加强初中毕业班教学工作措施

加强初中毕业班教学工作措施（19篇）

1.加强初中毕业班教学工作措施 篇一

2013—2014学年初中毕业班工作方案及措施

一、指导思想

为了脚踏实地进行毕业班教育教学工作，强化毕业班教育教学工作管理，积极有效的开展备考复习迎中考工作，不断提高复习的效果，以高效的复习效果促进中考质量的稳步提高。结合我校毕业班实际，特制订本方案：

二、基本情况

我校本届初中毕业生267人，有6个教学班级，有一支素质高、专业知识过硬的毕业班师资队伍。毕业班学生总体思想稳定，学习目的明确，特别是学生作风建设明显好转，但本届学生基础不牢，尖子生不尖，偏科学生多，导致学习积极性不高，个别学生比较散漫，备考应考的积极性不强。

三、奋斗目标

1、力争毕业班中考综合成绩名列全区第一。

2、各学科中考成绩名列全区前三。

四、具体措施

（一）成立初中毕业班工作领导小组

组长：黄勇

副组长：徐长林邢洪熊朝宇

组员：苟玉显易凤萍欧阳仲鑫肖元林陈欢

（二）实施行政领导蹲班制度

9.1班 徐长林，9.2班 熊朝宇，9.3班 张克明，9.4班 喻代斌，9.5班 邢洪，9.6班 曹伟

（三）明确毕业班工作组人员的职责

组长负责毕业班全盘工作的开展，做好小组人员的思想稳定工作和学校奖惩兑现。副组长负责毕业班具体工作的开展和实施，制定工作方案，深入师生中了解情况，及时进行调控，为教师树立标杆。六位班主任必须做好学生思想工作和备考气氛的调节工作，完成中考必须做的相关事情，帮助学生树立中考必胜的信念，协调做好科任教师与学生的沟通工作，形成整体凝聚力。领导小组人员要认真做好每一位毕业生的思想工作，引导学生明确奋斗目标；经常与教研组长一道深入课堂听课，及时评课和反思，提高教学效果。每月定期召开领导小组成员会议和全体教师会议，及时研究和解决中考备考中存在的问题，使中考工作顺利进行。

（四）建立毕业班工作激励机制

1.教师激励机制：为鼓励毕业班教师努力工作，提高教育教学质量，学校将制定毕业班奖罚方案，定期召开毕业班教师会，表彰在毕业班工作成绩突出的优秀班级、先进个人。

2.建立学生日常激励机制：对于毕业班中日常学习表现突出的学生，采用每月一次的通报表彰方式；对学习成绩进步幅度大的学生采用向家长发喜报及学校大黑板报表扬的方式加以激励。

（五）完善月考制度。

每月召开一次初三任课教师会议，期初组织毕业班教师分学科学习中考考试说明与要求，选定中考复习资料，共同研究中考备考方案，落实各

学科备考复习计划，不断提高复习效率。

（六）狠抓毕业班教学常规管理。

把“备”“讲”两面个环节作为重中之重。

1、备课组要做到以课标和中招命题为依据，集体备课，统教研，统重、难点，统教学思路，统一命题，研究中招命题动向和信息采集。

2、向四十五分钟要质量要效益，提高工作效率，要增加课堂容量，要做到，精讲多练，注重知识的迁移和新旧知识的归纳和总结。

3、饭后辅导要按时到位，并明确具体的任务。且有针性地进行个别辅导，要做到辅之有效、辅导及时、准时。

4、九年级各学科的作业要做到全批全改，并有详实批改记录。

5、坚持章节过关考试并报做到统考统评，了解掌握学生对知识的掌握情况，如实记入学的成长档案中。

6、评讲要评出知识规律，总结答题技巧，归纳前后知识的联系，总结考试的成功和不足，以便改进下一步教学，达到评之有效，便于学生成绩的提高。

7、每位辅导教师要对本班学生全面综合分析，找准划定特优生、临界生、中等生、学困生，找出特优生、临界生的弱势学科提交到每位任课教师，给予全方位的补差，并从思想上、生活给予鼓励和关照，使他们尽快提高认识，解决学习上的困惑，早日步入先进行列，顺利升入高中。

（七）、落实培优补差工作：

1、班级培优，开学后各班上交培优名单，各班制定出学生发展的个人档案：⑴学生的基本情况。⑵目前学生的学习状况（学生的学科学习水

平和精神面貌）；⑶教师的补救措施（目标和具体方法）。⑷学生发展的阶段性评价。

2、学科培优各学科都制订切实可行的培优措施，形成档案，以便学科领导及教导处指导检查。语文：①优等生增加读书笔记摘抄。②对试题中失分率较高的试题帮助他们查找病因及努力方向。③作文每周一练。数学：①加强综合试题研究与训练。②了解培优生心理变化。③每天一道培优题。④对学生分层次指导。英语：①加强口语听力训练，每天自习课进行听力专练。②培养学生的写作能力（每周一篇英语小作文）。③总结不足，集中训练（建立学生错题集）。物理：①每周设计两套培优训练题。②建立培优生学科档案。③每天一次课标学习。化学：①每周两次培优训练题。②每周一次课标学习，研究中招。政治：①关注优等生，有针对性地辅导。②面批面改优等生作业，指导答题巧，注重学生综合运用知识解决社会热点问题的能力培养。历史：①关注优等生，分层次指导。②定期进行综合试题和材料分析题训练。③注重学生综合运用历史原理解决社会热点问题的能力培养。

（八）召开中考誓师大会及实验操作、体育测试、中考考前动员大会，营造一个良好的中考氛围。

在毕业班中分别召开师生中考备考动员会、优等生会、临界生会，疏通师生备考思想，及时清除影响中考备考的各种不利因素，真正让师生朝一个共同的奋斗目标——实现中考“九连冠”而努力。进一步统一师生的思想，树立必胜的信心，劲往一处使，同心协力，确保中考备考目标的实现。

（九）保持家校间紧密联系，营造中考取胜氛围

1、组织毕业学科教师及时做学生的沟通工作，做好学生家庭人员的联络，对学生进行家访，达成中考目标的共视。

2、及时召开学生家长会，争取家长对中考工作的配合与支持。

（十）强化复习措施落实，全面提高复习效果

1.同科目的教师必须经常在一起进行研究，发现问题及时反思，加强集体备课，发挥团队整体作战精神，做到在思想上、目标上、内容上、进度上、测试上的统一。

2.组织毕业班教师认真学习“考标”、“课标”。认真钻研教材，明确考试内容、要求，胸有成竹地指导学生复习，狠抓复习方法的指导与落实。

3.组织教师参加教研活动，及时与区教研室联系，请他们进行复习迎考指导工作，了解和熟悉中考动向，探讨2014年中考命题意向，并有针对性进行平时练习的设题、选题工作，精讲精练，注重方法，让每一位学生能举一反三，提高复习的科学性、针对性、高效性。

4.要求每一位教师上课时面向全体学生，分类指导，对尖子生采用定时、定点、定人的专题培训，实现整体质量的提升。

5.很抓“双基”落实，注重改革复习中的教学方法，注重学法指导，处理好复习进度与提高质量的关系。复习分阶段进行，循序渐进，环环相扣，螺旋上升。

6.重视体育训练，狠抓学生体育成绩的达标达优。每天早晨组织学生进行中长跑训练，每天课间操时间和课外活动进行专项训练，力争每位学生中考体育测试拿高分。

7.狠抓学生中考实验操作训练，要求学生人人争取拿满分。

（十一）认真做好中考相关工作，为中考取胜打好基础

1.组织做好中考报名工作和录取工作

2.为学生积极创造良好的中考条件，优化复习环境，做好优质服务。教师要热爱每一位学生，多鼓励，少批评，多沟通，少浮躁，多疏导，少埋怨，营造宽松、和谐的复习氛围；及时通报最新中考信息，了解中考新动向；加强学生交流与指导，开展好心理咨询服务。

2.加强初中毕业班教学工作措施 篇二

关键词：初级中学,信息技术

信息技术是一门能够提高学生自主创新能力, 培养学生树立独立思考意识的新学科。但是往往被许多中学忽略, 学校教学设施不完善, 使得初中信息技术教学水平低下, 不能满足学生对信息技术的需求, 阻碍了学生对信息技术的探索之路。但是, 随着科学技术的发展和时代的进步, 丰富初中学生信息技术知识不断提上日程, 为了进一步实施信息技术教学方案, 完善信息技术教学内容, 本文认为, 应该制定一系列加强初中信息技术教学效果的措施。

1 实践与理论相结合

教师在平时的信息技术教学过程中要注意实践与理论两者之间的关 系。就目前而言, 不少初中教师仍然保持着传统教学观念, 大篇幅的理论讲解, “抽象化”的概念, 使初中学生思路混乱, 丧失了对初中信息技术的兴趣, 从而达不到预想的教学效果。纯粹理论的知识不被学生所接受, 是因为只靠在大脑的想象容易与实际形成一定的误差, 导致学生在理解上困惑, 但又得不到实际的解决 , 这样一来, 严重阻碍了学生的学习与发 展。为了更好地增强学生的能力, 提高学生的综合素质, 应该不再只注重理论性的知识, 而是将实践与理论相结合, 使信息技术在实践过程中逐渐透明化, 这样可以让学生更明白易 懂, 在平时的学习过程中思路清晰。这样在平时的学习过程中, 学生能够潜移默化地被信息技术这门学科所熏陶, 逐渐投入到自主学习过程中。“实践与理论相结合” 作为加强信息技术教学效果的新措施, 不仅让学生在理论中学到知识, 而且也能在实践中锻炼学生的技能, 是初中信息技术课堂中不可或缺的重要措施。

2 让学生占据课堂主体地位

在传统的教学过程中, 往往遵循的是“模式化”教学方式, 以教师为中心, 形成“一人讲话, 万人听”的局面。但是, 这种生硬的教学方式已不再成为主流, 因为这种模式化课堂总是给学生一种压抑感, 调动不起学生的学习兴趣, 使得学生学习效率低下。所以在平时的课堂中, 让学生主动参与到课堂活动中, 让学生成为课堂主 体, 不仅能够让学生更好地理解信息技术这门学科的价值, 而且也能够提高其自身的学习效率。这种新颖的教学方式也将逐渐成为新时期 新课堂的教学目标与任务。当然, 在初中信息技术教学中, 教师也可以适当地制定一些“小任务”环节, 如学生讲解环节、互帮互助环节、学生提问环节、师生互动环节等;还可以制定一些奖励的措施, 如教师布置一个比赛任务, 让学生独立完成或者以小组的方式完成, 将完成比较好的同学的作品展示给大家并给予鼓励, 从而让学生真正感觉到自己在课堂中的地位和自身的价值, 以激发学生对初中信息技术学习的热情和兴趣, 充分调动学生学习的积极性和主动性, 从而加强初中信息技术教学效果。

3 端正对信息技术课程的态度

由于信息技术这门学科不在高考范围内, 所以被许多人忽略, 从而使信息技术课程没有得到应有的实施与发展。由于受到来自家庭、社会以及自身 的压力, 学生自身也没有产生对信息技术这门学科的重视, 在一周仅有一节的信息技术课上完成一些被学校视为主要课程类的作业, 从而丧失了信息技术的学习机会。教师应该在一些班会课上强调信息技术课程的优点, 让学生从内心感知信息技术的重要性, 从而端正学习态度, 更好地投入到信息技术学习中。不过, 在平时的信息技术教学过程中, 教师的教育思想与信息技术课程的发展有着密切联系, 教育方式过于陈旧, 重理论的教师往往存在着对信息教育的“偏见”, 认为学习信息技术耽误学生的学习时间, 不利于学生的高考, 甚至有时为了加强其他科目的复习而占用信息技术课的时间, 这不仅是忽略了信息技术课程对学生智力的开发、思维能力的锻炼以及自主创新能力的提高。 其实学习信息技术课程也有助于对其他课程的学习, 从长远来看, 有的学生毕业之后可能会从事与信息技术相关的工作。因此说, 教师要端正对信息技术课程的态度, 转变单一的教学模式, 使课程多样化。

4 善于总结课堂内容

好的学习方法 是要学会 善于总结, 信息技术教师要在课堂的最后留出一点儿时间总结本节课所学到的知识点。这样一来, 学生的思路会变得更加清晰, 能够更好地吸收所学到的课堂内容, 并能够在总结过程中学会“提出问题、发现问题、解决问题”的学习方法。这不仅可以锻炼学生的思维能力, 而且也能培养学生好的学习习惯。所以说, 总结课堂内容是信息技术教学过程中的重要环节。

