初中英语常用短语

初中英语常用短语（精选7篇）

1.初中英语常用短语 篇一

in consequence of 由于…的缘故，因为

on the contrary 正相反

in contrast with/to 与…对比起来，与…形成对比

out of control 失去控制

under control 处于控制之下

at all costs 不惜任何代价，无论如何

at the cost of以…为代价

in the course of 在…过程中，在…期间

of course 当然，自然

in danger 在危险中，垂危

out of danger 脱离危险

out of date 过时的，不用的

up to date 现代化的，切合目前情况的

in demand 非常需要的，受欢迎的

in debt 欠债，负债

in detail 详细地

in difficulties 处境困难

in the distance 在远处

off duty 下了班(的)，不在值班(的)

on duty 在上班(的)，在值班(的)

on earth 究竟，到底

at all events 无论如何，不管怎样

in any event 无论如何，不管怎样

in the event of 万一，倘若

for example 例如

in the face of 在…面前;不顾

in fact 其实，实际上

in favo(u)r of 赞同，支持

on fire 着火，起火

2.初中英语常用短语 篇二

▲相同点:它们都表示“许多、一些”的含义。

▲区别是:a lot of既可修饰可数名词, 也可修饰不可数名词。

Our school has a lot of students.

我们的学校有许多学生。

I can't go with you, because I have a lot of housework to do.我不能和你一起去, 因为我有许多家务活要做。

plenty of一般只用来修饰不可数名词。

I take plenty of money with me today.今天我带了大量的钱

2.be angry about与be angry with

▲相同点:它们都表示“生气”的意思。

▲区别是:be angry about一般指对某件事或对某种情况生气。

You should be angry about his promise.

你应该对他的失信而生气。

be angry with一般指对某人生气。

If you don't come on time, I will be angry with you.

如果你不按时来, 我会生气。

3.arrive at与arrive in

▲相同点:这两个短语都表示“到达”的含义。

▲区别是:arrive at多指到达一个小地方, 范围较小。例如:村庄、学校、电影院及小城镇等。

The early bus arrives at the bus stop at 7.

早班车在早晨7点到达车站。

arrive in多指到达大地方, 范围较大。例如:到达某个大城市, 到达某个地区。

If you arrive in Beijing, call me at once.

如果你到达北京, 立刻打电话给我。

4.as good as与as well as

▲相同点:这两个短语都表示“和……一样好”的意思。

▲区别是:它们用法特点不同, as good as中good是形容词用于修饰名词。

This book looks as good as that one.

这本书看起来和那本书一样好。

as well as中well是副词用于修饰动词。

I did it as well as she.我和她做的一样好。

5.be famous as与be famous for

▲相同点:这两个短语都含有“闻名”、“出名”的意思。

▲区别是:be famous as指的是“作为……而出名”, 出名的原因是出名者的身份, 也就是以什么身份出名。

He is famous as a teacher.他作为教师而出名。

be famous for指的是“因……而出名”, 出名的原因是出名者的东西。

Hawaii is famous for its beautiful beaches.

夏威夷以它漂亮的海滩而著名。

6.before long与long before

▲区别是:before long表示“不久以后”的意思。

Before long, Herriot noticed that people in the country also had dogs as pets.不久, 赫里奥特注意到在农村人们也把狗当作宠物。

long before表示“在……很久以前”的意思。

He went to Beijing long before.在很久以前, 他去了北京。

7.be made of与be made from

▲相同点:这两个短语都含有“由……制成”的意思。

▲区别是:be made of着重指从制成品看出原材料。

This desk is made of wood.这张桌子由木头制成。

be made from着重指从制品不能看出原材料。

Bread is made from wheat.面包是由小麦制成的。

8.either…or与neither…nor

▲either…or“或者……或者”、“要么……要么”, 它表示从两者之中任意选一个出来。

Either you or he is right.不是你对就是他对。

▲neither…nor“既不……也不”, 它表示两者都不。

Neither my sister nor I am willing to work with you.我姐姐和我都不愿意和你一起工作。

9.forget to do sth.与forget doing sth.

