绘本《老鼠阿姨的礼物》

绘本《老鼠阿姨的礼物》（共10篇）（共10篇）

1.绘本《老鼠阿姨的礼物》 篇一

大班语言活动

老鼠阿姨的礼物

授课教师：王洁

作品简析：

故事通过讲述小动物们用听，嗅，摸，尝的方法来寻找老鼠阿姨的礼物的历程，让孩子们知道了认识实物除了用眼睛之外，还可以使用一些其他常用的感官，从而了解身体各部分的作用，并尝试根据不同的感知觉多获得的信息进行猜测，有效的发展了幼儿的思维能力。

设计意图：

绘本故事是《老鼠阿姨的礼物》如果根据应彩云老师的设计，这应该是小班孩子上学期的阅读内容，根据幼儿的实际情况我最初选择了小班下学期的孩子来组织活动，结果发现活动不尽人意，仔细反思，是因为目标制定的过高，小班孩子知识经验有限，再者这个班级的孩子也没有接触过绘本，不能很好的进行发散思维的思考，教师对幼儿的现有水平认识不清，对即将达到的发展水平制定的目标，幼儿很难达到。回头再看何洁老师组织的下班综合活动《老鼠阿姨的礼物》只是选择了听这一个片段让孩子们来彻底感受，这样的目标就符合幼儿的最近发展区，所以孩子很喜欢这个活动。吸取经验教训之后，到了大班，我试着根据大班孩子的现有水平再次组织活动《老鼠阿姨的礼物》，由于大班幼儿认知水平，思维水平都有所提高，所以目标

1、仔细观察图画，发挥想象充分猜测故事的内容情节，试着用完整的话表述。目标2，尝试用多种感官感知事物。目标3，收到礼物表达感谢，学着分享，试着体会“与人分享的快乐”。教学方法的选择，我更多选择的是提问法，观察法。教具选择，课件的精美制作，礼物盒，感知物品的选择。有些犹豫的是，需要每人准备一个礼物盒来感知吗？这次活动我在另一个班级组织过一次，活动下来，孩子们异常兴奋，我的心情也久久不能平静，活动中有好多思想的火花，教学的灵感出现，让我又有了改进的想法，下周二或者周三我会选择我们班的孩子来组织这次活动，希望有更大更多的收货。活动目标：

1、仔细观察图画，大胆猜测和想象故事内容，用完整的话表述。

2、尝试用多种感官感知事物，提高逻辑思维能力。

3、收到礼物表达感谢，学着分享，试着体会“与人分享的快乐”。活动重点

观察图片，充分发挥想象猜测故事情节 活动难点

多种感官感知事物，线索连接逻辑思维 活动准备 ：

《老鼠阿姨的礼物》故事ppt、礼物盒、糖果若干，香蕉，橘子若干 活动过程：

礼貌问候，律动热身，歌曲：《小手拍拍》

小朋友们，今天王老师要和大家分享一个故事，你准备好了吗？来，我们先来热热身。小手在哪里？拍一拍。小眼睛在哪里？眨一眨。小耳朵在哪里？听一听。小鼻子在哪里？闻一闻。大嘴巴在哪里？啊呜，啊呜。准备完毕，现在出发。

一.聚焦礼物，谈话导入

1、小朋友们，你们收到过礼物吗？收到过什么礼物？收到过谁送给你的什么礼物？什么时候收到过谁在送给你的什么礼物？收到礼物的心情怎么样？

2、今天有一位动物朋友也来送礼物了，看看他是谁？手里拿的是什么？几个礼物？送给几个小动物？礼物送给谁呢？（停顿让幼儿思考交流，但不个别发言）我们一起来猜猜看。

二．显示局部，观察猜测

(一)显示局部，猜测动物

1、出示小兔耳朵，猜测动物。第一份礼物送给谁？你怎么知道的？

小结：第一份礼物送给长长耳朵的小兔子。（强调说完整的话）

2、出示小猪鼻子，猜测动物。

第二份礼物送给谁？？你怎么知道的？ 小结：第二份礼物送给大大鼻子的小猪。

3、出示小青蛙的嘴，猜测动物。第三份礼物送给谁？你怎么知道的？ 小结：第三份礼物送给宽宽嘴巴的是青蛙。

4、送出几份礼物了？还需要送出几份？看最后一份礼物东给谁呢？出示小松鼠的尾巴。（难点）

小结：第四份礼物送给蓬松松尾巴的小松鼠。（如果自己猜对了就为自己鼓鼓掌，如果别人猜对了就为别人鼓鼓掌。）

总结：老鼠阿姨的礼物分别送给长长耳朵的小兔子，大大鼻子的小猪，宽宽嘴巴的青蛙，蓬松松尾巴的小松鼠。小朋友们真爱动脑筋。

（二）.根据习性，猜测礼物

现在让我们猜一猜礼物盒里装的是什么好东西？根据幼儿回答，教师可以先抛砖引玉，我觉得老鼠阿姨送给小兔的礼物是胡萝卜，因为小兔喜欢吃胡萝卜。由此打开幼儿思路。

三．多种感官，猜测情节

（一）多种感官，猜测礼物

小朋友们能根据小动物的生活习性来猜测礼物，知识真渊博。礼物盒里究竟装的是什么呢？想知道吗？小动物们也迫不及待的想知道。哈哈，先别着急，老鼠阿姨说：“我们来玩一个‘蒙眼睛，拆礼物’的游戏。蒙上眼睛的小动物还能猜到礼物吗？猜测多种感官感知事物。）