5 完 善相关设施 , 加大课程的 投入

许多学校尽管开设了信息技术这门课, 但是其相关设施相当不完善, 导致信息技术这门学科很难对学生起到一种帮助作用。比如, 一所学校只有一间多媒体教室, 一个班级用, 其他班级就不能用, 不能保证学生节节使用多媒体;或者合并课堂, 把原本的小班制课堂变成百人大课堂, 这样的教学氛围非常不利于学生的学习。所以说, 与信息技术课程有关的相关设施需要进一步完善, 不能让学生在心里形成一种“抢多媒体教室”的观念。学校可以开设一两间机房, 每个班级安装多媒体, 让教师能充分利用多媒体教学, 这样一来, 原本抽象的知识内容就会变得浅显易懂, 让学生在信息技术课程中受益。另外, 由于学校对信息技术课程的不重视, 一周仅仅安排一节信息技术课, 思想上的忽略使得初中信息技术课程很难进一步发展, 所以学校应尽可能一周多安排几节信息技术课, 树立正确的思想意识。如果相关设施完善好, 信息技术课投入高, 学生会自觉地摆正心态, 重视课程。

6 聘请专业教师

由于信息技术不是作为学校的主要学科, 学校往往会选择“代课”的方式。例如, 教语文的教师会一点计算机知识, 就让其“身兼两职”, 这样使得信息技术课的讲授不专业, 甚至有时不能解答学生的疑惑。有些教师干脆将信息技术课视为自由的计算机课, 只提及一点专业知识, 便由学生上机, 这不仅没有让学生学到专业的知识内 容, 反而让学生陷入无法自拔的虚拟网络世界中, 造成学生期盼信息技术课不是为了学到知识, 而是为了玩。所以说, 为了让学生真正在信息技术课中受益, 聘请专业的信息技术教师是非常有必要的, 因为信息技术教师的专业性强, 有利于提高教学质量。专业的信息技术教师不仅能够解答学生的疑难问题, 而且还会有效地引导学生学习信息技术, 避免了教学中的盲目性, 具有很好的导向性。

信息技术教师应该端正自身对信息技术课的态度, 正确地认识信息技术课的价值, 让学生在信息技术课中锻炼能力, 活跃思维, 使信息技术正真成为学生的良师益友。

参考文献

[1]王成伟, 李宗琴.在信息技术教学中如何培养学生的学习兴趣[J].中小学电教 (下) , 2011, (02) .

[2]徐勤玉.中小学信息技术教育存在的问题与对策分析[J].中国教育技术装备, 2002, (12) .

[3]梁锦香.初中信息技术课堂有效教学的思考[J].中国科教创新导刊, 2013, (33) .

[4]浅谈信息技术教学中学生自主能力的培养[J].新课程学习 (上) , 2013, (09) .

[5]盛海云.提高学生信息素养, 上好初中信息技术课[J].黑龙江科技信息, 2011, (23) .

3.加强初中毕业班教学工作措施 篇三

【关键词】加强 初中 英语阅读 教学 效果

提升学生的英语阅读能力能够对增强学生的英语学习兴趣有非常好的帮助作用，然而我们就现在的初中生学习英语阅读教学的情况而言，初中生的英语阅读水平总体上比较低，很多的学生对英语阅读没有多少热情。除此之外，因为在英语考试中有很大一部分题目是阅读理解，使得学生会为了考试而去阅读，并不能在这样的阅读中理解到英语阅读的魅力，最终造成学生的阅读答题率不高。如果学生喜欢上了阅读，能够读懂文章，就更容易得出问题的答案。所以，我们老师应当提升学生的英语阅读能力，全面提升学生的英语水平。

一、初中英语阅读教学存在的问题及原因

1.普遍存在阅读障碍。初中生在开展英语阅读的时候，因为很多的学生没有掌握有足够的词汇数量，在开展阅读的时候就会碰到很多的难词或者生词，学生碰到这样的情况就会导致阅读的卡壳，他们对于文章说的是什么并不能理解，这样就容易让学生害怕阅读。这种情况长时间持续的话，学生在以后遇到阅读的题目就会直接放弃，这样会养成学生的不良阅读习惯。

2.学生养成了不良的阅读习惯。很多的初中生在进行阅读的时候，因为面对的不是自己的母语阅读，很多的时候就会根据自己理解得几个单词的意思来猜测整篇文章的内容，使得英语阅读进度缓慢，也很难理解，这样会使得学生不能集中注意力进行阅读。学生一旦有了这样的不良阅读习惯，将会对他们的阅读能力造成不良影响。

3.文化背景的缺失。我们的英语阅读学习因为受到我们生活的环境以及每天都使用的母语的影响，初中生每天只能通过课堂上的老师的讲授来学习英语，这种学习时间是非常少的，我们的日常生活基本上不会接触到英语材料的机会。因为我国的文化和西方文化差异较大，我们的学生也就不能够用西方文化来思考问题。若是学生对西方文化没有一定的了解，学生开展阅读的时候就很容易造成错误的理解，这对于他们的阅读而言是一个很大的影响。

二、加强初中英语阅读教学的措施建议

1.增强学生英语学习的热情。学生在学习的时候，很大程度会受到自身兴趣的影响。学生一旦对学习有了足够的兴趣，才能够自愿地、主动地、开心地去学习。因此，我们在开展教学的时候要注重想方设法提升学生的学习兴趣。就英语阅读而言，要在开展教学的时候多多贴近学生的生活，比如可以通过一些有着很大趣味性的材料来开展教学，通过这种方式来增强学生的学习热情。可以将学生的学习兴趣更大程度地激发出来。

2.引导学生掌握正确的阅读方式。对于学生来说，使用正确的阅读方式能够对他们的英语阅读能力有一定程度的提升。阅读方式并不是一成不变的，每一个学生的个体也是独立的，老师要按照不同类型的学生的具体情况选择适合他们的阅读方法进行教学。比如让学生带着问题去阅读，这属于一种有针对性的阅读方式。有时候不妨选择边做边读的方式来阅读，能够让学生的阅读效率更高，一方面能够在一定的时间里阅读更多的内容，另一方面也可以明白文章的大概内容，对于提升学生的阅读水平很有帮助。

3.拓展学生的阅读视野，促进中西文化结合。一直以来，中西文化的巨大差异都成为了阻碍学生阅读水平提升的一大问题。例如，我们国家的人见面的时候通常都是问候“您吃了吗”，然而西方人通常都是用礼貌用语“您好”来进行问候。我们国家的人们在受到别人的赞美的时候通常都是谦虚地表示“哪里哪里”。然而，西方人对于别人的赞美都是很坦然地接受，同时会表示感谢。因此，老师在开展教学的时候要尽可能地给学生传授一些西方的文化知识，比如风俗习惯、文化背景等等，积极拓宽学生的文化视野，让他们对于西方的文化有更多的认识和理解。除此之外，老师也可以尝试在阅读的材料方面多下功夫，挖掘更多类型的阅读素材，让学生在不同的阅读内容中获得更多的知识。

4.引导学生形成阅读的良好习惯。在开展阅读的时候，老师一定要让学生认识到正确的阅读方式的重要作用，引导学生集中注意力进行阅读，让他们能够坚持一口气读完文章，而不是时而查单词表时而想单词的写法，一篇文章断断续续才读完。我们可以引导学生按照如下的方式进行阅读：第一步是略读，也就是说对整篇的文章先形成一个整体的认识和了解，能够对文章的主题思想有大概的掌握；第二步是跳读，也就是指跳跃性的阅读，具体地说就是带着目的去阅读，在文章里找到一些人物、地点以及时间等关键信息；第三部则是细读，也就是精读，也就是对整篇文章都进行一字一句的仔细研读，对每一个细节都掌握好。此外，老师还要在学生完成阅读之后和学生一起对文章的重点句型以及语言结构做出仔细分析，以便对文章有一个更加深刻的理解。

三、结语

阅读教学在整个初中阶段的英语教学中扮演着重要角色，教师必须要充分重视起来，确保学生能够在这一时期打好英语阅读基础，为日后的学习奠定基础。虽然在阅读教学中，仍然存在着很多问题，但是这些困难不足以成为我们不断提高英语教学水平的障碍。

参考文献：

[1]刘庆伟.就加强初中英语阅读敏学的措施分析[J].理论与实践，2014（05）.

4.加强初中毕业班教学工作措施 篇四

陈福

同志们：

六年级和是学生在小学学习生活中的最后一个阶段，都是学生终身学习的一个中转站，对学生的一生具有重要意义；同时，六年级也是小学与初中的接轨点，学生素质的高低，成绩的好坏，将在一个新的学习环境中受到新的挑战，受到新的评价。所以，六年级是学校的一个窗口，小学毕业班的整体质量水平，在很大程度上也反映着我们每个学校的工作水平。为此，我们经过研究，召开了今天这个毕业班工作会，下面，我讲以下几点意见：

一、领导要高度重视，要形成合力

领导重视是做好任何工作的前提。对毕业班工作，不光是一两个人要重视，也不光是分管领导一个人负责抓，学校领导班子成员都要重视。在毕业班的教学与管理上，领导班子成员人人都要动起来，晓华校长全面负责手工艺基础虐抓好语文，红心校长测重数学，龚校长注重思想教育，要统一思想，形成一股合力。

围绕毕业班的教学与管理，学校要召开专门的会议，要求全体教师支持毕业班工作，全方位为毕业班工作提供方便；学校要定期召开领导班子会议和毕业班教师会议，对毕业班的教学与管理工作认真进行研究和探讨。

二、发扬团结拼搏的精神

毕业班工作要取得重大突破，关键在于人的因素。去年，我校毕业班工作取得了好成绩，都凝聚着学校领导、全体任课老师的智慧和心血，都依赖于一个团结奋斗、忘我工作、乐于奉献的毕业班教师群体。

1、调到教师整体合力

团结全体教师，调动一切积极因素，发挥集体作用才能促使毕业班工作达到预期的目标。学校要通过集体教研等各种活动，来增强教师之间的团结协作。毕业年级管理尤其要体现“人本主义”思想，每项工作的提出，尽可能征询班主任和有关学科教师的意见，平时注意广泛了解和采纳毕业班教师提出的合理化建议和正确要求，年级与班级、班与班、教师与教师之间的各项工作要注意协调配合，促进毕业年级教师统一思想、统一认识、步调一致。

2．发扬乐于奉献精神

毕业年级的任课教师，有的有丰富的教学经验，有的是第一次上阵。学校要注意使他们团结协作，心往一处想，劲往一处使，互相关心，互相 支持。科任教师和班主任要做到互相协作，共同管理，都要一心扑在毕业班工作上。毕业年级的复习备考工作至关重要，老教师要热心帮教，年轻教师要虚心请教，共同探讨复习备考的方法和策略。面对繁重的毕业班工作，教师要克服家庭、小孩问题等大大小小的困难，把毕业班各项工作做得有条不紊。要发扬务实的精神，吃苦在前，奉献在前，体现人民教师的良好形象。

三、搞好毕业班管理

科学的复习管理在中小学毕业班工作中非常重要。实践证明，在小学毕业班教学管理中实施目标管理是一种促进教学质量提高的有效手段。

1、确立教学管理目标

学年初，学校从实际出发，制订了教学管理工作的总目标，并层层分解，落实到了教师和学生个人身上，形成了一个“学校（毕业年级）教学总体奋斗目标——学期教学工作目标——年级组、班集体教学工作目标——个人教学工作目标”的目标体系，总目标与分目标形成目标锁链，环环相扣，融为一体。

2、加强教学常规监控

目标管理既强调成果，重视成果评估，又重视过程监控。为了抓好教学过程的监控，我们应该从常规抓起，通过向师生问卷调查，深入课堂听课，开展备、讲、批、辅、考的教学常规检查以及检查后的总结、导向，检查结果与业绩考核挂钩等措施，形成合力，提高教学过程的监控效果。

3、运用两种管理模式

在中小学毕业班工作体系上，我们应该紧紧抓住两个管理：

第一是以班主任为主，科任教师协助的“齐抓共管”的德育管理。班主任根据学校、年级的要求，结合本班学生各阶段的情况，广泛听取任课老师的建议，制定好计划和目标，并对不同情况的学生进行耐心细致的思想教育、心理教育，减轻学生的压力，帮助学生克服焦虑和恐惧的心理，增强自信心。利用班会课、传统节日，召开各种类型的主题班会，让学生明确任务，激发斗志，在紧张的学习中得到娱乐，在活动中受到教育，得到启发。对学生加强行为规范的教育，法规法纪教育，以纪律来保证学习。任课老师不仅要教好书，还要对学生进行道德品质的教育，理想前途的教育，做到既教书又育人。