▲相同点:这两个短语都表示“忘记做某事”。

▲区别是:forget to do sth.含义是忘记了要去做的事情 (事情并没有做) 。

He forgot to open the window. (窗户未开)

他忘记去打开窗户。

▲forget doing sth.含义是忘记曾经做过某事 (实际上动作已经发生了) 。

He forgot opening the window (窗户已打开)

他忘记已经打开了窗户。

(与此用法相类似的还有remember)

10.have been to与have gone to

▲相同点:这两个短语都表示“去某地”的意思。

▲区别是:have been to表“曾经去过”, 指过去去过, 但是现在去的人已经不在那个地方了。

Have you been to Wuhan?

你曾经去过武汉吗? (问的是以前去没去过武汉, 人现在不在武汉)

▲have gone to表“现在去了”, 指现在正在去, 已经动身了, 或许在途中, 或许已到达, 反正目前动作的主体没有回来。Kangkang has gone to Wuhan.

康康去了武汉。 (目前, 康康正在途中或已在武汉, 没有返回来)

11.look for与find out

▲相同点:这两个词组都含有“寻找”的意思。

▲区别是:look for侧重于找的动作。

He is looking for his pen.

他正在寻找他的钢笔。

▲find out侧重于找的结果。

He found out his pen at last.

最后, 他找到了他的钢笔。

12.point at与point to

▲相同点:这两个词组都含有“指”的含义。

▲区别是:point at指近处的人、事物, 离动作的执行者较近。

The teacher is pointing at the map.

那名教师正指着那幅地图。

▲point to指远处的事物, 离动作的执行者较远。

He pointed to the high mountains far away.

他指向远处的高山。

13.see sb.do sth.与see sb.doing sth.

▲区别是:see sb.do sth.是指看见某人做过某事。

I saw him go into the classroom.

我看见他走进了教室。 (强调走进教室的全过程)

▲see sb.doing sth.是指看见某人正在做某事。

I saw him reading in the classroom.

我看见他正在教室里读书。 (强调读的过程正在进行)

14.stop doing sth.与stop to do sth.

▲stop doing sth.指的是“停止做某事”, 也就是停下正在做的事。

We stopped working at 5 p.m.

在下午五点我们停止了工作。

▲stop to do sth.指的是“停下来去做某事”, 也就是停下目前的工作, 去做另一件工作。

We stopped to work at 5 p.m.

在下午五点, 我们停下来开始工作。

15.used to与be used to

▲used to“过去常常”, 表示过去的习惯和状态, 只用于过去时, 特别注意的是to后接动词原形。

I used to walk along the road after supper.

我过去常常在晚饭后沿马路散步。

▲be used to“习惯于”, 可用于过去时、一般时等, 特别注意的是to后面接动名词或名词。

He is used to reading in the bed.

他习惯在床上看书。

16.in front of与in the front of

▲相同点:都含有“在……前面”的意思。

▲区别是:in front of指的是“在事物外部的前面”。

There is a road in front of our school.

我们学校 (外部) 前面有一条马路。

▲in the front of指的是“在事物内部的前面”。

The teacher stands in the front of the class.

那位老师站在教室 (内部) 的前面。

17.too much与much too

▲much too的中心词是too, much来修饰too, 加强语气, much too用来修饰形容词或副词。

That's much too expensive.那也太贵了。

too much的中心词为much, too修饰much, 加强语气。修饰不可数名词或动名词。

Don't eat too much junk food.不要吃太多的垃圾食品。

18.in bed与in the bed

▲in bed指卧床休息。

▲You should stay in bed and have a rest.

你应该卧床休息一下。

▲in the bed指在床上 (坐、站、卧都行) 。

You shouldn't play in the bed。你不应该在床上玩。

19.in the tree与on the tree

▲in the tree一般指外来的事物在树上。

There is a kite in the tree.在树上有一个风筝。

▲on the tree一般指树上本身有的东西。

There are a lot of apples on the tree.树上有许多苹果。

20.by sea与by the sea

▲by sea指的是交通方式“乘轮船”。

-How did you go to Dalian?你怎样去的大连?

