵矮墙是我们的乐园，我常牵着你去爬围墙，看着你战战兢兢的样子，我常常笑着放开你的手，爬到车库的顶端，然后看你一声声地呼唤：“啸啸，快来拉我一把，我好怕。”然后我跑过来，拉起你的手，陪你摇摇晃晃地走到顶端。你一声声稚嫩的呼唤，成为我童年记忆里最美丽的定格„„
时间一晃如流水，我们都长大了，开始有了自己的心事。那是一次大考失利后的黄昏，我独自一人坐在围墙上看泣血的残阳，饮啜这伤心的苦痛。然后我的视野中有了你。你不知疲倦地奔跑着，白色的衣裙飘飞，美得像一幅画。你跑到围墙下，额角还挂着晶莹的汗珠，你望着高高的围墙，长吁了一口气，在尝试了几次未果后，就在那墙角下，一声声呼唤着我的名字，你说：“你能行！你能行！„„我相信！我相信！„„”那喊声似一面战鼓，吓走了偶尔停住的鸟儿，也敲击着我的心灵。那一刻，我突然好想拥抱你，我最亲爱的姐姐。
然后，你高中毕业，上了大学，我们不得不面临离别。那天，在车站，你拉着我的手，絮絮叨叨地说个不停，可我一句也没有听，只是默默地流泪，因为我看到了你美丽的大眼睛里泛起了泪光。一声长长的汽笛声，汽车要离站了，你站在车窗口，不停地向我挥手，我发疯似地追了上去，你知道吗？我还有好多话没和你讲呢！你打开车窗，大声地向我呼唤：“保重！保重！„„”你的声音渐行渐远，而我的脑海中却满是你的呼唤，比起童年时那怯怯的呼唤，其中增添了无限的依恋与不舍。
14.向往作文800字高三作文 篇十四
突然间觉得，长大也是一种负担，是一种苦恼，是一种煎熬……
小时候，你想说什么就说什么，不管说得对还是还是错得离谱，都没有人会怪你，因为童言无忌。长大了，畏畏缩缩，有些话很想讲出来，却又一次次将它们咽会肚子里。你在徘徊，这话会不会伤害别人;你害怕，这话会不会得罪人……
小时候，可以和小伙伴亲密无间的玩耍。长大了，距离和身高一样增长了。或各怀心事，或男女有别。往日的欢声笑语到现在只是微风拂过般的一句“Hi”……
小时候，受委屈了，摔疼了，可以趴在爸爸妈妈的怀里撒娇。长大了，伤了，痛了，哭了，却只能找个地方躲起来，慢慢治疗伤口，独吞苦水……
小时候，做任何事情都可以恣意，不需负责任，所以我们肆无忌惮。长大了，肩膀宽了，前方路上的一副副重担正横在我们的面前，我们逃不了。勇于承担是我们唯一的选择……但是，回想这一过程，我们又不得不破涕为笑：没有长大，哪来那份成熟?没有长大，何以觅得稳重?没有长大，何以学会独立?没有长大，又能用什么去诠释“责任”?
所以，我又说：长大的滋味，就如喝一杯浓烈的酒，一阵阵浓烈之后，换来的是满心的温暖，是整个人的陶醉。又如同喝一杯苦咖啡，初时，其苦不言而喻;而后，随之而来的是整个人的脱胎换骨……
小时候的生活是一张正在等待勾勒的洁白的画纸。你总不能老是盯着这张纸而放任其永远空白，那往后的日子怎么会绚丽呢?