第二是以毕业年级组为主，各任课老师为参谋的教学管理。年级组根据学生的情况和学习过程中的不同阶段，广泛征求、听取毕业年级老师的建议，制定切实可行的计划、措施和具体做法。要求毕业年级的教师注意搜集考试的新信息、新材料，精心组织每节复习课，做到复习目标明确，重点突出，容量适当，例题典型，代表性强；重视课堂教学小结、题型分 析，强调归纳梳理，形成知识网络结构。

4、制定合理的工作计划

为了使毕业班工作做得更好些，要认真组织毕业年级教师召开毕业工作意见分析会。认真分析本届学生的情况，制定毕业年级的整体规划、每个阶段的具体要求和做法。毕业班工作大体可以分为五个阶段：

第一、11月下旬至本学期未，这段时间，主要以抓好教学进度和课堂效率为主，扎实抓好“三基”训练，即基础知识、基本原理和基本技能的训练。

第二、从期末考完试，到开学前，六年级十二册教材要完成，并加大“三基”训练。

第三，3月份用讲、练结合的方法把基础知识和基本技能扎扎实实地全面训练一次以上，帮助学生形成知识网络结构，对常考又常错的知识点重点训好，讲清讲透，全力以赴，打好第一场“热身赛”。

第四、4月上中旬，这阶段以总结、提高为主，做好备考工作，一方面将模拟摸清各校的题路，可请各校教师来校上课，针对问题进行有针对性的复习，在巩固强化“三基”的基础上，适当提高难度。讲好专题，训练学生综合分析能力，学会抓规律，抓系统，抓方法。

第五，5月下旬至考试，这个阶段主要是对学生进行应试心理教育，回归课本，重视基础，不做难题，让学生自主掌握时间，对知识查漏补缺。

5、加强目标分层辅导

由于学生学习基础参差不齐，为了提高合格率、平均分等指标，让更多的学生考出好成绩，需要采取如下措施：

第一、对于学习成绩较好的学生，我们除了课堂教学外，还要有针对性地布臵一些课外辅导材料，引导他们自学，解答他们的疑难问题，让他们向更高的层次发展。

第二、对成绩较差的学生，我们采取低起点、小步子、快反馈、勤纠正的训练方法，及时肯定他们的每一点进步，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法。

第三、集中精力抓好边缘生。学校要每两周组织毕业年级教师专门召开分析会议，研究如何抓好临界生的对策，认真分析这部分学生的学习状况，帮助他们对自身目标和所需掌握的知识定好位，采取“四优先、五跟踪”措施，对他们进行因材施教，“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先；“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪。

6、加强心理素质教育

现代教育科学的发展告诉我们，学生能否成功，除了智力因素之外，还有非智力因素在起作用，甚至在不少时候非智力因素在学生成功的诸因素中起到的作用最大。而在各种非智力因素中，心理因素又显得尤为重要。小学毕业考试不仅是对学生成绩和能力的考试，也是对学生整体心理素质水平和竞争能力的考试。为了使学生以积极的心态战胜这些挑战，我们应该在学生中大力进行心理素质教育和心理辅导工作，我认为，具体的做法可以是：

前阶段以鼓励为主，提高竞争意识，树立信心。学生刚步入毕业年级时，我们就要利用年级学生会、班会对学生广泛宣传，分析社会的发展以及我国经济建设对人才的需要。同时又指出升中考是选拔考试，是一场竞争，是人生学历征途上的一个分水岭，也是一场综合能力的较量，其结果必然是优胜劣汰，让学生及早做好心理准备。我们还可以运用残疾人的自强不息和体育健儿艰苦拼搏的精神，组织上届学生考试成绩优秀的同学现身说教，鼓励学生坚定信心，刻苦学习。还可以让学生在桌面的右上角贴好自己喜欢的座右铭和每次质量跟踪测试所定的学习目标，要求学生牢记各自的座右铭和学习目标。

后阶段以多种形式消除恐惧、紧张的情绪，以良好的心态参加毕业考试。每个学生都有自己的内心世界，学习的紧张，成功与失败，个人的前途，父母的期望等问题都会压在他们身上，困扰着他们。这时候，学生是非常渴望别人的关心、支持和开导的。面对这种情况，我们全体老师，特别是班主任，要不厌其烦地找学生谈心，帮助他们排忧解难，消除心理的障碍，提高自信心。此外，学校还可以专门组织毕业年级的学生听应试心理报告，减轻学生的心理压力。

7、加强教学常规管理

为了保证毕业班的教育教学质量，必须加强其教学常规管理。

1．加强对教师的备课、上课管理。毕业班老师一定要精心备课，认真上好每一堂课。要认真落实毕业年级教学“六认真”工作的周查制度。领导班子成员都要经常深入到毕业班课堂中去听课评课，经常检查毕业班教师的课堂教学质量。

2．毕业班教师必须精心设计作业，讲究技巧，杜绝题海战术，既要减轻学生课业负担，又要保质保量地完成教学任务。学校定期抽查学生作业，向学生调查了解，发现问题，及时纠正。

3．注意培优辅差。此项工作，教师一定要耐心，循序渐进，持之以恒，转化好学困生。学校要提倡毕业班教师经常家访，经常与家长联系，做到家校结合，及时沟通信息，促进学生全面发展。

4．认真组织单元过关。毕业班老师认真分析学生每一单元的“双基” 掌握，及时调控教学。

5．教学常规是提高教学质量，完成教学任务的关键，毕业班老师要注意及时总结经验，借鉴他人好的方法，不断提高自己。

6.注意科学手工艺施教方法，切勿急燥。

5.毕业班工作管理措施 篇五

小学六年级是九年制义务教育的中转站，是连接1-6年级和7-9年级的过渡年级。它承接着学生知识的储备，能力的延续，身心的成长，品德的形成。同时，也是教委首次对学校教育质量监测的考核年级。因此，要把小学毕业班工作作为学校工作的重点之一，调动一切可调动的因素，全力以赴，常抓不懈。

一、加强领导，强化管理

成立由学校领导、教学骨干组成的毕业班质量管理工作领导小组。组长：李松林

副组长：李启国王小宏谭杰

成员：徐友培魏毅桂本才陈忠付世平李贵江

张善兵（七圣）

领导小组负责针对毕业班教学与管理的现状，定期召开工作会议，汇总各班经验做法，分析归纳存在问题，共同研究，部署毕业班的各项工作。学校行政定期和不定期地对毕业班工作进行研究、讨论，分析解决毕业班工作中出现的困难，及时掌握各阶段质量检测情况，认识存在的问题和情况，提高认识，狠下功夫，实干巧干。

实行行政领导联系班级制：

李松林：黄石李启国：小龙王小宏：七圣谭杰：中心校徐友培：中梁

联系领导随时到各毕业班视察工作，了解情况，解决问题。

二、健全制度，明确责任

向管理要质量，以质量求生存，图发展，是各项事业成功的秘决。各项工作严格按照学校的规章制度进行，如《班主任职责》、《任课教师职责》、《教研组长职责》、《陈家小学教师教学“六认真”工作要求执行细则》、《陈家小学奖惩办法》等。

本届毕业班工作任重道远，肩负着迎接教委首次质量监测的任务，具有承前启后的重要意义。各班毕业班任课教师要高度认识，明确自己的重任。结合上期

（一）狠抓常规

1、明确要求。

学校对毕业班教师的学习、计划、备课、上课、辅导、作业、考查、总结等方面进行优化控制。要求各班落实做好“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

2、注重研究。

①教材的研究。任课教师要认真钻研教材，熟悉教材，对课本的题目学透、学深、学活，在教学过程中，要注重突出重点，突破难点，把握热点，各个内容既要考虑到大纲的要求，又要注意了解这几年的命题方向，既不要加重学生负担，又要达到教学要求，还要注意培养学生的良好学习习惯；不但要注意训练学生的解题方法和基本技能，还要注意培养学生的能力。教师一定要树立“立足课本，狠抓双基，培养能力”的教学指导思想，把教材用活、用好。

②备课的研究。同科教师多接触，多交流，互相取长补短，提高教师驾驭教材的能力。

③学困生的研究。要注意对学习有困难的学生，特别是“短、缺腿”的学生进行辅导，要求掌握课本基础知识和基本技能就行了。对学困生，班主任和科任教师要多给一分爱，要善于从他们闪光点入手，激发他们的学习积极性；要认真细致地从学习、思想、生活等多方面分析他们的情况；对他们要热情耐心帮助，采取有效措施做好转化辅导工作。不能放任不理和歧视他们，同样，对在帮助学习有困难的学生作出优异成绩的教师给予奖励。

3、加强监控

校领导经常到联系班级，除深入班级听课，深入了解情况，开展调查研究外，还要抓好“六检查”，即检查教师的教学计划、教案、上课、复习计划、辅导记录和学生作业。

4、资源共享

不但学校尽力通过各种途径，为毕业班教师搜集、提供复习资料，及时通报各班、各学科在教学和复习中的好经验、好做法；而且充分发挥学科教研的阵地作用，组织毕业班教师进行研究和交流。在复习中尽量要求做到“三个统一”，即统一复习计划、统一复习进度、统一复习材料。

5、做好复习巩固

教师在复习阶段，一定要认真对待。一是做好复习计划；二是认真备好上好复习课；三是全面掌握学生的知识状况，有针对性地复习；四是要充分用好复习资料，要把资料和课本结合起来，不能以资料来代替课本；五是要克服随意性、盲目性和搞题海战术，严禁“放羊式”的训练和以讲代练；六是重点内容知识和基本方法要重点复习；七是改革测试后的讲评，围绕基础题不丢分，难度题多得步骤分的原则进行讲评。教师要教学观念的更新，不能穿新鞋走旧路。八要搞好阶段性分析总结交流。对单元、期中测试等阶段结束后，及时做好分析总结交流，安排成绩突出、教学学方法先进的教师进行经验介绍，对每次考试所反映出来的教学问题进行剖析，对下一阶段的毕业班教学工作作具体的安排和部署。

（二）家校配合，分层管理

1、班级管理，是以班主任为核心，学科老师为配合、班委干部为小助手的分层管理。班主任根据学生兴趣爱好，（智能差异）发展方向、成绩优劣，分为若干层次，组成学习小组，着力抓“两头”，带“带中间”，重点辅导低差学生，全力消除学习成绩“不及格”现象，使优生率稳步提高，让特优生得到更大的发展空间。

2、学校是教育的主体，但是如果没有家庭、社会的支持及配合，学校的教育教学工作也很难完成的，家庭、社会的支持及配合是学校工作的重要组成部分。今年，我们根据实际，一是建立健全了毕业班家访制度。要求每个科任教师每学期对学生普访一次以上，重点汇报学生在校的思想表现和学习情况。特别是对那些学困生，更是定计划、定时间、定策略地进行重点家访，积极争取家庭的支持和配合。二是定期召开家长会。这学年，为了更进一步沟通家、校联系，共同管理好毕业班，学校分别于开学初、期中后、小考前召开了三次家长会。通过家长会，收集到了家长对学校和毕业班的意见和建议，及时通报了学校对毕业班的教育教学情况，教给了家长教育孩子方法，同时增加了家长和教师互通信息的机会，建立了密切的关系，使教师的教育和家庭教育有机地统一起来，有力地促进了学生的学习进步。

四、修订毕业考试质量奖励方案

附：陈家小学毕业考试质量奖励方案

一、单科奖

根据本镇二类学校班级多少，奖励前50%的班级。

第1-2名200元第3-5名180元

第6-7名160元第8-9名140元

二、班级奖

班级奖按统计总分高分段、中分段、学区前十名按生计奖。

总分高分段每生35元，中分段每生15元。学区第1-3名每生40元，第4-6名每生30元，第7-10名每生25元。

班级奖=总分高分段+总分中分段+学区前十名奖

（注：由于县统计方案未出台，如果有，总分高分段和中分段就按县方案进行计奖，如果没有按陈家小学历年惯例进行计奖，即180分及以上为高分段，160-179分为中分段）。

三、集体荣誉奖

学区总成绩如果进入县同类学校前五名，给学校争得了荣誉，特设集体荣誉奖，奖励毕业班语数任课教师。

第一名6000元第四名2000元

第二名4000元第五名1000元

6.学校抓毕业班教学的措施 篇六

——西屯中心小学加强毕业班教学措施

为了加强毕业班教学工作,突出窗口年级的示范、引领和带动作用，确保我校教育教学综合质量再上新台阶，学校于3月16日晚召开了班子座谈会，就如何加强学校管理，提高教学质量进行了专题研讨。现就我校如何抓好毕业班教学谈几点措施。