1、小兔子用什么方法来猜礼物

（小兔子用长耳朵听。小兔子听到了什么？盒子里有许多的礼物，还是很少礼物？你怎么知道的？很多的东西声音响亮。）小兔子用耳朵听到了很多的礼物，可是没猜出来。）

2、小猪用什么方法来猜礼物

（小猪用大鼻子闻。我们的鼻子能闻到什么气味？香香的，臭臭的。小猪闻到盒子里有香香的气味，可是也没猜出来。）

3、小松鼠用什么方法来猜礼物

（小松鼠用灵巧的手小心的摸。感觉是硬硬的。硬的东西有哪些？有很多，小松鼠也没猜出来。）

4、小青蛙用什么方法来猜礼物

（小青蛙说，都别着急让我用我的大嘴巴尝一尝。嘴巴可以尝到的味道有哪些？酸酸的，甜甜的，苦苦的，辣辣的。小青蛙尝到的味道是甜甜的。甜甜的东西有许多，小青蛙也没猜出来是什么礼物）

5、老鼠阿姨说：其实我送给小动物的礼物是一样的，请大家把线索连起来想一想。什么礼物是多多的，硬硬的，香香的，甜甜的呢？是糖果吗？那闭上眼睛，3、2、1）

师：哇！是什么呀？是糖果。

（二）．重复语言，表达谢意

小动物们跟你们一样喜欢、一样开心。小兔子说：“老鼠阿姨谢谢你，你真好！”小猪说：“老鼠阿姨谢谢你，你真好！”小青蛙说„„小松鼠说„„

师：小朋友们真有礼貌！收到礼物或者得到帮助一定要记得跟人家说声好听的“谢谢”。再看看送出礼物的老鼠阿姨，心情怎么样呢？也非常开心，为什么？原来与人分享是一件很开心的事情哦！

四、完整欣赏，整体感知。

1、让我们再来听一遍这个好听的故事吧。

提问：你觉得这个故事怎么样？（感人，温暖，好玩„）你喜欢故事里的谁？为什么？

2、好听的故事我喜欢，我们一起来讲一遍这个故事吧。

五、猜猜游戏，分享快乐

师：小朋友们这么认真的听故事了，表现的真棒，王老师也要送礼物了，用你学会的办法猜一猜，猜对了就马上送给你。

（教师和孩子一同玩猜礼物的游戏，提醒幼儿说谢谢。）

2.老鼠阿姨的礼物教案 篇二

1、观察画面，了解小动物们运用身体不同部位猜测礼物

2、愿意猜测故事情节，乐意表达自己的想法。

活动准备：

课件《老鼠阿姨的礼物》、礼物盒、礼物。

活动过程：

一、聚焦礼物，激发兴趣。

1、出示漂亮的礼物盒。

师：这是什么呀?对，这是漂亮的礼物盒，你们猜猜里面装的是什么?

2、这是谁要送礼物呢，引出故事《老鼠阿姨的礼物》

师：今天，有阿姨也来送礼物了，看她是谁呀?(出示老鼠阿姨的图片)。

师：这是老鼠阿姨，和她打个招呼吧!

师：老鼠阿姨拿了几分礼物啊?我们一起来数数。

师：有四分礼物，会送给谁呢?

师：到底是谁呢?我们一起来看看吧!(出示小动物图片)

二、突显局部，引导观察。

1、观察图片，长长的耳朵，是谁呢?

2、观察图片，扁扁的鼻子，是谁呢?

3、观察图片，灵巧的小手，是谁呢?

4、观察图片，大大的嘴巴，是谁呢?

三、蒙上眼睛，大胆猜测

教师：这个盒子里面会藏着什么礼物呢?请你来猜猜。(教师引导幼儿根据动物的习性猜测礼物)

教师：你们猜了这么多，小动物也很想知道到底是什么礼物，但是老鼠阿姨和他们玩了一个“猜礼物”的游戏。

教师：哎呀，老鼠阿姨在干嘛啊?眼睛都蒙上了会怎么样啊?(出示老鼠阿姨为小动物蒙住眼睛的图片)

教师：那怎么知道是什么礼物呢!我们来看看小动物们用什么好办法的哦!

四、引导幼儿观察画面，理解故事情节。

1、小动物的好办法。

(1)小兔子用长耳朵。

(师出示小兔子在听礼物的图片)

教师：小兔子在干什么呀?它把礼物放到了耳朵旁边干什么呀?听，它用什么听啊?

教师：你们有耳朵吗?你们的耳朵在哪里啊?那我们来帮帮小兔子，跟她一起听听。

教师：嘘!小兔子说，我用耳朵听到了盒子里有东西滚来滚去，你们听到了吗?(拿起礼物盒晃一晃让幼儿听一听)

教师：可是小兔子还是猜不出来，它说，小猪、小猪你知道吗?

(2)小猪用大鼻子。

教师：看看小猪在干嘛?用什么闻啊?

教师：你的鼻子在哪里呀?你用小鼻子闻到什么味道呢?

教师：小猪说，用鼻子闻到了一股香香的味道。咦，什么东西是香香的?

师：小猪说，我还是不清楚，小松鼠你有什么好办法吗?