人不能总是留恋过去，前方的风景会更迷人、更有魅力。人应该是开拓未来的勇者，你不能活在过去中。虽然说只有常回首来路才知道往后该怎么走，但过分的留恋过去，那叫失落、叫逃避。
其实每个人都应该也都可以放下种.种痛苦，去开拓一片属于自己的天地。自己用汗水浇灌的果实，一定是甘甜的。
15.浅谈高三作文教学中的修改训练 篇十五
其实不然, 好文章, 从某种意义上说, 不是写出来的, 而是改出来的。所以有人说“修改出佳作”。文章就不能厌改。如俄国作家托尔斯泰规定自己的文章要改上十遍二十遍。他所写的一篇题为“为克莱塞尔乐章而做”的文章, 最后定稿, 全文只有五页, 可这篇文章的手稿却有八百页之多。
针对考纲有的放矢地进行作文修改训练, 定能有好的收获。本人在高三的作文教学实践中从以下几方面对学生进行修改作文的指导, 取得明显效果。
一.练就点题之笔
这里的“题”指的是文章的主题 (或者说中心) 。考试大纲在“基础等级”有一条“中心明确”, 这是作文的生命线, 考场作文更如此, 怎样能凸显文章的灵魂是考生颇费心思的问题, 阅卷老师一般用两三分钟评一篇作文, 因此练就点题之笔必不可少。
(一) 如何在标题中点题。
1、标题的意义。标题是文章的眼睛, 作文如有一个漂亮的标题, 就像人有一双美丽的眼睛, 阅卷老师就会一见钟情, 眼睛一亮, 为你的作文获得高分取得决定性的一环。因此, 平时作文, 尤其是考场非命题作文, 必须拟制一个能体现或提示主题的靓标题, 这样, 不但能刷亮读者的眼睛, 增强文章魅力, 而且能给自己写作规定行文方向, 开启灵感之门。
2、议论文拟题的原则。在审好题目的前提下, 议论文首先考虑标题就是中心论点, 再考虑文采。
例如我校周考作文题“以‘环境与心境’为话题写一篇文章”, 不少考生直接用该话题做标题, 让阅卷老师一看就不知其文章的中心, 影响了得分, 而且有的考生因此写着写着就偏了。我在讲评时指导学生从标题开始修改, 并出示几个好例子让学生做比较。如有学生开始拟题《环境与心境》, 后改为《坚守心中那一泓清泉》, 不仅中心明确而且有文化韵味;再如有部分以话题为标题的学生化用古人的文字改标题为《宁静致远》、《心远地自偏》、《带着心去旅行》、《别让生活的石头压伤你》等。
3、记叙文 (含夹叙夹议的散文) 拟题的原则。记叙文 (包括夹叙夹议的散文) 要提供文章线索或暗示文章主旨 (寓意) 。这也成为学生修改标题的依据。
我校周考作文题“以‘环境与心境’为话题写一篇文章”为例, 有学生写记叙文, 叙述一位少年突遭横祸后如何顽强地挑战命运最终实现自己的舞蹈梦想, 一开始拟题《坚强的男孩》, 后来改为《心灵的舞蹈》, 扣题更紧而且极富内蕴。
以上的做法既达到话题作文“大题小做”的要求, 又增加了文学色彩, 学生写作时方向也明确了, 一举三得。
(二) 如何在文中点题。
1、文中点题的意义。
常点题很重要而且很有必要, 它能提醒阅卷老师明白考生的思路, 明白考生始终在从不同角度阐述题目, 所写内容和题目是有意识地有机结合在一起。有时它是判断一篇作文是否切合题意的一个依据。从考生角度来看, 不少考生都有这样的体会:刚开始作文是紧扣题目的, 写着写着就发现扯远了或跑远了, 这时再补救虽说还不至于判死刑, 但毕竟浪费了不少时间和笔墨, 而且使文章出现明显的硬伤。所以, 在写作的过程中, 考生脑子里始终要有一个扣题的意识, 笔下要常巧点题。这无形中会规范考生的作文内容, 提醒自己围绕题目选择材料完成作文。常巧点题的作文还有脉络清晰、主旨鲜明、详略分明等优点。
2、议论文的文中点题。