一、毕业班现状分析

我校六年级现有教学班4个，学生143名，毕业班语、数、英科任教师10名，其中多人有较为丰富的毕业班教学和管理经验，也有过突出的教学成绩。前三年，我校的毕业班创下了多个全县第一的好成绩，为初中送入了大量的优生，社会影响好。今年成绩的好坏对我校的持续良性发展将是一个考验，也对我们提出了更高的要求。从本次的学区检测看，我校的语数英三科成绩均处于学区前列，但这与学校的要求相距甚远特别是一些科目的优秀率及人均分较低，优势学科的优势没有凸显，更为严重的是今年的低分学生特别多，严重影响成绩的大幅度提高，现状堪忧。

二、方法措施

（一）学校高度重视，充分认识毕业班教学工作的重要性。毕业班作为学校的窗口年级，历来是学校工作的重中之重，加强学校管理，夯实教学过程，提高毕业班教学质量，直接关系到学区的整体质量和学校的对外形象。所以学校要狠抓学校管理，提高教学质量，强化督促检查，完善各项措施，落实各项制度，确保毕业班教学质量再上新台阶。

（二）细化措施，进一步加强学校管理。

1.学校要加强对毕业班教学工作的检查与指导，一是校长、班子成员要包级、包班、包学科，科任教师要包课堂，层层落实教学责任，做到人人肩上有担子，个个身上有压力；二是包级、包班领导要坚持深入课堂跟踪听课、跟踪调研，随时掌握教情、学情，及时指导教学；三是积极开展教学研讨，各校要召开毕业班科任教师会、学生会、学生干部会、家长会，有针对性地开展研讨，力求教学不走弯路。

2.把师生的思想政治工作放在学校管理的首位，切实抓紧抓好，努力转变教风学风，端正校风。一是各校要通过不同形式的会议、座谈等途径，使广大毕业班教师能全身心投入教学，努力改变人的因素；二是学校都要坚持不懈地抓好学生的思想教育工作，充分利用班队会、晨会等时机，反复对学生进行理想前途教育、世界观、人生观教育，从而端正学生学习态度，明确学习目的，提高学习成绩。

3.严格教学管理，落实教学常规。学校都要以学区的管理制度为依据，切实强化对毕业班备课、上课、作业批改、辅导、检测等环节的检查与考核，严格管理，对因工作漂浮、敷衍搪塞、玩忽职守的人和事，要从严查处，决不姑息。

4.学校在整体工作的安排上，要全盘考虑，突出重点，确保毕业班教学时间不挤占，不挪用，让科任教师把更多的精力用于钻研教材，了解学情，差生转化，辅导检测和分析改进上。

5.学校要在全面抓好语、数、英三科教学的同时，突出短腿学科的教学管理，尤其是抓好语文科的教学，确保语、数、英三科均衡发展。

6.教导处要科学安排教学时间，合理调控教学进度，保证如期完成教学任务，各科任教师要精打细算，确保6月初结束新课，转入复习。

7.科学计划，统筹考虑，提早制定复习计划，周密安排复

习内容，确保冲刺复习工作不走过场，不留后患。

8.各科任教师从现在起，要对各自的任教学科提早动手，归纳知识点、重点、疑点和考点，在上好新课的同时，提早补救知识漏洞，弥补知识缺陷，各校要在资金等方面为毕业班适当倾斜，定期组织好必要的模拟考试，及时掌握教学动态，组织教师搞好试卷讲评和考后反思。

9.学校召开专题会议，组织教师开展教材、教法研讨，及时解决各自教学中存在的突出问题和难点问题，研究试题，瞄准考点。各科任教师要切实落实节节考、堂堂测的工作措施，及时做好查漏补缺工作。与此同时，要指导学生学会答题、学会考试，不断提高学生的考试能力。

10.加强辅导，落实差转。一是学校要在切实了解学情的基础上，建立学困生档案，坚持对学困生开展跟踪辅导，跟踪检查，确保学困生转化率达到95%以上；二是各科任教师要改进辅导方法,落实辅导措施,在抓好常规辅导的同时,多和学困生交流、谈心，了解致困根源，俯下身子，贴近学生，帮助学困生重新树立自信，耐心辅导，促其转变。

11.注重家校结合，形成教育活力。学校要适时召开毕业班学生家长会，充分调动家庭教育的积极因素，达到双管齐下，共促提高之目的。

（三）明确目标，靠实责任，细化考核。

7.加强初中毕业班教学工作措施 篇七

随着我国高等教育步入大众化阶段,高校在校生人数急剧增加,毕业生就业形势也随之发生了重大的变化,呈现出毕业后离校时未就业人数剧增的现象,就业形势不容乐观。尤其是专科院校的学生,就业形势异常严峻。为适应新的就业形势,各院校应当合理引导毕业生多途径、多形式的灵活就业和创业。

1 专科毕业生就业难的原因分析

1.1 教育本身存在问题

当前我国专科院校招生没有完全依照市场经济的供求关系来设置相关专业,缺少自主性。首先专科院校培养层次比例与市场需求不相适应,导致专科毕业生供大于求。其次,专科院校现有学科专业结构存在问题。学科专业供求错位,各院校专业设置趋同化、集中化,这样势必造成课程结构的僵化,闭门造车,脱离实际。第三,专科院校过于注重职业教育而忽视学术教育,导致很多具有专业知识技能的专科毕业生走向岗位后不能适应环境的变化。

1.2 毕业生择业观存在误区

我国的高校毛入学率接近高等教育大众化15%的目标,但从大学毕业生占整个人口的比例来看,仍然远远落后于发达国家40%-50%的目标。因此,我国的大学毕业生远未达到过剩的地步。那么为什么高校毕业生却无法找到工作?通过教育部对6000多名毕业生择业行为的调查,发现大学生期望在东部沿海发达地区就业占66.7%,只有不到10%的毕业生选择到内地和中小城市,而几乎没有人愿意去乡镇、农村及边远地区。可见,高校毕业生在择业观上存在误区,心理期望超出现实。这一现象普遍存在于各层次的高等院校中。

1.3 专科院校对于毕业生的就业指导工作不足

我国专科院校目前对于毕业生的就业指导工作严重缺乏。没有形成完整的理论体系,就业指导课程形同虚设,对于就业政策的解读,仅停留在政策性阐释上。多以学院的领导给毕业生做一两场励志性讲演,不能准确及时反映当前就业信息,从而无法解决毕业生就业的实际问题。就业指导应综合各方面的因素,从心理、法律、形象指导、求职技巧、礼仪、创业教育等多个方面,对毕业生进行全方位的指导,通过学校的这一举措,可以提高毕业生在同类院校毕业生中的竞争力,得到用人单位的青睐,从而提高学校就业率。

2 专科院校应加强毕业生就业指导工作

2.1 树立学生正确的择业观

近年来,高校毕业生就业制度发生了根本性的变化,一个崭新的“市场导向、政府调控、学校推荐、学生和用人单位双向选择”的就业机制业已形成。大部门学生就业偏向于留在东部沿海发达地区,宁可不找工作也不去西部或者偏远地区;有的学生则把就业简单地理解为找工作,很少考虑今后从事的职业与事业的联系;有的学生对就业政策缺乏了解,择业时往往有很大的随意性和盲目性;有的学生缺乏必要的求职方法和技巧,从而影响正常就业。

2.2 不断提高毕业生的综合技能

学校是人才的加工厂。学校培养的人才能否被社会接受,直接影响到学校的声誉、地位,甚至生存和发展。学校要使自己的毕业生受到社会的欢迎,就必须加强对学生专业教育的力度,大力提高毕业生的综合素质和实力。以专业技能为第一目标的专科院校,应当加强对于学生综合能力的培养。

3 合理引导毕业生创业

国家支持鼓励大学生创业,大学生创业在社会发展进程中发挥着重要的作用,它有利于大学生谋求生存与自我价值实现,有利于进一步深化教育教学体制改革,有利于激发经济增长活力,推动经济社会持续快速健康发展。自主创业是时代的要求,也是我国高校毕业生就业体系改革的一个方向,也给大学生就业指导工作提出了更高的要求。授人以鱼,不如授人以渔。联合国教科文组织提出,学习的“第三本护照”是创业能力。重视对大学生开展创业教育并将其在高校教程中加以正规化、制度化成为我国高等教育的一个趋势。

3.1 进一步优化大学生创业环境

刚出校门的大学生做企业非常难,要加强宣传,鼓励大学生创业,最主要的是要改善整个社会的创业环境,社会创业条件不好的时候大学生创业是不能独善其身的。

3.2 完善创业教育课程体系

各院校应当加强创业课程体系的建设。创业教育是素质教育、创新教育的深化和发展,创业教育的课程设置要以培养创新人才为出发点和落脚点,以全面提高学生素质为核心,积极探索、构建新时期具有中国特色的大学生创业教育服务体系,形成一套完整的课程体系,主要应包括创业意识、创业精神、创业知识、创新精神、创业能力、企业的创办与经营等方面。

3.3 培养良好的创业心理品质

首先要加强大学生创业的自信心。有的大学生对创业缺乏足够的风险认识,期望值过高,认为只要开一个公司就能财源滚滚来,实现自己的人生梦想,这是一种不切实际的幻想。创业本身是一个长期而艰苦的过程,大学生一定要学会吃苦,培养坚定的创业理念,树立创业的自信心。其次要加强大学生挫折心理教育。创业就可能会失败,会遭遇挫折,当挫折发生的时候,也是人生最容易困惑的时候,大学生可能经受不起这种打击和压力,所以创业之前要进行挫折心理教育,无论成功或者失败都能泰然处之,用一颗平常心去面对,不因成功而大喜,也不因失败而沮丧。

4 结语

大学生就业难的缓解和解决依赖经济发展,也离不开体制改革和观念更新。解决毕业生就业是一项系统工程,涉及政府、社会、学校和学生自身等各个方面,各专科院校应当完善自身的教学模式,提高毕业生的就业能力和创业能力。

摘要：随着大学生就业压力的不断加大,专科院校在就业竞争中应当完善自身办学模式,加强对毕业生的就业指导,引导毕业生合理的就业,并加强创业教育课程建设,不断实现毕业生多层次、灵活性的就业,实现我国专科院校的持续繁荣。

关键词：就业指导,创业教育,就业难

参考文献

[1]黄盛.对大学生就业指导工作现状的思考[J].中国大学生就业,2002,(8).

[2]李志勇.对就业指导课中教学基本问题的思考[J].沈阳医学院学报,2005,(3).

8.加强初中毕业班教学工作措施 篇八

关键词：初中;班主任;班级管理

班主任就是班级的一个领头人，班规、班风与班主任的工作风格都有很重要的联系。要想做到对班级和学生的爱，就要深入学生当中，对学生的性格还有心声进行倾听，当发现学生在学习的时候遇到困难时就要进行及时的沟通，解除疑惑。这样才能受到学生的尊敬和爱戴，教学才容易展开。另外，班主任是学生健康的引路人，起到了连接社会、家庭以及学生的桥梁作用，这样才能肩负起学生全面发展的重任。

一、用正确的价值观对学生进行教育

在现代社会，学生能够得到很多的外在信息，比如，电影、电视、网络等都是学生能够接触到的信息源。这些信息源在一定程度上能够开阔学生的视野，同时，也可以使学生的思想不断地变复杂。早恋、上网、交友、打群架、喝酒、吸烟、逃课等都会出现，有时候老师和家长不能给孩子做正确的引领。那么我们在新的社会历史背景要求下，班主任就应该做到与时俱进，用最正确的价值观来对学生进行教育，这样就能够加强对学生理论知识的学习，

在思想上让学生发生转变，把新的教育理念改变成班级的管理经验。以往老师总是强制来进行管教，规定学生不能干这个不能干那个，其实我们要改变这一传统的教学方法，要让学生主动地对价值观来进行感悟，比如，我们可以让学生多看一些相关的视频，组织视频教学模式，让学生通过对视频的观赏来进行学习，因为视频是有一定的故事性的，那么在一定程度上就能够吸引学生的注意力，让学生不断地注意自己的言行举止，知道自己应该做什么，不应该做什么。

还有就是进行价值观教育的时候，说教的形式可以说是已经过时了，要用一种传统的形式来进行教学，比如说可以开展班级座谈会议，在进行会议的时候可以让学生来讨论一下班级出现的问题以及解决措施，在大家的一同讨论下来解决一些问题。

二、言传身教

教师的教学目标就是教书育人，这也是为人师表的一个重要体现，其品德形象的好坏对学生的影响可以说是非常强烈的。老师要对教师的法律进行认真地学习，在进行教学和管理的过程

中，要不断地规范自己的行为，做到遵纪守法，这样可以让自己的言行和举止都有一定的规范，只有这样才能够做到德才兼备。还有就是组织学生学习《中学生守则》这些相关的制度，对班级的法规进行讨论，学会用制度来对学生进行管理，这样才能够做到一视同仁，赏罚分明。很多时候在现实的生活中，老师就会对自己比较喜欢的学生放宽政策，在进行班级管理的时候就会出现偏心或偏向的情况，如果对学生的处理放松，学生在心理上对老师的尊重程度就会降低，让那些学习成绩不好的学生背负着严重的心理

负担，对于那些学困生进行转变的难度就会不断地加大。所以，班主任一定要重视对学生进行以身作则。

三、要做好个性教育

作为一个班级的班主任，就要做好这个班级的管理工作，了

解每一个学生的生活细节，这样才能对不同的学生采取不同的措施，从而进行管理。因为，环境适应能力以及个人的接受能力不同，学生肯定会程度不一，因此，教师一定要注重每个学生的心理情况，对学生进行一个综合素质的全面了解。所以，对待不同层次的学生就要用不同的方法，因材施教，只有这样才能促进不同学生的和谐发展。通常情况下，一个班级中是由三个层次的学生构成的：上层的学生基础是非常好的，他们的特点就是自觉性比较强有很大的上进心，针对这部分学生班主任就可以不费很大的心思来进行教学，因为布置给他们的任务他们都能够很快地完成;下层次的学生素质就很差，他们的问题就是学习没有什么目标，读书也没有什么精神，针对他们的教育可以说是要费很大的力气，

因为他们的自觉性比较差;中间的学生有很大的可塑性，努力就能够上升，放松就要下降，但是这部分学生可以说是人数众多，只要老师加大力度，他们的能力就可以不断地提升，班级的学习风气就会有很大的改善。

班主任在进行班级管理的时候要灵活地运用价值观的管理模式，做好言传身教以及个性化的教学，从而对学生的言行进行规范，在规范的过程中不断地进行方法的总结以及目标的设定，

让学生养成良好的行为规范，让班级管理有效地、有序地进行，这样学生在一个有序的环境下才能够提高学习效率。

参考文献：

[1]葛明荣，王晓静，梁建芹.初中班主任积极心理品质调查分析[J].中国教育学刊，2012（08）：3-5.