-By sea.乘船去的。

▲by the sea指的是“在海边”。

Let's go for a walk by the sea!

3.初中英语常用时态教学探究 篇三

一、 英语时态教学的具体实践

英语中的时态是指在某个具体时间段主语所处的状态。在教学过程中，时态和事件是有一定联系的，时间决定时态，而时态在很多时候又是靠动词来表示的，所以有时又称动词表现时态。所以，学生在学习过程中只要掌握好动词的具体用法，就可以掌握好时态。

1. 一般现在时

一般现在时表现的是经常发生的动作或有一定规律性的状态。老师可以在课堂上根据要求举出相似的例子。经常做的动作和具有规律性的状态，一般生活习惯上的例子会比较多，比如做运动，做作业等经常做的事情。比如，老师走进课堂，可以问同学们经常会做一些什么事，定期又会有些什么样的活动，等学生回答后，老师就可以说在这样的情况下，要使用一般现在时，这样就可以让学生记得很清楚。还有，直接让同学们记住，当句子中出现often， usually， always等词时，一般就可以判定这是一般现在时。

2. 一般过去时

一般过去时指已经发生的事或过去某个时间发生的事，有yesterday， last week， last night等标志性词语，在教学的过程中，教师要注重提高学生的学习积极性，可以根据学生喜欢的话题来进行举例，比如， She went to dance lase night. （她昨晚去跳舞了。）另外，运用活动或是电视里的人物进行分析，学生们应该都会喜欢。

在表示过去的习惯性或经常发生的动作时，常与often， usually等表示频度的副词连用。利用上课不认真的同学举例，提醒或鼓励他们在课上的表现，这样，在使学生了解时态的同时，使学生感到满足，他们会积极投入到英语学习当中。

3. 现在完成时

首先，它表示过去发生或已经完成的某一动作对现在造成的影响或结果。常用的时间状语有never， just， already， so far等。例子是可以用来假设的，老师可以按照学生的思路，了解他们对哪些影视作品感兴趣，然后对里面的人物情节进行描述，或者让学生自己举例子，再结合学习的知识进行分析，把现在完成时运用好。其次，现在完成时表示过去已经开始，一直持续到现在的动作或状态。对于过去已经开始的动作，老师可以问同学谁有什么好习惯，以此举例，提高学生学习的热情。最后，现在完成时还可以表示次数。老师可以对学生去过哪些城市，去过几次，让同学们从自己的经历中体会现在完成时的用法，以提高学生的积极性。

4. 过去进行时

过去进行时的主要用法是描述一件事情发生的背景。首先老师在上这堂课之前，可以结合其他教学案例进行研究和分析，对比哪种教学模式会更容易让学生接受，然后再列举出一些比较典型的例子在上课时拿出来讲。顾名思义，过去进行时重点强调的就是过去的某种状态，有时候也指两件事物同时进行。在复合句中，如果主要动作和背景动作都是延续的或同时发生的，那么主句和从句中的动词都可以用过去进行时。如： While he was waiting for the bus， he was reading a newspaper. 他一边等公交车，一边看报纸。

最后可以以这种结构为指导，让学生在课堂上自由讨论和进行现场模拟，但注意强调时态必须是过去阶段，简单地说就是让同学们清楚地了解他们目前所有的动作都是在过去的某一个时间段发生过的。比如说分组进行，三个同学一组，让两个学生在现场各自做着各自的事，一个写作业，一个在听音乐，另外一个就根据其他两位同学的动作，用英文表达出来，但句子的结构需要模仿上面的那个复合句： While Xiao Li was listening to the music， Xiao Xia was doing her homework. 这样的话，就能够激发学生的学习热情，让他们更好地投入到学习氛围当中去，同时也能让他们通过实践的方式更好地记住，以便以后能够轻松地运用。