(3)小松鼠用小手。

师：小松鼠用了什么好办法?小松鼠在用它的手摸礼物，小松鼠小心的用手摸了摸，为什么要小心点啊?可能礼物上面有尖尖的东西会伤到手，所以要小心的摸。

师：我们也来学学它的样子，把小手拿出来，东摸摸，西摸摸，摸到没有?小松鼠摸到了，它摸到了很多一颗一颗的东西，摸到了什么啊?(一颗一颗的)会是什么呢?

师：还是没有猜到呀!

(4)小青蛙用大嘴巴。

师：小青蛙直接把礼物怎么了?小青蛙说，哎呀，好甜呀!这样东西听上去是咕噜咕噜会滚的，闻起来是香香的，摸上去是一颗一颗的，吃起来是甜甜的，会是什么呢?

(5)小结。

师：到底是什么呀?我们数一二三，一起来看看吧(出示糖果图片。)

师：哇!是什么呀?香香甜甜的糖果，收到礼物要跟老鼠阿姨说什么呀?

师：真有礼貌，收到礼物或者得到帮助一定要记得跟声好听的“谢谢”哦。

五、游戏——变魔术，分享大盒子里的礼物。

师：今天老鼠阿姨还给我们小五班的宝宝准备礼物了呢!哝~!!在这里，想不想要啊?老鼠阿姨也要来考考我们小朋友了，请你也用小动物们的办法来试试，猜是什么礼物，猜对了就送给你。那我们先用小兔的办法试试吧…… (教师和幼儿一同玩猜礼物的游戏，提醒幼儿说礼貌用语)

活动延伸：

3.绘本《老鼠阿姨的礼物》 篇三

唐靓靓

小班语言活动:绘本故事老鼠阿姨的礼物

一、设计意图（背景）：

《老鼠阿姨的礼物》是一本生动有趣，非常适合小班年龄阶段阅读的绘本。

二、活动目标：

1、感知动词听、闻、摸、尝。

2、通过操作，理解眼的作用。

3、愿意猜测故事情节。

三、活动准备：

1、物质准备：PPT课件《老鼠阿姨的礼物》、礼物盒等

2、经验准备：幼儿有过收礼物的经验

四、活动过程：

1、激发兴趣，围绕礼物展开师幼谈话。

2、引导观察，促进幼儿理解故事。

3、分段欣赏故事，引导幼儿观察画面，理解故事情节。（1）小兔子用长长的耳朵听。师：来看看小动物是怎么做的吧！（2）小猪用大大的鼻子闻。

师：小猪说，我还是不清楚，小松鼠你有什么好办法吗？（3）小松鼠用小小的手摸。

师：小松鼠摸到了，它摸到了很多一颗一颗的东西，会是什么呢？

师：还是没有猜到呀！

（4）小青蛙用宽宽的嘴巴尝。

（5）小结。

师：到底是什么，你们想不想知道？我们数一二三，一起来看看 出示糖果图片。

总结：小动物们想了什么办法来知道盒子里有什么礼物呢？有的是耳朵听出来的、有的是鼻子闻出来的，有的是小手摸出来的、有的是嘴巴尝出来的（教师动作表示），其实我们的小朋友也有这些本领。我们用这些本领来玩游戏吧。

4猜礼物游戏 3分钟 请1-2名幼儿蒙上眼睛，猜礼物盒里的礼物是什么。

四、重难点：

重点：理解故事内容，感知动词听、闻、摸、尝。

难点：通过操作，进一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴巴的作用。

五、活动延伸：

4.绘本《老鼠阿姨的礼物》 篇四

一、设计意图：

小班孩子正是各种感觉器官均衡发展的良好时机。他们已经开始利用感知觉作为认识世界的手段，感知觉器官随着与外部环境的接触逐步发育精细。

幼儿在生活中对声音的认识和经验的积累为他们五种感知觉的发展奠定了良好的基础。幼儿听着简单的故事，理解身体各部位的作用，以五种感知觉为基础进行猜测，这样的活动可以培养幼儿的逻辑思维及创造力。

二、活动目标：

1、学着仔细观察画面的细微处。

2、通过操作，进一步理解耳、鼻、手、嘴的作用。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

三、活动准备：

1.PPT课件《老鼠阿姨的礼物》

2.图片若干、一盒爆米花、眼罩、礼盒。

四、活动过程：

1.激发兴趣。(出示礼盒)出示课件1师：这是什么呀?这是一个装礼物的礼盒，你们收到过礼物吗?收到哪些礼物?今天有一位小动物也要来送礼物，我们看看是谁呀?和老鼠阿姨打一个招呼。

2、出示课件2师：谁来了，她的手上拿着什么?(老鼠阿姨 礼物)它带那么多礼物是要送给谁的呢?(幼儿猜测)3、依次出示图标。

师：小动物都藏起来了，小朋友快来找找它们是谁?这么长的耳朵是那个小动物呢?小白兔的耳朵可真长呀。我们学一学小兔伸出长耳朵来跳一跳。小白兔的耳朵是用来干什么的吗?(听声音)师：这是什么呀?谁会有这么大的鼻子你呢?它在睡觉时还会发出呼噜噜的声音呢。谁来说一说小猪的鼻子可以用来干什么?(闻味道)师：这么大的嘴巴会是谁的呢?你知道小青蛙的大嘴巴可以用来干什么呢?(尝味道)师：这是什么呀?这么灵巧的小手又会是谁的呢?谁来说说小松鼠的小手可以干什么?(摸东西)快来看看最后一位小动物是谁?