[2]李志强.给初中班主任素质的提高插上翅膀[J].学周刊，2013（02）：10-11.

[3]罗玉琼.新形势下如何做好农村初中班主任工作[J].教育教学论坛，2014（21）：11-12.

[4]朱磊.提高初中班主任管理工作效率的主要对策[J].科技创新导报，2013（17）：11-12.

作者简介：杨春健，男，1968年8月出生，本科，云南师范大学函授汉语语言，就职于云南省保山市隆阳区河图中学。

9.关于毕业班分层教学辅导的措施 篇九

学生的学习能力不同是一个必然，所以成绩也不会千人一面。在教学过程中分层教学辅导，有助于实施因材施教，它不但能让我们较好地针对学生的学习实际情况进行教学，而且能较好地调动各层次的学生的学习积极性。同时也有利于我们针对不同层次学生的实际，采取不同的教学方法，能够更集中、更有效地关注、关心和帮助基础较差的学生。更有利于学生之间能够更好地开展合作学习，共同提高，体现学生生命的价值。

在教学中我们考虑了以下几个因素进行分层教学辅导：

1、学生的成绩。这是最基本的依据。

2、学生的潜力。这是一个重要的依据。根据这个依据，可以将基础较差但潜力较好的学生拔高一个层次来分，这有助于激发学生的学习积极性。

3、学生的学习态度。一般来说，基础相对较差，又缺乏学习自觉性、主动性的学生，都应该分在较低的层次，以便对其进行帮助与监督。这中间还包括学生心理、情感的培养与辅导。

根据各班实际情况，我们把学生分为四个层次。第一层次的学生主动学习的能力强，有着扎实的学习基础，具有良好的学习习惯，领悟能力较强，学习成绩优秀，在满分成绩的90%以上。第二层次的学生学习成绩在满分成绩的80%到90%之间，有着较好的学习习惯和良好的学习能力，但缺乏行之有效的学习方法和持之以恒的精神。第三层次的学生成绩在满分成绩的60%到80%之间，在学年占大多数比例。这些学生大多基础一般，学习自觉性主动性不是很强，没有好的学习习惯，而且缺少好的学习方法，是最需要严抓的一个层次．第四层次的学生，成绩不理想，在及格线以下。他们的基础较差，学习态度不够认真，没有好的学习习惯和学习方法，缺乏学习的自觉性主动性。我们是从学习基础，学习态度，方法，学习习惯的养成方面对不同层次的学生加以辅导培养，使其在原有基础上有所提高突破。

分层教学辅导的具体措施：

我们对第一层次的学生重“引”。对于第一层次的学生，许多问题引导他们自己去“悟”，这远比直接告诉他们答案好得多。例如学习成绩好，能力高的学生可以从提高难度上入手，做拔高的问题。教师在指导时也从这一方面入手。如在教学中注重培养其发散思维和创新精神，加强对其解题能力和解题技巧的指导，加强解题能力的训练，注重知识过程的分析，鼓励其有选择性地做课外练习，不断提高其能力。引导其主动根据自己实际学习情况，有效合理安排学习时间，有针对性地做课外练习，学会查缺补漏，有自我思考，举一反三的能力。对于每一学科可以在课下，老师可以让学生自己查找，即能使学生查漏补缺针对性增强，同时也减轻了老师为学生找相适应题时较大的劳动量，也锻炼了学生的自主学习的能力，在平时教学中，这种方法效率很高。

对第二层次的学生，我们鼓励其带着问题听课，学习有主动性，要认真做好课堂笔记，帮其找到适合自己的学习方法。并帮助其养成持之以恒的精神。鼓励并督促其多做练习，及时反馈，查缺补漏，认真整理错题。要求其认真对待每次考试，能不断总结经验，吸取教训，刻苦学习，争取更大的进步。如：在课堂练习中可以有目的根据这些学生在不同知识处掌握程度，让他们做不同习题；在课间找个别学生进行个别辅导使学生掌握弥补有关知识；也可以在批改作业时找这类层次学生进行面批，让学生充分认识自己的不足及时弥补，期待他们升入第一层次。象语文学科专项强化，进入强化阶段，打破学科知识原有的顺序，可以将知识点分门别类进行整理并强化训练，多让这部分学生练习，促进能力的提高。这些都是行之有效的方法。

对占学生比例较多的第三层次的学生，我们应该更加关注。我们严格要求他们上课认真听讲，主动发言，积极回答问题，认真记笔记，不懂就问，课下认真复习，要善于总结，按要求完成老师布置的作业。这类学生在各科中可以找能力强的学生帮助辅导，结成对子，有效提高学生成绩。

对第四层次的学生，我们认为在最后紧张的复习阶段，培养其学习的信心很重要。他们大多感到升学无望，开始灰心失望，有的开始放弃学习，甚至扰乱课堂秩序。这时候，老师的鼓励和关心最为重要。我们要严格要求他们，能够遵守课堂纪律，上课认真听讲，要认真记好笔记，不懂就问，能认真独立地完成老师布置的作业，养成良好的学习习惯。我们更要随时关注着他们对所学知识的掌握情况，随时对他们进行提问，常常主动问他们有什么问题并给予解答。学生一旦感觉到老师是在真正地关心他们、帮助他们，绝大多数学生都会尽其全力去学习、去努力。基础较薄弱的则以抓基础知识为主，从根本上帮助学生。比如语文学科一夯实基础为主。依纲扣本，在对字、词、句、篇的复习中夯实。

在对学生分层次辅导中，还要注意各学科的同步进行。有的学生往往只是某一科有不足。要使学生整体成绩到达某一高度，这就要这一科的教师有针对性的对学生的学习加以关注。同样，对于其他学生有不足的，几科老师也要共同努力，协同作战，使学生整体成绩得以提高。在对不同学生分层次辅导中，还要注意对学生不同心理的有效辅导，使不同学生在心理承受能力及应变综合能力上有所提高。这样更容易使学生在学习中有良好的心态，而能迅速提高。在分层辅导措施中校长、主任、班主任、各科教师全力以付齐抓共管，确保各层次发展，真正关注学生生命，构建生命课堂。真正使各层次的主管部门进行不同任务的管理，确保分层辅导的有效进行。

10.初中毕业班工作总结 篇十

在学校各级领导的直接关心指挥下，特别是在全体教师的全身心投入的努力拼搏下，今年的中考，取得了令人满意的成绩，参加中考185人，8名学生上了晋源区保送班，两名学生上了太原市的重点学校，月100人上了不通高中，还有其他师范、中专、技校等各级各类学校。升学率95%。

当然成绩的取得是与平时的努力分不开的，这里，我就这三年来的年段工作从四个方面进行总结。

首先，能有一个和谐、协作、团结、富有战斗力的群体，是今年中考成功的关键。

“和为贵”的古训，“团结就是力量”的至理名言告诉我们：一个团体要获得成功，就应充分调动个人积极性，让每个人都热心参与集体的建设。这样，各个人的能量全都能愉快地释放出来，在融融的氛围下，形成一股合力，劲往一处使，无往而不胜。我们年级注重这种和谐乐群的氛围。为了达到这种效果，我们充分利用各种机会，甚至创造机会来营造温馨和乐的教学环境、人事环境的氛围。

如为了统一思想，群策群力，初三年级经常性地召开班主任及备课组长的会议，交流各自的工作方法并及时评议工作中的得失，以主人翁的心态统一认识、统一管理。同时积极创造机会，为教师提供了丰富多彩的课余活动，营造宽松和谐的气氛，这样，在活动中交流，在交流中理解，在理解中相互崐支持，共同进步。初三全体教师老少和乐，和睦相处，充满家庭式的温暖，在这种和乐融融的气氛中，人人

都产生了一种甘心为这集体共荣的光荣感和责任感，不是为工作而工作，而是为了共同的理想目标、为了这集体的兴盛而努力了。这种教师间的和谐团结又进一步感染、延伸到师生间、同学间，最终让全体师生都热爱这个年级，乐意为之奉献。

其次，能够充满信心，树立为校争光不服输的精神。正是这种精神鼓舞着全年级师生三年来倾注心血，刻苦拼搏，赢得了各种科目各种级崐别竞赛的最佳成绩。这些成绩覆盖面广，影响大，而这些优异成绩更让崐师生们倍受鼓舞，道路是充满坎坷的。我们年级的老师付出的心血是巨大的。潜心投入钻研教材，吃透教改精神，重视信息的沟通，把握准考试的方向，精心编发提纲，题题抓落实。为了让学生适应闭卷的填卡和开卷的作答，多次进行模拟考让学生尽早适应。狠抓落后面的学生。

第三，经常召开家长会，及时与家长沟通，取得了家长的支持。第四，定时召开学生动员会时，给学生鼓劲。

第五，狠抓体育训练。

金胜中学初三年级

2013.7

初中毕业班工作总结

金 胜 中 学

初三年级组

11.谈初中毕业班英语复习教学 篇十一

【关键词】初中毕业班；英语；复习教学

初中畢业班的英语复习教学应该帮助学生构建英语知识体系，查漏补缺，巩固优势、弥补弱项，通过有效的复习教学，学生才能够更清楚复习的重点，了解自己的不足并及时改进，老师也应该不断根据实际情况改进自己的复习教学措施，采用更有效的方法帮助学生进行总复习，提高学生的复习效果。

一、阶段性复习策略

一般的初中毕业班的复习教学从三年级下学期左右就开始了，有一些学校甚至在三年级上学期就进入了复习阶段，以便有足够的复习时间。初中毕业班英语的复习教学也应该首先有一个教学计划，分配较长的时间进行阶段性复习。

1.第一阶段：巩固基础知识

初中毕业班的学生对于在一年级和二年级学习的一些基础英语知识已经有一些生疏了，因此复习教学的第一阶段就是要进行基础知识巩固教学，全面梳理学生在这三年的时间里学习到的基础知识，包括单词、短语、语法等。学生应该通过这一阶段的基础知识巩固学习丰富词汇量，了解更多的单词、语法和题型等，通过扎实的基础知识的巩固，才能够为学生接下来的复习打好基础，提高知识的运用能力。

2.第二阶段：掌握重点知识

第一阶段的复习除了让学生复习一下总体的知识内容以外，主要是为了扩充词汇量，可以在考试中有更多的保证，但是这种方式只粗不精，为了确保学生掌握知识，还应该进行重点知识的学习。老师应该根据考试大纲的要求，参考历年的考试资料，总结学生在英语学习中应该掌握的重点知识，例如一些常考的词汇、短语、语法等，都是保证学生提高成绩的重点，并且学生通过这样的重点学习才能够对整个初中英语建立起比较清晰的结构脉络，真正地提高学生的英语成绩。