点题之笔可以是议论文中的分论点, 例如以《拥有阳光》为题写一篇文章, 一学生开始写时全文明显的缺少过渡, 使文章不连贯, 改了后有分论点:拥有梦想, 拥有阳光;拥有自信, 拥有阳光;拥有坚韧, 拥有阳光。最后点题:拥有生命的阳光就拥有重于泰山的人生。对“阳光”的理解明确, 层次也清晰。
点题之笔也可以是议论文中的过渡句。如一篇议论文《成功之本在自强》, 学生说拟不出分论点, 看起来只是材料的叠加, 我提醒学生重新考虑材料之间的联系与区别, 增加必要的过渡使文章层次清晰起来而且体现了作者的思路。于是学生增加了如下文句:举一个个人的例子后写道“同样, 自强不息的精神对现代的成功企业而言, 也是不可或缺的成功秘诀之一”, 具体分析后用“然而, 令人惋惜的是, 现代社会在生产力发展和生活水平提高之时, 一种萎靡之风逐渐蔓延”这样的句子过渡。
点题之笔还可以是议论文的开头和结尾。好的作文一般是虎头豹尾或豹头凤尾, 先声夺人或韵味无穷或耐人寻味。考场作文尤为如此, 开头好意深深吸引阅卷老师的眼球, 这就是心理学中提到的首因效应。结尾好则给人一种善始善终的感觉, 体现作者缜密的构思, 显示作者从容写作的状态。如月考让考生以“默默无闻与惊人神话”为话题作文。我班上一考生的作文开头是“要实现默默无闻到惊人神话的蜕变, 我们必须将两者紧密结合, 辩证地看待”, 我建议她换一个通过联想由具体到抽象的开头, 最好有排比的效果。她修改后是这样:“江河汇聚了四方的水气, 最终奔腾出惊涛拍岸的大江气势;低矮的毛竹用五年的时光积储根之力, 终于成就高大的神话。古人云“合抱之木, 生于毫末;九层之台, 始于累土”, 从渺小到浩瀚、由无闻到惊人, 本为事物发展规律之一, 更是一个蜕变的过程。人要实现自我不也如此吗?”这个对比让她看到希望。
3、记叙文的文中点题。
记叙文不好点题, 这是不争的事实, 竞赛作文可以含蓄、多意, 但考场作文不行, 阅卷老师的速度很快, 要让老师快速判断文章是否切题, 还要思考如何在文中点题。记叙文的开头常从叙事开始, 不好点题, 给人中心不明之感, 如果先用三言两语简明扼要地写出自己的感受, 再转向叙事, 就等于既点题、设置悬念, 又给人以富有真情实感之感。这样的作文分数肯定较高, 因为阅卷教师一看就能明了你的作文符合题意, 中心明确, 能做到"所写内容必须在话题范围之内", 接下去的阅卷工作主要是考虑这篇作文好到什么程度, 有多少亮点可以增加多少分。如以“自我认识与他人期望”为话题作文。有学生开头写道:正确认识他人期望与自我认识的关系, 才能把握好人生的方向。修改后:今年春节的一段经历, 让我明白了只有自己有明确的自我认识, 才不会被他人期望左右, 才能选择适合自己的人生路。
记叙文, 因为在行文过程中点题不太容易, 更有必要在结尾直接点明。我的学生写的《完美的雕塑》结尾:次日清晨, 大火熄灭了, 人们忙着抢救这无妄的火灾中存活的人们。一个消防员首先发现了他 (———如同一座大山, 双手擎天, 脸色坚毅, 高大而威严) 。在他身旁一同被烧焦的, 还有一个同样托举横梁的年轻女子, 她侧着头望着他。她———是他的妻子。在他们合力支撑之下, 生命之门仍在敞开!
(没有言语, 人们只是默默地瞻仰这人格铸就的伟大躯体。在旭日的微曛之下, 他们是两尊完美的雕塑。) 括号内的文字是修改时加上的。
二.写出真情实感
(一) 、渗透情感因素———真情感人。
“考试说明”在“基础等级”新增一条“感情真挚”。文章不是无病呻吟的“涂鸦”, 而是酸甜苦辣感情的寄托。要让阅卷老师感动, 自己首先要投入, 要动真感情。真情实感的文章往往是得高分的主要原因。但是, 综观学生的作文, 在抒情方面确实问题不少。或无情可抒, 苍白单薄, 或机械模仿, 情感失真, 或感情不够健康。那么, 怎样才能写出“真情”, 怎样才能写好“真情”呢?