小结：小动物都有自己的本领，小兔的什么最能干?小猪的什么最能干?小松鼠的什么最能干?小青蛙的什么最能干?

4、课件3、4师：看它们一个个都拿到礼物，心里感到怎么样?从哪里看出它们很高兴的?;.来源快思老师教。案网;它们收到礼物后开心还很惊讶，想知道礼盒里装的到底是什么礼物，你们想知道吗?你觉得盒子里会是什么礼物?

5、课件5、6师：你们猜了这么多，小动物也想知道，但是老鼠阿姨要和它们玩一个“猜礼物”的游戏，如果猜出来才能把礼物送给它。

提问：老鼠阿姨在干什么?这样做小动物们还能知道盒子里的礼物吗?如果你是小白兔你会用什么本领呢?(长耳朵听一听)看课件。原来小兔的耳朵最能干，我们一起学小兔听一听，是一个还是很多，这么多东西会是什么礼物呢?那到底是什么呢?

我们再来看看小猪会用什么本领呢?(鼻子闻一闻)看课件。原来小猪的鼻子最能干，我们一起学小猪来闻一闻，闻到什么味道?(香香的)这么多的香香的东西是什么呢?

我们再来看看小松鼠又会用什么本领来猜?(小手摸一摸)看课件。原来小松鼠的小手最能干，请一个幼儿学小松鼠摸一摸，你摸到了什么?硬硬的还是软软的，这么多香香的、软软的会是什么礼物呢?

我们再来看看小青蛙又用什么本领来猜呢?(嘴巴尝一尝)看课件 原来小青蛙的嘴巴最能干，小朋友来尝一尝是什么味道?(甜甜的)它是很多香香、软软、甜甜会是什么呀?(糖)我们来看一看课件。原来真的是糖，给小动物鼓鼓掌，我们一起和小动物庆祝一下。(听音乐跳舞)小结：小动物们用自己的本领猜出礼物，其实我们小朋友也有这些本领，我们的耳朵、鼻子、小手和嘴巴也一样能干。

6、游戏“猜礼物”

师：今天张老师也有礼物要送给小朋友，你们高兴吗?但是我也想和小朋友玩“猜礼物”的游戏，你们想玩吗?请小朋友说一说自己喜欢什么小动物用什么本领来猜礼物。(幼儿自由回答)老师给小朋友准备一个眼罩，快把它戴起来，游戏就要开始了，准备好了吗?

(1)用你的小耳朵听一听，听到了什么?一个还是许多，会是什么礼物。

(2)用你的鼻子闻一闻，你闻到了什么?

(3)伸出你的小手摸一摸，是一块一块的还是一粒一粒的?

(4)想不想用小嘴巴尝一尝，是什么味道?这到底是什么呀?(爆米花)眼罩摘下来是什么呀?我们一起分享礼物吧。

教学反思：

在《老鼠阿姨的礼物》这一活动中，我改编了绘本原有的画面主，把听一听作为重点，让幼儿根据声音的轻响去分辩糖果的多少。在第一环节看画面，引发关注，采用PPT形式播放了四个小动物、老鼠阿姨，(老鼠阿姨手中还抱着一个大箱子)很形象的让幼儿一看便知道老鼠阿姨来送礼物了，小朋友都好奇的关注着，都在猜测着是什么礼物呢。第二环节是听声音，猜测礼物。当老师摇一摇手中的瓶子，幼儿就猜出了糖果，接着让幼儿去听，哪个罐子里糖果多。初次，我是用硬糖装在罐子里让幼儿判断，幼儿都能根据声音轻响来判断。但在当软绵绵的糖装在罐子时，因为摇起来轻轻的，所以幼儿就误认为里面罐子里是空的。结果当我打开一看，幼儿大吃一惊，满心欢喜的看着，因为罐子里装得满满的都是糖。让幼儿三次练习听，根据幼儿原有经验基础，循序渐进，让幼儿自己去猜，自己去发现音量与物体多少与材质都是有关系的。

在本次活动中，包含了多个领域的学习内容。例如：数学领域：小动物排列的序数，动物与礼物数量的对应，幼儿从不同方向数数时的序数的变化。科学领域：礼物声音的响度与礼物的多少、材质有关。还包含了文明礼仪教育“谢谢老鼠阿姨，你真好!”等等。不足之处就是幼儿个别讲述的机会较少，应该鼓励孩子完整地把话说完。

5.绘本：小老鼠学画画 篇五

活动目标：

1、学说红红的XX、黄黄的XX、绿绿的XX、蓝蓝的XX，紫紫的XX。

2、在老师的引导下乐意大胆地想象与表达。活动准备：

课件《小老鼠学画画》、画有白色蜡笔画的图画纸、五种颜色的颜料、滚筒、音乐 活动过程：

一、导入故事，引起兴趣。

出示小老鼠的手偶，这是谁呀?它要到哪里去玩呢?

二、结合PPT，引导幼儿观察并讲述，分别对红色、黄色、蓝色、绿色、紫色五种颜色展开讨论和想象

1．出示PPTl：原来小老鼠去了谁的家啊?它想去干什么呢?我们一起来听听这个好听的故事吧!