二、 具体教学措施

从上面就可以发现，作为老师，不仅要在上课前整理好一切相关的教案，在课堂教学中，也要积极投入到学生的各种讨论当中去，与学生一起探讨问题，不断发现问题，在教学模式上要不断改善，找出适合学生学习的方法。这样才能调动学生的积极性，提高他们的学习热情，减少学生在学习英语过程中的压力。需要注意的是，对于英语这门学科，老师一定不能以传统的教学模式来教学生，那样只会让学生更加觉得学习英语是一件很枯燥、相当没有情趣的事情，要通过实践的方法，让他们自觉地投入到英语学习的氛围当中去。

三、 结束语

本文通过举例，具体地介绍了在初中英语中四种不同时态的运用，不得不说时态的掌握在学习英语过程中是非常重要的，很好地掌握时态能够激发学生学习英语的热情。老师也要有耐心去教学生，尽最大的努力找出适合学生学习英语的方法，以便提高学生的英语水平。

4.英语作文常用短语 篇四

1、we should give the same emphasis to A that we give B.我们应像重视B一样重视A2、on the exterior……but on the interior…… 表面上。但实际上。。

3、first and foremostbesideslast but not least首先、此外、最后但并不是最不重要的4、on account of由于、因为

5、provided that….=on condition that = if如果

6、fall upon dark days处于艰难困苦中

7、my thanks go to….我要感谢。

8、well-rounded development全面发展

9、yeiled to sb向某人让步

10、every coin has two sides = no garden has no weeds任何事情都有两面性

11、The sky is so high that every bird can fly freely.天高任鸟飞

12、Restrain from doing sth忍住不做某事

13、(to)rise to fame 成名

14、Growing/increasing individuals = more and more people 越来越多的人。。

15、It is no exaggeration to say…说某事是毫不夸张的16、For my part = from my own perspective = in my opinion在我看来

17、Indispensable = essential = necessary 必要的、必不可少的18、In terms of….就。。而言

19、Spring from….来源于。

20、All in all = in a word总之

21、Coincident with….= with……与。。一致

5.英语作文常用短语 篇五

2.取其精髓，取其糟粕 Take the essence and discard the dregs.

3.采取有效措施来… take effective measures to do sth.

4.交流思想/ 情感/ 信息 exchange ideas/ emotions/ information

6.高考英语作文常用短语 篇六

在学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信写作文是一个让许多人都头痛的.问题，以下是小编收集整理的高考英语作文常用短语汇编，欢迎大家分享。

1、学校生活及学习成绩

Be getting on well with one’s study某人的学习越来越好

take several courses at school在学校学若干门课程

have English(Chinese, Physics…)every(other)day work hard at …

put one’s heart into…专心于;致力于

be interested in …

be fond of

like chemistry best

be good at …;be poor at …;do well in …;be weak in …

make progress in …;fail in …’ be tired of …’

pass the examination;give sb.a passing grade;

major in history主修历史

He has the best record in school.他的成绩最棒。

get a doctor’s degree获得博士学位

be more interesting to sb.learn about;succeed in…;be active in class(work);

take an active part in …;learn… by heart;

work out a(maths)problem;improve oneself in …;

get 90 marks for(English);get an “A” in the exam;

have a good command of…

lay a good foundation in(language study)

2、师生关系

get on well with sb;like to be with students;

be gentle with us;be kind to sb;

be a strict teacher;be strict with one’s pupils;

be strict in work

We think of him(her)as …;help sb with sth;

praise sb for sth …;blame sb for sth..give advice on …;question sb on …

be satisfied with …

correct the students’ homework carefully and prepare for the next day;give sb a lot of work;

try to teach sb good study habits;make one’s lessons lively and interesting;teach sb.sth.;

teach sb to do sth.devote all one’s time to work;

admire(sb.for)his devotion to the cause of education

佩服他对于教育事业的献身精神。

3、课余活动及周末生活

spend one’s time in many different ways;

enjoy doing things by oneself;go swimming;

go for an outing;have an outing at(the seashore);

see the sights of Beijing;play the piano(violin);

play chess(basketball);have a swim;

have dances on weekends;have a picnic over the weekend;

go to the cinema;have a party;hold a sports meeting;

do some reading;help sb do sth;enjoy a family trip;

get everything ready for;

ride one’s bike with sb.to(the park);