结合近几年高考作文评分情况, 选取恰当的材料是关键。我们在选材时必须坚持两个原则:
1、真实原则。一篇文章, 如果材料完全虚构, 又谈何抒写真情, 使人感动呢?尤其是写记叙文, 就应该反映生活的本质, 抒发真挚的感情。当然, 强调“真实”不是说不能虚构, 不等于生活琐事的简单“拷贝”, 而是说虚构的情节也应该符合生活的必然规律, 源于生活而高于生活。
2、细节原则。人的成长变化往往是在一些不经意的小事上反映出来的。而最能撩拨我们心弦的, 也往往是一些小事。我们要善于选取有丰富内涵, 能感动人的细小材料, 以小见大, 在平淡中见真情, 于细微处见精神。为此, 我引导学生关注生活, 关注细节, 激发他们感受生活的热情, 培养他们热爱生活的思想感情。
例如我布置了《让妈妈》这样的半命题作文, 这本来就是一个最好写真实生活的题目, 而且通过作文希望学生更多地感受生活, 感恩生活。没想到不少学生写出的文章脱离生活实际, 或苍白或做作, 编故事的多。有一学生想写自己妈妈在升中考前半年里为自己操劳并担忧而没睡过一个好觉, 于是标题定为《让妈妈好好睡一觉》, 但缺乏细节, 没有自己的感受, 因而整篇文章显得干瘪而平淡。我建议她如果真有切身体会就选择三个最触动自己内心的情节并通过细节描写真实的情感。于是她选择了一闭上眼睛就出现在脑海的三个镜头, 并用三个对她而言特殊的日子做小标题, 通过母女对话和自己的心理描写及母亲的动作描写, 层次清晰、细节感人, 完全塑造出一位为了孩子无怨付出甚至于生命不顾的母亲和一位用行动回报母亲的好孩子, 这篇文章被当作优秀范文发到年级每一位学生手里。她由此有了写作的方向。真实细腻的细节描写, 向来就是动人情思的。《背影》最感人处, 就在于父亲蹒跚地努力地穿过铁道爬上月台为“我”买橘子的细节描写。
(二) 、让内容具有生命力———关注生活。
《语文新课标》明确指出:“写作教学应贴近学生实际, 让学生易于动笔, 乐于表达, 应引导学生关注现实, 热爱生活, 表达真情实感。”这就要求作文教学应该树立生活的大语文观, 努力做到生活作文化, 作文生活化, 引导学生走进生活, 关注生活, 用自己的心灵去感受周围的世界, 然后将自己观察感受所得付诸语言文字。
方法一:走出回忆, 走进生活。可以鼓励学生及时地把所见、所闻、所感记下来, 要求学生每天记生活日记, 有话则长, 无话则短, 最好也加进一点自己的看法, 每周再从中选取一件印象深刻的事写具体、详细。这样长期坚持, 学生写起文章来就会胸有成竹, 左右逢源, 得心应手。
以《带着感动出发》为题, 没想到学生的作文东拼西凑、套用模式、口号连篇, 缺乏真情实感。这个作文题, 一个着力点就是“感动”, 那可以是一个事件, 也可以是一种情感, 甚至是一个生活片段。但无论如何, 这都应该是一篇“动情”的文章;如果不能动人, 或者情淡, 或者情虚, 都立不住脚, 而“带着感动”就要求我们写一篇“有我之文”。其实, 在生活中, 感动我们的事物有很多, 亲情, 师长的关爱, 友谊, 包括一个微笑, 一句问候, 一杯清茶, 仁人志士的追求, 知识分子的气节, 乃至花鸟鱼虫飞禽走兽等一切生命的情思, 都会触动我们的心弦, 让我们在感动中, 感悟到生命的高贵与尊严, 感受到生活的美好, 而这些“感动”, 又常常激励我们向前迈进。但学生常常把这些“感动”弃置到一边, 而要去捏造一些没有“感动”的感动。