2、出示PPT2：淘气的小老鼠们骨碌碌爬上了桌子。数数看一共有几个小老鼠? 3．认识红色，学说红红的XX(1)出示PPT3：第一只小老鼠“彭”的一声跳进了红色的颜料桶里，会发生什 么事情呢?猜猜它用红色画出了哪些漂亮的图案呢?(幼儿充分讲述，学说红红的XX)(2)出示PPT4：教师讲述，原来，红色的小老鼠画出了红红的苹果。

(3)教师唱歌并加上动作(曲调参照哈巴狗)，红色的小老鼠画出了这么多红色的东西，开心地唱起了歌，一起来听听吧!“我是一只红色的老鼠，用红色画画，画的什么呀?”“红红的XX„„”

4、认识黄色，学说黄黄的XX(1)出示PPT5：这时，第二只小老鼠看到了，它也开心地“扑通”一声跳进了黄色的颜料桶里，想想，它会画出黄黄的什么东西呢?(幼儿充分讲述，学说黄黄的XX)(2)出示PPT6：教师讲述，原来，黄色的小老鼠画出了黄黄的小鸡、黄黄的小花。(3)教师唱歌并加上动作(曲调参照哈巴狗)：黄色的小老鼠画出了这么多黄色的东西，也开心地唱起了歌，一起来听听吧!“我是一只黄色的老鼠，用黄色画画，画的什么呀?”“黄黄的XX„„” 5．认识绿色，学说绿绿的XX。

(1)出示PPT7：现在来的小老鼠是第几只呢?它变成了什么颜色呢?它会画出哪些绿色的东西呢?(幼儿充分讲述，学说绿绿的XX)(2)出示PPT8：教师讲述，原来，绿色的小老鼠画出了绿绿的西瓜、绿绿的小树。

(3)教师唱歌并加上动作(曲调参照哈巴狗)：绿色的小老鼠画出了这么多绿色的东西，我们和他一起来唱歌吧!“我是一只绿色的老鼠，用绿色画画，画的什么呀?”“绿绿的XX„„”

6、认识蓝色，学说蓝蓝的XX(1)出示PPT9：这时又有一只小老鼠吵着说我也要去画，咦，它是第几只老鼠呢?它变成了什么颜色呢?蓝色可以画出你看到过的什么东西呢?(幼儿充分讲述，学说蓝蓝的XX)(2)教师用滚画的方式引导幼儿说一说蓝色的小老鼠画出了蓝蓝的汽车、蓝蓝的自行车。(3)教师和幼儿一起边唱边做动作。

7、认识紫色、学说紫色的XX。

(1)出示PPTl0：来了最后一只小老鼠，它是第几只老鼠呢?猜猜看，它会变成什么颜色呢?紫色的可以画出你看到过的什么东西呢?(幼儿充分讲述，学说紫色的XX)(2)教师用滚画的方式引导幼儿说一说紫色的茄子、紫色的洋葱、紫色的葡萄。(3)教师和幼儿一起边唱边做动作。

8、出示PPTl3、14 瞧，五只小老鼠变成了五彩的颜色，他们开心地在纸上画起了漂亮的图画，真开心啊!

9、出示PPTl5 原来今天五只调皮的小老鼠去学画画了，今天我们讲的故事名字就叫《小老鼠学画画》

三、颜色变魔术，让幼儿边滚边说我变出了什么，复习红红的XX、黄黄的XX、绿绿的XX、蓝蓝的XX，紫紫的XX。

那你们想不想也变成一只快乐的小老鼠，用这些漂亮的颜色画出很多漂亮的东西来呢!请你去挑选自己喜欢的颜色用滚筒在纸上滚一滚，看看你会变出什么来，用好听的话来说一说“红红的XX或黄黄的XX”。

活动反思：

这个学期，每位老师都要进行绘本活动的研讨。由于前两年在苗班工作，因此对于如何设计一个好的绘本活动很是迷茫。在年级组活动时，大家集体推选了《小老鼠学画画》这个简单而又有趣的故事。故事中有很多关于颜色的叠词“红红的、黄黄的„„”很适合小班幼儿的年龄特点，在开课的前一天，我观摩了另外三位老师的不同形式的活动，让我茅塞顿开，因此对于原先设计好的活动又有了新的想法。

活动前，我反复阅读了此书，将活动定位在语言领域，制定了相应的教学目标。并设计了教学思路：我将图画书通过多媒体的形式来展现，把绘本的内容根据活动需要进行合理设计，让幼儿通过看染上红颜料的小老鼠的图片，引导幼儿说说红色的小老鼠画出了哪些红红的东西?让幼儿进行充分地、大胆地想象，由于小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，所以我设计的整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，每个环节的导入语也是不同的，如：请你想想你看到过哪些蓝色的东西?充分调动了幼儿的想象力，引导幼儿主动地猜想。在活动中发现，孩子们对这个活动非常感兴趣，积极性被充分调动了出来，因此发言的幼儿特别多，说的也非常好，语言也非常丰富，可见孩子平时的知识经验比较丰富。在此基础上，我又融入了音乐的元素，在幼儿看过每张图片后，我用歌曲来进行一下总结“红色的小老鼠画出了这么多红色的东西，开心地唱起了歌”的形式来导入，用哈巴狗的曲调编了一首朗朗上口的歌曲“我是一只红色的老鼠，用红色画画，画的什么呀’?”“红红的XX„„”来和幼儿一起复习巩固红红的XX。为了避免重复让幼儿看图片进行猜测，在出示第四只小老鼠时，我用滚画的方式来引起幼儿的兴趣，幼儿的注意力一下子被调动了起来。在最后延伸环节，颜色变魔术，我让幼儿挑选自己喜欢的颜色用滚筒在纸上滚一滚，看看你会变出什么来，用好听的词来说一说“红红的XX或黄黄的XX”，又对活动的内容进行了再次的巩固和提升，同时可以检验一下孩子在活动中掌握的情况。