There are a lot of activities at(the beach).We enjoy a change from our busy life in the city.She would like to bring sth.to the picnic.‘

7.初中英语语法教学常用的教学方法 篇七

一、明确教学目的，增强语法教学针对性

在初中英语语法教学中，教师需要明确语法教学的目的，即提高学生英语运用能力，促进读写能力的提高，而并非进行语法研究。当明确教学目的后，课堂教学才更有针对性，更有的放矢。这就要求教师把握好语法教学的内容难度，对不同阶段的学生，提出不同的语法要求。对于英语初学者，教师不需系统地分析语法知识，而是依据教材内容与教学目标来讲解基本的及常用的语法项目，以让学生了解语法的基本结构及其表达方式。如在七八年级的语法教学中，教师要让学生明白主要人称代词之间的区别，认识到名词存在单复数的不同形式，了解不同情况下动词有形式变化，知道表示位置、地点、事件的介词，认识简单句的基本形式及其表意功能；而在九年级的语法教学中，学生需要把握的语法知识则更多，如认识与把握英语六种基本时态的正确用法（一般过去时；过去进行时；过去完成时；一般现在时；现在进行时；现在完成时），把握英语语态、句子种类（五种基本句型；根据目的可分为感叹句、祈使句、疑问句与陈述句；根据句子结构可分为简单句、并列句、复合句）、英语构词法（转化法、合成法与派生法）、动词用法、间接与直接引语等语法知识。

其次，注意练习多样化。在初中英语语法教学中，教师需要注意精讲多练，切忌单一传授语法知识，还需借助基本句型的反复操练与使用，利用语言实践，诱导学生主动挖掘语法现象，总结语法规律，形成良好的学习习惯。同时，在练习时，需要整合单项练习和综合练习。比如名词所有格、介词、复数形式等练习是单项练习。在学生初学时期，可运用这一方法加以练习。当知识不断丰富时，教师则需运用更为灵活的形式布置练习，由单项练习逐步向综合练习过渡，交替运用，促进知识的相互补充，以调动学生的热情，提高语法学习的效率。

二、多种教学方法，增强语法教学灵活性

由语法知识本身看，是较为枯燥的。若想提高学生的学习兴趣，教师则需根据教学内容与学生特点，运用不同的教学方法，使语法教学更有灵活性、趣味性和交际性。

第一、情境教学法。英语是一种交际性语言，需要一定的情境。同样，在语法学习中，若学生缺乏知识的实践运用，则易遗忘。因此，在英语教学过程中，教师可创设真实的交际情境，利用讲授——练习——点评形式，来帮助学生更深刻地理解与记忆语法知识。随着英语学习的深入，语态、时态等语法知识会更为丰富，并影响着学生用英语进行交际的效果。所以，教师可让学生在真实情境中对所学语法进行操练，以增强知识体验。如“She closed the window”“She is closing the widow”“She will close the window.”这样，将语法现象与实际情境有机结合，学生可更深刻地理解与记忆知识，在以后相似情境下，则可脱口而出。

第二、游戏教学法。初中生好动、爱玩。因此，教师可运用游戏来教学语法知识，以增强学习趣味性，激发学生语法学习的兴趣，主动参与。例如：现在进行时的教学，教师可请5名同学到讲台前，然后发一张小纸条给第一位学生，纸上写了“eat chicken”，然后学生做相应的动作，而后其他四位学生模仿，接着下面的学生来猜测他们的动作，可通过 “What is he/she doing？What are you doing？Is he/she doing...？Are you doing？等句型来提问。当学生游戏完后，教师可提问：What are we doing？然后讲解现在进行时的有关知识。另外，在练习上，教师也可适当变化，由师生对话转向同桌对话、小组对话，甚至小组上台表演等。于是，学生在游戏中自然而然地学习了现在进行时的知识。此外，教师还可进行小组竞猜比赛，看哪组的猜得既多又准确，亦或对话表演得更好。通过游戏教学，既活跃了课堂气氛，又让学生把握了语法结构与句型，能够运用英语语言展开自由表达，还增强了学生学习信心。