方法二:走出校园, 关注社会。作文题《带着感动出发》契合了2008年的中国“事件”和中国“情绪”。南方雪灾, 奥运火炬接力, 齐心对待“藏独”, 汶川的大地震, 北京奥运会……无一不是感动中国的大事件。我们就很容易带着2008年的感动出发, 复苏一种古老的中华文化, 复兴起中华民族的道义。正如5月的汶川, 我们温家宝总理满面热泪和嘶哑嗓音, 还有“多难兴邦”的启示。中国人的2008, 我们是集体带着感动出发的。
方法三:创设情境, 激发情感。充分利用网络影视资源, 带进课堂;或者是讲述真实的故事。如北京奥运会是我们关注的焦点, 气势恢弘的开幕式, 一次次升起的五星红旗, 一遍遍奏响的《义勇军进行曲》, 一张张洋溢着热情、自豪的笑脸, 我们伟大的祖国在世界舞台上无与伦比的精彩表现震撼着我们, 我们为之感动, 我们为之自豪。
因此, 生活永远是作文的不竭源泉。
三.让语言亮起来
语言是思维的外壳。句子不通, 语流不畅的文章, 不管你观点如何深刻、新颖, 构思如何巧妙、严谨, 也很难打动读者。高考考纲提出:语言通顺 (基础等级) , 有文采 (发展等级) 。在高考阅卷中, 语言表达是否准确、生动、富于表现力, 在各项指标中权重值往往最高。
我们学生作文的语言往往干瘪、枯燥、乏味, 缺乏灵动与生气。主要问题表现在以下方面:语言平俗, 形象简单;用语繁琐, 句式单调;叙述枯燥, 表达简陋;一叙到底, 不够生动。
那么, 针对以上问题, 我们在应试作文中怎样做到“有文采”呢?
下面是一学生描写人物的片段:
门被打坏了, 开了一个拳头大的窟窿。班主任来了, 说:“谁踢坏的?”捣乱鬼董小天说:“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说:“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说:“还有谁看见的?”“没看见。”李星说。
修改后增加了不少细节描写:
门被打坏了, 开了一个篮球大的窟窿。班主任来了, 瞪着眼:“谁踢坏的?”捣乱鬼董小天斜着眼, 冷笑着:“鬼知道, 又没有人叫我一定要看好门?”旁边的张小勇, 朝老师做了鬼脸:“哈……, 开了窗, 好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天, 他来时, 一阵风正好把门关了, 他就抬起脚, 用力一踢。”董小天脚一跺:“大白天别说梦话!你小心点, 不要诬陷好人!”“我才不瞎说呢, 大家都看见的。你凭什么, 做了坏事, 还要耍嘴。”老师说:“还有谁看见的?”“我, ……没看见。”李星使劲地咽了一口水, 神情恍惚。
人物各自的思想境界以及性格特点活灵活现。记叙文, 细节描写不可或缺, 贴切的细节描写更是文章的生命源泉。
在写作时, 还可以运用偶句, 使语言凝练;使用散句, 让语言流动;运用排比, 给语言增加一泻千里的气势;适当的反复, 给人一种一咏三叹的节奏。
在说理方面例如以“‘滴水穿石’的启示”为话题作文, 有学生写了这一段:“为何鲁迅如此受人敬爱?鲁迅的笔下不是绵绵情思, 奇幻的遐想, 是对国民、对民族的深刻思考, 对社会现象的深刻认识。”文题既然是“高度问题”, 此段就应该紧紧瞄准“高”字来写, 用两个“深”怕是没有正中“靶心”。修改后:“为何人民如此爱戴和敬仰鲁迅?为何旧势力如此害怕和憎恨鲁迅?是因为鲁迅的笔下没有风花雪月, 没有低愁浅恨, 有的是对社会弊端深入的认识, 有的是为疗救痼疾开出的精准的药方, 而这些无不反映出鲁迅‘凌泰山之顶’的文化视野和开风气之先的思想高度。”
经过修改, 使内容具体了, 突出了中心, 也显示了作者的语言功底。
语言的训练是通过感受好的语言, 通过大量精彩文、段、句的反复诵读和模拟, 通过对作文语言的反复自改和互改, 逐步形成自己良好的语言习惯和风格。