在活动后，我们年级组教师共同进行了研讨，我也发现了整个活动设计和活动开展过程中的一些不足之处；如在引导幼儿一起唱歌总结时可以加入导入时用的小老鼠手偶，进一步调动幼儿参与的兴趣。在教师滚画的过程中，教师的示范一定要规范，给幼儿正确的范样，不可一带而过，还有教师的语言还要再精炼一些，否则整个活动会给人拖沓之感。

在这次活动中，我通过定位教学领域、制定教学目标、实施现场教学，深深地体验到了绘本教学的不易，因为一本优秀的绘本，就像食材，怎么去烹饪，怎么去搭配，做出色、香、味俱全的美味佳肴，这其中有太多的学问，我们的绘本教学也是如此，例如：领域的定位、目标的制定、活动的方法策略、教师的指导语等等，每一个点都要我们去

6.七只瞎老鼠绘本故事 篇六

七只五颜六色的瞎老鼠在池塘边散步，一只小老鼠发现一个怪东西，就说：“快跑，有一个怪东西。”

第一天红老鼠出来了，想要“看”个究竟，它说：“是一堵墙。”其实是大象的身体。

第二天，粉老鼠出来了，它说：“是尖针。”其实是大象的牙齿。

第三天，灰老鼠出来，它说：“是一棵大树。”其实是大象的腿。

第四天，棕老鼠出来，它说：“是一支毛笔。”其实是大象的尾巴。

第五天，青老鼠出来了，它说：“是一个圆盘。”其实是大象的耳朵。

第六天，白老鼠出来了，它说：“是一根大粗管。”其实是大象的鼻子。

第七天，黑老鼠出来了，它从左到右，从前到后，从上到下，从侧面到正面摸了一通，自信满满的说：“这是一头大象，”其它老鼠也从左到右，从前到后，从上到下，从侧面到正面，这才相信，黑老鼠的话。

这个故事告诉我们，看事情不要以偏概全。

7.中班绘本《小老鼠和大老虎》 篇七

1．理解故事内容，了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的全过程。

2．能仔细观察画面，大胆推测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化过程。

3．懂得要与朋友平等相处。

活动准备

活动ppt。

活动过程

1.声音导入

“吱吱”声：什么声音？小老鼠是什么样子？来学一学。

“啊呜”声：什么声音？大老虎是什么样子？来学一学。

问：大老虎长得高高大大，小老鼠长得小小的，你们觉得他么会做好朋友吗？

2.欣赏故事前半段

（1）出示ppt第一页，问：他们是好朋友吗？你是怎么看出来的？

（2）猜一猜：他们在一起会发生什么事情？

（3）看一看：到底发生了什么事情。

1）出示“西部牛仔”组图

问：他们在干什么？你们想玩吗？谁愿意当坏人？（其他小朋友当好人）

当坏人好还是好人好呢？那我们看看他们每次都是谁当坏人的。看看小老鼠的表情，他愿意当坏人吗？你来学学小老鼠的样子？

2）出示“分甜甜圈”组图

他们是怎么分的？师拿出准备好的面包分给两组的小朋友？询问感受？那每次小老鼠的感受怎么样？

3）出示“采野花”组图

瞧，小老鼠从冒着危险从高高的悬崖上跳下去，辛辛苦苦采了一朵美丽的野花？可是鲜花哪去了呢？

（表演）哪一位小朋友想来采野花的？

4）小结前提问：大老虎和小老鼠发生了这么多事情？你们觉得他们之间出现了什么问题？觉得大老虎怎么样？

5）小结：每次好事都让大老虎干了，吃亏的事情都是小老鼠干。但是不管怎样他们还是好朋友，可是有一天他们的小问题变成了大问题？

3.欣赏故事中间段

1）出示“积木”组图

教师讲述第一幅图：这一天小老鼠用漂亮的积木搭了一座漂亮的城堡，在小老鼠正得意的时候，发生了什么事？

幼儿看图自由讲述第二幅图。播放幼儿相关视频感受小老鼠的心情。

师：看看小老鼠是怎么做的？“吼”，幼儿猜想小老鼠“吼”的话。

“够了，我再也不跟你做好朋友了，虽然我只是一只很小的小老鼠，你也不过是一个很大的大坏蛋，拜拜！”