3.第三阶段：考前指导和训练

练习是提高能力的最快速方式，英语学习虽然属于语言学科，但是同样也需要进行更多的练习才能够让学生培养语感，适应考试。因此，在初中毕业班的第三个阶段性复习中，应该让学生进行更多的适应性训练，老师可以在其中再分出若干个小的阶段，逐渐针对每一部分的考试内容进行练习，最后在考前应该进行一些适当的模拟考试培养学生的考试感觉，既能够让学生充分了解自己的水平，也能让学生及时发现问题，尽可能地进行改正，从而使学生更好地适应即将到来的正式考试。

二、分类复习策略

在运用阶段性复习的时候，也可以结合分类复习策略，这种复习教学是指在一段时间内专门针对某一种知识类型进行复习和巩固，提高学生每一部分的能力，从而促进学生综合能力的提高。

1.听力训练

对于初中毕业班的英语复习来说，中考是考试中占比例较大的一部分内容，因此有必要针对英语听力进行专门的复习提高。老师可以在课堂上通过一些较好的听力材料来让学生训练听力，但是只靠课堂时间是很难短时间提高学生的体力能力的，因此有必要让学生在平时自觉地进行听力训练，例如，老师可以为学生准备一些材料让学生在平时也可以训练听力，比如每天早晨听一些单词朗读或者故事话题的音频，通过一段时间的坚持能够很明显地提高学生的英语听力水平。

2.选择题训练

初中毕业班的英语测试中涉及到的选择题主要有单项选择、完形填空、阅读理解几个部分。首先是单项选择的复习，这部分的复习要重视一些英语常识和语法，老师应该加强学生的练习，让学生在练习中培养出语感，这有利于学生判断正确选项，此外也可以针对一些经常被作为出题材料的单词类型进行训练，例如介词in、on、under、up、over，冠词a、an、the，人称单词及物主代词I、me、mine、you、your、she、her、he、his等都是单项选择中常见的出题类型。进行一些有针对性的训练可以有效提高单项选择能力。而对于完形填空和阅读理解部分，则既需要学生的词汇量，更需要学生对文章的理解能力，学生应该加强文章的阅读训练，在练习中掌握一些选择的技巧，结合上下文进行理解，同时结合语法知识，进行完善的训练可以有效提高成绩。

3.写作训练

写作是英语测试中的一种综合测试方式，能全面考察学生的词汇、句型、语法的掌握能力。因此在复习时也需要学生进行综合练习，尤其是应该更多地参考一些优秀的英语写作，更好地搭建文章的结构。同时，英语写作要注意简单而又优美，不要用自己也不确定语法的长难句，老师应该教授学生更多的写作技巧，例如变换一些低级词汇，改用高级词汇，比如不要过多使用good、well等词语，而用wonderful、excellent等词汇来代替，可以使文章显得更加优美。

三、结束语

通过对初中毕业班安排有计划的、有重点的英语复习教学，可以有效促进学生对重点知识的掌握和英语知识体系的构建，有效提高学生的英语成绩，同时也能够为学生以后的英语学习打下更坚实的基础。

参考文献：

[1]姜红梅.初中毕业班英语总复习教学策略的探究[J].网友世界·云教育，2014，（17）：313-313.

12.加强初中毕业班教学工作措施 篇十二

关键词：新常态,毕业生,就业工作

随着我国教育的改革和发展, 尤其是高等教育驶入快车道, 毕业生就业人数剧增, 就业压力日益增大。根据中央和学校有关文件精神, 在新常态下, 要以服务学生为宗旨, 扎实推进毕业生就业创业工作;切实帮助他们转变就业观念, 培养创业精神;提高就业能力, 推动创业实践。

一、加强领导, 统一认识, 提高就业服务质量

随着高等教育的不断发展, 大学生人数是几年前的好几倍, 就业压力增大。为了提高学生就业率, 提高就业质量, 要及时组建一支以党政一把手亲自抓的就业队伍, 具体参加人员是分管就业工作的领导、学生工作办公室主任、辅导员、各班班主任。组织就业工作人员定期或不定期学习党的有关就业政策, 提高对学生就业工作重要性的认识, 主动与学生沟通。与企事业单位加强联系, 与历届毕业生联系, 建立一批相对稳定的就业基地。充分发挥专业课教师与社会、企业、事业单位联系密切, 信息较为灵通的特点, 提高学生就业率和就业质量。

二、加强教育, 引导学生树立正确的就业观, 成才观和发展观

统一部署, 有计划地教育大学生正确理解和把握“市场导向、政府调控、学校推荐与用人单位双向选择”的就业政策, 舍弃天之骄子的虚荣和高、大、铁 (高薪水、大城市、铁饭碗) 的就业目标, 主动适应社会的需求, 树立正确的就业观、成才观和发展观。教育大学生正确认识自己在社会中所处的位置, 自己就业的岗位群。鼓励他们到生产、服务、管理、建设第一线去, 到基层和艰苦的地方去, 经受磨炼, 健康成长, 才是学生成才的正确道路。

1. 大学第一学年的就业教育。

①专业思想教育。新生入学后, 第一周就以教研室为单位, 对该教研室所辖专业学生进行专业教育, 主要是专业设置教育、专业思想教育。采用的方法是请行业有关专业、经理、历届毕业生的部分优秀代表谈行业发展情况、人才需求情况、就业前景、创业历程等, 使学生对所学专业有一个大概的了解, 产生对学习专业知识的兴趣与爱好, 这是学好专业知识和技能的基础和前提。教研室主任主要介绍大学学习主要学习哪能知识和技能, 主管学生工作的领导和学生工作办公室主任主要对学生进行“校风校史教育”和“三观教育”, 使学生清楚地认识大学生综合素质与就业的关系。②开展党团活动。从入学后第一个学期开始, 利用各种班会, 组织学生学习党章、团章, 开展丰富多彩的课外活动, 提高他们的活动组织能力和与人沟通能力。③组织和鼓励学生参加科技“三下乡”活动及社会实践, 科技“三下乡”活动和假期社会实践活动, 使学生了解广大农村的现状, 农民在想什么, 需要什么, 引导学生通过实践活动正确树立“三观”, 激发大学三年的学习热情, 树立和巩固立志报效祖国的决心, 使报国心转化为实际行动。④就业与素质培养。第一, “要学会做事, 首先要学会做人”。因此, 学院从新生进校时就注重大学生的各种素质的培养, 这为就业应具备的素质打下了坚实的基础。第二, 请专家和学院心理老师为学生上心理教育课, 通过领导、学院学生工作办公室主任对学生的思想进行引导和教育先等素质培养的途径来培养学生的综合素质。第三, 从大学一年级开始, 要求同学加入有关专业设立的社团, 通过社团组织的各项技能活动, 学习和巩固专业知识和技能, 锻炼和提高组织和协调能力。

2. 大学第二学年的就业教育。

(1) 社会职业与职业理想。①根据职业的分类、特征、发展趋势, 对大二学生进行实地教育和引导。②请行业企业家讲座。介绍行业发展趋势, 人才需求分析, 行业对人才素质要求。③专业创业实践。根据专业特点, 组织学生到企业或实训基地进行“顶岗实践”, 通过“顶岗”的一系列实践活动, 提高自身技能和适应能力, 具备创业潜质。④开展专业技能比赛。尤其组织同学参加社会上组织的各种与专业有关的比赛, 提高专业在社会的知名度, 为扩大就业创造条件。⑤进行大学生文明修身教育。⑥要求大学二年级学生每人对自己的职业理想做个合理定位, 并作好设计上交学生工作办公室。 (2) 拓宽知识面与适应社会对人才的需求, 近年来的就业表明, 学生就业面较广, 要求的知识面较宽, 为了提高学生就业的竞争力, 在调整人才培养方案的前提下, 必须引导同学注意下面几方面:①学院招生主要是面向理科学生, 为了拓宽学生的知识面, 以适应社会对人才的需求, 我们要求学生选修人文科学知识。②要求毕业生具有“双证”才能毕业。“双证”是指学历毕业证书和相关行业的职业资格证书。③鼓励和提倡学生们在三年内积极报名参加其他各种证书的考核考试。毕业时获取多种资格证书, 为自己的毕业和就业奠定基础。

3. 大学第三学年的就业教育。

大学第三学年学生已经不同程度感受到就业问题, 为了排解学生就业的恐慌压力, 引导学生正确对待就业问题, 这一学年就业教育的重点主要放在下面几个方面: (1) 职业选择与择业心理, 引导毕业生正确认识自己, 自我分析。根据自己在大学第二学年的职业设计和两年多来的学习和社会实践。明确自己所具备的知识和能力, 自己的优点和不足, 自身的优势和综合素质, 自己的职业适应性在什么领域内, 找准自身进入社会的切入点;对今后人生之路该如何规划;做好毕业生职业选择的原则与职业选择的策略的学习;注重毕业生就业心理素质的培养;为毕业生解决常见的择业心理障碍;引导他们择业心理问题的自我调适。 (2) 了解我国的就业制度和有关政策, 根据每年国家及自治区的就业政策和学院的政策, 及时调整学院就业教育制度的宣传、讲学和就业安排。 (3) 端正就业策略, 制订正确的就业策略是成功就业的基础和前提, 因此, 在各种的场合的教育中要始终把握就业原则:①先就业, 后择业, 再创业;②正确定位、找准切入点;③主动出击, 及时签约。 (4) 做好求职前的准备工作, 教育学生做好求职前的准备工作是成功的关键之一, 第三学年第一学期就必须开展求职前的准备工作, 主要抓下面几方面:精心打造自荐书;了解和掌握自荐方式及面试技巧;书面考试;公关礼仪;女大学生的择业技巧;面试有关禁忌;签约及注意事项;毕业生的权利和义务;劳动合同与就业协议的区别;我国劳动者的权利和义务。

三、新常态下加强高校毕业生在就业工作方面的做法

1. 创业带动就业。

加大创业扶持力度。学校可以设立创业基金, 为毕业生创业提供力所能及的条件、政策和资金支持。举个例子:一个学生创业, 可以带动身边的许多同学正式就业。一个团队创业成功, 有了相关的营业执照, 具有合法的法人资格后。团队里其他同学可以在自己的公司里签约, 正式就业, 可以起到一个带动一批的效果。

2. 充分利用“地缘、学缘和血缘”等关系, 组织大学生进企业考察, 进各类学校考察, 进行现场签约。

可以组织毕业生有针对性地到对应企业、中等学校实地考察, 向相关用人单位进行人才推荐和人才配送。不过这个工作一定要早, 早计划, 早落实。

3. 加强就业指导服务的针对性, 摸清每一个毕业生的具体情况, 为毕业生提供个性化的指导和服务。由就业辅导员负责召开各毕业班学生面对面座谈会, 一个班一个班地开, 着重讲解就业政策、签约注意事项等疑难问题。也可以将就业工作座谈会直接在学生寝室里召开, 这样就更有针对性, 更有实效。

4. 充分利用好毕业生在校期间这段时间。

一是抓住毕业生离校前的这段时间, 帮助毕业生解疑释惑, 排忧解难, 做好从学校走向社会的思想准备、心理准备。加强对毕业生的安全教育和文明离校教育, 确保校园稳定;二是可以有充分的抓手, 来做就业工作, 避免学生毕业后, 联系不上学生, 或者学生是联系上了, 但他根本不搭理我们的毕业班班主任等困难现象的发生。

5. 多方考虑毕业生就业的行业和地域布局, 主动上门联系用人单位, 了解最直接的人才需求, 尽可能将更多地学生输送到重要岗位。

积极引导、大力推进毕业生面向基层就业、自主创业, 紧紧抓住大学生志愿服务西部计划、“三支一扶”计划、大学生村官计划、农村教师特设岗位计划等契机, 在校园中形成“到基层去光荣, 在实践中成长成才”的良好氛围。

6. 进一步理顺校内相关部门的关系, 互相支持, 互相帮助, 积极为毕业生就业搭桥铺路。

学生在校期间, 要增加实践动手环节的训练。鼓励校企联合办学、订单培养。在市场调研的基础上, 学校要针对市场开设专业, 并采取校企联合、定向委培的模式, 由企业下订单、提供技术人才授课、提供岗位实习等, 与学校共同培养, 使学生在最短的时间内掌握相应岗位的操作技能, 为企业提供针对性的人才, 为学生就业尽早寻找出路。

7. 学校应多组织一些学科类竞赛:

如大学生数学建模竞赛、高等数学竞赛、物理技能大赛、计算机程序编程大赛。据近期我们学院针对自己学院各个专业就业形势的调查结果显示:学生在校期间获得过各类比赛的学生备受用人单位的青睐。譬如:计算机软件开发公司对参加过数学建模的同学和计算机编程大赛获过奖的同学就非常非常喜欢。

8. 把生源地基地建设、专业实践基地建设与毕业生就业市场建设有机联结起来, 根据就业需要及时调整教学内容和专业方向, 增强毕业生的岗位适应性, 全面拓宽人才培养和就业渠道;

认真开展师范生顶岗实习工作, 促进师范毕业生就业。把就业工作与科研和社会服务工作相结合, 让用人单位来校招聘同时, 在项目合作、科技洽谈等方面与学校开展深入合作, 进而拓展就业工作内涵。

参考文献

[1]蒲建萍.对当前我国大学生就业问题若干思考[J].中国大学生就业, 2005, (8) :51-52.

[2]刘俊彦.大学生职业生涯设计[M].中国言实出版社, 2006:14-15.

13.初中毕业班工作总结 篇十三

一、认真备课，特别是集体备课。

备课是教学过程中必不可少的一步，它需要备教材、备学生，更需要备教法。认真备课能够充分调动学生的学习热情，提高上课效果。

二、培养学生良好的英语学习习惯

由于我们学校的学生来自农村，学生们对于学习英语缺乏足够的热情和自觉性，主要表现在以下几个方面：

1、所学单词背诵不彻底，学生总是借口其他作业太多而不去背诵，直到临时死记才将其背出来。等到需要用到这些单词时，学生又会忘记它们。

2、学生不愿意独立完成课堂作业，常常需要老师多次强调和帮助。

3、学生重视死记硬背，而忽略联系实际的训练。表面上看起来英语成绩好，但真正应用时问题频出，尖子生不多，中等生成绩差距明显。针对这些问题，教师需要采取一系列措施。

首先，要培养学生良好的学习习惯。课前应该多做预习，课堂上应该集中注意力听讲，认真理解老师讲解的内容，避免模糊和不理解的情况。课后还应认真完成课后巩固练习，如果有不理解的地方，可以多向老师或成绩稍好的学生请教。

其次，学生的学习需要划分主次。对于主要学科和英语科目，需要安排更多的学习时间。因为英语并非母语，只有打好基础，才能够提高成绩。

第三，应该采用更加灵活的学习方法。不能单纯地进行死记硬背，需要学习方法，融汇贯通、举一反三。只有这样，学生才能够将所学的知识整合起来，避免遗忘和混淆。

总之，学生需要明白，学习英语不是短时间内可以取得的成就，需要平时不断地积累才能够取得成功。

三、打造高效课堂，提升驾驭能力

在课堂上，学生的`每一个动作都会直接影响教学效果，因此我们必须设法吸引学生的注意力，在丰富、实际的内容中讲授课程。我们要自然而然地讲授，自然而然地吸引学生的兴趣，并注意难易度的适中安排，以帮助学生更好地理解课程内容。此外，我坚持每天保持饱满的精神状态，让学生感受到积极进取的氛围，这样就能事半功倍。为了使学生真正融入课堂，当学生自己能够解决问题的时候，我们都会让学生自己动手解决，而不是替代他们。我们尽可能地精讲，少讲，把时间留给学生。

四、加强课外辅导，提高英语学习能力

英语学习是学习一门语言的过程，它需要在课堂之外不断地阅读、交流和练习。为此，我们需要认真了解学生在早读时的情况，及时纠正错误。在课后，我们会发现学生的作业问题，并及时加以解决，让学生能够及时消化。此外，对于那些不自觉的学生，我们采用强制背诵等方式来帮助他们养成良好的习惯，以提高他们的英语学习能力。

14.初中毕业班教师工作总结 篇十四

初中毕业班教师工作总结 尊敬的领导、老师们：大家好！

我担任初四2班、4班的语文教学工作，并且担任初四2班班主任。在工作中，我与各位任课教师和班主任一样，每天都在默默重复着简单而平凡的日常管理和教学工作。这几天的我一直在追忆中度过，忙忙碌碌中一年的时光转瞬即逝，这一年的锤炼虽然脚步蹒跚但受益匪浅,积累下一笔宝贵的财富。

一个人的价值只有在工作中才能体现，只有热爱工作，才能热爱生活，才能不计功利、不计评价，才能和谐相处，才能站好自己的每一个岗，做好每一桩事，无论是分内的，还是分外的。本着对工作的热爱，我一年来得到的更多的是快乐与满足感。

教学中，我充分利用两年的毕业班教学经验和对中考试卷的了如指掌，在教学、复习、编制学案、做题及讲评中更有针对性。不但注重学生对语文知识的掌握情况，更注重提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

班级管理中，我班的纪律、学习风气一年中有了很好的改观，学习成绩不断进步，尖子生越来越多。根据这几天掌握的部分中考成绩，我班700分以上目前有4人，680以上有5人，580以上有10人，成绩可喜。我用一段话来说一说做班主任的感受和体会，希望与各位老师共享： 如果昨天是美好的，让回忆永驻；如果昨天是酸涩的，让憧憬永驻；如果昨天是平淡的，请让珍惜永驻；如果昨天是一掬欢笑，请把欢乐收藏；如果昨天是一滴眼泪，请把泪水晾干；如果昨天是一道伤痕，请把伤痕忘记；如果今天你正经受严寒，那么春意已离你不远；如果今天你正付出辛劳，那么花红柳翠会向你展现；如果今天你将最美的梦播进冰封的土壤，那么你收获的会是一个姹紫嫣红的春天。初中毕业班教师工作总结-“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，成绩属于过去，未来才属于自己，作为一个青年教师，我知道我的工作才刚刚开始，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。谢谢大家！

15.四项措施加强发票管理工作 篇十五

一是加强政策宣传。充分利用报纸、短信平台、电子显示屏、宣传手册等手段广泛宣传发票管理办法及税收征管法, 要求企业依法取得发票, 增强纳税人税收法律意识。二是加大处罚力度。保持对发票违法行为的“零容忍”态度, 对发票违法违章行为发现一起查处一起, 提高正确使用发票的意识和能力。三是强化发票内控机制。对发票的领用、填开以及操作程序严格审核, 避免一切不规范操作引起的失误, 随时掌握发票使用情况, 根据发票用量分析税源变化, 达到以票控税的目的。四是加强发票专项检查。坚持“有案必查、有账必查、有税必查”的工作思路, 采取日常检查和专项检查相结合的方法, 严格执行检查规程, 防范发票违法行为的发生, 堵塞发票管理漏洞, 维护正常的税收经济秩序。

16.加强保卫工作 落实防范措施 篇十六

【关键词】加强；保卫；落实；措施

近年来，因社会治安形势不容乐观，造成外力破坏、盗窃案件，火灾事故时有发生的现象，给社会、企业造成一定损失。为此，加强保卫工作，落实防范措施，减少事故案件发生，促进安全生产，不仅是社会的需要，更是企业的需要。下面就以“加强保卫工作落实防范措施”为主题进行论述。

1.加强保卫工作、落实防范措施的重要性

保卫工作的管理范围，是整个社会的一部分，是相互联系，相互渗透的。做好企业内部安全保卫工作，对整个社会有着一定的影响、发挥一定的作用。各企业、各单位内部保卫工作的成效如何，牵涉到整个社会发案率高低和安保情况的好坏。

2.保卫工作现状分析及存在问题（不安全因素）

2.1护电工作

公司根据县、区行政区域划分，分别承担着电力设施保护、打击窃电及电力行政执法工作任务。我公司肩负着“西电东送”大动脉的重要护电工作使命，承担着负责维护500千伏重要线路的工作任务，是“西电东送”的枢纽。所以，只有加强和做好电力设施保护工作，才能有效保障电网安全运行，才能向北京—首都安全供电。责任大，任务重。而电力设施点多、线长、面广、多数长期暴露于露天野外（不安全因素），不利于电力设施运行维护，极易遭受外力侵害，电力设施被侵害，不仅造成电力设施本身和企业的直接经济损失，更重要的是危害社会公共安全，危害人身安全，并间接造成社会巨额经济损失或造成重大政治影响，甚至给社会造成灾难性后果。因此，由于电力设施的分布极其广泛这一客观原因，给电力设施正常运行带来不安全因素。

2.2治安工作

内部治安管理是社会治安的一部分，努力做好内部治安管理工作，可以建立起良好的内部治安秩序，减少整个社会刑事案件和其它治安案件的发生；可以加强社会应急机制建设、加强反恐防暴，构筑社会安全网以及构建和谐社会。同时，也是职工群众安心生产、生活的需要。如果没有一个良好的内部治安秩序，职工就没有安全感，甚至惶惶不可终日，就不会集中精力去很好工作、学习和生活。所以，治安工作也是保卫工作的一个重要方面，做好内部治安管理工作是社会和企业的需要。随着近年来社会市场经济体制改革的逐步建立，单位内保工作面临着新情况、新问题，特别是当今供电企业面对着严峻的社会治安形势：电力设施盗窃破坏及窃电案件的逐年上升；外力损坏电力设施事故的频繁发生；追缴电力设施外力损坏事故赔偿费难度的加大；电力设施保护区内违植、违建、违章作业、野蛮施工越加严重，这些社会现状表明，客观上已经存在不安全因素。

再看我公司内部，属特大型供电企业。内部治安保卫工作涉及面广，负责公司所有变电站、仓库、办公场所、宿舍区等要害部位的安全；它随着公司生产、经营、管理等工作的提高也显得越来越突出和重要。它的性质、职责、任务与过去相比发生了根本的变化并具有本质的区别，特别是现在的工作性质既有对内性，又有对外性，治安工作绝不仅仅是过去那种关起大门完成看家护院的差事，而与企业的生产、经营、管理工作融为一体、密不可分，已经直接渗透到生产、经营和各项管理活动中，公司的各项工作都需要一个治安安全、稳定的工作环境做保障。

2.3消防工作

俗话说：“水火无情”、“火灾的无情”使消防成为当今举世瞩目的问题之一，也使消防工作被公认为很重要的一项工作。消防安全同国民经济的每一个部门和社会生活的许多领域密切相关。如：美国从1977至 1984年，平均每年在火灾事故中死亡6633人。其中平均5634 人死于建筑火灾。近几年，我国发生的火灾事故也较频繁，所以火灾预防不能轻视，更不能采取不谨慎的态度，否则，会造成对社会、对企业、对家庭等各方面的威胁。

我公司消防安全情况基本稳定，重特大火灾事故为零。

3.落实防范措施，注重隐患（不安全因素）整改

“责任重于泰山，防范胜于救灾”一句名言深刻说明防范工作的重要。防范工作有“人防、物防、技防”。一个企业安全生产经营成果的好坏，与保卫工作成效有很大关系。加强安全防范工作，把好企业安全防范关，便可创造两种经济效益：一是隐形经济效益，就是保卫工作自身安全防范工作做得好，没有造成企业不应有的经济损失。比如：火灾事故、盗窃案件、电力设施被破坏案件，只要不发生以上事故和案件，就意味着保卫安全防范工作做的深入，扎实，预防了事故案件的发生，避免了损失，节约了资金。又如：电力设施保护安全防范工作做的好，能免遭电力设施的各种破坏，既可达到保障电网安全稳定运行，又可保证电力供应，多售电的目的，同时还可达到节约事故抢修的各种费用等等，这就是保卫工作创造的隐形经济效益。因为这种效益无法用确切的数字表明，大家往往意识不到保卫工作为供电企业创造的隐形经济效益，做出的贡献，发挥的作用。二是直观经济效益，就是在打击破坏盗窃电力设施，惩处窃电，外力损坏事故时追缴各种赔偿费的工作中，保卫部门参与和介入，依法为企业挽回的各种经济损失，这就是保卫工作创造的直观经济效益。所以，保卫安全防范工作开展的好坏，会直接影响到企业的经济效益和安全生产、经营管理工作。

近年来，公司高度重视了保卫安全防范工作，始终贯彻“以防为主，超前防范”的原则，落实“人防、物防、技防”三措施。公司职工未发生重大治安、刑事案件；未发生政治案件、生产破坏案件；未发生重大治安灾害事故；职工刑事犯罪率为零，加强了电力设施保护安全防范法律法规和消防法的宣传，取得奥运政治保电阶段性胜利。被上级部门评为先进单位。

以上实践证明：安全生产的根本方针是“重在预防”。预防能夺取奥运会的胜利。 预防能提高经济效益。

针对本论文第二点存在的护电、治安、消防不安全因素，特制定和采取以下安全防范措施。

3.1护电工作

一是护电人员要加强对输电线路的巡视次数、缩短巡视周期。二是保证巡视质量。三是落实对线路保护区施工作业等危险地段的监控。采取技防措施，安装巡检系统等，以保障电力设施免受侵害。

3.2治安工作

一是要制定加强要害部位门卫管理制度；为要害部位安装必要的监控防盗等技防设备。对要害部位安全不定期检查。安排专职保安人员巡视等。二是对重点人员不定期进行法律、法规教育；开展帮教活动。