小老鼠一直很软弱，现在终于学会反抗了，我们为小老鼠的勇敢鼓掌！

2)延伸提问：你和你的好朋友闹过别扭吗？心情怎么样？

3）出示“伤心小老鼠”图片

问：看看闹完别扭的小老鼠心情怎么样？

老师现在是伤心的小老鼠，谁来安慰安慰我？

现在小老鼠的性情好多了，猜一猜他们会不会和好呢？

3.欣赏故事后半段

1)出示四幅图

师问：后来放生了什么事情？大老虎为小老鼠做了这么多事情？他们会和好吗？

小结：后来呀，他们西部牛仔游戏时有的时候小老鼠当好人，有的时候大老虎当好人，他们轮流去采野花。他们会和好吗？

2)出示和好图

师：我们为他们的和好鼓掌！好朋友就是应该这样公平相处。

结束延伸：

8.獾的礼物---绘本阅读课教案 篇八

绘本教案 教学目标

1、提高学生阅读绘本观察力；

2、增强学生的表达力；

3、感受故事中獾给大家爱，初步形成对死亡的正确认识。

教学过程：

一、导入

同学们能为我们介绍一下吗？

今天我给大家带了一个关于獾的故事。

P3 出示题目。问：你曾经送给别人什么礼物？故事中的獾又送给别人什么礼物呢？看看图片你发现了什么？让我们一起带着这个问题来走进故事吧。

P2读，你能猜出故事发生在什么季节吗？仔细观察獾，说说你从哪看出獾年纪已经很老了？

獾是怎么看待死亡的呢？他会害怕吗？P3 P4观察图片你都看到了什么？

当獾看着好朋友们尽情地玩耍着，他的心情怎样？你能学学獾的动作吗？

獾真的感觉好累好累，他的脚步也更加的沉重了，他走了好久好慢。P5 是啊，秋末的夜晚特别冷，年纪很老的獾觉得更加冷了，他需要烤烤火。观察獾的家，说说你都看见了什么？你觉得獾是一个什么样的人？獾会给谁写信，信上又会写什么呢？獾会做什么样的梦呢？我们快来看看吧

P6 说说你看到了什么？獾做的梦原来是？ 原本是老到都快迈不动步了，而梦中他却能够跑了！而且连拐杖都不用！接下来又发生什么了呢？

P7你看到什么了？（狐狸在读信）是谁写的呀？上面又会写着什么呢？这是谁家的门口，为什么是狐狸站在这里呢？大家又为什么都围着呢？

如果你也是獾的好朋友，听到这个消息，你心里会怎样呢？是啊，特别是鼹鼠，他的心情也很糟糕。P8观察图片你知道什么了? 没错冬天来了，下起了雪，大家开始躲家里度过冬天了。

P9时间一天天的过去，转眼间，春天到了，看看小动物们都在做什么呢？小动物们又可以聚会了，他们谈论的话题仍然离不开獾。想起了獾给他们的一份份礼物。

P10看看他们在做什么呢？（剪纸）此时獾会说什么？ P11青蛙和獾又在做什么？（滑冰）

P12狐狸又会想起獾怎么帮助他的呢?你看到什么了？

P13时间一天天的过去，积雪也慢慢融化了，动物们的悲伤也融化了，这是什么意思呢？是的，当人们提起獾，不是在是以泪洗面而是发自内心的微笑。

9.绘本《老鼠阿姨的礼物》 篇九

1.能够用完整的语句清楚连贯地表达自己的想法。

2.运用分类、计数等方法，尝试统计。

3.体验通过协商解决问题带来的快乐。

二、活动准备：

多媒体课件、统计表

三、活动过程：

(一)故事导入

十五只老鼠就住在仓库里，仓库里很温暖舒适，每个袋子里都装满了食物。有一天，老鼠们发现仓库里乱七八糟，还留了一张纸条(胆小鬼，你们好啊，我是农场主的猫。今天就算我的自我介绍了，下次见面时，我会饱餐一顿。明白吗?)

师：谁来过了?老鼠们看到猫要吃了它们，可害怕了。你们能想个办法帮助老鼠们吗?老鼠们也聚在一起商量，最后它们商量的结果是在猫脖子上挂点东西。

(二)初步感知统计

1.礼物的轻重教师继续讲述故事：在脖子上挂什么好呢?有的老鼠说：“挂重的东西，让猫动弹不得。”有的老鼠说：“东西太重的话，我们怎么搬呢?”“不行，挂重的。”“不行，挂轻的”就这样，小老鼠们闹腾开了。

教师出示锁和羽毛的图片，你们觉得哪张图片代表轻的东西，哪张图片代表重的东西。

提问：小朋友们，你们觉得应该在猫脖子上挂重的东西还是轻的东西呢?

幼儿各抒已见。

2.老鼠的决定我们来看看小老鼠们是怎么选的?我们一起数数，选挂重的东西的老鼠们有几只?选挂轻的东西的老鼠们有几只?哪一队多?

小结：选择挂重东西的一队有5只老鼠，选择挂轻东西的一队有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠们决定挂轻的东西。

(三)逐层深入，再次感知统计

1.提问：

(1)轻的东西选什么挂上呢?(幼儿讨论)

(2)(出示有味道的、会发光的、有声音的物体)老鼠们选了哪几样物体?为什么选这些?

小结：袜子能发出臭味，猫闻着臭味，可能会被熏晕过去;电筒有光亮，会刺得猫的眼睛睁不开;铃铛有声音，挂在猫脖子上，猫靠近的时候，老鼠可以听到铃铛的声音。

2.统计记录到底选择什么礼物给猫呢?我们一起来看看小老鼠是怎么选择的。(松果)数一数有几只老鼠选了有声音的?几只老鼠选了有味道的?几只老鼠选了会发光的?哪个最多?