3.3消防工作

一是各级领导重视消防工作，深刻理解“预防胜于救灾”这一科学道理，及时处理解决消防系统出现的各种故障，消除存在的不安全隐患；二是按周期及时检修更换到期的消防设施。三是及时落实电缆防火封堵工作。实行谁破拆、谁封堵的原则。工作到人，责任到人。

由此可见，落实防范措施，注重隐患（不安全因素）整改，需要各级部门领导的大力支持和必要的资金投入，也是实现隐患整改所必备的客观条件。

4.对以后保卫工作提出的建议和采取的步骤

4.1注重基础管理，狠抓制度的落实

思路：健全组织、明确职责、落实责任、严格考核；理顺关系、加强协调、重视投入、狠抓落实。

重点：对内加强规章制度、安全防范措施的落实；解决认识不高、重视不够的问题。对外加强与各部门的联系，积极探索政企、警企合作机制，力促电力行政执法工作的开展，依法维护供电企业的权益，为企业在当地的生存发展创造良好的法治环境。

方法：

（1）明确职责、落实责任；加大监督、检查、考核力度。

（2）重视制度建设，做到管理有标准、考核有依据。

（3）明确今后的方向、谋划未来的工作。

（4）组织完善信息网络，建立畅通的联系渠道。

4.2加大资金投入，确保措施落实到位

俗话说的好：“巧媳难为无米之炊”。确保安全防范措施落实到位，就需资金投入落实到位，才能做好安全防范工作，才能促进安全生产，才能提高企业经济效益。

17.初中毕业班工作经验交流材料 篇十七

一、目标引领

2011年，我校结合“创造教育”的特色办学理念和学生实际，我们提出如下二维目标，并以此作为毕业班工作考核的依据：

1、促学生全面、可持续发展。

体育和理化试验考试分值虽不高，但对锻炼学生的身体素质和动手能力有非常重要的影响；综合素质测评虽对学生升学影响不大，但对塑造健全人格、促进心理成长意义重大，因此，我们不仅仅关注学生文化课成绩的提高，也关注学生的体育素质和实验操作动手能力的培养，关注学生综合素质的培养和心理引导。

转化一个后进生的意义远大于培养一个高材生。关心每一位学生，不让一个学生掉队是我们毕业班工作的追求，所以我们不仅仅关注学校平均分，更关注是否每位学生都能升入理想的学校继续学习。

2、促学生个性发展，培养创新型人才。

今年，我校的第一届科技创新特长班即将毕业，三年中，他们在各级科技创新大赛中收获了累累硕果，各科成绩也非常优秀。依托该班，并把经验拓展到整个年级，我们确立的今年中考另一个目标是：夯实基础，发挥特长，培优创优，努力培养一批有个性特长的优质人才。

二、完善目标达成体系。

上述目标的实现，需要举全校之力，上至校长，下至每位教师、学生、家长，必须通力合作，统筹安排有限的时间和资源，实现效益最大化，确保2011年中考目标的实现。

1、成立初三毕业班工作领导小组，加强毕业班工作的监管与落实。

2、各科室通力合作，全力服务于毕业班工作。

教务处、教科研处、政教处、总务处在制定计划、组织落实时始终本着毕业班工作优先的原则，支持、服务于毕业班工作。

3、发挥年级组和学科组的作用。

定期召开毕业班教师会和学科组教师会，加强交流沟通，优质资源共享，让班级管理与学科教学中的成功经验和典型事例得到推广。

4、充分调动毕业班班主任的积极性，增强班级团队的凝聚力。

学校组织班主任外出观摩、学习，参加相应的培训，提高班级管理能力；由班主任组织学科教师召开班情分析会，针对班级存在的问题和学生个体差异进行探讨，充分发挥班级团队整体教育效应。

5、加强毕业班教师队伍建设。

既为毕业班教师提供相对宽松、便利的工作环境，也对各教学流程提出明确的要求；充分发挥骨干教师的示范作用，促全体毕业班教师提高；把中考目标细化到班级和学科，区分传统的优势学科和薄弱学科，对各科、各班成绩的a等比例、优秀率、合格率、平均分提出明确要求，明确教师努力的方向。

6、关注每一位学生。

帮助学生明确自己的目标，激发学生的内在动力；对学生进行分类指导，帮助学生弥补弱点，发挥特长；关注学生心理健康，及时疏导学生的临考压力；家校协同，让家长、家庭成为学校毕业班工作的一部分。

三、多管齐下促提升。

1、夯实基础，抓好教学常规。

常规工作是毕业班教学质量提高的基础。要求我们强化管理意识，落实教学常规，进一步规范教师日常教学行为，引领毕业班教师在备课、上课、辅导、测试、补差等具体环节上力求精细、高效。（1）抓好教学常规的贯彻落实，对毕业班教学常规的各个环节（备课、上课、布置批改作业、辅导等）都明确具体的要求，并做好检查记录。（2）加强教学过程管理和教学质量监控。抓好复习阶段检测和每一次模考，做好成绩分析，发现问题，及时采取措施，调整策略。（3）加大检查、指导力度。积极开展听、评课和毕业班教学专题研讨活动，着重加强薄弱学科和薄弱班级的检查和指导，帮助制订整改措施。

2、做好复习工作，优化复习策略。

毕业班下学期大部分时间都在进行复习。合理高效的复习方法能帮助学生少走弯路，突出重点，有针对性的帮助学生弥补弱点，发挥特长。我们要求毕业班教师在复习阶段要做到：（1）做好复习计划，认真备好、上好复习课。（2）全面掌握学生的知识状况，有针对性地复习。（3）充分用好复习资料，把资料和课本结合起来，但不以资料来代替课本。（4）钻研课程标准和考纲的要求，克服复习过程中的随意性和盲目性，不搞题海战术。（5）加强集体教研，不同学科探索适合学生的不同复习方法和训练方法，推进分层教学，搞好阶段性分析总结交流。

3、强化研究意识，提高教学效率。

毕业班教师如果缺乏对教学内容、对象、方法的研究，只是一味按教材教学、复习，是无法培养出适应现代社会要求的创新型人才的。我们要求毕业班老师强化研究意识，做到5个研究：（1）研究课程标准和中考纲要，明确考试要求。（2）研究近年来的中考试题，把握命题趋势。（3）研究试卷评价与分析，掌握答题技巧。（4）研究复习方法和复习方式，提高复习效率。（5）研究学生。关注临界生和学困生，对偏科的学生进行辅导，帮助学困生找到自身的闪光点，从而树立自信。

4、突出质量意识，细化过程管理。

18.加强教学管理,提高毕业论文质量 篇十八

毕业论文是高等学校培养人才的重要实践教学环节,是大学生对大学四年学习成果的综合性总结和检阅,具有其他教学环节不可替代的作用.然而,近年来由于各种因素的.影响,大学生毕业论文整体水平下滑已成为不争的事实.因此,必须加强教学管理,提高毕业论文质量.

作 者：吴红波 刘锋  作者单位：安徽理工大学,安徽淮南,23 刊 名：科技创新导报 英文刊名：SCIENCE AND TECHNOLOGY INNOVATION HERALD 年，卷(期)： “”(1) 分类号：N533 关键词：毕业论文   教学管理   高校  

19.加强乡村农业植保工作的措施浅析 篇十九

1 农业植保工作在乡村的重要性

一直以来, 农业都是乡村主要的经济收入来源和粮食来源。因此, 在以前, 即使农民在植保方面缺乏技术和理论指导, 村民们也都能自觉进行一些基本的农业植保工作。这是因为农业植保工作对农作物的生产具有十分重要的作用。具体可以从以下几个方面来论述。

1.1 提高农作物产量

农业植保技术能够依据农作物生长状况对作物做出保护, 保证农作物健康生长。农作物的生长是要遵循植物生长规律的, 它的成熟需要经过许多个阶段, 在不同的生长阶段中, 农作物会面临不同的威胁, 这些威胁靠农作物自身是难以战胜的, 如果农民不加以协助, 那么农作物必然会面临减产甚至绝收[2]。因此, 加强农作物的植保工作, 在各个阶段都是十分有必要的, 这能保证农作物健康生长, 保证粮食产量的稳定和提高。

1.2 提升农作物的质量

农业植保工作在乡村的重要性并不仅仅体现在农作物产量的提高上, 还体现在农作物质量的明显改善上。随着现在社会的快速发展, 人们已经不再处在那种物资匮乏的时代了, 已经不必再担心粮食的有无问题, 反而越来越重视农产品的质量问题。人们的思想在不断转变, 村民也在不断提高生产经营技术, 因此, 农业植保工作在乡村的重要性也得到了提高。

不论什么品种的农作物, 如果不能在作物的生长阶段做好足够的植保工作, 就不能保障农作物的质量。在现在的市场上, 经常看到因农药残留超标而被下架的农产品, 这样的经济损失只有农民独自承受, 农民因此遭受了巨大的压力。在压力的促使下, 部分农民转而提高自身的理论素养, 将绿色植保的概念引入植保工作中[3]。他们通过多种方式实现了农作物产量与质量的同时提高, 实现了农村植保工作的新突破。在施肥方面。部分乡民已经使用沼肥代替了原来的氮肥, 这样既可保证农作物能够吸收到丰富的营养, 又可保证农作物中农药含量不会超标。同时, 施用沼肥会改善土壤质量, 提高土壤养分, 对土地也有保养作用。除了在施肥方面的改进之外, 农民还可以引入现代技术, 做好农作物病虫预报。当农民知道可能会爆发病虫危害时, 能够及时给作物做好防虫工作, 避免农作物受到病虫的侵害, 在自然灾害面前减少损失。

随着农民对农作物植保工作的重视, 农民开始自发地掌握了与之有关的技术, 这些技术在保证粮食增产的同时, 还有效地保证了粮食质量。这是农业植保技术在农村的重要作用之一。

1.3 保护耕地, 促进农业生产长远发展

我国耕地面积, 但人口众多, 因此, 农业生产面临着巨大的压力, 耕地难以休养生息。但土地质量直接影响到农产品的产量和质量。因此, 加强农业植保工作有利于保护耕地, 实现农业生产的长远发展。

加强农业植保, 实现绿色植保的目标要求减少农药的施用量, 减少对土壤的刺激。采用现代技术, 加强对病虫的预报是减少喷洒农药的途径之一。对病虫的准确预报, 可使农民知道施药的时间和剂量, 减少农药喷洒的次数。农药中含有有毒成分虽然能杀死有害病虫, 保证农作物健康, 但是如果农药喷洒次数过多不仅会使得农作物中农药含量超标还会危害土壤质量。此外, 农民加强植保工作就会选择采用能够为农作物提供更多营养的肥料。正如前文所说, 选择合适的肥料, 用沼肥代替氮肥能够避免破坏土壤的营养成分, 保证土壤的肥沃程度。

2 加强农业植保工作的措施

2.1 树立绿色植保的理念

只有树立绿色植保的理念, 才能在植保工作中充分保护农作物, 使农作物的产量和质量都有较高的提升。正如前文所说, 合理使用化肥和农药, 改进植保技术等都是绿色植保理念的体现。事实上, 树立绿色质保理念不仅仅是对农业植保工作有帮助, 它还对整个地区的环江状况都有帮助。不滥用化肥、农药可以保护土壤、水质, 从而改善整个地区的生态系统。

2.2 合理使用农药

就像人生病需要药物一样, 农作物的出现健康问题也需要农药的治疗, 但农药不能使用过量, 过量之后就是滥用, 会对作物和环境产生危害。因此, 要加强农药植保工作的顺利开展就必须要树立起合理使用农药的意识, 认识到农药对农作物的健康所带来的好处是有限的。

2.3 增加在农业植保方面的投入

“三农”问题一直是国家重点关注的问题, 加大在这个方面的投入是十分有必要的。首先, 需要加大在农民身上的投入。国家需要适当组织相关的培训工作, 现在的农民素质在不断提高, 对新事物的接受能力也在不断增强, 加大对农民的培训力度能够使农民掌握更先进的理念, 提高植保技术, 实现农作物增产及农民增收。其次, 加大在植保设备方面的投入。例如, 国家购置一些对能够预测病虫的设备和仪器, 能够准确得到农作物的健康信息, 实现有的放矢的防范和治疗, 提高植保工作的有效性。

3 总结

农业植保工作在乡村占有重要的作用, 它不仅能够提高农产品的产量, 还能够提高农产品的质量, 最后还有利于保护农村耕地。因此, 需要更加重视农业植保工作在乡村中的重要性, 树立绿色植保理念, 合理使用农药, 并增加在农业植保方面的投入。

参考文献

[1]郝炯, 李国清.浅谈农业植保工作对乡村的重要性[J].现代农业, 2012 (6) :31-31.

[2]李怀忠.浅谈农业植保工作对乡村的重要性[J].农家科技, 2014 (8) :146-146.