小结：当有两种意见不统一的时候，他们用排队来比一比数一数的方法;当有三种意见和选择不统一的时候，他们用松果来表示自己的想法，再来数一数，比一比。少的听多的，最后决定送出一个轻的并且能发出声音的礼物送给猫。

(四)尝试统计

1.集体选择可是什么时候去送铃铛呢?是早晨去送、中午去送，还是晚上去送呢?

老鼠们意见无法统一，可是时间不等人啊，那只猫马上就来了，小朋友们，我们来帮帮老鼠吧。

教师出示表格，请幼儿用笔在表格上表示自己的选择。

2.集体验证小结：选择晚上送铃铛的人最多，少的听多的，最后老鼠决定在晚上送礼物。

15只老鼠把礼物精心包装了一番，在晚上夜深人静的时候把礼盒放在猫家的门口。第二天早上，当主人醒来的时候，他们看到礼盒，还以为是别人送给猫的生日礼物呢，就乐滋滋地拆开礼盒，把那个又轻又有声音的铃铛挂在猫脖子上。从此以后，15只老鼠仍然在那个仓库里吃吃喝喝，过着幸福美满的日子。

10.绘本《城市老鼠和乡下老鼠》原文 篇十

每天傍晚，乡下老鼠都会爬出自己的小房子，来到草地上。她喜欢静静地看着夕阳落山。乡下老鼠望着远方的城市想道：那里的老鼠平时都吃什么呢？他们去哪儿找谷粒和浆果呢？好想去那里看一看啊。

乡下老鼠把好吃的点心放在篮子里，然后穿过田野，壮着胆子来到了城市。城市里到处都是高楼大厦，乡下老鼠很害怕，她小心翼翼地从一个墙角溜到另一个墙角。很快，她的脚就被硬邦邦的地板弄疼了。“我是不是应该回去呢？”她嘟囔着，“这里一只老鼠都没有啊！”

“嘘！”突然，乡下老鼠听到一个声音，是一只城市老鼠。“我是从„„”

“赶快进来，外面危险！”城市老鼠轻轻说道。

城市老鼠蹭蹭蹭地在前面跑，乡下老鼠紧紧跟着他。两只老鼠爬进了一个长长的通道。乡下老鼠十分兴奋，一不小心，她的头撞到了一根管子，吓得她把篮子都丢掉了。

最后，他们来到了一个墙洞里。“瞧，这儿就是我的家啦！”城市老鼠骄傲地说。

乡下老鼠有点儿不敢进去。因为这里的气味儿很陌生。

最后，她还是好奇地走了进去，东看看，西瞧瞧。乡下老鼠觉得很惊讶，她从来没有见过这么宽敞的房子，它比乡下狐狸住的房子还要大些，不，甚至比熊住的房子还要大呢！这里到处摆满了乡下老鼠不认识的东西。

“你尝尝这个，可好吃了。”城市老鼠指着一块奶酪说。“好好吃！”乡下老鼠高兴地吃着奶酪。可是，过了一会儿，她肚子疼了起来。“喝口水吧！”城市老鼠说，“躺在这儿休息一下。”

慢慢地，乡下老鼠打起瞌睡来了。迷迷糊糊中，她好像看到了自己的家和那些熟悉的东西。

最后他沉沉地睡着了。

第二天早晨，乡下老鼠第一个起床了。

“亲爱的城市老鼠，谢谢你。你对我太好了。可是，我现在想回家了。”

城市老鼠把乡下老鼠送到街上，他们就分别了。

乡下老鼠飞快地跑回了乡下，回到了自己的家。她又能在松软的草地上跑来跑去了，这种感觉多美好啊！乡下老鼠坐在家里的沙发上，虽然很累，但是她很开心。

三天后，乡下老鼠听见有谁在田野上大声喊道：“乡下老鼠，你在哪儿啊？”

“哎呀，是城市老鼠！”“你能来我们这儿，太好啦！”乡下老鼠十分高兴地说。

“我想来看看你是怎么生活的呀，”城市老鼠说，“可是，这里的路太难走了，我的脚都走疼了。”

“快跟我来！”乡下老鼠说，“去小池塘里洗洗就好了。” 城市老鼠觉得舒服多了。“瞧，我给你带来了奶酪。”她笑着对乡下老鼠说。

“谢谢你，你真好！”

乡下老鼠带着城市老鼠来到了她的小房子里。“这就是我家，请随便坐。”

城市老鼠好奇地闻闻四周，潮湿的泥土味儿让他觉得很陌生。还有，这里的一切都那么小。但是，他还是很高兴。

乡下老鼠递给城市老鼠一个核桃。城市老鼠小心翼翼地一小口一小口地啃着。“好好吃。”

乡下老鼠带着城市老鼠来到了她的储藏室。“尝尝吧，亲爱的城市老鼠。这是最好吃的东西哦。”乡下老鼠指着浆果说。

城市老鼠咬了一口浆果。“嗯，真甜！”他说，“你这里真好。可是，我还是更喜欢我家。”

城市老鼠准备回去了：“太谢谢你了，亲爱的乡下老鼠。我可以再来看你吗？”

“当然可以了。你尽管来！”乡下老鼠高兴地说，“把奶酪留给我吧，我很喜欢吃呢！”